第6题图 第五单元 压强二
班级__________姓名________________
1、 大气压作用在房顶上的压力是很大的，但没有把房子压塌，是因为
（ ） A ．房顶牢固
B ．墙很厚，对地面的压强就很小
C ．墙把房顶支撑住
D ．房顶上下两面都受大气压的作用且互相平衡
2、 钢笔吸墨水时，把弹簧片按几下后松开，墨水就到了笔中的橡皮管里了，这是因为 （
） A ．弹簧片有弹力，弹簧片作用使墨水进入橡皮管B ．手对弹簧片的压力使墨水进入橡皮管
C ．橡皮管的吸力使墨水进入橡皮管
D ．管外墨水面上有大气压，大气压的作用使墨水进入橡皮管
3、 茶壶盖上都有一个小孔，它的作用是 （ ）
A ．空气进入茶壶内，以便水能倒出
B ．让水蒸气跑出去，使茶水凉得快些
C ．起美观作用
D ．以上原因都对
4、 做托里拆利实验时, 测得玻璃管中汞柱高度为76厘米，可使这个高度减小的措施为 （
） A ．往汞槽中注入汞 B ．使玻璃管倾斜
C ．将实验移到高山上做
D ．将实验移到矿井中做 5、 图示各实验中，能测出大气压强值的是
（ ）
A B 第5题图 C D
6、 一块石块落入水中，在下沉过程中，石块所受浮力
（ ） A 变大。 B 变小。 C 不变。 D 无法确定。
7、 用手将一木块浸没在水中0．1米深处。松手后，在木块露出水面以前的上浮过程中
（ ） A 木块所受的重力不变，浮力变小。 B 木块所受的重力变小，浮力不变。
C 木块所受的重力、浮力都不变。
D 木块所受的重力、浮力都变小。
8、 如图所示，甲、乙两个大小不同的铁球，用线吊着浸没在水中不同深度。已知甲铁球的体积大于乙
铁球，那么甲球和乙球所受浮力大小是
（ ） A 甲球大。 B 乙球大。 C 甲、乙球一样大。 D 无法比较。
9、 浸在液体里的物体受到浮力的大小一定等于
（ ） A 物体受到的重力。
B 液体受到的重力。
C 与物体同体积的液体受到的重力。
D 物体排开的液体受到的重力。
10、 同一木块先后漂浮在酒精、水和水银中，比较在这三种情况下木块所受浮力的大小（
） A 酒精中所受浮力最大
B 水中所受浮力最大
C 水银中所受浮力最大
D 三种情况下所受浮力一样大
11、 一个木块放在酒精中静止时，露出液面的体积为V ，把它放入水中静止时，露出液面的体积应是（
） A 等于V B 小于V C 大于V D 无法确定
12、 根据大气压的值，作用在你的一个大拇指指甲盖上的大气压力约为 （ ）
第17题 第16题
第15题
A ．1牛
B ．10牛
C ．100牛
D ．1000牛
13、 用手把一个铝球和一个铁球同时浸没在水中，放手后一球上浮，另一球下沉。下列说法中正确的是（
） A 铝球一定上浮，铁球一定下沉。 B 上浮的球一定是空心的。
C 下沉的球一定是实心的。
D 受到浮力大的球一定上浮。
14、 质量是10千克，密度为0．4×103千克／米3的木块，在水中静止时，它所受的浮力等于
（ ）
A 10千克。
B 25千克。
C 98牛。
D 245牛。 15、 如图所示，甲、乙、丙、丁4个实心小球体积相同，由不同材料制成。图中表示的是把它们投入水
中后静止不动时的情况。由此可知它们中受到重力最小的是
（ ）
A 甲。
B 乙。
C 丙。
D 丁。
16、 如图所示，同一支密度计放入到甲乙两种不同液体中的状况，则密度计在甲液体中受到的浮力_______密度计在乙液体中受到的浮力；甲液体的密度_______乙液体的密度。（均选填“大于”、“等
于” 或“小于”）
17、 如图所示，实验中用弹簧测力计测量物体受到的浮力时，把一个重力为5牛的物体浸没在水中，这
时弹簧测力计的示数为_______________牛，物体受到的浮力为________________牛。
18、 浮力就是液体对物体 __ 与 的压力差，浮力的方向为__ 。
19、 浸没在液体中的物体，它的上表面受到液体的压力为10牛，下表面受到的压力为25牛，则这个物
体所受浮力为 牛。 20、 一物体浸没在液体中，受到的浮力为6牛，若液体对它向下的压力为9牛，则液体对它向上的压力
为 牛。
21、 举世瞩目的三峡工程于今年6月1日下闸蓄水，10天内水位上升到海拔135米。一块上表面面积为
2米2
的水平石板被淹没在水面下50米深处，石板上表面受到水的压强为________帕，石板上表面
受到水的压力为________牛。
22、 如图所示，在一装满水的杯子上盖一张小台历的纸片，用手扶住纸片把杯子倒过来，开口向下，纸
片不会掉下来，这是因为______________________________________。实验时，可缓慢转动杯子，
