教育行业一站式信息化平台解决方案4
1.方案简介
XXXXX的“教育城域网一站式信息化平台”解决方案，是为各级教委，各学校之间信息沟通、资源共享、在线教学、教育管理提供的运营级整体解决方案。它的目标是通过实现教育部门数字化，支持在各级省市教委、区县教委，各学校之间资源共享的基础上，建设公共信息化平台以及教育学科信息资源库，实现了教育机构信息发布、教务管理、教学协作、资源增值的核心要求，一站式的、集中化地建设教委运营级IT软件架构，有力支持全国教育“校校通”工程的配套实施，实现依托信息化促进教育现代化、产业化的建设目标。
本方案适用于为省级、市级教委，及其所属区县教委、各学校等构建高品质、可运营的专有教育信息化平台，并且在其上搭建一站式教育门户、内容管理、区县教委子门户、学校网站集群、教委业务办公、海量邮局、在线互动教学、资源库管理系统、教育视频服务、教育电子商务系统、运营网管等多样化的教育应用服务和业务支撑。
2.方案内容
1.1.教育信息门户系统
信息门户是一个为整合内部资源，通过互联网展示统一部门形象的信息门户平台（EIP/BIP），使教育部门的职员、客户和合作伙伴能利用该门户实现信息共享和开展业务工作，实现统一用户认证、信息展现、信息检索、消息互动、知识共享、内容递送、多类型接入（浏览器、e-Mail、短信）等功能。是实施互联网信息服务接入的支撑系统。
1.2.教育内容管理系统
全程支持多种信息类型的采集、编辑、审核、发布管理，支持无限级栏目创建、图片媒体管理、模板管理、信息导入导出、信息统计、在线编辑、文档适配转换、信息关联管理、论坛服务等。是省市教委门户和区县教委子门户的实施信息管理的支撑系统。
1.3.学校网站创建管理系统
“教育网站系统”专门为教育行业特点定制的网站创建生成系统，可以轻松地“生产”出成百上千个相对独立的学校网站，同时又被教委集中管理。教育机构可以通过“教育网站系统”管理集群网站，使用网站创建系统，即可实时地申请域名、进行即建、即览、即得式的网站部署、架构调整、模板修改、栏目管理、内容发布、文件管理、状态监测，并可选配在线交流、教育论坛等可定制服务。即便粗通计算机的用户或多级教育机构也能迅速在线完成网站的自助申请、建立和维护。是省市教委的实施软件网络架构管理的支撑系统。
1.4.教育办公管理系统
XX“教育办公系统”针对教育内部办公处理的业务要求和与外部联系的需求，运用Internet和.net技术，遵循教委、学校在线办公解决方案的需要，充分实现了公文管理、会议管理、个人办公管理、办公协同交流、档案管理、人事管理、电子文件管理、工作流、笔迹保留和手写支持等功能，为教育内部的办公自动化工作，教育内部协作等工作提供业务管理的支持。
1.5.教育邮局系统
是教育部门独立使用的多域电子邮局系统。教育部门可对自身所有邮局、信
箱进行统一分配、集中管理、病毒防范等管理，对建立多个子级的电子邮局，可任意分割空间，把多个信箱分配给员工。支持独立系统（10万用户以
内）、集群系统级别（百万用户）的分布式部署。为教育信息化沟通、协作提供消息管理的支持。是教育信息化平台沟通服务的工具系统。
1.6.在线教学服务系统
以教委、学校、学生为服务对象、以在线学习和管理为主要手段，提供在线网络与桌面相结合的人机协同操作平台。
在线教学服务与管理系统，作为消息与信息管理系统，支持Office工具的嵌入、支持教委、学校、学生（家长）三级多点协同沟通、支持多角色、可管理的工作流转、支持群集部署以及大容量条件下的数据库分布应用、同步管理。为在线教学管理、知识发布、互联互通提供了有力支持。主要功能包括：在线答疑、在线论坛、在线考试、在线排课、在线学习、在线组卷、在线备课等。为城域网教育信息化提供教育业务辅助支持。
1.7.教育资源库管理系统
遵循教育部颁发的教育资源数据源规范，将教育课间、流媒体、文档等进行统一管理，其中包括资源编目管理、资源属性管理、全文检索、数字版权管理、分布存储管理、网络分发管理、资源计费策略、资源适配转换以及多级教委资源库节点之间的交换同步策略等方面。是教育信息化平台非结构数据资源的承载、管理平台。
1.8.教育视频服务系统
系统实现为城域网用户提供可控的多路视频直播服务和预定管理，同时将静态流媒体格式的教育资源、节目以VOD模式提供给用户点播，提供节目单管理。在设备支持环境下，可作分布式部署，可支持统一认证和视频重定向服务，与资源管理平台配合可实现资源加密，与短信系统配合可以实施付费服务。是教育信息化平台教育增值服务的工具系统。
1.9.教育电子商务系统
系统将辅助教委管理机构将大量的教材、辅导、节目等知识型产品、网校服务、会员服务以网络商务模式提供给城域网的用户，以实现教育全民化、终身化、研究化发展的要求，促进学习化地区的发展。系统包括电子商务B2C在线服务和后台业务管理部分，将商品目录管理、搜索、会员管理、订单帐单处理、支付接口、销售库存统计全面管理起来。是教育信息化平台教育增值服务的服务系统。
1.10.运营网管系统
“运营网管系统”实现包括信息化平台系统设备、数据库、空间、域名、站点的管理和监控；实现平台系统架构的分布部署；实现硬件及平台性能数据的定时采集和监控；实现硬件及平台性能采集数据定制化分析、度量和预警。是教育信息化平台的系统管理支撑。
1.11.方案特点
一体化运营平台设计
支持多域模型，解决省市、区县、学校3层应用
多站协同关联架构
一站式的接入认证、支持多类型
集中管理的架构、应用、数据和服务
灵活的多级成员控制
强大的安全机制
可实施跨系统、跨数据库建设
1.1
2.方案用途
教育城域网中省市教委、区县教委和学校、大型教育管理机构的整体信息化建设和运营。
