爱与智慧——我的班主任工作回首与展望
著名的教育教学夏沔尊先生曾说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
爱，是进行班级管理的基石，作为一个班主任必须先有一腔爱心，一腔热忱，在此基础上，充分发挥教育智慧，才能极最大努力调动学生的学习积极性。如何才能充分施展班主任的爱与智慧，我认为可以从以下几点着手：
一、校园安全常挂心间
作为班主任要常把“保证校园的稳定，保证学生的安全”挂在心间口间，安全稳定的环境是保证学校正常教学、生活秩序的关键，在日常管理中加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。例如在日常晚自习结束后，可提醒路上安全，长假之前要提醒学生家长接送时段，暴雪的冬日要合理安排走读生和住校生的上下学时间，等等。维护校园安全是班主任工作的爱的凝聚，亦是智慧的彰显。
二、正面引导，鼓励与放手
高中阶段的学生已经有一定的自觉自管能力，可以承担起一部分的班级责任，这个时候将讲台让给学生也不失为一种好的管理方法，比如每周的班会课，不必要成为班主任的“个人秀”，而是让学生自己组织策划，或每位成员轮流阐述自己在学习上的疑惑和心得，或班委自己策划各科知识竞答，或请效率最高的学生为大家做时间管理主题的演讲，或请最美寝室的寝室长说说“小家庭”如何从分散走向聚合……在正确的引导下，把更多的空间与实践交给孩子们，既增强了他们“当家做主”的责任意识，又锻炼了他们的实践能力，还有利于班集体的凝聚力形成，可为一箭三雕。
三、个别谈心，信任与尊重
高中阶段的孩子已经有自尊意识，因此在教育批评学生时，可以考虑尽量避开全班学生，不公开批评，而是多以沟通的态度来交流。尤其是对班级的后进生，要更多的关注和帮助他们，后进生们或是有着不良的学习习惯，或是严重缺乏自信，这就需要班主任双管齐下的教育方式。一方面要精准指出其不良行为，对其严格约束；另一方面可以为他们定制可达到的能力目标，而不是用一把标准尺统计评判成绩的好坏，善于发现他们的进步，并肯定他们的进步，以此来鼓舞他们的信心。
教育没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育，愿我们一手播撒爱，一手种下智慧，以此培育出十里春林。
用爱与智慧守望成长 【摘要】 爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。 【关键词】爱与智慧学生成长 教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。” 陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任，我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。 在我们班级建设温馨教室过程中，如果说教室环境布置最杰出的一环是哪一个？那么当属班级的黑板报了。这归功于班级的宣传委员小莉领导的一干宣传干事的努力，他们工作到位，从设计排版到色彩搭配、内容选择全方面都能做到出色，曾经不止一次得到同学们和任课老师们赞扬。可是高一第二学期期中考试后的某天我看到一向活泼开朗的她情绪有点低落，上课打不起精神来。仔细询问下来原来是期中考试和平时考试成绩的一向不如意打击了自信心，而妈妈的要求和她自己的心愿都是能考上本科，在面对惨淡的成绩对美术的喜爱她觉得现在学画画考美术学校是她唯一的出路和捷径，不学美术就没有读书的动力。为此还在家里和妈妈发生了矛盾，起因是妈妈原本同意她学美术，可是过了年后又不同意了，她感到很沮丧又无能为力。针对这个情况我对小莉展开了关于大学的多样性和选择性的谈话，列举了很多通过自身努力、克服学习瓶颈，顺利考上大学的人物和案例。遗憾的是，我发现小莉将自己带进了死胡同，死抱着不学美术就读不好书的心理暗示，钻进牛角尖不肯出来。 其实小莉的母亲曾经给我打电话咨询过有关美术考试的情况和政策。我将高考美术考试的利弊以及未来的发展都一一详细的进行了阐述，在详细了解了美术
《数学教学的激情与智慧》读后感 《数学教学的激情与智慧》，郑老师在书的第一辑里讲述了她生命化教育心路的历程。当儿时的梦想已成真，踏上了梦想中的三尺讲台，烦琐，机械性的劳作慢慢侵蚀着教师梦，使人感觉到了现实与梦想之间的差距。是啊，十多年了，一成不变，毫无生机的教学工作，永远做不完的事情常常使我感觉自己就像一只陀螺，在鞭子的抽打下不停地转啊转啊，慢慢地失去了自我。 任教十几年来，对自己的工作还是比较满意的。但最近几年，总觉得自己在课堂上缺少了一些激情，课堂语言太平淡，语言不精练，所以学生的兴趣不能被完全的调动，课堂学习的氛围也不是很浓厚。读了这本书，从郑老师的教学案例中我得到了很大的启示。优秀的课堂语言修养，可以使教师教得生动活泼，学生学得有情有趣。在很大程度上，教师的语言、动作、表情决定着课堂教学的效率和质量。郑老师在书中介绍了几种数学教师的语言艺术。第一，以情激情，教师的语言要具有感染力；第二，深入浅出，教师的语言要具有启发性和目的性；第三，寓教于乐，教师的语言要具有趣味性；第四，严密准确，教师的语言要具有规范性；第五，机智敏锐，教师的语言要具有灵活性。郑老师通过这五点分别举了相应的教学案例，让我受益匪浅。其次，教师的动作，教师的表情也是引起学生注意，让学生感兴趣的法宝。在课堂上只有充满激情的老师才会有投入地忘我学习的孩子。 除了语言的修炼外，一个优秀教师还得充满智慧。郑老师在书中
