《使用选项按钮控件》教学设计
授课对象：初中三年级科目信息技术
设计者:月热姑丽。萨拉麦提学号： 30
教学过程
问：上面的按钮你们哪个对话框里见过？
教案
讲稿 第一章引言 [新课导入]： 导入方式：通过复习计算机语言基础知识，导入vb语言的功能及学习方法 导入目的：增强学生的学习积极性 导入时长：大约5分钟 [新课讲授]： 重点： 1）了解程序与程序设计语言 2）了解VB的集成开发环境 3）掌握简单应用程序的建立过程 难点：1）简单应用程序的建立过程 2）窗体简单应用程序的建立过程 方法：运用多媒体辅助教学，采用案例教学和任务驱动等教学法 1.1程序与程序设计语言 计算机程序设计语言,通常简称为编程语言,是一组用来定义计算机程序的语法规则。 计算机的工作原理——“存储程序”（存储程序和程序控制） 程序设计语言大致有三类：机器语言，汇编语言，高级语言 1. 机器语言 2. 汇编语言 3. 高级语言 1.2 Visual Basic 简介 Visual Basic是从BASIC语言发展而来的，是开发Windows环境下图形用户界面软件的可视化工具。Visual意指“可视的”，在Visual Basic中引入了面向对象的概念，把各种图形用户界面元素抽象为不同的控件，如各种各
样的按钮、文本框和图片框等。 1.3 Visual Basic的集成开发环境 VB的集成开发环境除了Microsoft应用软件常规的标题栏、菜单栏、工具栏外，还包括VB的几个独立的窗口，如图1-2所示。VB应用程序的开发过程几乎都可以在集成环境中完成。 图1-1 VB应用程序集成开发环境 1.4 建立简单的应用程序 VB可视化编程不需要编写大量的代码去描述界面元素的外观和位臵，而是采用面向对象、事件驱动的方法。VB的对象已被抽象为窗体和控件，因而大大简化了程序设计。用VB开发应用程序，一般包括3个主要步骤：建立用户界面、设臵窗体和控件的属性、编写代码。 （1）建立用户界面。用户界面由窗体和控件组成，所有控件都放在窗体上，程序中的所有信息都要通过窗体显示出来，它是应用程序的最终用户界面。在应用程序中要用到哪些控件，就在窗体上建立相应的控件。
《初识V B》教学设计一、学生分析 本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法 2、教学重点、难点 重点：程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法 难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存 3、课时安排：1节 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用 （2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势 （3）了解程序设计的方法 （4）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法 （5）了解VB，学会用VB创建第一个程序 2、情感态度价值观 （1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。 （3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 四、教学理念和方法 1．对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。 2．对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。 五、教学资源 教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部 教学软件：windows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件 五、教学过程设计
教学进度表
一、了解计算机语言 各种软件，包括Windows、Word、PowerPoint、各种游戏等都是计算机语言编写出来的。（演示）如贪吃蛇游戏、健康指标计算器等等。 常见的高级语言 1.BASIC。入门者首选语言。指令少，容易上手，易于掌握。 2.PASCAL。适合科学计算、数据处理，运行编译速度快。 3.C语言。主要适用于应用软件的开发，计算机专业人员的必修课。 4.JAVA、.Net、PHP、C#、HTML…… 二、VB语言介绍 VB是Visual Basic的简称，它对学习者的要求不高，但本身效率高、功能强大、实用性强。主要有如下特点：面向对象、事件驱动、软件的集成式开发、结构化。 面向对象和面向过程的区别： 例如五子棋，面向过程的设计思路就是首先分析问题的步骤： 1、开始游戏， 2、黑子先走，
四、制作QQ登录界面 【学生练习】 完成QQ登录界面的制作，并保存工程提交。 教学 后记 授课时间2014年9月23日第4周星期2 总第2课时课题VB程序设计的过程 课型新授课教学时数1课时 教学（一）知识与技能：
