母牛繁育记录表3
鸟类知识简介 三、行为生态 1鸟类的食性 鸟类的食性可分为肉食性、植食性杂食性三大类其中肉食性又可分为食肉类、食鱼类、食虫类和食腐类。 食肉鸟类：包括隼形目、鸮形目中的绝大多数以及少数其它鸟类如贼鸥等。这类鸟嘴呈钩状爪利两翅强健善飞其中多为捕食者食腐类严格地说也属于这类。 隼形目（猎隼） 鸮形目（猫头鹰） 蓝翡翠（佛法僧目） 鹬（鸻形目） 食鱼鸟类：种类极多主要为水鸟和海鸟捕猎方式也是千奇百怪。另外不少食软体动物和节肢动物的涉禽也属于这类。
食虫鸟类：为鸟类中最多的一类又以雀形目为最这类鸟通常飞行迅速而敏捷眼尖嘴快我曾亲眼看到我养的白头鹎雏鸟原地吃到飞过它身旁的苍蝇的情况。一般来说哺雏期间这类鸟会大量捕食有害农林的昆虫所以这类鸟绝大多数为农林益鸟 植食性鸟类：这类鸟通常情况下吃植物种子、果肉和花蜜有些能储藏食物如松鸦等。左边这只乌鸫（雀形目）既食植物果子也食昆虫因此所谓植食性的鸟类多数并非严格的只吃植物食物。但象蜂鸟这样的鸟类则是终生以花蜜为食的某些硬嘴鸟也是终生以植物为食这类属于狭食性鸟类有的甚至是专食性的。一般地说广食性的鸟类种群优势比狭食性的要大。 杂食性鸟类：其实许多食虫鸟类和植食性鸟类都可列入到这类中这类中最典型的是乌鸦只要是人能吃的它们都吃。左边是一种分布很广的乌鸦（雀形目）右边是麻雀（雀形目）。严格地说上页的乌鸫属于杂食性鸟而麻雀由属于植食鸟。 2、鸣啭鸟类的鸣啭 一次在湖北安陆一处洪荒山中流连一周多听到黄鹂的鸣啭声让我激动不已当时就对它们的鸣声做了一些记录在短短几天里发现至少有五种不同的叫法。可惜的是我不懂鸟声学无法理解那些有什么意义。不过我知
鸟类的繁殖行为 摘要繁殖是动物在时代延续过程中的一系列动作或活动，包括识别异性、引诱、求偶、交配等。繁殖行为能够产生大量的后代，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。本文将对鸟类的繁殖行为进行综述. 关键词鸟类 鸟类的繁殖具有明显的季节性, ，鸟类通常在春季繁殖，每当进入繁殖季节以后,随着性腺的发育,出现一系列的繁殖活动. 繁殖活动的第一步常常是通过求偶行为而形成一定的配偶关系. 而动物的求偶行为一般只发生在繁殖季节。求偶行为是鸟类通过婉转鸣唱,展示华丽多彩的婚羽或色彩斑谰的冠囊、角、裙等附属物,进行婚飞、戏飞或其它行为姿态吸引异性的一种活动[1]. 1.鸟类的求偶行为 求偶行为是动物的一种行为，是动物繁殖的一个重要环节。在性激素的作用下，求偶炫耀是能够吸引异性并最终导致交配的一种行为。鸟类的求偶方式通常是通过鸣啭或鸣叫、体色显示或姿态炫耀、婚飞以及其他各种独特的行为，每种方式都能最大限度地引诱异性，以达到交配的目的。 1.1求偶行为的主动性 多数的鸟类雌雄鸟外貌之间存在着明显的差异，一般，雄鸟具有色彩艳丽漂亮的羽毛或婚羽，而雌鸟的羽色比较平淡。因此，大多数鸟类的求偶行为以雄鸟较为主动，雄鸟先出现求偶行为。少数鸟类雌鸟更为主动，雌鸟先出现求偶行为。入瓣蹼鹬科、彩鹬科和三趾鹑科的鸟类，其雌鸟的羽毛反而比雄鸟漂亮，因此雌鸟先出现求偶行为。但许多海鸟的雌雄鸟在外形上没有明显的区别，往往是雌鸟和雄鸟同样参与求偶行为，没有明显的以雄鸟为主动或以雌鸟为主动的倾向。 1.2求偶行为的方式 鸟类的求偶方式大致可分为下列5种类型： 1.2.1鸣啭、鸣叫和发声 大多数鸣禽的雄鸟，如云雀、画眉、百灵等，在繁殖季节都能唱出某种曲调多变、婉转动听的歌声。杜鹃、斑鸠和一些鹬类也以洪亮、有特点的歌声对雌鸟进行招引。一些不善于鸣唱的鸟类常是通过一系列单调的叫声或通过身体某一部位的特殊结构发出的声音求偶。例如，啄木鸟用敲击枯木发出一连串的声响来吸引异性。 1. 2.2通过“戏飞”、“婚飞”等飞舞方式来求偶 例如许多猛禽在求偶时，雌雄鸟在天空中上下翻飞，互相追逐，称之为“戏飞”。珠颈斑鸠在树枝上求偶时就采用了“婚飞”方式，雄鸟从雌鸟身旁一直朝上直飞，然后在空中旋转后又垂直降落到雌鸟的身旁。 1.2.3身体接触、舞蹈、婚飞 水禽和海鸟在求偶时，雌雄鸟身体的某一部位经常发生接触。如喙的相互撞击或“亲吻”、颈部缠绕、身体相依偎等。 大多数鹤类在求偶时由雄鸟首先起舞，如果被雌鸟选中，则两只鸟互相跳舞。猛禽等有很强飞行能力的鸟类在求偶时，雌、雄鸟在空中上下翻飞，互相追逐。这是一种空中舞蹈的形式，称为“婚飞” 1.2.4. 公共竞技场求偶 有些鸟类（如黑琴鸡等）的雄鸟会来到一个公共的竞技场，进行各种形式的炫耀比赛或格斗。在竞赛中获胜的雄鸟来到求偶场的中心并获得与多只雌鸟交配的机会；而失败者则只能退居公共竞技场的边缘地带，并失去繁殖机会。 1.2.5. 求偶喂食
