7A Unit 1 This is me
主备人：
Content:comic strip& Welcome to the unit
Period：10－1
Teaching aims and demands:
1. To use appropriate greetings.
2. To introduce oneself.
Key points:
To greet new friends
Difficult points:
Different ways of expressing time
Teaching aids:
钟表或者简笔画（实物）
Teaching methods:
交际法
7A Unit 3 Let’s celebrate
主备人：
Content: Reading (1)
Period：10-2
Teaching aims and demands:
1. To review the use of language in giving personal information.
2. To use personal pronouns correctly.
Key points:
The use of personal pronouns
Difficult points:
The use of personal pronouns
Teaching aids:录音机，六个小孩的头像图片
Teaching methods: 阅读（精读与略读）
7A Unit 1 This is me 主备人
Content: Reading(2)
Period：10－3
T eaching aims and demands:
1. 1. To review the use of language in giving personal information.
2. To use personal pronouns correctly.
Key points:
The use of personal pronouns
Difficult points:
The use of personal pronouns
T eaching aids: 卡片
T eaching methods:
任务型教学法
7A Unit 1 This is me! 主备人：
Content: V ocabulary
Period：10－4
T eaching aims and demands:
1. V erbs and nouns about sports.
2. Describe different kinds of sports.
Key points:
Describe different kinds of sports.
Difficult points:
1. What do they like?
2. What are they like?
T eaching aids:
各类球的实物或者是相关图片
T eaching methods:
Brainstorming
7A Unit 1 This is me!
主备人：
Content: Grammar(1)
Period：10－5
Teaching aims and demands: he simple Present Tense
Key points:
The Simple Present Tense
(V erb form changes for the simple present tense in the third person singular.) Difficult points: Different sentences with the third person singular
T eaching aids:
pictures on the book
T eaching methods: 直接呈现
7A Unit 1 This is me!
主备人：
Content: Grammar(2)
Period：10－6
T eaching aims and demands:
Revise how to use “to be” in the Simple Present Tense and the positive and negative sentences in the Simple Present Tense.
Key points: To use “to be” in the Simple Prese nt Tense.
Difficult points: How to use “to be” in the Simple Present Tense.
T eaching methods:归纳法
7A Unit 1 This is me!
主备人：
Content: Grammar(2)
Period：10－6
T eaching aims and demands:
Revise how to use “to be” in the Simple Present Tense and the positive and negative sentences in the Simple Present Tense.
Key points: To use “to be” in the Simple Prese nt Tense.
Difficult points: How to use “to be” in the Simple Present Tense.
T eaching methods:归纳法
7A Unit 1 This is me! 主备人：
Content: Integrated skills
Period：10－7
T eaching aims and demands:
1.To train the Ss to read an English article.
2.To train the listening skill .
3.To train the Ss to read the article
Key points:
listen, read , say and write
Difficult points:
The new words: player, sports, score, kick, goal, join, wonderful, Basketball, football, match, the World Cup
T eaching methods: Disscusion
7A Unit 1 This is me
主备人：
Content: Study skills
Period：10－8
T eaching aims and demands:
1. To work with others in school
2. To use everyday expressions to give instructions, make requests, and give responses Key points:To teach students how to communicate with others
Difficult points:To teach students how to communicate with others
T eaching methods: Teaching and practice
部分内容未显示，如需要全文请联系上传人，或进入以下链接
https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,/275338816/home
部分内容未显示，如需要全文请联系上传人，或进入以下链接
https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,/275338816/home
部分内容未显示，如需要全文请联系上传人，或进入以下链接
