室外排水设计规范
GB50014-2006
Code for design of outdoor wastewater engineering
2006-01-18 发布 2006-06-01 实施
中华人民共和国建设部公告
第409号
建设部关于发布国家标准《室外排水设计规范》的公告
现批准《室外排水设计规范》为国家标准，编号为GB50014-2006，自2006年6月1日起实施。其中，第1.0.6、4.1.4、4.3.3、4.4.6、4.6.1、4.10.3、4.13.2、5.1.3、5.1.9、5.1.11、6.1.8、6.1.18、6.1.19、6.1.23、6.3.9、6.8.22、6.11.4、6.11.8（4）、6.11.13、6.12.3、7.1.3、7.3.8、7.3.9、7.3.11、7.3.13条为强制性条文，必须严格执行，原《室外排水设计规范》GBJ14-87及《工程建设标准局部修订公告》（1997年第12号）同时废止。
本规范由建设部标准定额研究所组织中国计划出版社出版发行。
中华人民共和国建设部
二○○六年一月十八日
前言
本规范系根据建设部建标[2003]102号文《关于印发“二OO二～二OO三年度工程建设国家标准制订、修订计划”的通知》（建标［2003］102号，由上海市建设和交通委员会主管，上海市政工程设计研究总院主编，对原国家标准《室外排水设计规范》GBJ14-87(1997年版)进行全面修订。
本规范修订的主要技术内容有：增加水资源利用(包括再生水回用和雨水收集利用)、术语和符号、非开挖技术和敷设双管、防沉降、截流井、再生水管道和饮用水管道交叉、除臭、生物脱氮除磷、序批式活性污泥法、曝气生物滤池、污水深度处理和回用、污泥处置、检测和控制的内容；调整综合径流系数、生活污水中每人每日的污染物产量、检查井在直线管段的间距、土地处理等内容；补充塑料管的粗糙系数、水泵节能、氧化沟的内容；删除双层沉淀池。
本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文，必须严格执行。
本规范由建设部负责管理和对强制性条文的解释，上海市建设和交通委员会负责具体管理，上海市政工程设计研究总院负责具体技术内容的解释。在执行过程中如有需要修改与补充的建意，请将相关资料寄送主编单位上海市政工程设计研究总院《室外排水设计规范》国家标准管理组（邮编200092，上海市中山北二路901号），以供修订时参考。
本规范主编单位、参编单位和主要起草人：
主编单位: 上海市政工程设计研究总院
参编单位: 北京市市政工程设计研究总院
中国市政工程东北设计研究院
中国市政工程华北设计研究院
中国市政工程西北设计研究院
中国市政工程中南设计研究院
中国市政工程西南设计研究院
天津市市政工程设计研究院
合肥市市政设计院
深圳市市政工程设计院
哈尔滨工业大学
同济大学
重庆大学
主要起草人：张辰（以下按姓名笔划为序）
王秀朵孔令勇厉彦松刘广旭刘莉萍刘章富刘常忠朱广汉李艺李成江李春光李树苑吴济华吴喻红陈芸张玉佩张智杨健罗万申周克钊周彤南军姚玉健常憬蒋旨谨蒋健雷培树熊杨
目次
1 总则 (1)
2 术语和符号 (3)
2.1 术语 (3)
2.2 符号 (14)
3 设计流量和设计水质 (18)
3.1 生活污水量和工业废水量 (18)
3.2 雨水量 (18)
3.3 合流水量 (20)
3.4 设计水质 (21)
4 排水管渠和附属构筑物 (22)
4.1 一般规定 (22)
4.2 水力计算 (23)
4.3 管道 (26)
4.4 检查井 (27)
4.5 跌水井 (28)
4.6 水封井 (28)
4.7 雨水口 (28)
4.8 截流井 (29)
4.9 出水口 (29)
4.10 立体交叉道路排水 (29)
4.11 倒虹管 (30)
4.12 渠道 (31)
4.13 管道综合 (32)
5 泵站 (33)
5.1 一般规定 (33)
5.2 设计流量和设计扬程 (33)
5.3 集水池 (34)
5.4 泵房设计 (35)
5.5 出水设施 (37)
6 污水处理 (38)
6.1 厂址选择和总体布置 (38)
6.2 一般规定 (40)
6.3 格栅 (41)
6.4 沉砂池 (42)
6.5 沉淀池 (43)
6.6 活性污泥法 (45)
6.7 化学除磷 (55)
6.8 供氧设施 (55)
6.9 生物膜法 (58)
6.10 回流污泥和剩余污泥 (62)
6.11 污水自然处理 (63)
6.12 污水深度处理和回用 (65)
6.13 消毒 (67)
7 污泥处理和处置 (69)
7.1 一般规定 (69)
7.2 污泥浓缩 (69)
7.3 污泥消化 (70)
7.4 污泥机械脱水 (73)
7.5 污泥输送 (74)
7.6 污泥干化焚烧 (74)
7.7 污泥综合利用 (76)
8 检测和控制 (77)
8.1 一般规定 (77)
8.2 检测 (77)
8.3 控制 (77)
8.4 计算机控制管理系统 (78)
附录A 暴雨强度公式的编制方法 (79)
附录B 排水管道和其它地下管线(构筑物)的最小净距 (80)
附录C 本规范用词说明 (81)
附：条文说明 .......................................................... 错误!未定义书签。
1 总则
1.0.1为使我国的排水工程设计贯彻科学发展观，符合国家的法律法规，达到防治水污染，改善和保护环境，提高人民健康水平和保障安全的要求，特制订本规范。
1.0.2本规范适用于新建、扩建和改建的城镇、工业区和居住区的永久性的室外排水工程设计。
1.0.3排水工程设计应以批准的城镇的总体规划和排水工程专业规划为主要依据，从全局出发，根据规划年限、工程规模、经济效益、社会效益和环境效益，正确处理城镇中工业与农业、城市化与非城市化地区、近期与远期、集中与分散、排放与利用的关系。通过全面论证，做到确能保护环境，节约土地，技术先进, 经济合理,安全可靠,适合当地实际情况。
1.0.4排水制度(分流制或合流制)的选择，应根据城镇的总体规划，结合当地的地形特点、水文条件、水体状况、气候特征、原有排水设施、污水处理程度和处理后出水利用等综合考虑确定。同一城镇的不同地区可采用不同的排水制度。新建地区的排水系统宜采用分流制。合流制排水系统应设置污水截流设施。对水体保护要求高的地区，可对初期雨水进行截流、调蓄和处理。在缺水地区，宜对雨水进行收集、处理和综合利用。
1.0.5排水系统设计应综合考虑下列因素：
1 污水的再生利用，污泥的合理处置；
2 与邻近区域内的污水和污泥的处理和处置系统相协调；
3 与邻近区域及区域内给水系统和洪水的排除系统相协调；
4 接纳工业废水并进行集中处理和处置的可能性；
5 适当改造原有排水工程设施，充分发挥其工程效能。
1.0.6工业废水接入城镇排水系统的水质应按有关标准执行，不应影响城镇排水管渠和污水处理厂等的正常运行；不应对养护管理人员造成危害；不应影响处理后出水的再生利用和安全排放，不应影响污泥的处理和处置。
1.0.7排水工程设计应在不断总结科研和生产实践经验的基础上，积极采
用经过鉴定的、行之有效的新技术、新工艺、新材料、新设备。
1.0.8排水工程宜采用机械化和自动化设备,对操作繁重、影响安全、危害健康的,应采用机械化和自动化设备。
1.0.9排水工程的设计，除应按本规范执行外，尚应符合国家现行的有关标准和规范。
1.0.10在地震、湿陷性黄土、膨胀土、多年冻土以及其它特殊地区设计排水工程时，尚应符合现行的有关专门规范的规定。
2 术语和符号
2.1 术语
2.1.1 排水工程sewerage engineering, wastewater engineering
收集、输送、处理、再生和处置污水和雨水的工程。
2.1.2 排水系统sewer system
收集、输送、处理、再生和处置污水和雨水的设施以一定方式组合成的总体。
2.1.3 排水制度sewerage system
在一个地区内收集和输送城市污水和雨水的方式。它有合流制和分流制两种基本方式。
2.1.4 排水设施wastewater facilities
排水工程中的管道、构筑物和设备等的统称。
2.1.5 合流制combined system
用同一管渠系统收集和输送城市污水和雨水的排水方式。
2.1.6 分流制separate system
用不同管渠系统分别收集和输送各种城市污水和雨水的排水方式。
2.1.7 城镇污水urban wastewater
城镇中排放各种污水和废水的统称，它由综合生活污水、工业废水和入渗地下水三部分组成。在合流制排水系统中，还包括被截留的雨水。
2.1.8城镇污水系统urban wastewater system
收集、输送、处理、再生和处置城镇污水的设施以一定方式组合成的总体。
2.1.9 城镇污水污泥urban wastewater sludge
城镇污水系统中产生的污泥。
2.1.10旱流污水dry weather flow, DWF
