目錄
第一章绪论 (1)
第二章农业推广简史 (3)
第三章农业推广学的基本理论 (4)
第四章农业推广程序和原则 (7)
第五章农业推广组织 (9)
第六章农业推广计划 (11)
第七章农业推广教育 (14)
第八章农业科技成果转化 (16)
第九章农业推广人员 (19)
第十章农业推广方式与方法 (21)
第十一章农业推广工作评价 (26)
【使用说明】选择题中加粗部分为参考答案；名词及问答题中有加粗的为近10年考过的题目，要重点复习！
第一章绪论
一、单项选择题
1.农业推广是（）。
A.一种发展农村经济的技术咨询活动
B.一种发展提高农作物产量的技术宣传活动
C.一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动
D.一种发展物质、技术推销活动
2.狭义的农业推广,其工作业务范围大都以（）。
A.畜牧业为主
B.种植业为主
C.林业为主
D.畜牧业和林业为主
3.广义的农业推广重点强调的是（）为主
A.农村社会教育
B.种植业的发展
C.农村生活水平的提高
D.畜牧业和林业
4.广义农业推广强调（）。
A.种植业生产
B.教育过程
C.信息传播
D.采用技术
5.进行“手、脑、身、心”四健教育的主要对象是（）
A.成年农民
B.农村青少年
C.农村妇女
D.农村老年人
6.现代农业推广的涵义更侧重于()
A.新技术的传授
B.信息传播
C.农村经济的快速发展
D.资源的利用
7.农业推广是一种特殊的农村社会教育活动。这种教育的出发点是（）
A.农民的数量
B.农民的需要
C.农民的素质
D.农业生产水平
8.农业推广是一种特殊的农村社会教育活动，这种教育的出发点是()
A.国家的需要
B.农民的需要
C.社会的需要
D.农业的需要
9.农业推广在农业发展中的社会功能之一是（）
A.中介作用
B.科技成果的研究
C.科技成果的评价
D.科技成果的管理
10.农业推广的根本目的在于（）
A.提高产量
B.增加收入
C.采用新技术
D.发展生产力
11.农业推广学的研究对象是()。
A.农民
B.农民行为
C.科技成果
D.推广机构
12.农业推广学科是()。
A.经济学科
B.技术学科
C.社会学科
D.行为学科
13.农业推广学作为一门学科首先在（）。
A.美国形成
B.前苏联形成
C.英国形成
D.中国形成
14.关于农业推广学的性质，以下说法错误的是（）
A.是行为科学的一种
B.具有边缘性学科特性
C.具有单独的学科归属
D.属于农村社会科学的范畴
15.媒介是()中一个常用的概念。
A.教育学
B.经济学
C.社会学
D.传播学
16.“推广”一词的提出始于（）
A.美国
B.法国
C.英国
D.日本
17.国外使用“农业推广”一词最早的国家是()
A.美国
B.英国
C.德国
D.法国
18.关于农业推广学的研究对象，以下说法错误的是（）
A.科学技术与生产相结合的形式、特点、规律
B.作物生长发育规律
C.科技成果的转化率、“扩散-接受”的形式、特点和规律
D.科技成果运用于农业生产中农民行为变革的特点和规律
19.公共关系指导、乡村领导人才培养和使用指导等活动内容属于（）
A.广义农业推广
B.狭义农业推广
C.非农业推广
D.传统农业推广
20.在农业发展机构（农业研究机构、院校）和目标团体（农民、农业生产经营者）之间发挥桥梁作用的
是（）
A.农业新技术
B.农业新信息
C.农业推广
D.农业政策
21.农业推广通过以下哪种措施来诱导农民行为的自愿变革?（）
A.有组织的干预沟通
B.行政措施
C.经济法规
D.技术服务
22.人类行为的知识层面是指（）
A.人们对人、事、物的反应
B.知识、智能等
C.人们对技术的反应
D.人们的操作技能
二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分)。
1.农业推广学的研究方法涉及以下()等几个层面。
A.推广理论和方法论
B.教育法
C.具体研究方法与形式
D.各种研究技术
E.田间试验法
2.农业发展的三大支柱是指()。
A.农村
B.农业研究
C.农民
D.农业教育
E.农业推广
3.构成农业发展的三种要素是()
A.农业推广
B.农业产业化
C.农业教育
D.农业经济
E.农业研究
4.纵观世界各农业先进国家发展的历程可以看出，发展农业的三大支柱是（）
A.农业生产
B.农业研究
C.农业教育
D.农业技术
E.农业推广
5.从农业推广工作的特点可看出，农业推广（）
A.是政府促进农业发展的一种手段
B.是“扩散—接受”系统
C.可以诱导农民行为的自愿变革
D.是一种特殊的农村社会教育活动
E.是一种沟通过程
6.发达国家的农业推广多侧重于（）
A.农村教育
B.农村经济
C.信息咨询
D.信息开发
E.技术开发
7.对农村青少年的“四健教育”包括（）
A.手
B.脑
C.身
D.心
E.眼
8.人类行为可以分为的几个层面是()
A需要B知识 C．态度 D．技能 E．期望
三、名词解释
1.狭义的农业推广：是指对从事农业生产的指导，即把大学和科研机构的研究成果，通过适当的方式介绍农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中应用，从而提高产量、增加收入。
2.广义的农业推广：是指单纯推广农业技术外，还包括教育农民、组织农民、培养农民义务领袖及改善农民实际生活质等方面。
3.农业推广基本概念的涵义：农业推广是一种发展农村经济的农村社会教育和咨询活动。
四、问答题:
1.简述农业推广工作的特点？
答：（1）农业推广是政府促进农业发展的一种政策手段。（2）农业推广时“扩散—接受”系统。（3）农业推广可以诱导农民行为的自愿变革。（4）农业推广是一种特殊的农村社会教育活动。（5）农业推广时一种沟通过程。
2.简述农业推广在农业发展中的作用？（试述农业推广在农业发展中的作用。）
答：（1）农业推广是农业生产发展中一个必不可少的成分。（2）农业推广是现代农业发展中的一个重要组成部分。（3）农业推广是农业与农村可持续发展的有力工具。
3.简述农业推广的社会功能？（试述农业推广的社会功能）（简述农业推广在农业发展中的社会功能）答：（1）农业推广的中介作用（2）农业推广是科研成果的继续和再创新。（3）农业推广是知识形态和物质形态的农业技术的转化过程。（4）农业推广时完善推广组织、提高管理效率的工具。
4.简述与农业推广学相关的学科有哪些？
答：（1）与农村社会学（2）与教育心理学（3）与社会心理学（4）与行政组织学（5）与传播学（6）与行为科学
5.简述农业推广学的目的？
答：（1）发展农村生产力（2）培养农民的个人能力与素质。
6.简述农业推广学科的任务？
答：（1）总结和研究我国和世界各国农业推广工作的经验与教训。（2）总结和研究我国和世界各国农民在各个不同历史时期的个人行为以及对农村社会环境的反应。（3）总结和研究我国和世界各国农业推广理论发展，指导农业推广实践。
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第二章农业推广简史
一、单项选择题
1.在中国远古时代，最早被封为“后稷”的人是()
A.姬
B.舜
C.弃
D.禹
2.在我国农业推广史上，首创培训与试验、示范、推广相结合推广范例的农学家是()
A.贾思勰
B.赵过
C.黄道婆
D.徐光启
3.中国“农师制”首创于（）
A.西汉
B.唐朝
C.宋朝
D.清朝
4.在清朝末年，清政府在农业发展上办的一件实事是（）。
A.成立农业大学
B.兴办农业学堂
C.开设农业推广课程
D.制定农业推广法案
5.我国最早的农业推广法规《农业推广规程》公布的时间是（）
A.1862
B.1914
C.1929
D.1993
6.中国农业技术推广协会是()年成立的。
A.1949
B.1990
C.1993
D.1995
7.中华人民共和国农业技术推广法是在()年颁布的
A.1991
B.1993
C.1995
D.1997
8.我国发展农业的政策和策略是()
A.一靠政策，二靠科技，三靠投入
B.积极发展多种经营的方针
C.农业现代化
D.农业推广理论
9.中国农业推广网络是以（）
A．省、县两级推广机构为重点 B．乡、村两级推广机构为重点
C．县、乡两级推广机构为重点 D．地（市）、县两级推广机构为重点
10.中国农业推广机构的中枢和骨干分别是（）
A.国家农业部和县农业局
B.省农牧厅和县农业局
C.县农业局和乡镇农技推广站
D.地区农业局和乡镇农技站
11.我国农业推广网络的中枢和骨干是（）
A.部、省级推广机构
B.省、市级推广机构
C.市、县级推广机构
D.县、乡级推广机构
12.1914年，美国国会通过了以下哪种法律，从而实现了农业推广的法制化？（）
A.《农业推广法》
B.《农业管理法》
C.《农业合作推广法》
D.《农业生产法》
13.《史密斯—利弗法》出自（）
A.日本
B.美国
C.法国
D.德国
14.《农业改良助长法》出自()
A.美国
B.印度
C.日本
D.爱尔兰
二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母
填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分)
1.进入20世纪90年代，我国为农业推广工作提供法律保障，特制定了（）。
A.中华人民共和国农业技术推广法
B.环境保护法
C.水利法
D.中华人民共和国农业法
E.土地法
2.我国古代把农业推广活动称为（）。
A.劝农
B.教稼
C.后稷
D.课桑
E.诱导
三、简答题
1．简述农业推广体系的特点？
答：（1）是由政府领导，农业行政部门主管，以政府兴办的各级农业推广机构为主体，组织、协调、实施各项推广工作；（2）是农业推广与农业教育、农业科研归入政府不同部门，各自独立。（3）是专业推广机构按农业、畜牧、水产、农机化、经营管理分别组成，自成体系（4）推广机构的智能以技术推广、社会化服务和教育引导为主。（5）是全国农业推广网络以县、乡两级推广机构为重（6）是推广队伍由专业科技人员和农民技术员组成。
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第三章农业推广学的基本理论
一、单项选择题
1.农业推广学理论的发展由双向沟通的理论进入到同质类群向异质类群的转变，可概括为以下哪种推广模式?（）
A.“用户导向”式
B.“物质援助”式
C.“技术传输”式
D.“政府导向”式
2.下列叙述中，不正确的是()
A.创新一定总是新的东西
B.创新可以是新技术或新技能
C.创新还包括无形的观念
D.创新可以是新的产品和设备
3.在社会系统里，如果某种创新为社会上较多的成员所采用，这就出现了（）
A.创新
B.创新的扩散
C.创新的采用
D.创新的类型
4.农业推广中，每项创新在农业中的应用呈现明显的周期性，从创新的引进到典型示范，称为（）
A.试验示范期
B.发展期
C.成熟期
D.衰减期
5.农业推广中，每项创新在农业中的应用呈现明显的周期性，从典型示范到大面积应用的阶段称为（）
A.试验示范期
B.发展期
C.成熟期
D.衰减期
6.一项创新在农业生产中的推广应用，基础在()
A.成长期
B.发展期
C.成熟期
D.试验示范期
7.一项创新在农业生产中的推广应用，速度在（）
A.试验示范期
B.投入期
C.发展期
D.成熟期
8.一项创新在农业生产中的推广应用，基础在试验示范期，速度在（）
A.交替期
B.发展期
C.成熟期
D.衰减期
9.一项创新在农业生产中的推广应用，发挥效益最高的阶段在()
A．推广期 B．发展期 C．投入期 D．成长期
10.在一个社区中，最早采用农业创新的人称为（）
A.早期采用者
B.创新者
C.早期多数
D.后期多数
11.在社会系统中，首先采用创新的人被称为()
A．早期采用者 B．发起人C．创新者 D．发明家
12.根据农民对农业创新采用时间的不同分成不同的群体，称为采用者群体。各类采用者采用农业创新过程各阶段的时间差异存在明显的规律性，其中()
A.从认识到试用所需的时间：创新者和早期采用者<早期多数<后期多数<落后者
B.从试行到采用所需的时间：创新者和早期采用者<早期多数<后期多数<落后者
C.从认识到试用所需的时间：创新者和早期采用者>早期多数>后期多数>落后者
D.从认识到采用所需的时间：创新者和早期采用者>早期多数>后期多数>落后者
13.创新成果从创新先驱者向“早期采用者”进行扩散的过程叫（）
A.跟随阶段
B.紧要阶段
C.随大流阶段
D.突破阶段
14.决定创新能否扩散的关键时期是（）
A.突破阶段
B.紧要阶段
C.跟随阶段
D.随大流阶段
15.在农业创新的采用过程中，农民听说某种观念和实践，但没有任何详细的信息，此阶段为（）
