植物学（二）实验指导（被子植物）
周吉源刘树楠编
目录
实验十七兰藻门（cyanophyta）
实验十八绿藻门（Chlorophyta）
实验十九金藻门（Chrysophyta）、红藻门（Rhodophyta）
褐藻门（Phaeopyta）
实验二十真菌门（Eumycophyta）、鞭毛菌亚门（Mastigomycotina）接合菌亚门（Zygomycocita）
实验二十一真菌门（Eumycophyta）、担子菌亚门（Basidiomycotina）实验二十二地衣门（Lichenes）
实验二十三苔鲜植物门（Bryophyta）
实验二十四蕨类植物（Pteridophyta）—石松亚门（Lycophytina）楔叶亚门（Sphenopphytina）
实验二十五蕨类植物（Pteridophyta）—真蕨亚门（Filicophytina）实验十八绿藻门（Chlorophyta）
一、目的要求：
观察、认识常见绿藻的形态、结构及生殖方式，从而掌握绿藻门的特征，及其在植物界的演化地位。
二、实验用品：
显微镜、载玻片、烧杯（50毫升）、镊子、解剖针、吸管、吸水纸、碘液、衣藻、团藻（包括装片标本）、小球藻、栅藻、盘星藻、丝藻、水锦等新鲜标本，石莼的浸泡和腊叶标本。
三、实验步骤：
1．衣藻属（Chlamydomonas）
衣藻在静止的水池、水沟、水坑中繁殖旺盛。采回水样，在显微镜检查，若衣藻数量少、体积小时，可加少量氮肥或人尿置水样中，并放在窗口向阳的地方。1－2天以后，衣藻可大量繁殖，体积也增大。
用吸管吸取一滴衣藻液装片，置显微镜观察，可见衣藻是呈卵园形的单细胞体。在视野中可看到它从各个方向自由游动的情况，用吸水纸从盖玻片一端吸去一些水分，使衣藻游动减缓或稳定。仔细观察，在衣藻的细胞中有一个厚底杯状叶绿体，其杯底埋着一个蛋白核，在细胞前端杯状叶绿体的开口处充满着透明的细胞质，细胞质中央有一个园形细胞核，红色眼点也位于细胞前端一侧，为了清楚地观察衣藻的鞭毛，可以盖玻片一端注入一滴碘液，用吸水纸从盖玻片另一端将碘液吸过去，使藻体染色。这时细胞核呈黄色，蛋白核呈兰黑色，鞭毛因吸碘液膨胀加粗而易见。注意衣藻鞭毛着生的位置、数目、长短。
2．团藻属（Volvox）
取团藻装片标本，置低倍显微镜观察，在视野中许多染成红色的空心球体，这就是团藻。由于团藻装片封胶很厚，一般不能用高倍镜观察，以防损坏玻片材料和显微镜镜头。在低倍镜下，选择一个完整的团藻群体，仔细观察团藻是由许多衣藻型细胞组成的群体。这些细胞在球状群体表面排列成单层。共同居于胶质鞘中，球状群体的中央是一个大空腔，其内充满水和胶质。群体中的每个细胞周围又有一层很厚的胶质鞘，由于各个细胞的胶质鞘，相互挤压，故从表面看去细胞呈多边形，细胞之间借胞间连丝相联。注意你在团藻的母群体中看到子群体吗？团藻植物体的细胞在生理上有分工吗？
3．丝藻属（Ulothrix）
丝藻固着生活在有流水经过的石头、木桩和水草上，常形成一层绿色绒毡，多见于温度较低的流动水中的石头上。
用镊子取少许生活的或浸制的丝藻标本装片或装片标本，置显微镜观察，可见丝藻是由一串圆筒状细胞构成的不分枝的丝状体，（在装片标本中丝状体染成兰黑色），基部的固着器由于采集时损坏不易看见。调节细准焦螺旋能清楚地看到丝状体的每个营养细胞中有一个环带状叶绿体，沿细胞内壁围成大半环，其上有数个蛋白核。这种环带状叶绿体的细胞叫做丝
藻型细胞。
4．水绵属（Spirogyra）
水绵广泛生长于池塘、水沟、水坑或稻田中，一般漂浮水面，也有附着于水草、木桩、石头上的。采集的标本，用手触摸有滑腻感，营养生长的藻丝呈鲜绿色。行有性生殖时，常呈淡黄或黄褐色。
取绿色水绵丝状体1－2条装片，置显微镜观察，注意水绵的丝状体是不分枝的，其细胞多为圆筒形，每个营养细胞内有1至数条带状的叶绿体，它在细胞中呈螺旋状排列，其上有一列蛋白核，液泡很大，一个细胞核在中央，由原生质丝将它和周围原生质连着。为了更清楚地观察水绵的细胞构造，可在盖玻片一端注入一滴碘液，用吸水纸从盖玻片另一端将碘液吸过去，使水绵藻体染色，这时可看到细胞核被染成黄色，叶绿体上的淀粉核呈蓝黑色，你能区分细胞质和液泡吗？
取已变黄褐色的水绵观察，可能看到正在进行有性生殖的藻丝，如无材料，可取水绵有性生殖装片观察。
梯形接合：两条水绵并列成对，两条丝状体上相对应的细胞各生一个突起，两个突起逐渐长大，接触处的细胞壁溶解。二个突起连成一个短管叫接合管。细胞中的原生质体收缩成为一个配子，由接合管流入相对的细胞中，与对方同样的配子相接合成一个厚壁的合子（也称接合孢子）。
侧面接合：在同一个丝体上的两个相邻细胞间发生的接合现象即为侧面接合，侧面接合不常见。接合时两个细胞相邻处的侧壁发生隆起，横壁亦随之延伸，不久此横壁近隆起处的部分溶化，二相邻细胞沟通，一个细胞所形成的配子即通过横壁溶化处与相邻细胞的配子结合成合子。
水绵成熟的合子具有厚壁，厚壁上有各种花纹，壁内有细胞质、细胞核，并贮藏许多养料。合子的抵抗力很强，经过休眠萌发成新的水绵。
5．石纯属（Utva）
石莼生于海中，藻体是两层细胞厚的膜状体，基部有多细胞的固着器，观察示范桌上的石莼浸泡或腊叶标本。
6．轮藻属（Chara）
取轮藻新鲜或浸泡标本，用放大镜观察，其外形颇似被子植物中的金鱼藻。藻体下有分枝的假根，上有直立细长的“茎”，“茎”有“节”和“节间”，“节”上生一轮小枝，小枝也有“节”和“节间”之分，小枝的“节”上生有单细胞刺状突起叫苞茎叶。
再取一段有轮生小枝的“茎”置载玻片上，用低倍显微镜观察，可见“茎”和“小枝”和节间中央有一个大细胞。有的节间外还有一层细长的细胞环绕成鞘，叫皮层细胞。新鲜轮藻标本在其节间细胞中可看到许多绿色粒状叶绿体，注意观察有无原生质流动？
取生有精囊球和卵囊球的新鲜标本或装片标本，置显微镜观察：可见在雌雄同体的轮藻
中，卵囊球位于精囊球的上方。卵囊球呈长卵形，内有一个卵细胞，外围有5个螺旋状围绕着卵囊的管细胞，每个管细胞上面生有一个小的冠细胞。精囊球是圆形，在新鲜标本中成熟的精囊球呈桔红色。若用镊子取下新鲜成熟的精囊球，置载玻片水滴中，用解剖针挑破后，加盖玻片，置高倍显微镜观察，则可看到看细胞。盾柄细胞、头细胞和精子囊丝、精子囊等构造。
四、作业：
1．绘一放大的衣藻图，表明其各部分构造。
2．绘水绵营养细胞及梯形结合生殖过程图。
3．绘一段轮藻的藻体，表明卵囊球和精囊球着生的部位和形态。
4．课后在校园采集数种常见绿藻标本，回实验室进行镜检。
实验十九金藻门（Chrysophyta）
红藻门（Rhodophyta）
褐藻门（Phaeopyta）
一、目的要求：
观察、认识金藻门、红藻门、褐藻门常见代表植物的形态构造和生殖方式。
二、实验用品：
显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸管、50毫升烧杯、吸水纸、硅藻、无隔藻新鲜标本、紫菜、多管藻、海带等植物的浸泡及玻片标本。
三、实验步骤：
（一）金藻门（Chrysophyta）
1．羽纹硅藻属（Plnnuoaria）
羽纹硅藻属的种类，广泛分布于淡水中，在校园附近的池塘、水沟、稻田采回的标本，用吸管吸取1－2滴装片。置显微镜观察，可见藻体为黄棕色单细胞体。注意它的细胞壁由上下两半套合而成，形如一个透明的小盒子，盒的正面叫瓣面（壳面），侧面叫环面（带面）。
从藻体瓣面观察，细胞基本呈纺锺形，瓣面的花纹左右对称，羽状排列。在瓣面中央有一条长裂缝称为脊缝，脊缝的中央和两端细胞加厚，分别称为中央节和极节。
从藻体环面观察，细胞近似长方形，调节细调节轮，可见其细胞壁的上瓣和下瓣相互套合着。
2．观察示范显微镜下的中心硅藻玻片标本。此类硅藻多为海产，淡水分布很少。它们与羽纹硅藻属的主要区别在于壳面花纹为辐射对称。
3．无隔藻属（Vauchiria）
无隔藻常固着于稻田或潮湿泥土的表面，成深绿色的毡绒状群丛，用镊子取2－3条藻
丝装片，置显微镜观察。可见藻体是无隔管状具分枝的多核体，基部有无色分枝的假根，有时在藻丝顶端可看到激动孢子囊，成熟的藻体上还可看到精子囊和卵囊。
（二）红藻门（Rhodophyta）
1．紫菜属（Porphyra）
观察紫菜的腊叶标本，可见其植物体为绿色叶状体，基部有一固着器。用镊子取一小块浸泡的紫菜标本装片，置显微镜观察，它的叶状体只有一层或两层细胞厚，外有胶质层。你能看到细胞内的细胞核和色素体呢？
2．多管藻属（Poiysiphonia）
多管藻的藻体是分枝的丝状体，为多管型构造。其中央有一列中轴细胞称为中轴管，四周的一圈细胞称围轴管。
取多管藻雌配子体装片标本，置显微镜观察。注意在染成黄褐色的藻体侧面，可看到园形的囊果（果孢子体），它是由果孢受精后发育的。囊果的外面是多细胞呈瓶状的囊果被；囊果内是染成褐色的果孢子囊，其内有果孢子，但在装片材料中难以看清。
取多管藻雄配子停装片标本，置显微镜观察，可见雄配子体分枝顶端生有精子囊穗（染成深兰色），其上密生精子囊。
3．观察示范桌上各种红藻腊叶和浸泡标本。
（三）褐藻门（Phaeophyta）
1．海带（Laminaria japonica）
观察海带的孢子体干制标本，它明显地分为带片，柄部和固着器三个部分。再观察浸泡的海带标本，可见成熟的孢子体带片中、下部两面或一面孢子囊密集聚生成棕褐色的孢子囊群，用镊子取少许孢子囊装片，置显微镜观察孢子囊的形态特征。若在显微镜下观察切片标本，可更清楚地看到孢子囊为长棒状，囊与囊之间是侧丝（隔丝）。许多孢子囊和侧丝聚生成孢子囊群。
取海带的带片切片标本，置显微镜观察，可分出以下几个部分：
（1）表皮——由1－2层含有色素体的方形小细胞构成，排列紧密，外有胶质层。
（2）皮层——由多层细胞组成，排列疏松，靠外面的部分具粘液道。
（3）髓部——由纤维状细胞构成。
观察海带的雌、雄配子体。用镊子取少许海带雌、雄配子体的浸泡标本，分别置两块载玻片上，用解剖针轻轻将材料挑开，加盖玻片，置显微镜观察，注意海带的雌、雄配子体在形态上有何区别？
再取海带幼孢子体装片标本，置显微镜观察其形态特征。
2．观察示范桌上各种褐藻腊叶和浸泡标本。
四、作业
1．绘羽纹硅藻的瓣面孔的和环面观。
2．绘海带带片横切面一部分，表明各种构造。
3．绘海带孢子体图。
实验二十真菌门（Eumycophyta）
鞭毛菌亚门（Mastigomycotina）
接合菌亚门（Zygomycocita）
子囊菌亚门（Ascomycotina）
一、目的要求：
观察、认识鞭毛菌亚门、接合菌亚门和子囊菌亚门主要代表植物的形态、构造及生殖方式，从而掌握藻状菌纲和子囊菌纲的形态特征。
二、实验用品：
显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、蒸馏水、滴瓶、吸水纸、水霉、根霉、酵母菌、青霉、曲霉、甘薯黑斑病、油菜菌核病菌等植物的新鲜标本、制片标本。
三、实验步骤：
（一）鞭毛菌亚门（Mastigomycotina）
1．水霉属（Saprolegnia）
水霉常生于水中腐烂的植物、昆虫、鱼类的尸体上，或寄生在鱼卵、小鱼体上。
在温暖季节，将几个死苍蝇或饭粒，放有盛有塘水的烧杯中，几天后虫体或饭粒周围，可看到白色绒毛，这就是水霉的菌丝体。
用镊子取少许白色菌丝装片，置显微镜观察，可见水霉的菌丝体分枝茂盛，菌丝无隔多核。有的菌丝顶端可以看到长园筒形的孢子囊。注意孢子囊与营养菌丝之间有横壁隔开。孢子囊内产生许多卵形游动孢子，其前端（尖的一端）生有两条鞭毛。游动孢子从孢子囊顶端小孔逸出，游动片刻立即停止，失去鞭毛，缩成球形，萌发后又形成一肾形的具两条侧生鞭毛的游动孢子，这就是水霉的双游现象，你能看到空的孢子囊吗？空孢子囊内有无新的孢子囊产生。这种现象称为孢子囊的层出形成。
