《企业领导学》练习题
一、多项选择题
1、我国领导学发展的重要时期是（）
A、20世纪30年代
B、20世纪80年代
C、20世纪70年代
D、20世纪90年代
2、发散性思维的主要特点是（）
A、流畅性
B、收敛性
C、变通性
D、灵活性
E、独特性
3、武则天制袍字赐狄仁杰——敷政术，守清勤。升显位，励相臣。这体现了（）的领导用人思想。
A、人才培养
B、人才使用
C、人才激励
D、人才选拔
4、调查研究的基本程序有（）
A、准备阶段
B、调查阶段
C、整理统计阶段
D、研究分析阶段
E、解决处理阶段
5、系统分析的基本原则有（）
A、整体性原则
B、层次性原则
C、结构性原则
D、相关性原则
E、目的性原则
6、权变领导理论的研究重点在（）
A、领导者的个性特质
B、不同领导行为和领导绩效的影响
C、领导者的影响力
D、领导者、被领导者的行为和领导环境的关系
7、美国当代管理学约翰·科特教授认为，企业取得成功的方法是靠领导与管理，二者
的比例大致是（）
A、2/1
B、4/1
C、1/2
D、1/4
8、领导的职能有（）
A、决策
B、组织
C、用人
D、创新
E、协调
9、领导的要素包括（）
A、领导主体
B、领导客体
C、领导条件
D、领导环境
E、领导对象
10、以下对于领导特征的表述正确的是（）
A、权威是领导的象征
B、影响力是领导的基础
C、责任是领导的保证
D、服务是领导的本质
E、组织是领导的保障
11、勒温将领导方式分为（）
A、专制型
B、放任型
C、民主型
D、俱乐部型
E、参与型
12、明茨博格指出，伟大的领导者将忠于两个主人：一个是组织，另一个则是（）
A、法律
B、道德
C、文化
D、权利
13、“泰山不让土壤，故能成其大；河流不择细流，故能就其深”，体现一种（）样的领导人才观。
A、吸引人才
B、相信人才
C、举荐人才
D、寻求人才
14、目标－途径理论把领导方式可分为（）
A、指导型
B、支持型
C、成就导向型
D、民主型
E、参与型
15、企业组织的“倒金字塔”结构表明领导的本质是（）
A、服务
B、授权
C、责任
D、影响力
16、企业内部环境的类型有（）
A、控制型结构
B、放任型结构
C、自主型结构
D、参与型结构
E、民主型结构
17、A B C分类法中A类、B类、C类工作数量比例是（）
A、5/3/2
B、3/2/1
C、1/2/3
D、2/3/5
18、企业环境的构成变量有（）
A、地理人口因素
B、行业结构因素
C、经济技术因素
D、社会文体因素
E、政治法律因素
19、非法定影响力制约法定影响力，其最根本的原因是（）
A、职位
B、品格
C、能力
D、感情
20、企业领导者的下列艺术主要有（）
A、排斥艺术、中庸艺术、沟通艺术
B、排斥艺术、分寸艺术、弹性艺术
C、吸引艺术、中庸艺术、沟通艺术
D、吸引艺术、分寸艺术、弹性艺术
21、西方企业领导体制一般经历了以下几种形式（）
A、家长制
B、经理制
C、合伙制
D、专家制
E、集团制
22、（）是企业领导决策系统的核心部分
A、决策中枢系统
B、决策智囊系统
C、决策信息系统
D、决策执行系统
E、决策监督反馈系统
23、以下属于精神激励的是（）
A、目标激励
B、竞争激励
C、榜样激励
D、荣誉激励
E、文化激励
24、企业领导能否进行富有成效的创新，关键在于（）
A、人员配置
B、战略创新
C、技术创新
D、营销创新
E、组织变革
25、企业领导体制变革的核心（）
A、领导权
B、分权
C、领导力
D、集权
26、从领导客体发挥作用的角度来看，被领导者始终处于（）样的地位
A、平等
B、主动
C、服从
D、被动
27、领导艺术的特征有（）
A、灵活性
B、自主性
C、多样性
D、创造性
E、适应性
28、按性质划分，权力的类型主要有（）。
A 职位权力 B决策权力 C非职位权力 D 指挥权力
29、奥斯本检核表法依据的主要原理是（）
A、创造始于技术
B、创造始于问题
C、创造始于方向
D、创造始于目的
30、企业领导者的知识素质包括（）
A、人际关系能力
B、科学文化知识
C、的行业专业知识
D、实践经验
E、职业行为能力
31、孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）
A、民本思想
B、人本思想
C、谋断分离第四项
D、重视纳谏的思想
32、心理学家将人的气质分为以下几种类型（）
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、虹膜质
E、抑郁质
33、影响领导者威信高低的主要因素有（）。
A 职位
B 品格
C 才能
D 知识
E 感情
34、“治大国，若烹小鲜”，体现一种（）样的领导思想？
A、中庸领导
B、和谐领导
C、人本领导
D、无为领导
35、企业领导群体素质的结构优化标准有（）
A、高效性
B、整体性
C、互补性
D、差异性
E、平稳性
36、道家的政治思想是（）
A、以德治国
B、仁政
C、无为而治
D、法治
37、被领导者角色定位的原则有（）
A、条件性
B、主动性
C、客观性
D、策略性
E、可能性
38、决策的智囊系统具有以下功能（）
A、预测功能
B、分析功能
C、辅助功能
D、方案设计功能
E、方案论证功能
39、决策的中枢系统具有如下主要特点（）
A、权威性
B、灵活性
C、主导性
D、高效性
E、责任性
40、于丹曾说，一个人应做到“外化内不化”，而对于领导者尤其如此。这体现了（）
样的领导艺术。
A、沟通
B、中庸
C、用人
D、人本
41、真正意义上决策与执行的分工出现在19实际，它首先发生在（）
A、军事领域
B、政治领域
C、工程
D、经济领域
42、刘劭根据人才的德才特点划分了12种人才类型，并提出“量能授官”其中，臧否善辨是非，应授何职？（）
A、师氏之任
B、师氏之左
C、司寇之任
D、司空之任
43、从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）
A、经济力
B、外交力
C、领导力
D、军事力
44、领导活动的归宿是（）
A、领导手段
B、领导主体
C、领导方法
D、领导目标
45、美国罗伯特布莱克的管理方格理论以“关心任务”为横坐标、“关心人”为纵坐标将领导行为分为81种，其中（1,9）型属于何种类型（）
A、贫乏型领导
B、权威型领导
C、乡村俱乐部型领导
D、中庸之道型领导
46、领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（）
A、自然属性
B、社会属性
C、权力属性
D、服务性
47、企业领导能否进行富有成效的创新，关键在于什么？（）
A、技术创新
B、战略创新
C、人员配置
D、组织变革
48、在专家式领导中，“软专家”是指（）
A、精通业务和技术的专家
B、擅长领导与管理的专家
C、精通软件设计的专家
D、公共关系方面的专家
49、“君”字的古代形象字寓意是一个人手拄拐棍、口若悬河；“臣”字寓意是弯腰曲身、不敢正视。这表明一种什么样的古代领导之道？（）
A 、君臣共治 B、君臣礼治 C、君君臣臣 D、君贵臣轻
50、人才具有哪些特征（）
A、社会性、创造性、智能性、求全性
B、社会性、创造性、智能性、进步性
C、社会性、创造性、道德性、求全性
D、社会性、创造性、道德性、进步性
二、名词解释
1、人才
2、授权
3、企业领导创新
4、领导
5、影响力
6、领导方法
7、非法定影响力
8、发散性思维
9、信息守门人
10、领导艺术
11、领导行为理论
12、大弧度钟摆式领导
13、领导结构
14、企业领导决策主体
15、决策
16、创造性思维
17、《论语》+算盘
三、简答题
1、领导怎样才能和下属建立起真诚合作的关系？
2、领导决策的一般程序如何？
3、为什么说服务是领导的实质？
4、现代企业领导发现人才的途径有哪些？
5、简述西方管理的内在特征。
6、企业领导实现其领导影响力的社会心理基础是什么？
7、简述企业领导群体素质主要包括哪些？
8、简述东方领导思想的主要学派。
9、“拍脑瓜”式的决策，有人肯定但也有人否定，简要评价这种决策方式
10、“要做好领导者，先要做好被领导者。”应如何理解？
11、简述目标－途径理论的基本观点。
12、简述经理工作的特点和要求。
13、对人才的评价应从哪些方面着手？
14、企业领导授权的艺术有哪些。
15、创造性思维的基本特点是什么？
四、论述题
1、如何看待东方领导思想的世界性影响。
2、谈谈你对西方经理角色理论的认识。
3、结合实际谈谈一个优秀的企业领导者应具备怎样的个体素质。
4、结合你所熟悉企业中存在的（1）领导用人问题，为该企业建立有效的（2）领导用人原则，并根据领导用人理论加以（3）论证。
