反对本本主义
不做正确的调查同样没有发言权（一九三一年四月二日）谈几个战术的基本原则
关于工作方法的问题
如何研究战争
实践论
矛盾论
论持久战
系统地实际地学会马列主义
照顾全局，照顾多数及和同盟者一道工作
领导者要善于用干部”
理论学习和思想意识修养是统一的
学习是共产党员的责任
学会领导方法
《农村调查》的序害和跋
改造我们的学习
答宋亮同志
把科学与抗战结合起来
关于农村调查
自由是必然的认识和世界的改造
整顿学风，反对主观主义
如何研究中共堂史
实事求是，同群众相结合
怎样做一个好的领导者
关于领导方法的若干问题
要用百分之九十的精力解决群众的困难
学会分析事物的方法
放下包袱，开动机器
中国共产党的三大作风
关于党的指导思想问题
关于党的群众路线问题
党内反对错误倾向问题
关于工商业政策
政策与经验
关于健全党委制
做好工作的四个条件
对马列学院第一班学员的讲话
党委会的工作方法
论十六关系
同音乐工作音的谈话
党的工作中的群众路线
马列主义要与中国的实际情况相结合
最要紧的是把思想方法搞对头
两类不同性质的矛盾
坏事能否变成好事？
党内团结的辩证方法
又红又专
改进学风和文风
关于帝国空义和一切反动派是不是真老虎的问题主动权来自实事求是
关于重新提倡调查研究
调查研究，实事求是
关于认识客观世界的问题
说真话，鼓真劲，做实事，收实效①（节选）怎样当好班长
怎样使我们的认识更正确些
加强基层领导，改进工作作风
中国人办外事的一些哲学思想
反对官僚主义
人的正确思想是从哪里来的？
采取马克思主义的辩证分析方法
向群众的实践请教
人类总得不断地总结经验
错误往往是正确的先导
辩证法的核心是对立统一规律
“两个凡是”不符合马克思主义
完整地准确地理解毛泽东思想
实事求是是毛泽东思想的根本观点
解放思想，实事求是，团结一致向前看
坚持四项基本原则
对起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的几点意见现代化建设必须从中国的实际出发
针对新的实际，掌握马克思主义基本理论
身负重任和学习哲学
工作方法论 在OPPO公司的经营理念中，最重要的一条是：以诚为本，即本分。作为OPPO 的业务人员，肩负着规范售点、维护网络的重要使命，会不断地与我们销售网络上的各级经销商、客户联系与交流，因而在秉持“诚实、敬业”的基本原则基础上，还应不断地学习一些新知识、新方法，以提高工作实绩与成效。 以下是提高工作效率的几个方面，希望大家认真学习，并运用于实际工作中去。 1、计划 计划是实际行动的指南书，缜密的计划可使工作有事半功倍之成效。计划分未来发展、年度、季度、月、周等一些大的计划，也有就一次行动的具体工作计划，如会议进程安排，拜访售点准备计划，人员分工安排等。在做计划时，应尽量详细、周全，考虑诸如时间、地点、对象、人员、物品、工具、环境、交通、费用、目标、结果预估等等因素，这样计划才更容易被实施，其可操作性愈强，目标值的达成就愈加变得容易。 2、文字形式 书面形式的表述，容易让其他人明白你的意思，且不会因个人的表达障碍（如方言、拘谨、漫不经心、误听等）造成具体执行上的偏差，利于节约时间，提高成效。这里要求文字描述要言简意赅，力尽简洁。对于文字较多时，要首先明确主题或重点，然后才一层层进行阐述。只有长期保持并养成习惯，工作起来才会更加条理化。 3、提前协调 这也是提高工作效率、达成目标的一个重要方面。事先协调，将使出现问题的变数小许多，也使许多临场无法协调的工作能顺利开展下去，减少失败的可能性，对其他方面的影响才会变的很小或没有影响。例如，会议场所的提前预定，派车需求的提前申请等等。 4、承诺制 承诺制要求我们，要么不说，说了必须要做到。作为业务人员，守时和践诺是非常重要的。预约了客户自己却迟到或时间到了以后才通知对方自己去不了，既不礼貌，也有损公司形象，即违背了承诺。在这里要求大家，与客户商谈时，不要随意承诺，更不要以总公司人员的身份替上级代理商承诺诸如销售、价格、服务等方面的条款，即使是在环境条件允许的情况下，也应把握分寸，不要把话说得太死，否则一点点小的偏差，就会让你彻底失败，而非仅仅是丢掉一单生意。 5、通知 对于信息通知的发送，为保证能准确及时地传达到接收本人，除了书面的传真、E-MAIL文件等形式外，还必须通过电话联系，询问其收到了没有，清楚否，并简单表述一下你所要传递的信息重点，如时间、地点、对其要求等，这样才不会出现偏差或失误。如果你做到了，出现偏差责任也不在你。
解决思路： 1．树立正确的人力资源管理理念 2．总体规划、分布实施 3．建立以薪酬和绩效为核心的人力资源管理基础平台 关于工作分析 工作分析：各岗位工作职责、工作权限、工作关系、工作要求及任职者资格，做到人职匹配，事事有人做而不是人人有事做。 工作分析基本流程： 1．管理方面：确定职位分析的目的和结果使用范围；选择被分析的工作 2．设计方面：选择信息来源；选择分析者；选择使用的方法和系统 3．收集分析方面：收集、分析、综合工作情报 4．结果表达方面：职位描述、职位要求、执行标准、报酬因素 5．运用方面：培训分析结果使用者；传播分析结果 6．控制方面：分配职位分析；活动的责任和权限 工作分析的方法： 1．问卷调查法：结构化的和开放式的 2．观察法 一般适用于体力劳动者 3．写实分析法 两种：一是工作日志法，即由任职者自己做写实、描述工作 一是主管人员分析法，即主管人员进行记录与分析 4．访谈法：应用最为广泛 个别访谈、群体访谈、主管人员访谈。 对访谈技巧有较高要求 5．关键事件法及扩展的关键事件法 6．资料分析法 尽量利用原有资料，例如原有的岗位责任制文件、工作分析或岗位职责文件，对每个