A.评价阶段
B.认识阶段
C.试验阶段
D.兴趣阶段
16.一般来说，农业创新扩散的曲线呈()
A．抛物线 B．直线 C．S型曲线 D．双曲线
17.S曲线表示在时间的任意点上，已采用农业创新的成员占（）
A.早期多数成员的百分比
B.创新者的百分比
C.晚期多数的百分比
D.全体成员的百分比
18.“S”型农业创新扩散曲线的纵坐标指的是（）
A.采用农民数
B.采用农民的百分数
C.当地所有农民数
D.创新者数量
19.“S”型曲线表示（）
A.在时间的任意点上，已采用农业创新的成员占全体成员的百分比
B.在一定时间内，已采用农业创新的成员占全体成员的百分比
C.在时间的任意点上，已采用农业创新的成员人数
D.在一定时间内，已采用农业创新的成员人数
20.创新扩散理论对于推广实践有着非常重要的意义，换言之这个创新扩散过程已成为一种农业推广策略，可称为()
A.进步农业策略
B.进步农村策略
C.进步农民策略
D.进步策略
21.“进步农民策略”的基本理论是（）
A.推广框架理论
B.创新扩散理论
C.干预理论
D.沟通理论
22.推广服务系统是指()
A.供应农业推广资料的后勤服务组织
B.供应推广资料和技术的后勤服务组织
C.农业推广机构、农业推广人员以及他们所处的生存空间
D.参与技术推广的各个环节的总体
23.农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括()两个基本的子系统。
A.推广系统和技术管理系统
B.推广系统和研究系统
C.推广服务系统和目标团体系统
D.知识系统和信息系统
24.推广服务系统和目标团体系统的联系方式是()
A.沟通与援助
B.沟通与互助
C.沟通与互动
D.沟通与运动
25.农业推广工作系统包括推广服务和目标团体两个子系统，他们的联系方式是（）。
A.扩散与接受
B.沟通与互动
C.传播与采纳
D.传播与反馈
26.农业推广系统是（）。
A.行政组织体系
B.扩散-接受系统
C.接受系统
D.宣传系统
27.农业推广系统是一种（）
A目标-反馈系统 B扩散-接受系统 C经济系统 D宣传系统
28.在S-M-C-R沟通模式中，M代表的含义是()
A.发信者(信息源)
B.沟通途径
C.收信者
D.信息
29.在推广中用于引起变革的手段是（）
A.行政命令
B.法律法规
C.沟通
D.新技术
30.农业推广框架理论中处于诱导农民行为自愿变革的核心部分是（）
A.推广服务系统
B.推广组织形式
C.农业知识信息系统
D.目标团体系统
31.农业推广框架理论中，农民、农民家庭以及所处的生存空间，就是（）
A.目标团体系统
B.农村居民所处的生存环境
C.推广服务系统
D.推广人员所处的生存环境
32.农业推广干预过程是沟通的()
A.目的
B.手段
C.信息
D.组织
33.推广组织机构沟通干预活动的目标是（）
A.推广服务系统
B.目标团体系统
C.推广人员
D.农民
34.在推广中用于引起变革的手段是（）
A.创新
B.扩散
C.沟通
D.培训
35.支持进步农民策略理论的一个非常重要的假定是（）
A.行为规范的不一致性
B.人们心理特征的不一致性
C.人们获得资源能力的不同
D.目标人口的一致性
36.支持进步农民策略理论的一个非常重要的假定是目标人口的（）
A.不一致性
B.异质性
C.年龄相同或相近
D.一致性
37.农业推广的两种推广战略均强调同一结果，即改变（）
A.农村环境
B.农民的行为
C.传统文化
D.态度与价值观
38.农业推广组织在形式上是一种()
A.沟通渠道
B.推广目标决策系统
C.服务机构
D.推广工作实施系统
39.推广组织机构一个重要的运行机制是干预。干预、沟通的目的在于（)
A．改革人而不是物 B．改革物而不是人 C．改革人与物 D．改革物
40.由农村居民居住在一个特定地域内的家庭建立的一个社会文化体系叫()
A.行政村
B.乡(镇)
C.农村社区
D.农民协会
二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分)。
1.下列属于农业知识信息系统亚系统的有()
A.用户
B.推广
C.贮存
D.管理
E.研究
2.现实中的农业知识信息系统（AKIS）过程，主要包括（）
A.决策系统
B.研究系统
C.推广系统
D.用户系统
E.反馈系统
3.农业创新的扩散过程包括（）
A.认识阶段
B.突破阶段
C.紧要阶段
D.跟随阶段
E.随大流阶段
4.农业创新的扩散过程，一般可分为以下哪些阶段?（）
A.突破
B.紧要
C.评价
D.跟随
E.随大流
5.我国农业推广工作者从农业推广的角度，提出了农业推广工作的时期（段），包括（）
A.研究期
B.试验示范期
C.发展期
D.推广期
E.交替期
6.“进步农民策略”的缺陷表现在（）
A.假定目标人口的一致性
B.创新的报酬对后来的采用者与较早的采用者是不同的
C.信息失真
D.在技术发展中倾向进步农民的偏见
E.进步农民在控制环境方面有较成功的经验
7.利用大众媒介的沟通形式包括以下要素()
A.发讯者
B.信息
C.途径
D.收讯者
E.方式
三、名词解释
1.农业创新：应用于农业领域内各方面的新成果、新技术、新知识及新信息的统称。
2.创新扩散：是指一种新的观点、思想、技术，一旦被引入到一个社会系统，就会在这个社会系统中从一
个决策单位，随时间的推移不断地传到下一个单位。
3.农业信息系统（AIS）：是指农业信息产生、传递、整理、接收和反馈的一个系统。
4.沟通：沟通是指在社会交往中，人们借助共同的符号系统，如语言、文字以及手势，彼此交流各自的观点、思想、兴趣、情感、知识等各种各样信息的过程，并通过沟通影响别人和调整自己的态度和行为。
5.农业管理系统（ATMS）或农业技术管理系统（ATMS）：是指试验、研究和管理系统，包括农作制度研究试验和农作物管理研究试验。
6.农业知识信息系统（AKIS）：是某种农业推广机构、组织和个人及其相互关系的综合体。
7.农业知识系统（AKS）：是指各种信念、认识、模式、理论、概念和其它个人或群体所积累的农业生产方面（可替代）的经验所构成的精神产物的一个系统。
8.推广服务系统：是指农业推广机构、农业推广人员以及他们所处的生存空间。
9.农业创新的采用：是指农民获得新的创新信息到最终采用的心理、行为变化过程。
10.钟型曲线：表示在一定时间内，采用农业创新的成员的百分比。
11.S型曲线：表示在时间任意点上，已采用农业创新的成员占全体成员的百分比。
四、问答题
1.简述农民对农业创新的采用的过程？
答：（1）认识阶段（2）兴趣阶段（3）评价阶段（4）试验阶段（5）采用阶段
2.简述农业创新的扩散过程？
答：（1）突破阶段（2）紧要阶段（3）跟随阶段（4）随大流阶段
3.简述“进步农民策略”缺陷有哪些？
答：（1）支持进步农民策略理论的一个非常重要的方面是假定目标人口的一致性。（2）是创新的报酬对后来的采用者与较早的采用者是不同的。（3）进步农民策略的另一个缺陷是信息失真。(4)在技术发展中倾向进步农民的偏见。
4.试述进步农民策略的主要内容。
答：进步农民策略的主要内容有6点：
1)进步农民拥有较多的土地，因此，推广机构确立的生产目标，可以通过这部分相对少的农民花较少的力气而实现；
2)进步农民在控制环境方面有较成功的经验。因此，他们渴望获得信息，他们对推广服务信任并感兴趣，推广人员不需要花太多时间去劝说；
3)进步农民要求帮助，而且有些进步农民有足够的经营能力去主动地要求当地推广人员给予帮助；
4)进步农民通常有经济实力去实现新的目标，他们有可能或有能力承受起经营中的风险；
5)进步农民通常是农村中的科技示范户，他们是农村中的先进力量，是推广人员“从工作中学习”的对象；
6)进步农民经常与推广机构、推广人员利益相关，所以他们之间很容易相互沟通，实现一个共同的目标。
5.试述农业推广框架理论的涵义。
答：农业推广框架理论认为：农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括两个基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系统。前者由推广人员、推广机构及其所处的生存空间所组成，后者由农民、农民家庭及其所处的生存空间组成。
6.简述农业推广工作的四个时期？
答：（1）试验示范期（2）发展期（3）推广期（4）交替期
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第四章农业推广程序和原则
一、单项选择题
1.农业推广程序的基本步骤是()
A.项目选择、试验和推广
B.项目选择、示范和推广
C.项目选择、培训和推广
D.试验、示范和推广
2.农业推广程序是推广人员工作的（）
A.方法
B.步骤
C.手段
D.立足点
3.农业推广过程应是()
A.双向沟通过程
B.单向沟通过程
C.相互联系过程
D.向一个方向运动的过程
4.农业推广中，每项创新在农业中的应用呈现明显的周期性，其中创新广泛应用的时期称为()
A.试验示范期
B.发展期
C.成熟期
D.衰减期
5.在农业创新扩散的过程中，创新广泛应用的时期称为()
A．试验示范期 B．发展期 C．成熟期 D．衰减期
6.农业推广程序的服务步骤是指（）
A.社会的供应过程
B.人才的供应过程
C.物质和资金的供应过程
D.技术的供应过程
7.推广项目的技术不具备()，则没有推广价值。
A.计划性
B.先进性
C.社会性
D.公正性
8.推广项目的选定首先要（）
A．广泛征求意见 B．确定目标C．收集、采集大量的信息 D．吸取领导人的意见
9.农业推广人员引进一项技术成果，在当地推广以前必须进行（）
A.试验设计
B.制定实施方案
C.系统观察
D.试验（示范）
10.农业推广工作必须同时兼顾经济效益、社会效益、生态效益，这是农业推广的（）
A.因地制宜原则
B.合作推广原则
C.服务配套原则
D.综合效益原则
11.选择推广项目要遵循的原则是()
A.以提高经济效益为中心的综合效益原则
B.以提高生态效益为中心的综合效益原则
C.以提高社会效益为中心的综合效益原则
D.以提高技术效益为中心的综合效益原则
12.在技术推广过程中，常需进行中区试验，其主要目的是（）
A.树立样板
B.验证新技术的可靠性
C.取得科研单位的合作
D.进行创新
二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分)。
1.选择推广项目应遵循的原则是()。
A.技术先进适用
B.综合效益显著
C.适宜范围广
D.考虑环境和生态质量的维护和提高
E.技术成果鲜未人知，科技含量高
2.农业推广选择项目应遵循的原则有（）
A.技术先进适用
B.综合效益显著
C.技术新颖复杂
D.适用范围广
E.持续农业的选择项目必须充分考虑到环境和生态问题
3.一般说来，选择推广项目应遵循的原则有（）
A.技术先进适用
B.智力开发
C.综合效益显著
D.适宜范围广
E.充分考虑环境和生态问题
4.农业推广的特点有（）
A.生产性
B.教育性
C.综合性
D.社会性
E.周期性
5.农业推广的社会性特点表现在()
A.直接经济效益小而间接社会效益大
B.农业推广工作离不开各种社会力量的支持和配合
C.农业推广的综合服务性
D.农业推广的多学科、多专业的结合
E.农业技术的广泛采用
6.根据农业推广的周期性特点，可把每一周期分为（）
A.试验示范期
B.发展期
C.成熟期
D.衰退期
E.反馈期
7.农业推广程序中的三个基本步骤是（）
A.招标
B.试验
C.示范
D.宣传
E.推广
8.农业推广项目的选择要收集信息，其项目信息主要来源于（）
A.引进技术
B.科研、教学单位的科研成果
C.农民群众的生产经验
D.农业推广部门的技术改进
E.人际交往中所获得的信息
三、名词解释
1.农业推广综合效益原则（P108）
2.农业推广的经济效益（P108）
四、简答题：
1.简述农业推广的原则？（农业推广工作应遵循的原则有哪些？）
答：（1）因地制宜的原则（2）试验示范原则（3）智力开发原则（4）合作推广原则（5）服务配套原则（6）综合效益原则
2.简述农业推广的程序？（农业推广程序包括哪些步骤？）（简述农业推广过程一般程序及应用。）
答：（1）项目选择（2）试验（3）示范（4）培训（5）服务（6）推广（7）评价
3.简述农业推广项目选择的原则。（简述选择推广项目应遵循的原则）
答：（1）技术先进适用（2）综合效益显著（3）适宜范围广（4）持续农业的选择项目
4.农业推广的基本程序是什么？在实际推广过程中，如何灵活运用？试举例说明。
答：农业推广的基本程序是“试验-示范-推广”……
5.农业推广的特点是什么?