目标了解计算机语言； 熟悉VB开发环境 了解VB中的对象、属性、事件 学会编写窗体的设计代码，并能运行程序 （二）过程与方法： 通过QQ登陆窗体的制作了解并掌握程序编写的整个过程 （三）情感、态度与价值观： 通过制作学生最熟悉的QQ登录界面，使学生对VB程序设计产生浓厚的兴趣。 教材分析 重点属性、方法和事件 难点VB的集成开发环境 教学方法讲授法、演示法、练习法、任务驱动法 教学情景设计 【新课引入】 【新课讲授】 对象名称属性、方法或事件(属性、方法或事件)作用说明 登陆窗体Form1 Height属性、Width属 性窗体的高度和宽度
Vb教学目录 第一课：初识vb 第二课：我的第一个vb程序 第三课：label控件1 第四课：label控件2 第五课：label复习课 第六课：TextBox 控件1 第七课：TextBox 控件2 第八课：综合示例一 第九课：控件的一些基本操作 第十课：CommandButton 控件 第十一课：CommandButton 控件2 返回 第一课：初识vb 教学目的：认识和了解vb，会打开和关闭vb程序。简单了解vb界面。 教学重点：认识和了解vb，会打开和关闭vb程序。简单了解vb界面。 教学难点：认识vb 教学准备：vb程序6.0 ?vb的概况：话说二十世纪七十年代有一对好朋友，一个叫比尔（Bill），一个叫鲍尔（P aul）。他们经常在一起玩游戏。起初是玩别人的游戏，但玩来玩去觉得不过瘾，于是发明了一种语言，叫做Basic ，自己来编写游戏。碰巧的是，个人电脑在此时飞速发展起来，很多厂家对这种语言很感兴趣，于是这对朋友商量着成立一个公司专门出售B asic。个Bill就是比尔盖茨，这个公司就是微软；鲍尔（Paul Allen）后来虽然离开了微软，但同样组建了自己的实业公司。Basic正是微软公司售出的第一套软件。Basic 发展到今天已经有很多版本，如GW-Basic 、QuickBasic 、QBasic 、Visual Basic ，等等，其中，Visual Basic 是最容易学习与应用的程序语言之一。虽然最容易学习与使用，但它的功能却非常强大，很多应用程序都是用它编写出来的。 ?打开vb程序：点击桌面上的Visual Basic 图标，在弹出的如图一的窗口中选择“创建 标准EXE”钮。 图一
教学过程一、导入新课（提问法） 1、教师提出疑问：如何打开并关闭vb程序，从而导入课题？ 软件开发就是一门新兴得朝阳产业，而期中程序设计就就是它得最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。 二、讲授新课（讲授演示法） 1、启动与退出vb 1.1启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6、0中文版”命令。 教师讲解，有以下四种启动方式。 方法1、使用“开始”菜单得“程序”命令； 方法2、使用“我得电脑”图标，找到“vb6、exe”并双击它； 方法3、使用“开始”菜单得“运行”命令； 方法4、利用快捷方式。 1、2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏得关闭按钮 2、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。 教师讲解，有以下两种退出方式。 1、“文件”菜单－>“退出” 2、Alt＋Q 系统将提示就是否存盘，根据需要回答“Y” / “ N” 3、设置vb工作环境 用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中得命令，可以打开或关闭相应得窗口。 4、运行示例程序 演示“泡沫”、“飞舞得蝴蝶”、“计算器”。
形成性测试1、把vb工具箱中得每个控件得英文名对应得中文名标注出来 小结本课我们主要学习vb程序得基本知识： 一、启动与退出vb 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。板书设计第一课vb 开发环境简介 一、认识vb 二、演示示例程序 作业练习 课后反思
课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术 教学目标1、知识目标： ●了解程序设计得一些术语 ●熟悉vb开发环境 ●掌握启动与退出vb得方法 2、能力目标：培养学生得观察能力、自我探索、自主学习得能力与团体协作得能力。 3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知 欲，在不断摸索中陶冶情操。 前提诊测1、如何打开并关闭vb程序 导入新课软件开发就是一门新兴得朝阳产业，而期中程序设计就就是它得最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。 教学方法任务驱动法、演示操作法 教学重点认识vb开发环境 教学难点Vb界面中各部分得功能 教学过程一、上机练习 二、知识点补充 1、程序设计语言：机器语言，汇编语言与高级语言 2、visual basic：可视化basic语言。编写程序时，可以通过鼠标操作用控件组成程序得窗口界 面，然后再编写相应得程序代码。 形成性测试1、把vb工具箱中得每个控件得英文名对应得中文名标注出来 小结本课我们主要学习vb程序得基本知识： 一、启动与退出vb 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。 板书设计第一课vb 开发环境简介 一、认识vb 二、演示示例程序 作业P 课后反思
