八年级语文现代文阅读专项复习练习
班级：________ 姓名：_________ 组别：_________
（一）春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
?“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
?“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
?“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
?“您是说，用爱吗？”
?“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
?“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
?“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往
前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
?女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
?女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
?然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
﹣﹣选自《青年博览》（有删改）（1）细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （2）联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
①（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑
．．的小花。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
②女孩的神情霎时
．．黯淡下来。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （3）联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
①我知道，你只是有些不便。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ②花儿就像你，你就是花儿。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （4）文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （5）文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
(二)你不冷漠，世界就温暖
①一入冬，租住的房子暖气就不热。一天，我拨通了维修工的电话，对方问清楚我的住所，然后说他得40分钟才能赶过来，便匆匆挂了电话。
②半个小时过后，响起了敲门声。开门一看，是个工人模样的中年男人。他气喘吁吁地进屋，我说：“看把您累的，刚才电话里忘记叮嘱您路上慢一些，车多，注意安全。”男人笑了，说：“冲你这句话，一定得给你修好暖气。”
③接下来，男人给每组暖气放气。放完气，男人的表情显得有些尴尬：“不好意思，能不能用用你的卫生间？”
④“没有关系，您可以用。”
⑤男人进去了，却不见出来。我猛然想起马桶漏水，家里一直接水管里的水来冲马桶。于是我喊道：“您不用冲，我来处理吧。”
⑥门开了，男人出来了：“我已经给你把马桶修好了。”
⑦我心想这真是个意外之喜。抬头一看，男人额头和鼻梁上都亮晶晶的，我赶忙递上了一杯水，男人接过来，一饮而尽，连声说着“谢谢”。
⑧男人又到各房间查看暖气，发现还是不热，又去楼道里查看。半个小时过去了，男人进来说：“应该能热了，如果不热，我再过来处理。”说完，转身要走。
⑨我说：“您洗洗手再走吧。”
⑩“不用洗了。”男人说，“干我们这个活儿的经常是这样。”
?“别，您来的时候干干净净，走的时候怎么能脏兮兮的呢？您还是洗干净手再走吧。”
?男人不再坚持，洗手之后愉快地与我道别。我叮嘱道：“路远，车多，注意安全。”刚一出门，男人竟然吹起了口哨，我侧耳聆听，那是一首欢乐的曲子。我想，此刻，男人的心中一定荡漾着快乐的涟漪，一波，又一波。
?也是一个隆冬季节。一天中午下班后，狂风刮得正猛，鹅毛般的雪花漫天飞舞。我骑着自行车逆风而行，异常艰难。
?走了不到一半路，突然，车轱辘无法转动，发出哐当哐当的响声。我一边诅咒着这恶劣的天气，一边小心翼翼地推着车。路上鼓起的黑冰像一道道狰狞的伤疤，让人看了不免胆战心惊。一不留神，我重重地摔了一跤，车把歪了，车筐变了形，衣服上也脏了。
?我狼狈不堪地推着车，好不容易把车推到修车铺。修车师傅正要收摊，看我过来，停下来，拿出工具简单地帮我处理了一下，说：“能骑回家，等天好的时候再修吧。”
?我问：“多少钱？”
?“这点小活儿不要钱，你赶紧走吧。”说着，又埋头收拾工具。
?“那怎么行，这天寒地冻的，您出来工作多不容易。”说着，我把五元钱递了过去。师傅推辞，我还是塞进了他的衣袋。
?正当转身离去，令人意外的一幕发生了：师傅一把扯住了我的车子：“你等等。”说完，走到前面来，把车把扭正了，把车筐也修好了，然后把车子往前推了几步，拿出扳子又给紧了几个螺丝。
?“你走吧，这回车子好骑了。”师傅笑眯眯地说。
?我骑上车，果然轻快无比。风依旧刮得很猛，雪花依旧洋洋洒洒地飘落。但是我的心中却感到异常温暖，觉得这天地苍茫中自有一种温暖诗意在静静流淌。
?曾经听不少人在抱怨，说什么人心不古、世风日下，我从来不这样认为。相反，于我而言，生活中的小美好小幸福俯拾即是，犹如芬芳缤纷的花儿时时开在心田，让我感到人心的温度和生活的亮度。
?其实，只要你愿意付出爱，你也会得到爱的丰厚回馈。要知道，你不复杂，世界就简单；你不污浊，世界就纯洁；你不冷漠，世界就温暖。
（选自《微型小说月报》2015年08期。作者：燕子。文章有改动）（1）文章以“你不冷漠，世界就温暖”为题目，有什么好处？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （2）品味语言，回答问题。
①结合语境，说说第?段中加点词语的表达用。
我想，此刻，男人的心中一定荡漾着快乐的涟漪
．．，一波，又一波。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ②结合语境，赏析第?段画线句的表达效果。
风依旧刮得很猛，雪花依旧洋洋洒洒地飘落。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （3）文章第?段写道“一不留神，我重重地摔了一跤，车把歪了，车筐变了形，衣服上也脏了”。作者安排这一情节有什么用意？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （4）结合文章内容分析，修暖气的男人和修自行车的师傅在性格上有哪些共同点。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
（三）长大的第一级阶梯
安宁
①那时我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到重点高中。我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止喧哗。
②我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道:“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。
③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。
④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入。
⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我长相不美，无法吸引住蓝身边的某个男孩；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。
⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道:“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢!”
⑧这个玩笑却让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。
⑨我依然记得那个春天的午后，我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊:“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁!”几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。
⑩站在蓝的身后，突然间很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话:“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的!”
