《十二生肖》教学案例
教材分析：
《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型表现和设计应用领域。本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。本课为第一课时。
教学目标：
1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。
2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
教学重点：
1、了解、分析生肖动物的外形特征。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点
抓住生肖动物的外形特征并能以自己的形式生动表现出来。教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。制作相关课件。
教学过程：
一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。
二、情境导入：
今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。（让课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。）看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。（引入新课，板书课题。）
三、合作探究。认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。
1、十二生肖，我们也称作?十二属相?，是我国民间计算年龄的方法。
关于十二生肖的来源，有很多传说。可能有人会奇怪，这十二生肖是怎样选出来的？为什么有老鼠却没有猫？为什么没有大象呢？（简要讲述传说）
2、这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？（生：
威风凛凛的虎，胖乎乎的猪，温顺可爱的兔子，勤劳朴实的牛……）你能说出有关它们的成语吗？（学生抢答：
龙腾虎跃、一马当先、马到成功、叶公好龙、三羊开泰、鸡毛蒜皮……）
3、生活中人们非常喜欢这些动物，不但想出了各种寓言、成语来形容它们，还采用了各种艺术形式来表现它们的美。利用电脑课件展示各种有关十二生肖的图片及实物。学生欣赏分析其特点。（国画、生肖邮票、民间剪纸、卡通、动漫、雕塑、玩具、民间针绣等）拓展学生的视野，使学生体验到制作广泛和材料的多样性。将十二生肖与广泛的文化背景联系起来。这些艺术形式各不相同，但是我们仍然一眼就能认出它们。怎样才能做到这一点？生：
这是因为突出了动物们的特征。比如鸡的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’字、猪鼻子等等。
（让孩子善于发现问题，学会独立思考，自行解决问题，掌握科学的学习方法）总结：
画动物关键不在五官，而是他们的外形特征。找到特征，加以突出、大胆夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生
4、出示剪好的部分动物组件，请几名同学上前组合、拼贴到黑板上。
观察这些动物的外形特点。（可采用竞赛形式，加快速度，并可活跃气氛，调动学生参与热情。让学生更直接地知道自己本堂课要做什么，引起他们制作十二生肖的欲望。）
5、演示剪纸过程。
用较快的速度剪一个有特点的动物。学生观察。边剪边请学生通过仔细观察自己归纳制作过程、步骤。老师补充注意事项。让学生在欣赏过程中掌握制作技法（
1、设计外形并装饰五官细节、花纹。
2、剪刻制作。
3、整理细节。
4、粘贴
四、学生分小组实践设计、制作，自主学习。
把你喜欢的动物设计、表现出来。你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。提示学生注意用剪安全，卫生保持。从细节培养学生正确的学习习惯、
五、展示创意，自主评价
学生将他们的作品摆放在展示台展示上、介绍自己的作品。可分组讨论，让学生互评、自评，从形象特征和制作中的态度、兴趣、能力、组织、设计方法等各方面来进行再评价。让同学
们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，教师做小结性讲评，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象。
六、拓展延伸：
1、十二生肖已经成为我国传统文化的重要组成部分。我们祖国历史悠久，文化更是源远流长。你还知道哪些传统文化？（学生举例：
京剧、脸谱、诗词、毛笔书法、国画、民间年画等）看来我们还要加深对祖国传统文化的了解。只要我们在生活中时时处处留心，你会发现，文化艺术无处不在。（学生获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。）
2、根据十二生肖图表，查一下家人、朋友的生肖，推算他们的年龄。
今天大家做得都很棒，大家都开动了脑筋发挥了自己的聪明才智，制作出了一个个生动的生肖形象。同学们可以把自己的作品拿回家挂在自己的房间里，美化自己的小卧室，有兴趣的同学可以利用课外时间再粘贴几幅爸爸妈妈的生肖图与自己的生肖图一起挂。
《十二生肖》教学反思
《十二生肖》这一课文化底蕴非常深厚。十二生肖作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。学生对这一文化非常熟悉。但是，对于各种表现十二生肖的艺术形式，学生并没有系统的了解。同样，对于用剪纸等形式表现十二生肖，也没有过尝试。作为美术工艺制作课，首先要达到的目的是能让学生掌握并利用基本的剪纸技能，进一步能够根据剪纸的艺术特点自行设计动物形象。这只是基本的技能训练。更深一层的目标应该在有限的教学时间里，激发学生对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。
这就要求在教学环节中设计紧凑，教学方法灵活多变。对于学生来说，生肖这个题材适应的表现形式很多，绘画、剪纸、橡皮泥、拼贴等等。
但是，短短的一节课是不可能完全包涵的。可以分成
1、2、3课时，有侧重地学习各种技法。剪纸作为民间艺术的一种，深受人们喜爱，非常适合表现十二生肖。在制作课件时我有意识地配用了民间弦筝乐曲，与本课内容相呼应，让学生迅速浸润在民族文化的氛围中。这节课充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主体作用，让他们自己去挖掘、去体会，并以鼓励为主要方式，让学生充满信心与自信，更有兴趣地去完成自己的作品。
