如何广泛开展产学研科技合作
走依靠科技促进发展之路
抚顺矿业集团有限责任公司工程技术研究中心
梁玉杰
摘要：从产学研的国内外模式提出了我国应建立的产学研模式，同时提出了为更好的促进产学研合作应完善的制度。
关键词：产学研、模式、合作、有效方式、制度
“产学研”活动不仅有利于促进经济发展和科技成果转化、提高产业竞争力，而且有利于科技与经济的紧密结合和良性互动，加快提升企业的综合实力，为科技成果转化提供一个广阔的平台，为企业与科研院所及高校搭建一座合作共赢的桥梁，对进一步提升企业的技术创新能力和市场竞争力起到积极的促进作用。企业技术创新规律的动态开放性和社会性特征，使产学研合作必然成为企业技术创新行为的有效实现形式。
一、发达国家产学研合作的主要模式
1、美国产学研合作创新的主要模式
（1）由大学组建
1951年在特曼教授建议下兴建的“斯坦福研究园”，研究园的建立不仅增加了斯坦福大学的经费收人，而且由于它的成功发展，促进了整个地区经济的繁荣，影响了美国西海岸高新技术的发展速度，并为全球最大的电子工业基地“硅谷”奇迹般的崛起奠定了基础。
（2）由企业组建
20世纪50年代到70年代初，沿波士顿128号公路两侧新建了上千家研究和开发机构，即著名的“波士顿128号公路高技术园区”，为美国工业的起飞、军事的强盛和经济的发展作出了不可磨灭的贡献。
（3）由州政府主持组建
北卡罗来纳州选择了位于该州的北卡罗来纳州立大学、北卡罗来纳大学和杜克大学，于20世纪60年代共同组建了“三角研究园”，它集中了科研和生产优势，吸引了一批像IBM、爱立信、杜邦这样的大公司和美国环境与健康研究所等国家级研究所，同时带动了整个地区的经济发展。
2、英国产学研合作创新的主要模式
英国政府专门制定了相应的政策和措施促进其产学研合作，制定专门的产学研合作计划，主要计划包括“联系计划”和“法拉第合作伙伴计划”。
（1）联系计划
联系计划始于1986年，由英国政府12个部门及各研究理事会参与和支持，旨在促进研究机构和产业界开展商业化前的开发工作，每一个项目都要求至少有一个科研单位和一家企业共同申请，由企业自己出资资助一部分，政府配套资助一部分。
（2）“法拉第伙伴计划”
“法拉第伙伴计划”是由民间组织推动的，但也得到了政府的支持。该计划1997年开始实施，所支持的不是单个学校与单个企业的合作，而是旨在建立由多个大学、独立研究机构、制造业公司以及金融机构组成的协作集团。此外，政府还通过帮助构建区域技术交流网络来促进产学研合作。
3、日本产学研合作创新的主要模式
日本产学研合作的主要形式是“共同研究”和“委托研究”制度。
（1）共同研究
共同研究是日本国立大学从产业界接受研究人员和研究经费，大学研究人员和产业界的研究人员就共同研究课题，以对等的立场进行的合作研究开发活动。共同研究的实施主体是企业。
（2）委托研究
委托研究是政府部门和公益性机构等委托大学实施的研究活动，项目所需研究经费由委托者负担，委托者只出经费，并不派出研究人员。
二、国内发达地区产学研合作的主要模式
1、政府主导型产学研合作模式
“政府”主导型产学研合作模式是政府组织的一种旨在解决科技、经济发展中的重大问题和关键问题的大规模的联合行动。其特征是：由政府搭台，财政出资、引资，多渠道
筹集资金，以设立科技开发基金的方式对产学研联合体进行投资，提供初始经费，主要支持高风险、高投入且符合当地经济和社会发展需求及产业结构合理的公益型或尖端科研
型的项目。
2、大学(科研院所)主导型产学研合作模式
“大学(科研院所)”主导型产学研合作模式是大学或科研院所自办生产企业，在自己的直接组织和调控下实行科学技术的产品化、商品化和产业化，实质是大学和科研院所既是科技成果的创造者，又是科学技术转化为产品并形成产业化的创造者。这种模式的特征是：以大学和科研院所为主体，以科技活动及其成果为主导，构建从基础研究、应用研究、开发研究、中试、产品化直接到形成产业并占有市场的全部流程。
3、企业主导型产学研合作模式
“企业”主导型产学研合作模式是在科学技术转化为生产力的过程中，由企业来实现科技活动与经济活动的有机结合，实质是企业自主进行基础研究、应用研究、开发研究、产业创新和新产品市场营销等全部过程。其特征是企业同时作为科学技术的创造者和科学技术转化为生产力的创新者，企业既是研究的主体又是生产的主体。
4、产学研联合型合作模式
“产学研”联合型合作模式是在保持大学、科研院所和
企业各自拥有原来体制的条件下，为实现科技成果转化利用各自的要素占有优势，分工协作共同实现一项技术创新过程的行为，这种模式更强烈地表现出功能互补的优势，目前正成为技术创新，尤其是高新技术领域创新的主流模式。
三、立足实际，积极探寻产学研科技合作有效方式
1、建立以企业为主体的产学研合作模式
建立以企业为主体的产学研合作模式，企业须转变观念，积极参与研发以企业为主体的产学研合作，并不简单以企业是否是技术开发力量的主体来衡量，而是说企业是提出开发课题的主体，是开发经费投入的主体，是开发成果应用的主体。当然我们更希望企业本身也成为技术开发力量的主体，虽然有些企业目前还不是某个课题或某项技术的开发主体，但不能否认这个企业在产学研合作中的主导作用。这里很重要的是企业从一开始就应该参与研究开发，而不是等到高校和研究院所完成研究和实验室开发后再接产。
2、产学研合作须转变方式，从过去单一的成果转让上升到技术转移
随着科技发展速度加快，现在的产品在市场上更新换代的节奏也越来越快，企业转化一个成果，生产一年后，第二年可能就淘汰了，或至少需要改型升级。所以，产学研合作必须转变方式，从成果转让上升到技术转移。
企业不能等到高校、科研院所研发完成再去谈合作，应该在初期就介入高校、科研院所的开发，从中培养出人才，然后连人带成果和技术一起转移。技术转移的目的不限于某一项新产品，应更看重增强企业创新能力和可持续发展能力，为此产学研合作应从面向某一产品的项目合作发展到高校、研究院所与企业建立面向长远的联合研发中心，或者在政府支持下建立面向区域创新的行业技术服务平台，这是值得提倡的产学研合作模式。
3、要将“产学研”合作拓展到“产学研用”的合作
国家提出建立以企业为主体，市场为导向的产学研合作体系，其中的市场为导向就是应用导向。例如在国内通信行业，电信运营商虽然不是最终消费者，但他们代表了用户，运营商能反映市场需求。如果使用部门不参与产学研合作并作为重要的一环，那么产学研合作是很难完成的。在产学研用合作中，应用是很重要的。运营商的作用不仅是在使用制造企业的产品建网和业务开发阶段体现，制造企业在着手产品开发的时候，就应该主动了解运营商对未来产品的应用需求。
在产学研用合作中运营商是龙头，也是受益者，运营商参与或了解系统设备和终端的开发，对于他们掌握系统设备和终端的性能、优化网络的组织并进一步实现业务创新都是有益的。在向最终消费者提供产品和服务方面，运营商和设备制造企业以及其上游的高校、研究院所是在同一个价值链
内，运营商在产学研用合作中发挥积极作用是运营商的重要社会责任。
四、应用完善的制度促进产学研科技合作
1、建立完善的法律法规体系
