《Photoshop平面设计》课程标准-
《Photoshop平面设计》课程标准
课程代码： 090057 课程类别：专业核心课适用专业：广告设计与制作学时：80学时
编写执笔人：庞超编写日期：20XX年6月22日审定负责人：张彩霞审定日期：20XX年6月28日
1.课程定位 1. 1课程性质
课程的性质：《Photoshop平面设计》是软件与传媒艺术专业群广告设计与制作专业的一门专业核心课程。
本课程针对广告设计与制作专业核心岗位——平面广告创意设计，培养学生使用Photoshop图像处理软件实现平面广告创意设计的能力。它是一门艺术与技术相结合的课程，是设计者将创意和构思完美表达的一种利器。通过学习，学生可考取人力资源和社会保障部全国计算机信息高新技术Photoshop CS3图像制作员证书，也为其今后考取广告设计师职业资格证书提供帮助。
1. 2课程作用
课程的作用：该课程的主要任务是使学生掌握图形图像处理的基础知识、基本操作方法和技巧，使学生具有较强的图像处理综合应用能力，能适应企事业单位平面广告设计岗位的工作需要。通过真实的教学项目的再现、自项目的创意
设计和企业综合项目制作，并辅助大量案例练习，着重培养学生Photoshop软件应用能力和平面设计领域的创意设计职业能力。该课程为完成后续综合应用项目课程——海报设计、宣传册设计、网络广告设计、包装设计、书籍装帧设计起到了重要的支撑作用，同时也为顶岗实习打下了坚实基础。另外，作为本专业第一门专业软件类课程，对后面的相关软件课程起到了引导学习的作用。
2.课程设计理念及思路课程设计理念
贯彻先进的高职教育思想。以先进高职教育理念为指导，以职业岗位能力培养为根本，职业技能鉴定为依据，遵循“项目导向”的职教观。分析构建了广告行业职业岗位能力体系，参考职业技能鉴定标准，以天目阁工作室为职1
场平台设置学习情境，全真项目为载体，使学生学习过程就是工作岗位中完成项目的过程。
贯彻“教、学、做一体化，教、研、产一条龙”的教学改革总目标。本课程以企业真实项目为载体构建教学内容，以任务进行驱动，以学生为主体，教师为主导，遵循人的职业成长发展规律，教学过程再现企业岗位真实情景，每个项目出成果，注重学生社会能力、方法能力和专业能力的培养。
校企共建课程，“前工作室后项目室”工学结合的模式为课程护航在学院“职业化教育、企业化教学、公司化运
营”的职教办学思路引导下，以信翔科技有限公司艺术设计室为平台，以“教育专家+骨干教师+企业专家”为核心团队，积极开展校企共建课程，采取“前工作室后项目室”工学结合的模式，在课程的调研、开发、讲授、评价反馈等环节，企业专家全程参与，及时提出相关建议，为课程全面护航。
课程设计思路
Photoshop这门课程的开发流程，首先，根据人才市场、以及专业相关企业、行业所需的职业岗位进行调研，明确岗位标准；其次，根据职业岗位对技能、知识、情感的需求，选取教学内容，并从实际岗位中选择真实项目作为教学载体，重构和序化教学内容；再次，对课程进行系统化的总体设计，主要包括：重点应用行动导向教学法、基于工作过程进行教学组织与实施的设计，引入企业标准进行多元化的评价设计；最后，通过专家论证、教学试用和市场反馈不断调整课程设计体系。
Photoshop课程设计以平面设计专业技术岗位的任职要求及职业技能训练为基础，以职员萧然的职业成长规律为主线，进行了以“理论实践一体化、技能训练职业化、教学内容项目化、组织工作过程化、实训环境企业化”为特点的课程开发，特别是以企业真实项目为载体构建教学内容，基于工作过程进行课程教学设计，以“项目导向、任务驱动、能力目标、学生主体、企业评价”的理念组织和实施了教学，
模拟企业制定工作控制与激励机制，在着重培养学生使用Photoshop实现平面作品创意设计能力的基础上，充分考虑学生的可持续发展能力，每个项目出成果，注重课程教学效果的效益化。 3.课程目标
学生以独立或小组合作的形式，模拟广告公司设计部工作，通过完成不同的
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项目及其子任务，辅助大量案例实训，灵活应用相关平面设计知识，运用Photoshop图像处理软件完成平面类广告设计。学习完本课程后，学生应该能够根据平面广告客户的需求，将自己或工作团队的创意策划意图，熟练的、创意性的应用Photoshop图像处理软件表现出来，经内部讨论、客户审核并反复修改后完成设计稿且在付印时能保证输出质量。
认知目标：学生能识别常见平面广告类型；熟悉平面广告设计制作的工作流程；熟练掌握Photoshop软件的功能，区别各种工具的功能和适用情况；在设计时，能根据常见平面广告类型及其要求应用相关平面设计的基本理论；掌握相关印前技术。
操作技能目标：能够熟练操作Photoshop图像处理软件的工具和面板；能独立设计并灵活应用Photoshop完成平面广告设计稿；具有一定的平面广告作品的鉴赏能力；具有一
定的平面广告创意设计能力；引导部分学生取得人力资源和社会保障部全国计算机信息高新技术Photoshop CS3图像制作员证书和广告设计师职业资格证书。
情感目标：学生具有敬岗爱业、遵纪守时、吃苦耐劳、积极主动等良好的职业道德；具有一定的沟通、团队合作、语言表达、文字表达、自我学习等职业综合素质；有一定的提出问题、分析问题、解决问题等开拓创新综合能力。
4.课程内容与要求
典型工作任务描述或学习领域描述
广告行业作为推动生产与消费的媒介，具有促进企业开拓市场、引导消费和促进社会经济资源合理配置的重要功能，优秀的平面广告作品能够扩大和提升广告功能和价值。根据平面广告设计制作工作流程，在平面广告设计阶段，通过与客户的沟通、全方位的市场调研以及创意策划讨论会，设计师需要根据设计方案，在广告合同预算的约束下，结合素材采取灵活多样的设计形式，在规定的时间内，熟练的、创意性的应用Photoshop图像处理软件做出设计初稿，内部讨论、客户审核并反复修改后定稿付印。设计作品应能够准确的反映客户要求，具有创新性、艺术性、可修改性、经济性和实用性。
学习情境设计
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层次学习情境子情境学习内容要求认知目标：了解扫描仪的功能，并能运①照片扫描；①结合实际情况用扫描仪获取素材；掌握电子照片的获取途径；领会图像的基本概念。①能结合扫描图像的实际用选择得到电子照片操作技能目标：的途径--扫描；并正确使用②对照片进行预途合理设置扫描属性，扫描仪进行图像扫描；扫确定扫描范围；②数码照②能按照图像文件的使用要③进行精确扫描；片的修整；求设置或调整图像文件的大小、分④对扫描所得的辨率和颜色模式；电子照片进行调③能结合使用途径和图像的整，以满足上传需再xx需求，选择适合的文件存储基础实训层次要。③文件的存储和上传。课时 1.网上报名考试照片的处理 6 格式。情感目标：培养学生学习兴趣；通过Photoshop的发展历程激发学生不断创新的热情；树立终身学习的理念。 2. “专业论证会”PowerPoint模板背景设计①根据演示文稿内认知目标：容，确定PPT模板了解PPT模板发展历史与作迎首页”的的类型；用；熟知PPT模板类型、配色技巧拉丝时尚②PPT模版配色的与设计注意事项。眩目背景；方法与技巧；操作技能目标：②制作“欢③设计PPT模版的①灵活运用选区工具组中的注意事项；迎首页”的④PPT模板背景在工具，创建并xx选区的能力；主题文字； Photoshop中尺寸②使用画笔及渐变等工具，及分辨率的设置；绘制和美
化背景的能力；③为“欢迎⑤选框、套索、魔③能够合理设置和组织图首页”添加棒、画笔、渐变工层，创建并xx 不同对象；①设计“欢装饰性花具以及图层面板的④能够恰当的设置图层样式纹和图案；使用方法及技巧； 10 4
④设计并制作与首页风格一致的“主标题页”；⑤设计并制作用于展开叙述的展示性“内页”；①根据客户需求，设计相册内⑥再现设计欢迎首参数，运用图层混合模式，制作图页、主标题页、概层特效。述页、内页、尾页情感目标：五个模板的背景；完成自项目：设计一套PPT模板的背景。培养学生积极主动学习和工⑦根据给定需求，作的职业态度。认知目标：①正确设置相册设计稿的尺寸和分辨儿童相册设计与制作工作过程；常见相册尺寸类型及设计稿尺寸设置方法；相册流行设计风格。②对儿童②使用图像调整命操作技能目标：①运用色相/饱和度、曲线命照片进行令调整宝宝照片素令，进行图像调整能力；材； 3.儿童相册图像调整；②使用动作及极坐标滤镜，设计与制作③照片与③运用图层蒙版技制作发散状背景的能力；术进行图像合成；③使用图层混合模式和图层模板进行④使用动作命令制蒙版技术，进行图像合成能力；合成制作；④使用文字工具，制作文字作放射状背景；⑤根据给定需求，效果的能力。④设计稿情感目标：分组设计一本儿童的完善检培养学生沟通和语言表达能相册。力；训练学生团队
