空气污染（教案）
一、教学目标
知识目标：
了解大气污染污染物的来源及其危害，学会结合具体案例，分析环境污染事件形成的原因、过程及危害。
能力目标：
让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在过程中学会表达；从中发现化学问题，提出探究方案——举一反三，对本区域的发展提出有益的认识。
情感态度与价值观目标：
在案例分析过程中，激发学生探究化学问题的兴趣和动机，增强关注家乡的环境污染问题的情感。
二、教学重点、难点
1．重点：大气污染形成的原因、过程及危害。
2．难点：分析大气污染事件形成的原因、过程及危害。
三、课堂教学模式——探究——发现式
学生自主学习——搜集资料、材料分析、阅读归纳、总结。
教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控。
四、课时安排：1课时
五、授课年级：初三年级
六、教学流程：入情激趣——交流、分享——归纳、总结——探究——学习延伸。
南京工程学院 课程设计说明书（论文）题目锅炉烟气静电除尘器的设计 课程名称大气污染控制工程 院(系、部、中心) 康尼学院 专业环境工程 班级 K环境091 学生姓名朱盟翔 学号 0 设计地点文理楼A404 指导教师李乾军 设计起止时间：2012年5月7日至 2011 年5月18日 目录 烟气除尘系统设计任务书
一、课程设计的目的 通过课程设计近一步消化和巩固本能课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养运用所学理论知识进行净化系统设计的初步能力。通过设计，了解工程设计的内容、方法及步骤，培养学生确定大气污染控制系统的设计方案、进行设计计算、绘制工程图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。 二、设计原始资料 锅炉型号：SZL4-13型，共4台 设计耗煤量：600 kg/h (台) 排烟温度：160 ℃ 烟气密度(标准状态)： kg/m3 空气过剩系数：α＝ 排烟中飞灰占煤中不可燃成分的比例：18％ 烟气在锅炉出口前阻力：800 Pa 当地大气压力： kPa 冬季室外空气温度：－1℃ 空气含水(标准状态下)按m3
烟气其他性质按空气计算 煤的工业分析元素分析值： C ar ＝68％ H ar ＝％ S ar ＝％ O ar ＝6％ N ar ＝1％ W ar ＝4％ A ar ＝16％ V ar ＝14％ 按锅炉大气污染物排放标准(GBl3271－2011)中二类区标准执行。 烟尘浓度排放标淮(标准状态下)：30mg/m 3 二氧化硫排放标准(标准状态下)：200mg/m 3。 基准氧含量按6%计算。 净化系统布置场地如图1所示的锅炉房北侧15m 以内。 图1. 锅炉房平面布置图 图 2. 图1的剖面图 三、设计内容 （1） 燃煤锅炉排烟量及烟尘和二氧化硫浓度的计算。 （2） 净化系统设计方案的分析确定。 （3） 除尘器的比较和选样：确定除尘器类型、型号及规格，并确定其主要运行参数。
选修六《环境保护》大气污染及其防治教学设计 第三节大气污染及其防治 教学目标： 1、了解大气污染的概念 2、掌握可吸入颗粒物污染形成的原因，对人体造成的危害及其防治措施 3、理解酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 4、学会分析大气污染防治的措施 重点： 1、可吸入颗粒物污染形成的原因对人体造成的危害及其防治措施 2、酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 难点： 1、可吸入颗粒物的概念 2、酸雨的危害及其防治 教学方法：讲授法、案例法 教学过程： 导入新课：20世纪末，北京城市空气一度受到严重污染，在冬季频频出现四级污染指数，有时还发生五级污染。思考，大气污染产生的原因有哪些？有什么危害呢？这一节我们就来学习这部分内容。 板书：第三节大气污染及其防治 一、大气污染现象和大气污染物 1、大气污染 【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。 【学生回答】学生认真阅读教材，回答问题，理解定义。 【教师指导】教师指导学生探究“案例6”，引导学生全面分析时间的污染源、污染物及其危害。 【学生活动】学生认真阅读案例后，完成案例分析 【教师总结】本案例讲述的就是大气污染重的急性中毒事件。大气污染现象是多种多样的，它们污染和影响的时空尺度不同，有急性中毒事件，有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题，有的则是全球性的大气环境问题，需要全人类的共同关注。
【过渡】大气污染重污染物一般是哪些物质？ 板书：2、大气污染物 这些污染物中，有些可以造成地方性大气污染，如可吸入颗粒物污染，有些还会造成全球性环境问题，如酸雨。现在我们先来学习可吸入颗粒物。 板书：（1）可吸入颗粒物及其危害 【教师指导】让学生阅读教材，了解总悬浮颗粒物和可吸入颗粒物两个概念。 【教师讲解】总悬浮颗粒物：空气中悬浮着无数固体颗粒，统称为“总悬浮颗粒物”。 可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒，剩下的就 是可吸入颗粒物，技术上标为PM10,它是空气质量播报重一个重要参数。 原因：人的鼻毛、分泌物、黏膜可以将大多数大于10微米的粉尘过滤掉，只 有小于10微米的颗粒物才会随气流进入气管和肺部。 【教师指导】阅读教材26页阅读材料，思考什么是空气污染指数，空气污染指数与空气质量的关系。 【学生活动】学生认真阅读教材，思考讨论，积极回答问题。 【过渡】我们了解了可吸入颗粒物的划分标准，那这些小于10微米的颗粒物进入肺部，会有什么危害呢？是不是一定就是有害的呢？ 【教师指导】让同学们阅读教材，思考可吸入颗粒物吸入肺部的利与弊。 【学生活动】学生阅读教材，回答问题。 【教师讲解】我国北方降水量较少，植被覆盖率较低，有些地区土地荒漠化加剧，加上近年来建筑工地遍布，城市汽车数量猛增，尾气排放缺乏标准或不达标，使可吸入颗粒物成为了不少城市的主要空气污染物。 【过渡】我们刚刚学习的是地方性的大气污染，我们知道有些还会造成全球性的环境问题，如酸雨，接下来我们一起学习酸雨产生的原因和危害。 板书：（2）酸雨 【教师指导】让学生阅读教材，思考酸雨的概念，形成酸雨的大气污染物以及酸雨的危害。 板书：<1>概念 <2>形成酸雨的大气污染物 <3>对环境造成的危害 【学生活动】学生阅读教材，思考，解答老师提出的问题。
