高级学校体育学练习题1
一、判断题
1．我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。（×）
2．运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。（√）
3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。（×）
4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。（×）
5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。
（√）
6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。（√）
7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。（√）
8.全年教学工作计划也称教学进度。（×）
9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。（×）
10．教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。（×）
11当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。
（√）
12从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。（×）
13艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的
方式。（×）
14教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。（×）
15学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。（√）
16一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。（√）17在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。（×）18一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材，通常是先复习后新授。（×）
19运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。（×）20体育教学目标不具有可见性和可测量性。（×）
21体育课的综合密度应是越大越好。（×）
22持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。（√）
23《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。（√）
24体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。（√）
25测定体育课的密度时，通常把宣布教学目标作为组织措施时间。（×）
二、单选题
1.在跑的练习中，按照教师的击掌声进行高抬腿跑的练习，属于 A
A．定向和领先 B．助力和阻力 C．示范 D．教具和模型演示
2.为了展现篮球防守中动作的左右移动，可进行 A
A．正面示范 B．侧面示范 C．镜面示范 D．移动示范
3.运动负荷的表面数据指学生进行活动时，身体练习的“负荷强度”和 A
A．“负荷量” B．“负荷指数” C．“负荷比例 D．脉搏次数
4体育课的准备部分，必须包括 C
A．慢跑 B．做徒手操C．集合整队 D．做游戏
5．在学生人数不多，新教材比较困难，复习教材也比较复杂的情况下，采用 B
A．三组两次轮换B．两组一次轮换 C．先合组后分组 D．四组三次轮换
6.健美操教学时，老师一般采用 D
A．正面示范 B．侧面示范 C．镜面示范 D．背面示范
7．体育课的准备部分，必须包括 C
A．一般性准备活动 B．专门性准备活动C．课堂常规 D．做游戏
8．在学生人数较多，新教材比较简单，复习教材学生也基本掌握的情况下，教
学组织形式一般采用 A
A．三组两次轮换 B．两组一次轮换 C．先合组后分组 D．四组三次轮换
9. 纵向分段法是按照 D 划分
A.身体部位
B. 活动能力
C.身体素质
D. 动作技术结构
10. “收腹举腿”和“再做一次”属于语言法中的 B
A．口令 B．指示 C．口头评定成绩 D．问答法
11直观法中包括 A
A．定向和领先 B．口令 C．指示 D．讲解
12.广播操教学时，老师一般采用 C
A．正面示范 B．侧面示范 C．镜面示范 D．背面示范
13. 素质最能反映青少年的心肺功能。 D
A．速度 B．力量 C．灵敏 D．耐力
三、填空题
1体育课密度测量时，其分类包括 ( 练习、组织措施、指导、互帮与分析讨论、休息) 。
2体育课程标准中，运动技能领域包含(获得运动基础知识、学习和应用运动技能、安全地进行体育活动、获得野外活动的基本技能).
3传授技术与技能常用的方法主要有(语言法、直观法、完整法、分解法、矫正法、游戏和竞赛法、情景教学法) 4根据一节课所要实现的具体教学目标。实践课通常可分为(新授、复习、综合和考核)
5体育课程标准包括的五大学习领域是(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应)
6直观法教学时，包括的形式有(动作示范、教具和模型演示、电影和电视录像、助力和阻力、定向和领先)
7体育课的基本结构包含(准备、基本、结束三部分)。
8检查与判断体育课生理负荷的方法有(教育观察法、生理测定法、自我感觉法)
9体育教学中实施素质教育要依据素质教育的(基本特性，即全体性、全面性、主动性和基础性)
10. 我国在学校体育在内容方面的(特色健身性与文化性相结合；继承性与时代性相结合；民族性与世界性相结合；统一性与灵活性相结合)
11. 体育教学中学生心理发展的主要特点，主要以下几方面考虑：(学生的认识发展、情感和意志发展、个性发展)
12.体育教学过程的组成因素主要有(教学目标、体育教材、传播媒介、教师、学生)
四、简答题
1. 体育课的教与学内容的安排顺序?
教师的讲解、示范、保护、帮助、分析、纠正错误、评价等教的活动的顺序和学生的听讲、自学、自练、自测、自评、观察，以及互相帮助保护等学的活动的合理顺序。
2.体育课课前常规的内容?
。教师要提前制定学年、学期体育教学计划，课前要认真备课、编写教案，布置与检查场地器材，提前到达教学场地；学生要准备好体育服装和鞋，提前到达教学场地，帮助准备场地器材。
3. 体育教学中运用示范法时有哪些要求?
示范要有明确的目的；示范要正确；要选择好示范的位置和方向；示范与讲解相结合。
4. 体育教学目标的特征?
第一，详细说明目标的内容，即说明做什么和如何做（知识、方法等）。第二，用特定的术语描述教学后学生应能做以前所不能做的事情，即教学后所要达到的结果和详细规格。
5. 针对骨骼肌肉系统发育的特点，在教学中应注意什么?
（1）要有计划地发展小肌肉群的力量和伸肌协调性力量，促进青少年肌肉的平均发展。同时，也提高协调性，如耸肩动作或提物以防驼背。
（2）在生长加速期肌肉以增加长度为主，宜采用伸长肢体的练习，弹跳和支撑自身体重的力量练习等。重负荷的力量练习应少采用。
（3）应让学生掌握多种运动技术，不要搞单一的专项技术训练，要以全面发展为主。
6场地器材布置的要求?
场地器材的布置应符合安全、卫生原则，有利于增进学生的健康；不同的练习场地距离得当，可动器材应尽量向固定器材靠拢；场地器材的布置要有利于增加练习密度和适宜的生理负荷；有利于练习转换时的调动队伍，节省调动队伍和分发器材的时间。
7体育与健康课程中对学生学习评价所包含的内容?
