背影的范文：4篇
背影的范文篇一：我常常会自觉不自觉地望着走在我前面的人的背影。
有时候我会觉得他(她)地背影很好看，从我所在的某一个角度，来欣赏，大概几乎每一次都会让我赏心悦目。
但当他(她)转过头来时，偶尔就会觉得很让人失望，背影与正面的脸不一定相谐。
我们每天都会在路上奔波、行走，也许总会望着前面的人的背影，因为不知道这个人的面貌，而只是根据他(她)的背影来猜测他(她)在我们的想象中的样子。
有时候望着那些人的背影，身处在同一个世界，渺茫的人群中，或许有缘便会碰面并且相识，无缘则没有机会，也只不过是擦肩而过，毕竟素不相识。就是在如此苍茫的地球上，在涌动的人流之中，我们望见各自的背影。
终究是过往的人，互不相识。或许过去的某一天，在某条街道上，忽然遇见，但仍然陌生，从此相背而行，望见的仍旧是各自的背影。
仍然是在长远的大街上，我们行走，看着前面的人的背影。同样，在我们身后的人大概也会望着我们的背影，继续行走。
一直行走。
行走。
望着各自的背影。
背影的范文篇二：课了，我找啊找啊!我发现我的语文书不见了，我便开始紧张起来了，怕老师会责怪我。在我焦急徳时候，我往窗外看去，好像有一个熟悉的背影，那个被阳光照耀成红色的背影慢慢的出现在我的眼前。我吃惊了，原是我的母亲，我往门外跑去。我说：‘’谢谢，妈妈，你在我最需要帮组时出现。’妈妈摸摸我的头说：‘你真是粗心的孩子，快去上课。
回到家，我听到爸爸妈妈在谈话，他们说，今天为了帮我送书，上班迟到了。她被老板给辞了。听到这番话，我渐渐的留出了眼泪。我为妈妈敢到可惜，我一直责怪自己。我有这样一个好妈妈，我感到骄傲。
我走进厨房，和妈妈说了，对不起，妈妈。妈妈抚摸着我的头，没关系，不就是一份工作嘛!没了，可以再找。读书要紧，学习是不能回头的。听到妈妈这番话，我再次留出了眼泪。我为这个妈妈感到万分的骄傲。
经过这事，我懂的以后要多关心父母了。那红色的背景永远都停留在我的脑海里。
背影的范文篇三：他的头发有些白了，人也越来越老了，但是他高大的背影却留在我心中，他就是我的爸爸。
爸爸从来没有对我说过：“爸爸爱你。”但是我是知道无论我犯了什么错，爸爸始终都是爱我的。
那次，妈妈上夜班，我发了高烧，晚上躺在床上睡，虽然是闭着眼的，可是始终是睡不着。到了半夜的时候，爸爸便起来看我，我便半睁着眼，看见爸爸帮我扎紧了被子，摸摸我的头，又
轻轻地走出我的卧室。我虽然看不清楚爸爸的脸，但是他的背影永远是高大、清晰的，我感觉到我是世界上最幸福的孩子，父亲是最会体贴人的父亲。
还有一次爸爸的手摔伤了，每天都要用带子绑着手臂，我又刚刚开学，需要搬桌子到学校去，可是路又远，爸爸的手臂又受伤，真不知道该怎么办才好，而爸爸却用坚定的口气说：“我帮你搬到学校去。”我说：“你的手……。”还没说完，爸爸就用另一只手抬起桌往外走，我在后面帮忙，又看见了他的背影，我觉得父亲是最勇敢最坚强的人。
父亲是朴实的，可是他的背影却永远留在了我的心中，虽然他没有对我说：“爸爸爱你!”可是我会对爸爸说：“我爱你!你是最伟大的父亲!”
背影的范文篇四：我们的面前天天都有匆匆而过的人，很少有人留意过那一个个一闪而过的背影，更很少有人想到那背影后的故事。
我看到过放学时同学们欢快的背影;看到过老师婀娜的背影;还看到过交通警察在路中指挥车辆的忙碌的背影，而今天，妈妈的背影让我在朦胧中似乎明白了些什么。
妈妈的背影总是忙碌的：在工作中，她的背影是忙碌的，在厨房中，她的背影也是忙碌的，无时无刻，妈妈总是在忙碌着，为我洗衣，为我做饭，为我请家教。然而以前，我总是认为，妈妈这么做是应该的，现在想一想，那时的我真的好幼稚。妈妈为我付出了那么多，为的就是我能够好好学习，好好做人，来回报她，可是我却一次次的让她伤心，让她失望。
经过了好上的一断时间，经过了好多的事情，我也开始反省自己以前的所作所为，我好后悔，好后悔。我做了一个深刻的检讨。从此以后，我不再贪玩，不再胡闹，我将我所有的精力都放在了学习上，妈妈为我报了补习班，想让我将以前的功课补上去。今天，补习班结束了，老师对我的赞赏让妈妈很开心，她背过了身，悄悄地抹眼泪，望着妈妈的背影，我全明白了。作文妈妈，我会牵起你的手，让你永远开心，健康，幸福!