合流制排水系统晴天时输送的污水。
2.1.11 生活污水domestic wastewater，sewage
居民生活活动所产生的污水。主要是厕所、洗涤和洗澡产生的污水。
2.1.12 综合生活污水comprehensive sewage
由居民生活污水和公共建筑污水组成。
2.1.13 工业废水industrial wastewater
工业生产过程中产生的废水。
2.1.14 入渗地下水infiltrated ground water
通过管渠和附属构筑物破损处进入排水管渠的地下水。
2.1.15 总变化系数peak variation factor
最高日最高时污水量与平均日平均时污水量的比值。
2.1.16 径流系数runoff coefficient
一定汇水面积内地面径流水量与降雨量的比值。
2.1.17 暴雨强度rainfall intensity
在某一历时内的平均降雨量，即单位时间内的降雨深度，工程上常用单位时间单位面积内的降雨体积表示。
2.1.18 重现期recurrence interval
在一定长的统计期间内，等于或大于某暴雨强度的降雨出现一次的平均间隔时间。
2.1.19 降雨历时duration of rainfall
降雨过程中的任意连续时段。
2.1.20 汇水面积catchment area
雨水管渠汇集降雨的面积。
2.1.21 地面集水时间inlet time，concentration time
雨水从相应汇水面积的最远点地面径流到雨水管渠入口的时间，简称集水时间。
2.1.22 截流倍数interception ratio
合流制排水系统在降雨时被截流的雨水量与设计旱流污水量的比值。
2.1.23 排水泵站drainage pumping station
污水泵站、雨水泵站和合流污水泵站的统称。
2.1.24 污水泵站sewage pumping station
分流制排水系统中，抽送污水的泵站。
2.1.25 雨水泵站storm water pumping station
分流制排水系统中，抽送雨水的泵站。
2.1.26 合流污水泵站combined sewage pumping station
合流制排水系统中，抽送污水、被截流的雨水和雨水的泵站。
2.1.27 一级处理primary treatment
污水只进行沉淀处理的工艺。
2.1.28 二级处理secondary treatment
污水进行沉淀和生物处理的工艺。
2.1.29 活性污泥法activated sludge process，suspended growth process
污水生物处理的一种方法。该法是在人工条件下，对污水中的各类微生物群体进行连续混合和培养，形成悬浮状态的活性污泥。利用活性污泥的生物作用，以分解去除污水中的有机污染物，然后使污泥与水分离，大部分污泥回流到生物反应池，多余部分作为剩余污泥排出活性污泥系统。
2.1.30 生物反应池biological reaction tank
利用活性污泥法进行污水生物处理的构筑物。反应池内能满足生物活动所需条件，可分厌氧、缺氧、好氧状态。池内保持污泥悬浮并与污水充分混合。
2.1.31 活性污泥activated sludge
生物反应池中繁殖的含有各种微生物群体的絮状体。
2.1.32 回流污泥returned sludge
由二次沉淀池分离，回流到生物反应池的活性污泥。
2.1.33 格栅bar screen
用以拦截水中较大尺寸的漂浮物或其他杂物的装置。
2.1.34 格栅除污机bar screen machine
用机械的方法，将格栅截留的栅渣清捞出的机械。
2.1.35 固定式格栅除污机fixed raking machine
对应每组格栅设置的固定式清捞栅渣的机械。
2.1.36 移动式格栅除污机mobile raking machine
数组或超宽格栅设置一台移动式清捞栅渣的机械，按一定操作程序轮流清捞栅渣。
2.1.37 沉砂池grit chamber
去除水中自重较大、能自然沉降的较大粒径砂粒或杂粒的水池。
2.1.38 平流沉砂池horizontal flow grit chamber
污水沿水平方向以0.1～0.3m/s流速分离砂粒的水池。
2.1.39 曝气沉砂池aerated grit chamber
空气沿池一侧进入，使之与水流向相垂直的螺旋形分离砂粒的水池。
2.1.40 旋流沉砂池vortex-type grit chamber
靠进水形成旋流离心力将水中砂粒分离的水池。
2.1.41 沉淀sedimentation, settling
利用悬浮物和水的密度差，重力沉降作用去除水中悬浮物的过程。
2.1.42 初次沉淀池primary sedimentation tank
设在生物处理构筑物前的沉淀池，用以降低污水中的固体物浓度。
2.1.43 二次沉淀池secondary sedimentation tank
设在生物处理构筑物后的沉淀池，用于污泥与水分离。
2.1.44 平流沉淀池horizontal sedimentation tank
污水沿水平方向流动，使污水中的固体物沉降的水池。
2.1.45 竖流沉淀池vertical flow sedimentation tank
污水从中心管进入，水流竖直上升流动，使污水中的固体物沉降的水池。
2.1.46 辐流沉淀池radial flow sedimentation tank
污水沿径向减速流动，使污水中的固体物沉降的水池。
2.1.47 斜管(板)沉淀池inclined tube(plate) sedimentation tank
水池中加斜管(板)，使污水中的固体物高效沉降的沉淀池。
2.1.48 好氧oxic,aerobic
污水生物处理中，有溶解氧或兼有硝态氮的环境状态。
2.1.49 厌氧anaerobic
污水生物处理中，没有溶解氧也没有硝态氮的环境状态。
2.1.50 缺氧anoxic
污水生物处理中，溶解氧不足或没有溶解氧但有硝态氮的环境状态。
2.1.51 生物硝化bio-nitrification
污水生物处理中，在好氧状态下，硝化细菌将氨氮氧化成硝态氮的过程。
2.1.52 生物反硝化bio-denitrification
污水生物处理中，在缺氧状态下，反硝化菌将硝态氮还原成氮气，去除污水中氮的过程。
2.1.53 混合液回流mixed liquid recycle
将好氧池混合液回流至缺氧池，以增加供反硝化脱氮的硝态氮的过程。
2.1.54 生物除磷biological phosphorus removal
活性污泥法处理污水时，将活性污泥交替在厌氧和好氧状态下运行，能过量积聚磷酸盐的积磷菌占优势生长，使活性污泥含磷量比普通活性污泥高。污泥中积磷菌在厌氧状态下释放磷，在好氧状态下过量地摄取磷。经过排放富磷剩余污泥，其结果与普通活性污泥法相比，可去除污水中更多的磷。
2.1.55 缺氧/好氧脱氮工艺anoxic/oxic process (A N O)
污水经过缺氧、好氧交替状态处理，以提高总氮去除率的污水处理方法。
2.1.56 厌氧/好氧除磷工艺anaerobic/oxic process (A P O)
污水经过厌氧、好氧交替状态处理，以提高总磷去除率的污水处理方法。
2.1.57 厌氧/缺氧/好氧脱氮除磷工艺anaerobic/anoxic/oxic process(AAO,又称A2/O)
污水经过厌氧、缺氧、好氧交替状态处理，以提高总氮和总磷去除率的污水处理方法。
2.1.58 序批式活性污泥法sequencing batch reactor (SBR)
在同一个反应器中，按时间顺序进行进水、反应、沉淀和排水等工序的污水处理方法。
2.1.59 充水比fill ratio
序批式活性污泥法工艺一个周期中，进入反应池的污水量与反应池有效容积之比。
2.1.60 总凯氏氮total Kjeldahl nitrogen
有机氮和氨氮之和。
2.1.61 总氮total nitrogen
有机氮、氨氮、亚硝酸盐氮和硝酸盐氮的总和。
2.1.62 总磷total phosphorus
正磷酸盐、焦磷酸盐、偏磷酸盐、聚合磷酸盐和有机磷酸盐的磷含量之和。
2.1.63 好氧泥龄oxic sludge age
活性污泥在好氧池中的平均停留时间。
2.1.64 泥龄sludge age
活性污泥在整个生物反应池中的平均停留时间。
2.1.65 氧化沟oxidation ditch
属活性污泥法的一种，其构筑物呈封闭无终端渠形布置，用以降解污水中有机污染物和氮、磷等营养物。一般采用机械充氧和推动水流。
2.1.66 好氧区oxic zone
生物反应池的充氧区，溶解氧浓度一般不小于2mg/L。主要功能是降解有机物和进行硝化反应。
2.1.67 缺氧区anoxic zone
生物反应池的非充氧区，溶解氧浓度一般为0.2～0.5mg/L。当生物反应池中含有大量硝酸盐、亚硝酸盐并得到充足的有机物时，便可在该区内进行脱氮反应。
2.1.68 厌氧区anaerobic zone
