课题：色彩的色相

课型：造型表现

教学目标

双基目标

1、了解色相概念。

2、了解色相的情感。

能力目标

学生通过实践操作学会并掌握调配不同色相的方法。

情感目标

尝试用色彩表现不同的情绪。培养学生体验情感、表达情感的能力。

教学重点: 色彩色相的调配方法，色彩色相的情感色彩

教法难点:运用丰富的色相表达自己的情感。

一、创设情境激趣导入

师：同学们，我们又一起学习美术有半学期多一点了，你们当中绝大多数同学我都认识了，今天我想检测一下自己，看看能不能把你们的名字和脸对上号，我想找xxx同学，是这位同学吗？（生：是）我还想找xxx同学对吗？（生：不是）师：那谁是xxx呀？学生指向那位同学，师：原来是你呀，现在老师说的名字和人脸对上号了。看来我们班的同学都彼此很熟悉了，那么你们是怎么认出他来的？为什么我一喊出他的名字你们就指向他？（因为每个人的名字都不一样，每个名字对应的脸也不一样) 师：在生活中,我们区分一个人我们看他的相貌和名字，在色彩的世界中，色彩有没有自己的相貌和名字呢?让我们来做一个小实验:出示红\黄\蓝三杯颜色的相貌,让学生说出他的名字,然后说出一些颜色名字,让学生在彩笔中找出来。

小结：看来色彩和我们一样，都各自有各自的相貌和名字，我们把这些色彩的相貌叫做色相。我们今天就来研究有关色彩的新知识：色彩的色相（板贴用彩笔涂色的课题：色彩的色相）

请同学打开课本25页小知识，读一读关于色相的概念:色相指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。

请同学打开课本25页小知识，读一读关于色相的概念:色相指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。

二、共同探究，解决重点

（一）复习色彩知识,明确色相的概念

提问:课前你搜集了哪些关于色彩的知识?

生1 答：色彩有冷暖，冷色有：暖色有：

随时提问:冷暖色分别给你什么样的感受?

生2 答：对比色

生3：邻近色

提问:什么对比色?举例说明对比色?什么是邻近色?

邻近色就是在在色环上离得很近且长相很像的颜色。比如老师手中的这些颜色都属于一黄色家族，它们就是一组邻近色，再比如这个是红色家族，它们也是一组邻近色，再出示蓝色家族。和邻近色相对应的就是在色环上离得很远且长相差别很大的叫对比色。

那么你们知道如果在一幅画中绝大数运用邻近色或者绝大数运用对比色分别给人什么感受吗？（指名：)

请同学们看看老师贴的课题，课题中那几个字运用的邻近色，那几个字运用的对比色？（学生齐答）

过渡：除了以上这些同学说的这些色彩的知识以外，你们有谁还搜到了哪些