五、案例分析
（一）西游记团队裁员决策
为了完成西天取经任务，观音菩萨组建取经团队，成员有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，白龙马。其中唐僧是项目经理，孙悟空是技术核心，猪八戒、沙和尚和白龙马是普通团队成员。
唐僧有很坚韧的品性和极高的原则性，不达目的不罢休。孙悟空本事过硬，但经常不听管理，性格特极端。猪八戒看起来好吃懒做，贪财好色，又不肯干活，但他性格开朗，在项目组中承担了润滑油的作用。沙和尚言语不多，任劳任怨，承担了项目中挑担这种粗苯无聊的工作。白龙马是唐僧的专用“座骑”，出身贵门（海龙王之子），有一定的社会地位背景。这个团队的直接领导是观音菩萨，最高领导是如来佛。
问题：为节约成本，拟裁员一位，你如果是团队的直接领导，你会裁哪一位？为什么？
（二）掌握奖赏的时机领导技巧
美国克莱斯勒公司总裁艾柯卡非常善于应用心理学的理论调动员工的积极性。心理学家查利·比彻姆说过：“要赞美某人，用白纸黑字；要申斥某人，打电话。”就是这个道理。艾柯卡的基本做法是：
(1)与员工交流。艾柯卡认为一个好的经理人员不仅应该具有向董事会或委员会说明自己脑子里的想法的本领，而且花在听上的时间起码要与花在讲上的时间一样多，真正的交流必须是有来有往的。经理人员要善于听取意见才能调动员工的积极性，一个
普普通通的公司和一个干得出色的公司的区别就在这里。作为一个经理人员，艾柯卡最得意的事情就是看到被称为中等或平庸才能的人受到赏识，使他们感到自己的意见被采纳，并发挥了作用。
(2)让员工了解经理人员的行动。艾柯卡说，他发现动员员工最佳的办法是让他们了解整个：精心策划的行动，使他们个个成为其中的一部分。
(3)要掌握好奖赏的时机。艾柯卡认为提升某人的时候就是增加其责任的时候。下属如果心情好，经理人员要肯定他的成绩，同时又要鼓励他百尺竿头，更进一步。当下属高兴的时候，就让他多做点事；当下属心灰意懒的时候，则不要让他太难堪，如果一个下属因自己的失败而闷闷不乐，这时候经理人员如果落井下石，就会有严重伤害他的危险，他就不想再上进了。
艾柯卡认为，一个经理人员如果能够调动另一个人的积极性，他的成绩就很大。要使一个部门能够正常顺利运转，一切都要靠调动积极性，经理人员可以做两个人的工作，但经理人员不能是两个人，经理人员应该激励他的副手，使副手再激励他的部下，层层激励，就能焕发出极大的工作热情。
问题：①指出艾柯卡的领导行为蕴含的领导理论。
②艾柯卡的层层激励法有什么现实意义。
③你能不能在艾柯卡的做法中找出不足之处?
（三）贾正方的影响力
被誉为“中国保尔”的宝山集团原董事长、现宝山村党委书记贾正方是企业领导群体中最典型的领导人物。由于贾老年事已高，董事长职务已经由儿子贾卿接手。贾老虽不管具体事务，但在宝山村，他依然拥有至高对的权威。
贾老曾是四川省地矿局107地质队地质队队员，并且对现实和经济的趋向具有很强的分析、掌控能力。多年前，他同宝山人一同探索出的经济模式和发展方向带领宝山村走向辉煌。这次地震后，在外开会的他第一时间赶回宝山，利用自己的地质知识稳住了民心，召开了临时会议，为灾后工作有序进行奠定了基础。
在贾老因伤致残回村后，以一个共产党员自居，事事带头，严格律己，以让宝山村脱贫致富为己任。靠着铁人般的意志和过人的胆识、眼界，耗费30年时间令当时连玉米蒸馍都吃不饱的山村先后办起了30家集体企业，组建了农工商一体化的宝山企业集团公司。将一穷二白的宝山村，建设成为闻名富强的新农村。同时，他带领宝党委树立起了宝山五个精神，制定了党员干部的一系列规范。现在，宝山精神和党员干部规范不仅仅是宝山村、宝山党员的象征和准则，更是宝山企业文化的核心和企业员工处事的守则。贾老几十年的威望深入人心，几乎成了宝山的精神支柱。
贾老一向以共产党员自居，严于律己，说话朴实真挚。他严格规范地管理、教育党员，对自己更是丝毫不懈怠。因公致残回家后的第二天，他就组织党员、发动社员改田
改土、积肥开荒，事事带头，不惧危险。并且，他做这一切，自己并没有得到任何经济上的利益。他的努力换取了群众的信任。宝山取得辉煌的成绩之后他曾说过：“老百姓看我们无非是两条：一是看你勤不勤政，能不能把全村带上富裕的道路，二是看你廉不廉洁，是不是把大家的钱往自己包包里装”。他的品格令人折服，更奠定了他在宝山的影响力。
贾老是带领宝山从贫困中走出来的领路人。17岁那年他因公致残，放弃了单位的终身福利回到了宝山时，他说：“我虽然不适合地质队工作了，但是可以回到农村去，我是共产党员，一定要带领群众改变山区贫穷落后的面貌。我要用自己一辈子的努力，在农村闯出一条集体致富的康庄大道。”他心中始终装着群众、牵挂着群众，情为民所系，利为民所谋，始终把亲民富民作为共产党人的神圣职责。贾老看不见，但他的心是亮堂的；宝山人看得见，更是把这位元老刻在心上。
问题：
1.阐述领导者影响力的内涵及其来源
2.贾正方的影响力源自哪些方面
（四）克罗克的“走动管理”
麦当劳快餐店的创始人是克罗克，他不喜欢坐在办公室里，大部分的工作时间都用在走动管理上，即到下属各公司、部门走走、看看、听听、问问。麦当劳公司曾有一段时间面临严重亏损的危机，克罗克发现其中一个重要原因是公司各职能部门经理有严重的官僚主义，习惯躺在舒适的椅背上指手画脚、抽烟和闲聊。于是，克罗克想出一个奇招，将所有经理椅子的靠背锯掉，开始很多人骂克罗克是一个疯子，但不久大家开始悟出他的一番“苦心”，他们纷纷走出办公室，深入基层，开展“走动管理”及时了解情况，现场解决问题，终于使公司扭亏为盈。
问题：
请根据领导科学的有关理论，分析上述案例
（五）张伟的创业
已战成一片红海的矿泉水市场，是否还有创业公司立足的空间？
带着淄博山中的醴云矿泉水，山东商人张伟准备向依云和昆仑山们叫板。当把工业电气和陶瓷领域内的两家公司带上正轨，在区域市场内占得头把交椅后，张伟把饮用矿泉水选为他第三次创业的领地。
2009年，张伟一头扎进淄博山中开井取水，创办醴云水厂。两年之后，醴云品牌的桶装水投入市场。
从电气到陶瓷，再到矿泉水，张伟的跳跃在当地引起的错愕感，不亚于人们看到许家印从地产踩上足球，再在亚冠捧杯之后，把一只巨大的“恒大冰泉”瓶子抬进球场。
“我们的水源真的好”，张伟说，在国内七大矿泉水基地中，他的水源独占一份，而且是独一份的天然含锂离子弱碱性水，“用我们的水煮一次粥喝，你就知道水好到了什么程度”。
这也是张伟最充分的创业理由。像由衷喜爱自己菜肴的厨师一样，张伟喝着淄川的山泉长大，相信家乡的水源不亚于从外地进口的各种饮用水品牌。
与很多山东企业家一样，张伟精于默默打造“好”产品，但在生产之外，如何把“好水”推向
市场却是他并不擅长，却又必须应对的功课。
以“制药标准”制水
张伟的水源地位于黄河流域与淮河流域分水岭上，淄川区太河镇西石村太河水库一级水源保护区的一块优质水域，虽处在城市环绕的山东中心地带，太河镇却有幸远离工业污染。
经国家地质环境检测总站化验分析，太河镇出产的矿泉水为锂型天然饮用矿泉水，并含有一定的偏硅酸和锶，属重碳酸钠型、小分子团、天然弱碱性矿泉水。
实际上，我国天然饮用矿泉水分布很广，尤以东南、华南各省分布较多，川西、滇西以及藏南地区也较为密集，华北、西北地区则相对较少。根据山东省第一地质矿产勘查院提供的资料，我国各类矿泉水中，偏硅酸、锶、碳酸矿泉水为数最多，占据90％的份额；含锌、含锂矿泉水相对较少，而含溴、碘和硒的矿泉水为数更少。
尽管在全国勘查中，山东省被认为是饮用天然矿泉水较多的省份之一，但省内已鉴定的矿泉水类型还是以锶偏硅酸型和锶型矿泉水为多，拥有锂型矿泉水的仅醴云一家。
然而，对消费者来说，区分出上述不同成分的矿泉水实属难事。在国内矿泉水市场，地域的品牌价值远远大于成分、功能。在相对低端的市场，纯净水、矿物质水、天然水更是占据了绝对的主导局面。
“即使他们（瓶装水厂商）中有厂家在长白山地区灌装的的是矿泉水，他们也不会对外宣传，因为可能会打乱已有的市场认知。”张伟说，矿泉水市场其实是个未能充分发育的市场。
基于这种认知，张伟决定干脆打造偏高端的矿泉水，将水“好”的一面充分展现。因此在考察了一圈国内的矿泉水生产技术后，其认为能将好水转化为面向消费者的“好产品”的关键是“好”的矿泉水净化处理技术。
为杀灭细菌，国内各饮用水厂家普遍使用臭氧技术。“发生器打开后，臭氧超标，灌到桶里，时间一长会与水中的溴离子发生反应，产生溴酸盐”，张伟强调，这种用饮用水臭氧消毒所产生的溴酸盐，是被国际癌症研究机构定为2B级的潜在致癌物，“很多矿泉水超标，长期喝就是致癌，比菌类超标对人体的危害更严重”。
