一年级新生入学的适应问题级对策
广园小学实验学校黄健宜
随着素质教育的深入和基础教育改革全面展开，教育实践中存在的学习适应性问题已经成为了教育界关注的焦点问题。儿童经过了幼儿园的洗礼后进入小学，他们面临的是教育生态环境的变迁。幼儿园的生活是充满童趣以游戏为主，而从小学一年级开始进入学校正规的、系统性的学习，学习成为其主导活动。学习与游戏不同，学习是在教师的指导下有目的、系统地掌握基础知识和基本技能的一种活动，在某种意义上具有一定的强制性。笔者长期担任一年级学生的教学和教育工作发现：学生在此的许多问题都与学业有关，尤为突出的就是学习适应不良现象。从幼儿园进入小学，学习环境、学习方式、师生关系、社会期望等方面都发生了巨大变化，这可能导致一些学生的学习兴趣低落、考试焦虑恐惧、厌学情绪等“学习适应性障碍问题”的产生。那么如何更好的解决好一年级新生入学的适应问题是摆在我们教育工作者的一项非常重要的任务。笔者根据近年来的教育经验对相关的问题进行探讨。
在儿童学习适应性的问题上，幼儿园进行了一些入小学前的教育准备，比如，组织小朋友到小学参观、适当调整作息时间、加强纪律要求等等，但这些措施比较单五且大多流于形式，且幼儿园教师对幼儿的学习并不会有严格的要求，所以对真正提高儿童自身的学习适应能力并没有起的多大作用。很多时候教师也只是按照幼儿园的要求比较被动地组织入学准备活动，并且认识上比较肤浅，明显呈现重知识、轻能力的现象。此外，幼儿园小学化倾向问题也时有体现。陈旧落后的教育观念往往将入学准备的重心放在知识层面的准备上，认为只要提前多识字、能够算数就可以适应小学的学习。这种认知无疑增加了儿童的负担，同时也误导了幼小衔接工作开展的方向。
新生在进入一年级的时候，往往会有各种不良反应，表现在：
在学习层面：孩子上课注意力不集中，有些孩子会在上课时站起来，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩书包。上课的时候，不积极主动，不愿出声，不举手，老师提问也不回答。老师讲什么就听什么。孩子一开始对功课有好奇心，可是好奇心过后，就会觉得是种负担，要么不想做，要么很磨蹭，花大量时间在并不困难的功课上。有些孩子对自己要求过高，比如写一个字，如果觉得
不满意，会反复擦掉重写；经常有学生会在下午的课里打瞌睡甚至睡着。孩子贪睡，不能按时起床，上课迟到。
在人际关系方面：面对一大群陌生的孩子，孩子成了个“闷葫芦”。怕和其他孩子玩耍逗乐，完全是个“独行侠”。每天在学校，最热衷的是放学，将近放学时眼睛骨碌碌盯住门口，等待下课铃响就冲出去找父母。上学已有一两个星期，在班上还是一个朋友都没有。有些学生比较含羞，遇到问题，不会找老师解决；有些同学不尊重其他同学，检查捉弄学生等现象时有发生。
在心理方面：有些孩子不愿意上学，每天进校门前都要抱着妈妈大哭一场，拉着妈妈的衣角不愿放手。还有小朋友找借口，说这里痛，那里不舒服，到医院检查又没病。有些学生已进入到教室里面就大哭，怎么哄都没有用等在纪律方面：有些学生在课堂上一直都坐不定，经常会在课堂上发出声音；有些学生在回答问题时喜欢说什么就说什么，没有按照老师的要求；有些学生在午睡的时候经常跟邻座讲话等现象。
那么这些现象的产生都跟新生刚入学不适应有很大关系，如果处理不好，会影响新生的学习和心理，那么怎么样解决这种问题呢？笔者认为：
1、幼儿园应做好入学准备：幼儿园作为儿童入学之前的教育机构，承担着学龄前儿童主要的教育工作，是儿童做好入学准备的重要基地。幼儿园方面应为儿童做好相应的必要的入学准备，例如对儿童学习态度、学习习惯等方面的培养、学习方法的调整等。尤其，要在大班重点培养注意力集中与倾听习惯，因为这两项学习习惯是影响一年级课堂学习效果最重要的因素。有了好习惯做基础，对孩子学习能力的培养、良好性格的塑造都大有裨益。因此，在幼儿园的学习过程中，重点不在于学习内容的多少，而是要着眼于学习能力和学习兴趣的培养。
2、小学应做好衔接工作a、布置童趣环境，缩小环境反差幼儿园的教室布置生动活泼，深受幼儿的欢迎。在开学前，学校就可以大胆地对一年级的教室进行改装，把教室装扮得更贴近孩子的生活。以漂亮可爱的教室文化来迎接新生，使新生喜欢新的环境。开学后教室里可以有教师和学生共同种植的各种小花草的植物角、科技角、图书角；黑板前的教师讲桌也一改“高高在上”的老样子，变成一个平面低矮的半圆形，高矮与学生的课桌一样，条件允许的学校学生的桌椅可以有创新的排法，以更利于师生的交流学习为准，使学生以愉悦的心情全身心地
投入到学习中。教师还可以将教室里的评比栏上的“优”、“良”、“及格”、“不及格”等评语改为笑脸、无表情脸和哭脸，引起学生的浓厚兴趣，使枯燥生硬的评比变得生动有趣，易于孩子接受，生动形象地激励学生力争上游。为了增加孩子的自信，在校园里和墙壁上还可以贴上漂亮显眼的“我长大了”、“我能行”、“相信我”等提示语。这些环境的变化，减轻了儿童刚入学的心理压力，消除了儿童的疲劳、精力不集中、自信心降低、害怕上学等不良现象，使学生在最短的时间内适应班集体生活。 b、改变教学方式，减轻新生学习负担在学习内容和形式上充分做好小幼衔接工作，不能太脱节，让孩子慢慢完成从“玩童”到“学童”的角色转换。这就要求一年级的教师要精心设计教案，用具有童趣的情节把知识串起来，学生渐渐地感到学习的吸引力，从而很轻松地融入学习生活中。而且，我们老师要重视学生能力的培养，通过启发学生，为学生提供创造空间，让他们成为真正意义上的“学习的小主人”。同时一年级新生以读拼音为主，教师不要布置学生过多的书面作业，而应该多些口头作业，培养学生读的能力，从而减轻学生的学习负担。
3.作为教育者来讲，也应该不断提高自己的教学技能和教学能力。笔者在做好适应性孩子问题一般都遵循这些原则：
（一）及时提醒。在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。
（二）树立榜样。在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。
（三）恰当评价。苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”
正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
“梦想从这里起航”一年级新生入学仪式活动系列材料 石家庄市十里铺小学 2018-2019学年度第一学期
