三年级《品德与社会》知识点
1、几乎所有民族都有着一个共同的信条：己所不欲，勿施于人。就是说：你希望别人对你怎么样，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。高尔基的名言：“要是你随时随地，在你整个一生中，给人留下的全是美好的东西——鲜花、思想和对你的亲切回忆，那么你的生活就会变得轻松愉快。”就是对这条黄金法则的最好提炼。
2、学习上我们要学会做学习的小主人，给自己制定学习目标、学习计划，要学会自我控制，还要学会提问。伊西多·雷迪小时候在母亲的引导下养成了爱提问题的好习惯，长大后他成了著名的核物理学家，获得了诺贝尔奖。凡事都要问个为什么。古今中外不少名人都善于观察与动脑，如：数星星的孩子——张衡（汉朝人，天文学家）；爱动脑筋的孩子——瓦特（英国人，科学家，发明了蒸汽机）。
3、学习的渠道很多，正如著名教育家所说：“行是知之始，学非问不明。——陶行知”“人人皆吾师，处处有学问。——陈鹤琴”。
4、规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。比如：游戏规则、交通规则、班级规则、学校规则等等。规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
5、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。
6、认识交通标志：见上册34页。
7、多发的意外事故种类：
溺水——四季都可能发生，以夏秋季、农忙时为多。
烧伤、烫伤——可因炉火、火柴、电熨斗、电炉、热水、热油、蒸汽、爆竹、强碱、酸等造成。
中毒——有毒物主要包括灭鼠药、农药、鱼胆、煤油、汽油、油漆等。
摔伤——随着高层楼房逐年增多，阳台、门窗、楼梯缺乏保护装置，儿童坠落事故的发生有增多趋势。
窒息——吸入异物是主要原因。异物的种类繁多，比如花生米、瓜子、果冻等。
8、火警电话：119急救电话：120 报警电话：110
9、消防用品：见上册45页。
10、父母之间的婚姻关系，父母与子女之间的血缘关系是组成家庭的基础。我们的家庭一般是有父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护子女，子女尊敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。
11、家有一老。赛过一宝。老人为家操劳了一辈子，我们应尊敬他们。正如《弟子规》中说：“出必告，返必面。”“或饮食，或坐走，长者先，右者后。”
12、每年5月的第二个星期日是法定的母亲节。每年6月的第三个星期日是父亲节。唐代诗人孟郊的《游子吟》一诗中“谁言寸草心，报得三春晖。”字里行间流露了作者对母亲的恩情。
13、远亲不如近邻，不给邻居添麻烦。
14、相邻关系：相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光才等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。——《民法通则》第八十三条
15、邻里好，赛金宝。和谐、健康的邻里生活能带给我们更多的欢乐。环境对人的成长与生活有重要的影响。我国古代《孟母三迁》的故事广为流传。
16、我国古代私人办的学校，一般只有一位私塾老师。学习人数、年龄、所学内容和学习年限都没有规定。学习一般分两级，一是以识字、习字为主，读《三字经》、《百家姓》等；二是以学经为主，读“四书”“五经”。采用个别教学法，学生的学习内容和学习进度并不完全一样。学生不听话，教师可以用戒尺打手心。
17、1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。
18、劳动前要想一想怎么干，并准备好劳动用具。劳动中应注操作有序，注意自我保护，遇到困难时不能害怕，要积极动脑，如果是集体劳动，大家要分工合作。劳动结束后注意整洁好用具。
19、人人为我，我为人人。——列宁
20、在我们国家，凡属于供大家使用，为大家服务的设施就是公共设施。比如：公用电话、邮政信箱、交通指示牌、农用灌溉渠、抵御洪水的大堤……他们都是国家公共财产的一部分。
21、我国《治安管理处罚条例》第二十五条规定：凡故意损毁或擅自移动路牌、交通标志的；故意损毁路灯、油桶、公共电话或者其他公用设施的，尚不够刑事处罚的；破坏草坪、花卉、树木的，处以下50元以下罚款或警告。
22、公用电话坏了，打112维修；路灯坏了，找供电局路灯管理处维修；路上的窨井盖不见了，打电话找市政处补上；垃圾没人管，报告环卫局；水渠遭到破坏，向当地派出所报告；电缆被人挖了，向公安局反映。
23、省级行政区包括省、自治区、直辖市和特别行政区。自治区是少数民族聚居并实行民族区域自治的省级行政单位，如宁夏回族自治区等；直辖市是指由中央人民民政府直接管辖的大城市，包括北京市、上海市、天津市、重庆市；特别行政区是指实行高度自治的、由中央人民政府直辖的省级行政单位，包括香港和澳门。
24、太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下。伸出你的两臂，右臂向东，左臂向西，那么你面对着的一方是北方，背对着的一方是南方。晴朗的夜晚，我们可以看到北斗星。距北斗星不远的那颗北极星，位置在正北。如果有指南针，就可以用指南针来辨别方向，他的一端指向北方，另一端指向南方。
25、中国是我们美丽的家园，是世界上面积第三大国家，分为34个省级行政区。我们的陆地面积为960万平方千米，从领土最东端到最西端相距约5000千米，从最北端到最南端约5500千米，人口约为13亿。
26、中国最长的河流——长江；中国最高的山脉——喜马拉雅山；现存最大的古建筑群——故宫……
27、中国约有13亿人口，是世界上人口最多的国家。中国还是一个多民族的国家，有汉、蒙、回、藏、维吾尔、壮、苗、彝、布依、朝鲜、满、侗、瑶、等56个民族。其中汉族人口最多，占总人口的%少数民族主要居住在中国的西南、西北、和东北地区。在少数民族居住比较集中的地区，成立有民族自治区、自治州和自治省。各民族人民共同幸福地生活在祖国大家庭中。