体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神
8体育课准备部分的目标?
（1）迅速组织学生，将学生注意力集中到课中来；
（2）使学生明确教学目标、内容与要求，激发学习动机，使他们情绪饱满、愉快振奋地开始一堂课
（3）做好准备活动，使机体迅速进入工作状态，为学习本课内容做好身心准备；
（4）使学生掌握一些基本技能，形成正确的身体姿态。
9给学生纠正错误动作时应注意什么问题？
①在指出动作错误之时，也要充分肯定学生的进步，以利于学生接受和增强改错的信心，切忌讽刺和挖苦学生；
②要纠正主要的动作错误，有时主要的动作错误被纠正了，相关的动作错误也就随之消除；
③要合理使用各种方法纠正动作错误。
10什么是分解法？分解法优缺点各是什么？
是将一个完整的动作技术，合理地分成几个部分，按照部分逐次地进行学习，最后完整地掌握动作技术的一种方法。
优点：可以简化教学过程，缩短教学时间，提高学习信心，从而使学生较快地掌握动作技术。
缺点：易割裂动作技术，破坏动作技术的结构，因而影响动作技能的形成
11什么是完整法，优缺点是什么?
完整法是指从动作开始到结束，不分段落和部分，完整地传授动作技术的一种方法。其优点是便于学生完整地掌握动作，不致破坏动作技术的结构和动作技术之间的内在联系。缺点是不易很快地掌握动作技术中较为困难的要素和环节。
12.体育教学和训练中运用负重法时应注意些什么？
（1）少年儿童的骨骼弹性好、不易骨折、但易变形。因此，对少年儿童，特别是低年级学生应避负大负重量的练习，可以多做些克服自身体重的各种练习。
（2）小学、初中阶段应发展动力性的、小肌肉群的力量为主。高中阶段，可逐步运用静力性的力量练习。（3）应依据学生的年龄、性别、体力特点。将动力与静力、大肌群和小肌群、快速力量和慢速力量相互结合，交替进行、综合运用。
（4）负荷的重量一般以学生本人最大的绝对力量的2/3训练较为有效。科学实验证明，力量素质隔日练习优于每天练习，一般中小学生每次练习为5-10分钟为宜（包括间歇时间）。练习容不宜太多。
（5）进行较大强度的负重练习时，要特别注意肌肉的放松调整。把力量性练习与其他性质的练习应交替进行，防止肌肉僵化，提高肌肉的弹性。
13.体育课课中常规的内容?
准时集合，检查上课人数，作好记录，并检查着装；学生因伤病不能上课应事先请假，见习生应随堂听课；学生应穿轻便服装；师生应爱护公物，自觉爱护场地器材；课中应提出安全要求，学生要服从教师的统一指挥；学生应主动参与布置和收回器材；认真进行课的小结，有组织地结束课。
五、问答题
1.制定全年教学工作计划的要求?
教材的安排要考虑全面性；教材的安排要考虑针对性，教材的选择与安排要考虑适当照顾学校的体育传统项目，并结合本地区的实际情况，因地制宜；教材的安排要考虑系统性。教材安排的顺序与搭配要由易到难、由简到繁，并处理好教材的纵横关系（纵：即教材本身的系统；横：即教材与教材之间的关系）；教材的安排要考虑学生的可接受性。
2.你认为,作为一个体育教师,如何做才能保证教学的”直观性”?
.直观性原则是指在体育教学中，利用各种直观的手段，通过学生的各种感官和已有经验，对所要学习的身体练习获得生动的表象，正确的思维，从而掌握体育的基本知识、技术和技能，培养观察能力和思维能力。
贯彻直观性原则应注意的问题：
1、广泛运用各种直观方式，综合运用各种感觉器官；
2、教师生动形象的语言具有直观作用；
3、将生动的直观、抽象的思维和实践结合起来。
3选择体育教学内容的基本要求?
1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。
4体育教师应具备的条件?
