环评基础知识点归纳知识讲解

一简答题

1点源调查的内容：a污染源的排放特点（排放形式：分散、集中；排放口的平面位置及排放方向；排放口在断面上的位置）；b污染源排放数据（选定的主要水质参数）：排放量、排放速度、排放浓度及变化情况等的数据；c用排水状况（取水量、用水量、循环水量、排水总量）；d废水（污水）处理状况（排污单位的处理设备、处理效率、处理水量、事故状况等）

2非点源调查内容：a工业类非点源污染源：原料、燃料、废料、废弃物的堆放位置、堆放面积、堆放形式、对方点的地面铺装及其保洁程度、堆放物的遮盖方式等；排放方式、排放去向与处理情况。b其他非点源污染：对于山林、草原、农地非点污染源，应调查有机肥、化肥、农药的施用量，以及流失率、流失规律不同季节的流失量等；对于城市的非点污染源，应调查雨水径流特点、初级城市暴雨径流的污染物量。c污染源采样分析方法。d污染源资料的整理与分析。

3垃圾填埋场的主要环境影响：（1）填埋场渗滤液泄露或处理不当对地下水及地表水污染。（2）填埋场产生气体排放对大气的污染，对公众健康的危害以及可能发生的爆炸对公众安全的威胁。（3）填埋场的存在对周围景观的不利影响。（4）填埋作业及垃圾堆体对周围地质环境的影响。（5）填埋机械噪声对公众的影响。（6）填埋场孽生的害虫、昆虫、啮齿动物以及在填埋场觅食的鸟类和其他动物可能传播疾病。（7）垃圾填埋场中塑料袋、纸张以及尘土等在未来得及覆土压实的情况下可能飘出场外，造成环境污染和景观破坏。（8）流经填埋场区的地表径流可能受到污染。

4生态影响型项目工程分析的基本内容：生态影响型项目工程分析的内容应该结合工程特点，提出工程施工期和运营期的影响和潜在影响因素，能量化的要给出量化指标。生态影响型项目工程分析主要包括以下主要内容：(1)工程概况。介绍工程的名称建设地点性质规模和工程特性并给出工程特性表。（2）施工规划。结合工程的建设进度，介绍工程的施工规划，对与生态环境保护有重要关系的规划建设内容和施工进度要做详细介绍。（3）生态环境影响源强分析。通过调查，从生态完整性和资源分配的合理性对项目建设可能造成的生态环境影响源强进行分析，能定量的要给出定量指标。（4）主要污染物排放量。给出项目建设中的主要污染物废水废气固体废物的排放量和噪声发生源强。（5）替代方案。结合工程设计，主要就替代方案的生态环境影响程度，特别是量化指标和推荐方案作比较，从环境保护的角度分析工程选线地址推荐方案的合理性。

5、Leq表示等效连续A声级，将某一段时间内连续暴露的不同A声级变化，用能量平均的方

法以A声级表示该段时间内的噪声大小，单位为dB。

6环境容量：指人类和自然环境不致受伤害的情况下或具体来说是在保证不超出目标值的前提下，区域环境能够容许的污染物的最大允许排放量。

7、环境敏感区：环境敏感区概况一切重要的、值得保护或需要保护的目标，主要包括需特殊保护地区，生态敏感与脆弱区和社会关注区。

8、大气稳定度：指整层空气的稳定程度，是对大气对在其中作垂直运动的气团是加速、遏制还是不影响其运动的一种热力学性质。

9环境影响评价：指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法和制度。

10、三同时制度：建设项目需要配套建设的环境保护设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。环境影响评价必须客观、公开、公正，综合考虑规划或者建设项目实施后各种环境因素及其所构成的生态系统可能造成的影响，为决策提供依据。我国环境标准体系中污染物排放标准包括国家污染物排放标准和地方污染物排放标准。

环境评价的工作程序大体分为三个阶段：准备阶段、正式工作阶段和报告书编制阶段。

景观生态学方法评价生态系统完整性的主要指标是生态系统（植被）净生产力和稳定性分析。

11、河流水质采样：（1）取样断面的布设：调查范围的两端；调查范围内重点保护水域及重点保护对象附近的水域；水文特征突然变化处和水质急剧变化处；重点水工构筑物（如取水口、桥梁涵洞等）附近；水文站附近；建设项目你见排污口上游500m处。（2）取样点布设：a小河（取样断面的主流线上设一条取样垂线）b大、中河（河宽小于50m，在取样断面两岸各1/3处共设置两个；河宽大于50m，在取样断面主流线及两岸各0.5m处共设置三个）c特大河（取样断面上的取样垂线数应适当增加）（3）取样方式：一级评价（每个水样均应分析，不取混合样）；二级评价（每条垂线混合成一个水样，断面上各处所取水样混合成一个水样）；三级评价（只取断面混合水样）（4）取样次数：一般情况每天每个水质因子只取一个样，在水质变化很大时，应采用每间隔一段时间采样一次的方法。

12、生态环境现状调查（1）调查内容a自然环境调查b生态系统调查c区域资源和社会经济情况调查d区域敏感保护目标调查e区域土地利用规划、发展规划、环境规划的调查f区域生态环境历史变迁情况、主要生态环境问题及自然灾害等(2)调查方法a收集现有资料b收集各级政府部门有关土地利用、自然资源、自然保护区、珍稀和濒危物种保护的规划或规定、环境保护规划、环境功能区划、生态功能规划及国内国际确认的有特殊意义的栖息地和珍稀、濒危

物种等资料，并收集国际有关规定等资料。c野外调查。d收集遥感资料，建立地理系统，并进行野外定位验证,可采集到大区域、最新最准确的信息。e访问专家，解决调查和评价中高度专业化问题和疑难问题。f采取定位或半定位观测。 (3)法规确定的保护目标a需特殊保护地区：指国家或地方法律法规确定的、县以上人民政府划定的需要保护的地区，如水源保护区、风景名胜水土流失重点预防及重点监督区。b生态敏感与脆弱区：水土流失重点治理和监督区、天然湿地、红树林等c社会关注区：人口密集区、文教区、疗养地、医院等区域以及具有历史、科学、民族、文化意义的保护地。此外。环境质量已达不到环境功能区划要求的地区亦视为环境敏感区。(4)敏感保护目标的识别a具有生态学意义的保护目标b具有美学意义的保护目标c具有科学文化意义的保护目标d具有经济意义的保护目标e重要生态功能区和具有社会安全意义的保护目标f生态脆弱区g人类建立的各种具有生态环境保护意义的对象h环境质量急剧退化或环境质量已达不到环境功能区划要求的地域、水域i人类社会特别关注的保护对象。(5)水环境预测方法a数学模式法b物理模型法c类比分析法d专业判断法(6)填埋场环境影响评价工作内容：a场址选择评价b自然、环境质量现状评价c、工程污染因素分析d施工期影响评价e水环境影响预测与评价f大气环境影响预测与评价g噪声环境影响预测与评价h污染防治措施i环境经济损益评价j、其他项目评价(7)实际产气量计算：填埋场实际产气量由于受到多种因素的影响要比理论产气量小得多。风频：指某风向占总观测统计次数的百分比主导.风向：指风频最大的风向角的范围。