“梦想从这里起航” 一年级新生入学仪式活动方案 一、活动时间：2018.8.31上午 二、活动地点：操场 三、参加对象：中层领导、一年级师生及部分家长 四、活动程序及分工： 负责人：郭筝 序号内容分工 1 序：播放歌曲《上学歌》、《礼貌歌》 2 主持 3 全体起立，升国旗 4 奏国歌（唱国歌） 5 入班仪式，认识老师班主任及任课教师 6 学习文明礼貌用语 7 校长致辞 8 排着整齐的队伍回教室各班老师 其它事项： 1.横幅：“梦想从这里起航”——十里铺小学一年级新生入学仪式 2.音响、话筒：×××××× 3.学生队列安排：各班老师 4.学生管理：各班老师 5.主题语口号：快乐学习健康成长；我是小学生，每天都向上。 6.现场拍照：××× 7.信息报道：××× 2018.8.31
“梦想从这里起航” 一年级新生入学仪式程序 第一项：升国旗 第二项：入班仪式，认识老师 1.一年级一班的老师自我介绍 2.一年级二班的老师自我介绍 3.任课老师自我介绍 第三项：学习文明礼貌用语第四项：校长致辞
“梦想从这里起航” 一年级新生入学仪式主持词 金秋送爽，丹桂飘香，在这迷人的季节，×××小学迎来你们——一年级的孩子们。同学们，首先请允许我代表所有的领导和老师们对你们的入学表示最热烈的祝贺！看着你们含笑的脸庞，闪亮的眼睛，老师们的心中流淌着无尽的喜悦和祝福。告别了幼儿园的生活，你们将走进小学校园，成为一名小学生，从此掀开人生崭新的一页。 尊敬的领导、亲爱的老师，所有的家长朋友和孩子们：×××小学“梦想从这里起航”新生入学仪式现在开始！ 下面进行第一项：升国旗 （请全体学生、老师和家长立正肃静，面向国旗行注目礼。） 主持：在这个特殊的日子里，老师们张开怀抱迎接大家的到来！ 第二项：入班仪式，认识老师 1.一年级一班的老师自我介绍 2.一年级二班的老师自我介绍
浅谈如何根据年龄特征对一年级新生进行入学教育 杨慧玲请老师们回忆一下开学这段时间，是否出现以下情况： 课堂上小朋友们坐不住,用尽了各种方法,表扬奖励：小红花、糖果；批评惩罚，也顶多只能让小朋友们安静坐住十分钟，接下去的三十分钟他们就在下面群魔乱舞；上课一提问,孩子们不举手而争着答，我的耳边“嗡嗡”响成一片什么回答都听不清。甚至还有孩子直接冲上台跟我“当面交流”；还常有小朋友上课上到一半时说要去上厕所，不让他去,他又挤眉弄眼一副很痛苦的样子。 一年级新生的种种表现，真是让人又好气，又好笑。但是好笑之余我也不免思考作为教师,应该怎样帮助孩子做好幼儿园和小学的衔接工作呢？儿童从幼儿园进入小学，是心理发展上的一个质的突变。面临这一重大转折，新入学的小学生往往会产生不少适应上的问题，急需给予恰当的指导和适当的帮助。 在这里，我想根据一年级孩子年龄特征从三个方面来谈谈如何开展入学教育。 一．了解孩子的特点 做好幼小衔接，才能让孩子更快适应新的学习生活，刚刚幼升小的新一年级小学生有四个特点，作为新一年级的老师，必须要了解和掌握：1. 思维特点 一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维处于半逻辑
状态，以形象思维为主。在教学中可以多运用一些图文结合、歌曲或一些同声的押韵词句来识记，这些都是利用了学生形象思维的特点。 2. 交往特点 一年级学生依恋心理比较重，对老师的信任几乎是无条件的，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们对老师的信任超过了对家长的信任，老师说的话、提出的要求如“圣旨”，他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。再有就是容易受到同学的影响，见到喜欢的同学玩游戏，就愿意和他们一起玩，见到别人有的文具或课外读物，他们自己也要有。因此，一年级学生的好朋友换得很快，不能持久和某一个同学做朋友。 3. 语言表达特点 一年级学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来，这是学生的自我认识的过程和希望被老师肯定的心理。课间，一年级学生非常乐于向其他人说出自己曾经做过的事情，特别是那些觉得非常骄傲的事情，这样可以让同学觉得自己很棒，能赢得更多同学对自己的喜欢。学生回家后，往往缠着爸爸妈妈要把自己在学校里面看到的、做过的事情讲给他们听，愿意让爸爸妈妈分享他们在学校的收获。这些都能为孩子语言发展提供良机，不管孩子是否能把事情描述准确，都是孩子语言发展的过程，都应该给以鼓励。 4.注意力特点
一年级上册语文期末试卷1 一、我会看拼音写词语。(10分) sh ān y áng p í y ī shu ǐ ni ú y òng l ì sh ū b ěn m áo j īn m ù tou z ì j ǐ j īn ni án f ēi ni ǎo 二、给花心上的字 找 正 确的 读 音 ， 打 上“√”。（6分） mi àn ji ā b ǐ bi àn x īn 三、给下 面 的字 加 一 笔， 变 成 新 字写下来。（6分） 木 （ ） 日 ( ）口 （ ） 米 （ ） 牛 ( ）十 （ ） shu í z ú c í y ǔ 四、看谁 组的词 语多。（8分） 生（ ）（ ） 正（ ）（ ） 风（ ）（ ） 平（ ）（ ） n éng xi ē p īn y īn c í y ǔ 五、我 能 给这 些 拼 音 找到 词 语朋友。（8分） b á c ǎo zh ú l ín y è w ǎn y ǔ y ī 竹林 夜晚 拔草 雨衣 报纸 跑步 跳远 身高 ti ào yu ǎn b ào zh ǐ sh ēn g āo p ǎo b ù zh ào y àn ɡ c í y ǔ 六、照 样子写词 语。（８分） 1、又说又笑 __________ __________ ___________ 2、一束束 ___________ __________ ___________ 3、高兴 高高兴兴 明白 ____________ 认真 ____________ xu ǎn z é h é sh ì ti án 七、选 择 合 适的词 填 到（ ）内。（8分） 朵 个 条 只 头 本 件 把 一（ ）花 两（ ）书 三（ ）牛 四（ ）鱼 五（ ）鸭 六（ ）人 七（ ）尺 八（ ）上衣 八、我会组词。（16分） 白（ ） 土（ ） 半（ ） 中（ ） 自（ ） 上（ ） 羊（ ） 巾（ ） 大（ ） 毛（ ） 升（ ） 山（ ） 天（ ） 手（ ） 开（ ） 出（ ） 九、照样子，连一连。（7分） 白白的 天 明亮的 船 圆圆的 云 红红的 小狗 绿绿的 草 可爱的 苹果 蓝蓝的 球 小小的 灯光 九、照样子填空。（6分） 例：远 ——（ 近 ） 去 ——（ ） 有 ——（ ） 上 ——（ ） 左 ——（ ） 黑 ——（ ） 东 ——（ ） 十、我会写。（3分） 例：你去北京吗？ ____________________吗？ 例：我的衣服呢？ ____________________呢？ 例：我是小学生。 __________是__________。 十一、我会填。（5分） c ē ch ē 入 chu án chu án ɡ 船 车 zhu ō f ēn ɡ sh ù r ù l ù 风树zh ōu f ōn ɡ s ù 捉