（一）课文重点和难点 1.叙事散文的选材； 2.叙事散文的结构； 3.描写人物在特定环境下的特征。 （二）需落实的知识点 1.文章的线索； 2.文章的整体结构； 3.对比反衬手法的运用； 4.朴实、含蓄、生动、细腻的语言风格。 （三）教法设计 1.要求学生将课文朗读一遍，默读一遍。教师提问：本文的主题思想是什么？要求从两个方面回答。（提示：表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。） 2.本文描写的是“父亲”，却以“背影”为题，说明“背影”在文中一定有着重要作用。全文共有四处写到“背影”，作者以“背影”为主线，组织了全篇结构。 3.作者围绕“背影”这条线索，紧扣主题，对材料进行了巧妙的取舍和安排。教师提问：(1)第一自然段后，作者为何要宕开一笔，写父亲失业，家境惨谈？（提示：渲染感伤色彩。为文章定下“苦涩凄冷”的基调，表明父亲在如此艰难的处境中还无微不至地关怀“我”，突出了主题。）(2)在第二次写“背影”之前，为什么要不厌其烦地描述父亲如何终于决定送“我”，如何在送的过程中细致周到，劳形劳神？（提示：使“背影”的出现水到渠成，顺理成章，为全文的高潮作铺垫。）(3)最后一段起什么作用？（提示：反映父亲晚景的凄凉，更衬出他爱子之情的深厚可贵，使文章具有一种悠长、令人回味的意境。）以上问题，由教师引导学生或看书思考，或二人讨论，师生共同得出答案。 4.教师提问：全文有几处用了对比或反衬的写作方法？分别起什么作用？（提示：第一处：家中不幸之后，父亲本来心里难过，却说“不必难过，好在天无绝人之路”，表现了父亲对儿子的爱怜；第二处：“我”的“聪明过分”和父亲的“迂”相比，表现父亲的爱子情深；第三处：最后一段父亲“待我渐渐不同往日”与“终于忘却我的不好，只是惦记着我”两种态度心情相对照，更加衬托出父亲在艰难处境下爱子之情的浓厚与久远。） （四）教案扩展思路 1.分析第六自然段中一系列动词的妙用，让学生学习如何用平实、真切、得体、准确的语言描写人物在特定环境下的特征，突出主题思想。设计一个作文片断练习。 2.引导学生体会朱自清于质朴中见深刻，于含蓄中见神奇的写作特点。
背影作文700字 奶奶的背影，我最不能忘记。 小时候，屋前园里种了许多杨梅树。夏天，我最喜欢站在树下看奶奶摘杨梅。奶奶肩上背着个竹篮，右手拿着个钩竿，脱下黑布鞋，三下五除二就爬过树干，在枝丫间稳住身。她左手攀着树干，右手拿着钩竿向右高处探，肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子，钩住了枝丫再拉到胸前，然后把上面又黑又大的杨梅摘下，放进篮里。过了一会儿那竹篮已满是杨梅。要下树时，她先拉着系住竹篮的长绳，将沉甸甸的竹篮轻轻放在地上，自己再慢慢爬下，然后抱起篮子向我走来。 父亲曾叫奶奶在树的低枝上摘几颗让我过过嘴瘾就好，不让奶奶爬树，怕危险。奶奶就是不应，她说树尖尖上的梅才好吃，是孙女爱吃的。 再过了几年，奶奶爬不得树了，改给我做面。 每每回老家，她都到厨房张罗着，升起阵阵炊烟。奶奶几十年的厨艺也不是盖的，不一会儿桌上就出现了一碗冒着腾腾热气的面。 看我狼吞虎咽的样子，一旁的奶奶脸上的皱纹笑成了菊花：“慢点吃，别噎着。” 一年前，奶奶不小心摔倒了。 在床上躺了一个月后，硬是要下床给我做面。她穿着青布上衣，黑布长裤，拄着颤巍巍的拐杖，双脚吃力地一步一步往前移，仿佛是注了千斤铁似的，走几步就要双手拄在拐杖上，喘几口气。原本丰腴的身体消瘦了许多，令人心疼。要下台阶了，父亲要去抱她下来，可奶奶就是不肯，硬撑着不认输。她双手扶拐杖，拄在上一级的台阶上，侧着身子，先左脚下去够台阶，然后再挪下右脚，看着奶奶那一直抖个不停的拐杖和日渐消瘦的背影，我不由得流下泪来。 几个月前，奶奶又住院了，做上了轮椅，她再怎么硬撑也不可能为我做面了。日薄西山，奶奶在老屋前送我。 走到半路，我回首，看奶奶独自一人吃力地移动椅轮，那被病魔折磨得更加瘦削的背影，好像一片就要被秋风吹走的落叶，我的眼泪又来了……
“背影”材料作文指导 背影，随处可见、有的背影众志成城，有的背影形只影单，有的背影鹏程万里，有的背影日薄西山……或许不是每一个背影都令人振奋，也有背影会让人孤寂落寞，感慨万千。 前行者的眼中，从来看不到自己的背影，看到的只是漫漫前路和无限可能，而他们的背影，则是留给后人的精神遗产。背影记载着深情，记录着岁月，承载着梦想，但背影很容易就被人遗忘。因此，我们应该去发现背影。分享背影，追寻背影里的故事和情义。 对此，你有怎样的感想?请联系现实，表达自己的认识，写一篇不少于800字的作文。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【范文】 那个背影 盛夏时光，许多风景如过眼云烟，唯独那一个背影在我脑海中挥之不去。 终于，我拖着拉杆箱再一次，头也不回渐渐地远离了你的视线。 每一次，在火车的鸣笛声中，我们都在用着焦急的目光寻找着彼此的身影。但，似乎每一次，你的眼神都那么地沉稳而又急躁，而我却是那般的模糊与不安。也许我知道，每一次的再次相逢都意味这彼此的抱怨会再次升级。我总是会先在车厢里，找到一个高大却又瘦弱的身躯，那个一直支撑着我们那个小家的高大却而瘦弱的身躯，那个我又爱又恨的高大而瘦弱的--我的爸爸。 靠站了，我总是埋着头，拖着大包小包的东西，而你却悠闲地走在一旁。直到我开口说了句：“爸，帮我一下”，你才恍然大悟般轻巧的接过那大包点的东西。可是，你不知道我还是很累?其实，并不是劳累，是心累。没一次你都这样。从西站到军博，还有一段路程，于是我继续驼着，跟着你的背影，努力地穿过一群又一群匆忙的行人。而你却一点也不顾及我的感受，依旧走在我努力寻找的方向，你给我留下的是无情的背影，然而是你的无情伤了我的有情，所以，我怨，并且越发的怨。也许就是这样，使得我一直很独立而然而孤独。 挤卡刷，挤人流，挤地铁，你留给我的始终是模糊的却又在熟悉不过的背影。我也始终记得，我一个人驼着货物般行进在军博地铁的异样!而他们也和我一样，拉着各自的货物，吃力地挤地铁。而我必须紧跟着你，我一直在加速，我想看看你的正脸是否也有怜惜的眼泪，哪怕是一丝神情!我也就“欣慰”了，你呢?却从不曾缓慢你的脚步，留给我的依然是背影，可怨可恨的背影。 于是，陪你进货时，我从不帮你，而一直以来都是你一个人在凄清的凌晨--酷暑、雪冬，