生物反应池的非充氧区，溶解氧浓度一般小于0.2mg/L。微生物在厌氧区吸收有机物并释放磷。
2.1.69 生物膜法biofilm process，attached growth process
污水生物处理的一种方法。该法采用各种不同载体，通过污水与载体的不断接触，微生物细胞在载体表面生长和繁殖，由细胞内向外伸展的胞外多聚物使微生物细胞形成孔状结构，称之为生物膜。利用生物膜的生物吸附和
氧化作用，以降解去除污水中的有机污染物。
2.1.70 生物接触氧化bio-contact oxidation
由浸没在污水中的填料和曝气系统构成的污水处理方法。在有氧条件下，污水与填料表面的生物膜广泛接触，使污水得到净化。
2.1.71 曝气生物滤池 biological aerated filter (BAF)
由接触氧化和过滤相结合的污水处理构筑物。在有氧条件下，完成污水中有机物氧化、过滤、反冲洗过程，使污水获得净化。
2.1.72 生物转盘rotating biological contactor (RBC)
由水槽和部分浸没在污水中的旋转盘体组成的污水处理构筑物。盘体表面生长的生物膜反复接触污水和空气中的氧，使污水获得净化。
2.1.73 塔式生物滤池biotower
一种塔式污水处理构筑物，塔内分层布设轻质塑料载体，污水由上往下喷淋过程中，与填料上生物膜及自下向上流动的空气充分接触,使污水获得净化。
2.1.74 低负荷生物滤池low-rate trickling filters
亦称滴滤池（传统、普通生物滤池）。由于负荷较低，占地较大，净化效果较好，五日生化需氧量去除率可达85～95％。
2.1.75 高负荷生物滤池high-rate biological filters
一种污水处理构筑物，通过回流处理水和限制进水有机负荷等措施，实现高滤率。其五日生化需氧量负荷和水力负荷分别为低负荷生物滤池的6～8倍和10倍。
2.1.76 五日生化需氧量容积负荷BOD5-volumetric loading rate
一种负荷表示方式，指每立方米容积每天所能接受的五日生化需氧量，单位：kg BOD5/(m3·d)。
2.1.77 表面负荷hydraulic loading rate
一种负荷表示方式，指每平方米面积每天所能接受的污水量。
2.1.78 固定布水器fixed distributor
生物滤池中由固定的布水管和喷嘴等组成的布水装置。
2.1.79 旋转布水器rotating distributor
由若干条布水管组成的旋转布水装置。它利用从布水管孔口喷出的水流所产生的反作用力，推动布水管绕旋转轴旋转，达到均匀布水的目的。
2.1.80 石料滤料rock filtering media
用以提供微生物生长的载体并起悬浮物过滤作用的粒状材料，有碎石、卵石、炉渣、陶粒等。
2.1.81 塑料填料pastic media
用以提供微生物生长的载体，有硬性、软性和半软性填料。
2.1.82 污水自然处理natural treatment of wastewater
利用自然生物作用的污水处理方法。
2.1.83 土地处理land treatment
利用土壤-微生物-植物组成的生态污水处理方法，并通过该系统的营养物质和水分的循环利用，使植物生长繁殖，并不断被利用，实现污水的资源化、无害化和稳定化。
2.1.84 稳定塘stabilization pond
经过人工适当修整，设围堤和防渗层的污水池塘，通过水生生态系统的物理和生物作用对污水进行自然处理。
2.1.85 灌溉田sewage farming
一种利用土地对污水进行自然生物处理的方法，一方面利用污水培育植物，另一方面利用土壤和植物净化污水。
2.1.86 人工湿地artifical wetland ,constructed wetland
用人工筑成水池或沟槽，底面铺设防渗漏隔水层，填充一定深度的土壤或填料层，种植芦苇一类的维管束植物或根系发达的水生植物，污水由湿地的一端通过布水管渠进入，以推流方式与布满生物膜的介质表面和溶解氧进行充分的植物根区接触而获得净化。人工湿地分为表面径流人工湿地和人工潜流湿地。
2.1.87 污水再生利用wastewater reuse
污水回收、再生和利用的统称，包括污水净化再用、实现水循环的全过程。
2.1.88 深度处理advanced treatment
进一步去除二级处理出水中污染物的净化过程。
2.1.89 再生水renovated water ，reclaimed water
污水经适当处理后，达到一定的水质标准，满足某种使用要求的水。
2.1.90 膜过滤membrane filtration
在污水深度处理中，通过渗透膜过滤去除污染物的技术。
2.1.91 颗粒活性炭吸附池granular activated carbon adsorption tank
池内介质为单一颗粒活性炭的吸附池。
2.1.92 紫外线ultraviolet (UV)
紫外线是电磁波的一部分，污水消毒用的紫外线波长为200~310nm(主要为254nm)的波谱区。
2.1.93 紫外线剂量ultraviolet dose
照射到生物体上的紫外线量( 即紫外线生物验定剂量或紫外线有效剂量)，由生物验定测试得到。
2.1.94 污泥处理sludge treatment
对污泥进行浓缩、调理、脱水、稳定、干化或焚烧等的加工过程。
2.1.95 污泥处置sludge disposal
对污泥的最终消纳方式。一般将污泥制作农肥、制作建筑材料、填埋或投弃等。
2.1.96 污泥浓缩sludge thickening
采用重力、气浮或机械的方法降低污泥含水率，减少污泥体积的方法。
2.1.97 污泥脱水sludge dewatering
浓缩污泥进一步去除大量水分的过程，普遍采用机械的方式。
2.1.98 污泥干化sludge drying
通过渗滤或蒸发等作用，从浓缩污泥中去除大部分水分的过程。
2.1.99 污泥消化sludge digestion
通过厌氧或好氧的方法，使污泥中的有机物进行生物降解和稳定的过程。
2.1.100 厌氧消化anaerobic digestion
在无氧条件下，厌氧微生物使污泥中的有机物进行生物降解和稳定的过程。
2.1.101 好氧消化aerobic digestion
在有氧条件下，好氧微生物使污泥中的有机物进行生物降解和稳定的过程。
2.1.102 中温消化mesophilic digestion
污泥温度在33～35℃时进行的消化过程。
2.1.103 高温消化thermophilic digestion
污泥温度在53～55℃时进行的消化过程。
2.1.104 原污泥raw sludge
未经处理的初沉污泥、二沉污泥（剩余污泥）或两者混合后的污泥。
2.1.105 初沉污泥primary sludge
从初次沉淀池排出的沉淀物。
2.1.106 二沉污泥secondary sludge
从二次沉淀池、生物反应池（沉淀区或沉淀排泥时段）排出的沉淀物。
2.1.107 剩余污泥excess activated sludge
从二次沉淀池、生物反应池（沉淀区或沉淀排泥时段）排出系统的活性污泥。
2.1.108 消化污泥digested sludge
经过厌氧消化或好氧消化的污泥。与原污泥相比，有机物总量有一定程度的降低，污泥性质趋于稳定。
2.1.109 消化池digester
进行污泥厌氧消化或好氧消化的池子。
2.1.110 消化时间digest time
污泥在消化池中的平均停留时间。
2.1.111 挥发性固体volatile solids
污泥固体物质在600°时所失去的重量，代表污泥中可通过生物降解的有机物含量水平。
2.1.112 挥发性固体去除率removal percentage of volatile solid
通过污泥消化，污泥中挥发性有机固体被降解去除的百分比。
2.1.113 挥发性固体容积负荷cubage load of volatile solids
单位时间内对单位消化池容积投入的原污泥中挥发性固体重量。
2.1.114 污泥气sludge gas ，marsh gas
俗称沼气。在污泥厌氧消化时有机物分解所产生的气体，主要成分为甲烷和二氧化碳，并有少量的氢、氮和硫化氢等。
2.1.115 污泥气燃烧器sludge gas burner
俗称沼气燃烧器。将多余的污泥气燃烧消耗的装置。
2.1.116 回火防止器backfire preventer
在发生事故或系统不稳定的状况下，当管内污泥气压力降低时，燃烧点的火会通过管道向气源方向蔓延，称作回火。防止并阻断这种回火的装置称作回火防止器。
2.1.117 污泥热干化sludge heat drying
一种污泥干化的工艺，利用热能，将脱水污泥加温干化，使之成为干化产品。
2.1.118 污泥焚烧sludge incineration
一种污泥处理的工艺，利用焚烧炉将污泥加温，并高温氧化污泥中的有机物，使之成为少量灰烬。
