《练习使用显微镜》说课稿
各位评委、老师：
你们好！今天我说课的内容是练习使用显微镜，下面，我从教材分析、教材处理、教学方法、教学过程和教学反思五个方面，对这节课的教学总体设计进行说明。
一、教材分析：
（一）、地位、作用：“细胞是生命活动的基本单位”。这个标题就是重要概念。要让学生构建这一概念，首先要认识细胞的基本结构，这就需要观察细胞。观察细胞必然要借助显微镜。因此本章第一节要介绍显微镜的构造和作用、显微镜的使用步骤和注意事项。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。
（二）、教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课教学三维目标为：
１、知识目标——使学生掌握显微镜的结构和用法。
２、能力目标——初步学会规范操作显微镜，尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
３、德育目标——通过本节学习，对学生进行科学态度和科学方法的教育。
（三）、重点、难点：
１、依据：认识显微镜的结构，能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能。
重点：显微镜的结构和用法
２、依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习。
难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
二、教材处理：
１、六年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识与技能;他们虽然对微观世界有一定的认识，但并不了解观察微观世界的工具-----显微镜知识及使用技能，因此，练习使用显微镜一节对学生具有一定的吸引力，通过本课的学习与实践操作，获得显微镜的有关知识及操作技能，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用。
将教材分为三部分：
第一部分是第二单元开篇，通过学生齐读明确什么是细胞。
第二部分是认识显微镜，通过学生利用实物与图片的对照方法自主学习，竞赛检验，达成目标。
第三部分是实验练习使用显微镜。
三、教学方法：
1.学情分析
六年级的学生还处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。
２、教学手段：本节课以探究式实验教学法为主，学生亲自动手实践，动手操作过程中边说边做，边做边想，归纳总结，并采用多媒体导入、教师演示与辅导、“学案”辅导为辅的教学手段，以达到教学目标。
四、教学过程：
本节课以“导入新课→讲授新课→学生练习→分组竞赛→课堂总结”等程序进行
（一）、导入新课：对于这一环节我采用看图激趣，问题导入的方法，首先，多媒体展示显微镜下血液的流动以及洋葱表皮细胞的图片，提问“这些图片美不美，它们都是些什么结构呢？”学生回答是细胞，然后指导学生看书本第二单元开篇语，导入新单元的学习。接着教师提问，“像图片中的细胞，我们日常生活中看得见吗？要借助什么工具才能看见呢？”从而导入显微镜的学习。对于这一环节是我的第一个创新点，设计意图：充分调动学生的求知欲望，使学生明确要想自己也能找到清晰地物像，就必须练习使用显微镜，导入显微镜的学习。
让学生阅读课本P48“科学.技术.社会”中的素材，了解显微镜制造技术的发展历程，然后教师出示不同种类显微镜的图片，设计意图：让学生知道显微镜已经成为人类探索微观世界不可或缺的工具，激发学生学习显微镜的欲望。吸引学生的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解，学习显微镜使用方法的欲望。
（二）、讲授新课：
（１）显微镜的构造（3分钟）
学生三人一组在教师指导带着如下4个问题看书
1、显微镜有哪些部件构成？
2、显微镜的各部件有何作用？
3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计算放大倍数？
4、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用凹面镜？为什么？
学生通过看书对照实物认识显微镜各部分的名称和作用，并填写“学案”的第一部分，认识显微镜的构造和各部分的作用，自学完成后，同组成员互查，教师抽查，教师对关键部分进行讲解。
（如：1、显微镜的重要部分是镜头，物镜、目镜的长短与放大倍数的关系是怎样的呢？显微镜放大倍数又是怎样计算的呢？粗准焦螺旋，细准焦螺旋是如何升降镜筒调节焦距的？反光镜为何有两面，它们的作用有什么不一样吗？）
设计意图：给学生展示自我，交流合作的机会，激发学生探索微观世界的欲望，使学生养成科学思维的习惯，培养学生自学能力，使学生认识显微镜的构造，为显微镜的使用打好基础。
（２）、显微镜的使用（这是本节课的重点也是难点）
教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。（共计20分钟）教学中，学生早有迫切动手的欲望了。教师在进行鼓励的同时，引出显微镜的使用。教师首先介绍四种观察标本：Ａ、写有“e”字的玻片；Ｂ、印有数字的透明纸；Ｃ、动植物的玻片标本；Ｄ、写有“上”字的不透明纸。
要求学生带着如下4个问题先看书，
1、显微镜的用法分哪几步？
2、使用显微镜时，每一步是如何操作的？
3、在调焦操作时，应注意的问题是什么？
4、玻片标本与物像的关系怎样？
通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤：
（1）取镜和安放；
（2）对光；
（3）观察；
（4）整理。
教师指导显微镜的步骤口诀（一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱）与明确具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。
然后学生朗读显微镜的使用步骤，教师进行演示实验，并强调注意事项。
设计意图：让学生对显微镜的规范操作有个初步了解，激发学生操作欲望。
为了纠正学生的不规范操作，我设计了一个小游戏，名字叫做《大家来找茬》（10分钟），以小组讨论，教师评价的方式归纳出显微镜使用中的注意事项。
首先将全班学生分组，三人一小组，六个小组又是一大组，学生以小组为单位，利用显微镜观察动植物玻片标本，直到找到清晰地物像为止，小组中每个人轮流操作显微镜，另外的两名同学对照书本及老师所讲的注意事项，将操作者不规范的行为记录下来。整个操作环节结束了，然后学生进行讨论，以每个大组为单位，讨论每小组整理出的不规范操作，为什么这种操作方法不对，应该怎么做？为什么呢？讨论活动结束后，教师选取问题最多的一组的不规范行为进行讲解，若还有些没涉及
到的不当操作，教师可进行适量补充。
在整个游戏环节中，教师注意巡查指导，参与学生讨论，融入学生活动中，此时，教师的身份既是引导者，又是参与者。