背影》知识点王金环的工作室背影知识点 背影 一、课堂名师导学 1 生字生词 交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典 (diǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空（kōng ）勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(chān) 2 本课导学 走进作者 朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。 背景知识 这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文章只是写实。 文章主题 《背影》是记实散文，写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。它是中国现代散文史上的名篇。 释疑解惑 1、赏析第6段。 第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。 衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍——（穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） 体态：肥胖 走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！ 动作：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ 年龄：老年 心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。） 2、父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？
《背影作文》 背影作文（一）： 背影 从小到大，让我最不忍观望的便是外婆那矮小而又略带沧桑的背影！ 外婆总说她老了。是啊，你看，岁月已在她的眼角和额头留下了岁月的痕迹，一道道、一条条皱纹在她的脸上刻得越来越深，越来越明显。她额头上的三道深深的皱纹像岁月的伤疤，那么明显，有时候看了都让人心里酸酸的，她眼角的皱纹像树枝，也像鱼美丽的尾巴。外婆每次见到我的时候总会眯起她的小眼睛，直到眯成一条弯弯的线，笑容很甜很甜，皱纹就从舒张的形态向中间收紧，虽然这样，但是依旧感觉不到外婆在渐渐地老去，惟独每次看到外婆的背影，我才有一种锥心的痛原先外婆真的老了！ 记得小时候，外婆走路总是健步如飞，她说这样去哪里都能够早去早回，每次我都只能屁颠屁颠地跟在她的背后，时而还得小跑几步才能跟上她的步伐。每次望着她的背影总是直直的挺立着，笔直的脊梁把衣服撑得很平整，看着她的背影就会让人觉得外婆虽然矮小，但是却是个很能干的女人！ 但是，等我渐渐长大，有一次跟着外婆去赶集的时候，外婆走在很陡的路上，气喘吁吁，被累的上气不接下气，我说：外婆，累了就休息一下吧！外婆感叹道：哎，老啦，真是不中用咯！走点坡路也觉得有气无力啊！但是外婆还是坚持走着，微风吹来，撩起她银白色的头发，飞舞在空中，我走在她的身后，望着她双手叉腰，略微佝偻的背影，摇晃在风中，她蹒跚的步伐深一脚浅一脚地走在路上的样貌，突然使我意识到：原先外婆老了！看着她沧桑的背影，眼泪模糊了我的双眼。 每次放假回家，我总要去探望外婆，但是每次去学校的时候，外婆总是坚持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，沧桑的背影隐藏了多少外婆对我的爱啊！ 离别的时候我悄悄回头，看着外婆那矮小而又略带沧桑的背影消失在远处，越来越小，越来越小，最后小成了一个小黑点消失在了远处。有时我在想，那时外婆独自走在路上就应很孤单很落寞吧！ 我那爱我的外婆虽然离开一年多了，但是每次想起她的背影，我都会想起外婆对我深深的爱！ 背影作文（二）： 背影 外婆老了，头发渐渐地由乌黑染上了点点雪白，岁月无情的在她脸上留下了道道刻痕，那双原本精神的眸子也变得黯然。但是外婆依然是老样貌，精神抖擞，家务活儿一点也不落，一开嗓门传几条街巷。我从未觉得外婆已经老了，外婆还是那个外婆，干练能干的外婆，独自抚养三个孩子长大却从来不喊一声苦的外婆。 真正让我觉得外婆老了，是在一个夜晚，一个月色暗淡，有着微微清风的夜晚。
