语法第五节 句子分析2

精心整理英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什么是宾语，什么是状语，这个单词是作什么成分，但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句、非谓语动词等等)。

学会它最直接的作用是对阅读和写英语句子有帮助,有很多人单词都知道,但是，读句子的时候，就是不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的；写句子的时候，就是不知道该把把哪个嘛,可往往是基础差的同学根本看不懂,主要就是句子成分知识的缺乏.其三,对于自学英语会有很大的帮助，无论你是学的什么教材（比如新概念教材等等），当你的自学内容一步步加深的时候，教材中会出现主语谓语宾语等这些术语的，可能理解起来就会有一定的困难。

如果这部分东西懂的话，你会学的很顺利，就会逐渐学会从理性上来掌握英语,无论是听说还是阅读写作,都会得心应手(特别是成年人学英语有个特点,就是在学英语过程中理性思维占主导作用,基本语法的掌握会加快学习英语的进程.关于自学，我想说的是：英语百分之百可以自学的，但是必须有个前提，你有一定的英语基础，比如会通过国际音标拼读单词的能力，基本的运用词法和句法能力，最后,语法,出发的好英语的拐杖，当你能够走路的时候，你完全可以甩掉这个拐杖，所以你若想成为真正的高手，那还得必须在听说读写上多下功夫).第一章英语句子结构的简单认识.你可曾憧憬过：当你读英文文章时，视句知意，当你写英文文章时，下笔千言，当身处英语考场时，纵笔驰骋，游刃有余你可能说，当然想过，可这是英语高手的境界。

其实，你也完全可以成为高手，而高超的阅读能力是英语高手必备的，因此要想成为一个高手就要从阅读能力的培养开始。

据老师了解，英语阅读主要困难有两方面：其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看那么,（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析，哇噻，想必现在你已经晕了，头蒙，什么词类啦，简单句啦，五种基本句型等等，这些究竟是什么“东东”，不急，慢慢来，你最终会大彻大悟的。

句子语法分析技巧指导句子是语言表达的基本单位，正确的句子结构和语法使用对于我们有效地进行交流至关重要。

本文将为您介绍一些句子语法分析的技巧和指导，帮助您写出准确、流畅的句子。

1. 主谓一致主语和谓语之间应该保持一致，即单数主语对应单数谓语，复数主语对应复数谓语。

例如："The dog barks"（狗在叫），其中单数主语"The dog"和单数谓语"barks"相一致。

2. 定语位置定语应该置于所修饰的名词之前，用于对名词进行补充说明。

例如："The beautiful girl is reading a book"（漂亮的女孩正在读书），其中"beautiful"是定语，修饰名词"girl"。

3. 动词时态根据句子的时态，选择正确的动词时态表达。

过去的动作使用过去时态，正在进行的动作使用现在进行时态等。

例如："She is cooking dinner" (她正在做晚饭)，表示正在进行的动作。

4. 并列句的连接词当使用并列句时，需要使用适当的连接词来连接两个或多个分句。

常用的连接词有"and"（和）、"but"（但是）、"or"（或者）等。

例如："I like swimming and hiking"（我喜欢游泳和徒步旅行），连接词"and"用来连接两个动词。

5. 从句引导词从句用来对主句进行进一步的解释或补充说明，常用的从句引导词有"that"（那）和"which"（哪个）。

例如："The car that he bought is blue"（他买的车是蓝色的），从句"that he bought"对主句"the car"进行了说明。

现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析一、汉语句子成分：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是谁”或什么”3、符号：双行线。

谓语：1、定义：用来说明陈述主语。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语怎么样”或是什么”3、符号：单行线。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语怎么样” 或是什么”3、符号：波浪线。

4、凡能愿动词，如希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有的”字连接。

3、符号：小括号（）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有地”字连接。

3、符号：中括号［］。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答怎么样”多久”多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。

B、一般补语与中心词之间有得” 字连接。

3、符号：单书名号〈〉。

一般完整的句子成分的排列为：（定语）主语［状语］谓语< 补语> （定语）宾语句子成分符号：主语谓语-宾语定语（）状语［］补语< >重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

