“生活中的食品安全”研究性学习设计方案
研究性学习设计方案
研究课题名称:
生活中的食品安全
设计者姓名
所在学校
所教年级
九年级
研究学科
思想品德
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）:
随着经济和社会的发展,人民生活水平不断进步,对食品安全问题也越来越关注.特别是近年来,频频发生食品安全事故,电视、报纸等媒体对各重假冒伪劣甚至掺加工业化学品导致的食物中毒事件的报
道也越来越多,如苏丹红事件、三聚氰铵事件等等.食品安全问题和我们的日常生活息息相关,更容易引起学生的兴趣,参与研究的积极性会更高.
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）:
（1）通过本次课题研究使学生了解人们日常生活中食品安全的
现状和造成这重现状的次要原因,增强食品安全的意识.
（2）通过本次研究课题使学生初步了解和掌握辨别食物是否卫生、安全的基本方法,学会针对存在的食品安全问题向有关部门提建议,从而增强自我保护的意识和维权意识.
（3）通过本次实践活动,让学生初步掌握收集、分析、处理信息的手段、方法,养成与他人合作的态度和能力,进步动手实践能力.
（4）通过本次实践活动,使学生能够正确地看待社会问题并积极地参与,熟悉到作为社会一员自身应承担的义务和责任,增强社会责任感.
3、课题介绍:
课题次要活动内容:
（1）关注生活中食品安全问题的现状（通过网络、实地考察、
访谈等方式了解）
（2）中学生食品安全意识调查（设计问卷调查表在本校学生中
进行调查）
（3）探寻生活中食品安全问题的根源和防范措施（通过走访相
关部门人员和专家、网络、实地考察等多重形式探寻问题的根源和
防范措施）
（4）呼唤绿色食品（以倡议书、建议书、宣传标语等形式,呼吁人们购置绿色安全食品）
（5）宣传生活中有关食品安全的知识.（收集并宣传有关食品安全的知识,宣传对象:全校师生、部分社区的居民.）
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
按照新课程标准的三维目标进行本次研究性学习的教学目的和教
学方法的阐述.
（一）知识目标:
(1)了解食品安全的现状和造成这重现状的原因.
（2）初步了解和掌握辨别食物是否卫生、安全的基本方法.
（3）知道有关食品安全的相关法律和消费者享有的权利.
（4）知道行使建议权的途径和方式.
（二）能力目标:
（1）会利用网络、媒体等渠道收集相关资料、信息,并能够利用所掌握的信息技术手段完成对资料的处理.
（2）能够根据收集到的资料、信息分析问题,并找到解决问题的相关措施.
（3）能够在教师的领导下,小组合作完成调查研究中的各项活动,能正确处理在调研过程中遇到的困难,具有团队合作的能力.
（三）情感、态度和价值观目标:
（1）树立食品安全的意识,自觉维护食品安全,进行绿色消费.
（2）学会关注生活、关注社会、关爱他人.
（3）养成协作的意识,具有团队合作的精神.
（4）能够正确地看待社会问题并积极地参与,熟悉到作为社会一员自身应承担的义务和责任,增强社会责任感.
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素.）
（一）起点能力水平分析:
（1）九年级的学生,已经具备或者基本具备对本次课题研究所涉
及的相关知识和能力.如能通过实际调查,了解食品安全问题的状况；懂得通过网络收集有效信息；具备根据调查情况撰写调查报告和建
议书的能力.
（2）由于比较少进行此类型的学习方式,学生对研究过程的一些具体操作不是很熟悉,教师要及时进行领导.
（3）学生网络搜索、语言组织等方面的能力不在同一水平,注意根据不同学生的特长进行分组分工.
（二）学习态度分析:
（1）本校学生的学习态度参差不齐,有非常认真的,也有相对照较懒散的,在分组进行调查研究时注意不同学习态度的学生的分配和
组合.
（2）教师要做好监督和跟踪任务.
（三）学习动机分析:
（1）本课题与学生的生活息息相关,学生对此兴趣会比较浓厚.
（2）研究性学习对本校学生来说是一重新的学习方式,学习的内容由课内走向了课外,学生参与的积极性会比较高.
（3）学生通过研究性学习的相关培训,对这重学习方式的重要性有一定的认知,会有比较高的主动性.
（4）本课题内容与学习的内容也密切相关,通过这个研究性学习能加深对知识的掌握,学生会更重视.
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的次要问题是什么,通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的次要问题:
（1）了解人们日常生活中食品安全的现状和造成这重现状的原因.
（2）初步了解和掌握辨别食物是否卫生、安全的基本方法.
（3）本校师生食品安全意识的状况.
（4）探寻生活中食品安全问题的根源和防范措施.
（5）呼唤绿色食品,宣传生活中有关食品安全的知识.
通过以下内容来达成目标:
（1）全体学生通过网络、报纸、电视、广播、对身边熟悉的人
的访谈和实地考察等方式搜集自己日常生活中与食品安全有关的信
息.
（2）通过对搜集信息的分析,同学分组探寻造成目前食品安全现
状的原因.
（3）通过网络、书籍和访问相关人员等方式学习辨别食物是否
卫生、安全的基本方法.
（4）设计问卷调查表,通过问卷调查的方式,了解全校学生的食
品安全意识.
（5）通过走访和分析讨论的方式,探寻生活中食品安全问题的根
源和防范措施.
（6）通过撰写调查报告、建议书,张贴宣传标语和派发资料的方式,呼唤人民进行绿色消费.
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的
形式展现出来,是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
（1）调查报告（2）建议书
（3）倡议书（4）宣传标语
（5）宣传资料（6）调研感言
六、资源准备
教师提供的资源:
（1）学校图书馆、电脑室、多媒体教室.
（2）近期有关食品安全问题的图片新闻、视频.
（3）调查报告的模板.
（4）与本镇的超市、大型商场联系,为学生进行调研做后期任务.
（5）评价量表
学生准备的资源:
（1）问卷调查表（2）照相机
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段:动员和培训（初步熟悉研究性学习、理解研究性学习
的研究方法）
1、接触、讨论问题.
2、了解本次活动的学习目的.
3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求.
1、明确此次活动的意义.
2、讲解本次研究性学习的方法、要求和评价方案.