?或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。
?往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也似乎比以往关心我了。
?许多年后，我在人生的旅途中，终于可以一个人走得从容、勇敢、无畏，且不再乞求他人的拯救与安慰，人生的种种际遇让我明白，我们需要友情，也需要自尊。
?这样的时刻，再想起蓝，已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。
15. 根据选文内容，按要求填写①~④的空。(4分) 16. 联系上下文，赏析加点词语的表达效果。(4分)
(1)我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
___________________________________________________________________________________ (2)
___________________________________________________________________________________ 17. 试简要分析第④段在文章中的作用。(4分)
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 18.“长大的第一级阶梯”有什么深刻的含义？文章以此为标题有什么作用？请简要分析。(5分) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
（四）月光里的曲水亭街
①月光，清朗朗的，静静地泻在石板路上。
②曲水亭街，这繁华都市里的一处清幽之地，仍保留着“家家泉水户户垂柳”的古韵。一条潺潺的小河，占据了半个街道，在月光下泛着清冽的莹白色，一路向北，穿过两座横卧于小河之上的小石桥，流经北端的百花洲，然后汇入万顷碧波的大明湖。河底丛生着数尺长的长叶水草，嫩绿而茂密，因受水流经年的压力而堆卧着，齐刷刷向北拔靡着。若在白日，还会看见有小鱼小虾在水草间游来弋去，那旁若无人的悠闲，看上去很是惬意。夹岸有两行依依婆娑的垂柳，街两边多是青砖灰瓦，斗拱门楼的四合小院或独门独户的临水人家。
③这条载着月光前行的小河，是从珍珠泉群和王府池子汇流过来的泉水，一年四季都活泼泼
的，给临街的居民带来了生活上的方便和闲暇假日里的安逸。济南的泉水，不像江南富家园林里的泉水，也不像皇家园林里的御用泉水。济南的泉水是平民之水，穿城绕郭，遍及大街小巷，不分豪宅与民居，随地涌出，与市井百姓休戚与共，滋润出了一城的意境与神韵。
④这里，常见有光着屁股的孩童在河里玩水，有大姑娘小熄妇或蹲或坐在河边的石阶上淘米、捣衣、洗莱、刷拖把，也有老人用望料桶打上水来，用来浇灌门前的花草或带回家去泡茶。尤其是到了夏天，这清凉的河水，不用你弯腰伸手去汲水，就觉全身清良，倘若，你坐在河边，将脚丫子伸下去，一边撩水，一边被柳丝拂着脸颊，浮躁的心情会立马变得惬意起来。而到了冬天，一脉活流的河水，便会升起熏蒸的热气，烟雾缭绕一般，远远看去，好似一幅写意的水墨画。
⑤记得早些年时，放学后，我经常到这里捞鱼虫子。那时的百花洲长满了荷花、芦苇和菊草，一年四季都有垂钓者，悠闲地坐在柳荫下的马扎子上，屏神静气地等着鱼儿上钩。也有和我一样大小的孩子，用塑料窗纱自制的网子，在河边捞些小鱼小虾或蝌蚪，装入玻璃罐头瓶里，然后，兴高采烈地提回到家里，向街坊邻居的孩子们显摆。
⑥月光凫在水面上。
⑦曲水亭街静静的，几丝柔柔的风吹拂着，月光下的柳梢、石桥、亭榭、石板路都像镀上了一层水银似的，多了一些朦胧，多了一些神秘，弥散着遥远的、穿越了时空而来的丰厚底蕴……我仿佛望见了乾隆和刘墉坐在河边露天酒滩上君臣对饮的情景，听到了白妞和黑妞那如花坞春晓、好鸟乱鸣的说书声，看到了李攀龙坐在四面环水的白雪楼书斋的窗前，欣赏百花洲上荷花的画面。
⑧朗朗的月夜，河面上的波纹发出微妙的声息，仿佛时光轻轻擦过我的额前，眼前慢慢幻出了文人墨客“曲水流觞”雅集寄兴的场景。
⑨南北朝时，每年的三月三，各路文人雅士云集于此，举行风高雅趣的诗酒盛会。当地的居民也会在这春暖花开季节，临水洗濯除=除垢，以拔除不样。人们用觞杯满盛酒浆，放在托盘上，然后将托盘放在河面上，任其顺水流下，托盘漂流至拐弯处，便会缓慢停下，停在河边谁的面前，那人就要端起酒杯，一饮而尽，然后即兴赋诗，若诗赋不佳，还会被罚酒。正是：曲水流觞出雅韵，垂柳含烟荷香醉。
⑩只是，此时的月光，还是南北朝时的月光么？
?曲水依在，魏晋时的风雅却不复尚存。而今，还有几人“清风出袖，明月入怀”？又有几人风骨俊秀，率性而为？
?清辉里，一泓秋水冷静而幽深，东南角处的一丛芦苇，悬浮在半空中的雪白芦花，与月光交相映着，忽有微风拂过，送来一阵熟悉的清淡香气，是久违了的蒲草的味道。
?恍然间，我仿佛回到了1923年7月的那个月朗的夜晚。
?那晚的月亮，格外的清明。徐志摩和王统照从鹊华桥码头，坐看小船独入芦苇荷盖的丛中。寂静的湖面上，泼洒着清凉的月光。间或，有一两声悠扬的笛声从湖畔的楼上隐约传过来，轻妙地滑过湖面上的水波。偶尔，有阵阵荷花的幽香和蒲草清爽的气息，拂面而来。徐志摩卧在标头，仰看着悬在中天的那一轮圆月，兀自陶醉看，遐思着，他是否想起了李清照的那首《如梦今》……
?月明如霜。长长的柳丝在夜风中左右摇摆，一片柳叶上的水珠滑落了，随即，又归于静寂。清寥的秋夜，给我们许些的清幽，许些的怡然，许些的迷恋。我知道，在今夜如水的月光中，还有许多散逸的思绪在飘摇着，寻觅着，神往着一帘流水、小桥、亭谢、河柳的意境。
?此时，再回首曲水亭街，似有月光的氤氲注入了内心。
（1）通读全文，说说作者笔下的曲水亭街有哪些特点？
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （2）品味语言，回答下面的问题。
①结合语境，赏析第③段中加点的词语。
济南的泉水是平民之水，穿城绕郭，遍及大街小巷，不分豪宅与民居，随地涌出，与市井百姓休
成与共，滋润出了一城的意境与神韵。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ②从修辞方法的角度，赏析第④段划线句。
而到了冬天，一脉活流的河水，便会升起熏蒸的热气，烟雾缭绕一般，远远看去，好似一幅写意
的水墨画。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （3）结合文章，谈谈对第⑩段画线句“只是，此时的月光，还是南北朝时的月光么？”的理解。___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （4）文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
（五）酸白菜的滋味
①秋生这些日子总感觉嘴里没味，他想吃母亲腌的酸白菜了。
②母亲和父亲还在乡下的老屋住着。每年刚入冬时，母亲都会腌酸白菜。她先把家里收的小白莱在房前晾几天，从开水里过一下，放到缸里，码一层放一次盐，里面搁些切好的苹
果和梨，加完水后压上光溜溜的石头。在阴凉处搁几十天后，一家人就可以吃上味道极好的酸白菜了。
③自从搬到城里，秋生很少回乡下老家。他时常出入一些高级饭店，吃惯了大鱼大肉，突然怀念起了家里的酸白菜。一口夹进嘴里，那股酸劲直冲脑门，顿时浑身清爽，该是多美的享受？
④礼拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下。
⑤中午，母亲专门为他做了半盆酸白莱熬冻豆腐，秋生甩开膀子吃了起来，一股久违的味道让他吃得满头大汗。母亲和父亲笑眯眯地望着他，眼里充满了慈爱。
⑥“慢点儿吃。”母亲小声地提醒着他。
⑦“好长时间没吃到这样的美味了。”秋生说
⑧吃完饭，母亲从缸里给他又捞了几棵酸白菜，秋生高高兴兴地上了轿车。两位老人站在门口，望着儿子走的方向久久不肯离去。
⑨过了段时间，秋生又想吃酸白菜了。妻子见他没空回老家，就去超市买了一小袋酸白菜，给他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了几口就懒得动筷子了。
⑩妻子说：“这酸白菜可是东北的名牌呢。”
?秋生却说：“我怎么觉得这味道哪儿不对呢？”
?妻子叹了口气，说：“实在不行，你把妈接来，给咱腌坛酸白菜吧。”
?秋生给老家打了一个电话，是母亲接的，母亲高兴地说：“你想吃妈腌的酸白菜，那回来吧。”秋生犹豫了一下，说：“妈，还是你到城里来给我做吧。回去一趟，油钱比买酸白菜还贵。”母亲沉默了一会儿。慢吞吞地说：“你爹的腰疼病又犯了，等他好点再去吧。”
?后来，秋生回乡下老家把母亲接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都准备好了。母亲在这里住下，等白菜晒蔫了就开始加工。把菜装进坛子，母亲又叫他找一块平板石头。秋生到外面寻了半天，也没找到合适的，只好把一个塑料桶装满水放在坛子上。母亲的脸色很难看，一边干着一边叹息，做完后就催儿子送她回老家。
?“妈，你急啥呀？”秋生说。
