第一部分课文内容理解
第一单元:走进西部
第1课:《草原》
1、本课的作者就是老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美与民俗美。
2、中心思想:本文就是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光与民族之间的团结。
3、句子理解
⑤蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
理解:涯,边际。天涯,天边,大地与天空相接的地方。这句诗的意思就是:蒙古族与汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话既就是全文的中心句,也就是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地。
4、课文的五个自然段,我们可以分别拟一个小标题为:自然风光、盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别。
5、拓展延伸:老舍,满族,原名舒庆春,第一部作品《老张的哲学》,长篇小说《猫城记》、《骆驼祥子》,中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》,短篇小说《微神》,长篇巨作《四世同堂》。
第2课:《丝绸之路》
1、这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅就是古代亚欧互通有无的还就是促进亚欧各国与中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
1、文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2、中心思想:文章写的就是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、服务建设边疆的远大志向与奉献精神。
3、线索:望白杨——说白杨(爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心)——希望孩子成为白杨(借物喻人)
4、含义深刻的句子理解
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还就是雨雪,不管遇到干旱还就是洪水,它总就是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”
理解:这就是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树的特点(分别就是:直;适应力强;坚强不动摇),表现了白杨树的两种精神:一就是忠诚无私,尽职尽责;二就是不怕困难,坚强执著。
③突然,她的嘴角又浮起一丝微笑,那就是因为她瞧见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
理解:“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者;“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆,献身边疆,她希望自己的子女如同小树一样经受
锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑就是因为她相信儿女们在老一辈的教育下,一定会经受考验,成长为新的边疆建设者。
5、作者笔下的白杨实际上就就是(爸爸),小白杨树实际上就就是(她的儿女),爸爸嘴角浮起一丝微笑就是因为(她瞧到在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来),小树迎着风沙成长起来也就就是(一对儿女如小树一样经受锻炼,成
枝干。不管遇到干旱还就是洪水,它总就是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。仿写:交警叔叔为了维护交通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要她们,哪儿就有她们的身影,不管就是刮风还就是下雨,不管就是严寒还就是酷暑,她们总就是坚守岗位。
11、通过阅读课文中爸爸对白杨树的介绍,我知道白杨树有这样的特点:高大挺秀、生命力顽强、坚强不屈、不畏灾害、生长迅速。
第4课:《把铁路修到拉萨去》
1、中心思想:《把铁路修到拉萨去》这就是一篇充满了昂扬向上的精神与英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧,自然环境恶劣,生态环境脆弱,施工条件异常艰苦的情况下,西部建设者们以智慧与力量克服了一个个世界级难题,攻克了国际性技术难关,创下了世界铁路建设奇迹,那就就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神。
2、课文采用这样的抒情方法:一就是直抒胸臆,通过8个感情色彩强烈的感叹句“把铁路修到拉萨去！”,充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难与取得胜利的喜悦之情。二就是运用恰当的比喻,更加突出了建设者的豪情壮志。三就是语言直白简洁,有很强的节奏感,字里行间充溢着乐观情怀。
3、开凿风火山隧道主要遇到三点困难:一就是冻土层;二就是恶劣天气;三就是极度缺氧。
4、理解句子
①把铁路修到拉萨去!
理解:句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。
②难怪一些西方媒体预言:中国人要在这样不良的地质上打隧道,就是根本不可能的事!
理解:“根本不可能”意思就是这样的隧道绝无打通的希望。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大,衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。
第二单元:永远的童年
第5课:《古诗词三首》
牧童〔唐〕吕岩
【原诗】草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。
【解词】①弄:逗弄②蓑衣:棕或草编的外衣,用来遮风挡雨。
【中心】描绘了牧童自由自在、无忧无虑的童年生活。表达了作者对远离喧嚣,无忧无虑自由自在的生活状态的追求。
舟过安仁〔宋〕杨万里
【原诗】一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不就是遮头就是使风。
【解词】①篙:撑船用的竹竿或木杆。②棹:船桨③怪生:怪不得( “怪生”一词瞧似平常,作者体味到的趣与童子行为的趣就在其中了。)
【翻译】一叶小渔船上坐着两个小孩子,她们收起了竹篙,停下了船桨。怪不得没下雨她们也张开了伞呢,原来不就是为了遮雨,而就是想利用伞使风让船前进啊！【中心】描写了诗人乘舟路过安仁时所瞧到的情景。表达了作者对这两个儿童的喜爱之情与对俩儿童聪明伶俐的赞赏,也表现了作者童心未泯。
清平乐·村居〔宋〕辛弃疾
1、【原词】茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
2、【解词】①茅檐:茅屋的屋檐②相媚好:这里指互相逗趣、取乐。③翁媪:老翁、老妇。④亡赖:同“无赖”,这里指顽皮、淘气。
3、【翻译】
4、【中心】这首词描绘了一幅优美的田园风光,表现这一家五口的人情之美与生活之趣。反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
5、【拓展延伸】三首古诗词的异同之处:《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都就是写古代儿童无忧无虑的生活,表
达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。在体裁上均为叙事诗词。不同的就是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘了两小儿船头以伞使风的场景,而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
第6课:《冬阳·童年·骆驼队》
1、《冬阳·童年·骆驼队》就是自传体小说《城南旧事》的序言,作者中国著名女作家林海音,我们之前学过她的《窃读记》。她就是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样四个片段:学骆驼咀嚼、想象骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。
2、本文就是作者对童年的魂牵梦萦,对早以走远的童年的依依流连与不舍。学法:抓抒情的段落法。
3、作者在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面:瞧骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事,表达了作者对童年生活的怀念与眷恋。这些场景就是按季节推移顺序写的。第7课:《祖父的园子》
1、作选自萧红《呼兰河传》,课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活,表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。
2、《祖父的园子》为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？
答:因为祖父的园子给了“我”自由,给了“我”快乐,这儿就是“我”童年的乐园,“我”的童年因这个园子而幸福无比,所以“我”会念念不忘。
第8课:《童年的发现》
1、本课的作者:俄国,费奥多罗夫。《童年的发现》讲的就是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点与惊人的想象力。作者在童年发现了胚胎发育的规律,反映了作者就是一个大胆创新、善于探究、坚持不懈、求知欲强的孩子。
2、课文的重点就是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:先就是梦中飞行;由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;由老师的解释引出了人究竟就是怎么来的疑问以及对这个
疑问的大胆猜想,这个猜想就就是作者的童年发现。
4、请您说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐与迫害的风险”这句话的意思,并举例说说您对这句话的理解。
理解:世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这就是存在的现象。一语双关,其一,它讲述了科学实验发展中一些真实情况;其二,“我”用幽默与自嘲的方式表达了自己对此事的瞧法,正因为我有这样重大的发现,与世界伟人的发现一样,被轰出教室也不足为奇。
举例:哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了
日心说,结果被教会处死;哈维发现血液循环,结果被烧死。
第9课:《儿童诗两首》
1、《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想
象力以及对美的追求与向往。
2、《童年的水墨画》,摄取了一组儿童生活的镜头,表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元:语言的艺术
第10课:《杨氏之子》
1、【原文】梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此就是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀就是夫子家禽。”
2、【解词】①甚:很②惠:同“慧”,智慧的意思。③诣:拜见④乃:就,于就是⑤示:给……瞧⑥曰:说⑦未:没有。
3、【课文翻译】在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,她非常聪明。有一天,孔君平来拜见她的父亲,恰巧她父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子瞧,并说:“这就是您家的水果。”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀就是先生您家的鸟。”
5、您认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答:我认为杨氏之子的回答妙在两点:一就是孔君平在姓氏上做文章,杨氏之子也
在姓氏上做文章;二就是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而就是采用了否定的方式,说“未闻孔雀就是夫子家禽”,既显得幽默有礼貌,又表达了“既然孔雀不就
是您家的鸟,杨梅岂就是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。(或“我认为杨氏之子的回答妙她能委婉地反用孔君平的姓氏,巧妙地反驳孔君平。”)
6、杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