第1课vb 开发环境简介 课题 教学目标1、知识目标： ●了解程序设计的一些术语 ●熟悉vb开发环境 ●掌握启动与退出vb的方法 2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知 欲，在不断摸索中陶冶情操。 授课课时4个课时 教学方法任务驱动法、演示操作法 教学重点认识vb开发环境 教学难点Vb界面中各部分的功能
教学过程一、导入新课（提问法） 1、教师提出疑问：如何打开并关闭vb程序，从而导入课题？ 软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。 二、讲授新课（讲授演示法） 1、启动与退出vb 1.1启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令。 教师讲解，有以下四种启动方式。 方法1.使用“开始”菜单的“程序”命令； 方法2.使用“我的电脑”图标，找到“vb6.exe”并双击它； 方法3.使用“开始”菜单的“运行”命令； 方法4.利用快捷方式。 1.2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮 2、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。 教师讲解，有以下两种退出方式。 1.“文件”菜单－>“退出” 2.Alt＋Q 系统将提示是否存盘，根据需要回答“Y” / “ N” 3、设置vb工作环境 用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。 4、运行示例程序 演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。
1、知识目标： 了解程序设计的一些术语 熟悉vb开发环境 掌握启动与退出vb的方法 2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知 欲，在不断摸索中陶冶情操。
形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来 小结本课我们主要学习vb程序的基本知识： 一、启动与退出vb 二、认识vb工作环境 Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。板书设计第一课 vb 开发环境简介 一、认识vb 二、演示示例程序 作业练习
课题第1课 vb 开发环境简介课类信息技术 教学目标1、知识目标： 了解程序设计的一些术语 熟悉vb开发环境 掌握启动与退出vb的方法 2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。 3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知 欲，在不断摸索中陶冶情操。 前提诊测1、如何打开并关闭vb程序 导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb 来掌握程序开发。 教学方法任务驱动法、演示操作法 教学重点认识vb开发环境 教学难点Vb界面中各部分的功能 教学过程一、上机练习 二、知识点补充 1、程序设计语言：机器语言，汇编语言和高级语言 2、visual basic：可视化basic语言。编写程序时，可以通过鼠标操作用控件组成程序的窗 口界面，然后再编写相应的程序代码。 形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
[14-2]组合框的使用 【教学目标】 1.了解组合框的组成及其主要属性 2.掌握组合框添加删除项目的方法 3.掌握通过改变组合框选项来改变文本框字体属性的方法 【教学重点】 1. 在组合框添加删除项目的2种方法 2. 组合框的Click事件用法 3. 字体各种属性的回顾 【教学难点】 根据组合框的选项来更换字体颜色 【教学手段】 情境教学法、任务驱动法、演示法、讨论法 【教学过程】 一、引入 让学生看已经编好的程序，激发学生兴趣，并引出VB的编程游戏。再让学生上来操作，进入创设的情境中，提高学生的注意力。 [激发学生的学习兴趣，让学生参与课堂中来] 二、正课 1. 建立如下图所示界面. 能根据组合框选择的字体和字体大小来改变文本框中的文字属性.
Private Sub Combo1_Click() Text1.FontName = Combo1.Text End Sub Private Sub Combo2_Click() Text1.FontSize = Combo2.Text End Sub 2. 建立如下图所示界面,要求文本框中的字体属性能根据组合框选项的变化而变化. 要求B,I,U这些按钮按下去之后文本框中字体变为粗体或斜体或下划线 要求能根据字体颜色”红色””绿色”等改变文本框字体的颜色 Private Sub Combo1_Click() Text1.FontName = Combo1.Text End Sub Private Sub Combo2_Click() Text1.FontSize = Combo2.Text End Sub Private Sub Combo3_Click() If Combo3.Text = "红色" Then Text1.ForeColor = vbRed