（1）高尚的思想品（2）全面的业务工作能（3）广博的知识（4）精力充沛，体魄健壮
5作为一名体育教师，针对学生骨骼肌肉系统发育的特点，在教学中你应注意什么？
在体育教学与训练时应注意：
（1）要有计划地发展小肌肉群的力量和伸肌协调性力量，促进青少年肌肉的平均发展。同时，也提高协调性，如耸肩动作或提物以防驼背。
（2）在生长加速期肌肉以增加长度为主，宜采用伸长肢体的练习，弹跳和支撑自身体重的力量练习等。重负荷的力量练习应少采用。
（3）应让学生掌握多种运动技术，不要搞单一的专项技术训练，要以全面发展为主。
练习题2
一、判断题
1学生身体形态发育具有不平衡性，体重的增长速度相对要比身高快。（×）
2研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。
（√）
3体育教学内容与其他文化课教学内容相比流动性或变化性不大。 ( × )
4体育教学目标具有可见性和可测量性。（√）
5完整的动作技术分解后，各部分的教学先后顺序必须以顺进练习方式进行。（×）
6.体育课的准备部分必须有专门性准备活动和游戏。（×）
7．课时教学工作计划也称教案。（√）
8.体育师资是学校体育目标中的条件目标。（√）
9.体能通常包括与健康有关的体能和与动作有关的体能两类。（√）
10.教师为了显示动作的前后部位可采用正面示范。（×）
11.实现学校体育目标的途径主要通过体育教学和课外体育。（√）
12.男生和女生虽身体形态发育不同步，但身体素质的发育是同步的。（×）
13.女生的身体形态发育通常比男生晚二至三年。 ( × )
14.从一节体育课来看，学生的注意力高峰出现在课的前半部。（√）
15.运用负重法发展体能对学生肌肉力量的增强有明显的效果。（√）
16.发展体能运用持续法时时间很长，但强度不太大。（√）
17．滑冰的动作教学中，我们一般采用完整法教学。（×）
18.我国的体育与健康课程标准实施于2001年。（√）
19.生理负荷的表面数据就是指量和强度。（√）
20.体育与健康课程标准中规定初中的体育课为每周2学时。（×）
21.女生的身高发育相对要比男生早。（√）
22.体育课中的教学组织形式包括全班统一、班内分组和个别指导。（√）
23.体育教学与其他文化课教学相比在于承受较大的生理负荷。 (√ )
24.体育教学中学生注意的高峰出现在课的中部。（×）
25.分解法教学一定要与完整法教学结合运用。（√）
二、单选题
1学生注意力最集中的时间是在A．课的前半部
A．课的前半部 B．课的中部 C．课的后半部 D．基本部分
2.少年儿童的骨骼弹性好，具有如下特点：B.易变形，不易骨折
A．不易变形，易骨折 B.易变形，不易骨折 C. 易骨折，易变形 D. 不易变形，不易骨折
3.下列哪种教学通常采用完整法A．腹回环
A．腹回环 B．跳高 C．跳远 D．游泳
4.篮球投篮动作的教学时，老师一般采用
A．正面示范 B．镜面示范C．侧面示范 D．背面示范
5. D．灵敏素质是一项综合的素质。
A．速度 B．力量 C．耐力 D．灵敏
6．学生意志力最集中的时间是在 B．课的中部
A．课的前半部 B．课的中部 C．课的后半部 D．基本部分
7．下列哪种教学方法只适用于小学低、中年级D．情景教学法
A．完整法 B．分解法 C．矫正法D．情景教学法
8.在跳高练习中，为让学生更好地完成动作，给学生画出助跑的轨迹，属于
A．定向和领先B．助力和阻力 C．示范 D．教具和模型演示
9.蹲踞式起跑教学时，老师一般采用
A．正面示范 B．侧面示范 C．镜面示范 D．背面示范
10.运动负荷的内部数据指学生进行活动时，以下 D．脉搏次数发生的变化。
A．负荷强度 B．负荷指数量 C．负荷比例 D．脉搏次数
11．45分钟体育课的基本部分的时间大约在 B．28－34分钟
A．20－30分钟 B．28－34分钟 C．18－28分钟 D．15－25分钟
12．教师的讲解在体育课的密度测定中，是属于 B．指导类
A．组织措施 B．指导 C．练习 D．休息
三、填空题（每空1分，共20分）
1.身体健康领域包含的内容：（1）形成正确的身体姿势(水平一至水平三)
（2）发展体能（3）具有关注身体和健康的意识（4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响
2. 体育课的:具体结构，具有灵活性和变异性的特点。
3. 体育教学组织形式主要包括的两大层次，即相对固定的班级教学组织形式；课内教学组织形式
4.学校体育目标的结构组成包括:条件目标、过程目标、效果目标
5. 体育教学中学生生理发展的主要特点，主要从以下几方面考虑：学生的身体形态发育、身体机能发育和身体素质发展
6我国现阶段学校体育的主要特征:社会主义方向性;学校体育发展的不平衡性;统一性与灵活性相结合
7国外健康与体育合设一门课程模式的国家有:加拿大安大略省、澳大利亚维多利亚州、新西兰和中国台湾省
8体育课中测定学生心率的部位通常有:颈动脉、桡动肪脉和心尖部位
9我国当代学校体育的发展经历了初创阶段；曲折发展阶段；严重破坏阶段；改革开放，新的发展阶段四个阶段
10 教师教学评价包括:教师专业素质和课堂教学两方面的综合评价。
11.发展学生体能的方法有:负重法、间歇法、持续法、变换法、重复法、循环法、综合法
12.体育与健康课程标准中对学生学习成绩评定的方法有:教师评、学生自评、组内互评
四、简答题
1.制定学年教学工作计划的步骤?
确定学年体育教学目标；确定本学年教学的总时数以及教材内容；确定本学年以及每个学期的考核项目与标准；确定各类教材的教学时数和各项教材的教学时数；把全年的教材内容和教学时数合理地分配到两个学期中去。
2.学校体育条件目标的组成?
是指为实施学校体育目标所必要的主、客观条件，主要包括体育教师的数量和质量、场地器材设备和体育经费等条件
3体育课的课后常规包含的内容?师生应及时收回器材；教师应及时了解学生的意见，并及时时行课后小结
4制定学期教学工作计划的要求?
（1）每次课教材的安排要有利于学生身体的全面发展。
（2）每次课教材的安排要考虑学生的学习负担和身体的承受能力。
（3）一学期教材的安排应注意其系统性与连贯性，处理好教材和先后顺序。
（4）各项教材的安排应考虑季节性。如游泳宜安排在夏季，长跑宜排在冬季，而单、双杠教材最好安排在春秋两季进行。
（5）正确地确定各项教材的排列方法.
5体育课密度测试的准备工作包括哪些?
了解课的教学目标、内容与组织教法；明确测定者的分工，一般是一人实际测定，一人记录；准备好测定记录表（如下表）和电子表一只；选择好测定对象，一般是选择班级里中等水平的学生等。
6体育教学中运用讲解法时有哪些要求?
（1）讲解要目的明确，并具有教育意义。
（2）讲解要通俗易懂，精炼生动。
（3）讲解要富有启发性。
（4）要注意讲解的时机和效果。
7体育课的生理负荷及如何测定?