若要走出这一矿泉水业的“灰色地带”，张伟必须投入更大的成本引入臭氧灭菌的替代技术。高端矿泉水依云的制作工艺给了张伟启发。参考其生产经验，张伟把醴云矿泉水的生产提到了“制药企业”的标准。
在没有风险投资进入的情况下，张伟以5000万元自有资金先期投建总面积10000平方米的GMP 标准化封密式净化车间，其中法国ICE国际先进的水处理设备和德国格朗斯全自动无菌灌装设备斥资3500万元。
这套生产线，在国内是独一份。以此为基础，生产了天然矿泉水、泡茶专用水、矿泉护肤喷雾等多款矿泉水相关产品。
市场才是最难跨越的一步
在生产线搭建起来的同时，经商多年的张伟仍旧要面对拓展市场的难题。
虽然舍不得将如此好的水廉价处理，但在无品牌、无认知的情况下贸然举全力打高端水市场的风险，张伟心知肚明：“现在瓶装水有那么多厂家，像北上广这样存在高端市场的地方，几个亿砸下去可能还见不到水漂。”
张伟因此采取了一个根据地，一个游击区的双市场策略。根据地是获得现金流的保障，地点就选择在张伟的家乡，并依此向周围辐射。游击区则是未来突破市场，获得更好发展的试探，首选北京。
根据醴云的水源质量，张伟将产品划分为平价水和高端水两个部分。平价水日产量400吨，主要通过桶装的方式销往根据地市场——淄博境内各处，并已经开始向邻境的济南、潍坊等地辐射。为什么从桶装水切入？张伟通过实地考察和对比数据，发现中国矿泉水的七大基地和人口分布有错配的现象。七大基地中的其他六处，都分布在偏僻的地方，本地消费需求不足，只能将水运输到距
离很远的消费地域。
另一方面，国内“瓶装水”市场正是按照生产、运输成本的由低到高，陆续进入市场。最先被开拓的是“纯净水”，而后是“矿物质水”，再之后是“天然水”。地域的优势，对笨重的卖“水”生意非常重要。
“西藏、青海、长白山有水质很好的矿泉水，但缺乏消费群体，只能通过装瓶向全国市场销售”，张伟认为，新鲜的桶装水天然具有属地性质，醴云水厂方圆300公里的齐鲁大地坐拥1亿人口，已经足够他费心开拓，而且由于配送半径的制约，本地生产的饮用桶装矿泉水即使开始没有名气，也能比外来大品牌更具有优势。
目前，醴云桶装水在淄博的销量为日均3000桶，一年百万余桶。而张伟估算，淄博市一年的桶装水消耗量为3000万桶，“离市场优势份额还有距离，潜力很大”。
而拥有5000万桶市场的山东首府济南，距离醴云水厂仅90公里，被张伟纳入2014年开拓的范围。以100公里配送半径为限，潍坊和莱芜亦被列入目标市场。
张伟计划，以桶装水为核心，构建一套包含智能终端和电话预约系统，以及地面配送的物流体系，在此基础上形成区域内的物流中转站，将来可以开放给其他物品的配送。张伟认为，“用水摊销送报纸的成本，比其他的物流公司价格低，对接上有竞争优势”。
但对张伟来说，推广桶装水更长远的目的，在于搭建一条渠道，让醴云的瓶装水输送给更多的用户。与桶装水不同的是，醴云的瓶装水属于高端矿泉水的范畴，水源出处仅有唯一一口锂泉优质井，“在周边打出的水井，都不能达到它的质量”。
当下，张伟眼中的“好水”远未让市场知晓。这口日产40吨泉水的水井开工远远不足，往往开工五六天就能满足全月的用量。用这口水井打造的醴云瓶装水售价20元一瓶，目标直指北京、上海等地的高端消费市场，但如何占领终端还没有一套具体的打法。
近年来国内高端水市场上崛起西藏5100、昆仑山、珠山冰川、阿尔山等高端水品牌，打破了法国依云等国际品牌独占高端水市场的格局，整个市场以80%的速度扩容。但媒体调查发现，尽管品牌众多，国内高端水市场的消费习惯仍待进一步培养。比如，在铁道部订单取消的影响下，西藏5100的销量下滑；而看到对手教训的昆仑山，正在进行更加稳健的知识营销。
1、谈谈张伟的领导者素质与企业家精神
2、结合案例分析企业领导的决策与风险防范
当代教育心理学考研真题精选4 (总分：32.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：11，分数：11.00) 1.学习是一种适应活动，这里的适应是（）。 （分数：1.00） A.生理适应 B.心理适应 C.人际关系适应 D.环境适应 2.学习可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来，这种变化（）。（分数：1.00） A.都可以直接观察到 B.都不可以直接观察到 C.既有生理成熟的，也有心理发展的 D.既有可以观察到的，也有难以直接观察到的 3.梅耶学习过程模式的主要特点是（）。 （分数：1.00） A.强调模仿的作用 B.强调新旧知识之间的相互作用 C.强调中介变量的作用 D.强调强化的作用 4.学生学习的根本特点是（）。 （分数：1.00） A.发现性 B.接受性 C.间接性 D.方向性 5.在梅耶学习过程模式中“工作记忆”是指（）。 （分数：1.00） A.长时记忆 B.短时记忆 C.机械记忆 D.意义记忆 6.罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是（）。 （分数：1.00） A.直接经验的学习与间接经验的学习相结合 B.把新信息纳人到原有认知结构中，形成新的认知结构 C.理解公物之间的关系、结构和性质等 D.让学生面临实际问题,从解决实际问题中进行学习 7.学习可以通过（）表现出来。 （分数：1.00） A.行为的持久变化 B.行为潜能的持久变化 C.个体外部行为的变化 D.相应的行为变化 8.情感和动作技能方面的变化是（）的结果。 （分数：1.00）
A.适应 B.学习 C.生理成熟 D.刺激物的持续作用 9.下列哪项不属于学习行为（）。 （分数：1.00） A.谈虎色变 B.杯弓蛇影 C.近朱者赤 D.蜜蜂采蜜 10.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。 （分数：1.00） A.吃了酸的食物流唾液 B.小鸭子的印刻现象 C.蜘蛛织网 D.儿童害怕穿白大褂的医生 11.下列选项中，由学习引起的行为变化是（）。 （分数：1.00） A.视觉适应 B.望梅止渴 C.青春期男孩变声 D.服用兴奋剂提高成绩 二、填空题(总题数：1，分数：1.00) 行为主义心理学把“学习”定义为经过练习产生的________变化。 （分数：1.00） 填空项1:__________________ 三、名词解释(总题数：2，分数：10.00) 13.学习 （分数：5.00） __________________________________________________________________________________________ 14.知识领会 （分数：5.00） __________________________________________________________________________________________ 四、简答题(总题数：2，分数：10.00) 15.简述学生学习的特点。 （分数：5.00） __________________________________________________________________________________________ 16.简述生成学习理论。 （分数：5.00） __________________________________________________________________________________________
一、中考初中化学流程图 1．硅是一种重要的半导体材料，应用范围广。三氯硅烷(SiHCl3)还原法是当前制备高纯硅的主要方法，生产过程如图所示： (1)硅属于__________(选填“金属”或“非金属”)元素； (2)写出上述流程中一种氧化物的化学式：______________________； (3)上述流程中最后一步反应的化学方程式为______________________________，该反应属于________(填基本反应类型)反应； (4)如果还原SiHCl3过程中混入O2，可能引起的后果是________________________； (5)该流程中可以循环利用的物质的化学式是____________________。 【答案】非金属 SiO2(其他答案合理均可) SiHCl3＋H2Si＋3HCl 置换爆炸 HCl 【解析】 (1)根据元素的名称分析解答； (2)根据物质的组成分析属于氧化物的物质，写出化学式； (3)分析流程中最后一步发生反应的化学方程式，根据反应特点分析类型； (4)根据氢气和氧气的混合气体点燃时会发生爆炸解答； (5)根据流程分析可循环利用的物质。 解：(1) (1)硅的名称中带有“石”字旁，属于非金属元素； (2)二氧化硅是由硅元素和氧元素组成的，属于氧合物，化学式为：SiO2； (3)上述流程中最后一步反应的化学方程式为：SiHCl3＋H2高温 Si＋3HCl，该反应是由一种 单质与一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应； (4)如果还原SiHCl3过程中混入O2，会形成氢气和氧气的混合体，点燃时易引起爆炸； (5)该流程中可以循环利用的物质的化学式是HCl。 2．下图为工业利用石灰石和食盐水制作漂白粉的流程图。 （1）石灰石高温燃烧得到的两种氧化物，反应的化学方程式为______________。 步骤Ⅰ涉及到的能的转化是__________________________________。 （2）请写出操作A用到的一种玻璃仪器的名称_________________，步骤Ⅲ得到的滤液中的溶质是____________________。 （3）漂白粉的主要成分是Cacl2和Ca(Cl0)2，其中Ca(Cl0)2中氯元素的化学价是