2.1.119 污泥综合利用sludge integrated application
将污泥作为有用的原材料在各种用途上加以利用的方法，是污泥处置的最佳途径。
2.1.120 污泥土地利用sludge land application
将污泥作为肥料或土壤改良剂，用于园林、绿化、林业或农业等各种场合。
2.1.121 污泥农用sludge farm application
指将污泥作为肥料或土壤改良剂，用于农业。
八年级地理下册第六章第四节 西部开发的重要阵地 ——新疆维吾尔自治区（第一课时）说案 秀山中学陈寿安 一、教材分析 （一）地位和作用： 新疆是我国西部开发重要的边疆省份之一，新疆的自然环境特点对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响，是我国富有特色的地理区域。选择新疆作为案例有极其鲜明的代表性。通过新疆的学习，教会学生如何通过对地图和有关资料的分析、归纳区域特征，进一步掌握区域地理的学习方法，树立人地协调、可持续发展的观念具有重要意义。 （二）教学目标： 1、知识与技能：（1）运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。（2）了解影响新疆农业发展的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的能力。（3）明确我国西部开发与环境保护之间的关系。 2、过程和方法：通过绘制简图表示新疆地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。 3、情感、态度和价值观目标：通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。 （三）教学重点：绿洲的分布
“三山夹两盆”、以干旱为主的气候特征、河流稀少多内流河、是本区主要自然环境特征，形成本区高山、荒漠、山地牧场及绿洲等自然景观。绿洲是新疆耕地、城市、人口及国内生产总值集中分布的地区，引导学生分析绿洲的分布有助于理解本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，为学习绿洲农业打下基础，有助于引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。 （四）教学难点： 如何从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。 突破方法：从图6.33和6.34入手，将塔里木盆地周围城市标注在地形图上，引导学生观察城市的分布和地形之间的密切联系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。 二、教学方法 地理图像导学法。充分利用课本中的插图，以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性。 “指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的能力。 “引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。 三、学法指导 新教材提倡学生进行自主学习，重视学生自主发展。为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习方式： 1、课前学生收集有关新疆的自然环境、特色产品、风土人情等资料和图片。
《首都北京》教案 教材分析 本课是商务星球版八年级下册第六单元第四课是精讲课。 本课主要介绍了中国的首都北京，本课时的主要介绍北京的位置、地形、气候等自然环境和北京的城市职能、历史古都、现代化的大都市的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。 教学目标 一、知识与技能 1．使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。 2．让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。 3．了解北京作为国际交往中心的重要职能，了解各种现代化交通枢纽。 4．了解北京城市建设的发展成就 二、过程与方法 1．培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2．使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。 三、情感态度和价值观 培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点
北京的自然地理特征、城市职能。 教学难点 北京市地理位置的评价。 教学方法 讨论法、启发式讲述法等 课前准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：与本课有关的图片，材料 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 （出示北京天安门图片）播放《北京欢迎你》师：(边画边说)同学们好，俗话说，处处留心皆学问，请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？ 生：第二十九届奥运会会徽。 师：主办地在哪？ 生：北京。 师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 生：回答。
师：真棒，描述的真生动，让我心动。北京带给我的印象也是古典的，浪漫的，又富有新鲜的时代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请来把你想去北京的理由写在黑板上。 生：书写略。 师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。 二、新课学习 师：(边出示课件边说)让我们学会从地图上寻找北京、认识北京。请每个小组积极合作，作好记录。并把结果整理到相应表格中。咱们比一比哪个小组学习最认真、最主动。 [出示问题：1。请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？] 生：小组活动、探究、组织答案。 师生互动，以任一组为中心，提问交流，其他组适当补充，反馈、检查学习情况，督促、矫正学习结果。提问问题依次如下：北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……北京的交通状况怎样，请上来指图说明。 生：依次回答略。
第六章第四节抛体运动的规律 从理论上对抛体运动的规律做进一步的分析。抛体的运动发生在平面内,需要在 x 、 y 两个方向上分别进行受力分析,在两个方向上分别应用牛顿定律和运动学的规律,然后再根据要求综合处理。 1. 分解平抛运动的理论依据 通过上节的实验探究,我们得到了这样的结论:平抛运动竖直方向的分运动是自由落体运动,水平方向的分运动是匀速直线运动。 这个结论还可从理论上得到论证:物体以一定初速度 v 水平抛出后, 物体只受到重力的作用, 方向竖直向下, 根据牛顿第二定律, 物体的加速度方向与所受合外力方向一致, 大小为 a =mg/m=g ,方向竖直向下;由于物体是被水平抛出的,在竖直方向的初速度为零。所以, 平抛运动的竖直分运动就是自由落体运动。而水平方向上物体不受任何外力作用, 加速度为零,所以水平方向的分运动是匀速直线运动,速度大小就等于物体抛出时的速度 v 。 2. 平抛物体的位置随时间变化的规律 如图 6-57所示,以物体水平抛出时的位置为坐标原点,以水平抛出的方向为 x 轴的正方向,竖直向下的方向为 y 轴的正方向,建立坐标系,并从这一瞬间开始计时。 因平抛运动水平方向的分运动为匀速直线运动,故平抛物体的水平坐标随时间变化的规律是 x =vt ; 因平抛运动竖直方向的分运动为自由落体运动,故平抛物体的竖直坐标随时间变化的规律是 y 1
2 gt 2。 物体的位置可用它的坐标 x 、 y 来描述。所以,以上两式确定了平抛物体在任意时刻 t 的位置。 3. 平抛物体的运动轨迹 从以上两式中消去 t ,可得 y =2 2v g x 2, 式中 g 、 v 都是与 x 、 y 无关的常量,所以 2 2v g 也是常量。这正是初中数学中的抛物线方程 y =ax 2 。实际上,二次函数的图像叫做抛物线,就是来源于此! y = 2 2v g x 2 是平抛运动物体在任意时刻的位置坐标 x 和 y 所满足的方程,我们称之为平