学生队伍的安排要有利于学生看得清“示范”、“演示”，听得清教师的指导，学生尽可能背阳光、背风沙、背干扰站立；队伍的站立应有利于教师的观察、帮助、指导、调控；有利于学生个人或小组的互相观察与帮助；学习与练习队形应符合安全与卫生的基本要求；练习队形的站立应有利于提高练习密度。
8什么是体育课的组织教学及分组教学的形式?
体育课的生理负荷是指课中学生从事运动动作练习的量和强度对机体的刺激程度。每节45分钟的课测5－8次，一人记录，一人测定。取班级中中等水平的有代表性的学生。测定的部位有桡动脉、颈动脉及心尖部位。
9运用游戏法时有哪些注意事项?
体育课的组织教学是指为了保证体育课的顺利进行，提高体育课的教学效率，所采取的各种保证措施与手段。随机分组；同质分组；异质分组；合作型分组；帮教型分组；友伴型分组
10社会适应领域包含的内容?（1）选择游戏法的内容与形式，应根据发展体能和技能的教学需要，要有明确的目的，并采取相应的规则和要求，才能取得预定的效果。
（2）应教育学生严格遵守规则，同时鼓励学生在规则许可的范围内，充分发挥自己的主动笥和创造性去争取优胜。
（3）在游戏时裁判应认真、严格、公正、准确，只有客观地评定游戏的结果，监督不良行为，才能激发学生参加游戏的兴趣。
（4）要布置好游戏的场地与器材，加强游戏的组织工作。
（5）游戏结束时，要做好讲评，指出优点与缺点。
11体育教学的特点? 建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
12体育课安排学生学习队形的基本要求?（一)要在练习中承受一定的生理负荷； (二)认知不同；(三）教学内容；（四）教学方法；（五）教学组织形式（六）教学中的人际关系（七）教学中的教育工作
五、问答题
1.作为体育教师，上理论课前你认为需要做哪些准备工作？
了解情况；钻研教材；准备教具学具；设计编写教案；预讲
2.作为一名体育教师，在给学生纠正错误动作时应注意哪些问题？
①在指出动作错误之时，也要充分肯定学生的进步，以利于学生接受和增强改错的信心，切忌讽刺和挖苦学生；
②要纠正主要的动作错误，有时主要的动作错误被纠正了，相关的动作错误也就随之消除；
③要合理使用各种方法纠正动作错误。
3.作为体育教师，你认为应该如何写一节实践课的教案？课时教学目标、教学内容、组织教法与学练法、课的各时间和各项内容的教学时间以及练习次数、预计课的生理负荷和练习密度、场地器材、课后小结等几个方面。
4.作为体育教师，你认为纠正错误动作与帮助的具体方法有哪些。①运用语言和直观的方法，不断使学生建立正确的动作概念，要用生动而准确的描述性语言和手势等帮助学生明确动作的顺序、要领，要运用各种诱导性、转移性练习，来防止受旧技能干扰。②根据错误动作的性质，可采用限制练习法、诱导练习法和自我暗示法等进行纠正。
5.你是如何理解体育教师的专业素质的？职业道德、教学能力和教育科研能力
《学校体育学》期终考试试题及答案 一、填空（1×20=20） 1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。 2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。 3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。 4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。 5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。 6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。 二、名词解释（3×5=15） 1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。 2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。 3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）等组织的体育活动。 4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10） 1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（× ） 分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。 2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。（× ） 分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。 3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（√ ） 分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。 4.教学任务具有阶段性和层次性。（× ） 分析：教学目标具有阶段性和层次性。 5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（√ ） 分析：教学目标详细说明目标的内容，可观察、测量。 四、简答题（4×5=20） 1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？ 答：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略 2.体育教学过程的基本规律是什么？ 答：⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律⑵体育教学过程
《学校体育学》习题 第一篇学校体育总论 第一章学校体育的产生与发展 一、名词解释 1.学校体育 2.学校体育思想 二、填空题 1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。 2. 1923年，北洋政府颁布了，正式将学校“” 改为“体育课”。 3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础 上，由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称之为自然体育学说。 4. 年，清政府颁布了，它结束了我国两千多年 来学校教育中基本没有体育的历史。 5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”，其中具有体育性质的 有、 和。 6.1917年在《新青年》上发表的一文，对体育的 意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。 7.1922年，《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。 8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从到 均开设课，每周学时。 三、判断改错题 1.我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数， 称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。（） 2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，它把“体 育课”列为各级各类学校的必修课。（） 3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》，是为改善我国学生健康严重不良 状况，在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下，借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。（）
四、简答题 1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。 2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同？ 五、论述题 1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。 第二章现代社会与学校体育 一、名词解释 1.社会体育 2.社区体育 3.竞技体育 4.竞技运动教材化 5.终身体育 6.大众传播媒介 7.大众传播 二、填空题 1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为—— —。 2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和 。 3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。 4.媒介教育内容可概括为两个方面：一是，二是。 三、判断改错题 1.现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 2.学校体育与大众传播之间没有什么联系（） 3.竞技体育是不能进入学校的。（）