四年级数学下学期辅优辅困工作计划 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的情况,班上的优等生主要有：柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政；学困生有: 沈周全、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周密。针对这些情况我定出了四年级的培优补差计划: (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (二)有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。 (四)在培优补差中注意几点: 一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练
小学四年级数学“培优补差”记录表 数学四年级培优补差工作计划 (2011——2012学年度第二学期) 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。(每周二下午第三节) 2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差
要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 三.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 四. 培优辅差对象 1、培优对象：XXX XXX 2、辅差对象：XXX XXX XXXX 2012年2月
鸟类的繁殖、生态及迁徙 一、鸟类的繁殖 鸟类繁殖具有明显的季节性，并有复杂的行为（例如占区、筑巢、孵卵、育雏等），这些都是有利于后代存活的适应。 鸟类的性成熟大多在生后一年，多数鸣禽及鸭类通常不足一岁就达到性成熟，少数热带地区食谷鸟类幼鸟经3～5个月即可繁殖。鸥类性成熟需3年以上，鹰类4～5年，信天翁及兀鹰迟至9～12年性成熟。性成熟的早晚一般与鸟类种群的年死亡率相关（图示）； 死亡率愈低的，性成熟愈晚，每窝所繁殖的雏鸟数也少。 大多数鸟类的配偶关系维持到繁殖期终了、雏鸟离巢为止。少数种类为终生配偶，已知的有企鹅、天鹅、雁、鹳、鹤、鹰、鸮、鹦鹉、乌鸦、喜鹊及山雀等。在世界鸟类中，有2％科和4％亚科鸟类是一雄多雌（例如松鸡、环颈雉、蜂鸟及织布鸟）；约0.4％科及1％亚科鸟类是一雌多雄（例如三趾鹑及彩鹬）；其余大多为一雄一雌。 普通鸟类每年繁殖一窝。少数如麻雀、文鸟及家燕等，一年可繁殖多窝。在食物丰富、气候适宜的年份，鸟类繁殖的窝数和每窝的卵数均可增多。一些热带地区的食谷鸟类甚至几乎终年繁殖。 鸟类性腺的发育和繁殖行为的出现，是在外界条件作用下，通过神经内分泌系统的调节加以实现的。每年春季，光照条件的改变以及环境景观的变化等因子，通过鸟类的感官作用于神经系统，影响丘脑下部的睡眠中枢，使鸟类处于兴奋状态。丘脑下部的神经分泌神经元（肽能神经元）向脑下垂体门静脉内分泌释放因
子（RF），引起脑下垂体分泌。脑下垂体所分泌的卵泡刺激素（FSH）和黄体生成素（LH）促使卵巢的卵细胞发育并分泌性激素（性的类固醇），使生殖细胞成熟并出现一系列繁殖行为。脑下垂体所分泌的促甲状腺激素（TSH）促使甲状腺分泌甲状腺素，以增进有机体的代谢活动，提高生殖行为的敏感性。脑下垂体所分泌的促肾上腺皮质激素（ACTH）促使肾上腺分泌肾上腺素，提高了有机体对外界刺激的应激能力，有利于完成与繁殖有关的迁徙等行为（图示）。 鸟类在整个繁殖周期内，雄鸟的求偶炫耀、交配、造巢和孵卵等一系列活动，也都不断地通过感官作用于神经内分泌系统，强化着鸟类性周期的生理活动和行为。日节律（昼夜节律）的体内生物钟，对繁殖周期活动也有影响。 鸟类每年进入繁殖季节以后，随着性腺的发育，出现一系列的繁殖行为，例如向繁殖地区迁徙、占区、求偶炫耀、筑巢、产卵和孵卵以及育雏活动等，待雏鸟离巢之后，亲鸟开始秋季换羽并陆续离开营巢地点，到适宜的地区越冬。现就一些主要内容加以介绍：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 鸟类的生殖、发育 第三节鸟类的生殖和发育（导学提纲）侯镇一中李 岩周一、学习目标: 知识目标: 1、明确鸟的生殖和发育的过程分几个阶段。 2、记住鸟卵的结构并明确各部分作用。 3、了解早成雏和晚成雏的区别。 4、理解鸟的生殖发育特点。 能力目标： 1、通过对鸟卵的观察实验，培养动手操作和观察能力。 2、通过观察、分析、讨论，培养自主学习、合作学习和 分析问题的能力。 情感目标： 1、感悟父母养育儿女的艰辛。 2、关注鸟类与人类生活的关系。 3、树立爱鸟、护鸟意识，培养爱护动物的思想情感。 二、学习过程： 探究学习： 鸟的生殖阅读课本 P50-51 页内容： 鸟的生殖，完成下列问题： 1、鸟类生殖有明显的季节性，一般在季繁殖，鸟的生 殖和发育过程，一般包括： 1 / 9