?“你爹做不好饭，这回准得饿瘦了。”母亲担忧地说。
?秋生从外地培训回来，急切地跑到腌酸白菜的坛子前，使劲吸了一下鼻子，奇怪！里面居然闻不见老家那股浓烈的酸味。他搬掉塑科桶，掰下一个菜叶匆匆洗了洗，送进嘴里嚼了一会儿，突然皱皱眉说：“不对呀……”
?秋生给老家打了一个电话，是父亲接的。父帝说：“你妈病了，回来一越吧。”秋生吃了一惊，赶忙开车往老家赶。
?母亲正躺在炕上养着。见到儿子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地问这问那。
?中午，母亲给他做了半盆酸白菜熬粉条，秋生吃的津津有味，脸蛋通红。
?“同样一个人做的，为啥城里的和乡下的不是一个味呢？”秋生不解地问。
?母亲笑着说：“可能酸白菜和人一样，水土不服吧？”
?“哪能呢？”秋生说。
?母亲终究叹了口气，说：“妈在你那儿总惦记着老家，心里没味，就做不出有滋味的酸白菜了。”
?秋生听了，心里忽然一颤。
?临走时，母亲又给他拿了一大包酸白菜。秋生说：“拿两棵就行啊，过两天我还回来呢。”母亲说：“你不是很忙吗？”秋生说：“再忙我也回来。”
?说这话时，秋生突然把头掉了过去，他不想让父母看见自己眼里的泪水。
（1）根据小说内容，以“秋生”为陈述对象，按要求填空。
情节的发展秋生的心理
特意回老家，吃到母亲专门做的酸白菜熬冻豆腐③
①食之无味
②觉得味道不正
回老家探望母亲，吃到母亲做的酸白菜熬粉条④
（2）文章多处用了伏笔的手法，请试举两例。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （3）联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
①母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖．了一下。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ②秋生听了，心里忽然一颤．。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ （4）“酸白菜的滋味”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请作简要分析。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
春光美
答案：（1）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。
（2）①指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的爱怜。②指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。
（3）①委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重。表现了老人的善良和爱心。②运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。
（4）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。
（5）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。
你不冷漠，世界就温暖
答案：
（1）表明了文章所写是以关爱赢得关爱的事，利于读者理解把握文章的主要内容；点明了文章的中心﹣﹣只要你愿意付出爱，你也会得到爱的回馈；“冷漠”“温暖”构成对比，突出主题；题目新颖，吸引读者阅读兴趣。
（2）①涟漪”，水面上細微的波紋，比喻的修辞手法，生动形象地写出其内心快乐的绵绵不断，也蕴含着我对其关心之情。
②景物描写，描写出当时冬日风雪天风猛雪大的特点；衬托突出我心中快乐温暖之感。（3）为下文第?段的“我狼狈不堪地推着车，好不容易把车推到修车铺”作铺垫，使文章前后连贯；在这种情况下，我能热情对待修车师傅，赢得了其把我车子修好的热情之举，从而突出了文章中心﹣﹣你不冷漠，世界就温暖。
（4）维修工给我修好暖气和马桶，修自行车的师傅给我修好了车子。作为维修人员，他们都有服务他人的热情（或善良），当他们被关爱、被尊重之后，会以自己更美好言行去回报他人，“额外”解决别人的困难，让别人也感受到自己的善意。他们都是具有真诚待人、以德报德（投之以桃报之以李）的性格特点。。
15
4
长大的第一级阶梯
(1)惶恐(2)欣喜(3)感伤(4)难过(每空1分)
16 4 (1)动作描写，写出了“我”对友谊的强烈渴望，也写出了“我”内心的自卑
惶恐。(2分，意思对即可)
(2)神态描写，写出了蓝对待“我”送给她的礼物时的不在意，伤害了“我”
的自尊。(2分，意思对即可)
17 4 (1)运用插叙(1分)介绍了蓝活泼外向的性格，丰富了人物形象。(1分)
(2)写出了我与蓝的格格不入，为后文的疏离友谊作铺垫，有利于突出“需
要友谊，也需要自尊”的主题。(2分)
18 5 含义：在与蓝的交往中，让“我”明白了一个人需要友情，也需要
自尊；在人生的旅途中，要从容、勇敢、无畏地面对生活，不要乞求别
人的安慰与拯救。(2分)
作用：使用比喻的修辞手法，把“我”内心的一次成长比作登上人
生的一级阶梯(1分)，形象生动，吸引读者；(1分)揭示了文章的中心。(1
分)(意思对即可)
（四）月光里的曲水亭街
答案：
（1）保留着古韵；有着独特的意境与神韵；有着丰厚的底蕴。
（2）①滋润在这里的意思是生发与供养，生动形象的表现了正是因为这一泉水的存在，才让济南有了独特的神韵与意境。
答案：②运用比喻的修辞，生动形象地表现了冬天河水的温暖与美丽，也表现了作者对河水
的喜爱之情。
（3）表现了作者对古代文人率性而为，风骨优秀的赞扬与肯定，对当下文人功利之
心的批评之意。
（4）在结构上，本文以“月光“为线索。把作者的思考与眼前的美景有机的联系起来，
既写景，又抒情。
酸菜
答案：
（1）①秋生又想吃酸白菜，妻子从超市里买来名牌酸白菜给他吃
②将母亲接到了城里，专门为他腌了一坛酸白菜
③满足高兴
④明白了父母的心
（2）第二段中“加完水后压上光溜溜的石头”，为第十四段找不到石头，腌不出母亲
的味道埋下伏笔；
第四段“母亲见到他竟吃了一惊，手里的抹布抖了一下”，为十九段，母亲见秋生到家
病竟好了一半埋下了伏笔。
（3）①“抖”是秋生母亲的动作描写，表现她听了儿子想吃她做的腌白菜后内心的激
动与兴奋，说明她一直希望儿子能回来看她。
②“颤”是秋生听了母亲分析酸白菜不好吃的原因后心里的反应，表现他忽然明白了，
这白菜中味道不同，是因为里面有母亲的爱。
（4）含义：一语双关，表面指母亲腌的酸白菜的味道，暗指母爱的味道；
作用：“酸白菜的滋味”是贯穿全文的线索，是全文主要事件的概括，同时也点明了文
章的主旨，表达了母亲对孩子的爱。
部编语文五年级【阅读理解】训练、理清文章的记叙顺序 +阅读理解题和 答案 第五讲、理清文章的记叙顺序 理清了一篇文章的写作顺序，就使读者容易掌握作者的写作思路以及文章的主要内容。写作顺序就像一根线，把文章的素材串起来，使文章更有条理，表达的意思更清晰流畅。小学教材中出现的记叙顺序大致有以下几种：按事情发展的顺序。 叙事或写人类的文章大都会按事情发展顺序来组织材料，一般会在文中交代事情的起因、经过、结果等，其中经过往往会写得很具体。如《草船借箭》一文就是按事情发展的顺序写的，先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果——箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。 按地点转换（空间方位、移步换景）的顺序。 参观游记、写景类的文章一般使用地点转换（移步换景）的顺序，有时也会用空间方位顺序，这种写作顺序的文章，一般在文中都有明显表示地点转换的词语或句子。如《草原》一文就用了移步换景的顺序，先写作者来到草原时看到的美丽景色，接着写汽车前行，看到了河以及欢迎我们的主人们，再写进了蒙古包的情景，最后写蒙古包外看到的蒙古人表演的节目，不同的地方所看到的不同的风土人情。 按时间先后顺序。 如果一篇文章各自然段的开头带有时间标志的词语，如表示季节、时间、某些代表季节的花或日出日落等，并且这篇课文是随着时间变化而推进故事情节或景物变化，这样的顺序就是时间顺序。如《“精彩极了“和“糟糕透了”》这篇课文就是按时间顺序写的，先写了“我“七八岁时因为写诗发生的事情，然后写几年后的感受，再写“我”长大成人，小有成就时的感悟。 按事物特点的几个方面（总分总、总分、分总）。 这种顺序的文章，文中往往有明显的总起句或总结句。如果开头有总起句，然后再从几个方面来写，最后结尾有总结句，那就是总分总的结构，如果只有总起，然后分成几个方面来写就是总分结构；如果先分几个方面来写，最后总结性结尾，那就是分总结构。如《彩色的非洲》这篇课文就是总分总结构，课文开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”既相互照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲文化风情的赞美之情。然后从非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。 赵薇谋角色 1995年，赵薇从谢晋恒通明星学校毕业。刚毕业，她就得知北京一个导演正在为电视剧《姐姐妹妹闯北京》物色女演员，便决定毛遂自荐。 当时，赵薇还是无名小辈，根本不知道导演的电话，经过打听她得知导演住在北京某小区，于是决定用最笨的办法“守株待兔”，去“守“导演。她找到了小区，开始苦等。第一天，赵薇苦苦等了十几个钟头也没有见到导演的影