8、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书就是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文反映了这个九岁的孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。9、“此就是君家果”中的“君”就是指:您,杨氏子。“未闻孔雀就是夫子家禽”中的“夫子”就是指:先生,孔君平。
第11课:《晏子使楚》
1、《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然,沉着应对,机智反击,故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀与她高超的语言艺术。
2、课文主要内容:春秋末期,晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己与国家尊严。
3、《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
答:《晏子使楚》这篇课文就是按事情发展的顺序写的。开头写了事情的起因(齐国大夫晏子出世出国,楚王想乘机侮辱晏子),中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,可以用小标题概括为(狗洞与狗国,下等人与下等国,强盗与
强盗国),结尾写了事情的结果(楚王不敢不尊重晏子了)。
4、晏子就是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
5、文中出现两个“水土”,第一个“水土”指的就是自然环境,第二个“水土”指的就是社会风气与制度。
6、晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？
答:楚王三次想侮辱晏子:
第一次,楚王借晏子身材矮小想侮辱她。晏子将计就计:楚王要承认自己的国家就是狗国,那她就走城门旁边的洞;楚王要认为自己的国家不就是狗国,就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢？这一次,晏子未见楚王,就给了楚王一次迎头痛击。
第二次,楚王借口齐国无人,讽刺晏子无能,齐国无人才。晏子大义凛然,说齐国人多得很,先贬低自己无能,就是下等人,再贬低楚国,因“我”无能,才访问楚国这样的下等国家。晏子在不动声色的装模作样下回击了楚王,让楚王“哑巴吃黄连,有苦说不出”。
第三次,楚王说齐国人当盗贼,想以此贬低齐国。晏子则举了“南橘北枳”的道理,她的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因,而且也回敬楚王:楚王治国无方,造成楚国社会风气不好,致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度,彬彬有礼的回答,使楚王在连连败阵中只得认输,对晏子不敢不尊重了。
第12课:《半截蜡烛》
1、本篇课文就是一个短小的剧本,剧本:主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。
2、《半截蜡烛》的故事发生在第二次世界大战期间,就是一个短小的剧本。文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密,用自己的智慧与勇气与敌人展开了惊心动魄的斗争。《半截蜡烛》通过人物的语言、动作描写,反映了杰奎琳与家人的机智、勇敢与爱国情怀。
第13课:《打电话》
1、本文就是一段相声,相声就是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
2、这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元:她们让我感动
第14课:《再见了,亲人》
1、文章节选自魏巍《谁就是最可爱的人》。课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军与朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大
友谊。
2、主要人物事迹大娘:洗补衣服,三天没合眼;送食物,累得昏倒;救伤员,失去唯一的亲人。小金花:为救侦察员老王,失去妈妈。大嫂:为志愿军挖野菜,失去双腿。志愿军:浴血奋战,帮助朝鲜人民赶走侵略者。
3、这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答:首先都就是用含有恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情景与往事结合起来,写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
4、雪中送炭就是指:在别人急需困难的时候给予帮助与支持。文中就是指:在志愿军急需食物的时候,大娘带领妇女冒着危险,送来打糕。
5、重点句子理解
①大娘,停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住不？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不,永远不会。
理解:课文开篇便以志愿军战士这段情真意切、朴实无华的语言渲染离别的气氛。“大娘,停住您送别的脚步吧！”一句话把志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意与难以割舍的离别之情直接抒发出来。“为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。”这句话简明扼要地表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。“您这么大年纪,能支持得住不？快回家休息吧！”一个问句与一个感叹句,表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴,其间的深情不言而喻。“为什么摇头呢？”作者虽
未直接去描写朝鲜老妈妈,但联系前面几句话可以想象到,一定就是在志愿军劝她回家休息时,她摇头了,坚持一定要送,表现出朝鲜老妈妈对志愿军战士的依依惜别之情。“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不,永远不会。”一个反问句与一个重复否定句,更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。
②就是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真就是雪中送炭啊！
理解:“雪中送炭”就是指下雪时送炭给别人取暖,比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里就是说在志愿军战士“空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头,朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕,给予战士们及时的支持与帮助,使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”就是指志愿军战士所面临的困境。
③同志们伤心地痛哭起来,您却把脚一跺,嘴角抽动着狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报！”小金花,您就是多么刚强呀！可就是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,您怎么落泪了呢？
理解:这就是当妈妈牺牲的消息传来时,小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情,她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子,妈妈牺牲时没有哭,与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比,表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。
第15课:《金色的鱼钩》
1、文章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。她可歌可泣的英雄事迹,闪烁着金子般的思想光辉。
2、课文地叙述了红军长征途中,一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
3、“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
4、“在这个长满了红绣的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”
含义:鱼钩虽然生锈了,鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神,永垂不朽。
第16课:《桥》
1、文中的老汉以自己的威信与沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民,老汉为代表的优秀共产党员就就是密切联系群众的“桥”。她在人们心中目中的地位很高,就是人们获得生的希望的“靠山。”
2、这篇课文的句子与段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答:这篇课文的句子与段落都比较简短,这样写的好处就是渲染紧张气氛。
3、人物形象分析:老汉--无私无畏、不徇私情、英勇献身
4、赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
5、课文为什么以“桥”为题？
答:“桥”就是指以老汉为代表的优秀共产党员,她们密切联系群众。
6、她像一座山,文中为什么把老汉比作山？
答:把老汉比作山,即表现了老汉的威严、冷静,又写出了她在人们心目中的地位,就像一座山,就是她们的靠山。
第17课:《梦想的力量》
1、课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让她们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
{P89}成语故事:程门立雪:这个成语,后来多用来称赞尊师重道的精神。
第五单元:中国古典名著之旅
第18课:《将相与》
1、“将”就是指廉颇,“相”就是指蔺相如,“与”就是与好、齐心协力保卫赵国的意思。
2、本篇课文就是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。司马迁,汉代人;《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。
3、中心思想:课文以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不与
到与好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神与以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质与政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过、直率好爽、以国家利益为重。
4、《史记》作者就是汉代的司马迁,其中有这些个性鲜明的人物:治水三过家门而不入的大禹,伟大的诗人屈原,西楚霸王项羽。
5《将相与》写了三个小故事:完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”就是第一个故事“完璧归赵”的发展,前两个故事的结果又就是第三个故事“负荆请罪”的起因,合起来构成了“将相与”这一更加完整曲折的故事。
第19课:《草船借箭》
1、课文根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者:罗贯中。
2、中心思想:故事以“借”为主线,按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写
了事情的结果,赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、知天文晓地理识人心。
3、人物形象分析:“诸葛亮就是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。周瑜就是个智谋过人但心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃就是个忠厚守信的人。曹操就是个谨慎多疑的人”。
4、《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”
5、诸葛亮能成功借箭的原因:①诸葛亮精通天文、气象,利用大雾天气,使借箭妙计得以实施。②利用曹操谨慎多疑的特点,大雾漫天,曹操瞧不清虚实,不敢出兵,只得射箭。③考虑周全,安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连,一字儿摆开,两面受箭。
6、周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?