第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？ 答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？ 答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。3、制约我国古代学校体育发展的因素？ 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？ 一）、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。 特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。 评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？ 答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？ 答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增进学生身心健康培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为主要目标2、重视在学校体育实践中体现学生的主体性，关注学生情商的培养，逐步培养学生竞争拼搏和
《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷） 《学校体育学》期末考试试题（A卷） （适合于体育系本科生） 客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。） 一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简 单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换
学校体育发展史复习题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
复习题 一、填空题 1、（成均和庠）的出现，为中国古代学校体育教育的产生和发展奠定了基础。 2、从公元前７２０年开始，斯巴达人在１４０年间，一直在奥林匹克祭神竞技会上保持优势，便是（体育训练制度）带来的结果。 3、巴泽多（ＪｏｈｏｎｎＢａｓｅｄｏｗ，１７２４—１７９０），德国１８世纪泛爱主义教育家。巴泽多受卢梭的影响极力推崇自然主义教育，于１７４４年在德绍创办了一所（私人学校）。 4、菲特（ＧｅｒｈａｒｄＡｎｔｏｎＶｉｅｔｈ，１７６３—１８３６）于１７９４年至１７９５年间相继出版了（《体育百科全书》）１～３卷。 5、（古茨穆斯）（ＪｏｈａｎｎＣｈｒｉｓｔｏｐｈＦｒｉｅｄｒｉｃｈＧｕｔｓＭｕｔｈｓ，１７５９—ｌ８３９），德国体育教育家，从１７８６年起担任司尼芬撤尔泛爱学校的体育教师，任教长达５０年。 6、中国：１９０３年清政府颁布了（《奏定学堂章程》），在该章程中规定了各级各类学堂都设“体操科”（体育课）。 7、学校体育以体操为主要手段，主要有德国体操、瑞典体操，而（英国学校体育）却以户外运动和游戏为主要手段，形成了近代体育教学内容的三大基本体系。 8、让·雅克·卢梭（ＪｅａｎＪａｃｑｕｅｓＲｏｕｓｓｅａｕ，１７１２—１７７８）的巨作（《爱弥儿》）讲的是一个按照全新的教育原则，使用全新的教育方法，将一个贵族子弟培养成自食其力、身强体壮、勇敢刚毅、心地善良、能独立思考的人的故事。 9、健美性体操的鼻祖是曾经当过演员的法国人（戴尔萨特）（ＦｒａｎｃｏｉｓＤｅｌｓａｒｔｅ，１８１１—１８７１）。他的第三代后继者———邓肯家族把该流派推向了新的发展阶段。 10、（篮球）是春田专科学校（ＳｐｒｉｎｇｆｉｅｌｄＣｏｌｌｅｇｅ）的一位教师詹姆斯·奈史密斯（Ｊ．Ｎａｉｓｍｉｔｈ）为了安排冬季的室内活动，于１８９１年的深秋发明的。 二、选择题（单选或者多选） 1、古奥运会最初的时间是（一天）。 ①一天②三天③五天④七天 2、在国际赛场使五星红旗第一次升起来的是（吴传玉）。 ①郑凤荣②吴传玉③容国团④陈镜开 3、下列运动项目源于美国的有（篮球排球棒球）。 ①篮球②排球③网球④棒球
《学校体育学》试题A卷 一、填空题：（每空1分，共20分） 1．学校体育管理过程包括计划、实施检查和总结四个基本环节。 2．循环练习法的主要特点是能增大练习密度、运动负荷. 3．学校课余体育训练具有基础性、业余性特点。 4．体育教学应以教师为主导学生为主体教材为主线。教师、学生、教材5 5．体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和考核项目级标准三部分构成。 6．选择和安排准备活动的内容应注意全面性、针对性和_多样性。 7．测定体育课的运动负荷常采用观察法、自我感觉法、生理测定法三种方法。 8．按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为校内竞赛、校外竞赛两种。 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（错 ) 2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（对） 3．体育课的一般密度应是越大越好。（对） 4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（错） 5．体育课的基础结构是根据人的认识活动规律提出的。（错） 6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（错） 7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（对） 8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（对）9．技评属于体育课的客观评价标准。（错） 10．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（对） 三、名词解释：（每小题3分，共15分） 1．学校体育管理：指用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。 2．教材体系：指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。 3．运动负荷：指学生做练习时所承受的生理负担。 4．定性评价：指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对可的质量作出的分析与评价。 5．预先考核：指通常在学期初，为了解学生基础和特点所进行的考核。 四、简答题：（每小题5分，共30分） 1．确定体育教学内容应遵循哪些原则？
高年级学校体育学练习 题@答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
高级学校体育学练习题1 一、判断题 1．我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。（×） 2．运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。（√） 3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。（×） 4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。（×） 5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。（√） 6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。（√） 7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。（√） 8.全年教学工作计划也称教学进度。（×） 9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。（×） 10．教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。（×） 11当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。（√）12从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。（×） 13艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的 方式。（×） 14教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。（×） 15学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。（√） 16一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。