三、六朝故都（上）
立国江南的东吴，于229年定都建业，开创了南京成为都城的新纪元。以后，东晋王朝（317～420）和南朝宋、齐、梁、陈四代（420～589）相继在这里建都，前后达360年之久，史称“六朝”，南京也就被称为“六朝古都”。
（一）东吴
（1）孙权定都建业
211年，孙权把吴国的政治中心由京口（今镇江）迁到秣陵（今南京），并改秣陵为建业。第二年，修筑石头城，作为屯粮和驻军之所。
（2）建业都城及外围堡垒
229年，孙权定都建业，开创了金陵建都之始。都城位置在玄武湖以南：北自鸡鸣寺，南至淮海路一带，东起逸仙桥，西抵鼓楼岗。东吴以后五个朝代的都城大致都在这个位置。
（3）太初宫、昭明宫和苑城
孙吴旧宫为太初宫，后来又建造昭明宫和皇家花园——苑城。
（4）东吴政权的覆亡
263年，司马氏灭蜀。265年，司马炎建立晋朝。280年，王浚所率的舟师抵达石头城下，吴国灭亡。
（二）东晋
（1）司马睿定都建康
313年，为避晋愍帝司马邺名讳，将建邺改称建康。317年，琅玡王司马睿率领30万人从中原仓皇来到江东，建立东晋王朝。
（2）北府兵和淝水之战
从东晋中期开始，王氏势力渐衰，世家大族谢氏的代表谢安开始执政。383年，苻坚率领80万大军，企图一举灭晋。宰相谢安在秦晋的界河淝水指挥东晋军队大败前秦。这是我国历史上以少胜多的著名战例之一。而且这一战还诞生了“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”三个成语典故。
（3）东晋政权的覆亡
399年，孙恩、卢循起义爆发，虽然东晋政权最终镇压了起义，但是军政大权在平起义军的过程中落在了大将刘裕的手中。
420年，刘裕废东晋恭帝司马德文，东晋灭亡。
（4）建康宫（台城）的兴建
东晋前期的建康宫城，大体上还保持着东吴时的原来面貌。到东晋后期，在大族谢安的主持下，进行了大规模的改建和扩建。主要的工程是在东吴苑城和昭明宫的基础上，修建一座规模庞大的“建康宫”。
（三）南朝
东晋亡后，在东晋原来统治的江南地区，自420～589年共170年间，相继建立起宋、齐、梁、陈四个王朝，都以建康为都城，历史上称为南朝。
（1）宋
420年，刘裕废东晋皇帝，自立为帝（宋武帝），国号宋。史家一般称刘裕建立的宋朝为刘宋。
422年，刘裕病死，子刘义符继位。不久，刘义符被大臣废除，其弟刘义隆（即宋文帝）继位，年号“元嘉”。文帝在位30年，进行了一些改革，重视农业生产，兴修水利，社会秩序良好，阶级矛盾缓和，使长江以南出现一片繁荣景象，史称“元嘉之治”。
但是宋文帝以后，宗室诸王和将帅发动了连年不断的内战，局势非常混乱。479年，禁军将领萧道成乘机而起，夺取了刘宋政权，建立了齐政权，刘宋灭亡。
（2）齐
479年，萧道成称帝，即齐高帝。南齐后期宗室争夺皇位，互相残杀。雍州刺史萧衍乘机攻进建康，萧宝卷被杀，南齐灭亡。
（3）梁
502年，萧衍称帝，是为武帝，国号梁。552年，经过三年的侯景之乱，梁朝已是名存实亡。557年，在平定侯景之乱中立功最多的陈霸先灭梁称帝，建立陈朝，梁朝亡。
（4）陈
557年，陈霸先自己称帝，是为武帝，建国号陈。559年，陈武帝病死。后主陈叔宝是南朝有名的荒淫皇帝之一，作《玉树后庭花》、《临春乐》等。
589年，隋军大举南下攻陈，攻入建康，陈朝灭亡，南朝也宣告结束。
（5）南朝建康都城的建设
南朝皇帝在建康建造了许多豪华宫殿建筑。刘宋时期的有玉烛殿、紫极殿，南齐时期的有芳乐殿、永寿殿、玉寿殿和神仙殿，梁朝时还扩建了建康宫的正殿——太极殿。
在建康都城近郊的名胜之处，南朝统治者兴建了30多处皇家花园和离宫别馆，其中规模最大的是乐游苑和华林园。
汉魏六朝文学思考题 一．名词解释 1、体物大赋 2、汉赋四大家 3、纪传体 4、《史记》的互见法 5、《汉书》 6、《古诗十九首》 7、建安七子 8、建安风骨 9、左思风力10、潘陆11、玄言诗12、颜谢 13、田园诗14、《文心雕龙》15、《水经注》16、《诗品》 17、徐庾体18、《玉台新咏》19、永明体20、《世说新语》 21、宫体诗22、骈文23、志怪小说24、志人小说 二、简答题 1、简述汉赋发展的三个阶段 2、枚乘《七发》在文学史上的地位？ 3、《史记》与《汉书》的不同。 4、以《项羽本纪》为例，说明《史记》塑造人物形象主要运用了哪些艺术方法和手段。 5、汉乐府诗有哪些艺术成就。 6、阮籍《咏怀诗》（八十二首）在文学史上有着怎样的特殊地位？ 7、《古诗十九首》的艺术成就。 8、简述谢灵运与谢眺山水诗的不同特点 9、简析《饮酒》其五（“结庐在人境”）说明陶渊明诗的风格特色。 10、简述陶渊明的词赋、散文创作。 11、鲍照乐府诗在文学史上有着哪些特殊的贡献？ 12、简述“永明体”新体诗的主要特点及其代表诗人。 13、以江淹《别赋》为例具体分析骈赋的形式特点。 14、简析《搜神记·干将莫邪》的思想性和艺术成就 15、简述魏晋南北朝文学理论与文学批评的发展情况。 三、举例论述题 1、举例论述《史记》的文学成就。 2、班固评述司马迁撰《史记》“不虚美、不隐恶，故谓之实录。”试加诠释与简要评价，并举例说明此种写作原则在《史记》中的体现。 3、举例论述《孔雀东南飞》中焦刘二人在反抗封建礼教时的异同之处。 4、试比较三曹诗歌创作的不同。 5、举例论陶渊明诗歌的艺术成就。 6、说明陶渊明田园诗的主要内容。 7、南朝民歌语言运用上的最突出特点是什么？试举一例说明之。 8、举例论述谢眺山水诗的艺术成就。 9、举例论述《世说新语》的艺术成就。 四、作品 《项羽本纪》《上邪》《孔雀东南飞》《行行重行行》《迢迢牵牛星》《归去来兮辞》《蒿里行》《短歌行》《东临碣石》《神龟虽寿》《燕歌行》《白马篇》《郁郁涧底松》《少无适俗韵》《结庐在人境》《种豆南山下》《野外罕人事》《精卫衔微木》《登池上楼》《对案不能食》《晚登三山还望京邑》《西洲曲》《敕勒歌》
诗三首 （涉江采芙蓉、短歌行、归园田居） 【教学目标】 一、知识教育目标 1．鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2．了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。 二、能力培养目标 培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。 三、德育渗透目标 引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。 【重点、难点及解决办法】 如果字词过关了，对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到，但深层次的鉴赏恐非易事。希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。 解决办法 1．疏通诗句，诵读涵咏。 2．从知人论世和语言技巧人手，把握意象，进入意境。 3．领会意蕴，汲取精神营养。 【学生活动设计】 1．第一课时，让学生诵读第一、二首诗，并尝试着从表达技巧上进行鉴赏。 2．第二课时，让学生结合陶渊明的生平，从情感深处与《归园田居》产生共鸣。