发现杯子开口转向各个方向，纸片都没有掉下来，则证实大气压强_____________________________
________________________________________________。
第22题
23、 如图所示，边长为0.1米的正方体木块漂浮在水面上，木块的下表面距离水面0.05
厘米，则木块下表面受到的压力为_________牛，木块受到的浮力为_________牛。
第23
24、图 (a) 、(b)为用指针式压强计验证液体内部压强的规律实验中的一
个情景,此时研究的是液体内部压强与的关系。 [ (a) 、
(b) 中的容器内均装满液体].用此装置还可研究液体内部压强与
的关系。
25、挂在弹簧测力计上的金属块浸没在水中，金属块受拉力、___力和______力作用，这些力方向依次
是、和，这些力的施力物体依次是，和。
26、弹簧测力计下挂着一个物体，当物体逐渐浸入水中时，弹簧测力计的示数逐渐________，表明物体
受到的浮力逐渐。（均选填“减小”，“不变”或“增大”）。
27、一金属块所受的重力为26．5牛，用弹簧秤吊着金属块浸没在水里，这时弹簧秤的示数为16．7牛。
该金属块受到水对它的浮力为______牛。
28、浸在液体里的物体会受到浮力的作用，浮力的大小等于这就是
原理。该原理也适用于物体在里的情况。
29、把体积相同的两个铜球，分别放在水和煤油中，受到较大浮力的是在中的铜球。
30、把重力为5牛，体积为5×10—4米2的金属球全部浸入盛满水的容器内，溢出的水重力为牛，
金属球受到的浮力的大小为牛，浮力和重力的合力为牛，方向。
31、已知铜的密度大于铁的密度。把体积相同的实心铜球和实心铁球全部浸没在酒精里，铜球受到的浮
力铁球受到的浮力；把质量相等的实心铜球和实心铁球全部浸没在酒精里，铜球受到的浮力铁球受到的浮力(均选填“大于”、“小于”或“等于”)。
32、铁球一半浸入水中，排开水的重力为0.8牛，铁球受到的浮力为牛。当铁球全部浸入水中后，
它受到的浮力为牛。
33、一木块的重力为4．9牛，漂浮在水面上时有1／5的体积露出水面，则木块受到的浮力为牛，
木块浸在水中的体积为米2，木块的总体积为米3。
34、如果把质量相等的木块和冰块放入足量的水里，设冰不会熔化。当它们均处在静止状态时，那么木
块排开水的体积冰块排开水的体积．（选填“大于”、“等于”或“小于”）（ρ水>ρ木>ρ冰）35、平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高原病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕
吐、呼吸加快，四肢麻木，造成这种现象的原因是__________________________。
36、宋朝的著名文学家范成大到海拔3700米的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为
山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说，其实这是由于高山上的气压_________导致水的_________的缘故。
37、漂浮在液面上的物体受到力和力，这两个力的关系是。
38、将重力为20牛的物体放入盛有水的容器内，测得溢出水的重力为3牛，物体受到的浮力的大小可能
的范围是。
39、质量相同的实心铅球和实心木球在手的压力下浸没在水中，铅球受到的浮力木球受到的浮力；
放手后，当它们静止时，铅球受到的浮力木球受到的浮力（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
40、将体积相同的实心铅球和实心木球浸没在水中，当刚释放时，铅球受到的浮力木球受到的浮力；
当两球最终静止时，铅球受到的浮力木球受到的浮力(均选填“大于”、“等于”或“小于”)。
41、轮船由东海驶入黄浦江，所受的浮力是的，轮船排开液体的体积将 (均选填“增大”、“减
少”或“不变”)。
42、氢气球总重力为20牛，在空气中受到向上的浮力为100牛，人用牛的拉力作用在氢气球上，
可使氢气球匀速下降。如果放开手，氢气球最多可携带牛的重物匀速上升。
43、一个空心金属盒悬浮在水中，往水中倒入一些浓盐水后，金属盒将 (选填“上浮”、“悬浮”或
“下沉”)。
44、潜水艇要从水中浮上来，要使潜水艇减小。高空悬浮的气艇要下落，必须使气囊的
减小，从而使减小，才有可能。
45、如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400千
克，每只脚掌的面积为2×10—2米2。问：(1)骆驼对沙面的压力为多大?(2)
骆驼对沙面的压强为多大?
