Unit 1 I laughed till I cried! The first period
一. 教学容
能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握提供以及询问过去的经历的词汇和句型。
二. 教学重点、难点
⑴ 教学重点
能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握询问以及提供过去的经历的词汇和句型。
⑵ 教学难点
提供以及询问过去的经历的词汇和句型
三.教学目标
1. 知识目标
⑴ 帮助学生掌握以下词汇：如ski, mountain, beach, sail, skate, vacation, wonderful, parent 等
⑵ 帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型，如：
a. useful expressions about some activities:
visit the zoo, go swimming / skating / skiing / boating / sailing / fishing, pick apples, climb mountains, play volleyball on the beach, etc.
b. ask for and give information on past experiences:
How was your vacation?
It was wonderful / great / not bad.
We had great fun.
Where did your family go? / Where did you go?
I went to …. / We went to ….
What did you do there?
2. 能力目标
⑴ 学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。
⑵ 学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。
3. 情感目标
在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。
四、教学步骤
Step One Lead-in （25 min）
1. The teacher greets each student:
Good morning.
Nice to see you again.
Welcome back to school.
What did you do during your winter vacation?
Did your family go somewhere?
Did you enjoy yourselves?
（设计意图：这是学生寒假回来的第一节英语课，和学生互相问候了之后，顺便聊到寒假里的活动是再自然不过的事了。这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。）
2. Encourage the Ss to give answers. And collect different answers on the blackboard. While collecting, teach new words such as ski, mountain, sail, skate, beach, etc.
（设计意图：教师可以一边和学生进行交流，一边就把学生的回答写在黑板上，不仅可以复习巩固一些旧的表达方式，同时可以呈现新的单词和词组，可谓一举两得。）
3. Activity 1: Tick the activities you did before.
After the students has finished it, ask some individuals to tell the whole what they once did by using: I visited the zoo. / I went swimming. / I climbed mountains.
（设计意图：在这一活动中，教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾的练习，而是要让他们用语言表达出曾经做过的事情。要说的句子只需在所列出的词组中加上一个I即可，这也让学生更有信心与别人交流。）
4. Activity 2: Listen and match.
Get the Ss to do it by themselves without listening. Then get them to listen and repeat. （设计意图：这一活动，教师可以先不让学生听，直接让他们Look and match. 在完成之后，再让学生听录音检查自己的答案，并跟读。跟读也为下面的会话交流做了一定的准备。）
Step Two Listening (20 min)
1. Before listening, ask the Ss to look at the pictures and talk about what cities they may be.
2. Activity
3. Listen and tick. Then heck the answers with them.
3. Activity 5. Listen again and match the people with the activities. Check the answers with them.
4. Activity 4. Listen again and answer the questions. Check the answers with them.
（设计意图: 在听之前，让学生先讨论教材中的图片能让他们先熟悉要听的容。接着，要让他们明白在听的过程中要完成的任务。把教材中的活动4和活动5调整了一下顺序是因为学生对于回答问题总是比较害怕，也觉得比较难。所以可以把这一练习放到最后去完成。）
Step Three Speaking (30 min)
1. Activity 6. Read and underline. Practice the dialogue with your partner and underline the vacation activities.
（设计意图：让学生在进行交流前，能有一个很好的例子可以模仿。两人练习则可以互相帮助。）
2. Activity 7. Look at the pictures and talk in pairs.
（设计意图: 模拟真实情景，两人小组相互询问在假期中的活动。)
3. Ask some pairs to act out their dialogues. If some Ss have difficulties, the teacher can give them some hints.
(设计意图：让学生表演对话，一来可以检查学生的掌握情况，以便教师在下一活动中进行调整。二来可以锻炼学生的胆量。而教师在鼓励学生表演时，不应只请一些表达能力较强的学生，也应多多地把机会给能力较弱的学生。这样，既给了这些学生开口的机会，让他们增添一份自信，同时也保护了他们的自尊心。）
4. Activity 8: Ask each student to interview five students with the chart.
（设计意图:学习利用调查、询问的方式来获取信息，，增进同学之间的彼此了解。）
Step Four Summary (10 min)
Make a short summary of what we’ve learned today.