《背影》课文写作特色 导读：这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。 第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。 这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。作者为什么这样处理呢？这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒
发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。 １、民族化： 《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。 ２、简洁： 文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。 ３、朴实： 《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。文中用词造句都经过认真考究，绝不随便。如送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这里的“说定”，如果用“说过”似乎也通，但逊色多了。“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当
用心爱心专心六年级语文《背影》人教四年制 【同步教育信息】 一. 本周教学内容 1. 学习第2课《背影》 2. 学习汉语知识——形声字 二. 重点、难点 1. 掌握《背影》一文中心内容，写作特色和作家作品等文学常识。 2. 认识形声字，了解形声字的六种结构类型。 三. 和老师一起学 《背影》 1. 正音： chāi jísùyūchóu chúpán shān 差．使狼藉．簌．簌迂．腐踌．躇．蹒．跚． tuǒtuísuǒxièzhùfùshì 妥．帖颓．唐琐．屑．举箸．赋．闲拭． 2. 释义： 狼藉：乱七八糟的样子。 变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典，当。质，抵押。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 赋闲：失业在家。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。 yǐ 不能自已．：自己不能控制自己的感情。已，停止。这里是“控制”的意思。 情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。 琐屑：细小而繁多（的事）。 大去：意思是死去，这里是委婉的说法。 3.《背影》是一篇叙事散文，以父亲的“背影”为线索，表现出父子相爱相怜的思想感情。文中对“背影”先后四次加以描绘。第一次是在文章的开头，点出背影；第二次是在车站，刻画背影；第三次是父子分别，惜别背影；第四次是在文章的结尾抒发对父亲的思念之情，照应“背影”。其中第二次描写“背影”最为详细。作者通过一系列的动作描写，细致真实地记录了父亲为儿子买橘子的过程，体现了父亲对儿子的关怀和体贴，凝聚着父亲对儿子的深厚、真挚的爱，使儿子对父亲充满感激与怀念，使读者深刻细腻地感到父子间眷恋的温情。 4. 作家、作品： 《背影》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗
《《背影》对作文的启示》(教学设计) 班级：二班 县区（学校）：焦作市武陟县进修学校 姓名：史麦青 课题：《背影》对作文的启示 教学目标：学习《背影》开头、结尾、选材、详略安排的基本方法教具准备：多媒体设备 教学步骤： 一、开头 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）启示一：作文开头方法:：开篇点题、引出下文 二、结尾 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”（开头） “近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。”（结尾） 启示二：作文结尾方法:照应开头、画龙点睛 三、选材： 文章中四次提到父亲的背影。
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念） 所有内容紧紧围绕背影这一主题。所以它给我们的 启示三：选材要突出文章中心， 四、主体部分 在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写他为儿子做了哪些事？ 还写了：照看行李、送我上车、叮嘱儿子、讲定价钱、拣定座位、嘱托茶房，但这些都是一笔带过非常简略。所以它给我们的 启示之四：叙事详略得当 五、以情动人 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两两脚再向上缩手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
背影写作特点分析 《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。以下是为大家的背影写作特点分析，希望能帮到大家，更多内容请浏览(./wenxue)。 写作特点 这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。 这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。作者为什么这样处理呢?这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走
谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。 1.民族化： 《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。 2.简洁： 文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。 3.朴实： 《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。文中用词造句都经过认真考究，绝不随便。如送行那一段：“父亲因为事忙，本已说定不送
背影高考作文素材800字5篇 外公扶着外婆一瘸一拐渐渐远去的背影，永远的、深深地烙在了我的脑海里。这里给大家分享一些以背影为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以背影为话题的高中作文篇1 在家中长辈的呵护下，并没有经历力过大风大雨的我，在娇生惯养中也形成了一些小脾气。也许，人就是这样，没有经历暴风雨的洗礼，就见不到彩虹，就永远长不大。也许，是上天的馈赠。让我亲眼目睹了那触目惊心的一幕...... 待我把整个小区都绕了一圈后，连一个人影都没有见到，我急了，又是仔细找了一圈，仍是毫无收获，衣服却是已经湿透了，豆大的水珠不断从我脸颊流下，我也分不清是汗水还是泪水了，无奈之下，我只好去向小区保安求助，正当我走到小区门口时，我这才意外的发现在离小区不远的路口处，骨瘦如柴的她，被一阵阵寒风不客气的刮着，让人看得心疼，满头银发在风的驱使下放肆的舞动着，在那微弱的路灯灯光衬映下整个人显得十分憔悴，可她那望着平常我回家的路的坚定眼神似乎谁也动摇不得，我呆呆的看着她——我的奶奶，也就是在那一刻，我的心微微颤动了一下......路灯下你的背影已深深地烙印在我的心中，我永远都忘不了你那就坚定的眼神。是你，用真心打动了我，用关爱打动了我。 记得一天晚自习下课后，我匆匆的扫完地。正当我拖着疲惫不堪的身子独自走在回宿舍的路上时，还没等我反应过来，就被突然而来的一阵阵雷鸣般的欢呼声着实下了一大跳，心中顿时微怒，但随即又是转念一想“不对啊，这大半夜的，不睡觉在那瞎喊什么，是中彩票了还是怎么的，宿舍老师不管的吗?”“唉呀”只听一声呻吟，我回过神来，才发现我撞到了同班同学小沐，我不解的看着她，
她一见是我，忙和我细细道来。听完后我才知道，原来是因为台风来袭，学校通知放假一天。之后，我也随着那拥挤的人流回到了家，但是，当回到家时总感觉怪怪的。过了一会才想起奶奶不在家。跑去问了弟弟才知道奶奶刚刚在我没回家的时候下楼找我去了。我想“糟了，这次回家我走的是另外一条路，这台风都来了，大半夜的，会不会出什么事啊。”未来得及考虑那么多，我便以百米冲刺的速度冲下楼去。 奶奶，我爱你，真心谢谢你的陪伴和对我一直以来的任性包容。 以背影为话题的高中作文篇2 终于，我拖着拉杆箱再一次，头也不回渐渐地远离了你的视线。 每一次，在火车的鸣笛声中，我们都在用着焦急的目光寻找着彼此的身影。但，似乎每一次，你的眼神都那么地沉稳而又急躁，而我却是那般的模糊与不安。也许我知道，每一次的再次相逢都意味这彼此的抱怨会再次升级。我总是会先在车厢里，找到一个高大却又瘦弱的身躯，那个一直支撑着我们那个小家的高大却而瘦弱的身躯，那个我又爱又恨的高大而瘦弱的--我的爸爸。 靠站了，我总是埋着头，拖着大包小包的东西，而你却悠闲地走在一旁。直到我开口说了句：“爸，帮我一下”，你才恍然大悟般轻巧的接过那大包点的东西。可是，你不知道我还是很累?其实，并不是劳累，是心累。没一次你都这样。从西站到军博，还有一段路程，于是我继续驼着，跟着你的背影，努力地穿过一群又一群匆忙的行人。而你却一点也不顾及我的感受，依旧走在我努力寻找的方向，你给我留下的是无情的背影，然而是你的无情伤了我的有情，所以，我怨，并且越发的怨。也许就是这样，使得我一直很独立而然而孤独。 挤卡刷，挤人流，挤地铁，你留给我的始终是模糊的却又在熟悉不过的背影。
《背影》课文写作特色 这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。 第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。 这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。作者为什么这样处理呢？这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。
父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。 １、民族化： 《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。２、简洁： 文章通体干净，没有多余的字眼，即使一个“的”字、一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。 ３、朴实： 《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。