观察水霉的有性生殖器官，若新鲜材料看不到时，可取水霉装片标本，置显微镜观察，可见卵囊呈球形，内含数卵，精子囊为管状，生于卵囊附近，与卵囊抱合在一起，注意在它们的接合处形成受精管。
（二）接合菌亚门（Zygomycotina）
最常见的是匍枝根霉（Rhizopus sioloniler），又名黑根霉，匍枝根霉常滋生于面包、馒头和富于淀粉的食物上，使食物腐烂变质。
用放大镜观察滋生在馒头上的铺枝根霉，其菌丝如白色绒毛，满布基质表层。注意在直立菌丝顶端生有黑色小颗粒，是其成熟的孢子囊，有的菌丝伸入基质内，是其假根，但在放
大镜下不易看清。
用解剖针从基质上，轻轻挑取少许带有孢子囊的菌丝装片。置显微镜观察，可见匍枝向下生有假根，假根有分枝吗？匍枝在着生假根处向上生数枝孢子囊柄（梗），其顶端有一膨大球形孢子囊，调节细调节轮，可看到孢子囊内有孢子囊轴和无数黑色孢子。
取匍枝根霉有性生殖的制片标本，置显微镜观察，可见相对的两条（十）、（一）菌丝，各生出一个短枝，两个短枝顶端接触处膨大，成为配子囊，配子囊与菌丝短枝之间有一横壁，横壁后面部分是配子囊柄。在制片标本中，还可看到成熟的相互接触的配子囊，它们接触处的细胞壁已消失，原生质相互融合形成一个大的黑色厚壁的合子，称为接合孢子，接合孢子壁上有无花纹？
（三）子囊菌亚门（Acomycotina）
1．酵母菌属（Saccharomycos）
最常见的是啤酒的一种酵母菌（Saccharmyces cerevisiae），用于酿造啤酒。
取1－2滴酵母液或米酒装片，置显微镜观察，可见菌体为单细胞，卵形，内有一个大液泡，细胞质内含油滴，细胞核很小，注意观察酵母出芽生殖的情况。
2．青霉属（Penicillium）
青霉分布很广，是常见的污染菌。通常滋生于水果、蔬菜、面包、肉食、衣服及皮革等物上。
用放大镜观察生长在柑桔上的青霉标本，其菌丝体白色，有些部分已呈现蓝绿色，这是成熟分生孢子的颜色。
用解剖针轻轻挑取少许白色部分菌丝装片，置显微镜观察，注意菌丝体有无分枝？菌丝有无横隔？仔细寻找，在有的菌丝上生有长而直立的分生孢生梗（柄），梗的顶端分枝数次，呈扫帚状。最末级的分枝呈瓶状，叫小梗，小梗上生一串分生孢子，成熟的分子孢子呈园形，蓝绿色。许多分生孢子梗上的分生孢子民成熟而散落，只留下小梗。
3．曲霉属（Aspergillus）
曲霉和青霉一样，也是最常见的污染菌，青霉生长的地方，曲霉也能生长。
用放大镜观察培养皿中新鲜曲霉标本，可见白色菌丝体上有的部分呈现黄绿色、深褐色，是成熟的分子孢子的颜色。
用解剖针挑取少许菌丝装片（或用玻片标本），置显微镜观察，可见曲霉与青霉在形态上主要区别，是它的分生孢子梗不分枝，顶端膨大，呈园球形的泡囊。泡囊的四周满布放射状排列的瓶状小梗，每一个小梗生出一串分生孢子。
观察曲霉子囊果玻片标本，可见其子囊果为球状闭囊壳，不规则地子囊分散在闭囊壳内。
4．甘薯黑斑病菌（Ophiostoma fimbriatum）
在甘薯黑斑病菌浸染的薯块上，用放大镜观察，可看到一些黑色园形病斑，中央略凹陷，表面粗糙不平，病斑周围有灰色霉状物，是真菌丝体，注意病斑中心，往往可看到灰黑色刺
状物，是其子囊果。用镊子取少许刺状物装片（或用制片标本），置显微镜观察，可见长颈烧瓶状的子囊壳，子囊壳内有子囊，子囊梨形，内有8个子囊孢子。
5．虫草属（Cordyceps）
虫草寄生在昆虫体内，形成菌核。观察虫草浸泡或干刺标本，外部为虫壳包裹的部分。是其菌核，菌丝已把虫体内部组织破坏，仅外皮残留成一空壳，翌年入夏，菌核从虫体头部生出有柄的头状物，叫子座。子座内生有许多囊壳。子囊壳内有子囊，每个子囊8个子囊孢子。
6．油菜菌核病菌（Selerotinia Sclerotiorum）
油菜菌核病常在油菜花谢结荚时普遍发生，是油菜中最常见的病害，此菌主要危害油菜茎的基部。
观察病株，其茎基软腐，表面生出绵毛状菌丝体，产生分生孢子，进行传播，严重受害的植株，病菌已将其茎杆内部组织破坏而成空心，里面生有白色菌丝体和鼠粪状的菌核。在早春或晚秋，气候条件适宜时，一个菌核萌发后可生出1－10个褐色有柄的子囊盘。
取玻片标本，置显微镜观察子囊盘的子实层，注意子囊和隔丝。
7．羊肚菌属（Morchella）
观察羊肚菌的子囊盘（子实体），它由菌盖和菌柄组成。菌盖的表面凹凸不平叫羊肚，凹陷的部分着生子实层，取玻片标本，置显微镜观察子实层。
四、作业：
1．绘黑根霉形态图示菌体各部分构造。
2．绘啤酒酵母的的出芽生殖图。
3．绘青霉、曲霉形态图，表示各部分。
实验二十一真菌门（Eumycophyta）
担子菌亚门（Basidiomycotina）
一、目的要求：
观察、认识担子菌亚门主要代表植物的形态、构造和生殖方式，从而掌握担子菌亚门的特征。
二、实验用具：
显微镜、放大镜、载玻片、培养皿、镊子、解剖针、盖玻片、蒸馏水滴瓶、吸水低、蘑菇新鲜或浸泡标本、香菇干制标本，伞菌菌褶玻片标本、茯苓菌核、灵芝标本、黑粉病麦秆、木耳、银耳、秆锈菌麦秆和玻片标本。
三、实验步骤：
1．伞菌目（Agaricales）
伞菌种类繁多，绝大多数腐生，常见的蘑菇、香菇、草菇等均属此目。
观察蘑菇新鲜或浸泡标本，其担子果伞形，主要由菌盖（菌帽）和菌柄两部分组成。菌盖的下方有许多放射排列的片状物，叫菌褶。子实层着生在菌褐的两面，菌柄基部膨大部分叫菌托，这是子实体幼时外面的一层包被叫外菌幕，当菌柄引长时，残留在菌柄基部而形成的，菌杆中部有一环状物叫菌环，它是残留在菌柄上的内菌幕。
取伞菌横切片，置低倍显微镜观察，可见中央有一园形菌柄，由菌柄向外辐射排列的许多长形条片，是其菌褶，转换高倍镜观察，在菌褶的两边生有子实层。注意担子和隔丝在子实层上紧密排列着。移动玻片，仔细寻找，子实层上大部分的担子，可看到一个或二个担孢子，具有四个担子孢子的担子在下片标本中很难找到。
观察示范桌上香茄和草菇和草菇及其他伞菌标本，可见它们的担子果均为伞形。
2．多孔菌目（Polypcrales）
观察灵芝标本，担子果木质，棕红色，表面覆盖一层坚硬和像漆样的光泽物质，分菌和菌盖。用放大镜观察，在菌盖下方，密生圆形小孔，小孔内方是小管，子实层着生在小管周围管壁上，担孢子成熟后，由管后散落。
观察层孔菌标本，担子果呈半圆形，木质，多年生，每年新生的实体的年轮清楚。
观察茯苓菌核，它生于松树的根际，球形，表面深褐色，多皱内部粉粒状白色。
3．木耳目（Auriculariales）和银耳目（Tremellales）
观察木耳和银耳标本，比较它们担子果的颜色，外形有何区别？
4．锈菌目（Urcdinales）
禾柄锈菌（Puccinia graminis）
此菌引起小麦的条锈病，是小麦中最主要病害。它的生活史中可产生5种不同的孢子，有两种不同的寄主，故为转主寄生。
见参考资料中的锈菌生活史图解。
取被感染的小麦病株观察，其茎、叶上可看到许多棕红色的条纹病斑，这是锈菌的夏孢子堆。
取玻片标片，置显微镜观察：
（1）夏孢子在小麦叶横切片上，可看到许多菌丝贯穿叶组织，在表皮下形成许多椭园形、双核的夏孢子。夏孢子有长柄，群聚成夏孢子堆。夏孢子是绣菌繁殖最有效的方式，一季以内可以反复侵害寄主数次，病株由一株或数株可蔓延到大面积。
（2）冬孢子在观察成熟麦秆，其上有黑色病斑，是锈菌的冬孢子堆。
在麦秆横切片上，可看到从寄主表皮以上成堆生长的有柄的冬孢子。注意具长长柄的冬孢子，椭圆形，由横壁隔成两个细胞，外壁厚。
（3）性孢子器在小檗叶横切片上，可见从上表皮内靠栅栏组织处，有从叶内向表皮空出的瓶状性孢子器，其中有无数小的孢子,即性孢子。移动玻片，观察锈孢子器。
（4）锈孢子器位一小檗叶的海绵组织中，形如杯状的构造，是锈孢子器，它的开口突出表皮以外，边缘是一层单列细胞的包被，底部有许多栅状排列的短柄。柄的上端产生一串锈孢子（即分生孢子）。有些地方还可看到的锈孢子之间有扁小的不育细胞相间排列着，以后这些小细胞消失，使成熟的锈孢子能散出去。
5．黑分菌目（Ustilaginales）
本目菌类是最常见的禾本科植物寄生菌，引起禾谷类作物的黑粉病。
观察黑粉菌侵害的玉米病穗标本，其上生有大小不一的病瘤。瘤内寄主组织破坏，仅一层表皮，内生无数黑色粉末；这就是黑粉菌的厚垣孢子（冬孢子）。
四、作业：
1．绘伞菌褶图示担子及担孢子。
2．绘伞菌担子果形态图。
实验二十二地衣门（Lichenes）
一、目的要求：
观察识别三种不同类型的地衣的形态特征。
二、实验用品：
显微镜、解剖镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、蒸馏水、滴瓶、吸水纸三种不同类型的地衣标本，叶状地衣玻片标本：
三、实验步骤:
观察三种类型的地衣标本，注意区别它们的外形。
（1）壳状地衣——原植体紧贴于基质上，很难采下。
（2）叶状地衣——原植体仅由菌丝形成假根，固着于基质上，便于采取。
（3）枝状地衣——原植体多分枝，直立或悬垂。
用镊子取小许叶状地衣，置载玻片水滴中，并用解剖针轻轻将材料分开，加上盖玻片，用显微镜观察，在视野中你能看到组成叶状地衣的真菌菌丝和藻类细胞吗？
取叶状地衣玻片标本，置显微镜观察，可见由上而下分为三层：
上层：由紧密交织的菌丝的组成。
中层：由蔬松交织的菌丝和藻类细胞组成，注意藻类细胞是成层排列还是分散在菌丝之间？
下层：也是由紧密交织的菌丝组成，并有成束菌丝形成的假根。
注意观察，能否区分出明显的藻胞层。
四、作业
1．列表区别三种类型地衣的主要形态特征。
2．绘叶状地衣横切面，并表示各部分。
实验二十三苔鲜植物门（Bryophyta）
一、目的要求：
观察、认识苔鲜植物主要代表植物的形态、构造，从而掌握苔鲜植物的特征、生活史，及其在植物界的演化地位。
二、实验用品：
显微镜、解剖镜、载玻片、盖玻片、培养皿、镊子、解剖针、蒸馏水滴瓶、吸水纸、地钱、葫芦藓或金发藓属的新鲜或浸泡标本，玻片标本。
三、实验步骤：
（一）地钱属（Marchantia）喜生于阴湿地方。
1．观察地钱配子体的新鲜标本，它是绿色扁平二叉分枝的叶状体，把标本置玻片中央，在解剖镜下观察，可看到叶状体背面有许多菱形或多角形的小区，小区中央有气孔。把标本翻过来，在叶状体的腹面，可看到紫色的鳞片，在鳞片之间有假根。
用镊子取少许假根制成临时装片，置显微镜观察，你能区别简单假根和舌状假根吗？
再注意观察，有的叶状体，在其背面分叉处，生有小杯状物，这是它的胞芽杯。胞芽杯内生有许多胞芽，胞芽是地钱营养繁殖的结构部分。若用镊子取下一个胞芽杯，置载玻片上，用解剖针挑破杯壁，并抖出胞芽，加上盖玻片，在显微镜观察，注意胞芽的形态特征。
2．观察地钱雌株的新鲜或浸泡标本，其雌器托由托柄、托盘两部分组成，若用镊子取下一个胞芽状，置载玻片上，用解剖针挑破杯壁，并抖出胞芽，加上盖玻片，在显微镜观察。注意胞芽的形态特征。
取地钱雌器托纵切玻片标本置显微镜观察。可见其托柄顶端的两条芒钱之间的基部，倒悬着一列颈卵器。颈卵器的壁由一层细胞构成，颈部细长，内有一串小细胞，叫颈沟细胞，腹部膨大，内有一个卵细胞，卵细胞上面还有一个细胞，叫腹沟细胞，有的颈卵器已成熟，腹沟细胞、颈沟细胞已消失，仅有一个卵细胞在腹腔内，有的卵细胞已受精发育成孢子体。
取孢子体的玻片标本，置显微镜观察。其孢子体可分三部分：
基足——埋于颈卵器基部的组织中。
蒴柄——较短，一端与基足相连，另一端与孢蒴相连。
孢蒴——孢蒴是孢子体的主要部分，外面为单层细胞构成的壁所包被，内有孢子和弹丝。
3．观察地钱雄株的新鲜或浸泡标本，比较雄器托与雌器托在形态上的差异，取雄器托纵切片，置显微镜观察，可见雄托盘上有许多小孔腔，每个孔腔内有一个精子器。精子器呈椭圆形，具短柄。
