一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。
A．古代印度
B．古代埃及
C．斯巴达
D．雅典
2．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（）。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期
3．品德是（）。
A．自然现象
B．生物现象
C．个体现象
D．社会现象
4．卢梭的教育思想属于（）。
A．实用主义教育思想
B．自然主义教育思想
C．存在主义教育思想
D．人文主义教育思想
5．教育目的的社会本位论的代表人物是（）。
A．杜威
B．卢梭
C．夸美纽斯
D．诺尔笃普
6．教师的工作目的和使命是（）。
A．热爱教育事业
B．热爱学生
C．教书育人
D．开拓创新
7．班主任和学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是（）。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理
8．公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。
A．隐私权
B．名誉权
C．人身权
D．教育权
9．课程论研究的是（）的问题。
A．为谁教
B．怎样教
C．教什么
D．教给谁
10．苏格拉底“产婆术”的教学原则和下列（）教学原则相一致。
A．学不躐等
B．长善救失
C．学而时习之
D．不愤不启，不悱不发
11．“学而时习之，温故而知新”体现了教学的（）原则。
A．直观性
B．启发性
C．巩固性
D．循序渐进
12．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。
A．《论语》
B．《春秋》
C．《学记》
D．《师说》
13．在构成思想品德的四要素中，（）是基础。
A．知
B．情
C．意
D．行
14．班级授课制的首行时代是（）。
A．15世纪末的欧洲
B．16世纪的欧洲
C．15世纪末的中国
D．16世纪的中国
15．“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，和之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A．环境
B．遗传
C．教育
D．主观努力
16．西方古代以其雄辩和和青年智者的问答法著名的教育家是（）。
A．柏拉图
B．苏格拉底
C．亚里士多德
D．德谟克里特
17．对受教育权具有决定作用的是（）。
A．生产力
B．文化
C．政治经济制度
D．科学技术
18．衡量各科教学的重要标准是（）。
A．教学计划
B．教学大纲
C．教学目标
D．课程目标
19．下列关于复式教学叙述正确的是（）。
A．复式教学可以在同一年级内进行
B．复式教学适用于学生多、教室少的情况
C．复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行
D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
20．目标评价模式最为关键的步骤是（）。
A．确定方法
B．确定目标
C．确定内容
D．确定标准
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分。共20分)
1．定型的教育组织形式包括了古代和近代的（）。
A．前学校
B．前社会教育机构
C．学校
D．社会教育机构
E．高等学校
2．“外铄论”的主要代表人物有（）。
A．弗洛伊德
B．华生
C．孟子
D．荀子
E．洛克
3．聘任教师的形式有（）。
A．招聘
B．续聘
C．解聘
D．不聘
E．辞聘
4．个人本位教育目的论的产生和兴起，从历史背景看，主要和（）有关。
A．文艺复兴和宗教改革
B．十八世纪的启蒙运动及其思想
C．近代工业革命及资本主义的发展
D．近现代西方人本主义哲学思想
E．国家主义思潮
5．依据课程任务，可将课程分为（）。
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．技能型课程
D．知识型课程
E．研究型课程
6．教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有（）。A．要有较好的政治背景
B．要具备相应的专业知识
C．要达到规定的学历
D．专门从事教育教学工作
E．要符合和其职业相称的其他有关规定
7．班主任的领导方式有（）。
A．独裁的
B．民主的
C．权威的
D．放任的
E．自由散漫的
8．对学生的研究通常包括（）。
A．研究学生身心发展的现状
B．研究学生集体的传统
C．研究学生个体的需要
D．研究学生的成长环境
E．研究学生的兴趣和个性差异
9．任何一个班集体的形成都经历了（）阶段。
A．初识
B．组建
C．形成
D．发展
E．解体
10．人力资本投资包括（）形式。
A．学校教育
B．职业训练
C．科技发展
D．卫生保健
E．信息搜寻
三、判断题(每小题2分。共20分)
1．教育的直接目的是促进人的身心发展。（）
2．制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）
3．学校教育是科学知识再生产的最重要途径。（）
4．不同的文化背景可以有相同的教育目的。（）
5．生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。（）
6．“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（）
7．中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。（）8．组织教学只是在上课开始时进行的。（）
9．教学无论效果怎样，都具有教育性。（）
10．教学有法，但无定法。（）
四、简答题(每小题6分。共24分)
1．环境对个体发展的影响表现在哪些方面?
2．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?
3．德育认知模式具有哪些特征?
4．为什么说中学生具有发展的可能性和可塑性?
