江苏农林职业技术学院
2012年度人才培养质量报告
2012年11月
目录
一、学院基本情况 (1)
二、师资队伍情况 (2)
（一）师资队伍结构不断优化 (2)
（二）师资队伍水平不断提升 (3)
（三）教职工积极性不断提高 (7)
三、办学条件 (7)
（一）多方借力集聚办学资源 (7)
（二）不断加强基本条件建设 (7)
（三）统筹落实办学经费保障 (8)
（四）强化校内实训基地建设 (8)
（五）加强校外实训基地建设 (9)
（六）继续完善实验场所设备 (9)
四、专业建设与教学改革 (10)
（一）继续推进教学质量工程 (10)
（二）不断创新人才培养举措 (13)
（三）完善农林职教集团建设 (19)
五、人才培养质量保障体系 (21)
（一）继续加强教学信息员队伍建设 (21)
（二）深入开展多种专题督导活动 (21)
（三）大力推动教学管理信息化发展 (22)
（四）不断强化系部教学管理工作考核 (22)
（五）高度重视平台数据采集与分析 (23)
六、人才培养工作的主要成效 (23)
（一）不断创优毕业生就业工作 (23)
（二）创业教育继续深入开展 (27)
（三）学生获奖及升学情况良好 (29)
（四）学生对学校满意度稳步提升 (29)
（五）用人单位对毕业生普遍认可 (31)
七、科技创新与社会服务能力 (32)
（一）科技创新能力不断增强 (32)
（二）强农富民工作成效显著 (32)
（三）积极开展实用技术培训 (33)
（四）产学研合作继续深入开展 (34)
（五）主动提供职业技能鉴定服务 (34)
八、需要解决的问题 (34)
（一）存在的主要问题 (34)
（二）原因分析 (35)
（三）下一步加强教学工作的思路与举措 (35)
一、学院基本情况
江苏农林职业技术学院创建于1923年，是一所国有公办全日制普通高校，也是江苏省唯一的农业类国家示范性高职院，隶属于江苏省农业委员会。学院坐落于南京市东郊全国优秀旅游城市句容市城区，已成为以涉农专业为特色的多学科、综合型高等职业技术学院。学院设有林学与风景园林、农艺、畜牧兽医、生物工程、机电工程、信息工程、经济贸易及社会科学与艺术等8个系。学院始终坚持“以服务‘三农’为宗旨，以能力培养为核心，走产学研一体化之路”的办学理念和“课堂移村口、师生到田头、成果进农户、论文写大地”的践行思路，在教育教学、科学研究和社会服务等方面都取得了显著的业绩，得到各级政府和社会各界的充分肯定。学院现为全国职业院校技能大赛农业技能大赛基地、国家教育部园林技术专业教学资源库主持单位、全国普通高校毕业生就业工作先进单位、全国农业职业教育研究基地、农业部现代农业培训基地及全国农业职业院校师资培训基地。
学院全日制在校生10890人。生源情况按照系别来分，林学与风景园林系2372人，农艺系1128人，畜牧兽医系1201人，生物工程系950人，机电工程1436人，信息工程系1131人，经济贸易系1586人，社会科学与艺术系1086人；按照年级来分，一年级3988人，二年级3870人，三年级3032人；按照结构来分，普通高中起点9090人，中职起点1800人。
学院始终坚持农林职教的办学方向，实行“以农为本，突出林业，适度发展涉农二、三产业专业”的专业建设思路，现设置园林技术等64个专业，91个专业方向。各专业规模大小不一，如人数最多的专业财务管理学生数达828人，人数最少的专业食品生物技术和观光农业学生数都只有30人。从专业分布来看，林学与风景园林系设置林业技术、茶艺等9个专业，农艺系设置园艺技术、作物生产技术等9个专业，畜牧兽医系设置畜牧兽医、宠物养护与疫病防治等9个专业，生物工程系设置农产品质量与检测、生化制药技术等8个专业，机电工程设置机电一体化技术、机械设计与制造等8个专业，信息工程系设置电气自动化技术、电子信息工程技术等7个专业，经济贸易系设置财务管理、酒店管理等6个专业，社会科学与艺术系设置环境艺术设计、文秘等8个专业。其中，宠物养护与疫病防治、畜牧兽医、园艺技术、作物生产技术、林业技术、园林建筑、园林技术7个专业为国家重点建设专业，动物防疫与检疫、动物医学、兽医医药、生物技术及应用、食品加工技术5个专业为省重点建设专业，机电一体化技术、财务管理、环境监测与治理技术、汽车检测与维修技术、环境艺术设计、食品营养与检测6个
专业为校级重点建设专业；园艺技术专业为国家特色专业，茶艺、畜牧兽医、作物生产技术、林业技术、园林技术、食品加工技术6个专业为省特色专业，文秘、都市园艺、设施农业技术、物流管理、财务管理、酒店管理5个专业为校特色专业。
学院招生分为普通招生和成人招生两类。2012年普通招生面向江苏、新疆、湖北、安徽、浙江、广东、海南、四川、山西、甘肃、江西、山东、河南、附件、吉林、湖南、上海个省（市、区）。2012年招生计划为3900人，实际录取3575人，录取率为91.67%；实际报到3333人，报到率为93.23%；其中本地市157人，占报到总数的4.7%，本省2797人，占报到总数的83.92%，本区域1548人，占报到总数的46.44%。截至2012年9月，学院成人教育在校生5637人，其中函授本科128人，函授专科2790人，专接本1854人，远程本科503人，远程专科362人。成人教育学生绝大部分来自本省。
二、师资队伍建设
学院将人才作为立校之本，不断强化师资队伍建设，为学院各项事业又好又快发展提供了坚实的人才保障和智力支持。
（一）师资队伍结构不断优化
1．人才引进
学院一直高度重视人才引进工作，制定了《学院人才引进工作规范》和《高层次人才引进工作程序》等系列制度，成立了由校内外专家组成的人才引进考核小组，严格招聘程序，确保引进人才质量。2011-2012年，我院共引进教师、科研人员13名。其中，从企业一线引进高技能人才2人，硕士研究生学历的12人。
2．人才培养
我院坚持外引内培并重的方针，加大人才培养的力度。一是选派专业教师到生产一线、企业、科研院所进行技能培训和锻炼。二是以“服务‘三农’”为抓手，选派农、林、牧专业教师到新农村建设示范点进行蹲点，送科技下乡，为农民解决技术难题，锤炼教师的专业能力和服务能力。三是选派专业带头人、骨干教师出国（境）研修。2011-2012学年，通过以上三种途径共派出教师166人次。其中，国（境）外培训27
人次，到一线挂职锻炼24人次。派出教师的科研能力、教育教学能力和服务能力均得到了较大提升，取得了良好的效果。
3．人才聘请
为了增强师资队伍整体水平，学院加强了对行业、企业和其他院校高端人才的聘请工作，建成了相对稳定的兼职教师人才库。目前，聘请担任学院教学工作的兼职（课）教师371人，承担的专业课达65360学时。
通过强化上述三项措施，我院教师队伍整体素质不断提高，结构不断优化。现拥有了一支具有“双师”素质和“双师”结构、专兼结合的教学团队。现有专任教师335名，校外兼职（课）教师371名；国家级教学团队1个，省级优秀教学团队2个；国家级教学名师1人，省级教学名师4人，全国农业职业教育教学名师4人，院级教学名师19人；享受国务院特殊津贴专家2人，省“333”培养对象5人，省高校“青蓝工程”中青年骨干教师培养对象11人。专任教师中，高级职称89人，占27%；具有博士学历（学位）的教师22人，占6.6%、硕士学位的教师167人，比例达50%；双师素质教师269人，占80.3%。具体结构情况见表1。
表1：校内专任教师结构情况一览表
（二）师资队伍水平不断提升
1．全面加强“双师”培养
我院紧紧围绕“师生到田头、课堂移村口、成果进农户、论文写大地”的教育理念，坚持走产学研结合的发展之路，通过实施“三依托三结合”双师培养模式，全面提升教师双师素质。
一是依托校内生产性实训平台，与目标管理相结合，采用承包式经营等方式增强教师面向市场的生产经营能力。两大校内生产性实训平台江苏农博园和江苏茶博园核心区4379亩，辐射区10000多亩，形成了园林工程、畜牧兽医等五大教学工场和植物工厂化育苗、植物保护等六大实训中心，每个实训中心都有一个教学团队按项目进行教学与经营，实行目标管理，充分发挥实训实习、科学研究、产业开发和社会服务等4大功能。
二是依托职教集团平台，与挂职锻炼相结合，增强科研开发能力。我院以“人才链、产业链、师资链、信息链和成果转化链”等“五链”为纽带、合作共赢为目标组建了江苏农林职教集团。依托农林职教集团，学院先后派出近百名教师到职业学校和企业挂职锻炼。相关专业教师利用职教集团的资源优势进行科研开发活动，也取得了很大的成效。
三是依托产业推广应用平台，与科技帮扶相结合，增强服务“三农”能力。我院以应用性成果转化为重点，积极投身农林科技推广的主战场，获得了行业主管部门的高度信任，每年争取行业项目资金超千万元。依托这些行业项目，我院建设了国家丘陵地区优质牧草种子繁育基地等26个基地（中心、所）。同时，学院自2009年起实施“挂县强农富民工程”，对句容市、泗洪、溧阳等多个村进行科技帮扶，服务地方经济建设。依托这些平台，教师进村入户，积极开展技术研发、成果转化和技术指导等活动，在实践中锻炼了科研能力、创新能力和服务能力。如农艺系年轻教师颜志明老师，自2009年起至今，作为我院“挂县强农富民工程”蹲点教师，负责泗洪县车门乡千亩高效设施蔬菜基地建设及农业新技术培训，为当地农户引进新品种，解决技术难题，成为受当地农户欢迎的专家。被江苏省农委评为“挂县强农富民工程”先进个人、江苏省优秀科技服务明星、江苏省高校优秀共产党员。在服务“三农”，提升专业技能的同时，教学能力也得到显著提升，获得学院“教学优秀奖”。
