爱人与情人的本质
时下男士们热衷于找情人，他们认为那是一种时尚，也是一种情感的补偿。在他们眼里，情人是可爱的，善解人意的，能给他带来快乐的，不像老婆那么无趣无味，不解风情，一潭死水一样，不会玩，不时尚。男士们没有想过，如果把情人变成老婆，一样会很平凡。一样的人，因为角色不同，
责任也会不同，责任不同了，表现就会不一样。老婆与情人
在男士心中的地位有何不同？本质上她们有何区别呢？
老婆是鞋，情人是袜；
老婆是摆设，情人是骄傲；
老婆是母亲，情人是孩子；
老婆是港湾，情人是客船；
老婆是月亮，情人是星星；
老婆是老白干，情人是XO;
老婆是挡雨伞，情人是遮阳伞；
老婆是大宅门，情人是渡假村；
老婆是伤痛一喷灵。情人是按摩器；
老婆是越野三菱，情人是都市宝马；
老婆是长期存折，情人是现金IC卡；
老婆是放在家里的；情人是放在心里的；
老婆若是红烧肉，情人一定是生猛海鲜；
老婆是生活在人间的，情人是生活在天上的；
老婆是《平凡的世界》，情人是《廊桥遗梦》
老婆是伺候你的女人，情人是你伺候的女人；
老婆是马桶，急了还得爬上去；情人是手纸，用
过就扔；
老婆是你病中的一抹眼泪一勺汤，情人是你病
中的一束玫瑰一个吻；
老婆是你的手表，总是为你报时，情人是你的手机，没电了，关机；
老婆是卧室里的床，只属于自己，情人是办公室的沙发，属于所有人；
老婆是家里的那台旧彩电，独一无二，情人是街上的盗版故事片，遍地都是；
老婆是大米，怎么吃都香而且不会伤人，情人是糯米，够粘吃多了涨肚胃疼；
老婆像包子，外表普通馅里香，贵在能装，情
人是糖人，非常甜蜜，贵在会吹；
老婆是水，情人是酒；一个离不了，一个品味
道；一个平淡，一个刺激——辣；
老婆是手机短消息；用着省钱有情意；情人是手机上网求时髦，话费昂贵宰你没商量；
老婆是一个增值物件，越老越值钱，情人的保鲜期根据季节而定，但是最长不超过三年；
老婆是厨房里用惯了的酱油瓶，舍不得扔掉，情人是派对中的可乐罐，喝完就随手一丢；
老婆是你的存钱罐，不知不觉中你就有了财富，情人是炒票粉碎机，恍惚间财富就不见了老婆是草，；但春来后草会绿遍天涯，生生不
息；情人是花，过季只能概叹无可奈何春归去；
老婆是长线股，放在手中保证亏不了；情人是短线股，只适合短期炒作，长了，就是烫手的；
老婆是你的皮带，知道你什么时候需要紧，什么时候需要松，情人是你的领带，只能紧不能松；
老婆是信用卡，好用方便，即使遇到大事也可以透支来解燃眉之急；情人是现金，用完就完，从你的手到另外一个人的手，但不是你的左手和右手；
老婆是放在篮子里的菜,用她的唠叨,她的体贴,用她的勤俭滋养了你,使你红光满面,使你衣装整洁,使你在吃饱喝足之后有精力去会情人。情人是插在精美花瓶里的鲜花,看看赏心悦目,让你生出无限爱意,但这鲜花却需要特种营养品的滋养,比如金钱、权利、名誉,
地位；
老婆会倒茶，情人会调情
老婆为你擦鞋油，情人要你买皮靴；
老婆为你洗熨衣服，情人要你买时装；
老婆帮你处理垃圾，情人帮你制造垃圾；
老婆见你不化妆，情人见你，不系裤腰带；老婆天天给你做饭，情人天天陪你下饭店；老婆口拙，噤若寒蝉，情人嘴巧，天花乱坠；老婆最象是农历七月七，情人则是公历二月十
四;
老婆会提醒你上班，情人会说“再来一次
嘛？”；
老婆总嫌你买的东西太贵，情人总说你买的东
西太便宜；
老婆的床上只属于你，情人的床上你不在时不
知属于谁；
老婆在不知不觉中为你存钱，情人很随意的花
光你的钱；
老婆就象一杯没味道的白开水,给你补充水分
情人就象一杯好喝的可乐，喝多了生病：
选老婆像选皇后标准很多，找情人如找公用电
话，就近取材；
老婆的是一切是用来被取用的，情人是可以取
走自己的一切的；
老婆关心的是孩子的学习成长，情人关心的是
乳房下垂不再坚挺。
老婆像关节炎，是隐隐发作的疼，情人如香港
脚，是止不住的痒；
老婆做不了你永远的情人是她的悲哀，情人做不了你的老婆是她的万幸；
老婆不一定会成为别人的情人，情人大多是或者总有一天会是别人的老婆。
老婆象钢笔文具，价格稳定不涨不跌；情人象
市面上的电脑，半年价格跌一半。
老婆细致，是电信局的仇家，为省话费，找你时都掐着秒表打你办公室的电话；情人粗放，是电信局的托儿，有事没事爱打你的手机，而且没完没了。
老婆是为了家庭任劳任怨的，即使是偶尔出去玩一次也要千交待万吩咐的；情人是自由的，来去如
风的
老婆无私，她把她的钱当你的钱，对自己省吃俭用，对你极尽大方；情人自私，他把你的钱当她的用，挥霍起来不心疼，时时还玩些借花献佛的把戏；
老婆是WIN98，性能稳定最实惠；情人是花里胡哨的WIN XP，常提示你：硬件软件不兼容！
老婆属于过去，她是夹在日记本里的一朵干花，它来自泥土，多年后翻出来都会莫名地感动，情人属于现在，他是插在花瓶里的鲜花，它来自花店，不出十天，垃圾箱里也难觅他的芳踪；
老婆等不及你倾诉便先开了口,说你衣服脏了不知道换,说你不知道帮她干家务,总之就是话太多,但话语中其实溢满了对你的爱。情人会听你倾诉,虽然你的话她一句也没放在心上,但她还是做同洗耳恭听的
可爱样子
老婆可靠，他是一笔不多的死期存款，用起来麻烦，却很难花得完，就算遇到大事取光用尽，至少还有十元底钱；情人方便，她是现金，随用随有，说丢就烟消去散，说完就一分不剩；
从做老婆的角度来说,无论是哪个妻子都希望自己是丈夫最爱的人,但正因为自己和丈夫的朝夕相处,都清
楚地了解对方,并整天要为一个家庭而忙碌着,已没有了恋爱中的甜蜜和神秘,丈夫总感到别人的老婆比自己的好,但不管怎么样,老婆还是老婆,她总是对自己在家中的地位感到满意,虽然情人没有家庭的负担,可以自由自在的享受爱情,并充满着生活的激情,但却没有那种踏踏实实的感觉,仿佛是沙漠中的海市蜃楼,幸福
容易稍纵即逝。
从男人的角度来说，大多希望家中红旗不倒，外面彩旗飘飘。家中有个管家的，外面有个怡情的。对
于男人来说,情人不过是红酒,绯红暧昧,而老婆,则是白开水了,虽然平淡无味,离开了却也无法生存。大多数的男人是明智的，能在情人问题上把握好自己。
从做情人的女人的角度来说，更多的都是痛苦的结局。因为女人终归是要一份稳定的生活的，当红颜