（二）葫芦藓属（Funaria）、金发藓属（Polytrichum）都喜生于阴湿的林下、山坡、沟边、路旁。葫芦藓本地分布较少，金发藓在校园附近潮湿地方，常成群生长。
1．观察金发藓新鲜标本。其配子体下有假根，上有茎、叶。茎长而直立，茎上着生螺旋状排列的绿叶，较老部分的叶片变成褐色，有的已脱落。茎的地下部分，生有假根。
金发藓是雌雄异株。取雄株新鲜标本观察，茎顶宽而薄的特化叶片，这种特化叶形成一个莲座式的叶丛，形如一朵小花。春季采集的标本，在叶丛中生有许多精子器。用镊子取少许精子器装片，并用镊子柄轻压盖玻片，置显微镜下观察。其精子器为棒形囊状，下有短柄。有的精子器的壁被压破，精母细胞流出，有时还可看到成熟精子器顶端放出精子的情况。
取真藓雄枝纵切玻片标本，置显微镜观察，可见枝顶生有许多精子器，精子器之间有隔丝。
取金发藓雌株新鲜标本观察，它的茎顶没有特化叶，枝顶形如一个叶芽。春季采集的标本，枝顶中部生有颈卵器，用镊子折下枝顶，放在载玻片上，置解剖镜下，用两根解剖针将叶片剥开，可见瓶状颈卵器。未成熟的颈卵器呈绿色，成熟的颈卵器呈黄褐色，在材料上加一滴水，盖上盖玻片，置显微镜观察，它的颈卵器在形态结构上均与地钱相似。
再取真藓雌枝枝顶纵切玻片标本，置显微镜观察颈卵器的详细构造。
2．观察金发藓的孢子体。它生于雌配子枝顶。以基足插入雌配子体枝顶组织中，肉眼不易看见。蒴柄细长。顶部有一个孢蒴。孢蒴是孢子体的主要部分，其结构较复杂。注意在蒴上套有蒴帽，蒴帽是它的孢子体还是配子体？用镊子轻轻揭去它，可见孢蒴顶端有蒴盖，再小心摘掉蒴盖，在蒴囊的开口边缘有一圈蒴齿。压破蒴囊，其内的黄色孢子挤出。
取出藓孢蒴纵切片标本，置显微镜观察，可见孢蒴顶部最外面为蒴盖，蒴盖下面两侧部分是蒴齿。蒴囊是孢蒴的主要部分，外有多层细胞构成的蒴壁，中央为蒴轴。蒴轴周围是造孢组织，造孢组织发育成孢子细胞，每个孢子母细胞经减数分裂形成四个孢子。孢子成熟借蒴齿水湿与干燥发生运动而散发，这是与地钱不同之处。在造孢组织与蒴壁之前，还可看到有排列蔬松的细胞，其中有许多空隙，叫气室。
再在显微镜下观察藓的原丝体装片标本，原丝体是由孢子萌发的，它是多细胞的分枝丝状花，其上生芽，芽长成具茎，叶的配子体，配子体成长后，它就枯萎了。
3．观察示范桌上的葫芦藓及其了真藓的浸泡或干标本，比较它们在形态上与发藓有何区别。
四、作业：
1．绘葫芦藓或其他真藓雌、雄枝顶纵切面，分别表示颈卵器，精子器的结构及养生位置。
2．绘金发藓植株外形，表示孢子体寄生于配子体上。
实验二十四蕨类植物（Pteridophyta）
——石松亚门（Lycophytina）
楔叶亚门（Sphenopphytina）
一、目的要求：
通过主要代表植物观察，掌握石松亚门、楔叶亚门的形态特征、生活史及其在植物界的演化地位。
二、实验用品：
显微镜、解剖镜、载玻片、盖玻片、培养皿、镊子、解剖针、蒸馏水滴瓶、吸水纸、石松属、卷柏属、木贼属植物标本、孢子叶穗纵切玻片标本。
三、实验步骤：
（一）石松纲（Lyophyltina）
1．石松属（Lycopodium）
石松属的植物，大多数分布于热带、亚热带，常生于山野树林，我国南方各地都有分布。
观察石松属植物的腊叶标本，它们的植物体有根、茎、叶分化。其葡匐茎向上生直立小枝，向下生不定根。根茎都是二叉分枝，叶细小，螺旋状排列在小枝上，孢子叶穗着生于直立茎的顶端。用放大镜观察孢子叶穗，其孢子叶在孢子叶穗轴上，也是螺旋状排列，在孢子叶的叶腋处能看到孢子囊吗？
取石松孢子叶穗纵切片标本，置低倍显微镜观察，可更清楚地看到每个孢子叶的叶腋处，有一个孢子囊。孢子囊内的孢子大小一样，即为同型孢子。
2．卷柏属（Sclaginella）
卷柏也常生于阴湿环境中，在校园附近树林、山坡、田边阴湿地方都有大片卷柏属的植物生长。
观察卷柏的新鲜标本，其植物体较细弱，外形颇似藓类。茎多分枝，常铺匐于地面，具背腹性。许多鳞片状小叶，在茎上排列成四行，两行较大，两行较小，仔细观察，在每个叶腋生一小片状物，叫叶舌。在匍匐茎分枝处还生有无叶的根托，根托顶端生有不定根。孢子叶穗生于枝顶。孢子叶的叶腋生孢子囊。注意孢子囊有两种，一个为大孢子囊，一个为小孢子囊，着生大孢子囊的孢子叶叫大孢子叶，着生小孢子囊的孢子叶叫小孢子叶，成熟的大孢子囊呈黄色，成熟的小孢子囊呈红色。
取卷柏孢子叶穗纵切玻片标本，置低倍显微镜观察，可见大小孢子囊分别生于大小孢子叶的基部，大孢子囊内有四个大孢子，在切片上只能看到三个，小孢子囊内有许多小孢子。卷柏孢子异型，这与石松不同。异型孢子在植物界进化上有何重要意义？
（二）楔叶亚门（Sphenopphytina）
楔叶亚门植物，现代生存的只一属即木贼属（Equisetum）。常见的有问荆、节节章。
观察问荆、节节草的新鲜或腊叶标本，他们具有如下几个明显的特征。
（1）地上茎和地下茎都有明显的节和节间，每个节间有许多凸出的纵肋（脊），两个纵肋凹陷处为槽（沟）。上下两个相邻间的纵助是互生的，因此槽也是互生的。
（2）鳞片状的小叶轮生在节上，其基部连成管状的鞘，先端膜质非绿色。
（3）地下茎生不定根。
（4）地上茎有营养枝和生殖枝之分，营养枝绿色，节上轮生许多小枝；生殖枝不分枝，无色，顶端单生一孢子叶穗。
取问荆孢子叶穗浸泡标本，先用放大镜观察，其孢子叶穗为长圆柱状，是许多特化的孢子叶聚生在一起组成的，特化孢子叶顶面观是一个六角形的盾状物。用镊子取一特化孢子叶，置载玻片上，在解剖镜下观察。其六角形盾状顶盘的下面有一个短柄，短柄周围有5－10个孢子囊生于盾状顶盘的下面。
取问荆孢子叶穗纵切玻片标本，置显微镜下观察，可见孢子叶穗中央是穗轴，特化孢子叶螺旋状排列在穗轴上，注意孢片囊着生的位置，每个孢子囊内有许多染成红色的同型孢子。孢子的外壁附有弹丝。
四、作业：
1．绘卷柏外形图、卷柏孢子叶穗纵切简图，表示各部分。
2．绘问荆外形图，问荆孢子叶穗纵切简图，表示各部分。
实验二十五蕨类植物（Pteridophyta）
——真蕨亚门（Filicophytina）
一、目的要求：
通过真蕨亚门主要代表植物的形态观察，从而掌握真蕨亚门的特征、生活史，及其在植物界的演化地位。
二、实验用品：
显微镜、解剖镜、放大镜、载玻片、盖玻片、培养皿、镊子、解剖针、蒸馏水滴瓶、95%酒精、吸水纸、海金沙、鳞毛蕨等常见的特生真蕨代表植物新鲜或腊叶标本、苹、槐叶苹等水生真蕨代表植物新鲜或腊叶标本。蕨地下茎横切玻片标本，蕨原叶体新鲜与装片标本，蕨幼孢子体装片标本。
三、实验步骤：
真蕨亚门植物是现代最茂盛的蕨类植物，广泛分布在各种生态环境。在桂子山附近也有多种真蕨植物生长。
（一）厚囊蕨纲（Eusporangiapsida）
本纲植物的孢子囊壁由多层细胞组成，观察瓶尔小草属（Ophioglos-sum）和阴地蕨属（Botrychium）的腊叶标本，注意其植物体（孢子体）的外形及孢子叶穗着生情况。
（二）薄囊蕨纲（Leptosporangiapsida）
本纲植物的孢子囊壁由一层细胞组成。
1．观察陆生代表植物的形态。
（1）海金沙属（Lygodium）
海金沙是常见的真蕨类植物，分布很广。它是攀援蕨类植物，以无限伸长的叶轴，攀援在树枝或它物上生长。叶羽状或掌状分裂，营养叶（不育叶）和孢子叶（能育叶）在形态上无区别。在孢子叶先端边缘并生二行孢子囊、孢子囊成熟时为褐色。
（2）观察鳞毛蕨（Dryopteris）及其他常见陆生真蕨的新鲜或腊叶标本的外形，它们的根状茎常有褐色鳞毛。向下生不定根，向上生大型复叶。注意叶脉的形态，孢子囊群着生的位置、形态，有无囊群盖等特征。
（3）取真蕨地下茎横切片标本，置显微镜下观察，最外面是表皮，表皮以内为一圈机械组织，薄壁组织占茎的大部分，在薄壁组织中有两圈维管束彼此套生着，外圈由多个圆形或椭圆形的小维管束组成，内圈由两个长条维管束组成，这是网状中柱结构特征。注意每个维管束中心为木质部，外围为韧皮部，属同心维管束的周韧官束，在内外圈维管束之间另有两行染成深色的机械组织。
（4）观察真蕨植物的孢子囊。从蕨叶孢子囊群中，摄取少许孢子囊，放在载玻片上，用解剖针将材料分开，加上盖玻片，置显微镜下观察。可见每个孢子囊有一个多细胞组成的柄，柄上生一个扁圆的囊。囊壁由单层细胞组成，其上有特殊细胞组成的环带。注意环带细胞内切面及两侧的壁加厚，整修环带绕囊大半环。环带有何功用?在视野中有些孢子囊尚未开裂，可在盖玻片一端注入95%酒精，用吸水纸从盖玻片另一端将酒精吸过去，立即观察，能看到孢子囊开裂的情况，孢子囊内有许多孢子，孢子有无大小之分？
另取孢子叶切片标本，置显微镜观察。
（5）观察真蕨原叶体（配子体），孢子成熟散落后，在自然条件，一般到第二年春天萌发成一个心形的配子体，叫原叶体，原叶体很小，具叶绿素，能独立生活，往往成丛的生于蕨类植物的群丛之下，潮湿土壤上。
取蕨原叶体新鲜标本装片（或装片标本），置显微镜下观察。心形原叶体前端凹陷处是生长点，其腹面的后端生许多假根。精子器、颈卵器同生于原叶体的腹面。精子器球形，位于原叶体腹面后半部假根附近，颈卵器位于原叶体腹面前端凹陷处附近。注意颈卵器的腹部埋在原叶体组织中，仅颈部露在原叶体表面并向后弯曲，调节细准焦螺旋，可见颈卵器内有一个卵细胞，有的卵细胞已受精成合子。合子在颈卵器内发育成胚，胚在配子体发育成幼孢子体。
再观察真蕨幼孢子体的新鲜标本或装片标本，具幼叶的幼小孢子体寄生在配子体上，不久它的初生根穿出配子体，伸入土壤，变成一个独立生活的蕨孢子体。以后配子体即死亡。
2．观察水生真蕨代表植物的外形
（1）苹（Marxilea guadrifolia）
苹常生池塘、水沟、水田中，根状茎在淤泥中匍匐生长，向下生不定根，向上生叶，叶有长柄，上生四片小叶，叶柄随涨水伸长，故叶片总是露出水面，呈田字形，孢子囊群生于特化的孢子囊果内，孢子囊果形如小豆，生于叶柄基部，大小孢子囊在同一孢子囊果内。
（2）槐叶苹（Salvinia natans）
槐叶苹也常生于池塘、水田、小溪中。它的外形颇似槐树的羽状复叶。植物体（孢子体）有茎、叶之分；无根。茎细弱匍匐生长，每节生三叶，上面二片叶绿色，扁平，浮于水面，下面一片叶裂为细丝，形如须根，沉于水中，叫沉水叶（吸水叶），功用如根。大孢子囊生于大孢子果内，小孢子囊生于小孢子果内。
四、作业：
1．绘蕨的孢子囊，表示各部分。
2．绘蕨原叶体，表示各部分。
3．简述蕨类植物孢子体，配子体与苔藓植物的区别。
参考文献
一、淡水藻类标本的采集方法
（一）采集：
淡水藻类分布极广，大体上分为水生和气生的两大类。水生的，生长在各种水体（沟渠、池塘、沼、湖泊、水库、泉水、溪流、瀑布、河流等）中；气生的，生长在潮湿或干燥的岩石、墙垣、高等植物的茎叶表面，混生在苔藓植物之间以及土壤和长年积雪的地面和夹层中。此外，还有共生在其他生物体内的，可以说在任何地方都可以采到藻类，只是在不同的环境下，藻类区系有不同罢了。
采集不同生境中的藻类，应根据它们的生长情况采用不同的采集方法。
1．着生藻类——对于生在其他物体上较大型的藻类，一般用手或镊子采取，应尽可能采取整体植物，包括它们的基部和着生部分。因此，生长在岩石上的最好是用小刀刮取，生长在水草上的最好是用剪刀剪取生有藻类最多的一部分一同保存，生长在土壤上的最好是用刀铲取，尽可能少带泥土（如专作土壤藻类研究，则应分层土进行培养）生长在树树杆上的最好用刀削取，生长在高等植物叶上的最好是选手一有藻类最多的整个叶片（尽可能记上此种高等植物的名称），保存方法：水生的一般用浸液，气生的一般用干制（方法见后）。
微型藻类也有不少是着生的，更有一些是混生在其他植物（如苔藓）之间的，不但有水生的也有气生的，在有这些藻类生长的部位常具有各种颜色的斑块、斑点、颗粒、粘质层、壳皮状薄膜等标志，应选择藻类生长最多的部分有刀刮取、削取或用剪刀剪取。混生在苔藓植物之间的可连苔藓一同采取。岩石上不易刮下的种类，如急流中石上的兰藻、褐藻、红藻；
