青岛版小学科学纸公开课优质课课件教学课件优秀

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纸教学设计

一、激发兴趣,谈话导入

教师提问:同学们,老师手里拿的是什么?

学生回答:纸。

教师讲述:没错,今天我们就来探究“纸”的秘密。(板书课题:15 纸)在我们的日常生活中,你都知道哪些纸呢?谁来说一说?

学生回答自己认识的纸制品和各种类型的纸。

(PPT)播放日常生活中常见的纸和纸制品。

二、了解纸的发展史

教师讲述:同学们真是太棒了,知道这么多生活中的纸,那你们知道纸是由哪个国家最早发明的吗?(出示PPT课件)

指生回答:中国。

教师讲述:那你们知道我国古代的四大发明是哪四个吗?

指生回答:造纸术、印刷术、火药、指南针。

教师讲述:造纸术是我国古代的四大发明之一,在纸发明以前,人们把文字记录在什么物体上呢?现在请打开课本,自读第42页纸的发展史,了解纸的历史。(出示PPT课件)

学生自读课本。

三、探究纸的特性

教师讲述:今天老师也搜集了一些日常生活中常见的纸,请小组长来领取,小组内研究讨论一下纸的特点以及用途。

学生自主探究讨论。

教师讲述:这些纸都是我们日常生活中常见的纸,其实在我们的生活中还有许许多多种纸。比如说,在我们吃完饭的时候你会使用哪一种纸呢?

指生回答:餐巾纸。

教师提问:为什么呢?

指生回答:柔软、吸水性强(板书:吸水能力)

提问:那我们用牛皮纸行不行?为什么?

指生回答:太硬。(板书:软硬程度)

提问:我们用餐巾纸包装行不行?为什么?

指生回答:不行,因为餐巾纸太软、太薄、不结实。

教师总结:看来和它的结实程度有关。

教师出示练字本,教师提问,老师这里也有一种纸,是我们练字时用的纸,叫“描红纸”,这种纸和下面的字帖相比有什么特点呢?(让学生观察两种纸,找出不同的地方)

指生回答:描红纸薄、比较光滑、还比较透明。(板书:光滑程度、透明程度)

四、实验:探究纸

教师讲述:纸的特性还有很多很多,咱们就选几种代表性的特性用牛皮纸、餐巾纸、打印纸、报纸来做一下实验,你能按照它的光滑程度、软硬程度、透明程度和吸水能力来排排队吗?下面就以小组为单位,动起手来摸一摸、看一看、做一做,小组长做好实验报告。(PPT 出示课件)温馨提示:1、不要把水打翻了。2、组长做好实验记录。3、

做完实验后把实验材料整理好。

(教师为学生准备了量杯、尺子、双面胶、剪刀、水等实验材料,指导学生选取实验需要的材料,并用表格记录各自的实验结果。)学生小组讨论、汇报交流。

(在学生操作吸水能力的实验时,教师要补充实验时注意的问题,如:做吸水能力的实验中要注意“三个相同”:1、纸放进水里的时间要相同。2、拿出来的时间要相同。3、浸到水里的深度要相同。)学生实验,教师巡视。

(学生实验的过程中,教师也要参与其中。并提示学生注意安全,注意实验中的一些细节问题。教师要适时地给予个别学生指导,还要留给学生充足的实验时间,以确保每个学生都能完成实验。)教师讲述:同学们都已经完成了探究实验。请每一小组派代表展示你们的实验结果吧。展开的形式以“给纸排队”的方式进行:

学生相互交流各自的研究成果。

教师总结:通过大家的整理,我们一眼就可以看出纸的不同特征。这样我们就可以根据需要选择不同的纸了,比如吃完饭擦嘴的时候要用柔软、吸水的餐巾纸,包书皮的时候可以用耐磨、厚一点的牛皮纸等等。

五、纸与我们的生活

教师讲述:在学习、工作和生活中都要用到纸,纸是我们生活的必需品,但我们应该节约用纸、杜绝浪费。(出示PPT课件,世界上大部分的造纸国家都是用木材来造纸,大量的砍伐树木使动物无家可归,造成植被的水土流失,造纸厂排出来的废水排入河流,造成水生物的死亡。)所以我们应该从身边事做起,节约每一张纸,拯救绿色森林!(出示PPT课件。)

六、生活实践和应用

教师讲述:我们不仅要节约用纸,还应该善于利用废旧报纸、纸张或纸箱做一些装饰品或者玩具,一方面节约用纸,另一方面还可以增强我们的动手操作能力。(出示PPT课件,图片显示利用废旧报纸、纸杯、纸箱等做的装饰品和玩具,引导学生在生活中运用。)

七、拓展研究

教师讲述:我们今天学到的只是纸的一部分秘密,纸还有许许多多的秘密等待我们去探究,课后请同学们搜集相关的资料继续研究吧!

板书设计:15 纸

吸水能力软硬程度光滑程度透明程度