介绍了改进教学策略，促进学生主动学习的方法。第一、创设问题情景，鼓励学生主动参与；第二、适时，适度地点拨，为学生主动学习创设时空；第三、营造主动探究氛围，使学生享受成功。 创设情境是数学教学中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。在自己多年的教学过程中也发现，如果课前的情境创设得很好，能很好的调动学生学习的积极性，很顺利的引入讲授内容。反之，则画蛇添足。那么到底应该怎样创设数学学习的情境才是有效的呢？郑老师根据多年的教学经验，也给了我一些启示：情境创设要有目的性，实效性，真实性和吸引力。遵循这几条规律，我相信自己在以后的教学中一定能创设很好的有助于教学的情境。 读完这本《数学教学的激情与智慧》，我还明白了一个道理，要想成为一名优秀的教师，首先要充满爱，只有内心充满爱的老师，才能让学生健康地成长。其次，要全面，不光会上精彩的课，还要能育人，用自己高尚的人格魅力去感染每一位学生。最后才能达到书中一学生对郑老师师生情的升华总结：感动，感激，感怀，感佩，感知。从书中我了解了郑老师的教育心路的历程，欣赏了她的优秀的教学设计，学习了她的教学经验，我相信在我以后的从教历程中，这将是一份宝贵的财富。 我要感谢这本书，是它让我找回了这几年丢失的东西——激情，它让我对以后的教学充满了期待，我不会再像陀螺那样在鞭子的抽打下无奈的转动，而应乘着课改的春风在教学之路上自由地飞翔。
《关于爱的名言警句》 1、将感情当作理想的人，不会有真正的理想。佚名 2、爱是人的本性，就像太阳要放射光芒一样；它是人类灵魂最惬意最自然的受用；没有它，人就蒙昧而可悲。没有享受过爱之快乐的人，无异于白活一辈子，空受煎熬。〔英国〕特拉赫恩：《沉思的世纪》 3、感情就等于生活,而生活是一种职责,义务,因此感情是一种职责。冈察洛夫 4、让世界充满爱。 5、感情的好处在于协助对方提高，同时也提高自我。车尔尼雪夫斯基 6、感情激荡着活跃的情绪，它能够使死亡的心复活，它能够使沙漠里有人居住，它能够 使爱人的幻影重新显现－－法大仲马 7、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。 罗素 8、只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美，才值得颂扬。柏拉图 9、爱，就得把所爱的人的幸福置于自我的幸福之上。〔美国〕盖伊博尔顿：《雪莱情史》 10、感情往往是结婚的果实。莫里哀 11、如果缺少了爱，一切的美妙景象都将黯然无光。〔俄国〕冈察洛夫：《平凡的故事》 12、感情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量， 有时还能激发别的美德。伏尔泰 13、爱就是充实了的性命,正如盛满了酒的酒杯。泰戈尔 14、我是幸福的，正因我爱，正因我有爱。白朗宁 15、唯仁人为能爱人，能恶人。〔中国〕《礼记大学》 16、爱得越滥，就爱得越浅。〔英国〕司汤达：《感情论》 17、一颗爱心是一切知识的泉源。〔英国〕托卡莱尔：《随笔集》 18、如果一个人没有潜质帮忙他所爱的人，最好不好随便谈什么爱与不爱。当然，帮忙 不等于感情，但感情不能不包括帮忙。鲁迅 19、爱把性命提升到真正存在的境界，它超越了感官的直观。 20、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。英国谚语 21、当爱神拍你的肩膀时，就连平日不知诗歌为何物的人，也会在突然之间变成一位诗人。幻想的感情比老实的感情来得更活跃，但热烈的时光是短促的。法司汤达
立德树人教育叙事 会宁县大沟镇中心小学邵建华“一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育 质量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教 好学生的必要条件。 从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。 受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传 统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的 变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。教 师道德不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。 加强对师德师风的学习，自古就是“教书育人，为人师表”。但 “育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家 是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师 具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。师德师风应注入新内涵、 新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于 学生的现在；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。