可敲取或拾取小型石块一同保存。
2．漂浮藻类——在各种静水水体中常漂浮着一些丝状藻类的藻块，采集时应注意采取同一藻块上不同颜色的部分或不同颜色的藻块，特别是变成黄褐色的部分，因为这些部分常为生殖时期的植物体，标本是液浸。
如为细长、分枝的藻类，不宜折取标本的一段应尽可能采取整体，如太长，可同时采取较多的标本作成干制标本。
3．浮游藻类——在水面较宽、较深的水体中，一般用25号筛绢来回捞取，在同一水体中，最好在不同部位和不同深度的地方捞取标本，然后放在同一标本瓶中固定。
在小水体和浅水域（如湖泊、水库的浅水港和沼泽等）中采取浮游藻类不宜用网来回捞取，最好是用碗取水注入网中过滤，要多在水草丛生的下部取水，尽可能不带入泥沙。没有网时，可用镊子多次采取水草在瓶中搅洗，也可采得较多的藻类。
浮游藻类标本中常有不少鞭毛类种类，对这些类藻类的固定以随采随即固定为好。
4．雪藻——在长年积雪的地区，不论是高山或两极都可发现成片的“红雪”、“绿雪”或“黄雪”，甚至达若干里宽。在这些雪里经常生长着一种或一种以上占优势的极耐寒的特种藻类。由于这些藻类具有不同的色素遂成不同颜色的雪。因此在采集时，对不同地区有色的雪，即或是同一颜色也可能是不同的藻类，一定要分别采取标本，即在同一地区中有不同颜色的各部分也应分别采取标本，采集雪样最好用塑料代表上较多的雪带回驻地，在雪未溶化前即固定。固定的方法是在较大的容器中用等量的雪和配好的固定液搅匀，在雪逐渐溶解置24小时后，吸取底部沉淀的藻类放在标本瓶中加入新鲜的固定液固定。不同颜色的标本应分别保存并在采集记录中注明在野外采集时的颜色，分布区域的面积和垂直分布的深度。如有可能，可在野外摄取采色照片。如带回驻地不便，亦可用标本瓶随采随加固定液固定。即将标本瓶中已装好的1毫升福尔马林和2毫升的甘油加水至10毫升摇匀，再加上有色的雪10毫升，对多种颜色的雪最好是至少采两瓶标本。
（二）保存:
供一般分类研究用的淡水藻类标本有液浸的和干制的两种：
1．液浸标本：
我们所用的保存液的配方为：福尔马林1毫升，甘油10毫升，水86毫升。一般淡水藻类都可用此液保存。注意保存液的用量应为藻类标本的量（去水的）的2倍。
如标本瓶的容量为21毫升好装上藻类标本7毫升（约为瓶高的1/2），保存液14毫升（约为瓶的2/3）。采集的标本最好是采集时或采集后不久即加上保存液，不宜放太长，特别是在夏季。
另一法是在外出采集之前，每个标本瓶中装上福尔马林1毫升，甘油2毫升，采集时，如采用网采的浮游藻类即将代水的标本注满瓶中，摇匀即可，如系丝状藻类则先在瓶中注入约达2/3高度的水摇匀，再放入去水的藻类把瓶装满，再来回颠倒标本瓶，使固定液渗透到
标本的各部，如系雪藻，则先注入1/2高的水，摇匀后，再放有色的雪、装满、摇匀。
标本号数的标签，应用软软的铅笔（H或HB）写好放入瓶内，并在瓶盖上用铅笔写上同样的号楼。
2．干制标本
即不经固定，天然风干的标本，标在通风处干后即可放入牛皮纸状中保存。除在纸代内放上采集号签外，并在纸代左上角注上同样的采集号数，气生藻类一般都以干制为好，水生的大型藻类如轮藻，刚毛藻等如量大瓶小便固定时也采用此法，最好是要采取较多的整体植株，成束地风干。
（三）其他应注意事项
1．采集的记录应尽可能逐项详细填写。
2．所采的标本如不能及时固定，可不在瓶中装满标本盖上盖子，只可装上至多至瓶高2/3的部分，留下1/3的空间，同时带回驻地后应立即将盖子打开，让瓶内通风。
3．干制标本一般都应多采一点，绝对不可先用保存液固定，后再风干或烘干。
4．应注意采集小水体、浅水体，特别是沼泽区中水草上的以及急流中石上的藻类。
5．标签上的号数要用“H”或“HB”这样的铅笔写，字写大，写清楚。
二、蕨类植物原叶体的培养和标本制作法
蕨类植物的原叶体固然在野外可以采得，但机会较少，往往不易采到，故可用孢子在室内培养，以一平底瓦缸或玻璃缸，内盛水，将一瓦片放入水中，凸的一面向上，缸内水的用量使瓦片两边浸没在水中，将蕨类植物的孢子散布在瓦片上，缸口用木板盖上使空气温度变高，放在比较阴湿而温暖之处，约两周即得绿色的叶状体，即原叶体。
原叶体的保存可用浸制，但欲观察其两性器官，必须染色做成整体封藏的玻片标本，其方法与步骤如下：
1．将活的原叶体在F?A?A固定液（F?A?A固定剂的配方冰醋酸福尔马林各5cc加70%酒精90cc，即成）固定在12至24小时；
2．用50%酒精洗12小时，换一次；
3．换清水洗净，约需12小时，最好换两次水；
4．以代氏苏水精染色10分钟（配制方法另附）；
5．以清水冲洗10分钟；
6．先在35%，后在50%的酒精各浸3分钟；
7．盐酸酒精中浸几秒钟（以适当的颜色深度为依据）；
8．70%、95%、100%酒精中各浸3－5分钟；
9．二甲苯一一酒精（各半分配制起来）中浸3－5分钟；
10．二甲苯中浸3－5分钟；
11．封藏于加拿大树胶中做成玻片标本。
盐酸酒精的配制，以50%酒精20cc，加以几滴盐酸，即配成有少量盐酸的酒精，不宜过浓。
附：代氏苏木精的配制
1．制备NH4（SO4）2、12H2O的饱和溶液100ml；
2．制备1克苏木精溶于6ml的无水酒精中溶液；
3．把后者一滴滴地加入前者的溶液中，加成为止；
4．把混合起来的溶液装入瓶内不加盖，暴露在空气和日光中一个星期；
5．过滤；
6．在过滤液中加25cc的甘油，然后存放到溶液的色泽很深，再过滤，而后封装在瓶内，这一个溶液要在二个月以后始能使用，故用前二个月必制备好。
四、各类植物主要特征比较表
六、孢子植物学名词解释
二划
二倍期——又称双相期：在植物核相交替中，细胞内染色体为双相即2N，这个时期叫双相期。
二倍核——又称双相核，植物体细胞中含有两组染色体（2N）数目的称双倍体，双倍植物的孢子体为二倍体。
三划
子实层——由子囊或担子（有时具侧丝）组成比较整齐的连续的一层，叫做子实层。
子实体——在子实层的外面或下面有许多密集交织的普通菌丝形成一个包被保护子实层，子实层与包被合起来成为子实体，此外任何具有一定形状产生孢子的真菌构造都叫子实体。
子囊果——子囊菌的子实体因产子囊，故称子囊果。子囊果通常有三种类型：①闭囊壳、②子囊壳、③子囊盘。
闭囊壳——为球形子囊果，无孔口，完全闭合，必须破裂后才能散出子囊孢子，如白粉菌属、曲霉属。
子囊壳——为瓶形子果，顶端有1孔口，可散出子囊孢子，此种形式的子囊果多埋生了子座内，如麦角菌、冬虫夏草。
子囊盘——子囊果通常成为环状、浅碟状或盘状，有时形状不规则，子实层裸露于外，盘菌属，羊肚菌属。
子囊——子囊是子囊菌所特有的一种孢子囊，呈囊状或棒状，在它里面通常产生一定数目（典型的是八个）的子囊孢子。
子囊孢子——产生于子囊内的孢子，子囊孢子是经过核配及减数分裂之后，以细胞自由形成之方式产生的。
子座——是一团垫状构造，由真菌菌丝交织而成（有时混有寄生组织），在它的上面或里面产生子实体。
四划
不等世代型——又称异形世代交替，即在植物世代交替中，孢子体和配子体的形态和大小不相同，孢子体发达，形状较大的种类如苔藓植物。
不动孢子——不具鞭毛，不能运动的孢子叫做不动孢子。
中央体——兰藻植物的细胞中，核质集合成一团，没有核膜和核会，这种没有组织的原始核，叫做中央体。
中肋——在扁平叶状的原植物体的中轴上，纵沟的加存部分。
中性孢子——为无性孢子的一种，如水云未经减数分裂而产生的游动孢子，仍萌发为孢子体，红藻中也有中性孢子。
分生孢子——为外生孢子的一种，典型的分生孢子是从菌丝的顶端缢断而成单细胞或多细胞，如青霉、曲霉、稻瘟病菌。
分生孢子梗——生有分生孢子的特化菌丝。
内生孢子——产生在孢子囊内的孢子，都属于内生孢子，这种孢子要在孢子囊壁发生开孔和破裂后才能散出，如子囊孢子、孢囊孢子等。
内生菌根——是高等植物的根和真菌共生的一种形式，真菌菌丝穿过高等植物根表皮或皮层细胞壁，侵入到细胞内和原生质混生在一起，如兰科植物有内生菌根。
双相型——又称二倍体式，即在植物生活史中，有二倍核的营养体（为单细胞体、多核体或多细胞体）与单倍核的单细胞配子时期的核相交替，如某些硅藻、海松、羽藻等。
双核期——植物体每个细胞中含两个单倍核而尚未融合的时期，如担子菌的次生菌丝等。
双核并裂——是担子菌的次生菌丝体特有的一种细胞分裂方式，次生菌丝体中部帝边生出一钩状突起，细胞中的两个细胞核，一个位于突起上方，一个位于突起下方，这两核同时进行分裂，这个现象叫做双核并裂（如上图）。
专性寄生——又称纯寄生，在发育过程中，全为寄生生活，而不能转为腐生，如白粉菌、锈菌等。
专性腐生——又称纯腐生，在发育过程中，全为腐生生活，而不能转为寄生，如火丝菌、马勃等。
五划
四分孢子——①孢子母细胞经过减数分裂后所形成的四个分离的子细胞。②某些红藻（如多管藻）孢子囊内产生的一种四个细胞成一组的不动孢子。
植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院
目录 绪论 (1) 实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3) 实验二生物绘图 (6) 实验三植物细胞基本结构的观察 (9) 实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12) 实验五植物体各种组织的显微观察 (14) 实验六根的形态和结构观察 (17) 实验七茎的形态和结构观察 (21) 实验八低等植物（藻类、菌类和地衣植物） (25)
绪论 一、实验课教学的目的及意义 本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。通过实验教学，要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构；学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律，认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一，使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质，以适应新经济时代对科技人才的基本要求。 二、实验室规则 1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。 2. 按号使用显微镜和解剖镜，使用前要检查,使用后要擦试整理，并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。 3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。 4. 保持实验室安静、整洁。实验时不得随意走动和谈笑。室内禁止吸烟，不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。每次实验后，各实验小组要清理实验桌面，并轮流打扫实验室。 5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。 三、实验课课程的进行方式及对学生的要求 1. 实验前必须预习每次实验课内容，写出简单的实验提纲，并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。 2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。 3. 实验时,学生应根据实验教材独立操作，仔细观察,随时做好记录。遇到问题，应积极思考分析原因，排出故障。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。 4. 积极开展第二课堂的教学活动,学生除了在实验室学习外，还应以整个校园、植物园、各大公园等作为课堂，理论联系实际进行学习。