还有助词来区分，的定地状得字补。

二、句子成分分析法从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）（这种做法又叫找句子的主干）和次要成分（状语、补语）。

《语言学概论》（邢版）要点：语法第一节语法和语法单位一、什么是语法语法就是词的构造、变化的规则和用词造句的规则，是语言在其长期发展过程中形成的，这种规则是客观存在于一种语言之中，说这种语言的全体成员必须共同遵守二、语法规则语法规则主要是指组合规则和聚合规则。

语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。

语法的组合规则是指语法单位一个接一个组合起来的规则，这种规则是现实的，存在于话语之中，虽然看不见摸不着，但它客观存在，说这种语言的人必须共同遵守，否则就会造成错误的句子，说出谁也听不懂的话来。

语法的聚合规则是指语法单位的归类和变化的规则。

几个语法单位（主要指词），互相在同一位置可以替换，替换后结构类型和功能都没有变化，这样的几个语法单位，就形成了一种聚合关系。

三、语法单位凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。

语素、词、词组和句子是不同结构层面上的语法结构单位。

要特别注意语素涉及到的几个概念。

圣才中文学习网-中文考研第二节组合规则一、语素组合成词的规则1．单纯词与合成词单纯词是由一个语素构成的词。

构成单纯词的语素都是也只能是词根语素。

合成词是由两个或两个以上语素构成的词。

根据构成合成词的语素的性质，合成词又分复合词和派生词两类：一类是由词根语素按一定规则组合起来的词，叫做复合词；一类是由词根语素和词缀组合构成的词，称为派生词，词缀在词中的位置一般在词首或词的后面。

2．汉语合成词的构造类型：汉语合成词可分复合词和派生词两类。

复合词根据内部语素之间的关系可分为五类：并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式；派生词根据构词词缀在词中的位置可分前附式和后附式两种，以后附式为最多。

二、词的组合的五种基本类型根据词与词的语法关系看，最基本的结构类型只有五种，即主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构。

三、语法意义和语法形式1．语法意义：语法意义与词汇意义相对而言，是语法单位在组合中所产生的意义。

英语语法与句法分析语法和句法是语言学中非常重要的两个概念。

语法是研究语言结构和规则的学科，而句法则是语法的一个分支，专注于句子的结构和组成成分之间的关系。

一、语法的基本概念语法是一门研究语言结构和规则的学科，它涉及到词汇、句子、短语和句子之间的关系。

语法可以分为两个方面：形式语法和功能语法。

形式语法注重语言的结构和规则，而功能语法则关注语言的功能和用途。

在英语语法中，我们会遇到很多基本概念，比如词类、句子成分和句子结构等。

词类指的是词汇的分类，比如名词、动词、形容词等。

句子成分则是指构成句子的各个部分，比如主语、谓语、宾语等。

而句子结构则是指句子中各个成分之间的关系和排列顺序。

二、句法分析的意义句法分析是一种研究句子结构和组成成分之间关系的方法。

通过句法分析，我们可以深入了解句子的结构和语法规则，帮助我们理解和运用语言。

句法分析在自然语言处理和机器翻译等领域有着广泛的应用。

通过对句子进行分析，我们可以将其转化为计算机可以理解和处理的形式，从而实现自动化处理和翻译。

三、常见的句法分析方法在句法分析中，有多种方法可以用来分析句子的结构和组成成分之间的关系。

下面介绍几种常见的句法分析方法。

1. 成分句法分析成分句法分析是一种基于成分的句法分析方法。

它将句子分解为各个成分，然后分析它们之间的关系。

这种方法可以帮助我们理解句子的结构和成分之间的联系。

2. 依存句法分析依存句法分析是一种基于依存关系的句法分析方法。

它通过分析句子中词与词之间的依存关系来确定句子的结构。

这种方法可以帮助我们理解句子中各个词之间的关系和作用。

3. 短语结构句法分析短语结构句法分析是一种基于短语结构的句法分析方法。

它将句子分解为各个短语，并分析它们之间的关系。

这种方法可以帮助我们理解句子的组成成分和结构。

四、句法分析的挑战尽管句法分析在理解和运用语言方面有着重要的意义，但是它也面临着一些挑战。

首先，句法分析需要考虑语言的复杂性。

语言中存在着很多复杂的结构和规则，这给句法分析带来了困难。

语言学概论第四章语法提纲第四章语法【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。

难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。

第一节语法和语法单位一语言结构是有规则的1.1 语言结构是有规则的1.1.1 语言语法规则的存在客观性用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。