五、案例分析题(共16分)
一个人从出生到去世，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。
试分析当前我国社会中小学家庭教育的实然和应然。
一、单项选择题
1．D
【分析】古希腊半岛有两个奴隶制国家斯巴达和雅典，由于地理的、政治经济的原因两者的教育体制不同、目的不同、内容和方法也不同，题干指的是雅典的教育。
2．B
【分析】少年期是身心剧烈变化的时期，少年表现出追求独立的倾向，但他们的认识水平还很低，所以是“危险期”。
3．C
【分析】品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体体现。
4．B
【分析】卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至认为越是远离社会影响的教育才是越好的教育。
5．D
【分析】由教育学理论可知，教育目的的社会本位论的代表人物是诺笃尔普。
6．C
【分析】教书育人是教师的根本任务，也是教师工作的目的和使命。
7．D
【分析】题干是目标管理的名词解释。
8．C
【分析】人身权包括人身自由权、身心健康权、人格尊严权、隐私权等，因此它是公民权利中最基本、最重要，也是内涵最丰富的一项权利。
9．C
【分析】课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“如何教”。
10．D
【分析】苏格拉底“产婆术”的教学原则和孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致，均强调引导性和启发性。A属于循序渐进原则，B属于因材施教原则，C属于巩固性原则。
11．C
【分析】“习”和“温”皆指复习、巩固，因此，体现了巩固性原则。
12．D
【分析】这是韩愈《师说》中对教师作用的阐述。
13．A
【分析】没有正确的道德认识就不可能产生健康的情感、坚强的意志和良好的行为习惯，因此，知是其他要素的基础。
14．B
【分析】由授课制演变史可知，l6世纪的欧洲是班级授课制的首行时代。
15．A
【分析】环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
16．B
【分析】论辩是苏格拉底的教学风格。
17．C
【分析】让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。
18．B
【分析】教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。19．C
【分析】复式教学是两个以上年级内进行的，学生多少无关，主要取决予教师的多少，而且在复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C是正确的。
20．B
【分析】目标评价模式其他的步骤都是围绕目标展开的，所以确定目标是最为关键的步骤。
二、多项选择题
1．ABCD
【分析】高等学校是近代才出现的一种学校教育类型，所以定型的教育组织形式是前四者。2．BDE
【分析】弗洛伊德和孟子是“内发论”的代表。
3．ABCE
【分析】不聘和题干不符。
4．ABD
【分析】文艺复兴和宗教改革运动促进了个体自我意识的觉醒；启蒙思想运动提出了自由、平等的思想l人本主义哲学的产生等都在不同程度上促进了个人本位教育目的论的产生。5．ABE
【分析】技能型课程和知识型课程是按课程功能划分的。
6．BCDE
【分析】政治背景是从事任何职业活动都应具备的资格，因此和题意不合，排除。7．BCD
【分析】班主任的领导方式有民主的、权威的、放任的三种。
8．ACE
【分析】对学生的研究，不包括其集体的传统和成长环境。
9．BCD
【分析】班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。
10．ABDE
【分析】科技发展不属于人力资本投资的范围。
三、判断题
1．√
【分析】教育的直接目的是促进人的身心发展。
2．√
【分析】制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了“学历社会”。
3．√
【分析】学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。
4．×
【分析】不同的文化背景对教育的期望也不相同，所以教育的目的不同。
5．×
【分析】这是新时代环境决定论的观点。
6．×
【分析】学生享有人格尊严权利，任何组织或个人都不得侵犯学生的人格尊严权利。
7．×
【分析】教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。
8．×
【分析】组织教学应贯穿于教学的全过程。
9．×
【分析】只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。
10．√
【分析】教学有常规的可借鉴的方法，但却没有一个放之四海而皆准的方法。不论什么方法，都应和学生实际相结合使用。
四、简答题
1．【答案要点】
(1)为个体发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；
(2)对个体发展的影响有积极和消极之分；
(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。
2．【答案要点】
(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向和方面做出社会性规范；
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
3．【答案要点】德育认知模式的特征有：
(1)人的本质是理性的，因此，必须利用智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；
(2)必须注重个体认知发展和社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；
(3)注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。
4．【答案要点】学生是发展中的人，中学这一时期，是一个人的生理、心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对中学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，有极大的可塑性。
五、案例分析题
【答案要点】分析我国家庭教育的普遍现状，如独生子女重智轻德、重教化轻养成、重知识轻能力、重升学轻生活等误区，指出家庭教育的应然走向，如重德性、重生活等。