美国是一个崇尚法制的国家，在其产学研发展的各个阶段，都十分重视制定配套的法律法规，保证了产学研合作的进一步升级。先后颁布的《专利法》、《商标法》、《版权法》、《小企业技术创新发展法》、《加强小企业研究与发展法案》等法律法规，体现了其对知识产权的保护力度。
英国也是最早保护知识产权的国家，是世界上第一个建立登记图书许可证印刷法的国家、第一个解决盗版问题的版权法的国家。
这些法律法规极大地调动了政府、学校、产业和企业的积极性，为产学研各方的结合和发展提供了有效和宽松的环境，为大学的科技成果转化，促进企业科技进步提供了最佳的前提和保证，从而推动了产学研合作向深度与广度发展。
改革开放以来，尽管我国为推进产学研合作出台了许多相关政策和法规，如《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《关于促进科研成果转化的若干意见》、《公司法》等，但大多带有鼓励性，刚性约束不强，且实施细则不细，缺乏可操作性，我国产学研合作并未建立一套完善的法律法规体系。政府应针对产学研发展的现状，制定出一系列切实
可行的促进和规范产学研合作的法律法规，同时还应加大普法宣传力度和法制监督工作，使产学研各方增强法律意识，加强法制观念，为产学研合作提供良好的法律环境。
2、积极发挥政府公共职能作用
世界主要发达国家的政府在产学研合作过程中都扮演
着积极的角色，区别只是在于政府干预程度不同。英国、日本干预程度较大，甚至可以认为是“官产学研”的合作创新；美国干预程度则相对较低。各主要发达国家和地区在促进产学研合作的过程中，通过制定各项政策，采取有效措施，提供优质服务，帮助区域内的企业、院校、研究机构及后援机构建立和密切正式的合作关系或非正式交流关系。此外。随着经济的快速发展，各国都已经认识到科技对经济的巨大推动作用，因此各国政府都十分重视扩大科技经费的投入。在经济全球化和知识化的今天，政府公共职能发挥不当、科技政策实施不得力，将制约企业经济的发展。政府应针对科技发展趋势，制定科技发展政策、高新技术及其产业发展政策，加大对产学研发展的支持力度，制定适合企业发展的科技发展战略和计划，统筹产学研发展，为企业为主体产学研发展提供有效的推动力，充分调动产学研合作各方的积极性、主动性。
3、拥有完备的科技型中介服务机构
美国早已拥有比较完备的社会中介服务体系，企业无论
有哪方面的需要，都可以找到相应的中介机构来获得。英国科技中介机构在科技活动与创新过程中起着非常重要的作用，已经形成了一个多层次、全方位、结构合理的科技中介服务体系。
中介服务机构为产学研活动的顺利开展提供了必要的
服务支撑，我们应加快建立完备的科技型中介服务体系，促进企业为主体产学研合作不断向纵深方向发展。
4、加快风险投资和资本市场建设
产学研结合所推动的技术创新活动多具有不确定性和
信息不对称性的特点，与银行资金的安全性、流动性、效益性原则不相符合，因而产学研结合项目通常不易获得银行的贷款支持。而重大产学研结合的项目周期长、投资大、风险高，政府财政也难以承受巨额的投入。因此从发达国家的经验来看，风险投资就成为企业创新发育成长不可或缺的条件，大规模的产学研结合项目都是依托创业风险投资和资本市场发展起来的。据统计，美国90％的高技术企业都是按创业风险投资的模式得以发展，而且由于风险投资的参与和推动，使得美国科研成果转为生产力的周期由原来的20年，缩短了10年以上。政府的有力扶持是各国风险资本在产学研结合中迅速发展的一个必不可少的客观条件。政府给予高新科技企业和风险投资机构在财税、信贷、金融等方面制定相当优惠的政策鼓励，刺激风险投资业的发展，推动产学研结合，
促进高新科技产业和风险投资业的共同成长和壮大。此外，风险投资基金是产学研结合项目中风险投资的主要形式。风险投资基金是高新技术企业的孵化器，在美国，诸如微软、苹果这样的企业都是风险投资基金支持下孵化的超大型企业。风险投资基金运作的成功可以在全社会起到公示和扩展效应，对全社会的储蓄投资流程产生决定性的影响。政府应完善产学研合作的融资体系，建立风险资金，为企业为主体产学研合作提供资金保障，以促进经济发展，提高企业的核心竞争力。
参考文献：《石河子大学学报》(哲学社会科学版)
《河北学刊》
作者简介：梁玉杰，女，43岁，毕业于黑龙江矿业学院，选煤高级工程师。现任抚顺矿业集团有限责任公司工程技术研究中心实验室副主任。曾发
表多篇选煤学术论文。是抚顺市第四届自然学科质量检验专业学科带
头人。
产学研合作 协议书 二O一六年十月 产学研合作协议书 甲方：杭州全维技术股份有限公司 乙方： 为更好地使高校教学科研与生产实际相结合，更好地利用高等学校和企业单位的人才资源、科学研究和生产实践的优势，促进企业单位技术创新、进步，以及高等教育人才培养目标的实现，杭州全维技术股份有限公司（以下简称甲方）与(以下简称乙方)本着互利互惠的原则，经过双方友好协商，决定在人才培养、科学研究、科技创新、技术咨询、人员培训等方面开展全面合作，特达成以下协议： 一.合作原则 本着“真诚合作，资源共享，讲究实效，共同发展”的原则，双方发挥各自优势，通过多形式、多层次的科学技术交流与合作，共同构建产学研联盟的新体系，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与高校的全面技术合作，努力实现“校企合作、产学双赢”。 二.合作方式 1.发挥双方在生产和科研中的联合科技优势，双方应积极组织、协调双
方力量组成科研生产联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品进行联合投标、联合攻关、联合开发。 2.双方应加强相互的信息沟通和有效合作，乙方在制定中长期科技、产业发展规划时，根据需要优先邀请甲方有关专家参加，并向甲方通报企业的有关信息和存在问题（需要保密的除外）；甲方及时向乙方传递有关部门最新信息和参加国内外重大科技交流和学术活动的有关信息，双方定期或不定期召开协调会议，不断提高并改进设计研究水平，并努力解决项目设计中的实际问题。 3.双方在人才培养方面加强合作。乙方高级专家参加甲方学院相关学科专业建设委员会工作，担任兼职教授，共同研究、制定并完善学科专业的建设规划、研究方向、发展目标、教材建设、人才培养方案与课程体系设置等。甲方电气工程专业专任教师可作为研究人员参加乙方科学研究、学术交流、工程设计与管理、培训等工作。 4.双方以学校相关实验研究条件为依托，充分发挥资源优势，联合申报科研课题，共同开展科技咨询，为生产设计和技术研发服务。 5.由双方共同合作研发的科研成果、工艺及产品等皆为双方营业机密所保护，不得泄漏，不得转让第三方。 6.甲方为乙方在信息技术领域工程硕士、研究生课程进修班、专业技能、资质培训等各层次人才培养方面提供优质服务与方便。乙方选派具有丰富实践经验的高级工程技术人员，阶段性地参与学校的本科及研究生的教学工作；到学校开展学术讲座等学术活动，介绍工程设计方面的最新进展情况。 7.双方商定的科技协作项目、实习安排和人才培训，将另行签订专项协