设计意图：这是我的第二个创新点，学生在看过教师的演示试验后，对显微镜的操作应该有一定的了解，然后教师设计找茬的小游戏，使学生们在愉快的课堂气氛中学习，既进行了爱护显微镜的教育，又使学生掌握了使用显微镜的步骤和注意事项，规范学生的操作要领。
为了检测学生对显微镜操作方法的掌握情况，教师随机抽取一名学生上台演示显微镜的操作方法，并能找到清晰的物像，师生给与评价。
学生进行拓展延伸（3分钟）
学生观察写有“e”子的玻片标本以及写有“上”字的不透明纸，体验玻片移动与物像的移动方向相反。显微镜只能观察透光的物体。此时，学生兴致高涨，教师指导借助口诀回顾显微镜的使用方法和步骤，然后尝试由低倍镜转用高倍镜观察物像以及对物像中污点位置的辨认方法。
设计意图：培养学生养成探究学习，主动学习的习惯，培养学生细心观察的习惯，以及对事物现象的观察进行分析，通过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教训。
（3）收镜整理
教师提示，显微镜使用完后应怎么办？
学生思考，看书47页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。
教师引导学生使用显微镜步骤，使学生明确主要步骤：取镜和安放、对光、观察、收镜整理。
（三）课堂总结：（2分钟）
话题为“本课你学到了什么？”由学生接力的形式进行回答（让学生畅所欲言，体现学生的主体作用）
设计意图：在于使学生学习的新课内容得到进一步的消化与整理，构建新的知识体系。
为了突出本节课的重点以及难点，培养学生分析问题，解决问题的能力，学生完成课堂巩固练习。
板书设计：
第一节显微镜的结构和用法
一、显微镜的结构：两大部分
光学部分：目镜物镜反光镜
机械部分：镜座镜柱镜臂镜筒转换器粗准焦螺旋细准焦螺旋载物台压片夹通光孔遮光器
二、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
三、显微镜的使用步骤：
1、取镜与安放
2、对光
3、观察
4、整理
四、显微镜中看到的的像是倒像
五、教学反思
本节课的教学任务是学生能认识显微镜的结构且能规范操作显微镜，并能观察到清晰的物象。
本节课的优点是学生根据教材对照实物通过看一看，摸一摸，试一试等教学手段，大都能说出显微镜的各部分构造与功能。以小组为单位对显微镜进行学习、交流、展示并评价，这样培养了学生学习的能动性，充分调动学生学习的主动性，每次学习都让他们尝试到成功的喜悦，同时学生们的合作交流、探究习惯和解决问题的能力也得到了充分提高。在整个教学过程中，教师不仅仅是引导者，更是参与者，教师这种多角色的转换也体现了新课标的理念。
本节课不足的地方：作为农村初中，要面对实验器材不够的问题，在本节课中显微镜是三人合用一台，为保证每位同学都能参与，采取小组成员轮流操作的方法。由于这是初一学生第一次走进生物实验室，他们异常兴奋，充满好奇，都想对生物器材动一动。因此要强调实验安全，更要提醒学生不能破坏实验器材。
说课考生绝对有用的说课技巧（专家给的说课建议） 听了几节说课，有点心得总结如下，为有需要的老师留一点可参考借鉴的资料。 一、说课内容不能太简单。 评委认为说课没有内容。我想也有道理，既然是应聘，就要认真对待，把该准备的准备充分。 十五分钟的时间可以说出很多东西，教学思想，对知识的把握都能见出分晓。虽然不需要用满十五分钟，但是不要低于十分钟！时间太少，评委会认为你不认真对待，或者认为你没东西可说，把分打低！ 二、不要把自己的说课内容划分的条块很多。 说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计，说课后反思等等，甚至有的说出八九项。比如先给大家介绍我的说课分为四个部分：说教材，说教法，说学法，说教学过程。或者只说两个部分：说教材，说教学过程。教法、学法并不是不说，而是在教学过程里就体现出来了。不好的做法是把教学过程说的很简单，而其它部分纷纷杂杂都是一些套话。整个说课过程的用时很多，但是并没能给评委留下深刻印象。分数自然高不了！ 三、让板书使你的说课调理更清楚。 多数应聘者都是板书自己的教学内容，最佳的效果其实是板书自己的说课内容。因为板书的作用就是辅助你的讲话，使更加清晰。所以没必要写你的讲课程序，而是为了使评委听得更清晰，写出你的说课程序，尤其是关键词，通过板书加深评委的印象，使他们更具体理解你的思想！ 2013说课考生必备知识----我们应该如何说课，上课 一、说课
（一）说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的，是达到教学目标的手段；训练包括课内的和课外的，是培养学生能力的途径；程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。“六说”构成说课的整体内容，也构成课堂教学的全过程。 （二）、“六说”的具体要求 1、说课标 主要说两点： （1）所选课题在本课教学中的地位和作用。这要依据课标所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析新选课题（章、节、课）内容特点，确定其在整体或单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系，确定其在整体或单元教学中的作用。 （2）根据“地位”和“作用”，制定本课题的学习目标，通常从三方面来制定： A、思想教育目标①思想政治教育——如“五爱”教育，历史唯物主义，辩证唯物主义教育，道德品质教育等②学习品质教育——非智力因素的培养，如毅力、态度、方法、习惯等③思维品质教育——各学科有其独特的思维方式和特点，需要通过教学来培养学生良好的思维品质。数学——等价转换，数形结合，分类讨论；语文——学习与生活相结合；英语——交际能力。 B、知识传授目标 主要指各学科的基础知识，基本理论、基本技能的教学目的和要求。 C、能力形成目标 记忆什么，理解什么，掌握什么，动用什么，评价什么，综合什么，在课标中要有明确
中文输入法的使用 一课时 教学目标：1、知识与技能： (1)掌握中文输入法基本知识，了解常见中文输入法。 (2)熟悉输入法的安装与设置。 (3)熟练输入汉字。 2、情感态度与价值观：通过操作，观察，练习等活动，培养学生主动参与探究的意识。 3、过程与方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、演示、诱导启发等多种方法。 教学重点：输入法的安装与设置，特殊拼音的汉字和中文标点符号的输入。 教学难点：输入法的安装与设置。 课前准备：教学课件、输入法软件。 教学过程： 键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。前面我们学习了利用键盘进行英文的输入，本节课我们来进一步学习键盘的使用——利用键盘输入汉字。 一、常见中文输入法 1、拼音输入法：如搜狗拼音、智能ABC、QQ拼音、微软拼音、紫光拼音等输入法。 2、五笔输入法 3、其他输入法：如郑码输入法、区位码输入法、自然码输入法等。 二、输入法的安装与使用 右击“输入法图标”，单击“设置(E)”,打开“文字服务肯输入语言”对话框。单击【添加(D) 】或【删除(R) 】按钮，就可以进行输入法的“添加”或“删除”操作了。 以安装QQ拼音输入法为例介绍输入法的安装。 单击语言栏，在弹出的“语言栏设置”对话框中，取消桌面上显示语言栏左边的“√”，单击确定按钮，观察变化。 三、选择输入法进行汉字输入 1、单击输入法图标，选择一种中文输入法。我们以智能ABC为例介绍中文输入法的使用。 切换中英文输入法——“Ctrl”+“Space”。 各种输入法间切换——“Ctrl”+“Shift”。 2、智能ABC输入法 智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。