答:①周瑜的智商不如诸葛亮,因为周瑜想到的就是“造箭”,而诸葛亮想到的就是“借”箭;②周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局;③诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
第20课:《景阳冈》
1、《景阳冈》就是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的,作者:施耐庵
2、中心思想:课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。作者运用了多种表现手法来刻画人物,特别就是在动词的运用上,很有特色,对表
现武松打虎时的惊心动魄的场面,直到了很好的作用,使文章大大增色。
3、全文按事情发展的顺序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
4、《水浒传》中还有很多个性人物:及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
。
5、句子理解
例句:“……说时迟,那时快,武松见大虫扑过来,一闪,闪在大虫背后。……原来大虫抓人,只就是一扑,一掀,一剪。三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。”
理解:这就是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。这“三闪”,消耗了猛虎的体力,挫伤了它的锐气,以至于“三般都抓不着,劲儿先就泄了一半”。从这里可以体现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
第21课:《猴王出世》
1、这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
2、中心思想:课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
3、孙悟空就是个自由自在、快活逍遥、亲与友善、顽皮可爱的人。
第六单元:走进信息世界
1、从古至今信息传递形式的主要发展经历:①古代,驿差长途跋涉。②近代,依靠交通工具的邮政系统。③现代,电报、电话。④当代,广播、电视与计算机网络。
2、古人传递信息的方式:烽火、人传信、漂流瓶等。
3、调查研究问题:①确定研究的问题。②定一个简单的研究计划。③通过各种途径获取资料。④形成自己的观点。⑤写简单的研究报告。
4、信息获取的途径:阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观瞧影视节目、收听广播……
5、研究报告的写法:①问题的提出②调查方法③调查情况与资料整理④结论
6、《古代传递信息故事》让我们知道古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式,尽管也能传递信息,毕竟速度太慢,有时还会误事。《因特网将世界连成一家》让我们知道信息传递的发展变化过程:古代,依靠驿差长途跋涉;近代,依靠交通工具的邮政系统现代,电报、电话;当代,广播、电视与计算机网络。现代信息传输的方便快捷。《神奇的电脑魔术师》让我们知道多媒体电脑的强大功能,它不仅可以传递文字信息,还可以传递声音、图像等信息。
第七单元:作者笔下的人
第22课:《人物描写一组》
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》
1、文章选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》,本文主要通过动作与心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计,胖墩儿忠厚老实、豪爽、随与的个性特点。
2、刻画人物的方法:动作描写与心理描写。
3、文中从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中,还夹杂着对嘎子心理活动的描写,主要写了小嘎子与胖墩儿比赛摔跤的情景。先就是由小嘎子提议摔跤,在摔跤的过程中,她时时处处想使巧招,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
《临死前的严监生》
1、文章选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命,极其吝啬的守财奴的形象。
2、刻画人物的方法:动作描写及细节描写。
3、严监生就是个爱财如命的守财奴。
4、《临死前的严监生》这个片段侧重于人物的动作及神态描写,记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事。
《“凤辣子”初见林黛玉》
1、文章选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写与侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征,并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权与地位的人物形象。
2、中国四大名著:《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵、《西游记》吴承恩、《红楼梦》曹雪芹。
4、本片段重点写的就是林黛玉初进大观园,与众人相见的过程中,与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写,表现了凤姐泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权与地位的性格特点。
5、句子理解
①一语未了,只听后院中有人笑语声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”
理解:王熙凤说话张张扬扬,难怪林黛玉纳闷,觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份与地位。未见其人,先闻其声,这就是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
②这熙凤携着黛玉的手,上下细细的打量了一回,便仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟就是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘。”
理解:短短几句话,表面上就是称赞了林黛玉的丰姿,实际上却就是在阿谀贾母,又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿,真就是面面俱到,圆滑之至;王熙凤逢场作戏,善于阿谀奉承,做表面文章,明为称赞林黛玉,暗里投合贾母的心意。这就是极富个性化的语言。
第23课:《刷子李》
1、本文选自冯骥才的《俗世奇人》。这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。首先极力写她手艺之高,然后从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫:起初,徒弟就是“半信半疑”,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,她真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时,却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点:师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底:那白点原来就是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事,使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染,紧紧抓住了读者,起到了引人入胜的艺术效果。
2、作者抓住细节描写写出了刷子李就是个技艺高超、自信、心细如发的人。
第24课:《金钱的魔力》
1、文章节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。(《威尼斯的小艇》) 课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事。作者运用对比描写,通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。刻画出了老板的唯利就是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态,托德的势利眼与傲慢无礼的市侩小人的形象,淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
第八单元:异域风情
第25课:《自己的花就是让别人瞧的》
1、本文作者季羡林,文章表达了自己对德国奇丽风景与与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我,我为人人”,其中“我为人人”就是说每个人心中要有她人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。
2、“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界就是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？
答:因为德国人爱花,她们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人瞧,而自己走到街上又享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境界就是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味。
3、句子理解
③变化就是有的,但就是美丽并没有改变。
理解:1、德国沿街的奇丽风景没有改变,依然就是“家家户户的窗子前都就是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋”。2、作者言下之
意还在赞扬德国人民那“人人为我,我为人人”的美好境界。这种境界就是更令作者欣赏的,也就是更“美丽”的。
第26课:《威尼斯的小艇》
1《威尼斯的小艇》就是美国著名作家马克、吐温写的一篇记叙文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点描写就是课文表达上的主要特点。我学会了抓住了事物的特点并把人的活动与景物、风情结合起来,景、物、人相互联系的方法。