2019年一年级新生入学的适应问题及对策 随着素质教育的深入和基础教育改革全面展开，教育实践中存在的学习适应性问题已经成为了教育界关注的焦点问题。儿童经过了幼儿园的洗礼后进入小学，他们面临的是教育生态环境的变迁。幼儿园的生活是充满童趣以游戏为主，而从小学一年级开始进入学校正规的、系统性的学习，学习成为其主导活动。学习与游戏不同，学习是在教师的指导下有目的、系统地掌握基础知识和基本技能的一种活动，在某种意义上具有一定的强制性。笔者长期担任一年级学生的教学和教育工作发现：学生在此的许多问题都与学业有关，尤为突出的就是学习适应不良现象。从幼儿园进入小学，学习环境、学习方式、师生关系、社会期望等方面都发生了巨大变化，这可能导致一些学生的学习兴趣低落、考试焦虑恐惧、厌学情绪等“学习适应性障碍问题”的产生。那么如何更好的解决好一年级新生入学的适应问题是摆在我们教育工作者的一项非常重要的任务。笔者根据近年来的教育经验对相关的问题进行探讨。 在儿童学习适应性的问题上，幼儿园进行了一些入小学前的教育准备，比如，组织小朋友到小学参观、适当调整作息时间、加强纪律要求等等，但这些措施比较单五且大多流于形式，且幼儿园教师对幼儿的学习并不会有严格的要求，所以对真正提高儿童自身的学习适应能力并没有起的多大作用。很多时候教师也只是按照幼儿园的要求比较被动地组织入学准备活动，并且认识上比较肤浅，明显呈现重知识、轻能力的现象。此外，幼儿园小学化倾向问题也时有体现。陈旧落后的教育观念往往将入学准备的重心放在知识层面的准备上，认为只要提前多识字、能够算数就可以适应小学的学习。这种认知无疑增加了儿童的负担，同时也误导了幼小衔接工作开展的方向。 新生在进入一年级的时候，往往会有各种不良反应，表现在： 在学习层面：孩子上课注意力不集中，有些孩子会在上课时站起来，在教室后面走一圈，或者在自己的座位上玩书包。上课的时候，不积极主动，不愿出声，不举手，老师提问也不回答。老师讲什么就听什么。孩子一开始对功课有好奇心，可是好奇心过后，就会觉得是种负担，要么不想做，要么很磨蹭，花大量时间在并不困难的功课上。有些孩子对自己要求过高，比如写一个字，如果觉得不满意，会反复擦掉重写；经常有学生会在下午的课里打瞌睡甚至睡着。孩子贪
sh ēng d òng zu ǒ y òu b ěi j īng yu ǎn j ìn y ǐ j īng sh ēn t ǐ 小学一年级语文期末测试卷 一、基j ī础ch ǔ知zh ī识sh í。（61分） 1.把b ǎ词c í语y ǔ和h é对du ì应y ìn ɡ的de 音y īn 节ji é连li án 起q ǐ来l ái 。（5分） 告诉 有趣 微笑 瓢虫 棉花 pi áo ch óng w ēi xi ào mi án hu ā g ào s ù y ǒu q ù 2.读d ú拼p īn 音y īn ，写xi ě词c í语y ǔ。（16分） 3.选xu ǎn 字z ì组z ǔ词c í。（5分） 睛 情 晴 清 请 4.读d ú句j ù子z ǐ写xi ě同t ón ɡ音y īn 字z ì。（3分） （1）同学们正（ ）写作业。 ch ūn f ēng c ǎo f áng ___水 ___天 心___ ___问 眼___ z ài
（2）现（ ），人们的生活水平越来越好了。 （3）我要去上学了，我跟妈妈说（ ）见。 5.比b ǐ一y ì比b ǐ，再z ài 组z ǔ词c í。（8分） 清（ ） 快（ ） 洋（ ） 真（ ） 请（ ） 块（ ） 样（ ） 直（ ） 6.选xu ǎn 字z ì填ti án 空k ōn ɡ。（4分） 呢 吗 吧 呀 （1）你要干什么去（ ）？ （2）你去过上海（ ）？ （3）我的小刀哪儿去了（ ）？ （4）我们一起做游戏（ ）！ 7.按àn 查ch á字z ì典di ǎn 的de 内n èi 容r ón ɡ填ti án 空k ōn ɡ。（9分） 8.给ɡěi 下xi à列li è句j ù子z ǐ加ji ā标bi āo 点di ǎn 。（5分） (1)小鸟飞的真低呀（ ） (2)你作业写了吗（ ） (3)天安门前的人非常多（ ） （4）爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）。
小学生一年级开学典礼发言稿范文【三篇】 【篇一】 一年级小朋友们、各位家长、老师们： 大家上午好！ 金秋时节，阳光明媚。 在这阳光灿烂、天高云淡的季节里，我们又迎来了一批活泼可爱，天真聪明的一年级小朋友们。 请允许我代表学校，向你们的到来表示最热烈的欢迎！小朋友们，今天的校园格外热闹，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们特意来校见证我们的入学，我提议，让我们把最热烈的掌声送给他们！ 下面我宣布，石桥中心小学一年级新生入学仪式，现在正式开始！今天的仪式有三项议程：第一项由顾校长和陈校长讲话；二是各班班主任开班会；三是演练上学、放学的过程。 下面有关安全、上放学有关方面的问题由顾校长讲一讲。 下面让我们以热烈的掌声有请校长讲话。 下面，我宣布：石桥中心小学一年级新生入学仪式结束，谢谢大家的参与！ 【篇二】
尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们： 大家早上好！今天我很荣幸作为教师代表在入学典礼上发言。 在这丹桂飘香、金风送爽的时节，我们迎来了848位活泼可爱的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们走进我们的校园！ 亲爱的同学们，祝贺你们从这一刻起成为了一名小学生。 亲爱的同学们，你们来到了临沂三小，就像进入到广袤的大海，这里有许多五彩斑斓的“贝壳”等着你们去发现，去拾取。 你们可以在“经典诵读”中体验祖国文化的博大精深；可以在“科技创新发明与制作”中放飞梦想和希望；可以在“综合素养展示”中享受成长带来的快乐；可以在运动会上获得战胜困难的勇气；可以在“六一文艺汇演”中一展自己的风姿生活的美好等着你去体验，科学的奥妙等着你去发现。 亲爱的同学们，走进校园，你会发现：这里有像妈妈一样亲切的老师，这里有热情可爱的同学，这里有充满活力的课堂，这里有丰富有趣的活动。 在这里你可以尽情地学习，快乐地玩耍，幸福地成长！我希望你们人人争当学校的小主人，个个都能成为好孩子。 各位家长朋友，带着希望和欣喜，我们的孩子们告别了快乐的幼儿园，来到了有着百年传承的临沂第三实验小学。 百年三小，沉淀出其特有的睿智和大气，这里有着浓郁的教学氛围和深厚的文化底蕴。 在这里，我们全体老师将引领孩子传承经典，开拓创新，从而构建秀的自己。 作为老师，我们深知孩子是家庭的希望，从出生的第一天起，他们的健康和发展就牵动着每一位父母的心。 我们为拥有这群活泼可爱的学生而感到自豪。 在即将开始的小学生活里，我们将用爱心、耐心和责任心，悉心呵护您的 孩子，陪伴他一点一滴地成长。 我们也更愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天，手拉手、心连心，以浪漫的姿态，去呼吸现代教育的精髓。
促进小学一年级新生入学适应的行动研究 ——同伴融合活动和家校协同指导手册的应用 张晓春1盖笑松2 (1东师中信实验学校，长春130024) (2东北师范大学心理学系，长春130024) 摘要为促进小学一年级新生入学适应，采用行动研究的方法，在一年级开展了同伴融合活动，并开发了家校协同指导手册，开展校本研究。活动结束后，向家长发放《一年级学生入学适应情况调查》进行问卷调查。通过对所获得的数据进行整理与分析，发现活动效果明显。 关键词小学一年级新生；入学适应；团队融合活动；家校协同指导手册 一年级的入学儿童将面临亲密关系人、学习方式、行为规范、学习环境、期望水平和社会结构的变化和适应。由于很多儿童在学前阶段并没有做好充足的准备，面对如突入其来新环境的变化、新要求的变化，经常会体验到紧张、兴奋、疲劳、枯燥、厌烦等消极情绪。那么，怎么能帮助儿童更多地感受到积极情感，体验到成长原本应该有的快乐呢？ 为此，我们结合一年级学生入学适应周的具体活动安排，确定了“促进同伴融合、提高家长参与”这一研究思路，在一年级学生入学适应周内开展同伴融合活动。同时，开发家校协同指导手册，将家长请到孩子的入学适应生活中来，充分发挥其积极作用，以促进孩子的良好适应。 一、开展同伴融合活动，促进学生入学适应 （一）同伴融合活动的设计及操作 针对儿童入小学后脱离了幼儿园熟悉的伙伴，在新的环境中，面临不能马上被新的班级同伴所认同的境况，开展了同伴融合训练活动。力求通过这些活动，优化儿童的同伴关系，帮助孩子会迅速消除对同学的陌生感，增强熟悉感，增加孩子在校生活的快乐指数，进而促进学生对学校的适应。 1．同伴融合活动的设计 根据学生对班级同伴的适应过程和特点，活动设计呈现出一定的层次性，具体分为三个层次： 一是熟悉同学、消除陌生感的活动，包括找找我是谁、名字叠罗汉、朋友面对面、传感人浪、寻找有缘人等。如“找找我是谁？”的活动内容为： 提前准备班级同学的电子相片，在活动开始时指导者将班级同学的照片在班级大屏幕上随机呈现，让同学们找到大屏幕上显示的同学，并指认出来，同时看谁找的最快。被找到的同学要向大家介绍自己：“我叫***”，大家鼓掌致意，同时说：“***，你最棒！”游戏再继续。活动结束后，采访二至三名同学：“在这个活动中，你认识了几个人？并向大家介绍一下，都是谁”，被介绍的同学向大家挥手示意。 二是促进学生的主动交往，激发交往的积极意愿和积极情感的活动，包括闪亮的小粘贴、飞翔的幸福、大风吹、彩色同心圆、看我们走过来等。如“如闪亮的小粘贴”的活动内容为：准备班级人数三倍多一些的小粘贴，指导者发给每个学生三个粘贴，让学生找到最喜欢的人，分别把这三个粘贴分别贴到他（她）们右手的手背上，并告诉他（她）：“我是***，我很喜欢你，希望和你做朋友！”当送完全部粘贴的时候，回到座位上，举手示意指导者。活动结束后，指导者请孩子学生分享收到闪亮的粘贴时和送出粘贴时的心情。 三是加强同伴间的双向互动、增进亲密关系的活动，包括名字接龙、快乐的气球、相同你我他等。如“名字接龙”的活动内容为： 准备写有班级学生名字的纸条，便于学生拿在手里和重复利用可折叠；至少两份（避免
2 2012年春季期小学一年级语文质量检测 （考试时间 60分钟） 一、语海畅游 1、读拼音写词语.(10 分) q ū f ēn f ǎn du ì p ?ng you sh ?n me d ù zi 2、比一比，组词语。（12 分） 。 天（ ） 迷（ ） 瓜（ ） 次（ ） 请（ ） 用（ ） 关（ ） 眯（ ） 爪（ ） 吹（ ） 清（ ） 甩（ ） 3、把下列词语或句子补充完整。（14分） （ ）干（ ）净 （ ）面（ ）方 （ ）心（ ）意 （ ）上（ ）下 （ ）对雾，雪对霜，（ ）（ ）对细雨，朝霞对夕阳。 正对（ ），（ ）对退，开对（ ）。 4、选词填空。(6分) 发现 发生 发出 发明 （1） 爱迪生（ ）了电灯。 （2） 我（ ）树上有几只小鸟。 （3） 手机（ ）动听的铃声。 5、照样子，写句子。(9分) （1）、 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 看见 在 。 (2 )、小猪听了，马上把猫的尾巴画得又粗又大。 马上 。 （3）、他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗。 ，一会儿 ，一会儿 。 6、词语接龙。（7分） 欢→欢快→快乐→（ ）→（ ）→（ ） 迷→（ ）→（ ）→( )→( ) 7、找出句子中的错别字，打×，并在（ ）中改正。（6分） （1）小蝌蚪用着尾巴，慢慢象远处游去。（ ） （ ） （2）医生啊姨用手轻轻地摸小弟弟的杜子。（ ）（ ） 8、把古诗补充完整。（6分） 解落（ ）秋（ ），能开（ ）（ ）花。过江（ ）( )浪，入竹万竿斜。 二、阅读短文。（12分） 蜻蜓长着细长的身体，它最引人注目的就是头上的一对大眼睛，它由1～3万个小眼睛构成。蜻蜓的翅膀是透明的，它常常贴着水面快速飞行，就像一架空中小飞机。有时，它会突然来个紧急“刹车”，定在空中。 1.短文共有（ ）句话。（2分） 2.这段话主要写了蜻蜓的 和 。（4分） 3.下面的说法，对的打“√”。（2分） (1)蜻蜓的眼睛由1～3万个小眼睛构成。 （ ） （2）蜻蜓的翅膀不透明。 （ ） 4.填空。（4分） （ ）的身体 （ ）的翅膀 一（ ）眼睛 一（ ）飞机 十、看图写话。（15分） 图上有谁？在什么时候，什么地方干什么？干得怎么样？（写几句话，不会写的字用拼音代替）