“三依托三结合”的“双师”培养模式，全面提升了教师的“双师”素质和科研推广能力，目前全院专任教师的“双师”比例达到了80%。2011-2012学年，学院教师获得各种奖励184项，其中省级以上115项，主持、参与的教改课题和技术攻关课题科研经费达1500多万元，发表论文248篇，见表2。
表2：专任教师科研情况一览表
2．努力打造优秀团队
我院以优秀团队建设为抓手，努力加强了人才梯队建设。
一是依托科研项目，组建科技创新团队。2011年，我院依托无土草毯生产等17个项目，组建了草坪建植与绿化等10个学院科技创新团队(见下表)。通过项目研究开发和推广应用，我院发展了一批特色产业，培育了一批优秀团队。其中，茶园复合生态栽培创新团队被省农委评为“省现代农业产业技术创新团队”；设施园艺新品种新技术研发创新团队等9个团队被评为院级科技创新团队。具体情况见表3。
表3：江苏农林职业技术学院科技创新团队
二是依托专业建设，创建优秀教学团队。我院依托国示范重点专业建设，加强了教学团队的建设，并通过团队建设，培养了一批专业带头人和骨干教师。其中，园林专业教学团队被确定为国家级教学团队，畜牧兽医专业、园艺植物栽培系列课程等2个教学团队被列为省级教学团队；周兴元被评为国家教学名师，陈啸寅等4人被评为省教学名师，赵明珍等4人被评为全国农业职业教育教学名师。具体情况见表4。
表4：教学团队、教学名师统计表
三是依托专业课程，建设课程开发团队。近两年，我院全面改革人才培养模式，以岗位能力培养为目标，构建了“技能包”为切入点的实践课程体系，重点建设专业核心课程并围绕课程开展团队建设。目前，我院《园林树木》等3门课程已立项国家精品课程，《园林规划设计》等6门课程被立项为省精品课程，《焙烤食品加工技术》等71门课程被立项为院级精品课程。每门课程都建成了结构合理、能力互补、专兼结合的课程
团队。
3．积极推进国际交流
学院通过“走出去、请进来”的方式，大力开展教师的国际交流培训。近五年来，投入近500万元，先后选派了80多位教师走出国门，到美国、新加坡等国家高校研修和考察交流，到圭亚那、埃塞俄比亚农业学校援教。其中，仅2012年暑期就派出21名骨干教师赴美国加州州立理工大学进行为期两个月的研修，取得了良好的效果。今年9月，又派出3位老师到美国三所大学进行为期一年的访问学习；邀请15名左右的外国专家来校作学术报告；要求出国培训学员回校后，在全校范围内开展各种专题讲座，进行成果汇报会，让全校教师共享培训成果。同时，每年聘请美国等外籍教师8名左右，对本校教师开展语言培训和生产指导等工作。
这些举措让我院教师深入了解了国际先进理念、办学模式、培养方法和教学经验，有效的提高了教育教学水平。
（三）教职工积极性不断提高
1．构建人员身份转换“立交桥”
人事代理和雇员制人员是学院通过公开招聘形式聘用的未列入学院事业编制管理的人员。为强化竞争激励机制，优胜劣汰，激发员工内生动力，学院在考核的基础上，建立在编、人事代理和雇员制三类人员身份转换的“立交桥”。根据岗位制订选拔标准和条件，并结合聘期考核情况，优秀的雇员制人员可选拔进入人事代理，人事代理人员可选拔进入学院事业编制，实现了人员的合理流动。
2．创新目标管理考核指标体系
学院制订了《岗位设置管理办法》、《教师考核办法》等制度，不断完善绩效考核评价体系，根据岗位制定不同的考核指标，并将考核结果作为校内分配的依据，作为人员岗位聘任的重要标准。强化教师的责任意识、竞争意识和危机意识，形成师资队伍建设的良性循环机制。
三、办学条件
学院通过国家示范学校建设，集聚了丰厚的办学资源，创建了良好的办学设施，为提高人才培养质量优化了办学条件。
（一）多方借力集聚办学资源
近年来，学院坚持以服务“三农”为立校之本和办学宗旨，为当地农村经济建设和产业发展做出了突出贡献。同时，学院充分利用服务“三农”形成的校地合作平台，借助地方政府和主管部门的支持集聚了大量的社会办学资源。一是句容市政府无偿划拨了800亩国有林地给学院用于农博园建设，出资2000多万元与学院共建体育馆，无偿划拨高庙茶场1853亩茶园给学院建设江苏茶博园。二是江苏省农委根据国务院有关种子企业须从种子行政主管部门剥离脱钩精神，将原属江苏省种子站的全国种业50强企业—江苏中江种业股份有限公司的2200万股国有股权无偿划拨给了学院，学院通过资本运行拥有了一个注册资本达1个亿的种业股份制企业。这些为学院办好农业职业教育提供了充分的物质基础。
（二）不断加强基本条件建设
目前，学院自有土地面积3563.4亩，建筑面积38.2万平方米，教学行政用房215729平方米，生均教学行政用房19.19平方米，生均宿舍面积8.19平方米，生均教学科研设备9136.65元/生。图书馆现有各类图书资料总达120万册，其中，纸质图书55.6万册，生均纸质图书已达50册；电子图书约70万册，生均电子图书约62册。订阅中外文报纸64种107份、中文期刊719种1097份，电子期刊9542种。馆藏图书的专业适应性较强，中文纸质专业图书约38.4万册。中文纸质专业期刊588种，外文纸质专业期刊8种。现有馆藏图书资料比较丰富，结构比较合理，为学院教学、科研和生产提供有力的文献信息支撑。
（三）统筹落实办学经费保障
学院是省财政一级预算单位，办学经费充足。一是我院属国家示范高职院，省财政给我院拨款标准按本科生标准拨款；二是省财政对农口专业的学生拨款按普通类的1.5倍拨付；三是学院除了省财政拨款外，还能同时取得省教育厅的教育专项经费和省农委管理的农业专项资金以及财政厅的农业发展资金等经费；四是学院善于借力发展，在校园基本建设，实训基地建设等方面取得了地方政府的大力支持，节约了大量的征地资金，确保了教学经费的充足投入。
学院2011年度实现收入20388.2万元，其中取得财政经常性补助收入8442.7万元，取得中央和地方财政专项投入3068.06万元，取得学费收入5750万元，取得科研经费、产业利润等其他收入3127万元。特别是2012年，江苏省为了实现国务院提出的财政性教育经费支出占GDP的4%的目标，本科生生均基本拨款标准已由2011年的5600元/生增加到2012年的7600元/生。
2011年支出情况：1、教学业务费3664多万元，其中日常教学经费2490.8万元； 2、学生活动经费169.47万元；3、设备投入与维护费1431.64万元； 4、基础设施投入4961万元；5、日常运行及其他6399.67万元。用于还贷支出4300万元。
（四）强化校内实训基地建设
2003年10月和2008年9月，学院先后得到了句容市政府800亩国有林场和1852.8亩国有茶场的土地无偿划拨，并从农民手中征地280多亩、流转土地600多亩，建起了以学生实验、实训、实习功能为主的总面积达3500多亩的江苏农博园、江苏茶博园和江苏彩叶苗木生产示范基地，满足了农业系、园林系、牧医系、生工系、经贸系大部分专业课程的工学结合教学需要。经过多年建设，已建成集教学、科研、科技示范和推广、科普教育、生态旅游于一体的综合性国家示范实训基地。
同时，学院围绕培养适应现代农业发展需要的高技能人才这一目标，按照“实践教学课程体系设计”的建设思路，根据重点专业及相关专业群建设的要求，引进行业企业的典型生产性设备，新建和完善了大量融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产功能于一体的校内实训教学工场（基地）。目前校内实训基地建筑面积384，988.30平方米,累计设备投入总值11,961.596万元，当年新增设备总值1，755.437万元，已建成校内实训基地143个。建有国家级实训基地2个（农博园、蔬菜低碳无公害工厂化生产实训
基地），省级实训基地1个（现代农业生产综合实训基地）。各专业具有各门课程的技能包或实验实训指导书，校内开发实训项目325个。建有职业技能鉴定站25个，鉴定工种68个。新增设备投入了1,755.437万元，新增比例为14.68%。实验(训)项目开出率达到100％，满足了校内实训需要。
（五）加强校外实训基地建设
多年来，学院借助服务“三农”平台，与社会建立了广泛的联系，得到社会的广泛支持。通过与大型农业企业签约，形成了更加广阔的师生实训实习基地，在服务“三农”中形成了“课堂移村口，师生到田头，成果进农户，论文写大地’的实践性教学特色，让学生在实训实习中培养创造力，增强实践动手能力，提高服务社会、自主创业的能力。“做给农民看，带着农民干，帮助农民富”是泗洪县农民对江苏农林学院驻村教师挂县强农工作的形象评价。为贯彻落实江苏省委、省政府“挂县强农富民”工程，2009年初学院党委提出实施“5111工程”，它的具体含义是提升草坪草、彩色苗木、室内绿化、马铃薯、茶叶5大产业，推广10项实用技术，培训1万农民，帮扶10个示范村，这些为学生实训提供了大量的平台，又如学院与中江种业（企业）共建服务平台，使学校教育资源服务农业，学院主动与中江种业联合进行新产品研发、生产过程自动化技术改造，由企业提供资金，学校具体负责新产品的研究开发全过程，且企业提供的资金只能用于新产品的研发，并由企业控制资金的使用。加强了校外实训基地建设，进而服务于社会，同时加快应用型人才的培养步伐。