我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、以人为本 , 热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容 易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教 育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做 好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育 人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有 对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘 关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生， 更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份 爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果 他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的 话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教 师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。 二、要为人师表。教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为
读《爱与智慧的教育》有感 阅读就是最好的学习。一个个静静的夜晚，伴随着女儿沉睡的呼吸，手捧学校派发的特殊的新年礼物——曾军良老师的《爱与智慧的教育》，细细地品读。墨黑的文字在晕黄的灯光下氤氲，笔者的思想精华充满空气中，漂浮在我周围，让我触手可及。 “没有理想，就没有企盼和期待，也就没有明天；没有信念，就没有勇气和毅力不断生发的源泉，我们就无法超越横亘在通往理想之境上的无数险阻和艰难；没有智慧，“教育”就只是心灵和精神的一种牵累，一种“认知结果的堆积”；没有真情，生活就是无边的荒漠，“教育”也就只是一种敷衍和应付；没有情趣和艺术，才情就会逐渐地枯萎，生命之花就不能得到醇美的滋养；没有情趣和艺术，理想、信念、智慧与真情，就缺少了最有力、最动人的表达方式。” 这短短的文字，唤起了我沉睡许久的阅读与写作的冲动，拉近了理论与实践之间的距离。 我被作者那揉合了坦荡、平实的文字打动。该书文字含蕴丰厚、耐人寻味。虽为随笔集，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花；无论是性情之下的奔放之作，还是沉静思索后的细腻笔触，读来都耐人寻味。 读此书，我很惊叹、也很佩服，同时也有疑惑——作者是如何在忙碌的工作之余，读书、著书的呢？他是如何将繁琐的教学工作变成精致的快乐生活的呢？ 勤读、勤思、勤写，才能让平凡的日子绽放别样的光华。我虽有无数的教学奇思妙想，却懒于将所有灵感火花归总收纳；我虽有勤思勤读的良好习惯，却惰于将所思所读之感想记录收藏。 轻轻合上书，静静地想想，细细品味书中的文字，将过往的教学片断一一闪过，不可否认自己的勤奋，自己的钻研，自己的好学，自己的……悄悄地许下新年愿望——做一个优秀的教育者。
教师的生活原来可以如此美丽。 ——读《教师博览》有感每个人都有自己的情感世界，如果有智慧作引导，那才是一种伟大的情感。每个人也都有自己的智慧，如果以情感作依托，那必然会是一种美丽的智慧。读了《教师博览》编辑部编写的《教师的情感与智慧》一书后，给了我这样的感受。 母爱是世界上最圣洁最伟大的爱，古往今来，无数的人赞美母爱，讴歌母爱。教师职业道德的最高境界，那就是应该有一个慈爱的心，对学生像自己的孩子一样，“幼吾幼以及人之幼”。然而，母爱是一种天性，常常会充斥盲目的色彩，有时会跨越合适的尺度，变成宠爱、溺爱。这时候的母爱，“虽曰爱之，其实害之；虽曰爱之，其实仇之。”这样的母爱对孩子的成长并不有利。韩非子有句话∶人之情性莫爱于父母，皆见爱而未必治也。”这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的。但是只有爱，不见得就能教育出好孩子来。 与母爱相比照，师爱因为有了智慧的引导，也因此比母爱更理性，也就有了更丰富的内涵。走进《教师的情感与智慧》一书，这样的例子俯拾皆是。为救护生病的学生，“我”度过了《特殊的新婚之夜》；罗《老师替我去相亲》，步行70多里山路，帮助“我”——一个十六七岁少年，解决了人生之初的一个难题，使“我”得以安心的学习、升学，并最终走上了教师的岗位；同时也给另一个花季少女以激励以鼓舞，避免了早婚带来的缺陷，使她走出大山，走进繁华的大上海，拥有了一个职业和美好的生活。读到此处，我们能说他们的父
母不爱他们吗？但他们的爱，对比罗老师的爱，是那么的盲目，那么的狭隘，是出于家长一相情愿的一己私利。而罗老师的爱，那么理智、理性，也因此更伟大。 薛瑛老师用《师情母爱》，收养了“我”——一个7岁的孤儿，一直把“我”送入了大学；而她却因此一生未婚，年仅44岁就英年早逝。作者说：“我从薛妈妈那里得到的又岂止是一种亲情、母爱？这种情爱是博大的，更是无法言喻的。”是的，这种爱她已经超越了传统意义上的母爱 特级教师于永正老师的对此有着更清楚的总结：爱学生，要爱在他们遇到困难、受到挫折的时候，爱在他们感到沮丧、伤心的时候，爱在他们取得进步、沉浸在喜悦之中的时候，一句话，爱在他们需要爱的时候。这就是师爱，接近母爱而又超越母爱，一种智慧的情感。 教育是一门科学，离不开智慧的指引。而这种智慧，同样要有情感做依托，只有在情感的土壤培育出的智慧之花，才更美丽，更芬芳。 《语文老师的一节“数学”课》，让孩子们明白了“凝聚力原则”，明白了“一个班级只有凝聚在良好的班风、学风中才能发挥出它最大的优势”；《老师“忘记”了一件事》，巧妙的保护了一个孩子的自尊；《难言的纸条》中，教师用自己的智慧，避免了学生的恶作剧的捉弄，又使学生受到了教育，维护了正常的教学秩序…… 有智慧的情感更伟大，有情感的智慧更美丽。《教师的情感和智慧》，就是通过教师的眼和手，真实地记录了一线教师原生态的生活场景，记录了他们的喜怒哀乐的情感，记录了他们处理各种复杂问题