合作意识及按时查和存储。交付作品的时间观念。①常用输出材料、认知目标：熟悉常用输出材料的种类、特输出形式；点和应用范围；②应用修复工具对操作技能目标：图像进行整饰；①了解常用输出材料的种③使用文字工具进类、特点和应用途径，确定承印物行文字输入和编画面的规格及合理的输出形式；页的模板；率； 10 4.印刷工程系迎新生展板设计①对素材图像进行调整 8 5
排；④应用裁切工具对②方章的制作②使用图像调整命令对图像进行颜色修正的能力；③合理选择修复工具，完成图像中的杂边进行图像修复的能力；裁切；④使用文字工具进行文字⑤使用图像调整命输入和编排；令对图像的颜色进行校正和修订；⑤通过有针对性的展板设计制作训练培养正确的设计制作习惯。情感目标：培养学生的团队合作、创新能力。认知目标了解VI视觉系统的构成要素③设计制作展板画面⑥设计迎新生展板效果。①对VI的造型及标准字进行创意设①VI基本视觉系统设计 5.项目五：百福特药业VI设计和应用范围；掌握各构成要素的计；创意制作及相互间的组合关系；②造型和文字的组形成正确的VI设计观念。操作技能目标：合设计；①能够利用钢笔工具完成③标志在办公用品中路径图形的绘制；的应用；②结合图像效果对绘制的④标志在企业内外路径进行描绘和填充的能力；③掌握路径与选区间的相
部环境中的应用； 8 ②应用系统⑤标志在交通工具中的应用；⑥百福特药业VI设计效果。互转换及转化过程中的组合。情感目标：培养学生与客户沟通和表达能力；训练学生统筹安排设计项目的能力。认知目标：淘宝店铺的分类；旺铺装修的主要模块；网店装修的设计风格。操作技能目标：①能够灵活使用Photoshop矢量工具绘制不同的形状；②具备运用Photoshop矢量工具设计标志的能力；
③具备使用抽出滤镜抠图的8 ①根据客户需求，设计促销区6. 淘宝网店促销海报设计②抠出客户提供的素材图像；模板；①利用网络了解Taobao开店流程，并通过实名认证注册一个店铺。②浏览皇冠店铺，项目组讨论产生新设店铺的店名、店标、装修风格等内容。③根据客户需 6 求，设计促销区模③对促销区进行整体设计。板；④抠出客户提供的素材图像；⑤对促销区进行整体设计。①根据客户需求，创意设计相册内页模板；②抠取婚纱照片人7. 摄影工作室婚纱设计③婚纱照片与内页模板进行合成；④设计稿物主体；①中小型婚纱影楼的工作流程；②影楼常用术语：圣经相册、P数、入能力。情感目标：开拓学生视野、培养学生的市场意识；训练学生结合客户需求来调整设计思路。认知目标：熟悉中小型婚纱影楼的工作册张数、满版、跨流程；影楼常用术语；影楼美工页等；修片注意事项。③影楼美工修片注意事项；④通道的基本概
念以及通道面板的使用方法及技巧；⑤标志和标准字的组合设计；⑥再现婚纱设计效果；操作技能目标：①运用通道，进行抠图的能力；②使用再次变换或通道配合滤镜，制作特效的能力；③运用调整图层，进行图像调整的能力。情感目标：培养团队合作、客户沟通技8 的完善检⑦根据给定需求，巧、自我学习等职业综合素质。查和存储。完成自项目：设计并制作一本婚纱相册。①根据客户要求计算并确定封皮文件的设计尺8.书籍封皮设计寸、颜色模式和分辨率；②制作展板背景效果；①估算内页页数计算书籍厚度从而确定书籍封皮的设计尺寸；②书籍封皮设计素材的调整与版式安排；③书籍封皮中的文字输入、效果制作及调整。④再现书籍封面设计效果；认知目标：熟悉常用印刷开本的使用；了解印刷纸张的厚度；掌握书皮设计尺寸的计算。操作技能目标：①通过了解印刷纸张厚度，计算书籍封皮的设计尺寸的能力；②使用渐变和滤镜制作特效背景的能力；③利用文字工具输入、制作文字效果能力。情感目标： 6 7
③添加并调整图像素材；④输入并制作文字效果。海报设计综合应宣传册设计网络广告设计包装设计⑤根据给定需求，完成自项目：设计书籍封面。培养学生与客户沟通和表达能力；训练学生统筹安排设计项目的能力。项目教学团队根据市场实际和信翔艺术设计工作室正在进行
的项目，选择1-2个项目共同制定项目实施方案。灵活应用各种工具和技术，创意、设计并制作海报、宣传册、网络广告、产品包装和书籍装帧，满足客户需求。用书籍装帧设层计 16
5.教学模式
本课程采用“教、学、做一体化，教、研、产一条龙”的教学模式。在教学中，全部企业真实项目化教学；理论实践一体化，教学过程再现企业岗位真实情境；“前工作室后项目室”工学一体化模式，实践教学地点多样化。建立以能力为本位、过程控制为基本特征的质量监控、评价体系与激励机制。
全部企业真实项目化教学模式
以综合职业能力培养和人的职业成长规律为出发点，解读国家职业标准，校企合作选取企业真实项目，构建“基础应用、综合应用”两大层次约10个项目。其中，基础层次8个项目为企业真实项目经过改造的固定教学型项目，其余均为根据当时市场及相关企业运营情况，选取的企业真实项目，且每个项目均要制订项目实施方案。微观上说，每个项目均以“项目导向、任务驱动、能力目标、学生主体、企业评价”的理念组织和实施教学，注重项目成果化。
理论实践一体化教学模式，教学过程再现企业岗位真实情景
在教学中，理论实践一体化，学中做、做中学，将教学过程与工作过程统一，以企业工作场景布置项目室，将企业的工作制度、工作标准引入教学，以项目负责制开展教学，以项目绩效来权衡教学质量。
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“前工作室后项目室”模式工学结合，实践教学地点多样化
于平面广告设计师职业具有自、弹性的特点，不受时间和地点制约，因此，对于工学结合具有先天的便利条件。联合我院信翔科技有限公司艺术设计工作室，采用“前工作室后项目室”模式工学结合，将工作室真实项目引入教学当中，将“工作”与“学习”相互融合。实践地点多样化，除工作室、工学一体项目室、校内的生产性实训基地外，还根据项目情况选择不同的实践地点，如：位于我院的国家动漫产业孵化园的校外实习基地的公司、校外实习基地、广告材料城等。 6. 教学方法与手段教学方法
除采用传统的讲授法、演示法等外，主要采用行动导向教学法，如项目教学法、引导文教学法、角色扮演法、案例教学法等。
“基础实训”层次教学时，主要结合教学录像、幻灯片课件、彩色图片、头脑风暴、任务驱动、张贴板等多种形式的教学手段和方法，力求在轻松的氛围中掌握操作原理，知
其然且知其所以然。实训时，采取创设情景法、任务驱动法、角色扮演法、演示、指导、案例法、讲评、交流、学习超市、自学等多种方法，使学生熟练掌握Photoshop平面设计的设计方法和技能。
“综合应用”层次，主要采用信翔艺术设计工作室正在进行的真实项目、行业企业正在进行的大赛项目或网络正在招标的威客任务，运用讨论法、学习超市、自学等教学方法引导学生完成任务，训练学生的职业技能。
教学手段
本课程应注重应用现代教育技术手段，利用多媒体教学平台，激发学生学习积极性；利用作品实物示范、操作视频等，给予学生直观印象；利用论坛、QQ群、邮件和博客等多种方式达到交流学习的目的；利用专业课程网站和专业素材库，达到全方位教学资源共享的目的，为学生自主学习提供重要保证。
7.课程实施条件教学团队要求
本课程“基础实训”层次应一位教学经验丰富、有一定行业企业实习经历的“双师型”专任教师上课，能在操作和理论两方面指导学生，可根据需要在项目中聘请兼职教师参与教学；“综合应用”层次采用真实项目全方位指导学生。
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因此，建议组建专业教学团队，要求必须聘请合作企业
的专业设计人员参与其中，合作指导和评价学生作品；
对专任教师要求：①具有教师资格证，具备教师基本素质；②教学三年以上，有很好的驾驭课堂的能力；③在企业至少有1年以上平面设计相关工作经历，深谙设计流程与评价标准。
对兼职教师的要求：①行业企业相应工作岗位年限5年以上；②设计构思独特、表现力强、文案书写流畅、设计风格行业内口碑好。
校内外实践教学条件要求