教育行业信息化建设的网络监控 The Network Monitoring of the Education Industry Informatization YAO Ye1, SONG Shi-yao2 (1.Liaoning Administration College, Shenyang 110161, China; 2.Liaoning Economic Vocational Technology Institute, Shenyang 110122, China) : The informatization construction of universities and remote education promote the development of the market. With the improvement of informationization and the popularization of Internet application, the importance of information resources and the software application cannot be ignored, the informatization construction will face serious security problems. How to manage and use Internet effectively for education, effective network monitoring service as normal operation, maintenance and management network, to improve the efficiency of the staff. 我国的教育行业真正的信息化是从1994年开始,以国家教 委主持的“中国教育科研网(CERNET)”正式启动为标志。1998 年至今教育行业致力于信息化建设或实施更新改造,教育信息化的市场空间将因此而急剧膨胀,围绕着教育信息化的各种需求将
目录 第一章、中国教育行业信息化应用正在发生重大变化 (1) (一)、中国教育行业信息化的新变化 (1) 1、《教育信息化十年发展规划》颁布，推进中国教育国际化进程 (1) 2、信息化带动教育管理科学化，促进教育公平 (4) 3、信息化引领教学模式变革，提升以学习者为中心、众人参与的现代教育理念 . 5 4、信息化推动科研跨国交流，见证国家科技水平跨越式发展 (5) 5、信息化催热校企互动，带领教育社会化发展步伐 (6) (二)、教育行业信息化技术发展大势分析 (7) 1、云计算等新技术深入应用，将实现优质资源的整合与共享 (7) 2、基础网络建设中有线与无线的融合，无线网络与个人移动终端的融合，助力泛 在教育的普及 (8) 3、大数据技术推动教育信息化的新变革 (9) 第二章、中国教育信息化规划及典型应用分析 (10) (一)、中国教育信息化规划 (10) 1、教育部信息化规划——顶层设计 (10) 2、省市级教育管理机构—基础教育信息化部署 (11) 3、教育机构—高等教育信息化部署 (14) (二)、中国教育机构信息化典型架构和案例分析 (17) 1、中国教育管理信息化 (17) 2、中国基础教育信息化 (21) 3、中国高等教育信息化 (24) 4、中国职业教育信息化 (27) 第三章、赛迪建议 (30) (一)、以信息化建设为桥梁，促进优质数字资源共享 (30) (二)、加快教育信息化基础建设，提高校园信息化承载能力 (30) (三)、推动信息技术与教育相融合，创新人才培养模式 (30) (四)、加强云、移动、大数据、社交等技术应用，推进教育模式创新 (31)
教育信息化行业市场简析 一、概述 随着科技和互联网的发展，信息化正在深刻影响生活的方方面面，包括教育。但是对于教育，信息化的影响不像对于大众生活的影响那么快速和彻底，是渐进式发展的。主要原因在于： 1、教育作为关系到整个国家意识形态等思想层面建设的重要环节，传递的内容要严格控制 和筛选，与互联网的开放式信息传播方式不一致； 2、教育作为公民普遍享受的义务，提供的方式要兼顾所有国民，信息化要考虑到不同地区 信息化基础建设的普及程度的差异。 所以，教育的信息化战略，总体上是处在国家教育主管部门的统一规划，统一推进的步伐中。某些特定领域之间以及某些地区之间教育信息化的水平有所差异，大体上呈现出东部发达地区高于西部地区，课堂外高于课堂内，学习周边高于学习中的状态。 由于教育涵盖了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育等领域，各领域需求差别较大，所以下面着重分析基础教育领域的教育信息化市场。 二、基础教育领域信息化市场细分 基础教育领域教育信息化市场有以下细分市场： （一）家校沟通 家校沟通是目前信息化程度比较高的细分市场，主要产品包括： 1、付费短信产品：如中国移动校讯通、中国电信、联通的家校通、翼校通等产品； 2、免费大众即时通讯类互联网产品：qq群、微信群、飞信群等； 家校沟通市场分析： 运营商提供的付费短信产品是运营商短信通道+计费通道+使用平台+代理商推广渠道的结合体。在信息化发展的初期，大多数用户之间还依赖短信来进行互动交流的阶段，这类产品很好的满足了家校之间互动沟通的用户需求，运营商也依靠对于短信通道的垄断在用户规模和收入上都取得了快速发展，其中，中国移动又依靠占绝对优势的用户规模占领了大部分市场份额。在部分省份，付费短信产品的渗透率达到了目标用户的90%，这个业务也成为了大部分省份运营商行业信息化产品和收入的主力。
学校教育信息化建设规划（2020--2023） 一、学校信息化建设指导思想、基本原则及总体目标 （一）学校教育信息化建设指导思想 以科学发展观为指导，按照学校的总体部署和要求，以三通两平台建设为契机，紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以资源应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，努力实现加快我校教育发展的战略目标。 （二）学校教育信息化建设基本原则 1、统筹规划。要制定学校信息化建设和管理的规划，各部门、各阶段按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案进行实施。 2、突出重点，分步实施。按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。 3、突出应用，讲求实效。根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现总规的总体目标或具体目标。 二、阶段安排 第一阶段（2017.9-2017.12） 1、制定学校三年信息化建设发展规划； 2、完成校园网的组建工作，充分利用网络优势，把学校的电教资源充分利用起来。学校的各种管理资料通过网络上传校园网，建成教师和班级教育空间，把自己的学习心得、教育故事等上传自己空间，从