描写聪明的名人名言集锦 傻瓜从聪明人那儿什么也学不到，聪明人却能从傻瓜那学到不少。——拉瓦特敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序、分配时间和选择要点。只是要注意这种分配不可过于细密琐碎。善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙却等于乱放空炮。——培根 与高贵的思想为伍的人，是决不会孤独的。——菲力蒲·西登尼 不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也就必须这样对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地——不管一切如何。——罗莎·卢森堡 下棋找高手，弄斧到班门，这是我一生的主张，只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断前进。——华罗庚一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。——歌德 要当心忍耐性强的男人的激情。——德莱顿 聪明来自见多识广。——佚名 凭别人的损失及经验而获得智慧。人，是聪明的。——蒲劳塔斯 聪明的人们就应该尽力量去建立友谊，而不应去结仇恨。——佚名
知道隐藏自己的精明是一种巨大的精明。——拉罗什富科 傻人自以为聪明，但聪明人知道自己是个傻人。——莎士比亚 耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 自以为聪明的人往往是没有好下场的。世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来 在一切利益和幻想的矛盾中，只有一种人是始终快乐，到处受尊敬的……我所歌颂的不是军队和英雄，而是哲学家，他在沉思中去发现宇宙的内在意志，在发明中去发现达成那种意志的工具，在行为上，用所发明的工具去力行那种意志。对于其他各种的人，我承认我已经厌倦了，他们都是令人生厌的失败者。——萧伯纳 一个有才华的人生活在这个世界上，即使他最能体谅别人，也难免会使那些自觉处于不利地位的人们时或感到深刻的憎恶和妒忌；但是，当你公然轻蔑这些可怜虫，在大庭广众之间把他们踩在脚下时，你就是在向各方面散播相互斗争的种子了。——萧伯纳 没有智慧的人，就会受人欺骗，被人迷惑，让人剥削。只有具有思想的人，才是自由和独立的人。——费尔巴哈 智慧是无穷的，它前进得越远，也就越为人们所需要。——列夫·托尔斯泰 聪明才智不在于知识渊博。我们不可能什么都知道。聪明才智不在于尽量地多知道，而在于知道最必要的东西，知道哪些东
我的教育叙事3篇 篇一 从教29年来，我始终认为教师的称号是神圣的，教师的职责是崇高的，因此我从走上这个岗位以来就从未怠慢过，一直勤恳耕耘，默默奉献，认真履行着教师的职责，用自己的青春和心血，谱写杏坛之歌，用自己的执著托起明天的太阳，以求无愧于人师这个称号。还有三年就该退休了，反思自己平凡的一生既没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有什么骄人的业绩，有的只是自己心底里真切的踏实和点滴的小确幸.....它们是我教育生涯中小小的幸运与快乐，是流淌在我教育生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜。当我逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单的快乐！ 一、从教29年始终用一颗充满爱的心接纳学生、包容学生。 前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。作为教师，我们的工作对象是正在形成中的、极富个性的、最细腻的精神生活领域，即智慧、意志、信念、自我意识。这些领域要求教师只能用同样的东西，即智慧、意志、信念、自我意识去施加影
响。而教师作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的行为和话语。因此，在我从教的几十年里，我一直以一颗宽容、包容的心对待我的每一位学生，原谅他们的淘气、接纳他们的过错，因为我相信犯错是每一个人成长的必由之路。也正因为如此，只要不是原则性问题，我尽自己的最大可能不在全班同学面前和学生发生正面冲突，并强势地去“战胜”他们，而是尽量地用爱与耐心去感化他们。这也是我从教一直以来始终坚持的“以爱心树其信心，以信赖导其自律从而培养学生自尊、自信的人格与自强不息的拼搏精神”。 二、从教29年从未停止过课堂教学改革。 著名的教育家叶圣陶说过:“教学有法，教无定法,贵在得法”。所谓“有法”是指不同学科的教学有一定规律可循；所谓“无定法”是指在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法，一切都因人、因境而定，所以，最终还得是“贵在得法”。因此，从我走上教师这个岗位开始，我未曾停止过对教学法的探索，因为每届学生是不同的，每个学生也是不同的，我们必须针对不同的学生在不同的阶段采取不同的教学方法。我从1989年刚毕业时进行的“大?小?个”教学法即大班授课、小组讨论、个别辅导的分层次教学法的探究到上个世纪90年代的高效课堂探究，再
《爱与智慧的教育》读后感 高二地理组刘娜暑假有幸读到《爱与智慧的教育》这本书，令我受益匪浅，素质教育已成为当今中国教育的主流。身为一名新时代的教师，我深感肩上担子的沉重。这本书就如同一盏明灯，使我对教师这一职业有了更深刻的了认识，并对以后的教学工作充满了热情与信心。 曾军良校长对教育宗教般的虔诚和热爱，值得我们学习。正如他所说：“既然选择了当老师，那就选择做一个幸福的老师，做一个有价值的老师，做一个学生永远不会忘记的老师。我们的教育就是制造惊喜，制造学生一生难以忘记的记忆。把孩子培养成人，你永远觉得自己是幸福的老师。”曾校长的爱，是智慧之爱，是流入到学生心灵深处的甘泉，他特别反对没有智慧的盲目之爱。 从书中我认识到理想的教育应该是不断追求完美的，教育本身就是一个不完美的人引领着另一群不完美的人追求完美的过程。理想的教育应该营造朗朗读书声、朗朗歌声，朗朗的校园氛围；理想的教育应该不断引导孩子善于学习，勤于自我反思。理想的教育应该开发适合孩子快速发展的多彩课堂，推动孩子的全面发展以及个性发展；理想的教育应该尊重、包容、理解、接纳每一个孩子；理想的教育应该为基本国策的落实贡献力量，要让人口意识和环境意识深入人心；理想的教育应该让师生过一种充实的、完整的、有价值的学校生活。作为一名新时代的教师，我们应该与学生共同努力，引导并帮助学生在快乐中成长。