答：（1）生产性（2）教育性（3）综合性（4）社会性（5）周期性
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第五章农业推广组织
一、单项选择题
1.组织基础理论中，所研究的核心内容是（）
A.组织的特点
B.机构的组织结构
C.组织的职能
D.组织的运行机制
2.下列生产要素中，在一定范围内不能互相替代的是()
A.劳动手段
B.劳动对象
C.劳动力
D.组织
3.为实现目标，将机构内成员进行分工协作，从而在职务范围、责任、权力方面所形成的结构体系称为()
A.权责结构
B.职权结构
C.职能结构
D.层次结构
4.组织基础理论中，成员为实现机构本身目标而进行分工协作，在职务范围、责任、权力方面所形成的结构体系，称为（）
A.职能结构
B.职权结构
C.层次结构
D.组织结构
5.组织的横向结构为组织的（）
A.职能结构
B.层次结构
C.部门结构
D.职权结构
6.组织的内部要素不包括（）
A.战略
B.技术
C.人员
D.环境
7.组织设计的结果是形成()
A.组织结构
B.职能结构
C.部门结构
D.职权结构
8.组织设计的结果是（）
A.形成组织结构
B.形成新的领导班子
C.强化组织内部建设
D.形成组织文件方案
9.组织结构又可简称为（）
A.职能结构
B.层次结构
C.权责结构
D.职权结构
10.根据农业推广组织设计的原则要求，农业推广整体系统和某些上层组织机构应（）
A.不断调整
B.不稳定
C.一成不变
D.相对稳定
11.建国后，我国最早建立的推广专业机构是（？）
A.农业技术推广站
B.农业技术指导站
C.四级农业科学实验网
D.农村专业技术协会
12.我国农村专业技术协会产生于()。
A.70年代
B.80年代
C.90年代
D.近两年
13.以下属于群众性农业推广组织的是（）
A.农村专业技术协会
B.全国农业技术推广总站
C.国营农场农业技术推广站
D.县农机化站
14.农村专业技术协会的形成一般都是以专业户为基础，表现为生产经营的专业性，这种特性称为（）
A.互益性
B.同类相聚性
C.民间性
D.非盈利性
15.农村专业技术协会的类型不包括()
A.技术普及推广型
B.技术经济服务型
C.技术经济实体型
D.技术综合开发型
16.农业专业技术协会的类型不包括（）
A.农业专家型
B.普及推广性
C.技术经济服务型
D.技术经济实体型
17.我国农业推广的渠道很多，下述中属于农业推广机构推广渠道的是（）
A.乡(镇)农技站
B.教育单位推广部门
C.科研单位推广部门
D.农村专业技术协会
18.在农业生产中具有举足轻重地位的（)是我国农业推广技术服务体系的核心部分。
A.省农技推广站
B.县农技推广中心
C.乡镇农技站
D.村级农技服务组织
19.农业推广组织在形式上是一种()
A.沟通渠道
B.推广目标决策系统
C.服务机构
D.推广工作实施系统
二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分)。
1.我国从事农业推广工作的部门有（）
A.农业技术推广服务中心
B.种子公司
C.经营管理总站
D.供销合作社
E.农村专业技术协会
2.农村专业技术协会根据其活动的内容不同，划分为（）
A.技术研究开发型
B.技术经济实体型
C.技术经济服务型
D.信息研究开发型
E.技术普及推广型
3.农村专业技术协会的特性可概括为（）
A.互益性
B.同类相聚性
C.民间性
D.非盈利性
E.综合性
4.农业推广组织设计的基本原则有（）
A.因地、因时、因人、因事制宜的原则
B.动态中稳定的组织结构与形式的原则
C.合理发挥部门功能，从整体系统上求得最佳结构的原则
D.技术领先原则
E.组织设计利于组织自身功能发挥的原则
三、名词解释
1.组织设计：概括为对组织活动和组织结构的整体设计过程。
2.农业推广组织：是组织中的一个特定活动范围的名称。
3.组织：是指由一定要素组成的（人、部门等）、有特定的结构、隶属关系明确、为达到某种目的而形成的机构。
4.组织结构（职权结构）：即各层次、各部门在权利和责任方面的分工及相互关系。
5.机构的组织结构：是指成员为实现机构本身目标而进行分工协作，在职务范围、责任、权力方面所形成的结构体系。
四、问答题
1.简述组织结构体系的内容？
答：（1）职能结构，即完成团体目标所需的各项业务工作及其比例和关系。（2）层次结构，即各管理层
次的构成，又称组织的纵向结构。（3）部门结构，即各管理部门的构成，又称专门组织的横向结构。（4）职权结构：即各层次、各部门在权利和责任方面的分工及相互关系。
2.简述有效地组织设计的特征？（简述有效组织设计特征）
答：（1）它能为组织活动提供明确的指令，有助于组织内部成员之间的合作，使组织活动更有秩序和预见性。（2）有助于及时总结组织活动的成功经验和失败像教训，从而形成合理的结构。（3）有助于保持组织活动的连续性。（4）有助于正确确定组织活动的范围及劳动的合理分工与协作，提高工作绩效。3.简述农业推广组织的职能？（试述农业推广组织的职能）（试述农业推广组织机构在推广工作中的职能。）答：（1）确定推广目标（2）保持推广工作的连续性（3）保持推广工作的呃权变性（4）利于信息的交换（5）配合、协作（6）控制（7）具有对组织成员、工作条件和工作内容的调控能力。（8）组织的促动因素。（9）评估
4.简述农业推广组织的设计的基本原则。（农业推广组织设计的基本原则是什么？）
答：（1）因地、因时、因人、因事制宜的原则。（2）动态中稳定的组织结构与形式的原则（3）合理发挥部门功能，从整体系统上求得最佳结构的原则。（4）组织设计利于组织自身功能发挥的原则。
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第六章农业推广计划
一、单项选择题
1.一般推广项目计划最佳期限为（）
A.1年
B.2年
C.3年
D.4年
2.短期农业推广计划的时限，一般划定在（）
A.10年以上
B.5～10年
C.3～5年
D.3年以内
3.从宏观来讲，农业推广的目标体系一般分级（层次）为（）
A.2级
B.3级
C.4级
D.5级
4.农业推广的目标体系可以分为()级
A.二
B.三
C.四
D.五
5.下列关于农业推广的目标体系“微观三级经验层次”的划分，正确的是（）
A.基本目标、一般目标和工作目标
B.基本目标、总目标和一般目标
C.基本目标、分目标和工作目标
D.基本目标、子目标和教育目标
6.下列目标中，用作拟定工作目标的依据是（）
A.基本目标
B.一般目标
C.政策目标
D.中间目标
7.用以指引推广工作人员日常工作，满足农民日常需要，最具体可行的目标是（）
A.基本目标
B.一般目标
C.工作目标
D.中间目标
8.“提高农村人民的生活水平”属于（）
A.政策目标
B.中间目标
C.实施目标
D.教育目标
9.两年内将农民人均年收入从5000元提高到7000元“属于（）
A.政策目标
B.中间目标
C.实施目标
D.教育目标
10.推广对象的规模，一般比推广工作者个人所接触到的农民群体()。
A.小
B.大
C.差不多
D.无法比较
11.在制定农业推广计划时，其计划对象是（）
A.推广人员
B.农民
C.推广项目
D.信息
12.依据一定的原则，由农民自己拟定计划，这种方式是()
A.自上而下的计划拟定方式
B.自下而上的计划拟定方式
C.联合拟定方式
D.上下结合双程式
13.适合教育性农业推广工作要求的推广计划拟定方式是（）
A.自上而下
B.自下而上
C.联合拟定
D.专家拟定
14.反应型推广工作的一个弱点是()
A.凭经验发现问题
B.忙于解答农民的问题
C.不能及时发现新问题
D.常常对问题视而不见
15.按管理形式分类，农业推广机构和人员根据国家农业生产和农村经济发展的总计划和发展目标，采用技术、经济和行政等手段相结合的办法推广农业新技术和新成果的计划，这种计划称为（）
A.指导性推广计划
B.指令性推广计划
C.对全体农民的推广计划
D.对个别农民的推广计划
16.自下而上的推广计划拟定方式，存在于（）
A.我国
B.美国早期
C.西方发达国家
D.发展中国家
17.制定农业推广项目计划准备工作的程序中，首先要做的工作是（）。
A.可行性分析
B.项目申请
C.立项
D.扩初设计
18.制定农业推广项目计划准备工作的程序中，首先要作好的第一项工作是()
A．可行性分析 B．立项 C．项目申请 D．扩初设计
19.在确定农业推广项目时，要进行项目准备，其核心内容是（）
A．可行性研究 B．项目的评估、论证 C．项目的申报 D．扩初设计
20.农业推广人员在制定计划时的首要任务之一是()
A．确定推广地区 B．确定推广目标 C．确定推广人员 D．确定推广组织
21.制定农业推广目标的依据是()
A.经济发展目标
B.社会发展目标
C.生态发展目标
D.农业发展目标
22.最初实施“丰收计划”的年份是（）
A.1984年
B.1985年
C.1986年
D.1987年
23.我国农业部和财政部共同组织实施的农业科技成果项目推广计划是()
A．星火计划 B．燎原计划C．丰收计划 D．基层推广计划
24.1985年，由国家科委主持，各高等院校、研究和设计单位、产业部门参加拟定，应用科学技术振兴乡镇企业，促进农村经济发展的计划，称为()
A.星火计划
B.丰收计划
C.燎原计划
D.国家科技成果重点项目推广计划
25.我国“星火计划”的实施，一般采用的形式为（）
A.二年计划
B.三年计划
C.四年计划
D.五年计划
26.农业推广计划的验收方式中不能形成正式结论的是（）
A.现场验收
B.通讯验收
C.农民、社会验收
D.专家验收
27.由项目主管部门或委托单位，组织有关技术经济专家，到项目承担单位，对照合同逐项审核、评议，并做出验收结论，属于()
A.现场验收
B.专家通讯验收
C.农民验收
D.社会验收
二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分)。
1.农业推广计划按管理形式分类一般可分为()
A.项目推广计划
B.综合推广计划
C.全面推广计划
D.指令性推广计划
E.指导性推广计划
2.农业推广计划制定的原则包括（）
A.实际出发、实事求是
B.与长远规划相结合
C.干部、农民、专家三结合
D.技术效益、经济效益、生态效益和社会效益相结合
E.有助于提高农民认识自我价值的能力及自助能力
3.农业推广项目的准备工作程序包括（）
A.项目申请
B.可行性分析
C.评估
D.立项
E.扩初设计
4.制定农业推广计划的方法有（）
A.调查研究法
B.比较分析法
C.预测技术法
D.整体综合法
E.优选决策法
5.农业推广计划的实施指导分为（）
A.推广人员培训指导
B.示范户培训指导
C.技术指导
D.经营管理指导
E.行政指导
6.农业推广计划监督检查的内容包括（）
A.项目计划、方案落实情况
B.试验、示范田建立情况
C.推广效果
D.典型经验的总结
E.配套经费情况
7.推广信息的内容，主要取决于（）
A.目标
B.推广对象
C.推广策略
D.组织
E.推广工作者
三、名词解释
1.农业推广计划：是以农业推广的现在来推断农业推广未来的科学预见和安排。
2.指令性推广计划：是指国家农业推广机构根据政府的农业发展计划，用行政办法启发教育农民采用农业先进技术和成果的计划。
3.指导性推广计划：是指农业推广机构和人员根据国家农业生产和农村经济发展的总计划和发展目标，采用技术、经济和行政等手段相结合的办法推广农业新技术和新成果的计划。
4.比较分析法：把资源物质、技术、劳动力等的拥有量、质量要求，全面比较分析；借鉴历史，总结经验教训；分析现状，找出有利因素和制约因素；展望未来，拓宽发展前景，为制定农业推广计划提供科学依据。
5.农业推广目标的涵义：既是我们从事农业推广工作的行动指南，也是我们用以检验推广工作好坏的尺度或标准。
四、问答题
1.简述农业推广计划的特点？
答：（1）推广计划必须切合实际，理论色彩不宜太浓。（2）推广计划必须适应不断变化的环境，而且必须是综合的，以适应农村人民广泛的、多样化的需要。（3）推广计划必须很好地设计，以便为农村发展作出持续的贡献。
2.简述农业推广计划制定的原则？（试述农业推广计划制定的原则。）
答：（1）从实际出发、实事求是的原则（2）与地区性长远规划相结合的原则。（3）干部、农民、专家三结合的原则（4）技术效益、经济效益、生态效益和社会效益相结合的原则。（5）有助于提高农民认识自我价值的能力及自助能力的原则。
3.简述制订农业推广计划的方法？
答：（1）调查研究法（2）比较分析法（3）预测技术法（4）整体综合法（5）优选决策法
4.简述农业推广计划验收方式。