【课时安排】2 课时 第一课时 教学步骤 一、明确目标 学习并鉴赏《涉江采芙蓉》、《短歌行》。 二、整体感知 《涉江采芙蓉》写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。它寄托了什么呢？让我们看看《古诗十九首》中的“庭中有奇树”一诗： 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。 由此可以看出，送花草给”所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动，并且所送的花草或为“芙蓉”。或为“奇树”开的芳香浓郁的花，这又表现了对“所思”的珍惜之情。 不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是“无理”的想法，当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了。 《短歌行》这首诗流露出对于生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而在对统一天下大业的追求中获得了超越。人生苦短、生命无常，这是汉乐府涛歌里常见的主题，可见当时这个问题萦绕在人们的心中，挥之不去。由人生有限，引发出人们的思考：人应该怎样活着？对此，汉乐府诗歌里更多的是主张及时行乐，“昼短苦夜长，何不秉烛游？”（《西门行》）将这种主张发挥到了极致。也有劝导人们努力进取的。如”少壮不努力，老大徒伤悲”（《长歌行》）。曹操的《短歌行》这首诗，前半部分的情调和汉乐府诗歌相近，后半部分古雅雄浑，气度非凡，又完全是他自己的风貌了。 三、重点、难点的学习与目标完成过程
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 《短歌行》随堂练习 １、下列加点汉字注音正确的一项是【】 Ａ、譬如(pì) 慷慨(ｋǎi) 青衿（jīn) B、笙箫（shēng) 阡陌（ｍò）契合（qiè） C、周匝(zā) 哺育（pǔ) 鼓瑟（sè) D、沉吟(ｙín) 拾掇（duō）呦呦(āｏ） 2、下列对诗句解说不正确的一项是【】 A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康"几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。 Ｂ、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿＂的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。 C、根据当时的时代背景,诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑,来自于社会动荡,国家统一前途未卜的担忧等等 D、“月明星稀,乌鹊南飞，绕树三匝,何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意,希望天下贤士归于自己。 3、默写填空 （１）曹操的《短歌行》中的“_____＿__＿___, "被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高,有仙则名；水不在深，有龙则灵"的千古名句。 (2），。绕树三匝，何枝可依? 4、回答下面的问题 (1）全诗反复出现一个“忧"字，诗人“忧”什么？ (2)如何理解“对酒当歌，人生几何?譬如朝露,去日苦多"这四句诗的思想感情? 5、对比阅读：阅读下面两首诗歌,就诗歌的主题、表达技巧两方面任选一个方面进行简要赏析 生年不满百 《古诗十九首》 生年不满百,常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游?为乐当及时， 何能待来兹？愚者爱惜费,但为后世嗤。仙人王子乔,难可与等期。 长歌行 青青园中葵，朝露待日唏。阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至, 焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。 【参考答案】 １、Ａ２、A ３、(1)山不厌高海不厌深 (2)月明星稀,乌鹊南飞 4、（1)、人生短暂、人才难求。 (2）、为了实现统一中国的雄心壮志，曹操虽然取得了许多成就,但也遇到不少挫折和失败。他深感奋斗中的艰难,也因年岁增长，光阴流逝，理想尚未实现而忧愁，所以才有人生短暂之叹。但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取者的消极之“叹”,而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹。“人生几何”“去日苦多"是进取中的忧叹,追求中的苦闷.表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的强烈愿望,隐含着的仍然是积极昂扬的精神 1 / 1
三年级上学期语文第六单元测试题 考试时间：90分 1．选择划线字的正确读音. ①星期天，我去海洋公园参________（shēn cān）观，看见了许多海参________（shēn cān）在水底慢慢蠕动. ②我和小强计划________（huá huà）好了，周六去儿童公园划________（huá huà）船. ③满池的金鱼，数________（shǔ shù）量太多，都数________（shǔ shù）不清了. 2．根据课文内容补充词语，再照样子写一个，并造个句子. ①懒________ ________溜溜 造句：________；________. ②________摇摇 ________辈辈 造句：________；________. 3．按要求给下列句子分类. A．海底的岩石上生长着的珊瑚像绽开的花朵. B．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼. C．大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武. D．海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动.