大气污染控制工程课程设计范本 1
1.袋式除尘器 1.1袋式除尘器的简介 袋式除尘器是一种干式滤尘装置。它适用于捕集细小、干燥、非纤维性粉尘。滤袋采用纺织的滤布或非纺织的毡制成,利用纤维织物的过滤作用对含尘气体进行过滤,当含尘气体进入袋式除尘器地,颗粒大、比重大的粉尘,由于重力的作用沉降下来,落入灰斗,含有较细小粉尘的气体在经过滤料时,粉尘被阻留,使气体得到净化。一般新滤料的除尘效率是不够高的。滤料使用一段时间后,由于筛滤、碰撞、滞留、扩散、静电等效应,滤袋表面积聚了一层粉尘,这层粉尘称为初层,在此以后的运动过程中,初层成了滤料的主要过滤层,依靠初层的作用,网孔较大的滤料也能获得较高的过滤效率。随着粉尘在滤料表面的积聚,除尘器的效率和阻力都相应的增加,当滤料两侧的压力差很大时,会把有些已附着在滤料上的细小尘粒挤压过去,使除尘器效率下降。另外,除尘器的阻力过高会使除尘系统的风量显著下降。因此,除尘器的阻力达到一定数值后,要及时清灰。清灰时不能破坏初层,以免效率下降。 袋式除尘器的结构图 1.2袋式除尘器的清灰方式主要有 (1)气体清灰:气体清灰是借助于高压气体或外部大气反吹滤袋, 以清除滤袋上的积灰。气体清灰包括脉冲喷吹清灰、反吹风清灰 2
和反吸风清灰。 (2 )机械振打清灰:分顶部振打清灰和中部振打清灰(均对滤袋而言),是借助于机械振打装置周期性的轮流振打各排滤袋,以清除滤袋上的积灰。 (3 )人工敲打:是用人工拍打每个滤袋,以清除滤袋上的积灰。 1.3袋式除尘器的分类 (1 )按滤袋的形状分为:扁形袋(梯形及平板形)和圆形袋(圆筒形)。 (2 )按进出风方式分为:下进风上出风及上进风下出风和直流式(只限于板状扁袋)。 (3 )按袋的过滤方式分为:外滤式及内滤式。 滤料用纤维,有棉纤维、毛纤维、合成纤维以及玻璃纤维等,不同纤维织成的滤料具有不同性能。常见的滤料有208或901涤轮绒布,使用温度一般不超过120℃,经过硅硐树脂处理的玻璃纤维滤袋,使用温度一般不超过250℃,棉毛织物一般适用于没有腐蚀性;温度在80-90℃以下含尘气体。 1.4袋式除尘器的优点 (1 )除尘效率高,可捕集粒径大于0.3微米的细小粉尘,除尘效率可达99%以上。 (2 )使用灵活,处理风量可由每小时数百立方米到每小时数十万立方米,能够作为直接设于室内,机床附近的小型机组,也可作成 3
《空气污染与保护》 一、教材分析 本节课是浙教版教材科学八年级下册第2章第7节的内容，是本章的结束，是对空气相关内容的提升与综合，更多的是倾向于情感目标，为了人类更好的生存，必须关注空气质量、保护空气。空气的污染是学生生活中可以体验到的事情，教材主要从汽车尾气，可吸入颗粒物、酸雨3个方面着手，使学生认识到空气污染的严重性，并了解相关保护空气的一些措施。 二、学情分析 对农村的孩子来说，可能对空气污染源缺乏生活经验，可以通过图片和视频展示全世界普遍存在的空气被污染的现状，然后再去体验保护空气的重要性和紧迫性。 三、教学目标 1．知识目标： （1）知道空气污染的主要来源 （2）了解空气中污染物（汽车尾气、可吸入颗粒物）的危害性 （3）了解酸雨形成的原因及其危害 （4）能看懂各种媒体发布的空气质量报告，知道空气污染指数的主要内容 （5）了解保护空气的各种可行性措施 2．技能目标： （1）阅读课本相关内容中学会概括和应用 （2）通过家庭作业来锻炼学生观察、分析、比较的能力 3．情感、态度、价值观目标∶ （1）通过对空气污染的危害性的了解，不断渗透环保意识，人人都有保护空气的责任。四、教学重点、难点 重点：（1）知道空气污染的主要来源、防治措施 （2）了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害 （3）了解酸雨的形成及其危害 （4）学会看各种媒体发布的空气质量报告 难点：（1）了解空气污染的主要来源 （2）了解酸雨形成的原因以及危害 五、教法与学法 借助多媒体课件展示资料、图片，生动、直观的表现出目前空气的污染状况，提高学生的兴趣点，调动学生思维，学会阅读与思考，找到空气与我们的密切联系性和重要性。通过师生不断的互动，让学生深切感受到保护空气是全民意识、全民责任和义务。 六、教学准备 多媒体课件 七、教学过程 引入：结合本章的第一节内容“空气”与学生交流第一个问题： 1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性？ 学生能答出氧气、二氧化碳的作用就可以给予鼓励，然后在学生的基础上补充空气的成