数字万用表使用方法 2010-01-27 10:15 简介：数字万用表相对来说，属于比较简单的测量仪器。本篇，作者就教大家数字万用表的正确使用方法。从数字万用表的电压、电阻、电流、二极管、三极管、MOS场效应管的测量等测量方法开始，让你更好的掌握万用表测量方法。 一、电压的测量 1、直流电压的测量，如电池、随身听电源等。首先将黑表笔插进“com”孔，红表笔插进“V Ω ”。把旋钮选到比估计值大的量程（注意：表盘上的数值均为最大量程，“V－”表示直流电压档，“V～”表示交流电压档，“A”是电流档），接着把表笔接电源或电池两端；保持接触稳定。数值可以直接从显示屏上读取，若显示为“1.”，则表明量程太小，那么就要加大量程后再测量工业电器。如果在数值左边出现“-”，则表明表笔极性与实际电源极性相反，此时红表笔接的是负极。 2、交流电压的测量。表笔插孔与直流电压的测量一样，不过应该将旋钮打到交流档“V～”处所需的量程即可。交流电压无正负之分，测量方法跟前面相同。无论测交流还是直流电压，都要注意人身安全，不要随便用手触摸表笔的金属部分。 二、电流的测量 1、直流电流的测量。先将黑表笔插入“COM”孔。若测量大于200mA的电流，则要将红表笔插入“10A”插孔并将旋钮打到直流“10A”档；若测量小于200mA的电流，则将红表笔插入“200mA”插孔，将旋钮打到直流200mA以内的合适量程。调整好后，就可以测量了。将万用表串进电路中，保持稳定，即可读数。若显示为“1.”，那么就要加大量程；如果在数值左边出现“-”，则表明电流从黑表笔流进万用表。 交流电流的测量。测量方法与1相同，不过档位应该打到交流档位，电流测量完毕后应将红笔插回“VΩ”孔，若忘记这一步而直接测电压，哈哈！你的表或电源会在“一缕青烟中上云霄”－－报废！ 三、电阻的测量
最新人美版小学美术四年级下册 名师精品说课稿 第一课植物写生 尊敬的各位老师： 我说课的内容是人民美术出版社出版小学美术教材第八册第一课《植物写生》。 本课属于“造型.表现”领域内容，即运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。从内容看，本课属于小学美术中线条系列，其编写意图是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。线条教学是小学美术教学的基础之一，学生对线条的已有初步的认知和运用能力，但是运用线条进行实物写生是初步接触。根据美术课程标准对小学中段“造型.表现”领域教学目标的规定，根据学生的实际水平，我确定本课的教学目标为： 知识技能目标：引导学生用线表现植物的特征及前后关系。 方法过程目标：了解植物的种类和生长特点，在绘画的过程中提高线造型能力。 情感目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱自然的情感。 根据教学目标，我确定本课教学重点是：学习观察植物的生长特点，用线表现植物的前后关系和不同姿态。 教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 为了突出本课教学重点，突破难点，我预定本课使用的教学方法有“引导观察、交流探究、传统示范及学生的动手实践”。写生的前提是正确的观察，近距离的观察、触摸可以清楚了解植物特点，也与课标提出的“丰富视觉、触觉和审美经验”目标相吻合，师生之间的交流探究可以帮助学生了解绘画的技法，而老师的示范可以更直接从视觉让学生了解画法，学生的实践活动则可以将所学的知识内化。 学生的学习方法主要是从视觉去观察，从触觉嗅觉去感受，通过交流表达自己的认识，最后在绘画实践中运用线条写生。 为了达到教学目标，本课的教学过程我按以下四个步骤完成。 1谈话引入新课。 首先学生谈谈日常所见的植物名称、植物作用，再引出摄影师镜头下充满美感的植物写真，从而激发学生植物自然美的欲望，并相机揭示课题，提出本课学习任务。 2探究新知
用汉语拼音输入法输入汉字 我接触计算机已经有十几个年头了，在汉字输入领域中遇到过好几种输入方式。比如；全拼输入法、智能ABC输入法、王码五笔型输入法等。我认为还是王码五笔型输入法更好用，因为，如果你不会认识的字，只要你会拆字、记住字根表就会输入汉字。但是对于老师用王码五笔型输入法来教学生，可不能这样教他们，只能教他们最简单的方法来输入汉字。所以这件事，我一直以来，都在为寻找一种简单易学、高效的汉字输入法而苦恼，但《2006版金山打字通》为我解决了这个难题。下面我谈谈自己对《2006版金山打字通》的认识以及在电脑教学过程中的一些心得。 一、兴趣培养，做好学生启蒙教育第一步。 “兴趣是最好的老师”，只有让学生在浓厚的兴趣中通过自己的亲身体验从而主动学习、探索，才能培养出他们的个性与创造能力，学生才能从想学汉字输入法，到学会、学好汉字输入法。小学生，特别是三年级的学生，年龄小，接受新事物的能力和认知水平有限，对新事物的注意力不能持久，要根据他们的年龄特点，适时加以引导与兴趣的培养。兴趣好比激情，有了激情，学生就能全身心地投入到学习中去。因此，在教学过程中，我做了以下尝试。1．利用课件演示与实际操作相结合，让学生轻松入门纵横汉字输入法。 通过课件演示，不仅能够把汉字输入法的原理与使用方法讲解得简单明了，更重要的是激发了小学生的好奇心。 2．通过对比其它输入法，激起学生学习的欲望。 当今世界计算机技术迅猛发展，各种汉字输入法更是层出不穷，很多输入法使小学三年级的学生很难掌握，我通过对比常用的“智能ABC”、“五笔”、“全拼”等输入法，学生深刻体会到《2006版金山打字通》软件中“智能ABC”输入法很好用。 二、科学引导学生，系统学习最有效。 《2011版金山打字通》软件有其自身的特点与优势，所以在电脑教学过程中，我按照以下步骤，循序渐进地开展了教学活动。 1．首先是指法的训练，让学生熟悉字母键、数字键、符号键的布局情况。 学生在练习指法的时候，很多学生在输入字母键、数字键、符号键速度不快，很重要的原因是指法不正确。所以，在指法的训练过程中，我有一套比较系统的训练方法。上课时首先就是指法的练习，详细讲解指法，在学生练习过程中，还要反复纠正学生的指法。我基本上在每节课上课之前都要安排学生进行几分钟的指法练习，目的就是让学生牢固掌握指法。
数字万用表使用图解