而达到共享、交流、共同提高的目的，教师能自如的上传下载正常教学的课件。通过局域网的建立，达到教师的网上办公、学生的网上评价、学校各部门的网上发布通知、教导处的成绩发布，师生之间的交流与沟通等等。 3、聘请专业人士完善学校网站，利用网站加强学校与家长及社会各界的联系。 4、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。 5、加强师生信息技术能力培训。 （1）教师培训。以加强师资的教育信息化培训为切入。学校创造条件，采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法，根据需要，分别举办“信息技术基础理论”、“计算机基本操作”、“多媒体课件制作”等内容的有关培训，提高教师的理论水平和多媒体操作水平。聘请专业人员对教师进行信息化技术的培训，从而提高教师的整体水平。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。
2015年职业教育信息化行业分析报告 2015年3月
目录 一、行业分析：我国职教信息化市场即将迎来大爆发 (3) 1、预计我国教育信息化市场规模将达到680 亿元 (3) （1）我国教育经费快速增长，推动教育信息化进程 (3) （2）预计中国教育信息化市场规模约680 亿元 (3) （3）我国教育信息化市场空间巨大 (4) 2、职业院校信息化拥有海量市场空间 (5) （1）我国职业教育学生快速增加 (5) （2）预计我国职教院校教育信息化市场空间260亿元，目前渗透率不足4% (6) 3、中国信息服务行业保持快速发展态势 (8) （1）我国软件和信息技术服务业收入快速增长 (8) （2）我国软件行业企业数量和规模高速扩张 (8) 4、主要企业：金智科技、颂大教育、杭州正方 (9) 二、标杆分析：联合永道 (10) 1、公司概述：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （1）主营业务：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （2）历史沿革：成立11年的领先职教校园管理软件提供商 (13) （3）财务分析：2013年收入4246万元，净利润202万元 (15) 2、公司分析：职教信息化浪潮的深度受益者 (16) （1）成长性：职教信息化业务高速增长，企业信息化业务保持稳定 (16) （2）下游客户分析：公司成为众多知名厂商的战略合作伙伴 (20) 21 3、风险因素 ..........................................................................................................
教育信息化对教育发展的重要性 从21世纪开始，我们的生活就全面的迈入了全新的信息化时代，教育行业也不例外，逐渐的信息技术开始成为教学与学习的重要工具，从初期的投影仪、电脑教室逐渐发展至互动课堂、在线教育。信息技术日益融入教与学的过程，开始引发教学方式和学习方式的深刻变革。华秦教育表示随着教育信息化的大浪潮下，教育信息化将会越来越深刻的影响到教育的发展，势必影响教育变革。那么，教育信息化对教育的发展具有哪些重要的意义？ 1.是实现教育现代化的重要步骤 教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤。没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。教育信息化促进了教育现代化的进程。 2.有利于全体国民素质的提高 教育信息化的实施、以现代信息技术建构的开放式远程教育网络的实现，使受教育者的学习不受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障了每一国民接受教育的平等性。这种开放式的教育网络也为人们实现终身学习提供了保障。教育信息化为全体国国
民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要的意义。 3.促进创新人才的培养 教育信息化为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。学生利用教育信息化的环境，通过检索信息，收集信息，处理信息、创造信息，实现发现学习、问题解决学习，实现知识的探索和发现，这对创新人才的培养具有重要的意义。 4.促进教育理论的发展 教育信息化是教育的一场重要变革，在这个过程中必将出现许多问题，许多现象需要我们去解决、去认识，这些问题的解决，认识将有效地推动教育理论的发展。 教育信息化的过程是信息科学在教育中不断应用的过程，在这个过程中出现的许多问题和现象往往需要用信息科学的理论、方法才能进行解决，才能予以深刻的认识。在这个过程中将孕育着一门新兴的学科——教育信息科学的发展。教育信息科学是一门利用信息科学的理论、广泛研究学习过程的教育理论，是一门关于教育的信息科学。
教育信息化行业现状分析 王泽洋 （一）行业发展现状及前景 1、我国教育信息化行业的发展现状与趋势 （1）我国教育信息化行业的发展现状 教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点： ①硬件投入比例过大但应用滞后 当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。 在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。 在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探索的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。 ②教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大 教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型。但目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单一功