密度计算典型题分类 质量相等问题： 1、最多能装1t水的运水车，能装载1t汽油吗 2、三只完全相同的杯子中分别装有质量相等的水、煤油、硫酸，则液面最高的是 3、甲乙两矿石质量相等，甲体积是乙体积的2倍，则ρ甲= ρ乙 4、一块体积为100厘米3的冰块熔化成水后，体积多大 5、一定质量的水全部凝固成冰，体积比原来 一定质量的冰全部熔化成水，体积比原来 体积相等问题： # 1、一个瓶子能盛1千克水，用这个瓶子能盛多少千克酒精 2、某空瓶的质量为300 g，装满水后总质量为800g，若用该瓶装满某液体后总质 量为850g，求瓶的容积与液体的密度。 3、工厂里要加工一种零件，先用木材制成零件的木模，现测得木模的质量为560g， 那么要制成这样的金属零件20个需几千克这样的金属（木模密度为×103Kg/m3,金属密度为×103Kg/m3。） 4、某台拖拉机耕1m2的地需消耗柴油，若拖拉机的油箱容积为250升，问装满一 箱柴油可以耕多少平方米的土地（柴油的密度为×103Kg/m3） 5、某工程师为了减轻飞机的重量，将一钢制零件改成铝制零件，使其质量减少， 则所需铝的质量为多少（钢的密度为×103Kg/cm3,铝的密度为×103Kg/cm3） 6、某烧杯装满水后的总质量为350克，放入一合金块后溢出部分水，这时总质量 为500克，取出合金块后，烧杯和水的质量为300克，求合金的密度。 7、质量为68克的空瓶子，装满水后的总质量为184克，若先在瓶中放克的一块 金属，然后再装满水，总质量为218克，则瓶子的容积为m3，此金 属的密度为Kg/m3 8、乌鸦喝水问题 密度相等问题： & 1、地质队员测得一块巨石的体积为20m3，现从巨石上取得20cm3的样品，测得样 品的质量为52g，求这块巨石的质量。 2、某同学在“测液体的密度”的实验 } 测得的数据如右下表。 ⑴该液体的密度是 kg/m3 ⑵表中的m值是g。
第一部分绪论 J 15、简述加德纳（Howard. Gardener）的多元智力理论的基本观点并说明它的教育意义。J 17、一个优秀教师应具备哪些心理品质？ L 6、结合当前高校教师面临的心理压力，谈谈如何维护和增进高校教师的心理健康？ 第二部分：学习心理。 L 4、结合所教学科，谈谈布鲁纳的认知发现学习理论对我国高等教育教学工作的意义。 L 1、建构主义学习理论能否作为当前中国高等教育课程与教学改革的理论基础？ J 1、简述人本主义学习理论的基本观点。 J 12、简述学习动机和学习效果的关系。 J 14、对学生成就动机的培养，你有何建议？ L 8、结合所教学科，谈谈如何培养与激发大学生的学习动机。 J J 6、简述卡芬顿（M. V. Covington）自我价值理论（self-worth theory）的基本观点。 J2、简述知识应用与知识迁移的关系。 J 8、如何理解“为迁移而教”？ 第三部分认知学习。 J 10、简述陈述性知识的学习过程。 J 5、简述陈述性知识与程序性知识的关系。 J 11、简述认知策略和元认知策略的关系。 L 3、结合所教学科，谈谈如何培养大学生的创造性。 第四部分情感与行为规范的学习 L 2、评述班杜拉（A. Bandura）的社会学习理论的主要观点并说明它对我们学校德育工作的意义。 L 7、西方品德形成理论对我国高等教育德育工作有何启示？ L 9、埃里克森（E. H. Erikson）的人格发展阶段理论对教育有何启示？ J 16、如何增加自己的人际吸引力？ J 3、如何建立和维护自己的人际关系？ J 4、什么是心理健康？心理健康有哪些标准？ L 5、结合当代大学生的心理健康状况及特点，谈谈如何维护和增进大学生的心理健康。 第五部分：教学心理。
第一章绪论 1、什么是教育心理学？ 教育心理学是研究学校教与学情境中人的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。 2、简述教育心理学的发展阶段。 一.初创时期（20世纪20年代以前） 西方: 冯特桑代克 美国的桑代克——教育心理学的奠基人，于1903年出版《教育心理学》一书。1913—1914年发展成为三大卷《教育心理学大纲》 俄国：乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。卡普杰列夫于1877年出版《教育心理学》一书。 这一时期的教育心理学并没有形成自己的体系。 二.发展时期（20世纪20年代—50年代末） 西方：①教育心理学的内容不断扩大②学习理论是教育心理学的主要研究领域③没有形成独立的理论体系 前苏联：①注重理论观点的探讨维果茨基《教育心理学》、布隆斯基、鲁宾斯坦②重视结合教学与教育实际进行综合性研究③对西方教育心理学和学习心理学进行全面否定我国：20世纪初，出现第一本《教育实用心理学》，房东岳翻译的日本小原又一著。1924 年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。50年代学习和介绍苏联 三.成熟时期（60年代—70年代） 西方：①内容日趋集中，初步形成理论体系②注重为学校教育实践服务 前苏联：①对西方教育心理学的态度发生变化，由排斥到亲近②日趋与发展心理学相结合③注重理论方面的探讨，发展了自己的学习理论④没有形成独立的理论体系 我国：（"文革"）中断 四.深化拓展时期（20C80年代以后） ①各理论派别分歧越来越小，东西方相互融合 ②更加注重与教学实践相结合 我国：复苏繁荣1980年，潘菽《教育心理学》 第二章教育与心理发展 1、什么是心理发展？ 心理发展是指个体从胚胎期到出生，一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。 2、教育与心理发展的关系。 1、教育对学生的心理发展起主导作用 2、教育必须以学生心理发展的水平和特点为依据 3、心理发展的主要理论有哪些？基本观点是什么？对学前教育有何启示？
程序框图练习题 一、选择题 1 ．（2013年高考北京卷（理））执行如图所示的程序框图,输出的S 值为 （ ） A ．1 B ． 2 3 C ． 1321 D ． 610 987 C 框图首先给变量i 和S 赋值0和1． 执行 ，i=0+1=1； 判断1≥2不成立，执行，i=1+1=2； 判断2≥2成立，算法结束，跳出循环，输出S 的值为 ． 故选C ． 2 ．（2013年普通高等学校招生统一考试浙江数学（理）试题（纯WORD 版））某程序框图如 图所示,若该程序运行后输出的值是5 9 ,则 （ ） A ．4=a B ．5=a C ．6=a D ． 7=a
A ：由已知可得该程序的功能是 计算并输出S=1+ +…+ =1+1﹣ =2﹣ ． 若该程序运行后输出的值是，则 2﹣=． ∴a=4， 故选A ． 3 ．（2013年普通高等学校招生统一考试安徽数学（理）试题（纯WORD 版））如图所示,程序 框图(算法流程图)的输出结果是 （ ） A ．1 6 B ． 2524 C ． 34 D ． 1112 D .12 11,1211122366141210=∴=++=+++ =s s ,所以选D （第5题图）