人教版三年级上册品德与社会复习资料 三年级上册品德与社会复习资料(第一单元) 快乐人生三句话：①太好了!②我能行!③我能帮你吗? 第一课珍惜无价的自尊 1、初中生自尊的表现? ①注意容貌上的修饰②举止方面的文雅③以及行为的后果。 2、什么是自尊?(定义/含义)P5 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 包括自我尊重和被他人尊重两个方面。 3、为什么说知耻是自尊的重要表现?(知耻和自尊有什么关系?)P6 ①、做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。 ②、知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。 ③、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 ④、知耻但不要产生沉重的耻辱感，否则对自己的成长不利。 ⑤、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 4、什么是虚荣心?对人们的生活有什么影响?P8(认识生活中的虚心的具体表现) 虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便 认为失去了所谓的自尊而受不了。 5、“重要他人”给我们的启示? 我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自 我完善的需要。 6、如何理解尊重他人，就是尊重自己?(为什么尊重他人?或必要性?)P9 (1)要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可 能赢得他人的尊重。尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 (2)尊重他人使我们有利于更好地认识自己。 (4)在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己 的弱点等，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严的人。 7、怎样赢得/获得他人尊重?(方法/建议)P12-14 ①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。 ②自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。 ③不图虚荣，拒绝沾染不良习气。 ④自尊要适度，应该养成一种豁达、开朗的性格 ⑤要赢得他人的尊重，首先要尊重他人 8、怎样才能真正做到尊重他人?(方法/建议)P15 (1)尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 (2)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受， 推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损 他人人格的事情
人教版三年级品德与生活教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
三年级下册品德与社会教案 第四单元说说我们生活的社区 一、单元目标： 态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。 能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。 知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。 二、课时安排： 三、教学过程： 主题一这是我们生活的社区 课题1、每个人都有自己的社区 教学目标： 1、帮助学生初步了解社区的概念。 2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。 从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？ 二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。 1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。 2、教师总结。“我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。 三、家庭作业： 收集社区图片或照片，以及相应的资料。 课题2 各种各样的社区 教学目标： 1、了解目前我国存在的风格各异的社区。 2、开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。 课时安排：1课时
三年级品德上册复习资料 三年级品德上册复习资料一第一单元家庭学校和社区 1，社会主义荣辱观 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 以服务人民为荣，以背离人民为耻。 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。 以团结互助为荣，以损人利己为耻。 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 2，爸爸、妈妈下班要回家，我放学以后要回家，出门在外的人要归家，人人都有自己的家。人在外地最想家。家是我们生活中最亲近，最熟悉的地方。 3，在家中我们每天生活在一起，我们一起做事，一起游戏，谁生病了，大家都着急，当然，有时我们也会闹一点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。 4，学校是我们学习的地方，我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。 5，为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的