工学一体化项目室标准：为保证学生职业能力真正得到提高，本课程要求每个专业有扫描仪、高配置彩色激光打印机、裁纸刀，每个班一个工学一体化项目室，项目室内应有多媒体教学设备、黑板、每位学生一台高配置计算机、大号张贴板、可搬移活动桌椅。
工作室标准：艺术设计工作室、酷拍摄影工作室，按市场要求配备设施。校外实习基地标准：本课程必须建立3-5个校外实习基地，能提供学生参观、实训，能根据教学需要提供真实项目与兼职教师。
8. 教学评价与考核
教学评价的总体原则：①关注学生个体差异；②注重学习过程的形成性评价；③学生、教师、企业人员等多方参与评价；④引入企业行业评价方式与标准；⑤引入多样的激励
性评价机制；⑥参考或置换职业资格考试结果。
“基础实训”层次：建议采用项目积分方式进行形成性评价，学生自评、小组互评、教师评价、企业专业人员评价相结合，参考或置换职业资格考试结果，可在职业表现、项目再现、案例实训、自项目创意设计、课下自学提高等环节进行评价。每个项目的参考评价方法如下表所示：评分条目职业表现项目再现案例实训
配分 5 5 15 5 10 10 10
得分被评价人考勤沟通合作技术应用创新性完成数量完成质量评价人评价日期项目比重
工作任务比重自项目创意设计创意色彩与构图技术综合应用汇报与日志课下自学提高作品数量与质量10 5 5 15 5 10 所在组实力调节总分项目积分说明：“所在组实力调节”可作为设计组整体提高的调节分，督促合作学习，避免个人只管自己，小组成员实力差距过大。
“综合应用”层次：组建的专业教学团队根据行业发展情况和所选真实项目要求制定评价方式与评价标准，建议着重根据职业表现情况、制定的激励机制和所选项目所在企业评价方式，通过项目汇演方式，客户代表、指导教师、企业专业人员、非本班学生代表组成评价团进行评价，评价标准实施教学的专业教学团队自行拟定。
9. 课程资源的开发与利用教材的选用和编写要求：
选用教材尽可能选用校本合作开发教材，并注重知识结构体系的完整性；自编教材要符合高职教育要求，校企合作，选取企业真实项目，共同开发。
①自编教材
《模拟职场——Photoshop平面设计》，北京师范大学出版社，20XX年10月第1版。
②推荐教材
[1] 荣青编著，《平面设计PhotoshopCS4 商业广告情景案例教学》，电子工业出版社，20XX年5月第1版。
[2] 课程组编著，《模拟职场——Photoshop CS3图像处理高职高专教材》，校企合作开发的自编教材电子稿，20XX 年12月第1版。
③参考资源
书目
[1] 赵鹏主编，《大师之路：Photoshop中文版完全解析》，人民邮电出版社，20XX年12月第1版。
[2] Scott Kelby著袁鹏飞译，《Photoshop CS3 数码照片专业处理技法》，人
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民邮电出版社，20XX年6月第1版。
[3] 高文胜主编，《平面设计与制作顶岗实习——企业形象VI设计》，天津大学出版社，20XX年8月第1版。
[4] 徐威波编著，《PhotoshopCS3平面广告特效创意108招》，中国铁道出版社，20XX年12月第1版。
[5] 点智文化编著，《Photoshop CS3数码婚纱与个人写真创意设计手册》，人民邮电出版社，20XX年2月。
[6] 刘银冬编著，《Photoshop 职业应用项目教程》，机械工业出版社，20XX年2月。
[7] 通图文化雷剑盛秋编著，《Photoshop CS4 208例》，人民邮电出版社，20XX年6月第1版。
[8] 新华教育研究院,，《广告艺术设计与图像处理高级技法》，电子工业出版社，20XX年6月第1版。
[9] 刘凌霞、常征编著，《Photoshop与摄影艺术教程》，清华大学出版社，20XX年7月。
[10] 曹永艳编著，《iLike职场Photoshop CS4数码设计技法精粹》，电子工业出版社，20XX年8月。
网站
[1] 大师之路——Photoshop中文版完全解析：。 [2] 照片处理网：。 [3] Ps联盟：/。
[4] 硅谷动力：/eschool/。 [5] 思缘设计：/。 [6] 红动中国：/。 [7] 达达派：/。 [8] 中国教程网：/。 [9] Psdtuts+：/。专业素材库建设与利用：
在本课程的学习过程中，应鼓励学生或小组，平时注意积累和整理，建立自己的专业素材库，形成职业习惯，利于
设计时选用。本专业也建有自己的素材库，凭用户名和密码登陆后，可用个人系内虚拟货币兑换下载，详情见系网站。
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9. 3课程网站自主学习资源：
主要包括自编教材电子版、PPT课件、项目操作视频、拓展资源、单元设计、项目任务书与工作页、项目指导书等，见服务器：ftp://。
10. 建议
教与学的建议
①课程实施要符合高职学生的特点、重点突出创意及其设计实现技能的培养，在训练提高学生Photoshop图像处理能力的同时，使其熟悉相关平面设计和印前知识与技能。
②授课之前要“备”所教班级学生的情况，教学单元设计要利用好项目载体，布置任务要具体，注重提高学生职业综合素质，根据情况可删减教学方式建议中的环节，注意安排好课程控制与反馈方法。
③课堂教学项目演示讲授，要浓缩精华，突出重点，将其它相关工具命令提示给学生，让其课下自学完成，这是完成课程授课计划的保证和培养学生自学能力的有利方式。
④安排专家讲座，聘请一些企业精英为学生做讲座，让学生了解行业发展动态，并激励学生不断提高自身的职业能力素质。
考核评价的建议
①课程实施过程中，根据实际情况和“教学评价”建议制定考核评价方法，不但考核技能，而且应考虑到对学生素质、能力的综合考核，注意各项成绩在总成绩中所占比例，从而能正确反映学生的综合能力。
②学习评奖成果及时展示：可通过院系新闻、系部和课程网站、校园实展等方式，提高学生成就感，激励学生学习积极性。
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级汽车工程系毕业论文参考题目 附件2: 10 说明：以下题目仅供参考，由同学们根据情况自定，题目报给指导老师后，指导老师汇总（避免重复的题目），确定题目就可以开始撰写。题目中车型可以自定，要求内容精细，不能空洞，不能大篇幅地介绍教材上的原理和结构，主要侧重检测流程与维修方法，例举实例加以分析。 （1）汽车使用类：如汽车动力的合理利用；汽车在某特殊条件下的合理使用；主要运行材料的正确选用与节约；汽车的安全技术；汽车的公害与防治等。 （2）技术管理类：如维修厂技术管理；汽车维修制度与质量控制；车辆更新与报废管理等。 （3）汽车检测与维修工艺类：如汽车检测工艺设计；汽车维护工艺设计；汽车总成（或典型零件）修理工艺设计等。 （4）汽车结构与维修：如汽车电控技术结构、原理与使用特点分析；汽车典型故障诊断分析；检测设备的选择与使用等。 （5）其他方面：如现代汽车维修企业制度的建立；汽车运输业的技术开发；1发动机排放技术的应用分析 2微型车怠速不良原因与控制措施 3柴油机电子控制系统的发展 4我国汽车尾气排放控制现状与对策 5发动机自动熄火的诊断分析 6汽车发动机的维护与保养 7柴油机微粒排放的净化技术发展趋势 8汽车污染途径及控制措施 9现代发动机自诊断系统探讨10关于****型不能着车的故障分析 11***动力不足的检测与维修 12上海通用别克发动机电控系统故障的诊断与检修 13现代伊兰特发动机电控系统故障的诊断与检修 14广本雅阁发动机电控系统故障的诊断与检修 15电子燃油喷射系统的诊断与维修 16帕萨特1.8T排放控制系统的结构控制原理与检修 17广本雅阁排放控制系统的结构控制原理与检修 18汽车发动机怠速成抖动现象的原因及排查方法探讨 19汽车排放控制系统的检修 20上海帕萨特B5电子燃油喷射系统的诊断与维修 21论汽车检测技术的发展 22奥迪A6排放控制系统的结构控制原理与检修 23丰田凌志400发动机电控系统故障的诊断与检修 24奥迪A6B5电子燃油喷射系统的诊断与维修 25标致307电子燃油喷射系统的诊断与维修 26捷达轿车发动机常见故障分析与检修 27汽车转向盘摆振故障分析 28防抱死系统在常用轿车上的使用特点分析 29汽车底盘的故障诊断分析 30汽车的常用转向系统的性能分析 31汽车变速箱故障故障诊断