①威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头与船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
理解:这两句话就是对小艇的特点的描述。作者用了三个比喻:把窄而深的小艇比做独木舟,写出了小艇的概貌;以“挂在天边的新月”来比喻它的形状;以“田沟里的水蛇”来比喻它的行动轻快灵活。这三个传神、形象的比喻不但写出了小艇的三个特点(又窄又深,船头与船艄向上翘起,好像农历月初形状如钩的月亮),也说明了它构造上与众不同与美观的特点。
第27课:《与象共舞》
1、《与象共舞》饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密与谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面来写;抓住了人与物(或动物)之间互相紧密关系来写;按先概述后分述的顺序来写。
第28课:《彩色的非洲》
1、《彩色的非洲》辽阔的非洲,就是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光与异域文化,突出表现了作者的真切感受──“非洲真就是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。
2、作者从植物世界、动物世界、日常生活、艺术这四个方面来介绍非洲就是彩色的;从绘画、工艺品、音乐、舞蹈这几个方面介绍非洲的艺术也就是彩色的。
第二部分单元重点词语汇总
1、词语理解:
1、噩耗:指亲人或敬爱的人死亡的消息。
2、支吾:说话含混躲闪;用含混的话语搪塞
3、奄奄一息:形容气息微弱。
4咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。
5势不可挡:来势迅猛,不可阻挡。
6不翼而飞:形容东西突然丢失。7、杯水车薪:比喻无济于事,解决不了问题。
8、迫不及待:急迫得不能再等待。9、七零八落:形容零散稀疏的样子。
10、栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。11、迂回:回旋,盘绕
12、浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。
13、美轮美奂:形容房屋高大华丽。 14、废寝忘食:顾不上吃饭,忘记了睡觉。形容勤奋专心。 15、踉踉跄跄:走路不稳,跌跌撞撞的样子。
16、理直气壮:指理由正确充分,说话很有气势。近义词“振振有词”,反义词“理屈词穷”。17、同心协力:思想一致,共同努力。近义词“齐心协力”,反义词“离心离德”。18、神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划。形容有预见性,善于估计客观形势,决定策略。19、人而无信,不知其可:意思就是一个人如果没有信用,不知道她怎么去做人。 20、绘声绘色:绘:描绘,描摹。形容叙述或描写生动逼真
21、一落千丈:原指琴声陡然降落。后用来形容声誉、地位或经济状况急剧下降。
22、源远流长:源头很远,水流很长。比喻历史悠久。 23、心急如焚:焚:烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。 24、灵机一动:在苦思冥想之下,突然来了灵感,知道怎样去做。 25、“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”:良
药多数就是带苦味的,但却有利于治病;而教人从善的语言多数就是不太动听的,但有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见与批评。 26、精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。
27、十全十美:各方面都非常完美,毫无缺陷。
28、天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。29、半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。 30、妙不可言:美妙得不能用语言形容。
31、莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)
32、花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
33、姹紫嫣红:嫣:娇艳。形容各种好瞧的花娇艳绚丽。
34、熟视无睹:对事物非常熟悉或不关心,虽然经常瞧到,但就是却好像没瞧到一
样。
2、成语故事:程门立雪(杨时) 入木三分(王羲之) 完璧归赵(蔺相如) 负荆请罪(廉颇) 投笔从戎(班超)望梅止渴(曹操)
第三部分基本知识积累
1、写人物外貌的词语:眉清目秀文质彬彬仪表堂堂
2、描写人物神态的词语:愁眉苦脸目瞪口呆神采奕奕
3.描写人物行动的词语:健步如飞活蹦乱跳大摇大摆
4.描写人物说话情态的词语:低声细语巧舌如簧娓娓动听
5、描写人物心理的词语: 心旷神怡迫不及待心急如焚忐忑不
安
6.描写高尚品质的词语:拾金不昧见义勇为光明磊落舍生取
义
7、表现机智勇敢的词语:神机妙算足智多谋奋不顾身
8、含有人体器官名称的词语:眼高手低目瞪口呆胸有成竹头重脚
轻口就是心非手疾眼快
9、含有动物的词语:指鹿为马虎头蛇尾守株待兔狐假虎威
10、互为反义的词语: ①表里如一:黑白不分黑白分明就是非曲直②先礼后兵:大惊小怪南腔北调明争暗斗里应外合③无独有偶:弄假成真弄巧成拙④喜新厌旧:此起彼伏前因后果
11、互为近义的词语:①、惊涛骇浪:争分夺秒②花言巧语:面红耳赤千方百计里应外合聚精会神
12.反映历史故事的词语:三顾茅庐精忠报国围魏救赵指鹿为
马完璧归赵负荆请罪
13.反映口才差的词语:语无伦次张口结舌漏洞百出
14、歇后语积累: ①张飞拆桥——有勇无谋②关公面前耍大刀——自不量力
③周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨④三个臭皮匠——顶个诸葛亮⑤诸葛亮草船借箭──满载而归⑥诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚⑦张飞穿针──大眼瞪小眼⑧周瑜讨荆州——吃力不讨好。
15、名句积累:折花逢驿使,寄与陇头人。海内存知己,天涯若比邻。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
16、珍惜时间名言:①抛弃时间的人,时间也抛弃她。(莎士比亚) ②时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还就是有的。(鲁迅)
17、勤奋好学名言:①书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。—唐代着名诗人、哲学家韩愈②不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况
19、远大抱负、立志名言:①志当存高远。——诸葛亮
②壮志与热情就是伟大的辅翼。——歌德
20、友谊名言:①有朋自远方来,不亦乐乎？——孔子
②人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。——孟子
21、自信名言:天生我才必有用,千金散尽还复来。——李白
一年级上册语文知识点归纳总结 一，汉语拼音 声母表23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 二，偏旁部首及代表字 氵三点水（江河沙）日日字旁（明暗晚）讠言字旁（语认识）忄竖心旁（快慢恨）雨雨字头（雪霜零）冫两点水（次冷准）攵反文旁（敏故）犭反犬旁（猪狗猫）鸟鸟字旁（鸭鸡鹅) 竹字头(笑笔笛) 彳双人旁(徐往）目目字旁（眼睛盯）孑子字旁（孩) 扌提手旁（打把拉）足足字旁(跳跑）亻单人旁（休体何）口口字旁（唱听叶）月月字旁（肚朋腿）人人字头（会合全）门门字框（闪问闻）
宀宝盖头（宝家宁）土提土旁（地场城）风字框（风凤）王王字旁（球玩）方方字旁（放旅）石石字旁（砍码）火火字旁（炒烧）口方框（国园圆）辶走之底（过远近） 走走之旁（赶超起）禾禾字旁（秋秒） 刂立刀旁（别剑到）灬四点底（热熟） 阝双耳刀（陪队）八八字头（谷分公）女女字旁（好妈奶）心心字底（想思念）虫虫字旁（蜘蛛蛙）饣食字旁（饱饭馒）三、量词的使用 一条鱼一座桥一头牛一片叶一阵风 一本书一顿饭一片田一块田一口牙 一幅画一个家一座山一朵云一片云 一条路一里路一只鹅一群鹅一根木 一份报一堆果一个果一句话一棵树 一把尺一双手一个人一群人一堆土 一朵花一颗心一条毛巾 一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河 一轮月牙一弯月牙一块面包一颗星星一个影子 一架飞机一位老师一群老师一座房一间房子 一扇门窗一个故事一个城市一座城市一片草地
五年级语文下册知识点整理 一、多音字分得清 jué咀嚼──jiáo嚼烂 xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋 bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠 jì系鞋带──jì关系 bāo剥莲蓬──bō剥削 huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动 yuè清平乐──lè快乐 zuān钻研──zuàn钻石 wú亡赖──wǎnɡ死亡 pū铺路──pù当铺 chénɡ澄清──dènɡ澄沙 二、形近字看仔细 蓑(蓑衣)──衰(衰老) 遮(遮挡)──蔗(甘蔗) 醉(醉汉)──醒(觉醒) 媚(妩媚)──眉(眉毛) 锄(锄头)──助(帮助) 毡(毡帽)──沾(沾染) 卸(装卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)──爵(爵位) 妨(妨碍)──访(访问) 漠(沙漠)──寞(寂寞) 袄(夹袄)──妖(妖娆) 袍(长袍)──泡(灯泡) 祸(祸害)──锅(铁锅) 淘(淘气)──陶(陶器) 绞(绞杀)──狡(狡猾) 愧(愧疚)──槐(槐树) 瓢(瓢虫)──飘(飘动) 篷(帐篷)──蓬(莲蓬) 三、词语：注意读写与运用 1.词语会理解 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。 情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 2.词语会运用 绞尽脑汁──这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。 随心所欲──任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。 情不自禁──看着中国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。 一本正经──期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！ 四、词语巧辨析 1．近义词是朋友。 侵犯──侵害情趣──情调清脆──悦耳重临──重来