本科《大气污染控制工程》课程设计 说明书 大气污染控制课程设计 一、设计任务 广东九江俊业家具厂生产时会进行喷漆流程，喷漆时，作业场所有大量的漆雾产生，而且苯浓度相当高，对喷漆工人危害极大，如果没有经过处理直接排放，对车间及厂区周边环境造成严重的影响。 为了改善车间及周边区域大气环境状况，受实木家具厂委托，对喷漆车间在生产过程中产生的含苯类有机废气进行整套废气净化系统的设计，使得上述车间排放含有VOC的气体经净化处理后达标排放，减少其对周围环境的污染，提高企业的环保形象。 二、公司资料 ?生产工艺 家具喷漆工艺主要包括基材破坏处理、素材处理、整体着色、填充剂、底漆、吐纳、着色、修色、二度底漆、画漆、抛光打蜡等工艺。主要采用的是水帘机喷漆方法。 而在喷漆工艺中，喷漆时涂料溶剂从涂料中挥发出来，形成油漆工艺最主要的污染物——“漆雾”的主要成分之一。家具喷漆中一般采用含苯烃类溶剂，苯为剧毒溶剂，少量吸入也会对人体造成长期的损害。 ?废气特点 废气排放量：17640m3/h， 废气组分为苯类有机物（苯、甲苯、二甲苯等）及少量醛类和醇类有机物， 有机物浓度日平均值：2000 mg/m3， 废气温度：当地气温 ?气象资料 气温： 年平均气温：22.2oC
冬季：13.5oC 夏季：29.1oC 大气压力： 冬季740mmHg（98.6×103Pa） 夏季718 mmHg（95.72×103Pa） ?喷漆室布置图 ? 三、设计原则 （1）综合考虑采用先进工艺、技术、设备、材料、投资经济性等因素，以较少的投资，取得较大的社会、环境和经济效益； （2）采用技术成熟、先进可靠的工艺和处理效果好的设备，确保环保设施运行正常； （3）按现有场地条件考虑设计，整个工程做到布局合理、占地空间小、外形结构美观、投资小等几项特点；
空气污染与保护教案 空气污染与保护设计方案 、教学目标 1. 了解空气污染的危害性与防治措施。 2. 了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 3. 看懂各种媒体发布的空气质量报告。 、教学重难点 重点 1. 空气污染的危害性 2. 空气污染的防治 难点空气质量报告发布 三、课堂教与学互动设计 创设情境，导入新课 打开第 1 张ppt】 师:同学们放学走在马路上有没有发现马路边的树的树叶上沾满了灰尘呢, 学: 有;（好像有; 不知道。） 师:那为什么树叶上会沾满灰尘呢, 学：因为空气中有灰尘沉积到树叶上…… 师:对啦?同学们真聪明。 师：那你们有没有被汽车派出的烟呛过呢, 学:有，很呛人的。（而且还很脏；挺好闻的呀.... .） 师:那同学们觉得这灰尘脏，尾气呛人外、呛眼睛外还有什么坏处吗学:…… 师:那他们会不会让我们生病呢,
打开第 5 张 ppt 】 追问: 它们会对大气造成影响吗 , 那又是造成什么影响呢 ,我们又该怎么防治 呢, 师: 今天我们要学习的新课里就有大家想知道的答案了。 打开第 2张 ppt 】 师: 下面同学们把课本翻到 69 页。 今天老师就要和大家一起来学习《空气污染与保护》，空气污染就包括我刚刚 提到的灰尘和汽车尾气对大气的污染。 那么有同学知道什么是空气污染吗 , 知道的情举手 打开第 3张 ppt 】 （有空气污染的定义 ） 师 :xx 同学，你来给大家解答下吧。 学: 当进入空气中的有毒有害物质超过了它的自净能力就称之为空气污染。 很好，请坐。 师: 同学们看 ppt ，告诉老师你们喜欢生活在左图的环境中还是右图的环境中呢 学：当然是左图啦? 师 : 呵呵，大家都知道生活在环境优美没有污染的的环境中，那你们知道空气 染的危害吗 , 打开第 4张 ppt 】 （震惊世界的几起大气污染事件 ） 师：大家看 ppt ，有什么想法 , 学： 空气污染危害好大啊? 师 ： 其实这还不是全部。 师： 同学们看这就是被光化学烟雾笼罩的 1943 年的洛杉矶，这些气体课时致癌 的呀? 师:
空气的污染和保护 教学目标： 1、了解空气污染的危害性与防治措施。 2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 3、看懂各种媒体发布的空气质量报告 教学重点：空气污染的危害性；空气污染的防治 教学难点：空气质量报告的分析 一、引入 展示中国全景的卫星图，问：你们知道图中的绿色部分表示什么？中国和日本之间有什么区别？ 学生答…… 老师补充：日本的森林覆盖率高达67％，而中国只有17%。 提问：它们是怎么做到的呢？ 看资料一：，日本政府看重森林， 问：森林有什么重要作用？ 学生答…… 教师总结：森林的作用（光合作用，和吸尘的主要作用）出示吸尘的树叶 展示尘埃的来源、特点和危害，颗粒物越小对人的伤害就越大。引出，指出应提高检测标准。并引出可吸入颗粒物为大气污染物之一。 提问：除了吸附灰尘外，森林里的有些植物还能吸收二氧化硫等有害气体。如：樟树，榆树、丁香、枫树等。 教师解说二氧化硫等的来源和危害，再引出二氧化硫、氮氧化物为大气污染物。 教师：酸雨对自然界中物质有什么危害？，我们来做一个模拟酸雨的实验。 问学生：你们看到了什么变化或现象，联系实际主要是破坏什么呢？（讲论） （对树叶的危害由于实验效果不明显，通过图片展示逐渐危害的效果。 教师总结：酸雨的危害 同学们不要小看植物，他们的作用可大了，它们还能杀菌消毒呢？比如松树等 综述——森林的净化作用。并引出森林是地球之肺，且可吸入颗粒物，二氧化硫，氮氧化物等都是污染大气的主要物质之一，所以我们把他们作为判断空气质量的标准之一。那么我们国家的空气质量如何呢？以北京为例我们来看看吧！ 展示：杭州空气质量日报 结合课本72页，完成题目：（叫一位学生回答） 我国目前的空气质量到底如何呢？ 看资料二：两会期间，环境保护就是热点问题。 举国上下都在重视环境保护，作为学生我们更要为保护大气尽自己的一份力。 教师问：
大气污染控制工程 课程设计