答：（1）现场验收（2）专家通讯验收（3）农民、社会验收
5.简述农业推广项目准备工作的程序
答：农业推广项目准备的工作程序包括项目申请、可行性分析、评估、立项及扩初设计等环节。
6.农业推广计划的执行和实施中应着重抓好哪几个环节
答：农业推广计划的执行和实施中应着重抓好三个环节：①制定农业推广计划的实施方案；②对计划的整个实施过程进行认真详实的记录；③加强对推广计划的实施指导
7.简述制定农业推广计划的任务。
答：（1）确定推广目标（2）确立推广对象（3）确定推广内容（4）确定推广方法（5）推广计划的组织
8.简述制定农业推广项目计划的程序？
答：（1）农业推广项目的确定（2）农业推广项目的评估、论证和确定：a可行性研究、b评估、论证c项目的确定d签订项目合同e扩初设计
9.简述农业推广计划的制定程序？
答：（1）确定农业推广计划的目标体系（2）开展调查研究（3）拟定农业计划方案（4）论证并检验多种方案（5）确定农业推广计划
10.简述农业推广计划的拟定方式？
答：（1）自上而下（2）自下而上（3）联合拟定
11.简述制订农业推广计划的实施方案？
答：（1）规定下达任务，签订合同，要求承包单位与个人按实施方案有效执行计划所规定的全部内容。（2）组织协调、分级管理（3）监督检查
12.简述监督的内容及方法？
答：（1）检查各个项目计划、方案落实情况。（2）检查项目试验、示范田建立情况（3）对推广效果进行评估（4）及时总结典型经验方法：（1）建立定期报告制度（2）组织项目联查
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第七章农业推广教育
一、单项选择题
1.农业推广教育的对象是()
A.农民行为
B.农民
C.普通学校学生
D.乡村农业推广人员
2.农业推广教育是()，指开发农村的智力资源和自然资源。
A.咨询
B.宣传
C.开发
D.传播
3.农业推广教育的特点不包括（）
A.普及性
B.正规性
C.实践性
D.时效性
4.“看花容易，绣花难”指的是农业推广教育的（）
A.实用性
B.时效性
C.实践性
D.普及性
5.“学中做、做中学”反映的是农业推广教育的（）
A.普及性
B.实用性
C.实践性
D.时效性
6.进行农家记帐、家庭工副业生产管理、粮食保管、防鼠、食物营养、食品卫生、环境美化、子女教育、庭院经济等为内容的教育称为()
A.“四健”教育
B.管理教育
C.技术教育
D.家政教育
7.农业推广教育方法按传播方式分类，则不包括（）
A.个别方式
B.群体方式
C.大众方式
D.书面方式
8.田间插旗法属于（）
A.群体教学法
B.鼓励教学法
C.个别教学法
D.一般教学法
9.通过农业竞赛、评价奖励，农业展览等方式，鼓励农民学习和应用科研新成果、新技术的方法，称为() A．效果示范法 B．鼓励教学法 C．技术示范法 D．集体教学法
10.某乡镇组织农民到某村组现场参观考察玉米套大豆高产示范片，这种推广教育方法属于（）
A.效果示范法
B.大众教学法
C.技术示范法
D.现场参观教学法
11.如果你在田间看到某一地块发生棉铃虫害，需要防治，但当事人（承包这块地的农户）又不在现场，你认为采用哪种推广教学方法效果较好？（）
A.田间插旗法
B.模范农户法
C.定点咨询法
D.不拘形式接触法
12.推广工作者同推广对象在一对一的相互影响的基础上进行的教育和培训，称为（）
A.群体教学法
B.个别教学法
C.农家访问
D.不拘形式的接触
13.“种粮为吃饭，养牛为种田，养猪为过年，养鸡为换盐”反映的是农民的（）
A.羞于言商的封闭心理
B.盲目求快的过急心理
C.小而全的自给心理
D.竞争开拓的高效心理
14.农民在采用新技术过程中，总抱有不同态度，产生不同的体验，此即为（）
A.意志过程
B.认识过程
C.情感过程
D.评价过程
15.丹麦政府规定能享受政府提供的农场贷款者必须获得()
A.“岗前培训结业证”
B.“绿色证书”
C.“绿卡
D.“红色证书”
二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分)。
1.农民学习的特点()
A.目的明确
B.互相学习
C.精力分散
D.学习时间少
E.认知能力和理解能力较强
2.影响农民学习能力的主要因素有（）
A.年龄
B.教育程度
C.学习时间
D.心理背景
E.身体素质
3.以下属于大众教学法的有（）
A.幻灯
B.电影
C.录像
D.田间插旗
E.报纸
4.农民采用新技术的一般心理过程有（）
A.对客体的反应
B.技术的先进性
C.认识过程
D.情感过程
E.意志过程
5.农业推广教育性的工作包括()
A．培训 B．传播知识 C．市场营销 D．经营服务 E．沟通
三、名词解释
1.农业推广教育：
2.定点咨询：是指教育对象对位于较为固定的推广教育场所的推广人员进行的意欲取得技术信息、技术资料或帮助的走访。
3.效果示范法：是指将采用新的技术与当地常用的技术生产效果的比较示范。
4.鼓励教学法：是通过农业竞赛、评比奖励、农业展览等方式，鼓励农民学习和应用科研新成果、新技术，熟练掌握专业技能，促进先进技术和经验的传播。
5.个别教学法：是指推广工作同对象在一对一的相互影响的基础上进行的教育和培训。
6.大众教学法：指通过大众传播手段（如报纸、书刊、广播、电视等）较快地为大范围地区农民群体提供信息。
7.集体教学法：是在同一时间、场所面向较多农民进行的教学。
8.技术示范法：是指对生产过程的某一技术的教育和培训。
9.现场参观教学法：是指组织农民到先进的地点或单位进行现场考察访问，是通过实例进行推广的重要方法。
四、问答题
1.简述农业推广教育的作用？
答：（1）促进科技转化为现实生产力（2）提高农民素质（3）提供科研内容（4）宣传政策
2.简述农业推广教育的特点？
答：（1）农业推广教育的普及性（2）实用性（3）时效性（4）实践性（5）推广教育场所、形式、手段的多样性（6）综合性
3.试述农业推广教育的作用和特点。
答：农业推广教育的作用如下（1）促进科技转化为现实生产力（2）提高农民素质（3）提供科研内容（4）宣传政策
其特点主要是：（1）农业推广教育的普及性（2）实用性（3）时效性（4）实践性（5）推广教育场所、形式、手段的多样性（6）综合性
4.简述农业推广教育内容的特点？
答：具有（1）广泛性（2）地域性（3）先进性（4）实用性
5.简述农民学习的特点？(简述农业推广教育对象的学习特点。) 试述农民学习的特点。
答：（1）学习目的明确（2）认知能力和理解能力较强（3）精力分散并影响记忆力（4）负担重而学习时间少。（5）农民之间经常互相学习
6.简述农民采用新技术的一般心理过程？
答：（1）对客体的反应（2），认识过程（3）情感过程（4）意志过程
7.简述不同地区农民心理背景？（简述贫困地区农民的心理背景。）
答：一、贫困地区：（1）信息闭塞的安贫心理（2）懒惰迟钝的麻木心理（3）等靠要的依赖心理（4）羞于言商的封闭心理。二、一般地区：（1）求稳怕乱的农本心理（2）小而全的自给心理（3）直观务实的从众心理。（4）小打小闹的实惠心理（5）盲目求快的过急心理三、富裕地区农民的心理背景：（1）重副轻农的厌农心理。（2）竞争开拓的高效心理（3）乐于经商的开放心理
8.简述个别教学法有那几种方法？
答：（1）走访农户（2）定点咨询（3）不拘形式的接触（4）“联系农户”和“模范农户”。（5）田间插旗法
9.简述农业推广教育内容的实用性？
答：表现在：一是推广教育必须适用农村社会经济结构的变化，……（P186）
10.试述农业推广教育中个别教学法的具体方法及应用。
答：个别教学法的具体方法有（1）走访农户……（2）定点咨询……（3）不拘形式的接触…（4）“联系农户”和“模范农户”……（5）田间插旗法……
11.简述农业推广教育的主要内容？
答：（1）农林牧副产品生产。（2）经营管理（3）农村资源开发和保护（4）农村能源（5）农村家庭管理（6）自然资源保护（7）职业指导与人际关系训练（8）政策分析
12.简述农民学习的心理期望？
答：（1）好收成（2）解决实际问题（3）非强制性的推广建议实用可行（40推广人员的主动关心。
13.简述影响农民学习能力的主要因素？
答：（1）年龄（2）教育程度（3）心理背景
14.简述农业推广教育方法的分类？
答：（一）按传播方式分类：（1）个别方式。（2）群体方式（3）大众方式（二）按指导方式分类：（1）集体指导（2）书面指导（3）评比、现场、通信指导（4）个人接触指导（5）组织指导（6）文字媒介
15.简述推广教学方法的选择？
答：（1）避免单一教学方法（2）配套选用多种教学方法（3）重叠使用教学方法（4）尽可能采用直观教学方法。
16.简述群体教学法有哪几种方法？
答：（1）集体教学法（2）技术示范法（3）效果示范法（4）鼓励教学法（5）现场参观教学法。17.简述大众教学法？
答：（1）农业推广印刷品（2）农业推广视听宣传工具（3）农业推广静态传播媒介
18.简述农业推广教育方式
答：（1）我国农业教育方式：全日制脱产的农民技术学校和不脱产的农业推广教育（2）国外：农民职业基础培训、农民培训和民办机构的农民培训网络。
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第八章农业科技成果转化
一、单项选择题
1.技术上限与经济上限的关系一般表现为（）
A.技术上限>经济上限
B.技术上限=经济上限
C.技术上限<经济上限
D.两者关系不确定，或大或小
2.农民在生产过程中，需要新的栽培技术和畜禽饲养技术，这些技术属于（）
A.非物质形态技术
B.物质形态的物化技术
C.经营管理技能
D.有形技术
3.农民在生产过程中，需要良种、良禽、苗木、农药、肥料、农具等，这些是属于（）
A.非物质形态技术
B.物质形态的物化技术
C.新的栽培技术
D.经营管理技能
4.不计成本而取得每亩的最高产量称为（）
A.经济上限
B.成果分布
C.实际产量
D.技术上限
5.不计成本而取得的每亩最高产量称为（）
A.技术上限
B.成果分布
C.经济上限
D.空白潜力
6.无论采取什么措施，经济上限的提高都不可能超过相应的（）
A.成果分布
B.技术上限
C.技术下限
D.社会上限
7. 技术上限和经济上限影响生产潜力，而成果分布则影响（）
A.实际生产量
B.实际投入量
C.生产积极性
D.产量上限
8. 经济上限或成果分布的提高都不能超过甚至达到相应的()
A.转化率
B.推广度
C.推广指数
D.技术上限
9. 提高成果分布的有效途径和方法是（）
A.提高技术上限
B.提高经济上限
C.提高技术上限以及有效的推广服务和支农服务
D.提高经济上限以及有效的推广服务和支农服务
10.提高成果分布的基础是()
A.提高空白潜力
B.提高经济上限
C.提高技术上限
D.提高推广指数
11.决定物质生产最高限度的是（）。
A.技术上限
B.经济上限
C.成果分布
D.推广率
12.推广工作的最终目标是提高（）
A.技术上限
B.农民成果分布
C.经济上限
D.推广人员收入
13.成果产出单位与成果应用单位紧密结合建立中试生产基地，把试验、示范和推广相结合，进行研究和成果推广，此种成果转化途径为（）
A.中试生产基地建设
B.企业技术市场
C.大众传播途径
D.农业开发研究
14.按农业科技成果的形态分类,作物栽培管理技术属于（）
A.物化产品
B.技巧与技能
C.服务性知识产品
D.技术性产品
15.某类成果以非物化的信息形态存在，被传播和使用，如抗旱技术、栽培管理技术等，此类成果属于()
A.物化产品
B.技术性产品
C.技巧与技能
D.服务性知识产品
16.种子、化肥、农药属于（）
A.物化产品
B.技术性产品
C.技能和技巧
D.服务性的知识产品
17.土壤区划属于（）
A.物化产品
B.技术性产品
C.技能和技巧
D.服务性的知识产品
18.农业科技成果的转化程度可用()评价。
A.转化率
B.转化模式
C.转化体系
D.转化途径
19.要提高经济上限，首先要提高()
A.技术上限
B.经济效益
C.资金周转
D.农民素质
20.成果产出以后能否形成现实生产力，关键在于()
A.成果扩散系统
B.成果采纳系统
C.目标团体系统
D.推广服务系统
21.用于评价多项农业技术推广程度的指标是（）
A.推广度
B.推广指数
C.推广率
D.平均推广速度
22.评价多项农业技术推广程度的指标是（）
A.转化率
B.推广度
C.推广率
D.推广指数
23.农业科技成果的转化程度可以用转化率来表示，转化率可用下式计算：R=
00at t a ×100%式中：R 表示成果转化率（）。
A.a 0表示实际转化成果数
B.a 表示实际转化成果数
C.t 0表示正常转化周期
D.t 表示实际转化周期
24.推广指数为（）
A.推广度×推广率
B.