能角度进行设计，各学科各功能之间不能相互结合，造成了操作困难和资源互不兼容的问题。同时社会资源向教育系统的开放不够，资源分散、重复建设、标准化程度低，整合与共享难度大，未建成良好的共建共享机制。 ③信息化建设缺乏统一规划，资源浪费严重 我国的教育信息化建设往往是以区县或者学校为基础，区县教育局或学校往往根据上面下达的项目工程来实施，昨天是“校校通”工程，今天是“班班通”工程；昨天是校园网建设，今天是数字化校园和“智慧校园”建设。每家学校各自为政，按照自己的需求和能力配置不同标准的信息化项目。教育信息化建设比较散、乱，缺乏整体、统一规划，区域、校际之间不能链接，“资源孤岛”现象严重。不同区域之间，同区域不同学校之间，数据封闭，资源封锁，不能交互操作，存在重复建设问题，不能发挥信息化硬件和资源共享分享优势，造成严重的资源浪费。 ④教育信息化人才培养数量及质量不足 教师信息化的准备不足，新课程培训与信息技术应用培训存在严重脱节情况。有人尖锐地指出这是“有思想没有技术”和“有技术没有思想”的并存，相当部分的应用培训仍停留在演示型的课件制作上，或者是机械地套用国外的某一种课程设计模式，真正把信息技术应用融入教与学全过程中的培训很少，培训在质的方面没有创新，应用仍在初级层次徘徊。 （2）我国教育信息化行业发展趋势 联合国教科文组织亚太地区办公室将信息与通信技术在教育教学中的应用发展分为四个阶段：兴起、应用、融合、革新。根据上述阶段划分，我国的教育信息化已经经过了兴起的阶段，正处于“初步应用整合”阶段，并逐步向着“融合创新”阶段推进。未来的发展重点是：在过去十年大规模信息基础设施建设的
2019年教育信息化行业分析 一、行业发展概况 (2) 二、行业发展趋势 (4) 1、教育信息化从1.0到2.0 (4) 2、市场具备较大进步空间，教育信息化消费在升级 (4) 3、市场集中度在提升 (5) 4、新技术为教育信息化带来全新变革 (5) 5、行业开始由软硬件建设向融合应用方向转变，教育内容服务带来巨大价值 (6) 三、影响行业发展的因素 (7) 1、有利因素 (7) （1）积极的产业政策和行业环境驱动力促进了教育信息化的快速发展 (7) （2）信息消费的快速发展及用户在线学习的需求促进了教育信息化行业的发展 (9) （3）互联网、云计算、教育大数据等新兴技术的快速发展为教育信息化的发展奠定了基础 (10) 2、不利因素 (11) （1）教育信息化建设缺乏统一规划 (11) （2）行业研究相对滞后 (11) （3）人才因素制约 (11) （4）优质数字资源内容供应是产业链的重难点 (12)
一、行业发展概况 教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育的改革与发展，以教育信息化促进教育现代化、用信息技术改变传统教育模式，通过把信息技术手段有效应用于教学与科研、管理、教育环境等环节，开发教育资源，优化教育过程，在先进的教育思想指导下以信息化手段解决并培养适应信息社会所需创新人才继而实现教育现代化的过程。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现国家教育跨越式发展的必然选择。教育信息化的基本特点是：既有数字化、网络化、智能化和多媒体化的技术特点，同时又有开放性、共享性、交互性与协作性的教育本身特点。 随着信息技术的发展和普及，教育信息化呈现出不同的发展阶段和应用层次。首先，从教育信息化的应用领域来分，教育信息化可分为家庭教育信息化、学校教育信息化和社会教育信息化三个层次，在我国以学校教育为中心的教育体系下，首先实现信息化的将是学校教育信息化，其次是家庭教育，最后才是整个社会教育的信息化。从教育信息化的发展过程来分，教育信息化可分为教育媒体信息化、教育产业信息化和教育行业信息化三个层次。教育媒体信息化是指教育媒体产品所含各类信息比重日益增大、物质比重日益降低，产品日益由物质产品的特征向信息产品的特征迈进，产品具有越来越强的信息处
教育行业信息化解决方案 教育行业信息化解决方案 改革开发尤其是“九五”时期以来，教育保持持续、快速、健康发展的良好势头，教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育，教育行业信息化解决方案。教育信息化则是将信息作为教育系统的一种基本构成要素，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。教育信息化的过程高度重视对教育系统以信息的观点进行信息分析，并在此基础上进行信息技术在教育中的有效应用。中国移动立足自身网络优势和技术优势，面向教育行业提供了从学校管理到师生沟通等一系列的行业应用。解决方案教务、教学信息化解决方案校信通系统教育行业移动信息化解决方案——教务、教学信息化解决方案客户面临的问题随着信息技术的进一步发展，我国的教育科学面临新的机遇和挑战。教育信息化是顺应信息化潮流的必然趋势，是对传统教学、教务、流管理的一场革命。在此背景下，移动公司充分分析了现代教育的发展过程，依托自身技术、资源和市场占有率，为教育系统提供了融合了语音合成、计算机电话集成、手机短信综合服务、Internet 等多种先进的技术的信息化整体解决方案。此项目解决方案实现的功能包括: 学校利用移动的咨询通平台，进行日常校务信息管理，以及迅速、准确地进行通知、公告的发送和接收;向学生家长及时的发送学生在学校的学习情况，让学生家长在第一时间内就可以通过手机了解到自己子女在校的操行情况和当天学校的各科作业安排，让老师与家长做到及时沟通，拉近了老师和家长之间的距离，达到了共同督导孩子的目的。解决方案校务信息管理系统学校的各种通知信息和校务安排逐渐增多，学校需要一种方便、快捷的办公处理系统，又能满足学校在邮件、公文的处理，又能方便地让职工第一时间了解各种通知。贵州移动根据需求为学校提