学院目前已建校外实训基地448家，实习项目1145个，年接待学生量3,682人次，接受半年顶岗实习学生数858人，接受应届毕业生人数466人。
（六）继续完善实验场所设施
多年来，学院坚持“产学研”一体特色发展道路，推进课程实践教学和实践教学场所建设。按照职业性、生产性、共享性原则，通过校地合作，先后开辟了江苏农林科技示范园（即江苏农博园）和江苏茶博园，建成了能满足工学结合人才培养模式要求的一流的实训基地。建设了作物生产、园林植物栽培、园林工程、畜牧、食用菌教学工场等5个教学工场和植物保护、植物工厂化育苗、园林规划设计和动物疾病防控技术中心4个实训中心，还有1个动物教学医院。实训中心、教学工场“教、学、做”一体化，生
产性实训比例达83%，拥有实习工位数1850个，能提供325项实训服务。
此外，我院还建有以研发楼为核心的两幢实验（实训）楼，总面积达2.8万平方米，教学、科研仪器设备资产总值达9332万元。建有全国农业技能大赛赛场、GE温室智能控制实训室、GE运动控制实训室、环境污染控制实训室、营养配餐加工实训车间、农畜产品理化检测实训室、种子工程实训室等实训室（中心）113个，融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产功能于一体。其中GE PAC基础实训室是我院投资2500万元和美国通用电器校企合作共建的实训室，该实训室能使学生学习先进的电气控制技术，提升了农业自动化、农业电气化水平。与企业合作建设的种子工程中心通过SSR分子标记检测种子的纯度和精度，每年可为社会检测1000多份品种样品。
以农业技能大赛赛场为依托，我院成功地承办了三届全国职业院校农业技能大赛，并被教育部、农业部确定为国赛基地。
为保证顶岗实习取得实效，我们先后确立了448家就业空间发展潜力大、各具特色的种植业、养殖业生产经营企业为主体的校外实训基地。为加强校外实训基地管理，学院修（制）订并实施了《江苏农林职业技术学院校外实训基地管理办法（试行）》、《江苏农林职业技术学院学生顶岗实习管理办法（试行）》等12项校外实训基地建设和管理办法，明确了基地建设的原则，规范了基地管理的要求，保证校外实训基地能充分满足实践教学环节和顶岗实习等的要求，提高了人才培养质量。
四、专业建设与教学改革
（一）继续推进教学质量工程
学院根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）精神，坚持“人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作”的理念，结合国家示范性高职院校建设项目，切实加强职教理论学习研究，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革。为此，学院成立了由分管教学工作的副院长任组长，教务处及各系（部）负责人为成员的“教学质量与教学改革工程建设工作领导小组”，同时设立“质量工程建设办公室”，具体负责“教学质量与教学改革工程”相关项目的培训、申报、评审、中期检查、验收、经费管理及奖励等工作，制定了学院《产学研成果奖励办法》、《品牌、特色专业建设管理办法》、《精品课程建设管理办法（试行）》、《教学名师评选奖励办法（试行）》、《教学优秀奖、教坛新秀奖评选
奖励办法（试行）》、《教材建设管理办法（试行）》、《优秀多媒体教学课件评比奖励办法（试行）》、《毕业设计（论文）评优工作办法》等管理、考核及奖励办法文件，为项目有序实施提供了保障，并取得了明显成效。
1．专业建设得到加强
目前，学院有园林技术、林业技术、园艺技术、作物生产技术、畜牧兽医等5个国家示范重点专业，2011年，园林建筑和宠物养护与疫病防治专业成功立项教育部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”， 2012年，学院园林技术、现代农业、畜牧兽医、食用农产品技术专业群成功立项为江苏省“十二五”高等学校重点专业建设。之外，园林技术、园艺技术、茶艺专业为省品牌专业，作物生产技术、林业技术、畜牧兽医、食品加工技术专业为省特色专业建设，同时学院启动了院级重点建设专业项目，其中，环境监测与治理技术等9个专业被立为院级重点建设专业。
2．课程建设取得实效
《园林树木》、《植物保护》和《作物栽培》等3门课程被立为国家级精品课程建设；《园林规划设计》、《经济学基础》、《植物组织培养》、《草坪建植与养护》、《动物药理》、《猪生产》等6门课程被立为省级精品课程建设；《焙烤食品加工技术》等71门课程立项院级精品课程建设。
3．教材建设成绩喜人
《作物栽培》教材被评为国家级精品教材；《园林树木》、《植物保护》、《园艺植物组织培养》、《焙烤食品加工技术》、《园林工程》和《经济学基础》等6本教材被评为省优秀教材，《食品分析与检验技术》、《法律基础》和《化学实验指导》等3本被评为立项建设教材。
4．教学团队建设扎实开展
目前，学院园林专业为国家级教学团队，畜牧兽医专业、园艺植物栽培系列课程等2个教学团队为省级教学团队。邱国金、陈啸寅、周兴元、赵明珍等4人为省教学名师；赵明珍、戴金平、贾君、周余华等4人被评为全国农业职业教育教学名师；刘玉华等19人为学院教学名师；刘永华等34人获学院“教学优秀奖”；丁威等33人获学院“教坛
新秀奖”。
5．实训基地建设不断强化
目前，学院“园林工作室”为省人才培养模式创新实验基地，“江苏省循环农业工程技术研究开发中心”为省教育厅工程技术研究开发中心，“现代农业生产综合实训基地”为省级高等职业教育实训基地。同时，通过示范校建设建成了作物生产、园林植物栽培、园林工程和畜牧等4个教学工场、1个动物教学医院，以及植物保护、植物工厂化育苗技术、园林规划设计、动物疾病防控技术等4个实训中心，为学生实践创新能力的培养、教师科研能力和水平的提升，提供了良好的平台。
6．教育教学研究不断深入
目前，学院共有6个课题被省厅确立为教改立项课题，其中，“创新人才实训基地建设的研究与实践”被确立为重点项目教改课题；积极参加省教学成果奖评选活动，其中《农科专业工学结合培养高职人才机制与模式的创新与实践》获省高等教育教学成果特等奖，另有3项成果获得二等奖。
7．学生实践创新成绩突出
目前，我院共有318名学生参与申报了103个项目，其中64个项目立项省大学生实践创新训练计划项目， 2012年立项了19个项目。
8．课件建设水平明显提高
学院每学年组织一次优秀多媒体教学课件的评选。通过评选活动的开展，教师多媒体课件制作水平和教学质量有了明显提高，在省优秀多媒体课件评选活动中，我院《动物药理课程平台》获一等奖，《食品分析与检测技术》、《水污染控制技术》、《动画制作课程之CAI系统》《项目教学之“园林设计方法入门”》等4个课件获二等奖。
9．学生毕业论文质量提升
通过各教研室、系及学院的认真组织，学生的毕业设计（论文）质量逐年提高。在省毕业论文（毕业设计）评优活动中，学生获奖数量逐年增加和等级明显提升。同时在省毕
业论文（毕业设计）抽检活动中，不合格、基本合格逐年减少，直至免检。评优获奖、抽检结果见表5。
表5：江苏省学生毕业设计（毕业论文）评优、抽检情况表
（二）不断创新人才培养举措
1．点面结合构建强势专业群
各系在广泛调研的基础上，紧紧围绕江苏省乃至长三角经济发展圈现代化、规模化、信息化、国际化农业和新农村建设目标，调整专业布局，以农林为主，适度发展涉农二、三产专业，加强农业信息化、机械化、智能化、工厂化和农产品流通服务体系等相关专业建设，促进学科交叉和产业融合。构建与农业产业和农村服务体系相一致的风景园林、现代农业、畜牧兽医、生物工程、机电工程和经济管理6个强势专业群。每个专业群打造3－5个在省内或全国有地位的品牌专业。具体措施见表6。
表6: 强势专业群建设任务
2．强势推进品牌特色专业建设
根据江苏以及长三角地区经济发展趋势，结合我院的办学特点及拟定的六大强势专业群，通过“分类分标、三轮淘汰、综合选取”，遴选出了“入口旺、出口畅”，办学基础条件较好，办学定位准确，培养目标明确、方案科学合理的7个核心专业、7个强势专业、5个培植专业立项为学院品牌专业进行建设。
（1）核心专业。重点建设园林技术、林业技术、作物生产技术、园艺技术、畜牧兽医、园林建筑、宠物养护与疫病防治等7个国家重点专业，进一步提高建设水平，保持国内一流，并发挥引领示范辐射作用。
（2）强势专业。重点建设茶艺、工程监理（园林绿化工程监理）、食品营养与检测、生物技术与应用、环境监测与治理技术、财务管理、机电一体化技术等7个招生和就业两旺的专业。“十二五”期间，将加大建设力度，加强实训基地和师资队伍建设水平，形成学院的名牌。