数字万用表使用方法图解 摘要: 数字万用表相对来说，属于比较简单的测量仪器。本篇，作者就教大家数 字万用表的正确使用方法。从数字万用表的电压、电阻、电流、二极管、三极管、MOS场效应管的测量等测量方法开始，让你更好的掌握万用表测量方法。 一、电压的测量 1、直流电压的测量，如电池、随身听电源等。首先将黑表笔插进“com”孔，红表笔插进“V Ω”。把旋钮选到比估计值大的量程（注意：表盘上的数值均为最大量程，“V－”表示直流电压档，“V～”表示交流电压档，“A”是电流档），接着把表笔接电源或电池两端；保持接触稳定。数值可以直接从显示屏上读取，若显示为“1.”，则表明量程太小，那么就要加大量程后再测量工业电器。如果在数值左边出现“-”，则表明表笔极性与实际电源极性相反，此时红表笔接的是负极。 2、交流电压的测量。表笔插孔与直流电压的测量一样，不过应该将旋钮打到交流档“V～”处所需的量程即可。交流电压无正负之分，测量方法跟前面相
同。无论测交流还是直流电压，都要注意人身安全，不要随便用手触摸表笔的金属部分。 二、电流的测量 1、直流电流的测量。先将黑表笔插入“COM”孔。若测量大于200mA的电流，则要将红表笔插入“10A”插孔并将旋钮打到直流“10A”档；若测量小于200mA的电流，则将红表笔插入“200mA”插孔，将旋钮打到直流200mA以内的合适量程。调整好后，就可以测量了。将万用表串进电路中，保持稳定，即可读数。若显示为“1.”，那么就要加大量程；如果在数值左边出现“-”，则表明电流从黑表笔流进万用表。 2、交流电流的测量。测量方法与1相同，不过档位应该打到交流档位，电流测量完毕后应将红笔插回“VΩ”孔，若忘记这一步而直接测电压，哈哈！你的表或电源会在“一缕青烟中上云霄”－－报废！ 三、电阻的测量 将表笔插进“COM”和“VΩ”孔中，把旋钮打旋到“Ω”中所需的量程，用表笔接在电阻两端金属部位，测量中可以用手接触电阻，但不要把手同时接触电阻两端，这样会影响测量精确度的－－人体是电阻很大但是有限大的导体。读数时，要保持表笔和电阻有良好的接触；注意单位：在“200”档时单位是“Ω”，在“2K”到“200K“档时单位为“KΩ”，“2M”以上的单位是“MΩ”。 四、二极管的测量 数字万用表可以测量发光二极管，整流二极管……测量时，表笔位置与电压测量一样，将旋钮旋到“”档；用红表笔接二极管的正极，黑表笔接负极，这时会 显示二极管的正向压降。肖特基二极管的压降是0.2V左右，普通硅整流管
《对称的美》说课稿 我说课的内容是：义务教育人教版四年级第九课《对称的美》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。 一、说教材： (一)说教学分析： 首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计·应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的;日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。教材通过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。 (二)说教学目标： 众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下
三点学习目标： 1、知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。 2、能力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。 3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。 (三)说教学的重、难点： 重点：教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。 难点：如何让学生学会根据自己的创意，运用“对称”的形式原理组合作品。 二、说教法运用 新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者，引导者、合作者，根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学方法。根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问不同层次的学生来了解理解程度。这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。 三、说学法指导 新课标要求：课堂中要以学生为主体，因此本课运用大量实物图片、教具，在课堂中创设情境，穿插学生都熟悉的生活中的对称形图片，增加直观性，启发创造思维。让学生在“玩中学——学中玩”。四、说学习流程：本课教学由课前激励、欣赏感受、探究领会、实践创作、展示评价、拓展思维六个环节组成。
微软日语输入法使用方法 : 输入时，当打上一个假名的罗马字时，它将自动变成对应的假名，如果是输入假名或标点，按回车即可。如果是输入日语中的汉字，那么就在输入汉字的假名以后按空格键。就像用汉字的拼音输入法一样，可能会有重码，再按空格键，它将切换到下一个，如果再按空格键，它将弹出选择框，选择好后，按回车确定。输入法有自动记忆功能，即最近选用过的词会自动列在最前面。 假名-罗马字对照表： あア a いイ i うウ u えエ e おオ o かカ ka きキ ki くク ku けケ ke こコ ko さサ sa しシ si/shi すス su せセ se そソ so たタ ta ちチ chi つツ tsu/tu てテ te とト to なナ na にニ ni ぬヌ nu ねネ ne のノ no はハ ha ひヒ hi ふフ fu/hu へヘ he ほホ ho まマ ma みミ mi むム mu めメ me もモ mo やヤ ya ゆユ yu よヨ yo らラ ra りリ ri るル ru れレ re ろロ ro わワ wa をヲ wo んン n/nn がガ ga ぎギ gi ぐグ gu げゲ ge ごゴ go ざザ za じジ zi/ji ずズ zu ぜゼ ze ぞゾ zo だダ da ぢヂ di づヅ du でデ de どド do ばバ ba びビ bi ぶブ bu べベ be ぼボ bo ぱパ pa ぴピ pi ぷプ pu ぺペ pe ぽポ po きゃキャ kya きゅキュ kyu きょキョ kyo