一年级新生入学准备 各位家长： 你们好！祝贺您的孩子成为小学的学生！我们将一起开始快乐的学习生活,健康成长。在入学前，我们希望能够为您提供一些信息，逐步帮助孩子适应小学的学习生活。 入学是孩子一生中很重要的转折点，在幼儿园以游戏为主要活动，入学后就要以学 习为主要内容。对于孩子来说，是一次严峻的考验。因为新的环境、新的生活、新的 老师和伙伴都需要他熟悉、适应，孩子能否顺利地度过这个重要转折时期，在很大程 度上取决于入学前的准备。入学前家长应做好哪些准备呢？ （一）物质上的准备 家长要给孩子买好必要的学习用具，像铅笔盒、铅笔、尺、橡皮、油画棒等。小刀 不要让孩子带到学校去，家长每天给孩子削5—6支铅笔就可以了，铅笔以HB为宜。 准备一个水杯。孩子得到这些崭新的学习用品后会很高兴，会渴望背上书包投入新的 学习生活。家长应培养孩子自己整理书包，放好用具等有条不紊的习惯，以避免孩子 上学后出现自己不会整理，事事依赖父母的现象。 （二）入学前的思想准备 首先，要让孩子处于充满自信、愉快、满怀渴望、积极的情绪状态。要使孩子愿意 上学、向往做一名小学生，就应让孩子对学校的环境、生活和活动有一个初步的印象，以激发他们入学的强烈愿望。家长只有通过各种方法使孩子满怀渴望，愉快自信地踏 进学校的大门，孩子才能迈出成为小学生的坚实的第一步。 家长要让孩子对学习的艰苦有充分的认识。家长可借助讲故事、说寓言等形式，让 孩子明白学习是一件要付出努力的事，从而使孩子做好要认真、努力学习的思想准备。 （三）知识上的准备 有些家长怕孩子上小学跟不上就提前把一年级课本内容先教给孩子，这种做法是不 足取的。因为家长与教师教的方法不尽相同，孩子觉得自己已经学过，上学后对学习 无兴趣，反而得不到好的效果。入学前，家长应该让孩子知道父母的姓名、家庭住址、电话号码等等；还可以教孩子学会写自己的名字，这对他们的入学是有帮助的。 （四）入学前的生理准备 1、建立良好的生活常规
. 市师大小学一年级语文上册 期末考试试卷 （时间：60分钟命题：市师大语文教研组联合编写） 班级：：得分： 评价等级优良达标待达标在相应的等级上划“√” 一、我会填。看图，给音节补上声母。(8分) ___ǎ___ī___áng ___ù二、我会连一连，给水果找名字。(8分) píng guǒtáo zi cǎo méi xīguājúzi lízǐmíhóu táo xiāng jiāo 一个学期就要结束了，你一定学到了不少知识吧！ 来试一试，你一定行，加油！ ★保密★
三、 我会看拼音写词语。(8分) 四、 我会填。(9分) 1.“几”共有几画（ ），第二画是（ ） ，组词（ ）。 2.“牙”共有几画（ ），第二画是（ ），组词（ ）。 3.“冬”共有几画（ ） ，第三画是（ ），组词（ ）。 五、 我能给花心上的字找到正确的读音，打上“√”。（6分） sh ān y áng p í y ī shu ǐ ni ú y òng l ì m áo j īn m ù tou z ì j ǐ j īn ni án
六、 我会填量词，填一填可爱的量词。（6分） 一（ ）人 一（ ）牛 一（ ）河 一（ ）手 一（ ）鸟 一（ ）花 七、 我会组词。（8分） 天（ ） 土（ ） 出（ ） 中（ ） 自（ ） 开（ ） 乐（ ） 开（ ） 八、 我会填反义词，照样子填空。（8分） 例：远——（近） 去——（ ） 有——（ ） 大——（ ） 上——（ ） 左——（ ） 多——（ ） 黑——（ ） 东——（ ） 九、 我会找朋友，正确的打√（8分） 公（圆 园） 朋（有 友） 上（棵 课） 我（门 们） （清 青）草 （生 升）旗 （木 目）马 （飘 漂）亮 十、 我会照样子加一笔，变成新字写下来。（11分） 木 （ 本 ） 日 （ ） 口（ ） 米 （ ） 牛 （ ） 十（ ） 巾 （ ） 小 （ ） 白（ ）
星娃起航璀璨和智慧同行 ——2018秋一年级新生入学仪式方案 一、活动目的：为了激发孩子成为小学生的自豪感，并营造星海充满温馨的大家庭氛围，表达对新生入学的热烈欢迎，使孩子初步了解自己的学校，激发新生热爱学校的激情，并使他们能在学校的大家庭里能愉快地学习、生活，特举行“星娃起航”2018级一年级新生入学仪式。 二、活动时间：2018年9月4日上午8:30-10：00 三、活动地点：学校操场 四、相关负责人员 1．活动筹备：校长室、政教处、少先队、一年级各班主任 2．主持人，林圣老师负责培训 3．音响、播放音乐准备：蔡丽雅 4. 入场及站队管理：郑书媚老师 5．门口迎宾、架子鼓、腰鼓队，郑书媚老师负责 6．参加对象：一年级全体师生（含生活老师）和家长。 五、活动准备分工： 1.场地氛围营造： 背景图设计：“星娃起航璀璨与智慧同行”一年级新生入学仪式 校门口：“开学啦！我是小学生，我已经长大”巨幅背景墙（活动结束，按班级顺序到背景墙前拍照留影） 2.场地划线、班级安排、现场组织由郑书媚老师负责。 3.LED: 星娃起航-热烈欢迎一年级小朋友入校！ 做一个快乐的星海娃！我成长、我自豪！ 爸爸妈妈请放心，我已经长大！