46、小王同学双脚与地面的接触面积为4×10-2米2，请根据图中某些情
况下的压强数值估算：(1)小王同学的重力。(2)小王同学平躺时
与床面的接触面积。(3)小王同学背着重力为40牛的书包行走时
对水平地面的压强。
47、一个平底容器的质量为0.2千克，底面积为1×l0-2米2。在容器中装入0.8千克的酒精后，将它放
在水平地面上。求：（1）酒精的体积V酒精。（2）装入酒精后，容器对水平地面的压力F和压强p。（ρ酒精=0．8×103千克／米3）
48、质量为2kg、底面积为0.01m2的容器放在水平地面上，容器内盛有质量为8kg的酒精（酒精的密度
为0.8×103kg/m3)。求：(1)酒精的体积V酒精(2)液面下0.1m处酒精产生的压强P酒精(3)容器对地面的压强P
气压实验与水压试验 根据试验介质的不同，压力试验分为液压试验与气压试验两大类，二者的目的与作用是相同的，只进行其中一种即可。由于液压与气压试验的安全性相差极大，条件允许应优先选择液压试验，只有当无法进行液压试验时，方允许采用气压试验。 气压试验比液压试验危险的主要原因是气体的可压缩性。气压试验一旦发生破坏事故，不仅要释放积聚的能量，而且要以最快的速度恢复在升压过程中被压缩的体积，其破坏力极大，相当于爆炸时的冲击波。因此，GB150要求气压试验应有安全措施，该安全措施需经试验单位技术总负责人批准，并经本单位安全部门检查监督。 综上所述综上所述综上所述综上所述，压力试验应优先选择液压，一般只有在下例情况下才允许采用气压： （1）容器充满液体介质后，会因自重和液体的重量导致容器本身或基础破坏，这主要是指直径大，压力低且充满气态介质的容器。 （2）因结构原因液压试验后难以将残存液体吹干排净，而使用时容器内又不允许残存任何液体。 为了保证气压试验的安全，GB150规定对进行气压试验容器的A、B类焊接接头，应进行100%射线或超声波检测。 水压试验和气压试验的系数是不同的，同样设计压力的容器，作水压试验的实验压力为设计压力的1.25倍；做气压试验的试验压力为设计压力的 1.15倍。不过气压试验的确比水压试验危险的多。GB150规定,容器制成后应进行压力试验,压力试验特指耐压试验. 压力试验一般采用液压试验。试验液体按照GB150第10章要求。对于不适合做液压试验的容器。例如容器内不允许有微量残留液体，或由于结构原因不能充满液体的容器，可采用气压试验，进行气压试验必须满足GB150中10.9.5的要求。 容规第50页： 1.由于结构或支承原因，不能向压力容器内充灌液体，以及运行条件不允许残留液体的压力容器，可按设计图样规定采用气压试验。 2.试验所用气体应为干燥洁净的空气、氮气或其它惰性气体。GB150第129页，气压试验应有安全措施，该安全措施需经试验单位
《液体的压强》教学设计 设计思路：本节教材是压强在液体物态中的体现。因为该节知识比较抽象，学生已有的感性认识少，并且还用到了密度和力的平衡的知识，所以对学生来说这是难点节。《课程标准》中本节没做具体的要求，但由于压强在不同物态中表现的特点不同，其计算和测量也有区别，另外，液体压强密切联系固体压强和气体压强，起到承前启后的作用。为帮助学生形成系统完整的压强知识，一定要重视本节内容的教学。 教学目标 一、知识与技能 1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向； 2.了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算公式； 3.认识液体压强的实际应用-----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。 二、过程与方法 1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实； 2.体验和感悟游泳或泡澡时身体身体受到水产生的压强； 3.通过连通器经历物理模型于生活又实践于生活的过程。 三、情感态度与价值观 1.在观察实验过程中，接受到科学态度的培养； 2.密切联系实际，提高自身将科学技术应用于日常生活和社会的
意识； 3.通过船闸的学习，进行爱国主义教育 教学重难点 一、教学重点：通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。 二、教学难点：液体压强与深度的关系 课时安排：1课时 课前准备：教师：光盘、微小压强计、连通器、水槽、水； 学生：关于带鱼的调查资料。 教学设计 一、导入新课 创设情境 1.课前要求学生到水产市场上观察带鱼。查阅资料，调查带鱼的生活环境。课堂上描述观察调查结果：市场上没有获得带鱼。带鱼生活在深海中。 2. 展示穿着抗压服的深水潜水员 问题：1）.为什么没有活的带鱼呢？ 2）.深水潜水员为什么要穿抗压服？ 学生：交流讨论 结论：那是因为液体中有压强。 （教学说明：新课导入环节的目的之一是激发学生的求知欲，将学生的好奇心、生活经验与教学内容相结合，为学习新知识做好充分
第九章 压强 一、压力和压强 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G 的物体在平面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G – F F-G F 2、研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明 显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和 对比法 3、压强： ⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵ 物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ） ；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2）。 A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。 B 特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh ⑷压强单位Pa 的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。 成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人