筑巢、、、、孵卵、育雏六个阶段。 2、杜鹃鸟的生殖和发育过程没有哪几个阶段？（观看大屏幕）由此看出： 所有的鸟的生殖和发育（A 一定 B 不一定）都具备这六个阶段，那鸟的生殖和发育必须具备哪几个阶段？ 3、联系昆虫和两栖动物的生殖特点，哪个小组能总结出鸟的生殖特点？跟踪训练一１、以下哪个阶段不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（） A、筑巢 B、交配 C、求偶 D、产卵２、几处早莺争树暖，谁家新燕啄春泥反映了燕子的（）行为？ A、求偶 B、筑巢 C、育雏 D、孵卵实验探究： 观察鸡卵的结构方法提示： （小组活动： 体验－观察－思考） 1、①看看外观，卵壳表面有无气孔（作用？）②用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开卵壳。 ③对照课本 P51 页鸡卵的结构示意图观察白色的卵壳膜（几层？），小心除去卵壳膜，可见一小室，这就是气室。 （注意： ①敲打时用力要均匀②敲开的范围不要太小③观察时要细致、认真，按提示找全。 ） 2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将气室下面透明的一层
鸟类的行为 ——鸟类的繁殖 昼夜更换，日月星辰轮流出现在天空，时间不停的逝去。老者死去，新者诞生，生命不断在延续，鸟类也像其它所有的生物一样，生儿育女、繁衍种族，完成自然的使命。 在鸟类的生命历程中，繁衍是头等大事，为了成功的繁衍并哺育后代，鸟类许多有趣的行为，现在让我们来一起看一看。 一：求偶炫耀 求偶炫耀是通过各种不同的手段吸引异性以达到交配目的的行为。许多动物类群都有求偶炫耀行为，如雄蛙在繁殖季节会不停地鸣叫；蛇类会通过复杂的舞蹈动作而配对，雄鹿会发生激烈的搏斗以获得一群雌鹿……但是，鸟类的求偶炫耀内容是动物界中最为复杂、多样的。 鸟类的求偶炫耀是一种高耗能的活动，但是，大多数鸟类仍然积极地进行着求偶活动，这是因为，求偶炫耀在鸟类生活中具有十分重要的作用。主要体现在： 1、吸引异性、形成配偶 2、促进雌雄个体性器官活动的同步化 3、物种识别，防止种间杂交 鸟类求偶炫耀的类型有以下几种： 1、鸣啭、鸣叫和发声 大多数鸣禽的雄鸟，如云雀、画眉、百灵等，在繁殖季节都能唱出某种曲调多变、婉转动听的歌声。 杜鹃、斑鸠和一些鹬类也以洪亮、有特点的歌声对雌鸟进行招引。 一些不善于鸣唱的鸟类常是通过一系列单调的叫声或通过身体某一部位的特殊结构发出的声音求偶。例如，啄木鸟用敲击枯木发出一连串的声响来吸引异性。 2、体色显示 色彩华丽的雄鸟通过炫耀其漂亮的羽毛或冠、角、裙、囊等特殊的装饰物来进行求偶。 3、身体接触、舞蹈、婚飞 水禽和海鸟在求偶时，雌雄鸟身体的某一部位经常发生接触。如喙的相互撞击或“亲吻”、颈部缠绕、身体相依偎等。 大多数鹤类在求偶时由雄鸟首先起舞，如果被雌鸟选中，则两只鸟互相跳舞。猛禽等有很强飞行能力的鸟类在求偶时，雌、雄鸟在空中上下翻飞，互相追逐。这是一种空中舞蹈的形式，称为“婚飞”。 4、公共竞技场求偶 有些鸟类（如黑琴鸡等）的雄鸟会来到一个公共的竞技场，进行各种形式的炫耀比赛或格斗。在竞赛中获胜的雄鸟来到求偶场的中心并获得与多只雌鸟交配的机会；而失败者则只能退居公共竞技场的边缘地带，并失去繁殖机会。 5、求偶喂食 有些鸟类在繁殖期间常常通过向异性喂食或类似动作来吸引异性，建立并稳定配偶关系。6、装饰求偶场： 在澳大利亚和新几内亚的一些鸟类还常常通过修建凉亭、装饰求偶场来吸引雌鸟。 二：鸟类的婚配制度 鸟类通过求偶炫耀，最终在繁殖过程中形成某种形式的配对关系。我们把某一性别的鸟类个体所获配偶的数量多少、配偶关系所维持的时间长短，以及形成配对关系以后雌、雄鸟在繁殖过程中所担负的职责等，统称为婚配制度。 鸟类的婚配制度分为以下四类：单配制、一雄多雌制、一雌多雄制、混交制。
6(3、4)班数学培优转差记录表