植物学实验 植物学实验是植物学课程的有机组成部分，由于植物学是一门实验性很强的学科，所以实验内容既和理论教学内容紧密联系又有其相对的独立性。植物学实验是学习植物学实验基本理论、基本知识与基本技能，培养学生动手能力和科学素质的一门理论联系实际的实践课。通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高学生实验观察能力、分析问题的能力、独立思植物学实验。 植物学实验(5) 植物学实验内容主要有： 1.植物体的形态结构，包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造； 2.植物体各器官的主要生理功能； 3.植物的系统分类； 4.植物与环境； 5.基本的实验方法与技能。
植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合，课内向课外延伸的特点，注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力，并在部分实验中开展拓展性实验，以培养学生设计实验和进行研究的能力。 在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致，但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因，实验顺序可作适当调整或适当增减内容。 2目标要求编辑 通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用；能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作；掌握植物绘图技术，能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图；能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察；能熟练地掌握植物分类工具书的使用；能正确识别本地区常见的植物，特别是校园植物；能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作；能独立开展与植物学相关的科学研究。考和解决问题的能力。培养学生在实验中实事求是的科学态度。
植物学实验室守则 1.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,不得高声喧哗,切忌任意谈笑,原则上得穿实验服。爱护环境卫生,在实验室内不准随地吐痰、吸烟及乱扔纸屑。 2.爱护一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物品。遵守操作规程,不听从老师指导和不按实验室操作规程而造成的仪器设备损坏按学校有关规定赔偿,视其情节轻重给予处分。 3.学生实验时要服从教师的指导和安排,不遵守规章制度者,应 给予批评教育。经教育不改者,指导教师有权取消其做实验资格。 4.学生做实验必须准时进入实验室,做实验之前必须按实验指导书的要求预习实验内容,做好实验准备工作,将写好的预习报告放在 相应的位置上以备指导教师检查。 5.熟悉和掌握实验原理、方法、步骤,明确实验目的和要求,了解仪器的性能,操作规程和使用时的注意事项。实验中做好实验记录, 不得抄袭,按时上交实验报告。 6.实验过程中,学生应根据实验指导独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师或其他同学帮助。 7.实验完毕,按照已安排好的值日小组将实验室的卫生打扫干净;清查各种仪器、用具并擦拭干净。将实验用具摆放整齐,整理好自己的物品,经指导教师同意后,方可离开实验室。 8.实验时同学要带上实验指导书、课堂笔记、教科书、实验报告册、绘图铅笔,橡皮、直尺等。 实验报告书写内容说明 (一)实验报告的目的和意义
《植物学》是生物科学专业的一门基础课程,植物学实验是植物学教学的一个非常重要的组成部分,要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度与工作作风。通过植物学实验课程实践操作,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物学研究的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;认识和了解植物的基本结构特点及与功能间的关系;植物系统演化及类群多样性概况。 (二)实验报告的内容 1.实验名称 用简练而精确的语言反映实验的内容。 2.实验目的 植物学实验要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,加强对基本知识和基本理论的理解。通过自己动手亲身实践,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度。 3.实验内容 观察切片标本时注意切面与整体的关系,通过显微镜下一块组织一个薄片建立立体结构的概念。观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形,了解取材部位,联系解剖结构与生理功能,运用对比法对比各种结构的异同、特点,达到深入认识和理解。学生通过课堂自己动手操作,掌握必要的植物系统分类学直观及实践的基础知识和能力,为生物学的后继课程奠定良好基础。 4.实验材料及用品 根据各个实验内容的不同写明所需用的实验工具及药品。 5.实验步骤 详细的书写各个实验的主要操作步骤或用流程图来表示,不可照
植物学实验——南瓜茎纵切片导管观察 生科院10级1班09100103 卞磊 图1 (南瓜茎纵切片螺纹导管） 图2（南瓜茎纵切片网纹导管） 图3（南瓜茎纵切片环纹导管） （在几个装片中没有找到梯纹导管） 根据导管发育先后及其侧壁次生增厚和木化方式不同，可将导管分为五种类型：环纹导管(annular vessel)，每隔一定距离有一环状的木化增厚次生壁；螺纹导管(spiral vessel)，侧壁呈螺旋带状木化增厚；梯纹导管(scalariform vessel)，侧壁呈几乎平行的横条状木化增厚，与未增厚的初生壁相间排列，呈梯形；网纹导管(spiral vessel)，侧壁呈网状木化增厚，“网眼”为未增厚的初生壁；孔纹导管(spiral vessel)，侧壁大部分木化增厚，未增厚部分形成孔纹。 上述五种导管类型中，前两种导管出现较早，常发生于生长初期的器官中，导管直径较小，
输水能力较弱，未增厚的初生壁还可随器官伸长而延伸；后三种导管多在器官生长后期分化形成，导管直径大，每个导管分子较短，输导效率高。有时在一个导管上可见到一部分是环纹加厚，另一部分是螺纹加厚；有时梯纹和网纹之间的差别十分微小；也有网纹和孔纹结合而成网孔纹的过渡类型。导管的长度从几厘米到几米不等。 导管普遍存在于被子植物的木质部，向上运输根从土壤中吸收的水分和无机盐。它们是由许多管状的、细胞壁木质化的死细胞纵向连接成的一种输导组织。组成导管的每一个细胞称为导管分子(vessel element)。 在导管分子的发育初期，其细胞内含有丰富的微管、内质网、高尔基体等细胞器。随着细胞的生长、液泡的分化和继后的细胞程序性死亡过程，导管分子的侧壁形成各种纹饰的次生加厚，端壁逐渐解体消失，形成不同形式的穿孔（单穿孔或数个小孔组成的复穿孔）。具有穿孔的端壁称为穿孔板(perforation plate)。穿孔的形成及原生质体消失使导管成为中空的连续长管，有利于水分及无机盐的纵向运输。导管还可通过侧壁上的纹孔或未增厚的部分与毗邻的细胞进行横向运输。根据导管的发育先后和侧壁木质化增厚方式，可将其分为环纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管和孔纹导管五种类型。 环纹导管（annular vessel）和螺纹导管（spiral vessel）这类导管是在器官的初生生长早期形成的，位于初生木质部中的原生木质部，其导管分子细长而腔小（尤其是环纹导管），且其侧壁分别呈环状或螺旋状木质化加厚，输水能力弱，有时同一条导管的不同部分可出现环纹与螺纹增厚。由于其增厚的部分不多，未增厚的管壁部分仍可适应于器官的生长而伸延，但易被拉断。 梯纹导管（scalariform vessel）、网纹导管（reticulated vessel）和孔纹导管（pitted vessel）这类导管是在器官的初生生长中后期和次生生长过程中形成的，位于初生木质部中的后生木质部和次生木质部，其导管分子短粗而腔大，输水效率高（尤其是孔纹导管）。梯纹导管和网纹导管的侧壁分别呈梯状和网状增厚，孔纹导管的侧壁则大部分木质化增厚，未加厚的部分则形成纹孔。
植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器，低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高 2）放装片，准备观察：a、放载玻片 b、从左侧观察，调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜 3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察，右眼画图 4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜） b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5）换载玻片：a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6）结束整理：a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置 e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上） 2、常用的植物制片技术有哪几种 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。用线条表示结构，线条要均匀，光 滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。 d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧 e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称