比喻：________；拟人：________；夸张：________ 4．拼一拼，写一写. zāi shùyú mín biàn dìtǎng xiàkào àn xià tiān ________ ________ ________ ________ ________ ________ 5．给划线的字选择正确的读音. 咯吱________（gē gé）沥青________（lì lǜ）石凳________（dèng dēng） 每逢________（fén féng ）凤凰________（huáng huǎng）亚热带________（yà yā） 6．用部首查法查下面的字.“靠”查________部，再查________，共________画，组词________. “除”查________部，再查________，共________画，第13笔是________ “遍”查________部，再查________，共________画，第5笔是________. 7．根据课文《美丽的小兴安岭》内容填空 （1）春天，树木________新的枝条，长出________的叶子. （2）夏天，树木长得________，________的枝叶把森林封得
杜甫诗三首课文原文及注释 秋兴八首(其一)① 玉露②凋伤③枫树林，巫山巫峡气萧森④。 江间波浪兼天⑤涌，塞上⑥风云接地阴。 丛菊两开⑦他日⑧泪，孤舟一系⑨故园心。 寒衣⑩处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 ———————————— １.选自《杜诗详注》（中华书局1979年版）。这组诗共八首，是唐代宗大历元年（766）杜甫流寓夔州（今重庆春节时所作），这里所选的是第一首。秋兴，就是借秋天的景色古物抒怀的意思。 ２.玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。 ３.凋伤：草木在秋风中凋落。 ４.萧森：萧瑟阴森。 ５.兼天：连天。 ６.塞上：指巫山。 ７.两开：杜甫去年秋天在云安，今年秋天在夔州，从离开成都算起，已历两秋，故云"两开"。"开"字双关，一谓菊花开，又言泪眼开。 ８.他日：往日，指多年来的艰难岁月。 ９.系：指系舟上岸。 １０.寒衣：指冬天穿的衣服 １１.催刀尺：指赶裁冬衣。"处处催"，见得家家如此。 １２.白帝城，即今奉节城，在瞿塘峡上口北岸的山上，与夔门隔岸相对。急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。砧：捣衣石。 咏怀古迹·其三
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏， 画图省识春风面，环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 ———————————————— １、明妃：即王嫱、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃。昭君村在归州（今湖北秭归县）东北四十里，与夔州相近。 ２、尚有村：还留下生长她的村庄，即古迹之意。 ３、一去句：昭君离开汉宫，远嫁匈奴后，从此不再回来，永远和朔漠连在一起了。紫台：犹紫禁，帝王所居。江淹《恨赋》：“明妃去时，仰天太息。紫台稍远， 关山无极。”朔漠：北方沙漠，指匈奴所居之地。 ４、画图句：意谓元帝对着画图岂能看清她的美丽容颜。 ５、环佩句：意谓昭君既死在匈奴不得归，只有她的魂能月夜归来，故曰“空归”。 应上“向黄昏”。环佩：妇女装饰品，指昭君。 ６、千载两句：琵琶本西域胡人乐器，相传汉武帝以公主（实为江都王女）嫁西域乌 孙，公主悲伤，胡人乃于马上弹琵琶以娱之。因昭君事与乌孙公主远嫁有类似处， 故推想如此。又《琴操》也记昭君在外，曾作怨思之歌，后人名为《昭君怨》。 作胡语：琵琶中的胡音。曲中论：曲中的怨诉。 登高① 风急天高猿啸哀，渚(zhǔ)②清沙白鸟飞回③。
《诗三首》学习要点《短歌行》 一、作者简介 曹操(155－220)，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽毫州市)人。三国时政治家、军事家和文学家。二十岁举孝廉而入仕途，十数年间，先后击败吕布、袁术、袁绍等豪强集团，征服乌恒，统一北方。建安二十一年封魏王。谥号魏武帝。其不仅是一位杰出的军政领袖，还是一位慷慨的诗人和忧患的哲人，其诗均古题乐府，气韵沉雄，慷慨悲凉。其文亦清峻通脱。《短歌行》属《相和歌平调曲》，是曹操按旧题写的新辞。诗歌的主旨是表达作者求贤若渴的心情和任用人才、实现一统天下的宏伟抱负。曹操深得《诗经》和汉乐府民歌之精髓，将慷慨悲凉之情，贯于纯正质朴的语言之中。或借古以讽，化而用之，或托物遣兴，古为今用。诗歌意境深远而优美，风格别致而多姿，成为脍炙人口的千古名篇。 二、诗歌简析： 全诗三十二句，分四节，每八句一节。 第一节：抒写诗人人生苦短的忧叹。 “对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”“当”对着“去日”，指逝去的岁月。这四句意思是：在边喝着酒，边唱着歌时，忽然感叹道：人生能有多久呢？人生啊，就好比早晨的露水，一会儿就干了，又苦于过去的日子太多了。“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”“慨当以慷”是“慷慨”的间隔用法，“当以”，没有实在意义，即指宴会上歌声慷慨激昂。“杜康”相传是发明酿酒的人，这里作酒的代称。这四句意思是：即使宴会上歌声慷慨激昂，诗人内心的忧愁还是难以消除。用什么来消除胸中的忧愁呢？只有借酒浇愁。我们如何理解诗人这种人生苦短的忧叹呢？诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，因而发出人生苦短的忧叹。这一点我们可从他的另一首诗《蒿里行》中得到佐证：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。” 第二节：抒写诗人对贤才的渴求。 “青青子衿，悠悠我心”，是引用《诗经郑风子衿》中的句子。“青衿”，周代读书人的服装，这里指代有学问的人。“悠悠”，长久的样子，形容思念之情。