しゃシャ sya しゅシュ syu しょショ syo ちゃチャ cya ちゅチュ cyu ちょチョ cyo にゃニャ nya にゅニュ nyu にょニョ nyo ひゃヒャ hya ひゅヒュ hyu ひょヒョ hyo みゃミャ mya みゅミュ myu みょミョ myo りゃリャ rya りゅリュ ryu りょリョ ryo ぎゃギャ gya ぎゅギュ gyu ぎょギョ gyo じゃジャ zya/ja じゅジュ zyu/ju じょジョ zyo/jo びゃビャ bya びゅビュ byu びょビョ byo ぴゃピャ pya ぴゅピュ pyu ぴょピョ pyo 输入技巧： 1、拨音（ん/ツ）用“n”表示。如：新闻（しんぶん）sinbun、民族（みんぞく）minzoku。 2、促音（小つ）将后面的子音重写两个来表示。如：国家（こっか）kokka、雑志（ざっし）zasshi。但在つ的前面则加“t”来表示，如：発着（はっちゃく）hatchaku。（但在输入时仍应输入hacchaku） 3.小写的あいうえお用la,li,lu,le,lo即可。 4.“コーヒー”中的“ー”是“P”右上方的“-”号键。 5."IMEパット"功能：相当于手写板,可以反查日语汉字.不会读音时可以选用此功能. 6.ALT+~ ：可切换英文输入法Direct Input（图标A）和日文输入法Hiragana （图标あ） 7.快捷键：F6转换为平假名，F7转换为片假名，F8转换为半角片假名，F9转换为全角英文数字，F10转换为半角英文数字 8.F5偏旁发音输入大法：只要懂偏旁发音可以很快输出怪僻字，如“軾”用くるま+Ｆ５输入，出现输入板界面，并看到了该字，点击它就可以把它输入到文档。
9808数字万用表使用说明书 一、概述 该仪表是一种性能稳定、用电池驱动的高可靠性数字万用表。仪表采用26mm字高LCD显示器、读数清晰；背光显示及过载保护功能，更加方便使用。 该仪表用来测量直流电压和交流电压、直流电流和交流电流、电阻、电容、二极管、三极管、通断测试等参数。整机以双积分A/D转换为核心，是一台性能优越的工具仪表 安全事项 该仪表在设计上符合IEC1010条款（国际电工委员会颁布的安全标准），在使用之前，请先阅读安全注意事项。 ⒈测量电压时，请勿输入超过直流1000V或交流700V有效值的极限电压； ⒉36V以下的电压为安全电压，在测高于36V直流、25V交流电压时，要检查表笔是否可靠接触，是否正确连接、是否绝缘良好等，以避免电击； ⒊换功能和量程时，表笔应离开测试点； ⒋选择正确的功能和量程，谨防误操作，该系列仪表虽然有全量程保护功能，但为了安全起见，仍请您多加注意； ⒌测量电流时，请勿输入超过20A的电流。 ⒍安全符号说明 “”存在危险电压，“”接地，“”双绝缘， “”操作者必须参阅说明书，“”低电压符号 三、操作面牌说明 1. 液晶显示器：显示仪表测量的数值及单位； 2. POWER电源开关：开启及关闭电源； 3. LIGHT背光开关：开启及关闭背光灯； 4. HOLD保持开关：按下此功能键，仪表当前所测数值保持在液晶显示器上，再次按下，退出保持功能状态； 5. 电容（Cx）或电感(Lx)插座； 6.hFE测试插座：用于测量晶体三极管的hFE数值大小； 7.旋钮开关：用于改变测量功能及量程； 8.电压、电阻、温度及频率插座、小于2A电流及温度测试插座、20A电流测试插座、公共地； 四、特性 ⒈一般特性 1-1 显示方式：液晶显示； 1-2 最大显示：1999（3 1/2）位自动极性显示； 1-3 测量方式：双积分式A/D转换； 1-4 采样速率：约每秒钟3次； 1-5 过量程显示：最高位显示“1”或“-1”； 1-6 低电压显示：“”符号出现； 1-7 工作环境：（0~40）℃，相对湿度<80%； 1-8储存环境：（-10~50）℃，相对湿度<80%； 1-9电源：一只9V电池； 1-10体积（尺寸）：190×88.5×27.5mm(长×宽×高)； 1-11重量：约320g（包括9V电池）； 1-12附件：使用说明书一本，合格证一张，防震套、外包装盒各一个，表笔一对，测温探头一付，9V电池一只。 ⒉技术特性 2-1 准确度：±（读数的%+最低有效数位），保证准确度环境温度：（23±5）℃，相对温度<75%，校准保证期从出厂日起为一年。 2-3技术指标 2-3-1 直流电压（DCV） 量程准确度分辨率 200mV ±(0.5%读数+8) 100μV 2V 1mV 20V 10mV 200V 1mV 1000V ±（1.5%读数+8）1V 过载保护：200mV量程为250V直流或交流峰值；其余为1000V直流或交流峰值。 2-3-2 交流电压（ACV） 量程准确度分辨率 2V ±(1.5%读数+10) 1mV 20V 10mV 200V 1mV 700V ±（2.5%读数+10）1V 过载保护：200mV量程为直流或交流峰值250V；其余为1000V直流或交流峰值。 频率响应：200V以下量程：（40~400）Hz，700V量程（40~200）Hz；显示：正弦波有效值（平均值响应）。 2-3-3 直流电流（DCA） 量程准确度分辨率 2mA ±(0.8%读数+8) 1 uA 20mA 10uA 200mA ±(1.2%读数+8) 100uA 20A ±(2.0%读数+10) 10mA 最大输入电流：20A（不超过10秒）； 过载保护：0.2A/250V、20A/250V速熔保险丝。 2-3-4 交流电流（ACA） 量程准确度分辨率 20mA ±(1.0%读数+8) 1uA 200mA ±(2.0%读数+8) 100uA 20A ±(3.0%读数+15) 10mA 最大输入电流：20A（不超过10秒）； 过载保护：0.2A/250V、20A/250V速熔保险丝。 频率响应：（40~400）Hz 显示：正弦波有效值（平均值响应）。 2-3-5 电阻Ω 量程准确度分辨率 200Ω±(1.2%读数+15) 0.1Ω 2KΩ ±(0.8%读数+8) 1Ω 20KΩ10Ω 200KΩ100Ω 20MΩ±(2.5%读数+15) 10KΩ2000MΩ±【8.0% of （读数-10）+ 30】1MΩ 过载保护：250V直流或交流峰值； 注意事项： 1.在使用200Ω量程时，应先将表笔短路，测得引线电阻，然后在测试中减去； 2.在使用2000MΩ量程时，将表笔短路，仪表将显示10MΩ，这是正常现象，不影响测量准确度，实测时应减去。例:被测电阻为1000MΩ，读数应为1010MΩ，则正确值应从显示读数减去10，即：1010-10=1000MΩ； 3.则1MΩ以上时，读数反应缓慢属正常现象，请待显示值稳定后再读数。 2-3-6 电容 量程准确度分辨率 2nF ±(2.5%读数+25) 1pF 20nF 10pF 2uF ±(2.5%读数+20) 1nF 200uF 0~100 uF ±(2.5%读数+25) 100nF 100~200 uF ±(6.0% 读数+55) 2-3-7 电感 量程准确度分辨率 20mH ±(2.5%读数+25) 10uH 200mH 100uH 2H 1mH 20H 10mH 过载保护：36V直流或交流峰值。 2-3-8 频率 量程准确度分辨率
四年级下册第2课《巧用对称形》说课稿范文 各位专家、各位评委： 大家好！ 这天我说课的资料是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。 一、说教材： （一）说教学分析： 首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习比较与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步构成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形带给了很好的素材。教材透过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