部编语文现代文阅读答题技巧(精华版) 1.标题作用： （1）是全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容 （3）点明主旨（突出主题） （4）形式新颖，吸引读者 2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 （6）托物言志： （7）借景抒情： 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、引起下文 B、B、点明所要描写的对象 C、C、照应文章标题 D、D、设置悬念，吸引读者 E、E、为情节发展埋下伏笔 F、（2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 C、（3）结尾，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
初三语文现代文阅读专项训练(二) 一种树老人 种树老人死了，死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。 种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。 种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有孩子主，临死的时候，对远方来的例子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他话做了，做完就走了。老人前二十年种的树，公社化的时候毁了。中间二十年种的树，承包制的时候砍了。最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。 老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。 老人对树象对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速的赶过去，用自己的头，自己的斧头，自己的大黄狗，把树保护起来。 十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，快乐的喜鹊，爱叫的乌鸦…… 村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。 直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地扑克着碗口粗的树木说：“这些树至少值百十万呢。“人们才说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮了小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇妇……但老人仍然住在自己的草棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。 老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 1．下面不能表现种树老人精神品质的是( )(不只一项) A．种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。 B．一辈子没有结婚，也没有孩子。 C．“把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。” D．前二十年的树，公社化的时候毁了。 E．老人对树像对自己的孩子。 F．于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 G．来年春天，老人的坟上长出了一棵树。。 2．文章写道： “种树老人死了，死后没有一副棺材。”“种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”“村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里。” 这些记叙采用了的表现手法。这样写的好处是 。 3．“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相照应？其深刻含义是什么？
现代文阅读练习汇总（三） 【知识点精讲】 一、记叙线索及作用 1、记叙文的线索贯穿在整个情节发展脉络中，把多个事件串成一个整体。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 2、明确几种常见的线索——人物线索：人物的见闻感受或事迹； 物品线索：某一有特殊意义的物品； 感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化； 事件线索：中心事件； 时间线索；地点线索。 3、关注文章的标题，有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。找出文中反复出现的词语或句子。 二、概括文章内容 1、概括记叙文所记事件。 典型考题：用一句话概括全文内容？本文共写了哪几件事，请依次概括？ 方法：紧扣文章的记叙要素，人物、事件是重点，其他的要素：时间、地点，如果有特定意义，也要概括出来。尽可能在原文中找。 2、概括文章的中心思想。 典型考题：文章表达了作者怎样的思想感情？ 方法：（1）看标题，有的文章标题揭露中心。 （2）找人物（事物）、抒情的句子，进行概括。 （3）看文章首尾段，有的文章首段看门见山，尾段卒章显志。 答题模式：此文记叙了（描写了）……的故事（即题型一的概括文段内容），表现了（揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、赞美了）……，抒发了作者……的感情。 三、记叙顺序 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：使所写内容更加充实，对主要情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。可以使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 典型考题： 1、某段采用了什么顺序？有什么作用？ 2、这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。 3、概括插叙部分的内容并分析其作用。 答题模式：记叙顺序+作用（结合具体内容）。 四、分析记叙的人称及作用 1、记叙的人称有第一人称、第二人称和第三人称。 2、方法技巧：结合文章内容和作者思想感情，分析所使用的人称在表达上的好处。 一般说来: 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流，亲切自然。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 3、有的文章前后有人称的变化，往往意味着表达方式的转变，意味着思想感情的变化，分析时要紧扣这两个方面思考。 五、理解文章题目的含义 1、考试问题可分为三类： 1)标题的含义是什么 2)为什么用这个标题 3)这个标题好不好 2、掌握标题的意义和作用： ①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用； ⑤有的标题有虚实或双关两层含义。