在某产学研合作基地揭牌仪式上的致辞 尊敬的各位领导、专家、同志们： 一元复始，万物更新，我们非常高兴地迎来了某大学各位领导和专家莅临我县参加产学研合作基地揭牌仪式，借此机会，我谨代表某县委、县政府，向前来参加会议的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎，向长期以来关心支持某科技事业发展的各位领导、各位专家和各界人士表示衷心的感谢！ 近年来，我县产学研合作取得了显著成效，并逐渐成为我县科技工作的一大亮点。产学研合作已经成为我县产业科技创新能力提升和科技人员才能发挥的有效途径。2013年，我县共实施产学研合作项目100余项，开展各种形式的产学研活动10余次，开展各类“企业院校行”、“专家企业行”等。我县与某大学的合作源远流长，80年代，某大学教授就在某服务我县棉花产业；90年代，某大学教授参与我县星火带建设，最近几年与某大学的产学研合作又进了一步，其中：2010年我县与某大学共建的“某大学某现代农业装备研究院”已运行至今，人员配备、设备采购以及相关合作正在进一步完善之中，目前，在我县食品及食品加工产业进一步发展的时期。某大学食品学院的教授都是知名的食品专家，他们带着技术、带着产品到某，开展产学研合作，随着产学研
合作向深层次的发展，必将更好地带动了我县科技产业创新发展，为我县食品产业做出了巨大贡献。借助此次产学研揭牌仪式的举行，促进我县食品产业的长足发展，满足我国人民对安全健康食品的需求。 下一步，我们将依据国家产业政策和市场导向，立足现有食品产业基础，借助我县与某大学进一步的产学研合作，做强做大我县食品产业，衷心的希望各位领导、专家们对我县食品产业的发展多提宝贵意见，从而更好的提升我县食品产业的发展。 最后，祝产学研合作基地揭牌仪式圆满成功！祝各位领导、专家们身体健康，万事如意，阖家幸福！
金融科技与科技金融有何不同？ 金融科技从2016年开始在国内风靡，同时也带火了科技金融，互联网金融企业更是热衷于给自己贴上金融科技标签。一时间，金融科技、科技金融、互联网金融概念满天飞。它们到底是什么？有什么差异呢？ 金融科技是什么 金融科技是Fintech(Financial technology)的中文释义。对于这一新概念，虽然金融科技没有统一的定义，但是基本的共识已经在业内普遍达成，即金融科技的核心是科技，其具备为金融业务提供科技服务的基础设施属性。 金融科技可以理解为利用大数据、人工智能、征信、区块链、云计算、移动互联等新科技手段，服务于金融效率提升的科技产业。 需要强调的是，金融科技并未改变传统金融的核心业务逻辑即资金的融通，也没有改变金融服务的本质，金融科技只是改变了技术在金融活动过程中的流程与重要性，将技术端从过去的支持、辅助性工具推向前台，突出信息科技和数据驱动的B端和C端业务流程。 话虽如此，但是金融科技仍旧在各种场合与一些其他概念“等同”起来，看似无伤大雅，但金融科技的价值会因此而被抹杀，同时还会成为一些业态规避风险的护身符，这样真的好吗？ 互联网金融为何爱贴金融科技“标签” 金融科技在2016年迎来风口，基于互联网金融与金融科技的一些共性，部分互联网金融企业开始向金融科技靠近。但是两者之间仍旧很难以划等号。 互联网金融（ITFIN）是指传统金融机构与互联网企业利用互联网技术和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的一种新型金融业务模式。在互联网金融发展的过程中，国内互联网金融呈现出多种多样的业务模式和运行机制。 我们发现其中很多互联网金融公司试图将互联网金融与金融科技概念混淆，来确立自己的市场价值。但是这对于整个行业和投资者来说，将产生较大干扰。 从属性上看，互联网金融的落脚点在金融，互联网金融本质是金融，是传统金融业务与互联网技术结合后的升级版、更新版。例如中国式P2P（纯线上的平台除外），基本就是传统小贷业务+线上获取资金的模式。但金融科技的落脚点在科技，强调以及利用大数据、云计算、区块链等在金融服务和产品上的应用。 而从业务模式看，金融科技公司更多地是强调金融的科技化产业化，金融科技自身则作为金融产业链上的基础设施环节。而互联网金融平台则更多地是强调互联网化以及平台的服务，业务创新点在于互联网技术和信息通信技术。 一个是利用互联网工具的金融业态，一个是服务于金融行业的科技产业，等同起来完全就是错误。 更为冷门的科技金融 金融科技和科技金融两个词长得很像，经常被混乱地用于各种场合。一些权威人士也将两词
高新技术企业产学研合作的分析与对策(一) 技术创新是科技、生产与经济的结合。产学研合作是加强技术创新体系建设、加速科技成果转化的有效途径。笔者通过对高新技术企业产学研合作的主要模式进行分析，并结合青岛市高新技术企业产学研合作的现状，提出了“加强产学研合作、提高城市自主创新能力”的发展建议。 一、产学研合作的主要模式与现状 目前，青岛市高新技术企业通过企业内部挖潜、与大专院校及科研院所之间建立合作关系等形式，实现产学研水平不断升级，促进了高新技术企业的发展。青岛市高新技术企业在实施科技成果转化和产业化的过程中，主要采取了以下四种模式： 1.技术引进与购买。该模式是由高等院校和科研院所将科技成果以科技快讯、技术市场等信息交流形式向社会公布，由企业根据自己的实际情况选择合适的成果，通过科技产权有偿转让实现生产应用转化。2005年青岛市高新技术企业技术引进经费支出与消化吸收经费支出为 2.3亿元，购买国内技术经费支出为6.0亿元，在经费投入上较往年有了较大增长。 2.合作成立科技实体。即大型科研院所与大企业之间以科技成果或某一技术系统为纽带，双方紧密结合成立不同类型的实体，或者是股份公司，或者是项目公司，或者以技术入股等。2003年以来，十几家大企业与一批大院所相继组建这种新兴科技实体，合作开发的国家机器人、宇航变频冰箱、智能交通系统、海洋生物制品等均取得重大突破。如青岛华仁药业股份有限公司通过吸收暨南大学、中国药科大学等数家合作单位成为公司的股东，密切了合作关系，建立了产学研结合的长效机制。 3.共建研发机构，进行合作开发。这种模式主要有两种形式，一是高校、科研院所与企业共建研究与开发机构，双方共同选择高新技术研究课题，由企业提供研究经费，成果通过鉴定后，由双方组织生产。如海信集团2004年与山东大学联合建立了山东大学海信研究院，双方共同投入，优势互补；青岛美光机械有限公司与陕西科技大学、中国制浆造纸研究院共建研发机构，研发国际先进水平的高速造纸机项目，项目知识产权归美光机械公司所有。第二种合作开发形式是高校与企业共建中试基地。即实验室研究工作由高校负责；企业在高校研究人员的指导下，进行中间试验，中试成功后投入工业化生产，利润按所签订的经济合同规定分成。这样，可最大限度地实现优势互补，高校发挥自身的技术人才优势，使得科技成果的二次技术开发容易成功；企业发挥在资金、场地、市场信息、经营管理方面的优势，可较快地组织实施，迅速开拓市场，获得较大的经济效益。如中国海洋大学与青岛第三制药厂联合成立的“海洋药物与保健品开发研究中试基地”。 4.高校和科研院所自办科技企业，在本单位内实行转化。