https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,/275338816/home
部分内容未显示，如需要全文请联系上传人，或进入以下链接
https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,/275338816/home
部分内容未显示，如需要全文请联系上传
人，或进入以下链接
https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,/275338816/home
7A Unit 1 This is me 主备人：
Content: Main task
Period：10－9
T eaching aims and demands:
Knowledge aims :To grasp the important phrases
To Finish off the writing
Key points:
Teach the students how to write a profile
Difficult points:,
Teach the students how to write a profile
T eaching methods: writing
7A Unit 1 This is me 主备人
Content: checkout
Period：10－10
T eaching aims and demands:
1.dictate the new words and some important phrases
2.to greet each other when they meet
to introduce oneself or others
Key points:
To review the phrases and grammar
Difficult points:,
To review the phrases and grammar
T eaching methods: Discussion
---------学校 教学计划 班级七年级 学科英语 执教者王建兵 教学内容英语7B 2013年春学期 一．对任教年级学生情况的基本分析 本班级有---人,男生---人,女生--人.经过一学期的学习和适应，这些学生已经基本适应了初中生活。平时能够认真完成一些基础作业，上课也认真听讲，课外活动也能积极参与，在讲文明礼貌这一方面也不错。鉴于他们以前的基础不太好，他们能有现在的表现，已经是很不错的了。 二．新课标对本册教材的基本要求 1、培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。 2、重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力。 3、能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。 4.能掌握最基本的句型。 5.能掌握所学语法项目。 6、能在课堂中运用简短的英语进行交际。 7、能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。 8、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。三．对本册教材内容的简要分析
本套教材以国家《义务教育英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据，通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力。 在语言技能序列中，本套教材不仅严格按照课程标准的相关级别进行设计，并对课程标准没有细化的技能要求，按照初中学生的认知特征，进行了级差明晰的细化。 小学英语教学的重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力,初中教学要求的重点转移到听说读写.为此，教材在初中第1册（7B），设计了小幅度的知识过渡、大幅度的能力提高的衔接性内容.与初中7b的语言知识结构教学内容基本相同，只有小部分深化，但从小学到初中7B，则从听说能力扩展到听说读写能力，则有大幅度提高. 本套教材将英语语言素质和综合素质有机结合起来，通过英语学习，培养良好道德品质、创新精神、正确的学习方法与策略、多元智能。 四．提优补差 （一）优秀学生情况分析及提高措施 优秀学生有着良好的书写习惯,能够主动准确地完成老师所布置的各种作业,能够背诵一定数量的单词和课文.但是对相关知识高层次的理解和运用缺少一定的灵活度，对题目的变化缺少一定的应答能力。 在平时的解题思路上注重点拨他们,让他们自己多动脑筋,培养他们独立思维的能力和解题的能力。 （二）学困生情况分析及转化措施 学困生的英语基础相当薄弱,在学习中,对单词、短语的读记能力相当弱,反复多次,都不能够达到一定的程度。 首先调动他们的兴趣,增强他们的自信,让他们对英语没有畏难情绪。然后加强他们对基础知识方面的掌握,降低他们的学习目标,在批作业时，多提供给他们面批的机会，以便及时指正他们知识方面的缺陷。对他们在各个阶段所取得的每一个进步,及时给予他们表扬，以期鼓励他们学习英语的积极性。 五．课时分配方案
--------学校 教学计划 班级七年级 学科英语 执教者王建兵 教学内容英语7B 2013 年春学期
一．对任教年级学生情况的基本分析 本班级有人,男生人,女生人。经过一学期的学习和适应，这些学生已经基本适应了初中生活。平时能够认真完成一些基础作业，上课也认真听讲，课外活动也能积极参与，在讲文明礼貌这一方面也不错。鉴于他们以前的基础不太好，他们能有现在的表现，已经是很不错的了。 二．新课标对本册教材的基本要求 1、培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。 2、重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力。 3、能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇。 4. 能掌握最基本的句型。 5. 能掌握所学语法项目。 6、能在课堂中运用简短的英语进行交际。 7、能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意。 8、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意，语音语调基本正确。三．对本册教材内容的简要分析 本套教材以国家《义务教育英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据，通过语言技能、语言知识、情感、策略与文化意识五个方面，培养学生的综合语言运用能力。 在语言技能序列中，本套教材不仅严格按照课程标准的相关级别进行设计，并对课程标准没有细化的技能要求，按照初中学生的认知特征，进行了级差明晰的细化。 小学英语教学的重点是培养学生的学习兴趣和初步的听说能力, 初中教学要求的重点转移到听说读写. 为此，教材在初中第1册（7B），设计了小幅度的知识过渡、大幅度的能力提高的衔接性内容. 与初中7b 的语言知识结构教学内容基本相同，只有小部分深化，但从小学到初中7B，则从听说能力扩展到听说读写能力，则有大幅度提高. 本套教材将英语语言素质和综合素质有机结合起来，通过英语学习，培养良
