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大学生人际信任与父母教养方式关系之思考作者：路娟刘永朱忠荍
来源：《文教资料》2014年第22期
摘 ; ;要：采用父母养育方式评价量表（EMBU）和人际信任量表（QTR）对586名大学
生进行调查，结果发现：是否独子、不同生源地大学生的人际信任水平存在显著差异
（p<.05）;人际信任与父亲情感温暖（FF1、MF1）呈显著正相关（p <.01）、与父亲的过度保护（FF6）、母亲的过度干涉和保护（MF2）呈显著负相关（p<.05），与其他维度相关不显著。
关键词：大学生 ; ;父母教养方式 ; ;人际信任 ; ;关系研究
一、引言
人际信任，是由 Rotter J.B.最早在社会学理论中所提出的概念，是指个体在人际互动过程中建立起来的对交往对象的言辞、承诺以及书面或口头陈述的可靠程度的一种概括化的期望[1]。人际信任是人际交往的基础，是形成良好的人际关系的重要纽带。自1999年以来，高校扩招不断推进，大学生面临的学业、就业压力越来越大，因此大学生的心理问题呈现逐年上升的趋势。大学时期是心理逐渐趋于成熟的阶段，也是个体人际信任发展、形成的重要时期，在这个过程中，个体人际信任的态度处于一种很不稳定的状态[2]。面临着环境的巨大改变和独
立人生道路的开始，大学生在社会化的过程中难免会遇到一些人际交往的问题，内心时常有矛盾冲突和困惑。理想与现实的差距易使他们产生人际信任危机。如果一个人缺乏最起码的信任感，对周围的一切事物和人都存在怀疑态度，做事就会谨慎过度，使自己陷入焦虑不安中，造成身心健康的伤害。所以人际信任是进行人际交往的基础和前提，是建立良好人际关系的重要条件，也是衡量心理健康的标准[3]。
家庭是个体出生后最早接触的生活环境，父母则是个体所接触的最重要的人[7]。前苏联
著名的教育家苏霍姆林斯基说：“家庭在塑造儿童的过程中所起的作用排在首位，其次依次是学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素等。”在影响儿童发展的众多家庭因素中（家庭物质条件、家庭结构、家庭成员教育），父母的教育对个体的心理发展和健康成长有着特殊影响和不可替代的作用。父母教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，包括抚养和教育，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定的行为风格[4]。每个家庭都有自己的一套教育观点和教育方法来教育自己的子女，这便形成了
每个家庭特有的教养方式。而父母教养方式是家庭教养方式的主体，一般狭义的家庭教养方式即指父母教养方式[5]。
当代大学生处在开放、多元、变化迅速且互相影响的社会中，个体因素、社会环境和家庭因素影响其人际信任的形成和发展。而促使个体社会化最早和最主要的场所就是家庭，同样，