(1) Useful expressions: visit the zoo, go swimming / skiing / skating / sailing / fishing / boating, climb mountains, play volleyball on the beach, pick apples
(2) Everyday English:
How was your vacation?
It was wonderful / great / not bad.
We had great fun.
Did you enjoy yourselves?
Where did you go? / Where did your family go?
What did you do there?
（设计意图:对本课时所学集体做个小结，让学生明确单元教学目标，方便学生补充笔记。）
Step Five Homework (5 min)
1. Practice the dialogue with your classmate after class.
2. Make a similar dialogue, talking about winter vacation.
学案：
1. Practice the dialogue with your classmate after class.
2. Make a similar dialogue, talking about winter vacation.
五、板书设计
（设计意图，用不同颜色的粉笔让学生对本节课所学的新词、要求掌握的重点一目了然。同时，教师的板书也是学生很好的笔记样板。学生在记笔记的过程中也学会了该如何突出重点。）
课后反思：
不同班级教学效果相差很大，三个班中两个班能基本完成教学过程，另一个班管纪律用去大量时间。在考虑是否依据这个班的专业上课适当讲些计算机英语容。不知道是否有用。
第四课时Vacabulary practice, Unit task & Fun time 一、教材分析 1.教学内容 本课时系教材《英语2》(基础模块高教版)第一单元的第四课时，为vocabulary consolidation + unit task + fun time部分，具体内容为：通过各种方式，利用具体的语境使用和练习词汇，从而巩固本单元的重点词汇。并让学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。培养学生在朗读英语时养成良好的语音习惯，重视句子中的单词重读。 2.教学重点、难点 ⑴教学重点 通过各种方式，利用具体的语境使用和练习词汇，从而巩固本单元的重点词汇。通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。 ⑵教学难点 让学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环境中应用语言。 二、教学目标 1.知识目标 学生能够理解并掌握本单元的重点词汇以及以下四个动词的词语搭配：go, have, play, make 2.能力目标 学生运用本单元所学的语言材料完成一个真实的交际任务，通过一系列步骤让学生在真实环 境中应用语言，谈论自己的童年趣事或假期中的趣事。 3?情感目标 在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，感受家庭带来的温暖。在回顾过去的同时更懂得珍惜现在，珍惜家人和朋友，健康快乐地成长。 三、教学步骤 Step One Lead-in (7 mins) 1.Collect the Ss' homework and get some of them to tell others key phrases of what they will talk
英语基础模块下册单词Unit1 theGreatWall tower beacontower rebuild dynasty pass heaven dragon province engineer guide booklet brief introduction pick pickup famous befamousfor........ wonder locate be located in... perod war warring state protect force emperor unify link extend population condition carry stone brick century coast total length list
site marvelous magnificent climb ancient alarm smoke excited tourist lady gentleman capital history interest place of interest such as... square palace museum andsoon block traffic light traffic crossing seem Unit2 shop supermarket center shopping plaza shopping plaza department store department store mall grocery green grocery style