工作的任务、责任、权力、工作负荷、任职资格有一个大致了解。 应与其它方法结合使用 6．能力要求法 工作分析的实施 1．时机 ?缺乏明确完善书面的职位说明，对岗位的职责和要求不清楚 ?虽然有，但与实际工作情况不符，无法执行 ?经常出现推诿扯皮、职责不清或决策困难的现象 ?刚刚进行了组织机构和工作流程的变革或调整 ?当需要招聘某个职位上的新员工，发现很难确定用人标准 ?当需要对员工的绩效进行考核，发现没有根据岗位确定考核的标准 ?当需要建立新的薪酬体系，无法将各个岗位的价值进行评估 2．工作分析信息的收集者 包括：工作分析专家，工作任职者及其主管 3．收集什么信息？ 做什么？工作活动、结果或产品、应达到的标准 为什么做？工作目的、与其它工作的联系与影响 什么样的人做？任职资格 何时做？ 在哪里做？工作环境 为谁做？工作关系，包括：向谁请示和汇报？向谁提供信息或工作结果？指挥和监控谁？ 如何做？一般程序，使用的工具与机器设备，所涉及的文件或记录，重点控制的环节 4．工作分析基本流程 4．1准备阶段 ?制订总体实施方案 ?目的和意义 ?需要收集的信息内容 ?项目的组织形式与实施者 ?实施的过程或步骤 ?实施的时间和活动安排 ?分析方法的选择 ?界定待分析的工作样本 ?所需要的背景资料和配合工作
掌握科学的思想方法和工作方法 ——重读薄一波同志的《领袖元帅与战友》 □赵建平 “读史使人明智，鉴往可以知来。”从历史进程特别是党的领导史中感悟科学思想方法和工作方法，是提高思想水平和工作能力的有效途径。薄一波的《领袖元帅与战友》是从1979年重新出来工作后所写的关于老一辈无产阶级革命家以及其他同志的回忆文章的汇编本，人民出版社2002年3月出版。该书记录了他与所记人物来往的所见所闻，从一个侧面反映了党的历史。咀嚼这些历史的片断，十分有助于我们深入理解和掌握科学的思想方法和工作方法之神髓。 第一，主观与客观相一致。这是科学的思想方法的“最主要之点”。1953年春，毛泽东专门约见作者，在提出要好好读些书的要求后，严肃而又恳切地对作者说：你们犯错误，总是说由于工作忙。这样说，不对！俄国十月革命时，列宁不忙吗？可是，列宁还是把那个错综纷繁的俄国整理出一个头绪来。你们犯错误，是由于缺乏一个贯穿一切的东西。1921年我们党成立以来，轰轰烈烈地干了惊天动地的事业，取得了伟大的成绩。但是，幼年的党由于缺乏经验也犯了不少错误。1942年全党整风，才真正找到了一条根本的指导原则，也可以说是中国革命胜利的道路，这就是主观与客观相一致。说到这里，毛泽东又重复地说：二十年了，才找到主观与客观相一致这
个中国革命胜利的道路！毛泽东在这里强调的“主观与客观相一致”，就是他概括的“实事求是”。 第二，调查研究。实事求是是通过调查研究的具体操作实现的。1955年底到1956年初，为了起草中央向八大的报告，也为了探索符合我国国情的工业化道路，刘少奇要求薄一波帮助他组织一些部门进行个别谈话。从1955年12月7日起，刘少奇先后找了中央三十几个部门的负责同志汇报座谈。在听取汇报中，刘少奇提出要处理好一些方面的关系，如正确处理农轻重关系，要重视发展轻工业和农业，正确处理沿海和内地的关系，要重视发展沿海工业的潜力，正确处理中央和地方的关系，要重视发挥地方的积极性，学习苏联应该有所学有所不学，等等。这些观点，对后来毛主席概括十大关系提供了重要参考。1956年，毛泽东又用了两个多月的时间，听取了三十四个部门的汇报，将大家的智慧集中起来，写出了《论十大关系》。 第三，原则性与灵活性相结合。这是科学的思想方法和工作方法的基本原则。1944年7月间，为欢送王震率三五九旅及其他同志深入抗日前线，毛泽东在中央党校作长篇报告，其中讲到要凭借既有原则性又有灵活性的工作赢得当地群众支持。他说，不要以为你们到什么地方，什么地方的群众都会喝彩，称赞你们，喊共产党万岁，拍巴掌，不一定。这要靠你们做工作。在此毛泽东提出了著名的“柳树和松树”的比喻，说：共产党好像柳树一样，到处插下去就可以活，长起来；但是柳树也有缺点，容易顺风倒。要学松树，挺而有
思想方法工作方法文选 反对本本主义 不做正确的调查同样没有发言权（一九三一年四月二日）谈几个战术的基本原则 关于工作方法的问题 如何研究战争 实践论 矛盾论 论持久战 系统地实际地学会马列主义 照顾全局，照顾多数及和同盟者一道工作 领导者要善于用干部” 理论学习和思想意识修养是统一的 学习是共产党员的责任 学会领导方法 《农村调查》的序害和跋 改造我们的学习 答宋亮同志 把科学与抗战结合起来 关于农村调查 自由是必然的认识和世界的改造 整顿学风，反对主观主义 如何研究中共堂史 实事求是，同群众相结合 怎样做一个好的领导者 关于领导方法的若干问题 要用百分之九十的精力解决群众的困难 学会分析事物的方法 放下包袱，开动机器 中国共产党的三大作风 关于党的指导思想问题 关于党的群众路线问题 党内反对错误倾向问题
关于工商业政策 政策与经验 关于健全党委制 做好工作的四个条件 对马列学院第一班学员的讲话 党委会的工作方法 论十六关系 同音乐工作音的谈话 党的工作中的群众路线 马列主义要与中国的实际情况相结合 最要紧的是把思想方法搞对头 两类不同性质的矛盾 坏事能否变成好事？ 党内团结的辩证方法 又红又专 改进学风和文风 关于帝国空义和一切反动派是不是真老虎的问题主动权来自实事求是 关于重新提倡调查研究 调查研究，实事求是 关于认识客观世界的问题 说真话，鼓真劲，做实事，收实效①（节选）怎样当好班长 怎样使我们的认识更正确些 加强基层领导，改进工作作风 中国人办外事的一些哲学思想 反对官僚主义 人的正确思想是从哪里来的？ 采取马克思主义的辩证分析方法 向群众的实践请教 人类总得不断地总结经验 错误往往是正确的先导 辩证法的核心是对立统一规律 “两个凡是”不符合马克思主义