高校和科研院所兴办科技企业，在本单位进行联合生产，既能为本单位增加收入，改善教学、科研条件，也能为科技研究提供试验场所，提高科技成果转化的成功率。如中国海洋大学研制并自行投入生产的“海力特”、“甘糖酯”两项海洋药物新品种，近四年来创产值2亿多元，利税5000多万元。 二、产学研合作的发展建议 推动一个城市自主创新能力提高的关键是推动本地企业自主创新能力的提升，而企业提升自主创新能力的一个重要途径是建立企业为主体、市场为导向、产学研相结合的新型技术创新体系。政府的职责是为这种体系的建立创造环境、搭建平台，形成有利于创新资源聚集和发挥作用的制度和政策条件。 1.政府继续加大对产学研合作的组织和调节力度。首先，充分发挥政府的组织和调节作用，大力改善产学研合作的基础设施、政策环境，以优越的合作条件吸引国内外更多的高校和科研院所回暖产学研合作项目。其次，要充分利用新闻媒体的宣传引导作用，营造全社会支持产学研合作的氛围。再次，推动建设社会中介服务组织并规范其运作，完善产学研合作交流的平台。加强生产力促进中心、科研成果转化中心、创业服务中心等中介服务机构建设；同
产学研合作协议书二0一六年十一月
产学研合作协议书 甲方： 乙方：**大学 为推进企业科技进步和自主创新、建设创新型企业，促进**学科建设、人才培养和科研工作的不断进步。**公司（以下简称甲方）、**大学材料系（以下简称乙方），双方本着服务企业，满足产业需求，提高教学质量和科研水平，集成各类资源，提升创新能力为目标。经过甲乙双方共同协商，一致同意在优势互补、互惠互利，共同发展的基础上建立全面的产学研合作关系，实现优势互补、合作双赢，经甲乙双方友好协商，一致同意达成以下协议： 一、合作原则 1、落实国家科教兴国战略，促进科技创新，加快企业经济发展和 社会进步，充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力，不断提升我省相关产业的技术和管理水平。 2、双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产 学研联盟的创新体系，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业、产业相互促进共同发展，以工程中心为平台、紧密合作，努力实现“校企合作、产学共赢”。 二、双方的责任和义务 （一）甲方的责任和义务
1、充分利用企业的设备优势和生产条件为甲方提供良好的生产试验条件和校外实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，在不影响企业正常生产经营活动的情况下，为乙方学生的教学实践活动提供方便。 2、优先接纳乙方毕业生进行实训和就业。 3、接受乙方教师到企业进行生产实践，为乙方进行科学研究提供良好的大生产试验条件，合作完成科研任务。 4、为乙方的专业设置、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提高人才培养质量提出建设性意见。 5、配合乙方人才培养及专业设置等项目的市场调研，及时向乙方提供行业最新的市场信息。 （二）乙方的责任和义务 1、为甲方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进传统产业改造和高新技术产业发展。 2、根据甲方的需求，可协助甲方做好编制企业的发展规划，并指导企业发展规划的实施。双方领导建立定期协商机制，研究解决合作过程中存在问题，为今后的长期合作及时作出相应的决策。 3、根据甲方提出的高新技术项目需求和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发、成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。 4、帮助甲方解决产业优化中制约产业发展的关键技术、共性技术以及企业的具体技术工艺问题和管理问题，把学院的技术成果优先提供给企业进行成果转化和产业化。 5、帮助甲方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备
产学研合作协议 甲方：（以下简称甲方） 乙方：（以下简称乙方） 甲乙双方本着服务企业，满足产业需求，提高教学质量和水平，提升创新能力为目标，经过甲乙双方共同协商，一致同意在优势互补、互惠互利，共同发展的基础上建立全面的产学研合作关系，达成以下协议： 一、合作原则 充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快地转化为生产力。双方发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，共同构建产学研联盟的创新体系，建立产学研长期合作关系，形成专业、产业相互促进共同发展，努力实现“校企合作、产学研共赢”。 二、双方的责任和义务 （一）甲方的责任和义务 1、为乙方的长远发展、战略定位、 提高企业的自主创新能力提供技 术支持，促进传统产业改造和高
新技术产业发展。 2、根据乙方提出的高新技术项目需 求和企业技术难题，积极组织力 量进行研究开发、成果转化和技 术攻关，支持企业及时创新。帮 助乙方进行新产品开发、新技术、 新工艺、新材料、新设备的推广 应用，帮助以防进行质量攻关。3、帮助乙方解决产业优化中制约产 业发展的关键技术、共性技术以 及企业的具体技术工艺问题管理 问题，把大学的技术成果优先提 供给企业进行成果转化和产业化。 4、协助乙方做好企业所需人才的培 养、技术咨询、技术培训和职业 技能鉴定工作。 （二）乙方的责任和义务 1、充分利用企业的设备优势和生 产条件为甲方提供良好的生产 试验条件和校外实训基地，并合 作建产学研结合示范基地，为甲
方的教学实践活动提供方便。 2、接受甲方到企业进行生产实践， 为甲方进行科学研究提供良好 的大生产试验条件。 （三）、成果、产权及保密事宜 1、各方保证严格按照协议规定，按时完成各自负责的工作任务。所获得资料、成果原则上为合作共享，特殊情况另行协商。 2、双方在开发过程中的合作项目、企业的技术和商业秘密等相关技术资料不得擅自向第三方泄露和转让。 四、合作期限 合作时间自签订协议之日起有效。合作过程中需增加条款项目或终止合作，可根据双方的合作意愿和实际情况，商定签署新的合作协议或终止协议。 五、其它 1、根据双方的具体情况，可协商签订更加具体的单项目协议。 2、其它未尽事宜根据具体情况双方再行协商。 3、本协议一式二份，双方各保存一份。