（√）17在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。（×）18一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材，通常是先复习后新授。（×） 19运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。（×）20体育教学目标不具有可见性和可测量性。（×） 21体育课的综合密度应是越大越好。（×） 22持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。（√） 23《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。（√） 24体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。（√） 25测定体育课的密度时，通常把宣布教学目标作为组织措施时间。（×） 二、单选题 1.在跑的练习中，按照教师的击掌声进行高抬腿跑的练习，属于A A．定向和领先B．助力和阻力C．示范D．教具和模型演示 2.为了展现篮球防守中动作的左右移动，可进行A A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．移动示范 3.运动负荷的表面数据指学生进行活动时，身体练习的“负荷强度”和A A．“负荷量”B．“负荷指数”C．“负荷比例D．脉搏次数 4体育课的准备部分，必须包括C A．慢跑B．做徒手操C．集合整队D．做游戏 5．在学生人数不多，新教材比较困难，复习教材也比较复杂的情况下，采用B A．三组两次轮换B．两组一次轮换C．先合组后分组D．四组三次轮换 6.健美操教学时，老师一般采用D
4 一、名词解释(每小题4分，共20分) 1、终身体育 2、学校体育 3、绝对评价。 4、健康 5、课程 二、判断题(每小题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”) 1、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（） 2、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 3、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（） 4、学校体育结构和学校体育功能之间没有什么联系。（） 5、体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。（） 6、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（） 7、竞技体育是不能够进入学校的。（） 8、在体育教学评价中，根据评价的作用不同，可以分为相对评价和绝对评价。（） 9、在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。（） 10、坚持“健康第一”的知道思想，意味着我们在体育教学过程中无须过多的关注学生运动技能的掌握情况。（） 三、填空（每空0.5分，共10分） 1、学生生理发育的主要特征，主要包括学生的 ( )、 ( ) 和 ( ) 等三个方面。 2、实现我国学校体育目标的基本途径有( ) 和 ( ) 两个方面的组织形式 3、体育课程编制的过程包括 ( ) 、( ) 、 ( ) 三个阶段。 4、体育与健康课程标准规定了课程学习五大领域，它们是( ) 、 ( ) 、( )、 ( ) 、 ( ) 。 5、体育学习评价的内容包括 ( ) 、 ( ) 、 ( )、 ( ) 、( )。 6、课外体育活动的组织形式包括全校性活动和年级活动、 班级活动和小组活动、俱乐部活动、 ( ) 和( )五种。 四．选择 一、单项选择（每题2分，共20分）
5， 名词解释(每小题2分，共16分) 1、学校体育目标（总目标）：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。 2、过程性评价：是指在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行评价，过程性评价通常在教学过程中和单元学习结束后进行。 3、健康：健康是指人在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态，不仅是没有疾病和不虚弱。 4、体育课程实施：是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣，习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织地实践体育课程目标的综合过程。 5、课余运动训练：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。 二、判断题(每小题1分，共14分，对的打“√”，错的打“×”) 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。（×） 2、终身教育思想和素质教育思想是两种完全不同的相互独立的教育思想体系。（×） 3、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质好高尚的道德情操。（×） 4、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（√） 5、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（×） 6、我国学校体育目标和体育教学目标完全一致。（×） 7、学生的年龄特征、智力水平、学习动机，以及体育教师的教学水平都是影响体育学习策略获得和运用的内部因素。（×） 8、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（×） 9、学校体育中没有竞技体育的教学目标。（×） 10、在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。（×） 三、填空（每空0.5分，共10分） 1、动作技能的形成一般分为粗略掌握动作阶段、 改进和提高动作阶段和动作的巩固与运用自如阶段三个过程。 2、体育实践类课程的学科特点是技艺性、情意性、 自然性、人文性。 3、体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、 体育课程评价阶段三个阶段。
体育教学复习题 一、填空题 1、体育教学中，体育学习的主体是。 2、教师示一般可分为镜面示、示、示和侧面示。 3、分解法和完整法应有机结合起来运用，一般要遵循原则。 4、体育教学要遵循的特殊教育规律是规律、规律和规律。 5、一个完整的体育教学过程包括、、三个阶段。 6、示的位置要根据、动作的性质及安全等因素而确定。 7、在体育教学过程中，教师要引导学生将、、实践三个环节紧密结合起来，三者缺一不可。 8、是体育教学系统运行的首要程序。 9、运用预防与纠正错误的方法时应注意选用最适宜的方法，预防与纠正错误要以为主。 10、运动技能形成的三个阶段是、、。 11、体育教学的三要素是、、练习。 12、在体育学习中，学生以学习和掌握经验为主。 13、培养体育能力的教学模式程序为、、、、 。 14、体育教学工作中的考核，包括对学生的考核和对教师 的考核。 15、体育教学体系包括、、和四大要素。 16、1-6年级的教学可根据自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用、、等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。 17、体育课中的“一句话”评价是一种评价的语言形式。 18、是指教学过程中，通过体育学习，体验运动的快乐感，激发学生参与运动的自觉性和主动性，充分发挥学生的主体作用，营造宽松的氛围，使学生在欢乐中学习体育知识、技术、增强体质、塑造个性。
19、体育教学是师生活动，并对学生进行教育和技能传授的过程。 20、体育教学中开发学生的非智力因素，主要是开发学生的体育情感、意志、 和价值观等。 21、体育运动中各种角色的变换与社会实践中角色的要求一致，因此，在体育学习中，学生情感、意志、态度和等非智力因素潜移默化地得到发展。 22、体育教学中不仅要充分发挥教师的作用，而且要体现学生在体育学习中的主体地位。 23、体育教学中，要正确处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，又能关注学生的，区别对待，使每个学生都学有所得。 24、口头评价时要以为主，要指明努力方向，提供改进提高的方法。 25、为了使动作示更准确，可采用正面示、、侧面示或镜面示等。 26、现代体育教学选用的多媒体技术主要包括电影、幻灯、、电视、录像等。 27、动作分解的方法主要有：按动作技术的结构顺序分、按动作技术的结构反序分、按学习难度分、按的动作分。 28、动作分解的顺序有：分进式、连进式和。 29、体育教学容选择要遵循基础性、、兴趣性和科学性的要求。 30、体育教学容的分类主要有：按兴趣爱好分类、根据分类、根据运动项目分类、根据教学目的分类和综合分类等五种。 31、体育教学的特点是、体力与智力活动相结合以及身体承受一定的运动负荷等。 32、体育教学中开发学生的非智力因素，主要是开发学生的、意志态度和价值观等。 33、体育教学过程的基本要素有、、、 、。 29、体育教学容选择要遵循基础性、、兴趣性和科学性的要求。 二、单项选择题 1、在教学中处理好学生与教师、教练员的关系，是提高（）的关键所在。 A. 教师信誉 B. 技术水平 C. 练习积极性 D. 教学质量 2、体育教学的根本要素是指（）。