推广率推广度 C.推广率推广度 D.推广率推广度? 25.推广指数（） A.应推广规模实际推广规模 B.%100?总的成果项数已推广的科技成果项数 C.推广度推广率? D.成果使用年限推广度
26.反映单项技术推广的程度指标是()
A.推广率
B.推广度
C.推广指数
D.转化度
27.实际推广规模占应推广规模的百分比，称为 ()
A ．转化率
B ．推广指数
C ．推广率
D ．推广度
28.某单位在某一时期，科技成果的推广率为25%，推广度为25%，那么，其推广指数为（）
A ．25%
B ．50%
C ．62.5% D100%
29.按国家科委统计的口径，判定一项农业生产技术成果已推广，其推广度应等于或超过（）
A.10％
B.20％
C.30％
D.50％
二、多项选择题(在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干的括号内。多选、少选、错选均无分)。
1.农业科技成果转化的途径有（）。
A.农业开发研究
B.农业推广机构推广
C.大众传播途径
D.农业技术市场
E.中试生产基地建设
2.农业科技成果转化系统包括（）
A．成果产出系统 B．成果扩散系统 C．成果采纳系统
D．成果沟通系统 E．成果转让系统
3.农业科技成果的形态有()
A.农作物
B.物化产品
C.技术性产品
D.技巧与技能
E.服务性的知识产品
4.农业科技成果转化的方式有（）
A.技术资料
B.经营服务
C.技术承包
D.技术咨询
E.技术培训
5.农业科技成果转化的方式（）
A.经营服务
B.技术承包
C.技术咨询
D.农业开发研究
E.大众传播
6.影响科技成果转化率的基本因素有()
A．转化周期 B．推广率 C．推广度D．转化成果数 E．推广指数
7.按我国国家科委的统计口径，可判定成果已被推广的情况为（）
A.一项农业应用技术成果推广度≥15%
B.一项农业应用技术成果推广度≥20%
C.一项农业管理技术（或其他软科学成果）推广度≥50%
D.推广面积必须达到100万亩
E.推广总经济效益必须达到1000万元
8.提高技术上限的途径有（）
A.通过农业科学研究获得最高产量的技术措施
B.提高成果分布
C.增加农业生产资料的投入
D.通过农田基本建设改善作物生长条件
E.有效的经营管理与服务
三、名词解释
1.推广度：反映单项技术推广的程度，即某技术在空间的分布状况。（等于实际推广规模除以应推广规模）。
2.推广率：是评价多项农业技术推广程度的指标，即某技术或某行业技术已被推广的比例。
3.推广指数：为综合反映技术推广状况的指标。（等于推广率乘以推广度开根号）。
4.经济上限：是指允许农民技能、经营方式和自然资源存在着有差别的情况下，取得的每年每亩增值的总值。
5.技术上限：研究机构一项研究成果所取得的产量最好的技术措施，甚至不惜工本，以保证取得每亩最高产量称为技术上限。
6.成果转化周期：
7.农业科技成果的转化：农业科技成果的转化就是把潜在的、知识形态的生产力转化为现实的、物质形态的生产力，并通过农业生产环节在生产中应用。
8.转化率：即包括转化周期和转化成果数
9.平均推广速度：是评价推广效率的指标。（等于推广度除以成果使用年限）。
四、问答题
1.简述农业科技成果转化的形态有哪几种？（简述农业科技成果转化的主要方式。）
答：（1）物化产品（2）技术性产品（3）技巧和技能（4）服务性的知识产品
2.简述农业科技成果转化的途径？
答：（1）农业开发研究（2）农业推广机构推广（3）大众传播（4）农业技术市场（5）中试生产基地建设
3.简述农业科技成果转化的方式？
答：（1）经营服务（2）技术承包（3）技术咨询（4）技术培训、技术资料等服务方式。
4.简述提高技术上限的方法？
答：（1）通过农业科学研究获得最高产量的技术措施（2）通过农田基本建设改善作物生长条件。（3）增加农业生产资料的投入。（4）有效的经营管理与推广服务。
5.如何提高不发达地区农民成果分布的对策？（试述提高经济不发达地区农民成果分布的对策。）
答：（1）引进适用技术（2）调整农业内部结构（3）增加农业生产资料投入，加快农业综合开发 (4) 增加科技投入，提高劳动者的文化素质 (5) 建立价格体系和有效的生产信贷计划 (6) 加速农业服务体
系建设 (7)强化党对农村经济发展工作的领导
6.简要回答农业科技成果转化过程的基本模式。
答：一种是直线转化模式，即应用基础研究—应用技术研究—开发研究—生产研究—应用基础研究。另一种是交叉循环模式，在正常情况下这种转化的模式每完成一个循环周期，就意味着升高了一个能级层次，或者说科研和生产的水平就提高了一个层次。
7.衡量农业科技成果转化状况的指标体系有哪些？
答：衡量农业科技成果转化状况的重要指标是农业科技成果的转化率，与其相关的还有推广率、推广度、推广指数、平均推广速度、新增总产值、新增纯收益、年均纯收益和投入产出比等。
8.农业开发研究包括哪些方面？
答：农业开发研究主要是对已有科技成果转化为生产力的研究，主要是以系统科学的观点和做法，促进农业科技成果的转化，在开发过程中，把多项“软、硬”技术综合组装，充分发挥农业科技成果的效益。
9.农业科技成果转化为现实生产力的制约因素主要有哪些？
答：①转化系统是否健全，转化系统的管理体制是否合理；②农业科技成果与生产是否脱节，反馈回路是否畅通；③技术储备是否雄厚；此外还有科学文化因素、政策法规因素、社会经济因素及自然地理因素等的影响。
10.简述决定经济上限的因素？
答：（1）交通、农业服务对经济上限的影响（2）集镇对经济上限的影响
11.简述提高经济上限的方法？
答：（1）扩大运输网，建设农村通向市镇的交通设施。（2）为农民增设农产品销售市场。（3）就地建立地方农业生产资料和设备的供销渠道。（4）建立信贷机构。（5）加强经营管理。（6）建立有利的价格体系。
12.论述提高成果分布的途径和方法？
答：一、有效的推广服务：（1）推广人员要鼓励农民开创新路，向农民推荐过去他们不知道的增产措施，并帮助他们进行实践。（2）帮助农民尽快掌握革新所需要的知识和技能。（3）帮助农民观察在采用技术措施后，农作物生长或畜禽饲养情况，以及他所观察到的变化。（4）推广人员把当地农民革新的情况告诉其他农民，及时把信息传开。二、有效的支农服务：（1）为农民提供有效的农业信贷。（2）为农民建立生产资料供应和产品销售的服务体系。（3）及时为农民提供价格和市场信息，以及指导他们如何决策。
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第九章农业推广人员
一、单项选择题
1.农业推广人员是（）
A.从事农业推广工作的人员
B.农业推广专职人员
C.农业推广机构的成员
D.在农村传播农业技术的人员
2.农业推广人员准确的界定是（）
A.从事推广工作的人员
B.从事推广工作的专职人员
C.农业推广系统的成员
D.农业服务人员
3.农业推广系统中决定农业推广工作成效的主体能动因素是（）
A.农业推广计划
B.推广人员
C.农业推广项目
D.物质和资金
4.要搞好产、供、销一体化服务，要求推广人员具备最为重要的能力是（）
A.教学能力
B.经营管理能力
C.口头表达能力
D.文字写作能力
5.要搞好产、供、销一体化服务，要求推广人员具备最为重要的能力是（）
A.推广教学能力
B.经营管理能力
C.口头表达能力
D.社会工作能力
6.西欧对推广人员的最低学历要求为（）
A.博士
B.硕士
C.大学本科
D.高等专科
7.农业推广人员个体和群体的知识的合理组合称为()
A.专业结构
B.年龄结构
C.知识结构
D.能力结构
8.要求农业推广人员应合理配备好农、林、牧、副、渔、产品加工等各业人才，主要是指（）
A.能级结构
B.知识结构
C.专业结构
D.能力结构
各章节详细复习要点 第一章声现象 1．声音的发生和传播 发生体在振动——实验；声音靠介质传播——介质：一切固液气；真空不能传声。 声速——空气中声速（约340m/s）；一般的，固体中速度>液体中速度>气体中速度；声音速度随温度上升而上升 回声——回声所需时间和距离；应用 计算——和行程问题结合 2．音调、响度和音色 客观量——频率（注意人听力范围和发声范围）、振幅 主观量——音调、响度（高低大小的含义）；影响响度的因素：振幅、距离、分散程度 音色——作用；音色由发声体本身决定 3．噪声的危害和控制 噪声——物理和生活中的噪声（物理-不规则振动，生活-影响工作、学习、休息的声音）；噪声等级：分贝（0dB-刚引起听觉）；减小噪声方法（声源处、传播过程中、人耳处）；四大污染（空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染） 第二章热现象 1．温度计 温度计——常见温度计的测温物质、原理、量程（体温计：35~42℃；寒暑表：-20~50℃） 使用方法——体温计构造及使用（缩口部分；甩体温计的作用、原理；不甩的后果-只影响测低温）、温度计的使用（注意量程的选择）；校正温度计；读数（一般地，读数时不能离开物体） 温标——摄氏温标、热力学温标及换算；绝对零度；常见温度 2．物态变化 熔化和凝固——实验装置（水浴加热）；常见晶体、非晶体；熔点、凝固点；图象 汽化——蒸发；影响蒸发快慢的因素；沸腾实验装置；蒸发和沸腾的联系、区别（都是汽化；剧烈程度、发生条件等）；酒精灯的使用（可参照化学相关内容） 液化——两种途径（降温一定可使气体液化；压缩可能使气体液化）升华和凝华——实例
3．物态变化中的热量传递 吸热——固→液→气（即使温度不变也有热量的传递）；放热——气→液→固 4．其他 现象解释——例：纸锅烧水、“白气”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服（蒸发和升华）、樟脑等；电冰箱原理；物态变化中的热量计算；注意名词的写法（汽、气；溶、融、熔；化、华；凝）以及字母（t和T；℃和K） 第三章光的反射 1．光源——火把、蜡烛、电灯、恒星（月亮和行星不是光源）2．光的直线传播 光的直线传播——条件（均一）；可在真空中传播；现象（激光准直、影子、小孔成像及大树下的光斑、日食、月食）；真空中的光速(3×10m/s)，光年是长度单位 3．光的反射 反射定律——三线共面；分居两侧；角相等；光路可逆（注意叙述顺序要符合因果关系） 镜面反射和漫反射——每一条光线都符合反射定律（现象解释：抛光的金属表面、平静的水面、冰面、玻璃面可看作镜面；其他看作粗糙面；应根据现象回答） 4．平面镜 平面镜成像——规律（等距、等大、正立、虚像）；能看见（看不见）像的范围；潜望镜 5．作图——按有关定律做图 第四章光的折射 1．光的折射 折射——定义（方向一般发生变化）；折射规律（三线共面、两侧、角不等；光路可逆；注意叙述顺序要符合因果关系）；现象解释（水中的鱼变浅、水中筷子弯曲、海市蜃楼等） 2．光的传播综合问题 注意区分折射和反射光线；注意区分不同的影子和像 3．透镜 透镜中的名词——主光轴、光心、焦距、焦点（测量焦距的方法） 凸透镜、凹透镜对光线的作用——“会聚光线”和“使光线会聚”的区别：“会聚光线”是能聚于一点的光线，“使光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴）
Chapter one Introduction 1.1什么是语言学 1.1.1定义 语言学Linguistics Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 1.1.2The scope of linguistics语言学分支必考P2 普通语言学General Linguistics The study of language as a whole is often called General linguistics. The study of sounds, which are used in linguistic communication, is called phonetics.（语音学） The study of how sounds are put together and used in communication is called phonology. （音位学） The study of the way in which morphemes are arranged to form words are called morphology. （形态学） The study of how morphemes and words are combined to form sentences is called syntax（句法学） The study of meaning in language is called semantics. （语义学） The study of meaning in context of use is called pragmatics. （语用学） 1.1.3 Some important distinctions in linguistics 成对的概念辨析差异必考P3 （1）Prescriptive and descriptive 规定与描写 If a linguistic study describes and analyzes the language people actually use, it is said to be descriptive, if it aims to lay down rules to tell people what they should say and what they should not say, it is said to be prescriptive. Modern linguistics differs from traditional grammar. Traditional grammar is prescriptive while modern linguistics is descriptive. The task of linguists is supposed to describe the language