这两句意思是：你的衣领青青啊，总是让我如此挂念。原诗后两句是：“纵我不往，子宁不嗣音？”意思是：虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些贤才，所以他使用这种含蓄的话来提醒他们，希望贤才主动来归。“但为君故，沉吟至今。”“沉吟”，低声叨念，表示渴念。这两句意思是：只因为你的缘故，让我渴念到如今。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”四句以女子对心爱的男子的思念比喻自己对贤才的渴求。“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句引自《诗经小雅鹿鸣》，《鹿鸣》是一首描写贵族盛宴热情款待尊贵客人的的诗歌。前两句起兴，意思是：野鹿呦呦呦呦地叫，欢快地吃着野地里的艾蒿。以下各句描写宾客欢宴的场面，这里引用的两句意思是：我有许多尊贵的客人，席间弹起琴瑟，吹起笙乐。诗人引用这几句诗，表示自己对贤才的热情。 第三节：抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。 “明明如月，何时可掇？”“明月”，比喻人才。“掇”，拾取，摘取。意思是：贤才有如天上的
第六单元知识梳理 一、易读错的字 中断．(duàn) 楚．国(chǔ) 至．于(zhì) 孤．单(gū) 帆．船(fān) 镜．子(jìng) 磨．刀(mó) 遥．远(yáo) 银．河(yín) 富．饶(fù) 优．美(yōu) 错．字(cuò) 岩．石(yán) 挺．好(tǐng) 鼓．气(ɡǔ) 宝贵．(guì) 脑．子(nǎo) 显．示(xiǎn) 严．实(yán) 视．线(shì) 花坛．(tán) 松软．(ruǎn) 遍．地(biàn) 靠．岸(kào) 扫除．(chú) 灰．色(huī) 躺．下(tǎnɡ) 二、易写错的字 孤：右边是“瓜”，不要写成“爪”。 初：左边是“衤”，不要写成“礻”。 未：注意第二横比第一横要长。 视：左边是“礻”，不要写成“衤”。 洁：右边上面是“士”，不要写成“土”。 三、多音字 参 cān 参加舍 shè宿舍臂 bì手臂相 xiāng 相互
cēn 参差不齐 shě舍不得 bei 胳臂 xiàng 相貌 shēn 人参 四、形近字 断断开楚楚国至至于孤孤单帆风帆饮饮料 斩斩除梦梦想到到达抓抓住凡平凡软柔软 初当初镜眼镜未未来磨磨炼遥遥远银银河 切关切竟竟然末末尾魔魔术摇飘摇很很久 盘磁盘优优秀错错误岩岩洞虾鱼虾挺挺立 盆水盆忧忧愁措措施崖山崖吓吓人廷朝廷 数默数宝宝贝贵贵重脑脑力袋纸袋严严肃 教教育室卧室责负责恼恼怒装服装产物产 挡抵挡视视觉线光线坛花坛显明显刮刮风 档档案祝庆祝钱金钱运运动湿润湿乱混乱 渔渔夫遍遍布躺躺椅靠依靠亚亚洲除根除 鱼金鱼扁扁担倘倘若菲芳菲业作业涂涂料 洁洁白 结团结 五、近义词 绽开—绽放威武—威风收藏—珍藏宝贵—珍贵富饶—富有 欣赏—观赏鲜嫩—新鲜来临—来到浩瀚—辽阔理睬
吉林省人教版语文必修二第二单元7课诗三首《归园田居》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、基础攻坚 (共6题；共20分) 1. （4分）运用所学知识填空。 陶渊明，一名________，著名________诗人，世称“________”，自号“________”。 2. （2分）给加下划线字注音并释义。 涸辙：（________）________ 3. （2分）句式特点不同于其他三项的一项是（） A . 误落尘网中 B . 开荒南野际 C . 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 D . 狗吠深巷中 4. （2分）下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（） A . 谄谀（chán）稼穑艰难（sè）譬如（pì）如蚁附膻（shān） B . 子衿（jīn）趾高气扬（zhǐ）堑壕（zhán）绕树三匝（zā） C . 龃龉（jǔ）运筹帷幄（wò）羁鸟（jī）风声鹤唳（lì） D . 谈（yàn）唾手可得（tuò）吐哺（bǔ）叽叽喳喳（chā） 5. （5分）《归园田居（其一）》里描写的农村生活景象，实际上很普遍，很常见，在作者笔下为什么显得那么美？ 6. （5分）陶渊明的诗中写到“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，诗句中的“旧林”“故渊”与陆机的诗中“孤兽思故薮，离鸟悲旧林”，以及王赞的诗中“人情怀旧乡，客鸟思故林”提到的“故林”“旧林”“故薮”是否相同？为什么？
二、同步阅读 (共1题；共12分) 7. （12分）阅读下文，完成后面练习题 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼中，复得返自然。 （1） 下列加横线的字的解释错误的一项是（） A . 少无适俗韵韵：本性、气质 B . 方宅十余亩方：方圆、面积 C . 一去三十年去：离开 D . 榆柳荫后檐荫：遮蔽 （2） 下列词语的解说不正确的一项是（） A . 樊笼：比喻囚牢般的社会制度 B . 尘网：比喻污浊黑暗的官场 C . 羁鸟：以关在笼中的鸟自喻 D . 故渊：即篇末所说的“自然”