十二生肖的故事教学 设计
26、十二生肖的故事 盐池县长城希望小学周银娟 一、教材分析： 1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣！ 2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。因此，本课主要采取个四阶段进行：初读（初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字）——小组自由朗读、精读（朗读指导）——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸（十二生肖的排序）、结尾（有关十二生肖的成语）。 3、学情分析 本课内容是一个有趣的故事。故事通俗易懂,活泼流畅,读起来朗朗上口,符合三年级学生的特点。由于文体的特点以及三年级学生更倾向于形象思维的特点,学生将文本中意蕴深远的词语转化为具体可感的情景的能力和感悟思想内涵的能力相对薄弱。因此,本文的教学应以的朗读为主,要指导学生在读中感悟,在读中理解词语的
意思。如:答非所问、老态龙钟。通过反复诵读,体会人物语言的不同语气的变化。让学生通过读一读,演一演等形式,理解课文内容。 二、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。 3、了解十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖来记人的出生年！ 三、教学要求 1、品析课文，朗读课文。 2、了解十二生肖的顺序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 四、重点与难点： 重点 1、了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年 2、通过一些有关词句、语文、动作等描写品析故事中的老鼠。猫和大黄牛的不同特点。 3、难点： 指导朗读。
十二生肖兔的符号意义 十二生肖兔的符号意义兔：与类生命、们美的希望相连。 十二生肖寓意地支解-卯兔1、男女交合：房子有了，基础有了，就是成婚交合了，甲骨文中就是描述了两个人在一块，时分时合。阴性属木。 2、日出：在时间上表示天亮到太阳不热，现代时间5至7点，地支第四位，用兔来表示双方高贵典雅和惴惴不安，把最好的献给对方又担心对方的看法，天亮起床，男女分开各自工作，男狩猎女耕织。 3、在八字预测中表示颈椎、泪和肝部，命局里作为用神旺逢生、作为忌神弱受制时，其颈椎和肝部健康;作为用神弱受制、作为忌神旺不受制时，其颈椎和肝部不健康，逢大运流年佳时，则其颈椎和肝部发病。传统命局中，寅见卯为桃花，卯旺桃花盛，说明有异性缘。卯属阴木。 4、现代汉语中跟卯有关的字：“铆”把物连在一起，如风动铆、对接铆;集中全力，我得铆点劲儿干。 生肖兔在英语中的象征意义“兔”在中国是一个美好的字眼。在人们眼中，兔子是最善良的，同时，兔子还是当之无愧的长跑冠军。所以有“兔走乌飞”(玉兔走,金乌飞。指日月的消长)这个成语，还有免脱(形容逃脱迅速)传说中嫦娥奔月时带上了她最喜欢的玉兔[jader abbit in the moon]。由此，兔便与月有
了关联，如:兔乌(玉兔、金乌的简称。指月和日。 古代传说太阳中有金乌,月亮中有玉兔);兔儿爷(月中的玉兔);兔魄,兔轮,兔月(月亮的别名);兔宫(月宫);兔起鸟沉(月出日落)关于兔子的歇后语也有不少：兔子不吃窝边草——留情(青)兔子的腿——跑得快。兔子的耳朵——听得远。兔儿吹笛子——嘴不严。兔子的尾巴——长不了。兔子看人——红眼了。兔子拉犁——心有余而力不足。 成语中，还有“兔起鹘落”，“兔死狗烹”，“兔死狐悲”。“动若脱兔”在英语中也有相应的说法—as fast as a hare。“rabbit-foot”指兔的后脚,人们把它带在身边作为吉祥物，由此可见西方国家的人民对rabbit也是很喜爱的。rabbit在英语中形容软弱的人，在俗语里指技术拙劣的运动员(尤指网球运动员)，如i’m just a rabbit at tennis.由于兔子是长跑冠军，rabbit 还可以指长跑开始时的领跑员。 “run like a rabbit”形容人一溜烟地跑掉。rabbit作动词时是唠叨，抱怨的意思：he keeps rabbitting (on) about his health.rabbit的特殊用法还有：as scared [frightened] as a rabbit(吓得要命)like [as thick as] rabbits in a warren(拥挤不堪; 挤得水泄不通; [居民]稠密)同样可以表示兔子的hare 指的是“野兔”，还可以表示怪人; 傻瓜，在英国俚语中指坐车不买票的人。hare还可以作动词，表示飞跑，相关短语有：hare away(逃走, 逃跑)，hare off(跑开)。 hare的习惯用语也有很多：as mad as a march hare疯里疯气, 疯疯颠颠 (as) timid as a hare [rabbit]胆小如鼠first
中班十二生肖歌教案 【篇一：幼儿大班语言“十二生肖”教案】 语言：十二生肖歌（儿歌） 活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是 属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一 种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什 么动物？ （2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着 队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。 （1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。 【篇二：儿歌十二生肖歌歌词】 儿歌十二生肖歌歌词: 小老鼠打头来，牛把蹄儿抬；老虎回头一声吼，兔儿跳得快；兔儿跳得快, 龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈；小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白；鸡唱天下白, 狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来；十二动物转圈跑，请把顺序排；啊，请把顺序排。 【篇三：幼儿园大班十二生肖教案】 活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往） ?