1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看1.2 语法和语法研究1.2.1 语法语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。

The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences.（1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。

（2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。

（3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。

1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。

语法研究不能带有研究者的主观性。

1.2.3 几个概念（1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。

语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。

（2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。

词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。

（3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。

如附加语素和词序就是两种语法手段。

（4）语法最重要的特点是它的抽象性。

二语法的组合规则和聚合规则2.1 语法的两个基本规则2.1.1 组合规则语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。

2.1.2 聚合规则指语法单位的归类的规则。

语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。

句子分析进阶语法训练与分析技巧句子分析是语法学习中的重要环节，通过对句子的解析和分析，可以帮助学习者提高对语言结构和语法规则的理解，从而提升语言表达和写作能力。

本文将介绍一些进阶的语法训练与分析技巧，以帮助读者更好地掌握句子分析的方法与技巧。

一、简单句分析简单句是语法分析的基础，它可以通过主谓宾结构的分析来进行。

主语通常是句子的中心元素，而谓语是主语的核心成分，宾语则是谓语的补充成分。

在分析简单句时，我们可以按照以下步骤进行：1. 确定主语：找到句子中的主要动作承担者或者是句子中心的人或事物。

2. 确定谓语：找到句子中表示动作或状态的动词。

3. 确定宾语：找到句子中受动作影响或者是动作承受者的人或物。

二、复合句分析复合句是由两个或多个句子组合而成的句子，包括主从复合句和并列复合句。

在分析复合句时，需要注意以下几点：1. 主从复合句分析：根据主从句之间的关系，找到主句和从句，并分析主谓宾结构。

2. 并列复合句分析：根据并列连词或者标点符号，找到并列的句子，并分析各个句子的结构和关系。

三、短语分析短语是句子的重要组成部分，通过对短语的分析，可以进一步理解句子的结构和语义。

常见的短语包括名词短语、动词短语、形容词短语和副词短语等。

在分析短语时，需要注意以下几点：1. 名词短语分析：确定名词短语的中心词，并分析修饰关系和被修饰关系。

2. 动词短语分析：确定动词短语的核心动词，并分析它的补足语或者状语等。

3. 形容词短语分析：确定形容词短语的中心词，并分析修饰关系和被修饰关系。

4. 副词短语分析：确定副词短语的中心词，并分析修饰关系和被修饰关系。

四、句型分析不同的句型具有不同的语法结构和意义，通过对句型的分析，可以更好地理解句子的用法和句子之间的逻辑关系。

常见的句型包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。

在分析句型时，需要注意以下几点：1. 陈述句分析：通过句子的结构和语序来确定陈述句，并分析句中的成分和修饰关系。

高中英语句子语法分析【篇一】高中英语句子语法分析S十V主谓结构S十V十p主系表结构S十V十O主谓宾结构S十V十O1十O2 主谓双宾结构S十V十O十C 主谓宾补结构说明：S=主语;V=谓语;P=表语;O=宾语;O1=间接宾语;O2=直接宾语;C=宾语补足语五个基本句式详细解释如下：1.S十V句式在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi.)。

例如：He runs quickly.他跑得快。

They listened carefully.他们听得很仔细。

He suffered from cold and hunger.他挨冻受饿。

China belongs to the third world country.中国属于第三世界国家。

The gas has given out.My ink has run out.我的钢笔水用完了。

2.S十V十P句式在此句式中，V是系动词(link v.)，常见的系动词有：look，seem，appear，sound，feel，taste，smell，grow，get，fall ill/asleep，stand/sit still，become，turn等。