背影 相信很多人看见题目中简单的两个字——背影。都会很自然的接上不同的形容词，魁梧的背影，纤弱的背影，美丽的背影……应有尽有的形容词，而我想到的却是渐行渐远的背影，这个背影就像雨后的彩虹，那么绚丽那么令人期待，那么令人难忘，这个背影它会守护我，会永远在我身后给我力量，这就是我老爸的背影！ 我记得上小学的时候，老师会经常让我们写给父母的信，让我们给父母洗脚，尽自己的孝心，但每次我都完成了一半，我只写了给妈妈的信，只给妈妈洗了脚。这时也许你们会说那爸爸呐？从我记事开始，给我做饭的是妈妈，给我买吃的也是妈妈，给我买穿的也是妈妈，我生病时在医院照顾我的还是妈妈，好几年才能和爸爸在一起说说话，在一个桌子上吃吃饭，在我的记忆中，我爸爸“存在感”真的很弱！ 我的爸爸他是一名工人，我不知道我的爸爸是何时背起他那沉重的行李踏上了挣钱的旅程，爸爸常年在外打工，留给我的只是他那渐行渐远的背影，爸爸的每一次离开，妈妈都会好几天吃不下饭，家里所有的琐事都交给了妈妈，妈妈的辛苦我都看在眼里，当时我特别讨厌我的爸爸，我觉得爸爸并没有做到尽丈夫，尽父亲的责任，只顾着去挣钱，完全没有顾及过我和妈妈的感受！春节的时候，爸爸留给我们的只是一笔钱，这一笔钱换不来温暖，换不来我们的开心，除夕晚上，本应该一家人团团圆圆，一家人一起守夜吃饺子，嗑瓜子，看春晚，但是我却一直在等待这一天，感觉离我好近却又好远，我的爸爸，我好想你，好像和你谈谈话，好想你和妈妈能都陪在我的身边，但每
次都只是在记忆中那个背影！ 小学生初中的时候，我以市区第3名的成绩考进了市区的重点中学，而且我的书法也取得了一等奖的好成绩，非常开心，我迫不及待的打电话给爸爸，但爸爸并没有接通我的电话，那时我的心真的好难受，我不奢求爸爸跟我说太多，我只希望听到爸爸的声音，哪怕只是一声“喂”，可是并没有！我初中所有的家长会都只有妈妈，每次看到爸爸那个位子上是空的，都禁不住想冲出去！初中的所有关爸爸的回忆还是那个背影！ 到了初三下学期的时候，我的的初中生活也快到了头，这时候本应该在教室多背写书，多记几个化学方程式，多写几个英文单词，但是我却并没有坐在教室里与同学一起奋站…… “爸爸”……你醒醒，你怎么了，你别吓我，为什么会这样？老天为什么会这样对我们？，我的爸爸怎么了，我扯着嗓子在寂静沉重的医院里咆哮着，我的爸爸出事了，他在工地出事了，躺在病床上的爸爸瘦骨嶙峋，脸上都是血，妈妈无法接受这个事实，当场就晕倒了。我哭红了双眼，嗓子也哑了，我根本无法接受这个五雷轰鼎的事实，但我告诉自己必须要坚强，这个时候爸爸需要我，我要陪在爸爸身边！我的爸爸昏迷了好几天，每天都在接受治疗…… 其实我们永远都不知道意外何时发生，我的爸爸小时候生活特别艰苦，每天都是吃了上顿没有下顿！我的出生更是加重了爸爸的负担，我小时候的一次意外，头被石头砸了一下，砸出了一个大包，一直在流血，爸爸连夜把我送往市区的医院，那一夜我的头在流血，但是我
背影作文800字 我与姨妈不相见已有两三年了，我最“讨厌”、又最喜欢的是她的背影。 我的姨妈在成都工作，那年暑假，她回来了，父母也放假了，正是我非常兴奋的日子，我一直想去成都，打算跟着姨妈在那儿呆上两天。到了成都见着她的房子，看见满房间画作等艺术品及一些模型，又想起我们家空荡荡的房间，不禁闭上双眼，享受这种气氛。她说，这是她的兴趣爱好，如果你喜欢，不必拘束，想要什么拿什么，当时，我非常感动！ 回家后，我不由自主地回想起在姨妈家玩的场景。过了几天，她来看我了，一部分原因是为了与我们出去旅游，另一部分原因是为了看女儿。看完女儿，要出发去旅游了，我们便一同前往机场。在路上，我们先到了她工作的地方，有同事跟着我们一起去游玩，逗留了两三天，第五日上午，领导通知她有些紧急情况，下午让我与父母去往下一处地点，看得出来，一定是很重要的事情，她心里非常着急，本说不送我们，叫她的助手陪同我们一家人，但她最终不放心，怕助手有什么闪失，犹豫了一会儿便决定亲自为我们送行。父亲劝她工作重要，不必担心我们，可姨妈还是来了，一见我便蹲下，拿出一个红包说：“今年的压岁钱与明年上半年的零用钱你拿去用，但要好好学习。”说完后便为我们买到了最好的火车票。 我们临走前几分钟时，她说要去车站超市给我买零食，可我们在十几号站台，而超市在一号站台。我正要说：“不用了。”却见她已经跑远了，只见一个肥胖的背影在长长的车站左右摇晃着向超市快速跑去，一会儿，又拿着两大袋食品向我们这里飞奔而来。好不容易跑到这里，我们已经上了火车，等待启动。姨妈想把两个大袋子举起来，但她再也没有力气将手臂抬起，于是改变策略，用两只手提起一个口袋，就这样把两个口袋成功送入火车，而她也一下坐在地上喘气，脸上却露出笑容，轻松的笑容。 火车终于开动了，我们离姨妈也越来越远了，当我看见她转过身，准备回去时的背影，一个肥胖的背影时，眼睛湿润了，心里总有一种说不出的温暖！ 背影作文800字 风乍起，吹皱一池秋水，泛起阵阵涟漪，依依又依依。 “咿呀”一声，房门打开了，惊醒了正望着窗外湖水浮想联翩的我。转头一看，爸爸轻轻地走过来，手中捧着的杯子腾腾地冒着热气。“爸，怎么不敲门就进来了？”我不满地埋怨道。“我给你倒杯水，怕你渴了。”说完，他就放下杯子转身离开了。 望着父亲的背影离去，我收回视线。翻开语文书，《背影》的插图映入眼帘：那个微胖的笨拙的背影，正在艰难地攀爬着高高的铁道月台。我的眼睛不知怎地就湿了，书上的背影和记忆中那个衣衫单薄的背影渐渐重合…… 那是个寒冷的冬夜，北风凛冽，路上行人稀少，寂寞而冷清。车窗外，一片枯黄的树叶从树上飘落，打了个旋，想奔树根而去，却又被风席卷而走，不知所终。“深圳也有这么冷的冬天啊！”我搓着手感慨着，似乎车窗外的寒冷也侵入了车内。车子终于颠簸着到站了，公交站台旁的路灯下，立着一个身影，衣着单薄，在风中瑟缩着。“怎么穿这么少？这么冷的天……”我一边在心里嘀咕着一边下车。与此同时，我那熟悉的“小电驴”的声音也瞬间传来。我定睛