黑龙江东方学院 《建筑设计基础(1)》教学大纲 建筑工程学部建筑装饰设计教研室 课程编号: 03122011 适用专业建筑学专业(建筑装饰设计方向) 学分:6 总学时 112 (理论学时 40 ;实践(实验)学时: 72 ) 课程性质: 专业必修课 一、课程简介: 本课程就是为建筑学专业开设得重要专业基础课,在建筑学设计系列教学中占有特殊地位,就是建筑设计入门得关键。 本课程得教学宗旨与目标就是通过系统得理论知识学习结合课程作业过程训 练,培养学生对建筑形式语言得认知、运用、表达能力与初步得建筑设计构思能力,为学习后续得建筑设计课程打基础。 二、本课程得目得任务 建筑设计基础课就是建筑学专业得一门专业基础课。本课程就是建筑设计得启蒙 教育,就是培养与训练学生得建筑设计思维方法,即“悟性——理性——创造性”过程得重要环节,更就是建筑设计得基础理论、基本知识教育得重要组成部分。其教学得目得任务就是: 1.建立正确得建筑观; 2.对建筑设计体系得初步认识,对设计过程得感性认识与一般了解,对名建筑得欣赏与评价; 3.掌握建筑设计得基本知识与基础理论:即建筑功能、空间、环境得概念,平立剖面得含义以及规范表达,形式美得法则等; 4.建筑表现技能得表现:建筑制图、渲染技法、模型制作、徒手表现、建筑速写等。 三、本课程与其她课程得关系 建筑设计基础课就是建筑学专业得主导课程——建筑装饰设计系列课程得先修课程。本课程所讲授得内容与所进行得各方面基本功训练直接为今后得建筑
装饰设计课提供预备知识与技能。 四、本课程得基本要求 1.建筑表达部分: ·学习水彩渲染技法; ·学习模型制作方法,及通过模型推敲方案、表达设计意图得能力。 2.建筑形态构成部分: ·培养对建筑形体得认知与组合加工能力; ·培养对建筑空间得认知能力,学习设计、创造建筑空间得方法。包括认识不同空间类型(动、静、开敞、封闭、流动、引导……)与学习空间限定得手法(设立、下沉、升起、围合、覆盖……); ·加强对各种建筑形式要素(形状、色彩、尺度、质地、方向、位置)得直觉及相关性认识,培养用形式要素表达设计意图得能力; ·学习建筑形式得加工方法( 附加、重复、穿插、切削、旋转、、、、)。 3.建筑美学部分: 学习美学原理,培养审美感觉与构图能力,将审美感觉与构图能力训练贯彻于一切作业得环节中,使学生初步掌握变化与统一得方法。 4.建筑设计入门部分: 初步了解建筑设计得程序与方法。 五、课程内容 1、理论教学内容: 第一部分建筑初识 (4学时) 了解重点:初步接触建筑概念,介绍与本课程相关得基本内容及工程字规范书写。 难点:学习这门课程得目得与达到何种标准。字体结构与笔画特点。 第二部分徒手线条练习 (4学时) 掌握重点:徒手线条得组织、排列、衔接、构图等表达。 难点:线条得流畅、间距得疏密、衔接得方法、黑白灰得对比关系等。 第三部分工具线条练习 (6学时) 掌握重点:学习用墨线综合表现得方法,训练构图能力,加强审美感觉。 难点:墨线线条衔接得当,图面精良。 第四部分建筑绘图练习 (10学时) 掌握
《包装设计》课程标准 课程代码： 102055 参考学时： 60 学分： 4 课程类型：专业基础课程 2013年1月修订
一、适用专业 广告设计与制作。 二、开课时间 第 3 学期。 三、课程定位 1、课程性质 本课程是广告设计与制作专业的专业课程。需要全面介绍相关的概念、实践运作过程等。注重了相关专业知识的介绍，从包装设计理论和设计实际入手，深入浅出地介绍包装设计的实用知识、设计人员应具备的基本素质、以及作为一名包装设计师，必须涉及多种学科的知识，熟悉与商品包装设计有关的的法律法规。通过简练的理论介绍，使学生能很快拓展知识面，对包装设计理论构架有一个全面的认识，教学内容注重与理论与实践的紧密联系，课程设计与实际设计项目相结合。理论教学内容也安排穿插一些经典案例，打开学生的思路，拓展学生的视野。 作为广告设计与制作专业的重要组成部分，本课程包括课堂教学和课程实践两大部分。课堂教学以真实案例和理论教学为主，目的是借助丰富的案例评析，通过课堂上的教师讲授、师生研讨互动和学生为主的作业练习，揭示包装设计基本理论、创意的一般原则与规律、表现方法和技巧等，帮助学生充分理解包装设计在整个广告活动中的地位和作用，培养学生形成正确的创意理念，让学生系统掌握包装设计的基础理论和知识，对包装设计的基本规律、创意思维方法，以及基本创意技巧和表现原则等有较全面的把握。实践环节则本着遵循行业规律和学习规律，强调学以致用，让学生将课堂学得、研讨获得或课后习得的理论知识投入真实、具体案例的创意分析、包装设计参赛或广告行业实干中。 2、教学任务 主要针对平面设计公司的包装设计师、书藉装帧设计师及创意表现师等相关岗位开设，主要任务是培养学生熟练掌握包装设计相关的创意能力和工作要求，具备独立完成设计方案与设计作品制作的能力,实现培养设计专业应用型人才的目的。 四、课程培养目标 1、方法能力目标
1 引言汽车制动系的概述 制动系的功用是使汽车以适当的减速度降速行驶直至停车，在下坡行驶时使汽车保持适当的稳定车速，使汽车可靠地停在原地或坡道上。 制动系至少有行车制动装置和驻车制动装置。前者用来保证第一项功能和在不长的坡道上行驶时保证第二项功能，而后者则用来保证第三项功能。 除此之外，有些汽车还设有应急制动和辅助制动装置。 应急制动装置利用机械力源(如强力压缩弹簧)进行制动。在某些采用动力制动或伺服制动的汽车上，一旦发生蓄压装置压力过低等故障时，可用应急制动装置实现汽车制动。同时，在人力控制下它还能兼作驻车制动用。 辅助制动装置可实现汽车下长坡时持续地减速或保持稳定的车速，并减轻或者解除行车制动装置的负荷。 行车制动装置和驻车制动装置，都由制动器和制动驱动机构两部分组成。防止制动时车轮被抱死，有利于提高汽车在制动过程中的方向稳定性和转向操纵能力，缩短制动距离，所以近年来制动防抱死系统(ABS)在汽车上得到很快的发展和应用。此外，含有石棉的摩擦材料，因存在石棉有致癌公害问题已被逐渐淘汰，取而代之的是各种无石棉型材料并相继研制成功[1]。 1.1汽车制动系统的分类 (1) 按制动系统的作用 制动系统可分为行车制动系统、驻车制动系统、应急制动系统及辅助制动系统等。用以使行驶中的汽车降低速度甚至停车的制动系统称为行车制动系统；用以使已停驶的汽车驻留原地不动的制动系统则称为驻车制动系统；在行车制动系统失效的情况下，保证汽车仍能实现减速或停车的制动系统称为应急制动系统；在行车过程中，辅助行车制动系统降低车速或保持车速稳定，但不能将车辆紧急制停的制动系统称为辅助制动系统。上述各制动系统中，行车制动系统和驻车制动系统是每一辆汽车都必须具备的。 (2)按制动操纵能源 制动系统可分为人力制动系统、动力制动系统和伺服制动系统等。以驾驶员的肌体作为唯一制动能源的制动系统称为人力制动系统；完全靠由发动机的动力转化
《建筑设计基础》课程参考书目 专著类： 1、《世界现代设计史》中国青年出版社（王受之著） 2、《建筑：形式空间秩序》天津大学出版社 3、《设计与分析》天津大学出版社 4、《建筑形式的逻辑概念》中国建筑工业出版社 5、《比例——科学?哲学?建筑》中国建筑工业出版社 6、《现代建筑理论》中国建筑工业出版社 7、《建筑学的理论和历史》中国建筑工业出版社 8、《中国建筑史》（梁思成，百花文艺出版社） 注：有志于学习中国传统建筑的同学可以选读。 9、《外国建筑史》（陈志华,中国建筑工业出版社） 10、《外国近现代建筑史》（罗小未，中国建筑工业出版社） 11、《世界室内设计史》（（美）派尔，中国建筑工业出版社） 12、《拙匠随笔》（梁思成，百花文艺出版社） 13、《走向新建筑》（（法）勒·柯布西耶，陕西师范大学出版社） 注：现代主义建筑大师勒·柯布西耶的代表作，有助于理解现代建筑设计的由来。 14、《建筑十书》（维特鲁威，高履泰译，知识产权出版社） 注：已知最早的建筑设计理论著作，提出建筑学的基本内涵和基本理论，建立了建筑学的基本体系，提出了著名的“坚固、美观、实用”的建筑三原则。 15、《安藤忠雄论建筑》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 16、《安藤忠雄连战连败》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 17、《建筑师的20岁》（东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编，王静、王建国、费移山译，清华大学出版社） 注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 18、《负建筑》（（日）隈研吾，山东人民出版社） 注：很有意思的一本书，空间设计的哲学思辨。 19、《普利茨克建筑大师思想精粹》（华中科技大学出版社）