第26卷第1期 唐山师范学院学报 2004年1月 Vol. 26 No.1 Journal of Tangshan Teachers College Jan. 2004 ────────── 收稿日期：2003-08-12 作者简介：何宗美（1963-），男，湖南永兴人，唐山师范学院中文系教授，文学与文化研究所所长，文学博士，主要从事中 国古代文学研究和教学，发表过专著《明末清初文人结社研究》等。 - 1 - ?文学研究? 汉魏六朝文学三题 何宗美 （唐山师范学院 中文系，河北 唐山 063000） 摘 要：对“李广愤愧自杀，这是缺乏自知之明的表现”的观点提出异议，客观地揭示李广悲剧的原因；关于陶渊明不为五斗米折腰的问题，在“官俸说”、“五斗米道说”之后，提出“口粮说”；对《诗品》将曹操列为下品的问题，发挥朱东润先生的观点，对他说提出商榷。 关键词：李广；陶渊明；《诗品》 中图分类号：I206.2 文献标识码：A 文章编号：1009-9115（2004）01-0001-07 一、李广悲剧原因辨 伟大的史学家司马迁在其史传文学巨著《史记》中描绘的汉代“飞将军”李广的人生悲剧，千百年来一直让人获得一种震撼心灵的强大的审美力量，李广的艺术形象令人生发敬仰之情，成为我国文学史和文化史上千古不磨的人格美的典范。应该说，对李广的悲剧及其原因、对其人格及其意义，无论是普通世人还是专门从事研究的学者，基本的认识理当是无大异的。但事实亦不尽然。《光明日报》曾发表一篇题为《李广的悲剧》的文章，此文否定李广杰出的军事才能，对李广的高尚人格也持贬斥态度。作者竟然认为：“李广愤愧自杀，这是缺乏自知之明的表现；司马迁等人的鸣冤叫屈，则是失却理性态度的曲辞。”并得出结论说：“李广的悲剧，不在于时运不济，而在于他自身弱点。”[1]这种观点粗看起来，似有耳目一新之感，但事实上则是对司马迁《李将军列传》一文的误读，更是对汉代名将李广“飞将军”形象的曲解。作者所持的不是一种对历史人物应有的客观公允的科学态度，得出的看法容易给人们造成认识上和审美上的误导。 因此，关于李广悲剧的原因有必要作进一步的探讨，具言之，至少有三点认识须加以澄清。 其一，“李广难封”的悲剧，其原因是否出在汉武帝不用无为而治的前朝将领和汉朝在战略方针上的转变呢？ 事实上，说汉武帝不用“对匈奴消极防御环境下成长起来的将领”[1]李广，是说不过去的。因为 李广有20余年（公元前140年至公元前119年）军事生涯在武帝时期度过，在此期间，举凡大的军事行动几乎没有不用李广的。例如，元光元年以李广为骁骑将军，屯云中；元光二年李广隶韩安国共将30万大军分五路匿马邑，欲击匈奴；其后四年又以李广为将军，出雁门击匈奴；元狩二年，再以李广将四千骑出右北平，与张骞进击匈奴左贤王；尤其是元朔元年，在匈奴大举进犯、杀辽西太守、败韩安国将军的情况下，武帝首选的能抵挡匈奴进攻的将领不是别人，而是李广。这足以说明，武帝对匈奴作战的战略方针虽有变化，但并没有因李广是前朝将领而轻视他。 李广历任文、景、武帝三朝将领，他的不赏功、不封侯并非起于武帝，其悲剧命运贯穿他的整个一生。《李将军列传》中开头一段云：“（广）尝从行，有所冲陷折关，及格猛兽，而文帝曰：‘惜乎，子不遇时！ 如令子当高帝时，万户侯岂足道哉？’” [2]（卷一百九） 此言细加咀嚼，意味深永。它非但不能说明“无为而治”的文帝对李广的重用，而只能说明文帝不过把李广当作“冲陷折关，及格猛兽”的猛夫而已。 其二，历史上被誉为“飞将军”的李广是否只是一名“斗将”[1]，而非真正具有大智大勇的大将之材呢？ 要回答这一问题，只须弄清两点：第一是“飞将军”的由来问题。《史记》本传曰：“汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略。”又曰：“广居右北平，匈奴闻之，号曰‘汉之飞将军’，避之数
陶渊明的散文与辞赋 《五柳先生传》中的自我形象《归去来兮辞》与文学中的回归主题《桃花源记》的理想模式。 陶渊明在文学史上的地位和影响，有赖于他的散文和辞赋的，实不下于他的诗歌。特别是《五柳先生传》、《桃花源记》和《归去来兮辞》，这三篇最见其性情和思想，也最著名。 《五柳先生传》只有一百二十多字的本文和四十多字的赞语，却为自己留下一篇神情毕现的传记。《晋书·陶潜传》曰：“潜少有高趣，尝著《五柳先生传》以自况。……时人谓之实录。”在陶渊明之前，司马迁写过《自序》，王充写过《自纪》，但那分别是《史记》和《论衡》的自序，带有自传性质而已。阮籍写过《大人先生传》，虽然借着大人先生表现了自己的志趣，但并不是自传。陶渊明的《五柳先生传》取正史纪传体的形式，但不重在叙述生平事迹，而重在表现生活情趣，带有自叙情怀的特点，这种写法是陶渊明的首创。此后，王绩的《五斗先生传》、白居易的《醉吟先生传》都是深受其影响的。《五柳先生传》在一百多字的篇幅中，以极其简洁的笔墨表达了不同流俗的性格，清楚地划出一条与世俗的界限，从而塑造了一个清高洒脱、怡然自得、安贫乐道的隐士形象。五柳先生遂成为寄托中国古代士大夫理想的人物形象。 《归去来兮辞》是一篇脱离仕途回归田园的宣言。文中所写归途的情景，抵家后与家人团聚的情景，来年春天耕种的情景，都是想象之辞，于逼真的想象中更可看出诗人对自由的向往。文中不乏华彩的段落，跌荡的节奏，舒畅的声吻，将诗人欣喜欲狂的情状呈现于读者面前。对于后人来说，一切的回归，一切的解放，都可以借着这篇文章来抒发，因此它也就有了永恒的生命力。欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”（元李公焕《笺注陶渊明集》卷五引）虽未必是严谨的评论，但此文之高妙实在是难以伦比的。 《桃花源记》的故事和其他仙境故事有相似之处，描写了一个美好的世外仙界。不过应当强调的是，陶渊明所提供的理想模式有其特殊之处：在那里生活着的其实是普普通通的人，一群避难的人，而不是神仙，只是比世人多保留了天性的真淳而已；他们的和平、宁静、幸福，都是通过自己的劳动取得的。古代的许多仙话，描绘的是长生和财宝，桃花源里既没有长生也没有财宝，只有一片农耕的景象。陶渊明归隐之初想到的还只是个人的进退清浊，写《桃花源记》时已经不限于个人，而想到整个社会的出路和广大人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验有关。虽然桃花源只是空想，但能提出这个空想是十分可贵的。 陶渊明的典型意义 诗人陶渊明的被发现士大夫的精神家园不为五斗米折腰酒与菊 陶渊明在当时只以隐士著称，他的文学创作没有得到高度的评价，这是因为他平淡自然的风格与当时崇尚的华丽文风不合。萧统是第一位发现陶渊明文学价值的人，既推崇其人格