人教版八年级物理上册第六章 第4节密度与社会生活 第一部分：知识点 一、基本概念： 1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，上面的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 3、水的反常膨胀现象：水在4℃时密度最大。温度高于4℃时，随着温度的升高，水的密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度的降低，岁的密度也越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这种特性叫做水的反常膨胀。 4、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。 二、重、难点 重点： 1、密度与温度的关系。 2、密度与物质鉴别。 难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 三、知识点归纳及解题技巧 1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。 2、求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。 3、求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的体积。 4、判断空心实心： 第二部分：相关中考题及解析 1、（2012扬州）在生产生活中，下列情况主要从密度的角度考虑的是（）A．用塑料做炒锅的手柄B．用塑料泡沫做表演场景中倒塌的“墙壁”C．用水给发动机冷却 D．用铜丝做导线
解析：不同的物质具有不同的物理特性，如导热性、密度、比热容、导电性、硬度等等，结合选项，确定所描述的应用实例是利用了物质的哪一特性，便可做出判断。 A、用塑料做炒锅的手柄是为了防止炒锅使用时烫手，利用了塑料的导热性差，不合题意； B、塑料泡沫密度较小，同体积时与其他材料相比，质量较小，因此，在表演场景中制作成倒塌的“墙壁”，可保护演员的安全，符合题意； C、用水给发动机冷却主要利用了水的比热容较大的特性，不合题意； D、用铜丝做导线主要利用了铜具有良好的导电性，电阻小，不合题意； 故选B。 2、（2012日照）冬天，常看到室外的自来水管包了一层保温材料，是为了防止水管冻裂，水管被冻裂的主要原因是（） A．水管里的水结成冰后，体积变大 B．水管里的水结成冰后，质量变大C．水管里的水结成冰后，密度变大 D．水管本身耐寒冷程度不够而破裂解析：解决此题要知道水在凝固时，质量是不变的，但由于冰的密度比水小，因此体积会变大，所以会把水管冻裂。 寒冷的冬天温度较低，此时水会由于发生凝固现象而结冰，凝固前后质量不变，而冰的密度比水小，所以结冰后体积会变大，因此能够把水管冻裂； 故选A。 3、（11恩施州）小翔在学习密度时写出了一些交流材料，其中不正确的是（）A．不同物质在相同状态下，密度大小一般是不相等的 B．把某容器中的物质用去一部分后，剩余物质密度的大小都不会改变 C．同种物质组成的实心物体在相同状态时，质量与其体积成正比 D．质量相等的实心物体，体积较大的组成物质的密度较小 解析：单位体积的某种物质的质量称为密度，公式为 m V ρ=，密度是物质 的一种特性，不同物质在相同状态下的密度一般是不同的，同种物质在相同状态下的密度是固定不变的。 A、密度是物质的一种特性，不同物质在相同状态下，密度大小一般是不相等的；此说法是正确的，故不符合题意；
第四节指定商品运价 一、基本知识 1．基本概念 指定商品运价specific commodity rate(简称SCR)：是指适用于自规定的始发地至规定的目的地运输特定品名货物的运价。 单选题（2003年考题） 1、SCR表示（）运价。 A．比例运价 B．指定商品运价C．普通货物运价D．等级货物运价 答案：B 指定商品运价的原因可归纳为以下两个方面： 其一，在特定航线上，较为稳定的货主经常的或者是定期的托运特定商品的货物，托运人要求承运人提供一个较低的优惠运价； 其二，航空公司为了有效地利用其运力，争取货源并保证飞机有较高的载运率，向市场推出一个较有竞争力的优惠运价。 2．制定商品运价传统的分组和编号 指定商品货物的分组及品名编号如下（记忆）： 0001-0999 可食用的动植物产品 1000-1999 活动物及非食用的动植物产品 2000-2999 纺织品、纤维及其制品 3000-3999 金属及其制品，不包括机器、汽车和电器设备 4000-4999 机器、汽车和电器设备 5000-5999 非金属材料及其制品
6000-6999 化工材料及其相关产品 7000-7999 纸张、芦苇、橡胶和木材制品 8000-8999 科学仪器、专业仪器、精密仪器、器械及配件 9000-9999 其他 9700-9799 系列指定商品运价的品名编号 单选题（2008年考题） 航空货物的指定商品品名编号在2000—2999之间的编号代表( )货物。A. 机器、汽车和电器设备 B. 可食用的动植物产品 C. 活动物及非食用的动植物产品 D. 纺织品、纤维及其制品 答案：D 单选题（2005年考题） 1、航空货物的指定商品品名编号在0001-0999之间的代表（）货物。A．机器、汽车和电器设备B．可食用的动植物产品 C．活动物及非食用的动植物产品D．纺织品、纤维及其制品 答案：B 单选题（2003年考题） 2、航空货物的指定商品品名编号在1000-1999之间的编号代表（）货物。A．机器、汽车和电器设备B．可食用的动植物产品 C．活动物及非食用的动植物产品D．纺织品、纤维及其制品 答案：C 3．从中国始发的常用指定商品代码
第六章北方地区 第四节祖国的首都──北京 1.教学分析 2.教学过程 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？
小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。 3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》 提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？ 学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。 读图：读课本图6．48北京的重点功能区。 提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。 播放视频：《北京地铁》 读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？ 小结：北京是一个现代化的大都市。 【设计意图】以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。 （三）建设北京 过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。 1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。
八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京一课三练达标闯关（新版） 新人教版 1.将成为2022年冬奥会主场馆的“鸟巢”是( ) A.现代北京的符号 B.古城北京的符号 C.首都北京的符号 D.宜居北京的符号 【解析】选A。本题考查北京的著名建筑。“鸟巢”“水立方”是现代北京的符号,故宫、四合院是古城北京的符号,天安门广场、人民大会堂是首都北京的符号,皇城根遗址公园是宜居北京的符号。 读北京市简图,回答2～4题。 2.①山脉名称是( ) A.秦岭 B.太行山 C.雪峰山 D.大兴安岭 3.北京市的地势特点是( ) A.西南高,东北低 B.西北高,东南低 C.东南高,西北低 D.东北高,西南低 4.受地势影响,图中河流注入( ) A.渤海 B.黄海 C.东海 D.南海 【解析】2选B,3选B,4选A。本题组考查北京市的地理位置和自然环境。北京西靠西山,西山属于太行山的支脉;北京市西面和北面为山地,东南部面向华北平原,因此地势西北高,东南低,大部分河流从西北向东南流入渤海。 【方法技巧】地势高低的判断 1.可以依据河流流向判断。
