大班美术：《蛋壳粘贴画》教案活动目标：
1、使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。
2、利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。
3、作品构思巧妙，颜色自然搭配。
活动准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。
活动过程：
一、谈话导入
教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。
板书：蛋壳碎片粘贴画
二、1、欣赏范画并思考：
(1)这幅装饰画贴的是什么?是按什么形式贴的?给我们什么样的感觉。
(2)这幅画是按什么贴的，感觉怎样?
2、欣赏教师范画：
(1)用线表现的物象简洁、清晰、明快
(2)用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤：
(1)根据设计选彩纸(2)设计稿(3)均匀粘贴碎蛋壳
4、请幼儿尝试一下蛋壳粘贴技能
四、运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画
五、幼儿制作，教师巡视指导
崔红霞设计思路： 1.欣赏前两天学生学习的排列法和环绕法制作的作品，之后给予学生肯定与评价。 2巩固旧知，导入新课。先请学生欣赏作品，在视觉上刺激他们，激发学习兴趣。之后插入一段教学视频，是为通过前两天的学习，发现问题，教师演示时学生人数较多，围绕在老师身边，不是每个人都能很直观的去学习，而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习，而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做，尤其是采用小组合作法，让学生学会相互帮助，意识到团队的力量。 3.作品评价，让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。 4.课后小结，渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。学生通过加老师的QQ可以随时请教老师。
崔红霞教材分析：本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是，以《毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。 学情分析：六年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种需要一定动手能力的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。同时六年级学生分析问题的能力也其他年级学生有了一定的提高，学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题，解决问题。在本次活动中，教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究，利用实践、对比等手段有效解决问题。 教学目标： 知识与技能：通过教学视频，鼓励学自己学习完成碎粘发的制作。 过程与方法：在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。 情感态度与价值观：通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣以及环保意识。 教学重点： 是将碎粘发正确的利用到图形当中，粘贴均匀，轮廓清晰 教学难点：毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。 课时安排：
粘贴画教学设计 第一课时 教学内容：学习动员，收集材料教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，收集材料，为后面的学习做好准备。 教学过程： 一、引入课题： 愉快的暑假结束了，我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。本学期里，我们将走进生活中去寻找粘贴画的快乐。（板书粘贴画） 二、介绍学期主题： 本学期我们围绕粘贴画选择了这四个方面的主题进行学习： 1. 树叶粘贴画。孩子们可以利用周末外出游玩的时候去树林、田野收集一些不同颜色不同形状的树叶，拿回家风干备用。 2. 瓜子粘贴画 3. 彩纸粘贴画。 第二—三课时 教学内容：瓜子粘贴画教学目的： 1 ．培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。 2 ．学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。 教具：瓜子、剪刀、胶水等 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。1．谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为"瓜子贴画"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。 2．读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。 3．制作步骤：通过瓜子贴画的制作，不仅能培养学生的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣，也有助于养成儿童耐心细致的好习惯。粘贴材料可用糨糊、白乳胶、双面胶等，要选用较厚的纸或纸板做底板，可以粘贴底色背景，也可以不贴。也可用其他材料，如碗、盘子等。 、巡回辅导。要 由计划，有步骤 地进行，既要照 顾全班同学，又 要注意对个别同 学的帮助。 四、进行小结