教师资格考试新大纲 中学教育知识与能力 重点知识梳理 （一）教育基础知识和基本原理 1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想： 国内： （1）孔子，春秋末期思想家、教育家，中国古代最伟大的教育家和教育思想家，儒家文化的代表，教育思想记载在《论语》中，孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天性相差不大，个性差异主要是后天形成的（“性相近也，习相远也”），所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则；“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。 （2）孟子，我国战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占着重要地位。后世把他和孔子的思想并称为“孔孟之道”。孟子在中国教育史上首倡“性善”论。他把人性归于天性，把道德归于人性，又把人性归于天赋，构成了他的先验主义的人性论。著有《孟子》一书。 （3）墨子，是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的始创人。创立墨家学说，并有《墨子》一书。墨子是躬行实践的教育家，在教育方法上有重大贡献。一、指出教与学是不可分的统一体。他把教与学比作和与唱，“唱而不和，是不教也，智多而不教，功适息”。二、教师要发挥主导作用。三、提出“量力所能至”的自然原则。他要求教师根据学生的自然发展安排教学程序，做到“深其深，浅其浅”，使学生能“浅者求浅”，“深者求深”。 （4）战国末年，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。《学记》提出了“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。 （5）王充，我国古代伟大的唯物主义哲学家和教育家，著《论衡》。在教育思想方面，王充很重视环境的影响和教育的作用。他虽然认为人性有善有恶，但他肯定善恶是可以改变的。“在化不在性”，重要的是教育。“譬犹练丝，染之蓝则青，染之丹则赤”，又如“篷生麻间，不扶自直，白纱入缁，不练自黑”，“人之善性，可变为恶，恶可变为善，由此类也”。 （6）朱熹，我国南宋著名的哲学家、教育家。重视家庭教育与小学教育是其教育主张的一大特点。他认为只有通过严格的家庭教育，才能使学子“变化气质”，他制定了《童蒙须知》、《程蒙学须》和《训蒙诗》等，作为父兄在家教育子弟的守则。 （7）黄宗羲，明末清初著名教育家，著《明夷待访录》。黄宗羲并提出“学贵履践，经世致用”的理论实践并重的教育学习观点。
2012年10月份九年级月考物理测验题（C卷） 姓名班级座号分数 一、填空题 1、如图所示圆柱体的直径是cm,它的质量是60g= kg；若把它带到月球上，其质量将（填“变小”、“变大”或“不变”）。 17、给下列数字填上适当的单位： （1）一只苹果质量145 ；（2）一张课桌高65 ； （3）小明骑车速度4.2 ；（4）空气密度为1.29 。 19、2008年1月南方发生罕见的雪灾。不少汽车在紧急刹车时，要滑行一段距离才停下 来，甚至发生翻车。这是由于汽车具有__________的原因，为了避免此类事故的发生，请给司机提出一条合理建议：______ （2分）。 17、物理学中，用速度来表示物体运动的__ 。我们把物体在内通过的路 程叫速度。它的计算公式是___ 。已知短跑运动员5s钟跑了50m，则他的速度为m/s，合________ km/h。 18、重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是______N；若将拉力增大，则车厢速度将______。 19、三个质量和体积都相等的铜、铁、铝球，其中一定是空心球的是；可能空心的 是；若空心注满水质量最大的是。 20、图中物体的长度为。刻度 尺的分度值为 21、如图是北京2008年奥运会奖牌，冠军奖牌是银 质镀金，亚军奖牌是银质，第三名奖牌为铜质。三种奖牌的体积、形状相同，那么三种奖牌中的金属质量由大到小排序为。若银牌中银的质量为160g，则铜牌中铜的质量大约是g。（ρ金=19.3×103kg/m3，ρ银=10.5×103kg/m3，ρ铜=8.9×103kg/m3，结果保留一位小数） 二、单项选择题 1、关于物质的结构，下列说法中错误的是（） A、物质是由分子组成的，分子又由更小的微粒原子组成 B、原子核由质子和中子组成 C、原子的中心是原子核，周围有电子绕核运动 D、质子和中子是组成物质的最小微粒，不可以再分割了
磁县一中高二10月份月考化学试题A 卷 本试卷分选择题（第1题～第30题，共60分）和非选择题（第31题～第34题，共40分）两部分，满分100分，考试用时90分钟。 可能用到的相对原子质量： H: 1 C: 12 N: 14 Na: 23 S: 32 Cl: 35.5 Fe: 56 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 一、选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分，每小题只有一个选项符合题意） 1．下列说法正确的是 ( ) A ．需要加热方能发生的反应一定是吸热反应 B ．放热反应在常温下一定很容易发生 C ．反应是吸热还是放热必须看反应物和反应产物所具有的总能量的相对大小 D ．吸热反应在加热的条件下才能发生 2．下列热化学方程式能正确表示可燃物标准燃烧热的是（ ） A ．H 2(g)+Cl 2(g)=2HCl(g) △H=+184.6kJ ·mol -1 B ．CH 4(g)+2O 2(g)=2H 2O(g)+CO 2(g) △H=-802.3kJ ·mol -1 C ．CO(g)+1/2 O 2(g)=CO 2(g) △H=-283kJ ·mol -1 D ．2H 2(g)+O 2(g)=2H 2O(g) △H=-571.6kJ ·mol -1 3．下列反应既属于氧化还原反应，又属于吸热反应的是（ ） A 灼热的碳与CO 2的反应 B Ba(OH)2·8H 2O 与NH 4Cl 的反应 C 铝片与稀盐酸反应 D 甲烷在氧气中的燃烧反应 4．原电池的正极一定是 ( ) A ．化学性质较活泼的金属 B ．化学性质较不活泼的金属 C ．电子流出极 D ．电子流入极 5．下列说法正确的是 （ ） A ．增大压强，使活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 B ．升高温度，使活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 C ．活化分子间所发生的分子间的碰撞均为有效碰撞 D ．加入反应物，使活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 6．设C+CO 22CO(正反应吸热)，反应速率为v 1，N 2+3H 22NH 3(正反应放热)，反应速率为v 2，对于上述反应，当温度降低时v 1和v 2的变化情况是（ ） A ．同时增大 B ．同时减小 C ．v 1增大，v 2 减小 D ．v 1减小，v 2增大 7．对于可逆反应A(g) + 3B(g)2C(g)+4D(g)，在不同条件下的化学反应速率如下，其中表示反应速率最快的是（ ） A ．V(A)= 0.6 mol/(L ?min) B ．V(B)= 1.3 mol/(L ?min) C ．V(C)= 0.4 mol/(L ?min ) D ．V(D)= 1.9 mol/(L ?min) 8． 在密闭容器中A 与B 反应生成C ，其反应速率分别为（A ）ν、（B ）ν、（C ）ν表示。已知： 2（B ）ν=3（A ）ν，3（C ）ν=2（B ）ν，则此反应可表示为（ ） A ．A+B=C B ．A+3B=2 C C ．3A+B=2C D ． 2A+3B=2C 9．将等质量的两份锌粉a 、b 分别加入过量的稀硫酸，同时向a 中加少量的CuSO 4溶液，如各图中产生H 2的体积V(L)与时间t(min)的关系，正确的是( )