（3）培植专业。加大投入，建设高尔夫场地管理、环境艺术设计、生化制药技术、酒店管理、物联网应用技术等5个与农业经济发展密切相关、人才需求旺盛、发展前景看好的社会热门专业，并以此作为今后学院扩大规模的重点。
3．深化创新人才培养模式
“三位一体”人才培养模式是学院多年产学研结合办学经验的结晶，目前已在5个国家重点建设专业得到了应用。结合整改，要在学院其它专业大力推广，并根据各专业自身特点，建立各具特色的专业人才培养模式。
加大投入，启动新一轮“人才培养模式创新改革方案”。为鼓励专业创新改革，学院划拨专门经费支持专业建设。今年首次选择校内外实训条件优越，生师比较为合理的宠物养护与疫病防治、酒店管理园艺技术等专业启动各具特色的“人才培养模式创新改革方案”，培养具有较强创业素质和能力的高端技能型专门人才。
如：畜牧兽医专业积极探索将创业教育的理念融入到工学结合“四段式”人才培养模式中去，不断深化校企合作，积极推进教学改革，逐步形成了“项目式教育、双轮式
驱动、课题化管理”的创业教育模式，走出了一条富有特色的畜牧兽医专业的创业型人才培养之路。
创新机制，模块培养。创业型人才培
养模式分“1+0.5+0.5+1”四个阶段，第1
学段：公共文化课、创业理论课；第2学段：
专业基础课、创业活动课；第3学段：分养
猪、养禽、乳品生产、兽用产品药营销、宠物
美容保健5个创业项目进行模块式教学；课
程采用项目式教学、课题化管理，学生选修2-3个项目课程；第4学段：开展创业实践活动。第5-6学期在校内外两个创业实践平台，进行创业实践活动。
社团管理，项目教学。按年级创业社团分初、中、高3个级别小组：1-2学期初级组，社团学生以参观学习和讲座为主，
培养兴趣，形成感性认识；3-4学期中级
组，第一课堂教育分散到各班，第二课堂
集中开展技能训练等；5-6学期高级组，
分养猪、宠物美容保健、养禽、乳业、
兽药饲料生产销售5个主要就业创业方向，在指定企业分岗集训和实践，双选会后，分散到用人单位顶岗实习。学院猪场、乳品厂、宠物医院、禽场、兽药饲料经营部等5个基地均由创业社团包干经营。
校企合作，共建基地。学院和广东温氏集团实行股份制合作，在学院牧场创办养猪、养禽创业车间，与南京艾贝尔宠物医院合作，投资300万元在南京建立连锁宠物医院，加之100多家合作企业，校内外2个基地为创业实践提供了保障。
顶岗实训，提高技能。学生在5-6学期到校外实践基地进行顶岗实训，学生分组轮岗，校内外教师共同指导，学生以实践技能训练为主。
步入社会，自主创业。近几年畜牧
兽医专业毕业生多人成功创业，2012年毕
业生创业率9.4％，对口就业率超90%，毕
业3年内学生人均年薪超过50000元。该专
业
人才培养质量显著提升，江苏省“十佳
创业明星”李继民、江苏高新技术企业南京
楠森动物科技有限公司董事长韩建葆等就是他们的杰出代表。
如：酒店管理专业创建了“三凭借三融合四段式”人才培养模式（依托创新创业教育项目，与社团协会相结合，培养学生创新、创业能力；依托校内外实训基地，与酒店人才需求相结合，增强学生专业素质；依托行业协会等，与职业资格认证、顶岗实训相结合，提升学生综合素质）。以学院禾木山庄、培训中心等校内外中高档酒店为情境，以培养学生的酒店对客工作能力为主线，按照酒店各工作岗位的工作流程组织教学，重点在《餐饮管理与服务》、《酒店管理实务》、《前厅客房服务与管理》课程的理论与实践教学中强化学生的酒店实践技能。
根据酒店业务工作需要，安排学生全程参与酒店的各对客服务工作任务，使之从任务中提升酒店职业能力。
如：园艺技术专业创建的“三位一体，四段式”人才培养模式。1－2学期夯实基础：学生在基础课程学习期间，组织新生到苏南一些知名的大型现代园艺企业参观学习，让学生直接接触和参与生产认知实践，树立专业思想，规划职业生涯。3－4学期技能训练：学生主要在校内进行专业知识学习，在职教集团成员企业内进行专业技能“进阶式”训练。通过单项任务和技能的反复训练，让学生掌握园艺岗位必备的专业知识和技能，从而提高职业意识和技术操作熟练程度。第5学期实战演练：成立草莓大棚和脱毒马铃薯微型薯生产创业示点班，开展创业项目教育。学生自主承包经营、实战演练，培养创业型人才。第6学期顶岗实习：通过职教集团成员企业及校外实习基地，学生进行顶岗实习，提高专业综合应用能力，最终实现“走出校园，融入社会”。具体见图1。
图1：园艺技术专业人才培养模式图
4．工学结合建设优质核心课程
本着“构建实践教学课程体系，强化基础课程，打造核心课程，扩大选修课程，突出课程资源建设”的原则，加强专业课程体系的建设，逐步建立起由通识职业基础教育课程、专业方向模块课程组成的实践性课程体系。
继续加强国家、省及院精品课程建设，根据国家新一轮精品资源开放课程建设原则，选优对学院的国家、省、院级精品课程，进行转型升级，在现有课程资源基础上，以现代数字技术和信息技术为支撑，以建成系统、完善的课程资源为基本要求，推进校企合作，加强开发课程资源，每个专业重点打造1－2门课程，由此带动学院其它课程建设，推动优质课程教学资源建设，促进教育教学观念转变、教学内容更新、教学方法和模式
全国职业院校排名汇总 以下是根据网络上的相关数据罗列出来的高职高专院校排名，排名机制不可考证，所以仅供大家参考，选择学校还需要自己把握。 1、武汉职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 2、上海公安高等专科学校[省份:上海，类型:文法] 3、武汉外语外事职业学院[省份:湖北，类型:综合] 4、深圳职业技术学院[省份:广东，类型:综合] 5、北京工业职业技术学院[省份:北京，类型:理工] 6、江苏城市职业学院[省份:江苏，类型:理工] 7、威海职业学院[省份:山东，类型:综合] 8、枣庄职业学院[省份:山东，类型:理工] 9、滨州职业学院[省份:山东，类型:综合] 10、山东电力高等专科学校[省份:山东，类型:理工] 2、11、金华职业技术学院[省份:浙江，类型:综合] 12、乌兰察布医学高等专科学校[省份:内蒙古，类型:医药] 13、山东胜利职业学院[省份:山东，类型:理工] 14、烟台职业学院[省份:山东，类型:综合] 15、武汉航海职业技术学院学院[省份:湖北，类型:理工] 16、内蒙古建筑职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 17、日照职业技术学院[省份:山东，类型:综合] 18、商丘职业技术学院[省份:河南，类型:财经] 19、温州职业技术学院[省份:浙江，类型:综合]
20、宿迁职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 21、辽宁交通高等专科学校[省份:辽宁，类型:理工] 22、江苏联合职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 23、河套大学[省份:内蒙古，类型:师范] 24、安徽交通职业技术学院[省份:安徽，类型:理工] 25、抚顺师范高等专科学校[省份:辽宁，类型:师范] 26、焦作大学[省份:河南，类型:理工] 27、山西省财政税务专科学校[省份:山西，类型:财经] 28、辽宁铁道职业技术学院[省份:辽宁，类型:理工] 29、毕节职业技术学院[省份:贵州，类型:综合] 30、内蒙古商贸职业学院[省份:内蒙古，类型:财经] 31、长沙民政职业技术学院[省份:湖南，类型:理工] 32、陕西铁路工程职业技术学院[省份:陕西，类型:理工] 33、武汉工程职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 34、浙江工商职业技术学院[省份:浙江，类型:财经] 35、永州职业技术学院[省份:湖南，类型:综合]3 36、广东轻工职业技术学院[省份:广东，类型:理工] 37、天津中德职业技术学院[省份:天津，类型:理工] 38、内蒙古机电职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 了解详情