部编版五年级上册语文现代文阅读练习及答案解析 一、阅读短文，回答问题。 月亮和路灯 夜幕降临，天空好像拉出一块黑幕，大地一片漆黑，伸手不见五指。 月亮从黑幕的缝里悄悄地钻出来，顿时，大地一片银色。这时，路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。月亮有些不高兴了，他发现路灯的周围是那么明亮，简直要超过自己了。于是，他赶紧往高处升，高高地挂在天空。看到自己照亮了整个世界，月亮终于低头与路灯说话了：“喂，小路灯，你可以休息了，我已照亮了整个世界，你何必辛苦呢？” 月亮还想再说些什么，可这时乌云在练习跑步，他们跑到月亮面前停了下来，准备休息一下。“哗啦啦，哗啦啦”，豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。 第二天，月亮和路灯又见面了。 路灯轻蔑地望着生病的月亮说：“哎呀，月亮老兄，你还敢出来啊！昨天被雨淋的滋味好受吗？瞧，我就不怕淋雨。”月亮气得火冒三丈，说：“你算什么东西？当年我名震江湖时，你还没出世哩！没电源，你能如此明亮吗？”路灯听了直咬牙，反问道：“说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？哈哈哈……”话刚说了一半，路灯忽然灭了，原来是停电了！正巧，又一片乌云出来散步，把月亮挡住了。于是大地陷入了一片漆黑…… （1）按时间先后顺序，把短文分为两段，用“∥”表示。 （2）判断下列句子使用的修辞手法，在横线上填上字母。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问 ①路灯也亮了起来，像哨兵似的站在路边，给人们指路。________ ②豆大的汗珠不停地往下掉，吓得月亮赶紧躲了起来。________ ③说说你自己吧，没有太阳，你会发光吗？________ （3）按要求改写句子。 乌云把月亮挡住了。 改为“被”字句：________
中考语文：记叙文阅读技巧知识点归纳1．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。 4．文章内容？ 方法：看题目、（1）核心人物(2)核心事件，进行综合、概括。 答：此文记叙了（描写了）……，表现了(赞美了)……。 5．划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总 6．记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件 （4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。找文章的线索或中心 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 8．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：补充交代的来历（背景、遭遇、境况等），对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，为下文写……作铺垫。 9．语言特色？ 写作手法及作用？（表现手法） 什么表现手法+怎样写＋写出什么内容+表达什么感情 （1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（3）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （4）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。 象征、烘托、对比、讽刺、渲染、欲扬先抑、借景抒情、托物言志、侧面描写、动静结合、虚实结合等等 修辞方法及作用 什么修辞+怎样写+写出了什么+表达了什么感情
部编版五年级语文现代文阅读理解一 蚂蚁和蜜蜂 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。 蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。” “啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。 “你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” 小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为___________，我们的勤劳却是为了___________……” 蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。 １、在文中横线上填入恰当的词。 ２、联系是上下文了解词语： 妒忌：______________________ 心服口服：______________________ ３、蚂蚁为什么心服口服？
_________________________________ ４、读了这篇短文，你有何体会？ _________________________________ 参考答案 １、自己人类 ２、妒忌：因为别人好而忌恨。文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。 心服口服：心里嘴上都信服，真心实意地信服。 ３、因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂，是因为蜜蜂的劳动是为了人类。所以蚂蚁心服口服。 ______________ 小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。 这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。” 众猴静了下来，焦急而专注地应（）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。 一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（）继续考下去。 终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。
九年级语文现代文阅读解题方法归类 ■一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 ■二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） ■三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 ■七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 ■九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 ■十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ■十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 ■十七、议论文三要素：论点、论据、论证 ■十八、论据分类为：事实论据、道理论据 ■十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他： ■（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） ■（二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
现代文阅读练习 (一)阅读《写给母亲》 写给母亲 算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。 三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。我妈跟我在西安生活了14年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。每日在老家挂上液体．她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定没有意识到从此再不醒来．因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边．系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。 三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去。从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转嘛。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然房间里什么也没有，我却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。 整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人哆哆唆唆地叮咛这叮咛那，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。 在西安的家里，我妈住过的那个房间，一切摆设还原模原样，我一次又一次难受着又跟自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚被湿热闹醒，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒过