1B牛津英语教学计划 1B牛津英语教学计划一、班级情况 一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。 二、教材分析 本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： theme 1: spring unit 1: new year unit 2: small animals unit 3: colours theme 2: people who help us unit 4: postman and policeman unit 5: doctor and nurse unit 6: farmer and fisherman theme 3: food and drink unit 7: birthday party unit 8: dinner unit 9: revision 三、教学重点、难点
1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well. 3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等 4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。 5.学习句型what do you see? 并能准确回答。 6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____? 7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 四、教学进度（见教学进度表） 五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2.认真学习新课改的精神，以关注每一位学生的发展为
学员编号： 年级：课时数： 学员姓名：辅导科目：英语学科教师： 授课类型TUnit6（牛津7上）同步梳理 教学目标1、使学生能够基本掌握牛津7年级上册Unit1中的基础词汇及重要句型； 星级★★★★ 授课日期及时段 议2-5分钟） Hello, XXX Greeting and warm-up 批注：孩子一般在日校很少有机会开口说英语，在上课前给孩子制造一些机会给孩子开口锻炼口语表达，同时也提高孩子学英语的兴趣和信心。 （建议20-25分钟） 一起回忆一下第六单元的内容 T同步-U6基础知识梳理
一、词汇Words 练一练： Words: 词性意思 1. 平静的 2. 方便的 3. 街区，城区 4. 底部 5. 陡的 6. 台阶 7. 吵闹的，吵杂的 8. 令人激动的，使人兴奋的 9. 令人愉快的 10. 令人放松的 11. 金融的，财政的 12. 教堂 13. 雕塑，雕像 14. 喷泉 15. 儿童故事书，童话书 16. (分手指的)手套 Phrases: 意思 1. 一周一次 2. 在--- 底部 3. 居住 4. 乘公交车/地铁 5. 筑巢 6. 起床 批注：让孩子回忆一下学校里上课的内容。检测孩子掌握情况。 Keys： Words: 词性意思 1. peaceful adj. 平静的 2. convenient adj. 方便的 3. neighborhood n. 街区，城区 4. bottom n. 底部 5. steep adj. 陡的 6. step n. 台阶
7. noisy adj. 吵闹的，吵杂的 8. exciting adj. 令人激动的，使人兴奋的 9. pleasant adj. 令人愉快的 10. relaxing adj. 令人放松的 11.financial adj. 金融的，财政的 12. church n. 教堂 13. statue n. 雕塑，雕像 14. fountain n. 喷泉 15. storybook n. 儿童故事书，童话书 16. glove n. (分手指的)手套 Phrases: 意思 1.once a week 一周一次 2. at the bottom of 在--- 底部 3. live in 居住 4. by bus/ underground 乘公交车/地铁 5. make nests 筑巢 6. get up 起床 1. peaceful adj. 平静的 {联想} peace n. 和平 批注：先让学生回顾课文中的平静的是哪个单词（peaceful），然后在原有单词上变形引出peace，让学生留意这里的-ful，是形容词的后缀，可以多举例子如careful hopeful colorful....。 2. convenient adj. 方便的 {反义词} inconvenient adj. 不方便的 {联想} convenience n. 便利 批注：让孩子注意convenient 不能用人做主语，这样的词有impossible, proboble,....但是likely 可以用人做主语。 3. neighbourhood n. 街区；城区 批注：让孩子注意neighbourhood 与neighbour（n.邻居）的区别 4. bottom n. 底部 {反义词} top 批注：让孩子注意词的联想，比如说它的反义词，做到举一反三 5. *steep adj. 陡的 {反义词} gentle adj. 缓和的 批注：让孩子注意词的联想，比如说它的反义词，做到举一反三 6. step n. 台阶
四年级上册英语教学计划 2016-08-29一、班级学生情况分析 四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 二、教材内容简要分析 新教材延续了3A，3B的Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time/Rhyme time、Checkout time、Ticking time八个板块，分别从动物、水果、体育活动、居室、食品、日常用品、身体部位等话题设计教学内容。这样的设计更贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识，开阔了学生的学习视野，满足了学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。同时涉及到的语法知识有名词的单复数形式、基数词13—19及 20—50、一般现在时、陈述句的肯定式和否定式、一般疑问句及其回答、特殊疑问句及其回答等。 三、本册教材主要教学目标 知识目标: 1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。 智能目标： 初步养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。 情意目标： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
2010——2011年度下学期英语学 科 七年级教学计划表
2011年2月13 七年级英语学科教学计划表 周课时数 4 备课组长（签名）： 说明：1、本计划由备课组集体研究制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。2、教务处根据此计划对教学进度进行检查。 3、备课组根据此计划制定周教学计划。 本组老师组成及工作安排组员： 二次备课安排中心发言人： Unit 1-- Unit –2 Unit 3-- Unit 4-- Unit 5-- Unit 6-- 年级学生基本情况分析 七年级同学基础比较薄弱，差生面比较广，经过小学四年和初中半年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。七年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。