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2020小学五年级语文上册知识点归纳汇总
温馨提示：同学们，一个学期的学习已经结束，你记住咱们本学期学习的东西了吗？让我们一起来回顾下我们这学期各单元重要知识点吧！最后，祝各位同学们在期末的考试里取得好成绩。 第一单元 一、词语解释 贪婪：是指贪得无厌，不知满足。 适宜：适合，相宜。 倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 依依不舍：留恋，不忍分离。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 品味：仔细体会，玩味。 流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。形容色彩明丽。 饱览：尽情地看。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 天长日久：形容长久。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 二、近义词 急切—迫切惧怕—害怕隐藏—暗藏兴趣—兴致 培养—培育困难—艰难犹豫—迟疑熟悉—熟识 继续—持续忽略—疏忽特别—特殊亲切—亲热 丰富—丰盛模仿—模拟鼓励—勉励、激励 三、反义词 贪婪—知足快乐—忧伤暂时—长久轻松—繁重 困难—容易喜欢—讨厌犹豫—果断熟悉—陌生 继续—中断忽略—注意特别—普通悲惨—幸福 丰富—贫乏赞誉—谴责津津有味—枯燥无味滚瓜烂熟—结结巴巴 四、根据课文内容填空。
部编（人教版）一年级语文（下册）各单元知识要点1 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春（春风）（春雨）（春天）（春日） 风（风雨）（风云）（大风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪） 雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪） 花（开花）（花白）（雪花）（白花花） 飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机） 入（入学）（入口）（出入）（入门） 2 姓氏歌 姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴） 什（什么）（干什么）（为什么） 么（多么）（什么）（好么）（对么） 双（双手）（双目）（双耳）（双人） 国（中国）（国画）（立国）（国学） 王（国王）（王后）（王子）（大王） 方（对方）（大方）（比方）（东方） 3 小青蛙 青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年） 清（清水）（清明）（清早）（清白） 气（天气）（力气）（和气）（正气） 晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空） 情（友情）（同情）（心情）（人情） 请（请问）（请人）（回请）（申请） 生（学生）（花生）（生气）（出生） 4 猜字谜 字（生字）（字画）（名字）（字体） 左（左右）（左手）（左耳）（姓左） 右（右手）（右耳）（左右）（山右） 红（红花）（火红）（口红）（红木） 时（小时）（时间）（有时）（四时） 动（生动）（动心）（开动）（动手） 万（万里）（万国）（万年）（十万） 二、易写错的字 春：下面是“日”，不要写成“目”。 雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。 双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 国：里面是“玉”，不要写成“王”。 方：上面有“丶”，不要写成“万”。 气：共四笔，不要写成“乞”。 晴：左边是“日”，不要写成“目”。 字：下面是“子”，不要写成“于”。 左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 万：上面没有点，不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏 清——浊晴——阴左——右 凉——热爱护——伤害 喜欢——厌烦广大——窄小 六、近义词 保护——爱护喜欢——喜爱 七、词语搭配 保护禾苗保护眼睛保护益鸟 爱护小青蛙爱护公物爱护小动物 八、好句积累 1.描写四季景物的诗句 春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》) 夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》) 冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》) 2.关于青蛙的古诗句 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》) 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》) 薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》) 蛙声篱落下，草色户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》)
人教版小学语文五年级下册知识点整理 一、基础与积累： (一)、掌握一类字150个。按课题整理如下： 1tǎn xuàn lèyín yūjīｎtímào jūxiū 1毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞sèjiāｏpiāｎyá 涩跤偏涯 3xīsǎn fǔshào jiāng xiàn 3晰伞抚绍疆陷 5mùsuōzhēzuìmèi chúbāｏ 5牧蓑遮醉媚锄剥 6zhāｎxièjǔjuémòmòǎo páo shǎ 6毡卸咀嚼漠寞袄袍傻 8pēｉhuòhuàn bìfùtáo fáng qǐjiǎo 8胚祸患臂赋淘妨岂绞zhīlíkuìkuī 汁厘愧亏 10lián g huìyìnǎi yuēqín 10梁惠诣乃曰禽 11wǔrǔhuǎng bìjǔqiúxīchén huái 11侮辱谎敝矩囚嘻臣淮gāｎjúzhǐzéi péi 柑橘枳贼赔
14nīyìxiāｏtàn yìyáoèhào duòsǎo 14妮役硝炭谊谣噩耗跺嫂kuàlán 挎篮 16páo xiào fēng níng tǎng sìjiūbào 16咆哮疯狞淌肆揪豹 dèng shēｎtáng chāｎjìdiàn ?瞪呻膛搀祭奠 18zhào bìzhào nuòqièsèjùzhūjīng 18赵璧召诺怯瑟拒诸荆19dùjìcáo dū gāｎlǔyán màn sīzhài 19妒忌曹督甘鲁延幔私寨lèi nàyuán chéng 擂呐援丞 22sòu zhàn bān dōng jiān zhíláng jiē 22擞绽扳咚监侄郎皆 liǎn xísāｏzōng lián pà ?敛媳骚宗怜帕 25jǐwǎn jǐn chàyāｎxiápō 25脊莞锦姹嫣暇颇 26nítǐng chā shāｏqiào cāng mǔdǎo 26尼艇叉艄翘舱姆祷gùhuá
人教版一年级语文复习重点 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错（2）分清b和d、p和q （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s). 2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个）共24个 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 （3）3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuan(y——ü——an)yun(y—ün) 二、标调规则： 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。 2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。 三、去点原则： 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu
四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。2三拼音节：声母+介母+韵母。3零声母除外，如ài é 具体复习内容（二）： 一、识字写字： 1．准确认读生字 2．正确书写基本笔画。 3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。 4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。 二、阅读理解： 1．正确背诵指定的课文。 2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 三、句子表达： 1．认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3．用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。 考试主要题型： 字词 1、看拼音写词语 2、生字扩词 3、区别形近字、音近字、同音字 4、多音字组词