幼儿园《蛋壳贴画》教学反思 幼儿自主探索的机会不够，让幼儿猜是什么时刻，虽然也请幼儿交流讨论，但只流于 形式。幼儿没有独立思考和观察，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不好。 汤老师为我们带来的是一堂小班美术活动《蛋壳贴画》，以情景的方式导入，教师以 扮演母鸡的身份和幼儿打招呼，拉近和孩子们的距离，情景导入的方式对于小班的幼儿是 非常兴趣浓厚的，这样的开头集中幼儿的思想，引起了幼儿兴趣。教师在与幼儿打招呼时 略带着哭的口气，并说明狗妈妈生了狗宝宝，猫妈妈生了猫宝宝，师提问“鸡妈妈怎么了?”幼儿就说到母鸡哭了，可是为什么母鸡哭了的问题老师一笔带过，没有引发幼儿思 考为什么母鸡妈妈哭了?原来母鸡是盼子亲切，激发幼儿想要来帮母鸡的情感，直接出示 了图片鸡妈妈生的宝宝，看到的蛋宝宝是怎么样的?幼儿知道了蛋宝宝还缺了蛋壳，这是 幼儿积累经验的的巩固。再请幼儿操作前，汤老师先给幼儿示范如何贴蛋壳，“拿好一张 蛋宝宝—拿一支固体胶—取下盖子，转出一点点—在蛋宝宝上涂满—拿出蛋壳—蛋壳外面 是肉色的，里面白白的，有颜色的向上—轻轻粘上—全部粘好—用报纸压一压”汤老师在 给幼儿示范时的位置有点低，后面的幼儿看不清楚，如果教师请幼儿围成半圆坐，教师在 中间摆放一个桌子在次上面示范，幼儿可能看的更清楚。幼儿开始操作，汤老师提示道 “母鸡妈妈很急着了，很想它的宝宝了。”这个要求汤老师用了简洁、易懂的话语让幼儿 明白操作要速度快，幼儿边操作，汤老师来回观察、帮助能力弱的幼儿，请能力强的幼儿 把贴完的蛋壳在脸盆里抖一下，把多余的蛋壳抖掉。等到幼儿差不多都完成时请幼儿把蛋 宝宝送到鸡妈妈这里来孵，汤老师在选择材料时用了固体胶，由于小班的幼儿力气还比较小，老师没有要求幼儿来回涂均匀，孩子在蛋宝宝上就只涂了一边再粘蛋壳，粘力不足， 很多幼儿粘了都还是掉下来，老师没有要求幼儿粘蛋壳要粘得密一点，全部粘满，在幼儿 展示作品时就有许多幼儿只是粘了一点点蛋壳在上面。最后汤老师请全部幼儿的作品展示 在前面，幼儿站在画前看问“你最喜欢拿一张?”有一幼儿说到密的那张蛋宝宝我最喜欢，老师才提到蛋壳要粘得密一点有点晚了，在评价的过程中，幼儿都围在前面，前面的空间 有点少，导致部分幼儿看不到，老师在空间上没有考虑到，如果请幼儿回到位子上一起 欣赏可能效果更好。 课后我们展开了课后评析，激烈的碰撞，精彩的烟花盛开的最美，我们全体教师围坐 在一起，大家把课中的优点吸收，不足一起解剖、分析，寻找更好的办法来完成，在这样 的活动中上课的教师得到了锻炼，我们听课的教师吸收精华，锻炼评课的能力，真是美丽 在于碰撞中。 幼儿：团结友爱手拉手，我们都是好朋友，有一群活泼可爱的孩子正在海边戏耍呢! 请欣赏大三班的舞蹈《交朋友》 由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表 演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的 引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿， 使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。
《巧手工艺坊----海绵纸贴画》教学设计 （一）、活动目标： 了解贴画的独特魅力，激发对制作海绵纸贴画的兴趣，能够在老师的指导下有序观察，掌握正确的制作步骤，并合作完成一副海绵纸贴。， 在活动中培养学生探究兴趣，动手操作能力以及合作探究的能力，体验成功的喜悦。 了解中华民族艺术文化，树立创建美好生活的自信心。使学生体会到劳动创造美的快乐，培养学生主体参与意识与团队合作精神。 （二）、活动重难点：重点：掌握海绵纸贴画制作方法。 难点：制作海绵纸贴画。 （三）、活动准备： 教师准备：PPT课件、网上收集的图片及音频乐、海绵纸、剪刀、双面胶。 学生准备：海绵纸、剪刀、胶、铅笔、彩笔、白纸等 （四）、活动过程 课前交流：同学们，课前老师有一点小小的要求，请大家在每一个活动开始都要积极动起来，听到老师的倒计时就要及时调整进度，坐姿面向前，用你最饱满的状态投入下一个环节。能做到么？能 一、赏析导入，引出课题 同学们你们好！欢迎来到综合实践课堂，同学都比较喜欢画画，但是你对画了解多少呢？我们一起做个小游戏吧，猜猜看这是什么画？（国画、油画、水彩、彩笔、贴画）你们了解贴画吗？老师这里有一份资料，谁来给大家读一读。 （出示介绍）贴画是中国民间剪纸的延续和发展，它作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。贴画的材料随手可得，如：各种废弃挂历和画报、布料，甚至可能是垃圾等，利用材料的色彩、阴暗、肌理等特点，运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合变成一件精美绝伦的工艺品。 今天这节课老师就和大家一起来探究制作《巧手工艺坊----海绵纸贴画》 板书课题：《巧手工艺坊---海绵纸贴画》 二.探究制作方法 1．老师给大家准备几幅海绵纸贴花作品，我们一起来欣赏一下吧，（出示作品）你有什么感受？预设：太精致了。
幼儿园中班美术活动教案：蛋壳粘贴画 一、活动目标： 1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。 2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。 二、活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等） 三、活动过程： 1、出示盒子，激发幼儿兴趣 问：老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。 问、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿）小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看： 2、出示范例，师幼一起欣赏1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边） 3、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥） 4、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一张比较）小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。 