中国教育信息化发展状况 分析报告 2006年教育信息化的发展，平稳中透着坚定、务实，更加关注效益和可持续发展，更加注重规范和内涵质量的提升，让人们对教育信息化的明天充满了期待。慧聪行业研究根据多年积累数据，对教育信息化现状进行了调查分析。 、教育信息化发展现状 教育行业信息化经过10年从无到有的快速发展期，目前已进入相对平稳增长期，2006年是“十一五”规划第一年，在建设新农村和深入实施科教兴国和人才强国的战略，推进社会主义和谐社会建设的战略方针指引下，培养创新人才、创建学习型社会成为2006年教育信息化的热点问题，教育信息化对此担负着史无前例的重任。 有数据显示，2006年中国教育行业IT投资总规模为304.8亿元，比前一年增长了11.8%。回顾2006年的教育信息化，培养创新人才可以说是一个十分引人注目的热点问题。随着教育信息化的深入，大家越来越感到传统的教育思想和体制与教育信息化的冲突和矛盾，对于创新人才的评价标准和培养途径的种种争议，就是一个突出的例子。培养创新人才与教育信息化之间具有本质的、不可分割的内在联系。 教育信息化不仅是国民经济和社会信息化的重要组成部分，也是教育发展全 局中的关键环节。早在2003年教育部就提出了未来5年教育信息化的总体目标：继续加强基础设施建设，构建国家公共教育信息化平台，加强信息技术在教学中的应用，推进多层次、多功能的资源开发、交流和共享机制的形成，提高各类社会成员的信息素养，满足人们随时随地终身学习的需求，提升现有教育质量和水平，为国家信息化提供人才支持和知识贡献。 同时确定了未来5年中国教育信息化建设总体方案，该方案由硬件平台、应用支撑平台、应用系统、服务体系等主要业务系统，公共资源、公共应用、公共服务等主要数据系统，管理体系、标准规范、法律法规、培训服务以及关键技术攻关等支持环境组成。 2003-2006年教育行业信息化投入状况
2020年【教育信息化】行业调研分析报告 2020年2月
目录 1. 教育信息化行业概况及市场分析 (6) 1.1 教育信息化行业市场规模分析 (6) 1.2 教育信息化行业结构分析 (6) 1.3 教育信息化行业PEST分析 (7) 1.4 教育信息化行业发展现状分析 (9) 1.5 教育信息化行业市场运行状况分析 (10) 1.6 教育信息化行业特征分析 (11) 2. 教育信息化行业驱动政策环境 (12) 2.1 市场驱动分析 (12) 2.2 政策将会持续利好行业发展 (14) 2.3 行业政策体系趋于完善 (14) 2.4 一级市场火热，国内专利不断攀升 (15) 2.5 宏观环境下教育信息化行业的定位 (15) 2.6 “十三五”期间教育信息化建设取得显著业绩 (16) 3. 教育信息化产业发展前景 (17) 3.1 中国教育信息化行业市场规模前景预测 (17) 3.2 教育信息化进入大面积推广应用阶段 (18) 3.3 中国教育信息化行业市场增长点 (19) 3.4 细分化产品将会最具优势 (19) 3.5 教育信息化产业与互联网等产业融合发展机遇 (20) 3.6 教育信息化人才培养市场大、国际合作前景广阔 (21)
3.7 巨头合纵连横，行业集中趋势将更加显著 (22) 3.8 建设上升空间较大，需不断注入活力 (22) 3.9 行业发展需突破创新瓶颈 (23) 4. 教育信息化行业竞争分析 (24) 4.1 教育信息化行业国内外对比分析 (24) 4.2 中国教育信息化行业品牌竞争格局分析 (26) 4.3 中国教育信息化行业竞争强度分析 (26) 4.4 初创公司大独角兽领衔 (27) 4.5 上市公司双雄深耕多年 (28) 4.6 互联网巨头综合优势明显 (29) 5. 教育信息化行业存在的问题分析 (30) 5.1 政策体系不健全 (30) 5.2 基础工作薄弱 (30) 5.3 地方认识不足，激励作用有限 (30) 5.4 产业结构调整进展缓慢 (30) 5.5 技术相对落后 (31) 5.6 隐私安全问题 (31) 5.7 与用户的互动需不断增强 (32) 5.8 管理效率低 (33) 5.9 盈利点单一 (33) 5.10 过于依赖政府，缺乏主观能动性 (34) 5.11 法律风险 (34)
2014年继续教育信息化软件在线教 育行业分析报告 2014年10月
目录 一、行业概况 (4) 1、行业背景 (4) 2、行业特点 (5) （1）整体市场规模巨大 (5) （2）细分市场发展不平衡，区域经营特点明显 (5) （3）教育培训方式呈现多样化、创新化 (6) （4）行业集中化加速 (7) 3、产业链关系 (7) （1）内容提供商 (8) （2）技术及运营服务提供商 (8) （3）平台提供商 (9) 二、行业监管 (9) 1、行业管理体制 (9) 2、主要法律法规及产业政策 (11) （1）主要法律法规 (11) （2）主要产业政策 (13) 三、进入行业的主要壁垒 (15) 1、技术与行业知识壁垒 (15) 2、内容壁垒 (16) 3、硬件壁垒 (16) 4、产品粘性壁垒 (17) 5、综合能力壁垒 (17) 6、用户规模壁垒 (18) 四、影响行业发展的有利因素和不利因素 (18) 1、有利因素 (18) （1）国家政策推动，行业前景发展明朗 (18) （2）基础设施日益完善，无线网络覆盖创造大空间 (20)
（3）实现媒介越发丰富，移动互联网发展带来新契机 (21) （4）教育信息化投资加大，新技术引领新发展 (22) （5）细分市场空间增大，职业技能培训需求旺盛 (24) 2、不利因素 (25) （1）地域发展不平衡，不利于产品快速推广 (25) （2）企业融资渠道缺乏 (25) 五、行业市场规模 (26) 六、行业主要风险 (28) 1、市场竞争风险 (28) 2、人力资本风险 (29) 3、技术开发风险 (29) 七、行业竞争格局和主要企业 (30) 1、内容提供商自营 (30) （1）B2C模式 (30) （3）OCWC模式 (30) 2、平台提供商 (30) （1）开放式B2C模式 (30) （2）C2C模式 (30) 3、技术服务提供商及运营商 (31) （1）B2B2C模式 (31) （2）其他技术服务 (31) 4、其他 (31)
(此文档为word格式，可任意修改编辑！） 2016年8月
目录 一、行业主管部门、监管体制、主要法律法规及政策 4 1、行业主管部门及监管体制 4 2、主要法律法规及政策 5 二、行业规模及发展空间 7 1、中国教育信息化投资规模呈持续稳定增长态势 7 2、国内在线教育领域尚处发展初期，未来空间广阔 8 3、国内在线教育用户规模持续高速增长 9 三、影响行业发展的因素 10 1、有利因素 10 （1）国家教育信息化发展战略及产业政策支持 10 （2）政府对教育财政投入力度大且呈常态化、持续化 11 （3）社会、家长及市民投入热情持续度高 12 （4）行业可持续发展能力持续增强 12 2、不利因素 13 （1）部分落后地区开展教育信息化普及的条件不成熟 13