成都农业科技职业学院 《包装设计》课程标准 一、制定依据 本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。 二、适用对象 本标准适用于数字媒体应用技术专业。 三、课程性质 本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。 四、课程定位 本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。 五、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解包装设计策划方案的流程和格式 2.了解包装设计的分类、范围、作用 3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系 4.了解为什么学习包装设计 5.掌握包装设计策划方案的制作 6.掌握包装结构图的设计与制作 7.掌握包装的展开图设计与制作 8.掌握包装的版面编排设计与制作 9.掌握包装设计效果图的设计与制作
10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧 11.掌握包装在市场经济中的主要作用 （二）能力目标 1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧 2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计 3.能熟悉并制作包装设计策划方案 4.能正确选择最佳的包装生产工艺 5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、 纸盒包装手工制作等能力 6.具备包装设计与推广的能力 7.具备较强的审美能力、表现能力 （三）素质目标 1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识 2.具有正确、规范的绘画表现习惯 3.具有良好的沟通能力 4.具有良好的自主学习和总结归纳能力 5.具有较强的职业素质能力 六、课程设计 （一）设计思路 根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。本课程的教学以案例或仿真项目为载体。课程教学主要采用“理实一体化”教学模式，结合翻转课堂的形式，以学生实践练习为主，以导师解决疑难问题为辅，利用“做中学、学中做”的教学方式进行教学，使理论教学内容与实践教学内容融为一体，形成模块化的课程结构。《包装设计》课程的内容结构参见以下课程项目结构与学时分配表。 （二）课程总体设计 课程总体设计表1:课程项目/情景表 项目/情景编 项目/情景名称项目/情景描述学时安排教学载体号 项目/情景1包装盒结构设计与 1.掌握常见纸盒包装结构设计类型及20 仿真项目
… 《Photoshop平面设计与制作》课程标准 课程名称：《Photoshop平面设计与制作》 课程编号：JSJ24 适用专业：计算机广告 学时：240学时 一、课程概述 《Photoshop》课程是我校计算机平面设计 ,电子商务专业中的一门必修课，是一门重要必修课程。本课程开设于中专一年级，学生在学习了本课程后，具有一定的图像综合处理能力，可胜任图像设计等相关操作岗位的部分工作，同时激发了他们对后续专业课程的学习兴趣。 学好这门课程，不仅是学生掌握图像处理基础知识的需要，同时，也为今后学习平面设计中其他软件（如CorelDraw、Illustrator）打下基础。在学习本课程的过程中，能大大提高学生的审美观和对专业的学习兴趣，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义。 )
二、课程设计理念 Photoshop软件教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Photoshop的使用。教师应重视实例的选择，要求实例能突出知识点，操作的难度适中，通过教学过程中对学生的启迪和帮助完成教学任务。 三、课程设计思路 （一）以图像设计岗位实际操作能力培养为重点 1. 基于电脑平面图像制作工作过程，选择教学内容、设计教学方法，符合现代中职教育理念。 按照计算机平面图像制作工作过程选取课程内容。采用任务驱动、案例教学、研究性学习等教学方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣, 培养学生的探索精神, 提高学生的动手能力, 发展学生的创新思维。根据教学内容合理安排教学案例的大小，顺序，使得案例任务之间是相互关联、循序渐进螺旋式上升过程，便于学生对所学知识有一个系统的理解和认识。
《栏目包装设计》课程标准 课程编码：0301792课程类别：专业核心课 适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院 学分：5学时：80 编写执笔人及编写日期：朱晓春2014年3月 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，综合应用AfterEffects、Photoshop、3DMax、Illustrator等软件，实现任务式教学。 1.1.1课程性质 《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程，它主要通过综合性的实践模拟训练，让学生学习电视栏目包装设计制作的内容。通过本课程使学生充分认识掌握实践技能的重要性，提高学生的实践设计操作能力，使学生能够适应现代社会对栏目包装设计人才的要求，满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计。 1.1.2课程作用 本课程主要介绍运用AE这个影视特效合成软件以及3DMAX三维动画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术，使学生通过本课程的学习，不仅可以了解电视台栏目整体包装的制作流程和方法，还能根据需要制作出形式多样、效果丰富的片花、导视及宣传片来。为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础。此外，还能使学生通过本课程的学习，培养学生正确的设计理念与设计方法，培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力，引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。 本课程相关的先修课及后续课： 《栏目包装设计》这门课程和《影视图像处理》、《影视特效合成》、《三维动画制作》等课程联系密切，如经过PS图像处理过的图像以及使用3DMAX软件制作的三维动画可以导入AE中进行特效合成，并制作出具有创意的片花、导视等。 先修课程：《影视图像处理》、《影视特效合成》 平行课程：《数字视频编辑》、《三维动画制作》 后续课程：《电视节目创作与制作》 1.2课程设计理念 《栏目包装设计》课程设计注重职业核心能力打造，基于工作过程化的课程开发设计，实施“教、学、做”一体化的教学。以职业能力培养为重点，以岗位工作任务为依据，采用企业真实项目与校园电视台虚拟项目，整合序化教学内容。以校个合作为平台，创新教学方法与手段。实现教学与工作、理论与实践深度融合，提高学生的职业能力。