而事实上，理想的教育要想实现，就需要教师的爱与智慧，教育需要心灵之爱、需要激励之爱、需要理性之爱、需要力量之爱、需要文化之爱、需要智慧之爱，无论怎样教育要体现师生之间心与心的智慧的交流。 对此我做了以下思想上的改进： 首先，以爱的智慧抚慰学生的心灵。在班集体中精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛。让后进生能够感到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。作为一个教师，我想着就是一种幸福，一种用语言无法表达的幸福。其次，宽容善待学生的不足，我们时常会用一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常发现，有的学生没有按照你所设置的轨道去走，因为学生千差万别，他们各有自己的特点，各有自己的爱好，这就要求我们老师用一颗宽容的心。我们都知道学生的不良习性不是一天两天形成的，在平时也就表现得反复无常，所以做好他们的思想工作不能认为只是一次简单的谈心就能有所改变，彻底扭转，老师要有一定的耐心，当然这种耐心不是消极的等待，要作有心人，为后进生的转化积极创造条件，发现每一个人的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝啬好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，获得克服缺点的勇气和信心，我们要相信学生，即使他现在不行，他明天，后天就能行，要相信学生，他的潜力一旦开发出来，就会给我们很大的惊喜。我们要经常对他说“你能行！”培养学生自信的方向盘就掌握在我们每个家长和老师的手中。“冰心老人曾经说过：“成功的花，人们只惊羡她现实的美
《爱的智慧》读后感 当细细品完一本名著后，从中我们可以吸收新的思想，这时最关键的读后感不能忘了哦。那要怎么写好读后感呢？以下是收集整理的《爱的智慧》读后感，欢迎阅读与收藏。 《爱的智慧》读后感1 这是于永正老师写给他初为人师的女儿的20条贴心建议，他在教师的岗位上兢兢业业50载，仍然保持一颗孩子般的童心，真是难能可贵。读完这些建议完全能感受于老师的坚持，我也被他的质朴，他的博爱所感染。他真是一名真正伟大而光荣的人民教师。 这20条建议是于老师几十年来宝贵的教学经验，这些建议中的每一点都是很贴心、重要。于老师说：“对学生要求严格，但不要太厉害。”确实如此，有时候有的老师罚写10遍交上去的还是错，罚100遍的结果是一遍不写。再严厉的要求，提出的前提都是孩子能去执行，有希望完成，且在执行后切实受到教育，而不该是老师解气和转圈的显摆。面对层出不穷的问题，老师应该有一份好心态，允许其行为上的反复，只要他是一次次反复螺旋上升中就可以了。我最喜欢的老师的一句是：“认准的事情就要坚持做，做到底，做一辈子！”我不是从事教育事业的，但是我听出了于老师对教师职业的热爱和坚守。就是因为有很多于永正这样优秀的教师工作者，社会对教师的尊重与日俱增，他是优秀教师的代表。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。三尺讲台，极度春秋，当繁华落尽，我们都应该像于老师一样勇于为自己的事业奋斗终身。 《爱的智慧》读后感2 我怀着激动的心情读完了这本书，原来这本书里的每一则小故事都有这么大的道理。这本书收集了古今中外的经典故事，饱含了励志色彩和教育意义，让青少年从中学到做人的道理，对未来充满希望，对青少年的成长和进步有非常重要的意义。这本书不像别的小说，长篇大论地连在一起，而是一则则的小故事，简洁明了。每一则小故事都有一个做人的道理，每则故事都不枯燥，让人看了一则就忍不住想去看下一则，符合我们这个年龄该读的书。 关于斗智斗勇，巧言善辩，韬略筹谋，古今少年，断案推理等故事，这本书里都包括了。古今中外的名人：晏子、林肯、孙膑、孔明、司马光等这本书里也有。这本书包括的东西可多了呢！在这本书里，我最喜欢的一则故事是《棋盘上的米粒》，这个故事的主要内容是有一个国王，他非常喜欢新奇的玩意，他的大臣发明了一种棋，国王久玩不厌，便问他要什么赏赐。那个大臣说要一些米粒，在第一个方棋盘上放一粒，第二个放两粒，第三个放四粒，每格比前一格多一倍，要把六十四个格子都放满。国王想，这才能放多少，顶多几百个吧，便叫粮食大臣去准备，可没想到算出要1200亿立方米的米粒！国王大惊失色，国王却想到了一个好方法，让那个人自己一个一个去数就行了，数那么多米粒，至少也要2900亿年。国王听了，立即提拔他们为左右卑相。
最新的真爱格言大全 1、男人是泥，女人是水，泥多了，水浊；水多了，泥稀；不多不少，捏成两个泥人。 2、婚姻如同穿鞋，舒服不舒服，只有脚知道。——雷舒雁 3、世上没有任何一种动物，跑得比时间和生命快，赛过光阴的不是速度，而是爱情在两个灵魂之间的慢舞。 4、爱情有吸引力，婚姻有约束力。想要逃离两者只会白费力。 5、我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；得之，我幸，不得，我命，如此而已。 6、时间是最公正的裁判；历史是最优秀的见证人。你终究会知道我如何爱你，但是，要给我一定的时间！ 7、刻骨铭心的爱情之中不仅有笑，还有泪，在缠绵的爱情之中，有太多太多的伤感与惆怅。 8、女人用友情来拒绝爱情。男人用友情来换取爱情。 9、有自信的女人不是自大，自信是相信，也只有相信才会幸福。 10、爱不需要解释，却又可以解释一切。虽然爱情只是众多情感中的一类，但它远比其它来得深刻，来得无奈。