第1章VB概述 教学目的要求： 了解VB的发展过程和特点 掌握VB集成开发环境 教学重点 VB集成开发环境及工作模式 1.1 VB的发展过程和特点 * 演示VB小程序，说明VB学习重要性及方法。 一、发展过程： 学习版：Learning VB的基础版本，为初学者提供轻松的编程开发环境。 专业版：Professional 为计算机专业编程人员提供的一套功能完备开发工具。 包括学习版的全部功能。 企业版：Enterprise 提供大型网络开发程序，包括专业版功能。 二、VB6.0主要功能特点 VB是基于windows环境的可视化程序设计语言。即继承了结构化程序设计特点，又具有面向对象语言特点 1 事件驱动的编程机制 2 友好的ＶＢ集成开发环境 3 支持多种数据库系统的访问 4 支持动态数据交换、动态链接库、对象的链接与嵌入技术及ＡctiveX技术，主要提供共享其它资源的 技术 5 完善的联机帮助 1.２VB6.0 集成开发环境 1、VB6.0安装（略）、启动、界面组成 2、VB6.0 三种工作模式： 设计模式：用户可以进行界面、程序代码的编辑 运行模式：程序运行结果，此时界面和程序代码不能编辑。 中断模式：程序运行暂时中断，此时可以编辑代码，不能编辑界面。 （举例说明） 如:计算圆面积窗体，说明设计模式，运行模式，中断模式。
第2章VB应用程序设计过程 教学目的要求： 理解面向对象程序设计及概念 掌握常用基本控件及应用 掌握VB工程开发设计步骤 教学重点 掌握常用基本控件属性、方法、事件 教学难点： 面向对象程序设计中对象、属性、方法、事件概念 2.1 面向对象程序设计基本概念 一. 对象概念 对象含义：一是客观世界中的每一个实体。二是对象是数据和操作的集合. 类的概念：是对具有相同属性和相同操作的一组对象的共同描述，是同种对象的抽象。 二、对象的三要素 VB中对象三要素：属性、事件、方法。 1、属性：是用来描述对象的特性。 不同的对象有不同的属性 属性都有其属性值。 同一属性中不同对象的属性值也不相同。 (举例说明) VB中对象属性设置： ?在属性窗口上设置 ?在程序代码中：对象名.属性名=属性值 例如：窗体标题设为：学生成绩管理系统.其中标签标题为“长春工程学院”, 黑体,60点阵字. 2、事件：在VB中，系统为每一对象预先定义好一系列的动作。每个事件都有相应的事件过程，事件过程是通过执行一段程序代码来实现的。 常见的事件: ?单击(Click) ?双击(DblClick) ?装入(Load) ?鼠标移动(MouseMove) ?鼠标抬起(Mouseup) ?鼠标按下(Mousedown) ?获取焦点(GotFocus) 事件过程的一般格式: Private Sub <对象名>_<事件名>([<参数表>]) <程序代码> End Sub 3、方法：方法是指对象本身能执行的动作。系统为不同对象提供的一种功能（系统函数或过程）,可供用户直接调用。 一般格式如下：
公开课V B程序设计教 案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
第四课学学程序设计—初步认识编程软件VB 教学目标： 知识目标：了解什么是程序设计语言和计算机程序以及语言的分类 过程与方法：培养学生的阅读总结和自主探索能力 情感态度与价值观：通过学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学 习兴趣 教学重难点：了解什么是程序设计语言 启发学生创新思维 以任务为驱动，激发学生创新思维 教法：讲授法、任务驱动法 教学过程： 一、导入新课 教师运行游戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的原代码说明编程并不很神秘。试运行游戏小程序，激发学生的学习兴趣。 二、教师讲授： 程序设计语言 教师活动：语言是人类交流思想、沟通感情最重要的工具。那么语言不通的人如何交流呢？ 学生活动：请一个语言翻译或自己学会他人的语言 教师活动：计算机所做的事情均为人向机器下达的命令，那么操作作者又是通过什么语言同计算机进行沟通的呢？ 程序设计语言的分类及特点
1、机器语言 教师活动：①计算机能听懂的语言（机器语言）②机器语言的实质（二进制语言）③二进制语言的特点。强调计算机内部只认识二进制 学生活动：谈对二进制语言的感受 教师小结：机器语言的特点（二进制、计算机直接能懂、难以理解，与人类语言差距较大）汇编语言-用助记符号表示面向机器的程序设计语言。使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程雪汇编语言翻译成机器语言。适合编写直接控制机器操作的程序，不容易使用。高级语言-最接近人的自然语言，即简单易学，它所编制的程序计算机执行时需要“翻译”，执行速度比二进制程序慢。 三：展示微课视频 VB简介、认识VB窗口、相关概念：1、对象的概念 2、属性的概念 3、事件和代码的概念。演示设计运行程序“奔跑的小汽车”依照微课演示编写程序“奔跑的小汽车” 四：学生体验 1、学生编写程序“奔跑的小汽车”，教师巡回指导。 2、试修改程序，让汽车倒车、速度变慢。 五、教学评价： 1、教师点评教师通过巡视，把部分学生修改的结果进行点评，指出典型的错误。 六、课后小结：