《平面设计与制作》课程标准 第一部分课程概述 一、课程性质 我校计算机平面设计专业课程设置分为公共基础课、专业核心课、和专业技能方向课，《平面设计与制作》属于技能方向课。21世纪是信息时代，随着科技的不断发展，市场竞争力的越发激烈，平面设计专业人员的社会需求量越来越多，发展前景非常乐观。《平面设计与制作》在平面设计领域具有重要的地位。 本课主要培养在广告公司、平面设计室、喷绘制图等公司从事平面设计工作的技能型人才，对应的岗位是“平面设计员”。 二、课程基本理念 1．注重理论与实际结合，进行项目教学。 本课程是平面广告设计人员职业生涯中学习、实践性非常强的一门课程，项目教学把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的地引导下，培养了学生团结合作、解决问题等综合能力。 2．强调教师与学生互动，注重经验分享与评价。 从课程的设计到评价的各个环节，在发挥教师主导作用的同时，注意体现学生的学习主体地位，充分发挥学生的积极性和学习潜能。在教学中，要突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。授课过程中通过设计方案的展示与分享为学生指明方向，引导和帮助学生在独立探究和自主学习的道路上迅速前进。通过作品展示，学生互评和教师讲评，总结与反思设计方案与实际完成的作品间的差异性，突破的难点，设计中的优点和不足等，将作品进行修改与完善。 三、课程设计思路 经过前期调研，分析得出岗位领域课程相关工作任务26项，在此基础上有针对性的对新博文印刷、红意伟业广告等能广泛接纳中职毕业生的20家广告公司进行调研，再结合学生的认知能力和身心发展，确定本课的课程内容为行业典型工作任务，包括“VI设计”等共计10个项目，项目递进衔接的比较紧密。采用理实一体进行教学。 根据课程内容和岗位要求梳理出知识目标、技能目标和情感目标，将其融入每个项目的教学过程中。 本课选用国家教育部规划教材。依据市场、行业的发展变化，为补充规划教材在内容设置上的不足，我们在校企研讨的基础上，编写了校本教材。 本课程建议总课时为108-126节。 第二部分课程目标 一、总体目标 《平面设计与制作》是我校计算机平面设计专业的技能方向课。 本课主要培养在广告公司、平面设计室、喷绘制图等公司从事平面设计工作
摘要 国内汽车市场迅速发展，而轿车是汽车发展的方向。然而随着汽车保有量的增加，带来的安全问题也越来越引起人们的注意，而制动系统则是汽车主动安全的重要系统之一。因此，如何开发出高性能的制动系统，为安全行驶提供保障是我们要解决的主要问题。另外，随着汽车市场竞争的加剧，如何缩短产品开发周期、提高设计效率，降低成本等，提高产品的市场竞争力，已经成为企业成功的关键。 本说明书主要介绍了santana2000轿车制动系统的设计。首先介绍了汽车制动系统的发展、结构、分类，并通过对鼓式制动器和盘式制动器的结构及优缺点进行分析。最终确定方案采用液压双回路前盘后鼓式制动器。除此之外，它还介绍了前后制动器、制动主缸的设计计算，主要部件的参数选择及制动管路布置形式等的设计过程。 关键字：制动；鼓式制动器；盘式制动器；液压 附录：
Abstract The rapid development of the domestic vehicle market, saloon car is an important tendency of vehicle. However, with increasing of vehicle, security issues are arising from increasingly attracting attention, the braking system is one of important system of active safety. Therefore, how to design a high-performance braking system, to provide protection for safe driving is the main problem we must solve. In addition, with increasing competition of vehicle market, how to shorten the product development cycle, to improve design efficiency and to lower costs, to improve the market competitiveness of products, and has become a key to success of enterprises. This paper mainly introduces the design of braking system of the santana2000 type of car. Fist of all, braking system’s development, structure and category are shown, and according to the structures, virtues and weakness of drum brake and disc brake, analysis is done. At last, the plan adopting hydroid two-backway brake with front disc and rear drum. Besides, this paper also introduces the designing process of front brake and rear brake, braking cylinder, parameter’s choice of main components braking and channel settings. Key words: braking; brake drum; brake disc; hydroid pressure
《色彩》课程标准 一、课程信息 二、课程任务 本课程为美术专业课奠定了基础。对其他课程起到了推动与辅助的作用。通过色彩教学，使学生基本掌握色彩的审美原理、规律及表现方法，培养学生正确的观察方法，使学生具有较完整和独立的创造能力，提高艺术修养并为专业课的顺利进行奠定基础。 本课本共分四个单元，分别以色彩概念类别、色彩形式表现、色彩性格归纳、主观构想表现为单元题，进行知识划分，使教学思路的体例更加清晰，知识点的针对性更强。第一单元主要讲解色彩的基础知识、工具运用、认识不同的色彩类别及色彩基本原理。第二单元逐渐向色彩表现形式的叙述，学生通过这个章节的学习，对色彩的运用会有一个全面的认识，并能掌握色彩的构成搭配规律。第三单元结合了人的色彩心理，着重讲解色彩自身的特征及心理特点，真正做到“设计以人为本”。第四单元针对环艺、广告、服装等不同专业对色彩的不同要求，做了有针对性地知识点结合，把色彩的运用和专业开展进行了有机结合，让学生懂得“学以致用”。 三、课程目标 1.知识目标：根据本课程的性质和任务要求，应掌握色彩的表现方法、色彩观察的方法、色彩的搭配知识。 2.能力目标：提高对色彩的感觉能力，能绘制运用色彩表现静物和风景。 3.素质目标：培养学生正确的观察方法，使学生具有较完整和独立的创造能力，提高艺术修养。 四、教学内容与教学要求 第一单元色彩概念类别
任务一色彩的基础知识 [教学内容]在色彩这个美妙的世界里，观察认识大自然中特有的色彩变化，结合生活认识色彩，理解色彩对专业学习有着极大的重要性和作用。将学生从长期接触的写实色彩，引领到设计色彩领域当中，从设计生活和设计的角度介绍设计色彩的的概念、用途和特点，让同学们对色彩有一个全面的认识和理解。 [教学要求]了解色彩基础知识对专业学习的作用。 在课本中，认识工具和工具的使用对学习的作用。 不同色彩特征对认识色彩的影响及存在的联系。 任务二工具的认识和运用 [教学内容]从学习绘画至今，我们接触了好多的绘画工具。比如，从幼儿园时用过的彩色铅笔，到学习专业素描时用过的专业铅笔，再到学习色彩实用过的水粉笔、油画笔、油画棒，等等。从长期接触的写实色彩进入设计色彩的领域，又需要增加一些新的工具，以满足设计色彩的设计需求。 [教学要求]认识工具和工具的基本表现作用 明白设计色彩使用的工具是如何根据具体的表现对象来选择的 任务三认识写实色彩、装饰色彩、构成色彩 [教学内容]写实色彩、装饰色彩、构成色彩是色彩体系的三大基本类别，它们之间有区别又有联系。正确认识和了解它们对我们进一步学习色彩、认识色彩、理解色彩以及专业学习有着极其重要的作用。 [教学要求]认识写实色彩、装饰色彩、构成色彩各自的特点 了解装饰色彩、构成色彩对艺术设计专业学习的作用 艺术设计专业学习装饰色彩、构成色彩的意义 任务四自然色彩的特征 [教学内容]自然界中的颜色可分为有彩色和无彩色。无彩色指黑色、白色以及深浅不同的灰色，其他均是彩色。自然山水显示的美的形式是多种多样的，包括形象美、色彩美、听觉美，并且这些美不是孤立存在的，常常随着时间和空间的不同组合而产生变化，给人们带来不尽的享受。 [教学要求]解释自然界的色彩为什么有如此巨大的差别 理解人文色彩和自然色彩 任务五色彩的三属性及运用 [教学内容]色彩具有基本的属性：色相、明度、纯度。设计色彩是从人对色彩的