例如：He is older than he looks.他比看上去要老。

He seen interested in the book.他似乎对这本书感兴趣。

The story sounds interesting.这个故事听起来有趣。

The desk feels hard.书桌摸起来很硬。

The cake tastes nice.饼尝起来很香。

The flowers smell sweet and nicc.花闻起来香甜。

You have grown taller than before.你长得比以前高了。

He has suddenly fallen ill.He stood quite still.他静静地站看。

现代汉语重点第五章语法第一节语法概说二、语法的性质1、语法的性质有哪些P3语法具有比较明显的抽象性、稳固性和民族性。

（1）抽象性①语法是从众多具体的语法单位里抽象成其中共同的组合式、类型及如表达语义的规则。

②语法指的是抽象出来的公式，舍弃了个别的、具体的容，一种语言里具体的词多得很，但其部的组合规则和格式是很有限的。

③语法学的任务是描写、解释组成词、短语和句子的规则和格式。

④例：汉语里的“看、说”可以说成“看看、说说”从中抽象出一条词的变化规律：有些动词可以重叠表示少量或短时。

（2）稳固性①稳固性：任事物在历史的长河中都在不断发展变化，而语法的变化就显得缓慢得多。

②语法的稳固性并不限制语法的演变，新的语法规则总会逐渐产生出来。

③例：主语位于谓语之前，是自古以来就有的语法习惯。

（3）民族性①每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。

②研究语法要注意不同的语言的共性和个性，不能因有共性而忽略了语法的民族特点。

③例：比如“两本书”在汉语里有量词的习惯，“two books”在英语中却没有量词，这就是语法的民族性。

三、语法单位和句法成分P4（具体看课本和笔记，分析具体用法）第二节词类（上）一、划分词类的依据1、划分词类的依据有哪些P7是词的语法功能、形态和意义，主要是词的语法功能。

（1）词的语法功能①词的分布功能：主要是指实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位。

能作主语、宾语，就是能居主位、宾位。

把词分为两大类：实词和虚词。

实词指有词汇意义和语法意义、能充当句法成分的词；没有词汇意义仅有语法意义、不能充当句法成分的词叫虚词。

②词的组合能力：A、实词与另一些诗词的组合能力。

例：“新的机遇”正确，“不机遇”错误B、虚词依附实词表示语法意义的能力。

例：“我的书”“高兴地说”“听得津津有味”（2）词的形态变化①构形形态：主要为重叠例：“看看”“红红的”②构词形态：主要为加词缀例：“凿”加词缀“子”变为“凿子”（3）词的意义词的意义是具有参考作用的，这里的词的意义不是指具体的某一个词的意义，而是指概括了的某一类的词的意义。

