小班数学abab排序教案
【篇一：大班数学教案：有趣的排序】
大班数学教案：有趣的排序
幼儿园大班数学教案：有趣的排序
设计意图：
大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使
幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步
的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索
和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能
力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发
现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日
常生活中。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑
物等等。活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象千图
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1、教师向
幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：abab、a
a 、abcabc????
三、引导幼儿再次尝试，探索用同一材料创造出不同的排序方法。
2、幼儿自己选择物品，探索同一材料创造出不同的排序方法。
3、教师巡回观察，鼓励幼儿排出和别人不一样的方法。
4、交流探索结果
教师小结：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、谈谈排序跟我们生活的密切关系
在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法?(如：舞蹈的动作编排、昼夜的更替、服装的装饰??)
五、延伸活动：装饰服装。
【篇二：小班科学教案：《按规律排队》教学设计】小班科学教案：《按规律排队》教学设计
1.乐意参与观察体验和活动。
2.初步形成序列的经验。
3.能按abab的规律的排列物品。
活动重点：
对规律排序有一定的经验。
活动难点：
能按abab的规律的排序。
活动准备：
小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶
活动过程：
1.游戏引入新课：排排站。
老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好.
（1）让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。
（2）你发现了什么？
2.游戏：猫与花。
（1）在黑板上贴出小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个……
（2）说说你为什么这么贴？
（3）改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁？并说说你是怎么想的？
3.小兔小猴做游戏。
让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。
4.操作活动。
（1）翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。
（2）老师讲解要求和注意事项。
（3）幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。
5.组长负责收拾课桌。
6.小结：
（1）本节课我们学到了什么？
（2）如何按规律找到下一个？
（3）请小朋友举例说明一下。
活动延伸：
生活中也有许多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站
的时候我们的做教育右脚。还有很多，我们要认真观察才能发现。
活动反思：
整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。另一
方面，今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢，没能掌握本课知识，
整理评价时间得再给他机会弥补。
【篇三：中班数学《按规律排序》】
中班数学《按规律排序》
沈楠
设计意图：
按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如：马路上的栏杆、幼儿的
小花伞、班里的吊饰等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区
域活动中，我们利用串珠这一教具，让幼儿为娃娃穿项链、手镯等、使幼儿有了初步的排列经验。但是经过日常观察发现他们的思维局
限于abab这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在
学习运用中拓展思维。
活动目标：
1、技能：学会按abb、abc规律进行排序
2、认知：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序
3、情感：感受生活中的规律美
活动准备：
经验：有初步的abab排列经验
物质：电脑、白板、童易软件、作业纸（33)、胶棒(33）、彩色三
角形，圆形，正方形的小纸条若干（每组一小筐）
活动重点：学会按abb、abc规律进行排序
活动难点：了解大小、形状、颜色不同的有规律排序
活动过程：
一、以故事导入《小熊家做客》
师：小朋友们你们知道吗，小熊今天搬新家了，它的新家特别漂亮，它还请了个好朋友去它家做客，我们也一起去看看好不好？
1、运用童易播放
小熊搬新家了，它请了三位朋友到家里去做客，它要求每位号朋友
各走一条不同的路，并说一说走了一条怎么样的路？
师：呀！这下可怎么办啊，小兔、小猫和小狗都不会走那条路，你
们愿意帮助一下它们吗？（愿意）
师：我们先一起看看小兔的路是什么样子的，你发现了什么？（有
规律）请小朋友说一说，并请幼儿上前进行操作——教师点击按键
变换不同排序规律（依次
进行提问：小狗、小猫——小兔走的路是按不同颜色规律排序的，
小猫走的路是按不同大小排列的，小狗是按不同形状排列的）
注：幼儿在桌面上运用与童易软件相同图形的纸片进行操作，与上
台小朋友进行比较看看是否一样。
师：小动物们都进去了，它们让沈老师跟聪明的小朋友们说声谢谢~师：快看，小熊的家里漂亮不漂亮？为了欢迎好朋友们小熊还准备
了好吃的点心呢
二、请好朋友们吃点心（播放童易）
小熊请三位好朋友吃点心，分别装在不同的盘子里，盘子中的点心
只有当把三位好朋友盘子上的花纹排列规律说出来点心才会出现
师：小朋友们你们发现规律了吗?(发现了)，我请举手举最好的小朋
友来说一说你发现的规律，并帮小动物完成任务（盘子一中上有树
叶和花，按花、树叶、花排列，说对了出现骨头。盘子二中按不同
大小一隔二排列，说对了出现点心小鱼。盘子三中按不同形状一一
排列，说对了出现点心萝卜）
三、小动物们要回家（出示作业纸）
师：时间过的真快，小动物们吃的饱饱的都该回家了，可是回去还
是要走神奇的路（老师发放作业纸及教具），现在每个小朋友手里
都有一张纸，请你帮助我们的好朋友回到自己的家好不好？
（幼儿开始动手进行操作，教师观察并进行个别指导）
活动延伸：
引导幼儿其他排序
1、百变金箍棒（长短）——在金箍棒中比较长短，并按长短顺序吧金箍棒进行排序训练
2、谁高谁矮（高矮）——在任务中比较高矮，并按高矮排序
3、森林伐木（粗细）——用鼠标拖动木材按粗细进行排序
4、收拾书架（薄厚）——按薄厚排序，用鼠标拖动书本在书架上排序
5、美丽百花园（颜色深浅）——按颜色深浅排序，用鼠标拖动换位