2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 英语 注意事项： 1.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将目己的姓名、 准考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。 2.短小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。 第一部分:听力(共两节,满分20 分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转 涂到答题卡上。 第一节(共5 小题;每小题1 分,满分5分) 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选 项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Where does this conversation probably take place? A. In a bookstore. B. In a classroom. C. In a library. 2. At what time will the film begin? A. 7:20 B. 7:15. C. 7:00 3. What are the two speakers mainly talking about? A. Their friend Jane. B. A weekend trip. C. A radio programme. 4. What will the woman probably do? A. Catch a train. B. See the man off. C. Go shopping. 5. Why did the woman apologize? A. She made a late delivery. B. She went to the wrong place. C. She couldn’t take the cake back. 第二节(共15 小题;每小题1 分,满分15 分) 听下面5 段对话。每段对话后有几个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听每段对话前,你将有时间阅读各个小题,每小题5 秒钟;听完 后,各小题给出5 秒钟的做答时间。每段对话读两遍。听第6 段材料,回答第6、7 题。 6. Whose CD is broken? A. Kathy’s. B. Mum’s C. Jack’s. 7. What does the boy promise to do for the girl? A. Buy her a new CD. B. Do some cleaning. C. Give her 10 dollars. 听第7 段材料,回答第8、9 题。 8. What did the man think of the meal? A. Just so-so. B. Quite satisfactory. C. A bit disappointing. 9. What was the 15% on the bill paid for? A. The food. B. The drinks. C. The service. 听第8 段材料,回答第10 至12 题。
Suppose you become a leader in an organization. It’s very likely 主语that you’ll want to have volunteers to help with the organization’s activities. To do so, it should help to understand why people undertake volunteer work and what keeps their interest in the work主语. Let’s begin with the question of why people volunteer. Researchers have identified several factors that motivate people to get involved定语. For example, people volunteer to express personal values 定语related to unselfishness, to expand their range of experiences, and to strengthen social relationships宾语. If volunteer positions do not meet these needs, people may not wish to participate. To select volunteers, you may need to understand the motivations of the people you wish to attract定语. People also volunteer because they are required to do so. To increase levels of community service, some schools have launched compulsory volunteer programs. Unfortunately, these programs can shift people’s wish of participation 状语from an internal factor (e.g., “I volunteer because it’s important to me”) to an external factor (e.g., “I volunteer because I’m required to do so”).When that happens, people become less likely to volunteer in the future. People must be sensitive to this
2012普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 英语答案解析 第一部分听力 略 第二部分英语知识运用 21.【答案】C 【解析】名词的词义辨析。advice“建议，忠告”；question“问题，询问”；offer“提议，好意”；idea“主意，想法”。根据句意，故选C。 【考点】名词的词义辨析。 22.【答案】B 【解析】分析句子成分可知此句为定语从句，各先行词people代入定语从句后为：people urgently needed clean water，medicine and shelter to survive，可知先行词在从句中作主语，所以排除C项；what不能引导定语从句，故排除D项；因为先行词为“人”，所以排除A项。故答案为B项。 【考点】关系代词。 23.【答案】D 【解析】根据转折连词but可知，此处应用表示否定意义的代词，所以排除A、B两项。neither意为“两者都不”；none意为“三者或三者以上都不”。根据前半句中的“a reply”提示可知，选D项。 【考点】不定代词。 24.【答案】A 【解析】A真让人轻松；B恭喜你！C真让人惊讶；D对不起；根据句中上下文的理解，应该是让人觉得轻松的事情，所以选择A。 【考点】感叹句。 25.【答案】A 【解析】反问时，应和主句的主语保持一致。这句话和There is little doubt一致，little“几乎没有”是否定词，遵循前否后肯的原则，反意问句用is there？故选A。 【考点】反义疑问句。 26.【答案】D 【解析】A项run off with表示“与某人私奔，偷走”；B项run up against表示“遭遇（困难）”；C项run out of表示“用完，耗尽”；D项run away with表示“躲开，躲避，回避（责任等）”；根据句意，D项与题意相符。故答案选D。
历年政府工作报告中英文对照版和《经济学家》中英文对照版建议多看看，上面的习题最好都亲自做一下，三级没多大难度，充分准备应该可以通过 汉英翻译技巧的培养（translation competence development）应涉及以下内容： 一.要培养对英语的语感和悟性（language intuition – open and alert mind to pick up idioms, specific expressions, etc.）； 二.要培养对英语的判断能力和鉴赏能力（evaluation capacity – judgment）； 三.要培养对英语的洞察能力和剖析能力（power of observation – insight）； 四.要培养对英语细微特征的反应能力（linguistic nuances alertness）；- 五.要培养对社会文化和跨文化交流的敏感性（social-cultural sensitivity – cross-cultural awareness）； 六.要培养对英语和汉语之间差别的意识(sense of differences between Chinese and English)； 七.要培养对英语和汉语之间的辩证关系的认识(awareness of the dialectic relationship between Chinese and English)； 八.要培养对英语“洋为中用”的意识(“use things foreign to serve Chinese purposes”)； 九.要培养对英语“学以致用”的意识(apply what you have learned in your translation)； 十.要培养对翻译的多层次、多角度的立体思维方式(a multi-tier approach )。 十一.一名称职的翻译工作者必须懂得什么是翻译的真谛(a clear conception of what translation is)。 十二.一名优秀的翻译人员必须具有高屋建瓴的视角(great powers of conception)。 各种能力和意识的培养都需要加强翻译意识的锻炼： 第一：要对翻译的重要性有深刻的、充分的认识，翻译的对与错、好与坏有时会产生绝
