中职英语听力课现状及对策探讨
一、中职英语听力课现状分析
1.英语能力情况。目前来看，由于高等院校连年扩招，中职生的水平远不如从前，所以出现了学生基础差、英语成绩差别大的情况。对这些学生来说，英语是一门及其难学的课程。调查发现，一篇初中难度的文章，大多数学生都读不准确，看不懂，如果是听，就更难了。这些情况直接反映出学生的英语基础差、理解能力差。听力课对他们来说无聊且厌烦，或者是恐惧。现实问题给教师授课带来许多压力和困难。
2.教育背景。从生源来看，现在的中职院校生大多数来自农村，现阶段农村的教育水平同城市还是存在很大距离的，学生的地方口音无疑成为他们发音错误的重要影响因素。农村的教育基础设施尚不完善，无法满足当今学生的学习需要，使得这些学生的英语水平低，没有很好的英语语感，对英语充满恐惧，不敢开口说，成为“哑巴英语”。此外，农村教师在授课以外的时间几乎不说英语，以致学生没有较好的英语语言环境，加之东西方文化存在差异，学生没有很好地了解西方文化背景，所以不能较准确地理解英语知识。还有的学生一听听力就高度紧张，而紧张给他们带来的后果就是原来会的东西听了也不能理解，有的学生最后甚至选择直接放弃。
二、英语听力教学的改善方法
1.营造课堂英语语言氛围。提高听力能力的最好办法就是身临其境，教师应该让学生在一个英语语境中学习，因此用英语授课是非常有必要的。如果教师能从上课到下课整个过程都使用英语，那么学生听力效果就
会有很大改善。要消除学生的陌生感和恐惧感，让他们感觉英语无处不在。一开始学生可能不太适应，反应较慢，教师可使用指令语并做出相应手势，以便学生更好地理解。时间长了，学生也就习惯并且能够完全接受这种授课方式了。但是我们不提倡教师直接解释英文，这样会让学生产生依赖。总之，只要教师能够坚持用英语贯穿整个课堂，让英语无处不在，那么学生耳濡目染，学习效率就提高了，英语听力能力自然就会提高。
2.加强西方文化知识的学习。我们都知道，语言是社会信息的载体，当开始学习某一种语言的时候，从某种程度上就已经逐渐融入到这种文化中了。作为一门外来语，英语给学生带来了强烈的陌生感和恐惧感。学生如果不能全面了解英语的文化背景，也就不能很好地理解听力材料。任何一门语言在被使用的过程中，都体现着一个民族使用语言的习惯。学生若想学透彻，就必须具备一定的背景知识，这样理解起来就容易了。但教师需注意，要实际恰当地介绍文化背景，在做到言简意赅的同时，不能偏离学习方向。
3.激发学生的积极性和兴趣。激发学生的积极性和兴趣是提高学生能力的重要环节，教师要摒弃老套、呆板的教学方式，灵活运用各种方法，活跃课堂氛围，让学生在快乐中学习。在英语听力课上，有人表现出来的是着急，有的人是兴奋，还有人恐惧，但不管怎么样，都需要对听到的内容进行理解和逻辑推理。着急、恐惧的心情将直接影响对文章的理解，反之，则会比较容易。我们都知道，兴趣是最好的老师，一旦学生对英语产生了浓厚的兴趣，那么学习英语就不再是一个任务，而是一种快乐了。所以，教师要鼓励学生以积极的心态去面对听力，在浓厚的兴趣中学习听力。