11、纯洁的爱是专一的，自私的，偌大的心里，只容得下一个他（她）。 12、爱上一个人有时候已经无法忘记，既然不能忘记，那就会要忘记好了，当时间冲淡一切的时候，自然而然就会忘记了。 13、即使不能善待，但那依旧是恩慈，只是幻觉稀薄，即使再剧烈，仍只是烟花，留下的不过一地冰冷的尘埃。 14、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。可是如果我还没经沧海或是刚到沧海打了个转就回来，而且也没到过巫山就一头钻进了围城怎么办啊。 15、谁等待了一生最终成风，荒芜了的世界渺渺成灰。 16、男人喜欢打闪电战，用最短的时间拿下女人，把喜新厌旧的周期缩短。 17、浪漫是什么？是送花？雨中漫步？楼前伫立不去？如果两人彼此倾心相爱，什么事都不做，静静相对都会感觉是浪漫的。否则，即使两人坐到月亮上拍拖，也是感觉不到浪漫的。 18、天变了，是要下雨；人变了，是要变心。 19、也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。
班主任教育叙事 ———爱的诠释 关键词:了解、关怀、尊重、智慧 时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经三十个春秋，三十年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。那么什么是师爱呢？不同的人有不同的解释，教师的爱就体现在我们的一言一行中，就在我们师生间的故事里….. 爱就是了解。 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提
高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。在一年级的时候,我班的蔡文豪,人长得帅气,头脑灵活，就是极不听话。上课不注意听讲，课后经常不完成作业。下课总和同学打架，上课时不时发出一个怪声，惹得大家哈哈大笑。经常遭到同学和各科老师的投诉。语文只能打十几分，不认字的，对学习毫无兴趣。通过几次聊天，从侧面了解到他是个内心孤独的孩子，缺少关注、缺少爱。我挺纳闷有父母的疼爱为何是孤独的呢？一次家访他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了。每天回到家里冷冷清清的，爸爸是渔民，经常早出晚归，每天放学就和仅比他大两岁的姐姐在家。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是我就在学校多接近他，有时给他买一些学习用品，生活上多关心他，力争走进他的心灵，在课堂上多提问他，有时怕他答不上没面子，就提前把要提问的问题偷偷告诉他。第二天他都第一个举手发言，也因此受到老师表扬。同学们也都改变了对他的看法，他表现的欲望也越来越强，学习积极性越来越高，学习成绩也有很大进步。现在数学成绩已提高到80分以上，更可喜的是上周四奥数班开班，他竟然也参加了。看见孩子的成长让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话、一点做法将改变孩子一生的命运。 爱就是关怀。
思维与智慧读后感 读完一本书以后，你有什么总结呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我收集整理的思维与智慧读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、上帝思维 “关爱别人，受益自己。”上帝说，天堂里的居民，凡事都是这么想的，巨人要是拥有爱的思维，那他无论身处何方，都是活在爱的天堂。 我不信奉上帝，也不信上帝说过这样的话。因此对这句话也多少产生过一些怀疑与思考：关爱别人，这到底是一种现实，还应该是对现实中的人提出的一种理想呢？受益自己，是让人忙的感觉到，还是不去考虑自己受益的时间，或当下或延迟或下辈子，想不过来？ 浏览历史的长河，真正能做到关爱他人，感觉不是甚多，就连外国人信奉的上帝，不是也有人说过这样一句话吗，信奉上帝不如相信自己。只要自己不言放弃，就没有愿意把你放弃。 二、司马光思维 打破，才能得生机。这句话包含的哲理谁都能懂，不破不立吗？一个新世界的诞生，必然昭示着旧世界的消亡；一种新的行为习惯的养成，必然带来旧有习惯的改变。而毁灭一个世界很容易，改变一个人的思想极其难为。君不见，历史上有多少新朝已立，但旧臣仍然活在过去，做着复辟的梦与新朝对立；在教育机构中，教师对学生的谆谆教导，在孩子身上形成的习惯雏形却因为回归社会与家庭的那一瞬间，一切归零。
打破，需要一种勇气，有时也需要付出一些代价。历代变法，真正成功者屈指可数。商鞅最后遭车裂，王安石最后成为庶民，变革者因变革而付出代价，而价值往往在身后方可显现，因此，愿意走到变革前沿的人如凤毛麟角。 三、孙子思维 孙子曰：知己知彼，百战不殆。这句名言，体现了一种可贵的思维方式：要战胜对手，就必须了解对手。诚如斯言，作为教师，每天面对情况千变万化的孩子，要想把握孩子的思想动态，做到以不变应万变，那就必须有千遍万遍的`付出。这种付出，那就是俯下向来，亲近孩子，走进孩子，与孩子交流，把握其思想脉博，随着孩子思想跳动而跳动着自己的情感。唯有如此，学生才能真正做到对教师的完全信任，教师才能事半功倍，水到渠成。 四、拿破仑思维 敢想敢干，不被外界干扰，保持自己的主见，用自己的目光去审视世界，用自己的方法去解决问题。对一代英雄而言，这种行事风格无异于能尽快成就他自己的事业，让他成为被世人膜拜的对象。可，做到这一点，更需要他有一种独到的眼光，阔大的胸怀。唯胸中有丘壑之人，方可拥有此等思维。作为凡人，我们在对待自己工作的时候，只要你觉得你需要这份工作，且这份工作能给自己带来进步与成功的享受，我们尽可以不问他人的态度。 【思维与智慧读后感】