校园文化，当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。 6，社区中有公用电话、邮政信箱、公交车站等，这些都是公用设施。这些公用设施给我们的生活带来了方便。 7，自己的事情，能做的应该自己做;不会做的事情学着做;家中、学校、社区的事情大家都来做。 8，我们生活的小区里有商店、副食店、理发店、书店、幼儿园、……还有健身园，我们的学校也在这里，小区里还有一些工作人员，负责管理小区人们的生活，我们在小区里的生活方便又快捷。 9，我家住在哈拉道口镇，我们这里有小百货商店、医疗站、种子站、照相馆……还有镇政府，邻里乡亲都很熟悉。 11，我们社区的服务机构除了商店、邮局、派出所，还有医院、镇政府、幼儿园、书店、电管站、邮局、电信局、兽医站、理发店、饭店、浴池、理发店等。 12，我家周围的公用设施有：小区健身器、小区路灯、邮筒、电话亭、垃圾箱、车站站牌。 13，我们的社区变化可大了：过去我们这儿是破旧的小平房，街道可窄了，现在变成了小楼，各家住的宽敞多了，街道比过去干净整齐，生活也更方便了。 14，判断 ①、小明只顾踢球，爸爸把交代的事情忘记了。(×) ②、我们还是小学生，社会上的事情不需要我们来负责。(×) ③、我们每个人都应在现实生活中当好自己的角色。( √ ) ④、保持班级卫生要靠我们大家自觉。( √ )
品德与生活教案 第一单元教案教学建议： 本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是 应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 谢谢您，爸爸妈妈教学目标引导学生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭，离不开父母长辈的养育，应当以恰当的 方式回报父母、长辈。 教学重难点 引导学生体验爸爸、妈妈对自己的疼爱，懂得感激爸爸、妈妈。培养热爱家庭、热爱父母的情感。 教学时间：2课时教学过程 1、小时候的故事 看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。 活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。 2、温暖的家 看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算的。 说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。 诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受。 3、爸妈真辛苦https://www.doczj.com/doc/c18336207.html, 找教案 观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察记录的内容。 讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工 作时间、工作任务等等。 4、我爱我的家人 评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？ 课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问 题的表现。 做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。 第2课时 教学过程 1、再现生活场景，煽情导入主题 （播放《我真幸福》录像资料或投影片：爸爸妈妈陪小红一起逛公园、放风筝，和小红一起讲 故事、做手工，，） 议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？ 讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，
龙湾区永昌五小浙教版三年级下册 《品德与社会》 教 学 计 划 任教教师：王剑英 二零一八年二月
浙教版品德与社会三年级下册教学计划 一、学生情况： 所任教的三年级两个班级，每班都有四十位学生，他们的年龄大多在9周岁左右，基本上都是来自不同地区外来务工子女。在课堂学习中，孩子们的思维活跃、发言积极，但是个别学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段。他们进入“品德与社会”课程的学习才一个学期时间，这一册的教育内容从了解社区开始，认识的范围逐步拓展到了解家乡、了解国家、了解人类的共同家园——地球，是对学生品德形成和社会性发展打基础的良好载体，教学过程中要充分关注学生的特点，更多地结合他们的生活实际，以更多形象化的教学资源帮助学生开展本课程的学习活动。 二、教材分析： 本册教材共分为四个单元：《话说社区》、《生我养我的地方》、《东南西北中》和《人类共同的家园》。 第一单元《话说社区》共有4课：《1.社区——我的大“家”》、《2.可爱的社区人》、《3.丰富多彩的社区活动》、《4.走进社区》。第1课《社区——我的大“家”》让学生了解社区概况及社区的作用，了解农村和国外的社区，通过活动比较社区的变化；第2课《可爱的社区人》让学生认识在社区里生活、工作的人，培养学生的公德意识和环保意识；第3课《丰富多彩的社区活动》让学生了解社区的活动，积极主动地参与社区的活动；第4课《走进社区》指导学生考察所在社区的范围，学习用画示意图的方法表示社区的范围，同时走访社区中的一位居民，了解他对社区所作出的贡献，最后畅想理想中的社区。 