最全五年级语文知识点归纳总结 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。接下来是小编为大家整理的最全五年级语文知识点归纳总结，希望大家喜欢! 最全五年级语文知识点归纳总结一 一、难读的字 长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá) 嗜好(shì) 榨油(zhà) 半亩(mǔ) 茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn) 眼睑(jiǎn) 眸子(móu) 二、难写的字 匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。 鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。 浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。 慕：下面是“?”，不要写成“小”。 缠：右边不是“厘”，不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚) 框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕) 浸(沉浸)
侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫) 享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎) 四、多音字组词 散sǎn(散文诗)sàn(分散) 便pián(便宜)biàn(方便) 挨āi(挨近)ái(挨打) 笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩) 五、重点词语 精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳 悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕 成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗 木兰花美中不足 六、近义词 精巧——精美寻常——平常 忘却——忘记恩惠——恩泽 爱慕——羡慕完整——完好 七、反义词 忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚 完整——残缺美中不足——十全十美
五年级下册语文《第一单元》知识点整理人教版 一、生字表 1、lǜtǎn xuàn rǎn gōu lèdīyín yūhuíjīn piāo dài wǔ 绿毯渲染勾勒低吟迂回襟飘带舞 mǎ tílǐmào jū shùxiūsèshuāi jiāo piān xītiān yá 马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯2、chù lìāo tūróng zhuāng xún huán tuó niǎo bǐshǒu 矗立凹凸戎装循环鸵鸟匕首 shāng mào zhī mɑměi lún měi huàn 商贸芝麻美轮美奂 3、qīng xīyú sǎn fǔ mōjiè shào xīn jiāng x iàn hài 清晰雨伞抚摸介绍新疆陷害 4、fèn wài yāo ráo jī xièkāi záo wēi éméi tǐzhēng níng 分外妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞 Chěngxiōng yìshísīchěbēishuǐchēxīn xiàolǜfèiqǐnwàng shí逞凶一时撕扯杯水车薪效率废寝忘食 二、读读写写
高歌(gāogē)绿(lǜ)毯(tǎn)柔美(róuměi)渲染(xuànrǎn) 勾勒(gōulè)低吟(dīyín)奇丽(qílì) 回味(huíwèi) 洒脱(sǎtuō)迂回(yūhuí)疾驰(jíchí)马蹄(mǎtí) 礼貌(lǐmào)拘束(jūshù)羞涩(xiūsè) 摔跤(shuāijiāo) 天涯(tiānyá)清晰(qīngxī)插嘴(chāzuǐ)分辨(fēnbiàn) 抚摸(fǔmō)介绍(jièshào) 新疆(xīnjiāng)陷入(xiànrù) 热乎乎(rèhūhū)一(yī)碧(bì)千(qiān)里(lǐ) 翠(cuì)色(sè)欲(yù)流(liú)襟(jīn)飘(piāo)带(dài)舞(wǔ) 浑(hún)黄(huáng)一(yì)体(tǐ) 三、读读记记 古朴(gǔpǔ)典雅(diǎnyǎ)矗立(chùlì)戎装(róngzhuāng) 守候(shǒuhòu)鸵鸟(tuóniǎo)忘(wàng)食(shí) 匕首(bǐshǒu)商贸(shāngmào)芝麻(zhīma) 妖娆(yāoráo)机械(jīxiè)媒体(méitǐ) 开凿(kāizáo)巍峨(wēié)狰狞(zhēngníng) 逞凶(chěngxiōng)撕扯(sīchě)效率(xiàolǜ) 贯通(guàntōng) 下马威(xiàmǎwēi)精神(jīngshén) 饱满(bǎomǎn)美轮美奂(měilúnměihuàn) 银装(yínzhuāng)素裹(sùguǒ) 严阵以待(yánzhènyǐdài)始料不及(shǐliàobùjí) 杯水车薪(bēishuǐchēxīn)废(fèi)寝(qǐn)wàng shí忘食 四、日积月累 浪淘沙
小学一年级语文知识点总结：叠词 1、AABB式重叠词语： 口口声声密密麻麻冷冷清清来来回回跌跌撞撞来来往往踉踉跄跄来来去去里里外外规规矩矩红红火火忙忙碌碌认认真真反反复复端端正正兢兢业业勤勤恳恳详详细细快快乐乐明明白白仔仔细细马马虎虎疯疯癫癫蹦蹦跳跳指指点点老老实实男男女女高高兴兴恭恭敬敬扭扭捏捏严严实实吞吞吐吐嘻嘻哈哈开开心心舒舒服服山山水水朦朦胧胧犹犹豫豫轰轰烈烈郁郁葱葱零零星星歪歪扭扭大大小小形形色色叮叮当当滴滴答答风风雨雨纷纷扬扬三三五五完完全全婆婆妈妈叽叽喳喳哭哭啼啼弯弯曲曲沸沸扬扬鬼鬼祟祟匆匆忙忙是是非非的的确确世世代代庸庸碌碌唠唠叨叨利利落落踏踏实实偷偷摸摸客客气气说说笑笑慌慌张张痛痛快快痴痴呆呆方方正正实实在在整整齐齐恍恍惚惚隐隐约约模模糊糊断断续续啰啰嗦嗦三三两两纷纷攘攘家家户户辛辛苦苦干干净净安安稳稳暖暖和和稳稳当当大大方方生生世世浩浩荡荡林林总总大大咧咧迷迷糊糊千千万万熙熙攘攘战战兢兢清清楚楚陆陆续续元元本本原原本本 2、AAB 式词语：
黑黑的白白的小小的大大的绿绿的长长的高高的亮亮的短短的细细的矮矮的美美的粗粗的乖乖的好好的汪汪叫哈哈笑热热的冷冷的啦啦队洗洗手刷刷牙写写字闪闪亮毛毛雨拉拉手吹吹头扭扭腰唱唱歌团团转欣欣然飘飘然 3、ABAC式词语： 一五一十一言一行大吹大擂大慈大悲大惑大解大模大样大摇大摆大手大脚大智大勇小手小脚无法无天无拘无束无穷无尽无声无息不卑不亢不三不四不仁不义不死不活碍手碍脚笨手笨脚多才多艺全心全意蹑手蹑脚冷言冷语美轮美奂疑神疑鬼忽明忽暗忽隐忽现风言风语 4、ABAB式短语： 学习学习恭喜恭喜照顾照顾研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达说道说道商量商量切磋切磋 5、ABCC式的词语： 人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒气冲冲衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皑皑金光闪闪白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭风度翩翩疑虑重重来势汹汹形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪纷纷相貌堂堂忠心
人教版五年级语文（下册）各单元知识要点，知识涵盖字、词、句、课文重点、日积月累、诗词等，希望能对各位学员有所帮助。 其他版本、科目，敬请期待...... 目录 第一部分每课知识要点 第二部分单元重点字、词分类汇总 第三部分日积月累 第四部分基本知识积累 1 第一部分每课知识要点 《草原》 1．内容中心 本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 抓住描写草原的景词：一碧千里、翠色欲流；草原的人：热情，好客 2．注意读音 蒙（měng）古包好（hào）客同行(xíng) 似(sì)乎 3. 重点句子 （1）羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这个比喻句把草原比为绿毯，把羊群比成大花，让读者感受到草原的美丽风光。 （2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 作者将草原比喻为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。 （2）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。草原辽阔碧绿，草原人热情好客，举目皆是诗情画意，让人流连不已，难分难舍。 《丝绸之路》 1.内容中心
课文描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的（商贸）大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的（友谊）之路。 2.重点词语理解 ①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 ②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声势壮阔广大。 ③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 ④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 ⑤美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。 3.注意读音 薄（bó）礼 4.重点句 中国使者拱手致谢，高兴的说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！” 中国使者这句话明了中心。这条路使两国人民友好往来进行经济、文化交流。所以是一条伟大了路。 《白杨》 1.内容中心 课文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 2.写作方法 托物言志，借物喻人 3.重点句 ①白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点：直，适应力强，坚强不动摇；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。