思想方法与工作方法概论 姓名：蔡佳伟学号：1312036 专业：工商管理类成绩： 正确的思想方法和工作方法对工作有着重要的指导作用，是我们做事情的重要方针。无论是国家的重大决策，还是日常生活中小事，正确的思想方法作指导，正确的工作方法来执行，就能得到正确的结果，工作中就会避免出现错误，收到好的效果。 苏联的解体就是运用错误思想方法和工作方法的典型例子。苏联解体的种子早在二战结束后就埋下了。苏联各级干部的官僚主义早就存在，二次大战后逐渐形成为特权阶层，享有各种既得利益。到勃列日涅夫时期，更形成一个个“官僚氏族集团”，这些集团内部儿女联姻，官官相护，贪污渎职，号称代表人民利益的党的干部群体逐渐蜕变为与人民对立的特权阶层。使执政党与民众之间隔阂越来越大，民心尽失。脱离群众，不走群众路线是他们的根本错误！国家领导不走与群众相结合的道路，不以实践为基础，就必定会固步自封，严重背离人民就会亡党亡国，最终解体。执政党应该代表最广大人民的根本利益，而不应该为了少数特权势力而与人民对立。就算人民不反抗，党内斗争也必然会愈演愈烈，各种利益相关者就会不择手段，为了自身利益，不考虑人民群众的利益，对党对国家进行分裂。不同政治派别的产生，使得执政党出现严重错误的工作方法，政治斗争取代为人
民服务，背离人民的思想最终导致了脱离群众的工作方法，结果就是解体的悲剧。 还有一方面，搞垮苏联的不是反共分子，不是外国敌对势力，就是这些官僚特权阶层为维护和扩大其既得利益而造成的。当群众日益感受到特权阶层与自身利益的根本背道而驰时，这种政治体制的衰败和瓦解也就不可避免。具体地说，20世纪80年代末，这个集团羽翼已经丰满，他们已将大量国家财富占为己有，此时，他们急切希望共产党的垮台和社会主义制度的剧变，以便通过国家制度的公开变更，在新制度下从法律上承认他们攫取的财富合法化，并能名正言顺地将这些财富传给子孙。基于这样的认识，有的学者认为，苏共的垮台和苏联的剧变，是“一次来自上层的革命，旧统治集团中的主体部分自行背叛了以往对自己借以统治的体制的忠贞，掉头而去”。国内也 有学者认为，苏共党内官僚特权阶层“在很大程度上是苏联既得利益集团、苏联上层统治阶级内部矛盾而产生的‘自我政变’”。这就是没有坚持走自己的路线，在西方势力的影响下，对自身制度的动摇。然而正确的思想应该是坚定不移的走自己的道路，走马克思主义道路，不能因西方势力的干涉而形成统治阶级的内部矛盾，更不能产生自我政变的制度的和平演变，决不能让西方势力得逞！苏联越来越多的亲美势力就是罪魁祸首，他们追随美国的文化，美国的制度，思想完全西化，只能看到西方资本主义制度的优点，却没有看清资本主义必然灭亡的本质，只看到了自身社会主义制度发展初期的矛盾，却没有看
树立正确的思想方法和工作方法，是推进中国革命和建设事业的重要保证。历史的经验表明，革命和建设事业只有在正确的路线指导下，运用科学的思想方法和工作方法，才能够从胜利走向胜利；相反，错误的思想方法和工作方法往往导致严重挫折，甚至失败。我们党历来重视思想方法和工作方法问题。毛泽东同志早在1929年就写出了《关于纠正党内错误思想》，此后又陆续写出了《反对本本主义》、《关于领导方法的若干问题》、《实践论》、《矛盾论》、《党委会的工作方法》、《关于正确处理人民内部矛盾》等一系列名篇，1942年还亲自主持编纂了《马恩列斯思想方法论》，深刻阐述了思想方法和工作方法的根本问题，奠定了我们党科学思想方法和工作方法的理论基础。改革开放以来，邓小平、江泽民、胡锦涛同志一再强调坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，坚持深入实际、调查研究、群众路线的工作方法，这充分说明思想方法和工作方法问题对革命和建设事业的极端重要性。事实表明，我们党领导人民取得的革命、建设和改革事业的辉煌成就，不仅是
党的路线、方针、政策的伟大胜利，而且也是正确的思想方法和工作方法的伟大胜利。 树立正确的思想方法和工作方法，是做好各项实际工作的需要。建国以来我们各项工作取得了伟大成就，但也发生过许多失误或严重错误。例如，前30年中的共产风、浮夸风、瞎指挥，反右倾、拔白旗，人有多大胆、地有多大产，乃至“文革”中的严重错误，给党的事业造成重大损失。之所以发生这些失误或错误，在主观上并不是想把事情办坏，而是在思想方法和工作方法上出了问题，唯意志论，主观片面，形而上学，对实际情况缺乏正确了解。近年来，有的地方发生重大生产安全和食品安全事故，给人民群众生命财产造成重大损失；有的在发展过程中顾此失彼，没有做到经济、政治、文化、社会等各项事业全面、协调发展；有的为了追求政绩而搞形象工程，重复建设，盲目建设，片面追求速度，忽视质量，忽视效益；有的只重经济发展，破坏生态环境，浪费资源、能源；有的不善于走群众路线，不认真调查研究，对群众所思、所想、所盼了解不多，不掌握基层情况，捕捉不到苗头性的问题，引发群体性事件；有的搞强迫命令，甚至
工作理念 一、明确一个工作重心——满足顾客的需求。 一切为了顾客，满足顾客的需求。 顾客是上帝，上帝是至高无上的。 有需求，才有市场，才可能有效益，只有满足需求才可能赢的市场，换回利益。 名、利、情的获得只是最终的结果，好的品质、好的服务才是满足的手段和途径。必须实行以下服务原则： 一线服务顾客，让顾客满意； 二线服务一线，让一线经营部门满意； 管理人员服务于员工，让员工满意。 二、保持两大工作作风——迅速反应，立即行动。 1、迅速反应——遇人遇事要反应迅速，在社会竞争异常激烈的今天，在信息化时代，你反应慢，就会失去很多机会。迅速反应不仅来自于个体的素质，需要依靠一种机叛、一个流程来保证。 2、立即行动——当前企业竞争最需要的是战略和执行。战略是行动的方向，执行是行动的方法，二者同样重要。 在你拥有了一个可行的战略计划后，行动力就成为取胜的关键。谁能由此突破，谁就会成为英雄。立即行动不仅是勇气的彰显，更是智慧的流露，因为这是一个快鱼吃慢鱼的时代。 三、讲求三大工作原则——三讲、四到、五比。 讲正气——人最不能缺少的一种气质，就是正气！身处职场，如