第二单元《生我养我的地方》共有4课：《1.我的家乡在哪里》、《2.我来做个小导游》、《3.家乡特产知多少》、《4.了不起，家乡人》。第1课《生我养我的地方》旨在通过了解家乡的地理位置，培养并激发学生热爱家乡的思想感情，教材内容共分三部分：寻找家乡、贴画家乡、热爱家乡；第2课《我来做个小导游》旨在让学生真正体验到家乡的真善美，体验导游这个社会角色，培养他们热爱家乡的思想感情，教材共分为三部分：示范导游、做个导游、做好导游；第3课《家乡特产知多少》通过了解各地特产、了解特产相关因素、介绍家乡的特产等内容，不仅要使学生知道各地特产，知道特产与当地自然环境、经济发展有着密切联系，还要使学生学会向别人介绍家乡的特产，把爱家乡落实在实际行动上；第4课《了不起，家乡人》分三部分：了解家乡名人、采访名人名事、设计家乡一日游，旨在让学生从前人身上得到启发和鼓舞，树立建设家乡的信心。 第三单元《东南西北中》共有3课：《1.我国的行政区》、《2.长江长城，黄山黄河》、《3.我们都是龙的传人》。第1课《我国的行政区》通过了解祖国版图、
三年级上册《品德与社会》教案 1、我的自画像 教学目标： 1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。 2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。 3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、从了解老师开始，激发学生兴趣 同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答） 二、自己眼中的“我” 1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？ 同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？ 2．介绍游戏 好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅
了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。 3．师生独立填写《小档案》 4．二人小组讨论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量） 大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。 三、同学眼中的“我” 1．组建4人小组 谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？ 咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长） 相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。 2．游戏开始，师生共同参与 4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？ （拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。 5．小结
人教版三年级上册品德与社会教学工作总结本人承担了三（1）班思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 一、德育成绩 一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所提高。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、对学生的评价 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态
部编版三年级上册道德与法治 教 学 设 计
第一单元快乐学习 学习伴我成长 【教材分析】 《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的 内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。 因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进 步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。 【教学目标】 [知识与能力目标] 理解学习对成长的重要性。 [过程与方法目标] 培养主动发现问题和解决问题的学习能力。 [情感态度价值观目标] 了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。 【教学重难点】 [教学重点]发现生活中的学习乐趣。 [教学难点]个人与学习的关系。 【课前准备】 学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。 【教学过程】 导入新课 情境导入:我们在学校学习（见课件） 教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的 是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我 们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书） 一、成长离不开学习 活动一：学习使我们成长。 1、我们学习过哪些知识或技能？ 2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？ 学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。 