3、呈现相关的图片、视频资料,激发学生探索研究的热情.
4、进一步了解学生的学习特征.
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和抉择课题
1、课题的大范围已经由老师确定:食品安全问题.
2、学生需要讨论的问题是:通过哪些活动来研究这个课题,别离以怎么样的形式开展研究.通过讨论确定通过以下5个活动的形式:
（1）关注生活中食品安全问题的现状（通过网络、实地考察、访谈
等方式了解）
（2）中学生食品安全意识调查（设计问卷调查表在本校学生中
进行调查）
（3）探寻生活中食品安全问题的根源和防范措施（通过走访相
关部门人员和专家、网络、实地考察等多重形式探寻问题的根源和
防范措施）
（4）呼唤绿色食品（以倡议书、建议书、宣传标语等形式,呼吁人们购置绿色安全食品）
（5）宣传生活中有关食品安全的知识.（收集并宣传有关食品安全的知识,宣传对象:全校师生、部分社区的居民.）
1、和学生共同讨论本次研究课题的次要活动形式.在讨论过程中提出领导性意见.
2、联系好对应的超市和商场.提醒学生调查访谈中应该注意的问题.
3、领导学生设计问卷调查表.
4、制订合作学习规则提供给学生.
5、制定评价量表.
6、安排好学校的学校图书馆、电脑室、多媒体教室的使用.
2课时
成立课题组
1．学生根据自己兴趣和喜好确定自己参与本次课题研究的活动
项目,并根据抉择的活动项目形成小组.
2．各小组成立后,选定组长,讨论小组成员的具体分工.明确各自的任务.
3．共同讨论小组成员学习表现的评价方式.
1、在学生自愿成组的前提下,合理调配各组成员,以利于不同能
力水平的学生也能参与到调查研究的活动中.
2、参与各小组成员学习表现的评价方案的制定,并对此做出领导.
形成小组实施方案
根据讨论好的5个活动形式,各小组根据分工制定对应的研究计划,分配研究时间,细分研究内容,制作调查表,预定成果等.
1、设计“调查报告”模版,为学生撰写做指引.
2、为学生提供“问卷调查表”的模板,为学生设计问卷调查提供示范.
3、思考研究结果展示的模式,提供学生可供抉择的模式.
4、跟踪各小组本阶段的任务,对出现的难题给以及时的领导.
5、协调各小组之间的研究进度.
第三阶段:课题实施阶段
活动一的实施:
1、小组成员学生通过网络、报纸、电视、广播新、对身边熟悉
的人的谈话搜集自己日常生活中与食品安全有关的信息.
2、通过对同学们生活中听到、看到、遇到的食品安全问题的交
流,分析现实生活中食品安全问题的现状.
活动二的实施:
1、发放问卷调查表.
2、收集调查表,分析处理调查的结果.
活动三的实施:
1、通过网络搜集相关信息.
2、实地调查:走访相关任务人员,获取本组调研目标有关的信息、资料,并做好调研或访谈记录.
3、组员对收集到的资料、信息进行整理、分析、形成调研报告.并向同学们和老师展示各自的调研收获和感悟.
活动四的实施:
1、撰写倡议书并张贴,撰写建议书,提交给相关部门.
2、在校园和社区张贴宣传标语.
活动五的实施:
1、收集有关食品安全的知识.
2、打印宣传资料,到部分社区派发宣传资料.
1、组织学生到超市和商场调查.
2、为学生派发调查表提供必要的帮助.
3、跟进学生对食品监管部门的访问.
4、为学生印刷宣传资料提供必要帮助.
5、给组长发放“活动记录表”,以用作每次小组活动后收集整理信息.
6、及时跟踪了解各小组活动进行情况,为学生出谋划策,当好参谋领导作用,让学生随着活动的开展,不断修改活动方案,调整活动方式,保证活动的顺利进行.
5~7周
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程,提出改进意见）
（一）本次课题研究的评价.
1、评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践学生是
否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感.
2、评价的形式.
（1）自我评价
让学生自己反思在实践活动过程中自己的表现、行为、方法和研
究成果,以及在小组合作过程中不断提升自己与他人共事的能力.
（2）小组评价
让小组成员共同参与评价,评价每个成员在活动过程中的人际关系、合作精神、交往能力和解决问题的能力,通过评价不断修正自己,提升小组活动中的凝聚力,进一步探索和解决新的问题.
（3）教师评价
教师要善于观察学生在活动过程中的表现,通过对学生的评价,使师生能成为一重学习伙伴.教师评价学生,着重于评价学生在活动中
的表现,而不是看他的成果怎样.
（二）反思与改进.
1、整个课题的开展过程比较顺利,在老师的领导下基本上完成了
研究的次要内容,达到了预期的目的.通过本次课题研究学生了解人
们日常生活中食品安全的现状和造成这重现状的次要原因,增强食品安全的意识；学生初步了解和掌握辨别食物是否卫生、安全的基本
方法,增强自我保护的意识和维权意识；熟悉到作为社会一员自身应
承担的义务和责任,增强了社会责任感.
2、研究过程中也遇到了一些问题.如,部分学生参与的积极性不高；对问卷调查的设计不是很合理,统计调查结果的方式过于简单,
影响了调查结果的可信度；小组成员之间的合作精神有待加趴；根
据材料分析探索问题的能力有待加趴.
3、要加趴教师在课题研究过程的领导,对存在的问题要及时给以帮助.
4、作为学校还要加趴对这重学习方式的培训力度,并要持禺以恒,坚持开展,不要变成一重形式.
5、在对课题的抉择上,可以放手让学生自己去抉择.而不是像这次一样由老师确定了大范围.这样更能体现学生的自主性,学生参与的热情和积极性会更高.
学生自评与小组互评表
说明:以下每项评价分三个等级:优秀、良好、合格.