第四章 语法第一节 语法和语法单位一、语言结构是有规则的语法规则是客观存在的，使用者必须共同遵守，违背这种规则，就会使听话者感到别扭甚至产生误会。

二、语法的组合规则和聚合规则语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。

这些语法单位如果其中的构成成分还可以被替换，可以继续切分为更小的语法单位。

语法单位有大有小，最大的是句子，最小的是语素，依次是词组（短语）、词、语素。

语法规则包含组合规则和聚合规则组合关系和聚合关系是语言结构的两种根本关系。

语法的组合规则：语法单位一个接着一个组合起来的规则。

如：“我 看 书”。

语法的聚合规则：语法单位归类的规则。

如：书、电影、小说，这三个词能够出现在相同的句法位置上，这三个词形成一个聚合。

三、语法单位语素：语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。

1词：造句的时候能够自由运用的最小单位。

p.862实词：实词有实在的意义，能作句子的主要成分，有许多能够单说，单独回答问题。

虚词：虚词是意义比较虚的词，它能帮助造句，但一般不能单说，不能作句子的主要成分。

词组：词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。

4自由词组：根据表达需要，按照语法规则把有关的词组织起来的词组。

固定词组：语言中必须完整地记住的词的固定的组合，如成语（四面楚歌）或专有名词（人民代表大会）。

3句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。

5句类：句子按其语气划分的类叫做句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

句型：句子按其结构划分的类叫做句型，包括单句和复句。

语法：是句法和词法的汇集。

句法主要研究词组合成句子的规则；词法研究内容包括构词法（语素组合成词的规则）和词形变化规则。

第二节 组合规则一、语素组合成词的规则 p.89构词法：语素组合成词的规则。

词法：构词法和词的变化规则合在一起叫做词法。

句子语法解析在语言学和语法学领域中，句子是最基本的语言单位，是用来表达完整思想的一组词。

理解句子的语法结构和成分对于正确理解句子含义和进行有效的沟通至关重要。

本文将对句子的语法解析进行探讨，以帮助读者更好地理解句子的结构和语法成分。

一、句子的基本结构句子通常由主语、谓语和宾语构成，这是句子的基本结构。

主语是句子中的主要主体或动作执行者，谓语是主语所进行的动作或状态，宾语是动作的承受者或影响者。

例如：- 主语：小明- 谓语：喜欢- 宾语：阅读书籍这个简单的句子结构可以通过不同的修饰语和成分得到扩展。

修饰语包括形容词、副词等，用来描述主语、谓语或宾语的属性或状态。

成分如定语、状语、补语等，用于进一步修饰主语、谓语或宾语。

二、句子的语法成分1. 主语：主语通常是句子中最重要的成分，它是句子的主要执行者或主体。

例如：- 小猫在阳台上玩耍。

（主语：小猫）2. 谓语：谓语表示主语所进行的行为、状态或存在。

它是构成句子时必不可少的成分。

例如：- 我喜欢唱歌。

（谓语：喜欢唱歌）3. 宾语：宾语是句子中受到动作影响或是动作作用对象的成分。

例如：- 她买了一本新书。

（宾语：一本新书）4. 定语：定语是对名词或代词进行修饰和限定的成分，用来描述主语或宾语的特征。

例如：- 那个高个子男孩正在读书。

（定语：高个子）5. 状语：状语用来修饰动词、形容词等，表示动作发生的时间、地点、方式等。

例如：- 他经常在图书馆学习。

（状语：经常）6. 补语：补语用来补充说明主语、宾语或谓语的内容，使句子更加完整。

例如：- 她是一名医生。

（补语：一名医生）三、句子的语法结构分析为了更好地分析句子的语法结构，我们可以通过以下步骤来进行解析：1. 确定主谓关系：找出主语和谓语，确定主谓关系。

例如：- 小明十分努力学习。

（主语：小明，谓语：学习）2. 查找宾语：确定动作的承受者或影响者。

例如：- 她喜欢读书。

（宾语：读书）3. 分析定语和状语：找出对主语、谓语或宾语进行修饰和描述的成分。

现代汉语第五章语法第五章语法教学目的系统讲述现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，分析句子的方法，标点断句的方法等内容，使学生掌握现代汉语语法体系，掌握用词造句的规则，具有辨别词性、短语和句子的结构类型，析句、造句以及分辨句子正误的能力，从而更好地理解和运用现代汉语。

教学重点与难点本章共分10节：语法概说，词类上、下，短语、句法成分，句子的分类，常见的句法失误，复句，句群，标点符号等。

其中了解短语和句子的结构类型，分析语句的结构类型和变换关系，掌握其表意的异同等是教学重点，掌握汉语语法的基本结构规律，提高驾驭汉语的能力是教学难点。

教学时间安排34学时。

教学方法及手段1.课堂教学采用“启发式”、“互动式”，让学生成为课堂教学的主体，注意培养学生独立思考问题的能力。

2.贯彻“少而精”的教学原则，精讲多练，练习方式采取口头书面相结合。

3.课内课外相结合，逐步提高学生运用语法知识分析语言现象的能力。

教学过程第一节语法概说一、语法和语法体系1.语法有两个含义：语法结构规则本身；研究语法的科学，即语法学。

2.语法体系也有两个含义：语法系统；语法学体系。

二、语法的性质1.抽象性。

语法是从众多的语法单位里抽象出其中共同的组合方式或类型及如何表达语义的规则，具有高度的抽象性和概括性。

2.稳固性。

语法的发展变化相对于语音、语义、词汇来说是最为缓慢的，但不否认语法规则具有时代性。

3.民族性。

每种语言都有明显的民族特点，不仅表现在语音和词汇上，同时也表现在语法上。

三、语法单位和句法成分1.语法单位汉语的语法单位分为四级：语素、词、短语和句子。

前三种是语言的材料单位，而句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整意义的语言单位，是语言的基本使用单位。