教学任务与要求期中考试前：Unit 1--3 期中考试后至期末：Unit 4—6 教材重点和难点 一、主要特色 1、信息量大《牛津初中英语》7B教材与7A教材相比，进一步 加大了语言的信息量，教学内容、信息贴近学生生活实际，7B教材 的内容从学生个人信息发展到与学生个人相关的外部环境信息（具 体内容见表一）。 2、语言地道教材中出现的语言地道，符合英美英语表达习惯，语言口语化、符合学生年龄特点，渗透了跨文化的有关知识，注重 了对学生进行跨文化意识和跨文化交际能力的培养。 3、充分体现了情感价值取向7B教材中所选题材突出了对学生 进行情感态度的培养，要求学生学会关爱别人，帮助他人，学会关 爱周围环境的有关知识，学会关爱动物等知识。通过这些材料的学习，能有效地培养学生良好的情感态度。 4、实用性强7B教材实用性强，所有话题与学生的生活相关， 学生能学以之用，通过阅读能帮助学生提高学习能力。通过main t ask的教学能提高学生多种文体的写作能力。 7B教材各单元的主要语法7B教材中的主要语法有：一般将来时； 祈使句；表示位置的介词；基数词和序数词；情态动词（can, coul d, should, ought to 和must）等。具体语法内容分布如下：单元语法内容例词或例句 Unit 1 表示位置的 介词 in front of, between, next to… 基数词zero, one, two, thr ee… 序数词first, second, third… Unit 2 how many 与 how much How much meat do you have? How many oranges do you have? no和none There is no chicken. There is none. 定冠词the Beijing is the capital of China. Unit 3 表示位置移 动的介词 across, along, through…
学员编号：年级：课时数：学员姓名：YYY 辅导科目：英语学科教师： XX 授课类型T Unit9（牛津7上）基础知识梳理 星级★★★ 1、使学生能够基本掌握牛津7年级上册Unit9中的基础词汇及重要句型； 教学目标 T同步-U9基础知识梳理 （建议2-5分钟） 1
It was a sunny day. We decided to have a picnic outside the city. In the morning, we took an early bus to a mountain. It was quite a colorful world. There were green trees, orange leaves,red peach blossoms. At noon, we reached the place.we sat by the river bank and took out a lot of things, such as bread, orange juice, apples, cakes, eggs and so on. But all of a sudden, it began to rain. Unluckily there was no shelter nearby. We had to take a bus to go back home in a hurry. What an unforgettable picnic it was! 批注：通过图片及这篇小文章来引出今天的主题,同时可以和学生进行对话，询问学生最想在食物节上吃到什么，引起学生对于本课的兴趣。 （建议20-25分钟） 一、词汇Words 1. homeless：adj. 无家可归的 【知识拓展】home：n.家，家庭& adj. 家用的，国内的& adv. 在家，在国内 2
高一下学期英语教学计划 高一英语备课组 一、本学期教学内容与要求综述 对于一类班即296,297,298,303四个班，本学期共要学习模块二第三单元以及模块三、四两本书。每个模块共有3个单元，因此共合计7个单元。鉴于学生的基础和这个学期的教学时间，我们决定选取每个单元中的Reading、Word Pow -er、Grammar & usage和Project进行学习；学案的编写和作业的布置需高于学考的要求，并与高考要求接近。 对于二类班（299-302,304-307）八个班而言，本学期要完成模块一三个单元的教学，同样选取每个单元中的Reading、Word Power、Grammar & usage和Project进行学习；学案的编写和作业的布置以学考的要求为导向。 二、教学方法与措施预设 高一下学期英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高一英语的教学质量，我们在高一英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率。课堂教学积极采用小组合作学习，充分尊重学生的主体地位，引导学生自觉、主动、积极地学习，更进一步提高英语成绩。 此外，根据高一上学期学生们反映出来的情况，如一类班基础不扎实，灵活运用语言的能力较薄弱；二类班基础特差，词汇量非常欠缺，不会读不会写，学习态度很糟糕。本学期，我们一方面要因材施教，另一方面继续努力使学生端正学习态度，鼓励他们更努力地学习。 三、本学期英语教学做法 （1）认真落实集体备课 以集体备课为形式，集备课组全体的智慧编好适合本年级学生的学案和试题。（2）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇 补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。
七年级上学期教学计划 一、 教材分析 7A 有两个模块（Module ）六个单元 (Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students’ here and now），容易引起学习兴趣。具体内容如下： 在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Main task ）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务（Main task ）展开，为完成中心任务（Main task ）做铺垫。中心任务（Main task ）属于输出（Production ），旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。每个模块的课题（Project ）是对三个单元能力要求的进一步提升。各单元的中心任务（Main task ）和各模块的课题（Project ）安排如下： Module 1 Getting along with others Module 2 Teenage life Unit 1 This is me Unit 2 My day Unit 3 Let’s celebrate Unit 4 Food Unit 5 Going shopping Unit 6 Fashion 见面打招呼；介绍自己，介绍别人 学校及学校生活 中外节日和相关文化、习俗 饮食文化和饮食卫生 购 物 服装与时尚