内容
我积极参加活动
能与组内同学很好合作
我不怕困难,并能够想方设法克服活动中的困难
我学会在图书室、网上查阅资料
活动中,我学会了全面观察、重点观察并准确记录
我学会了用很多方法开展活动如:座谈、访谈和问卷调查
我学会了把观察、调查和实践中搜集到的材料整理、分类
我想到了很多同学没有想到的问题
教师评价表
活动态度
态度是否积极,是否主动组织或参与实践活动
与组内同学合作是否良好
活动是否认真,善始善终
是否勇于克服困难
知识技能
查阅资料技能
实地观察记录能力
调查研究能力
交往与表达能力
整理材料能力
分析总结能力
活动效果
能够实现预定目标
能用一定的方法展示成果学生的能力失掉发展
学生的情感失掉满足
The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 20xx年暑假关于生活中食品安全调查报告简易版
20xx年暑假关于生活中食品安全调 查报告简易版 温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 当今中国经济飞速发展，国内外经济不断 变化，在机会越来越多的同时，也出现了更多 的问题，有了更多更艰巨的挑战，这也就对人 才各个方面的要求也越来越高。因此我们不仅 要学好课本里的知识，还要主动走进社会，积 极在实践中学会发现问题，学习如何解决问 题，学会运用自己的知识为我国的经济繁荣发 展、社会和谐稳定奉献自己的一份力。 最近，有关食品安全的问题不断涌现，双 汇瘦肉精事件、染色馒头、墨汁粉条、毒豆芽 等食品安全事故相继发生。这些我们生活中必
不可少的食品似乎都已经不再安全。民以食为天，食品安全问题的不断涌现对社会到底产生了多大的负面影响，需要我们去探究;食品的安全问题也必须给以充分的保障。为此，我利用暑期社会实践的时间做了一次相关的调研活动，主动调查民众意见，以增加人们对于食品安全的了解，向社会提供食品安全的建议，不断提高百姓的生活质量，减轻居民买菜负担，切实使食品的安全水平得以提高。 俗话说，病从口入。食品的安全问题，直接影响到人的健康，这是不容忽视的问题。食品的生产、销售等环节都会影响到食品的质量。从广义上来说食品生产者应包括食品原料的生产者和食品的制造或加工者。例如，作为农产品的生产者农民由于缺少环保知识，施用
1.爱屋及乌 Love me, love my dog. 2.百闻不如一见 Seeing is believing. 3.比上不足比下有余 worse off than some, better off than many; to fall short of the best, but be better than the worst. 4.笨鸟先飞 A slow sparrow should make an early start. 5.不眠之夜 white night 6.不以物喜不以己悲 not pleased by external gains, not saddened by personnal losses 7.不遗余力 spare no effort; go all out; do one's best 8.不打不成交 No discord, no concord. 9.拆东墙补西墙 rob Peter to pay Paul 10.辞旧迎新 bid farewell to the old and usher in the new;
ring out the old year and ring in the new 11.大事化小小事化了 try first to make their mistake sound less serious and then to reduce it to nothing at all 12.大开眼界 open one's eyes; broaden one's horizon; be an eye-opener 13.国泰民安 The country flourishes and people live in peace 14.过犹不及 going too far is as bad as not going far enough; beyond is as wrong as falling short; too much is as bad as too little 15.功夫不负有心人 Everything comes to him who waits. 16.好了伤疤忘了疼 once on shore, one prays no more 17.好事不出门恶事传千里 Good news never goes beyond the gate, while bad news spread far and wide.
幼儿园中班生活活动设计方案 从“尊重幼儿的发展规律”“理解幼儿的学习方式和特点”“回归幼儿生活”为切入点，探究幼儿生活体验学习的路径和策略。以下是小编精心收集整理的中班生活活动设计方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 中班生活活动设计方案1 1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。 2、产生喜欢洗澡的情绪。 活动准备 1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。 2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。 活动过程 1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。 ⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!” ⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂
“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。” 2、大家来洗澡。 ⑴娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。 ⑵娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品) ⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。 ⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。 3、香宝宝来了。 ⑴在家里洗完澡会抹一点什么? ⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。 中班生活活动设计方案2 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，鼓励幼儿不怕黑。 2、帮助幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培养幼儿勇敢、乐观的个性品质。