4．班牌、气球、拱门、新生入学报道流程图等（林圣负责） 5．校门口红地毯、鲜花8束（梁生健负责） 六、活动过程： （一）第一篇章：我骄傲，我是星海娃！（8：30-9:00） 1.新生及家长走红地毯经过凯旋门进入校园时，礼仪队员齐呼“热烈欢迎”、“叔叔或阿姨好”！现场架子鼓及腰鼓队轮流表演。 2.家长带领孩子在成长纪念墙签名留念。（安排两名学生做引导员，引导家长到签名墙）。 3.家长带领学生到主会场（操场）所在班级区域，等待新生入学典礼开始。 （二）第二篇章：“星海娃从这里起航”新生入学典礼（9:00-9:40） 1．主持人登台。（林圣负责培训主持人及主持词） 2．升旗，奏国歌。（郑书媚负责） 3．林校长致简短欢迎词。 4．政教处给一年级各班授班牌，班主任上台接受班牌。 5．林校长给一年级班主任颁发聘书并致嘱托词 主持人：本学期我们学校来了许多新老师，来了350名一年级小朋友，下面我们用热烈的掌声欢迎一年级班主任上台，他们是：（名单） 主持人1：有请学生代表上台为我们尊敬的新班主任献花（背景歌曲《长大后我就成了你》）主持人2：下面我们用最热烈的掌声有请林校长为一年级班主任颁发聘书。 主持人1：请林校长致嘱托词 林校：各位班主任，从今日起我将350名一年级新生交付各位，请多悉心教诲，使其成长为有文化底蕴、理性智慧的现代人。拜托了！（鞠躬） 主持人1：新班主任宣誓（郭青蒲领誓） 全体一年级班主任举起右拳，齐声宣誓：我们相信每个孩子都是天生的学习者，并努力创造适合学生的教育，从而达到：让每个学生都积极向上；让每个学生都学会学习。 6．一年全体班主任送祝福语。（一年级班主任提前背诵） 亲爱的孩子们：请记住今年金秋你们入学的第一天!相信你们不会让老师失望，也不会让爸爸妈妈失望!我和你们的爸爸妈妈将期盼着结出丰盛果实的又一个金色的秋天!
一年级新生入学适应存在的问题及对策小学一年级是儿童接受正规学校教育的初始阶段，是儿童成长的关键转折期。从现实情况来看，小学一年级新生在入学适应方面存在诸多问题，严重影响儿童的学习与发展。 一、入学适应存在的问题 1.课堂学习注意力不集中。课堂学习是小学生的主要学习方式，一年级新生在课堂上，常常注意力不集中，东张西望、走神发呆的现象较为普遍。一节课下来，老师做得最多的事情是提醒学生注意听讲。听课状态欠佳直接导致新生不能很好地理解与掌握知识内容，在课后作业和家庭作业方面就显得力不从心，挫伤儿童学习的积极性和主动性。 2.行为规范方面不适应。调查表明，很多一年级新生缺少对行为规范的理解和认识，不能自觉遵守，常按照自己的意愿行动。即使部分学生对行为规范有一定的理解与认识，也会出现不能很好约束和控制自己的行为。入学之初，班主任会用大量的时间给一年级新生讲述行为规范，但仍会存在回答问题不举手、课堂纪律混乱的现象。 3.自我服务能力亟待提高。相比于幼儿园，小学阶段对小学生的自我服务能力，有更高的期待和要求。随着一年级生活的开启，标志着儿童要摆脱依赖性，逐步培养独立解决问题的意识和能力。但部分一年级新生不会自己脱裤子上厕所，出现尿裤子情况；有的小学生不会管理自己的文具课桌上总是一团乱。 二、入学适应存在问题的原因分析 1.难以适应角色转换。儿童进入小学，身份就从“孩子”变成“学生”，意味着儿童角色内容的深刻转变。进入小学后不能像在幼儿园里那样以“玩”为主，其主要任务是“学习”。此外，小学生必须遵守新的行为规范，以适应小学的生活和学习。主体角色的深刻转变在幼儿内心形成巨大的心理冲突，产生入学适应上的困难。 2.课程内容乏味。幼儿园的教育活动有寓教于乐的特点，大多以游戏或直接动手操作的方式进行，能够吸引幼儿的注意力。相比之下，小学课程内容是系统化的知识内容。在呈现形式上，主要以“教师讲，学生听”的授课模式进行。一年级新生注意力发展水平虽较之幼儿园有一定程度的提高，但仍不健全，这就在
小学一年级下册语文期末综合测试题多套期末试卷 姓名： _____________ 成绩： _____________ 一、看拼音,规范地写词语。（10分） shuō huà nǎi nɑi yuǎn fānɡ nián jí quán ú 二、用“____”画出下列字的正确读音。（4分） 进（jìn jǐnɡ）清（qǐnɡqīnɡ）走（zǒu zhǒu）女（nǔ nǚ ） 玩（wánɡwán）谁（shuízhǔn）俩（liǎnɡliǎ）南（nán lán） 三、照样子,再组词。（6分） 1、换一换,例如：跳—（逃）（逃走）清—( )( ) 明—（）（） 2、加一加,例如：木+（几）=（机）（飞机） 亻+（）=（）（）+（）=（）（）3、变一变,例如：常-（吊）+（云）=（尝）（品尝） 妈-（）+（）=吗（）垃-（）+也=地（）四、选择正确的读音再打“√”。（10分） ①小花长．（chánɡ zhǎnɡ）着一头长．(chánɡ zhǎnɡ)长的头发。 ②爱好．（hǎo hào）读书的同学会觉得读书很好．（hǎo hào）玩。 ③我背．（bēi bèi）了一个漂亮的背．（bēi bèi）包到学校。 ④我不知不觉（jiào jué）就睡了一觉（jiào jué） ⑤他把花种（zhǒnɡ zhònɡ）种（zhǒnɡ zhònɡ）在花盆里。 ⑥听音乐（yuè lè）是一件很快乐（yuè lè）的事。 ⑦爸爸骑着自行（hánɡ xínɡ）车去银行（hánɡ xínɡ）取钱。 ⑧我听见了（le liǎo）知了（le liǎo）的歌声。 ⑨我只（zhī zhǐ）看见了一只（zhī zhǐ）小猫。 ⑩少（shǎo shào）看电视多读书,争做好少（shǎo shào）年。 五、请你把下面词语连成句子,别忘了加上标点符号。（8分）
第二章自适应滤波器原理 2.1 基本原理 2.1.1 自适应滤波器的发展 在解决线性滤波问题的统计方法中，通常假设已知有用信号及其附加噪声的某些统计参数(例如，均值和自相关函数) ，而且需要设计含噪数据作为其输入的线性滤波器，使得根据某种统计准则噪声对滤波器的影响最小。实现该滤波器优化问题的一个有用方法是使误差信号(定义为期望响应与滤波器实际输出之差)的均方值最小化。对于平稳输入，通常采用所谓维纳滤波器( Wiener filter) 的解决方案。该滤波器在均方误差意义上使最优的。误差信号均方值相对于滤波器可调参数的曲线通常称为误差性能曲面。该曲面的极小点即为维纳解。 维纳滤波器不适合于应对信号和/或噪声非平稳问题。在这种情况下，必须假设最优滤波器为时变形式。对于这个更加困难的问题，十分成功的一个解决方案使采用卡尔曼滤波器 (Kalman filter )。该滤波器在各种工程应用中式一个强有力的系统。 维纳滤波器的设计要求所要处理的数据统计方面的先验知识。只有当输入数据的统计特性与滤波器设计所依赖的某一先验知识匹配时，该滤波器才是最优的。当这个信息完全未知时，就不可能设计维纳滤波器，或者该设计不再是最优的。而且维纳滤波器的参数是固定的。 在这种情况下，可采用的一个直接方法是“估计和插入过程”。该过程包含两个步骤，首先是“估计”有关信号的统计参数，然后将所得到的结果“插入( plug into)”非递归公式以计算滤波器参数。对于实时运算，该过程的缺点是要求特别精心制作，而且要求价格昂贵的硬件。为了消除这个限制，可采用自适应滤波器(adaptive filter)。采用这样一种系统，意味着滤波器是自设计的，即自适应滤波器依靠递归算法进行其计算，这样使它有可能在无法获得有关信号特征完整知识的环境下，玩完满地完成滤波运算。该算法将从某些预先确定的初始条件集出发，这些初始条件代表了人们所知道的上述环境的任何一种情况。我们还发现，在平稳环境下，该运算经一些成功迭代后收敛于某种统计意义上的最优维纳解。在非平稳环境下，该算法提供了一种跟踪能力，即跟踪输入数据统计特性随时间的变化，只要这种变化时足够缓慢的。 40年代，N.维纳用最小均方原则设计最佳线性滤波器，用来处理平稳随机