语法： 7A 的语法内容主要有：一般现在时、现在进行时和一般过去时。其中，一般现在时是在小学动词to be 的基础上进一步学习动词to do 的一般现在时，一般过去时只是初步学习，7B 教材将做进一步处理。各单元语法内容分布如下： 模 块 单 元 任 务 主 题 任 务 课 题 Module 1 Getting along with others Unit 1 Writing about yourself Task 1: Writing a profile of yourself Task 2: Introducing yourself to the class Project 1 My friends Unit 2 Your favourite activities Task 1: Completing a happiness chart, and discussing likes and dislikes Task 2: Writing an e-mail to your e-friends about your school life Unit 3 A festival display Task 1: Discussing and making a writing plan Task 2: Making a poster for the school display Module 2 Teenage life Unit 4 Healthy eating Task 1: Writing an article on your diet Task 2: Reading your article to a partner to check for Project 2 Different lifestyles Unit 5 Let’s g o shopping Task 1: Writing a guide to your favourite shopping mall Task 2: Describing your favourite shopping mall to the class Unit 6 Designing fashionable clothes Task 1: Talking about the design of a set of clothes and completing a poster Task 2: Designing a set of clothes and making a poster; presenting your poster to the class
1B牛津英语教学计划 一年级英语教案 ●一、班级情况 一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。 ●二、教材分析 本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： theme 1: spring unit 1: new year unit 2: small animals unit 3: colours theme 2: people who help us unit 4: postman and policeman unit 5: doctor and nurse unit 6: farmer and fisherman theme 3: food and drink unit 7: birthday party unit 8: dinner
unit 9: revision ●三、教学重点、难点 1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well. 3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等 4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。 5.学习句型what do you see? 并能准确回答。 6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she a _____? 7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。 8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 ●四、教学进度（见教学进度表） ●五、教学措施 1.让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
英语（牛津上海版）7B知识点 上海教科院豫英实验学校James (200903)
Module 1 Garden City and its neighbours Unit 1 Writing a travel guide Unit 2 Going to see a film Unit 3 A visit to Garden City Unit 4 Let’s go shopping 1. How are you getting on with your travel guide? get on with “进展”; “与……相处(融洽)” I’m getting on well with the preparation. How are you getting on with your new classmates? 2. be famous for… (以/由于……出名) be (well) known as…(以/ 作为….被人知晓) Shanghai is famous for its night views. Shanghai is also known as a “Shopping Paradise” becausethere are a lot of department stores and huge shopping centres.上海被誉为“购物天堂”，因为上海有 很多百货商店和大型购物中心。 Qingpu is famous for its fish and rice. 3. It is + adj. + that (主语从句), 表示“……太……了” It is wonderful that we can have dinner on the 91st floor in Shanghai World Financial Centre. It is not surprising that many tourists come to visit Shanghai every year to shop. It is + adj. + to do sth. It is convenient to travel between Pudong and Puxi. =To travel between Pudong and Puxi is convenient. It is terrible to have dinner in this restaurant. The food tastes awful. =To have dinner in this restaurant is terrible. 4. If you go there, you will see a huge open area with green grass, trees,
1B英语教学计划（牛津上海版） 2015.3 一、教材概貌。
二、教材特点。 ㈠遵循课程标准积极提倡的任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元都围绕一个话题，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，实现目标任务。 ㈡教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性；语言情景真实，表达地道规范；词汇再现率高，符合语言学习的认知规律。 ㈢活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。 ㈣以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。同时为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为终身学习创造条件。内容编排有利于学生自己进行归纳总结、举一反三，在语言应用中发现语言规律。 三、教学目标。 ㈠情感目标： 对英语学习有持续的兴趣和爱好，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；乐于接触并了解异国文化。 ㈡知识目标：