四、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程 导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试 1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿示范，老师配儿歌过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。 3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？ 4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。 5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说 五、幼儿操作，教师巡回指导提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。 六、展示幼儿作品 1、幼儿交流 2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。 附儿歌：找到一幅画，撕去双面胶。拿块大蛋壳，用力压一压。一块又一块，贴满这幅画。
第一次简介及准备 教学内容： 创意贴画简介及准备材料 教学目的： 学习利用现有材料完成一幅画面； 了解不同材料展现出不同的肌理效果； 提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。 教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。 教学过程： 1.明确班级制度，规范学生行为。 2.介绍“什么是贴画”、贴画的种类。 3.介绍贴画材料和工具。 4.介绍贴画制作过程。
5.贴画成品展示。 6.布置课后作业--下次课准备物品。 第二次《纸贴画一》 教学目的： 1、学习利用现有材料完成一幅画面； 2、了解不同材料展现出不同的肌理效果； 3、提高学生对画面的控制能力。 教学重点： 如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点： 如何控制画面的能力。 教具准备： 图片。 学生画材准备： 纸张以及手工工具。 教学过程：
1、引导进入。 今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？讨论贴画技法，深入探讨。（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。 （2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。 （3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。 2、构思主题，创作表现。 （1）提供表现主题，也可以随意创作表现。 （2）小组合作或个人独立完成。 （提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。）（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。 （4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？ 3、讲述作品，集体评价。
校本课程课题设计迁西县罗屯镇二拨子小学王桂宝《粮食贴 画》初稿 教材分析：这节课是我校高年级校本课程的教学内容，根据高年级学生身心发展的特点，本教材编写的主要内容包括粮食贴画、树叶剪贴画以及旅游与摄影几部分，这一课属于粮食贴画的内容。 教学目标： 1、知识与技能：引导学生认识了解各种粮食的大小、颜色和形状。设计制作一副粮食粘贴画。 2、过程与方法：通过创作粮食粘贴画培养学生的审美能力、创新精神和动手操作能力。 3、情感、态度、价值观：通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。 活动重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。 活动难点：作品的新颖、生动、富于美感。 教学方法：本课运用情景导入法、讨论法、直观演示法、讲解示范法、实践操作法等教学方法。 教学准备：1、教师准备：自己粘好的粮食画成品。2学生准备：各种种子，卡纸、胶水、小镊子、牙签、颜料等。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题
师：秋天是丰收的季节，各种庄稼都成熟了。我们收获的种子品种繁多、颜色各异、形状也各有不同。课余时间，老师用五颜六色、形态各异的粮食粘贴成了一幅幅精美的图画，想欣赏吗?学生：想。师展示粮食画作品，学生欣赏。 这种用粮食粘贴的画我们称之为“粮食粘贴画”。喜欢这些画吗？这节课，我们一起走进粮食贴画。（师板书：——粮食贴画）设计意图教师引导学生插上想象的翅膀，思绪飞出课堂来到秋天的郊外，再展示出制作精美的粮食贴画，丰富了学生的想象，更使学生感叹于平淡无奇的粮食，通过一双巧手竟也能创造出惊人的美，学生的学习兴趣被充分地调动起来了。 二、探究方法步骤 师：怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？（学生发言，教师板书）——制作方法： 第一：底板的选择 第二：设计底稿 第三：选择种子 第五：贴种子 师：好，同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。 师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精
有趣的粘贴画 【教学目标】 （一）教学知识点 综合运用对称知识，自己设计粘贴出喜欢的对称图形。 （二）能力训练要求 在操作、粘贴等实际活动中，学习对称知识，发展空间观念。 （三）情感与价值观要求 在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。 【教学重点】 自己设计粘贴出喜欢的对称图形。 【教学难点】 巩固和应用学过的对称知识，通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。 【教学方法】 动手操作、合作探究。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 ［师］：前面我们学习了轴对称图形，谁还记得轴对称图形有什么特点？ ［生］：图形对折后完全重合。