句子的语气类型叫句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等类型。

句子的结构类型叫句型，分单句和复句两类。

2.句法成分句法成分是短语和句法结构的组成部分。

实用标准文档 文案大全 英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什么是宾语，什么是状语，这个单词是作什么成分，但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句 、非谓语动词等等)。学会它最直接的作用是对阅读和写英语句子有帮助,有很多人单词都知道,但是，读句子的时候，就是不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的；写句子的时候，就是不知道该把把哪个单词放在前，哪个单词放在后。句子成分就是帮你来分析单词和单词的关系,让你能比较容易地看懂句子和写出符合英语表达的英语句子。 学会英语句子成分至少在以下几方面对你有所帮助: 其一, 能听懂老师的讲课.在初二以上的年级,英语老师不可避免的要讲到主语、谓语、宾语、定语、状语、补语,而这时就有一部分同学(英语语法比较差的)听不懂课,老师一提到这个什么什么是来作状语的,他们就狂晕,啥是状语呀,而且年级越高,老师提到这些的频率越是高,上课听不懂的越是多,于是乎,英语慢慢的就落下来了,慢慢的就不感兴趣了,就不学了,上英语课就是睡觉看闲书,这是很普遍的现象. 其二,能帮你看懂英语教材及相关英语学习资料.课本教材上(特别是高年级)都会讲到语法,也会经常提到主谓宾定状补,可有部分同学看不懂呀.更不用说大家都买的资料中,无论是要点讲解或是习题详析,都会提到什么什么在这里是作定语的，什么什么不能做主语,这些不是说很多同学都懂的；有时,老师会说,资料上不是讲的有,你自己看嘛,可往往是基础差的同学根本看不懂,主要就是句子成分知识的缺乏. 其三,对于自学英语会有很大的帮助，无论你是学的什么教材（比如新概念教材等等），当你的自学内容一步步加深的时候，教材中会出现主语谓语宾语等这些术语的，可能理解起来就会有一定的困难。如果这部分东西懂的话，你会学的很顺利，就会逐渐学会从理性上来掌握英语,无论是听说还是阅读写作,都会得心应手(特别是成年人学英语有个特点,就是在学英语过程中理性思维占主导作用,基本语法的掌握会加快学习英语的进程. 关于自学，我想说的是： 英语百分之百可以自学的，但是必须有个前提，你有一定的英语基础，比如会通过国际音标拼读单词的能力，基本的运用词法和句法能力，否则你很难有大的进展，可能你每天也投入了大量时间去学但就是没有什么大的提高，总感觉什么也没有学似的，这说明你还在英语的大门外面徘徊，还没有迈入英语之门呢。这个自学英语的基础需要有人去引导才能一步步建立起来，否则很难很难，要走很多的弯路，耗时很多不说而且是不是入门还是个未知数，一旦入门，那你根本就不用老师了，单词不懂的，自己查字典；语法不懂的话，查语法书；听说读写，该练的去练，那还需要老师呢，可问题是如果你基础的基础都不知道，你就根本不知道你查什么，怎么查，一切看上去都是那么渺茫，看不到希望。 最后,还要声明一点的是,我在这里不是在强调语法是多么多么的重要 ,大家都要来学语法,有的同学语法不好,英语成绩照样很好,英语也照样学的很好，这部分同学靠的是通过多读多背获得的语感.语感和语法对于学生来说都很重要,语感是从感性角度出发的,不一定正确,语法是从理性分析角度出发的,正确率要高一些,如果能把二者结合再一起,正确率就会很高的,你就可以成为英语高手了(这里的高手是指对付中考或高考，学好语法并不意味你就可以学好英语，语法并不是英语的全部，它只是你学好英语的拐杖，当你能够走路的时候，你完全可以甩掉这个拐杖，所以你若想成为真正的高手，那还得必须在听说读写上多下功夫). 第一章 英语句子结构的简单认识 . 你可曾憧憬过： 当你读英文文章时，视句知意，当你写英文文章时，下笔千言， 当身处英语考场时，纵笔驰骋，游刃有余 你可能说，当然想过，可这是英语高手的境界。其实，你也完全可以成为高手，而高超的阅读能力是英语高手必备的，因此要想成为一个高手就要从阅读能力的培养开始。 据老师了解，英语阅读主要困难有两方面： 其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下功夫解决的，它不可能由老师把他记住的单词移植到你的大脑中，记单词也基本上没有什么捷径，只能由你重复记忆，当然在这个过程中适当讲一些方法是有助于记忆单词的比如联想记忆、通过大量的阅读记忆等等。 其二，语法关，这里的语法我们主要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词关过了，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是说掂不开句子的缘故。 那么,什么是句子结构呢？说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面；在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子：I very like English (我非常喜欢英语) 。