Modern Management 现代管理, 2019, 9(3), 329-333 Published Online June 2019 in Hans. https://www.doczj.com/doc/c19565941.html,/journal/mm https://https://www.doczj.com/doc/c19565941.html,/10.12677/mm.2019.93039 Selection and Application of Industry-University-Research Cooperation Model in Enterprise Technological Innovation Beini Yan Shanghai Electrical Environmental Protection Group, Shanghai Received: May 13th, 2019; accepted: May 28th, 2019; published: Jun. 4th, 2019 Abstract This paper classifies and elaborates the cooperation mode of Industry-University-Research used in the process of technological innovation, makes some discussions on its promotion and practical application in the process of enterprise related technological innovation and its possible effects, so as to provide some ideas for implementing the cooperation mode for actual work in the future. Keywords Industry-University-Research, Enterprise Technological Innovation, Cooperation Mode 产学研合作模式在企业技术创新中的选择与 应用 颜贝妮 上海电气环保集团，上海 收稿日期：2019年5月13日；录用日期：2019年5月28日；发布日期：2019年6月4日 摘要 本文对技术创新过程中运用的产学研合作模式进行分类阐述，并就其在企业相关科技创新过程中的推行
产学研合作协议书 二O一六年十月
产学研合作协议书 甲方：杭州全维技术股份有限公司 乙方： 为更好地使高校教学科研与生产实际相结合，更好地利用高等学校和企业单位的人才资源、科学研究和生产实践的优势，促进企业单位技术创新、进步，以及高等教育人才培养目标的实现，杭州全维技术股份有限公司（以下简称甲方）与(以下简称乙方)本着互利互惠的原则，经过双方友好协商，决定在人才培养、科学研究、科技创新、技术咨询、人员培训等方面开展全面合作，特达成以下协议： 一.合作原则 本着“真诚合作，资源共享，讲究实效，共同发展”的原则，双方发挥各自优势，通过多形式、多层次的科学技术交流与合作，共同构建产学研联盟的新体系，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与高校的全面技术合作，努力实现“校企合作、产学双赢”。 二.合作方式 1.发挥双方在生产和科研中的联合科技优势，双方应积极组织、协调双方力量组成科研生产联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品进行联合投标、联合攻关、联合开发。 2.双方应加强相互的信息沟通和有效合作，乙方在制定中长期科技、产业发展规划时，根据需要优先邀请甲方有关专家参加，并向甲方通报企业的有关信息和存在问题（需要保密的除外）；甲方及时向乙方传递有关部门最新信息和参加国内外重大科技交流和学术活动的有关信息，双方定期或不定
期召开协调会议，不断提高并改进设计研究水平，并努力解决项目设计中的实际问题。 3.双方在人才培养方面加强合作。乙方高级专家参加甲方学院相关学科专业建设委员会工作，担任兼职教授，共同研究、制定并完善学科专业的建设规划、研究方向、发展目标、教材建设、人才培养方案与课程体系设置等。甲方电气工程专业专任教师可作为研究人员参加乙方科学研究、学术交流、工程设计与管理、培训等工作。 4.双方以学校相关实验研究条件为依托，充分发挥资源优势，联合申报科研课题，共同开展科技咨询，为生产设计和技术研发服务。 5.由双方共同合作研发的科研成果、工艺及产品等皆为双方营业机密所保护，不得泄漏，不得转让第三方。 6.甲方为乙方在信息技术领域工程硕士、研究生课程进修班、专业技能、资质培训等各层次人才培养方面提供优质服务与方便。乙方选派具有丰富实践经验的高级工程技术人员，阶段性地参与学校的本科及研究生的教学工作；到学校开展学术讲座等学术活动，介绍工程设计方面的最新进展情况。 7.双方商定的科技协作项目、实习安排和人才培训，将另行签订专项协议或合同，明确双方的责任、权利和义务，确保各项合作项目能顺利开展。 三、合作期限 合作期限暂定五年，自协议签订之日起开始计算。合作过程中，未尽事宜可根据双方的合作意愿和实际情况，另行协商并签定补充协议。 四、其他 1、合作期间双方共同保守合作项目和企业的技术和商业秘密。
产学研合作签约及授牌仪式致辞 （2016.10.28郑州） 各位校领导、各位朋友： 大家上午好！！ 今天我们在这里共同见证：河南A学院与B有限公司的产学研合作签约及授牌，在这里，我谨代表B公司全体员工，对出席本次仪式的各位嘉宾表示衷心的感谢！ 众所周知，二十一世纪是知识经济的时代，科技创新和管理创新已经成为推动经济社会快速发展的两大引擎，而创新所依靠的就是各类高素质的实用型人才，人才和技术也是企业快速发展的最大资源和活力。 河南A学院是一所学科门类齐全，教学质量优秀，办学效益明显的综合性省属重点高校，学校为社会培养了数以万计的管理和技术人才，为区域经济发展作出了很大的贡献；B公司是河南省农产化重点龙头企业，也是国内X行业第一品牌企业，更是X 成员单位。这次产学研的合作建立，对我们企业及A学院来说，都具有深远的意义。 产学研合作是新形势下企业发展进步的内在要求和实现双赢的战略举措，既是当务之急，又是长远大计，学校可以更好地发挥自身的人才和技术优势，而企业则能更好地发挥资源和市场优势。
我们将以此次活动为契机，通过产学研合作的方式，在合作中创新，在共赢中发展，走合作发展之路，创双赢互利前景。相信有贵校的参与和支持，必将为我公司带来新的活力，新的理念。 总之，产学研合作是学校发展的需要，更是企业发展的需要，通过合作，学校和企业可以优势互补，资源共享，只要我们真诚合作，必定能达到相互促进、共同发展的目标。 最后，诚挚欢迎各位多到公司视察指导，并一如既往地关心支持B公司的建设与发展。祝愿我们与河南A学院的合作迈上新的台阶，创造新的辉煌，迎来美好的未来！ 谢谢大家！