马城学校 2016 —— 2017 年第二学期 培优辅导记录表 辅导教师：方才松 培优班级6（5）培优学科数学 培优学生名单潘君威林青雯徐志坤董博文王静怡缪宽陈函朱明轩 胡烨李梦函 培优 目标 进一步夯实学生基础知识，强化思维训练，力争每次 考试成绩在95分以上，并稳步逐渐提高
培优计划 培优计划培 优 措 施 1、加强学生思想教育工作，让他们进一步端正学习 态度，养成良好学习习惯； 2、课堂更多一点关注，鼓励学生积极参与课堂活动， 3、适当给他们“开小灶”，针对教材内容设计合适的 拓展训练题组，不断开发学生思维； 4、认真进行试卷分析，发现问题及时制定补救措施 并适当调整培优措施； 5、进一步密切家校联系，实行家校共管。 6、按计划开展知识竞赛，不断激励学生上进意识。 具 体 安 排 时间周次辅导内容 2 优生基础测试 3 分数加减 4 小数乘除 5 混合运算 6 简便运算 7 一般应用题 8 一般分数应用题 9 较复杂分数应用题 10 较复杂分数应用题 11 百分数
12 图形与几何 13 统计 14 综合训练15--18 综合训练 培优效果 通过一个学期的训练，学生计算能力得到巩固与提升，能比较熟练、准确地进行小数、分数、整数的四则混合运算；能熟练地解决一般性数学问题，思维得到较好的训练与拓展；学习数学的兴趣日益浓厚，初步具有了挑战疑惑的勇气和兴趣，乐于探寻一题多解。 本学期历次月考测试成绩表 学生姓名第一次月考期中测试第二次月考期末测试林青雯88 93 94 98 潘君威87 92 94 99 胡烨86 94 94 96 徐志坤90 95 94 99 董博文91 96 95 99.5 李梦函86 92 93 96
赤土畲族乡虎岗小学二0一四年上学期五年级数学培优辅差 记 录 记录人：邱万胜 赤土畲族乡虎岗小学 2014年2月
赤土畲族乡虎岗小学二0一四年上学期 五年级数学培优辅差计划 计划人：邱万胜 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算、解决问题的综合数学能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学考试这一基本的能力。（计算和解决问题）。 三、确定内容： 培优主要是继续提高学生的计算能力和解决问题能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是算法多样化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在解决问题中能灵活运用，提高解决问题层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，解决问题至少能列出算式。逐步提高差生的解决问题水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有事可做，有题可练。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试做、敢于做、进而争取善于做。 四、主要措施： １、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 ２、采用一优生带一差生的一帮一行动。 ３、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 ４、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 ５、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外兴趣解题，不断提高计算和解决问题能力。
麻雀又名家雀、琉麻雀。广布于我国南北各地，也广布于欧亚大陆，是一种最常见的雀类。麻雀多活动在有人类居住的地方，性极活泼，胆大易近人，但警惕却非常高，好奇较强。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞，有时会占领家燕的窝巢，在野外，多筑巢于树洞中。除冬季外，麻雀几乎总处在繁殖期，每次产卵六枚左右，孵化期约14天，幼鸟一个月左右离巢。 2.鸽子 一种善于飞行的鸟，品种很多，羽毛的 颜色也多，主要以谷类为食。由于鸽子具有 本能的爱巢欲，归巢性强，同时鸽子又有野 外觅食的能力，久而久之被人类所认识，于 是人们就从无意识到有意识地把鸽子作为 家禽饲养。人们利用鸽子有较强的飞翔力和 归巢能力等特性，培养出不同品种的信鸽。 3.喜鹊 喜鹊体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹 部为白色。