2.可根据地形区的类型判断。 3.在分层设色地形图上,可以根据颜色判断。 4.在地形剖面图中,可直观判断。 5.北京是我国现代化大都市,具有多重城市职能。下列各种城市职能中,不属于北京市职能的是( ) A.政治中心 B.文化中心 C.重工业中心 D.国际交往中心 【解析】选C。本题考查北京的城市职能。北京是我国的政治、文化、国际交往和交通中心,不是重工业中心。 【备选习题】 北京有外国大使馆、国际组织代表机构,以及众多的海外企业代表机构等,说明北京是全国的( ) A.政治中心 B.文化中心 C.国际交往中心 D.交通中心 【解析】选C。本题考查北京的城市职能。北京是我国的政治、文化中心和国际交往中心。根据题干的描述可知,北京是国际交往中心。 6.以下名胜古迹中,位于北京的是( ) ①避暑山庄②周口店猿人遗址 ③天坛、颐和园④黄帝陵 ⑤明清故宫 A.①②③ B.②④⑤ C.②③⑤ D.①③⑤ 【解析】选C。本题考查北京的名胜古迹。避暑山庄位于河北省承德市,黄帝陵位于陕西省黄陵县,选项中其他名胜古迹都位于北京。 【知识拓展】紫禁城 紫禁城位于北京市中心,现称为故宫,意为过去的皇宫。它是明、清两代 的皇宫,也是当今世界上现存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的皇家建 筑群,堪称国宝级文物,由大约870余座建筑和8 700余间房屋组成。其中太 和殿最为高大、辉煌,皇帝登基、大婚、册封、命将、出征等都在此举行盛 大仪式。内廷中最著名的是养心殿。明朝所建紫禁城有三座,一在北京,一在 南京,一在凤阳。 紫禁城文化,是以皇帝、皇宫、皇权为核心的帝王文化、皇家文化,或者说是宫廷文化。紫禁城即故宫
[用图训练] 读青藏地区图，回答下列问题。 (1)填写出下列字母代表的山脉和山峰的名称。 A______，B______，C______，D______， E______，F______，G______，H______， I________。 (2)填写出下列字母代表的地形区的名称。 J________高原，K________盆地。 (3)填写出图中序号代表的河流和湖泊的名称。 ①______ ，②______，③______，④________， ⑤________，⑥________。 (4)填写出下列字母代表的铁路和公路的名称。 a __________铁路，b__________公路，c__________公路，d__________公路。 解析：青藏高原地势高，山脉众多，外围有昆仑山、阿尔金山、祁连山、横断山、喜马拉雅山，内部有冈底斯山、巴颜喀拉山、唐古拉山等，两大地形区是青藏高原和柴达木盆地，河流众多，交通线多以公路为主，有青藏铁路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路等。 答案：(1)昆仑山脉阿尔金山脉祁连山脉巴颜喀拉山脉唐古拉山脉冈底斯山脉喜马拉雅山脉珠穆朗玛峰横断山脉 (2)青藏柴达木 (3)雅鲁藏布江湟水怒江澜沧江金沙江黄河 (4)青藏川藏滇藏新藏
一、选择题 下图是纳木错位置示意图。近年纳木错湖泊面积不断扩张，2001～2009年，湖面扩张超过50平方千米。据此完成1～2题。 1．纳木错地处() A．山地B．高原 C．平原D．丘陵 2．纳木错湖泊面积不断扩张，其根本原因是() A．降水增多 B．生产、生活用水减少 C．全球气候变暖 D．湖泊下陷 解析：第1题，读图可知，大部分地区海拔在5 000米以上且等高线稀疏，结合海拔及经纬度可知该地只能在青藏高原。第2题，读图可知，湖泊西北部和西南部有河流注入湖泊，加上此处海拔达5 000多米，由此可判断纳木错的主要补给是由高山冰雪融水形成的河流补给，因此湖泊面积不断扩张是由于融雪增加，融雪增加是因为气温上升。 答案：1.B 2.C 下图示意2018年1月29日～2月7日我国四个省级行政区的气温距平(气温与多年平均气温之差)等值线分布。受气温变化的影响，图中部分地区出现低温凝冻灾害(气温剧烈下降并伴有雨雪冰冻)，给交通、电力、农业等部门造成较大的损失。据此完成3～4题。
第四节《祖国的首都──北京》 ■课标要求 1．运用地图简要评价某区域的地理位置。 2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。 ■教学目标 【知识与技能】 1．了解北京的地理位置、自然条件。 2．知道北京的历史古迹和城市职能。 3．能举例说明北京城市建设的成就。 【过程与方法】 1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。 2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。 【情感、态度与价值观】 培养学生的爱国热情及正确的人地观念。 ■重点难点 【教学重点】 北京长期作为政治中心的区位优势。 【教学难点】 教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。 ■教学策略
利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。 ■教学准备 多媒体课件、学案 ■教学过程 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？ 小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？
第四节祖国的首都──北京 1 教学分析 【教学目标】 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？ 小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？ 小结：北京是一个历史悠久的古城。 3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》
提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？ 学生回答：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。 读图：读课本图6．48北京的重点功能区。 提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？ 归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。 播放视频：《北京地铁》 读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？ 小结：北京是一个现代化的大都市。 【设计意图】以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，培养学生提取信息归纳总结的能力。 （三）建设北京 过渡：表面上北京是现代大都市，但内部却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。 1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。 小组讨论：在北京的现代化建设过程中，对传统四合院和胡同是拆除还是保护？ 2．宜居城市 案例分析：“首钢”迁出北京 材料一：2005年2月28日，国家发改委日前正式作出批复，原则同意首钢实施压产、搬迁、结构调整和环境治理的方案，并同意在河北省唐山地区曹妃甸建设一个具有国际先进水平的钢铁联合企业作为首钢搬迁的载体。于2010年完成搬迁。 材料二：首钢搬迁示意图。
第四节祖国的首都————北京 一、政治文化中心 1、世界上最大的城市中心广场：天安门广场，位于北京的市中心。 2、地理位置：（1）北京大致位于40N、116E,华北平原西北角，西面和北面背靠 群山，面向渤海。（2）北京向东出山海关进入东北地区，从西北出居庸关进入内蒙古高原，向西可进入能源基地黄土高原，向南可进入华北平原。 3、自然环境：（1）地形：东部、南部为华北平原，西部、北部为山地；地势西 北高东南低。（2）气候：暖温带大陆性季风气候，半湿润区、第三级阶梯、季风区。 4、北京城市职能:全国政治、文化和国际交往中心。 （1）政治中心：首都、人民大会堂、中南海 （2）文化中心：全国高等学校最集中地区，各类体育馆、博物馆、文艺团体。（3）国际交往中心：外国大使馆，国际组织代表机构，海外企业代表机构。 二、历史悠久的古城 1、发展历史：远古时代---周朝称蓟-----金--元----明---清各代建都。 2、旧城格局：“凸”字轴线形。 3、世界遗产名录：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛、 明十三陵 4、北京故宫又名紫禁城，是明、清两朝的皇宫，是世界现存规模最大、保存最 完整的宫殿建筑群。 5、颐和园是我国现存最完整的、规模最大的皇家园林。 6、前门大街是老北京最繁华的商业街。 7、南锣鼓巷是我国唯一完整保存着元大都里坊，是最富有老北京风情的街巷。 三、现代化的大都市 1、城市空间：以旧城为中心向四周扩展，兴建新区和卫星城。 2、城市交通：由环路和放射路组成的快速路系统。 3、中央商务区是首都北京最富有活力和最具有现代化气息的地区。 4、中关村科技园区是我国第一个国家级高新技术产业开发区。 5、北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。 6、北京城市建设，重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善。 7、北京既有现代风貌，又有传统文化特色。 8、北京朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。