Australia buy silk blouse wife souvenir salesgirl certainly size wear extra color prefer perfect RMB quite cheap fade worry be worried about..... easily wash gently in total cash in cash credit credit card Visa card available sign receipt sure expensive several type attention final selection cashier national cotton panda
第二册 第一单元 一、单词 1.滑雪v 山n 2.海滩n 乘帆航行v 3.滑冰v 假期n 4.精彩的adj 父亲或母亲n 5.出行旅行n 家 ,家庭 6.有趣的adj 事业 n 7.日常的n 返回 v 8.滑到 v 犹豫 n 9.典型的 adj 家庭主妇 n 10.家庭杂物 n 自愿 v 11.火腿 n 第二单元 一、单词 1.电影 n 国际互联网 n 2.体育馆 n 卡通片 n 3.流行音乐勇敢的 adj 4.伶俐的 adj 特别的 adj 5.轻松的，放松的 adj. 动人的，感人的 adj 6.爵士乐 n 动作电影 7.恐怖电影喜剧 n 8.脱口秀度过 n 9.摇滚乐 n 乐队 n 10.乡村音乐租用 v 11.订购 v 更喜欢 v 12.保持 v 二、短语，句子 1.你觉得电影咋样？ 2.在那时 3.我邀请朋友一起看电影。 4.我一小时又一小时的坐在电脑前。 5.总是坐在一台机器前是浪费时间的。 6.你上周末做了什么特别的事吗？ 7.没什么特别的。 8.你以前喜欢什么类型的音乐？ 9.我曾喜欢爵士乐。 10.你过去喜欢什么类型的电影？ 11.我曾喜欢动作电影。 12.你通常是怎么过周末的？ 四.用动词的适当形式填空. cook, stay, say, tell, visit, come, think, take, be, eat
Last Sunday it was snowy. Maria 1 at home. Her cousin Cara 2 to visit her. She came back from Beijing. She 3 Maria something about her vacation."It was pretty good," she said. Cara 4 the Palace Museum and the Great Wall. She 5 a lot of photos. It was lunch time. Maria's parents 6 not at home. They decided to cook by themselves. Maria 7 noodles with some tomatoes and pepper (辣椒). After Cara 8 up the noodles, she said slowly, “I think it is delicious!”But Maria 9 the food was too bad. She 10 ,“Cara, thank you, but I put too much pepper into it. 第三单元 一、单词 1.有创造力的 adj 友好的，直爽的 adj 2.自信的 adj 助手 n 3.打字员 n 出纳员 n 4.幼儿园 n 面试 n&v 5.销售，经销 n 毕业 v 6.交流 n 流利的 adj 7.申请人 n 更有资格；更胜任 v 8.张贴 v 广告，公告 n 9.简历 n 尽早，尽快 10.空闲时间 n 集体自由讨论 v 二、短语，句子 1.能介绍一下自己吗？ 2.我在一年公司兼职销售员两年了。 3.你的优势是什么？ 4.我今天参加了一个面试。 5.到目前为止，我已经向六家公司递交了应聘申请。 6.在这个领域你有工作经验吗？ 7.你认为自己能胜任这份工作吗？ 8.我们在寻找兼职英语老师。 9.我在家很忙，很久没和外界联系了。 10.我试着去他办公室找他，但是他不在。 三、用所给的动词的正确形式填空： 1. The boy __________________ (draw) a picture now. 2. Listen .Some girls __________( sing)in the classroom . 3. My mother ____________ (cook) some nice food now. 4. What _____ you ______ (do) now? 5. Look. They _____________( have) an English lesson . 6. They ____________(not ,water) the flowers now. 7. Look! The girls ____________(dance )in the classroom . 8. What is our granddaughter doing? She _________(listen ) to music. 9. Its 5 o'clock now. We ___________(have)supper now 10.______Helen__________(wash )clothes? Yes, she is 第四单元
英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴 一、教学目标 1、知识与能力 （1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时：一课时课型：新授课 六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass...
