浅谈课堂提问的有效性
徐平;
【期刊名称】《考试：综合版》
【年(卷),期】2012(000)009
【摘要】<正>纵观现在的课堂,很多教师都有这种感觉:学生上课举手发言不积极,课堂讨论气氛不热烈,给数学教学带来了很大的障碍。布鲁纳指出:"向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧。"恰到好处的提问,不仅可以引发探究欲望,还能激发思维,使情绪处于最佳状态,有利于主动学习。那么,在语文课堂上,教师如何设计课堂提问才是有效的,才能使每一个学生都参与到课堂上来呢?我想应从以下几方面入手:
【总页数】2页(P.33-34)
【关键词】数学教学;问题意识;认知发展规律;探究欲望;主体需求;发散思维能力;自悟;课后练习;思考能力;发散性
【作者】徐平;
【作者单位】昆山市高科园中心小学;
【正文语种】英文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.浅谈语文课堂提问的有效性——让有效提问成为引领有效课堂的翅膀[J], 牛亚丽
2.以“有效提问”成就“有效课堂”——浅谈语文课堂提问的有效性[J], 田罗军