（2）产品内容同质化竞争 13 （3）企业融资渠道单一，影响企业发展 13 四、行业未来发展趋势 14 1、“三通两平台”是近年教育信息化建设的重点 14 2、以区域为单位的教育云建设模式将成为教育信息化建设的主流模式 14 3、开发并推广线上线下互动模式（即O2O模式）将成为吸引在线教育用户的有效方式 15 4、教学测评升级，大数据会逐渐在在线教育得到广泛应用 15 5、在线网络及APP移动学习已成趋势 16 五、行业竞争格局 16 2、寰烁股份 17 3、威科姆 18
一、行业主管部门、监管体制、主要法律法规及政策 1、行业主管部门及监管体制 信息系统集成服务行业的行政主管部门是工业和信息化部，负责信息产业发展战略、方针政策、总体规划以及软件、系统集成及服务的技术规范和标准的制定与执行。 教育信息化行业自律组织为中国教育装备行业协会，主要负责行业规范与自律管理，是由生产、经营、管理、研究教育装备的企事业单位和有关人员自愿结成的行业性的全国性的非营利性社会组织，其业务指导和监督管理部门是国家教育部。 软件行业的行业自律组织为中国软件行业协会，负责对各地软件企业认定机构的认定工作进行业务指导、监督和检查，软件产品登记认证和软件企业资质认证。软件著作权登记的业务主管部门是国家版权局中国版权保护中心和中国软件登记中心，由国家版权局授权中国软件登记中心承担计算机软件权登记工作。 2、主要法律法规及政策
1.方案简介 XXXXX的“教育城域网一站式信息化平台”解决方案，是为各级教委，各学校之间信息沟通、资源共享、在线教学、教育管理提供的运营级整体解决方案。它的目标是通过实现教育部门数字化，支持在各级省市教委、区县教委，各学校之间资源共享的基础上，建设公共信息化平台以及教育学科信息资源库，实现了教育机构信息发布、教务管理、教学协作、资源增值的核心要求，一站式的、集中化地建设教委运营级IT软件架构，有力支持全国教育“校校通”工程的配套实施，实现依托信息化促进教育现代化、产业化的建设目标。 本方案适用于为省级、市级教委，及其所属区县教委、各学校等构建高品质、可运营的专有教育信息化平台，并且在其上搭建一站式教育门户、内容管理、区县教委子门户、学校网站集群、教委业务办公、海量邮局、在线互动教学、资源库管理系统、教育视频服务、教育电子商务系统、运营网管等多样化的教育应用服务和业务支撑。 2.方案内容 1.1.教育信息门户系统 信息门户是一个为整合内部资源，通过互联网展示统一部门形象的信息门户平台（EIP/BIP），使教育部门的职员、客户和合作伙伴能利用该门户实现信息共享和开展业务工作，实现统一用户认证、信息展现、信息检索、消息互动、知识共享、内容递送、多类型接入（浏览器、e-Mail、短信）等功能。是实施互联网信息服务接入的支撑系统。 1.2.教育内容管理系统
全程支持多种信息类型的采集、编辑、审核、发布管理，支持无限级栏目创建、图片媒体管理、模板管理、信息导入导出、信息统计、在线编辑、文档适配转换、信息关联管理、论坛服务等。是省市教委门户和区县教委子门户的实施信息管理的支撑系统。 1.3.学校网站创建管理系统 “教育网站系统”专门为教育行业特点定制的网站创建生成系统，可以轻松地“生产”出成百上千个相对独立的学校网站，同时又被教委集中管理。教育机构可以通过“教育网站系统”管理集群网站，使用网站创建系统，即可实时地申请域名、进行即建、即览、即得式的网站部署、架构调整、模板修改、栏目管理、内容发布、文件管理、状态监测，并可选配在线交流、教育论坛等可定制服务。即便粗通计算机的用户或多级教育机构也能迅速在线完成网站的自助申请、建立和维护。是省市教委的实施软件网络架构管理的支撑系统。 1.4.教育办公管理系统 XX“教育办公系统”针对教育内部办公处理的业务要求和与外部联系的需求，运用Internet和.net技术，遵循教委、学校在线办公解决方案的需要，充分实现了公文管理、会议管理、个人办公管理、办公协同交流、档案管理、人事管理、电子文件管理、工作流、笔迹保留和手写支持等功能，为教育内部的办公自动化工作，教育内部协作等工作提供业务管理的支持。 1.5.教育邮局系统 是教育部门独立使用的多域电子邮局系统。教育部门可对自身所有邮局、信
2014年教育行业信息化软件服务业简析 一、教育信息化行业介绍 (2) 3二、行业监管体系 .................................................................................... 3 1、行业主管部门................................................................................................... 2、行业主要法律法规及政策 (3) （1）软件行业相关法律法规及政策 (3) （2）教育行业相关法律法规及政策 (4) 4 三、行业市场分析 .................................................................................... 1、教育信息化行业主要参与者 (4) 5 2、行业发展现状................................................................................................... 四、基础教育信息化行业规模 (6) 1、国家财政对教育的投入持续稳定增长 (6) 2、基础教育阶段学生数量众多 (6) 3、家庭的教育支出比重高 (7) 4、基础教育课外辅导市场规模巨大 (7) 8 五、行业风险 ............................................................................................ 1、行业竞争加剧的风险 (8) 8 2、知识产权保护风险...........................................................................................