《电机学》期末复习材料 第三篇 交流电机理论的共同问题 1、同步电机的结构： 定子——三相对称绕组，通入三相对称电 流，产生一个旋转磁场。 转子——直流励磁，是一个恒稳磁极。 极对数p 与转速n 之间的关系是固定的，为 60 1 pn f = 2、异步电机的结构： 定子——三相对称绕组，通入三相对称电流，产生一个旋转磁场。 转子——三相对称短路绕组，产生一个旋磁磁通。 【三相对称：空间上差120度电角度；时序上差120度电角度。】 3、电角度与机械角度： 电角度：磁场所经历的角度称为电角度。 机械角度：转子在空间所经历的几何角度称为机械角度。 电角度?=p 机械角度 4、感应电势： ①感应电势的频率：60 1 pn f = ②感应电势的最大值：m m m f lv B E φπ==（τφl B P m =） ③每根导体感应电势的有效值： m m m d f f E E φφπ 22.22 2 == = 5、极距： ①概念：一个磁极在空间所跨过的距离，用 τ来表示。（了解整距、短距、长距） ②公式：p z p D 22= = πτ 6、线圈电势与节距因数： ① 节 距 因 数 ： 1 90sin 90)1(cos 11≤?? ? ?????=????????-=ττy y k y 物理意义：表示了短距线圈电势的减少程度。 ②分布因数：12 sin 2sin ≤= a q a q k q 物理意义：表示了分布绕组电势的减少程度。 ③绕组因数：q y w k k k = ④合成电势：w m k fN E φ44.4=
⑤槽距角：z p a 360 = 电角度 ⑥每极每相的槽数：pm z q 2= 【练习1】一台三相同步发电机， Hz f 50=，min /1000r n =，定子铁芯长 cm l 5.40=，定子铁芯内径cm D 270=， 定子槽数72=z ，101=y 槽，每相串联匝数144=N ，磁通密度的空间分布波的表示式为xGs B sin 7660=。试求：（1）绕组因数w k ；（2）每相感应电势的有效值。 7、消弱谐波电势的方法： ①采用不均匀气隙，以改善气隙中磁场分布情况。 ②采用短距绕组。 ③采用分布绕组。 8、双层绕组与单层绕组： ①双层绕组：指沿槽深方向有上、下两层线圈边的绕组。 ②单层绕组：指沿槽深方向只有一层线圈边的绕组。 9、画某相叠绕组展开图的一般步骤： ①计算出槽距角、槽距 ②画出电势星图（注意单层绕组、双层绕组） ③画出某相叠绕组展开图（注意支路数） 【练习2】有一双层三相短距绕组，24=z ， 42=p ，τ6 5 1=y 。（1）分别画出支路数1=a 和2=a 的A 相叠绕组展开图； （2）算出绕组因数。 10、单相绕组的磁势（脉动磁势）： )cos(2 1 )cos(21cos cos t x F t x F t x F ωωωφφφ++-= 单相磁势的特
《老子》二章 老子《老子》，春秋时期老子的哲学作品，又称《道德经》《道德真经》《五千言》《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源。道德经分上下两篇，原文上篇《德经》、下篇《道经》，不分章，后改为《道经》37章在前，第38章之后为《德经》，并分为81章。 《老子》文本以哲学意义之“道德”为纲宗，论述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，乃所谓“内圣外王”之学，文意深奥，包涵广博，被誉为万经之王。 老子，姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，春秋末期人，生卒年不详，籍贯也多有争议。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。在道教中被尊为始祖，称“太上老君”。在唐朝，被追认为李姓始祖。曾被奉为世界文化名人，世界百位历史名人之一。 天下皆知美之为美，恶已①；皆知善，斯不善矣②。有无之相生也③，难易之相成也，长短之相刑也④，高下之相盈也⑤，音声之相和也⑥，先后之相随，恒也。是以圣人居无为之事⑦，行不言之教，万物作而弗始也⑧，为而弗志也⑨，成功而弗居也。夫唯弗居，是以弗去。 …… 天长地久⑩。天地之所以能长且久者，以其不自生也?，故能长生。是以圣人后其身而身先?，外其身而身存?，非以其无私邪?？故能成其私。 【作品注释】 ①恶已：恶、丑。已，通“矣”。 ②斯：这。 ③相：互相。 ④刑：通“形”，此指比较、对照中显现出来的意思。 ⑤盈：充实、补充、依存。 ⑥音声：汉代郑玄为《礼记·乐记》作注时说，合奏出的乐音叫做“音”，单一发出的音响叫做“声”。 ⑦圣人居无为之事：圣人，古时人所推崇的最高层次的典范人物。居，担当、担任。无为，顺应自然，不加干涉、不必管束，任凭人们去干事。 ⑧作：兴起、发生、创造。 ⑨弗志：弗，不。志，指个人的志向、意志、倾向。 ⑩天长地久；长、久：均指时间长久。 ?以其不自生也：因为它不为自己生存。以，因为。 ?身：自身，自己。以下三个“身”字同。先：居先，占据了前位。此是高居人上的意思。 ?外其身：外，是方位名词作动词用，使动用法，这里是置之度外的意思。 ?邪（ye）：同“耶”，助词，表示疑问的语气。 【作品分析】 本文选自《老子》，第一章首先论述事物的相对性：美丑、善恶、有无、难易、长短、高下、音声、前后，都是相对而成立。然后论述“圣人”的行为准则：处无为之事，行不言而教，不为始，不有，不恃，弗居。“无为”是老子思想中的重要准则。老子认为，“道”是
《中国文化概论》各章复习重点： 绪论 1、什么是文化？文化的实质性含义是什么？ 2、简述广义文化结构四层次说的主要内容。 第一章中国文化生成的历史地理环境 1、历史地理环境对中国文化的作用与影响主要表现在哪些方面？ 2、造成中国长期闭关锁国局面的真正原因是什么？ 3、中国文化生成和发展的历史地理环境包括自然地理环境和人文地理环境两个方面。人文地理环境又分为经济地理环境和社会文化地理环境。 4、自然地理环境包括地形、地貌及气候等因素，人文地理环境包括疆域、政区、民族和人口等因素。 5、英国历史学家汤因比认为，在近6000年的人类历史上，出现过26种文明形态，中华文化是全世界唯一延续至今而从未中断过（3000年）的文化体系。 第二章中国文化植根的经济基础 1、中国传统自然经济的发展经历了哪三个主要阶段和形态？ 2、中国传统的农耕自然经济有哪些特点？它对中国文化的发展有何影响？ 3、中国资本主义经济形态难以形成的主要原因有哪些？ 4、你怎样认识古代统治者的“重农轻商”政策或观念对中国经济的影响？ 5、中国古代社会经济的主体是农耕自然经济。 6、中国古代也有为数不多的海洋贸易，但在海外经济往来中，主要是一种“赐贡”的贸易形式。 7、中国文化的早熟使中国人容易产生“瞻后”式思维方式和守旧的民族心态。 第三章中国文化依赖的社会政治结构 1、什么是宗法制度？周朝确立的宗法制度包括哪三个方面的内容？ 2、试分析论述在宗法制度影响下中国传统社会政治结构的主要特征。 3、简述中国与欧洲政体的差异性。 4、试分析论述传统社会政治结构对中国文化的积极影响和消极影响？ 5、中国文化产生的独特条件是什么？请从历史地理环境、经济模式、社会政治结构三方面进行分析论述。 6、中国一脉相承的专制制度和以血缘关系为基础的宗法制度相结合，形成一种“家国同构”的社会政治结构。这种社会政治结构有两大特点：一是宗法制度完备，二是专制主义严密。这两个特点直接影响了中国传统文化的发展方向。 7、中国上古时代，王位继承方式实行禅让制，即优者继承制。禅让制是以传贤为宗旨的民主选举首领制度。后被禹的儿子夏启破坏，代之以“家天下”的世袭制，建立夏朝。 8、根据现存文献和考古资料，中国古代的宗法制度产生于商朝后期。西周建立后，确立了一套体系完备、等级严格的宗法制度。西周宗法制度的创立者是周公。 第四章中国传统文化的发展历程 1、周代文化维新的主要内容是什么？ 2、为什么说春秋战国时期是中国文化的“轴心时代”？ 3、诸子百家兴起的主要原因是什么？最有代表性的是那四家？ 4、简述孔子或原始儒家思想的主要内容。
引言、第一章语言的本质学习要点 1.古代语文研究主要有哪三个国家地区？它们各有怎样的成果（著作、人物、时间）和擅长？中国古代语文研究的三个分支是什么？代表性著作（《尔雅》《方言》《切韵》《广韵》《说文解字》）、人物、年代？ 2.历史语言学的主要研究方法和成果是什么？代表性人物？“语文学”和“语言学”区别是什么？ 3.现代语言学的代表人物（索绪尔、布龙菲尔德、乔姆斯基）、著作、时间、流派？ 4.解释并举例说明：语言/言语、组合关系/聚合关系、共时语言学/历时语言学 5.为什么说语言具有符号属性？语言符号由哪两个要素组成？试证明语言符号的任意性、线条性、稳定性。 6.语言的要素有哪些？如何理解？ 7.为什么说语言是最重要的交际工具？ 8.为什么说语言具有社会属性（生理、心理、个人）？怎样理解语言是全民的交际工具？ 9.语言的定义是怎样界定语言的？ 第二章语音和音位学： 1.复述语音的四个物理要素，举例说明其辨义作用。 2.画出舌面元音舌位图，标出8个正则元音。 3.元音和辅音的区别在哪里？能够描写8个正则元音及普通话中的元音辅音，能够用宽式国际音标记录普通话。 4.复述并举例说明：音素、音节、复元音、复辅音、开音节、闭音节；音节和音素的关系。 5.举例说明语流音变：同化、异化、弱化、脱落、增音。 6.复述并举例说明：音位和音位变体、分布、对立、自由、互补、宽式记音与严式记音、音位系统。 7.举例说明如何归并音位，说明音素和音位的关系。了解普通话的声韵配合。 8.什么是非音质音位？举例说明调位和重位。 9.什么是音位的区别性特征？举例说明。 10.现代汉语语音有哪些特点？ 第三章语义复习 1.语义单位有哪些？ 2.举例说明义素（语义特征）分析的过程。 3.语言中为什么存在大量同音词？汉语同音词主要有哪些来源？多义词和同音词有怎样的异同？ 4.什么是语义场？上下位词、义类词指什么？语义场对语言研究有怎样的价值？ 第四章复习 1.举例说明概念：词法、句法、语法、语素、词、词组、句子、单纯词、合成词、复合词、派生词、词根、词缀、词干、词尾、形态、句法结构、语法形式、语法意义、语法手段、语法范畴。 2.构词法和构形法各有哪几种？构词与构形有何不同？举例说明。 3.句法结构的构成方式有几种？举例说明。 4.词类划分的依据有哪些？举例说明。 5.能够切分语素、区分构词与构形、分析词的构造方式、分析句法结构的构造方式、划分词