学习——永远不晚。——高尔基 只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——??孔子（多媒体展示） [设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯） 二、处处可学习 活动二：课堂互动（结合课件） 问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。 （2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？ 学生回答。 了解学习的方式多种多样（图片展示）： 郊外踏青，认识多种多样的植物。 参观博物馆，了解丰富的历史和文化。 课堂学习，通过课本和老师获得新知识。 进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。 来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。 [设计意图]（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的） 课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。 【板书设计】 第一节学习伴我成长 一、学习伴我成长 二、处处可学习 【课堂练习】 1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的是（B） A.学习不分年龄 B.学习对我们的生活没有帮助 C.学习的内容是多种多样的 D.我们要树立终身学习的观念 【教学后记】
小学三年级上册思想品德教案之我爱 我的家 一、教学目标： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 二、教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 三、教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 四、课程准备： 1、教学课件 2、家庭日常生活照片和一些老照片。 五、教学过程： （一）导入： 1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭 的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍
一下自己的家。 （二）认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 （三）你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么? （四）有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 （五）我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家? （六）讲讲我家历的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实
第一单元我和我的同伴 1.每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 2.我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 3.我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。 4.如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。 5.我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。 6.用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。 7.不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。 8.我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 9.诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。 10.我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。 11.有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。 第二单元我在这里长大 1.到邻居家玩，需要注意什么呢？ 如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？ 2.常言道，远亲不如近邻。在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。 3.如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。例如，楼下有人，动作要轻。给邻居家留一块晒粮食的空地。楼道是公共空间，不能堆放杂物。 4.与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受