变电运维安规考试题库 班级姓名得分_______ 一、选择题 1. 外单位承担或外来人员参与公司系统电气工作的工作人员，应熟悉国家电网公司电力安全工作规程（变电部分）,并经考试合格,经( )认可,方可参加工作。 A. 聘用单位 B.设备运行管理单位 C. 发包单位 D. 用工单位 2. 各类作业人员有权( )违章指挥和强令冒险作业。 A. 制止 B. 拒绝 C. 举报 3. 电力安全工作规程要求，作业人员对电力安全工作规程应( )考试一次。 A. 两年 B. 每年 C. 三年 4. 作业现场的生产条件和安全设施等应符合有关标准、规范的要求，工作人员的( )应合格、齐备。 A. 穿戴 B. 劳动防护用品 C. 器材 D. 工具 5. 各类作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的危险因素、防范措施及( )。 A. 事故紧急处理措施 B. 紧急救护措施 C. 应急预案 D. 逃生方法 6. 为加强电力生产现场管理，规范各类工作人员的行为，保证人身、( )和设备安全，依据国家有关法律、法规，结合电力生产的实际，制定电力安全工作规程。 A. 施工 B. 电网 C. 网络 D. 电力 7. 作业人员的基本条件之一：经( )鉴定,作业人员无妨碍工作的病症。 A. 领导 B. 医疗机构 C. 医师 D. 专业机构8. 作业人员的基本条件规定，作业人员的体格检查每( )至少一次。 A. 三年 B. 四年 C. 两年 D. 一年 9. 高压电气设备：电压等级在( )伏及以上者。 A. 1000 B. 250 C. 500 D. 380 10. 高压设备上全部停电的工作，系指室内高压设备全部停电(包括架空线路与电缆引入线在内)，并且通至邻接( )的门全部闭锁，以及室外高压设备全部停电(包括架空线路与电缆引入线在内)。 A. 工具室 B. 控制室 C. 高压室 D. 蓄电池室 11. 倒闸操作的基本条件之一：防误闭锁装置不得随意退出运行，停用防误闭锁装置应经本单位分管生产的行政副职或( )批准。 A. 总工程师 B. 防误操作装置负责人 C. 正职 12. 倒闸操作时要求操作( )应具有明显的标志，包括：命名、编号、分合指示、旋转方向、切换位置的指示及设备相色等。 A. 机构 B. 设备 C. 系统 D. 间隔13. 待用间隔(母线连接排、引线已接上母线的备用间隔)应有名称、编号，并列入( )管辖范围。 A. 运行 B. 检修 C. 调度 14. 倒闸操作时要求单人操作、( )在倒闸操作过程中严禁解锁。 A. 检修人员 B. 运行人员 C. 操作人员 15. 换流站内，运行中高压直流系统直流场中性区域设备、站内临时接地极、接地极线路及接地极均应视为( )。 A. 非带电体 B. 带电体 C. 部分带电体
九年级10月份月考英语 （考试时间：90分钟试卷满分：120分） I. 选择填空从每小题所给的A、B、C三个选项中，选出可以填入空白处的正确答案。（每小题1分，满分15分） ( )21.You should know that_______body language is______important part of communication. A.a;an B./;an C.the;a. ( )22.I live _______the market.So I have to drive to buy vegetable and fruits. A.far away B.far from C.away from ( )23.-Oh,you're late again!The film_________for fifteen minutes. A.began B.has begun C.has been on ( )24.---Jim,________you don't have enough time to do the work,please call me.I will send someone to help you, ---Thanks. A.before B.unless C.once ( )25.-Must we clean our classroom right now? -No.You just need clean it before all the students.______this morning_____this afternoon isOK. A.Both;and B.Either;or C.Not only;but also ( )26._______the help of my parents,I have learned to face challenges_____worrying about my problems. A.With;instead of B.With; instead C.Under;instead of ( )27."I want to go to Mars(火星),because it's a place that no one _______to before”,said Carl. A.has gone B.has been C.went ( )28.His father has worked in this factory_______he came here in 1980. A.when B.for C.since ( )29.Every year driving after drinking wine_______a lot of traffic accidents. A.happens B.provides C.causes ( )30.-Which country has the ______population in the world?-China.. A.smallest B.most https://www.doczj.com/doc/c33050361.html,rgest
2013年春检<<安规>>（电力线路部分）考试题 班组姓名成绩 单选题（共20题，每题1分） 1. 人员在带电线路杆塔上工作与35kV带电导线的最小安全距离是（B ）m。 A.0.7 B.1.0 C.1.5 D.2.0 2. 各类作业人员应被告知其作业现场和( C )存在的危险因素、防范措施及事故紧急处理措施。 A.办公地点 B.生产现场 C.工作岗位 3. 工作许可人在确认全部工作已经完毕，所有( D )已由线路上撤离，接地线已经全部拆除，与记录簿核对无误并作好记录后，方可下令拆除各侧安全措施，向线路恢复送电。 A.工作许可人 B.小组负责人 C.工作票签发人 D.工作人员 4. 工作负责人(监护人)、工作许可人应由有一定( A )经验、熟悉电力安全工作规程、熟悉工作范围内的设备情况，并经工区(所、公司)生产领导书面批准的人员担任。 A.工作 B.作业 C.检修 5. ( C )的报告应简明扼要，并包括下列内容：工作负责人姓名，某线路上某处(说明起止杆塔号、分支线名称等)工作已经完工等。 A.工作间断 B.工作许可 C.工作终结 D.工作转移 6. 禁止工作人员穿越( B )的10kV及以下线路对上层线路进行验电。 A.未停电 B.未经验电、接地 C.未经验电 7. 成套接地线( C )透明护套的多股软铜线组成。 A.可不用 B.可用没有 C.应由有 8. 在操作柱上断路器(开关)时，应有防止断路器(开关)( D )时伤人的措施。 A.失灵 B.坠落 C.损坏 D.爆炸 9. 砍剪树木应有( C )。 A.工作负责人 B.工作监护人 C.专人监护 D.监护 10. 在带电线路杆塔上工作时，风力应不大于( C )级，并应有专人监护。 A.3.0 B.4.0 C.5.0 D.4.5 11. 如需在绝缘架空地线上作业时，应用( B )或个人保安线将其可靠接地或采用等电位方式进行。 A.保安线 B.接地线 C.拉线 D.短路线 12. 在杆塔上作业，( C )下方应按坠落半径设围栏或其它保护措施。 A.杆塔下方 B.杆上人员 C.工作点 13. 作业人员攀登杆塔时，手扶的构件应( A )。 A.牢固 B.方便 C.灵活 14. 在没有脚手架或者在没有栏杆的脚手架上高处工作，高度超过( C )时，应使用安全带，或采取其他可靠的安全措施。 A.2m B.1m C.1.5m 15. 起吊重物( C )，就须再检查悬吊及捆绑情况，认为可靠后方准继续起吊。 A.离地0.4米后 B.离地0.2米后 C.稍一离地 16. 同一天内几处配电变压器台架上进行同一类型工作，可( C )。 A.不使用工作票 B.使用一张工作任务单 C.使用一张工作票 17. 电容器停电工作时，应先断开电源，将电容器( D )后才能进行工作。 A.充分放电 B.刀闸拉开 C. 接地 D. 充分放电、接地 18. 施工机具应有专用库房存放，库房要经常保持( B )。 A.整齐、通风 B.干燥、通风 C.干净、整齐 19. 电力电缆工作前应详细核对电缆标志牌的名称与( B )所填写的相符，安全措施正确可靠后，方可开始