的程序框图,如果输出3s =,那么判断框内应填入的条件是 （ ） A ．6k ≤ B ．7k ≤ C ．8k ≤ D ．9k ≤ B 【命题立意】本题考查程序框图的识别和运行。第一次循环，2log 3,3s k ==，此时满足条件,循环；第二次循环，23log 3log 42,4s k =?==，此时满足条件,循环；第三次循环， 234log 3log 4log 5,5s k =??=，此时满足条件,循环；第四次循环，2345log 3log 4log 5log 6,6s k =???=，此时满足条件,循环；第五次循环，23456log 3log 4log 5log 6log 7,7s k =????=，此时满足条件,循环；第六次循环，234567log 3log 4log 5log 6log 7log 83,8s k =?????==，此时不满足条件，输出3s =， 所以判断框内应填入的条件是7k ≤，选B. 5 ．（2013年高考江西卷（理））阅读如下程序框图,如果输出5i =,那么在空白矩形框中应 填入的语句为 （ ） A ．2*2S i =- B ．2*1S i =- C ．2*S i = D ．2*4S i =+ C 本题考查程序框图的识别和运行。由条件知当3i =时，10S <，当5i =时，10S ≥。当5i =时，A,B 不成立。当3i =时，D 不合适，所以选C.
质量和密度计算题归类 1.质量相等问题： （1）一块体积为100cm3的冰块熔化成水后，体积多大？（ρ冰=0.9×103kg/m3） （2）甲乙两块矿石质量相等，甲矿石体积为乙矿石体积的3倍，则甲乙矿石的密度之比ρ甲：ρ乙为 . 2.体积相等问题： （1）一个瓶子能盛1千克水，用这个瓶子能盛多少千克酒精？ （2）有一空瓶子质量是50克，装满水后称得总质量为250克，装满另一种液体称得总质量为200克，求这种液体的密度． （3）某空瓶的质量为300g，装满水后总质量为800g，若用该瓶装满某液体后的总质量为850g，求瓶的容积与液体的密度． （4）一个玻璃瓶的质量是0.2千克，玻璃瓶装满水时的总质量是0.7千克，装满另一种液体时的总质量是0.6千克，那么这种液体的密度是多少？ （5）某工厂要浇铸一个铁铸件，木模用密度为0.7×103kg/m3的樟木制成，模型质量为4.9kg，要浇铸10个这样的零件，需要铸铁多少千克？（ρ铸铁=7.9×103kg/m3） （6）一台拖拉机耕地一亩耗油0.85kg，它的油箱的容积是100升，柴油的密度是850kg/m3，该拖拉机装满油后最多耕地的亩数是多少？ （7）飞机设计师为了减轻飞机的重力，将一钢制零件改为铝制零件，其质量减轻了104kg，则所需铝的质量是 . （8）（ρ钢=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3） 3．密度相等问题： （1）有一节油车，装满了30米3的石油，为了估算这节油车所装石油的质量，从中取出了30厘米3石油，称得质量是24.6克，问：这节油车所装石油质量是多少？ （2）地质队员测得一块巨石的体积为20m3，现从巨石上取得20cm3的样品，测 得样品的质量为52g，求这块巨石的质量．（请用密度公式进行计算）
教育心理学题库1000道 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：( ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( ) A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~11岁 D.11~15岁 13.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是( ) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 14.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：( ) A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：( ) A.准备律 B.刺激律 C.失败一成功律 D.成功一成功律 16.信息加工学习理论的创始者是( ) A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒 17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验?( ) A.完形一顿悟说 B.认知一结构学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( ) A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择 19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( ) A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( )
第六章认知学习理论 举例说明认知结构是如何帮助学习者“超越所给信息”的。 人们如果要超越直接的感觉材料，那么，所涉及的不仅仅是把感觉输入归入某一类别，并根据这一类别进行推理，而且，还要根据其他相关的类别作出推理，这些相关的类别就构成了编码。例如：当我们看到前面一位留着披肩发穿着药衣服的人时，我人所得到的远比我们看到的要多，我们可以推断这个是位女子，她有两只眼睛，一个鼻子等。然而，我们不可能直接知觉到这些，所以我们必须超越所给的信息。我们先判定这是一位女子，然后根据女子这一类别，作出推断。简述促进学生把握学科基本结构的教学原则。 1）动机原则：三种最基本内在动机：好奇内驱力（求知欲）、胜任内驱力（成功的欲望）、互惠内驱力（人与人之间和睦共处的需要）（2）结构原则（3）程序原则（4）强化原则。 简述奥苏贝尔提出的意义学习及其条件。 有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。 1）学习材料的逻辑意义（2）有意义学习的心向（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。4）学习者必须积极主动地使用这种具有潜在意义的新知识与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用，即心理意义。画出加涅提出的学习的信息加工过程模式图，并加以解释。 这一模式表示，来自学习者的环境中的刺激作用于他的感受器，并通过感觉登记器进入神经系统。信息最初的感觉登记器中进行编码，最初的刺激以映像的形式保持在感觉登记器中，保持0.25~2秒。当信息进入短时记忆后，它再次被编码，这时信息以语义的形式储存焉，在短时记忆中信息保持的时间也短的，一般只保持2.5~20秒。但是如果学习者作听复述，信息在短时记忆里就可以保持长一点时间，但也不超过一分钟。经过复述、精细加工和组织编码，信息被转移到长时记忆中进行储存，以备日后的回忆。大部分学习理论家认为长时记忆中的储存是长久的，而后来加快不起来的原因是由于“提取”这些信息的困难。在这个信息加工过程中，一组很重要的结构就是图上的“执行控制”和“期望”。“执行控制”即已民用工业的经验对现在学习过程的影响，“期望”即动机系统对学习过程的影响，整个学习过程都是在这两个结构的作用下进行的。 加涅从信息加工的观点出发把学习过程分成哪些基本阶段？ 把它分成八个阶段：1）动机阶段。要使学习得以发生，首先应该激发起学习者的动机。要促进学习者的学习，就要使他们具有一种奔向某个动力。要把学习者想要达到的目标——也就是头脑中的期望——与学生的实际学习活动联系起来，并激起学生学习的兴趣。2）了解阶段。在了解阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。3）获得阶段。对外部信息一旦开始注意和知觉，学习活动就可进入获得阶段。获得阶段指的是所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息
当代教育心理学考研真题精选2 (总分：171.00，做题时间：60分钟) 一、单项选择题 (总题数：14，分数：14.00) 1.在皮亚杰提出的儿童认知发展阶段的分期中具体运算阶段指（）。 （分数：1.00） A.0?2岁 B.2?7岁 C.7?12岁√ D.12?15岁 解析： 2.不属于皮亚杰提出的认知发展阶段的是（）。 （分数：1.00） A.感知运动阶段 B.自我中心阶段√ C.前运演阶段 D.具体运演阶段 解析： 3.提出“发展性教学”的心理学家是（）。 （分数：1.00） A.奥苏伯尔 B.皮亚杰 C.维果斯基√ D.乌申斯基 解析： 4.小学儿童的思维的基本特点是（）。 （分数：1.00） A.以直观行动思维为主要形式 B.以具体形象思维为主要形式 C.以抽象逻辑思维为主要形式 D.以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式√ 解析： 5.小学儿童的思维是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，在过渡中存在着 一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在（）。 （分数：1.00） A.三年级上学期 B.三年级左右 C.四年级上学期 D.四年级左右√ 解析： 6.提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。