目录 1. 总论 ................................................................................. 错误!未定义书签。 2. ****污染现状.................................................................. 错误!未定义书签。 3.工艺流程选择................................................................... 错误!未定义书签。 3.1 常见除尘技术原理 ............................................................. 错误!未定义书签。 3.2 除尘工艺流程选择 ............................................................ 错误!未定义书签。 3.3 管道系统设计 .................................................................... 错误!未定义书签。 4 工艺计算.............................................................................. 错误!未定义书签。 4.1 旋风除尘器设计 ................................................................. 错误!未定义书签。 4.2 袋式除尘器设计 ................................................................ 错误!未定义书签。 4.3管道设计............................................................................. 错误!未定义书签。1）管径的计算与实际速度的确定.......................................... 错误!未定义书签。核算实际速度：v=4Q/(2 d )=14.154m/s； ............................. 错误!未定义书签。 1 管段长度的确定....................................................................... 错误!未定义书签。图1 除尘工艺流程图 ............................................................. 错误!未定义书签。管道压力损失的计算 ............................................................... 错误!未定义书签。管道保温及热补偿设计 ........................................................... 错误!未定义书签。 4.4 风机选择............................................................................. 错误!未定义书签。 5. 课程设计小结.................................................................. 错误!未定义书签。 6.参考文献 .......................................................................... 错误!未定义书签。
第2课时空气是一种宝贵的资源和保护空气 知识与技能 1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。 2．知道空气是一种宝贵的自然资源。 3．了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。 过程与方法 通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，及一些简单的防治方法。 情感、态度与价值观 初步了解空气污染给人类带来的严重危害。 重点空气组成物质的性质和用途。 难点认识到空气是一种宝贵的自然资源，树立环境保护的意识。 有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片以及大气污染的图片。 一、导入新课 空气是一种宝贵的自然资源，是人类生产、生活所离不开的资源，有着非常重要的用途。我们都知道性质决定用途，那么空气中的氮气、氧气及稀有气体等都有哪些性质？ 同时如果我们不能很好地保护空气，也会对人类造成较大的危害，那么哪些不当做法会对空气造成污染？如何防治大气的污染呢？接下来，我们就空气的用途以及保护进行学习。 二、推进新课 (一)空气是一种宝贵的资源 教师请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料图片。结合图片，师生共同讨论氧气、氮气、稀有气体等的用途。 学生代表交流发言。 1．氧气 [分析]过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性。 [主要用途](1)供给呼吸(2)支持燃烧 2．氮气 [提问]同学们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？ [回答]生甲：为了防止食品被挤碎或压碎。 生乙：为了掩盖袋里食品量比较少的真相。 生丙：为了防止食品变质。 [分析]氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质非常稳定；灯泡中充氮气以延长使用寿命；焊接金属用氮气作保护气，都是利用了氮气性质稳定这一性质。除此之外，氮气还可作为重要的化工原料、保护气、提供低温环境。 [主要用途](1)重要的化工原料(2)保护气(3)提供低温环境 师：从氮气可作保护气这一事实可知，物质的性质决定物质的用途。你能从下面的讨论中获得氮气的性质吗？在测定空气中氧气的含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请同学们结合实验和日常生活经验讨论： (1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