关于生肖的故事，是一个十分有趣的话题，这里所说的故事，包括神话传说、典故等。 在十二生肖的排位上，为什么鼠小为大，排在第一位呢？这个问题首先就让人类的先哲和当今的智者百思不得其解：论体形，老鼠小得可怜，让人一把提住能玩开在股掌之间，十二生肖动物中，它是最小的一个。；论蛮力，它与牛的强壮、虎的威猛、龙的神力、马的腾跃，简直不能同日而语；论品质，牛的踏实、兔的善良、马的勤奋、羊的温顺、猪的实在，也都显得比老鼠好上许多倍；再论智慧，猴的灵巧、狗的聪慧，也都在老鼠之上。退一万步说，就算比谁最狠毒，恐怕蛇也该排在鼠的前面。但事实是小小的老鼠是十二生肖的排行老大！ 这个问题至今仍是个悬案，有人说，今日说法，大概只有一个解释：分管十二生肖排行的家伙，是个贪赃枉法的贪官污吏，他收了老鼠的巨大好处而做了权钱交易的色当，把第一名的金冕加在了无德无才的小小老鼠头上。这当然只是一个牵强附会的玩笑。但确确实实的是，人类对此始终没有找到令人信服的解释。不过，人类毕竟是动物里最聪明的高级动物，在十二生肖确定了许多年后，人们终于编出了一个或许是自欺欺人自圆其说的民间故事，借以说明为什么老鼠在十二生肖排行第一。这个叫做"老鼠第一大"的故事流传在中原的湘鄂一带： 老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说："我应该摆在第一位。"牛、马、羊它们不服气，说："你凭什么排第一位呢？"鼠说："我大，所以我要排在第一。"牛马等忍俊不禁笑了："你有我们大吗？"老鼠说："我们几个争了不算数，还是让人来说吧。"牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法：由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。 在大街上，牛走过来了，人们说："这头牛很壮。"马过来了，人们说："这匹马真高。"羊走过来的时候，人们说："这只羊很肥。"最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊："好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！"这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。 另外，民间还有类似的十二属相排位的故事。 关于十二生肖是如何排列次序的，说起来还有一段有趣的故事：
十二生肖教案 授课教师：胡珊珊 一、教学目的： 1、使学生知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、课时安排：共计1课时 三、教学重点：认识十二个汉字。 四、教学难点：让学生记住十二生肖的排列顺序。 教学准备： 十二种生肖动物卡片、剪纸、幻灯片、识字卡片 五、教学过程： （一）导入 1、出示十二生肖卡片，让学生挑出自己认识的小动物。并把小动物挑出来放在黑板上呢？（让学生们说一说自己喜欢的哪些小动物）。 2、让学生数一数一共有多少种小动物。 3、师：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，他们是按照什么顺序排列的？这里面可有一个故事呢？ （二）记忆十二生肖顺序 1、师介绍：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 2、学生观看动画片。（点击PPT (2页)动画片） 3、学生看完动画片后。说一说谁排在了第一，谁排在了最后，十二生肖里没有哪个小动物？ 4、让学生按照记忆试着排列小动物们到场的顺序。 5、老师排出正确顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 6、给学生2分钟，让学生试着快速记忆这些生肖的顺序。 7、小组活动：给每个小组分发十二生肖卡片，要求按顺序摆放十二生肖卡片。进行小组比赛。获胜者可以得到十二生肖剪纸。 （三）识字教学 1、出示幻灯片。汉字变形图片。让学生依据动物变形记忆汉字。 2、4个汉字一组，分组记忆。 3、以小组为单位，分发汉字识字卡片。让学生把汉字摆放到动物图片下方。 4、给学生3分钟记忆汉字。 5、小组活动，认识汉字比赛。 （四）实际应用。 1、今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年？ 2、出示幻灯片：循环转盘。说一说自己属什么？爸爸妈妈属什么？ （五）课堂总结： 1 学习认识了十二生肖，要掌握都有哪十二种动物和动物们的排列顺序，理解故事的大意。 2 会利用生肖年份表来查询生肖 3 掌握十二生肖的汉字 （六）作业： 找出你身边的六个人的生肖，并用汉字写出来。
语言教案：《十二生肖》教学设计 围场第二幼儿园：房海燕设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。 2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。 3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。 难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。 2.课件《十二生肖》。 3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。活动过程： 一、教师戴生肖胸饰，引出主题。 小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？