英语1（基础模块）知识点及练习 Unit Two I can do it ! 一、词汇 (一) speak, say, tell, talk几个词的区别 1.speak （1）后面直接跟语言名词，例如：speak Chinese/ English （2）表示说话的能力。e.g. The baby can’t speak. (3)speak可用于打电话时句型May I speak to sb. 请找xx 接电话好吗？ e.g. ——Hello! This is Tom. May I speak to Mary? 请找玛丽接电话好吗？ ——Speaking .我就是，请讲。 2.tell, 告诉, 讲，分辨 (1)告诉。常有以下四个短语： 告诉某人某事tell sb. sth . 给某人讲… 用tell sb. sth= tell sth to sb. e.g. 1.Can you tell me your phone number? 2.Can you tell me the way to the post office? 告诉某人要做某事tell sb. to do sth. 告诉某人不要做某事tell sb. not to do sth 告诉某人关于某事tell sb. about sth. (2 )讲。后接故事、笑话、谎言。 e.g. 1.Jack likes telling stories. 2.He often tells us interesting stories. 3，She often tell lies . (3 ) 分辨Can you tell the differences between the two books. 3.say 说 (1)后面接具体内容，有引号，想表达某个人说什么具体事情的时候用say (2) 你会用某种语言说某物吗？Can you say sth in English? / in Chinese? (3)对某人说：say to sb sth My father often says to me “Be careful when crossing roads（过马路时）4.talk 动词：谈；名词：报告，讲座 （1）谈论…，有词组talk about e.g. They are talking about the weather. (2)谈话交谈。talk to sb.= talk with sb.表示和某人说话，和某人谈话 e.g. 1. Who is your mother talking to /with?2.She is talking to/ with my aunt. talk on the phone 表示在电话里谈 talk with sb face to face 译为和某人面对面谈话。即和某人面谈。 Give a talk to us 给我们作报告
Unit1 Greetings Learning aims【学习目标】 1. To learn something about greetings. 2. To improve the ability of reading. Important & Difficult points【重点难点】 Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult points难点：How to improve the skills of reading. Learning guide【方法引导】Read, copy and recite. Learning procedures【学习过程】 Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千， 道一万，记住单词是关键。）（A级） 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引，先默写，然后核 对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。）（B级) 1)w_______ （欢迎） 2) v _______ （职业的） 3)g_______ （高兴的） 4) m________（遇见，汇合，迎接） 5) l______（看， 瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室） 7)b________ （建筑物，楼房） 8) l________ （实验室） 9)f________ （楼层，地板） 10) l________ （大的） 11)b_______ （明亮的） 12) c_________ （班级，课节） 13) l_______ （图书馆） 14) l_________ （批，块） 15）r________ （读，阅读） 16) s____________ （学习） 17)a__________ （在...之后） 18）s____________ （看见） 19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍） 21）d__________ （餐厅） 22）b__________ （卧室，寝室） Step2 Warming up 1. Read these sentences. 1.May I come in 我能进来吗
职高英语基础模块下册教案 Unit 5 Honesty Period I Vocabulary 学习目标: 6. 记住本单元的单词。掌握本单元的重点单词,短语和词的用法。 7. 词汇检查： 齐读单词，注意单词的发音. 检查预习,两人一组互考本单元的词汇和短语。二.自主学习探究：（根据本单元词汇，做下列练习） I .Useful phrases: silent __________ 2. 旷课___________ midnight _______________ 4.扔掉_____________ up ______________ 6. 说实话_____________ a lie ____________ 8.说完了，就这些___________________________ to oneself _____________ 10.不得不________________________ …out of __________ 12怎么了______________ down ________ 14.烦恼，不安____________ …any more ______________ n .Useful words. 8. We _____________ 猜（想，认定） he was at home. But in fact, he wasn't. 9. Her father ___________ 承（诺，答应） to buy her a new piano. 10. __________ （突然地）, he fell off his bike and hurt his arm. 11.It's _____________ （自私的）of you to do that. 12.Go _________ 径（直地） down the street and then turn left. 13.She is used to ____________ e a rl y . She has fa l l e n _____ （睡觉） now. 14.Speech is silver and ___________ 沉（默） is golden. 15.I'm so sorry. It'sall my _________ 过（错，责任）. 16. The mother walked into the room _________ 轻（轻地，安静地） in order not to wake up the baby. 17. Jenny wrote me a _________ 便（条） asking me to phone her back. 18. The boy found his grandpa __________ （躺） on the ________ （地面） . 19. ______________________ Mr Brown will 飞)to New York next week.