?（CPI—水污染物i的排放浓度，mg/L；Qpi—第i类13、ISE：ISE=C Pi Q PI((C si?C hi)×Q hi)

污染物单位时间内的排放量，m3/s；Csi—水质参数i的地表水水质标准，mg/L；Chi—河流上游水质参数i的浓度，mg/L；Qhi—河流上游来流流量，m3/s 。

14、ISE作用：ISE值越大，说明拟建项目对河流中该项水质参数的影响越大。

15、A声级：根据听觉特性，在声学测量仪器中，设有“A计权声级”，声音进入网络后，中、低频的声音按比例衰减通过，而1000Hz以上的高频声音无衰减通过，使测得的噪声值较接近人儿的听觉，测得数值成A声级（LA）

16、等效连续A声级：将某一段时间内连续暴露的不同A声级变化，用能量平均的方法以A 声级表示该段时间内的噪声大小，单位为dB。

17、计权等效连续感觉噪声级：计权等效连续感觉噪声级是在有效感觉噪声级的基础上发展起来的，用于评价航空噪声的方法。

?)；（2）有限长线声源：a。

18、线声源的衰减：（1）无限长线声源：L(r)=L(r0)?10log(r r0

当r>l 0且r 0>l 0时，L p (r )=L p (r 0)?20log (r r 0?)；b 。当r

19填埋场主要污染源：渗滤液和填埋场释放气体.

20水环境现状评价方法（特殊水质因子）：（1）DO （溶解氧）：a 当DO j ≥DO s 时，S DO j =|DO f ?DO j |(DO f ?DO j )?；b 当DO j ＜DO s 时，S DO j =10?9(DO j DO s ?)。（S DOj —DO 的标准指数；DO S —溶解氧的评价标准限值，mg/L ；DO f —某水温、气压条件下的饱和溶解氧浓度，mg/L ，=468/(31.6+T)；DO J —在j 点的溶解氧实测统计代表值，mg/L ）；（2）PH 值（两端有限制，水质影响不同）：a 当PH j ≤7.0时，S PH,J =((7.0?pH j )/(7.0?pH Sd ))；b 当PH >7.0 时，S PH,J =(PH J ?7.0)(PH SU ?7.0)?。（S PH,J —pH 的标准指数；pH j —pH 实测统计代表值；pH sd —评价标准中pH 的下限值；pH su —评价标准中pH 的上限值；水体的pH 值排放限值为6—9） 21、建设项目环境保护管理条例规定流域开发、开发区建设、城市新区建设和旧区改建等区域开发，编制建设规划时应当进行环境影响评价。大气环境现状调查包括大气污染源调查、污染气象调查分析和大气环境质量现状调查。

小计算（1）某企业年烧柴油200t 重油300t,柴油燃烧排放系数为1.2万m 3/t 则废气年排放量690万m 3.（2）、高空气象资料是指距地面1500m 高度以下各层的风速、风向、气温以及相应的观测时间。Pasquill 稳定度分级法中，D 代表中性稳定度。（3）、某地监测PM10的浓度为0.45mg/m 3,质量标准是0.15 mg/m 3,则超标指数为2。（4）、某水样PH 为13，采用单项指数法评价，其指数为3。（5）某工程位于风景名胜区内，影响范围为30km 2,物种的多样性减少10%，由此确定此工程的生态影响级别为一级。（6）建设项目竣工环境保护验收时，对生产稳定且污染物排放有规律的废水排放源，以生产周期为采样周期，采样不得少于2个周期，每个周期3-5次。

案例分析（1）该项目为医药原料药项目。污染排放比较复杂。大气污染物排放有氨甲苯HCL 等，如控制不当，有可能影响环境空气质量或造成异味影响；废水中有机物氨氮浓度高，如控制不利会给地表水造成影响；固体废物多属于危险废物，处置不当会对土壤地下水地表水和环境空气产生严重影响，项目噪声源不大，可控制到厂界，对外环境影响不大；项目使用较多危险化学品，一旦发生事故会有大量的有毒气体泄露和事故废水排放，造成环境空气和有关地表水的严重影响，存在环境风险。（2）项目排放的废气中，氨的等标排放量最大为3.5×107m 3/h ，

《环境影响评价》案例集锦

《环境影响评价》案例集锦 案例一电厂 H省拟在L县新建2X1000MW超超临界凝汽式燃煤发电机组。J一址所在地形为丘陵，距L县规划边界约9km。厂址周围环境现状及厂区平面布置见图。工程供水水源为L县污水处理厂中水和P水库，采用带自然通风冷却塔的二次循环方式。正常运行情况F，工业废水和生活污水处理达标后回用不外排；工程采用石灰石一石膏湿法烟气脱硫工艺，设计脱硫效率为90％：用三室五电场静电除尘器，除尘效率为99.8％，脱硫系统的除尘效串为50％；采用低氮燃烧技术，预留脱除氮氧化物装置空间；两台炉合用一座240m烟囱；废气污染物排放量为S02； 0.479t/h；Nox；2.71t/h；烟尘：0.213t/h。工程采用露天煤场；灰渣分除、干除灰系统，干灰场贮存方式，灰场属山谷灰场。 问题： 1、分析本项目建设与相关环境保护及产业政策的相关性； 2、确定环境空气质量评价工作等级、评价范围； 3、确定环境空气质量现状监测与影响预测因子； 4、分析本项目厂区平面布置的合理性，必要时提出相应的调整方案和工程需增设的污染防治措施； 5、确定本项目污染物总量控制因子； 6、确定本项目评价重点。 答:1、分析本项目建设与相关环境保护及产业政策的相关性； A、《印发关于加强工业节水工作的意见的通知》国经贸源（2000）015号