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜 食谷物、昆虫，一般3月筑巢，巢筑好后开 始产卵，每窝产卵5-8枚。喜鹊肉可入药。 喜鹊叫声婉转，在中国民间将喜鹊作为吉祥 的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆 喜的风俗在民间都颇为流行。体形特点是 头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别 呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽。双翅黑色 而在翼肩有一大形白斑。尾远较翅长，呈楔形;虹膜是褐色的；嘴是黑色；脚是黑色。腹面以胸为界，前黑后白。体长435～460毫米。雌雄羽色相似。幼鸟羽色似成鸟，但黑羽部分染有褐色，金属光泽也不显著。
家燕为燕科燕属的鸟类。喙短而 宽扁，基部宽大，呈倒三角形，上 喙近先端有一缺刻；口裂极深，嘴 须不发达。翅狭长而尖，尾呈叉状， 形成“燕尾”，脚短而细弱，趾三前 一后。主要特点是上体发蓝黑色， 还闪着金属光泽，腹面白色。体态 轻捷伶俐，两翅狭长，飞行时好象 镰刀，尾分叉象剪子。飞行迅速如 箭，忽上忽下，时东时西，能够急 速变换方向。常可见到它们成对地 停落在村落附近的田野和河岸的树 枝上，在电杆和电线上，也常结队 在田野、河滩飞行掠过。飞行时张着嘴捕食蝇、蚊等各种昆虫。鸣声尖锐而短促。 5.鹦鹉 鹦鹉大多色彩绚丽，音域高 亢，那独具特色的钩喙使人们很 容易识别这些美丽的鸟儿。它们 一般以配偶和家族形成小群，栖 息在林中树枝上，自筑巢或以树 洞为巢，食浆果、坚果、种子、 花蜜。也有特例：如深山鹦鹉， 这种生活在稀木灌丛中的鸟儿体 形大，羽毛丰厚，独具一付又长 又尖的嘴。除了具有其它鹦鹉的 食性外还喜食昆虫、螃蟹、腐肉。 6.画眉 画眉是中国常见的鸣禽。鸣声洪亮，婉 转动听，并能仿效多种鸟的叫声。还会学人 话，猫狗叫，笛声等各种声音。性机敏好斗。 是一种普遍性留鸟。主要生长在中国的江 苏、浙江、安徽、湖北、四川、云南、贵州、 陕西等地，台湾地区也有，但外表略有不同。 为广州市市鸟。该鸟为普遍性留鸟，主要栖 息于海拔1000公尺以下之山丘的浓密灌木 林中，喜欢在晨昏时于枝头上鸣唱。画眉性格隐匿、胆小，领域性极强，雄鸟性凶好斗。平时只有在秋季才会三五成群的出现，叫声明亮悦耳，为鸣鸟中之佼佼者，常被捕捉饲养而成为笼鸟。
. . .. . . 市别头小学培优补差 学年2012-2013（上） 学科数学 年级二年级 教师叶婷
小学数学二年级培优补差工作计划 (2012——2013学年度第一学期) 一、指导思想： 培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。 二、学生情况分析： 这学期，我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。 三、培优辅差措施： 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后
进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生和后进生家长联络，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。 四. 培优辅差对象
福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期 培 优 补 差 辅 导 记 录 六年级数学 2015年3月六年级数学培优辅差计划 一、本班情况分析 六年级共有学生23人，其中男生11人，女生 12人。结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教
学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下： 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。 4、缴交作业不按时或作业没完成。 5、基础知识不扎实。 6、答题速度缓慢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 四、培优补差措施。 利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。 5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。 五、在培优补差中注意几点： ??1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