一关于教育本质问题的主要观点 1.教育是上层建筑 20世纪50年代初，斯大林《马克思主义与语言学问题》的发表，引起苏联教育界对教育本质属性的讨论。《苏维埃教育学》杂志编辑部在讨论总结中提出教育是社会上层建筑的观点，因而我国教育本抽的讨论总结中提出教育是社会上层建筑的观点，因而我国教育本质同的讨论自一开始，就是围绕教育是不是上层建筑而展开的。上层建筑说的论点有： ①教育是通过培养人为政治、经济服务的。 ②教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。生产力对教育的影响是以生产关系为中介的。 ③教育总是存在于一定社会的，是随着社会历史条件的变化而变化的，教育是一个历史范畴。随着社会经济结构的变迁，教育的性质也发生变化。因此，历史性、阶级性是教育的根本社会属性。 ④上层建筑也具有一定的继承成分。 2.教育是生产力 其论点有：①教育劳动是生产劳动。②教育具有传递生产劳动经验的职能。③教育实现了劳动力的再生产，它把一个潜在的劳动力变成一个直接的劳动力。④教育投资是一种生产性投资。⑤教育与生产力有着直接的联系，为生产力所决定。 3.教育具有上层建筑和生产力的双重属性 双重属性说认为，教育受生产力和生产关系制约，从来就有两种社会职能：一种是传授一定生产所要求的社会思想意识，具有明显的阶级性；另一种是传授与一定生产力发展水平相适用的劳动经验和生产知识，为发展生产力服务。教育本来具有上层建筑和生产力的双重性质。不能简单地把它归之于生产力，也不能归之于上层建筑特点的。 其亚种有：①教育一部分属于上层建筑，一部分不属于上层建筑，但整个说来，不能说教育就是上层建筑。②教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力，但主要属于生产力。 ③教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力，但主要属于上层建筑。④教育既属于上层建筑，又属于生产力。 4.教育是一种综合性的社会实践活动 教育是通过培养人才来为社会服务的。教育的专门特点决定了它同社会生活的各个方面都有联系。既同生产力的发展有关，也同生产力关系有关；既同经济基础相联系；同也政治、法律、道德等上层建筑相联系；教育的本质是其社会性、生产性、阶级性、艺术性、社会实践性等的统一。它是一种综合性的社会实践活动。 5.教育是促进个体社会化的过程 既同意把教育看作是培养人的过程，但又对这一学说不太满意，它只是对教育现象的描述，是同义语的反复，而不是对教育内涵的揭示和阐明。有鉴于此，提出“社会化说”，这个过程的规定性就是：教育者以一定的外在的教育内容向受教育者主体的转化，实现人类文化的传递，促使和限定个体身心发展，促使个体社会化。这一学说成立的依据是：它揭示了教育的内部矛盾——社会要求和个体心理发展水平的对立统一；揭示了人与社会的关系，及其教育的作用。
三、血缘关系和姻缘关系孰轻孰重？ （一）夫妻双方是家庭的基础 家是由血缘关系和姻缘关系组成，两组关系都要好，这个家才会好。孩子不是陪伴我们一生的人，爱人才是陪伴我们一生的人。但是在我们的家庭里面，我们太把孩子当会事，造成很多夫妻关系问题。一些丈夫发现妻子怀孕以后，孩子成为家庭里的第一个“第三者”，丈夫感受到被冷落。 在家庭中，只有夫妻关系好，孩子才会好，才会学习真正的爱。我们一定要把爱人放在最重要的地位，与爱人的关系直接关系到家庭的氛围、文化。夫妻关系好的家庭里，女孩会学到妈妈的贤惠，男孩会学到爸爸的责任。 在古时候，血缘关系的家庭的核心，妇女被排斥在外。现在，夫妻关系是家庭关系的核心，大于或重于亲子关系，夫妻关系是家的“地基”，夫妻双方是经济收入的创造者，是家庭稳定的维护者，是家庭气氛的缔造者，的双方老人的赡养者，是孩子成长的教育者。和谐的夫妻关系会让你的家庭健康、幸福、快乐、稳如磐石！ （二）我们爱孩子是为了分离 我们爱孩子是为了让孩子分离，孩子离开父母是为了爱和更爱父母。夫妻关系是“相濡以沫”的，是非常脆弱的，是可以改变的，需要我们小心呵护。亲子关系是亘古不变的，是不会因为外界的影响而变化，但我们爱他是为了他过得更好，亲子关系是“相往于江湖”。 我们爱孩子是为了他“离开你”，他离开以后谁来爱你，只有你“爱人”。可以说，世界上几乎所有的爱都是为了相聚，但亲子之爱是为了“分离”。 千万不要把你的孩子当成你的最爱。生命中有两个主题： 爱和分离。爱孩子是为了让孩子离开，要把他推出家门，独立生活，寻求幸福，因为爱是循环的，孩子把来自“原生家庭”的爱，传递到“新生家庭”中，然后又有了自己的孩子，这样“爱”才得以传递。
七夕情人节对爱人说的情话句子 点点飞星传情，片片纤云弄巧，脉脉月华如练，悠悠又见鹊桥。天淡银河垂地，相思无计回避。纵然千山万里，寄我心中情语：爱你永不变!七夕愉快!下面是小编为大家整理了七夕情人节对爱人说的情话句子，欢迎大家阅读。 七夕情人节对爱人说的情话句子【推荐篇】 1. 情人节，情人到，音乐情人节把舞跳;跳到天玄地暗我爱你，跳到地动山摇我想你;跳到珠穆朗玛我牵你，跳到水星木星我要你。节日快乐! 2. 不必甜言蜜语，一份纯天然的表白足以证明真诚，不用过多雕饰，一份纯真的承诺足以诠释真爱，绿色情人节，给你一份纯洁的爱，愿你幸福快乐! 3. 希望你快乐相伴，盼望你幸福围绕，渴望你无忧无虑，期望你吉祥如意，我爱你，我的朋友，愿你一切都好，天天开心。 4. 真诚之中，与你相识相知，灵犀之间，与你朝夕相伴。七夕情人节快乐! 5. 不求门当户对，但愿夫唱妇随。不求爱情完美，但愿比翼双飞。不求一生富贵，但愿夜夜相陪。你的梦幻妩媚，让我痴心无悔。岁岁七夕之会，年年与你相随。 6. 如果时光倒流，仍愿在那一刻遇到你认识你追求你。你就是我用一生寻找的那个人，愿用一生呵护的那个人。七夕将至，誓与你
牵手一生一世。 7. 你说不过洋人的节，今天是七夕，中国人的情人节，哈哈，躲不过了吧!亲爱的让我们相约这个古老的情人节哦! 8. 那一年，你青春如花，我年少轻狂;那一年，你纯洁美丽，我有情有义;那一年，阳光浪漫，花开灿烂。七夕将至，不管过去还是现在，对你的爱永不改变。 9. 百花丛中追逐游戏，是快乐的浪漫;月上柳梢海誓山盟，是甜蜜的浪漫;漫天雪花携手同行，是温馨的浪漫。七夕将至，我想告知：有你陪伴是我一生的浪漫! 10. 天空中飘着淅淅沥沥的雨滴，预示着爱情的甜蜜;花园中盛开着娇艳艳的花朵，散发着情人的爱火;水中游玩着自由自在的小鱼，重逢了情人的相聚;七夕情人节要来临，献给那些剩男剩女，打开心灵花语，向着幸福努力，早日找到知心伴侣! 11. 牛郎很苦，因为伤别离;织女无奈，因为只有等待;你我不做牛郎织女，要天天在一起，因为我要你每天过的都是七夕节，亲爱的一生幸福快乐哦! 12. 若是爱，就算银河分离，也满是爱意;若是不爱，就算朝夕相见，也全是多余;若是你，就算疏于联系，也心心相印;若是他人，就算嘴上摸蜜，也碍于交际。时间就像炼炉，滤去岁月的痕迹，只留永远的珍惜，那就是你。七夕节到了，我的牵挂，你懂就可以! 13. 亲爱的织女：七夕情人节将至，愿我们高举中国特色痴情主义伟大旗帜，发扬鹊桥相会优良传统，保持二人世界爱情在线，携手