B、《国务院关于酸雨控制区和二氧化硫控制有关问题的批复》国函（1998）5号 C、《关于发展热电联产的规定》计基础（2000）1268号 D、《关于加强燃煤电厂二氧化硫污染防治工作的通知》环发（2003）159号 E、《燃煤二氧化硫排放污染防治技术政策》环发（2002）26号 F、《关于印发热电联产项目可行性研究技术规定的通知》计基础（2002）26号 G、《促进产业结构调整暂行规定》（2005）40号 H、《国家环境保护“十五”计划》环发（2002）210号 符合：新建2X1000MW超超临界凝汽式燃煤发电机组属于产业结构调整目录中的鼓励类，工程采用石灰石一石膏湿法烟气脱硫工艺，设计脱硫效率为90％：用三室五电场静电除尘器，除尘效率为99.8％，脱硫系统的除尘效串为50％；采用低氮燃烧技术；符合《关于发展热电联产的规定》计基础（2000）1268号的规定，所以该项目符合产业政策。 2、确定环境空气质量评价工作等级、评价范围； 该项目处于复杂地形，根据《环境影响技术导则——大气》HJ/T2.2-95中的规定: 三个因子中NOX属于一级，所以该项目评价等级为一级。 评价范围为：16-20公里，复杂地形取16公里。重点是周围的自然村和农田。 3、确定环境空气质量现状监测与影响预测因子； 现状的监测因子：SO2、NO X、PM10、TSP 预测因子：SO2、NO X、PM10 灰场、煤场的预测因子：TSP 4、分析本项目厂区平面布置的合理性，必要时提出相应的调整方案和工程需增设的污染防治措施； 该该案没有风向，看图上的布置，西边的自然村距离冷却塔太近，只有80米，噪声的扰民问题可能显得突出，调整意见：一是将煤场和灰场往自然村的下风向按置，二是将噪声污染重的车间和设备远离自然村，靠近农田，减少噪声扰民的问题。三是在厂的西边的北边搞绿化带，减少噪声和扬尘。 5、确定本项目污染物总量控制因子； 大气污染物总量控制因子：S02、烟尘 水污染物总量控制因子：COD、氨氮、石油类 固体废物：固体废物排放量 水重复利用率 6、确定本项目评价重点。 本项目评价的重点：现有污染源调查、工程分析、污染物防治措施、清洁生产和大气环境影响评价为重点，算清本项目污染物排放量，预测项目实施后对评价范围内的环境空气的影响情况，论述采取的环保措施的可行性和保证性。

环境影响评价课程教学大纲

环境影响评价课程教学大纲 一、基本概况 课程名称：环境影响评价(Environmental impact assessment) 课程编码： 课程类别：专业核心课 学时/学分：40/2 （其中理论40学时，实验0学时） 适用专业：适用环境科学专业的本科教学 需预修课程：高等数学、气象学、土壤学、生态学 课程简介 建设项目或规划的环境影响评价制度是我国环境保护的一项重要法律制度。环境影响评价既是环境科学体系中一门基础性学科，也是环境管理过程中一项具体制度，同时还是公众参与环境保护与管理的一种有效途径。它的理论意义和实践意义，在全世界范围内越来越受到科学家、政府管理人员和公众的重视和支持。 该课程系统介绍了环境影响评价的基本概念、基本理论、有关的法规、标准，以及环境影响评价的程序和方法，尤其对大气、地表水、土壤、噪声、生态系统环境要素的评价作了详细的论述。内容组织上以环境影响评价的基本理论、方法和技术为主要逻辑关系，既有必要的相关基础学科的基本知识，又有相应的理论知识扩展，并注意理论与实践的结合，以使学生了解我国环境影响评价工作的实践。 二、教学目标 学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求： 1.理论、知识目标：使学生了解环境影响评价的基本概念、基本理论、有关的法律法规，以及我国环境影响评价工作的实践和国外环境影响评价工作的最新进展；掌握环境影响评价的程序和方法；掌握各环境要素：大气环境、水环境、噪声环境、土壤及生态环境的环境影响评价基本内容、方法以及相关环境影响预测基本模型的应用；熟悉各要素常用的环境保护措施。 2.能力目标：应用环境影响评价体系中的程序、方法和技术，综合分析和解决环境中实际问题的能力。 3.达成目标：使学生具备编制环境影响报告表的基本能力。 三、教学内容及教学要求 第一章环境影响评价的概述（讲课4学时；实验0学时） 教学内容： 1.环境； 2.环境影响； 1.环境影响评价； 2.环境影响评价制度及其法律依据； 3.环境评价的标准体系； 4.环境影响评价在中国的应用与发展。 教学要求： 了解环境影响评价的法律定义、类型、基本功能、重要性等；熟悉环境影响评价制度的概念、法律依据，中国环境影响评价制度的特征；掌握环境、环境影响、环境影响评价的概念、环境标准的概念和作用；熟悉环境标准体系；了解环境质量标准的制定和实施。 本章重点、难点： 重点：环境影响、环境影响评价、环境标准概念；环境质量标准、排放标准的内涵；

环境影响评价重点内容

环境影响评价重点内容

重点复习内容: 第一章绪论 1、环境影响评价、环境标准、环境质量标准、污染物排放标准的概念 环境影响评价是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。环境标准是为了防止环境污染，维护生态平衡，保护人群健康，对环境保护工作中需要统一的各项技术规范和技术要求所做的规定。 环境质量标准：指一定是时间和空间范围内，对各种环境介质（如大气、水、土壤等）中的有害物质和因素所规定的容许容量和要求，是衡量环境是否收到污染的尺度，以及有关部门进行环境管理，制定污染排放标准的依据。 污染物排放标准：是根据环境质量要求，结合环境和社会、经济、技术条件，对污染源排入环境的有害物质和产生的有害因素所做的控制标准，或者说是排入环境的污染物和产生有害因素的允许的限制或排放量（浓度）。 2、环境影响评价的分类 按照评价对象，环境影响评价可以分为：规划环境影响评价建设项目环境影响评价 按照环境要素，环境影响评价可以分为：大气环境影响

评价地表水环境影响评价 声环境影响评价生态环境影响评价固体废物环境影响评价 按照时间顺序，环境影响评价可分为：环境质量现状评价 环境影响预测评价环境影响后评价 3、环境影响评价工作等级的划分依据 （1）建设项目的特点：包括工程性质、工程规模、能源及原材料的用量及类型、污染物排放特点（排放量、排放方式、排放去向、主要污染物种类、性质、排放浓度）等； （2）建设项目所在地的环境特征：主要有自然环境特征、环境敏感程度、环境质量现状和社会经济环境状况等；（3）国家和地方颁布的有关法规和标准：有关的环境标准和污染物排放标准。 环境标准的作用 （1）环境标准是国家环境保护法规的重要组成部分（2）环境标准是环境保护规划的体现环。 （3）环境标准是环境保护行政主管部门依法行政的依据（4）环境标准是推动环境保护科技进步的一个动力（5）环境标准是进行环境评价的准绳（6）环境标准具有投资导向作用 环境标准之间的关系 1. 国家环境标准与地方环境标准的关系：地方环境标准