大学食品安全调查报告 一、摘要： 人们生活水平提高，食品的安全问题越来越普遍，各种存在的食品安全问题与我们息息相关，加之人们食品安全意识较为薄弱，政府监管力度不够。 调查目的：通过对食品安全的调查，关注食品安全是我们每个人的必修课。 调查方法：通过对学校周围的餐饮环境实地考察，食品加工业生产环节的参观调查，发出问卷调查人们对食品安全的了解。 调查结论：食品安全较为突出，监管力度还需加强，安全基础设施较为薄弱，消费者自我保护意识不强。 关键字：大学生、安全意识、食品安全、监管力度。 二、前言： 当前，国内层出不穷的食品安全，，2003年含敌敌畏的金华火腿，对肠食堂胃粘膜有影响，可能致死；2004年劣质奶粉：“大头娃娃”，营养不良导致免疫力下降，严重可能致死；2005年碘超标的雀巢奶粉，影响甲状腺功能；2006年含鹿肉精的猪肉，人食用会出现头晕、恶心、手脚颤抖，甚至心脏骤停致昏迷死亡；2008年含三聚氰胺的婴幼儿奶粉，可能导致肾结石，肾衰竭等泌尿系统疾病，严重可能致死；2013年假羊肉事件，可能导致鼠疫等疾病；家禽未经正规流程走上餐桌，导致H7N9等流感发病率上升。诸多问题使得“食品安全”已经成为社会热点词汇，是人们谈论的重点话题。学校食品安全更为重中之重，它不仅直接关系到广大师生身体健康和生命安全，而且直接关系到学校的工作秩序，学习生活，也关系到学校与社会的稳定连接，因此，我开展了一次关于校园食品安全的调查，希望通过这次调查，可以让一些潜在的校园食品安全隐患暴露出来，也借此提高学生们的食品安全意识。 调查时间：2016年1月1日至2月28日 调查地点：学校及其周围附近的餐饮行业 调查内容：调查餐馆的食材是否新鲜，饭菜调制过程是否卫生，是否有隔顿蔬菜和隔夜饭，
生活中的食品安全 五年级三班 学习目标： 知识目标：了解人们日常生活中食品安全的现状和造成这种现状的原因；了解学生食品安全意识；初步了解和掌握辨别食物是否卫生、安全的基本方法；初步掌握收集、分析、处理信息的手段、方法。 能力目标：利用网络、媒体等渠道收集相关资料、信息，并能够利用所掌握的信息技术手段完成对资料的处理。能够在教师的指导下小组合作完成调研和访谈，并能够走出课堂，进行食品安全知识的宣传。情感、态度、价值观：通过本主题活动使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的态度和能力；能够正确地看待社会问题并积极地参与，认识到作为社会一员自身应承担的义务和责任。实践方式：问卷调查与分析；信息收集与整理；活动宣传。 方法引导：如何让数字“说话”。 学科整合：与语文、数学、美术、品德与社会等学科整合。 教学课时：5课时 教学过程： 第一课时 关注生活中食品安全问题的现状
活动目的： 了解生活中食品安全问题的现状，意识到食品安全问题对人们健康的重要影响，激发学生对食品安全问题的探究热情。 活动过程： 师：全国人大常委会委员汤小泉在康复中心工作多年，目睹了不少因食品中毒导致身体残疾的情况。“一个企业的经理，因为喝了有毒的酒，在医院里整整抢救了一星期，最终身体残疾，失去了生活自理能力；一个很有才华的大学生，因为食物中毒，最后导致全身瘫痪。”现在一些企业食品安全意识淡漠，只关心企业的经济利益，甚至知法犯法。从农药残留、瘦肉精，到苏丹红、三聚氰胺、甲醛超标……食品中到底还有多少安全隐患？日常生活中我们在购买有外包装的食品时，应该注意哪些问题呢？请大家拿出带来的食品包装进行讨论交流。 1．全体学生通过看报纸、电视或听广播新、对身边熟悉的人的谈话搜集自己日常生活中与食品安全有关的信息。 2．通过对同学们生活中听到、看到、遇到的食品安全问题的交流，分析现实生活中食品安全问题的现状，确定如下几个调研方向：（1）饮食习惯与食品安全 （2）种植、养殖与食品安全 （3）加工与食品安全 （4）销售与食品安全
第一章日常生活中使用的短句 1 在家中 ●从起床到出门 Good morning. (早晨好。) Did the alarm clock go off? (闹钟响了吗? ) It's time to get up! (该起床了!) Get up soon. (快点儿起床!) Are you awake? (你醒了吗?) Are you feeling sick? (你不舒服吗?) Did you sleep well? (睡得好吗?) Would you turn off the alarm clock?( 能帮我关掉闹钟吗?) You finally got up. (你终于起来了。) It's a nice day! (今天是个好天!) Did you stay up late last night? (昨晚你熬夜了? ) Let's fold up the futon. 把被子叠好。 You were snoring last night. (昨天晚上你打呼噜了。) I had a nightmare. (我做了个可怕的梦。) You left the light on. (你一直没关灯啊。) I have to go wash my face. (我得洗脸了。) It's time to eat breakfast.(该吃早饭了。) I'm still sleepy.(我还困着呢。) I'm still yawning. (我还打哈欠呢。) I have a hangover. (昨天的酒还没醒呢。) I'm a night person. (我是个夜猫子。) Coffee wakes me up.(我是用咖啡来提神的。) Did you brush your teeth?(刷牙了吗? ) I have to comb my hair. (我得梳梳头了。) What should I wear? (穿什么好呢?) Hurry up and get dressed. (快换衣服。) Put those pajamas away! (把睡衣收好。) I'm leaving. Bye mom! (我走了。妈妈再见!) Let's play hooky today! (今天我们逃学吧。) You're wearing your sweater inside out.(你毛衣穿反了。) It's upside down. (上下颠倒了。) Don't forget to take out the garbage. (可别忘了扔垃圾!) It's your turn to take out the garbage. (今天该你扔垃圾了。) What are you doing today? (今天你们干嘛?) If you don't hurry, we'll be late. (你快点儿，我们该迟到了!) Hurry or you'll be late for school. (快点儿，上学该迟到了。) Did you lock the door?(你锁门了吗? ) Aren't you forgetting something? (没忘了什么东西吧?) It's already 8:00.(都已经8点了! ) I'm late! (我晚了!) I have to rush!我得赶紧走!