一、关于教育本质的主要观点及其错位现象 (1) （一）关于教育本质的主要观点 (1) （二）教育本质“错位”现象分析 (2) 二、教育本质的真实意蕴及其思考的前提性逻辑 (3) （一）教育本质既是抽象的，更是实践的 (4) （二）教育本体是不变的教育本质，教育本质是生成的教育“定在” (4) （三）教育本体的自在性和教育本质的自为性 (4) （四）教育本质是教育本体对教育主体和教育价值结构的统一建构和生成 (5) 三、学习：教育本质之表征 (6) （一）教育首先是一种学习 (6) （二）现代教育是主体间的指导学习 (7) （三）现代学校教育是主体间的系统指导学习 (8) 教育本质问题是关于教育究竟是什么的问题，这是教育理论界长期以来一直探讨的问题，也是教育理论和教育实践的根本问题。自有人类，便有教育，教育具有人类社会的必然性和永恒性。同样，有了教育就有了人类对教育本质的不同的认识及其影响的实践。然而无论人们如何认识和解释教育，无论社会如何发展变化，教育都是通过教学使人社会化和知识化的根本功能是不变的。 一、关于教育本质的主要观点及其错位现象 如果从教育与社会这一维度来考察这场论争，学术界关于教育的本质主要有以下几种观点： （一）关于教育本质的主要观点 （1）上层建筑说 上层建筑说认为，教育就其主要方面来说，具有上层建筑的特点，即教育是上层建筑。一定社会的教育，是一定社会政治和经济的反映，又反过来为政治和经济服务。上层建筑说强调教育为经济基础所决定，经济基础的变革必然引起教育制度、教育内容、教育方法的变革，教育具有上层建筑的本质特点。 （2）生产力说 生产力说认为，教育是国民经济的重要组成部分，是劳动力再生产的必要条件，教育就是生产力。教育已间接或直接地参与了物质生产过程。生产力说强调教育是劳动力的再生产过程，它把可能的生产力转化为现实的生产力。教育事业是生产事业，而不是消费事业。生产性是教育的本质属性。 （3）多重属性说
2020情人节对爱人说的话 情人节到了，向你汇报爱你的经历，对爱人说这些话很温 馨。下面我分享了20XX情人节对爱人说的话，希望你喜欢。 20xx 情人节对爱人说的话精选 1）真诚之中，与你相识相知，灵犀之间，与你朝夕相伴。 情人节快乐! 2）真希望小路没有尽头，就这样手拉手一直走下去，让 我们共同走完以后生命的每一个情人节，祝节日快乐 3）真正的爱情必定孕育着苦难，只有在苦难中才能挖掘 出莫大的喜悦。你是我的唯一。情人节快乐 4）只要你还在远处看着我，就不会有别人走进我的心里， 一颗心永远为你而跳动。亲爱的人，情人节快乐 5）终于等到今天，我才能鼓足勇气，向你说：做我一生 唯一的情人吧。 6）左手刻着我，右手写着你，心中充满爱，当我们掌心 相对，心心相印时，所有的人都会看到一一我爱你 7）自己买玫瑰，算了，会被人笑的；买巧克力，算了，会 胖;点上蜡烛，算了，没有情人；情人节，愿没有情人的你和我一起度过快乐情人节！ 8）最浪漫的故事没有结局，最幸福的爱情没有言语，只有 彼此心灵的契合我的爱人，一切尽在不言中！我要祝你情人节快
9）最难忘的是你的微笑，当它绽开在你的脸上时，我仿 佛感到拂过一阵春风，暖融融的，把我的心都溶化了。 10）给爱一张不老的容颜，让相爱过都终身不变；给爱一 个不悔的誓言，让相爱过都彼此思念；给爱一片辽阔的蓝天，让那真爱充满人间。情人节幸福快乐 11）每个清晨梦醒有你，陪我同欢笑的是你，度患难的也 是你，这是因为有爱我们才能在一起。情人节快乐 ）每一天都为你心跳，每一刻都被你感动，每一秒都为你 担心。有你的感觉真好。 13）美丽的你，好吗？在世界的一方我为你祝福愿你拥有 一个甜蜜的情人。 14) 你的眉毛是杀死我的柳叶弯刀，你的嘴唇掏干了我的 钱包，2月14日清晨，让我们一起在情海里套牢！祝你情人节快 15) 你的名字就是我在"爱的语录"里惟一的单词，你也就 是我在"爱的海洋"里惟一的航班！让你我一同乘坐这航班过个浪漫快乐的情人节！ 20XX 情人节对爱人说的话最新 1）你的眼睛眨一下，我就死去，你的眼睛再眨一下，我 就活过来，你的眼睛不停地眨来眨去，于是我便死去活来！祝你情人节快乐! 2）你悄悄说你爱我，让我紧靠在你胸前，温柔的言语轻 轻拨动我的心弦，世界属于我们两个人，我们的心紧紧相连。情人
让爱人感动到哭的句子,和爱人说的暖心句子 1、或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情，只知道不断的爱你爱你、无所□能的为你..... 2、思念穿过千山万水扣响你的门窗，你可发现窗前的花瓣多了颗晶莹的泪珠。 3、成长是数字的童话，拿刻度标示足迹，让页码堆叠出成长纪念册，用公式计算所有成长的记忆。亲爱的，要快乐奥！ 4、今晚,我托一只蚊子去找你,要它告诉你,我很想你并请它替我亲亲你,因为我现在无法接近你,它会告诉你,我有多么想念你 5、童年已经记住彼此，少年时已彼此知心，青年时把恋表白，中年了幸福不断，青梅竹马还是两小无猜，哪些不再是传言，有了你的幸福相伴，快乐无限缠绵。 6、心灵，通了真爱电流，如痴如醉，幸福无限；生活，上了真情船舶，浪漫温馨，甜蜜无限；此刻，讲了真心话语，情真意切，悦动你心：亲爱的，我爱你！ 7、因为黑暗，所以有了太阳，因为寒冷，所以有了严热，因为寂寞，所以有了爱情，因为你的单身，所以有了我的祝福，愿你找到
真爱！ 8、但愿你知道，有个人时时关怀着你，有个人时时惦念着你。像星光闪闪的，是你含笑传情的眼睛。它缀在我的心幕上，夜夜亮晶晶。 9、世界上的人那么多，那么多，为什么我偏偏认识了你啊，自从认识了你，我生命的历程便掀开了新的篇章； 10、茫茫人海中，因缘相识；花开花落间，因情相爱；悠悠岁月中，因爱守候；520表白日，亲爱的，我爱你到永远！ 11、我们一起最潇洒，自由自在荡情舟。浪漫情调幸福乐，歌声响起摇摆步。我们一起爽快跳，画意世界尽情跃。诗意亲吻爱情调，爱你一生幸福耀。 12、只要有一丝希望我就绝不放弃希望，我就是一个不轻易认输、不轻易放弃希望的人，所以我一直在拼搏在努力！自从与你相爱以来我就有了梦想，你就是我最大的梦想。 13、[特]如果思念也有厚度，那么叠加起来想必比天高，比地厚了。如果思念也有深度，那么算起来比这夜还长，比海还深。对你的思念没有限度，驰骋在情意的国度 14、发脾气时不要不理她，不要给时间她让她冷静，其实她完全