圆知识点总结及归纳

圆知识点总结及归纳-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

第一讲 圆的方程 （一）圆的定义及方程 1、圆的标准方程与一般方程的互化 （1）将圆的标准方程 (x －a )2＋(y －b )2＝r 2 展开并整理得x 2＋y 2－2ax －2by ＋a 2＋b 2－r 2＝ 0，取D ＝－2a ，E ＝－2b ，F ＝a 2＋b 2－r 2，得x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0. （2）将圆的一般方程x 2＋y 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0通过配方后得到的方程为： (x ＋D 2)2＋(y ＋E 2)2＝D 2＋E 2－4F 4 ①当D 2＋E 2－4F >0时，该方程表示以(－D 2，－E 2)为圆心，1 2D 2＋E 2－4F 为半径的圆； ②当D 2＋E 2－4F ＝0时，方程只有实数解x ＝－D 2，y ＝－E 2，即只表示一个点(－D 2，－ E 2 )；③当D 2＋E 2－4F <0时，方程没有实数解，因而它不表示任何图形． 2、圆的一般方程的特征是：x 2和y 2项的系数 都为1 ，没有 xy 的二次项. 3、圆的一般方程中有三个待定的系数D 、E 、F ，因此只要求出这三个系数，圆的方程就确定了． （二）点与圆的位置关系

(三)直线与圆的位置关系 方法一： 方法二： （四）圆与圆的位置关系 1 外离 2外切 3相交 4内切 5内含 （五）圆的参数方程 （六）温馨提示 1、方程Ax 2＋Bxy ＋Cy 2＋Dx ＋Ey ＋F ＝0表示圆的条件是： （1）B ＝0； （2）A ＝C ≠0； （3）D 2＋E 2－4AF ＞0. 2、求圆的方程时，要注意应用圆的几何性质简化运算． （1）圆心在过切点且与切线垂直的直线上． （2）圆心在任一弦的中垂线上． （3）两圆内切或外切时，切点与两圆圆心三点共线． 3、中点坐标公式：已知平面直角坐标系中的两点A (x 1，y 1)，B (x 2，y 2)，点M (x ，y )是线段AB 的中点，则x ＝122x x + ，y ＝12 2 y y + .

元素知识点总结知识讲解

元素知识点总结

第四单元 物质构成的奥秘 课题1 原 子 1、原子的构成 （1）原子结构的认识 （2）在原子中由于原子核带正电，带的正电荷数（即核电荷数）与核外电子带的负电荷数（数值上等于核外电子数）相等,电性相反，所以原子不显电性 因此： 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 （3）原子的质量主要集中在原子核上 注意：①原子中质子数不一定等于中子数 ②并不是所有原子的原子核中都有中子。例如：氢原子核中无中子 2 、相对原子质量：⑴ ⑵相对原子质量与原子核内微粒的关系： 相对原子质量 = 质子数 + 中子数 课题2 元 素 一、 元素 1、含义：具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称。 注意：元素是一类原子的总称；这类原子的质子数相同 相对原子质

因此：元素的种类由原子的质子数决定，质子数不同，元素种类不同。 2、元素与原子的比较： 3、元素的分类：元素分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素三种 4、元素的分布： ①地壳中含量前四位的元素：O、Si、Al、Fe ②生物细胞中含量前四位的元素：O、C、H、N ③空气中前二位的元素：N、O 注意：在化学反应前后元素种类不变 二、元素符号 1、书写原则：第一个字母大写，第二个字母小写。 2、表示的意义；表示某种元素、表示某种元素的一个原子。例如：O：表示氧 元素；表示一个氧原子。 3、原子个数的表示方法：在元素符号前面加系数。因此当元素符号前面有了系 数后，这个符号就只能表示原子的个数。例如：表示2个氢原子：2H； 2H：表示2个氢原子。 4、元素符号前面的数字的含义；表示原子的个数。例如：6．N：6表示6个氮原 子。

环境影响评价案例分析教学大纲

《环境影响评价案例分析》教学大纲 一、适用对象 本课程是高等院校环境监测与评价专业及相近专业的必修课。 二、课程性质 本课程是一门专业课程。其任务是通过本课程的学习，通过本科目学习，使具有一定理论基础的环境影响评价专业学生掌握运用环境影响评价相关法律法规、技术导则与标准、技术方法正确解决环境影响评价实际问题的能力。 三、参考总学时 96学时，不含生产性实训和顶岗实习。 四、参考学分 6分，不含生产性实训和顶岗实习。 五、课程目标 当前，我国环境影响评价工作备受瞩目，随着国家建设项目环境影响评价管理力度的加大，环境影响评价在我国经济建设和社会发展中地位和作用将日益彰显。本课程通过项目驱动、任务引领的教学设计和教学实施，设计从工程分析到建设项目竣工环境保护验收监测与调查的八个教学项目，每个项目又分解出若干工作任务，使学生具备从事环境影响评价职业岗位的具有良好职业道德和高超技能的环境影响评价基本知识、环境现状调查、工程分析、环境影响预测基本能力、污染防治基本知识及环评实践能力的培养。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识。 能力目标： 1. 能较熟练、独立进行工程分析； 2.能熟练、独立进行环境影响识别与评价因子的筛选； 3. 能熟练、独立进行环境现状调查与评价； 3. 能较熟练、独立进行大气、水、声等环境影响预测与评价；

4. 掌握大气、水、声等环境保护措施方法； 5. 掌握有关总量控制方法； 6. 熟悉环境经济损益分析技术方法等； 7. 熟悉建设项目竣工环境保护验收监测与调查等。 六、课程设计 1.课程设计思路 按照以环境影响评价工作过程为载体，以环境影响评价岗位核心能力培养为主线，以项目课程、任务引领课程和案例课程为主体的专业课程体系的总体设计要求，以工作过程中职业行为和工作步骤模块为中心来设计本课程教学项目和工程任务。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识、技能的联系，让学生在真实职业环境中掌握知识和技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 课程项目选取的基本依据是职业岗位工作领域、工作过程和工作任务和职业标准涉及的环境影响评价相关技术方法，但在具体设计过程中，还结合环境影响评价具体案例，使工作任务具体化，产生具体的课程项目。其编排依据是该职业岗位所特有的工作任务关系相关性，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各课程项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各项目的课时数。能力目标用语主要使用“能”或“会利用（根据）…来…”等用语来表述。“会利用（根据）…”用于表述背景知识目标，“来…”用于表述职业能力目标。 2.课程具体设计 本项目课程教学与实训相配合，采用基于工作过程“项目导向、任务引领”分四个阶段教学，分别在多媒体教室和实训现场教学，做到“教、学、做”为一体。具体思路是：第一阶段设计单要素环境影响评价相关技术方法（如水环境、大气环境、噪声环境、固体废物、生态环境等）项目，在多媒体教室实施教学；第二个阶段设计单要素仿真案例（如水环境、大气环境、噪声环境、固体废物、生态环境等案例）项目，在校内实训基地实施教学，以完成项目完整加工过程和最终产品为考核内容；第三个阶段引入环评真实案例，设计教学项目，在校内实训基地或者企业实施教学（即生产性实训），以企业对产品加工质量的控制过程和加工结果要求作为考核标准，过程与终结考核相结合。

