第1课前后左右
教学目标
1、在游戏的过程中，感知前、后、左、右这四个方位，初步掌握判断前、后、左、右的方法。
2、能运用前、后、左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。
3、感受科学与日常生活的联系，学生在学习活动中获得积极的情感体验。
教学重难点
重点：会辨认前后左右方位。难点：理解前后、左右的相对性。
教学过程
一、创设情景，导入新课
同学们，你们喜欢做游戏吗? 生高兴的说: 喜欢。
这节课我们先一起来做个有趣的游戏好吗?(好)
(板书：有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。
先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪，请注意听。
准备：指耳朵(大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。)
指眼睛、鼻子、头发、脸蛋
(同学们真棒，都指对了，反映很快。)
二、游戏中，体验前后左右
1.谁还想继续玩?现在，老师要增加点难度，仔细听：指左耳 (你指的是左耳吗?想一想，应该是哪只耳朵。)
指右眼(手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。) 指左眼，指右耳我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方? 增加了左右(板书：左右)
(真是认真听讲的好孩子)
师：看来，要想玩好这个游戏，首先我们要很快地分清左右，谁能结合我们的生活说一说，怎样才能分清左右呢?
2.师小结：这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。
3、认识前后
小朋友们有没有注意听，我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位?
生：前、后你们听得真仔细!(板书：前后) 来，我们一起来指一下前后，再指一遍。哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀? 谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来?
我们再一起指一下前、后、左、右。
三、运用新知
1、用前后左右，描述自己周围的同学
2、假如自己站在校园的最中心，用前后左右描述一下周围的建筑物。
3、玩找毯子游戏（一个同学戴上眼罩，一个同学指导寻找的路径）。
四、小结：
小朋友们，你们玩的开心吗?这节课你学会了哪些新知识?下课以后你可以接着玩有趣的游戏。
五、拓展活动
找一张照片，用前后左右描述照片中的人或景物的位置。
第2课太阳的位置与方向
教学目标
1、学会根据太阳的位置辨别方向。
体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
2.能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
教学重难点
1.教学重点：利用太阳位置辨别方向。
2.教学难点：利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学准备
1.小组活动：每组东、南、西、北、太阳、早、午、晚8张图片。
2.教师准备：课件、班级记录单等。
教学过程
一、复习导入：
1.太阳从哪里升起？（引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系）
2.你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件中的动画）
3.当我们来到大自然如何辨认方向呢？让我们一起去操场来验证我们的猜想。
二、探究利用太阳位置辨别方向
1.老师把学生带到操场，选出一组示范。
老师根据太阳位置确定方向：
早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。
2.老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。
3.小组活动
①各小组分别确定方向，观察兵与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？
②学生在记录单上记下各方向的东西。
③交流记录结果，体会规定方向的必要性。
三、带回学生讨论：
清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。
讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。
四、交流总结：
一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？
早、午、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？
五、板书
太阳的位置和方向
太阳东升西落
早晨：太阳在东
中午：太阳在南
傍晚：太阳在西
一天中最热的时间：中午
第3课我在哪里
教学目标：
1.会选择自己擅长的方式（如语言.图画）定性描述物体的位置。
2.意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义。
3.知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。
教学重难点
重点：会用东西南北远近描述自己的位置。
难点：会用东西南北远近描述自己的位置。
教学过程：
一、游戏导入
同学们，你们玩过贴鼻子游戏吗？今天我们来玩一个升级版的贴鼻子游戏。这是一个只有鼻子的人脸，请一位同学蒙上眼睛在同学的引导下走到黑板前，然后自己把其他的五官补充完整。愿意玩吗？谁先来试一试。
二、学习新课
1.用东、西、南、北描述自己的位置。
出示课题（我在哪里），出示课件（三个小朋友分别站在假山的不同位置）
谁能说说三位小朋友他们分别在假山的什么位置？
同学们说的都很好。
师小结：
要确定一个人的位置必须要参照其他物体，如果让你给这些物体起个名字，你准备叫他什么？（参照物）
只要找到一个参照物，就能说出准确的位置了吗？还需要什么？（方向）现在谁能用自己的话来说出确定位置的方法。（需要参照物和方向）对，这才是科学的方法。现在请大家用科学的方法向同桌介绍自己的位置。同桌互说
2.用远、近描述自己的位置（出示课件）
同桌互说，汇报结果。
3.小游戏：
我说位置你来找
三、课后拓展
在生活中描述自己的位置。