小学六年级语文记叙文阅读练习题及答案三篇 篇一 母亲的唠叨宋向阳 春生三岁那年，父亲就出车祸走了。在他的记忆里，只要和母亲在一起，总会听到她没完没了的唠叨。 母亲唠叨的时候，春生是不能走神的。否则，母亲会叉着腰，用手点着他的脑门喊道：你拿我的话当耳旁风吗？ 在母亲的唠叨声里，春生长成了大小伙子，毕业后被分配到镇上做教师。去学校报到那天，母亲老早就起来了，把他的衣服熨得平平展展。过了一阵，母亲将饭端上桌子，见他还没穿衣服，便开始唠叨：起来啦，捂在被窝里想孵鸡仔咋着？往后你要带一群娃子上进呢，这样懒咋行？我说话呢，你明白没？ 春生赶忙爬了起来，嘴里答应着：妈，我知道了。 母亲坐在他的跟前，瞪着眼睛问他：你知道啥？成天吊儿郎当的，你知道啥？当老师可是天大的事，误人子弟哪行？人家爹妈把孩子交给你，你就要像对自己孩子一样。春生一边穿衣服，一边大声地答应：妈，您放心吧。 春生吃完饭刚要走，又被母亲叫住了。她猫下身子，把儿子左脚运动鞋带重新系了一遍，嘴里还说：看看你，鞋带系得松松垮垮，没一会儿就得开了，踩在脚下让人看了多不好，头一天上班，要给人留下好印象啊。春生看着母亲头上又添了几缕白发，心里突然酸酸的。 春生结婚后，搬迸了学校的教师住宿楼。只要一有机会，母亲的唠叨依然不折不扣地进行着。 这天，因为一件小事，春生和妻子发生了争吵。回到老家，他一声不响地坐在炕头，脸上仿佛结了霜。 母亲皱了皱眉，盯着他的眼睛说：儿啊，跟你的媳妇闹意见了？
春生说：吵了几句，没啥大不了的。 母亲拿了把凳子坐在他的对面，喝道：好日子过够了？人家萍子哪儿对不起你呀？ 春生道：妈，您别生气，我们没事儿。 母亲从他小时候一直说到结婚，语气慷慨激昂。吐沫星子飞到了春生脸上，他却没敢去擦，时不时还要点点头。即使这样，母亲仍然提醒他：我的话你要不进脑子，纯粹找打。说完便伸过手来。春生侧过脸，把耳朵对准了母亲。母亲叹了口气，手缩了回去。 儿啊，咱娶了媳妇是用来疼的，不是用来气的，明白吗？母亲说。 两个小时后，母亲的嗓子已经沙哑，才把他推出了门。 妈，我还没吃饭呢。春生委屈地说。 回你媳妇那里去吧，她也肯定饿着呢，给她做顿好吃的吧。 我在您这儿住不成吗？ 你想让我唠叨一宿啊。 春生赶忙逃了。母亲在后面大声喊道：儿啊，慢点走。春生听着这话，眼里湿润了。 若干年后，春生当上了镇中学的校长。他把母亲接到自己身边，挨唠叨的机会更多了。 一天，有个家长因为孩子转学的事，到他家串了趟门，留下一件精装的白酒。客人走后，母亲阴着脸站在了春生面前。春生拿起车钥匙想走，却被母亲拽住了。 妈，我还有事呢。春生满脸不自在地说。 母亲平静地望着他，不紧不慢地说：你长本事了，不想听我唠叨了，是不？ 妈，我真有事。春生的声音越来越低。 今天不是星期天吗？你糊弄谁呀？母亲的声音越来越大。
现代文阅读 一、写人叙事类。(35分) 一记耳光 我永远也忘不了那一记耳光,忘不了那个月色如水的夜晚。 那一年我九岁,一向反对棍棒教育、脾气好且极少发火的父亲,第一次以迅雷不及掩耳之势,突然在我的脸颊上落下了重重的一巴掌。 起因十分简单。我去游泳,回来时饥肠辘辘,便用准备坐车的钱买了两碗小米粥。车仍然坐了,下车时我藏在大人的身后,躲过了售票员的眼睛。到家后,当我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时,我本来期待一两句褒奖,不想却挨了一记耳光,猝不及防,没有任何铺垫。 我很委屈,那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发誓,( )我有能力自立,( )离家出走。( )父亲病了,( )不再回来看他,我要让他为这一记耳光付出代价。 父亲似乎看透了我的心事,呆了许久。 就是在那个月色如水的夜晚,我第一次听到一个曾经流传久远、震撼人心的故事。在很久以前,有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子,一直对他百般呵护纵容。有一次,儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备,还夸奖他聪明能干。于是,儿子一发不可收拾,最后竟然成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案,判了死刑。临刑前,痛不欲生的母亲来看儿子,没想到儿子疯狂地咬伤了母亲,并指责她说:“你生养了我,就应该教育我。如果当初偷了邻居家东西时,你( )夸奖我,( )责备我,让我明辨是非,我怎么会有今天的下场,我好恨你呀!” 讲完这个故事,父亲拿了一块湿毛巾擦去我脸上的泪痕说:“我当后勤财会部主任十几年了,经手的钱财成千上万,但我从没有拿过一分一厘。我虽清贫,却问心无愧。我今天之所以打你,就是因为坐车不买票和偷拿人家的东西在本质上没什么两样,都是一个字——贪!蚁穴虽小可溃千里长堤呀!”说着,父亲站起身,从衣架的西装口袋里取出钱包,掏出钱放在桌子上,严肃地叮嘱我:“你再去游泳,还坐原来的那辆公交车,要多买一张票,向售票员说明情况,能做到吗?” 我点点头,泪水再一次溢出眼眶。我虽然还不能完完全全地懂得父亲话中蕴含的深奥道理,但是凭直觉我感觉到了父亲的舐犊之情。 从那以后,每逢生活中遇到金钱的诱惑,我总会想起那一记耳光,想起那个月色如水的夜晚…… 1.联系上下文理解词语。(6分) (1)猝不及防:
九年级语文记叙文阅读专项练习含答案
（二） 掌心化雪 ①这是一个真实的故事. ②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪.爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹.她从来都生活在被忽略的角落. ③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界.有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角.丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇——她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁. ④不是没有犹豫.她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾.于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师.哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖. ⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾.她踌躇地照做了.老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她.那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪.从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受. ⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生. ⑦平凡的我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉. ⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗.身外一片人声扰攘，脚
步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊.幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定.这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然. ⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓.他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人.有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前.他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜. ⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境.假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏.即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度. ⑾不以善小而不为——一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝.因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹. 