人教版三年级上册《品德与社会》复习 提纲 1、（家庭）、（学校）、（社区）是我们最熟悉的地方,我们每天在这里生活、学习和游戏。 2、人人都有自己的（家）,人的生活离不开家。 3、家是我们生活中最（亲近）、最（熟悉）的地方。 4、在家中,我每天与（家人）生活在一起。我们一起做事,一起游戏,谁生了病,大家都（着急）。有时也会闹点儿别扭。但是不管怎样,大家都是（互相关心）,（互相惦 记）。因为我们是一家人。 5、学校是我们（学习）的地方。我们在这里愉快地生活,共同学习,共同游戏,茁壮成长。 6、为了营造一个好的学习环境,每一所学校都设计了自己的（校园文化）。当我们置身其中,会感到那样的（亲切和熟悉）。 7、学校有很多,除了小学,还有（中学）、（大学）、职业学校、特殊教育学校等。 8、聋哑人学校属于（特殊教育）的学校。 9、社区是我们（生活）的地方。社区里有各种（公用设施）,给人们的生活带来很多 方便。 10、小区健身器、车站站牌、小区路灯、垃圾桶、公用电话、信筒等属于（公用设施）。 11、社区里有一些工作人员,负责管理人们的（生活）,使小区里的生活（方便）又（快乐）。 12、我们应该（爱护使用）社区里的公共设施,（尊重）社区里的工作人员。 13、我们的成长进步,离不开（学习）。自觉的学习过程,就是不断提高自我的过程。 14、这两年,我们学到的东西真不少。（知识）增多了,（本领）增长了,比过去更懂事了。 15、每个人在学习中都会有（第一次）。有第一次成功的喜悦,也有做不好、失败的烦恼。不过, 当我们回想起来的时候, 也（很有意思）。我们就是在这个过程中一步一步（成长起来的）。 16、我们学到的知识、本领和道理,不仅是课上学来的。我们还可以向（老师）、（书本）、（媒体）、（他人）学。 17、我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人……关键看我们会不会（发
第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 1
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； 2
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 第二课《我学习，我快乐》 教学目标： 1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重、难点： 3
《我爱我的家》教学设计 教学目标： 1.让学生了解自己的家庭，感受家庭的温馨，体会接任对自己寄予的爱和希望， 2.引导学生感受家人不同方式的爱，激发他们对父母长辈的感激、孝敬之情。 3.引导学生知道温馨的家庭需要成员们的共同营造，家庭成员之间应该相互勉 励，相互督促。 教学过程： 一、导入：（歌声飘过我的家） 师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？ （课件播放歌曲《我爱我的家》。） 师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切、熟悉而又动人的画面，你想到了什么？ 生：（学生个别发言） 师：是啊，人人都有自己的家。动人的歌声勾起了我们许多美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。今天就让我们一起走进我们的德育课堂《我爱我的家》！ 二、师：我爱我的家，我爱我的家人。爱是一种高级的情感，是美德的种子。面对日夜为我们操劳的父母，你想怎么做？生：（学生个别发言） 三、师：同学们真懂事，让我们把深藏在心底的诗歌献给他们！
学生朗诵《献给爸爸妈妈的诗》 师：谢谢孩子们的朗诵，作为众多妈妈中的一员，听到这样的表述，听到这样的心声，我很高兴，也很自豪！谢谢你们让我们这些爸爸妈妈们感受到自己存在的伟大！ 四、1.师：同学们，有了家人的爱，我们感到特别的幸福快乐。可是，在家庭生活中，也有令我们感到不愉快的时候。这不，这个小朋友就遇到了一件伤心事！ 播放课件录音 2.学生发言 3.同学们，当家长批评你时，你是不是也有这样的感觉呢？ 你有没有遇到过这样的伤心事呢？ 4.师：同学们刚才说到被家长批评的原因虽然各不相同，但是我都可以肯定地 告诉你们，家长批评是爱你们的一种方式，我们不妨来听听爸爸爱孩子的不同方式吧。 播放《好爸爸坏爸爸》 5.讨论：为什么家长对我们的批评也是爱我们的一种方式呢？ 6.小结：为了我们成长进步，家人对我们倾注了无限的爱心。家人对我们的爱 有许许多多不同的方式，有关心，有帮助，有鼓励，也有批评。 五、师：爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶等的生日到来，我们在祝他们生日快乐的同时，跟他们说说心里话，表达一下内心的感激，好吗？ （学生发言） 六、“家”一个多么温馨的字眼，同学们，长辈的爱是无私的，每时每刻都在付出。而我们在理所当然的接受过程中也应该给予同样的回馈。家的温馨，家的温暖，家的幸福，是靠我们每一位家庭成员共同努力的，因为我们是相亲相爱的一家人！
《品德与社会》三年级下 第二单元第4课《了不起，家乡人》教案一
《品德与社会》三年级下 第二单元第4课设计说明 课题：《了不起，家乡人》 设计者：吴莹 设计意图： 《了不起，家乡人》是浙教版《品德与社会》三年级上第二单元中最后一篇课文，通过前面的学习，学生已经充分感受到了家乡的风景美，家乡的特产多，而这一切是怎么来得呢？学习本课显然是一件水到渠成的事了。
家乡人的智慧是劳动人民在日常生活中点燃的。那么学生的智慧从哪儿得到培养呢？我想应该是综合的、开放的课堂结构，是平等的、互动的师生关系。因此本课在设计时有意识地从以下几个方入手： 1.立足学生生活实际，有效地开发课程资源。本单元呈现的都是与家乡有关的话题，要了解家乡，空洞的说教已完全没有意义，让学生走进家乡，认识家乡是激发学生热爱家乡情感的基点。教师可以根据教科书呈现的话题，带学生去博物馆调查，去图书馆阅读，向社区中的邻居、父母访问；开展“寻访了不起的家乡人”活动，使学生找到家乡人的闪光点，通过寻找，了解他们的生平事迹，找到他们的闪光点，讲一讲他们的故事，说一说他们的榜样作用对自己的影响，谈一谈怎样才能做个了不起的家乡人，从而形成一股学习好榜样的热潮。 2.调动学生学习兴趣，有效地运用课程资源。课程资源是为教学服务的，说得更清楚些是为学生能力的发展服务的。让学生自主发展，是社会发展的需要，也是人终身教育的要求。