2011年山东教师资格考试中学教育学考点综合复习第一章 第一章 1、在我国，最早把教和育连在一起的是(孟子)。 2、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育泛指增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想观念的所有活动。狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 3、学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。 4、教师在教育过程中发挥主导作用的原因在于： 第一教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；第二、教师受过专门的职业训练；第三、青少年处在身心迅速发展的时期。 5、受教育者(学生)是教育的实践对象的原因是：一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性；另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。 6、教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 7、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，双轨制学制主要存在于19世纪的欧洲国家。单轨制学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。分支制学制是20世纪上半叶由前苏联建立的一种学制。我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。 8、试述现代学校制度的发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接。②强化普及义务教育，延长义务教育年限。③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。④高等教育的类型日益多样化。⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。⑥教育制度有利于国际交流。 11、古代教育是适应手工生产和自然经济的教育，分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段 12、简述原始形态的教育的共同特征：第一、教育是在生产劳动和社会生活中进行的。第二、教育没有阶级性。第三、教育内容简单，教育方法单一。 13、古代学校教育的共同特征是：第一、教育与生产劳动相脱离。第二、教育具有阶级性和等级性。第三、教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。 14、现代教育是适应大机器生产和商品经济的教育，分为现代学校教育和终身教育两个阶段。现代学校萌芽于文艺复兴时期。其完善的主要措施有：第一、国家建立公有制系统，加强对教育的控制。第二、普遍实施义务教育。第三、重视教育立法，依法治教。与古代学校教育相比，现代学校教育具有以下特征：第一、教育与生产劳动相结合。第二、教育面向全体社会成员。第三、教育的科学化程度和教育水平日益提高。终身教育是由法国教育学家保罗。朗格朗提出的，掌心化社会中的终身教育具有两大基本特征：第一、全体社会成员的一生都处在不断的学习之中。第二、社会能为每一位社会成员提供适当的教育。 15、试述世界教育改革的趋势： ①教育终身化，终身教育是与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。 ②教育全民化，全民教育是指人人都有接受教育的权利，并入仓受一定程度的教育。 ③教育民主化，教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。 ④教育多元化，教育多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。 ⑤教育技术现代化，教育现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育体制、增长率内容和教育方法的变化。 16、简述孔子的教育思想： 孔子的教育思想:1. 主张“有教无类”，希望把人培养成贤人和君子。2. 在教学内容上，孔子继承了西周六艺教育的传统，教授的基本科目是〈礼〉〈书〉〈诗〉〈乐〉〈易〉〈春秋〉。3.在教学上，他强调“学而知之”提出了(因材施教，启发诱导，学思并重，博约结合，学以致用)等教育教学原则。 17、简述西方古代的教育思想： 苏格拉底在教育理论上的最大贡献是苏格拉
四川省德阳中学校高2018级高三上期10月月考试题 语文 注意事项： 1.本试卷总分150分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题，请将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 近年来，不少年轻人喜爱穿戴汉服等传统服饰，在一定范围形成新的“古风”时尚。稍深入了解，我们会发现，“古风”已经活跃于年轻人感兴趣的诸多领域，包括音乐、网络文学、服饰、动漫、影视剧、纪录片、艺术摄影等等。概言之，“古风”是一种以中华传统文化元素为风格特征的当代文化现象。其大范围的传播可追溯到十余年前，主要在二十岁上下的年轻群体中流行。 年轻人为何喜爱古风？伴随中国经济社会发展，人们精神需求更加突出，加速发展的互联网为个性表达带来前所未有的便利，中华优秀传统文化为满足精神需求提供丰富资源。于是，不少有心者尝试将传统文化进行创新转化，形成富有个性时尚气息的流行元素，经过社交媒体的传播放大，受到众多青少年喜爱：古风既满足这些青少年的民族认同感，也体现他们对生活仪式感的需求。仪式感让生活更加有节奏和秩序、有期待和回味。仪式形式和种类无限多样，但都是为营造富有意味的特殊氛围——在经济全球化时代，人们寻找文化差异和个性，跨越时代的“古风”是以流行。认同感和仪式感都需要有足够丰富的形式因素。影视剧、网游、社交媒体中的服装、化妆、道具等形式设计有时比情节和思想更吸引青少年关注，这种对形式美的追求联结着古与今。宫室、车马、衣冠、器物、乐舞等古代礼乐文化，多是当今古风的源头；宋词元曲的意象、戏曲表演的典范等也构成古风的创意资源。 当代青少年中流行的古风审美并不意味想要复古。激发古风的触媒主要还是当代文化样式：动漫、网游、网络文学以至网络商铺等，从一开始就具备鲜明的新媒体特点。