站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５× 104N ⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如： 铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减 小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口 很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面 受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。 二、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 3、液体压强的规律： ⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑶液体的压强随深度的增加而增大； ⑷不同液体的压强与液体的密度有关。 4、压强公式： (1)推导过程：（结合课本） 液柱体积V=Sh ,质量m=ρV=ρSh 膜片受到的压力：F=G=mg=ρShg . 膜片受到的压强：p= F/S=ρgh （2）液体压强公式p=ρgh说明： A、公式适用的条件为：液体 B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而 D、液体压强与深度关系图象： 5、杯底受到液体的压强与液体所受重力的关系 F=G F
h V mg P 1、压强产生的原因：是由于液体受到 且具有 。 2、液体压强计算： ，ρ是液体密度，单位是 ；g= ；h 是 （指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离 。） 思考：根据固体压强公式P=F/S 能否推导液压公式？？ 3、据液体压强公式：_ _______， 液体的压强与液体的 和 有关，而与 和 无关。 根据下述实验数据，总结液压特点 “研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表： 序号 液体 深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差/cm 1 水 5 朝上 4.9 2 水 5 朝下 4.9 3 水 5 朝侧面 4.9 内容回顾 知识精讲
4水10朝侧面9.7 5水15朝侧面14.6 6酒精15朝侧面11.8 根据表中的数据，请回答下列问题： （1）比较序号为的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等. （2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论 是： . （3）比较序号为的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关. 4、连通器：________________________________________的容器。连通器如果只装一种液体，在液体不流动时，各容器中的液面总保持，这就是连通器的原理。 船闸是利用的原理制成。 其他应用： 洗手池下的回水管———管内的水防止有异味的气体进入室内 水位计—————根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少
水塔供水系统————可以同时使许多用户用水 茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。 过路涵洞——能使道路两边的水面相同，起到水过路的作用。 船闸————可以供船只通过。 课堂练习： 1.关于液体压强，下列说法中正确的是（） A.在液体的同一深度，不同液体的压强一般不同 B.在液体内部压强总是向下的 C.在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大 D.以上说法都不对 2.在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在逐渐向下插的过程中，橡皮膜将（） A.逐渐下凸 B.逐渐上凸 C.保持不变 D.无法判断 3.盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出），水对试管底部的压强将（） A.不变 B.变大 C.变小 D.无法判断 4.如图1 所示，甲、乙、丙是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体且深度相等，比较液体对容器底的压强( ) A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大
年 第周节 课时 课时教学设计 月 日
一. 引入新课 通过课文33页潜水艇，用塑料袋装水时塑 料袋会胀起来等引入液体会产生压强，引 出本课课题一一液体的压强 二. 新课教学 （一）液体压强的特点 突破难点的方法：做好演示实验，引导学 生仔细观察实验，通过所观察到的现象进 行归纳、推理、总结得出结论。 演示实验：看Ppt 1 ?用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生 感知液体会产生压强，且向各个方向都有 压强。 2. 用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学 生观察到水从小孔流出来，且处于不同位 置的小孔流出来的的射程都不一样，用液 体压强计测出不同深度的压强大小，让学 生感知液体内部压强随深度的增加而增 大。 3. 用压强计测量深度相同时，各个方向的 压强的大小有何特点，让学生感知同一深 度，液体向各个方向的压强都相等。 教学过程（前提测评，导入新课）的设计
4.演示同一深度，液体的压强还跟液体的密度有关，且液体的密度越大，液体的压强越大。 引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压 强的特点： （1）液体对容器底部和侧壁都有压强； （2）液体内部向各个方向都有压强，在同一 深度，各个方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增大而增大； （4）液体的压强跟液体的密度有关。在同一浓度，液体压强随液体密度的增大而增 大。 练习： （二）、连通器 端开口、下端连容器叫做连通 1.定义: 器。 2.连通器里的液体不流动时，各容器中的 液面高度总是相同的。 3.举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、 花洒、水塔与自来水管。 4?介绍连通器的应用之一一一三峡船闸。 三.小纟吉