（二）说教学目标： 众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生就应到达的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点学习目标： 1、知识目标：掌握什么是对称形，明白对称形剪纸的折法。 2、潜力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。 3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的.愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手潜力。 （三）说教学的重、难点： 我认为艺术来源于生活，就就应服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要必须的指导。因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：掌握对称形的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美化生活。难点：如何巧妙地运用对称形，使其有美感。 二、说教法运用 新课程标准指出，教师就应是学生学习的组织者，引导者、合作者，根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学方法。根据本课学生的理解潜力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问不同层次的学生来了解理解程度。这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的潜力，又启发了学生的思维。
《中文输入法的使用》说课稿 各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题《中文输入法的使用》。 首先，我对本节教材进行一些分析： 一、教材分析（说教材）： 1、教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《中文输入法的使用》是七年级信息技术教材第三章第二节的内容。在此之前学生已学习了键盘和英文输入，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节课的主要内容是安装输入法并熟练输入汉字，这部分内容为学生处理文档奠定了基础。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识技能目标：掌握中文输入法基本知识，了解常见中文输入法并能够安装与设置，熟练输入汉字。 （2）情感态度与价值观：通过操作，观察，练习等活动，培养学生主动参与探究的意识。（3）过程与方法：以学生自学自练为主，兼有讲授、演示、诱导启发等多种方法。 3、重点、难点： 本着课程标准，在吃透教材基础上，依据实际情况——使用的电脑不一定有自己擅长的输入法，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：输入法的安装与设置，特殊拼音的汉字和中文标点符号的输入。 难点：输入法的安装与设置。 下面，为了使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、教学策略（说教法） 1、学情分析： （1）学生特点分析：心理学研究指出，初中生生理上表现少年好动，注意力易分散，好胜心强，喜欢表现。抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。（2）知识内容分析：小学知识学习了计算机的皮毛，很多学生都没有练习、使用的条件，原有的知识，许多已遗忘，所以应全面系统的去讲述；汉字输入本来就只能通过练习来提高的，所以在教学中应给学生更多的时间练习。 2、教学方法及其理论依据： 当今世界需要的不是有知识的人才，需要的是会学习的人才。所以在教学过程中要坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，我采用了学生参与程度高的学导式教学、自主探究和小组合作的教学方法。 学生的操作时间安排的特别充分，主要通过各种形式的练习活动，让学生充分练习，在练习中感悟、提高，学生的练习时间大约占整节课的80%左右，教师的讲解和演示主要安排在一些操作技巧的介绍和学生操作中出现的共性问题的解决上。在教学中积极培养学生学
在Windows任务栏中的“输入法”下拉菜单里中列出了当前系统中可以选择使用的各种中文输入法，它们的各自的操作方法，编码方式是不一样，您可以根据本讲的内容来选择。 一、“五笔型码”输入法 “五笔型码”就是著名的“王码五笔字型输入法”，是目前使用最广的一种中文文字输入方法，它可让您以极快的速度输入中文，是许多部门要求录入员必须掌握的输入法之一。下列步骤能让您体会到它的操作特点： 步骤一、检查一下键盘上的CapsLock指示灯，若亮着则按一下键盘上的CapsLock键关闭它。 CapsLock键位于键盘的左边缘，用于控制字母的大小写。按下它后，键盘右上部的CapsLock指示灯会亮着，此时从键盘上输入的字母将显示为大写，再一次按下此键，该灯会关闭，所输入的字母将显示为小写。在使用某些输入法，如五笔字型时，必须使用小写字母，这一点很重要！ 步骤二、打开一个文字处理软件，如“Windows写字板”，然后从键盘上输入kwwldnuub !。 为了学习中文输入法，打开一个文字处理软件是很有必要的。在这一步操作中，英文感叹号前是一个“空格”，操作的结果将是输入了“中华人民共和国成立了！”。这就是五笔字型输入法的特点，您感觉如何，很快！是吧？但要达到这一步，可是花费一些时间与精力的学习的。 二、智能ABC输入法 这是一种非常灵活的输入法，但却很复杂，您可以按下列内容进行操作。 1.如果您对汉语拼音比较熟练，可以使用全拼输入法。 规则：按规范的汉语拼音输入，输入过程和书写汉语拼音的过程完全一致。 提示：按词输入，词与词之间用空格或者单引号(')隔开。如果您不会输词，可以一直写下去，超过允许的字符个数时，Windows 98将响铃警告。例如： wo xiang wei qin'aide mama dian yi zhi haotingde gequ7O 我想为亲爱的妈妈点一支好听的歌曲 2.如果您对汉语拼音把握不甚准确，可以使用简拼输入。 该输入法将取各个音节的第一个字母进行编码，对于zh、ch、sh（知、吃、诗）音节，则可以取前两个字母组成。例如： 中文文字全拼简拼 -------------- ------------- -------------