实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器 植物细胞：细胞壁——纹孔和胞间连丝 原生质体——细胞质——细胞器和胞机制 后含物细胞核 细胞膜 观察到的细胞器有：质体（叶绿体、白色体、有色体） 液泡 2、植物细胞中后含物包括哪些，通常位于细胞的什么细胞器内 1）淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏 2）蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中 3）脂肪和油——存在于白色体 4）晶体——液泡 实验三、植物分生组织和细胞分裂 1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点 根尖分生组织的类型：1）原生分生组织：位于根和茎的最前端，是从胚胎中保留下 来的，具有永久分裂能力的细胞群，由原 始细胞组成，细胞分化少 2）初生分生组织：由原生分生组织刚衍生的细胞组成的， 位于原生组织后方，细胞已出现初步分 化，其又可划分成三部分即原表皮、基本 分生组织和原形成层，随后依次发育成表 皮，维管柱，皮层 分生组织细胞的特点：细胞小，壁薄，原生质丰富，细胞核大并位于细胞中央，没 有液泡或会有分散的小液泡，细胞排列紧 密 2、做好根尖压片的关键是什么 1）固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态 2）解离时注意解离时间 3）染色时间充分 4）轻压盖玻片使细胞分散 实验四、植物组织观察 1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同 结构：同：都由长管状细胞上下连接而成，均无细胞核 异：导管：以端壁形成的穿孔相互连接，上下贯通：由有花纹的死细胞构成， 有五种类型 筛管：细胞连接处稍微膨大，连接端壁即筛板上有许多筛孔；由活细胞构 成 功能：同：都有运输功能 异：导管运输水和无机盐 筛管运输有机物
植物学实验指导编写杨晋彬罗玉明李才生 淮阴师范学院 生物学实验教学中心 淮安2005
目录 第一部分基础性实验 实验一显微镜和生物绘图 (4) 实验二植物细胞和组织 (10) 实验三根和茎的形态结构比较 (14) 实验四叶的形态和解剖 (19) 实验五花的结构、花粉的形态及胚胎发育 (22) 实验六果实和种子的形态、结构和比较 (25) 实验七藻类植物 (27) 实验八真菌、地衣和苔藓植物 (30) 实验九蕨类植物、裸子植物 (34) 实验十被子植物各种类型花的解剖观察 (37) 实验十一植物分类检索表的编制和使用 (38) 第二部分综合应用性实验 实验十二植物界的基本类群和多样性 (40) 实验十三淡水藻类植物的采集和培养 (41) 实验十四植物标本的采集与制作技术 (43) 实验十五种子植物的鉴定 (45) 实验十六公园与淮师校园认识种子植物 (46) 第三部分研究性实验
实验十七淮安市园林植物种类的调查与分析 (47) 实验十八淮安地区维管植物资源调查 (48) 参考文献 (49)
第一部分基础性实验 实验1显微镜和生物绘图 显微镜是观察研究植物细胞结构、组织特征和器官构造的重要的工具。显微镜的种类很多，可分为光学显微镜和电子显微镜两大类。以可见光作光源的光学显微镜又可分为单式与复式两类。单式显微镜结构简单，常用的如放大镜，由一个透镜组成，放大倍数在10倍以下。构造较复杂的单式显微镜为解剖显微镜，也称实体显微镜、体视显微镜、解剖镜等，是由几个透镜组成的，其放大倍数在200倍以下。单式显微镜放大的物像都是和实物方向一致的虚像。 植物绘图是通过绘图的方式，来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图，有助于对植物结构及其特征的认识和理解，是学习植物学必须掌握的技能，也是从事植物形态解剖以及分类学研究必备的常用技能之一。 一、实验目的 1了解普通光学显微镜构造及其维护，初步掌握显微镜使用方法。 2学习生物绘图的方法。 二、材料与用品 1材料相关玻片标本、一些可以用来在体视显微镜下观察的植物材料 2用品生物显微镜、体视显微镜、载玻片、镊子、擦镜纸等 三、实验内容与方法步骤 （一）显微镜的构造与使用 I生物显微镜及其使用方法 1生物显微镜的构造（图1-1,图1-2）复式显微镜的结构复杂，至少由两组以上的透镜组成，放大倍数较高，是植物形态解剖最常用的显微镜。其有效放大倍数可达1250倍，最高分辨率为0.2μm。复式显微镜虽然有单目、双目或三目，结构繁简不同，但基本结构包括两大部分，即保证成像的光学系统和用以装置光学系统的机械部分。 （1）机械部分 ①镜座：显微镜基座，用以支持镜体的平衡，装有反光镜或照明光源。 ②镜柱：镜座上面直立的短柱，连接、支持镜臂及以下部分。 ③镜臂：弯曲如臂，下连镜柱，上连镜筒，是取放显微镜时手握的部位。直筒显微镜镜臂的下端与镜柱连接处有一活动关节，称倾斜关节，可使镜体在—定范围内后倾，便于观察（—般倾斜不超过30°）。 ④镜筒：显微镜上部圆形中空的长筒，其上端放置目镜，下端与物镜转换器相连。双目斜式的镜筒，两筒距离可以根据两眼距离及视力来调节。镜筒一般长160mm或170mm。镜筒的作用是保护成像光路与亮度。 ⑤物镜转换器：装在镜筒下端的圆盘，可作圆周转动。盘上有3-5个螺口，在螺口上面可按顺序安装不同倍数的物镜。旋转转换器，物镜即可固定在使用的位置，保证目镜与物镜光线合轴。 ⑥载物台：放置标本的平台，中央有一孔以通过光线。两旁装有标本压夹，以固定玻片标本。研究用显微镜装有标本移动器，用以固定或移动标本。移动器上装有游标尺，用以计算标本大小或标记被检标本的部位。镜台有固定式或移动式。 ⑦调焦装置：为了得到清晰的物像，必须调节物镜与标本之间的距离，使它与物镜工作距离相等，这种操作叫调焦。镜臂两侧有粗、细调焦轮各一对，旋转时可使镜筒上升或下降。大的一对是粗调，每旋转一周，可使镜筒升降10mm，用于低倍物镜检查标本时使用；小的是细调，每旋转一周，使镜筒升降0.002mm，用于高倍物镜观察时使用，转动细调不可超过180°，使用时，必须先低倍、后高倍。 ⑧聚光器调节螺旋：安装在镜柱的左侧或右侧，旋转它时可以使聚光器上下移动，借以调节光线。但简单显微镜无此装置。 （2）光学部分由成像系统和照明系统组成。成像系统包括物镜和目镜。照明系统包括反光镜
植物学实验教学大纲 植物学实验室 课程名称：植物学实验总学时：90 实验学时：26 实验教材：植物学实验指导 适用专业：生物教育、生物 实验技术 课程性质：独立开设应开实验学期：第1学期 编写黎桂芳编写时间：2005、4 （1）、植物学实验课目的与要求： 目的： 植物学课程是生物科学的一门基础课，由形态解剖、系统分类两部分组成。课程的基本要求是基本掌握植物细胞、组织、器官的形态、结构特征以及功能特点；基本掌握植物界的各大类群，以及系统分类学原理，基本掌握植物界个体发育、系统发育的规律，以及认识各大类群之间的亲缘关系、演化系统。从而为后续课程如植物生理学、植物形态学、分子系统学等打下基础。 实验课基本要求： 1)使学生能熟练地使用显微镜，并掌握植物细胞、组织、器官的观察方法及特征； 2)训练基本技能，如徒手切片、水藏玻片制作、生物绘图等； 3)基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征； 4)基本掌握植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定数量的植物种类。 （2）主要仪器设备： 生物显微镜、体视显微镜、电脑投影仪、幻灯机、电脑多媒体（VCD等） （3）实验方式与基本要求： 实验方式：教师简单讲授原理和注意事项后由学生独立操作完成 基本要求： 1、观察、动手、描绘、绘图。熟练利用显微镜，掌握徒手切片、制片、揭破、观察等方法，学习植物体的形态、结构特征；并进行简单描述、制图。 2、印证、分析、综合、检索、推理。通过观察，印证课程知识，能根据实验指导书完成实验过程，并通过分析、综合、回答实验指导书的有关问题。 3、认识一定数量的植物种类；掌握常见植物学概念；能开展一般植物学实
《植物学》课程教学大纲 课程名称：植物学 课程类型: 学科基础课 总学时：45 讲课学时：45 实验学时： 学分：2.5 适用对象: 生物技术专业 先修课程：无 一、课程性质、目的和任务 植物生物学是植物生产类农学专业及生物科学类专业的一门专业基础课。以两界系统为依据，研究植树物界中物种形成和种系发展、形态结构及其功能、生理代谢及形态建成、植物与环境相互作用的一门学科。以植物的发育和进化为主线，从细胞、组织、器官、个体、种群、群落及生态系统层次上系统扼要地介绍植物的形态、结构与功能，生命活动、分类演化、与环境间的关系，揭示植物个体发育与系统发育过程中的基本规律。是一门实践性较强的学科，具直观性强，教学内容多，概念抽象难以理解等特点。通过本课程的学习，旨在使学生：1、认识植物的组成基础、结构和功能； 2、揭开生长、发育等生命活动的客观规律； 3、控制、保护、利用和改造植物，更好地为人类服务。使学生掌握植物生物学的基础理论和基础知识的同时，培养科学思维的能力和习惯，为后续课程的学习打下基础。 二、教学基本要求 本课程主要要求是使学生了解和掌握：植物各类群特别是被子植物的外部形态与内部构造及其主要功能，建立形态结构与功能相统一的观念；植物分类学的基本知识和基本技能（包括植物分类的原则和分类系统），使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特征，并了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念；了解植物对环境和人类的影响及环境对植物的作用，树立植物生态的观念。注意体现形态结构与功能的统一、植物体与环境的统一关系。
四、课程的重点和难点 绪论 重点： （1）植物学的研究对象和基本任务。 （2）植物学的发展简史及发展趋势。 第一章植物的细胞和组织 重点： （1）植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义。 （2）各种类型组织的结构特征及其功能。 难点： （1）细胞分化是植物组织形成的基础。 （2）植物体的复杂结构和生命活动。 第二章植物体的形态结构、发育和功能 重点： （1）种子的基本构造及种子的类型。 （2）种子休眠的原因及如何打破。 （3）幼苗的类型及形成的原因。 （4）双子叶植物根的初生构造、次生生长过程及次生构造。 （5）掌握双子叶植物茎的初生构造、次生构造与各部分的功能。 （6）明确年轮形成的原因。 （7）掌握营养器官—根、茎、叶的变态类型。 难点： （1）幼苗的类型及形成的原因。 （2）双子叶植物根的初生构造及次生生长过程。 （3）双子叶植物茎初生构造的具体组成。 （4）双子叶植物茎的次生生长过程及次生构造。 （5）叶的结构与特点：双子叶植物叶柄和叶片的结构；单子叶植物叶脉维管束的类型。（6）叶的生态类型：旱生叶的结构特点，水生叶的结构特点。 （7）如何区分根、茎、叶的变态类型。 第三章植物的无机营养 重点： （1）植物根系对水分的吸收，植物体内水分的运输。 （2）植物体对矿质元素的吸收，矿质元素在植物体内的运输。 （3）影响根系吸收矿质元素的外界条件。
《植物学》实验指导 陈红 农林科技学院 2017.3
植实验物学室规则 1.爱护实验室一切仪器及设备，节约水、电和一切消耗物质。 2.学生应提前5min进入实验室，做好实验准备工作。 3.保持实验室的整洁和安静，实验要严肃认真，专心观察，切忌任意谈笑。 4.每次实验前必须预习本次实验的目的要求、内容、方法和步骤。 5.实验时，学生应根据实验教材独立操作，仔细观察，随时作好记录。遇到问题，应积极思考，分析原因，排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。 6.实验时同学要带上实验指导书、教科书、实验报告纸、绘图铅笔3H或4H、HB各一支，橡皮、直尺或三角板等。 7.一切实验用具用完后要擦洗干净，放回原处，每次实验完毕后、按规定交实验报告。 8.实验中仪器损坏或出现故障时，要及时报告指导老师，以便处理，严禁私自调换仪器。 9.实验室内一切用具和物品，不得擅自带出实验室。 10.同学轮流值日，搞好清洁卫生工作。最后离开实验室的同学要检查水、电、门、窗等是否关严。