产学研合作应强化和突出企业的技术创新主体地位，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研用紧密结合的技术创新体系。 产学研合作的模式有很多，分类方法也很多。把企业作为技术创新主体，以企业为核心，产学研合作模式可以分为：企业拥有自主独立的研发机构；联合多方在企业共建研发平台；组建产学研战略联盟；搭建科技成果转化和孵化公共服务平台；在科研院所设立产业技术研究院。 模式一：企业拥有自主独立的研发机构。这种模式的特点是企业具有独立的研发能力，产学研合作多是从市场需求出发，以产业化重大项目为牵引，和科研院所合作，聚焦突破关键技术。如以重大项目为依托，以企业为主导，利用企业在产品工程化、市场化方面的经验和高校、科研院所在学科、人才、试验平台等方面的基础优势，围绕关键技术组织联合攻关。如上汽集团与上海交大、同济大学等单位合作，开展新能源汽车关键技术研究，在燃料电池汽车、混合动力汽车和电机、电池、电控等关键零部件方面取得了一系列突破，推出了面向市场的产品。上海石化和复旦大学瞄准国家重大需求，合作攻关双轴拉伸聚丙烯（BOPP）等高档专用料，不仅取得了一系列基础理论突破，并开发出性能达到甚至超过国外同类产品水平的专用料，部分替代了同类进口产品，取得了良好的经济和社会效益。从效果来看，这一模式是比较成熟和理想的产学研合作模式。但现实情况是，多数企业并不具有独立的研发机构，更不要说自主独立的研发能力了。企业自主的研发能力建设将是当前和未来相当长时期的发展重点。 模式二：联合多方在企业共建研发平台。由企业与高等院校或科研院所在企业共建实验室、工程研究中心或研究院等研发平台，为产学研各方提供一个相对固定的交流平台，促进产学研各方人才、技术、信息的交流和融合。如宝钢集团先后与上海交大、东北大学、钢铁研究总院等8所院校开展了战略合作。这一模式的特点是在企业设立多方合作的研发平台，企业具有主导权，但科研院所有了一定的决策参与权。
高新技术企业产学研合作的分析与对策 技术创新是科技、生产与经济的结合。产学研合作是加强技术创新体系建设、加速科技成果转化的有效途径。笔者通过对高新技术企业产学研合作的主要模式进行分析，并结合青岛市高新技术企业产学研合作的现状，提出了“加强产学研合作、 提高城市自主创新能力”的发展建议。 一、产学研合作的主要模式与现状 目前，青岛市高新技术企业通过企业内部挖潜、与大专院校及科研院所之间建立合作关系等形式，实现产学研水平不断升级，促进了高新技术企业的发展。青岛市高新技术企业在实施科技成果转化和产业化的过程中，主要采取了以下四种模式： 1.技术引进与购买。该模式是由高等院校和科研院所将科技成果以科技快讯、技术市场等信息交流形式向社会公布，由企业根据自己的实际情况选择合适的成果，通过科技产权有偿转让实现生产应用转化。2005年青岛市高新技术企业技术引进经费支出与消化吸收经费支出为 2.3亿元，购买国内技术经费支出为6.0亿元，在经费投入上较往年有了较大增长。 2.合作成立科技实体。即大型科研院所与大企业之间以科技成果或某一技术系统为纽带，双方紧密结合成立不同类型的实体，或者是股份公司，或者是项目公司，或者以技术入股等。2003年以来，十几家大企业与一批大院所相继组建这种新兴科技实体，合作开发的国家机器人、宇航变频冰箱、智能交通系统、海洋生物制品等均取得重
大突破。如青岛华仁药业股份有限公司通过吸收暨南大学、中国药科大学等数家合作单位成为公司的股东，密切了合作关系，建立了产学研结合的长效机制。 3.共建研发机构，进行合作开发。这种模式主要有两种形式，一是高校、科研院所与企业共建研究与开发机构，双方共同选择高新技术研究课题，由企业提供研究经费，成果通过鉴定后，由双方组织生产。如海信集团2004年与山东大学联合建立了山东大学海信研究院，双方共同投入，优势互补；青岛美光机械有限公司与陕西科技大学、中国制浆造纸研究院共建研发机构，研发国际先进水平的高速造纸机项目，项目知识产权归美光机械公司所有。第二种合作开发形式是高校与企业共建中试基地。即实验室研究工作由高校负责；企业在高校研究人员的指导下，进行中间试验，中试成功后投入工业化生产，利润按所签订的经济合同规定分成。这样，可最大限度地实现优势互补，高校发挥自身的技术人才优势，使得科技成果的二次技术开发容易成功；企业发挥在资金、场地、市场信息、经营管理方面的优势，可较快地组织实施，迅速开拓市场，获得较大的经济效益。如中国海洋大学与青岛第三制药厂联合成立的“海洋药物与保健品开发研究中试基地”。 4.高校和科研院所自办科技企业，在本单位内实行转化。高校和科研院所兴办科技企业，在本单位进行联合生产，既能为本单位增加收入，改善教学、科研条件，也能为科技研究提供试验场所，提高科技成果转化的成功率。如中国海洋大学研制并自行投入生产的“海力
产学研合作协议书 甲方：山东农业大学 乙方：山东保益生物科技股份有限公司 甲乙双方本着优势互补、互惠互利、资源共享、共同发展的良好愿望，为增强企业创新能力，促进学校教学和人才培养，决定共建产学研示范基地。经双方协商达成协议如下： 一、甲方的权利与义务 1.甲方可按照双方商定名额派学生在乙方进行相关专业的实习。 2.甲方可邀请乙方参与甲方专业建设及进行学术讲座。 3.甲方优先向乙方转让乙方所需的、甲方拥有的科研成果，帮助乙方解决在项目开发中遇到的问题。 4.甲方根据乙方申请，安排合适时间配合乙方在甲方校园举办有关文体、宣传活动。 二、乙方的权利与义务 1.乙方支持甲方的产学研示范基地建设工作，根据自身条件与甲方进行产学研教学示范合作。乙方为甲方的学生提供相关专业的实习场地及岗位并进行相应的指导。包括确定实习内容，指导实习学生，安排学生参加企业的项目开发和生产实践等。 2.乙方派人员在适当时间为甲方作学术讲座。 3.同等条件下，甲方优先向乙方推荐优秀毕业生，乙方优先聘用甲方推荐的学生。 三、学术、科研合作
1.甲乙双方利用各种学术会议、行业会议和有关推广资源，推荐介绍 对方，以提高双方的知名度和影响力。 2.甲乙双方就有资源互补优势的研发项目开展联合攻关，并联 合向政府各级管理部门申请相应的科学技术研究经费。 3.乙方科研通过立项方式委托甲方开发软件产品或技术模块。 所开发的产品或模块，其产权归属和所涉及的费用可以另行商定。 4．甲方学生在乙方实习期间，参与乙方项目开发所取得的成果，其知识产权归乙方所有；乙方根据实习学生对成果的贡献，适当给予经济补贴。双方另有约定的除外。 四、其他 1.首次合作时间为三年，根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作。首期合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。 2.本协议一式三份，乙方执一份，甲方执两份（专业学院与学校教务处各执一份），合作协议经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款。 3.未尽事宜，可由双方协商解决。 甲方（盖章）：乙方（盖章）： 代表人签字：代表人签字： 2012年5月15日