第一章 一、名词解释 1.理想流体：没有粘性的流体 2.惯性：是物体所具有的反抗改变原有运动状态的物理性质。 3.牛顿内摩擦力定律：流体内摩擦力T 的大小与液体性质有关，并与流速梯度和接触面A 成正比而与接触面上的压力无关。 4.膨胀性：在压力不变条件下，流体温度升高时，其体积增大的性质。 5.收缩性：在温度不变条件下，流体在压强作用下，体积缩小的性质。 6.牛顿流体：遵循牛顿粘性定律得流体。 二、填空题 1.流体的动力粘性系数，将随流体的（温度）改变而变化，但随流体的（压力）变化则不大。 2.动力粘度μ的国际单位是（s p a ?或帕·秒）物理单位是（达因·秒/厘米2或2 /cm s dyn ?）。 3.运动粘度的国际单位是（米2/秒、s m /2 ），物理单位是（沱 ）。 4.流体就是各个（质点）之间具有很大的（流动性）的连续介质。 5.理想流体是一种设想的没有（粘性）的流体，在流动时各层之间没有相互作用的（切应力）， 即没有（摩擦力） 三、单选题 1. 不考虑流体粘性的流体称（ ）流体。 A A 理想 B 牛顿 C 非牛顿 D 实际 2．温度升高时，空气的粘性（ ） B A ．变小 B ．变大 C ．不变 D ．不能确定 3．运动粘度的单位是（ ） B A ．s/m 2 B ．m 2/s C ．N ?m 2/s D ．N ?s/m 2 4．与牛顿内摩擦定律直接有关的因素是（ ） C A ．切应力与速度 B ．切应力与剪切变形 C ．切应力与剪切变形速度 D ．切应力与压强 5．200℃体积为2.5m 3的水，当温度升至800℃时，其体积变化率为（ ） C 200℃时：1ρ=998.23kg/m 3; 800℃时: 2ρ=971.83kg/m 3 A ．2.16% B ．1.28% C ．2.64% D ．3.08% 6．温度升高时，水的粘性（ ）。 A A ．变小 B ．变大 C ．不变 D ．不能确定 2．[动力]粘度μ与运动粘度υ的关系为（ ）。 B A ．υμρ= B ．μυρ= C ．ρυμ = D ．μυ=P
合作原则—— 基本点：交际双方为使交际能够顺利下去，双方必须合作。 具体内容由美国语言学家格赖斯提出，其认为交际双方的合作，必须遵循四项准则： （1）量的准则：所说的话提供的信息要与交际的目的相适应，不超出不少于交际目的需要（2）质的准则：所说的话是真实的 （3）相关准则：所说的话同对方的话题相关联 （4）方式准则：说话简明清楚 问多答少、言语晦涩、含混啰嗦等都不利于交际的进行。 变异概说—— 任何一种语言都不是绝对划一的统一体，语言随着时间、地点和环境的改变而变化，处于一种缓变的状态中。 语言在共时层面的差异称为语言的差异。 语言的变异受到三种情况的影响： （1）说话者的地区背景和社会背景（母语、教育程度、职业等） （2）产生言语行为的实际情景，需要采取什么言语表达方式和超语言特征 （3）谈论的话题是什么 语言的变异分为三类： （1）地域变异：形成地域方言，即属于某一地域的群体使用的语言 （2社会变异：指不同社会地位、职业、行帮、种族、性别的区别在语言使用上产生的差异（3）功能变异：指说话人为了某一目的使受话人受到影响、产生反应而使用的言语方式 地域变异—— 语言的地域变异表现为地域方言，包括次方言，与之相对的有共同语和规范语言。 （方言—次方言—土语） 方言变异的表现（主要表现在语音和词汇上） 1、语音方面 闽方言、粤方言的变异较大，吴方言次之，客家方言、赣方言、湘方言又次之。 2、词汇方面 主要表现为同一意义用不同词语表现。 3、语法方面 主要表现在词序、虚词方面。粤方言中这种双音节词中修饰性词素位于被修饰性词素之后，是语法上的一个特点。例如：客人—人客、干菜—菜干 方言的形成与发展 汉语言发源地：黄河流域。秦汉以前，楚国南迁，吴方言、湘方言可能在东南部地区形成方言的形成除了由于移民、山川阻隔、政治经济的原因外，与异民族语言的接触和土著语言的混合也有一定的关系。 语言的分化和产生变异的程度，通常取决于共同语对方言的约束力。 方言发展的前途： 1、在社会封闭，甚至分裂的情况下，共同约束力减弱，语言分化的结果导致差别扩大，有可能形成独立的语言。 2、继续保持已有的地域差异状态，在地域范围内，优势扩大或者缩小自己的覆盖范围。 3、由于共同语的强大影响、社会的统一和发展，方言的使用范围逐渐缩小，或者方言本身逐渐向共同语靠拢。
电机学主要知识点复习提纲 一、直流电机 A.主要概念 1. 换向器、电刷、电枢接触压降2 U b 2.极数和极对数 3.主磁极、励磁绕组 4.电枢、电枢铁心、电枢绕组 5.额定值 6.元件 7.单叠、单波绕组 8.第1节距、第2节距、合成节距、换向器节距 9.并联支路对数a 10.绕组展开图 11.励磁与励磁方式 12.空载磁场、主磁通、漏磁通、磁化曲线、每级磁通 13.电枢磁场 14.（交轴、直轴）电枢反应及其性质、几何中性线、物理中性线、移刷 15.反电势常数C E、转矩常数C T 16.电磁功率P em 电枢铜耗p Cua
励磁铜耗 p Cuf 电机铁耗 p Fe 机械损耗 p mec 附加损耗 p ad 输出机械功率 P 2 可变损耗、不变损耗、空载损耗17.直流电动机（DM ）的工作特性18.串励电动机的“飞速”或“飞车” 19.电动机的机械特性、自然机械特性、人工机械特性、硬特性、软特性20.稳定性 21.DM 的启动方法：直接启动、电枢回路串电阻启动、降压启动；启动电流 22.DM 的调速方法：电枢串电阻、调励磁、调端电压23.DM 的制动方法：能耗制动、反接制动、回馈制动 B.主要公式：发电机：P N ＝U N I N (输出电功率) 电动机：P N ＝U N I N ηN (输出机械功率)反电势： 60E a E E C n pN C a Φ==
电磁转矩： em a 2T a T T C I pN C a Φπ== 直流电动机（DM ）电势平衡方程：a a E a a U E I R C Φn I R =+=+DM 的输入电功率P 1 ： 12 ()()a f a f a a a f a a a f em Cua Cuf P UI U I I UI UI E I R I UI EI I R UI P p p ==+=+=++=++=++12em Cua Cuf em Fe mec ad P P p p P P p p p =++=+++DM 的转矩方程：20d d em T T T J t Ω --=DM 的效率：2111 2100%100%(1)100%P P p p P P P p η-∑∑= ?=?=-?+∑他励DM 的转速调整率： 0N N 100%n n n n -?=?DM 的机械特性：em 2 T j a j a a ) (T ΦC C R R ΦC U ΦC R R I U n E E E +-=+-=. 并联DM 的理想空载转速n 0： 二、变压器A.主要概念 1.单相、三相；变压器组、心式变压器；电力变压器、互感器；干式、油浸式变压器 2.铁心柱、轭部 3.额定容量、一次侧、二次侧 4.高压绕组、低压绕组
《道德经》注音版第二章原文及译文 【原文】 天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前後相随。是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫惟弗居，是以不去。 【注音版】 天(tiān)下(xià)皆(jiē)知(zhī)美(měi)之(zhī)为(wéi)美(měi), 斯(sī)恶(è)已(yǐ), 皆(jiē)知(zhī)善(shàn)之(zhī)为(wéi)善(shàn), 斯(sī)不(bù)善(shàn)已(yǐ).故(gù) 有(yǒu)无(wú)相(xiāng)生(shēng),难(nán)易(yì)相(xiā
ng)成(chéng), 长(cháng)短(duǎn)相(xiāng)形(xíng),高(gāo)下(xià)相(xiāng)倾(qīng),音(yīn)声(shēng)相(xiāng)和(hè),前(qián)後(hòu)相(xiāng)随(suí). 是(shì)以(yǐ)圣(shèng)人(rén)处(chù)无(wú)为(wéi)之(zhī)事(shì), 行(xíng)不(bù)言(yán)之(zhī)教(jiào), 万(wàn)物(wù)作(zuò)焉(yān)而(ér)不(bù)辞(cí), 生(shēng)而(ér)不(bù)有(yǒu),为(wéi)而(ér)不(bù)恃(shì), 功(gōng)成(chéng)而(ér)弗(fú)居(jū). 夫(fū)惟(wéi)弗(fú)居(jū),是(shì)以(yǐ)不(bù)去(qù). 【译文】 天下人都知道美之所以为美，那是由于有丑陋的存在。都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在。所以有和无互相转化，
同学们，数电这门课程考察的主要是一些二进制、十进制和十六进制之间转 换，还有就是一些简单的逻辑公式的推理，常用公式的简单计算等等，不是 很难但考察多样，这部分课程不会很难，而且考察的题量也比较小，主要就 是一些逻辑运算和基本门电路的考察。 第一章 逻辑代数基础知识要点 一、二进制、十进制、十六进制数之间的转换；二进制数的原码、反码和补码 （此部分大家查阅一下课本，编者在此不列出具体公式了。） 二、逻辑代数的三种基本运算以及 5 种复合运算的图形符号、表达式和真值表：与、或、非 逻辑代数的基本公式 消去律： A + AB = A + B 多余项定律： AB + AC + BC = AB + AC 反演定律： AB = A + B 基本规则：反演规则和对偶规则 四、逻辑函数的三种表示方法及其互相转换 逻辑函数的三种表示方法为：真值表、函数式、逻辑图 会从这三种中任一种推出其它二种 逻辑函数的最小项表示法：最小项的性质； 五、逻辑函数的化简：要求按步骤解答 1、 利用公式法对逻辑函数进行化简 2、 利用卡诺图对逻辑函数化简 3、 具有约束条件的逻辑函数化简 AB + AB = A A+ B = A ? B AB + AB = AB + A B 吸收律： A + AB = A 逻辑代数常用公式： 三、逻辑代数的基本公式和常用公式、基本规则
例1.1 利用公式法化简 F ( ABCD) = ABC + AB + AD + C + BD 解： F ( ABCD) = ABC + AB + AD + C + BD = AB + AB + AD + C + BD = B + AD + C + BD = B + D + AD + C = B+ D+C 例 1.2 利用卡诺图化简逻辑函数 约束条件为 ( A BC + C = A B + C ) ( AB + AB = B) ( B + BD = B + D) ( D + AD = D) Y ( ABCD ) = ∑ m(3、 6、、 ) 5、 7 10 1、 4 8) ∑ m(0、 2、、 一、三极管开、关状态 Y = A + BD 第二章 门电路知识要点 1、饱和、截止条件：截止： V be < V T ， 饱和： i B > I BS = 2、反相器饱和、截止判断 二、基本门电路及其逻辑符号 与门、或非门、非门、与非门、OC 门、三态门、异或； 传输门、OC/OD 门及三态门的应用 三、门电路的外特性 1、输入端电阻特性：对 TTL 门电路而言，输入端通过电阻接地或低电平时，由于输入电流流过 该电阻，会在电阻上产生压降，当电阻大于开门电阻时，相当于逻辑高电平。 I CS β 解：函数 Y 的卡诺图如下：
语言学概论复习要点 《语言学概论》复习要点 导言 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 第一章言语的社会功能 本章须明确两个大的要点：语言的社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象。 主要名词概念：语言、社会、社会现象 第一节语言是人类最重要的交际工具 一、语言是人类社会的交际工具 1．语言的交际功能：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。语言是联系社会成员的桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想的工具，也是协调社会成员行动一致的工具。 2．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外的社会无所谓语言。所谓社会现象是指那些与人类共同体的产生、存在和发展等活动密切联系的现象。不同的民族有不同的语言，不同的地域有不同的语言，同时社会的变化也给语言以极大的影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了。总之，语言就是一种社会现象，同社会的关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会的影响。 语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密的联系，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，也就是说，语言的发展变化是受制于社会的；另一方面，从语言的音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成的，没有必然的本质的联系，如果语言是自然现象，世界上的语言应该一样的，没有区别的，而实际上世界上的语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象。 3．语言是一种特殊的社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。语言