综合实践活动方案设计《合理安排课余生活》活动方案 适用年级：三至六年级 活动背景： 1、开展本次活动的必要性：三至六年级是小学生校园生活的重要阶段。从 三年级开始，他们的心理、课程都和一二年级有很大的差别。如果不能合理安排 课余生活，学生今后的发展会受到很大影响，再者现代社会进步进步很快， 科技发展迅速，电脑和手机等也很快进入他们的生活，虽然他们比起一二年级 年龄稍微大了一点，但是自制力还是不够。所以，合理安排学生的课余生活就 显得势在必行。 2、开展本次活动的重要性：课余生活是学生生活的重要组成部分。现在各 个学校都开展了丰富多彩的课余生活，不再局限于写作业、打游戏等。但如今 有些家长太过溺爱孩子，或者有一些年轻父母外出打工，留下了一些留守儿 童，让年迈的爷爷奶奶来照顾，不免有些心有余而力不足，因此对孩子的身心健 康发展产生了严重的影响，所以开展本次活动很重要。 活动目标： 1、了解三至六年级学生的爱好和不良习惯。 2、鼓励他们在家长的帮助下制定合理的课余计划，参加有意义的课余生 活，不仅强身健体，更要丰富精神领域。 3、用合适的方法使他们摒弃不良习惯，形成良性循环的生活习惯。活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段目标：提出学生课余生活存在的的问题并能够对问
题进行分析。 1.学生自主搜集有关课余生活的资料，引导学生发现课余生活存在的问题。 2.引导学生对“合理安排课余生活”这一主题进行分析，指导学生从课余生活的时间、进行课余生活调查的条件、预期成果等多个方面综合考虑，确立本课题研究的内容。 3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4.指导学生根据活动主题的需要，在家长的帮助下制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段 目标：根据所确定的活动主题，对所了解的课余生活进行调查，并对搜集到的资料进行分析，查找出更适合自身发展的课余生活。对优秀的课余活动学校要加以宣传和推广。 实施要点： 1、对三至六年级学生发放调查问卷，问卷可详细一点。 2、对三至六年级学生家长发放调查问卷，请家长配合、监督，并保留学生课余活动时的资料：图片或视频。 3、每周各班组织一次课外活动班会，以班级为单位对上周的课余生活进 行讨论，每人写一篇小结，比较各种不同的课余生活所带来的不同效果。 4、利用搜集到的资料，在班级内进行展示，可以是文字，也可以是图片 或视频。 5、月底对所有的班级资料进行汇总，选择优秀的活动进行展览。 6、学期中组织一部分家长作为志愿者，在全校范围内对所有三至六年级 学生的优秀课余活动资料，进行评比，选拔出适合学生发展的课余活动，在校园内推广
2020年食品安全调研报告 今年，为有效开展深入学习科学实践科学发展观活动，根据xx食品药品监督管理局关于《开展深入学习实践xx活动调研工作的通知》文件的要求，我县食品安全委员会对全县食品安全工作进行了为期xx天的调查研究，现将调研结果报告如下： 一、我县辖区内食品企业现状 截止XX年x月xx日，我县食品生产企业共有x家，食品小作坊xx家，食品生产从业人员xxx人，餐饮企业xx家，其中包括学校食堂xxx家。餐饮从业人员xxxx人。 二、食品安全监管情况 (一)强化责任、落实措施。XX年x月xx日，我县人民政府召开了全县食品安全工作会议，贯彻落实了全州食品安全工作会议精神，安排部署xxx年工作任务，与全县x个乡镇及县直有关职能部门签订了《食品安全目标责任书》，分解量化了食品安全目标责任，并号召深入学习贯彻《食品安全法》。为营造良好的食品安全放心消费环境，提高公众的食品安全意识和自我保护能力，各乡镇、各职能部门结合本地、本部门实际，切实采取强有力的措施，制定了本年度宣传培训教育计划，把宣传教育工作作为食品安全监管的一项基础工作常抓不懈，按照《xx州食品安全宣传教育纲要》要求，充分利用广播、电视、报刊等新闻媒体，开展3.15国际消费者权益日宣传活动，提高了广大人民群众的食品安全意识。截止xxxx年x月xx日，我县食品安全综合整治共出
动执法人员xx人次，检查食品生产经营单位xxx家次，整治重点地区xx个，整治重点单位xx家，整治重点品种xx 个。 (二)加强执法队伍建设，强化从业人员培训 按照分块负责的原则，全县各职能部门分别加大种植养殖、生产加工、流通、餐饮消费等环节食品安全从业人员的培训力度，进一步增强了从业人员的法律意识，强化了食品生产经营企业食品安全第一责任人的意识。 (三)抓好典型示范，开展示范乡镇的创建工作 我县把开展食品安全示范镇创建工作列入重要议事日程，按照先试点、后推广、再巩固的工作思路，制定了试点工作方案，考核办法、验收标准和评分细则，确定了xx镇为试点单位。该镇自开展工作以来，镇政府领导高度重视，把创建工作作为推进社会主义新农村建设的一项重要内容，以食品安全示范创建工作为载体，积极探索，勇于实践，注重实效，工作做到了四到位：一是组织领导到位。成立了由主要领导任组长、分管领导领导任副组长的创建工作领导小组，为创建工作提供了强有力的组织保障。二是资金保障到位。加大资金投入力度，保证了食品安全基础性工作的开展和创建的顺利进行。三是工作责任到位。明确各村委会、社区主任、工商、卫生等部门的职责，各部门各司其职、各负其责，积极配合示范镇创建工作，形成了工作合力。四是综合执法到位。积极组织协调各部门，把创建文明城市、卫生城市和食品安全示范镇建设有机结合起来，开展区域内食品
食品安全知识问答题 一、日常饮食安全注意事项有哪些, 日常生活中要注意饮食卫生,否则就会传染疾病,危害健康,“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意, ,1,养成良好的饮食习惯。吃东西时不要狼吞虎咽,一日三餐定时定量,不暴饮暴食。 ,2,养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。 ,3,生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。 ,4,不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。 ,5,不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦,散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。 ,6,不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。 ,7,在商店购买食品、饮料,要特别注意是否标明生产日期和保质期,不购买过期食品饮料。不食、饮过期食品饮料。 ,8,不喝生水。水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。
二、哪些食品易致癌, 咸鱼,咸鱼产生的二甲基亚硝酸盐,在体内可以转化为致癌物质二甲基亚硝酸胺。虾酱、咸蛋、咸菜、腊肠、火腿、熏猪肉同样含有致癌物质,应尽量少吃。 烧烤食物,烤牛肉、烤鸭、烤羊肉、烤鹅、烤乳猪、烤羊肉串等,因含有强致癌物不宜多吃。 熏制食品,如熏肉、熏肝、熏鱼、熏蛋、熏豆腐干等含苯并芘致癌物,常食易患食道癌和胃癌。 油炸食品,煎炸过焦后,产生致癌物质多环芳烃。咖啡烧焦后,苯并芘会增加20倍。油煎饼、臭豆腐、煎炸芋角、油条等,因多数是使用重复多次的油,高温下会产生致癌物。 霉变物质,米、麦、豆、玉米、花生等食品易受潮霉变,被霉菌污染后会产生致癌毒草素———黄曲霉菌素。 隔夜熟白菜和酸菜,会产生亚硝酸盐,在体内会转化为亚硝酸胺致癌物质。 槟榔,嚼食槟榔是引起口腔癌的一个因素。 反复烧开的水,反复烧开的水含亚硝酸盐,进入人体后生成致癌的亚硝酸胺。 火腿，乳酸饮料,三明治中的火腿、培根等和乳酸饮料一起食用易致癌。为了 保存肉制品,食品制造商会添加硝酸盐来防止食物腐败及肉毒杆菌生长。当硝酸盐碰上有机酸时,会转变为一种致癌物质亚硝酸胺。 三、怎样去除蔬菜中的农药残留, 这里介绍四种方法,1、浸泡水洗法,先用水冲洗掉蔬菜表面污物,然后用清水浸泡30分钟,基本上可除去大部分残留农药。2、碱水浸泡法,先将蔬菜表面污物冲洗干净,然后浸泡到碱水中,大约500毫升水中加入碱面5到10克,,停留5到15分钟,再用清水反复冲洗。3、储