原创在交大电院启东产学研合作洽谈会上的致辞 尊敬的毛军发院长、苏跃增书记、交大电院的各位教授领导、同志们： 大家下午好！ 九月的启东，硕果累累，丰收在望。在这美好的季节，我们隆重举行上海交通大学电子信息与电气工程学院启东专场产学研合作洽谈会。这既是一次畅叙情谊、扩大交流的隆重聚会，更是一次加强合作、谋求发展的洽谈盛会。借此机会，我谨代表中共启东市委、市人大、市政府、市政协，向莅临本次洽谈会的各位领导、教授、各位嘉宾表示最热烈的欢迎，向长期以来关心、支持启东建设和发展的各位专家朋友表示衷心的感谢！ 启东和上海一江之隔，语言相近、习俗相通、人缘相亲，有着深厚的历史渊源和良好的合作基础。在全方位接轨上海中启东走在前、干在先，将为南通加快建设上海“北大门”积极发挥着“门柱子”的支撑作用。 特别是近年来，沪启深入合作先后创立了外高桥（启东）产业园、浦东祝桥启东产业园、江海产业园等产业园区，为上海的高校创新创业、成果转化搭好了互惠互利合作共赢的平台。 刚刚过去的八月份我们举办了“启东—上海地区高校产学研洽谈会”，来自华东理工大学，上海理工大学的10位专家教授，与我市的化工、机械、电子行业的6家企业进行了深入交流，签订了6项合作意向协议。 今年以来，我市先后组织企业与贵校及华东理工大学、上海电机学院等高校的专家教授开展了6次规模较大的产学研对接活动，达成合作意向30多个，与上海地区高校签约产学研合作项目12个，签约项目数量超过去年全年沪启产学研合作项目数量。 交大和启东有着深厚的渊缘。贵院也于2016年10月与启东签订了长期合作协议，在创新创业、成果转化等方面有着深厚的合作前景。今天这场启东产学研专场活动，旨在聚高校之才、借高校之智，搭建启东与上海交大人才和科技交流的沟通之桥、友谊之路、合作之道，我们真诚希望双方在技术转化、合作开发及研发机构共建等方面开展全方面、多层次、宽领域的交流合作，真诚欢迎各位专家、教授来启东创新创业、大展宏图。我们将以更加优惠的政策、更加优质的服务、更加优美的环境，为双方深化合作以及企业发展提供强有力的保障！ 最后，预祝此次洽谈会取得圆满成功！预祝我们的合作前景更加美好！衷心祝愿各位来宾、朋友们身体健康、事业兴旺、阖家幸福、万事如意！
产学研合作新模式 近年，区校一体化作为一种产学研合作新模式在我国迅速地发展起来，由点对面的模式成长为面对面的模式。区校一体化作为一种知识集聚、人才集聚的资源集聚现象，有着特定的演化机理。区校一体化只有嵌入本地网络，通过本地化过程，才能达到资源共享、优势互补、提高创新能力的目的。 标签：区枝一体化：互动：模式 随着科学技术的迅猛发展，以产学研合作所展开的技术创新成为国家自主创新战略实施的重要举措。但由于我国产学研结合的历史较短，如何突破传统的高校、科研院所与企业的点对点合作模式，建立多个企业与多个学校的区校一体化合作新模式，仍然是值得进一步探讨的问题。 一、区校一体化模式的形成及在我国的实践 (一)区校一体化模式的形成 区校一体化模式的产生源于作为产学研合作发源地的美国。20世纪50年代，美国工商界和政府部门为了利用大学的研究力量，开始把从事高新技术研究与开发的实验室设在研究型大学周围。从那时起，通过不同方式的组建，在一些大学周围便形成了高新技术密集区，被人们称为“研究园区”或“工业同区”，统称“科技工业园区”。因此美国区校合作模式的发展也就源于美国科技工业园区的发展，大致可分为三利，类型：第一，大学科技同区与高校的合作模式。最为典型的例子就是1951年在特尔曼教授的倡议下，斯坦福大学于硅谷兴建的“斯坦福研究园”，此举将科研力量雄厚的大学和高新技术企业结合起来，不仅增加了校方的经费收人，更重要的是加快了美国高新技术产业的发展速度，促进了硅谷的崛起，我们也将这种模式称为“硅谷模式”。第二，企业组建的高技术同区+高校的合作模式。如波士顿128号公路高技术园区与麻省理工学院的合作。波士顿128号公路高技术园区形成于20世纪50年代到70年代初，围绕波士顿128号公路新建了上千家企业。可以这样说，没有MIT，就不会有128号公路高技术园区的形成和发展。第三，由州政府主持组建的高科技园区+高校的合作模式。如北卡罗来纳州由政府组建的“三角研究园区”与三所著名的大学(北卡罗来纳州立大学、北卡罗来纳大学和杜克大学)的合作。 在上述三种类型的区校一体化合作模式中，以斯坦福研究园为依托发展起来的硅谷是美国的第一个科技工业同区，是美国现代高技术工业的摇篮，今天它已
“产学研”合作协议书 甲方： 乙方： 为加强校企之间的科技合作与交流，积极搭建产学研合作平台，加速高校科技成果转化和企业技术进步，提升企业的技术创新能力，XXXXXXXX（以下简称甲方）和XXXXXXXXX（以下简称乙方）经充分讨论和友好协商，一致同意在优势互补、真诚合作、互惠互利、合作双赢的原则和基础上建立产学研合作关系，甲乙双方同意达成以下协议：一、合作原则 落实国家科教兴国战略，促进科技创新，充分利用高等院校的技术、人力等资源以及先进成熟的技术成果，利用企业的生产条件，提高学校的科研能力，将科研成果尽快转化为生产力，不断提升企业的技术和管理水平，双发发挥各自优势，通过多种形式开展全面合作，建立产学研长期合作关系，共同推进企业与学校的全面合作，形成科技与产业相互促进，共同发展，努力实现“校企合作，产学双赢”。 二、合作内容 （一）构建XXX行业人才共享机制 1、根据工作需要，双方选派工作人员到对方单位挂职锻炼或定期跟班学习，提升理论知识和相关业务能力及技术水平。
2、根据甲方教学改革需要，甲方聘请乙方的业务专家、业务骨干为专业教学指导委员会委员或甲方客座教授、兼职教师，并定期邀请到校进行现场教学和专题讲座。 3、乙方聘请甲方教师参与XXX行业研究管理工作，指导业务工作实施、技术设计和管理，参与XXX行业研究工作。 （二）搭建无人机行业“产、学、研、培”四位一体的技术服务平台 1、技术服务的合作 （1）甲方利用学校的人才和技术资源，同乙方一起搭建XXX行业系统技术服务平台，协同XXX行业工作中遇到的技术问题； （2）乙方利用自身丰富的管理经验优势，帮助甲方解决相关专业的教学难题。 2、教育培训的合作 （1）乙方支持甲方选派青年教师到XXX行业企业锻炼，鼓励高层次专业技术人员到甲方担任兼职教师。 （2）甲方支持乙方干部、职工和各类人才培训，采取定向办班、岗位技能培训、短期培训、继续教育等形式，积极开展行政及技术人员的业务培训。
产学研合作协议 甲方：天津xxxxxxx公司 乙方：xxxx大学xxxxxx学院 根据“经济建设依靠科技进步，科学技术面向经济建设”和“互利互惠、优势互补、共同发展”的原则，甲方与乙方经友好协商，就甲乙双方开展长期全面产学研合作，达成如下协议： 1、乙方向甲方开放相关的实验仪器设备及图书资料，优先向甲方 转让科技成果，帮助甲方解决生产和技术改造过程中遇到的技术难题，并根据甲方需要开展技术开发、技术转让、技术咨询和技术服务等“四技”服务。 2、根据甲方企业发展的需要，对具有前瞻性和应用价值的研究课 题，甲、乙双方组成联合课题组进行研究攻关，联合申报各级政府的有关科技攻关计划项目。 3、在保障甲方生产有序进行的前提下，甲方依据相关计划安排， 为乙方师生提供专业参观、实习、见习和科研试验的条件。乙方创造条件开设与甲方经营生产实际需要有关联的专业和专业方向。 4、乙方根据甲方需要，为甲方“订单式”定向培养本科生，学生 在假期可到甲方实习，毕业后，甲方按择优录取的原则优先加以