（分数：1.00） A.巴甫洛夫 B.列昂节夫 C.维果斯基√ D.鲁利亚 解析： 7.小张是一个多愁善感、孤僻内向的人，即使遇到一些小事情，也会产生深刻的情绪体验。他的气质类型是（）。 （分数：1.00） A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质√ D.黏液质 解析： 8.按照埃里克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶 段是（）。 （分数：1.00） A.6?12岁 B.12?18岁 C.18?25岁√ D.25?50岁 解析： 9.下列哪项不属于智力群体差异的表现（）。 （分数：1.00） A.水平差异√ B.年龄差异 C.种族差异 D.性别差异 解析： 10.根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（）。 （分数：1.00） A.可逆性 B.守恒性 C.形象性√ D.互反性 解析： 11.皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（）。 （分数：1.00） A.图式、运算、同化、顺应 B.图式、成熟、同化、平衡 C.图式、成熟、同化、平衡 D.图式、同化、顺应、平衡√
2010~2014年高考真题备选题库 第1节 算法与程序框图 1．(2014新课标全国Ⅰ，5分)执行下面的程序框图，若输入的a ，b ，k 分别为1,2,3，则输出的M ＝( ) A.203 B.72 C.165 D.158 解析：选D 第一次循环：M ＝32，a ＝2，b ＝32，n ＝2；第二次循环：M ＝83，a ＝32 ，b ＝83，n ＝3；第三次循环：M ＝158，a ＝83，b ＝158，n ＝4，则输出M ＝158 ，选D. 2．(2014新课标全国Ⅱ，5分)执行如图所示的程序框图，如果输入的x ，t 均为2，则输出的S ＝( ) A ．4 B ．5
C ．6 D ．7 解析：选D k ＝1≤2，执行第一次循环，M ＝11 ×2＝2，S ＝2＋3＝5，k ＝1＋1＝2；k ＝2≤2，执行第二次循环，M ＝22 ×2＝2，S ＝2＋5＝7，k ＝2＋1＝3；k ＝3>2，终止循环，输出S ＝7.故选D. 3．(2014安徽，5分)如图所示，程序框图(算法流程图)的输出结果是( ) A ．34 B ．55 C ．78 D ．89 解析：选B 执行该程序框图(算法流程图)可得x ＝1，y ＝1，z ＝2；x ＝1，y ＝2，z ＝3；x ＝2，y ＝3，z ＝5；x ＝3，y ＝5，z ＝8；x ＝5，y ＝8，z ＝13；x ＝8，y ＝13，z ＝21；x ＝13，y ＝21，z ＝34；x ＝21，y ＝34，z ＝55，跳出循环． 4．(2014福建，5分)阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的n 的值为 ( ) A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 解析：选B 当n ＝1时，21>12成立，当n ＝2时，22>22不成立，所以输出n ＝2，故选 B. 5．(2014北京，5分)执行如图所示的程序框图，输出的S 值为( )
密度的计算与应用经典好题 一．知识点回顾 1、密度的定义式？变形式？ 2、密度的单位？它们的换算关系？ 3、对公式ρ=m/v的理解，正确的是（） A.物体的质量越大，密度越大 B.物体的体积越大，密度越小 C.物体的密度越大，质量越大 D.同种物质，质量与体积成正比 二．密度的应用 1.利用密度鉴别物质 例1.体育锻炼用的实心“铅球”，质量为4kg,体积为0.57dm3,这个“铅球”是铅做的吗？ 【强化练习】 1.一金属块的质量是1.97t,体积是0.25m3,求此金属的密度。 2.某种金属的质量是1.88 ×103kg ，体积是0.4m3，密度是__ kg/m3，将其中用去一半，剩余部分的质量是kg ，密度是_______kg/m3。 2.同密度问题 例2.一个烧杯中盛有某种液体，测得烧杯和液体的总质量为300g,从烧杯中倒出25ml液体后，测得烧杯和剩余液体的质量为280g，求这种液体的密度。 例3.一节油罐车的体积4.5m3，装满了原油，从油车中取出10ml样品油，其质量为8g，则这种原油的密度是多少？这节油车中装有多少吨原油？ 【强化练习】 1.“金龙”牌食用油上标有“5L”字样，其密度为0.92 ×103kg/m3，则这瓶油的质量是多少？ 2.一个容积为 2.5L的瓶子装满食用油，油的质量为2kg，由此可知这种油的密度为kg/m3，油用完后，若就用此空瓶装水，最多能装kg的水. 3.质量相同求体积 【课前练习】 1.体积是54cm3的水，全部结成冰后，冰的质量是多少？体积是多少？ 2.一块体积为100cm3的冰全部化成水后，水的体积（） A.大于100cm3 B.等于100cm3 C.小于100cm3 D.无法确定 例4.有一块体积为500cm3的冰，当这块冰全部熔化成水后，水的质量是多少？水的体积是多少？（ρ冰=0.9×103kg/m3) 【强化练习】
教师资格证考试心理学题库名词解释篇（1） 心理学：是研究心理现象及规律的科学。 认识过程：感觉、知觉、记忆、想象和思维都是属于对客观事物的认识活动，在心理学上的称谓。 心理过程：认识过程、情感过程、意志过程统称为心理过程。 个性差异：人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征。包括需要，动机、兴趣、信念和世界观等。 个性心理特征：是个性的外在表现，包括能力、气质和性格。 注意：是心理活动对一定对象的指向与集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。 有意后注意：指有预定的目的，不需要意志努和的注意。（又称随意后注意） 注意的广度：（又叫注意的范围）指在同一时间内人所能清楚地觉察到对象的数量。 注意分散：也叫分心。 感觉：是对直接作用于感官的客观事物个体属性的反映。 知觉：是对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。 记忆：是人脑对经历过的事物的反映。 思维：是人脑对客观事物概括的间接的反映。 发散思维：又叫辐射思维或求异思维） 动机水平：指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。 原型：在解决问题时，对于新假设的提出有启发作用的那些事物。 迁移作用：指原有的知识经验在新情况新问题中的应用。（正迁移、负迁移） 定势：指人在进行心理操作活动中的一种准备状态。 想像：是人对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。 幻想、理想、空想P46 意志：（意志过程）：是人自觉地确立目的，并根据目的支配调节自己的行动，克服各种困难的实现预定目的的心理过程。 个性：主要是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。 需要：是对客观事物的要求在头脑中的反映。 动机：是直接推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行为的原因，是以需要为基础的，但动机产生还必须有外部刺激的作用。 兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。 能力：指直接影响活动效率并使活动顺利完成的必备的个性心理特征。 气质：指受先天因素影响较大的，表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。