第六章第四节北京 一、综合题 1.阅读图文材料，完成下列问题。 材料一漫长的历史岁月，丰富的文化积淀，北京留下了无数名胜古迹。新中国成立以后，以北京为首都，北京成为中国政治、文化和对外交流的中心。随着经济的繁荣和城市规模的扩大，北京面临着许多发展中的问题，如水资源匮乏等。 材料二2018年2月25日，在韩国平昌冬奥会闭幕式上的“北京八分钟”表演中，24台控制着“冰屏”的人工智能机器人与24名轮滑演员，配合地面投影，不断变幻曼妙舞姿，惊艳世界（如图）。 材料三“中国北京世界园艺博览会”定于2019年4月29日至10月7日在北京举行，主题是“绿色生活美丽家园”。 （1）北京是全国的政治文化中心，______是具有全国影响的大剧种，被誉为中国的“国粹”。北京在城市建设中，特别重视保护有代表性的四合院和胡同，是为了传承______。请列举一处北京的世界文化遗产______。 （2）“北京八分钟”的精彩呈现，预示着2022年北京冬奥会将有大量的______产业的投入或参与，体现出北京在世界级大都市建设中的新成就。 （3）分析北京水资源匮乏的主要原因。列举可采取的解决措施。 （4）北京人为了“绿色生活美丽家园”，“从我做起”能做出的贡献是什么？2.某校组织学生“探究中轴线，感受新老北京”的综合实践活动。小明在中轴线上选 择了“故宫”、“天坛”和“北京大兴国际机场”进行参观考察。结合图文资料，回答下列问题。
（1）故宫位于大兴国际机场的______方向，若两地图上距离约为1.5cm，则两地间实地距离约为______。 （2）现今，“故宫”和“天坛”是北京作为全国中心职能的体现。根据图中故宫日晷晷针的影子，推测小明拍照的时间最可能为______（上午/正午/下午）。（3）天坛祈年殿中的楠木柱所代表的“四季”和“12时辰”现象分别是由于地球的______运动和______运动而产生的。“祈天仪式”是为了祈求我国少受______ 灾害的影响。 2019年9月25日，北京大兴国际机场正式投入运营。该机场位于北京南部的大兴区与河北省廊坊市之间，建筑面积143万平方米，计划将开通机场到保定、大城、廊坊、三河、石家庄、唐山和天津等周边地区7条省际线路。2019年至2022年，北京大兴国际机场将实现东南亚、南亚等地区的航线网络搭建，布局欧洲、北美、东北亚、中东等重要国际枢纽航点，客流量将达到4500万人次，是超大型国际航空综合交通枢纽。 （4）根据图文材料，北京大兴国际机场向南可联系______省，不仅是促进 ______“（三省市简称）一体化”建设的重要载体，也凸显了北京作为______中心的城市职能。 （5）根据图文资料，分析北京大兴机场选址的优势条件。
八年级地理下册第六章第四节祖国的 首都 北京教学质量检测（附答案） 、单选题 1.下列四幅气候资料图中，能表示北京气候类型的是（） 2.北京被称为“祖国的心脏”，是因为北京是全国的（） A.政治文化中心 B. 教育科技中心 C. 商业贸易中心 D. 水陆交通中心 3.北京有外国大使馆、国际组织代表机构，各种国际会议在此频繁召开，这体现了北 京的城市职能是（） A. 政治中心 B. 文化中心 C. 国际交往中心 D. 经济中心 4.北京集中了中国科学院、中国社会科学院、北京大学、清华大学等众多科学研究机 构和高等院校．这体现了北京是我国的（） A. 政治中心 B. 经济中心 C. 文化中心 D. 交通中心 5.北京在城市建设中，保留了众多的四合院和胡同，其主要原因是（） A.它能承载着北京的传统文化 B. 它们是城市现代化的标志 C. 有助于缓解城市交通问题 D. 有利于提高土地利用率 6.北京市发展和建立高新技术产业最重要的有利条件是（） A. A B. B C. C D. D
A.自然资源丰富C. 劳动力资源丰富 B.科技力量雄厚D. 地理位置优 越
近年来，北京多次出现严重的雾霾天气，给人们的生产、生活及身体健康带来了极 大的危害，下列措施不能减少北京雾霾发生的是（ ） B. 注意节能减排，倡导低碳经济 D. 把大型企业“首钢”迁出北京 北京是我国著名的古都和历史文化名城，悠久的历史为北京留下了无数名胜古迹， 下列古迹被列入《世界遗产名录》的是（ ） A. 明清故宫、前门大街 B. 明清故宫、天坛 C. 天坛、南锣鼓苍 D. 长城、天安门 11. 对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是（ ） A. 拆除后建设现代化的高楼 B. 全部拆除再照原样重建 C. 应该大力保护具有民族特色的传统民居 D. 不要乱动，任其发展 12. 关于首都北京的叙述，不正确的是（ ） A. 综合性工业城市 B. 全国最大的经济中心 C. 国际交往城市和旅游胜地 D. 是我国重要的电子工业中心 13. 北京未来的城市建设发展目标是（ ） A. 建成我国最大的商业中心 B. 建成我国最大的工业城市 C. 建成我国最大的经济中心 D. 国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市 7. A. 四合院 京剧 B. 窑洞 腰鼓 8. C. 高脚屋 孔雀舞 D. 碉房 锅庄舞 北京的气候类型及特征是（ A. B. C. D. 温带大陆性气候，冬冷夏热 温带季风气候，冬季寒冷干燥， 亚热带季风气候，全年高温多雨 温带海洋性气候，夏季高温多雨 9. 10. A. 增加城市绿地 C. 鼓励市民“以车代 读图“北京市简图及气候资料图”，完成下 题。 列属于北京特色文化的是（ ）
第四节祖国的首都北京（说课） 本节课是八年级地理下册第六章北方地区的第四节的内容，本节课分三匡内容来讲：政治文化中心、历史悠久的古城和现代化的大都市，这节课选择了第一、二两匡内容来讲的。 这个节课的内容比较少，单一。关于首都北京的自然环境、名胜古迹、景点听得多、看得多，真正去过的、亲自感受的比较少，知识点主要是靠记忆。政治、文化、交往中心主要是以天安门广场、人民大会堂、党中央国务院所在地；著名的清华大学、北京大学、体育馆、藏书馆、中央人民广播电台、中央电视台等文化机构；以及外国大使馆、外国驻京记者站，很多主要的国际会议也在北京召开。来体现。历史悠久的古城从3000多年建城史、800多年的建都史以及众多的名胜古迹来体现。据此确定了确定了三个教学目标①应用地图说出首都北京的位置、范围，并对北京的地理位置做一个简要的评述。 ②利用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。③了解北京的名胜古迹。教学的重难点为；分析北京的优越的地理位置。 在教学的的过程中，基本上是按照本校的四段的基本模式实行教学的，前置学习中学生初步阅读教材，对本节要学习的内容做一个大致的了解。初步知道北京是政治、文化、国际交流的中心，首都、古城、现代都市的符号，历史悠久的古城及众多的名胜古迹。从欣赏的角度让学生感受书中所涉及的内容，激发学生向往、祖国首都的愿望。以及热爱祖国首都的情操。合作探究中引导学生利用书中的地图、观察山脉河流，协助学生分析北京的自然环境，旨在培养学生养成阅读地图的习惯以及方法。地理课地图是关键，是知识的载体。为了培养学生的分析问题、解决问题的水平，给出了大量的地图、分布图、以及文字等材料分析、探讨北京的地理环境的优越性，通过实例引导学生初步的应用所学的地理知识解决生活中的实际问题。最后小结对本节课所学的知识做一个归纳。本节课自己觉得较为成功的有：能够挖掘教材，对引导学生，从经纬度、地形地势、交通、温度带、干湿区、季风分布等方面综合分析北京的地理位置的优越性，实际上是交给了学生的学习方法与分析方法。从而突破重难点。不足的方面是对四本教材没有打通关、对地理知识不能够融会贯通，难免有断章取义，顾此失彼的问题出现。 2014.3.12
第四节《祖国的首都──北京》教学设计 ■课标要求 1．运用地图简要评价某区域的地理位置。 2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。 ■教学目标 【知识与技能】 1．了解北京的地理位置、自然条件。 2．知道北京的历史古迹和城市职能。 3．能举例说明北京城市建设的成就。 【过程与方法】 1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。 2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。 【情感、态度与价值观】 培养学生的爱国热情及正确的人地观念。 ■重点难点 【教学重点】 北京长期作为政治中心的区位优势。 【教学难点】 教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。 ■教学策略