［师］：对称图形漂亮吗？为什么？ ［生］：漂亮！它们有对称美。 ［师］：今天老师也给同学们带来了几幅漂亮的图形，想不想看？ 二、想一想。 多媒体出示树叶剪贴画图片。 ［师］：同学们仔细观察一下，这些图片有什么特点呢？ （师指导学生进行观察）学生交流。 ［生］：这些图片真漂亮！ ［生］：我发现，这些图案都是对称的。 ［生］：我发现，它们都是用树叶做的…… 三、学一学。。 ［师］：同学们想不想自己做一幅漂亮的粘贴画？ ［师］：怎样制作树叶粘贴画呢？ 一般分三步： 第一步：构思主题，勾画草稿。 构思设计画面主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。 第二步：选择树叶，剪裁加工。 选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。 第三步：粘贴制作，完成作品。 首先，将胶水或双面胶均匀涂在叶片底面，先粘贴底层部分，再
粘贴上层部分。 ［师］：同学们记住怎样做了吗？ 四、说一说，做一做。 1．［师］：说一说，你喜欢什么样的图形，怎样拼摆？ 小组讨论决定。 2．小组分工合作，拼摆出自己小组设计的图形。 3．小组内交流自己的作品，找一找对称轴。体会轴对称图形的特点。 五、议一议。课中交流，共同收获。 1．各小组分别展示自己的作品，派一名代表讲解各小组的作品。 2．［师］：同学们，通过大家课前调查和刚才的交流，你一定有不少的收获和感想吧！ 谁想谈谈你的收获与感想？（给学生一定的思考时间，再指名回答。） 六、课堂小结： ［师］：同学们真了不起，通过自己的努力，拼出了各式各样的图形，老师也从你们的交流中学到了不少知识。其实对称现象在生活中无处不在，并且知道对称也是一种美。同学们要养成在生活中善于观察、善于发现的习惯。用我们一双善于发现的眼睛发现生活中的美。 七、作业： 课后每人完成一幅树叶粘贴画。 【板书设计】
《蛋壳粘贴画——垃圾大变身》教学设计 【教学目标：】 1.知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。 2.知道日常生活中一些废物还可以再加工，从而变废为宝。 3 培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步 的生态环保意识。 4.通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的方法，通过作画，欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生的审美情趣。 【教学重点：】 蛋壳碎片拼贴画的制作。 【教学难点：】 1.蛋壳碎片拼贴画的制作。 2.使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生 态意识。 【课前准备：】 1.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。 2.让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收 再利用。 3.熟悉蛋壳的特性，准备各种颜色的蛋壳，并且把内膜去掉。 教具准备: 精美范画、各种蛋壳、彩色卡纸板、胶水、镊子、马克笔。 学具准备：
精美范画、各种蛋壳、彩色卡纸板、胶水、镊子、马克笔。 教学过程： 一、引入课题 1.在前几节课的学习中，我们通过调查、访问、交流，了解了生活垃圾的产生、危害、分类以及现在垃圾处理厂对生活垃圾的处理方法。大家还记得生活垃圾一般采用哪些处理方法吗？焚烧、填埋、堆肥、回收利用（课件），无论是可回收垃圾，还是不可回收垃圾，甚至 有害垃圾，通过科学技术加工，都可以变废为宝，世界上本没有废物，只有放错地方的资源。（课件）那么我们自己能不能再创新地 将生活垃圾变废为宝呢？请大家交流一下你的调查和发现。 2.汇报交流 如何让生活垃圾变废为宝？（课件） 3.引入课题 （课件出示牛奶盒和饮料瓶制作的艺术品）是呀，我们如果充分发 挥想象，把我们身边的废弃物品变为一件件精美的工艺品，变为一 件件经济实用的生活用品、工业用品，这样既环保又美化我们的生活 环境。生活垃圾和艺术品之间只有一步之遥（课件） 如：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。也就是今天我们的主题：蛋壳粘贴画——垃圾大变身。（板书）
幼儿园中班美术《树叶贴画》教案 中班美术《树叶贴画》参考教案，活动目标是享受创作的乐趣， 锻炼小肌肉的活动能力。 活动目标: 1、享受创作的乐趣。 2、锻炼小肌肉的活动能力。 活动准备: 头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布置树林的场景 活动过程: 1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。 师:"孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们 就听着音乐，一起跳着舞走吧。"
2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论) -孩子们，你们都看到什么了? -你想说些什么呢? -你觉得小叶子象什么? -你喜欢小树叶么? -孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。 (请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶) 3、师:"孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范，回答)