正因如此，古风时尚与世界流行文化有着深刻的相通处——重在展示个性认同和审美偏好。不过，与一般流行文化不同，基于古代文化符号的古风毕竟还有传统的制约。古代文化符号在实际运用中往往以规范性为首要考虑。对照这一标准，当前基于网络文化和流行时尚的古风审美则有碎片化、不稳定的特点。这种特质的积极方面是有一定创造性，另一面则是随意和粗糙，有些作品或现象甚至被讥为“辣眼睛”。此外，因对创新尺度理解不同，古风爱好者群体内存在各种取向：有的强调要严格尊重传统形制，有的只把古风作为设计元素来运用，两方面推向极端都有偏颇之处。 由此，古风发展过程中总有小众与大众、兴趣与商业之间的矛盾和平衡。其实，音乐、服饰、文学等各个细分领域都存在相近规律：一开始，几个深度爱好者基于共同兴趣形成小圈子，交流作品，分享心得；随着知名度和吸引力越来越大，更多追逐时尚者进入，打破小圈子的交流语境；有了更大社会关注以后，商业模式介入，兴趣爱好不再是主要推动力量，出于成本考虑，商业运作难以支持初创者般的无条件投入，商业营销也常有标新立异之举。所有这些，在忠实粉丝看来就是“变味”，于是，追求“纯粹”者又开始另起炉灶。 从传承发扬中华优秀传统文化的角度，应该看到古风在年轻人中的流行，让传统文化以当代时尚的方式再一次迸发活力。文史专业研究者或可深入进来，帮助年轻人将兴趣爱好发展成为可持续、有后劲的创新之举。 （摘编自孙焘《挖掘传统文化的时尚之美》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. view B. scene C. vision D. sight 24. _____ in thought, he didn’t notice his teacher coming into t he classroom at all. A. Losing B. Having lost C. Lost D. To lose 25. The teacher couldn’t make himself ___ attention to because the students were so noisy. A. to pay B. to be paid C. paid D. pay 26. The manager discussed the plan that they would like to see _______ the next year. A. carry out B. carrying out C. carried out D. to carry out 27. Only when he failed the exam that he didn’t work hard. A. he regretted B. had he regretted C. did he regret D. does he regret 28. His letter was so confused that I could hardly make any of it at all. A. explanation B. meaning C. message D. sense 29. You will sooner or later if you keep working like that. A. break off B. break down C. break into D. break out 30. As we know, a chess set 32 chessmen. A. consists in B. is formed of C. consists of D. is made of 31. — Did you remember to give Mary the money you owed to her? －Yes, I gave it to her I saw her. A. While B. the moment C. suddenly D. once 32. —Who do you think is for the audient? —Of course the driver. He shouldn’t have drunk and driven. A. to blame B. to be blamed C. blaming D. being blamed 33. The teacher his students five groups. A. divided…from B. separated…from C. separated…into D. divided…into 34. The writer his writing so that he forgot to have his lunch. A. absorbed B. was absorbed into C. was absorbed in D. absorbed into 35. Most of the singers to the party were from America. A. invited B. to invite C. being invited D. had been invited 第二节：完型填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分） 阅读下面短文，掌握其大意，然后从36—55各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 A girl complained to her father about her hard life．She wanted to 36 because she didn’t know what she had to do．She felt 37 of fighting and fighting．When one 38 had been solved, another just came． Her father, a cook, took her into the kitchen．He 39 water into three pans．After boiling, in the first pan 40 some carrots, the second some eggs and the last was put with coffee．He waited without any 41 from his mouth． The girl closed her mouth and waited, 42 by what her father did．After about twenty minutes, her father 43 the stove and took out the carrots and the eggs．After that the coffee was poured into the cup． Turning back to her daughter, he asked, “Wha t do you 44 ?” “Carrots, eggs, and coffee,” she answered． Her father suggested her 45 the carrots．She did and felt the carrots were 46 ．Then he asked her to take the eggs and break them．After 47 them, she got the eggs, cooked and hard．48 , he asked her to smell the coffee．