描写父亲的背影作文 在我的记忆中，有许多东西恰似一颗颗珍珠闪烁在脑海深处，令人难以忘怀。每每想 起它，一丝丝暖意仍回荡在心头。那是一个十分平常的晚上，一轮明月挂在空中，天上 的星星一闪一闪的，若隐若现，显得那么宁静。在一个温暖的小家里，我们三人各行其是，妈妈在灯下穿针引线缝被褥，我做作业，爸爸再帮我思考一道我很头痛的数学题，一切都 那么井然有序。 突然，一阵手机铃声打破了我们这个小家的沉静，爸爸匆忙拿起了电话，“喂…”他 的神情庄重了起来，“什么！”他开始慌张，“怎么可能？”爸爸越发显得结巴了，妈妈 停了手中的活走出来把手搭在爸爸的肩上示意他镇静。只见爸爸皱起了眉头，生气地听着 对方讲话，“好，好，你等着，我马上赶到。”他顺手抓起衣架上的一件有点破旧的工作 服三步并作两步地向楼下冲去。 “爸爸，爸！我那道题…”我不禁脱口而出，“等我回来再说！”话音未落他已经 下去了。我还想再说些什么，但都咽了下去。这样的事毕竟不是一次两次了，我隔着窗户 向外望着，只见爸爸驼着背，一步步蹒跚而行，他走得虽然很慢，可他的双手却在不停地 摆动，很显然他十分焦急，可又走不快，工作的劳苦快把他累垮了呀！可我当时并不理 解父亲的做法，总对他抱有几分不满。夜渐渐深了，我躺在床上不知不觉地睡着了。 …… 我被一阵悉悉索索声惊醒了，在朦胧中我看见一个背影正弓着腰在桌上写着 什么。原来是爸爸他为了不惊醒我蹑手蹑脚地进来，仅仅靠着手电的亮光写字，纸已经写 满了4、5张，可他并没有搬个椅子来坐一坐以减轻疲劳。 终于写完了，他轻轻的收拾了一下桌子上的东西，帮我签了字将手电关上，又重新放 到我的枕边，又挺了挺腰轻轻悄悄地走了，这一切做得几乎没发生任何声音。我看着他那 疲倦的身影渐渐向门那里走去，在门口他似乎停了一下，回头望我一眼匆匆地消失在黑暗 里了。我的心里有种说不出的感受，那天我做了个好梦，梦见自己带着爸爸在蓝天里飞翔… 父亲的背影让我铭记于心，他将伴我成长，直到永远永远！！ 哇！天空真晴朗啊！只是这家中缺了什么？是爸爸吗？我的爸爸总喜欢幽默，只不过 现在因为工作的原因太忙了。一个月中只有偶尔回家一两次，而这个家或许还是完好无损，但是在我心里觉得和单亲家庭没什么两样，不知道为什么这么缠绵父亲的背影。 或许是太希望能够一家团聚了吧！每天盯着身旁爸爸的座位都能呆呆的坐好久，妈妈 又何尝不是思念爸爸呢？今天，爸爸回来了，我很高兴，本是说好今天下午一家人去体育 场好好运动运动。可是却不料，我定在早晨的兴趣班调到了下午，我很沮丧，却这事实又 不能因我这借口而改变，直到现在已近黄昏了，我很急切的赶回来，得知父亲又要出差了 我只好目送父亲在楼下的转弯角处消失的背影。望着那熟习想抚摸却触碰不到的背影。 记得上次看见爸爸已经是半个月前了，不知道为什么，父亲的背影好迷茫，永远使我 迷失方向，同时又为我点播人生路上的挫折；父亲真的老了，以前那个年轻力壮“打架必
在教《背影》中让学生学写作
在教《背影》中让学生学写作 [摘要]朱自清先生的散文《背影》，用词严谨，结构布局缜密，思想感情充沛，是一篇不可多得的仿写佳品。对《背影》进行简析，并论述《背影》对中学生写作教学的启示。 [关键词]背影写作特色写作教学 [中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编 号]16746058（2016）100024 《背影》出现在人教版语文八年级上册第二单元的第二篇，这个单元是以“爱”为主题的，文章都是写人的记叙文。初中阶段写作以写记叙文为主，《背影》这篇文章就是很好的写作教材。 一、《背影》这篇文章切入口小 平时学生写作时切入口比较大，比如在写人物时，大部分学生会从外貌、性格、特长等去写，做到了面面俱到，但读起来给人一种空洞、平淡、千篇一律之感。教师在教学《背影》时，就可以告诉学生，这是一篇写父爱的文章，但是作者朱自清没有全方位去写父亲，而只是抓住了父亲给“我”去买橘子时的一个背影来突显他对“我”的爱，让学生知道写人重在缩小描写范围，选择小的切点，可以只选取人物的
背影、眼睛、手脚等极其局部的其中一个方面、一个细节，运用典型的具体事例来抓住个性特色，使人物在具体的事例中展现其独特之处，而不一定面面俱到。如有的学生写母爱，就抓住母亲的唠叨来写，就从这一母亲平时的小动作突显出母亲对“我”的爱，而不是千篇一律的母亲形象了。把握作文教学的切入口，真正从小点上挖掘大题材，写出引人入胜的大文章，真正让学生的作文“靓”起来。 二、《背影》是点题扣题的典范之作 中考作文不像竞赛作文，教师在批改时，由于量多，所以批改的速度较快，一般在一分钟之内批完一篇作文，快的甚至只用半分钟。这就要求考场作文的立意不仅要准确，而且还要在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，引领阅卷教师随你的思维而去。在教学《背影》时也完全可以将这个作为教学的重点，花较多的时间让学生来领悟该文点题扣题的艺术，并当场让学生对自己的习作进行点题扣题的尝试。这样及时点拨，比花费其他时间专门孤立地来讲作文的点题与扣题，其效果肯定好得多。 应试作文中，最好的写法就是开头、主体、结尾与题目、主题相联系，最简单的就是在这三处都要写与题目相近的一句话，都要紧扣主题。 譬如《背影》一文总共七个自然段，作者分别在开头、中间、结尾段中，都进行了点题。