数字万用表(DT9205)使用说明书 数字万用表(DT9205)使用说明书(适合初学者) 一、概述 本仪表以大规模集成电路、双积分A/D(模/数)转换器为核心，配以全功能过载保护电路，可用来测量直流和交流电压、电流、电阻、电容、二极管、三极管、温度、频率、电路通断等。 相关术语及仪表盘上的名词解释： LCD/液晶显示屏； 交流电的有效值用字母rms表示.例如,市电峰值为311V,有效值为220Vrms； 模/数转换器是模拟信号与数字信号相互转换的电子元件； 按下仪表盘左上的HD键可以保持LCD数据键； 仪表盘下方FUSED表示该量程有保险管,UNFUSED表示无保险管； 15SEC是指测试时间限于15秒 二、特点 1. 功能选择具有32个量程. 量程与LCD有一定的对应关系:选择一个量程,如果量程是一位数,则LCD上显示一位整数,小数点后显示三位小数;如果是两位数,则LCD上显示两位整数,小数点后显示两位小数;如果是三位数,则LCD上显示三位整数,小数点后显示一位小数;有几个量程,对应的LCD没有小数显示. 2. 测试数据显示在LCD中. 3. 过量程时,LCD的第一位显示 "1",其他位没有显示. 4. 最大显示值为1999(液晶显示的后三位可从0变到9，第一位从0到1只有两种状态，这样的显示方式叫做三位半。) 5. 全量程过载保护 6. 工作温度: 00C-400C 储存温度：-100C -- +500C 7. 电池不足指示：LCD液晶屏左下方显示 三、技术指标 精确度:±(%读数+第四位上的字数).注意:括号内的第2部分,为精确度的修正值,应放在该档位的最后一位数字上.精确度保证期为1年 例如:一个电子元件在200档位的读数为100.0,该档位精确度标示为±(5%+2),该档位在LCD中有一位小数 则这个电子元件的实际数据a,介于不等式 100-(5%×100.0+0.2)≤a≤100+(5%×100.0+0.2) 即94.8≤a≤105.2 环境温度:230C±50C 相对湿度: <75% 1. 直流电压
指針式和數字式萬用電表使用說明 目錄 1.功能介紹和機械結構 2.明確測量項目和方法 3.測量功能實例講解
前言 萬用電表簡稱萬用表或三用表，萬用電表實際上是一種可以進行多項目測量的便攜式儀表，主要用作測量電壓、電流和電阻；另外可粗略判斷電容器、晶體二極管、三極管、集成電路等元器件的性能好壞，是廣大電子愛好者、電子技朮人員、維修技朮員、電工人員必備工具之一；下面將分別介紹指針和數字式萬用表功能和使用時注意事項。 指針式萬用表 一、外觀結構及功能 目前市場售指針式萬用電表的型號較多，但其結構不外乎由外表、表頭、轉換開關、調零電位器、表筆及插孔和連接線組成；其內部主要是由電阻、電容、二極管、三極管或集成電路等元器件組成的測量電路；下面以目前應用最廣泛的型萬用電表為例介紹一下它的外部結構及功能。 型萬用電表的外形可見由表頭、表盤、轉換開關、調零電位器、四個表筆插孔及機械調零鈕組成。 1.表頭：表頭是萬用電表的重要組成部分，萬用電表性能好壞，主要程度上決定 於表頭的好壞，表頭一般由指針、表盤、磁路系統及偏轉系統組成；為了提高測量靈敏度和擴大電流量程，使用表頭一般都是內阻較大、靈敏度較高的磁電式微安直流電流表，所以直流表頭只允許電流從“+”極流入，以“-”極流出，其相對應紅色表筆插孔應在標有“+”和“*”的記號。如在測量直流電壓或電流時若將極性接反一方面讀不出具體數值，另一方面指針反轉將指針打
彎。
2.表盤：由於萬用電表的測量項目較多，為了便於指針讀數，因而表盤上印有多 條刻度線，並附印各種符號、數字加以注明，正確理解表盤上各種符號、數字及各條刻度線的讀法是正確使用萬用電表的關鍵之一。由刻度線不難看出，刻度線有以下幾個特點：直流電壓和電流的刻度線是等分度刻劃的，其一端用“DC”或“-”標出；交流電壓和電流的刻度線是不均勻刻劃的(起始部分刻度最為明顯，個別萬用電表無此測量檔)，其一端一般用“AC”或“~“標出，一般直流電壓和電流、交流電壓和電流的讀數是共用的，同時標上幾排讀數，以避免不同量程讀數時進行換算，另外電表上還刻劃一條10V交流電壓刻度線，是為了提高低電壓讀數精度而專門刻劃的；電阻刻度線也是不均勻刻劃的，且零點(數字0)在右端其基端則標為”0“，表示被測無件電阻值為無窮大，單位符號為“Ω”；最下面一第刻度線為音頻電平刻度線(稱db刻度線)符號為“db”，亦是不均勻刻度，其零點位刻度線接近左端的地方，最左端為-10db，最右端為+22db。 3.轉換開關：指針式萬用表一般使用一個轉換開關(有相當一部分使用兩個轉換 開關)，可選擇測量項目及選擇量程，當測量直流電壓時，轉換開關拔到DCV(250V)或其它較小的直流電壓檔上方可實際測量；選擇測量量程時的讀數有兩種類型，一種是指表盤刻度的滿度值，如電壓檔則屬這一種，當轉換開關拔在“250V”檔指這時刻度盤的滿度讀數為250V，另一種為指倍乘讀值，如電阻檔屬於這一種，當
线性回归损失函数推导-最大似然 线性回归作为一种监督学习方法，在机器学习领域中属于最基本的优化问题，即根据现有的数据集，找到一个能够最好拟合这组数据的线性函数即可，根据这个线性函数对新来的数据进行预测。 本文将会覆盖最简单的线性回归的解释和标准方程求解最优线性回归参数，至于梯度下降法求解，会有单独的另外一篇博客介绍。 什么是回归分析 显而易见，线性回归就是一种回归分析，那么什么是回归分析呢？ 简单的说，就是找到一条能够最好的代表所有数据的函数，这个函数可以是线性的，当然也可以是非线性的。 而通常情况下数据集并不会是严格的能够使用一条函数代表，所以就会需要我们引入误差的概念，就是说最小化这个误差就行了，通常使用的方法有：最小二乘法、最大似然估计法等，后面我们会介绍到，对于线性回归来说这两种方法其实是等价的。 最小二乘法：又称为最小平方法，就是把所有误差的平方相加，获得的值为总误差，最小化这个误差就是优化目标。 什么是线性回归(Linear Regression) 线性回归就是上面提到的，能够代表现有数据集的函数是线性的，如下图所示： 上图中的红色点就表示二维空间的数据集，而蓝色的线就是我们要求解的线性函数。
对于一个线性函数，我们通常的表示方法是： f(x)=wxb 其中w和b都是常量参数，推广到多维空间，该表示方法同样适用：f(x1,x2?xn)=w1x1w2x2?wnxnb=[x1,x2?xn]?w1w2?wn?b 为了统一参数，我们可以为x维度加上一个1，为w维度增加上一个b，这样线性函数就统一成了： f(x1,x2?xn)=[x1,x2?xn,1]?w1w2?wnb?=x′w′ 使用标准方程法求解 有了线性回归的函数表示，我们的目标自然是获得w的最优值了，根据这个最优值就可以对新来的数据进行预测了。 那么如何获得最优的w呢？我们这里可以使用最小二乘法，误差函数为： L(w)=∑i(wxi?yi)2 最小化线性误差： minwL(w)=minw∑i(wxi?yi)2 要获得该函数的最小值，只需要对其求w的导数，并令导数为0即可： dL(w)dw=?L(w)?w1?L(w)?w2?L(w)?wn?=2∑ixixTiw?2∑ixiyi=0 即求L(w)关于w的各个维度的偏导数，然后求和即可。 为了表示方便，我们假设有n个样本，这些样本的属性集合，以及他们的结果值的集合分别为： X=?x1x2?xn?,Y=?y1y2?yn?