Freedom and Responsibility Freedom’s challenge in the Digital Age is a serious topic. We are facing today a strange new world and we are all wondering what we are going to do with it. Some 2,500 years ago Greece discovered freedom. Before that there was no freedom. There were great civilizations, splendid empires, but no freedom anywhere. Egypt and Babylon were both tyrannies, one very powerful man ruling over helpless masses. In Greece, in Athens (雅典), a little city in a little country, there were no helpless masses. And Athenians willingly obeyed the written laws which they themselves passed, and the unwritten, which must be obeyed if free men live together. They must show each other kindness and pity and the many qualities without which life would be very painful unless one chose to live alone in the desert.The Athenians never thought that a man was free if he could do what he wanted. A man was free if he was self-controlled. To make yourself obey what you approved was freedom. They were saved from looking at their lives as their own private affair. Each one felt responsible for the welfare of Athens, not because it was forced on him from the outside, but because the city was his pride and his safety. The essential belief of the first free government in the world was liberty for all men who could control themselves and would take responsibility for the state. But discovering freedom is not like discovering computers. It cannot be discovered once for all. If people do not prize it, and work for it, it will go. Constant watch is its price. Athens changed. It was a change that took place without being noticed though it was of the extreme importance, a spiritual change which affected
江苏联合职业技术学院教学管理规程 第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，不断规范学院的教学管理，进一步明确学院与各分院的教学管理职责，形成规范有序的教学管理运行机制，确保人才培养质量，依据教育部和省教育厅有关规定及学院章程，结合学院教学工作实际，制定本规程。 第二条教学工作是学院各项工作的中心，建立和实施教学管理规程，是确保教育教学正常运行、提高人才培养质量的重要保障，是教育教学管理工作制度化、程序规范化、质量标准化的重要依据。 第三条教学管理必须坚持全面质量管理的原则，既要对教学组织建设、人才培养方案、课程标准编制与教材建设、师资队伍建设、教学基本建设等核心任务实施全面管理，也要对教学过程、教学质量评价、教学研究等重要环节实施督查监控与管理。 第四条教学管理必须坚持目标管理的原则，以全面提高教育教学质量为目标，遵循高素质技能人才的培养规律和成长规律，创新管理体制和运行机制，努力提高教学管理效率，确保人才培养目标的实现，办出五年制高职的特色。 第二章教学管理组织 第五条学院对各分院教学工作进行宏观管理、统筹协调和指导服务。分院负责本校具体的日常教学管理工作，保证教学活动正常有效运行。 第六条学院建立教学工作指导委员会，聘请教学顾问，对学院教学管理工作中的一些重大问题进行调研、论证，提出决策方案。对各分院教学工作进行检查、指导和服务。 第七条学院建立专业协作委员会，对同类专业教学中一些重大问题进行调研、论证，研究制订和修改完善专业人才培养方案、专业主干课程标准，开展校
际教育教学交流和科学研究活动，推广教学改革成果，推动校际之间教学资源和科研成果等共享。 第八条分院应建立和完善校系二级教学管理体制，一般应设置教务处、科研处、督导室等职能机构，对教育教学运行承担组织协调和管理服务等职能。系部一般应建立专业教研室、课程教研组，具体实施教学、科研、社会服务等工作。 第三章人才培养方案、课程标准与教材 第九条人才培养方案是学校最基本的教学文件，是实现培养目标和组织教学工作的主要依据。人才培养方案一般分为指导性和实施性两种。学院组织制订指导性人才培养方案。分院按照学院指导性人才培养方案，结合自身实际和地方经济、社会发展对人才培养规格的要求，突出办学特色，制订实施性人才培养方案。 第十条人才培养方案的主要内容： 1.招生对象与学制 2.培养目标 3.培养规格（包括知识、能力和素质结构，对应的职业岗位群） 4.课程设置（包括课程的主要内容和基本要求、总学时数、课程考核等） 5.实践教学安排及要求 6.教学计划表（包括课程名称、学分、总时数、理论教学时数、实践教学时数和学期考试考查安排等） 7.有关说明 第十一条人才培养方案制订与修订： 1.调研论证。组织行业、企业专家共同开展专业人才需求调研，并就专业对应的职业岗位（群）及所需的知识、能力、素质等进行分析论证，提出专业人才培养目标和培养规格，形成翔实的调研论证报告。 2.编制方案。依据调研论证报告，整体优化课程结构、统筹安排课程内容、科学编排教学进程，构建以知识为基础、以能力为核心、以素质为根本，体现五年制高职教育优势和学生身心发展规律，文化基础课程与专业课程、理论课程与实践课程相互渗透、融为一体的五年制高职教育人才培养方案。
政府工作报告 ----2012年2月29日在***区第十三届人民代表大会第六次会议上 ***区人民政府区长*** 各位代表： 现在，我代表区政府向大会作工作报告，请予审议，并请区政协委员和列席会议的同志提出意见。 一、过去一年工作回顾 2011年是“十二五”的开局之年，也是我区开拓进取、经济和社会事业取得丰硕成果的一年。一年来，在市委、市政府和区委的正确领导下，在区人大、政协的监督和支持下，区政府坚持科学发展，秉持市区共建，紧紧围绕“两个中心”建设不动摇，团结和依靠全区各族人民，抢抓机遇，团结拼搏，超额完成区第十三届人民代表大会第五次会议确定的各项目标任务，全区工作呈现出经济平稳较快发展，城市更加宜居宜业，社会事业全面进步，人民生活水平显著提高的良好发展态势，为实现科学发展、和谐发展、率先发展奠定了坚实基础。 （一）经济增长进一步加快，综合实力显著提高。2011年，地区生产总值完成198.5亿元，同比增长22.3%；财政总收入完成29亿元，同比增长67.3%；地方财政总收入完成16亿元，同比增长23.2%；全社会固定资产投资完成155.4亿元，同比增长101.6%；