汽车毕业设计题目 汽车毕业设计题目怎么选?有哪些题目可以选择呢?下面是由为大家带来的关于汽车毕业设计题目，希望能够帮到您! 1.发动机排放技术的应用分析 2.微型车怠速不良原因与控制措施 3.柴油机电子控制系统的发展 4.我国汽车尾气排放控制现状与对策 5.发动机自动熄火的诊断分析 6.汽车发动机的维护与保养 7.柴油机微粒排放的净化技术发展趋势 8.汽车污染途径及控制措施 9.现代发动机自诊断系统探讨 10.关于奔驰300SEL型不能着车的故障分析 11.奔驰Sprinter动力不足的检测与维修 12.上海通用别克发动机电控系统故障的诊断与检修 13.现代伊兰特发动机电控系统故障的诊断与检修 14.广本雅阁发动机电控系统故障的诊断与检修 15.电子燃油喷射系统的诊断与维修 16.帕萨特1.8T排放控制系统的结构控制原理与检修 17.广本雅阁排放控制系统的结构控制原理与检修
18.汽车发动机怠速成抖动现象的原因及排查方法探讨 19.汽车排放控制系统的检修 20.上海帕萨特B5电子燃油喷射系统的诊断与维修 21.论汽车检测技术的发展 22.奥迪A6排放控制系统的结构控制原理与检修 23.丰田凌志400发动机电控系统故障的诊断与检修 24.奥迪A6B5电子燃油喷射系统的诊断与维修 25.标致307电子燃油喷射系统的诊断与维修 26.捷达轿车发动机常见故障分析与检修 27.汽车转向盘摆振故障分析 28.防抱死系统在常用轿车上的使用特点分析 29.汽车底盘的故障诊断分 30.汽车的常用转向系统的性能分析 31.汽车变速箱故障故障诊断 32.安全气囊的发展与应用 33.汽车制动系统故障诊断 34.分析国产几种汽车行走系统特点 35.分析国产几种汽车制动系统特点 36.分析国产几种汽车转向系统特点 37.机电液一体化技术在汽车中的应用 38.丰田系列ABS故障诊断方法的探讨 39.通用系列ABS故障诊断探讨
摘要 Formula SAE比赛由美国车辆工程师学会（SAE）于1979年创立，每年在世界各地有600余支大学车队参加各个分站赛，2011年将在中国举办第一届中国大学生方程式赛车，本设计将针对中国赛程规定进行设计。 本说明书主要介绍了大学生方程式赛车制动的设计，首先介绍了汽车制动系统的设计意义、研究现状以及设计目标。然后对制动系统进行方案论证分析与选择，主要包括制动器形式方案分析、制动驱动机构的机构形式选择、液压分路系统的形式选择和液压制动主缸的设计方案，最后确定方案采用简单人力液压制动双回路前后盘式制动器。除此之外，还根据已知的汽车相关参数，通过计算得到了制动器主要参数、前后制动力矩分配系数、制动力矩和制动力以及液压制动驱动机构相关参数。最后对制动性能进行了详细分析。 关键字：制动、盘式制动器、液压
Abstract Formula SAE race was founded in 1979 by the American cars institute of Engineers every year more than 600 teams participate in various races around the world,China will hold the first Formula one for Chinese college students,the design will be for design of the provisions of the Chinese calendar. This paper mainly introduces the design of breaking system of the Formula Student.First of all,breaking system's development,structure and category are shown,and according to the structures,virtues and weakness of drum brake and disc brake analysis is done. At last, the plan adopting hydroid two-backway brake with front disc and rear disc.Besides, this paper also introduces the designing process of front brake and rear break,braking cylinder,parameter's choice of main components braking and channel settings and the analysis of brake performance. Key words:braking,braking disc,hydroid pressure
《产品包装材料与设计》课程标准 开设对象：视觉传达设计专业课程总学时：96 课程类别：职业技能专业课编写日期：2015.9 一、课程性质、特点和与其它课程的联系 本课程为广告设计与制作专业学生（平面设计方向）的职业技能限定选修课。通过本课程的教学，着重培养学生的包装设计能力，了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势，使学生具备独立应用设计理论进行包装设计的能力。同时使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机设计制作过程有系统了解。该课程是标志设计、VI设计的延伸和应用。 二、课程教学目标及相关职业技能鉴定标准 本课程的教学任务，是通过该课程的学习，使学生熟悉掌握展示设计的基本原理，正让学生基本掌握包装设计的三大要素及其设计思维，并对包装的材质、结构有一定的了解，并能跟设计创意贴切结合。 相关职业技能鉴定标准与要求：包装展开图矢量图形的绘制与应用；包装效果图设计。 三、教学内容、目标及考核标准
四、考核方式 1.考核方式 本课程考核主要采用形成性考核方式，主要以完成学习模块阶段性设计成果为考核依据。 2.成绩评定方法 本课程成绩评定由课堂表现和课程训练两部分组成，其中课堂表现占总成绩30%（包含到课率10%，学习态度10%，练习作业10%），课程训练占总成绩70%（包含模块训练30%，结课考试40%）。 五、教学资源 1、教学案例：中国包装创意设计大奖赛优秀作品赏析、日本包装设计大赛优秀作品赏析、Pentawards 国际包装设计大赛优秀作品赏析。 2、网络教学资源：中国设计网、中国包装设计网、创意在线等 3、图库：中国包装创意设计大赛作品集、日本包装设计图集、包装与设计杂志图集。 六、建议教材及参考书 （一）教材
毕业设计（论文） 开题报告 题目跨座式城市单轨交通车辆 制动系统设计 专业城市轨道车辆工程 班级08级城轨1班 学生戴学宇 指导教师赵树恩 重庆交通大学 2012年