一年级新生入学家长须知 一、每天都要对孩子进行安全教育。 例如：不能拿东西打人,也不能用手去戳对方的眼睛,更不要用力去推倒小朋友、咬小朋友，不把小石头、花生、瓜籽、小纸团等放入口腔、 鼻、耳中，以免发生意外，不要随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩 具，要牢记家庭住址及父母的电话。 二、按时按规定接送学生。 1．所有接送学生的车辆必须停放在路边，不能堵住学校门口。 2、一、二年级学生实行家长接送制度。上学必须由家长按时送至校门口，并目送其进入校园，中午和下午放学统一在学校门口接孩子，为了保证孩子的人身安全，孩子必须由家长亲自接，不接孩子的家长要填写不接孩子申请。 3、学生放学时由班主任老师负责把学生送到校门口，家长及时从教师手中接走孩子。 4、家长要按学校规定的放学时间接送学生，无特殊情况教师将及时放学。 5、家长有特殊原因不能按时来学校接孩子（或由别人带接）的家长，请提前与班主任说明情况。孩子病事假不能到校，家长向班主任老师请假。如果暂时打不通电话，也 可以发短信。家长更换电话号码应在第一时间告知班主任。 6、班主任老师要督促和提醒自己回家的学生路上注意安全、准时回家；家长也要采取相应措施做好学生离校后的安全工作，有特殊情况及时与班主任老师联系。 7、老师上课时间，家长若无紧急事情请不要与老师电话联系或到校找老师，以免影响老师上课和学生学习。
8、没有门卫的允许，家长不能擅自进入学校，有事进校园先到门卫室登记并说明情况。 学校上学时间：早：7:20至7:30；下午：13：10至13:20。请家长叮嘱孩子不要早到校。 学生放学时间：中午11：30，下午15：55。 每周（一、三）下午为老师学习时间，学生提前一节课放学，学生放学时间是15:05放学。 三、培养学生良好的习惯。 1. 上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。开学后要给学生专门准备一个记事本，希望家长能够每天抽出一定的时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查，一次签字，一次表扬，例如：放学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子认真完成。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。 2.上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具， 根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘在文具上。
A卷（100分） 第一部分：卷面书写：（5分）第二部分：基础知识：（76分） 一、我会看拼音，写词语。（13分） ɡuāɡuǒ huǒ bàn xiānɡ jìn shēn tǐ pāi dǎ fēi chánɡ huān kuài qǐnɡ zuó pá shān niǎo yǔ huā xiānɡ hé fēnɡ xì yǚ 二、选择正确的同音字、多音字。（ 7 分） 1.在再一（）正（）现（）（）见 2.网往来（）上（）鱼（）（）事 3.kónɡ kōnɡ空．气（）空．地（）天空（） 4.zhī zhǐ只有（）一只鸭（）只要（） 三、我能比较组词。（4分） 各（）进（）以（）青（） 个（）近（）已（）清（） 四、我能查字典，填空。（6分） 要查的字大写字母音节组词 粽 您 病 猴 五、写出带点词的反义词。(3分) 例：楼房有低有 ( 高 ) 。 1.手指有短有( ) 2.跑步有慢有( )。 3.道路有近有( )。 4.衣服有旧有( )。 5.灯光有暗有( )。 6.味道有甜有( )。
六、我能在（）填上适当的词语。（16分） 1.填量词：4分 一（）窗一（）山一（）灯一（）学校 一（）河一（）米一（）笔一（）教室 2.一字组多词：3分 微（）（）（）情（）（）（） 3.词语搭配:3分 （）的天山碧绿碧绿的（） （）的公路雪白雪白的（） （）的阳光火红火红的（） 4.照样子填词：9分 热热闹闹（）（）（） 跑来跑去（）来（）去（）来（）去（）来（）去 又大又圆又（）又（）又（）又（）又（）又（） 七、我会给句子加标点。（5分） 1.应该怎样打电话呢 2.让我来送小蚂蚁回家吧 3.星星高兴地眨着眼睛 4.太阳刚刚升起三只白鹤都醒了 八、我会照样子写句子。（5分） 例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 1、红红写作业。 红红写作业。 红红写作业。 例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