第三章第二节大气污染 一、引入 1、介绍大气圈阐述大气污染主要发生在对流层 2、大气污染的概念 3、按照污染的范围，可将大气污染分为三种类型： （1）局地性大气污染：较小空间尺度内的大气污染问题，本范围内的控制措施即可解决局部污染。 （2）区域性大气污染：跨越城市乃至国家的行政边界的大气污染，需要通过各行政单元间相互协作才能解决。 （3）全球性大气污染：涉及整个地球大气层的大气环境问题。 二、大气污染及污染物 1、大气污染源分类 天然源：自然界自行向大气环境排放物质的场所。 1) 火山喷发：排放出SO2、H2S、CO2、CO、HF及火山灰等颗粒物。 2) 森林火灾：排放出CO、CO2、SO2、NO2、HC等。 3) 自然尘：风砂、土壤尘等。 4) 森林植物释放：主要为萜烯类碳氢化合物。 5) 海浪飞沫：颗粒物主要为硫酸盐与亚硫酸盐。 人为源：人类的生产活动和生活活动所形成的污染源。 1)燃料燃烧 2)工业生产过程中排放 3)交通运输过程中排放 4)农业活动中排放 一般而言，大气污染主要是人类活动造成的。 2、大气污染物：由于人类活动或自然过程排入大气，并对人和环境产生有害影响的物质。按其来源一般可分： 一级(原生)污染物，即由污染源直接排入大气的； 二级(次生)污染物，是由一级污染物在大气中进行热或光化学反应后的产物。 后者往往危害性更大。 按其存在状态则可分为： 颗粒物：粉尘：粉径介于1.0~100μm之间的颗粒 降尘：粒径大于10μm的微小颗粒（自然沉降） 飘尘：粒径小于10μm的微小颗粒（漂浮） 烟尘：粒径一般为 0.01 ～ 1μm 左右。 云尘：粒径小于0.25μm的颗粒。 飞灰：飞灰系指燃料燃烧产生的烟气飞出的分散较细的灰分。 黑烟：黑烟一般指由燃料产生的能见气溶胶。 雾：雾是气体中液滴悬浮体的总称。在工程中，雾一般泛指小液体粒子悬浮体气态污染物：一次污染物：硫氧化物（SOx）：主要是SO2和SO3； 氮氧化物（NOx）：主要是NO和NO2； 碳氧化物（COx）：主要是CO和CO2； 碳氢化合物（烃）（HC）：分为甲烷烃（85%）和非甲烷烃； 卤化物：主要有卤代烃、氯化物和氟化物；
大气污染及其防治教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
选修六《环境保护》大气污染及其防治教学设计 第三节大气污染及其防治 教学目标： 1、了解大气污染的概念 2、掌握可吸入颗粒物污染形成的原因，对人体造成的危害及其防治措施 3、理解酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 4、学会分析大气污染防治的措施 重点： 1、可吸入颗粒物污染形成的原因对人体造成的危害及其防治措施 2、酸雨形成的原因、污染过程、危害及其防治措施 难点： 1、可吸入颗粒物的概念 2、酸雨的危害及其防治 教学方法：讲授法、案例法 教学过程： 导入新课：20世纪末，北京城市空气一度受到严重污染，在冬季频频出现四级污染指数，有时还发生五级污染。思考，大气污染产生的原因有哪些有什么危害呢这一节我们就来学习这部分内容。 板书：第三节大气污染及其防治 一、大气污染现象和大气污染物 1、大气污染 【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。 【学生回答】学生认真阅读教材，回答问题，理解定义。 【教师指导】教师指导学生探究“案例6”，引导学生全面分析时间的污染源、污染物及其危害。 【学生活动】学生认真阅读案例后，完成案例分析 【教师总结】本案例讲述的就是大气污染重的急性中毒事件。大气污染现象是多种多样的，它们污染和影响的时空尺度不同，有急性中毒事件，有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题，有的则是全球性的大气环境问题，需要全人类的共同关注。 【过渡】大气污染重污染物一般是哪些物质？ 板书：2、大气污染物 这些污染物中，有些可以造成地方性大气污染，如可吸入颗粒物污染，有些还会造成全球性环境问题，如酸雨。现在我们先来学习可吸入颗粒物。 板书：（1）可吸入颗粒物及其危害 【教师指导】让学生阅读教材，了解总悬浮颗粒物和可吸入颗粒物两个概念。【教师讲解】总悬浮颗粒物：空气中悬浮着无数固体颗粒，统称为“总悬浮颗粒物”。 可吸入颗粒物：指总悬浮颗粒物中去掉10微米以上的那些大颗粒，剩下的就 是可吸入颗粒物，技术上标为PM10, 它是空气质量播报重一个重要参数。
大气污染控制工程课程设计实例 一、课程设计题目 某燃煤采暖锅炉烟气除尘系统设计 二、课程设计的目的 通过课程设计使学生进一步消化和巩固本能课程所学容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行净化系统设计的初步能力。通过设计，使学生了解工程设计的容、法及步骤，培养学生确定大气污染控制系统的设计案、进行设计计算、绘制工程图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。 三、设计原始资料 锅炉型号：SZL4-13型，共4台 设计耗煤量：600kg/h(台) 排烟温度：160℃ 烟气密度：1.34kg/Nm3 空气过剩系数： =1.4 排烟中飞灰占煤中不可燃成分的比例：16% 烟气在锅炉出口前阻力：800Pa 当地大气压力：97.86kPa 冬季室外空气温度：-1℃ 空气含水按0.01293kg/ Nm3 烟气其他性质按空气计算 煤的工业分析值： Y C=68%，Y H=4%，Y S=1% ，Y O=5%， Y W=6%，Y A=15%，Y V=13% N=1%，Y 按锅炉大气污染物排放标准（GB13271-2001）中二类区标准执行： 烟尘浓度排放标准：200mg/ Nm3 二氧化硫排放标准：900mg/ Nm3 净化系统布置场地为锅炉房北侧15m以。 四、设计计算