鸟类繁殖的一般过程 摘要： 在繁殖季节里，随着性腺发育成熟，鸟类会相继出现一系列的繁殖行为，如占区、筑巢、求偶、产卵、孵卵和育雏等。为了把这样一个在自然界发生的一系列鸟类繁殖行为真实地呈现在生物课堂上，我选择了比较容易繁殖的笼养鸟芙蓉鸟去探究整个过程，揭示一般鸟类繁殖的全过程。 关键词： 芙蓉鸟繁殖鸟类繁殖一般过程 正文： 任教生物几年以来，对于八年级上册“鸟类繁殖行为”的教学内容，我从来没有着手尝试自己养鸟来探究其中的过程，只是运用网上现成的图片、动画、影像资料来教授学生，而对学生理解这一部分内容、描述鸟类繁殖的过程没有起到教师应有的帮助。为了告别没有实践意义的、空洞的、缺乏趣味性的教学内容，我下定决心自己养鸟进行探究，从而掌握一手的关于鸟类繁殖全过程的技术性资料。 定下这个探究主题，我开始上网搜索比较容易短期饲养，又可以顺利繁殖的鸟类品种，经过一番筛查，我最终选定了比较容易饲养的芙蓉鸟。其优点主要是：①鸟体型较小，斯文而不俗，性格温和；②品种繁多，毛色各异，有观赏价值；③饲养方便，仅食硬食及青菜； ④毋需每晨带出室外调教，可以减少课余的饲养负担；⑤鸣声长而婉
转，声调富于变化而文雅；⑥管理较简易，每日或隔日添料换水．每周浴鸟清笼1 次即可；⑦体健少病，抗病能力较强；⑧可局限在鸟笼内繁殖，每年可繁殖4～5 窝，每窝3—5 只，可馈赠亲友或出售； ⑨性情温和，便于调教训练，能表演简易动作。 芙蓉鸟又叫“金丝鸟”或“玉鸟”，原产地为大西洋东北部的加那利群岛、亚速尔群岛和马德拉群岛。芙蓉鸟经数百年人工选育，淘汰劣势，保持和发扬优势，运用遗传法则培养成很多变异品种，从羽毛色泽、体态到鸣叫已完全不同于野生鸟。我国没有野生芙蓉鸟，均由国外引进后在笼内经饲养、驯化、繁殖而得。 了解了芙蓉鸟的大致养殖特点，阳历年小假，我开始从本地鸟市挑选芙蓉鸟，其品种颜色确实不止一种，有灰色、绿色、红色的桂皮，有身体通红的辣椒红，还有较为常见的黄色的山东黄，以及比较珍贵的通体白色的白玉。转悠了大半晌，我最终选择了两对山东黄来养殖。 买过鸟儿，紧接着去买鸟食。芙蓉鸟系硬食、素食鸟，其主要饲料为粟谷、白苏子和油菜籽。这三种饲料都比较容易找到，买回家，按照饲喂要求，我将粟谷、白苏子和油菜籽按照8：1：1的比例配成了三合一的饲料，作为芙蓉鸟开产前的日常饲料。除了三合一饲料，鸟儿还非常喜欢吃油菜和熟鸡蛋，这些都是鸟儿们积聚营养、储蓄脂肪、安全越冬的绝佳饲料。 因为开始饲养芙蓉鸟是在隆冬季节，因此必要的防寒御寒措施还是要做的。为了鸟儿可以尽可能多的晒太阳，我把鸟笼放在向阳的屋
华宁县宁州镇甸尾小学 培优辅差记录本 （2016至2017 学年秋季学期） 班级三（3） 学科数学 教师姓名何秀芬
培优辅差工作计划 班级三（1）科目数学辅导老师李锁存 培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯 重点训练 学生名单 辅差学生：谢瑞余欣蕊 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性, 实行以点带面 , 全面提高. 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真 正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正让学生树立起学 习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学 习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工 作计划。 一、工作目标 培 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 优2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。 辅 3、认真挑选好培优补差的对象。 差4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。 辅 二、具体内容 导 1、培优内容：思维能力方面的训练。 