Unit 3 What courses do you offer? 一、教材分析 这是《英语3（基础模块）》（高教版）第三单元的内容，主要让学生了解学习、培训和教育相关主要内容，通过听说熟悉有关选择培训学校时的相关表达方法，通过本课学习，需要了解Zhang Ling在澳大利来读书时做兼职工作的经历、感受及对未来的态度，从而结合自己的专业，谈论自己的兼职工作经历和对学生从事兼职工作的一些看法。 教学重点、难点 熟悉与培训内容相关的话题词汇、句型，并能熟练运用这些词句进行对话。 能听懂有关咨询培训内容的对话，并能在真实的情境中，使用相关词句描述与自己参加培训有关的内容。(1) To make Ss know some purpose of doing part-time jobs. (2) To make Ss talk about some advantages and disadvantages of doing part-time jobs. (3) To make Ss think about their own future career plan. 能识别“what”引导的主语从句和“It is ...”的主语从句结构。能区分“what”引导的主语从句和“what”引导的感叹句。 二、教学目标 1. 词汇目标 (1) 学生能识别offer, course, schedule, lecture, certificate, homepage, register的意思。 (2) 学生能用get a certificate, offer a course, register on line等重要词组来描述参加培训的相关内容。 2. 能力目标 (1) 能听懂关于课程名称、时间、证书和注册方式等的问题。 (2) 学生能运用“I’m calling to ask if you offer ...” “Will I get a certificate?” “Are there any part-time courses?”和“How do I sign up?”等句子咨询有关培训课程的咨询。
英语（基础模块）教案 Unit2 Ready for Your Campus Life 一、教学目标 1.谈论人名。 2.谈论来自何处。 3.介绍自己所在班级。 4.掌握“主一系一表”结构和“there be”句型。 5 .掌握代词和介词的基本用法。 6.学会如何发前元音任:］与［i］ 二、教学向导 三、课文讲解 （一）Warm-up 1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要 求。例如： Hello, everyone. My name is.… I'm your English teacher this year. Let's do our best together to improve our Learning of English. Now at the beginning of this term, T would like to advise you to plan your time carefully. Be sure to have enough time to
recite the new words and useful expression, to listen to enough English tapes, to read many English articles, to do oral practice as much as possible and to finish your homework on time. Second, I advise you to make good use of your time in class. Listening carefully in class really means less work later. Taking notes will help to remind you what the teacher said. Another important suggestion is that you should develop a good attitude towards your English reading, listening, speaking and writing. Don't be afraid of making mistakes when you are speaking English. Just try your best to say what you want in English every time. m do my best to help you and I hope everyone will get a great progress in the shortest possible time.... 此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。 2.Warm-up部分应在10分钟内完成。 3.Warm-up部分的练习可以鼓励学生在课前独立完成，然后在课上检查，也可以在课上引导学生集体做。 4.除了将卡片上的信息补充完整外，教师还可根据具体情况，补充一?些简单的问题。如： What's your English name? Where are you from? Which school were you at before you came here? 5.有奖励机制。例如：赏识性语言。无论回答情况怎样均应给予鼓励，建立说英语的自信心。 6.最好能在开课前布置并引导和鼓励学生预先自学、预习并记忆本单元的生洞和短语，在Warm-up中涉及一些。 （二）Listening and Speaking 以及Reading and Writing—ii讲边练习学会介绍自己及自己的班级。 （三）Grammar My name is Wang Fei 主语谐 例如:
【最新整理，下载后即可编辑】 英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴 一、教学目标 1、知识与能力 （1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时：一课时课型：新授课 六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导
入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass... 说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备 Step3 Practice in class 1.教师讲解词汇和短语的用法： （1）The students read the words and phrases. (2) The students make the sentences with the wors and phrases. 2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used.. 3.学生分组，介绍长城的景点 说明：锻炼学生合作运用英语力 Step4 Students' Activity 学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。 每组派代表作为导游介绍你长城景点 说明:锻炼学生英语口语能力 Step5 Homework 1.Practise introducing a place in English. 2.Pre-view the text of reading. 说明：为学习新课打基础，促进学生自主学习 八、板书设计 Warming up&Word Stu dy Words and phrases rebuild重建province省engineer工程师For the first time 第一次Pick sb up开车接某人On business出差 九、课后反思与建议 The students are interested in this lesson,so they are lively in class,but they are not good at spoken English,they need improving it. Unit1 The Great Wall 一、教学目标 1、知识与能力
