如何关注留守儿童学校教育
概要：我国是一个农民人口占多数的国家，农民进城不仅是我国现代化、城市
化和市场化的必然产物，也是我国社会经济发展的客观要求。农民工及其子女是一个特殊的庞大的群体，打工村“留守子女”的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。当前必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则，进一步完善现行的法律和制度，消除对进城务工农民工子女的歧视，建立城乡一体和公平的义务教育体制，为千千万万农民工子女的教育创造条件。十年树木，百年树人。留守儿童的教育问题关系着民生问题，关系着社会稳定与和谐，是党和政府呼吁全社会协力解决的民生大事。
留守儿童是近年来农村地区特有的群体，是我国在特定的历史条件下发展起来
的一群特殊的儿童。留守儿童教育，关系到广大农村的安定团结，关系到农村的千家万户，关系到农村的明天。
一、留守儿童的现状
为了过上更富裕的生活，农村的青壮年纷纷到城里务工，留下家中的老人和孩
子相依为命；有的留守儿童甚至被寄养在亲戚家。农村学校的留守儿童数量占学生人数的比例，以家炳二中为例，每个班大约为50%，邻近的镇中心小学甚至达到了60%。为了节省路费，有的孩子一年难得见到爸爸妈妈几次，更谈不上家校合作，
配合学校工作了。而家中的老人，有相当部分是没有读过书的文盲，让他们如何辅导孙辈们的学习？就是稍微有点文化的，也是精力有限，能照顾好家里的田地、牲口已经浑身乏力，哪可能有时间和精力再督促孙辈们的学习？
由于留守儿童的家庭教育出现漏洞，使学校教育与家庭教育不能实现有效对接，导致留守儿童学习成绩普遍低于其他学生。大多数教师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿童”。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。
二、留守儿童的学校教育对策
鉴于种种原因，对留守儿童教育的重任，落在了农村学校的肩膀上。学校也义
不容辞地接过这重担，全方位地对留守儿童进行教育。
1.建立留守儿童的成长档案
学校利用每学期报名注册的机会，对学生进行摸底调查，了解留守儿童的家庭
生活状态，清楚留守儿童的姓名、性别、年龄、班级，平时与哪些家人共同生活。