计 2、补差内容：数学课本内容 划 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、老师、家长相 配合 四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情 况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进 学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定 难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目 进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复
鸟类知识简介 1、什么是鸟？ 它的特征是：体表长有羽毛,卵生、恒温的高等脊椎动物。 2、分类 ①根据鸟的栖息环境大概分为：湿地鸟类、林灌鸟类、山地鸟类、城镇鸟类、农田草地鸟类、高原荒漠鸟类等。 ②按照鸟的生活习性和形态特征大致可分为： 游禽。大多在水上生活。脚短，趾间有蹼，步行笨拙，善于游泳潜水。嘴一般阔而扁平，适合在水中索取食物。鸬鹚、雁、鸭、鸥、鸊鹈为其代表种类。 涉禽。一般在浅水、沼泽地带生活。腿和脚趾很长，适应涉水行走。嘴长，颈长。鹭、鹤为其代表种类。 陆禽。包括鸡形目和鸽形目鸟类。多在地上活动，主要从地面上啄取食物。雉鸡、灰胸竹鸡、斑鸠为主要代表。 猛禽。肉食性鸟，性凶猛。鹰。 攀禽。脚趾多两前、两后，适合在树上攀缘活动。有专吃树皮内害虫的啄木鸟。有消灭害虫的能手的杜鹃。还有捕鱼高手翠鸟等。 鸣禽。种类最多，几乎占了现生鸟类的一半以上。个体较小。鸣管发达，善于鸣叫。麻雀、喜鹊、山雀等属于鸣禽。 ③按照鸟类的居留类型主要分为：留鸟、候鸟、迷鸟。 留鸟：在当地全年出现并有繁殖行为。 漂鸟：非繁殖期间随食物因素在当地小范围游荡。 候鸟：随季节的变化而迁徙的鸟类，分为夏候鸟、冬候鸟、旅鸟等。 迷鸟：由于大风或其它意外原因偶然出现在其分布区以外的地方的鸟。 3、为什么要保护鸟类 鸟的历史比人类历史还要悠久。现在，全世界约有鸟类8600种。人们之所以爱鸟，因为： ①不少鸟的羽毛美丽，歌喉动听，美化了大自然，还可以供观赏。 ②鸟类为人提供大量的肉、蛋、羽绒和粪肥，成为一大资源。
③不少鸟吃害虫、害兽，对人类有益。约有90%以上是以昆虫为食的，抑制害虫的繁衍、保护农业生产、保护生态平衡，有着非常重要的作用。1958年全国打麻雀，结果第二年害虫猖獗。资料表明，世界上有100多万种昆虫，并有惊人的繁殖能力，同时也受种种因素的制约，鸟类就是重要因素之一。鸟类中的大多数是捕食害虫的能手。一窝海燕在一个夏季能吃掉7万只蝗虫；一只灰喜鹊一年能吃掉15000条松毛虫。 ④有的鸟还能传播花粉和种子。特别是北方普遍分布的松鸦和星鸦等，对于许多树种的扩散有贡献，是自然界的“植物造林”能手。经鸟类排泄出的硬壳种子，反而容易萌发，因此鸟类被称为“义务造林员” 鸟类是大自然的重要成员，不仅是因为鸟能给自然带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，还因为绝大多数的鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。它们是人类的朋友。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然要失去莺歌燕舞的生机，更重要的是生态将失去平衡，人类将会遭灾。 全世界现存鸟类9000余种。到上个世纪末，又有400-500种绝灭。在鸟类濒临绝种的原因中，栖息地改变或被破坏占60%，人类捕杀占29%。根据调查和估计，每消失一种鸟类，以为着与它伴生的90种昆虫、35种植物、2-3种鱼类随之消失；同时，每两种鸟类消失，必然会有一种捕乳动物随之绝迹。 气候变化和环境变化显示，到2100年，至少有1200种鸟将消失，而这仅仅是一种保守的估计。尽管自1500年以来，仅1.3%的鸟类灭绝。但同时期，全球单个鸟的数目估计有20%到25%的减少。 4、保护野生鸟类的建议 1、加大宣传力度，提高全民的保护意识。 全社会都要动员起来，普及爱鸟教育，增强爱鸟意识，只有全民的关爱，鸟儿才有自由的蓝天。这已是野生保护的共识。经常向你身边的人宣传保护野生鸟类。首先规劝自己的亲友不要食用、饲养、捕捉野生鸟类，然而再推而广之。 2、开展扯网行动。在野外观鸟、调查的时候，见到鸟网、夹子等猎杀野生鸟类的工具，一律拆除。当然这要采取一定策略，在人手少，实力弱，而对方有人看护的情况下，最好不要碰硬，人身安全也要注意。 3、向森林公安等有关部门举报。