18、作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括.（3分） （1） （2） （3） 19、结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩.（2分） 心理老师对女孩说： 20、第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？（2分） 答： 21、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解.（2分） 22、本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评.（3分） 摘录： 赏析： （三）阅读《老海棠树》，完成第15—19题.（12分） 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望. ②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩.春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣.我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多块！”我在树上东一句西一句地唱歌.奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气.这当儿，她就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空. ③或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝，天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事.奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作吗？”这回是我不再吭声.奶奶洗好了菜，重新捡起针线，从老花镜上沿抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望. ④有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷.早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都还在梦中.那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她.那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去
初中语文中考现代文阅读训练试题及答案人教版 1、阅读下文，完成1-5题。 不速之客 ?在乡村，许多人家都把车停在屋外的车道上，我和丈夫乔恩则喜欢把车停在车库里。我猜那个男孩的想法是：这户人家屋外没车，里面的人肯定外出了。 ?那天，乔恩和我恰好呆在家里，与我俩在一起的还有我家那条懒惰的猎犬艾德。最初是艾德觉察到了什么，而后乔恩和我听到厨房里有动静。我俩满腹狐疑地互相看了一眼，接着听到脚步声从厨房里传出，随后穿过起居室，进入靠南的一个小房间。我和乔恩正坐在那个房间里看报纸。猛然间，我俩与那名不速之客打了个照面。这是一名八九岁的小男孩，瘦瘦的，一头浅黄色头发。他显然没料到我们会在屋里，一时目瞪口呆。 ?“啊，我……我没有……”他支支吾吾地说。 ?乔恩问他：“你在找什么？” ?“我在……我没……我进来是想看看时间的。哎，请问几点了？” ?乔恩回答：“9点30分。可你总是这样不敲门就进人家的屋吗？” ?“我以为屋里没人。我想知道是什么时间，因为……我想回家，我得走了。” ?他不安地看着我俩，同时试探性地一点点往后退，似乎怕乔恩冲过去把他揪住。我和乔恩只是坐在那里瞅着他，后来听到他走出起居室，出了屋门之后将门关上了。 ?与乔恩谈起这个年幼的不速之客，我说：“如果他是想偷什么东西的话，这儿可没他感兴趣的。哎呀，我有一美元硬币放在厨房冰箱上，”我走进厨房。“唉，那一美元不见了。这可不行。咱们受到了侵犯，以后在家时，要不要把门锁起来？现在我们怎么办？要不要跟警察说一声？” ?“就因为那小男孩？没什么。他准是附近哪个农庄的孩子，没必要追究，”乔恩宽慰我，“我小时候也不是一下子就能分清是非好坏。要知道，大人讲的那一套对是对，但孩子没亲身经历过就不会留下印象。我觉得这个男孩会认识到自己的错误。没见过像他那样害怕的。” ⑴但我总不能释怀，心想以后一定留意着那男孩。 ⑵几周后的一个早晨，有车子停在我家门外的车道上，一名陌生女子下车向我家走来。 ⑶“有一只狗在我家农场附近转悠，我怕它是无人要的野狗，也许会伤人，想射杀它。可我儿子告诉我，他知道这只狗是你们家的，而且性情温和，所以我们把它带回给你们。”她冲我说道。 ⑷车后门打开了，一个男孩牵着艾德走了出来。浅黄色的头发，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬币的那个小男孩。此刻他在笑吟吟地看着我。 ⑸我感到有些意外，走近小男孩，我说：“谢谢你。”“哦，我该谢谢你们。”小男孩微笑着说道，一边向我主动伸过手来。我连忙握住他的小手，忽然感觉有什么硬邦邦的东西塞到了我的手心。还没等我完全反应过来，他已迅速跑回车内，挥手向我告别。 ⑹看着手心那枚锃亮的一美元硬币，我感到有些歉疚。我想，虽然我不知他的姓名，他也不晓得我叫什么，但我们都从对方那里学到了点有价值的东西。 1．“不速之客”是什么意思？为什么说小男孩是“不速之客”？ ____________________________________________________________________ 2．乔恩为什么决定不去追究小男孩的偷窃行为？ ____________________________________________________________________ 3．你觉得小男孩有哪些优点？请至少说出两条来，并简要说明他的具体表现。 ___________________________________________________________________ 4．文章第⑹段说“我感到有些歉疚”，为什么“我”感到有些歉疚？
最新部编版小升初语文现代文阅读练习题(及答案) 一、小学语文现代文阅读专项训练 1．阅读下面的文字，回答问题。 守电话的母亲 邓迎雪 ①母亲拿着手机，愁眉苦脸地走进家门。手机不知怎么就静音了，来电话没有铃声，刚才找人修，也没有修好。 ②“这多耽误事啊。”母亲坐在窗前的老藤椅上望着暮色沉沉的窗外，懊恼地自言自语。 ③千里之外的儿子几乎每晚都会给她打电话，这手机不响，怎么能接到他的电话？接儿子的电话，她来说是一天中最幸福的事了。儿走千里母担忧，儿子无论多大，在她心里都是孩子。虽然想念他，挂念他，但她很少打电话。儿子工作忙，有时晚上还加班她怕打电话耽误他正事。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鸟，期盼着那动听的铃声。其实在电话里娘儿俩每天也总是聊那些内容，她问他今天怎样，累不累，工作还顺吗。儿子总会嘱咐她在家保重身体。这样的话每天说，她依旧是津津有味。儿子的电话让她踏实、心安。 ④“唉！可真倒霉！”母亲摊开粗糙的手掌，看那个出了毛病的手机，眉头紧皱。 ⑤坐了一会儿，眼看天慢慢黑了，她赶紧起身去厨房。 ⑥吃饭的时候，天已经黑透了。母亲把手机摆饭桌上，边吃饭，边盯着手机，这样一来电话，她就知道。往常她总是看着电视，吃着饭，如今一心不能三用，盯手机就是她的主要任务。吃完了一碗饭，她起身匆匆去厨房盛饭，走几步又扭头看看，等她盛了饭出来，眼睛就像探照灯似的，“唰”的一下，先找手机看看有没有动静。 ⑦吃过饭，她紧握手机，斜倚在沙发上看电。往日这个时候，是她最悠闲清净的时光，边看电视等儿子电话。可今天她的心都在手机上，根本没心思看电视，以至于电视剧演半天了，她也没看懂剧情。这让她有点心烦意乱，起身关了电视。 ⑧今晚，客厅里的灯好像格外亮，雪白的光线倾洒下来，房间里像落了一层雪。她忽然意识到，光线是亮，来电话时手机屏幕的亮度也许不够。她庆幸自己及早想到这一点，干脆起来关了灯，房间就倏忽一下陷在黑暗里了。 ⑨母亲摸索着走到阳台，又坐在老藤椅上。坐在这里，她才听到外面不知什么时候下起了雨，雨声淅淅沥沥，透着初冬的些许凉意。她把手机放在膝盖上，盯着手机，一动也不动。窗外昏黄、湿亮的灯光照进来，使她看上去像一尊雕塑。 ⑩下雨的日子里，人最爱怀旧。母亲又回忆起儿子小时候，她最喜欢把他搂在怀里，给他讲故事。儿子每次都听得入迷，黑亮的眼睛望着她，圆圆的小脸上全是专注。后来，她会的故事都讲完了，就给儿子现编，往往那故事编得漏洞百出，儿子也听不出来，仍旧听得津津有味。想到这里，她笑了。时间过得真快啊，多少年过去了，儿子长大成人，展翅高飞了，而她也已走入暮年。 ?正这样东想西想，手机屏幕忽然亮起来。母亲就像个百米冲刺的运动员，以迅疾的速度按下接听键。高兴地叫着儿子的小名：“小暄啊，吃过饭了吗？” ?儿子有些奇怪：“妈，你今天怎么接电话这么快，我刚拨通你就接了。” ?“那是赶巧了。”母亲笑盈盈地说，手中的手机好像会变魔术似的，让她顷刻间眉开眼