I at home had supper(我在家吃的晚饭 )，上面的两个句子是常实用标准文档 文案大全 见典型错句，你能看出来他们错在哪里吗？ 那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢？首先你头脑中要有词类的概念（每一个单词都是什么词性），然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析，哇噻，想必现在你已经晕了，头蒙，什么词类啦，简单句啦，五种基本句型等等，这些究竟是什么“东东”，不急，慢慢来，你最终会大彻大悟的。 第二章 词类概念建立以及词类分析能力的培养 第一节 词类分析能力的自我培养之秘笈 一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的work 肯定是名词.) 基于以上原因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立，说白了就是指：看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类；看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的. 为什么需要你知道一个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢? 要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,,想想看,它是何等的重要. 怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢?leon老师 总结了 三 “活”一“死”的方法。 三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径: 其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节) 举个简单的例子,cake 这个词,中文意思 ：蛋糕，是一种食品的名称,，ok 了,不用再去背 cake 名词 cake 名词 。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,如果你连单词词义都不知,那偶就没办法了. 其二, 从单词的构词法入手来判断词性,构词法即构成单词的方法,其中一种是派生法,是通过加前后缀来构成单词的,英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的,,一般来说,前缀是表明单词的词义,后缀表明单词的词性(词类),因此,从后缀我们大致可以判断出单词的词性.例如一般来讲加ly的形容词都是副词:quickly badly really completely 等等,. 其三,从句子成分来分析.实际上.学习词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用),,就是说可以逆推,如:He works in that factory 这句话中work 很显然是动词. 友情提示: 1) 以上三种方法,第一种方法适应于绝大多数单词,因此是最重要的方法,第二种方法适应于一部分有后缀的单词,第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度) 2) 你在以后的新单词学习中，要有意识地注意一下单词的词性,学一个单词主要是学其音(读音)、其形(拼写)、其义(词义)、其性(词性)、其用法,这样才能把一个单词学透,学到家,,其实,你最终会发现词性是这五种要素中最易学最易记的 还有一”死”的方法,这里的”死”就是死记硬背了,这是对于一些难点词类中的某些词,比如:个别的介词（如：against \by等等 ），副词。这一类词不怎么好分析,不能用活的方法,只好死记了,这只适应于一小部分单词,真的不希望你都去死记,也没必要.. 第二节 “传说”中的英语十大“门派” ——十大词类 下面我们认识一下词类。（有些描述可能不全面，因为我们面对的是英语基础比较薄弱的学生，不可能一下子把所有的语法现象都介绍出来。） 词类就是词的类别。我们知道，英语单词成千上万，但根据用法特征，可以分为十类。分别叫名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。也就是说，英语中那么多单词，任挑一个，那它一定属于这十种词类中的一种或几种。（友情提示：同一个单词可能有几种词性。比如，work 既是动词又是名词。） 名词,"名"就是名称--人或事物的名称.具体的人或物体的名称:人名--Mike,Li Ming;地名—America ,China 动物名--pig,dog;植物名--tree,wheat.抽象的事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识). 代词，何谓“代” ？即是替代的意思，主要是来替代名词，所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。 动词,"动"就是动作--人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳);人的大脑动作(心理活