情感名人名言大全摘抄 名言，指很出名的说法，著名的话，一般都是指名人说的话。下面是关于情感名人名言大全摘抄的内容，欢迎阅读！ 1、这世间最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使被伤的体无完肤，也无怨无悔。——周立波 2、世界上要是没有爱情，它在我们心中还会有什么意义！这就如一盏没有亮光的走马灯。——歌德 3、获得爱情你可以随便用什么办法，但是保持爱情却需要智慧。——张爱玲 4、如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但是爱情不能不包括帮助。——鲁迅 5、恋爱的法则是热情洋溢中双方都应该全心全意忘掉其他的事情。——林语堂 6、当爱情来临之时，是快乐的。但是，这种快乐是要付出的，也要学习去接受失望，伤痛和离别。从此，人生不再纯粹。——张小娴 7、爱情只有在深刻的、神秘的直观世界中才能产生，才能存在。生儿育女不是爱情本身的事。——索洛维约夫 8、爱情到底是由什么东西进化而来的？我们不能妄下结论，还是先让我去考察研究一番再说！——达尔文
9、一刹真情，不能说那是假的。爱情永恒，不能说只有那一刹。——三毛 10、激情，友情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。——张爱玲 11、我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金 12、爱情对于男人不过是身外之物，对于女人却是整个生命。——乔·拜伦 13、淑女的眼睛是爱情的灿烂的明星。——丁尼生 14、初恋都是丑小鸭，有一天，我们会怀念当时的脆弱和寒伧，然而，成熟的爱情才是羽化了的天鹅。——张小娴 15、爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。——张小娴 16、如果你的爱作为爱没有引起对方的爱，如果你作为恋爱者通过你的生命表现没有使你成为被爱的人，那么你的爱就是无力的，就是不幸。——三毛 17、爱情从希望开始，也由绝望结束。死心了，便是不再存在着任何我曾经对你有过的希望。——张小娴 18、女人既不是善良的天使，也不凶恶的魔鬼，而仅仅是个凡人，而且从爱情和情感的力量来看，她们是比我们男子更软弱的受造之物。——霍夫曼 19、一个人真爱的时候，甚至会想不到自己是爱着对方。——狄
教育叙事：智慧随岁月而至 教育叙事：智慧随岁月而至 转眼来到向阳小学已经十多年了，还记得第一次看着这帮天真可爱的孩子，我心里很没底，怎样教这群跟随父母迁移到大城市的孩子？我能教好他们吗？我不断地思考、探索、行动着。在与学生的交往中，从学生那里获得了一种满足，收获了一份感动，收藏了一份纯真。当我蹲下身子看孩子的世界时，我收获了童真和豁然开朗的幸福。孩子们在课堂中举手发问、在课间嬉戏打闹，都使我的心灵得到了无限滋润。 是孩子们教会了我学会宽容。 那是给二年级学生上的一节语文课，让同学们用“我真想”造句。“我真想长大后成为一个画家”，“我真想去海南旅游”，“我真想到海底世界去看企鹅”。同学们都争先恐后地表达自己的想法。“下面我们开小火车，每人说一个句子！”可是“火车”开到一个小男孩那里突然“停”住了，我用期待、鼓励的目光看着小男孩，只听他胆怯地说：“我真想娶个老婆”。当时我很惊讶他会说出这样的句子，但如果我怒气冲冲地对他进行训斥与指责，肯定会伤害他的自尊心，在班级内引起哄堂大笑。 我走到小男孩身边，俯下身问道：“陈明，你刚才说什么，再悄悄和老师说一遍”，这时他有点不好意思，小声说：“我真想长大后娶个老婆。”我拍了拍他的肩膀，让他坐下。同学们继续“开火车”，好像什么事也没有发生一样。 课后我找陈明谈心，问他当时怎么说了那一个句子，现在有没有更好的句子时，他笑着说：“听电视里的哥哥说的，一开火车就随口溜出来了。” 其实，孩子只是说出了自己听到的话，这个年龄段的孩子心灵是纯真无暇的。我们没有理由训斥与指责，而应让受挫的孩子及时得到鼓励，重新全身心地投入到课堂中。 苏霍姆林斯基曾说过：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。” 每个人都是在不断的挫折与失误的过程中逐渐成熟和长大的。教师作为学生的引路人，如果没有一颗博大宽容的心，学生经常会失去学习、进步甚至继续学习的信心。 是孩子们让我认识到爱学生，就要解放学生。 刚刚踏上三尺讲台时，我以为上课就要多讲，只有重复地讲，才能使更多的学生听懂。可是几堂课下来，我自己很累，苦口婆心地讲，可是学生还是有走神溜号的，有没听懂的。不是我讲得不准确，不优秀，是没有引发学生主动学习。 在听了我们学校几个优秀老师的讲课后，我试着改变我的课堂教学模式，
《爱与智慧的教育》阅读体会 《爱与智慧的教育》是由北京实验学校校长曾军良所著，由人民出版社出版，全书分为理念篇、教育篇、教学篇、管理篇、探索篇、附录和后记，共计229千字。 曾军良其人。曾军良，男，1963年10月出生，湖南湘阴人，北京实验学校校长，中学物理特级教师，全国民族教育专家委员会委员，教育部教师发展基金会“十二五”规划重点课题专家理事会理事，教育部内地西藏班、新疆高中预科班系列教材编写专家组组长，北京师范大学兼职教授。从教高中物理教学28年，其中25年奋斗在高三物理教学第一线，期间历任湖南湘阴七中教导主任、湖南岳阳钱粮湖一中教学副校长、湖南长沙长郡中学教导主任、北京十一学校副校长等职。著有《高效学习方略》、《智慧学习，助推生命成长》等专著，曾获“中国教育管理杰出人物”、“北京市优秀教师”、“最美北京人，身边的雷锋”、“北京市学习之星”、“2012中华儿女年度特别推荐人物”、“中国十佳卓越校长”等荣誉称号。 著作阅读体会。阅读本书，印象最深的还是该书的第一篇文章《办一所“孩子向往、教师幸福、社会满意”的学校》。文中，曾校长将北京实验学校定位为要创造孩子们喜欢的教育、有力量的教育、向往的教育、比较理想的教育。并作出了以下的解释。 理想的教育应该是不断地追求教育的完美。教育的过程就是一个不完美的人引领着另一群不完美的人追求完美的过程。让我们的教育真正改变孩子命运，成就孩子未来。 理想的教育应该营造笑声琅琅、书声琅琅、歌声琅琅的校园氛围。学校应该成为舒展心灵，放飞个性的地方，师生能面