4、师:"刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种 办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝 试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋 子的口，别让小树叶从袋子里溜出来) 5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。师:"你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展示电脑抽象画) 你想用小树叶做漂亮的画么? 你想做什么呢? 这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美 丽的画吧。 6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教 师巡回指导。(放轻音乐，幼儿创作)
《有多少粘贴画》教学设计 一、教学目标 1：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。 2：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。 3 结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。 二、教学重难点 教材通过创设“有多少粘贴画”的问题情境，引导学生独立探究、编制6的乘法口诀。在探究6的乘法口诀的过程中，要体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在独立思考的基础上，实行交流，体验算法的多样化与数学的灵活性。本节课是在学生学2-5的乘法口诀之后，因为他们已经具有了学习2-5的乘法口诀的基础，教材表现的形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀。我就利用学过的数学知识推导出6的乘法口诀。 1、情景教学法：利用课件让学生在情境中感受知识的形成很简单过程很简单。就是利用我们学过的知识来解决问题，使学生享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。 2、游戏教学法：这也是新课程标准的理念，使学生在玩中学，体现了“学生是学习数学的主人，教师仅仅组织者、引导着和合作者。 教学流程： 一、复习引入． 1、补充口诀 （）五二十三六（）。。。。。。。 2口算，并说出用那句口诀计算
3、导入：同学们对以前的知识掌握的不错，今天，老师给同学们带来了很多粘贴画，（课件出示青蛙图片）请同学们看一看，你们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊。 你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画） 四、自主合作、探究新知． 1、估一估． 学生自由估计粘贴画的数量。 2、说一说． 师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？生：先数一排有几个，再数有几排。 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画） 生：一排6个 师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书）1×6=6 一六得六 2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？ （板书）2×6=12 二六十二 师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。 3、试一试． （1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导． （2）学生汇报，交流。 （边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔） 3×6＝18 三六十八 4×6＝24 四六二十四
皱纹纸粘贴画 肖春梅 教学目标： 1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。 2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣。 教学重点： 用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。 教学难点： 合理、巧妙的运用纸绳、纸团。 教学用具： 课件、范作、皱纹纸、做成的各色纸绳、纸团若干、白乳胶、卡纸(不同图案、形象的空白轮廓图)、剪刀等 教学过程： 一、感知材料,欣赏导入 1、感知材料，欣赏导入： （1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（分为4组，每组一张范例）——提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的作品，同学们想欣赏吗？生：想。
让生带着要求看作品。（课件出示要求你） 思考：这些作品是用什么材料制作的?材料的制作采用了哪些方法？ （皱纹纸纸团、纸绳等）这节课我们就学习皱纹纸粘贴画 出示课题：皱纹纸粘贴画。 2．认识纸绳、纸团，尝试体验。 课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来，你搓了吗？ 生说：搓了。 师：好，请拿出你搓的纸绳来，让几个学生拿几根纸绳上台进行对比，你们觉得哪根绳子做粘贴画比较好？经比较有的纸绳比较松散且粗细不一。问：纸绳怎样搓才不容易松散呢？ 让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的，并演示一下，纸团比较好搓，师演示一下就好。 二、探究制作方法 想一想他的制作步骤是怎样的? 小组讨论。指生说。 三、示范制作，对比评析 1、学生思考制作步骤 指生说，师板书。 (1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。 (2)涂胶粘贴：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)美化作品：要注意颜色搭配美观，将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