“环境影响评价”课程教学探讨

摘要环境影响评价课程是高职高专院校环境监测与治理技术专业的专业主干必修课程之一，本文针对高职环境监测与治理技术专业的学生，主要从课程的教学内容、教学方法与手段和课程考核等几个方面对环境影响评价课程的教学进行了探讨。 关键词环境影响评价教学重点教学方法与手段 中图分类号：g424文献标识码：a doi：10.16400/https://www.doczj.com/doc/c317326917.html,ki.kjdkz.2016.01.043 on teaching of"environmental impact assessment"course ――take vocational college environmental monitoring and control technology professional as an example ji ruihua （hu'nan polytechnic of environment and biology，hengyang，hu'nan421005）随着我国经济的快速发展，环境问题也越来越突出，实现可持续发展观念不断深化，环境影响评价工作在我国环保工作中的地位日渐提高，随之对从事环境影响评价工作的专业人员的需求量日趋增加，业务能力要求也在不断提高。环境影响评价课程是高职高专院校环境监测与治理技术专业的专业主干必修课程之一，同时也是环境监测与治理技术专业学生毕业后从事环境影响评价工作需要学习掌握的最重要的课程之一。作为高职院校的环境监测与治理技术专业，应当顺应市场需求，不断从改进教学方法、教学内容等方面培养动手能力较强的环评工作人员，为此本文结合高职高专院校的实际教学情况和学生的特点对环境影响评价课程的教学进行了探讨。 1环境影响评价课程的主要特点 1.1综合性和复杂性 环境影响评价是一门综合性的学科，其内容涉及到多个基础学科如：生态学、法学、地质、地理、气象学等，要求环评工作者掌握的知识较广泛。在我国需要进行环境影响评价工作的建设项目、规划等多种多样，而不同的项目、规划等涉及到的要素也不同，因此环境影响评价工作具有复杂性。这就要求环评工作者能扎实掌握并灵活应用专业知识。① 1.2应用性和时效性 环境影响评价应用广泛，根据我国的环境影响评价法律制度：在我国领域和所管辖的其他海域内建设对环境有影响的项目，应当进行环境影响评价。因此该课程具有很强的实用性。环境影响评价是一个政策性很强的课程，涉及到的法律和法规、标准和技术等较多，而这些内容又是与时俱进，不断完善的，所以环境影响评价课程又具有很强的时效性。 2优化环境影响评价课程教学内容 2.1择优选取教材 教材一个课程的核心教学材料，是教师所教授知识和学生所要学习知识的载体。我国环境影响评价制度在不断发展和完善，环评技术导则、标准和方法等也在更新，环境影响评价的教材也应该保持与时俱进。环境影响评价课程的教材的选择一般应根据高职院校学生的特点，选择最新版的教材。我校使用的主要教材是由刘晓冰主编的《环境影响评价》（第三版），它是全国高职高专规划教材，该教材充分考虑到高职学生的培养目标及教学要求，重点突出实用性和技能性。如果我们无法选择最新的适用教材，应随时关注环评的最新动态，必须在教学过程中引入最新的环保标准、技术导则和方法等内容，保持教学内容的先进性，并使之与时俱进。 2.2合理组织教学内容 环境影响评价课程涉及的知识面广、内容繁多，不可能在课堂上讲授到所有的知识点，而且考虑到高职类院校学生的特点：录取分数线较低，学生的整体知识水平和自学能力都不如本科院校的学生，而且有一部分高职类院校的环境监测与治理技术专业的学生还包含有文科生，数理知识较差。如在课堂上进行全面而无突出的知识点讲解，会使学生感到索然无味，因此，讲课内容要精简，突出重点。合理组织教学内容，让学生能够学会进行环境影响评价的方法;正确选择环境标准;确定各要素的环境影响评价等级;能够对各类工程进行分析;正确选择使用模式进行现状评价、预测评价，并能够根据评价结果提出合理可行的对策、建议等。②

建设项目环境影响评价的重点和难点

序号重点难点 1 对于不同的环境影响，编制不同分栏环境影响报告书（表），进行全面评价或专项评价。 2 建设项目的环境影响报告书的内容中要求建设项目对环境可能造成影响的分析、预测和评估。 3 建设项目的环境影响评价，应当避免与规划的环境影响评价相重复。 4 提供环境影响评价服务的机构应获得国务院环境保护行政主管部门考核审查合格和资质证书 并对评价结论负责。 5 为建设项目环境影响评价提供技术服务的机构，不得与负责审批建设项目环境影响评价文件的环境保护行政主管部门或者其他有关审批部门存在 任何利益关系。 6 建设单位应当在报批建设项目环境影响报告书前，举行论证会、听证会，或者采取其他形式，征求有关单位、专家和公众的意见。 公众参与力度不够，论证会、听证会等流于形式。 7 对于跨省、自治区、直辖市行政区域的建设项目，地区间责任和义务和划分。绝大部分环评问题都与跨行业有关。 8 建设项目的环境影响评价文件经批准后，建设项目的性质、规模、地点、采用的生产工艺或者防治污染、防止生态破坏的措施发生重大变动的，建设单位应当重新报批建设项目的环境影响 评价文件。 9 环境保护行政主管部门应当对建设项目投入生产或者使用后所产生的环境影响进行跟踪检查，对造成严重环境污染或者生态破坏的，应当查清原 因、查明责任。 后续的跟踪检查监督及责罚仍然缺乏。 10 建设项目环境影响评价报告质量参差不齐，项目可研深度不够。 11 有些可研编制文本质量较差，环评关注的问题没有交待清楚，具体工作不规范，环评工作未能达到《环评法》要求，不注重实质，流于形式。 12 环评业务量较大，环评从业单位及人员较少，专业人才稀缺，挂靠严重，部分环评工程师业务能力缺乏。 13 新环评导则环评精度提高但仍有空间。 14 不注重实质，流于形式。部分环评文件的这部分内容是东抄西凑完成的,不具有针对性和可操作性,流于形式。 15 违法成本仍较低，奖惩制度待改进。