| 小学数学五年级培优补差工作计划 (2013—2014学年度第一学期) 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一、思想方面的培优补差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： l．课外辅导，利用课余时间。 2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
第七单元 第一章 第四节 鸟的生殖和发育 【学习目标】1、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 2、会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。 3、通过概括鸟类的生殖和发育过程，培养表达能力。 【学习重点】鸟卵适于陆地上发育结构特点和鸟的生殖和发育过程。 【学习难点】1、通过观察与思考活动，总结概括出鸟卵适于陆地发育的特点。 2、观察图片，概括鸟类生殖和发育的基本过程。 【学习过程】 一、新课学习 学习任务一：通过观察和讨论总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 ⑴ 阅读课本16、17 页内容，下图为鸡卵的结构，据图完成问题。 1____ _，作用_________ _；2____ _，作用___________ _； 3___ _，作用_____ _____；4___ __，作用_________ ____； 5___ __，作用_________ _；6___ __，作用________ _____； 7___ __，作用_______ ___；8__ ___，作用___________ __。 ⑵ 养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？为什么？ ⑶ 总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 学习任务二：通过看图和讨论结合日常生活经验，描述鸟的生殖和发育过程，并列举鸟类 的繁殖行为。 ⑴ 阅读教材18页内容，说出鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段? ⑵ 鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,试说明鸟类繁殖行为的意义。 二、尝试应用 1、“几处早莺挣暖树,谁家新燕啄新泥”(唐 白居易)，这句诗描写了鸟的哪些繁殖行为？ 2、鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段”，有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗？ 3、完成下表，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。 4三、诊断评价 1.家鸽的卵细胞是指 A 、一个鸽蛋 B 、剥去蛋壳后的部分，包括卵白和卵黄 C 、胚盘 D 、卵白以内的部分，包括卵黄膜，卵黄和胚盘 2.为鸟卵的发育提供营养物质的结构是_____ A 、卵壳和系带 B 、壳膜和卵白 C 、卵黄和卵白 D 、卵黄和壳膜 3.拿来几枚鸡蛋，去除蛋壳和卵黄膜我们会发现，有的卵黄上的胚盘色浓略大，有的卵黄上的胚盘色浅而小，这是因为（ ） A 、产蛋母鸡的营养状况不同 B 、蛋的大小不同 C 、与将来发育成公鸡或母鸡有关 D 、是受精卵或未受精卵 4.下列对家鸡的叙述，正确的是____ A 、雌雄异体，体外受精， B 、雌雄同体，体内受精 C 、雌雄异体，体内受精 D 、雌雄同体，体外受精 5.鸡的卵在体内受精后就开始发育，但鸡卵产出后就停止发育，原因是外界____ A 、具有阳光 B 、具有空气 C 、温度太高 D 、温度太低 6.“孔雀开屏”从生物学角度来说，这是动物的 A 、攻击行为 B 、防御行为 C 、繁殖行为 D 、社会行为 7．下图是鸟卵的结构示意图，请据图回答： （1）卵细胞是由图中［ ］ 、［ ］ 和［ ］ 构成，其中［ ］ 里面含有细胞核，将来发育成胚胎；［ ］ 是卵细胞内贮存的养料。 （2）［ ］ 和［ ］ 都具有保护卵细胞的作用。 （3）图中［6］是 ,［8］是 。