She asked 49 , “What’s the meaning on earth, father?” He explained that 50 had experienced the same unfortunate-the boiling water, but made 51 responses（反应）．The strong and hard carrots became soft and weak after in the 52 water．The fragile eggs became hard after cooked．Coffee was very unique, but it could 53 water． “54 are you?” asked her father, “When the suffering knocks at your door, how is your 55 ? Are you carrots, eggs, or coffee?” 36．A．catch up B．wear out C．give up D．run out 37．A．tired B．thrilled C．confident D．promising 38．A．matter B．business C．puzzle D．problem 39．A．made B．poured C．put D．turned 40．A．was added B．were put C．remained D．increased 41．A．breath B．praises C．words D．complaints 42．A．judged B．frightened C．disappointed D．confused 43．A．turned off B．turned up C．turned down D．turned away 44．A．mean B．see C．suggest D．explain 45．A．touching B．eat C．to observe D．kept 46．A．bad B．hard C．soft D．gentle 47．A．hitting B．peeling C．beating D．destroying 48．A．Besides B．Thus C．Still D．Lastly 49．A．impatiently B．shyly C．regretfully D．bravely 50．A．nothing B．anything C．each thing D．something 51．A．different B．certain C．more D．unequal 52．A．cold B．boiled C．boiling D．changeable 53．A．influence B．spoil （损坏）C．improve D．change 54．A．Who B．Which C．What D．How 55．A．feeling B．replacement C．refusal D．reaction 第三部分：阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分） 阅读下列短文，从每题所给的四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 A Mr. Fitzpatrick has given much attention to his “Weight reduction”(减轻体重) programs. Just last year, for example, when he was the main speaker at the company dinner, he said he put on twenty pounds instead of losing thirty he promised he would. The year before that, he joined a health club. He exercised every day and ate less food. At the end of three months, however, he began making excuses about why he couldn’t go the re more often. After the health club failed to work, he joined Weight Watchers but stopped going because
《教育知识与能力》考点梳理(2020) 第一章教育基础知识和基本原理 专题一教育的产生和发展○单○辨 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 ◆考点 3：学校教育的三要素 1.教育者（主导）--学校教师是教育者主体 2.受教育者（主体） 3.教育影响（中介）--教育内容和教育措施 ◆考点 4：教育的属性 1.教育的本质属性○辨 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点： （1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要。 （2）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 （3）教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 (4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 2.教育的社会属性 （1）永恒性——教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。 （2）历史性——不同的社会或同社会的不同历史阶段，教育的性质，目的，内容各不相同。 （3）相对独立性○辨—教育具有继承性 教育要受其他社会意识形态的影响（教育内容和教育观点会不同） 教育与社会政治经济发展不平衡（可能超前或者落后） ◆考点 5：教育的起源单
◆考点 6：原始社会教育的特点 （1）具有目的性，但无严密计划。 （2）无等级性（阶级性）； （3）教育内容简单，教育方法单一。 （4）教育目的一致，教育权利平等。 （5）教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合； ◆考点 7：古代社会的教育 古代学校教育的基本特征是： （1）产生了学校，教育成为社会专门职能。 （2）古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。 （3）是以古代政治与经济的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。 （4）适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。 （5）古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。 ◆考点8：近现代教育的特征