2014年教育考试信息化行业分析报告 2014年3月
目录 一、教育考试信息化建设历程 (5) 1、2004～2006年：教育信息化行业摸索阶段 (5) 2、2007～2010年：全国范围的网上巡查系统建设 (5) 3、2011年至今：教育考试信息化产品多样化 (6) 二、行业的主管部门、监管体制、主要法律法规及政策 (7) 1、行业主管部门和监管体制 (7) 2、行业主要法律法规和产业政策 (8) 三、行业基本情况和市场规模 (9) 1、行业发展状况 (9) （1）教育信息化 (9) （2）教育考试信息化 (11) 2、市场规模 (14) 四、行业竞争格局 (18) 1、网上巡查系统主要企业 (19) （1）北京竞业达数码科技有限公司 (19) （2）杭州恒生数字设备科技有限公司 (19) 2、应急指挥系统主要企业 (19) （1）Polycom (19) （2）Tandberg Telecom AS (20) （3）苏州科达科技股份有限公司 (20) 3、身份认证系统主要企业 (20) （1）广东启明科技发展有限公司 (20) （2）山东山大欧玛软件有限公司 (21) （3）深圳市海云天科技股份有限公司 (21) 4、作弊防控系统主要企业 (21) （1）江苏跨域信息科技发展有限公司 (21) （2）北京洪威金铃铛科技发展有限公司 (21)
（3）北京国瑞维讯科技有限公司 (22) 五、行业的进入壁垒 (22) 1、技术壁垒 (22) （1）复杂网络环境下的传输技术壁垒 (22) （2）行业应用技术多样化壁垒 (23) （3）技术综合应用壁垒 (24) 2、客户壁垒 (24) 3、产品资质与标准壁垒 (25) 六、行业利润水平的变动趋势及变动原因 (25) 七、影响行业发展的有利和不利因素 (26) 1、有利因素 (26) （1）国家信息化发展战略及产业政策支持 (26) （2）政府加大教育投入力度 (26) （3）信息技术行业快速进步 (27) 2、不利因素 (28) 八、行业技术水平及技术特点 (28) 1、行业技术以客户的实际需求为导向 (28) 2、行业技术需适应我国教育结构设置的实际情况 (29) 3、行业技术具有可移植性 (30) 4、行业技术具有可扩展性 (30) 九、行业特有的经营模式 (31) 1、网上巡查系统和应急指挥系统 (31) 2、身份验证系统和作弊防控系统 (32) 十、行业的周期性、区域性和季节性 (32) 1、行业的周期性 (32) 2、行业的区域性 (33) 3、行业的季节性 (33)
2017年教育信息化软件行业分析报告 2017年1月
目录 一、行业概况 (5) 二、行业监管 (7) 1、行业主管部门 (7) 2、行业主要法律法规及政策 (7) （1）软件行业相关法律法规及政策 (7) （2）教育行业相关法律法规及政策 (8) 三、教育信息化行业主要参与者 (8) 1、电信运营商 (8) 2、技术提供商 (9) 3、内容提供商 (9) 四、行业发展现状 (10) 1、软硬件投入比例不均衡 (10) 2、优质信息化资源匮乏 (11) 3、信息化建设缺乏统一规划 (11) 4、人才培养数量及质量不足 (12) 五、教育信息化市场规模 (12) 六、行业竞争情况 (15) 1、广东全通教育股份有限公司 (16) 2、北京分豆教育科技股份有限公司 (16) 3、福建华博教育科技股份有限公司 (16) 七、行业风险特征 (17)
1、技术人员流失风险 (17) 2、技术升级和侵权风险 (17) 3、市场开拓的风险 (18)
智慧校园教育系统由硬件和软件系统构成，硬件部分为交互智能平板，软件部分主要包括教育白板、校园集控教育系统等软件。 交互智能平板。产品介绍：交互智能平板设备具有投影仪、电子白板、幕布、音响、电视机、电脑、视屏终端等多种功能，主要运用于教育机构，师生可以依靠交互平板进行更加便捷、生动形象的授课与互动。交互平板的运用不仅节约了教室的设备空间，而且能够增强课堂趣味性、互动性，提高学生的参与性。 产品特点：交互智能平板使用了双核引擎，以及Windows、Android双系统一体设计，能够抗光干扰，防遮蔽，适应多种环境；平板具有的智能操作功能能够让使用者在任意通道皆可书写、批注与截屏；它的智能护眼功能能够良好的保护中小学生的视力；除此以外平板还具备HDMI、MINIDP、USB3.0等接口，能够更加全面方便的对接其他设备。交互平板辐射低，而且能够节省能源，配备0.5w待机功耗，能耗降低70%。 教育白板。产品介绍：教育白板是一款以多媒体交互白板工具为应用核心的互动式多媒体教学平台软件，此软件能够提供资料检索、素材加工、思维整理、微课采编、学科教学等多种备课、授课功能。 产品特点：教育白板具有备课及授课模式一键切换，统一操作的功能，能够减少老师的使用负担。它不仅具备多种学科模式及创新教学工具，让授课方式更加灵活，而且支持区域及全屏录制，方便帮助老师更加方便的制作教学视频素材，支持对视频素材进行编辑、加工。除此之外，教育白板拥有丰富的文字、图片、视频编辑工具，能够将