专项复习卷（四） 一、现代文阅读(共14题,共100分) （一）阅读下面的文章，完成1~3题。 让中华传统文化经典永流传 吴剑 ①近日，74岁的陈彼得先生和南宋词人辛弃疾合作的一曲《青玉案·元夕》， 在中央电视台《经典咏流传》节目中播出，赢得满堂喝彩。中华古诗词文化和现代 音乐的完美融合，呈现给观众的，是一场足以让心灵感到震撼的经典表演，中华传 统文化的非凡魅力得到了淋漓尽致地释放。 ②笔者自小就喜欢古诗词，十分热爱优秀的中华传统文化，置身于中华古涛词 的宝库中，经常被“我自横刀向天笑，去留肝胆昆仑”的英雄气概所折服，在“宝 剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的勋志情怀中学会勤苦，________，_________。 ③然而，在陈彼得先生面前我好像只是一个热爱学习的小学生，对于优秀的中 华传统文化，只是喜爱，仅此而已。节目中，陈彼得先生袒露心声，这三十年来， 他慢慢感受到，那些祖祖辈銮留下来的诗词经典，一直在遥远的地方等待我们去发 觉它、寻找它。他说，他似乎听到远的呼唤，那塾古诗词，希望我们为它们作曲、 编曲，子子孙孙这么传下去。 ④所以，陈彼得先生是在传承中华传统文化，他用自已的才华，让中华古诗词 以新的形式广为流传，让传统文化有了更丰富的内涵，在新的时代重焕光彩。更重 要的是，他传承的不仅仅是一首首古诗词，他已经将中华传统文化中知行合一、自 信从容、坚韧不披等优秀的内涵化为一言一行，影响着当下每一位青年，当他用浑 厚苍劲且铿有力的声音朗诵艾青的《我爱这土地》时，他所念出的每一个声音，都 印在了我们的脑海中。 ⑤中华优秀传统文化博大精深，是中华民族的“根”和“魂”，更是我们最深 厚的文化软实力，一定要继承好发扬好。《经典咏流传》是央视一秦的大型诗词文 化类音乐节目，开播以来好评如潮，批起了全民“诗词热”，清代诗人袁枚的《苔》、北宋文学家苏轼的《定风波》、元代画家王冕的《墨梅》等许多经典创作令人耳目 一新，屡屡在朋友图刷屏。 ⑥让中华优秀传统文化活起来、热起来，是传承发扬的关键一步，和去年走红 的《中国诗词大会》一样，《经典咏流传》又一次让中华优秀传统文化走到舞台中 心，成为大众关注的焦点，通过古典与现代的相互交融，演绎出了新时代中国的精 神力量和文化自信。 ⑦2018年政府工作报告中指出，要为人民过上美好生活提供丰富精神食粮，要 弘扬中华优秀传统文化。笔者认为，如果我们的卫视节目都能像《经典咏流传》一 样，努力挖掘中华传统文化与民族精神的深层力量，积极传扬陈彼得先生这样用生 命在传承的“工匠”，让中华优秀传统文化展现新时代的艺术凤貌，那么我们中华 传统文化的经典，将会永远流传下去。 1. （8分） 请仿照第②段画线句的形式仿写两句话 2. （8分） 请结合上下文，谈谈你对第⑤段“软实力”一词的理解。 （二）阅读下面的文章，完成1-3题 匠心之道“守破离 刘根生 ①一部《靛争与和平》，草婴翻译了6年。他一生進求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、诮人朗读、交编审、打磨 求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个 最新２０２０－２０２１学年
初中语文现代文阅读专题复习 教学目的：使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法，通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。 教学重点：现代文阅读试题答题方法的指导 教学难点：现代文阅读试题答题能力的提高 教学时数：1课时 教学方法：归纳法、讲练结合法（以练为主） 教学过程： 一、新课导入：强调现代文阅读的重要性（占总分20%） 二、讲授新课 （一）现代文阅读试题考查内容与形式 中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。 （二）现代文阅读试题答题方法 1、基本要领：整体把握，顺藤摘瓜 2、步骤：（读文章共两遍） 第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快] 第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章， 找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，并回读检查] （三）掌握常见题的解题技巧和注意事项： ①“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。 ②问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。 ③问语句、语段的作用：（要从两方面考虑） 一从结构上，常起 A承上启下过渡、 B总领下文或 C总结上文的作用； 二从内容上，常有 A开篇点题， B设伏笔、 C作铺垫、 D深化中心、 E点明主旨（画龙点睛）等作用。 ④问文章、段落的结构形式： 注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式。 ⑤问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 ⑥问文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
小学六年级语文现代文阅读理解练习题三篇 莫扎特说；他能写出一段曲子；老师准弹不了. 世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信.见老师疑惑不解的样子；莫扎特竟真的伏案疾书起来；很快便将一段曲谱交给了老师.海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来.仅一会儿的工夫；海顿就弹不下去了；于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时；怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？” 接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次；还是不成；最后无可奈何地说：“真是活见鬼了；看样子任何人也弹奏不了这样的曲子. 显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特.莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧-- 只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来.海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符. 令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就. 海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已. 莫扎特的这个轶闻饶有趣味.即使在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光. “世界上没有不能弹奏的曲子.”这理应是创新学推崇的一条座右铭.变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质.是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情.
1、多音字注音；并组词. ________()________() ________()________() 2、填上合适的词语. 钻进（）表演（）变通（） 疑惑的（）精湛的（）不朽的（） ３、摘抄文中的成语；并用其中的一个造句. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________ 4、把下面的句子改为陈述句. 怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？ _____________________________________________________________ ____ 5、文中创新学推崇的一条座右铭是： __________________________________ 答案：多音字注音；并组词.屏bǐng屏气píng屏幕曾zēng曾孙céng以前2、钻进套子表演节目变通思维疑惑的样子精湛的技巧不朽的作品3、略4、有一个音符出现在键盘中间位置.5、世界上没有不能弹奏的曲子. 篇二