二次根式知识点归纳及题型知识讲解

一. 利用二次根式的双重非负性来解题（0≥a （a ≥0），即一个非负数的算术平方根是一个非负数。） 题型一：判断二次根式 （1）下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：2、33、1x 、x （x>0）、0、42、-2、1x y +、x y +（x≥0，y ≥0）． （2）在式子()()()230,2,12,20,3,1,2 x x y y x x x x y +=--++f p 中，二次根式有（ ） A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 （3）下列各式一定是二次根式的是（ ）A. 7- B. 32m C. 21a + D. a b 题型二：判断二次根式有没有意义 1、写出下列各式有意义的条件: （1）43-x （2）a 83 1- （3）42+m （4）x 1- 2、21 x x --有意义，则 ；3、若x x x x --=--32 32成立，则x 满足_____________。 练习：1.下列各式中一定是二次根式的是（ ）。 A 、3-； B 、 x ； C 、12+x ； D 、1-x 2.x 取何值时，下列各式在实数范围内有意义。 （1） （2）121+-x （3） . （5）若1)1(-=-x x x x ， 则x 的取值范围是 （6）若1 313++=++x x x x ，则x 的取值范围是 。 3.若13-m 有意义，则m 能取的最小整数值是 ；20m 是一个正整数，则正整数m 的最小值是________． 4.当x 为何整数时，1110+-x 有最小整数值，这个最小整数值为 。 5. 若20042005a a a --=，则2 2004a -=_____________；若433+-+-=x x y ，则=+y x 6．设m 、n 满足3 29922-+-+-=m m m n ，则mn = 。 8. 若三角形的三边a 、b 、c 满足3442 -++-b a a =0，则第三边c 的取值范围是

环境影响评价报告书的编写内容

环境影响评价报告书的编写环境影响报告书是整个论文的重点。环境影响报告书是环境影响评价工作成果的集中体现，是环境影响评价承担单位向其委托单位——工程建设单位或其主管单位提交的工作文件。 环境影响评价工作程序大体分为三个阶段：第一阶段为准备阶段，主要工作为研究有关文件，进行初步的工程分析和环境现状调查，筛选重点评价项目，确定各单项环境影响评价的工作等级，编制评价工作大纲；第二阶段为正式工作阶段，其主要工作为工程分析和环境现状调查，并进行环境影响预测和评价环境影响；第三阶段为报告书编制阶段，其主要工作为汇总、分析第二阶段工作所得到的各项资料、数据，得出结论，完成环境影响报告书编制[9]。 建设项目的类型不同，对环境的影响差别很大，环境影响报告书的编制内容也就不同。虽然如此，但其基本格式、基本内容相差不大。根据我国《建设项目环境保护管理条例》规定，本次垃圾填埋场建设项目环境影响报告书应包括以下内容，共分为十五章： 第一章总论：包括项目的背景；编制依据；评价原则；评价标准；评价等级；评价范围；评价重点；污染控制及保护目标； 第二章建设区域环境概况：包括地理位置；地形地貌；气象气候；地表水文；土壤植被；大气；地表水；地下水；社会环境概况； 第三章建设项目概况：包括项目基本概况；总平面布置及场地利用；公用工程；填埋工艺方案； 第四章工程分析：包括工程污染源分析；工程污染物排放； 第五章环境质量现状评价：包括地下水环境影响评价，地表水环境影响评价；声环境影响评价；固体废物环境影响评价；生态环境影响评价；大气环境影响评价； 第六章环境影响预测及分析：包括地下水环境质量现状预测与分析；地表水环境质量现状预测与分析；大气环境质量现状预测与分析；声环境质量现状预测与分析；周围生态质量现状预测与分析；生活垃圾运输过程中环境影响分析； 第七章污染防治措施与对策：包括地下水污染防治措施；渗滤液防治措施；废气防治措施；噪声防治措施；生态环境影响减缓措施；

新概念英语第一册知识点讲解和归纳

新概念英语第一册知识点讲解和归纳.txtcopy（复制）别人的个性签名，不叫抄袭，不叫没主见，只不过是感觉对了。遇到过的事一样罢了。新概念英语第一册知识点归纳与讲解 短语、词组归纳 由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理： 一、动词+介词 1．look at…看…，look like …看上去像……， look after …照料… 2．listen to…听…… 3．welcome to…欢迎到…… 4．say hello to …向……问好 5．speak to…对……说话 此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。如： This is my new bike. Please look it after.(×) This is my new bike. Please look after it.(√) 二、动词+副词 “动词+副词”所构成的短语义分为两类： A．动词（vt.）+副词 1．put on 穿上 2．take off脱下 3．write down记下 此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。试比较： First listen to the tape, then write down the answer/write the answer down. (√) First listen to the answer, then write down it.(×) First listen to the answer, then write it down.(√) B．动词（vi）+副词。 1．come on赶快 2．get up起床 3．go home回家 4．come in进来 5．sit down 坐下 6．stand up起立 此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。 三、其它类动词词组 1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper 7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10. play games 介词短语聚焦 “介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。 1．in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。如：in English，in the hat 2．in + Row/ Team/ Class/ Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。 3．in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。 4．in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。 5．in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”；on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。如：There are some in the tree. There are many apples on the trees. 6．in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”。如：There’re four windows in the wall, and there is a map on the back wall. 7．at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the。8．at + 时刻表示钟点。如：at six, at half , past ten.

元素知识点总结范文

第四单元 物质构成的奥秘 课题1 原 子 1、原子的构成 （1）原子结构的认识 （2）在原子中由于原子核带正电，带的正电荷数（即核电荷数）与核外电子带的负电荷数（数值上等于核外电子数）相等,电性相反，所以原子不显电性 因此： 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 （3）原子的质量主要集中在原子核上 注意：①原子中质子数不一定等于中子数 ②并不是所有原子的原子核中都有中子。例如：氢原子核中无中子 2 ⑴ ⑵相对原子质量与原子核内微粒的关系： 相对原子质量 = 质子数 + 中子数 课题2 元 素 一、元素 1、 含义：具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称。 注意：元素是一类原子的总称；这类原子的质子数相同 因此：元素的种类由原子的质子数决定，质子数不同，元素种类不同。 4、元素的分布： ①地壳中含量前四位的元素：O 、Si 、Al 、Fe ②生物细胞中含量前四位的元素：O 、C 、H 、N 相对原子质量=