资料一：关于教育本质的不同观点 一、相关概念的区别 （一）什么是本质 要弄清教育本质，就必须搞清本质的含义。什么是本质？引用哲学教科书或著作中关于本质的界定：事物的本质就是关于该事物的质的规定性，是决定此事物区别于他事物的根本原因，即反映事物发展规律的稳定的、普遍的特性。构成事物的本质有三个要点：第一，事物的本质是由事物的内部矛盾、内部联系所构成，而不是该事物与外部联系方面；第二本质所反映的内在矛盾是一贯的、稳定的、深刻的，而不是随外部条件随时变化的；第三，事物本质的改变，就是质的规定性的改变，就是对事物的彻底否定。 面对某一属性，为了判定此属性是否属于该事物的本质属性，应按照以下3个基本准则来判断。 1、它是该类事物最一般、最普遍、最稳定的性质，是该类事物必然具有的本质属性； 2、它是该类事物区别于其他事物的原因和依据，是其他事物所没有而为该类事物所特有的属性； 3、事物的一切非本质属性，都是本质属性在不同侧面的表现。因此，从事物的本质属性出发，可以科学地解析事物的一切非本质属性的产生和发展。只有教育本质的概念搞清楚了，才会对此问题进行正确、深入的研究。 （二）教育本质与教育概念、教育功能的关系 这三个概念，既有联系又有区别。教育的本质是教育现象中一般的东西，是教育现象的基础、根据，是教育现象中较为稳定、平静的方面，是贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永久起作用的特性。它回答的是教育这一客观事物在社会大系统中是起着什么作用的角色，即“教育是干什么的东西”。反映教育本质的属性有三个层次，最深层次是成为根据的教育的对象性，反映的是最为深刻、根本的属性；中间层次是对矛盾统一的状态（未来人类活动主体）作出规定的教育的目的性，以及为矛盾转化提供条件的教育内容性、方式性；最浅层次是教育的功能性以及其他教育性质。 教育概念回答的是客观存在着的教育这一事物的内部构成是什么，即“教育是什么”；教育功能概念回答的是教育这一客观事物是起什么作用的，即“教育是干什么的”。 （三）什么是教育本质 教育本质应回答教育是什么，具体来说，意见不同，观点众多。观点主要有：教育的本质应该具有统括教育的一切方面、一切环节、一切要素之总和的特性；教育本质问题就是对教育所作的最一般的科学抽象，实际上是要回答什么是教育的问题，也就是教育质的规定性问题，并分析了教育本质与概念的关系。认为对同类事物的特有属性进行科学抽象，形成概念，是一切科学研究的起点；概念一方面反映着事物具有的某一特有属性，同时也反映着某一特有属性的所有事物。前者是概念的内涵，后者是概念的外延。不能否认应对“教育”作出一般的科学抽象，找出教育的特有属性，找出教育之所以是教育而与其他事物相区别的属性，形成“教育”的最一般的概念。 概括讲，鉴于教育在过去、现在、将来并不一定完全总是同一个事物，所以，严格地说，所谓教育本质是“人们现在称之为教育的那个东西是什么”或者说“教育实际是什么”。有人认为，教育本质既要研究“教育是什么”，也要研究“教育应当是什么”。后者指特定认识主体对教育的价值理想和规范，即特定认识主体所认可的(好)教育的本质。“教育是什么”揭示教育的本质；“教育应当是什么”揭示好教育的本质。“教育是什么”的研究，是前提和基础；“教育应当是什么”是研究的重点和目的
十个最经典的夫妻定律_夫妻定律你做到了吗 导读：十个最经典的夫妻定律，你了解哪些吗？征服，是夫妻之间经常发生的事情，谈论谁是对的，追究谁是错的！讨论谁伤害了谁，谁过分了！这些，都是大忌。好夫妻，永远都在相互装傻！爱TA，那就要好好看看这十个最经典的夫妻定律！ 炒菜定律：经常炒菜的肯定是妻子，炒菜好吃的肯定是丈夫。 忠诚定律：妻子越是爱丈夫，丈夫对妻子越是忠诚；丈夫炒菜定律：经常炒菜的肯定是妻子，炒菜好吃的肯定是丈夫。 忠诚定律：妻子越是爱丈夫，丈夫对妻子越是忠诚；丈夫越是爱妻子，妻子越是对丈夫不忠诚。 花钱定律：妻子把钱花在打扮（美容，穿戴）上，丈夫把钱
花在过瘾（烟，酒，牌等）上。 买菜定律：一到市场就不知买什么好的是妻子，一到菜市场见啥买啥的多是丈夫。 成熟定律：越是被妻子深爱着的丈夫越是成熟，越是被丈夫娇宠着的妻子越是不成熟。 干活定律：在丈夫的眼里，家里总没什么活；在妻子的眼里，家里总有干不完的活。 出门定律：最着急出门的是妻子，最后一个出门的也是妻子。 回家定律：妻子一出门就想回家，丈夫一出门就不爱回家；妻子一旦不愿回家，丈夫就得匆匆回家；丈夫一旦不愿回家，妻子迟早也得离家。
吵架定律：越是毫无原因的吵架越是吵得越凶。 劝说定律：夫妻之间一旦发生矛盾，出面劝说的人越多，矛盾越是不容易解决。 一辈子，能够有一个人，好好相爱，多美啊！别去破坏，多大的事情都不值得你去破坏。不要在相爱的人身上动小聪明，动你的精明！要，就动你的心。男人有脾气正常，但男人的脾气可以对天发对地发对老板发，却不可以对老婆发。因为不管你心情好坏，别人都可以转身离开，却只有爱人要陪着你，陪你度过心灰意冷，度过意气风发。这一生你会得到很多失去很多，而陪你到最后的人却只有一个。天大地大，都不如身边的女人大。 夫妻同心，黄土变金。家事无对错，只有和不和，家和才能万事兴！家是讲爱的地方，不是讲理的地方。家是有根和有魂的，根和魂是由女人掌控。两个人在一起久了难免会吵嘴，女人在气头上往往说出的话句句似刀，而那个肯留下来和你吵架也不想离开你半步的才是真正爱你的男人！当你嫌弃身边的女人不够漂亮，
对爱人说的感动情话 1、那杯茶是她喝一半的已经没有味道了你还在添水，那件衣服是她买的已经洗掉色了你还在穿着，那支笔是她用过的已经没有墨了你还放在桌上。我怕我会碰洒她喝一半的茶，我怕给你洗坏了她给你买的衣服，我怕你不准我拿那支笔给你写情书。她还没有走，我还不敢爱你。 2、直到你不再找我，直到我找不到你，直到最后，我在某一瞬间猛然想起你。可是，那个时候，被我弄丢的就真的已经不在了，也再不需要找回来了。如果亲吻是一棵树，我愿给你一片森林；如果拥抱是树叶，我愿给你一整棵树；如果爱是水，我愿给你一片汪洋。 3、其实，所有的爱情都离不开“了解”对方。一见钟情然后相恋，固然没有浪费时间。但是，两个人的相处和了解则是需要时间的。也许很多人会因为了解而分开。而先从朋友开始了解，已经了解对方所有缺点，因为“我了解”而说“我爱你”则理智很多，也安全了很多。 4、如果相爱真的可以相守百年，可为何经不起红尘韶光里流年的等待，曾经，是谁许我一世欢颜，又是谁曾许我来生相守的誓约，那么的坚定，那么的决绝。到底，多完美的情爱，多潋滟的春光，也消逝得极快。爱得痛了，爱得苟延残喘，爱得遍体鳞伤，还需孤自吞噬泪水，舔吻伤痕。若曾经两道奔走，你向左，