初二物理压力和压强的知识点汇总 初二物理中压力和压强的知识点比较难理解些，所以更要把公式定理记清晰，在这个基础上才能更好地将知识融汇贯通： 压强知识点 1．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。它是表示压力作用效果的物理量。 2．压强公式：P=F/S，式中P单位是：帕斯卡，1帕=1N/M2，表示是物理意义是1M2的面积上受到的压力为1N。 3.F=PS； 4．增大压强方法：(1)S不变，F增大；(2)F不变，S减小；(3)同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。 5．应用：菜刀用久了要磨一磨是为了增大压强，书包的背带要用而宽是为了减小压强铁路的钢轨不是直接铺在路基上而是铺在在枕木上是为了减小压强，钢丝钳的钳口有螺纹是为了增大摩擦。 6．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力作用，而且液体具有流动性。 7．液体压强特点： (1)液体对容器底部和侧壁都有压强； (2)液体内部向各个方向都有压强； (3)液体的压强随深度增加而增加，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)例外液体的压强还跟液体密度有关系。 8．液体压强计算：P=液GH（是液体密度，单位是KG/M3；H表示是液体的深度，指液体解放液面到液体内部某点的垂直距离，单位M。）
9．液体压强公式：P=GH，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。 10．证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。 11．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。 12．测定大气压的仪器是：气压计，多见金属盒气压计测定大气压。飞机上使用的高度计实际上是用气压计改装成的。1标准大气压=1.013105帕=76CM 水银柱高。 13．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。高山上用普通锅煮饭煮不熟，是因为高山上的沸点低，所以要用高压锅煮饭，煮饭时高压锅内气压大，水的沸点高，饭简易煮好。 14．流速和压强的关系：在液体中流速越大的地方，压强越小
第十三章《压力和压强》复习提纲 一、固体的压力和压强 1、压力： ⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 G G F+G G – F F-G 2、研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力 相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法 3、压强： ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式p=F/ S 其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米２（m2）。 A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh ⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立时对地面 的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N ⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、 坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题： 处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式 p= F/S ）。 二、液体的压强 1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。 3、液体压强的规律： ⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑶液体的压强随深度的增加而增大； ⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
第二节液体的压强学案 学习目标 1.熟记液体压强的特点. 2.学会应用液体压强公式实行分析计算. 课前预习 1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度相关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______. 2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________. 典型例题 例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( ) A Pa 初中物理压强、液体压强和大气压强知识点总结 一、知识要点 一、压力与压强的区别和联系见下表: 二、液体的压强: 1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等；深度增加，液体的压强也增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。 3、计算液体压强的公式是：P=ρgh 其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。 4、连通器 (1)上端开口、下部相连通的容器叫连通器。 (2)连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平，这是由于水不流动时，必须使连通器底部的液片左、右两侧受到的压强大小相等。 (3)船闸的工作利用了连通器的原理。 三、大气压强: 1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。 3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。 4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1.01325×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa；标准大气压强的值在一般计算中常取1.01×105 Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。 四、流体压强与流速的关系： 1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。 2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。 二、重点、难点剖析 (一)重力和压力的区别：可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等 方面来比较。 (二)注意正确地判断受力面积：压强公式 P=F/S 中的S是受力面积，而不是物 体的表面积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表面积，代入数据计算时要注意各物理量单位的对应。 (三)知道液体压强的特征：由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着 由于本身重力而引起的压强。通过推理和实验都可得出液体内部的压强公式为p=ρgh。 第二节液体的压强 一、教学目标 1．知识与技能 (1)了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向 (2)了解液体压强的大小与什么因素有关 (3)认识液体压强的实际应用 2.过程与方法 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。 3．情感、态度与价值观 （1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。 （2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 （3）鼓励学生积极参与探究活动。 二、教学用具 演示用：液体侧压底压演示仪、压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺 学生分组用：大烧杯、压强计、刻度尺、水、盐水 三、教学重难点 重点：液体内部压强的规律。 难点：液体内部压强只与液体的密度和深度有关。 四、教学过程 （一）复习 压强的定义、公式、单位。 （二）新课引入：从以下的图中你想到了什么 （三）新课教学 课本P80学生体验：让学生带废旧牛奶盒并在盒上不同高度的地方戳几个孔，往盒里倒水，并观察。 现象：不同高度喷射出来的水柱跨度不同 1．液体对容器底部的压强 演示1：液体底压演示仪：随着水量的增加仪器底部的橡皮膜向外突出 解释：固体由于受到重力作用，对支撑它的物体有压强。液体也受到重力作用，对支 撑它的物体——容器底也有压强。压强随深度的增加而增大. 2．液体对容器侧壁的压强 演示2：液体侧压演示仪：把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平）橡皮膜向外凸出。 解释：液体对阻碍液体散开的容器壁也有压强。 结论：液体对容器壁有压强，而且不同高度的压强大小不同。 3．液体内部压强（此探究实验可做成学生学案让学生自己探究并得出结论） 用实验探究液体内部是否有压强，如果有压强，规律是什么？ 介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮 膜，观察压强计U形管中两管红色液柱出现的高度差，用力越 大，两液柱的高度差也增大；压强计的原理是利用U形管两管 液柱的高度差的大小来表示橡皮膜表面受到的压强的大小。 实验（可分组或演示）： ⑴实验器材：液体侧压底压演示仪、压强计、水、盐水、 大烧杯、刻度尺 ⑵实验步骤（可用视频向学生简单介绍或让学生自己探究） ⑶让学生带着问题边实验边思考（以问题引出实验步骤）： ①当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中,将橡皮膜保持在同 一深度，朝着不同的方向，这个高度差是否相等？说明什么问题？ ②橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米处时，这个高度差有什么不同？又说 明什么问题？ ③当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水）时，用水 和盐水做实验的U形管两管液面的高度差，在同一深度为什么盐水比 水大？又说明了什么问题？ ⑷实验表格 实验次数 深度 （厘米） 橡皮膜 方向 水 压强计 左液面/（mm）右液面/（mm）液面高度差/（mm） 1 3 朝上 2 3 朝下 3 3 朝侧面 4 6 朝下 5 9 朝下 ⑸实验结论： 《压力和压强》知识点复习提纲 一、固体的压力和压强 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。 ⑷重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 ~ 【2012年真题】水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器，容器内分别盛有等质量的液体。其中甲、乙、丁容器中的液体密度相同。若将小球A 放在甲容器的液体中，小球A 静止时漂浮，此时甲容器对桌面的压力为F1；若将小球A 用一段不计质量的细线与乙容器底部相连，并使其浸没在该容器的液体中，小球A 静止时乙容器对桌面的压力为F2；若将小球A 放在丙容器的液体中，小球A 静止时悬浮，此时丙容器对桌面的压力为F3；若将小球A 放在丁容器的液体中，用一根不计质量的细杆压住小球A ，使其浸没，且不与容器底接触，小球A 静止时丁容器对桌面的压力为F4。则下列判断正确的是 A ．F2 2020人教版八下物理第九章压强第2节液体的压强作业设计 一、选择题 1.修筑河堤总是下部比上部宽，这是因为（） A. 堤下部宽稳度大 B. 河堤下部宽便于施工 C. 河堤底面积大，对河岸的压强小 D. 河水在河堤下部压强大 2.如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强是( ) A. p a＝p b=p c B. p a>p b>p c C. p a 5.如右下图所示，甲乙两个相同的容器中分别盛有相同体积的水和酒精，若水对容器底的压强为p1，酒精对容器底的压强为p2，则下列说法正确的是（） A. p1＞p2 B. p1＜p2 C. p1=p2 D. 无法确定 6.甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深和a、b、c、d四个点的位置如图所示，水在a、b、c、d 四处产生的压强分别为P a、P b、P c、P d，下列关系中正确的是（） A. P a=P d B. P b=P c C. P a＜P c D. P b＞P c 7.在连通器的两端分别装有盐水和清水，液面相平，如图所示，如果将阀门打开，则（） A. 盐水向右流动 B. 清水向左流动 C. 均不流动 D. 无法判断 8.一只可口可乐瓶，其侧壁有a、b两个小孔并用塞子塞住，瓶内盛有一定质量的酒精，如图所示．把可口可乐瓶放入水中，当瓶内．外液面相平时，拔出a、b两个小孔上的塞子，则（） A. a、b两个小孔均有水流入 B. a、b两个小孔均有酒精流出 C. 酒精从a小孔流出，水从b小孔流入 D. 水从a小孔流人，酒精从b小孔流出 9.如图，一支试管装有一部分水，当把这个试管倾斜时（水未流出），水对试管底部的压强（） 一、固体的压力和压强整理笔记 1、压力： ⑴定义：垂直作用在物体表面并指向表面的力叫压力。 ⑵压力并不都是 ．．．． 由重力引起的，通常把物体放在水平面上，如果 物体在竖直方向上不受其他力，则物体对水平面的压力，数值上 ．．．