必修二《诗三首》情景默写题 （1）《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是_，。 （2）《归园田居》中作者沉痛悔恨误入仕途生活时间长的句子 是，。 （3）《归园田居》中运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情：，。 （4）《归园田居》中“，”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 （5）《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：，。（6）《归园田居》中透过“，”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。 （7）《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。 （8）《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：“，” （9）《归园田居》中“，”两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。 (10)《短歌行》中“，。？ ”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 (11)曹操在《短歌行》中化用《诗经?小雅?鹿鸣》中的诗句，“， 。，”表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜。 (12)曹操在《短歌行》中“，？， ”几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
(13)曹操在《短歌行》中“，。_ ，”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景：远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我；彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。 (14)曹操《短歌行》中“，! ， ”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝。 (15)《短歌行》引用《诗经?郑风》用来比喻渴望得到有才干的人，这四句诗是：_ _，。但为君故，沉吟至今。 (16)《短歌行》中出自《诗经·郑风》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是，。 (17)《短歌行》表现诗人希望广泛收揽人才完成统一事业的宏伟抱负的句子是：，。， 。 (18)汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“，。，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。 (19)曹操在《短歌行》中“，。， ”几句写明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。 (20)曹操在《短歌行》中“，。， ”几句，借用《管子?形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。 (21)《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡的方向，归乡之路绵延无尽：，。 (22)《涉江采芙蓉》中“，”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
部编版三年级第六单元提升练习（带答案） 时间:90分钟满分:100分得分: 一、给下面的字补全读音。(6分) 碎s 爽sh 惯g 廊l 婴y 歉q 二、看拼音,写词语。(12分) mó gu( ) diào gān() làng huā() fùqián() dǎn xiǎo() lǐ fà() tòu míng() xīwàng() jiāo ruǎn() 三、读句子,给加点字词选择正确的解释。(10分) 越:①跨过;跳过。②表示程度随着时间而发展。③(声音、情感)昂扬。 1.天气越．来越．热了。( ) 2.我们望着肥皂泡飞越．山巅。( ) 3.树上传来百灵鸟清越．的啼叫声。( ) 容易:①做起来省事,不难。②发生某种变化的可能性大。 4.天气潮湿,肥皂泡不容易 ．．破裂。( ) 5.这件事很容易 ．．完成,我一个人做就行了。 ( ) 四、连一连。(8分)
明亮的浮光奇怪地笑 五色的泡泡甜甜地问 清澈的雨珠轻轻地等 玲珑的溪水静静地吹 五、按要求完成句子练习。(10分) 1.山溪像绿玉带一样平静。(仿写比喻句) 2.她一会儿 ．．．又坐到琴凳上弹钢琴。 ．．．拿起一本书看,一会儿 (用加点的词语仿写句子) 3.薄球散裂了。(把句子写具体) 4. 老剃头师傅习惯用老掉牙的一把推剪。 (修改病 句) 5.妈妈对庆龄说:“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”(改为转述句) 六、课堂点击。(8分)
1. 垂柳把当作梳妆的,山溪像 一样平静。 2.《论语》一书中的“, ”告诉了我们知错就改的重要性。 3. 《剃头大师》一文主要写了“我”为的经过;冰心奶奶儿时最喜欢的游戏是;宋庆龄奶奶 小的时候是一个的孩子。 七、课内阅读。(9分) 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自 己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地( )明月,( )天河( )夕阳西去。或者轻悠悠地( )大海,( )山巅,又低低地( ),落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… 目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1. 选择恰当的词语填入选段中的括号内。 (3分) 飘过渡过跟着飞越挨着落下 2.用“”画出选段中的一个排比句,并仿写一句话。(3分)