果像一名上司，正气可以体现为：公、严、助、谦、敏。 讲创新——是管理的核心本质，不仅是一个民族进步的灵魂，更是一个企业发展的不竭动力！变则速，速则明。 讲业绩——业绩是实力，树立“用业绩说话，以作为求地位”的工作意识。 四到——思路决定出路，计划决定进程，过程决定结果，业绩决定地位！ 想的到，看的到，做的到，结果到。 五比——比心态谁好，比原则谁强，比计划谁细，比效率谁高。比业绩谁实。心态是根，原则是本，计划是枝，效率是花，业绩是果。 四、坚持四字工作方针——严、细、实、快。 严——方案严密筹划、过程严格执行、结果严肃对待。俗话说：“严师出高徒”。企业严管必有效益! 方案错，后面步步错；过程错，结果必然错；结果错，就一切皆输了。严字当头，可补漏洞。 细——规划要细雨致、操作要细心、细节要完善。细心的回味，我们做事的成败多是失误于细节，从一个眼神、一句话到一个整体、一个号码、数字错位，都可能造成不可换回的失误。 实——计划要实际，做事要实在，予人要实惠。一实胜百巧！ 快——反应要快速，行动要快捷，改进是快步。因为这是一个靠品质生存，凭速度取胜的时代！ 五、判断日常工作对错的五大标准
经常性思想工作的方法 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-
经常性思想工作的方法 和要求解说词 首长同志们，下面给大家演示的科目是：连队经常性思想工作的组织与实施。 经常性思想工作，是针对干部战士各种现实思想问题，不间断地、随时随地进行的教育疏导工作。它贯穿于各项工作和日常生活之中，与集中系统的思想政治教育互相联系、互为补充，具有很强的及时性、针对性、群众性和动态性等特点，是政治工作的重要组成部分，是实现政治工作服务保证作用的一项基础性工作，是我军的优良传统和政治优势。 经常性思想工作形式方法主要有7种，分别是课堂教育、思想互助、随机教育、典型示范、评比竞赛、仪式教育和军地共教，这里着重汇报演示的是课堂教育和随机教育两个内容。 下面，首先汇报演示第一个内容：课堂教育。 课堂教育是基层思想政治教育的主阵地，是灌输基本道理、讲授基本常识、解决倾向性问题的主要手段。 实施课堂教育，通常以连队为单位组织，分为思想调查、支部议教、备课、试教、授课辅导、班排讨论、教育总结、撰写心得体会八个步骤进行。今天我们给大家演示的教育主题是“防止和克服和平麻痹思想，不断增强使命意识”。
首先演示第一步：思想调查。思想调查，通常以连队为单位进行。一般采用三种方法：一是会议收集。通过召开不同类型、不同层次人员的座谈会、思想形势分析会，广泛听取意见，掌握情况；二是问卷调查。有针对性地设置调查题目，统一组织或分类组织连队官兵如实填写，认真统计问卷，分析研究统计结果；三是个别谈心。找干部战士单独谈心谈话，了解官兵的现实思想，准确掌握第一手材料。今天，给大家演示的是个别谈心。（战士XX最后一句话是：指导员，是不是我们自己把自己搞得太紧张了） （由于时间关系，个别谈心就体现到这里） 接下来演示的是第二步：支部议教。这一步通常以召开支委会的形式进行。主要是分析连队官兵思想情况，找准要解决的主要问题；研究教育的方法，提高教育的时效性；明确教育的时间、方法、步骤，并进行必要的分工。请看演示。（指导员最后一句话是：分头抓好落实，散会。）教育的第三步是：备课。备课，是授课人课前所做的有关准备工作，它是搞好课堂教育的前提和基础。备课一般分为以下三个步骤：一是明确目的，吃透教材。要准确把握教育的目的和要求，明确教育的重点、难点。认真阅读教材和有关文件精神，参阅辅导材料；二是分析对象，掌握思想。结合调查摸底情况，分析官兵的现实思想，使教育内容贴近士兵的思想实际，便于解决官兵的思想问题，从而增强教育
反对本本主义 不做正确的调查同样没有发言权（一九三一年四月二日）谈几个战术的基本原则 关于工作方法的问题 如何研究战争 实践论 矛盾论 论持久战 系统地实际地学会马列主义 照顾全局，照顾多数及和同盟者一道工作 领导者要善于用干部” 理论学习和思想意识修养是统一的 学习是共产党员的责任 学会领导方法 《农村调查》的序害和跋 改造我们的学习 答宋亮同志 把科学与抗战结合起来 关于农村调查 自由是必然的认识和世界的改造 整顿学风，反对主观主义 如何研究中共堂史 实事求是，同群众相结合 怎样做一个好的领导者 关于领导方法的若干问题 要用百分之九十的精力解决群众的困难 学会分析事物的方法 放下包袱，开动机器 中国共产党的三大作风 关于党的指导思想问题 关于党的群众路线问题 党内反对错误倾向问题 关于工商业政策
政策与经验 关于健全党委制 做好工作的四个条件 对马列学院第一班学员的讲话 党委会的工作方法 论十六关系 同音乐工作音的谈话 党的工作中的群众路线 马列主义要与中国的实际情况相结合 最要紧的是把思想方法搞对头 两类不同性质的矛盾 坏事能否变成好事？ 党内团结的辩证方法 又红又专 改进学风和文风 关于帝国空义和一切反动派是不是真老虎的问题主动权来自实事求是 关于重新提倡调查研究 调查研究，实事求是 关于认识客观世界的问题 说真话，鼓真劲，做实事，收实效①（节选）怎样当好班长 怎样使我们的认识更正确些 加强基层领导，改进工作作风 中国人办外事的一些哲学思想 反对官僚主义 人的正确思想是从哪里来的？ 采取马克思主义的辩证分析方法 向群众的实践请教 人类总得不断地总结经验 错误往往是正确的先导 辩证法的核心是对立统一规律 “两个凡是”不符合马克思主义 完整地准确地理解毛泽东思想