社会消费品零售总额预计完成84亿元，预计同比增长19.2%。城镇居民人均可支配收入完成20251元，同比增长17%。农民人均纯收入完成14315元，同比增长22.1%。三次产业结构演进为3.6 : 48 : 48.4。多项指标总量位居全市第一，经济社会发展速度与质量均创历史新高。 （二）项目带动成效凸显，工业经济增势强劲。全年实施工业重点项目38个，工业固定资产投资完成93.1亿元，同比增长74.5%。规模以上工业企业已达54个，规模以上工业总产值完成235.4亿元，同比增长50.9%。规模以上工业增加值完成86.3亿元，同比增长29.8%。产业基地、装备制造园基础设施建设基本完成，产业承接能力进一步增强，被确定为大小兴安岭林区生态保护与经济转型规划的产业承接基地。园区上划和整合工作顺利完成，辖区内的园区收益分成机制初步确立，工业企业财源贡献进一步提高。引进大企业带动大项目入驻成效显著，大唐集团在我区投资超5亿元的项目已达4个，大唐1830化肥、大唐5万千瓦风电项目按期完工；冀东物贸集团年产3000辆专用车项目顺利开工，填补了全市汽车装配制造业的空白。蒙西煤矿扩能改造、顺兴煤矿改造复产全面完成，煤炭产量达到150万吨。重点项目按期推进，古纳河酒业等22个项目顺利投产；天富城市燃气、产业基地220千伏变电站等项目进展顺利。工业企业效益不断攀升，经济综合实力显著提高。 （三）第三产业发展强劲，集聚辐射能力持续增强。商贸中心地位进一步巩固，商业规模不断扩大，商贸流通持续繁荣。全
2015江苏高考英语试题及答案 英语试题 第一部分听力(共两节,满分20 分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5 小题;每小题 1 分,满分5 分) 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例: How much is the shirt? A. 19.15. B. 9.18. C. 9.15. 答案是C。 1. What time is it now? A. 910. B. 950. C. 1000. 2. What does the woman think of the weather? A. It's nice. B. It's warm. C. It's cold. 3. What will the man do? A. Attend a meeting. B. Give a lecture. C. Leave his office. 4. What is the woman's opinion about the course? A. Too hard. B. Worth taking. C. Very easy. 5. What does the woman want the man to do? A. Speak louder. B. Apologize to her. C. Turn off the radio. 第二节(共15 小题;每小题 1 分,满分15 分) 听下面5 段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题 5 秒钟;听完后,各小题将给出5 秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6 段材料,回答第6、7 题。 6. How long did Michael stay in China? A. Five days. B. One week. C. Two weeks. 7. Where did Michael go last year? A. Russia. B. Norway. C. India. 听第7 段材料,回答第8、9 题。 8. What food does Sally like? A. Chicken. B. Fish. C. Eggs. 9. What are the speakers going to do? A. Cook dinner. B. Go shopping. C. Order dishes. 听第8 段材料,回答第10 至12 题。
附件1 2018年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师名单 （共350人） 南京大学（3人） 但汉松、陶敏、周嘉昕 东南大学（4人） 黄晓东、卢文超、王晓英、钟敏 南京航空航天大学（3人） 郭训忠、鲁峰、史勇杰 南京理工大学（3人） 班恬、黄勇、李晓斐 河海大学（3人） 傅中秋、刘磊、王华 南京农业大学（3人） 侯毅平、冉婷婷、杨海水 中国药科大学（3人） 丁杨、王鹏、言方荣
南京森林警察学院（3人） 石琨、张玮、周楠 江南大学（4人） 李可、孟宗、唐忠宝、夏小乐 中国矿业大学（4人） 盖艳琴、芦慧、苗真勇、王迎超 南京邮电大学（3人） 金正猛、张军、张新稳 南京林业大学（4人） 陈赢男、黄耀兵、王志国、张永兴 南京信息工程大学（3人） 马荣、孙善磊、陶涛 南京工业大学（4人） 方正、付光辉、刘玲玉、潘宜昌 南京师范大学（4人） 陈庆荣、沈杏培、宋海亮、朱瑞林
南京财经大学（3人） 李永乐、裴斐、徐德华 南京医科大学（3人） 刘明兮、王军、夏阳 南京中医药大学（3人） 卞尧尧、郭杨、乔宏志 南京审计大学（3人） 李丹、刘国城、牛华伟 南京体育学院（2人） 李强、叶小瑜 南京艺术学院（2人） 徐倩、尹悟铭 南京工程学院（3人） 葛乐、童莹、张红兵 江苏警官学院（3人） 路艳娥、潘艳艳、苏艺 南京特殊教育师范学院（3人）
常晓茗、冯元、张立松 江苏第二师范学院（3人） 陈进武、倪艺洋、郑洁 江苏师范大学（4人） 刘伟杰、刘新、隆英强、周勤 徐州医科大学（3人） 曾平、郭梦喆、颜超 常州大学（3人） 黄薇、彭浩平、石林 江苏理工学院（3人） 胡江胜、林伟、欧军飞 苏州大学（4人） 李燕领、王要玉、王义鹏、赵应声 苏州科技大学（4人） 蔡新江、陈佳佳、杨传明、张芳 常熟理工学院（3人） 房勇、李亚峰、朱颖越
2012年高考英语试题及答案（江苏卷word版）第一部分:听力(共两节,满分20 分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转 涂到答题卡上。 第一节(共5 小题;每小题1 分,满分5分) 听下面5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳选 项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例: How much is the shirt? A. ￡19. 15. B. ￡9. 15. C. ￡9. 18. 答案是B。 1. Where does this conversation probably take place? A. In a bookstore. B. In a classroom. C. In a library. 2. At what time will the film begin? A. 7:20. B. 7:15. C. 7:00. 3. What are the two speakers mainly talking about?
A. Their friend Jane. B. A weekend trip. C. A radio programme. 4. What will the woman probably do? A. Catch a train. B. See the man off. C. Go shopping. 5. Why did the woman apologize? A. She made a late delivery. B. She went to the wrong place. C. She couldn’t take the cake back. 第二节 (共15 小题;每小题1 分,满分15 分) 听下面5 段对话。每段对话后有几个小题,从题中所给的A、B、C 三个选项 中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听每段对话前,你将有时间阅读各个小题,每小题5 秒钟;听完 后,各小题给出5 秒钟的做答时间。每段对话读两遍。听第6 段材料,回答第6、7 题。 6. Whose CD is broken? A. Kathy’s. B. Mum’s. C. Jack’s. 7. What does the boy promise to do for the girl? A. Buy her a new CD. B. Do some cleaning. C. Give her 10 dollars.