③空气中前二位的元素：N 、O 注意：在化学反应前后元素种类不变 二、元素符号 1、 书写原则：第一个字母大写，第二个字母小写。 2、 表示的意义；表示某种元素、表示某种元素的一个原子。例如：O ：表示氧元素；表示 一个氧原子。 3、 原子个数的表示方法：在元素符号前面加系数。因此当元素符号前面有了系数后，这个 符号就只能表示原子的个数。例如：表示2个氢原子：2H ；2H ：表示2个氢原子。 4、 元素符号前面的数字的含义；表示原子的个数。例如：6．N ：6表示6个氮原子。 三、元素周期表 1、 发现者：俄国科学家门捷列夫 2、 结构：7个周期16个族 3、 元素周期表与原子结构的关系： ①同一周期的元素原子的电子层数相同，电子层数＝周期数 ②同一族的元素原子的最外层电子数相同，最外层电子数＝主族数 4、 原子序数＝质子数＝核电荷数=电子数 5、 元素周期表中每一方格提供的信息： 课题3 离子 一、核外电子的排布 1、原子结构图： ①圆圈内的数字：表示原子的质子数 ②+：表示原子核的电性 ③弧线：表示电子层 ④弧线上的数字：表示该电子层上的电子数 1、 核外电子排布的规律： ①第一层最多容纳2个电子； ②第二层最多容纳8个电子； ③最外层最多容纳8个电子（若第一层为最外层时，最多容纳2个电子） 3、元素周期表与原子结构的关系： ①同一周期的元素，原子的电子层数相同，电子层数＝周期数 ②同一族的元素，原子的最外层电子数相同，最外层电子数＝主族数 4、元素最外层电子数与元素性质的关系 金属元素：最外层电子数＜4 易失电子 非金属元素：最外层电子数≥4 易得电子 稀有气体元素：最外层电子数为8（He 为2） 不易得失电子 最外层电子数为8（若第一层为最外层时，电子数为2）的结构叫相对稳定结构 因此元素的化学性质由原子的最外层电子数决定。当两种原子的最外层电子数相同，则这两种元素的化学性质相似。（注意：氦原子与镁原子虽然最外层电子数相同，但是氦原子最外 质子数

环境影响评价案例分析复习精华总结.docx

环境影响评价案例分析 1竣工环境保护验收报告----生态类项目 总体思路 1、确定验收范围 2、选择验收监测标准 3、验收监测布点原则及点位布置 4、分析调查重点 5、公众参与 6、结论乐析、制定整改方案 7、正确填报“三同时”竣工验收登记表 1.1确定竣工环境保护验收的范围 （注意范围的两层含义,一是工程的组成范围,二是项目的地域范围） 1、与项口有关的环保设施（工程、设备、装置、监测手段、生态保护设施） 2、与项目有关的环保措施（报告书、报告表、登记表屮有关项目设计的规定） 3、审批部门的审批意见和行业主管部门的预审意见是关注的重点 4、环评文件和设计文件的耍求 1.2选择竣工环境保护验收监测标准 1、国家、地方环保部门对项目环评批复的质量标准和排放标准 2、地方环保部门的总量控制指标 3、初步设计确定的环保设施设计标准 4、若原來没有批复标准和设计标准的，按现行标准执行。 5、监测方法标准选择环境质量标准和排放标准小推荐的标准 1.3验收监测布点原则及点位布设 布点原则：以最少的频次取得最有代表性的数据，如实反映项口排放浓度和总量。布点方法：参见相关技术规范。（注:以下方法也适用于工业类项目） ⑴废气： ?冇组织排放：布设丁各处理设施各处理单元的进出口烟道、废气排放烟道?无组织排放：SO2、NOx、颗粒物、氟化物的监控点高在源下风向2?50米范围内的浓度最高点，参照点设在上风向2?50米范围内。其余污染物监控点高在单位周界外10米范围内的浓度最高点。监控点最多4个，对照点1个。

⑵废水 ?处理设施单元的进、岀口，第一类污染物车间或车间处理设施的排放口，生产性污水、生活污水、清净下水外排口；雨水排口。 （3）噪声 ?厂界噪声：法定边界布设多个测点，包括距敏感建筑物较近及受被测声源影响较大的位置。厂界外1米，高1.2米，距任一反射面不小于1米，厂界有围墙耍高于围墙。同时设点测背景噪声。 ?高速公路噪声：在公路两侧距路肩小于或等于200米范围内选取至少5个有代表性的噪声敏感区域，垂直于公路方向距路肩20、40、80、160设点进行噪声衰减测量。 ?机场周围飞机噪声：在机场周围受飞机通过影响的所有噪声墩感点设监测点，选在户外平坦开阔地方 ?振动：测点置于建筑物室外0.5米以内 ?电磁辐射： ?固体废物：固废的检查（来源、判定、鉴别种类、产生量、处置方式）；固废的鉴别监测（对照名录和标准鉴别性质） 1 -4分析竣工环境保护验收调查重点 1、审批部门的审批意见和行业主管部门的审查意见做为关注重点 2、环评报告确定的评价重点 3、工程自身特点确定的调查重点（表14-1） 4、受工程影响的环境特点确定的重点 1.5竣工验收结论分析及制定整改方案 调查结论要分别简述各专题的主要调查结果和存在的主要问题，验收建议是在环境影响调杳工作的基础上结合各专题调杳结论和验收意见，综合判断建设项目在环境保护方而是否符合竣工验收条件。当建设项目同时满足以下5个方而时，应明确建议政府环保部门通过工程竣工环保验收 ?不存在重大的环境影响问题 ?环评及批复所提环保措施得到了落实 ?有关环保设施已建成并投入止常使用 ?防护工程本身符合设计、施工和使用要求 ?目前遗留的环境影响问题能得到有效处理解决 当建设项口不完全满足以上五条要求吋，应提出整改建议，限期达到要求, 限期仍达不到的则按法律程序由环保主管部门下达停产通知书。 1?6正确填报建设项目环境保护“三同时”竣工验收登记表应由业主填写，通常由调查单位协助。

《环境评价》课程教学大纲

《环境评价》课程教学大纲 课程名称：环境评价 课程类型:必修课 总学时： 54 讲课学时：54 学分：3学分 适用对象: 环境科学专业 先修课程：环境工程学、环境监测及实验、环境化学及实验 一. 课程的性质和任务 本门课程是环境科学专业的重要专业课之一。通过对本课程的学习，使学生了解环境影响评价与规划的基本概念、基本理论、有关的法规、标准，以及环境影响评价的技术程序和方法。掌握污染源调查与工程分析、清洁生产评价的方法和大气、地表水、土壤、生态、噪声等环境要素的影响评价，了解区域、社会经济、健康等环境影响评价，注意理论与实践的结合，通过各要素环境影响评价的实例，使学生更好地了解我国环境评价与规划工作实践。掌握建设项目和一般规划环境影响评价的基本方法。 教学目的有：①为从事环境影响评价工作打下良好基础；②为从事环境管理与规划打下良好的基础； ③参加环境影响评价工作注册工程师考核和相关学校研究生入学考试做好专业准备。其教学任务是完成该课程教学大纲的要求，重点是大气、地表水、声学、生态、社会经济、海洋、等环境要素的评价及规划的环境影响评价。 二、教学基本要求 熟悉环境影响评价的基本概念、基本理论、有关的法规、标准，以及环境影响的程序和方法，详细掌握污染源调查与工程分析、清洁生产评价的方法和大气、地表水、土壤、生态、噪声等环境要素的影响评价，了解区域、社会经济、健康等环境影响评价，注意理论与实践的结合，通过各要素环境影响评价的实例，使学生更好地了解我国环境评价工作实践。