小学美术《剪纸中的古老记忆》说课稿 各位老师大家好，今天我说课的内容是：人美版义务教育教科书六年级下册第16课《剪纸中的古老记忆》基于对本课知识的理解与把握，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学模式、教学方法、教学设计、板书设计、教学得失八个方面展开说明。 第一部分，教材分析： 通过对教材的认真研究和解读，我把教材分析分成了指导思想和版面分析两个部分。 1.指导思想：《剪纸中的古老记忆》，是第三学段“综合探索”领域的课程之一。旨在引导学生欣赏不同地域、不同民族、不同类型的剪纸作品，了解其装饰性的艺术特点，使学生进一步了解剪纸在我国的历史文化中所衍化出的不同风貌和蕴含的文化内涵。 2.版面分析，本课的教材版面包括有：剪纸作品、学生作品、思考与讨论、艺术实践、评一评等板块，内容多样灵活丰富，具有吸引力。 第二部分，学情分析： 在之前的剪纸学习中，学生已经学习了《百变团花》、《剪纸中的吉祥纹样》、《巧用对称形》等课程，对剪纸艺术及表现形式有了一定的认知和了解，而在剪纸在生活中也是孩子们喜闻乐见的艺术形式，更是我国非物质文化遗传传承的重要组成部分，因此，学生对本课的学习兴趣十分浓厚，有利于本课教学。 第三部分，教学目标： 1.总目标：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言以及表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术
素养。 2.学段目标： 1.了解美术各学习领域的联系，提高综合解决问题的能力。 2.认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系。 3.开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感 3.本课目标： 知识与技能目标： 欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品，了解剪纸艺术的历史民俗文化及造型特点。掌握抓髻娃娃的基本造型特点，感受剪纸艺术蕴含的艺术美感。 过程与方法目标： 通过创设民俗文化情境、小组探究等学习活动，引导学生模仿或创作一幅抓髻娃娃的剪纸作品。 情感态度与价值观目标： 激发学生热爱祖国民间传统艺术的情感，培养学生保护本民族非物质文化遗产的观念和意识，增强民族自豪感。 第四部分，教学模式： 对于本课，我采取了把发现式教学、探究式教学与合作式学习三种教学模式综合运用的教学模式，让学生在发现式教学中充分的欣赏和发现，在探究式教学中，大胆的游戏和实践，在合作式学习中，发挥小组合作的优势，让学生在讨论中集思广益、得到启发成为一个真正的主动学习者。 第五部分，教学方法：可分为教法和学法：
数字万用表使用说明 一、准备说明 1、使用仪表时，用户必须遵守标准的安全规则： 通用的防电击保护 防止误用仪表 2、接收仪表后，检查是否在运输中损坏。 3、在粗劣的条件下保存、装运后，检查并确认仪表是否损坏。 4、表笔必须在处于好的状态，在使用之前，检查表笔的绝缘是否损 坏，导线的金属丝是否裸露。 5、使用随表提供的表笔能保证安全，如果需要，必须用同样或相同 规格的表笔取代。 二、使用注意事项 1、不要超过各量程的保护范围指示值进行测量。 2、在仪表连接测量电路的时候，不要接触表笔顶端。 3、当预先不知道被测值大小时，应将转换开关置于最高档。 4、若测量端与大地之间的电压超过500V时，不要测量电压。 5、在测量时，若被测电压高于60V DC 或30V AC（有效值）时，应 注意保持手指头始终在表笔的挡手板之后。 6、在旋转转换开关改变测量功能之前，应将表笔从被测电路移开。 7、在电流、电阻、二极管量程不要将仪表连接电压源。 8、在测量电视机的开关电源电路时，测试点的高电压脉冲可能损坏
仪表。 9、不要带电测量电阻。 10、在电容器完全放电前，请不要测量电容。 11、如果注意到仪表有任何异常或故障，应停止使用。 12、除非仪表底壳及电池盖在原位完全紧固，否则不应使用仪表。 13、不要在阳光直射、高温、高潮湿的情况下储存或使用仪表。 三、国际电气符号 直流 ~交流 直流或交流 重要的安全信息 可能存在危险的电压 大地 双重绝缘保护（II类） 保险丝 电池 符合欧盟相关指令 中国制造计量器具许可证 四、符号说明 符号功能
V～交流电压测量 V直流电压测量 A～交流电流测量 A直流电流测量 Ω电阻测量 Hz频率测量 hFE晶体管测量 F电容测量 ℃温度测量 二极管测量 通断测量 五、操作指导 1、交流/直流电压测量 1)连接黑色表笔到COM端子，红色表笔到VΩ端子。 2)设置功能开关到V~或者V量程，并将表笔线并接到所测负载的两 端。 3)读取显示器的读数，当测量直流电压时，红色表笔的极性，也将 同时显示在显示器上。