要深刻领会科学发展观的思想方法与工作方法 要深刻领会科学发展观的思想方法与工作方法 .TRS_Editor{font-family:宋体;font-size:16px;} .TRS_Editor P{font-family:宋 体;font-size:16px;margin-top:0.5em;margin-bottom:0.5em;l ine-height:1.4;} .TRS_Editor H1,.TRS_Editor H2,.TRS_Editor H3,.TRS_Editor H4,.TRS_Editor H5,.TRS_Editor H6,.TRS_Editor HR,.TRS_Editor BLOCKQUOTE,.TRS_Editor DL,.TRS_Editor DD,.TRS_Editor DT,.TRS_Editor OL,.TRS_Editor UL,.TRS_Editor LI,.TRS_Editor PRE,.TRS_Editor CODE,.TRS_Editor TEXTAREA,.TRS_Editor SELECT,.TRS_Editor CITE,.TRS_Editor PRE,.TRS_Editor CENTER,.TRS_Editor TABLE,.TRS_Editor DIV{margin-top:0.5em;margin-bottom:0.5em;line-height:1. 4;} .TRS_Editor FORM,.TRS_Editor FIELDSET,.TRS_Editor LEGEND,.TRS_Editor SELECT,.TRS_Editor
我的工作理念 作为一个学生，最幸运的莫过于遇到一位好老师。敬业爱岗，或许每个教师都能做到，但这并不是学生心目中的好老师。我认为，真正的好老师是能让学生感受到爱的老师。所以，努力去爱每一个学生，是我一直以来的工作理念。 教师对学生的这种爱，并不是父母对孩子的疼爱，也不是朋友之前的关爱。教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。在具体的教学工作中表现为： 1、要严而有理。所谓严而有理，是指教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。对学生的真爱要体现为既对学生有种种严格、严厉的要求，又不损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。 2、要严而有度。这一点是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。 3、要严而有方。教师对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，“我讲你听，我打你通”，只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。 4、要严中求细。一位教师要想把学生培养成社会需要的有用人才，就要对他们倾注无私的爱和真挚的情。这种爱和情就是关心、体贴、帮助加严格要求，这种情和爱既深刻又博大。慈母对孩子之所以无私，是因为有血缘关系。教师对学生付以无私的爱和真挚的情，付以慈母般的柔情，那就是一种更崇高而伟大的爱， 教师的爱，可以包容学生的童心，用心与学生交流，可以在学生失败中给予鼓励，在学生成功中给予肯定。教师的爱，将强烈地感化着学生走向人生，走向未来。
浅谈思想方法与工作方法 姓名：李赉周，职务：董事长兼总经理，时间：2008年01月 作为一个人，谁都渴望成功。什么是成功？就是实现心中的理想。而怎么样才能成功，怎么样才能实现心中的理想？我认为，有一个正确的思想方法和工作方法是成功的重要基础。我在当兵的前两年，碰到了一本书，即《辩证唯物主义和历史唯物主义》是艾思奇写的，我读了几遍，并认真的作了笔记，这本书对我的一生起了重要的作用。它告诉了我怎么样认识世界，怎么样分析事物，怎么样在错综复杂的形势中探究事物的真相，找到解决问题的办法。 这本书，讲的是哲学问题，下面我想用比较通俗易懂的语言来解读一下马克思主义哲学的基本问题。 先解释几个哲学名词： △唯物主义——主张物质是世界的本原，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识，物质是第一性的观点。 △唯心主义——认为意识（即精神）是世界的本原，世界上先有意识，后有物质，意识决定物质的观点。唯心主义有两种基本形式：一是主观唯心主义，如“唯我论”，二是客观唯心主义，如“上帝创造世界论”。 △辨证法——承认矛盾，用联系、发展、全面的观点看问题的方法。 △形而上学——否认矛盾的存在，主张用孤立、静止、片面的观点看问题的方法。 △辨证唯物主义 马克思把唯物论和辨证法有机地结合起来，形成了马克思的辨证唯物主义。辨证唯物主义是由辨证唯物论和唯物辨证法、辨证唯物主义的认识论三部分组