人教版五年级语文下册知识点归纳 1. 《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。 2. 《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。 3. 《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 4. 《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 5. 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 6. 《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。 7. 《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 8. 《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。 9. 《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。 10. 《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
11. 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。 12. 《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。 13. 《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。 14. 《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。 15. 《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。 第一单元 1.《草原》 A.作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B.说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2.《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
人教版五年级下册语文各课重点问题与答案 班级：姓名： 1、《草原》的作者是老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 2、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 答：蒙古族和汉族之间的情谊很深，怎么舍得马上分别，大家站在夕阳下无边的草原上，相互倾诉着惜别之情。 3、丝绸之路是一条怎样的路？ 答：丝绸之路是一条运送货物的路、繁忙的路、商品流通的路、文化交流的路、伟大的路。 4《白杨》一课中爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。 5、如何理解“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 答：这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。 6、“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。 7、“突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这句话的含义是什么？ 答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。 8．《把铁路修到拉萨去》记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。 9、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点 ．．．，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。 10、《冬阳·童年·骆驼队》一课中作者“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念和对北京城的苦恋。这些场景是按季节推移顺序写的。 11、《祖父的园子》描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。 12、《童年的发现》一课的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
一年级上册语文知识点归纳总结 一、汉语拼音 1、正确掌握声母、韵母、整体认读音节 声母表23个b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying 2、能准确区分形和音相近的声母、韵母。 形相近的声母：b—d p—q f—t 音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n 形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün 音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing 音相同的声母与韵母：y—i w—u 3、音节的拼读： 两拼音节：声母+韵母 三拼音节：声母+介母+韵母 韵母单独成音节即零声母：ài ér等 4、能正确拼读音节。 （1）声调一声平平左到右，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 （2）标调规则先标a o e ，再标i u ü。i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
（3）拼写规律小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。 二、生字: 1、认识生字表（会认字）中的320个汉字（126-128页），能标拼注音。 2、会写生字表（会写字）中的140个汉字（129-130页），会组词。 3、认识25个基本笔画。 汉字笔画名称表 笔画名称例字笔画名称例字笔画名称例字横土日斜钩戏式横折斜钩飞气 竖中门竖钩小水撇点女好 撇人禾卧钩心弯钩手了 捺入木撇折云东横撇弯钩那 点下头横撇又鱼横折折折钩奶 横折口片横折钩也力横折弯沿 横钩写皮竖弯钩儿巴横折提论 竖折山牙乙横折弯钩九亿横折折撇建及 竖提长瓜横撇又鱼ㄣ竖折撇专 竖弯四西提冷扛竖折折钩马鸟 4、掌握汉字书写笔顺规律： 一般规则： （1）、先撇后捺：人八入 （2）、先横后竖：十王干 （3）、从上到下：三竟音 （4）、从左到右：理利礼明湖
部编版五年级上册语文知识点 第一单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ) 榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)睑(jiǎn)眸(móu) (2)难写的字 鹤:不要写得太宽，左边部分不要少横。 嫌:注意左右穿插，右部是“兼”。 浇:右边是“尧”，右上角没有点。 慕:下面不是“水”，不要忘记最后一点。 缠:右部较紧凑，起笔是点。 茶:下部中“”，是竖钩，不是竖。 (3)多音字 澄空便鲜挨2.词 (1)必须掌握的词 精巧色素配合身段生硬寻常常见 忘却流线型结构青色清晨安稳 悠然黄昏恩惠美中不足散文诗播种 浇水收获食品吩咐天色好处榨油 爱慕成熟体面 (2)近义词 精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬 寻常~平常忘却~忘记设计~策划 安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨 可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然 吩咐~嘱咐便宜~低廉爱慕~喜爱 盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅 担心~担忧完整~完好尤其~特别 温暖~暖和茂盛~繁茂熟悉~熟识
索性~干脆淘气~调皮信赖~信任 (3)反义词 精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊 安稳→危急或许→一定便宜→昂贵 爱慕→厌恶希望→失望喜欢→讨厌 盛开→凋谢提前→推迟完整→残缺 成熟→稚嫩仔细→马虎舒适→难受 温暖→寒冷自在→拘束淘气→乖巧 熟悉→陌生伤害→爱护 (4)词语归类 ①AABB式词语:指指点点 类似的词语:拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼 ②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去 类似的词语:谢天谢地亦步亦趋又哭又闹 ③表示神情的成语:神气十足 类似的词语:神采奕奕炯炯有神大惊失色 ④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗一种鸟一盆吊兰一团绿蔓 ⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头 ⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界 ⑦与鸟有关的四字词语 鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞 二、佳句积累 1.比喻句 (1)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。 (2)瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球儿，突出了珍珠鸟的体形特点。 (3)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 这里把白鹭比作诗、散文诗，突出了白鹭蕴含着的内在美。 2.拟人句 (1)人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