浙江省2018年4月高等教育自学考试 学校体育学试题 课程代码：00484 本试卷分A、B卷，使用2018年版本教材的考生请做A卷，使用2018年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．《学校体育工作条例》颁布的时间是( ) A．1990年 B.1998年 C.1979年 D.1993年 2．下列哪项是属学校体育最主要的本质功能?( ) A．教养功能 B.教育功能 C.美育功能 D.强身健体功能 3.研究体育教学的一个基本问题，更是组织体育教学活动必须首先解决的问题是( ) A．体育教学任务 B.体育教学内容 C.体育教学方式 D.体育教学过程 4．学校体育的基本组织形式之一是( ) A．体育课 B.体育方针 C.体育政策 D.教学目标 5．体育教学的出发点和归宿是( ) A．教学方法 B.组织措施 C.体育教材 D.教学目标 6．下列哪项是属体育教学手段运用的基本模式?( ) A．辅助式 B.传统式 C.现代式 D.讨论式 7．人体在活动中，各器官系统表现出来的速度、力量等的机体能力是( ) 1
A．运动能力 B.活动能力 C.身体素质 D.运动技能 8．将重复法、持续法等各种发展体能的方法结合并加以运用的方法是( ) A．循环法 B.综合法 C.说服法 D.表扬法 9．在教师的指导下，学生学习体育知识、掌握动作技术的方法是( ) A．自评法 B.自学法 C.完整法 D.分解法 10．个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和是指( ) A．人性 B.个性 C.情绪 D.动机 11．对学过的教材内容进行复习、改进和巩固提高的课是指( ) A．复习课 B.专项课 C.必修课 D.选修课 12．测定与评价生理负荷的客观方法是( ) A．观察法 B.心理测定法 C.生理测定法 D.综合评价法 13．写好教案的首要问题是( ) A．确定教学时数 B.确定教学目标 C.确定教学方法 D.确定教学内容 14．根据平时考核、定期考核的结果来进行成绩评定是指( ) A．总成绩评定 B.终结考核 C.综合考核 D.阶段考核 15．特指学生在学校内从事除体育课外的锻炼是指( ) A．课外体育锻炼 B.社区体育 C.家庭体育 D.校外体育 16．适合于体弱或身体有障碍学生的锻炼内容是( ) A．达标类 B.投掷类 C.保健类 D.竞技类 2
1、陈独秀认为中国封建旧教育最大的缺点在于偏重学生脑部的教育，而忽略学生身体的锻炼。提出学校体育应该是“保学生之健康”的教育，并呼吁改片面的、骤进的、枯燥的体育为系统的、圆满的、渐进的、有趣的体育。 2、.从体育的目标、内容、手段来看，学校体育都是社区体育的基础。 3、学校体育对象是青少年儿童，他们正处在长身体、增心智的发展过程中。再加上学校教育活动的专门性、稳定性、连续性和高度集中性等特点 4、.学校体育系统的结构大致上可以划分为学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育四个部分。 5、学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。 6、学校体育的“四发”功能，即发挥人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性和发挥人的力量。 7、课程在学校教育中处于核心地位，教育目标与价值主要通过课程来实施和体现，可以说课程是教育的心脏。教育必须围绕学会求知、学会共处、学会做事、学会生存四个方面的学习能力来组织设置课程。 8、当今课程改革的世界性共同点是：强调课程的人文化；力求课程的生活化；注重课程的统整化；加强课程的弹性化；大力开发校本课程；着重培养创造能力。在课程管理体制、课程标准、课程教材、课程结构、课程种类、课程评价制度等方面，都取得了突破性进展。 9、现代学校体育功能观已突破了传统的“单纯生物观”的一维视角，形成了生物的、教育的、心理的、社会的多维学校体育观，又拓展出教育功能、健心功能、娱乐功能、文化功能、审美功能等等。目标规定为运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标五个维度 10、有三个基本的要素是共同的，体育教师、学生和体育教材。体育教学活动的主题是人，体育教学过程是教师与学生双边统一活动的过程。体育教师和学生是体育教学必不可少的两个基本要素。它们共同的作用对象是体育教材。体育教学系统的构成性要素主要是体育教师、学生和体育教材。它们之间是相互联系、相互依存和相互作用的。 11、合理搭配体育教学内容，科学安排体育教学内容要考虑全面性、针对性、系统性以及不同水平段学生的可接受行。 12、大多都是从体育教学对学生身体、认知、技能、情感体验以及社会性发展这几个方面的影响，来考虑体育教学质量和效果的评价标准的。体育教学质量的评价，应从教学目标达成的整体性、时效性，教学过程的深刻性、发展性，教学效果的持久性、迁移性等多方面来把握的。 13、学习评价中的考核和教学内容相一致，有利于发挥体育学习评价的诊断、导向、激励等功效。 14、课余体育是实现现代学校体育目的的重要途径，体育课作为实现现代学校体育目的的重要途径之一，体育课还不能独立实现学校体育的目的。体育课必须与课余体育相互配合，形成一个有机的整体，共同实现现代学校体育的目的，促进现代体育的发展。 15、发展大学竞技体育对推动学校课余体育活动的开展主要体现在大学竞技体育的影响作用、榜样作用和它的辐射作用上。
1 第一章我国学校体育的 发展概况试题 一 名词解释：（每小题2分） 1．体育 2．大众体育 ３．竞技体育 ４．＂六艺＂（西周） ５．＂六经＂ 二 填空：（每空０．５） １．＂体育＂一词最早产生于（）年 ２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（ ）年 ３．现代体育是由（）（）（）所构成 ４．全面发展的教育离不开（） ５．（）和（）是体育的本己目标 ６．学校体育是（）的重要组成部分 ７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（） ８．在中国，学校体育最早出现于（） ９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容 １０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽 １１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（） １２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（） １３．＜体育之研究＞的作者是（） １４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（） １５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模 的学生体质与健康的调查研究 １６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（） １７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（） 三．单项选择：（每小题１分） １.＂体育＂一词最早产生于（） Ａ：１７世纪 Ｂ：１８世纪 Ｃ：１９世纪 Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足 （） A ：50年 B ：100年 C ：150年 D ：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 4．国民体育的基础是 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是 （） A ：礼乐 B 书数 C ： 诗易 D ：射御 6．“武举制”最草产生于中国的 （） A ：秦 B ：汉 C ：唐 D ：宋 7．学校体育最早出现于 （） A ：原始社会 B ：奴隶社会 C ： 资本主义社会 D ：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的 （） A ：唐 B ；宋 C ：元 D ：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是 （） A ：乾隆 B ：康有为 C ：梁启超 D ：颜元 10．“体育科”最早出现于 （） A ：1903 B ：1913 C ：1923 D ：1933 11．《体育之研究》一文的作者是 （） A ：周恩来 B ；毛泽东 C ：恽代英 D ：颜元 12．中央（北京）体育大学成立于 （） A ：1950 B ：1956 C ： 1957 D ：1958 13．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于 （） A ：1955 B ：1956 C ：1957 D ：1958 14．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是 （） A ：1977 B ：1978 C ：1979 D ：1980 15．《学校体育工作条例》颁发于 （） A ：1990 B ：1991 C ：1992 D ：1995 16．学校体育的主要特点之一是 （） A ：场外性 B ：竞技性 C ：技术性 D ：基础性 四．双项选择（每小题1分，答错扣0。5分） 1．学校体育的主要特性是 （）（）