★★★★★ 高效课堂高一语文导学案 1 诗三首（2） 《归园田居》（其一）《涉江采芙蓉》 班级： 姓名： 课型：新授课 编写人：张伟 编号： 【学习目标】 1、了解“隐逸诗人．．．． 之宗”陶渊明所处的时代背景及其生活经历，全面理解陶渊明其人。 2、感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真．．．． 的人生志趣与人生境界。 3、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能 力 4、了解关于《古诗十九首》的文学常识； 【学习重点】 1、把握意象，感受意境，体会情感。 2、反复诵读，感受五言诗的魅力，了解其对后世的影响。 【学习难点】 1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的 上层社会同流合污的精神。 2、学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 【知识链接】 1、认知作者 陶渊明．．． ，又名--------，字--------，---------(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“-------”。又自称作“------------”。 祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年．．．．统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败．．．．，陶渊明对现实很失望．．．。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽县令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“--------------”。 陶渊明的作品大多写退隐后．．．的生活，表现农村风物．．．．，劳动生活．．．．，表示对黑暗现实．．．．的不满。他的诗情感真实，风格------------，--------------，-------------，对后世有很大的影响。 陶渊明开创了-----------诗体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了-------------诗派。宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了 指出重点：陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。公元405年，陶 自主空间
汉代文学 第一章汉代散文 一、《史记?平准书》：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。” 二、汉高祖（前206）-----汉惠帝刘盈（前194）-----吕后（前187）-----汉文帝刘恒（前 179）-----汉景帝刘启（前156）-----汉武帝刘彻（前140） 三、“黄老之学”：汉初道家学派----黄老学派的学说。“黄”指黄帝，“老”指老子。黄老 学派以《老子》为依据，认为虚无的“道”是天地万物的根本，“道”是无为的，人效法“道”也应该无为。因而在政治上主张“无为而治”，也就是适应时势，顺其自然。 高祖、文帝时期“与民休息”的各项政策，就是这种思想的体现。 四、贾谊的政论文：《过秦论》、《陈政事疏》（又作《治安策》）、《论积贮疏》 《陈政事疏》：“臣窃惟事势，可为痛哭者一，可为流涕者二，可为长太息者六，若其他背理而伤道者，难遍以疏举。” 五、晁错的政论文：《论贵粟疏》、《言兵事疏》、《守边备塞疏》、《说景帝削吴》 六、贾谊、晁错政论文的异同： 同：1、内外政策立场观点一致 2、文风明白了当，激烈迫切，尽所 欲言。 异：1、贾谊文章辞藻华丽，喜用夸张排比甚至有些堆砌； 晁错文章浅显质实，朴实无华。 ---晁错比贾谊略乏文采。 2、贾谊文章思想敏锐，出言大胆直率； 晁错文章见解深刻，说理透辟。 ---二人各有千秋。但晁文不如贾文感情激荡，富有鼓动性；而贾文不如晁 文简练明快，词旨通达。 3、贾谊文章气势纵横，但思维不够严密，建议不够实在； 晁错文章分析事物具体细致，建 议比较切合实际。 ---晁文中的建议可操作性强，贾文反之。 ---贾谊的政论文是文学性的政论 文，晁错的政论文是实用性的政论文 第二章《史记》 1、《太史公自序》：“迁生龙门，耕牧河山之阳，年十岁则诵古文，二十而南游江淮。” 2、“李陵之祸”贰师将军李广利路博德因杅将军公孙敖李绪 3、本纪（12）表（10）书（8）世家（30） 列传（70） “天子称本纪”；“时势主宰者” 《秦本纪》、《项羽本纪》 “二十八宿环北辰，三十辐共一毂，运行无穷，辅弼股肱之臣配焉。忠信行道，以奉主上，作三十世家。”（《自序》） 《孔子世家》《陈涉世家》 “扶义倜傥，不令己失时，立功名于天下，作七十列传。”（《自序》） 4、“网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理。……亦欲以究天人之际，通古
诗三首?归园田居(其一) 陶渊明 教学目标：1、解读田园风光构成的意境。 2、解读诗人归田园前的心境，解读诗人形像。 3、简单了解陶诗的艺术风格。 教学重点、难点：理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 学习方法：朗读、品读、比较、探究。课时安排：2课时 教学过程：第一课时 一、激趣导入：上课之前，老师先请同学们做一道选择题：如果大家走入社会，有两条道路给你们选择——1、做大官，有名有利。2、做农民，平平淡淡。同学们选择哪条路呢？ 大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍、得。舍和得充满烦琐的人生，我们总是在不断地舍去，又不断地得到。东晋著名文学家陶渊明也曾经做过和大家同样的选择，但不同的是，他选择的是做农民。而且，他为自己的选择写了一系列的文章。《归园田居》写于归隐后一年。其中，包含了他对自己弃官归家的感想和思索。今天，我们就来学习这篇文章，学习陶渊明的舍与得。 二、作者简介：陶渊明：陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。 三、析题：题目就像人的眉毛和眼睛。那么，“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？“归”。“归”是题眼，标题明确告诉我们要回到田园生活，那么它还潜藏着哪些隐性信息值得我们思考呢？