《电机学》各章练习题与自测题参考答案 第1章 思考题与习题参考答案 1.1 变压器是怎样实现变压的?为什么能够改变电压，而不能改变频率? 答：变压器是根据电磁感应原理实现变压的。变压器的原、副绕组交链同一个主磁通，根据电磁感应定律dt d N e φ=可知，原、副绕组的感应电动势（即电压）与匝数成正比，所以当原、副绕组匝数21N N ≠时，副边电压就不等于原边电压，从而实现了变压。因为原、副绕组电动势的频率与主磁通的频率相同，而主磁通的频率又与原边电压的频率相同，因此副边电压的频率就与原边电压的频率相同，所以，变压器能够改变电压，不能改变频率。 1.2变压器一次绕组若接在直流电源上，二次侧会有稳定的直流电压吗，为什么? 答：若一次绕组接直流电源，则铁心中将产生恒定的直流磁通，绕组中不会产生感应电动势，所以二次侧不会有稳定的直流电压。 1.3变压器铁心的作用是什么?为什么要用0.35mm 厚、表面涂有绝缘漆的硅钢片叠成? 答：变压器铁心的主要作用是形成主磁路，同时也是绕组的机械骨架。采用导磁性能好硅钢片材料是为了提高磁路的导磁性能和减小铁心中的磁滞损耗，而用薄的（0.35mm 厚）表面绝缘的硅钢片叠成是为了减小铁心中的涡流损耗（涡流损耗与硅钢片厚度成正比）。 1.4 变压器有哪些主要部件，其功能是什么? 答：变压器的主要部件是器身，即铁心和绕组。铁心构成变压器的主磁路，也是绕组的机械骨架；绕组构成变压器的电路，用来输入和输出电能。除了器身外，变压器还有一些附属器件，如绝缘套管、变压器油、油箱及各种保护装置等。 1.5 变压器二次额定电压是怎样定义的? 答：变压器一次绕组加额定电压，二次绕组空载时的端电压定义为变压器二次额定电压。 1.6 双绕组变压器一、二次侧的额定容量为什么按相等进行设计? 答：变压器传递电能时，内部损耗很小，其效率很高（达95%以上），二次绕组容量几乎接近一次绕组容量，所以双绕组变压器的一次、二次额定容量按相等设计。 1.7 变压器油的作用是什么？ 答：变压器油既是绝缘介质，又是冷却介质，起绝缘和冷却作用。
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
一、主要内容 磁场、磁感应强度，磁场强度、磁导率，全电流定律，磁性材料的B-H 曲线，铁心损耗与磁场储能，电感，电磁感应定律，电磁力与电磁转矩。 二、基本要求 牢固掌握以上概念对本课程学习是必须的。 三、注意点 1、欧姆定律：作用于磁路上的磁动势等于磁阻乘以磁通m F Φ=Λ，1m m S R l μΛ== 2、22 22m S fN S N l X L N l μμωωπω==Λ== 3、随着铁心磁路饱和的增加，铁心磁导率μFe 减小，相应的磁导、电抗也要减小。
一、主要内容 额定值，感应电动势、电压变比，励磁电流，电路方程、等效电路、相量图，绕组归算，标幺值，空载实验、短路实验及参数计算，电压变化率与效率。 三相变压器的联接组判别。三相变压器绕组的联接法和磁路系统对相电势波形的影响。 二、基本要求 熟练掌握变压器的基本电磁关系，变压器的各种平衡关系。 三种分析手段：基本方程式、等效电路和相量图。正方向确定，基本方程式、相量图和等效电路间的一致性。 理解变压器绕组的归算原理与计算。熟练掌握标幺值的计算及数量关系。 熟悉变压器参数的测量方法，运行特性分析方法与计算。 掌握三相变压器的联接组表示与确定。 三、注意点 1、变压器的额定值对三相变压器来说电压、电流均为线值，功率是三相视在功率，计算时一定要注意。三相变压器参数计算时，必须换成单相数值，最后结果再换成三相值。 2、励磁阻抗的物理意义，与频率和铁心饱和度的关系。 3、变压器的电势平衡、磁势平衡和功率平衡（功率流程图）。 4、变压器参数计算（空载试验一般在低压侧做，短路实验一般在高压侧做。在哪侧做实验，测出来的就是哪侧的数值，注意折算！） 5、变压器的电压调整率和效率的计算（负载因数1I β*=）。 6、单相变压器中励磁电流、主磁通和感应电势的波形关系，三相变压器的铁心结构和电势波形。 7、联接组别的判别。 8、变压器负载与二次侧接线方式要一致，若不一致，必须将负载?-Y 变换。
15、《老子》二章 一、作者介绍 老子，又称老聃，原名李耳，字伯阳，楚国苦县（今鹿邑县）人约生活于前571年至471年之间。是我国春秋时期伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，被唐朝帝王追认为李姓始祖。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。在道教中老子被尊为道祖“无为而治”思想的解释 无为而治是儒道两家共同的理念。在儒家眼里，所谓的无为而治就是要通过“正身”、“导之以政，齐之以德”、“导之以德，齐之以礼”等方式方法，使民众如众星拱北一样各就其位、“有耻且格”、“不令而行”、“垂拱而治”的目的，即通过是通过圣人和君王的道德感化等手段，最后达到无为而治的目标，显然，儒家的“无为而治”是其最终目的，并非策略和手段，其策略和手段应该是德治或者后世儒家的仁政。 道家的“无为而治”的含义，自从《道德经》问世以来，众说纷纭，不一而足，现摘取几种有代表性的观点罗列如下： 1、靠万民的自为无为无不为，靠万民的自治无治无不治。这一点我们可以从老子“我无为而民自化；我好静而民自正；我无事而民自富；我无欲而民自朴”，以及黄老道家代表作《吕氏春秋》“无智，故能使众智也。故能使众能也。无为，故能使众为也”等说法中得到证明。
2、不干预，冷眼旁观。老子认为“天之道，损有馀而补不足。人之道，损不足以奉有馀”，即使出现贫富差距，也像天降甘露一样，会“不平自均”，所以圣人应仿效天道，“致虚极，守静笃”、冷眼旁观，“以百姓为刍狗”，冷酷无情，“处无为之事，行不言之教”，不要干涉万民事务。庄子进一步指出，大道复杂多变，很难认识清楚，所以不干预是最好的治国方法。《黄老帛书》中有一段对话，说高阳问力黑：“天地已成，黔首乃生。莫循天德，谋相覆倾。吾甚患之，为之若何？”力黑对：“勿忧勿患，天制固然”。可见黄老道家也主张冷眼旁观不干预，不过道家的冷眼不是真的冷酷无情，而是冷眼热心。不然也就不会有道家治世的著作问世了。 3、为无为。这是老子自己的说法，根据他的“为学日增为道日损”、“辅万物自然而不敢为”、“损之又损以至于无为”的说法，并联系到现实政治，所谓的“为无为”，就是通过宽刑简政因俗简礼等手段，不断对公权力进行自我约束，最后达到无不为的境界。 4、上有为而下无为。这是道家和法家共有的观点，体现了一定的分权思想。这可以从老子的“上德无为，而无以为；下德有为，而有以为”、庄子的“上必无为而用天下，下必有为为天下用”、黄老道家和法家则主张“君道无为，臣道有为”等说法中得到证明。。 5、有所为有所无不为。比如魏晋学者郭象点评庄子时认为“樵夫有为于斧，而无为于木；船夫有为于桨，而无为于水；上有为于臣，”而无为于具体事务。
统计学原理复习要点 程新杰 第一章概述 第一节统计的含义和特点 一.统计的三个基本含义:统计工作.统计资料.统计学 二.统计学的三个发展阶段:古典统计学.近代统计学.现代统计学 三..社会经济统计学的研究对象:大量社会经济现象的数量方面. 四.统计工作的几个阶段:统计设计.统计调查.统计整理.统计分析.统计数据的提拱和管理. 五..统计研究的基本方法: . (1)大量观查法.(2)统计分组法..(3)综合指标法..(5)统计模型法. (5)统计推断法 六.统计方法的特点:(1) .从定性认识到定性认识(2) .从个体认识到总体认识.(3)从已知量的认识到未知量的推断 七.统计的职能:信息职能、咨询职能、监督职能。 第二节:统计的基本概念 一.统计总体和总体单位 1.统计总体:就是我们所要研究对象的全体.它是由许多个性质相同的总体单位所组成.如:(它可以是全部的职工.所有的学生.所有的设备.所有生产的产品.全市的企业.所有的交通事故等等) 2.总体单位:构成总体的个体.(把所有的总体单位的组合在一些就行成了一个总体.) ★应明确.总体和总体单位不是固定的.它是随着我们所研究的目的.范围不同.是可以转化的.(原来的总体单位可以变成总体.原来的总位单位可以变给总体) 3.总体的特点:同质性.大量性.差异性. 二.标志.变量和指标: 1.标志:是说明总体单位的属性和特征的名称: (1)品质标志.品质标志说明总体单位的属性特征，无法量化(其标志表现只能用文说明，如职工的性别、文化程度，企业的经济成份，产品品牌等)。 (2)数量标志：说明总体单位的数量特征，能够量化，(如职工的工龄、工资水平，企业的职工数、总产值、总产量、劳动生产率等。) 2.标志表现:即标志特征在各单位的具体表现。如果说标志是统计所要调查的项目，那么标志表现是调查所得结果，标志的实际体现。 ☆标志表现有品质标志表现和数量标志表现之分。品质标志表现只能用文字表述，因此不能转化为统计指标，但对其对应的单位进行总计时就形成统计指标。数量标志表现是一具体数值，也称标志值(或变量值。) ☆就一个品质标志或数量标志而言，其具体表现可能多种多样，不能将标志与标志表现混为一谈。如对三个工人的月工资计算平均数，只能说是对三个标志表现或三个标志值（变量值）计算平均数，不能说对三个数量标志计算平均数，因为数量标志只有一个，即工人“月工资”。 3.标志值:数量标志的表现就叫标志值.(如人的身高这个数量标志.每个人的身高是不同的.有 1.7米.1.62米.在这里身高是标志.,而1.7米.1.65米就叫标志值) ★总体单位的关系: 总体单位是统计标志的直接承担者，是载体；统计标志依附于总体单位并说明总体单位的属性和特征。依附于某个总体单位的标志可以有多个。 4.变量和变量值: (1)变量:可变的数量标志和指标都叫变量. (2)变量值:数量标志的表现.及指标的具体数值都叫变量值..如某学生考的各科平均分65分.在这里平均分是数量标志,.而65分则是变量值.或标志值..又比如.把全市工业企业作为一个总体,全市平均每个工业企业的总产值350万元,在这里平均每个工业企业总产值是变量.而350万元则是变量值或指标值) (3)变量的分类:有连续变量和离散变量.能用小数计量的变量是连续变量,(如企业的产值,人的体重.土地面积等);只能用整数表现的是离散变量,如职工人数.电视机的产量.) 5.统计指标:指标是说明总体的综合数量特征的. 1.正确理解统计指标时应注意：①统计指标反映现象总体的数量特征；②一个完整的统计指标应该由总体范围、时间、地点、指标数值和数值单位等内容构成。 2. 统计指标和统计标志主要区别是： ①指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的； ②指标具有可量性，无论是数量指标还是质量指标，都能用数值表示，而标志不一定。数量标志具有可量性，品质标志不具有可量性。 3.标志和指标的主要联系表现在： ①指标值往往由数量标志值汇总而来； ②在一定条件下，数量标志和指标存在着变换关系。 4.按指标的性质分:数量指标和质量指标. (1).数量指标.是最基本的指标,是计算质量指标的基础.指标数值的大小是随着总体的范围大小而变化.是表明总体的广度.是外延指标.均有计量单位. ★数量指标可分:为标志值总量(变量值总量)和总体单位总量(总体单位数或频率总体)标志值总量是由各单位的标志标汇总而来的.总体单位总量就是一个总体内部个体的总数. ★数量指标按时间状态可分:时期指标(流量)和时点指标(存量). (2) 质量指标：是反映现象总体相对水平或工作质量的统计指标，又分为：相对指标和平均指标，分别用相对数和平均数表示，它们通常是由两个总量指标对比派生出来的，反映现象之间内在联系和对比关指标. 三.统计数据的理化尺度种类.1定量数据(数量数据):包括(1).测量值数据.用量具测出的数据. (又叫连续数据).可以有小数.如身高.体重.温度等(2).计数值数据.用清点的方法得出的数据.只能用整数表示.(如学生人数.产品台数.) 2.定性数据(品质数据)包括 (1).排序数据.只能用文字说明,不能用数字说明.但能排出现象的顺序.有优劣.好坏之分(如产品的等级。) (2).分类数据.只是对现象的一种分类.不能排出现象的顺序.没有优劣.好坏之分.( 如民族.职业等) 第二章.统计调查和统计整理 第一节,统计调查 一.统计调查的基本要求:准确性和及时性，是衡量统计工作质量的重要标志 二.统计调查的分类. 1.按调查的组织形式:统计报表和专门调查. (1) 统计报表由有关部门按照统一的要是要求.自上而下的布置.自下而上的逐级上报的一种调查方式 (2).专门调查:是为某一要求而专门组织的调查.包括:普查.重点调查.典型调查.抽样调查