成。 一、辩证唯物论 辨证唯物论是关于物质和意识的辩证关系学说，其基本观点是：世界的本原是物质，主张物质决定意识，意识是对物质的反映，同时，意识对物质有能动的反作用。承认世界是物质的，物质具有客观实在性，这是整个马克思主义的哲学基础。 1、实事求是的观点 辨证唯物论从物质与意识的关系出发，要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发，就是实事求是。而不仅仅从书本出发，从主义出发，从个人的主观愿望出发。 邓小平同志,在十一届三中全会前后，在全国开展了“实践标准”的大讨论，彻底否定了“三个凡是”的观点，在全国掀起了一场思想大解放，开创了中国改革开发的新局面，促进了中国的富强人民的富裕。 毛泽东在带领全中国人民革命的斗争中，从中国是一个农业国，农民占人口绝大多数这个实际出发，走建设农村根据地，以农村包围城市的战略，坚决抵制了左倾机会主义盲目攻打城市的瞎指挥；创建了“敌进我退，敌疲我打，敌驻我扰，敌退我追”的十六字作战方针，抵制了左倾机会主义的阵地战、拼消耗的作战方针，取得了四次反围剿的胜利。 2、群众观点 群众是实践的主体，群众最接近实际，了解客观事物，因此，我们的一切政策一定要从群众中来，再回到群众中去检验。我们培养和任免干部，一定要多听从群众意见，我们的政策一定要得到绝大多数员工的赞成和拥护。我们要客观地了解我们的工作是好是坏，就要作员工满意度和顾客满意度调查。
测试人员的思想理念和工作方法 发布时间: 2012-2-21 13:37 作者: 未知来源: 51Testing软件测试网采编 字体: 小中大 | 上一篇下一篇 | 打印 | 我要投稿 | 推荐标签：软件测试软件测试的前提假设 测试人员进行软件测试的基本假设是“有罪推断” ，即认为被测程序一定是有bug的，而且每个功能点的 实现都存在bug，而且一定存在严重的bug。请牢记这个假设，一旦在日后的工作过程中产生了这样的认识：“这个功能很简单，肯定不会出现问题，就不再测试了。”或者“这个功能上一轮刚测试过，当时就没有问题，这一轮应该也不会有问题，就不用测试了。”等等诸如此类的意识，那么你就有90%的概率导致漏测，造成线 上问题。其原因也正是这个测试工作的基本前提假设，一旦被违背就从开端导致了测试工作存在问题，所以真正出现问题的可能性也就很大了。正因为软件测试的这个前提假设，在导致了如果我们同开发人员看待程序 的角度和出发点完全不同。因为，通常情况下一个有自信心的开发人员不会认为自己写的代码全部都有问题，他一定是认为自己的代码没有问题了才交付测试的。因此，如果要从事软件测试工作，那么就必须牢记并运用该假设。这个前提假设要求我们在实施测试的过程中不能放过任何一个细小问题。比如，某个程序运行时在 控制台打印了一些错误信息，但是实际上该程序的运行和功能都没有问题，如果我们摒弃有罪推断的假设，从合理实现的角度去分析，那么就可以认为这是开发人员对于日志打印的输出控制没有做好导致的，属于微不 足道的小问题，不需提出即可。于是，这就使你有90%的可能性错过了发现其编码上的异常分支判断错误导 致的重大问题。此类案例更常见与那些小概率问题，即在测试过程中偶尔出现，但确实很难、甚至无法复现的问题，如果我们同样摒弃有罪推断的假设，这些问题也会从我们手边溜走，跑到线上由用户发现。相信诸如此类的教训在每一个测试人员那里都不是少数。所以，请转变思维，牢记这个假设。 测试工作的开展思路 从需求出发 无论什么样的软件产品，其设计开发的目的必然是为了满足一定的需求，这种需求或者是用户提出的，或者是某个关联系统提出的。因此，软件产品最终是为了交付给用户使用的，也因此可以满足需求是对于软件产品质量的基本保证，其它如扩展性、维护性等等其实也算是更为广义的需求。所以，我们开展软件测试工作 必须从需求出发。首先要全面了解需求，包括其背景、关联性、用户特点等；其次要深入挖掘隐含的需求和关联，包括某个需求隐含了对于系统现有功能的修改等等。我们只有在全面、深入了解需求的基础上，才能设 计全面、有效的测试用例来进行测试，以满足对于软件产品满足需求的基本质量保证。
学习实践科学发展观必须树立正确的思想方法和工作方法 学习实践科学发展观必须树立正确的思想方法和工作方法 全党正在深入开展的学习实践科学发展观活动，是积极推进改革开放、建设中国特色社会主义的重大举措。科学发展观坚持马克思主义的基本观点，深刻总结建国60年来的经验教训，分析中国特色社会主义建设的实际，回答了为什么要科学发展、怎样科学发展、实现什么样的发展目标等一系列根本问题，蕴含了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，是马克思主义认识论和方法论的统一，是党性和世界观的集中体现。 思想方法和工作方法问题，历来是一个至关重要的问题。正确的思想方法和工作方法可以事半功倍，达到预期目的；错误的思想方法和工作方法就会事与愿违，南辕而北辙。毛泽东同志曾形象地把完成工作任务比喻为“过河”，工作方法比喻为“桥”与“船”，要想“过河”，必须首先解决好“桥”与“船”的问题。大到治国理政，小到一项具体工作，都涉及到思想方法和工作方法。只有树立科学的思想方法和工作方法，才能把党的各项路线、方针、政策落到实处。科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。贯彻落实这一重大战略思想，必须树立正确的思想方法和工作方法。 一、正确的思想方法和工作方法是贯彻落实科学发展观、促进经济社会又好又快发展的根本保证 树立正确的思想方法和工作方法，是学习实践科学发展观的内在要求。科学发展观建筑在科学世界观和科学方法论的基础上，没有科学世界观和科学方法论，就不可能真正贯彻落实科学发展观。科学的世界观是决定人们思想、行动的总开关，带有根本性、决定性，人生观、价值观、政绩观、理想信念、思想观念、工作方法等，都是由党性和世界观决定的。学习实践科学发展观，必须联系思想实际和工作实际，增强党性，树立科学的世界观，掌握正确的思想方法和工作方法。 树立正确的思想方法和工作方法，是推进中国革命和建设事业的重要保证。历史的经验表明，革命和建设事业只有在正确的路线指导下，运用科学的思想方法和工作方法，才能够从胜利走向胜利；相反，错误的思想方法和工作方法往往导致严重挫折，甚至失败。