1. 选题的目的和意义 随着我国城市化进程的加快，城市交通拥堵、事故频繁、环境污染等交通问题日益成为城市发展的难题。城市轨道交通以其大运量、高速准时、节省空间及能源等特点，已逐渐成为我国城市交通发展的主流。在城市轨道交通系统中，跨坐式单轨交通制式因其路线占地少，可实现大坡度、小曲率线径运行，且线路构造简单、噪声小、乘坐舒适、安全性好等优点而逐渐受到关注。 在我国城市轨道交通迅速发展的同时，其运营安全保障已成为目前面临的重要问题。车辆作为城市轨道交通运输的载体，由于速度快、载客量大、环境复杂，其运行安全状况不容乐观——车辆故障不断出现、事故常有发生，这些故障不但严重的影响到正常运营，一旦引发事故将会带来巨大的人员伤亡和经济损失。制动系统是城市轨道交通车辆的关键系统，直接影响其安全运行，为提高车辆运行的安全性，对制动系统的设计便显得尤为关键。 2.国内外研究现状及分析 基础制动装置是确保城市轨道交通车辆行车安全的措施之一。在分析城市轨道车辆运输特点基础上, 李继山,李和平,严霄蕙（2011）《盘形制动是城市轨道车辆基础制动装置的发展趋势》[1]结合城市轨道车辆基础制动装置具体类型,分析了城市轨道车辆踏面制动与盘形制动的优缺点, 用有限元模拟城轨车辆车轮 踏面温度场及热应力, 表明速度100 km/ h 及以上的城轨列车基础制动不适宜采用踏面制动, 指出盘形制动是城市轨道交通车辆基础制动的发展的必然趋势。丁锋（2004）在《城市轨道交通车辆制动系统的特点及发展趋势》[2]一文中介绍并分析了我国城市轨道交通车辆制动系统的形式、构成、技术特点及发展趋势。吴萌岭，裴玉春，严凯军（2005）在《我国城市轨道车辆制动技术的现状与思考》[3]中较为详细地回顾了我国城市轨道车辆制动系统的发展历程，分析了目前我国新型城市轨道车辆制动系统的特点，并与我国自主研发适用于高速动车组的同类型制动系统作了技术比较。分析了我国自主研发城市轨道车辆制动系统的技术基础，指出国内技术与产品和国外相比存在着系统理念、设计经验和系统可靠性方面的差距，同时指出自主研发城市轨道车辆制动系统存在的问题，并提出了建议。邹金财（2010）《一种轨道车辆空气制动系统优化及仿真》[4]利用Simulationx 仿真软件对工矿窄轨土渣车的空气制动系统的改进前以及改进方案进行仿真，在与试验真实值对比后得到了正确的结论，通过对该空气制动系统优化中仿真手段应用过程的阐述，为机车车辆系统优化方法提供了参考。师蔚，方宇（2010）《城
《包装设计》课程标准 课程代码：350477 适用专业：视觉传播设计与制作 学时：96 学分：6 开课学期：第四学期 第一部分前言 1.课程性质与地位 《包装装潢设计》是视觉传播设计与制作专业的一门专业核心课程。在培养方案中占有极其重要的地位，通过本课程的学习，可以培养该专业方向最核心的专业技能之一，可以解决未来就业岗位所需要的主要而普遍的职业岗位能力需求。 2.课程的设计思路 《包装装潢设计》课程是视传设计相关职业的重要工作内容，也是学生取得平面设计师资格认证的必考部分。计划通过口袋类包装设计与制作、容器类包装设计与制作、纸质包装设计与制作、系列化包装设计与制作等四个项目的训练，充分掌握包装设计与制作的工作流程、设计要领、制作要求。并不断融入道德教育内容，把中国传统文化的精髓融合在生活学习中。 第二部分课程目标 1.知识目标 （1）掌握包装设计中“包装结构设计、包装装潢设计与制作”等工作任务所需的基本知识； （2）认识和理解一般包装设计技能和后期印刷等相关知识。 2.能力目标 通过本课程的学习，学生应具备从事包装装潢设计的基本操作技能。具体包括： （1）能够为不同种类的商品进行包装装潢设计； （2）能够为不同种类的商品进行包装结构设计； （3）能初步了解和掌握基本的包装印刷基本流程和设计要求。 3.素质目标 （1）培养学生尊敬师长、关心他人、爱护集体、诚信做事等优良品质。 （2）能够在学习中逐步树立正确的价值观，明辨是非，并能灵活运用在家庭、社会及工作岗位中，能善待他人、诚心敬意、保护环境、严以律己，做好本职工作，脚踏实地实现自身价值和理想。第三部分内容标准 1.课时分配
《图案》课程计划 （36 学时） 一、概述 （一）课程性质本课程是计算机平面设计一门专业必修课。 （二）课程理念图案是装饰性美术，凡属于装饰方面的美术形式均称为图案，如建筑美术、陶瓷、染织、商品装潢、书籍装帧、日用工业产品等方面造型与装饰的设计。图案作为一门重要的基础课，重在使学生掌握形式美的法则和常用的装饰造型手法。 （三）课程设计思路通过图案基础课的学习，可以使我们初步掌握图案的造型、构图、色彩的基本规律，为专业课的学习打下基础。 二、课程目标 使学生了解图案的基础理论知识，掌握图案的形式美法则和图案创作的基本方法程序，使学生具备一定的运用图案语言进行图案创作的能力，注重创新思维的培养，开发学生的设计思维能力，培养学生科学、严谨的思维方式。 三、课程内容与要求 （一）课程内容 1．图案概述 （1）图案的含义 （2）图案的分类 2．图案的形式规律与法则 （1）变化与统一 （2）对称与均衡 （3）条理与反复 （4）节奏与韵律 （5）对比与调和 3．图案的写生与变化 （1）图案的写生方法 （2）花卉图案 （3）动物图案 （4）风景图案 （5）人物图案 4?图案的组织构成 （1）独立性图案
（2）连续性图案 5.图案色彩及描绘技法 （1）图案色彩的运用 （2）图案的描绘技法 （二）课程重点与难点 1 .重点： （1）图案的形式规律与法则 （2）图案的写生与变化 2 .难点： （1）图案的写生与变化 （三）教学要求 1 .了解图案的含义、分类 2 .了解图案的五中形式规律与法则 3 .了解花卉、动物、植物、人物的写生与变化的形式，并熟练掌握 4 .掌握图案的组织构成：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续 5.掌握图案的色彩及描绘技法 6 .能独立完成图案的命题设计 四、实施建议 （一）教学建议 采用理论练习实践的教学方法，注重理论知识讲授和实践技能的训练，培养学生的创新能力。 （二）考核形式及评分方法 以教学要求为课程考核的依据，平时成绩占30%最后综合考试作业70% （三）教材与参考书 1 .《图案创意设计》金峰主编上海人民美术出版社
漯河食品职业学院 毕业设计（论文） （2017 届） 设计（论文）题目发动机冷却系统的维护 系部汽车工程系 班级14汽修2 学生姓名张三 指导教师李参 二0一七年三月十五日
摘要 一台发动机，冷却系统的维修率一直居高不下，往往会引起发动机其他构件损坏，特别是随着车辆行驶里程的增加，冷却系统的工作效率逐渐下降，对发动机的整体工作能力产生较大影响，对维护发动机常温下工作有着至关重要的作用。本文论述了冷却系统的作用、组成、主要构造、工作原理、日常维护、故障的检测步骤和排除方法，同时论述了冷却系统系统化、模块化设计方法，以及冷却系统的智能控制。关键词：冷却系统，冷却系统维护，温度设定点，冷却系统智能控制
目录 1 引言 (1) 2 冷却系的概述 (1) 3 风冷却系 (1) 4 水冷却系统的组成及维护 (2) 4.1 冷却介质 (3) 4.2 水泵 (4) 4.3 节温器 (4) 4.4 风扇 (4) 4.5 散热器 (5) 4.6 汽缸水套及其他密封装置 (5) 4.7 冷却系统智能控制 (5) 4.7.1 系统组成 (5) 4.7.2 单片机控制系统工作原理 (6) 4.7.3 单片机系统控制过程 (6) 5 冷却系统的检修 (7) 6 温度设定点 (7) 6.1 提高温度设定点 (8) 6.2 降低温度设定点 (8) 结论 (9) 参考文献 (10) 谢辞 (10)
1 引言 一台发动机，冷却系统的维修率一直居高不下，往往会引起发动机其他构件损坏，特别是随着车辆行驶里程的增加，冷却系统的工作效率逐渐下降，对发动机的整体工作能力产生较大影响，冷却系统的重要性在于维护发动机常温下工作，尤如人体的皮肤汗腺，如果有一天，人体的汗腺不能正常工作，那么身体内的热量将无法散去，轻则产生中暑,重则休克。 2 冷却系的概述 冷却系的主要功用是把受热零件吸收的部分热量及时散发出去，保证发动机在最适宜的温度状态下工作。 冷却系按照冷却介质不同可以分为风冷和水冷，如果把发动机中高温零件的热量直接散入大气而进行冷却的装置称为风冷系。而把这些热量先传给冷却水，然后再散入大气而进行冷却的装置称为水冷系。由于水冷系冷却均匀，效果好，而且发动机运转噪音小，目前汽车发动机上广泛采用的是水冷系。 不论采何种方式冷却，正常的冷却系统必须确保引擎在各样行驶环境都不致过热。 3 风冷却系 风冷却系是利用高速空气流直接吹过气缸盖和气缸体的外表面，把从气缸内部传出的热量散发到大气中去，以保证发动机在最有利的温度范围内工作。 发动机气缸和气缸盖采用传热较好的铝合金铸成，为了增大散热面积各缸一般都分开制造，在气缸和气缸盖表面分布许多均匀排列的散热片，以增大散热面积，利用车辆行驶时的高速空气流，把热量吹散到大气中去。 由于汽车发动机功率较大，需要冷却的热量较多，多采用功率、流量较大的轴流式风扇以加强发动机的冷却。为了有效地利用空气流和保证各缸冷却均匀，在发动机上装有导流罩和分流板和气缸导流罩。 虽然风冷却系与水冷却系比较，具有结构简单、重量轻、故障少，无需特殊保养等优点，但是由于材料质量要求高，冷却不够均匀，工作噪音大等缺点，目前在汽车上很少使用。