Unit 1 I laughed till I cried! The first period 一. 教学内容 能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握提供以及询问过去的经历的词汇和句型。 二. 教学重点、难点 ⑴教学重点 能够听懂并谈论家庭在假期中的活动，掌握询问以及提供过去的经历的词汇和句型。 ⑵教学难点 提供以及询问过去的经历的词汇和句型 三.教学目标 1. 知识目标 ⑴帮助学生掌握以下词汇：如ski, mountain, beach, sail, skate, vacation, wonderful, parent等 ⑵帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型，如： a. useful expressions about some activities: visit the zoo, go swimming / skating / skiing / boating / sailing / fishing, pick apples, climb mountains, play volleyball on the beach, etc. b. ask for and give information on past experiences: How was your vacation? It was wonderful / great / not bad. We had great fun. Where did your family go? / Where did you go? I went to …. / We went to …. What did you do there? 2. 能力目标 ⑴学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。 ⑵学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。 3. 情感目标 在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。 四、教学步骤 Step One Lead-in （25 min） 1. The teacher greets each student:
Book 2 Unit 5 It’s time to change课时：2课时 一. 教学内容 授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。 二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 ⑵ 教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。 三. 教学目标 1.知识目标 1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc. 2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc. 3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标 （1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。 （2）学生能用I’d rather……,I like…, I love…等句型口头表达个人生活习惯。 3.情感目标 了解并开始培养自己的良好健康生活习惯。 四．教学步骤 Step One Lead-in （20 mins） Brainstorming Teacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy? Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .
英语基础模块下 册单词 Unit1 theGreatWall tower beacontower rebuild dynasty pass heaven dragon province engineer guide booklet brief introduction pick pickup famous befamousfor ....... wonder locate be located in... perod war warring state protect force emperor unify link extend population condition carry stone brick century coast total length list heritage site marvelous magnificent climb ancient alarm smoke excited tourist lady gentleman capital history interest place of interest such as... square palace museum andsoon block traffic light traffic crossing seem Unit2 shop supermarket center shopping
plaza shopping plaza department store department store mall grocery green grocery style
in style Australia buy silk blouse wife souvenir salesgirl certainly size wear extra color prefer perfect RMB quite cheap fade worry be worried about easily wash gently in total cash in cash credit credit card Visa card available sign receipt sure expensive several type attention final selection cashier national cotton panda lovely medium mini-mart Unit3 join join in attend speech contest English Speech Contest surf surf the Internet material discount market customer service fluent recommdity commodity promote sale admire highlight university graduate secret excellent method keep on confidence with confidence lose confidence difficult begining at the begining of … set example set a good example to … helpful bored
外研版基础模块（修订版）第二册 Unit 7 We have only one earth ! 一、单元整体解读及分析 下自学完成，如More Activities 中讨论并列举更多的举措，
