小学低年级口语交际训练
《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”儿童口语发展的最佳时期在7—9岁，这个时期，儿童词汇量迅速增加，逐渐熟悉语言规律，口语交际又是书面语言的基础，是习作启蒙的第一步。教师要抓住儿童语言发展的关键期，规范学生的口头语言，提高其口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
一、兴趣入手点燃热情
日本教育家木村久一说：“天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”口语交际能力的培养，要从兴趣、情感的激活入手，点燃学生交际的热情。
1、采用多种方法，勾起交际兴趣
“兴趣是最好的老师。”让学生克服胆怯心理，自觉自愿地表达，满腔热情地学习，这样，教学效果一定会更佳。
如，在上口语交际课《我爱画画》时，先让学生猜谜：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”当学生猜出谜底后，告诉他们：“画画可以让我们看到美丽的九寨沟，幽静的青城山，漂亮的鲜花，可爱的小动物……可以看到一个多彩的世界。”顺势揭示课题：《我爱画画》。有趣的谜语，生动的语言吸引了学生，唤起他们浓厚的兴趣，让他们兴致勃勃地交流自己对画的喜爱之