2017-2018学年部编人教版版二年级语文上册期末复习教案
音与字
复习目标:
1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。复习重点：
1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：
第一课时
一、激趣引入
同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！
二、复习字音
看！【课件出示：全册识字表】
同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！
同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：【课件出示：
翘舌音——晒炸察装丑束川柴冲场伤
平舌音——猜刺粗艘翠丛曹层苍桑催脏栽责
三拼音节——两宽化变片脚舰画奖穿表
易错音——捕傍候展却
整体认读音节——知识圆业阴使示
轻声音节——哇哪啊】
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）
【课件出示练习题：
一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)
①晒②炸③使④迎⑤鹰⑥察
⑦桑⑧装⑨欲⑩束?场?示
整体认读音节：③ __④____⑤___ ⑨ _?_
平舌音：_⑦__________________________
翘舌音：_①____②_____③____⑥⑧____⑩_____?_
二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。
捕．鱼（bǔ√pǔ）暖和．(h? huo√)散．步(sàn√ s
ǎn)
一幅．画(fú√ fù) 傍．晚(bànɡ√ pánɡ) 领．巾(lǐnɡ√
nǐnɡ)】
三、巩固字形
同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！【课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】
同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。
预设：
【课件出示：
“领”左面是“令”，不是“今”；
“壮”右边是“士”，不是“土”；
“底”不要丢掉最下面的“点”；
“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；
“今天”的“今”和“令”区别开；
“窗”下部里面不是“夕”；
“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；
“却”右部是“卩”，不是“阝”；
“步”下面不是“少”；
“瓜”和“爪”区别开；
“展”不要多写一撇。】
同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。
【课件出示练习题：
一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。
h?u tiàoɡǎn dǐ
1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。
yānɡ zhǎn jù
2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。 zhàn shìzhìbiǎn dɑn
3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。
二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。
1.到山角下(脚)
2.五星红期(旗)
3.从林深处(丛)
4.闭上眼晴(睛)
5.古往令来(今)
6.明胜古迹(名)
7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)】
四、辨析多音字
同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？【课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。
【课件出示多音字词语：
教书教师朝向朝夕茶铺铺路当铺当然难处灾难口号号叫重量重新发现头发场院操场没有淹没走了没完没了】
同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。
同学们，我们来开火车读读。
同学们，一起来读读吧。
第四组(换偏旁)：咬——校渴——喝洪——哄活——话
跳——挑凉——惊灯——盯担——但
园——圆领——邻作——昨观——现纷——份】
同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。
同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？
同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？
同学们，哪组形近字辨别起来有困难？
预设：【课件出示：
(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。
(2)想字理。如：
“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。
“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。
(3)记部首。如，“没‘氵’就渴，张‘口’就喝”，“用‘ ’跳，用‘扌’挑”。
(4)找不同。如，“干钩于”“有点令”。
(5)明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。】
小结：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！
【课件出示练习题：
一、找出每组两个字的不同之处，再组词。
坡：（山坡）洪：氵（洪水）凉：冫（凉快）
披：扌（披着）哄：口（哄人）惊：忄（惊人）领：页（带领）观：又（观看）担：扌（扁担）
邻：阝（邻居）现：王（现在）但：亻（但是）
二、读句子，在正确的字的下面画“√”。
1.一只乌鸦口（渴√喝）了，想要找水（渴喝√）。
2.那个小男孩很（话活√）泼，很喜欢说（话√活）。
3.（傍√旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍旁√）边睡着了。
4.小花猫用（爪√瓜）子在西（爪瓜√）上扒了一个洞。】
三、巧辨同音字
同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。
【课件出示：
类型一：字音相同，字形相近
忙——茫圆——园从——丛站——战第——弟诚——城怕——帕其——旗哥——歌子——仔两——俩分——纷衣——依
类型二：字音相同，字形不同
带——戴对——队巾——今杨——洋夜——业做——作是——事向——像丽——利】
同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。
同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。
同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？
预设：【课件出示：
1.抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读ch?nɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。
2.抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。】
同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。
【课件出示练习题：
一、根据拼音，填写汉字。
(yuán ) 花(园) (圆)桌
(xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象)
( c?nɡ) (从)前草(丛)
( shì) (事)情 (是)非城(市)
( lì) 美(丽) (利)用 (力)气
二、选字填空。(填序号)
1.[①带②戴] 同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。
2.[①做②作] 我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。