要让学生获得自主发展，就必须充分挖掘学生动力资源，使之能不断激励或推动学生个体去学习。在第一课时中，教师选择了最近社会上非常热门，又人人都可以参与的一项“平民”活动——“寻找身边的平民英雄”作为启发学生产生“采访”兴趣的引子，这些来自生活的内容让学生倍感亲切，也对家乡的名人产生了极大的兴趣。兴趣是推动学生去寻求知识的一种内驱力，是学习的源泉，是学生学习心理标志之一。浓厚的学习兴趣会变成巨大的学习动力。教学中，教师采用了多种方式，激发兴趣，让学生主动参与学习，这些都是挖掘学生动力资源的有效形式。 3、采用多种活动形式，让学生体会成功的乐趣。课堂上，学生介绍历史名人、讲名人成功经历、到发现身边众多的“平民英雄”，甚至通过“创办公司”体会经营企业的不易……我们不难看到活动给他们带来的成功和喜悦。进一步引导孩子们了解民族精神的丰富内容，感受解民族精神的伟大力量，体会解民族精神的时代内涵，让孩子们从小树立民族自尊心和自豪感。
三年级道德与法治上册期末复习题 一、我会填。 1．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开( ）。 2．现代社会是一个( )，不仅小孩子要学习，大人也要学习。 3．子曰“学而时习之，(“ ”）。 4．学习的途径有很多：( )是学习，( )是学习，( )是学习。 5．刀不磨要生锈，人不学习要( ）。 6．遇到不懂的问题可以( ）。 7．遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，( )就可以学会。 8．( )是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。 9．多提问题是( )的表现。 10．学习要善于观察和发现，对同一个问题要从( )思考。 11．学校是我们( 、、 )的地方，是我们成长的天地。 12．学校有很多部门，负责教学工作的是( )，负责德育工作的( )，负责少先队工作的是( )，负责后勤工作的是( )。 13．当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师( )，也可以向老师( )。提建议的时候要注意(方式方法)，也要尊 重老师。 14．老师每天要( 、、、)，还要和我们一起开展各种活动，老师很辛苦。 15．校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位( )，珍惜他们的( )。 16．凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分( 、、 )、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。 17．我们的生命是( )给的，我们的生命来之不易。 18．从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了( )。 19．我们的生命和成长都倾注了家人无尽的( )。 20．珍爱生命是我们的( )，也是我们的( )。 21．生命只有一次，人死不能( )。我们的身体，不可( )；我们的身 体，不能( )。 22．避免交通事故最好的办法是( )。 23．《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车 的，处暂扣六个月 ( )，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉 酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得( )。 24．打火警电话“119”时，报告时要讲清楚火灾的( 、 )、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。
三年级上册品社复习提纲 第一单元复习提纲 一、填空（１０分） １、无论在家、在学校、还是在（社会）我们都应该承担自己的责任。２、留心观察，善于（思考），我们就会学到很多东西。 ３、（家）是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 ４、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次（成功）的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 ５、在社会生活中，不同的（角色）有不同的责任。 ６、（学校）规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习。 ７、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧（时间），学会合理安排时间，才能有效率。 ８、自己的事情，能做的应该（自己）做；不会做的事情（学着）做。家中、学校、社区的事情（大家）都来做。 二、判断并改错（１０分） 1、家是我们学习的地方。（?） 2、规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。（?） 3、在家我们可以不承担责任。（?） 4、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。（?） ５、我们的成长进步，离不开学习。（?）
６、社会变化真快，要不断学习新知识。（?）７、规则是我们自己制定的，大家不用遵守。（?）8、生活处处有规则。（?）９、规则是我们安全有序地生活、学习的保证。（?） 10、不同的场所，我们都是一样的角色。（?） 三、选择（20分） 1、在不同的场所有不同的角色，在公共汽车上我们是（Ｂ） Ａ、老师Ｂ、乘客Ｃ、学生Ｄ、家长 ２、下面是交通规则的是（Ｃ） Ａ、排队付款Ｂ、保护山林Ｃ、红灯停，绿灯行Ｄ、按进上课 ３、煮饭我们可以向谁学（Ｃ） Ａ、教科书Ｂ、报纸Ｃ、奶奶Ｄ、司机 ４、“晚上声音不要放得太大”这是哪里生活的规则（Ａ） Ａ、家庭生活Ｂ、学校生活Ｃ、社会生活 ５、现行的《小学生守则》共几条（Ｃ） Ａ、八条Ｂ、二十条Ｃ、十条Ｄ、十五条 ６、不管学习，还是做事，只有学会（Ａ）时间，才能有效率。 Ａ、合理安排Ｂ、拖延Ｃ、限定 ７、（Ｃ）是人们正常学习、工作和生活的保证。 Ａ、学习Ｂ、游戏Ｃ、规则 ８、我们可以到（Ｃ）去借书。 Ａ、微机室Ｂ、卫生室Ｃ、图书室