能按要求掌握所学单词，能按要求掌握所学句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。 ㈢技能目标： 养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 四、教学要求。 ㈠学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。 ㈡学习表示问候的句型：How are you? 的另外几种回答方式，如：Very well. ㈢学习节假日问候语：Happy New Year! Merry Christmas!等 ㈣学习用How many _____ ?问数量，并能准确回答。 ㈤学习句型What do you see? 并能准确回答。 ㈥学习用英语表达某人的职业：He/She is a _______. 并能询问Is he/she a _____? ㈦学习用Do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用Yes, I like ______./No, I don’t like _____?回答。 ㈧学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。 五、教学进度。
牛津英语教案7B全册 牛津英语教案7B全册 Unit 1 A surprise birthday party 1/5 https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,nguage focus: https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,ing ‘going to’ to describe events that will occur quite soon https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,ing modals to make a polite request https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,ing formulaic expressions to express exclamations https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,ing formulaic expressions to exchange greetings https://www.doczj.com/doc/cb2723198.html,nguage skills: Listening ●Recognize differences in the use of intonation in questions, statements, and respond appropriately ●Identify main ideas of a new topic ●Listen for specific information Reading ●Read written language in meaningful chunks ●Recognize recurrent patterns in language structure ●Identify details that support a main idea ●Scan a text to locate specific information Speaking ●Open an interaction by greeting someone in a appropriate manner ●Maintain an interaction by asking and responding to other s’ opinions ●Close an interaction by using appropriate formulaic expressions III.Materials: ●SB P2 ●Cassette 7B ●WB P1 Procedure I.Warming-up 1. Free talk: 1)Did you have a good time during the winter holidays? 2)What about the Spring Festival? 3)Did you get lucky envelops? How much money have you got? 4)When is your birthday? Is it in January or February? II.Pre-task preparation 1. a surprise party: there are unexpected events or arrangements as surprises talk about: the events or activities in the party that were a surprise 2. Review: cartoons, videos, karaoke 3.Read: 1) Listen and follow 2) Listen and repeat 3) Role-play Kitty and Mark 4) Pair work: act out the dialogue
初一年级英语学科教案 总课题Unit1 This is me!总课时8 第 1 课时课题Comic strip and welcome to the unit课型New 教学目标知识目标To grasp the words : e-dog, master, look after, good night 能力目标To learn how to greet with each other in English. 情感目标To train the Ss’ love to each other and respect each other 教学重点To learn how to greet with each other. 教学难点The same as the above. 课前预习Preview the new words. 教学过程 教学环节教师活动学生活动备课札记Step1 Revision Step2 Presentatio n Free talk Ask the Ss to greet their partners. 1)Show Ss a clock and say: At this time of day, how do you greet your teacher or your partner? 2)Today we are going to meet some friends at Beijing Sunshine Secondary School. This is their first English class. Open your books at Page 7 and read aloud what the Ss say. Show Ss a picture & say: Look! I have two new friends. Point to Eddie, say: It’s a dog. Then Hobo: It’s an e-dog. Ask: Do you want to know his name? Say: I have an e-dog. I look after my e-dog every day. Who is his master? Ss greet with each other. Ss read and find what the Ss say. listen and say 通过这样一 个情境的设 置，可以激发 学生的学习 动机，更好地 参与到课堂 中来。 教学环节教学过程学生活动备课札记