2014年教育信息化行业分析报告 2014年10月
目录 一、行业概况 (4) 二、行业发展现状 (5) 1、区域发展不平衡 (5) 2、硬件投入比例大但应用滞后 (6) 3、优质教育资源匮乏 (6) 4、教师信息化水平不高 (7) 5、信息化建设缺乏整体、统一规划，资源浪费现象严重 (8) 三、行业生命周期和行业的市场规模 (8) 1、行业所处的生命周期 (8) 2、行业市场规模 (10) 四、行业与行业上下游的关系 (11) 1、产业链关系图 (11) 2、上下游企业的合作关系 (11) 五、行业的竞争程度及行业壁垒 (12) 1、行业的竞争状况 (12) 2、进入教育信息化行业的主要壁垒 (12) （1）综合服务能力壁垒 (12) （2）教育资源壁垒 (13) （3）技术壁垒 (13) （4）客户资源壁垒 (14) （5）人才供给壁垒 (14)
六、行业的监管体制和政策 (14) 1、国家关于教育信息化建设的方针和政策 (15) 2、软件行业监管体制及相关政策 (18) （1）行业主管部门和监管体制 (18) （2）主要法律法规和政策 (18) 3、增值电信行业 (19) （1）行业主管部门和监管体制 (19) （2）行业主要法律法规 (20) 七、影响该行业发展的有利和不利因素 (21) 1、影响行业发展的有利因素 (21) （1）教育信息化相关政策利好 (21) （2）国家教育经费投资规模逐年增大 (21) （3）国家宽带战略促进教育信息化的发展 (22) （4）信息消费促进教育云服务消费 (22) 2、影响行业发展的不利因素 (23) （1）部分相对落后地区开展信息化普及的条件不成熟 (23) （2）区域性特点较为明显，不利于产品快速推广 (23) 八、行业风险特征 (24) 1、依赖电信运营商的风险 (24) 2、行业政策风险 (24) 3、适龄在校学生数量下降风险 (25) 九、行业主要企业 (25)
2019年教育信息化行业分析报告 2019年10月
目录 一、宏观环境：坐享天时地利人和之势 (7) 1、教育信息化行业研究的必要性 (7) （1）从B端到C端研究的转变 (7) （2）市场成型且进入发声期 (7) （3）市场空间大，潜在机会多 (8) 2、管理教育信息化的主要层级结构 (8) 3、主要客户类型 (9) 4、主要服务类型 (10) 5、宏观发展路径 (11) 6、政策环境 (11) （1）教育信息化1.0和2.0的内容 (11) （2）教育信息化1.0做铺垫 (12) （3）教育信息化2.0做创收 (12) （4）新高考带来新的入校机会点 (13) 7、社会环境：服务场景多、基数大 (13) 8、技术环境：教育+科技的不断试探 (14) 二、市场空间：四千亿的市场等待被分割 (15) 1、教育信息化整体市场规模 (15) 2、教育信息化资金构成情况 (16) （1）国家财政性教育经费的8%和教育信息化专项经费是教育信息 (16) （2）财政性教育信息化经费在各阶段的分布 (17) 三、产业链条：要产品要服务更要有渠道 (17) 1、教育产业链结构变迁 (17)
2、现阶段教育信息化产业链结构 (18) 3、上游端：重资产赛道 (18) 4、中游端：重渠道、重合作赛道 (19) （1）技术+合作是硬件产商迎接一下增长红利的关键 (19) （2）教育信息化软件服务市场重视用户体验，易垂直细分、易聚集流量、易规模经济，但也易沦为标准化产品 (20) ①例证：保利威 (21) A.深耕在线教培领域，提供教育视频一体化解决方案 (21) B.加强技术研发，科技助力在线教育 (21) （3）综合类服务供应商本身具有很强的渠道优势和客户资源，对内可提供整套服务，对外可拓展成为系统集成商的角色 (23) ①例证：校宝在线 (23) A.打造教育服务平台，为体制内和体制外客户提供全方位服务 (23) B.加强上下游产业链整合，探索S2B2C模式 (24) 5、下游端：体制内重管理，体制外重招生 (25) 6、产业链路上下销售流程 (25) 四、市场特征：多方混战，各显“神通” (26) 1、教育阶段不同，需求大有径庭 (26) （1）高等教育重管理，K12教育重教学，幼儿园教育重家校互通 (26) （2）掌通家园：连接上下游企业，打造教育服务平台 (27) 2、市场极度分散 (28) （1）A股上市企业教育业务占教育信息化市场的比重不足4% (28) （2）部分A股教育信息化企业的服务内容和营收情况 (29) （3）部分新三板教育信息化企业的服务内容和营收情况 (30) 3、渠道为王，地域性强 (30) 4、跨行业竞争激烈 (31)