蛋壳贴画是一种简洁、明快、概括极富装饰味道的艺术作品，它融绘画与制作为一体。 以下是为你整理的蛋壳粘贴画活动反思，希望能帮到你。 蛋壳粘贴画活动反思教材分析：本课选自小学美术义务教育课程标准实验教科书小学美术第12册第4课。 蛋壳贴画是一种简洁、明快、概括极富装饰味道的艺术作品，它融绘画与制作为一体，通过欣赏作品，充分拓展学生的思维，要让学生充分的认识到这一艺术形式，从而激发学生的创作欲望，锻炼学生的想象能力、动手能力，提高审美情趣。 在设计制作的过程中，通过观察、思考、设计、制作等环节，不仅可以使学生体会到设计可以美化生活，而且在课堂上通过创设宽松的学习氛围，提供丰富、多变的课程材料，使孩子们积极地参与，充分体现出师生互动、生生互动的教学艺术特色。 学生分析：本课教学是六年级学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动，并且已经有了一定的工艺制作水平，对取、剥、压、粘、贴等方法有了不同程度的掌握。 这节课通过教师引导学生如何抓住各种物象特征，并把这些特征运用到蛋壳画的制作上，并掌握蛋壳画的制作方法，以及颜色搭配技巧，学生就会积极参与到制作活动中。 教学目标：1. 学习制作蛋壳画的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳画。
2.培养学生利用废旧材料进行设计的理念与环保意识。 提高学生的想象能力，培养学生创造性思维，体验变废为宝的乐趣。 3. 通过蛋壳画的制作，培养学生热爱生活，敢于创造的思想品质和认真耐心的良好做事习惯。 教学重点、难点：重点：掌握材料性能与基本制作方法，利用蛋壳的碎片质感拼贴画面，注意画面整洁干净。 难点：如何创作出生动、富有个性、具有美感与创新的作品，引导学生大胆想象和创新。 教学准备：1、收集各种蛋壳若干。 2、准备彩笔、彩色卡纸、铅笔、胶水等。 3、示范作品。 教学过程：一、谈话导入。 师：鸡蛋是我们大家都离不开的一种食品，我们一般吃完后就会随手把蛋壳丢在垃圾筒里，今天我们就要把它们充分的利用起来，组织一幅别致、新颖的蛋壳贴画。 仔细观察，这些蛋壳画是用什么方法做出来的?这节课，我们就用不同方法制作蛋壳画。 看谁的创意最新，制作的最巧妙。 二、欣赏分析思考如下问题(1)蛋壳贴画可分哪几个步骤?(2)在每一步中应该注意什么?(3)如何搭配才能使画面更美丽?1、说出蛋壳贴画可分为哪几步?(1)取(出洗净的蛋壳)(2)剥(去内膜)(3)压(成碎
豆子粘贴画教案 中班美术豆子粘贴画 ——苏州大学幼儿园王希活动目标: 1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。 2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。 活动准备:各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件 活动过程: 一、以故事的形式引导幼儿感受豆子本身的颜色特点，激发幼儿兴趣 1、师:出示PPT课件，引导幼儿注意观察瓶子里的豆子:这是小熊最喜欢吃的豆子，它们呀可有营养了。 师:我们来看一看，他们都有些什么颜色呀? (红色、绿色、黄色、白色……) 那他们是一样大小的么,(不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，师: 圆圆的……) 2、讲述故事《豆子宝宝旅行记》: 师:豆子宝宝每天都呆在瓶子里，它们可想出去旅行了。每天，它们都看着面的世界，心想:我真想出去看看外面漂亮的世界呀。终于，有一天，熊瓶子外 宝宝吃完豆子，忘记把盖子盖上了，这下子豆宝宝可乐啦，它们终于可以出去旅行啦～只见它们蹦蹦跳跳的往外跑着，它们穿过外面的大路，来到一个花园里。哇～好漂亮的花园啊～看着那些五颜六色漂亮的鲜花，豆子宝宝可欢喜了。它们心想:“我一定要拍张照，跟这些美丽的花儿合个影。要不谁知道我看见过这么漂亮的花呢,～”于是，各种颜色的豆子宝宝便跑到了花儿身上，摆出了各种POSE，每朵花的身上都站着两种颜色的豆子宝宝，它们是好朋友，想在一起摆造型。大家两
两结对站定位置后，“咔嚓”一声，拍好啦～拍完之后呀，大家还一起拿出来晒了晒靓照。喏，你们瞧～(出示范图) 二、出示范例，师幼一起欣赏 1、豆子宝宝藏在了哪里,请你来找一找。 2、这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的,(两种颜色的豆子分别跳到了花儿的身上，一个站在花心的位置，剩下的围着中心站在了花瓣上，大家各自站好后“咔嚓”，拍好啦～) 3、这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢,(是豆子一颗一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。) 小结:豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。 三、引导幼儿了解豆子画的制作方法和过程 导语:豆子画真神奇，老师已经为豆子宝宝拍了他和好朋友的合照，可是其他的豆子宝宝也都想跟自己最好的朋友合影一下，那我们一起来动动手，帮他们吧～ 1、示范豆子粘贴画，讲解要求并配儿歌 2、请一位幼儿上来尝试操作，老师强调粘贴的要求 过程:找两种颜色的豆子宝宝做好朋友，拿其中一颗个子小点儿的站中间花心的位置，另外一种颜色的豆子宝宝一颗挨一颗围着好朋友。注意咯，谁都不挤着谁，谁都不挡着谁，大家紧紧的围在一起。大小相似的豆子站花瓣，选择豆子的一面贴上去，用手压一压，将大小相似的一种颜色的豆子挨着花心上的豆宝宝围一圈， 再贴上几对类似的组合，一张豆子宝宝的集体合影便一对好朋友的合影完成了。 完成啦～