自适应滤波器 MATLAB仿真 摘要 : 本文介绍了自适应滤波器的工作原理，以及推导了著名的LMS( Least mean squares )算法。以一个例子演示了自适应滤波器的滤波效果。实验结果表明，该滤波器滤波效果较好。 关键词:自适应滤波器 MATLAB7.0 LMS 算法 Simulate of adaptive filter based on MATLAB7.0 Abstract: This article described the working principle of adaptive filter and deduced the well-known LMS algorithm. Take an example to demonstrate the adaptive filters filtering effects. The results show that the filter has an effective way to filter single. Key words: LMS algorithm Adaptive Filter Matlab7.0 1引言 由 Widrow B 等提出的自适应滤波理论，是在维纳滤波、卡尔曼滤波等线性滤波基础上发展起来的一种最佳滤波方法。由于它具有更强的适应性和更优的滤波性能，从而广泛应用于通信、系统辨识、回波消除、自适应谱线增强、自适应信道均衡、语音线性预测和自适应天线阵等诸多领域[1]。自适应滤波器最大的优点在于不需要知道信号和噪声的统计特性的先验知识就可以实现信号的最佳滤波处理。本文通过一个具体例子和结果论证了自适应滤波器的滤波效果。 2自适应滤波原理及 LMS算法 2.1 自适应滤波原理 图 1 自适应滤波原理图 在自适应滤波器中，参数可调的数字滤波器一般为 FIR 数字滤波器， IIR 数字滤波器或格型数字滤波器。自适应滤波分 2 个过程。第一，输入信号想 x(n) 通过参数可调的数字滤波器后得输出信号 y(n) ，y(n) 与参考信号 d(n) 进行比较得误差信号 e(n) ；第二，通过一种自适应算法和 x(n) 和 e(n) 的值来调节参数可调的数字滤波器的参数，即加权系
一个学期就要结束了，你一定学到了不少知识吧！来试一试，你一定行，加油！ 一年级语文下册期末考试试卷 （时间：60 分钟 满分：100 分 ） 一、 真阅读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。（8 分） 二、 比一比，再组词。（20 分） 关（ ） 远（ ） 亮（ ） 活（ ） 办 （ ） 送（ ） 玩（ ） 高（ ） 话（ ） 为 （ ） 象（ ） 过（ ） 量（ ） 吧（ ） 队 （ ） 像（ ） 时（ ） 童（ ） 把（ ） 认 （ ） 三、 写出反义词。（10 分）
晚（ ） 无（ ） 前（ ） 黑（ ） 慢（ ） 是（ ） 旧（ ） 冷（ ） 开（ ） 老（ ） 四、 快乐加减。（8 分） 走＋干＝赶 日＋月＝ 立＋ ＝童 叶－口＝十 会－人＝ 香－ ＝日 五、 选适当的词填在括号里。（8 分） 片 个 方 包 位 把 面 口 一（ ）鱼塘 一（ ）老师 一（ ）松果 一（ ）井 一（ ）叶子 一（ ）旗子 一（ ）菜子 一（ ）尺 六、 我会填。（你能把古诗补充完整吗？）（6 分） 春 晓 （ ）眠（ ）觉 晓， （ ）（ ） 闻 啼（ ）。夜（ ）（ ）（ ）（ ）， （ ）落（ ）（ ）（ ）。 八、请把括号里不合适的字或拼音划去。（7 分） 1、我（和 合）妈妈去（工 公）园看书。
2、儿（同童）散学归来（早草）。 3、（他她）是我的奶奶，（他她）是你的爷爷。 4、小白兔向老ft羊要白菜的种（zhǒn g zhòn g）子。 九、把下面的句子补充完整。（2 分） （1）我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的风景。 一边。 （2）李老师正忙着改作业呢！ 正。（3）天气渐渐热起来。 渐渐。 十、你能用线将下例的词语正确地连接起来吗？（12 分） 轻轻的贝壳机灵的头发 雪白的步子碧绿的小鸟 青青的小草乌黑的叶子 懒洋洋地说美丽的松果 慢吞吞地走进来可口的问题 兴冲冲地晒太阳透明的翅膀 十、阅读文段，按要求作答。（7 分） 春天来了，小草慢慢地染（rǎn）绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温
维纳自适应滤波器设计及Matlab实现
摘要 本文从随机噪声的特性出发，分析了传统滤波和自适应滤波基本工作原理和性能，以及滤波技术的现状和发展前景。然后系统阐述了基本维纳滤波原理和自适应滤波器的基本结构模型，接着在此基础上结合最陡下降法引出LMS算法。在MSE准则下，设计了一个定长的自适应最小均方横向滤波器，并通过MATLAB 编程实现。接着用图像复原来验证该滤波器的性能，结果表明图像的质量在MSE 准则下得到了明显的改善。最后分析比较了自适应LMS滤波和频域维纳递归滤波之间的性能。本文还对MATLAB里面的自适应维纳滤波函数wiener2进行了简单分析。 关键字：退化图像维纳滤波自适应滤波最陡下降法LMS
Abstract This paper analyses the basic work theory, performance of traditional filter and adaptive filter based on the property of random noise, and introduce the status quo and the foreground of filter technology. Then we explain basic theory of wiener filter and basic structure model of adaptive filter, and combine the method of steepest descent to deduce the LMS. Afterward according to the MSE rule, we design a limited length transversal filter, and implement by MATLAB. And then we validate performance of adaptive LMS filter by restoring images, Test result show that the quality of the degrade images were improved under the rule of MSE. Finally, we compare the performance of adaptive LMS filter and iterative wiener filter. We also simply analyses the wiener2 () which is a adaptive filter in MATLAB. Keywords: degrade image；wiener filter；adaptive filter；ADF；LMS algorithm