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案 目录 第一单元第1课《我爱我的家》 (2) 第一单元第2课《我们的学校》 (5) 第一单元第3课《我生活得社区》 (11) 第二单元第1课《我学会了》 (19) 第二单元第2课《向“谁”学》 (27) 第二单元第3课《做学习的主人》 (33) 第二单元第4课《大家都在学》 (38) 第三单元第1课《规则在哪里》 (44) 第三单元第2课《规则有什么用》 (48) 第三单元第3课《我们给自己定规则》 (52) 第四单元第1课《我是谁》 (57) 第四单元第2课《我的责任》 (59) 第四单元第3课《我能做好》 (66)
第一单元第1课《我爱我的家》 1教学目标 1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱; 2、对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人; 2学情分析 用自己的实际行动表达自己对家人的爱, 能和父母家人平等沟通,互相理解。 教学准备:爱心卡片、课件 3重点难点 用自己的实际行动表达自己对家人的爱, 能和父母家人平等沟通,互相理解。 教学准备:爱心卡片、课件 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】提问导入 师:同学们:自己父母不在身边的同学请举手。 学生举手。 老师随机提问。你们想自己的父母吗? (学生回答) 平时他们给你们打电话吗?都说些什么?学生回答。
师:同学们,我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦,真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱,我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起学习《我爱我的家人》(板书课题) 讨论:我的爱是什么 活动2【讲授】新课讲授 1、师:同学们,在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱? (学生回答:做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等) 师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢? (学生简答) 师:看看书中的小朋友是怎么做的?(学生看书23、24、25页) 师:现在同学们知道爱是什么? (引导学生回答书中的三个方面) 2、情景模拟: A、学会用一句贴心的话, 学生说说自己想说的话。 教师引导。 你对家人说话有礼貌吗? 你关心过他们的心情吗?
三年级上册《品德与社会》复习题 一、填空 1、（家庭）、（学校）、（社区）是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。 2、人人都有自己的（家），人的生活离不开家。家是我们生活中最（亲近）、最（熟悉）的地方。 3、在家中，我每天与（家人）生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都（着急）。有时也会闹点儿别扭。家庭成员总是互相（关心）、互相（惦记），因为我们是一家人。 4、学校是我们（学习）的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。 5、除了小学还有（中学）、（大学）、职业学校、特殊教育学校等。聋人学校属于（特殊）的学校。 6、社区是我们（生活）的地方。社区里有各种（公用设施），给人们的生活带来很多方便。 7、小区健身器、车站站牌、小区路灯、垃圾桶、公用电话、信筒等属于（公用设施）。 8、我们应该（爱护使用）社区里的公共设施，（尊重）社区里的工作人员。 9、我们的成长进步，离不开（学习）。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 10、这两年，我们学到的东西真不少。（知识）增多了，（本领）增长了，比过去更懂事了。 11、每个人在学习中都会有（第一次）。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 12、我们学到的知识、本领和道理，不仅是课上学来的。我们还可以向（老师）、（书本）、（媒体）、（他人）学。 13、留心（观察），善于（思考），我们就会学到很多东西。 14、我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋，(想办法)，总会克服困难的。遇到不会的事情时，应该多想、（多问）。 15、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会（合理安排时间），才能有效率。 16、当今社会是（学习型）的社会，学习将伴随人的一生。 17、不论是日常生活、学习还是游戏，都要有（规则）。 18、规则与我们的生活有着密切的联系，也是我们安全有序地生活、学习的（保证）。 19、我们都喜欢游戏，游戏要有（规则），否则无法进行。 20、规则与我们的生活（密不可分），涉及到我们生活的方方面面，生活处处有规则。 21、在学校上楼的时候，我们要遵守（右行礼让）的规则。 22、规则是为了保证活动的（安全），规则是为了保持我们学校和教室的（卫生），