我向右，不相遇，无相交，多好。 5、人一旦爱，遂极脆弱：世间没有所谓爱恋之中却同时思量应否去爱之事，就是如此。伤得最少的爱，不是最好的爱。当我们爱，就必须承受伤害和失去之险。 6、君为情重情似海，我为情深情更浓。是你的情怀，包容所有的悲欢离合；是你的胸膛，让我枕成千年不醒的睡莲。你用爱把我的心填满，情融化；我把生命浸透到你的血液里，与你心心相印，生死相依。如果可以，愿意和你轻竹仗马共度红尘。向南，再向南，绕过断桥，绕过和风细雨的桃花林，把酒轻摇，轻揽流年。 7、结发为夫妻，恩爱两不疑。欢娱在今夕，燕婉及良时。征夫怀远路，起视夜何其。参辰皆已没，去去从此辞。行役在战场，相见未有期。握手一长叹，泪为生别滋。努力爱春华，莫忘欢乐时。生当复来归，死当长相思。 8、凭借笔尖的定力，将你的所有撰写成一本半笺小字。即使哪一天，我们真的躲不过相忘江湖的结局，也好，让我拥有一份专属你的记忆，可以沿着文字的路线，再追寻真情的落角。寄一份相思，托于明月，飘向你的桃源，无论你在何方，都能闻到弥漫馨香缕缕，那便是想念的花瓣在飞舞着，盘旋着。 9、如烟的容颜渐渐模糊了视线，以往曾经是那般的甜蜜，而如今却犹如低哑的老旧唱片，演绎不尽的都是悲伤，吟不出那唯美的韵律，奏不出那如烟的思念，传递不了那如梦的祈盼…
1、教育的本质属性是（）。 2、教育的构成要素包括（），其中三者构成主要矛盾，起决定作用的矛盾是（）和（）。 3、教育的功能按作用对象分（）；按作用方向分（）；按呈现形式分（）。 4、简述教育起源说代表人物及其主要观点。 5、教育发展的阶段包括（）、（）、（）、（）。简述各发展阶段中教育呈现的特点。
1、中国教育学萌芽阶段，孔子的教育原则包括（ ）等；性善论提出者（ ）；性恶论提出者（ ）；世界上第一部关于教育教学的著作是（ ），其中的教学原则包括（ ）。 2、西方教育学萌芽阶段，古希腊三贤是（ ）；发明助产术的是（ ）；“寓学习于游戏”最早提倡者（ ）；“教育遵循自然”最早提出者（ ）；西方有关教育的第一本著作是（ ），其作者是（ ）。 3、简述教育学学科建立中培根、夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克，主要观点或者主要贡献。 4、简述规范教育学建立中传统教育派的赫尔巴特和现代教育派的杜威的观点有什么区别。 5、教育学发展阶段中，提倡发现教学法的是（ ）；提出范例教学理论（ ）；提出教育目标分类学的是（ ）； 陶行知的教育观点包括（ ）。 教育学 基础知识 教育学概述 独立形态教育学的产生（考点3） 教育学萌芽（考点2） 教育学的发展阶段
1、学生身心发展的顺序性要求我们教学的时候要做到（ ）；阶段性应该做到（ ）；不平衡性应该做到（ ）；互补性应该做到（ ）；差异性应该做到（ ）。 2、个体身心发展的动因理论中，外铄论的代表人物有（ ）。 3、影响个体身心发展的主要因素包括（ ）；其中起主导作用的是（ ）；（ ）是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；（ ）是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素；（ ）为个体的发展提供了可能性与限制性。 4、简述教育与生产力、政治经济制度、文化的相互作用。
For personal use only in study and research; not for commercial use 女人永远不能和丈夫说的十件事儿 有人问我，交友你最看重什么？我说：一、真诚守信，二、无偿付出，三、守口如瓶。这样的朋友交往甚长。当然，我更看好第三项，如果一个朋友能将你的秘密做到守口如瓶，他实际上已做到了前两项。说到守口如瓶，那么，夫妻之间可有什么秘密不能说？女人，若想夫妻和睦，这十件事，你千万别和老公说： ?1、你失过身，为谁流过产 指女子未婚前史，被骗失身，或被强奸，或流产，都将成为过去，也属于个人隐私，没必要婚后蔓延。你发现没有？如果你出了事，除了你的父母为你遮掩丑事，还会有谁一直保守着秘密？变化的也许是爱情和友情，不变的永远是亲情。血脉维系，父母所处角度不同，对你再恨铁不成钢，万不得已的情况下，他们会一直将秘密保存到底，打死也不示众。 而爱人则不同，别否认，强烈的处女情结和贞操观左右着男人，让他们在潜意识里横纵比较，权衡女人是否与己匹配，是否给足了自己在社会的脸面，让自己抬起高傲的头。这就是父母与爱人最本质的区别，你离开了父母，走得再远，他们永远是你的亲爹娘，可你和爱人分手了离婚了，还是你的爱人吗？有多少夫妻好则同船渡，翻脸却反目成仇。届时，历史污点都会成为击中你的利器。做女人，处事要留有后路。 ?2、你娘家的丑事 所谓家家有一本难念的经。人在娘胎里无权选择父母兄弟、家庭背景及需要改变的东西，只能被动地接受。有时皆大欢喜，有时冷酷无情。也许当爹的和哪个女人偷情，也许当妈的不守妇道与某某男通奸，或者兄弟劣迹斑斑等等，即使对家中情况再不满，那也是自己的家事，没必要对丈夫像是述说尼罗河的故事。 某时，这些盘枝末节都会成为丈夫的笑柄，也成为瞧不起你的话把。当你们的感情出现裂痕的时候，此为最好的反击。你和他的婚姻即将破裂，你的父母出面镇不住了。奇怪，你家上梁不正下梁肯定歪，不是你的错，难道还是老子的？你们当父母的品德不好，还管得着