我们党历来重视思想方法和工作方法问题。毛泽东同志早在1929年就写出了《关于纠正党内错误思想》，此后又陆续写出了《反对本本主义》、《关于领导方法的若干问题》、《实践论》、《矛盾论》、《党委会的工作方法》、《关于正确处理人民内部矛盾》等一系列名篇，194 2年还亲自主持编纂了《马恩列斯思想方法论》，深刻阐述了思想方法和工作方法的根本问题，奠定了我们党科学思想方法和工作方法的理论基础。改革开放以来，邓小平、江泽民、胡锦涛同志一再强调坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，坚持深入实际、调查研究、群众路线的工作方法，这充分说明思想方法和工作方法问题对革命和建设事业的极端重要性。事实表明，我们党领导人民取得的革命、建设和改革事业的辉煌成就，不仅是党的路线、方针、政策的伟大胜利，而且也是正确的思想方法和工作方法的伟大胜利。 树立正确的思想方法和工作方法，是做好各项实际工作的需要。建国以来我们各项工作取得了伟大成就，但也发生过许多失误或严重错误。例如，前30年中的共产风、浮夸风、瞎指挥，反右倾、拔白旗，人有多大胆、地有多大产，乃至“文革”中的严重错误，给党的事业造成重大损失。之所以发生这些失误或错误，在主观上并不是想把事情办坏，而是在思想
课程设计理念及思路
本课程的设计基本理念是：以就业为导向、应用为目标、实践为主线、能力为中心、企业指导、参与课程的开发。在进行本课程教学设计时，充分考虑了如下教学理念： ①学生在校学习与实际工作的一致性； ②工学交替的实施； ③任务驱动、项目导向的教学； ④教、学、做一体化的场地； ⑤以学生为中心的理念； ⑥把现代教育技术手段的应用融入到课堂等教学理念，进行了本课程的教学设计。 1、以就业为导向 本课程在设计时就充分考虑了学生就业的需求，因此在课程设计中突出了在能力培养上，注重环境的建设。根据本专业特点的要求，利用校内外实习基地，坚持边学边做，反复训练，理论与实际相结合，突出能力的培养，提高学生“通”与“专”两方面的能力，让学生广泛参与社会实践活动，培养学生动手能力。 2、以应用为目标 围绕应用性人才培养目标，深入企业进行调研，广泛征求意见，对课程内容进行模块化重组。与传统学科型课程不同，基于职业岗位能力的课程设计采用的是倒推法，即从企业上岗标准出发，来构建课程模块，设计教学活动。 3、以实践为主线 简化不必要的理论，坚持实践为重、理论够用的原则进行课程建设。课程教学中首先遵循理论来自于实践的原则，采用先进的现代教育技术，制作高水平的教学课件，插入大量的案例教学，把真实的情境搬进课堂，教学举例选用外贸单位的实例，以增强知识点的实践性，激发学生的学习兴趣。 4、以能力为中心 坚持以能力为中心、以学生为主体的原则来设计课堂教学，在学生就业岗位需求分析的基础上来确立能力目标，将能力培养贯穿于课程教学之中，实现由传统的以教师为主体的知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的转变。突破原课程以教为主的传统教学模式，重点是以工作过程导向的教学活动设计，融教、学、做于一体，边干边学，工学交替，在干中学，学中干。 5、以任务驱动、项目驱动、角色扮演、案例教学法引导学生在教学过程中进行“手—脑—心”全方位的学习。 6、注重现代教学资源建设和使用，提高教学质量 注重教学内容先进与实用。教学技术上将“平面教学”与“立体化教学”技术有效应用，即教师课堂上“平面”讲授基础理论的同时，多采用多媒体技术、教学短片、图片和难点演示等“立体化”教学手段将生产现场逼真地播放给学生观看。 一、课程设计的理念
制度重在建立，更在于执行。为了在全公司上下形成“用制度管权、按制度办事、靠制度管人”的工作机制，增强全员的执行意识和执行能力，去年初以来，公司党委宣传处编发了《加强制度建设，打造执行文化》的学习资料，深入开展了宣传教育系列活动，特别是开展了企业核心价值理念征集活动，在广大干部职工的积极响应参与下，经过自下而上的征求意见，弓矿公司打造执行文化最具影响力的七大工作理念得以确定，现予以发布。 希望各单位认真组织广大干部职工进行学习讨论，并广泛宣传。《弓矿报》将开辟专栏，及时刊登各单位学习讨论情况及干部职工在实际工作中践行情况。 一、要做就做最好，要争就争第一 1、基本内涵 这是对待职业的神圣情感，这是对待事业的至上境界，这是人生价值的优化追求，这是职业精神与职业道德的完美体现。“要做就做最好，要争就争第一，要站就站排头，要干就干一流。”不干则已，干则人先，追求完美，追求卓越，在同行业独领风骚。 2、范例举证
①为了实现弓矿公司的长远发展，在公司三届八次职工代表大会上，公司提出了《以科学发展观为指导，积极落实矿业发展战略，努力打造能够引领行业发展的矿山企业》的目标； ②弓矿球团历经十年艰辛，不懈努力，在全国独树一帜，质量第一，加工成本最低，品牌享誉全国，为鞍钢争得了荣誉； ③在2010年职工岗位技术大练兵活动中，占鞍钢职工总数5%的弓矿公司夺取了鞍钢21%的技术状元。 3、实现要素 ①确立一流的工作目标； ②打造一流的工作团队； ③调整一流的工作状态； ④创造一流的工作环境； ⑤构建一流的企业文化。 二、只为成功想办法，不为失败找理由 1、基本内涵 一事当前，是想办法，还是找借口，这是两种截然不同的思想方法，这是两种不同取向的工作思路，这是两种会产