利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。 ■教学准备 多媒体课件、学案 ■教学过程 【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。 【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。 （一）相约北京 1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。 2．下发回复单，组织活动 要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。 4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。 【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。 过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。 （二）走进北京 1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？ 小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。 2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？
bv6-4《变阻器》导学案 设计人：郄传蕊学校：青州东关回中电话：邮箱：qzqchr@https://www.doczj.com/doc/c116854900.html, 第一部分课前预习学案 学习目标 1.知道滑动变阻器的构造和原理。 2.知道滑动变阻器上所标规格的含义。会用滑动变阻器改变电路中的电流。 3.知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数。 课前预习学案 【温故知新】 （1）导线电阻的大小是由哪些因素决定的？ (2)“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应该怎么说？ 【自主预习】 1、想要改变电路中的电流，你有哪些方法？ （1）_______________________________________； (2)_______________________________________，其中我们又可以通 过改变______________________________________________________来实现。在这些方法中，你认为最为简单的是__________________________。 2、变阻器的符号： 3、变阻器的原理： 4、通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未解决的问题有哪些？
第二部分 课内探究学案 一、自主学习，交流预习情况 （组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总） 二、合作探究： 任务一：导体中的电流与导体长度的关系 用铅笔心连续地改变电路中的电流 按照下图所示实物图连接好电路并完成以下操作： 1.画出电路图 2.（1）当M 端向左移动时，接入电路中的铅笔心长度变_______，电流表的示数变________，灯的亮度变________。 （2）当M 端向右移动时，接入电路中的铅笔心长度变_______，电流表的示数变________，灯的亮度变________。 结论：在这个实验中，引起电路中电流变化的原因是_________________ 。 M
第四节祖国的首都——北京 第一课时 【知识整理】 一、政治文化中心 1、位置与范围 地理位置经纬度位置40°N，116°E 海陆位置位于____华北_____平原的西北角，西面和北面背靠群 山。 温度带暖温带 干湿地区________半湿润地区__________ 邻省东南与天津相邻，三面被河北省包围 自然环境地形____平原____为主，地势由西北向东南倾斜 气候温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 河流潮白河、温榆河、永定河，自____西北_____向___东 南____流。 2、北京位置的优越性主要表现在以下几方面： （1）纬度位置优越：地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 （2）海陆位置优越：虽居内陆，但距海较近，交通发达。 （3）战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。 （4）经济区位优越：西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。 3、城市职能：①____政治_____中心；②___文化_____中心；③国际交 往中心。 读“北京市略图”,完成第1~4题。 1.下列四地经纬度中,表示北京的是() A.40°N、116°E B.40°S、116°W C.40°S、116°E D.40°N、116°W 2.北京位于() A.亚热带、湿润区 B.暖温带、半湿润区 C.中温带、半干旱区 D.暖温带、湿润区 3.北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构,以及众多的海外企业代表机构,各种国际会议在此频繁召开。这说明北京的职能之一是()。 A.国际交往中心 B.全国的政治中心 C.全国的经济中心 D.全国的交通中心 4.北京文化教育事业发达,有众多的高等院校和各类科研机构,体现出的北京城市职能是() A.工业中心 B.金融中心 C.贸易中心 D.文化中心 5.读“北京市简图”和“A、B两地多年平均各月气温和降水量图”,完成下列各题。
第四节祖国的首都——北京 教学目标 知识与技能目标 1.使学生了解北京的位置、面积及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 过程与方法 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 情感态度与价值观 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点 1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.北京市的未来发展方向。 教学难点 1.北京市地理位置的评价； 2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。 教学方法 讨论法、启发式讲述法。
课时安排 一课时 教学过程 【导入新课】 播放：北京奥运歌曲《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。 讲述：通过视频，我们应该清楚今天我们主要学习的区域是：北京。我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答：北京 对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。 学生介绍。(略) 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。 板书： 第四节祖国的首都——北京
【讲授新课】 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 学生活动：请大家阅读图6.42“北京的地形”和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及相关文字内容。 分析、讨论、回答以下问题：(黑板附板书) 1.北京市的地理位置有什么优越性？ 2.北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 3.北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 4.流经北京市的河流有哪几条？ 附板书： 1.地理位置：2地形地势：3.气候：4.河流： 学生讨论：(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。(根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等)提问，小组代表回答，组员补充。(略) 总结讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。北京市面积1.68万平方千米，现有人口1961.9万人(2010年)。 板书： 一、北京的自然地理特征 1.地理位置：(板书)