《当代教育心理学》期末考试题及答案 一、单项选择题(共20道小题,每题1分,共20分) ★第一章★ 2.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对(A)的不同解释上。 A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 3.1903年,美国心理学家(D)出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威 B.加涅 C.乌申斯基 D.桑代克 4.(C)以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相当深远的影响。 A.罗杰斯 B.鲁宾斯坦 C.杜威 D.布鲁纳 ★第二章★ 1.根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志?(C) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 3.根据埃里克森的人格发展理论,6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是(C) A.自主感对羞耻感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 4.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于(A) A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.反思性 ★第三章★ 1.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标,提供学习策略的指导,并且为学生创造良好的教学环境,这集中体现了教师的何种角色(D) A.平等中的首席 B.管理者 C.反思者 D.促进者
3.教学过程中,教师给学生以足够的关注和期望,学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的(C) A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应 4.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于(A) A.行动研究 B.撰写日记 C.观摩讨论 D.案例分析 5.某教师认为学校管理混乱,与领导沟通不畅通,自己疲于应付教学活动,常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法,造成这种压力的原因是(B) A.社会对教师群体重视不够 B.学校管理体制不健全 C.教师职业的特殊性 D.自身的心理素质问题 ★第四章★ 1.下面哪种情况发生了学习?(D) A.小李从亮处走进暗室,视力显著提高 B.小明喝酒后脾气变得暴躁 C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D.大猩猩模仿游人吃饼干 2.下面哪种学习不属于学习的主体分类?(C) A.人类学习 B.机器学习 C.网络学习 D.动物学习 4.下列哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型?(B) A.态度 B.习惯 C.言语信息 D.运动技能 5.下面哪种学习属于有意义的接受?(C) A.科学家探索新材料 B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位 C.中学生听讲座,理解概念之间的关系 D.儿童尝试错误走迷宫 ★第五章★ 1.心理学家桑代克的“迷箱”实验,证明了学习是(A) A.建立刺激——反应联结的过程 B.认知同化过程 C.产生顿悟的过程
密度典型计算题 理解ρ=m/v 1、一杯水倒掉一半，它的密度变不变，为什么？ 2、三个相同的杯子内盛有质量相同的煤油、水和盐水，则液面最高的是_________，若三个杯子中盛有体积相同的这三种液体，则质量最小的是_________. 3、一钢块的质量为35.8千克，切掉1/4后，求它的质量、体积和密度分别是多少？ 4、10m3的铁质量为多少？ 5、89g的铜体积多大？ 关于冰、水的问题。 1、一杯水当它结成冰以后，它的质量将_________，它的体积将_________. 2、体积为 1 m3的冰化成水的体积多大？(ρ冰=0.9×103kg/m3) 3、体积为9 m3的水化成冰的体积多大？ 关于空心、实心的问题。 1、一铁球的质量为158克，体积为30厘米3，用三种方法判断它是空心还是实心？ 2.一铝球的质量为81克体积为40厘米3，若在其空心部分注满水银，求此球的总质量？ 关于同体积的问题。 1、一个空杯子装满水，水的总质量为500克；用它装满酒精，能装多少克？ 2、一个空杯子装满水，水的总质量为1千克；用它装另一种液体能装 1.2千克，求这种液体的密度是多少？ 3、一零件的木模质量为200克，利用翻砂铸模技术，制作钢制此零件30个，需要多少千克钢材？（ρ木=0.6×103kg/m3） 4、如图3所示，一只容积为3×10-4m3的瓶内盛有0.2kg的水，一 只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石块投入瓶中，当乌鸦 投入了25块相同的小石块后，水面升到瓶口。求：（1）瓶内石块的 总体积；（2）石块的密度。 5、一个容器盛满水总质量为450g，若将150g小石子投入容器中， 溢出水后再称量，其总质量为550g, 求：（1）、小石子的体积为多大？（2）、小石子的密度为多少？ 6、一空杯装满水的总质量为500克，把一小物块放入水中，水溢出后，杯的总质量为800克，最后把物块取出后，杯的总质量为200克，求此物块的密度是多少？ 利用增加量求密度 在研究液体质量和体积的关系的实验中，得到下表的结果： 液体体积(cm3) 5.8 7.9 16.5 35.0 40.0 总质量（g）10.7 12.8 21.4 39.9 m (1)液体的密度为_________Kg/m3； (2)表中m=_________g 盐水的问题 盐水选种是我国劳动人民很早就发明的一种选饱满种子的方法：选芒粳稻种需要配制密度 为1.1×103Kg/m3的盐水，某农户配制了50L盐水，取出50ml进行检测，测得这些盐水的质 量为600g，（盐水还倒回）。 （1）请帮助他分析一下这样的盐水是否符合要求，如不符合则应采 取什么措施？ （2）将这些盐水配制到符合要求时共为多少升？ 图象问题。 已知甲乙两物质的密度图象如图所示，可判断出ρ甲_________ρ 乙。
教育心理学
教育技术教育心理学练习题 一、单项选择题 1、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A、最新的内容； B、最形象、生动的内容； C、事例或案例； D、学科的基本概念与原理 2、关于智力与学业成绩关系的正确陈述是（） A、智力越高，学业成绩越好； B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素 C、中等智力水平的学生学业成绩最好； D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关 3、“学会如何学习”实质上是指（） A、培养对学习的浓厚兴趣 B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略。 C、掌握系统的科学概念与原理 D、掌握大量而牢固的言语信息 4、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（） A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。 C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为 5、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（） A、努力； B、能力； C、难度； D、运气 6、提出“试误说”学习理论的心理学家是（） A、斯金纳； B、桑代克； C、巴甫洛夫； D、布鲁纳 7、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（） A、正强化 B、负强化 C、消退 D、惩罚 8、下面能反映个人品德的行为是（）。 A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净； B、他总是烟酒不离； C、营业员不小心找错了钱，他主动退还； D、他有病也不去看医生 9、在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是（） A、双重编码理论； B、加工深度说； C、图式理论； D、知识分类学习论。 10、研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱极 态度。这种现象的最合理的解释是（） A、效果律； B、经典条件反射； C、认知失调； D、社会学习论 11、某同学背一首诗，读12遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该继续读（）