1．燃煤锅炉排烟量及烟尘和二氧化硫浓度的计算 （1）理论空气量 () Y Y Y Y a O S H C Q 7.07.056.5867.176.4-++=' /kg)(m N 3 式中：Y C 、Y H 、Y S 、Y O 分别为煤中各元素所含的质量百分数。 ) /(97.6)05.07.001.07.004.056.568.0867.1(76.4'3kg m Q N a =?-?+?+??= （2）理论烟气量（设空气含湿量12.93g/m 3N ） Y a a Y Y Y Y s N Q Q W H S C Q 8.079.0016.024.12.11)375.0(867.1+'+'++++=' （m 3N /kg ） 式中：a Q '—理论空气量（m 3N /kg ） Y W —煤中水分所占质量百分数； Y N —N 元素在煤中所占质量百分数 /kg) (m 42.701.08.097.679.097.6016.006.024.104.02.11)01.0375.068.0(867.1'N 3=?+?+?+?+?+?+?=s Q （3）实际烟气量 a s s Q Q Q '-+'=)1(016.1α （m 3N /kg ） 式中：α —空气过量系数。 s Q '—理论烟气量（m 3N /kg ） a Q '—理论空气量（m 3N /kg ） 烟气流量Q 应以m 3N /h 计，因此。?=s Q Q 设计耗煤量 /h) （m 615060025.10/kg)(m 25.1097.6)14.1(016.142.7N 3N 3=?=?==?-?+=设计耗煤量s s Q Q Q （4） 烟气含尘浓度：
空气污染与保护 一、学情分析： 1、本节内容是在学生学习了空气成分以及初步学习了化学的一些知识后，进 一步学习大气的污染及其保护。教学中要收集一些生活资料，让学生从生活中去体会空气污染的现象及其危害，自主意识到保护大气的重要性。2、平时，学生对空气污染已有初步的认识，但毕竟是零散的，不完整的，教 学中要帮助学生归纳、整理，使其形成体系。 3、教学中要注重学生各方面能力的培养，尽量让学生学会自主学习，积极探 讨，发挥创造性思维的培养。 二、教学目标： 1、知识与技能： 初步认识空气污染的几种典型现象，了解汽车尾气、可吸入颗粒物、酸雨等的污染及其危害，学会看懂各种媒体发布的空气质量报告，探讨空气污染防治的措施。 2、过程与方法： 通过本节的学习培养学生从材料中获取信息的能力，培养用科学知识去解释生活中的一些现象，培养学生创新意识。 3、情感、态度、价值观： 通过情景教学，培养学生学习探讨的兴趣；通过实验，培养学生动手观察能力和实事求是的科学态度；学习对科学的评价，学习科学知识与生活实际相联系，培养学生团结协作的能力。 三、教学设计： （一）材料引入： 出示图片一（她怎么了？）还有一些大气污染的照片。 问：这些图片共同反应了一个什么问题？ 引入：第七节空气污染与保护 （二）情景教学： 情景一： [招聘启事一]由于空气污染的日益严重，环境案件频频发生。有人把某四起环保案件画成四幅漫画，引起了人们的极大关注。环保局为了尽快制止此类案件的发生，特向社会招聘侦破人员对四起案件进行侦破，请能力较强的
人员抱着对全社会负责的态度积极参与。 1、出示四幅漫画。分别是“伞破难遮”、“明天我们去哪里”、“雨中垂钓”、“天 下乌鸦一般黑吗？” 2、要求学生结合资料和课本内容，分别对以上的四个漫画进行分析，完成以 下问题： ①给四个案件起个名（即是什么大气污染现象）。 ②分别说出它们的污染物是什么？ ③分别说出它们的来源、有什么危害？ ④对这些现象分别谈谈如何防治。 3、学生反馈后教师总结：（结合课件和课文实验） 大气污染现象：臭氧层空洞——氟氯烃 温室效应——二氧化碳 酸雨——二氧化硫、氮的化合物（视频播放） 粉尘——可吸入颗粒物 主要来源：工厂废气和粉尘、汽车排放的尾气（视频播放）、居民炉灶、建筑材料排放有毒有害气体、自然因素 防治方法：①植树造林 ②控制污染源 ③使用清洁能源 ④加强空气质量的检测 过渡：环境检测之后，你将如何公布于众呢？ 情景二： [招聘启事二]为了加强对空气质量的检测和报告，敲起环境保护的警钟，环保局特向社会征集空气污染的报道方案和招聘本工作的人才，谨请大家积极参与，为环保献谋献策。 1.请大家动动脑筋，你将如何做好这份工作？ 2.学生反馈。（教师给予鼓励） 3.看看报纸上是如何对大气质量进行预报的，出示表格。
第三章大气扩散 为了有效地控制大气污染．除需采取安装净化装置等各种技术措施外，还需充分利用大气对污染物的扩散和稀释能力。污染物从污染源排到大气中的扩散过程，与排放源本身的特性、气象条件、地面特征和周围地区建筑物分布等因素有关。本章主要对这些因素特别是气象条件、大气中污染物浓度的估算以及厂址选择和烟囱设计等问题，作一简要介绍。 第一节气象学的基本概念 一、大气圈垂直结构 大气层的结构是指气象要素的垂直分布情况，如气温、气压、大气密度和大气成分的垂直分布等。根据气温在垂直于下垫面(即地球表面情况)方向上的分布，可将大气分为五层：对流层、平流层、中间层、暖层和散逸层。 1.对流层 对流层是大气层最低的一层。平均厚度为12 公里。自下垫面算起的对流层的厚度随纬度增加而降低。对流层的主要特征是： (1)对流层虽然较薄，但却集中了整个大气质量的3／4 和几乎全部水汽，主要的大气现象都发生在这一层中，它是天气变化最复杂、对人类活动影响最大的一层； (2)气温随高度增加而降低，每升高100 m 平均降温约0．65℃； (3)空气具有强烈的对流运动，大气垂直混合很激烈。主要由于下垫面受热不均及其本身特性不同造成的。 (4)温度和湿度的水平分布不均匀。 对流层的下层，厚度约为1—2km，其中气流受地面阻滞和摩擦的影响很大，称为大气边界层(或摩擦层)。其中从地面到100m 左右的一层又称近地层。在近地层中．垂直方向上热量和动量的交换甚微．所以温差很大，可达1—2℃。在近地层以上，气流受地面摩擦的影响越来越小。在大气边界层以上的气流．几乎不受地面摩探的影响，所以称为自由大气。 在大气边界层中，由于受地面冷热的直接影响，所以气温的日变化很明显，特别是近地层，昼夜可相差十儿乃至几十度。出于气流运动受地面摩擦的影响，故风速随高度的增高而增大。在这一层中．大气上下有规则的对流和无规则的湍流运动都比较盛行．加上水汽充足，直接影响着污染物的传输、扩散和转化。 2.平流层 从对流层顶到50～60km 高度的一层称为平流层。主要特点是： (1)从对流层项到35—40km 左右的一层，气温几乎不随高度变化，称为同温层；从这以上到平流层顶，气温随高度增高而增高，称为逆温层。 (2)几乎没有空气对流运动，空气垂直混合微弱。
大气污染控制工程课程设计 前言 大气污染发展至今已超越国界，其危害遍及全球。对全球大气的影响明显表现为三个方面：一是臭氧层破坏，二是酸雨腐蚀，三是全球气候变暖。大气污染不仅破坏大气资源，而且对大气、水、生物等所有重要的环境要素造成损害，各种大气污染物是通过多种途径进入人体的，对人体的影响又是多方面的。而且，其危害也是极为严重的。大气污染还通过酸雨形式杀死土壤微生物，使土壤酸化，降低土壤肥力，危害了农作物和森林。大气污染主要由人的活动造成,大气污染源主要有:工厂排放、汽车尾气、农垦烧荒、森林失火、炊烟(包括路边烧烤)、尘土（包括建筑工地）等。因此废气的治理工程是环境保护的重要组成部分，是控制大气污染保护资源保护人群健康保证积极持续快速发展的关键环节。 本次课程设计所针对的燃煤电厂的大气污染物主要是颗粒污染物，而且排放量比较大所以必须通过有效的措施来进行处理，以免污染空气，影响人们的健康生活。 本次的课程设计重点在于除尘器与风机的选取。采用了XDP-W-0.5型旋风除尘器和XDP-W-0.5型旋风除尘器，达到了除尘效率高，处理风量大，便于集中处理，设备造价低的目的，使除尘效果更佳。 关键字：大气污染 XDP-W-0.5型旋风除尘器风机
目录 前言 (1) 一、设计原始资料 (3) 1.1锅炉设备的主要参数 (3) 1.2烟气密度 (3) 1.3煤的工业分析值 (3) 1.4应用基灰分 (3) 1.5锅炉大气污染排放标准（GB13271-2001）二类区标准 (3) 二、设计计算 (4) 2.1燃煤锅炉排烟量及烟尘和二氧化硫浓度的计算 (4) 2.2除尘器的选择 (5) 2.3管径的选择 (6) 2.4烟囱的设计 (7) 2.5系统阻力的计算 (8) 2.6风机的选择 (13) 小结 (16) 致谢 (17) 参考文献 (18) 附录 (19)
空气污染及其防治 一、学习目标： （1）知识与能力 1、通过学生自学，让学生了解大气污染的概念，学会分析大气污染防治的措施。 2、掌握可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。 3、理解酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。 4、理解臭氧层破坏的现状、臭氧层破坏的影响及防止臭氧层破坏的措施。 c通过案例分析可吸入颗粒物污染和酸雨形成的成因、危害，及其防治措施以及臭氧层的相关知识。 （3）情感态度与价值观： 1、通过学习，使学生明确大气环境污染的现状，树立学生保护大气环境的思想意识。 2、面对当前大气污染的严峻形势，使学生能够结合社会实际，思考解决的措施，培养 学生解决实际问题的能力，增强社会责任感。 二、教学重点： 1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。 2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。 三、教学难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。 四、教学方法：自学辅导法、分组讨论法、合作探究法等。 五、教学手段：投影仪、幻灯片、flash动画展示。 六、课时安排：1课时。 七、教学过程： 【导入新课】 近年来，虽然我国大气污染防治工作取得了很大的成效，但由于各种原因，我国大气环境面临的形势仍然非常严峻。大气污染物排放总量居高不下。 11月14日，南京已经是连续第四个灰霾天。早上7点左右，南京气象台的新浪官方微博发布了一条微博，“近日大气层结稳定，虽天气晴好，但大气浑浊，据探测昨天一天南京市能见度不超过8公里，PM2.5细微颗粒物浓度大都在75ug/m3以上，超过正常水平。”但随后不久，南京气象台意识到在微博中公布PM2.5的数据有些不妥当，随即这条微博被删除。 【板书】第三节空气气污染及其防治 八、【板书】一、大气污染概念 【教师指导】教师指导学生阅读教材，归纳大气污染的概念。 【学生回答】学生认真阅读教材，积极回答，理解定义。
大气污染教案 教学设计理念： 1．《品德与社会》是一门与学生生活紧密联系的课程。在这节课程的学习中，了解大气污染的来源和危害，认识到环境问题的严重性。 2．根据实际情况，创造性的使用教材，平衡学生的个性差异。 3．在学习中，充分发挥学生的主动性，让学生自觉地参与活动实践，通过交流讨论，发现身边其他的大气污染现象，并探究他给人们带来的影响。 4．让学生充分动起来，在活动、讨论、动手制作中学习课文。让学生亲自把文中的大气污染知识办成海报和宣传栏，互相交流，学生既有一种创作的成功感，又有展现成果的激情。在读、说、动手制作的过程中，大气污染知识也就在悄然无息中内化了。 教学目标 （一）知识目标 1、初步知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。 2、初步了解汽车尾气对空气的污染，了解烟尘（可吸入颗粒物）的危害，了解酸雨及其危害。 （二）技能目标： 通过学生自己想办法解决大气污染的问题，培养学生自己解决问题的能力。（三）情感目标 通过保护空气的教学，使学生从小树立“保护环境，从我做起”的环保意识。 二、教学重点、教学难点 知道空气污染的主要来源、防治措施。了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。 教学过程： 一、课题导入： 1、今天老师带来了一些图片，我们一起来看看。 2、提问：看看这些图片给我们提供了些什么信息？