Unit 1 Dream homes 1 Would you like to live in a palace , Eddite. 2 No, I’d like to live next to a restaurant. 3 There are many restaurants in Beijing. Which is your favourtite? 4 The biggest one! Where would you like to live? The Class 1, Grade 7 students at Beijing Sunshine Secondary School are learning about homes in different countries. They are writing about their dream homes for the school newsletter. Main Task:Complete a questionnaire and write an article about your dream home. Welcome to the unit : Countries and capitals: A ?Simon and Amy want to learn about other countries. They collected some pictures. Help them write the names of the countries under the picture. France Japan Russia Thailand the UK the USA B ?Simon and Amy want to learn about capital of other countries. Help them complete the sentences below with the correct words from the box. Bangkok London Moscow Paris Tokyo Washington DC 1 The capital of the USA is ( Washington DC ). 2 The capital of the UK is (London). 3 The capital of the France is (Paris ). 4 The capital of Japan is ( Tokyo ). 5 The capital of Russia is (Moscow ). 6 The capital of Thailand is (Bangkok ). Reading A Homes around the world ? Simon and Amy want to learn about homes in different countries. They found the home pages of four foreign students. Here are the four home pages. Stephen Hi! My name is Stephen. I live in a large house in Long Beach, California, the USA. It has 12 rooms. My favorite place is the balcony. I can play games, read comics and chat with friends there. We love to sit on the floor and look out at the beach and the sea. I have a big bedroom. I can see the beach from the bedroom windows. My friends think this is cool. madee Hello! I’m Madee. I live in a small town in Thailand. I live with my family in a wooden house. The house is over a river. I climb a ladder to get into my house. We have five rooms. Many people live in my house. They are my grandparents, my parents, my three sisters and my brother. I am the second child of my family. It is very beautiful and quiet here, but it rains a lot. Neil I live in a small house in a near London. My favourite room in the house is the kitchen. My family and I often sit in the kitchen while m y mother makes dinner. In the evenings, we watch TV in the sitting room. I have a dog . it’s birthday is on the fifth of June. He sleeps in the garden. Anna Hello! My name is Anna. I live in the centre of Moscow. I live with my family in a flat on a busy street. The flat is on the seventh floor. It is not very large but we have a nice sitting room. After dinner, we like to play games and chat there. I share a bedroom with my sister. We often listen to music in our bedroom. Our neighbours are friendly and we are happy here. B More about homes: B1 ? Simon and Amy are talking about the homes of the foreign students. Write the correct words under the picture balcony beach kitchen ladder sea sitting roon B2 ?Simon is writing down the meaning of some of the words. There are some mistakes in his notes. The underlined words are wrong. Help him write the correct words above the mistakes. 1 You usually eat meals in a (sitting room)/( ) 2 Ypu often sleep in a ( kitchen). 3 A (dining room) is the best place to grow flowers. 4 In most homes, people cook meals in the (bedroom). 5 We usually put the sofa in the (garden).