实验一显微镜的构造、使用及植物细胞的基本结构 显微镜是生命科学教学与科研工作中的重要工具之一。显微镜的种类很多， 根据照明方式可分为光学显微镜与电子显微镜两大类。光学显微镜也有很多种类，而其中至少由2组以上的光学镜头组成的被成为复式显微镜。复式显微镜是广泛应用于植物生物学教学中观察植物显微结构的有效工具。植物绘图是通过绘图的方式，来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图，有助于对植物结构及其特征的认识和理解，是学习植物生物学必须掌握的技能，也是 从事植物形态解剖以及分类学研究必备的重用技能之一。 一、实验目的： 1.掌握显微镜的构造及原理，熟练使用光学显微镜。 2.掌握临时装片及生物绘图基本技能。 3.掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构。 二、实验材料与用品： 1.材料：新鲜洋葱鳞茎。 2.用品：显微镜；载玻片；盖玻片；双面刀片；镊子；蒸馏水；碘-碘化钾 溶液。 三、实验内容与方法： 1．光学显微镜的构造 光学部分：物镜、目镜、聚光器和反光镜等。 （2）机械部分：镜座、镜臂、载物台、镜筒、物镜转换器、粗细调节螺旋等。 2．显微镜的使用步骤 （1）放置：放在左胸前，离桌边5cm的位置. （2）对光：用低倍镜，开大光圈，打开电源使视野充分明亮，光线均匀。 （3）低倍镜使用：放好制片，从侧面观察降低镜筒至距制片0.5cm，通过目镜观察，逐渐上升镜筒至看清物象。 （4）高倍镜使用：在低倍镜下找到要观察的目标，移到视野中央，换高倍镜，转动细调节螺旋使影像清晰。 （5）收镜：先转动物镜转换器，使最低倍物镜镜头对准通光孔，再取下玻片标本，及时清除油镜上的油；载物台放在尽量低的位置；压片夹移动到载物台的中央。 （6）维护：保持清洁，光学部分可用擦净纸沾清洁液清洁。机械部分用干
《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节，它不仅与课堂讲授的基本知识、基本理论相结合，而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础，同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的重要手段.，本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下： 一、目的与要求： 1.能熟练地使用显微镜 , 并掌握植物细胞组织器官的观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能 , 如徒手切片、生物绘图等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求： 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习，实验操作中应作好记录，完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验报告或作好生物绘图作业，并作实验总结，按时上交任课教师批阅。 三、考核（考试）内容和方法： 为提高学生的动手能力，加强实践教学，针对园林植物学课程的特点，计划对学生的实践技能进行考核，并将该成绩记入期末总成绩，拟占总成绩的30%。平时考核，要求书写规范的预习报告，实验报告统一书写格式；期终考核，评分 100 分制，其中理论部分 50 分，操作 50 分，平时考核占总成绩 30% ；教师认真考核，批改实验报告，登记成绩及考勤情况，注意学生学习动态。具体考核办法如下： 第一学期的考核内容：显微镜的使用及绘图。其中绘图占10分，显微镜的使用占20分。 考核方法： 绘图成绩为本学期实验报告成绩的总评。显微镜的使用考核办法为：按正确的操作程序在2分钟之内找到教师所指定的物象为20分，每超时半分钟扣1分，超过6分钟按0分计。如操作不正确按以下标准扣分：显微镜的取出方法及摆放位置不正确扣2分；对光太明亮或太暗扣2分；直接使用高倍镜扣2分；调焦方法不正确扣5分；在转换物镜时如扳动物镜扣2分；在高倍镜下使用粗准焦螺旋及取放切片扣2分；在收显微镜时，未关闭电源或未将反光镜直立扣2分，未将物镜偏离通光孔扣2分；实验完成后，未将实验台清理干净扣1分。 第二学期的考核内容：植物的识别和标本的采集与制作。其中标本的采集与制作占10分，植物的识别占20分。
园林园林植物学实验实训指导书
《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节，它不仅与课堂讲授的基本知识、基本理论相结合，而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础，同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的重要手段.，本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下： 一、目的与要求： 1.能熟练地使用显微镜,并掌握植物细胞组织器官的观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能,如徒手切片、生物绘图等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求： 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习，实验操作中应作好记录，完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验报告或作好生物绘图作业，并作实验总结，按时上交任课教师批阅。 三、考核（考试）内容和方法： 为提高学生的动手能力，加强实践教学，针对园林植物学课程的特点，计划对学生的实践技能进行考核，并将该成绩记入期末总成绩，拟占总成绩的30%。平时考核，要求书写规范的预习报告，实验报告统一书写格式；期终考核，评分100分制，其中理论部分50分，操作50分，平时考核占总成绩30%；教师认真考核，批改实验报告，登记成绩及考勤情况，注意学生学习动态。具体考核办法如下： 第一学期的考核内容：显微镜的使用及绘图。其中绘图占10分，显微镜的使用占20分。 考核方法： 绘图成绩为本学期实验报告成绩的总评。显微镜的使用考核办法为：按正确的操作程序在2分钟之内找到教师所指定的物象为20分，每超时半分钟扣1分，超过6分钟按0分计。如操作不正确按以下标准扣分：
植物学实验期末考复习题一、简答题： 1．光学显微镜在结构上可分为哪些部分？ 2、光学显微镜的操作步骤及保养方法？ 3、写出制作薄荷茎徒手切片的步骤。 4．写出制作洋葱鳞叶表皮临时水封片的步骤。 二、推理证明题： 1．下图为（单/双）子叶植物（根/茎）的初生结构，分别说明两条判断依据。 2．下图为（单/双）子叶植物（根/茎）的初生结构，分别说明两条判断依据。 三、填空题： １．写出下列南瓜茎横切图中的组织类型。 ２．写出下列向日葵幼茎横切图中的组织类型。 ３．填出下列南瓜茎横切维管束所指细胞名称： ４．填出下列南瓜茎纵切维管束所指细胞名称： 5．填出下列蚕豆幼根横切图结构名称： 6．填出下列蚕豆幼根横切图结构名称： 7．填出下列鸢尾根横切图结构名称： 8．填出下列鸢尾根横切图结构名称： 9．填出下列向日葵幼茎横切图结构名称： 10．填出下列向日葵老茎横切图结构名称：
11．填出下列多年生椴树茎横切图结构名称： 12．填出下列小麦茎横切图结构名称： 13．填出下列小麦茎维管束结构名称： 14．填出下列女贞叶横切图结构名称： 15．填出下列水稻叶横切图结构名称： 16．填出下列水稻叶横切图结构名称： 17．填出下列水稻叶维管束结构名称： 18．填出下列玉米叶横切图结构名称： 19．填出下列松针叶横切图结构名称： 20．填出下列百合幼期花药横切图结构名称： 21．填出下列百合成熟期花药横切图结构名称： 22．填出下列百合子房横切图结构名称： 23．填出下列荠菜胚纵切图结构名称： 24．填出下列水稻叶横切图结构名称： 四、编制检索表： 1．请根据木兰科、葫芦科、十字花科、百合科、禾本科的特征，编制一个定距缩进检索表。 2．请根据木兰科、菊科、十字花科、百合科、禾本科的特征，编制一个定距缩进检索表。
植物学实验指导 植物标本的采集制作及其鉴定实验指导 一、实验目的 1．了解并掌握蕨类与种子植物标本的采集、记录方法。 2．了解浸制标本的制作方法，掌握腊叶标本的制作方法。 3．通过解剖与观察，熟练掌握利用工具书鉴定植物标本的方法。 二、实验器具与试剂 1．器具 标本夹、草纸、枝剪、高枝剪、标本采集箱、号牌、植物标本采集记录本、植物标本采集记录签、定名标签、台纸、锉子、解剖镜、扩大镜、镊子、解剖针、烧杯、玻棒、瓷盘；中国高等植物图鉴、植物检索表（实验指导） 2．试剂 阿拉伯树胶、白乳胶、HgCl、酒精、福尔马林、醋酸铜、硫酸铜、亚硫酸、冰醋酸、亚硫酸、氧化锌、甘油、氯化钠、硼酸、氯化锌、蒸馏水等。 三、实验材料 植物新鲜标本 四、实验内容 （一）浸制标本制作法 浸制标本是用防腐剂和保色剂将植物标本浸泡到标本瓶中的标本，用以保持植物原有形状与色泽。这种方法保存果实和蔬菜标本时，应用较多。现将常用的几种方法介绍如下： 1．防腐保存法： 此法是将福尔马林以蒸馏水或冷开水稀释为5～10％的水溶液，其浓度高低视标本的含水量而定，含水量高的溶液浓度宜高。然后将标本洗净整形，投入该液中。如标本浮于液面而不下沉，可采用
玻璃片或瓷器等重物压入液中。福尔马林为经济及应用最普遍的防腐剂，此法只适宜保存标本形状，但不能保存标本原有色泽。 2．绿色标本保存法 1）将绿色标本洗净整形后，放入5％硫酸铜水溶液，浸1～3天，取出用清水漂洗数次，再保存于5％福尔马林水溶液中。 2）取醋酸铜(或硫酸铜)粉末，徐徐加入5％的冰醋酸内，用玻棒搅拌，直至饱和状态，即成原液。将原液用蒸馏水稀释四倍，把稀释液和标本同时放入烧杯加热，标本渐变黑色，继续加热，直至变为绿色，立即停止加热，取出标本，用清水漂洗数次后，再放入5％的福尔马林液中保存。此法手续较复杂，但所制标本良好可经久不变。该法适用于保存果蔬、叶子、幼苗、桃、梨、苹果等绿色植物以及具病毒的茎、叶等。 3）取硫酸铜饱和液700ml，福尔马林50ml，加水至1000ml。将植物标本浸入该液10天左右，取出用清水漂洗数次，再浸入5％的福尔马林液中保存。此法适用于体积较大，表面具蜡质且蜡质较多的果蔬、茎、叶标本。 3．黄色或淡绿色标本保存法 1）将标本浸入0.1～0.15％亚硫酸水溶液中，如果实为淡绿色，可在1000ml的浸液中加入50ml的5％硫酸铜溶液。此法适用于桃、杏等果实。 2）将亚硫酸100ml与800ml的水混合，待澄清后再加入95％的酒精100ml，将标本投入此液保存。如果实为绿色，可在1000ml浸液中，加入50ml的5％硫酸铜溶液。此法适用于梨、葡萄和苹果等果实。 3）将亚硫酸1.5ml，氧化锌2g，水100ml配成浸液。或取亚硫酸3ml、甘油1ml、水100ml，配成浸液。此法适用于柿、柑桔等果实。 4．黑色、紫色标本保存法 1）取福尔马林45ml、酒精280ml、蒸溜水2000ml混合，以澄清液保存标本。此法适用于保存深褐色的梨、黑紫色的葡萄、樱桃等果实。