一年级语文上册知识点考点归纳总结（人教版） 汉语拼音部分要求做到： （1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。 （2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 （3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 （4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。 复习内容： 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23个） 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q. （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ). 2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个） ai ei ui ao ou iu ie üe er （复韵母9个） an en in un ün（前鼻音韵母5个） ang eng ing ong （后鼻音韵母4个） 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （共16个） 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。 （2）分解开需注意： yu(y——ü） yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün) 二、标调规则： 1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。 2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。 三、去点原则： 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。
最新人教版小学五年级语文上册全册知识点总结 ◆◆第一单元◆◆ 一、难读的字 长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá) 嗜好(shì) 榨油（zhà） 半亩(mǔ) 茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn) 眼睑(jiǎn) 眸子(móu) 二、难写的字 匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。 鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。 浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。 缠：右边不是“厘”，不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃)谦(谦虚) 框(画框) 眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪)毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)
四、多音字组词 散sǎn(散文诗) sàn(分散) 便pián(便宜) biàn(方便) 挨āi(挨近) ái(挨打) 笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩) 五、重点词语 精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳 悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕 成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗 木兰花美中不足 六、近义词 精巧——精美寻常——平常 忘却——忘记恩惠——恩泽 爱慕——羡慕完整——完好 七、反义词 忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚 完整——残缺美中不足——十全十美 八、词语搭配
( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界 ( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟) ( 摇落)桂花( 放开)胆子 九、课文重点理解： 1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。 2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。 ◆◆第二单元◆◆ 一、难读的字： 渑池（miǎn）和氏璧（bì）抵御（yù）廉颇（lián ） 推辞（cí）蔺相如（lìn ）游隼（sǔn ）上卿（qīng ）
部编版五年级语文下册必背必考知识点名师梳理 ①[昼]白天 [耘田]在田间锄草。②[绩麻]把麻搓成线。③[解]理解，懂得。 ④[供]从事。⑤[傍]靠近。⑥[阴]树荫。 译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 ①[稚子]幼小的孩子。②[金盆脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。 ③[钲]一种金属打击乐器。④[磐}一种用玉或石制成的打击乐器。 ⑤[玻璃]一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 译文：儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。 ①[陂]池岸。②[漪]水中的波纹。③[腔]曲调。④ [归去]回去。[信口]随口。 译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。 放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。 ☆《游子吟》[唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ①游子：指诗人自己。吟：诗体名称。②临：将要。③意恐：担心。 ④归：回来，回家。⑤谁言：言：说。寸草：小草。这里比喻子女。心：子女的心意。 ⑥报得：报答。三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。 ⑦三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。 译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。 临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。 谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
人教版小学语文一年级下册知识点归纳总结 识字（一） 1 多音字 着藏长落看行处觉 2 近义词与反义词 （1）近义词： 鸣——叫瞧——看闻——听到处——处 处 融化——溶化复苏——苏醒到底——究竟争论——争 辩 挑选——选择仔细——细心满意——满足格外——特 别 美丽——漂亮茁壮——强壮 （1）反义词： 软——硬睡——醒轻——重对——错有——无多——少忙——闲早——晚融化——凝固复苏——沉睡大意——小心马虎——仔细弯曲——笔直一枝独秀——百花齐放 3 成语春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语 4 常见的识字方法：依形辨音[形声字：形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。] 5 观察与表达能力训练：描画自己看到的春天
识字（二） 1 多音字 教正乐都行干和得背 2 近义词与反义词 （1）近义词： 改正——纠正认真——仔细提醒——提示疲劳——疲惫 奇妙——巧妙精彩——出色建议——提议喜欢——喜爱 高兴——愉快明白——知道暖和——温暖舒适——舒服 悄悄——静静惊奇——奇怪照料——照顾愉快——快乐 商量——商议愿望——心愿偷偷——悄悄 （2）反义词： 爱——恨对——错胖——瘦好——坏深——浅里——外认真——马虎讨厌——喜欢高兴——生气明白——糊涂 进去——出来暖和——寒冷舒服——难受平常——奇怪 愉快——悲伤离开——回来生病——康复 3 句式“我替（给、帮、为）某某做……” 4 同一形旁形声字的积累 5 一字多义的体会和理解（“张”） 6 口语交际：把自己的想法与家长交流，交换意见 识字（三） 1 多音字 佛还
）《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆 ）草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客 (5）写作线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别 (6）重点词语解释 境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。 洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。 迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 (7）重点句子理解： ①“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” 这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。 ②“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” “渲染”、“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。 这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。 ③“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”(拟人句） 回味：细细地回忆、品味。 在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 ④“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。” 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 ⑤“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 涯：边际。天涯：天边，大地与天空相接的地方。 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢。大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 这句话是全文的中心句，点明了蒙汉两族团结情深的中心。