三、课程的重点和难点： 第一章环境影响评价概论 重点：EI的分类， EIA的特点；EIS的内容，EIA的基本功能，EIA的重要性，环境影响评价工程师职业资格制度。 难点：EIS的内容，EIA的基本功能。 第二章EIA程序、方法与技术 重点：环境影响评价的工作程序、影响识别方法、影响预测方法、影响综合评价方法 难点：影响综合评价方法以及GIS在环境影响评价中的应用 第三章污染源调查与工程分析 重点：工程分析的方法，污染物排放量的确定，工程分析专题报报告的编写。 难点：工程分析的方法，污染物排放量的确定。 第四章清洁生产评价 重点：清洁生产评价指标体系，清洁生产评价方法。 难点：清洁生产评价指标体系，清洁生产评价方法, 清洁生产评价实例分析。 第五章固体废物环境影响影响评价 重点：固体废物有毒有害特性鉴别，固体废弃物中有毒有害物的释放和环境污染。 难点：固体废物有毒有害特性鉴别，固体废弃物中有毒有害物的释放和环境污染。 第六章环境噪声评价 重点：环境噪声评价基础；噪声在传播过程中的衰减；评价工作等级划分，评价工作深度，典型工程项目环境噪声影响评价。 难点：噪声在传播过程中的衰减，机械设备的噪声估算。 第七章海洋环境影响评价 重点：评价参数的选择与确定、海洋环境影响预测常用的水质数值模型，国内外有关海洋环境影响评价技术方面的动态。 难点：评价参数的选择与确定、海洋环境影响预测常用的水质数值模型。

环境影响评价复习重点

一、名词解释 1.等标污染负荷：把某种污染物的排放浓度稀释到相应的排放标准时所需的介质量，用以评价各污染源 和各污染物的相对危害程度。 2.环境质量标准：环境质量标准是指在一定时间和空间范围内，对各种环境介质（如大气、水、土壤等） 中的有害物质和因素所规定的容许容量和要求，是衡量环境是否受到污染的尺度，以及有关部门进行环境管理，制定污染排放标准的依据。 3.环境容量：某环境单元所允许承纳污染物的最大数量。 4.等效连续A声级：考虑了某一段时间内的噪声随时间变化的特性，用能量平均的方法并以一个A声 级值去表示该段时间内的噪声大小。 5.环境风险评价：针对建设项目在建设和运行期间发生的可预测突发性事件或事故（一般不包括人为破坏及自然灾害）引起有毒有害、易燃易爆等物质泄漏，或突发事件产生的新的有毒有害物质，所造成的对人身安全与环境的影响和损害，进行评估，提出合理可行的防范、应急与减缓措施，以使建设项目事故率、损失和环境影响达到可接受水平。 6.清洁生产：是指采取不断改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、 综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。 7.区域环评：在一定区域内以可持续发展的观点，从整体上综合考虑区域内拟开展的各种社会经济活动 对环境的影响。并据此制定和选择维护区域良性循环、经济可持续发展的最佳行动规划或方案，同时也为区域开发规划和管理提供决策依据 8.污染物排放总量控制：根据不同区域不同时期的环境质量要求，推算出的达到该目标的污染物最大允 许排放量。 二、填空题 1.《中华人民共和国环境影响评价法》于

环境影响评价重点

第一章环境与环境影响 1、环境影响的分类： 按影响的来源分类：直接影响、间接影响、累计影响。 按影响效果分类：有利影响和不利影响。 按影响程度分类分为可恢复影响和不可恢复影响。 2、直接影响/间接影响/累积影响（会判断） 直接影响是指由于人类活动的结果而对人类社会或其他环境的直接作用，而由这种直接作用诱发的其他后续的结果称为间接影响。直接影响与人类活动在时间上同时，空间上同地，而间接影响在时间上推迟，在空间上较远，但仍在可合理预见的范围内。累积影响是指当一项活动与其他过去、现在及可以合理预见的将来的活动结合在一起时，因影响的增加而产生的对环境的影响。累计影响的实质是各单项活动影响的叠加和扩大。 3、我国环评文件包括环境影响评价报告书、影响评价报告表、环境影响登记表（适用范围）环境影响评价报告书：新建或扩建工程对环境可能造成重大的不利影响，这些影响可能是敏感的、不可逆的、综合的或以往尚未有过的。 影响评价报告表：新建或扩建工程对环境可能造成有限的不利影响，这些影响是较小的或者减缓影响的补救措施是很容易找到的，通过规定控制或补救措施可以缓解对环境的影响。环境影响登记表：对环境不产生不利的影响或影响极小的建设项目，只填报环境影响登记表。 4、环境的稳定性：是指环境系统具有一定的自我调节功能的特性，也就是说环境结构与状态在自然的和人类活动行为的作用下，所发生的变化不超过一定限度时，环境可借助与自身的调节功能使这些变化逐渐消失，环境结构和状态得以恢复变化前的状态。 5、环境质量标准：是指在一定时间和空间范围内，对各种环境介质中的有害物质和因素所规定的容许容量和要求，是衡量环境是否受到污染的尺度，以及有关部门进行环境管理，制定污染排放标准的依据。 6、可持续发展:可持续发展是一种注重长远发展的经济增长模式，指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展。 第二章环评的程序 1、三个评价等级各自的工作要求: 评价工作的等级是指需要编制环境影响评价和各专题工作深度的划分。 划分依据： ①建设项目的工程特点（工程特点、工程规模、能源和资源的使用量及类型、源项等） ②项目所在的地区的环境特征（自然环境特点、环境敏感程度、环境现状及社会经济状况等）。 ③国家或地方政府所颁布的有关法规（包括环境质量标准和污染物排放标准）。 第一等级：定量；第二等级：定量和定性；第三等级：定性 对于一级评价，要对单项环境要素的环境影响进行全面、详细和深入的评价，对该环境要素的现状调查、影响预测、评价影响和提出措施，一般都要比较全面和深入，并应当采用定量化计算来描述完成。