温首相が全人代第5回会議での政府活動報告（全文） 代表のみなさん これから私は国務院を代表して、大会に政府活動報告を行い、代表のみなさん に審議を求めるとともに、全国政治協商会議の委員のみなさんからもご意見を求めたいと思う。 一、2011年度の政府活動についての回顧 過去一年は、複雑で変化の多い国際政治経済環境と困難に満ちた国内の改革?発展の重い任務を前にして、全国各民族人民は中国共産党の指導のもとに、一心同体となり、団結奮闘した結果、改革開放と社会主義現代化建設において新しい 重大な成果を収めた。国内総生産（GDP）は前年度比９．２％増の４７兆2000億元、公共財政の収入は24.8％増の10兆3700億元となった。食糧生産は5億7121万トンで、再び史上最高を記録した。都市部の新規就業者数は1221万人となり、都市部住民の一人当たり可処分所得と農村住民の一人当たり純収入は実質でそれぞ れ8.4％と11.4％伸びた。また、われわれは国際金融危機の衝撃に立ち向かう中で収めた成果を打ち固め、拡大した結果、第十二次五ヵ年計画期における幸先の良 いスタートを切った。 この一年間、われわれは主として次のような仕事を行った。 （一）·マクロ?コントロールを強化?改善し、物価の急騰を抑制し、経済の安定した比較的速い発展を実現した。われわれは積極的な財政政策と穏健な金融政策を実施し、経済の安定した比較的速い発展の維持と経済構造の調整とインフレ期待の 管理という三者の関係を正しく処理し、政策を実施するうえでの重点や取り組みの 度合い、段取りのつけ方を一層重視するとともに、慎重にして柔軟性に富む、適時 かつ適切なコントロールを進めることに努め、政策の的確さ、柔軟性と予見性を絶 えず高めた。世界じゅうでインフレ期待が日日高まる中で、国際市場における大口 商品の価格が高値圏で推移しつつあり、国内の生産コストが著しく上昇し、一部の 農産物の供給も逼迫したままであった。こうした厳しい情勢を受けて、われわれは 物価総水準の安定化をマクロ?コントロールの最重要課題として位置づけ、総合対 策を講ずる方針を貫いた。特に金融政策の手法を適切に運用し、マネーサプライや銀行貸出の伸び幅を調節するとともに、生産の発展に大きな力を入れて供給を確 保し、流通を活性化させ、監督と管理を強化した。これにより、消費者物価指数（CPI）と生産者物価指数（PPI）の上昇幅は八月から月を追って下落するようになり、物価の一時的に急騰した勢いを反転させた。下半期には、世界経済に不安定性と 不確実性が強まり、国内経済の運営にも新しい状況や問題がいくつか生じた。これを踏まえて、われわれはマクロ?コントロールの基本方針を守り、マクロ経済政策の基本的な安定を保ちながら、引き続きインフレの抑制に取り組んだ。一方、適時か つ適切な事前調整や微調整を行い、貸付政策と産業政策との整合性を高め、構造的減税にいっそう力を入れるとともに、実体経済では特に小企業?零細企業を、民 生関係プロジェクトでは特に保障タイプ住居プロジェクトを重点的に支援し、建設中
2015江苏高考英语试卷 二、单选 21. The number of smokers, ______ is reported, has dropped by 17 percent in the past one year. A. it B. which C. that D. as 22. Schools should be lively places where individuals are encouraged to _____ to their greatest potential. A. accelerate B. improve C. perform D. develop 23. –Jim, can you work…..? --_____? I’ve been working two weeks on end. A. Why me B. Why not C. What if D. So what 24. Much time______ sitting at a desk, office workers are generally trapped by health problems. A. being spent B. having spent C. spent D. to spend 25. _____ Li Hua, a great Chinese poet, was born is known to the public, but…. A. That B. Why C. Where D. How 26. It is so cold that you can’t go outside______ fully covered in thick clothes. A. if B. unless C. once D. when 27. The university started some new language programmes to _______ the country’s Silk Road Economic Belt. A. apply to B. cater for C. appeal to D. … 28. It might have saved me much trouble______ the schedule. A. did I know B. have I known C. do I know D. had I known 29. The whole team ______ Donald, and he seldom let them down. A. wait on B. focus on C. count on D. call on 30. The reason why prices ______ and still are too high is complex, and no short discussion can satisfactory can explain this problem. A. were B. will be C. have been D. had been 31. The police officers decided to conduct a thorough, and ______ review of the case. A. comprehensive B. complicated C. suspicious D. … 32. Some schools will have to make _______ in agreement with the national social reform. A. judgments B. adjustments C. comments D. achievements 33. –Why didn’t you invite John to your birthday party? -- Well, you know he’s______. A.an early bird B. a wet blanket C. a lucky dog D. a tough nut 34. Many of the things we now benefit from would not be around_______ Thomas Edison. A. thanks to B. regardless of C. aside from D. but for 35. –Go and say sorry to your mom, Dave? -- I’d like to, but I’m afraid Mom would not accept my______. A. requests B. excuses C. apologies D. regrets
材料成型基础习题集 一.解释名词 铸造：将热态金属浇注到与零件的形状相适应的铸型型腔中冷却后获得铸件的方法。 收缩：铸件在液态、凝固态和固态的冷却过程中所发生的体积缩小现象，合金的收缩一般用体收缩率和线收缩率表示。 金属型铸造：用重力浇注将熔融金属浇人金属铸型而获得铸件的方法。 流动性：熔融金属的流动能力，仅与金属本身的化学成分、温度、杂质含量及物理性质有关，是熔融金属本身固有的性质。 可锻性：衡量材料能够进行压力加工难易程度的工艺性能，包括材料的塑性和变形抗力。 自由锻：只用简单的通用性的工具，或在锻造设备上的上、下砧间直接使坯料变形而获得所需几何形状及内部质量的锻件的加工方法。 热影响区：焊缝两侧，由于焊接热的作用组织和性能发生变化的区域。 焊接：通过加热或加压，或两者并用，并且用或不用填充材料，使焊件达到原子结合的一种加工方法。 焊接电弧：焊件与焊条之间（或二电极之间，电极与焊件之间）的气体介质产生的强烈 而持久的放电现象。 胶接:用胶粘剂产生的机械结合力、物理吸附力和化学键合力将两个制件连接在一起的一种工艺方法. 二、判断正误 1、确定铸件的浇注位置的重要原则是使其重要受力面朝上. （╳） 改正：确定铸件的浇注位置的重要原则是使其重要受力面朝下. 2、钢的碳含量越高,其焊接性能越好. （╳） 改正：钢的碳含量越高,其焊接性能越差. 3、增加焊接结构的刚性,可减少焊接应力. （√） 4、铸件的所有表面都应留有加工余量。（╳） 改正：铸件的所有表面不一定应留有加工余量。 5、凝固温度范围大的合金,铸造时铸件中容易产生缩松. （√） 6、凝固温度范围越大的合金,其流动性越好. （╳） 改正：凝固温度范围越大的合金,其流动性越差。 7、锻造加热时过烧的锻件可用热处理来改正. （╳）
2012年普通高等学校招生全国统一考试江苏卷（英语）解析版 第Ⅰ卷（选择题共50分） 第一部分听力（共两节，满分30分） 回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将您的答案转涂到客观答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项选出最佳选项，并标在试卷的相应位置，听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下小题，每段对话仅读一遍。例：How much is the shirt? A. ξ19.15. B. ξ9.15. C. ξ9.18 答案是B。 1.Where does this conversation probably take place? A. In a bookstore. B. In a classroom C. In a library 2. At what time will the film begin? A. 7:20 B. 7:15 C.7:00 3.What are the two speakers mainly talking about? A. T heir friend Jane. B. A weekend trip C.A radio programme 4.What will the woman probably do? A. Catch a train B. See the man off C. Go shopping 5. Why did the woman apologize? A. She made a late delivery B. She went to the wrong place C. She couldn?t take the cake back 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话。每段对话有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出的最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的做答时间。每段对话读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. Whose CD is broken? A. K athy?s B. Mun?s C. Jack?s 7. What dose the boy promise to do for the girl? A. Buy her new CD. B. Do some cleaning. C. Give her 10 dollars. 听第7段材料，回答第8、9题。