、分课时教学设计 第1课时
4' 视1)教师播放环境污染的相关视观看视频记录视频通过频、频。请同学们以小组为单位讨论中环境污染现象，直观图片视频中的环境污染现象，比如：并以小组为单位进的视导入water polluti on, air行归纳，选一名代频图本单polluti on, no ise表进行汇报。片, 激元话polluti on …发学 题. 看图片，讨论图片 生对2)教师说：“ We have only one 中人们如何保护环 本单earth, 境。 元的but our family has bee n学习polluted. What can we do to兴趣。 protect the earth 教师展示 环境保护的图片，激发学生思考 我们能做些什么。 15' 听力1)教师出示学生用书第66页①发动 导入的图片（不含单词），请同学们讨论图片并查找单 小组 本单以小组为单位根据图片内容和?词。 优势， 元学生用书最后单词表中第7单归纳并朗读单词。提高元的词语，找出图中各部分内容学习 的英文名称：water pollution ,完成书上66页两效率。 air polluti on, no ise项学习内容。 polluti on 等。 通过讨论图片学习 22) 听录音，完成书上第66页①。 词汇。 3)通过图片学习Air pollution is a 互相学习生单词。
Unit 1:We laughed into tears!(1) 一、学情分析 本单元是学生第二学期的第一单元，话题与学生的假期活动相关。而学生刚从假期中归来，仍沉浸在假期的快乐中。 第一单元的教学内容主要为：能够听懂并谈论假期中的活动；能够看懂关于家庭成员的小故事；能够描述一些已经发生过的有趣的经历；能够掌握并运用一般过去时的肯定式和否定式；能够在朗读时注意句子中的重读音节。本单元的话题虽然亲切，教师仍然要注意运用多种教学手段，并关注每一个学生，在一些教学步骤中采用分层设计，帮助学生达成教学目标。 二、教学目标 1. 知识目标 ⑴帮助学生掌握以下词汇：如ski, mountain, beach, sail, skate, vacation, wonderful, parent等 ⑵帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型. 2. 能力目标 ⑴学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。 ⑵学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流，能够就这一话题询问和提供信息。 3. 情感目标 在真实情景交流中，让学生学会与同伴分享自己的经历，健康快乐地成长。 三、教学步骤 Step One: Lead-in （8mins） 1.The teacher greets each student: Good morning. Nice to see you again. Welcome back to school.
What did you do during your winter vacation? Bb: winter vacation Did your family go somewhere? Did you enjoy yourselves? （设计意图：这是学生寒假回来的第一节英语课，和学生互相问候了之后，顺便聊到寒假里的活动是再自然不过的事了。这里的开门见山让学生很快进入了本节课的话题。） 2. Encourage the Ss to give answers. And collect different answers on the blackboard. While collecting, teach new words such as ski, mountain, sail, skate, beach, etc. （设计意图：教师可以一边和学生进行交流，一边就把学生的回答写在黑板上，不仅可以复习巩固一些旧的表达方式，同时可以呈现新的单词和词组，可谓一举两得。） 3. Activity 1: Tick the activities you did before. After the students has finished it, ask some individuals to tell the whole what they once did by using: I visited the zoo. / I went swimming. / I climbed mountains. （设计意图：在这一活动中，教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾的练习，而是要让他们用语言表达出曾经做过的事情。要说的句子只需在所列出的词组中加上一个I即可，这也让学生更有信心与别人交流。） 4. Activity 2: Listen and match. Get the Ss to do it by themselves without listening. Then get them to listen and repeat. （设计意图：这一活动，教师可以先不让学生听，直接让他们Look and match. 在完成之后，再让学生听录音检查自己的答案，并跟读。跟读也为下面的会
英语语文版基础模块下册 教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 一、教学目标 1、知识与能力 （1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语： rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的 语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中 国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法： rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时：一课时课型：新授课 六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav
学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass... 说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备 Step3 Practice in class 1.教师讲解词汇和短语的用法： （1）The students read the words and phrases. (2) The students make the sentences with the wors and phrases. 2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used.. 3.学生分组，介绍长城的景点 说明：锻炼学生合作运用英语力 Step4 Students' Activity 学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。 每组派代表作为导游介绍你长城景点 说明:锻炼学生英语口语能力 Step5 Homework 1.Practise introducing a place in English. 2.Pre-view the text of reading. 说明：为学习新课打基础，促进学生自主学习 八、板书设计 Warming up&Word Stu dy Words and phrases rebuild重建province省engineer工程师For the first time 第一次Pick sb up开车接某人 On business出差 九、课后反思与建议