幼儿园中班手工活动教案：《鸡蛋画》 |活动目标： 1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。 2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。 活动准备：蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等）活动过程： 一、出示盒子，激发幼儿兴趣 1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥）（打开盒子）哇！原来是蛋壳。 2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿） 二、出示范例，师幼一起欣赏 1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。 过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。。。（打开折好的半边） 2、一个葫芦变成了两个葫芦，这个葫芦是怎么变上去的？（幼儿自由发挥） 3、这个蛋壳印的画和我们平时印的画是不是一样呢？（出示平时的印画一 张比较） 小结：蛋壳印的画的花纹很特殊，是一块一块的，有空隙。 三、引导幼儿了解蛋壳印画的制作方法和过程导语：蛋壳画，真神奇，让我们也来试一试1、示范蛋壳画，讲解要求并配儿歌2、请一位幼儿示范，老师配儿歌过程：先找到一幅画，撕去上面的双面胶，拿一块又一块大的蛋壳，蛋壳的里面贴上去，用手压一压，蛋壳贴满这幅画。注意蛋壳只能贴在画的轮廓里，蛋壳不能叠在一起，画面上没有贴住的请抖一抖放进箩筐里。 3、蛋壳画做好了，我们来玩变变变的游戏用排刷刷上颜料，颜料刷均匀，最后把白纸对折（角对角），用手掌抹抹平，这样一幅画变成了两幅画。你们想不想来试试？ 4、后面还有许多的画要你们做成蛋壳画，不过，要求不要忘了噢。 5、老师再次强调制作要求时，请幼儿来说四、幼儿操作，教师巡回指导提醒幼儿蛋壳粘贴在轮廓线里，蛋壳不能叠在一起，刷颜料要少一点且均匀。 五、展示幼儿作品1、幼儿交流2、小结：我们今天用了废旧的蛋壳来装饰了一幅幅漂亮的画，生活中还有很多废旧的像开心果壳、瓜子壳都可以装饰，希望小朋友去收集，下次我们再来尝试。
手工艺术提升教案 教学课题：粘贴画之卡纸粘贴画 一、教学目的： １．了解粘贴画的特点和技巧。 ２．学习并能制作简单的粘贴画。 ３．制作出具有难度的粘贴画。 ４．发挥自己的想象能力加场景或者细节。 二、教学分析： 通过ＰＰＴ展示各种粘贴画，通过各种各样粘贴画吸引同学的兴趣，引导学生粘贴画的特点和注意方向，最后制作出老师规定的任务。 三、教学课时：3个课时 四、教学重点： 了解粘贴画的特点和技巧，学习并能画出简单的粘贴画。 五、教学难点： 画出具有难度的粘贴画，发挥自己的想象能力加场景或者细节。 六、教学工具： 投影仪，电脑，铅笔，纸，硬纸板，彩色纸片，剪刀，胶水等等 七、教学过程： 导入：老师通过展示粘贴画，引导图片中有哪些优点，引导出粘贴画的特点和绘画的技巧，之后老师总结粘贴画的特点和绘画技巧和制作方法。 然后老师拿出一张粘贴画的图片，通过已经学习的特点和技巧，老师引导同学们自己进行概括里面的特征和制作方法，概括完之后展示画好的那张粘贴画步骤图，通过展示步骤图和自己脑子里面的概念进行绘画。画完之后进行制作粘贴画。 八、教学扩展： 给自己或者家人画一张特征明显的粘贴画
手工艺术提升教案 教学课题：粘贴画之粮食粘贴画 一、教学目的： １．了解粮食粘贴画的特点和技巧。 ２．学习并能制作简单的粮食粘贴画。 ３．制作出具有难度的粮食粘贴画。 ４．发挥自己的想象能力加场景或者细节。 5.注意制作时的细节 二、教学分析： 通过ＰＰＴ展示各种粮食粘贴画，引导学生粮食粘贴画的特点、制作方法和注意方向，最后制作出老师规定的任务。 三、教学课时：4课时 四、教学重点： 学习并能画出简单的粘贴画，注意制作时的细节。 五、教学难点： 画出具有难度的粘贴画，发挥自己的想象能力加场景或者细节。 六、教学工具： 投影仪，电脑，铅笔，纸，硬纸板，粮食，剪刀，胶水等等 七、教学过程： 导入：总结上节课同学制作完的作品，一一讲解上节课制作作品的优缺点。提醒同学下节课注意的细节。 老师通过展示粮食粘贴画，引导图片中有哪些优点，引导出粮食粘贴画的特点和绘画的技巧，之后老师总结粮食粘贴画的特点和绘画技巧和制作方法。然后老师拿出一张粮食粘贴画的图片，通过已经学习的特点和技巧，老师引导同学们自己进行概括里面的特征和制作方法，概括完之后展示画好的那张粮食粘贴画步骤图。 通过展示步骤图和自己脑子里面的概念进行绘画。画完之后进行制作粮食粘贴画。八、教学扩展： 粘贴画虽然可以用粮食制作，但是大家要珍惜粮食，不要铺张浪费。
《种子粘贴画》教学设计 教学目标： 1.知识目标：启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。了解种子贴画的文化内涵。 2.能力目标：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 3.德育目标：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。 教学重点：使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培养创造能力和团结合作精神。 教学难点：种子的选择与粘贴。 教具准备：不同种子粘贴画3幅、各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、玻璃板、KT板、双面胶、玻璃胶。 教学过程： 一、创设情境、制定目标 师谈话：今天老师特意为你们准备了特殊的“礼物”，大家请看。（出示作品）请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨、并汇报一下。 学生探究： 1.这些作品是用什么东西做的呢？
2.运用了哪些工具、辅助材料？ 生交流： 1.它们是用各种花草、粮食、水果等的种子（如绿豆、红豆、大米、玉米等种子）粘贴而成的。 2.玻璃板、卡纸、KT板、双面胶、颜料、玻璃胶等工具材料师补充介绍玻璃胶的用法。（简明扼要） 二、赏析作品、激情引趣精选 师谈话解题：这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”——出示课件。学生探究这种画有什么特点呢？出示课件请学生欣赏一些比较精美的种子粘贴画，并谈谈感受——播放课件 三、探究方法步骤 1.师生共同探究制作种子粘贴画分几个步骤。 2.学生小组交流、讨论回答师板书指导（板书出示步骤）选材构思颜色相符、颗粒饱满构思新颖、独特打底稿线条清晰、结构明确粘贴涂胶均匀、画面平整修饰布局合理、美观大方 3.请小组代表陈述自己准备作一个什么样的作品呢？会选择什么样的粮食呢？ 4.出示温馨提示：——出示课件注意：颜色间的搭配要对比强烈、种子排列要疏密得当。 四、学生制作，实践创新学生根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，采取小组合作形式进行制作。 五、欣赏评价、迁移扩展