8个简单的日常英语短语 1.Pass the buck----shift the responsibility to someone else 推卸责任 We all know that buck is informal American English for a dollar. Indeed, it can also be used for an Australian dollar, a New Zealand dollar, a South African rand, and an Indian rupee –but none of those senses are related to pass the buck. 我们都知道buck是美元dollor非正式的美式英语表达。实际上，buck也可用于表达澳元，新西兰元，南非兰特和印度卢布-但所有这些含义都和pass the buck 这个习语没有联系。 This particular buck is ‘an article placed as a reminder in front of a player whose turn it is to deal at poker’–which means passing it make much more sense. This item also gives us the phrase the buck stops here; both figurative phrases have moved far beyond their poker origins. 这里的buck是特指“在纸牌游戏中当轮到某人发牌时，放置在玩家面前作为提示的物品”，这样传递这个物品便有了更多的含义。这件物品同样给了我们另一个短语the buck stops here（责无旁贷）；这两个比
城市居民食品安全 调查报告
寒假居民食品安全调查报告 主题：食品安全的关注 时间：寒假 地点：黄岛区 现将此次实践活动的有关情况报告如下： 近年来，随着科学技术的发展，社会的进步，人民生活的日渐富裕，人民不用再为饱足问题担忧，但食品安全的问题却愈显突出。据之前中国食品工业协会提供的资料显示：随着经济全球化、贸易自由化和国际食品贸易的迅速发展，食品安全的重要性日益凸显。发达国家每年约有１／２的人感染食源性疾病，在发展中国家此问题更为严重。当前中国食品安全方面与发达国家还存在明显差距，特别是国内食品工业整体发展水平不够均衡，生产主体多元化，增加了食品质量卫生安全控制的难度。特别是三鹿奶粉事件后国内出现的一系列食品安全问题，更是时刻在提醒我们注重日常生活中的食品安全问题。而且，食品安全问题也是当前国家有关部门所关心的，我们学生在学校的饮食安全问题也是父母亲最为关注的事情。 我就食品安全问题对我居住地的食品厂及附近居民作了较详细地调查，该调查主要围绕人们对食品安全问题的重视程度，对食品安全问题现状的看法以及市民为此采取的办法等。 本次调查的目的是：
第一，经过调查了解市民关于食品安全方面的知识，态度和想法。 第二，宣传食品安全方面的知识和食品安全的重要性。 第三，经过食品安全常识的宣传提高我们自身的食品安全意识。第四，提升我们与不同类型的人们的交流。 具体分析： 1.调查人群中表示关注食品安全的占96%，不关心的占4%。 2.在购买食品主要关心的问题方面，价格和生产日期、保质期和有效期是市民购买食品最关心的问题，分别有87%和74%市民选择，另有43%的市民关心生产厂家和相关的检疫证明，同时又53%的市民会选择品牌，关心食品的色泽、外观等感观方面的占30%，还有17%的市民关心其它方面。 3.在调查中发现市民购买过有机食品，绿色食品，无公害农产品，安全食品和转基因或进口食品均超过了25%。 4.70%的市民有买到过不安全的食品的经历，但次数很少，13%的市民表示经常买到不安全的食品，还有17%的市民安全意识很高，没有买到过不安全食品。
Episode 1 Refuse to do sth 拒绝做某事Cooperate with sb 和某人合作plan on sth 故意打算做某事sth happen to sb 某事发生在某人身上go through 通过，经受hundreds of 成千上百Lend sb sth 借给某人某物gotta=have got to 必须gonna=going to 将要let sb do Hang on 稍等there’s no guarantee that+从句….不能保证….. yearn for sth 渴望某事What if +句子如果。。。怎么样try doing sth（for sth ）尝试做某事（为了某事）try to do 尽力做某事Is that why +句子是。。。。的原因mean to do 打算做，有意做invite sb over 邀请某人过来to what end 那最后是要干什么? broken-hearted 悲哀的，绝望的，极度伤心的Here we go 开始了so far=very 非常，太as to=so that 从而，以致participate in 参加，分享。Come to sw 来到某地wind up 以。。结束，最终以，，，。Be based on 以。。。为基础，根据fall in love with sb 深深爱上某人live with sb 和某人一起生活feel like 想要，感到好似。Make it worse 使情况越来越糟even though+句子即使，尽管。。think about sth 想想某事，考虑某事then along come 随后出现on top of …在。。。之上how so?为何如此？Take …off 脱下rip our eyes out 抠自己的眼睛engage in 从事于（参加）That’s not say that+句子那也不是说。。be available for 有效，对。。。有用be familiar with 对。。熟悉there it goes 就可以了，开始了ask sb a favor 请求别人帮个忙much less 更不用说，不及avoid doing sth