等于物体的重力，压力F=物体的重力G 。 ⑶固体可以大小方向不变地传递压力。例向墙上 按图钉，钉帽与顶尖受到的压力相同。 ⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各 种情况下所受压力的大小。 G G F+G G –F F-G F F F F F F 巩固练习： 1、关于压力下列说法中正确的是（） A、压力是由于物体受重力而产生的 B、压力的方向竖直向下 C、压力等于物体的重力 D、压力的方向垂直于物体表面 2、物体重80N，静止在水平桌面上，试计算下面几种情况中物体A对支承面的压力分别是多少? F1= 牛F2= 牛F3= 牛F4地面= 牛F5天花板= 牛 F4墙面= 牛 3、请画出下例物体对支撑面的压力 A、如图所示，重力为10牛的物体A，放在水平地面上，用力的图示法作出水平地面受到的压力。 B、球挂在竖直的墙面上，它对墙面的压力是6牛，它的重力是8牛，请用力的图示法画出墙面受到的压力。 C、物体重8牛，放在斜面上，对斜面的作用力6牛，试画出物体对斜面的压力。 D、如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，A物重40牛，B物重10牛，在图中用力的图示法，画出物体A对B的压力。 A B 变式训练：画出上述4图中物体A所受的支持力 思考：画出上述4图中物体A所受的重力 2、研究影响压力产生形变效果（压力的作用效果）因素的实验： 液体的压强同步练习 一．选择题（共12小题） 1．茶壶壶嘴的设计，下列哪种做法最合适（） A．壶嘴要做得比壶口高 B．壶嘴要做得比壶口底 C．壶嘴要做得与壶口同样高 D．以上设计都可以 2．如图所示，一盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水从试管流出前，水对管底的压强将（） A．逐渐变大 B．逐渐减小 C．不发生变化 D．先变大后变小 3．我国“饱和潜水”首次突破300米，成功抵达深海313.15米处，居世界领先地位。在海水300米深处，海水产生的压强约为（海水密度取ρ=1000kg/m 3，g取10N/kg）（）A．3×10 4 Pa B．3×10 5 Pa C．3×106 Pa D．3×10 7 Pa 4．关于液体的压强，下列说法中正确的是（） A．液体的压强大小跟液体的质量大小有关 B．液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关 C．液体对容器底的压强大小跟容器底面积大小有关 D．液体的压强大小跟液体的体积大小有关 5．如图所示，装满水的密闭容器置于水平桌面上，其上下底面积之比为4：1，此时水对容器底部的压力为F，压强为p。当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的压力和压强分别为（） A．F，p B．4F，p C．F，2p D．F，4p 6．如图所示的容器内装有一定量的水。A、B、C三点处在同一水平线上，则A、B、C三点的水的压强（） A．A点最大 B．B点最大 C．C点最大 D．A、B、C三点压强一样大 7．如图所示，两容器内分别盛着盐水和清水，两液面等高，K是阀门，当K打开后，则（）A．盐水流向清水 B．清水流向盐水 C．不流动 D．无法确定 8．如图所示，A、B 两个高度相等、底面积不同的薄壁圆柱形容器中，分别盛有甲、乙两种液体，两容器底受到液体的压力相等。若在两容器中分别再倒入原液体至倒满，则（）A．容器底受到压力的增加值△FA一定小于△FB 一、初中物理压力与压强问题 1．甲、乙、丙三个相同的柱形容器分别盛有不同液体，均放在水平桌面中央。将同—正方体物体先后放入这三个容器中，所处的位置如图所示。则下面判断正确的是（） A ．比较物体所受到的浮力，则F 浮甲 C ．p p <甲乙 F F 甲乙> D ．>p p 甲乙 F F 甲乙> 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 由图可知，甲烧杯中的物体漂浮在液体中，乙烧杯中的物体悬浮在液体中，所以甲烧杯中的物体和乙烧杯中的物体所受的浮力都等于物体的重力，即 F F G ==浮甲浮乙物 又根据压强与浮力关系，可知 F p S =浮甲甲底 F p S p S =-浮乙乙顶乙底 则 p S p S p S =-乙顶甲底乙底 即 0p p p =->乙顶乙底甲底 故p p <甲乙；因为甲烧杯中的物体浸入液体的体积小于乙烧杯中的物体浸入液体的体积，根据公式 F gV ρ=浸浮液 可知甲液体的密度大于乙液体的密度；两烧杯对水平桌面的压力分别为 ()F G G G G G g hS V ρ=++=++-甲甲甲浸物甲液物容容容 ()F G G G G G g hS V ρ=++=++-乙乙乙浸物乙液物容容容 由于 F gV G ρ==甲甲浸浮甲物 F gV G ρ==乙乙浸浮乙物 则 F G ghS ρ=+甲甲容容 F G ghS ρ=+乙乙容容 因为ρρ甲乙>，则 F F 甲乙> 故选C 。 3．两个正方体甲乙放在水平地面上，它们对水平面的压强相等，沿水平方向切去不同厚度，使剩余的厚度相同，剩余的压力相同，则甲乙切去的质量Δm 甲、Δm 乙和甲乙的密度满足的关系是（ ） 一、知识要点 一、压力与压强的区别和联系见下表: 二、液体的压强: 1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等；深度增加，液体的压强也增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。 3、计算液体压强的公式是：P=ρgh 其中ρ是液体的密度，g=牛/千克，h是液体的深度。 4、连通器 (1)上端开口、下部相连通的容器叫连通器。 (2)连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平，这是由于水不流动时，必须使连通器底部的液片左、右两侧受到的压强大小相等。 (3)船闸的工作利用了连通器的原理。 三、大气压强: 1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。 3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为×105Pa。 4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水 3kg/m3×kg×=×105Pa；标准大气压强的值在一般计算中常取×105 Pa，在粗略计算银gh=×10 中还可以取作105Pa。 四、流体压强与流速的关系： 1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。 2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。 