录用。 5、甲乙双方本着人才资源共享的原则，开展人才交流，甲方选派 科技专家为乙方学生授课、指导生产实习和毕业设计；乙方选派科技专家帮助甲方开展科学研究和生产管理活动。 6、甲乙双方开展其他有利双方发展的交流活动。 7、甲乙双方合作项目产生的一些科研成果和知识产权归甲乙双 方共同所有，未经合作方明确书面许可，相关技术、产品和科研成果不得对第三方公布和转让。 8、本协议书有效期：自2xxx年x月至2xxx年x月，若有变动可 由双方协商修订。 9、本协议一式贰份。协议中未尽事宜双方协商解决。 甲方（签章）乙方（签章） 甲方代表签字：乙方代表签字：年月日年月日
产学研合作项目协议 甲方：滁州职业技术学院 乙方：******公司 甲、乙双方本着平等互利，共同发展，优势互补的原则，就共同开发“*******”项目的合作事宜，经过友好协商，达成如下协议： 一、合作要点 发挥甲、乙双方在科研和生产中的联合科技优势，积极组织、协调双方力量组成科研生产联合体，共同开展********技术的应用研发工作。 由甲方负责********等；乙方负责********等。通过双方合作，最终使********技术形成产品和成果转化。 二、合作期限 本项目合作期限自****年**月至****年**月止。 三、甲方责任 1、指派相关专业科研团队进行项目研发，负责*****等。 2、为乙方同步培训该项目技术人员不低于2名。 3、负责申请并统筹使用****科技项目立项科研经费。 四、乙方责任 1、负责派出不少于2人的技术队伍，参与甲方专项小组实施项目的研发工作。 2、负责为项目提供相应的********设施和设备、协助甲方********等工作。
3、乙方参与项目所需的有关费用，由甲方在申请的科研经费中统筹支付。 五、合作项目分配 1、本项目研发成果所有权归甲方，甲方拥有申请专利等知识产权的权利。 2、甲乙双方参与本项目的研发人员享有在有关技术成果文件上写明技术成果完成者的权利和取得有关荣誉证书、奖励的权利。 3、本项目实施取得预期成果后，乙方优先享有成果使用权。 4、项目研发成功后，双方将就成果转化另行商定合作分工，并在本协议框架下制订成果转化的补充协议。 六、保密事项 甲乙双方同意对各自以及对方的保密信息采取所有必要的预防措施（保密信息包括但不限于：技术方案、工程设计、工艺流程、技术指标、计算机软件、数据库、研究开发记录、技术报告、检测报告、实验数据、试验结果、图纸、样品、操作手册、技术文档、相关的函电、尚未对外公开以及正在开展或即将开展的科研工作等等），防止未经授权地使用和透露保密信息；不得向第三方提供保密信息或由保密信息衍生的信息；除了本协议确定的适用范围外，不得在任何时候使用保密信息。 任何一方违反保密条款（包括且不限于违约，过失或疏忽），将承担违约责任，并赔偿信息所属方及其关联公司因此而受到的全部直接和间接损失。
中国产学研合作促进会 产学研函字[2010]第18号 关于评选第二届中国产学研合作 创新与促进奖的通知 各有关部门及单位： 为了奖励在促进产学研合作及创新方面做出突出贡献的单位及个人，充分调动各方在建立以企业为主体，市场为导向，产学研相结合的技术创新体系的积极性，鼓励创新要素向企业集聚，提高企业竞争力，推动产学研合作工作的深入开展，依据《国家科学技术奖励条例》的有关规定，经国家科技奖励办公室批准，由中国产学研合作促进会组织开展中国产学研合作创新与促进奖评选活动。第二届评选活动自本通知发布之日起正式启动。 一、基本情况 该奖励是面向国内在促进产学研合作及创新方面做出突出贡献的单位及个人所颁发的年度荣誉奖，分为中国产学研合作创新奖、中国产学研合作促进奖、中国产学研合作创新成果奖、中国产学研合作突出贡献奖四个奖项。
中国产学研合作创新奖，每次评选不超过100名，授予在产学研合作工作中成绩突出的企业、高校、院所等单位（60家）及个人（40名）； 中国产学研合作促进奖，每次评选不超过100名，授予在产学研合作工作中起到重要促进作用的管理部门及金融、中介等单位（60家）及个人（40名）； 中国产学研合作创新成果奖，每次评选不超过100项，授予在产学研合作中涌现的突出创新成果。 中国产学研合作突出贡献奖，每次评选不超过10名，授予在产学研合作中做出的突出贡献的个人。 奖项评审坚持公开、公平、公正的原则，不收取任何费用。 二、推荐范围 在中华人民共和国境内依法注册的企业、高校、院所及有关管理、金融、中介等单位及个人，在被推荐者自愿的前提下，由国务院有关部门、各省、自治区、直辖市与产学研合作相关的管理部门及行业协会推荐为主，地方相关管理部门或单位也可推荐和自荐。 三、申报条件 1．创新奖主要面向企业、高校、院所等单位及个人，要求申报者在产学研合作创新工作中成果显著，取得较大的经济效益和社会效益，推动了本行业、本领域的自主创新、技术进步，具有一定的示范和带动作用；在组织创新、管理创新、机制创新、理论创新等方面有
安徽华塑股份有限公司管理创新成果 （第二届） 主 报 告 成果名称：创新产学研合作模式，提升公司科技研发能力申报单位:技术中心
目录 一、华塑股份创新产学研合作模式的背景 (2) （一）产学研合作模式及比较分析 (3) （二）提升华塑股份自主创新能力的对策研究 (10) 二、华塑股份创新产学研合作模式的过程 (12) （一）结合企业战略，制定符合自身要求的产学研合作战略 (12) （二）建立企业为主体的开放式创新的体系 (15) 三、创新产学研合作模式，提升公司科技实力 (17)
安徽华塑股份有限公司（以下简称华塑股份）成立于 2009 年 3 月，由淮北矿业（集团）有限责任公司（持股58%）、中国成达工程有限公司（持股12%）、马钢（集团）控股有限公司（持股 10%）、安徽省投资集团有限责任公司（现变更为皖投工业投资有限公司）（持股 10%）、中盐东兴盐化股份有限公司（持股 10%）5 家国有大型企业共同投资组建，是安徽省“861”工程重点项目，省高新技术企业。华塑股份所属产业涉及化工、冶金、电力、非煤矿山、建材、轻工等多个领域。华塑股份坚持循环经济“减量化、再利用、再循环”的原则，发扬“诚信、责任、人本、卓越”的企业精神，通过多年的发展，形成了42万吨聚氯乙烯、32 万吨离子膜烧碱、56 万吨电石、110 万吨电石渣水泥、2×300MW 热电和 1200 万吨石灰石生产能力，同时拥有省氯碱化工工程技术、省院士工作站、市企业技术中心等研发平台。华塑股份是定远县龙头企业，2015 年通过 IS09001 质量体系认证，先后荣获省“十二五”节能先进单位、省“两化融合”示范企业、省“两化融合”贯标试点单位、滁州市“先进基层党组织”、县科技创新先进单位。 一、华塑股份创新产学研合作模式的背景 企业自主创新能力在经济发展中起着重要的作用，区域创新发展，产业先行，深化产学研合作，促进科技成果转化，提高企业的自主创新能力，对于加快建设创新型企业具有重要意义。随着技术全球化进程的快速发展以及技术复杂性的日益加剧，企业单靠自身内部的研发能力已难以跟上技术进步的节奏。寻求外部创新资源和合作，正成为企业增强竞争优势和市场地位的重要战略举措，而企业主导的产学研合作模式更是当前我国科研体制改革、构建国家创新体系的战略