论教育的本质 课程与教学论王碧梅S100030356 教育本质问题是教育理论的一个根本性问题。研究教育的本质，首先要确定本质这一概念的科学涵义。中外历史上不少思想家、哲学家、教育家都对教育的本质做过表述。尽管他们各自的表述反映着不同时代、不同阶级的要求，但都集中在一个基本点上，那就是把教育看成是培养人的活动，看作是感化、引导启发人的活动，看作是“传道、授业、解惑”的过程，目的在于使受教育者的身心得到发展，在知识、品格等方面都能适应社会的需要。 我们都知道本质是对现象而言的，本质所回答的问题，是一事物区别于其他事物的特殊属性，是一事物内部所含着的特殊的矛盾。毛泽东同志说：“任何运动形式，其内部都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。”那么教育的本质究竟是一个什么问题？它的含义是什么？说到底，教育的本质所要回答的就是“教育是什么”这样一个问题，本质是事物的规定性，教育的本质也就是教育的规定性。人们对什么是教育这个问题的回答，可以直接反映出他的教育观，并从总体上决定着他对教育的外延、内涵与教育的现象和本质问题的认识，这是一个带有根本性的教育理论和教育观问题。一个人的教育观无疑是他的人生观、世界观、价值观的组成部分，是支配人的教育行为的直接因素。 在过去的17年中（1978-1994），教育的本质研究颇受关注，各种不同观点和意见相继产生，这一方面说明教育本质问题的复杂性，另一方面也说明教育理论的繁荣，使沉闷多年的教育理论界出现了百家争鸣的景象。关于教育本质的争论，最初是1951年期大林的《马克思主义语言学间题》一文发后在苏联开展的。争论的焦点是教育的待点是什么、属于什么范围。争论的最后发表一篇总结，“总结”批判了认为教育同生产力直接联系的观点，认为教育应属上层建筑。由此，教育上是层建筑的观点，便在我国教育理论界流行起来。我国开展对教育本质的争论，是在1978年粉碎“四人帮”以后。1978年10月，在开封举行的由开封师院、华中师院、武汉师院、湖南师院和甘肃师大五院校合编的教育学教材初稿讨论会上，提出了如何认识教育本质问题。于光远在1978年第3 期《学术研究》发表《重视培养人才活动》一文，对教育属于上层建筑的传统观点提出质疑。由此，在我国围绕教育本质的争论拉开了序幕。 教育本质问题争论中的主要观点 （一）“生产力说”与“上层建筑之说” 80年代初期，争论主要是围绕着教育的本质是上层建筑，还是生产力，或一部分是上层建筑，一部分是生产力等问题展开的。“生产力说”与“上层建筑说”主要围绕下面四个问题展开：（1）教育是否是社会意识形态？(2)教育与生产力的联系是直接的吗？（3）教育的本质属性是永恒性、生产性还是阶级性、历史性？（4）如何看待西方资本主义国家教育发展的经验？ 持“上层建筑说”的认为，一定社会的教育，是一定社会政治和经济的反映，又反过来为政治和经济服务。教育就其主要方面来看，都由政治和经济决定，又积极地为政治和经济服务，在阶级社会中教育具有鲜明的阶级性。一个事物的主要矛盾决定该事物的性质，所以教育是上层建筑。早在1930年，杨贤江在其《新教育大纲》一书中认为，教育为观念形态的劳动领域之一，教育是社会上层建
夫妻相濡以沫恩爱一生的八条黄金法则 “死生契阔，与子相悦；执子之手，与子偕老。”曾经以为爱情就是要轰轰烈烈、惊天泣鬼才是最完美的；曾经以为婚姻就是神圣而坚固的爱情保险箱；曾经以为小说里的婚姻爱情就是自己应该所以拥有的；可是婚后才渐渐明白，以前的想法那么幼稚，那么不现实。在迷茫和彷徨间，我也逐渐明白了，夫妻要想长久恩爱，白头偕老，不但是要夫妻双方用心去经营的，而且还必须要做到以下基本的六条黄金法则： 1、平平淡淡才是人生真谛。走完了浪漫激情的爱情之后，婚后的生活是平淡的，甚至每天过的是白开水一样的日子。夫妻双方都感觉到厌了，倦了，觉得两个人的清晨和黄昏是折磨人的痛苦。其实，在精彩的人生，都是要度过每个清晨，把它看做是一种享受是一种美丽，日子就不会孤单，相伴于爱侣的清晨，便是与子偕老的人生真谛，而我们也会在平淡的生活中收获幸福。 2、有情有义的婚姻才长久。都说没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，而现今的人们大都忘记了什么是真正的爱情，也并不懂什
么是真正的婚姻，人们在谈恋爱时要看工作要看家庭个人条件，条件不好就拒绝，所以在现代人的眼中，婚姻是必须有物质条件的，情感是次要的，哪怕没有爱情也可在婚后慢慢培养。但是，婚姻是需要爱情做基础的，没有情没有义的婚姻只能是残缺的芨芨可危的，可以随时劳燕分飞的，就因为没有感情。要想长恩爱永相伴，爱情是必不可少的。 3、用心经营让家成为爱的港湾。婚后的家庭就象刚出生的小婴儿，是需要两个人来精心照料的，要想让家成为爱的港湾，两个人不仅要做到宽容，沟通和信任，还要互相理解和包容和尊重。不能因为一句话就伤了人心，更不能随便动手打人，结婚后妻子还要一如既往地温柔娴淑，而丈夫则要细心体味妻子，真正去关心爱护她，只要两个人都愿意为家去努力奋斗，两个人的婚姻肯定会长长久久，恩爱到老的。 4、避免争吵忍气吞声也是婚姻的美德。吵架是最伤人心的事情。激烈的吵架中难免要说几句对方不愿意听的话，或者是对方的短处，恼怒之后难免会做出一些过激的事情。我觉得在即将爆
七夕情人节对爱人说的情话句子 七夕情人节对爱人说的情话句子 发布时间：2020-04-10 点点飞星传情，片片纤云弄巧，脉脉月华如练，悠悠又见鹊桥。天淡银河垂地，相思无计回避。纵然千山万里，寄我心中情语：爱你永不变!七夕愉快!下面是宝岛优品小编为大家整理了七夕情人节对爱人说的情话句子，欢迎大家阅读。 七夕情人节对爱人说的情话句子【推荐篇】 1. 情人节，情人到，音乐情人节把舞跳;跳到天玄地暗我爱你，跳到地动山摇我想你;跳到珠穆朗玛我牵你，跳到水星木星我要你。节日快乐! 2. 不必甜言蜜语，一份纯天然的表白足以证明真诚，不用过多雕饰，一份纯真的承诺足以诠释真爱，绿色情人节，给你一份纯洁的爱，愿你幸福快乐! 3. 希望你快乐相伴，盼望你幸福围绕，渴望你无忧无虑，期望你吉祥如意，我爱你，我的朋友，愿你一切都好，天天开心。 4. 真诚之中，与你相识相知，灵犀之间，与你朝夕相伴。七夕情人节快乐! 5. 不求门当户对，但愿夫唱妇随。不求爱情完美，但愿比翼双飞。不求一生富贵，但愿夜夜相陪。你的梦幻妩媚，让我痴心无悔。岁岁七夕之会，年年与你相随。 6. 如果时光倒流，仍愿在那一刻遇到你认识你追求你。你就是我用一生寻找的那个人，愿用一生呵护的那个人。七夕将至，誓与你牵手一生一世。 7. 你说不过洋人的节，今天是七夕，中国人的情人节，哈哈，躲不过了吧!亲爱的让我们相约这个古老的情人节哦! 8. 那一年，你青春如花，我年少轻狂;那一年，你纯洁美丽，我有情有义;那一年，阳光浪漫，花开灿烂。七夕将至，不管过去还是现在，对你的爱永不改变。 9. 百花丛中追逐游戏，是快乐的浪漫;月上柳梢海誓山盟，是甜蜜的浪漫;漫天雪花携手同行，是温馨的浪漫。七夕将至，我想告知：有你陪伴是我一生的浪漫! 10. 天空中飘着淅淅沥沥的雨滴，预示着爱情的甜蜜;花园中盛开着娇艳艳的花朵，散发着情人的爱火;水中游玩着自由自在的小鱼，重逢