带微笑快乐、幸福地学习与工作，学校要培养学生的艺术欣赏能力、热爱艺术的品质，开展丰富有意义的艺术活动。能在校园里经常听到歌声，能感受到艺术的熏陶。 理想的教育应该不断引导孩子善于学习，勤于反思。教师具有开放的胸襟，真正地培植起孩子的信念、理想、爱心与希望，不断地追求生命更高的境界，对孩子终身发展负责，对中华民族的未来负责。 理想的教育应该能尊重、包容、理解、接纳每一个孩子。让每一个孩子真正受到平等的教育、不断得到精神的激励、不断感受到来自同学、老师的爱，这样的教育才能更好地为民主、自由、文明的社会培养人。 只有理想的教师，才能提供出理想的教育，才能培养出理想的学生。只有每一位老师的内动力被彻底激发、人格得到充分的尊重，精神得到不断激励，专业得到不断的提升，每一位教师都生活在安全、进取、和谐、平等的环境里，教师就能更好地挖掘潜能、自主发展而快速成长为比较理想的教师。 作为学校校长、党支部书记，虽所处的位置不能和曾校长相比，但是，落实理想教育的基本理念是相同的。在以后的教育教学和学校管理工作中，我将和我的团队一道，用心探索、勤奋工作、智慧创造，尽量给老师们提供比较宽松的教育环境，给孩子们提供比较理想的学习环境，努力把古丈县红石林完小办成“孩子向往、教师幸福、社会满意”的学校。
《青春期如此关键，好父母有爱，更要有智慧》读后感 10篇- 读后感 、小贴士和给家长的话三部份组成。正文的实例触动了父母的心，小贴士里是专业的解释，给家长的话是对父母的谆谆提醒。书中提到了一些心理辅导的方法像角色扮演、森田疗法，作文指导、正性强化法等，日常中也可以一试。感觉本书最值得称赞的地方就是在潜移默化中点拨父母们要不断反省和思考自身，这一点对父母们来说太重要了。希望作者能达成所愿，天下的父母都能用智慧的爱伴孩子顺利走过青春期 《青春期如此关键，好父母有爱，更要有智慧》读后感(五)：让我们为叛逆者护航 当我作为一名教师首次站在讲台上的时候，自己的学生就是一帮青春期的孩子们。他们很可爱、很纯真、很向上，但也很叛逆。 我作为一个成年人，作为一个孩子的父亲，本以为自己曾从这个叛逆的时代走过，便自以对这班叛逆的学生相当了解。可是实际上，由于与时俱尽的因素存在，自己的那些经历，自己的那一套全都过了时，这班孩子的叛逆与自己当年的叛逆已经是截然不同，叛逆也在与时俱尽了。 在没有读本书之前，我一直为此感到困惑。有学生告诉我，我已经OUT了。的确，我虽然长得面嫩，但是思想保守，的确很容易OUT。再加上三年一道沟，我早已与这些学生们相隔万水千山，自然是互相不能理解。OUT的现实我承认，代沟的存在我也清楚，但是这些为何发生，缘何而起，却是我不得而知了。不过读了本书，我大受启迪，虽然仍旧无法洞透其中原委，但也明白了大多数。拿到本书，第一眼就看到了“吴斯达”三字。我并不知道吴斯达是谁，之所以对其敏感，是因为自己看成了“吴孟达”。这仅是个玩笑，拿起吴老师的书翻阅之后，这才明白，自己的这个同行真的是不简单，不愧为人大代表的称号，真的是有水平。 与时俱尽的第一个要素恐怕就是网络了。自己叛逆的时候别说网络，就连电脑也不常见。我初中的学校是市里的重点校，开设有微机课。但那时候的电脑还不如小霸王游戏机好玩，别说颜色，就连声音都没有。那时候的电脑不像现在，对我们没有半点儿的吸引力。虽然曾几何时我还对BASIC语言相当精通，但那却是比英语还要痛苦的一种存在。现在的叛逆者可幸福了，他们可以找到的娱乐要远比学习多。除了看电视、电影、课外书之外，还有电脑、手机、MP （4）、IPAD等各种NB的存在。与他们相比，曾经叛逆期的我们就是土包子，我们那会儿找到的最好消遣无非是跑到街上的游戏机厅花掉一个大钱，痛快地玩上半天。可是对于他们，街机已经成为一种小游戏，若不是我们这伙儿老八零后们还需要用它们来寻找失去的回忆，恐怕街机已经没有存在的价值了。 网络是好东西。我第一次上网是在两千年。当时我很不理解，为什么要花和玩游戏同样的钱来干这么没有意义的事情。后来上了大学，上网才变得普遍起来，自己也有了第N个Q号。再后来则是联网游戏（不是网络游戏），我甚至成为了CS的职业玩家，若不是找到了教师的工作，恐怕我早已成为游戏界的一个名星了（小小YY一把）。对于我，网络游戏没有什么吸引力，但是这类玩物的确吸引到了更多人的注意，使更多的人坠落。这里不说网络游戏，只说咱们的叛逆者。与成年人相比，这群叛逆者的控制力要弱得多，他们更容易被网游吸引，更容易走上歪路，更容易坠落。网游虽然为国家提供了很多税收，但是也毁了相当一部分人，其中有很多都是青春期的孩子们。这个东西怎么办，怎么让孩子处理，书中给了详细的讲解。虽然不见得对每个孩子都有用处，但至少可以值得借鉴，可以让父母、老师们不再束手无策。毕竟知己知彼方可百战不殆。 网游只是书中的一个例子，书里还有很多很多种叛逆者的“疾病”，吴老师也为我们提供了治病的方法，绝大多数都相当地实用。 正如吴老师所说，好父母有爱，更要有智慧。我也想说一句，好教师不仅仅要有爱，也要有智慧。虽然这本书是写给父母看的，但为人师者亦同为人母，也应该好好读一读，从中吸收有用的部分，用来教育自己的学生。 这是本好书，让我这名教师受益匪浅。但是读这本书也相当地沉重。如果孩子们无法安全地渡过青春期，对他们来讲，这个损失也太巨大了。