聆听小班美术《蛋壳贴画》课后感受教学设计 Listening to small class art "eggshell painting" after class experience teaching design
聆听小班美术《蛋壳贴画》课后感受教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 今天我们小班教研组进行了“送教下乡”的活动，中心的教师与村幼教师在教学上进行互动、交流。我们中心送教的是汤老师，汤老师虽是一位青年教师，但是在美术教学活动中却是一位有着“老经验”的教师。 汤老师为我们带来的是一堂小班美术活动《蛋壳贴画》，以情景的方式导入，教师以扮演母鸡的身份和幼儿打招呼，拉近和孩子们的距离，情景导入的方式对于小班的幼儿是非常兴趣浓厚的，这样的开头集中幼儿的思想，引起了幼儿兴趣。教师在与幼儿打招呼时略带着哭的口气，并说明狗妈妈生了狗宝宝，猫妈妈生了猫宝宝，师提问“鸡妈妈怎么了？”幼儿就说到母鸡哭了，可是为什么母鸡哭了的问题老师一笔带过，没有引发幼儿思考为什么母鸡妈妈哭了？原来母鸡是盼子亲切，激发幼儿想要来帮母鸡的情感，直接出示了图片鸡妈妈生的宝宝，看到的蛋宝宝是怎么样的？幼儿知道了蛋宝宝还缺了蛋壳，这是幼儿积累经验的的巩固。再请幼儿操作前，汤老师先给幼儿示范如何贴蛋壳，“拿
功夫熊猫 ——四年级毛线粘贴画教学目标： 1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品。 2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。 3、通过学习制作“功夫熊猫”的毛线粘贴画，培养学生热爱动物，保护动物，敬畏动物的美好情怀。 教学重点：是将线描与工艺有机的结合起来，要求能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的毛线，粘贴成具有浮雕效果的“毛线粘贴画”。 教学难点：粘贴。 课时安排：一课时 课前准备：各种各样毛线、印有图片的胶纸、剪刀。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 出示功夫熊猫课件，让学生欣赏 师：这是谁啊？…… 生…… 师：对，这就是功夫熊猫,阿宝。你们喜欢阿宝什么呢？ 生…… 师：老师也像你们一样喜欢他。喜欢他心地善良、憨态可掬；喜
欢他怀有梦想，从不放弃，喜欢他面对失败不气馁，喜欢他面对成功不骄傲。我们每个人心中都有这样一个功夫熊猫，我们每个人都希望做一个这样怀有梦想，永不放弃的功夫熊猫。 师：那我们今天就来动手做我们心中的功夫熊猫。（板书：功夫熊猫） （设计意图：通过同学们喜欢的功夫熊猫的形象来激发学生学习的兴趣，同时利用功夫熊猫的精神来感动学生，激励学生。） 二、欣赏作品，感受学习 师：伟大的科学家牛顿说过“我之所以比别人看得远，是因为我站在了巨人的肩上”。同样，今天如果我们想要成功地制作一个有个性的作品，也需要去学习别人的成功之作。 此时出示优秀的毛线粘贴画作品，让学生欣赏学习。 师：仔细观察，这些作品的主题是什么？都对毛线做了什么处理？ 生…… （设计意图：让学生学会欣赏、观察，并能总结制作流程） 三、总结制作流程 确定主题；画、剪、粘；选择毛线；粘贴毛线；修饰装裱 同时用课件展示粘贴毛线的顺序——先粘贴边缘，在填充内部。 四、学生动手制作，教师巡视指导 一）课件出示评价标准和注意事项 1、评价标准
制作木板贴画教学设计 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-
《制作木板贴画》教学设计 【活动目标】 通过作品欣赏，了解木贴画中小动物制作的一些特点，产生自己的需要，形成自己基本的设计思路。 【活动重点、难点】 了解木贴画中小动物制作的一些特点 【活动准备】 相关资料及图片 【课时】第一课时 【活动过程】 一、展示部分木工电脑作品 二、学生活动 观察作品，并能够产生自己的设计想法 三、引导学生通过观察、总结 1.木工小制作的特点： 框子的形状多样 一定的背景点缀 框与小动物的比例合适 四、提出设计作品的要求： 1.框子形式多样，不拘泥一格。 2.尺寸要与所给的材料能统一 五、活动总结 《制作木板贴画》教学设计 【活动目标】 通过对小动物木工作品的设计，知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容。 【活动重点、难点】 知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容 【活动准备】 教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材
学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课时】第二课时 【活动过程】 一、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的观点 A．反映的主题 B．制作时将会碰到的困难，怎样克服 C．制作的过程 D．用到的材料和工具 二、学生活动 观察、交流作品的特点、组成和所用到的木工技术。 三、教师活动 1、组成：框架，主题画，支架等 2、所用木工技术：锯割，砂滑和连接等技术 四、活动总结 《制作木板贴画》教学设计 【活动目标】 通过对设计作品的交流和评价，发现作品中存在的问题，并锻炼自己大胆地发表自己的观点 【活动重点、难点】 知道设计过程中要考虑材料的尺寸、工艺要求、制作的顺序等设计内容 【活动准备】 教师准备：多媒体作品（小动物、框架）、木材 学生准备：笔和纸、美工刀、尺 【课时】第三课时 【活动过程】 一、引导学生从以下几个方面对自己的作品发表自己的引导学生 对作品进行论证 A．是否符合主题 B．能否制作 C．创新是否合理 D．整体的美观性如何 E．提出改进措施、