《我的快乐双休日》 主题班会活动设计方案 一、活动背景： 其一，学生进入小学阶段，新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显加大，学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽。新的阶段、新的生活为学生提供了许多新的生活情趣。 其二，紧张的学习之余，由学生自主安排的时间主要是双休日，但学生的双休日现状不尽如人意。部分学生的双休日几乎全部是学习时间，部分学生的双休日则处于放任状态，休闲活动内容、时间令人堪忧；部分学生则对于如何安排自己的双休日束手无措。 二、活动目的： 通过主题班会活动探究：展示我们充满快乐和情趣的生活。指导学生追求富有情趣的双休日生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。让学生知道“丰富的文化生活；提升情趣，陶冶情操”是追寻高雅生活的途径与方法的内容。启发学生积极培养和发展健康、丰富的生活情趣，指导学生过有情趣的双休日，促进自身健康成长。激发学生追求生活情趣、提升情趣，陶冶自己的情操，让自己的生命更有意义。 三、活动材料： 休闲价值表 1、心情方面——可缓解紧张情绪，轻松愉快的心情迎接下一星期的生活； 2、人际关系方面——与朋友多交流，增进友谊 3、能力方面——可培养个人的兴趣、爱好、特长，发挥潜力，可培养更多的才能； 4、知识方面——增长知识、开拓视野、 5、身体健康方面——锻炼身体，增强体质，积极休息，维护身体健康 6、其他——使生活更充实，学习效率更高 四、活动方法： 1、调查学生的双休日生活情况：时间如何安排、有哪些活动形式。 2、学生准备自己曾觉得最有意义、最难忘的一次双休日。你是怎样过的，为么你觉得最有意义、最难忘？ 3、设计一份典型的有问题的“双休日安排表”。 4、收集相关的资料，并制作多媒体课件。 五、适合的年级： 本活动适合小学各年级 六、活动过程： （一）谈话导入：（设计意图：把学生生活的真实与教学活动结合起来，目的就是激发学生学习动机、引导学生挑战复杂的问题情境，并让学生进行角色扮演，以利于学生的有效参与和真实体验） 同学们，今天，我们的班会活动主题是“我的双休日”。 大家七嘴八舌真情告白（即时采访）
英语常用词组 一,动词词组(包括短语动词、介词词组和其他词组） (一)由be构成的词组 1)be back/in/out 回来/在家/外出 2)be at home/work 在家/上班 3)be good at 善于,擅长于 4)be careful of 当心,注意,仔细 5)be covered with 被……复盖 6)be ready for 为……作好准备 7)be surprised (at) 对……感到惊讶 8)be interested in 对……感到举 9)be born 出生 10)be on 在进行,在上演, (灯)亮着 11)be able to do sth. 能够做…… 12)be afraid of (to do sth. that…) 害怕……(不敢做……,恐怕……) 13)be angry with sb. 生(某人)的气 14)be pleased (with) 对……感到高兴(满意) 15)be famous for 以……而著名 16)be strict in (with) (对工作,对人)严格要求 17)be from 来自……,什么地方人 18)be hungry/thirsty/tired 饿了/渴了/累了 19)be worried 担忧 20)be (well) worth doing (非常)值得做…… 21)be covered with 被……所覆盖…… 22)be in (great) need of (很)需要 23)be in trouble 处于困境中 24)be glad to do sth. 很高兴做…… 25)be late for ……迟到 26)be made of (from) 由……制成 27)be satisfied with 对……感到满意 28)be free 空闲的,有空 29)be (ill) in bed 卧病在床 30)be busy doing (with) 忙于做……(忙于……) (二)由come,do,get,give,go,have,help,keep,make,look,put,set,send,take,turn,play等动词构成的词组 1)come back 回来 2)come down 下来 3)come in 进入,进来 4)come on 快,走吧,跟我来 5)come out出来 6)come out of 从……出来 7)come up 上来 8)come from 来自…… 9)do one's lessons/homework 做功课/回家作业 10)do more speaking/reading 多做口头练习/朗读 11)do one's best 尽力 12)do some shopping (cooking reading, cleaning)买东西(做饭菜,读点书,大扫除) 13)do a good deed (good deeds)做一件好事(做好事)
音乐与生活综合实践活动设计方案
《音乐与生活》综合实践活动设计方案 一、活动主题：音乐与生活 二、活动的对象：三（3）班 三、活动设计者：徐娟 四、活动开展的背景： 综合实践活动课是按照国家基础课程改革计划设置的一门全新的课程。它以塑造学生完满人格，培养学生创新和实践能力为基本目标，以实现学生主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的经验与生活为核心的实践课程。它要求学生在不断的尝试中获得健康而全面的发展。其中以音乐为主线和选题，围绕学生现实生活和相关文化所展开的音乐综合实践活动，正昭示着其独特的魅力和价值，为课程增添了一分亮色。 而作为我们音乐教育工作者要正确地引导我们的学子经过对音乐的学习去追求真、善、美，从音乐中来寻求生活的真谛，用心去体验音乐中的生活，学会从生活中发现音乐，从而来创造表现生活的音乐。我们以此来培养学生积极探索创新的精神，经过音乐教育来激励学生积极进取、奋发向上的品质。 在我们平时的学校生活的多个方面音乐都起到了特殊的作用，比如：早晨校园广播的音乐，眼保操、课间操的音乐，上课、下课采用的音乐等等，与我们的生活有着息息相关的联系。
五、活动时长：活动时间一个半月，其中实践活动课以及课余双休时间等。 六、、活动目的： 综合实践活动课的特点决定了它的开放性。因此我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。因此我制定了以下三条活动目标 1、知识目标 （1）经过学生的自主探究活动，体会“生活中处处都有音乐”、了解音乐在生活中的作用。 （2）对背景音乐、仪式音乐、治疗音乐、实用音乐有一定深度的理解，感受到它们不同的作用。 2、能力目标： （1）对生活中的音乐有一定的认识，分清哪些音乐属于“实用音乐”“背景音乐” “仪式音乐”、“治疗音乐” （2）经过学生的自主探究，初步能为生活中不同场景配置背景音乐。 （3）能识别音乐中的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象力进行即兴的情景表演、即兴作文等，不但提高了对音乐的鉴赏能力，而且培养了想象力。 （4）学会运用各种方式搜集、整理资料，培养学生运用材料、处理信息的能力。 3、情感目标：