3、指名学生回答。 生1：工厂排放的废气污染了我们美丽的城市。 生2：汽车排放的尾气使人看不清路。 生3：沙尘暴污染了我们的环境。 …… 师总结：同学们刚才说了好多，也说得非常好。这些现象就是大气污染。（板书课题） （设计理念：这一环节中我让学生自己看图片，学会从身边的资料获得信息。） 二．大气污染的概念： 师：什么是大气污染？请同学们阅读课文第一自然段。 学生阅读后发言：如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。 师总结：人和所有的生物，都离不开新鲜的空气。如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。这时候我们就说大气被污染了。 师：现在我请一位同学读一读。 生读 三．大气污染的来源。 师：现在请同学们结合我们手头的图片和你平时看到的，思考空气污染的来源有那些?请学生小组讨论发言： 生1：燃料燃烧排放的废气和烟尘。 生2：工业废气和汽车尾气。 生3：我们生活中的炉烟。 生4：垃圾也会释放刺鼻的气味，这也会造成大气污染。 师：生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体也会污染大气。
目录 前言 (2) 一、课程设计的目的 (3) 二、设计的原始资料 (3) 1、单位生产情况 (3) 2、煤质资料参数 (4) 3.灰成分分析 (4) 4.气象和地理条件 (5) 5.排放浓度 (6) 三、设计内容和要求 (6) 四、设计计算 (8) 五、除尘器的选择 (11) 六、脱硫设备的选择 (12) 七、课程设计小结 (15) 八、参考文献 (16)
前言 大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和福利或环境污染的现象 今天，大气污染已经变成了一个全球性的问题，主要有温室效应、臭氧层破坏和酸雨。随着国民经济的发展，能源的消耗量逐步上升，大气污染物的排放量相应增加。而就我国的经济和技术发展就我国的经济和技术发展水平及能源的结构来看，以煤炭为主要能源的状况在今后相当长时间内不会有根本性的改变。我国的大气污染仍将以煤烟型污染为主。因此，控制燃煤烟气污染是我国改善大气质量、减少酸雨和二氧化硫危害的关键问题。 我国随着经济的快速发展，因燃煤排放的二氧化硫、颗粒物等有毒有害的污染物质急剧增多。空气污染以煤烟型为主，主要污染物是二氧化硫和烟尘。据统计，1990年全国煤炭消耗量10.52亿吨，到1995年煤炭消耗量增至12.8亿吨，二氧化硫排放量达2232万吨。超过欧洲和美国，居世界首位。由于我国部分地区燃用高硫煤，燃煤设备未能采取脱硫措施，致使二氧化硫排放量不断增加，造成严重的环境污染。因此，大气污染治理刻不容缓，目前控制大气污染的技术措施有实施清洁生产，实施可持续发展战略，建立综合性工业基地，减少污染物的排放总量和对SO2实施总量控制。
《空气污染》教案 主题： 从身边小事做起，保护环境, 减少空气污染，为共建更美好的家园出一分力。 教学目标： 使学生了解有关空气污染的知识，明白保护环境的重要性，自觉养成良好的环保习惯、意识，懂得在日常生活中如何为环保出一分力。教学方法： 电教法、提问法 PPT制作： 少字多图！尽量符合小学生认知水平。 教学过程： 一、【图片对比】 空气清新的图与北京雾霾天气的图（点出雾霾天气的图人们戴着口罩、天空灰暗，引出我们的主题--空气污染） 空气污染是指一些危害身体健康或周围环境的物质对空气所造成的污染。 比如汽车从我们身边经过的时排出的尾气，这就是一种空气污染。此外还有沙漠大风刮起的风沙，工厂排放的未经处理的废气，春节燃放鞭炮以及人们田里直接燃烧麦梗、稻梗等都会对空气造成污染。空气污染不仅限于室外，室内也有空气污染，像家长在客厅抽烟，厨房的油烟等都会污染室内空气，同样也会对小朋友的健康造成影响。 二、【讲师讲解】 让学生了解空气污染的危害，明白保护环境的重要性，懂得在常生活中如何为环保出一分力。
以故事引出空气污染的危害：危害动物，威胁动物生命，使人身体不适，造成酸雨、温室效应、气候反常等。 酸雨--表现为建筑物植物受到侵蚀。 温室效应--表现为气候失常。 三、【结论小结】 如何为保护蓝天白云出一分力？ 作为一个小学生，我们的力量有限，但集体的力量是强大的，只要每个人，每一天都力所能及的去做好身边的小事，世界就会因我们而有所不同 1、我们要立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化，不乱踩草地，爱护花草树木； 2、养成良好的习惯，不随意乱扔废旧电池，回收还可重复利用的废纸、塑料等； 3、不使用污染环境的产品，特别是要不使用一次性碗筷，一次性饭盒； 4、少使用空调； 5、不吸烟, 也告诉家长不吸烟。 6、（升华）：同学们，为了保护我们的蓝天白云，为了我们的身体健康，让我们行动起来，将绿色伴随我们生活成长，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。我们都能做到的，环保,从身边小事做起。 四、【儿歌及抢答环节】