二、重点、难点剖析 (一)重力和压力的区别：可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等 方面来比较。 (二)注意正确地判断受力面积：压强公式 P=F/S 中的S是受力面积，而不是物 体的表面积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表面积，代入数据计算时要注意各物理量单位的对应。 (三)知道液体压强的特征：由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着 由于本身重力而引起的压强。通过推理和实验都可得出液体内部的压强公式为p=ρgh。 2019版八年级物理下册第九章第2节液体的压强学案新人教版学习目标 1.熟记液体压强的特点. 2.学会应用液体压强公式进行分析计算. 课前预习 1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______. 2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________. 典型例题 例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( ) A Pa 1.如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有质量相等的水和酒精（ρ水＞ρ酒精），可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是（ ） A 、倒入相同质量的水和酒精 B 、倒入相同体积的水和酒精 C 、抽出相同质量的水和酒精 D 、抽出相同体积的水和酒精 答案 质量相等的水和酒精重量也相等，对容器底的压力也相等 由S 甲>S 乙 P=F/S 对容器底部的压强P 甲 小于P 乙 只有增加甲的压力才可能使水和酒精对容器底部的压强相等 水的密度大 倒入相同体积的水和酒精 甲增加的压力大,可能达到P 甲=P 乙 选B 2.如图4所示，两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有深度不同的液体，已知距容器底部均为h 的A 、B 两点的压强相等。现将实心金属球甲、乙分别浸没在左右两液体中，均无液体溢出，此时A 点的压强大于B 点的压强，则一定成立的是 （ ） A ．甲球的质量小于乙球的质量 B ．甲球的密度大于乙球的密度 C ．甲球的浮力小于乙球的浮力 D ．甲球的体积大于乙球的体积 答案 D 由SB FB SB FA 可知，要比较PA 和PB 的大小，取决于GA 和GB 与物体本身的质量密度无关。而C 选项如果成立则PA 会小于PB ，只有V 甲大于V 乙PA 才可能大于PB 3.如图2所示，甲、乙两个实心长方体物块放置在水平地面上， 下列做法中有可能使两物体剩余部分对地面的压强相等的是 （ ） A ．如果它们原来的压强相等，将它们沿水平方向切 去相等体积 B ．如果它们原来的压强相等，将它们沿水平方向切去相等质量 C ．如果它们原来的压力相等，将它们沿水平方向切去相等体积 D ．如果它们原来的压力相等，将它们沿水平方向切去相等质量 答案C 由P=F/S 分析中压强的增加量不等。在CD 中，FA/SA 小于FB/SB,故只有FA 大于FB 才会相等 4．水平放置的甲、乙两个圆柱形容器的底面积为S 甲和S 乙，分别装有水、酒精（ρ水＞ρ酒精）及质量相等的实心铝球和铝块，液面的高度为h 水和h 酒精。若将铝球和铝块取出后，液体对容器底部的压强p 水＜p 酒精，则取出前两容器内液体的情况可能是图2中的（ ） C 取出等体积的水和酒精。AB 中的球取出后液体下降的高度相同P 水大于P 酒。 甲 乙 图2 甲 乙 甲 乙 A ． B ． C ． 图2 水 酒精 甲乙水 水 酒精 甲乙水 酒精 水 甲乙水 水 酒精 甲乙水 第2节液体的压强 第1课时液体压强特点 学习目标 1.知道液体压强产生的原因； 2.了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点； 3.了解连通器及其特点。 液体压强产生的原因 ●自主预习 阅读课本33面的内容，完成下列填空： （1）液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；（2）喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上也有压强；（3）由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。 ●小组讨论 1.各小组分工合作，完成下图所示的实验： 取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。由此可以得出结论：液体对容器壁有（“有”或“无”）压强。 2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？ 结合实验，可以得出结论：液体对容器的底有(“有”或“无”)压强. 3.思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？ 通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有流动性。 结论：液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性。 ●教师点拨 因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强. ●跟踪训练 1.如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜.乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有压强，乙图说明了液体对容器壁有压强。 液体内部压强特点 ●自主预习 阅读课本33、34面，完成下列填空： 1.压强计是测量液体内部压强的仪器。若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。 2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深初中物理压强液体压强和大气压知识点
第2节液体压强
初中物理压力与压强知识点总结
2020人教版八下物理第九章压强第2节液体的压强作业设计
固体的压力和压强整理笔记
人教版八年级下册 第九章 压强 第2节 液体的压强 同步练习(含答案)
物理知识点过关培优 易错 难题训练∶压力与压强附答案
初中物理压强、液体压强和大气压知识点
201x版八年级物理下册第九章第2节液体的压强学案 新人教版
初中物理压力压强变化问题含有答案
【学案一】第2节 液体的压强
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