对爱人说的最感人的话 2、爱其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。 3、我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。 4、人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候! 5、在什么都不确定的年代，我们总是爱得太早，放弃得太快，轻易付出承诺，又不想等待结果。戒指，不再是一生一世的承诺，终生相守的誓言，却成了纪念伤感的烙樱就像有人说过的： 戒指好比爱情，戴在手上，也是戴在心上;伤在心上，便也伤在手上。不敢碰的，是那心里的伤;不原摘的，是那难舍的爱。 6、有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。 7、我不在这里，请不要在我的坟边哭泣，因为我没有睡去。 8、昨天是一张已注销的支票，明天是一张期票，今天
是手上的现金。 9、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你! 10、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。 11、永远都不要停止微笑，即使是在你难过的时候，说不定有人会因为你的笑容而爱上你。我现在正在看你的微笑，然后...... 12、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。 13、鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。 14、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 15、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭!一切都是轮回!!!! 我们都在轮回中!!! 16、有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”;有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”;有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”;有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。
第8 章中学数学基础知识的教学 1．什么是事物的本质属性？本质属性与属性有何区别？答：在感性认识的基础上，经过比较、分析、综合、概括，抽象出一种事物所独有而其它事物所不具有的属性，则称其为这种事物的本质属性． 一个对象的某个属性，可以是其他对象也具有的，但是本质属性是它区别于其他对象的属性．一般的，一个概念的本质属性完全刻划了这个概念，从这一点来说，它是不可分割的．它的一部分只是这个概念的属性，但不一定是本质属性．2．什么是数学概念？数学概念是怎样产生的？答：客观世界的许许多多事物都有各种各样的性质，事物之间存在各式各样的关系，这些性质和关系都是事物的属性．事物由于性质相同或不同，形成各种不同的类，属性相同的事物形成一类，性质不同的事物就形成不同的类．在人们在实践活动中，接受客观事物的各种各样信息，形成观念，这是感性认识阶段．在感性认识的基础上，经过比较、分析、综合、概括，抽象出一种事物所独有而其它事物所不具有的属性，即本质属性和特征，从而形成了反映事物的本质属性的特征和各种各样的概念．而各门学科都有它自己研究的对象，各门学科的概念总是反映事物某方面的本质属性．数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系．数学概念是反映数学对象的本质属性和特征的思维形式． 数学概念的产生和发展的途径是不同的．有的数学概念是从它的现实模型直接反映得来的．例如，几何中的点、线、面、体等概念都是从物体的形状、位臵、大小关系等具体形象抽象概括得来的；有些数学概念是在一些相对具体的概念的基础上，经过多级抽象概括的过程才产生和发展而成的．例如，复数的概念是在实数概念的基础上产生出来的，而实数的概念是在有理数概念的基础上产生出来的，有理数概念是在自然数概念的基础上产生出来的；另外，有的数学概念是经过人们的思维加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化才得到的．例如，直线的“笔直”、“可以无限延伸” 等特征是从笔直的条形物体的形状理想化、纯粹化得来的；还有些数学概念是从数学的内部需要产生出来的．例如，为了数的乘法通行，规定一个数乘以0 的积是0．又如，为了把正整数指数幂的运算法则扩充到 有理数指数幕，以至实数指数幕，在数学中产生了零指数、分数指数、无理数指数等
情人节对男友说的话 导读：本文是关于情人节对男友说的话，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、即使爱只给你带来了哀愁，也信任它。不要把你的心关起来。节日快乐！ 2、远方的我很挂念你，你知道吗？不论天涯海角，我们相隔多么遥远。我的每个情人节永远属于你，我今生的最爱。 3、我喜欢你！就算你脾气不好，说话那么难听，习惯那么差，心那么多情，对我那么冷淡，不爱说情话，我还是喜欢你！ 4、永不褪色的是对你默默的关怀，永不停息的是对你无尽的思念，永不改变的是对你深深的爱恋。情人节快乐！ 5、最浪漫的故事没有结局，最幸福的爱情没有言语，只有彼此心灵的契合。我的爱人，一切尽在不言中！我要祝你情人节快乐！ 6、手机响了吗？短信到了吗？心儿慌了吗？脸儿红了吗？脚儿跑了吗？快点吧，投入到我的怀抱吧，我已经张开双臂等你了！ 7、早上的太阳红通通，我俩的感情在雨中。中午的太阳红似火，受伤受累是你还是我。下午的太阳西边落，全是感情惹的祸！ 8、如果世界只剩十分钟，我会和你一同回忆走过的风雨，如果只剩三分钟，我会吻你，如果只剩一分钟，我会说次我爱你。 9、情悠悠，心悠悠，爱到深处何时休？何时休，何时休，头破血流不放手；情在心，爱在口，默默无语心中有。此生只为你而忧。