日常生活中如何做到食品安全 随着科学技术的发展、人类文明的进步以及生态环境的日益恶化，人们对各种污染物和农药残留等通过食物链的传递危害人体健康的认识，越来越清楚。对此，有的医生提出，为了保证家庭的食品安全，提倡食品安全健康自助法，具体地说，就是重点做到净、透、分、消、密这五个字。 净从市场买回的蔬菜，先要浸泡一段时间(一般为20～30 min)，然后冲洗干净，这样就可以去除蔬菜中一部分残留的农药。其中，果菜和根菜浸泡和冲洗的时间可以少一些，叶菜浸泡和冲洗的时间则应当长一些。需要削皮的蔬菜一定要将皮削去。另外，为了减少维生素的流失，蔬菜应当先洗后切。 透食物的加热一定要到火候，也就是一定要把食物做熟了，不能盲目追求鲜、嫩。只要食物做熟了，食物中的病原菌和寄生虫与卵等就会死去。要少吃生猛海鲜，不吃涮得不透的肉以及未洗干净的生菜等，避免将附着上面的病原菌和寄生虫与卵等吃进体内。 分做菜时一定要生熟分开。切熟食时要用专用的刀和案板，使用前还要将刀和案板清洗一下。冰箱不是保险箱，熟食不能存放过久。病人和健康人的餐具应当分开放置。病人的餐具应严格消毒。家中的有毒物品如杀虫剂、灭鼠药等，标志一定要明显，并且不能与食品混放在一起。 消消就是消毒。开水煮沸是最简单、最经济的消毒方法。餐具经过清洗可以去除大部分微小生物，如果煮沸几分钟则效果会更好。 密密就是密闭存放。由于一些家庭现在都有暖气和空调，即使冬天的室温一般也都在十几摄氏度以上，所以，由于细菌的大量繁殖，暴露在外的剩饭、剩菜很容易腐败变质。因此，剩饭、剩菜一定要及时放到冰箱或冷凉的地方，并且不宜存放过久。 中小学生更应当关注食品安全。为此，中国疾病预防控制中心营养与食品安全所的专家要求中小学生做到以下8点： 1.许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而热量很高，中小学生经常饮用这样的饮料不利于身体健康，所以，最好的饮料是白开水。 2.养成良好的卫生习惯，如经常剪指甲、饭前便后及时洗手等，预防一些传染病和肠道寄生虫的传播。 3.生吃的瓜果和蔬菜要洗净，避免农药中毒。 4.选择包装食品时，要注意识别食品的生产日期和保质期等。
第一章日常生活中使用的短句 一．在家中 从起床到出门 早晨好Good morning. 闹钟响了吗？Did the alarm clock go off? 该起床了It’s time to get up. 快点起床Get up soon. 你醒了吗Are you awake? 你不舒服吗？Are you feeling sick? 睡得好吗？Did you sleep well? 能帮我关掉闹钟吗？Would you turn off the alarm clock? 你终于起来了You finally got up. 今天是个好天儿It’s a nice day. 昨晚你熬夜了？Did you stay up late last night? 把被子叠好Let’s fold up the futon. 昨天晚上你打呼噜了You were snoring last night. 我做了个可怕的梦I had a nightmare. 你一直没关灯啊You left the light on. 我得洗脸了I have to go wash my face. 该吃早饭了It’s time to eat breakfast. 我还困着呢I’m still sleepy.
我还打哈欠呢I’m still yawning. 昨天的酒还没醒呢I have a hangover. 我是个夜猫子I’m a night person. 我是用咖啡来提神的Coffee wakes me up. 刷牙了吗？Did you brush your teeth? 我得梳梳头了I have to comb my hair. 穿什么好呢What should I wear? 快换衣服Hurry up and get dressed. 把睡衣收好Put those pajamas away. 我走了，妈妈I’m leaving. Bye, mom. 今天我们逃学吧Let’s play hooky today. 你毛衣穿反了You’re wearing your sweater inside out. 上下颠倒了It’s upside down. 别忘了扔垃圾啊Don’t forget to take out the garbage. 今天该你扔垃圾了It’s your turn to take out the garbage. 今天你干什么What are you doing today? 你快点，我们该迟到了If you don’t hurry, we’ll be late.快点，上学该迟到了Hurry, or you’ll be late for school. 你锁门了吗？Did you lock the door? 没忘了什么东西吧？Aren’t you forgetting something? 都已经八点了It’s already 8 o’clock.
我们在生活中应该怎样注意食品安全呢？应该吃些什么食品呢？ 答：一1、注意多看食品的生产日期和保质期。 2、蔬菜要多清洗，多浸泡。 3、少吃腌辣食品，多吃绿色食品。 4、多喝开水。 5、勤洗手。 二1、我们要多吃绿色食品。 2、多吃有中国营养学会标志的食品。 3、可以吃有质量安全标志的食品。 4、放心吃有无公害食品标志的食品。 5、不要经常吃油炸食品。 6、不要经常吃烧烤食品。 一、注意看经营者是否有营业执照，其主体资格是否合法。二、注意看食品包装标识是否齐全，注意食品外包装是否标明商品名称，配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准号等内容。 三、注意看食品的生产日期及保质期限，注意食品
是否超过保质期。 四、看产品标签，注意区分认证标志。 五、看食品的色泽，不要被外观过于鲜艳、好看的食品所迷惑。 六、看散装食品经营者的卫生状况，注意有无健康证，卫生合格证等相关证照，有无防蝇防尘设施。 七、看食品价格，注意同类同种食品的市场比价，理性购买“打折”、“低价”、“促销”食品。 八、购买肉制品、腌腊制品最好到规范的市场、“放心店”购买，慎购游商（无固定营业场所、推车销售）销售的食品。 夏季食品安全注意事项 夏季气温高，湿度大，适合各种致病微生物繁殖。食物很容易腐败，再加之病媒昆虫叮爬，污染食物，一旦吃了被病菌或病菌毒素污染的食物，就可能引起食物中毒。在此，西安市食品药品监督管理局提醒广大居民，要做好以下几点： 一、购买食品时注意保质期。居民在选购食品时，要仔细辨别出厂日期和有效期。不要在没有经过行政
部门批准的地方买盒饭，而且不能吃放置时间超过4小时的盒饭。不要买路边摊商出售的自制熟肉、凉拌菜、豆制品；不吃过期的、无标识的、包装破损的食品；不买无冷藏条件的酸奶。 二、不要吃太多冷饮。冷饮好吃，但也不能无节制地猛吃猛喝，这样会把胃液稀释，造成胃中正常菌群的紊乱，降低了局部抵抗力，为致病菌的侵入创造了条件，容易发生腹泻。 三、不宜保存剩饭剩菜。气温升高时，即使不过夜的饭菜，也要及时冷藏，不可在常温下保存。日常做饭，尽量本着吃多少做多少的原则，尽量不剩饭菜，未吃完的剩饭菜一定要在冰箱里冷藏保存，而且最好用保鲜膜包好，以防食物在冰箱内交叉污染。 四、餐馆就餐少点凉菜。到餐馆就餐，点菜时尽量多点热菜，吃剩的蔬菜也不宜打包。如果要举办婚宴、生日宴等较大宴会，要选择有足够接待能力的饭店，因为需要在开席前很久就把一些菜肴的成品或者半成品做出，如果没有相应条件食物保存不当，极易变质。 五、防止蔬菜农药残留中毒。现在许多农户为了防止蔬菜生病虫，在蔬菜生长期会喷撒各种农药。因此，居民在购买蔬菜时最好去正规市场，如果蔬菜可