双河镇中心小学办学思想及校园文化解读 勃利县双河镇中心校张明祥 工作宗旨：一切为了学校的建设和发展，一切为了学生的进步与健康。 育人目标：“乐教、乐学、快乐成长” 工作原则：求真、求系、求实、求新。 办学思路：注重发展、完善管理、提高质量、富有特色 工作方法：分工合作，责任到人，日事日毕，周清月结。 办学特色：爱以蒙德、和中启智、乐中健体、和乐致美 一、办学理念：乐教、乐学、快乐成长。 针对我校实际，确立了“乐教、乐学、快乐成长”的办学理念。 （一）“乐教”的内涵是尊重人、依靠人、发展人。其核心是尊重人。 “乐教、乐学”即发现人的价值，发挥人的潜力，发展人的个性。学校工作体现“乐教、乐学”就是要做到“两个为本”：一是坚持教育以育人为本，以学生为主体；二是坚持办学以人才为本，以教师为主体。 1、体现三个管理观念。 一是以人为本的校长观，管理要“目中有人” 校长是学校领导者、决策人，学校的一切政策、决策、制度，要体现“目中有人”，要为教师、学生快乐生活、全面发展筑起平台，
为师生个性发展提供舞台，努力为师生创设一个宽松、和谐、进取的人文环境。 二是以人为本的教师观，即校长要“以师为友”。学校兴旺，靠什么？毋庸质疑，靠教师。因此校长要以师为友，努力为教师实现自身价值创造条件，如工作环境、物质保障、业务提高等，在与教师交往中，校长要善于换位思考，尊重人、理解人、关心人、欣赏人、赞美人、谅解人。 三是以人为本的学生观，管理要“教育与服务统一”。 现代教育的学生观就是要把“教育对象”变成“服务对象”，建立平等、合作的新型师生关系，在教育功能上全面实现教书育人。在思想品德上，努力提升学生的人格，完善学生的世界观、人生观、价值观；在知识技能上，为学生走向人生、服务社会奠定扎实的知识、技能、人格基础。要充分发挥学校教育的提升功能：不仅要善待优秀学生，还要鼓励中等生，更要厚爱学困生。教师要更新观念，做到不求人人升学，但愿个个成才。树立多层次的人才观、多元化智能观、教学相长的教学观、言传身教的师德观。同时要提高班主任的整体素质，让全体班主任业务水平高，育人方法巧，灵活机动地抓住一切有利契机，提供学生自育的空间，引导学生实现自我教育。 2．管理突出“三性”。 一是发展性。发展才是硬道理。进则立，不进则废。要以科学的发展观为指南，一切管理行为要着眼发展，立足发展，推动发展，走持续发展之路。
教师的职业理念：教育观学生观教师观 教育观角度答题包括：素质教育内涵，素质教育实现方法，新课改背景下的教学观 素质教育内涵（提速个性创两全）一、素质教育以提高国民素质为根本宗旨二、素质教育是促进学生个性发展三、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点四、素质教育是面向全体学生五、素质教育是促进学生全面发展 素质教育实现方法（师生一起评价活动）1 发挥教师主导作用2 提高学生积极性 3 积极开展实践活动 4 运用多种评价方法，促进学生发展新课改背景下的教学观（教学四转变）教学从教育者为中心转向学习者为中心教学从教会学生知识转向教会学生学习教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程教学从关注学科转向关注人 学生观：以人为本的学生内涵，新课改背景下的学生观以人为本的学生内涵坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点坚持以人为本，必须面向全体学生坚持以人为本，必须促进学生全面发展新课改背景下的学生观学生是发展的人学生是独特的人学生是独立意义的人 教师观：现代教师角色的转变，现代教师行为的转变 现代教师角色的转变：一、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者二、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者三、教师要从教书匠转变为教育教学的研究者和反思实践者四、教师从学校的教师转变为社区型的开放教师现代教师行为的转变：1、在对待师生关系上强调尊重、赞赏2、在对待教学工作上强调帮助、引导3、在对待自我上强调反思4、在对待其他教育者的关系上强调合作请运用教育观的知识评析王老师的教学行为 模板：（关于新课改背景下的教学观）1、教学从教育者为中心转向学习者为中心。X 老师打破传统的“教师为中心，学生为中心，课堂味中心”实行以“学生为中心”，发挥了教师的主动作用，体现了学生的主体地位 2.教师从关注学科转向关注人。材料中的X教师采用了Y方法关注了每位学生的情绪生活，情感体验，道德素养，人格养成。。 3.教师从教会学生知识转向教会学生学习。材料中，X教师指导学生，通过自主学习、合作学习实现了探究学习。表现在：……。智育体育美育的结合促进了学生的全面发展。 开头：X老师的教学行为充分体现了素质教育背景下的教育观。通过创新课堂教学方法，创新学生学习方式，通过自主合作探究学习，激发学生学习动机，促使学生全面发展。是一种值得推崇的教学行为，体现了一下教育观的理念：请运用教育观的知识评析王老师的教育行为1，素质教育的内涵, 2，素质教育的实施方法3，新课改下的教学行为的转变职业理念的角度，评价老师的教学行为。1、新课改背景下教学行为的转变2、教师角色的转变3、教师行为的转变内容体现师生关系的时候，最好有民主平等和谐的师生关系，或者写上尊师爱生、民主平等、教学相长、心理共荣的新型师生关系学生观的角度，评价老师的教育行为。那就是学生观两方面：1、以人为本教育内涵---以学生为本 3方面2、新课改背景下的学生观学生观的角度，评价老师的教学行为。那就是学生观两方面：1、以人为本教育内涵---以学生为本3方面2、新课改背景下的学生观3，新课改背景下的教学行为的转变教师观评价老师的教学行为1）新课改下教学行为的转变2）教师角色的转变3）教师行为的转变学生的角度，评价老师的教学行为。就是教师教学行为的转变。