10、当白云飘过，那是我想你的痕迹；当微风吹过，那是我想你的温柔；当雨水落下，那是我想你的证据；当阳光灿烂，那是我爱的表白。 11、无论日子多忙碌，惦念不曾改变，无论世俗多纷扰，牵挂不曾改变，无论地老天荒多遥远，今生有缘遇见，更要珍惜。祝情人节快乐！ 12、互换银戒戴手上，见证爱恋情更浓，十指紧扣见父母，二老选定吉祥日，定下一世好姻缘，银**人节，牵住爱人的手，相约到白头！ 13、星光灿烂，夜柔似水，七夕佳期如梦。迢迢银河延续着传奇，点点纤云承载着爱意。对你的爱恋深似海，对你的祝福永不改。七夕快乐！ 14、我等你，如果下雨就算了，因为我怕你会被淋湿生病，我会心疼的；我爱你，如果一两天就算了，因为我爱你肯定是一生一世。七夕快乐。 15、爱情是只笔，我愿与你共写幸福，爱恋是地图，我愿与你寻觅甜蜜，情意是美酒，我愿与你共饮快乐；我爱你到永远，一生一世永不分！ 16、不以撒娇**你；不以调皮**你；不以暧昧**你；不以妩媚**你，但是恰逢12.14拥抱情人节，我用拥抱表示，身不由己我爱你。 17、自从爱上你，心就放不下你，走路牵着你，天冷揣着你，天热顶着你，出门装着你，你呀你，我没脾气，因为太爱你！祝七夕
教学过程的本质 教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的过程，也是促进学生身心全面发展的过程。 （一）我国对教学过程本质的探讨 到目前为止，对教学过程的本质尚处于莫衷一是、未有定论的阶段，概括起来主要有下列观点。 1.特殊认识说 这种观点依据苏联凯洛夫主编的《教育学》中的基本主张，以马克思主义认识论原理为指导，是数十年来一直为人们所接受的观点。该观点认为，教学过程是一种特殊的认识过程。 首先，教学过程是一种认识过程。教学过程和认识过程都是人脑对客观世界的反映，只不过认识过程是主体直接作用于客体，而教学过程是主体学生通过教师间接地作用于客体，教学过程中师生同样是在传授、接受知识的过程中去认识客观世界，并同时发展自身的各种能力和素质。因此，教学过程本质上是一种认识过程。 其次，教学过程是一种特殊的认识过程。这种特殊性主要表现为以下四个方面。（1）间接性，教学过程主要是学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识，以此为中介间接地认识客观世界。（2）引导性，教学过程中学生的认识是在教师的引导下完成的。（3）简捷性，教学过程中学生的认识完全走的是一条捷径，许多知识是人类经过数百年甚至上千年才总结出来的，但学生在很短的时间内就能掌握。（4）教育性，教学过程中学生进行认识的过程同时也是接受德智体美等全面发展教育的过程。 2.认识——发展说 该学说认为，教学过程既是一个认识过程，也是一个发展过程，实质上是儿童认识与发展相统一的过程。认识与发展两者相辅相成，缺一不可。 持这种观点的人认为：教学过程是在教师有目的、有计划的引导下，学生主动积极地掌握知识技能、发展智能、形成世界观和道德品质、全面发展个性的统一过程。无疑，它是对“特殊认识过程说”的一种扩展，不仅看到了教学过程中学生认识活动的一面，而且也意识到了通过认识活动而使学生各方面得到发展的一面。 3.认识——实践说 这种观点认为，教学过程是认识和实践相统一的过程。坚持这种观点的人认为，人类的活动有两类，即认识活动和实践活动。教学过程的本质特征表明，教学过程也包含认识和实践两个方面：教学过程不仅是学生在教师指导下掌握人类已有知识经验，发展认识世界的技能、能力的认识过程，而且还是一种师生共同参与改造主观世界、促进个性的形成、推进个体社会化的实践过程。所以，从根本上说，教学过程实质上是一种认识——实践相统一的过程。 4.双边活动说 这种观点认为，教学过程实质上是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程。认为其他的论断并不能表达教学过程的“双边性”这一真实本质，而是把“简
【讲座主题】《夫妻必修课——幸福家庭与夫妻关系调适》 【演讲者】郑委（著名教育专家，中国家长教育研究所副所长，“中国家庭教育指导师”职业资格认证委员会副主任委员，“中国家长教育工程”风天下全国运营中心CEO，中国家长教育工程《家长必修课》、《家庭公约》系列教材及家庭教育工具核心研发人，中国家长教育工程讲师团团长。) 【讲座内容】 引言： 我有个习惯：每到一个城市，都喜欢寄一张明信片给我的家人，讲讲我的感受。结婚以后，我给我的夫人写，有了女儿以后，我给我的女儿写。我准备在20多年以后，在她出嫁的时候，把所有的明信片放在一起，作为给她的“嫁妆”。这是我在2009年4月25日，在西安给我女儿的一张明信片：
我也给我夫人写了一张明信片： 夫妻两人在领结婚证时，都非常希望白头偕老，都非常渴望有一段美好的婚姻。但为什么几年、十几年、几十年后，我们的婚姻出了问题，感情淡漠，天天吵架，有甚者结束婚姻。 我们都知道一句话：美满的婚姻、家庭是需要经营的。但是。我们再问一句怎样经营？很多人就不清楚了。 一、家庭幸福的三件事和两条必经之路 （一）三件事——“好的生活”“好的学习”“好的沟通” 一个男人和一个女人两情相悦而成家，我们是因为“爱”而成家，成家的目的是为了幸福。男人和女人成家以后，形成“夫妻关系”（也叫“亲密”关系），我们成家以后会有一个孩子（“好孩子”），我们成为家长（“好家长”），形成了血缘关系（也叫“亲子”关系）。我们以横坐标代表夫妻关系，以纵坐标代表血缘关系。
我们要在家庭中幸福，要做三件事：第一件事要有好的生活，而生活靠智慧，让生活美满幸福，如果生活幸福，孩子的学习成绩会很好。由于“高考的指挥棒”，很多家长关注孩子的学习。第二件事要有好的学习，而学习靠策略。而无论是生活和学习，核心是第三件事——沟通是关键，所有家庭问题的根本是沟通。“孩子不听话，是因为家长不会说话；孩子不说话，是因为你会听他说话”。眼睛是心灵的窗户，而嘴是心灵的扩音器。要沟通，就要有相应的知识。 （二）两条必经之路 要想家庭幸福，有两条必经之路：第一是改变观念，我们很多的观念上错误的，要把这些“伪”观念改成正确的观念，改变观念是核心，如果不改变观念，只学习“方法”“手段”，可能给孩子和爱人造成更大的伤害。第二是知行合一，太多是人拿到了知识，但不去用，要不断实践，人与人之间的区别就是“做”和“坚持做”，你坚持做才可能把知识内化为自己的东西。我发现，听了我的讲座的家长，有20%的会去“做”，而这里面只有20%的家长会去“坚持做”，所以只有4%的家长会成功。 记住好家长→夫妻关系好→家庭气氛好→好的成长环境→好孩子 二、婚姻家庭中三个观念 婚姻家庭中三个观念，我们需要爱和幸福的婚姻和家庭，因为任何成功都弥补不了婚姻和家庭的失败。