植物学实验指导书 浙江林学院植物学科 二00五年八月
实验室守则 1. 实验前需预习实验指导书，明确每次实验的目的、要求和内容。 2. 实验课开始时，必须认真听指导老师的讲解，并认真观察示范动作；实验中必须认真操作，仔细观察，不准高声喧哗，保持室内安静，按时完成作业。 3. 珍惜精密仪器，使用显微镜必须按规程操作，如有损坏，须向指导老师报告并登记，按赔偿制度酌情处理。 4. 爱护公共财物，处处注意节约。不准在实验台上用小刀刻划和削铅笔，也不准在上面乱涂乱画。不准用镊子和解剖针在其它物品上乱刺。 5. 实验室器具不得擅自带出室外，若要借用，须经同意并登记。 6. 保持实验室整齐清洁，使用过的实验用品放在实验台上，不得随地乱抛。 7. 实验完毕每人清理自己的实验台，洗涤实验用具，收藏好显微镜；并将完成的作业交给指导老师。 8. 按组轮流打扫实验室。
实验一 光学显微镜和植物细胞的基本构造 一、 目的要求 1． 了解显微镜的结构、成像原理和操作规程，掌握正确的使用方法及其保养。 2． 了解植物细胞的基本结构及其内含物。 3． 了解植物细胞内含物的鉴定方法。 4． 掌握显微绘图技能。 二、 工具和材料 显微镜、擦镜纸、纱布、洗耳球（皮老虎）、“上”字切片、马铃薯、I-IK 液 三、 内容 （一） 显微镜的结构 显微镜的种类很多，有的简单、有的复杂，而且各有专门的用途、这里所介绍的是复式显微镜，它是植物学实验课中最常用的光学仪器。复式显微镜的式样虽有不同，但它们的基本结构相同，都是由光学部分和机械部分组成（图1—1）。 物镜 粗动手轮 目镜 转换器 镜臂 载物推进器 聚光镜微动手轮 聚光镜升降手轮 镜座 亮度调节开关 光源 载物台 图1－1 复式显微镜结构图 光学部分包括：物镜、目镜、聚光器和光源。 机械部分包括：镜头转换器、粗聚焦器、细聚焦器、镜臂、载物台）、载物推进器、镜座。
《植物学》教学大纲 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 一、课程性质与任务 课程性质：植物学是园艺、农学、林学等专业的专业基础课程，它也是植物生理学、植物保护学、植物栽培学、植物生态学等课的支撑课程。 课程任务：任务是使学生具备学习本专业后续专业课程的基本知识和基本技能。 二、课程教学目标 本课程的教学目的是通过植物学理论课学习使学生从植物细胞、组织、器官、个体等水平理解植物体的结构特征，掌握各器官的发育过程；了解植物界各大类群的基本特征及生殖规律；了解种子植物分类的基本知识，掌握种子植物，特别是农业生产中常见的植物代表科属的主要特征，培养学生发现问题、思考问题的能力；培养学生形成植物体的结构与其功能相适应、植物与环境相统一的观念，使学生学会与自然和谐相处。通过植物学实验课学习使学生掌握基本的植物学实验理论和实验方法，以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。 三、教学内容结构（共计76学时） 本课程的教学内容由理论和实训两个部分构成。理论主要集中于植物的形态解剖学知识即植物细胞、组织、器官、个体等的结构特征及发育过程；了解种子植物分类的基本知识，和植物界各大类群的基本特征及生殖规律，并能识别各类群的代表植物；掌握种子植物，特别是农业生产中常见的植物代表科属的主要特征，培养学生通过观察植物、发现问题、思考问题的能力；教学时数为52学时；实验部分主要使学生通过掌握基本的植物学实验理论和实验方法，以验证课堂理论、掌握操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物学为基础的实际工作的能力。教学时数为24学时。 四、教学内容与要求（内容与要求简表） 理论部分（共计52学时） 绪论（2学时）
《植物学》实验报告、检索表及习题
目录 第1章植物的细胞………………………………………………第2章植物的组织………………………………………………第3章种子的结构、类型和幼苗的形成………………………第4章根…………………………………………………………第5章茎…………………………………………………………第6章叶…………………………………………………………第7章营养器官的变态和植物营养器官间的联系…………第8章花…………………………………………………………第9章种子和果实的形成和发育……………………………第10章植物分类基础知识……………………………………第11章植物类群………………………………………………第12章被子植物的演化及主要分类系统……………………第13章被子植物的分科及特征………………………………模拟题一……………………………………………………………模拟题二……………………………………………………………图片………………………………………………………
第1章植物的细胞 一、名词解释 1.细胞:生物体基本的结构和功能单位，已知除病毒外所有生物都是由细胞构 成的。 2.原生质体:是细胞质、细胞核和细胞膜的总称。 3.细胞骨架：又称“微梁系统”，由微管、微丝、中间纤维组成，是广泛分布 于真核细胞细胞质中的蛋白质纤维网架系统。 4.胞间连丝：贯穿细胞壁，沟通相邻细胞的原生质丝。 二、填空题 1.植物细胞的基本结构包括细胞壁和原生质体两大部分构成。后者又可分 为细胞膜、细胞质和细胞核三部分。 2.植物细胞中双层膜的细胞器有质体和线粒体；单层膜的细胞器有溶酶体、 液泡、内质网、高尔基体和微体；无膜结构的细胞器有____核糖体___；细胞骨架是由____微管__、_微丝______和_中间纤维______组成的。 3.大部分花瓣的红色、紫色和蓝色是由于细胞内有_花青素______的缘故，成 熟辣椒的红色是细胞内有_有色体______的缘故，两者的主要区别是_前者水溶性的有机物存在于液泡中，后者存在于细胞质中。 4.细胞的骨架系统是由__微管_____、___微丝_____和____中间纤维____等结 构组成，是遍布于___胞基质____中的网架。 5.植物细胞的分裂方式有___有丝分裂____、___无丝分裂____和___减数分裂 ____，细胞周期中DNA是在间期的__S_____期复制的。蛋白质主要是在间期____G2___期合成的。
师学院 (药用)植物学实验报告实习地点：省市紫蓬山景区 实习时间： 2017年5月26日 年级专业： 学生： 学号：
云翳，痢疾，痈肿。根：用于小便淋痛，痢疾。全草或叶：苦，平。解毒，祛风。用于痈疽疮毒，痢疾，中耳炎，耳鸣，耳聋，关节酸痛。 16. 朴树，榆科。乔木，树皮平滑，灰色；一年生枝被密毛。叶互生，叶柄长；叶片革质，宽卵形至狭卵形，先端急尖至渐尖，基部圆形或阔楔形，偏斜，中部以上边缘有浅锯齿，三出脉，上面无毛，下面沿脉及脉腋疏被毛。花杂性（两性花和单性花同株），当年枝的叶腋；核果近球形，红褐色；果柄较叶柄近等长。根、皮、嫩叶入药有消肿止痛、解毒治热的功效，外敷治水火烫伤。17. 野花椒，芸香科。灌木或小乔木；枝干散生基部宽而扁的锐刺，嫩枝及小叶背面沿中脉或仅中脉基部两侧或有时及侧脉均被短柔毛，或各部均无毛。聚花序顶生，长1-5厘米；花被片5-8片，狭披针形、宽卵形或近于三角形，大小及形状有时不相同，长约2毫米，淡黄绿色；雌花的花被片为狭长披针形。叶，祛风散寒，健胃驱虫，除湿止泻，活血通经。用于跌打损伤，风湿痛，瘀血作痛，经闭，咯血，吐血。果皮：辛，温。有小毒。温中止痛，驱虫健胃。用于胃寒腹痛，蛔虫病；外用于湿疹，皮肤瘙痒，龋齿痛。种子：苦、辛，凉。利尿消肿。用于水肿，腹水。 18. 海金沙，海金沙科。多年生草质藤本。根状茎横走，生黑褐色有节的毛；根须状，黑褐色，坚韧，亦被毛。叶多数，对生于茎上的短枝两侧，二型，纸质，连同叶轴和羽轴有疏短毛。干燥成熟孢子，用于热淋，石淋，血淋，膏淋，尿道涩痛。 19. 乌桕，大戟科。乔木，高可达15米许，各部均无毛而具乳状汁液；树皮暗灰色，有纵裂纹；枝广展，具皮孔。叶互生，纸质，叶片菱形、菱状卵形或稀有菱状倒卵形，长3-8厘米，宽3-9厘米，顶端骤然紧缩具长短不等的尖头，
《园林植物学》实验教学大纲 适用专业：园林、园艺专业（大专） 课程性质：专业基础必修课 学时：40 授课教师：、罗水木、张锋 编写日期：2006、6、6 一、本课程的目的和任务 本课程是高职高专园艺专业的主要专业基础课之一，园林植物学实验包括植物形态解剖实验和植物系统分类实验两方面的内容，开设本课程的目的一是培养学生掌握植物学实验和研究的基本技术、动手能力和独立工作能力；二是培养学生严肃认真的科学态度、实事求是的科学品德和独立思考、开拓创新的思想方法。要求学生能运用正确实验手段对具体实验材料进行解剖、观察、试验，在实验过程中获得种子植物营养器官和繁殖器官的形态、内部解剖结构及其发育过程的知识，了解园林植物各类群的基本特征和生活史知识，掌握各类植物标本采集制作和鉴定的基本技能。本课程的开设对学生今后从事园林园艺方面工作、开展植物科学研究工作以及学好后续的植物生理学、园林生态学等课程均具有重要的作用。 二、教学要求与教学方法 教学要求： 园林植物学是实验性很强的学科，学好园林植物学必须不断地去实践、去实验，才能真正理解和掌握理论知识。要求学生多动手、多观察，验证已有知识的同时善于发现新问题。 教学方法： 1.互动式教学，充分发挥学生的主体作用, 提高学生思考和解决问题的能力。 2.每个实验要做实验报告，由任课教师认真批改、总结、登记成绩，并把存在的问题反馈给学生。 3.期末考试测验测验学生对本学期所学内容的总体掌握水平（成绩占总成绩的30％）。 三、教学学时分配和安排 本课程进度要与园林植物学理论课保持一致，共做16个实验，总学时为40
1.教材: 《植物学实验指导》，关雪莲，王丽主编，中国农业大学出版社，2006年9月第1版 《植物系统分类学实验》，自编讲义 2.参考书: 《植物学实验》，胡宝忠，常缨主编，中民农业出版社出版，2005年8月第一版《植物学实验》，何凤仙主编，高教出版社出版，2000年7月第一版 《植物学实验指导》，高信曾，高等教育出版社，1986 《种子植物实验与实习》，尹祖棠，北京师范大学出版社，1993 《植物学野外实习指导》，姜益泉等编，中国大地出版社，1999 《植物学实验实习指导》，谢国文，姜益泉等编，中国科学文化出版社，2003 五、教学内容和要求 第一部分植物形态解剖学部分 实验一显微镜的构造、使用和保养 一、实验目的 了解普通光学显微镜的构造和各部分性能，学习和掌握显微镜的使用方法。 二、实验器具与试剂 光学显微镜、擦镜纸、 三、实验内容 （一）普通光学显微镜的构造 显微镜种类繁多，结构也很复杂，但其基本结构均可分为机械部分和光学系统部分。 1．机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、物镜转换器、载物台、调焦装置等。 2．光学部分：物镜、目镜、聚光器、反光镜等 （二）普通光学显微镜的使用 取放；对光；低倍镜使用；高倍镜使用；油镜使用；调换玻片；使用后整理。 （三）使用注意事项 四、实验报告 1 ．显微镜的构造分哪几部分？各部分有什么作用？ 2 ．反复练习使用低倍镜及高倍物镜观察切片，使用时应特别注意什么问题？ 3 ．如何计算显微镜的放大倍数？你现在所用的显微镜可以放大多少倍？ 4 ．使用显微镜过程中，应做好哪些保养工作？ 实验二植物细胞的结构 一、实验目的 1．学习生活细胞观察方法，掌握植物细胞基本结构，了解质体类型及特点。 2．学习徒手切片的方法；临时制片方法；生物绘图方法。