（以“归”字为核心来解读诗歌），我们这节课就要了解的几个问题：1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处；4、归去如何。（屏幕显示） 四、诵读：1、听录音，解决生字词，理清大意。 2、全班齐读。（重读“返”、“暧”和“暖”字很像、“吠”字容易写错） 3、自由朗读：思考：1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处； 4、归去如何。 五、讨论鉴赏：1、从何而归？明确：官场。 诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？ 明确：对官场生活的厌恶。“误落尘网中，一去三十年。” 2、为何而归？（1）本性爱田园。（2）官场黑暗，无自由，无法实现抱负，作者归隐田园为独善其身。 思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”？ 明确：“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。这二者的特点是失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会觉得痛苦。暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。说明作者身在宦海，而心系田园的心情，以唤起人们对自由的向往。 3、归向何处？明确：园田。 找出描写田园生活情景的句子？用自己的话描述。 明确：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”（学生自由发挥）（参考：屋后榆柳树影婆娑，浓阴覆地，习习清风平息心中焦虑。眼前桃李芬芳，弄姿堂前，唤起心中欢欣。极目远眺，炊烟融入暮霭，侧耳谛听，依稀听得犬吠鸡鸣。） 小活动：假如你是某旅游公司的策划或导游,根据本诗你打算怎样向客人推介“乐陶陶农家游”这项服务？ 4、归去如何？明确：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”有“无丝竹之乱耳，无案牍之劳神”之感。作者是在写自己宁静、闲适的生活状态，和那种轻松、平和、喜悦之情。 5、诗中用了什么手法：?比喻拟人夸张动静结合白描 白描法原是中国绘画的传统技法之一，它要求画家只用白线勾描，不着颜色，不加渲染地勾画出物体的特征。描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。 6、如何看待陶渊明的隐居生活？ 要根据整首诗,联系作者的生平、思想、写作背景来发表自己的观点。 六、小结：1、《归园田居》主要写诗人摆脱污浊的官场，来到清新的农村后的自由生
汉魏六朝文学试题 一、填空题 1、秦代的作品，比较有文学色彩的是李斯所作的（《》）、吕不韦召集门客所编的（《》）。 2、（）最有名的作品是散体大赋，也曰体物大赋。其创作流传至今的有六篇赋，那就是（《》）、《上林赋》、（《长门赋》）、（《美人赋》）、《大人赋》、《哀二世赋》。 3、文学史上认为西汉（）所作的《七发》是（）向体物大赋转变时期的作品。 4、东汉体物大赋的代表作家为（）和张衡，其代表作分别为《两都赋》和（《》）。 5、东汉（）所写的《同声歌》，其《四愁歌》三章，为现在最早的（）。 6、建安七子中年辈最长者为（），其创作“体气高妙，有过人者，”书信体散文写得最。七子中文学成就最高者王粲，其代表作为（《》）二首。 7、（），谥魏文帝，有《魏文帝集》，其成就在诗歌上，价值最高的是现存最为完整的（）《燕歌行》。 8、在汉魏六朝文学中，有两对文学兄妹的创作很有名，他（她）们分别是（）、（）与鲍照、鲍令晖。 9、汉代初期，骚体赋也称抒情小赋，最早的进行创造的有代表性的作品是贾谊所写的（《》）和（《》）。 10、文学史上认为西汉枚乘所作的（《》）是骚体赋向（）转变时期的作品。 11、东汉体物大赋的代表作家为班固和（），他们的代表作品分别为（《》）和《二京赋》。 12、我国最早的完整的（）为项羽宠爱的美人（）所作。 13、曹丕，谥魏文帝，有（《》），其成就在诗歌上，价值最高的是现存最为完整的七言诗（《》）。 14、西晋文学家为一傅、一张、三张、两陆、两潘、一左。其中成就最高的是潘岳、（）和（）。 15、在汉魏六朝文学中，有两对文学兄妹的创作很有名，他（她）们分别是左思、左芬与（）、（）。 16、汉代初期，骚体赋也（），最早的进行创造的有代表性的作品是（）所写的《吊屈原赋》和《鵩鸟赋》。 17、文学史上认为西汉枚乘所作的《七发》是（）向（）转变时期的作品。 18、汉魏六朝在文学史上有两对文学夫妇，分别为（）、（）与秦嘉、徐淑。 19、王羲之和谢安，两人的散文创作，应该说是各有其特点，前者世称王右军，有（《》），后者有书信体散文（《》）。 20、司马相如最有名是散体大赋，也曰体物大赋。其创作流传至今的有六篇赋，那就是《子虚赋》、《上林赋》、（《》）、（《》）、《大人赋》、《哀二世赋》。 21、王褒的（《》）是我国文学史上第一篇专写（）的作品，此赋对后世颇有影响，经汉代马融《长笛赋》的继承发扬，到了唐代，又出现了白居易的《琵琶行》。 22、东汉末著名的抒情小赋作家是（）和（），他们的代表作分别是《归田赋》和《刺世疾邪赋》。 23、汉魏六朝在文学史上有两对文学夫妇，他们分别为司马相如、卓文君与（）、（）。 24、建安七子年辈最长者为（），其创作“体气高妙，有过人者。”书信体散文写得最好，代表作为《与曹公论盛孝章书》。七子中文学成就最高者（），有《王粲集》，其代表作为《七哀诗》二首。 25、（）的《自悼赋》是一篇由女子所写的伤悼自己命运的赋。其赋的前半部分叙进宫遭弃的过程，后半部抒写藏于自己内心的痛苦。在文学史上开了自悼的先例，其后有左芬的《离思赋》，还有江采蘋的（《》）。 26、东汉末著名的抒情小赋作家是张衡和（），他们的代表作分别是《归田赋》和（《》）。 27、正始文学的代表作家是阮籍和（），前者在诗歌方面的代表作为《咏怀诗》八十二首，后者代表作是散文名篇（《》）。 28、东晋田园诗人陶渊明，不仅（）写得好，其辞赋与散文也写得有特色，最为有名的是《五柳先生传》、（《》）、《桃花源记》。