） 技能是通过练习能提升的 C. 技能就是潜能 D. 技能一下子就能学会 B. 系鞋带 打电话 当代教育心理学考试题 一、 单选题 （本题共 15 道题，每道题有四个选项，其中有且只有一个选项 为正确 答案，每道题 1 分，共 15 分 ） 1. 教育心理学中各家各派学习理论之争集中体现在对（ ）的不同解释上 A. 学习过程 B. 教学过程 C. 评价过程 D. 反思过程 2. 根据皮亚杰的观点，儿童在（ ）阶段会出现“集体的独白”这一现象 A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 3. 个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为， 并规 划、引到自己的人生，这种能力属于加德纳多元智能理论中的（ ） A. 语言智能 B. 逻辑 - 数学智能 C. 空间智能 D. 内省智能 4. 教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后表 现出 积极学习的行为，这种心理效应是我们所说的（ ） A. 扇贝效应 B. 罗森塔尔效应 C. 巴纳姆效应 D. 天花板效应 5. 下面哪种学习不属于主题分类（ ） A. 人类学习 B. 网络学习 C. 机器学习 D. 动物学习 6. 人走迷宫时是通过下列哪种学习过程而完成的（ ） A. 顿悟 B. 形式条件作用 C. 尝试 -错误 D. 模仿 7. 幼儿在没有家长的教导下，也会自发的学会爬行，这种现象叫做（ ） A. 试误学习 B. 创造性能力 C. 潜伏学习 D. 客体永恒 8．建立在有感染力的真 实事件或真题问题上的教学称为（ ） A. 支架式教学 B. 情境教学 C. 探索学习 D. 合作学习 9. 随机通达教学是由谁提出的（ ） A. 斯波罗 B. 马斯洛 C. 维特罗克 D. 列昂节夫 10. 根据耶克斯 -多德森定律，当学生完成较容易的作业时， 教师应使其紧张程度 控 制在（ ） A. 较高的水平 B. 较低的水 C. 非常低的水平 D. 中等水平 11. 学习三角形和四边形的关系，这种学习属于（ ） A. 符号学习 B. 词汇学习 C. 概念学习 D. 原理学习 12. 下列对技能描述正确的是（ A. 技能就是活动程序 B. 13. 下列任务属于问题解决的是（ ） A. 熟练背诵乘法口诀表后，计算 3*5= ？ C. 写创造性思维的论文 D. 14. 以下哪种学习策略属于精细加工策略（ ） A. 分散学习 B. 谐音联想法 C. 画出系统结构图 D. 多种感官参与 15. 品德心理的核心成分是（ ） A. 道德认识 B. 道德意志 C. 道德情感 D. 道德行为 二、 多选题 （本题共 6 道题，每道题有四个选项，其中有一个或多个选项为 正确答 案，每道题 2分，共 12 分） 1. 以下哪几个不属于埃里克森提出的心理发展 8 阶段论（ ） A. 主动感对自卑感 B. 自主对羞怯 C. 完美无憾对悲观绝望 D. 友爱亲密对寂寞孤独
按照给出程序框图计算专题 题目特点： 输入某个数值，按照图中给出的程序计算，若结果符合条件则输出；若结果不符合条件，则把结果重新输入再按照图中给出的程序第二次计算，如此下去，直到符合条件输出为止。 计算方法： 设输入的数值为x ，先把图中给出的计算程序表示成一个算式，然后将给出的数值代入这个算式计算即可。 解此类题目的关键是：理解给出的程序图，并把把图中给出的计算程序表示成算式。 特别注意：程序框图中的运算是由前到后．．．． 依次进行的，不存在先乘除后加减的问题。 专题练习： 1．如图是一个计算程序，若输入x 的值为5，则输出结果为（ ） A ．11 B ．-9 C ．-7 D ．21 ２．根据输入的数字，按图中程序计算，并把输出的结果填入表内： 输入x -2 输出 -3 + ×
3．根据输入的数字8，按图中程序计算，则输出的结果是（）。 A．-0.125 B．-1.125 C．-2.125 D．2.9375 4．按如图的程序计算，若开始输入的值x为正整数，最后输出的结果小于20，则输出结果最多有（）种． A．2个B．3个C．4个D．5个 5．根据如图所示的程序进行计算，若输入x的值为-1， 则输出y的值为． (2) ÷- 输入8 -6 2 ( 1.5) +- 1.59 >- 否 输出 是
6．如图，是一个有理数混合运算程序的流程图，请根据这个程序回答问题：当输入的x 为-16时，最后输出的结果y 是多少？（写出计算过程） 7．按下面的程序计算，如输入的数为50，则输出的结果为152，要使输出结果为125，则输入的正整数x 的值的个数最多有（ ） A ．0个 B ．1个 C ．2个 D ．3个 8．按下面的程序计算，若开始输入的值x 为正数，最后输出的结果为11，则满足条件的x 的不同值分别为 ． 结果是否大于-4 YES NO
第三章思考题如下： 1.为什么说心理是脑的机能，是客观世界的主观反映？p05 p08 心理是人脑的机能，人脑是心理的器官。动物没有人脑不能形成人的心理；脑功能不健全的孩子不能完全达到正常孩子的心理水平；孩子的心理是在人脑发育的基础上发展的。 心理是人脑对客观现实的反映。各种心理现象都是人脑对现实事物反映的不同形式；客观环境不同人就产生不同的心理。心理的反映具有能动性，心理是客观世界的主观影响。它不是消极被动地、像镜子一样地反映现实，而是在实践活动中积极、主动、有选择地反映和反作用了现实。 心理是脑的机能。人的心理现象是观念的东西，离不开物质的载体。人的心理是人脑按特殊方式组成的物质的高级产物。脑是人的心理活动的器官。没有人脑这个物质基础，就不可能产生人的心理。研究者对正常人脑半球功能的研究发现，左半球通常控制人的言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理；右半球通常控制人的空间、音乐、艺术、形象和创造力等非言语过程。人脑受到损害，人的正常心理就会受到影响。长期以来，研究者采用切除法、刺激法、脑电图发、脑成像技术等多种方法探讨了心理的脑机制，这些研究方法都很好地说明了：脑是心理活动的器官，没有人脑这块物质基础，人的心理活动就不能产生。 心理是客观世界的主观反映。人的心理按其内容及其发生的方式来说是客观的，但对客观现实的反映总是由具体的人来进行的。人对客
观现实的反映不是像镜子反映事物一样，是消极的、被动的反映，而是在实践活动中对客观现实的能动反映。因为人在实践中已经形成的知识经验和个性心理特征总会影响对客观现实的反映。换言之，心理反映的产生不单是客观影响的结果，而是通过个体的价值观、兴趣爱好、性格等内部心理活动的特点而折射出来的。同样的外部刺激，由于个体的内部心理活动不同，其心理反映也就不同。即使是同一个人，在不同的时期，对同样的客观事物也会有不同的反映。 人对客观现实的能动反映主要表现在两个方面：第一，通过实践活动，人能够把现实中所获得的直接印象即感性经验，通过词的概括，同已有的知识经验联系起来，对感性材料进行加工改造，以揭示事物的本职和规律，这也是人的心理的高级反映形式——意识的能动性表现。第二，人能够主动调节和支配实践活动，并通过实践活动反作用于客观世界，即按照人的意志去改造客观世界。当然，人在反映客观现实和改造现实时所表现出来的主观能动性，要受到客观现实及其规律性的制约。 2．大学生的心理发展有何特点？ 大学生心理发展的特点主要有四点：p10 （一）心理发展的过渡性。大学生正处于青年期向成年期的转变，处于从个体走向成熟、走向独立的转变。他们的心理发展由获得和丧失的结合组成。 （二）心理发展的不平衡；由于每个大学生的遗传素质、生活经验、