2019年自考《学校体育学》章节练习题及答 案：学校课余体育竞赛 第十二章学校课余体育竞赛 一、判断 1.开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。( ) 2.学校运动会是学校规模的竞赛活动。其比赛的形式一般由多个运动项目组成，可以在不同时段进行。( ) 3.单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组织形式。( ) 4.体育节是将体育竞赛、体育表演、体育文化知识讲座体育知识竞赛有机融合的活动。( ) 5.体育节不仅涉及到体育运动实践，而且涉及体育文化知识，规模与层次也各不相同，应根据体育节内容特点、规模的大小组建相应的组织机构。( ) 6.在制定年度竞赛日程计划表时，各竞赛的排列顺序，应以日期先后为准。( ) 7. 竞赛规程应在赛前前几周，甚至更早发给各参赛单位，以便充分作好赛前准备，激励学生锻炼身体。( ) 8.单循环是指所有参加比赛的队之间要轮流相遇一次，败者被淘汰，最后全胜的队为冠军。( )
9.轮换法是指在同一比赛时间内，参赛者按规定的轮换顺序依次进行不同项目的比赛，最后综合各项目的成绩来决定名次的一种方法。( ) 10.个人名次一般是在各单位参赛的个人成绩和名次的基础上计算和评定的。( ) 1.T 2.F 3.T 4.T 5.T 6.T 7.T 8.F 9.T 10.F 二、填空题 1.课余体育竞赛有课余性、、、多样性等特点。 2.开展可以即使检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。 3.校内体育竞赛根据比赛项目的多少又可以分为：和。 4.课余体育竞赛是充分课余时间，组织学生以为目的，以、游戏活动、 为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。 5. 学校课余体育竞赛计划一般包括：和两种。 6. 是对全校一学年的体育竞赛活动所作的全面规划和安排。 7. 是根据学校年度体育竞赛日程计划，开展某一项比赛的法制性文件，是指导课余体育竞赛工作的重要依据。 8.制定年度体育竞赛日程计划时，应考虑群众性、、简便性的几个方面。 9. 是指在比赛过程中，参赛者要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。 10.学校课余体育运动竞赛的项目和时间要
《学校体育学》期末考试试题A卷及答案 客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。） 一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）
A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单 的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先合后分 D、先分后后 16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（） A、分开 B、相对靠拢 C、保持距离 D、保持较远 17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（） A、人数不多场地器材设备条件充足 B、人数多场地器材不足 C、人数多 D、人数少 18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性 的作用，这一环节即为（） A、技术基础 B、技术环节 C、技术关键 D、技术细节 19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（） A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度 D、一般密度 20、课时计划也称（） A、年度计划 B、教学进度 C、单项计划 D、教案 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。每小题1分，共10分） 1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（A B ） 2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（ A B ） 3．体育课的一般密度应是越大越好。（A B ） 4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（A B ） 5．体育课的基础结构是根据人体生理机能活动能力变化规律提出的。（A B ）6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（A B ） 7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（A B ） 8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（ A B ） 9．技评属于体育课的客观评价标准。（A B ） 10．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（A B ）
学校体育学试题 一、名词解释（本大题共4个小题，每小题5分，共20分） 1、终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 2、体能：有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质。 3、运动技能：表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。 4、综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 二、简答题（本大题共3题，每题10分，共30分） 3、我国现阶段体育教学目标是什么？ 答：我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育与健康知识基础知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 具体表现为： （1）、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； （2）、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； （4）、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （5）、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、问答题（本大题共两题，每题15分，共30分） 1、运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？ 答：运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。 粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。 改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。 巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。 2、体育教学与其他学科教学有何异同？ 答：相同之处是都是教与学的双边活动，都是在教师的指导下，以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。 不同之处是：其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能，而体育实践课则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育教学有如下特点：在体育教学中学生要承受一定的生理负荷；体育教学组织的多变与复杂；体育教学中的人际交往频繁；体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。