2012秋八年级十月份月考语文试题 （时间：120分钟满分：120分） 2012-10-31 一、古诗词名句填写（共10分） 1、杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：，。 2、《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是：，。 3、陶渊明的《归田园居》（其三）中最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然的诗句是：，。 4、王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：，。 5、李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：，。 6、陆游在《游山西村》一诗中，表现村中热闹景象．民风淳朴的语句：，。 7、《长歌行》中比喻光阴一去不复返，“劝君惜取少年时”的诗句是：，。 8、王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是 ，。 9、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：，。 10、祖国的母亲河黄河、长江滋养了我们；借用黄河、长江写景抒情的诗句，如李白的“君不见黄河之水天上，奔流到海不复回”，杜甫的“，不尽长江滚滚”等，也滋养了一代代的炎黄子孙。 二、语言基础和语文实践活动（共18分） 11、请将“武穴酥糖脆，罗田板栗香”正确、美观地书写在下面的田字格中。（2分） 武穴酥糖脆，罗田板栗香 12、下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一项是（）（2分） A、睿．智（ruì）叱咤．（chà）炫．耀（xuàn）即物起兴．（xìng） B、羸．弱（yíng）亵．渎（xia）愧怍．（zùo）恪．尽职守（ka） C、怂．恿（sóng）虬．须（qiú）对峙．（zhì）忍俊不禁．（jìn） D、剽．悍（piāo）绮．丽（qǐ）狡黠．（xiá）瞬．息万变（shùn） 13、下列各句中，标点符号都合乎规范的一项是（）（2分） A、黄州城东新区的建设工作刚刚启动时，许多市民都纷纷打听三台河大桥在哪里建？居民小区的住房质量能不能得到保证？ B、我这题目，是把《礼记》中的“敬业乐群”和《老子》中的“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出的。 C、唐诗情景交融，宋词字字珠玑，元曲如泣如诉；中国的古代诗歌精彩纷呈，美不胜收。 D、口语交际要做到：“言之有理（礼貌），言之有物（内容），言之有节（简明），言之有序（合理的顺序）”。
华能瑞金电厂2013年热机专业安规考试题库 一、填空题： 1、观察锅炉燃烧情况时，须戴或用有色玻璃遮着眼睛。（防护眼镜） 2、横过通道的电线，应有防止被的措施。（轧断） 3、开启锅炉的看火门、检查门、灰渣门时，须缓慢小心，工作人员须站在，并看好向两旁躲避的退路。（门后） 4、发现积粉自燃时，应用喷壶或其他器具把水，熄灭着火的地方。不得用压力水管直接浇注着火的煤粉，以防煤粉飞扬引起。（喷成雾状、爆炸） 5、燃烧室及烟道内的温度在℃以上时，不准入内进行检修及清扫工作。（60） 6、在燃烧室内部工作时，应至少有人一起工作，燃烧室外应有人监护。（两） 7、煤粉仓内必须使用 V的行灯，电源线和灯头绝缘应良好，行灯不准埋入残留在煤粉仓内死角处的积粉内。（12） 8、在燃烧室内工作需加强照明时，可安设110V、220V临时性的固定电灯，禁止带电 110V、220V 的临时电灯。（移动） 9、锅炉进行1.25倍工作压力的超压试验时，在保持试验压力的时间内不准进行，应待压力降到工作压力后，才可进行检查。（任何检查） 10、只许在个负责人的指挥下进行吊大盖的工作。（1） 11、进入凝汽器内工作时，应使用 V行灯。（12） 12、沟道或井下进行工作时，地面上须有人担任监护。进入沟道或井下的工作人员须戴安全帽，使用安全带，安全带的绳子应绑在地面的物体上，并由监护人监视。（一、牢固） 13、密闭空间内氧气浓度保持在，工作人员方可进内工作。（19.5%～21%） 14、凡在容器、槽箱内进行工作的人员，应根据具体工作性质，事先学习必须注意的事项（如使用电气工具应注意事项，气体中毒、窒息的急救法等），工作人员不得少于两人，其中人在外面监护。在可能发生有害气体的情况下，则工作人员不得少于三人，其中人在外面监护。监护人应站在能看到或听到容器内工作人员的地方，以便随时进行监护，监护人同时担任其他工作.( 一、两、不准) 15、当浓酸溅到眼睛内或皮肤上时，应迅速用大量的清水冲洗，再以 %的碳酸氢钠溶液清洗。当强碱溅到眼睛内或皮肤上时，应迅速用大量的清水冲洗，再用 %的稀硼酸溶液清洗眼睛或用1%的醋酸清洗皮肤。经过上述紧急处理后，应立即送医务所急救。当浓酸溅到衣服上时，应先用水冲洗然后用2%稀碱液中和，最后再用水清洗。（0.5、2） 16、如必须在氢气管道附近进行焊接或点火的工作，应事先经过氢量测定，证实工作区域内空气中含氢量小于 %并经厂主管生产的副厂长（或总工程师）批准后方可工作。（3） 17、下时，不可露天进行焊接或切割工作。（雨、雪）
《教育学知识与能力》中学 第一章教育基础知识和基本原理 第一节教育的产生与发展 一、教育的涵义 1、教育一词最早出现于《孟子-尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也” 2、教育的概念 广义：凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都是教育；包括家庭教育，学校教育，社会教育。 狭义：学校根据一定的社会要求对人的身心发展有目的的，有计划，有组织地施加影响，促使人朝着期望方向变化的活动。 三、教育的属性 1.教育的本质属性：有目的的培养人的社会活动（人类特有） 2.教育的社会属性： 永恒性---只要人类社会存在，就存在教育 历史性---不同历史阶段，教育的性质，目的，内容各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。 相对独立性---1.教育具有继承性 2.教育要受其他社会意识形态影响 3.教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性 四、教育的起源与发展（背） 口诀：本能生利西，心中无梦，米夫爱劳动 五、教育的发展历程（背考教师编也是考这些） （1）原始社会： 无阶级性，教育活动在生产活动中进行，以生活经验为主，教育手段是言传身教，口耳相传。 （2）古代社会
（2）奴隶社会，我国夏代先出现了学校教育 夏商西周：“痒”“序”“校”（教育机构）内容：六艺（礼乐射御书数） 中国春秋：官学衰微私学兴起 古印度内容：宗教教育婆罗门教佛教 西方古埃及文士学校内容：文字、书写、执政僧吏为师 古希腊斯巴达内容：军事、政治尚武 雅典：智育、德育、美育文法修辞辩证法崇文教育 （3）封建社会 中国：战国——清末 春秋战国时期：私学兴起，以儒、墨为主的显学盛行 汉朝：罢黜百家，独尊儒术，实行文化教育政策和察举制的选士制度。 魏晋南北朝：实行九品中正制，教育上形成了上品无寒门，下品无士族。 隋唐：科举制。 宋代：《四书五经》被作为基本教材和科举考试的依据。 明代：八股文为科举考试的固定格式。 清代：废科举兴学堂。 西方：中世纪宗教教育：七艺——教会学校；七技——骑士学校 1.产生了学校，教育作为统治阶级的工具 2.教育与生产劳动相脱离 （4）古代教育特征 3.古代教育具有阶级性，封建教育具有等级性 4.古代学校表现道统性、专制、刻板、象征性 5.初步发展，没有形成复杂的结构体系 古代教育的特征：阶级性道统性等级性专制性刻板性象征性口诀：(街道板砖相等)（5）近现代教育 1.资本主义教育的特征 2.社会主义教育的特征 （6）20世纪以后教育的特点（背） 终身化、全民化、民主化、多元化、现代化 口诀：全民多现身 第二节教育学的产生与发展 一．教育学的概念（单选） 教育学是以教育现象.教育问题为研究对象不断探索并揭示教育规律的科学。 教育问题是推动教育发展的内在动力