【精选】部编版八年级上册语文第14课 《背影》课文重要知识点讲解 一、作者简介 朱自清（1898—1948），散文家、诗人、学者。字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、故事背景 本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段事。 三、文学常识 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。 2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。 四、理解词义 1.祸不单行：不幸的事接连发生。 2.狼藉：乱七八糟的样子。 3.簌簌：纷纷落下的样子。 4.典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。 5.赋闲：失业在家。
6.勾留：短时间停留。 7.踌躇：犹豫。 8.颓唐：衰颓败落。 9.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 10.不能自已：不能控制自己的感情。 11.情郁于中：感情积聚在心里。 12.触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 13.琐屑：细小而繁多的事。 五、课文分段 第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。 第二部分（②-⑥）：车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。 第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。 六、问题归纳 1. 文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在全文中的作用是什么？ 以倒叙的方式开头，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，从而吸引读者。这段话表达了对父亲的思念，为全文定下略带伤感的感情基调，又提示全文中心内容，突出“背影”。 2. 文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。 3.“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”说说这里用两
仿写课文《背影》《我的母亲》指导及范文 一、仿写课文《背影》、《我的母亲》 写作模仿点： （一）、截取人物最典型的经历来表现人物。 （二）、穿插议论深化主题。 （三）、语言细腻、真挚、深沉。 （四）、采用白描手法，使文章有自然美、质朴美。 二、正文 母爱浓浓 我的心怎样也静不下来，像是被风吹得急速旋转的风车。风愈来愈大，我便越发不安。 -----题记 我的妈妈生在农家，所以朴实。她比所有普通人更普通、更平凡，就像一滴雨一片雪，一粒灰尘，渗进泥土里，飘在空气中，看不见，不会引人注意。可我，是这么幸运地在浓浓母爱的包围中幸福地成长着。 妈妈家姊妹多，所以她没机会读书。正因为妈妈没文化，所以把许多牺牲当成了理所当然，乃至可以说母亲根本没意识到这是一种“牺牲”。 咱们家除妈妈，谁都出去游玩过。每次让她一块儿放松下心情，她都会以良多种理由推辞掉。有一次，我固执地缠着她：“妈，就去玩一次吧。”妈妈想了半天，当真地说：“我不去。我走了猪怎样办？”听妈妈这样一说，咱们就心安理得地扔下母亲，出去玩了。多次这样之后，令人难以置信的是，咱们居然把这当成了习惯。
妈妈天生好强，又实在的很，别人几句好言好语，就可以哄得她把老底托给人家。为了一家人的生计，农闲时的妈妈会鼓捣一些小玩意到地摊儿去卖。记得有一次，我陪母亲出摊儿，也不知是工商仍是城管来抓，四下里作鸟兽散。母亲动得晚了，摊上的东西全被收走，倔强的妈妈追出好远，撕心裂肺地喊：“那是我一家人的糊口费啊！……”我怔在那儿，泪流满面，也就是从那时起，我发誓一定要出人头地，再也不要妈妈为我经风沐雨，奔波劳碌。回家的路上，心猿意马的妈妈又差点被急速行驶的汽车撞伤，那一刻，我用尽全身力气扶起妈妈，心理很是害怕，我怕失去妈妈，更怕再也看不见妈妈。凭甚么咱们怕死，妈妈就该不怕，是咱们的命比妈妈的金贵吗？ 我的心怎样也静不下来，像是被风吹得急速旋转的风车。风愈来愈大，我便越发不安心。心里不停地发誓：我一定要努力读书，要让妈妈过一个幸福的晚年。 现在我上了初中，要住校，一个星期才能回去一次，妈妈总不忘让村里进城的人给我捎点东西：几个苹果，亲自蒸的馍……。有一次，妈妈来学校为我送棉衣。恰好上了自习，母亲就在寒风中等了一个多小时，而当时已是冰天雪地的寒冬。等我下了自习，妈妈搓着冻得没法伸缩的手指，微笑着说：“妈没敢叫你，怕你一惊一乍，惹同学们笑话。”我一句话都说不出来，眼泪不由得流了下来，天黑，又怕妈妈看见心疼，就赶紧转过身拭干了泪。朴实的妈妈，竟会有那样的想法，为的仅是让我不受一点点伤害，有时这类爱是常人没法理解的。 妈妈的爱就是这样含蓄，她没有轰轰烈烈的举动，也没有大张旗鼓的宣言。每次看到我的成绩单，妈妈总是对我说，如果我考上了大学，她将宴请全村人。这句话一直激励着我，为了不负妈妈的厚望，我会用尽全力还妈妈一个灿烂的明天，一个亮丽的微笑。 （全文完）