因为老师是属鸡的，所以戴上了鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相） 小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物代表的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。 二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。 （1）提问：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二） （2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。 幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）（3）再次欣赏儿歌"十二生肖"。 师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。 三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 1、简单感知其顺序，理解其含义 师：现在，俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿帮助排序， 提问：一共有多少种生肖？12种生肖一个个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？ 小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。 2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。 引导幼儿思考：老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？ 一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 生活常识分享十二生肖兔的象征意义 导语：兔在中国是一个美好的字眼，寄托了人们美好的希望，能够引起奇妙的联想，具有善、美、祥和的寓意。同时它也有负面意义，象征胆小者、逃逸者 “兔”在中国是一个美好的字眼，寄托了人们美好的希望，能够引起奇妙的联想，具有善、美、祥和的寓意。同时它也有负面意义，象征胆小者、逃逸者、受难者、走投无路者和狡猾等。 兔为十二生肖之一，排行第四，称为卯。“兔”与十二地支中的“卯”对应，汉代王充《论衡》说：“卯，兔也”。二者组成我们的生肖“卯兔”。“卯”的本字描画的是草木出土萌芽的形象。《说文解字》说：“卯，冒也。二月，万物冒地而出”。在十二时辰中，“卯”时是指早晨5－7时。因此，“卯”表示春意，代表黎明，充满着无限生机。 兔的第一个象征意义：机智敏捷 中国有句成语“狡兔三窟”，说的是兔子聪明，善于保护自己。兔子确是聪明的动物，所以兔子在民间故事中，常扮演机智胜利的角色，蒙古民间故事说，在一个月圆之夜，兔子和羊结伴出游，遇到野狼，狼要吃羊的时候，兔子灵机一动，说自己是帝释天的使臣，来猎取千张狼皮，狼于是惊慌逃走。俄罗斯的故事说兔子嘲笑幼熊，并向熊吐口水，母熊大怒，要教训兔子，兔子飞快逃脱，熊却掉进了陷阱。 成语“动如脱兔”比喻行动敏捷，兔子无疑也是机敏的象征。灵巧的兔子会跃过道路上的障碍，并能以极其卓越的能力从灾难中恢复过来。不管别人把兔子抛起多高，兔子总能双脚着地规避受伤的危险。 兔的第二个象征意义：安静美好 在中国有个关于兔子的美丽传说，就是大家所熟知的嫦娥奔月的故事。传说，嫦娥吃了仙丹，飞进月宫，变为玉兔，在月宫担任捣药的
小学美术《十二生肖》教学案例
《十二生肖》教学案例 刘口小学夏庆君 课业类型：造型?表现和设计?应用 课时安排：两课时 教材分析： 本课属于造型?表现和设计?应用领域。要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。 本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。 教学目标： 1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。 2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。 3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。 教学重点： 1、了解、分析生肖动物的外形特征。 2、传输有关十二生肖的传统文化。 教学难点：抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。 教学准备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。 彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。 制作相关课件。 教学过程： 一、情境导入： 1、播放《十二生肖歌》边听边回答：你听出了什么？ 2、同学们你知道你的年龄能知道你的属性吗？（学生说） 3、教师板演简画或出示图片让学生辨认说出其了解的情况： 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。（让课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。）
十二生肖教案设计教材分析： 十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十七个生字，会写文中六个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课后的《十二生肖歌》。 3. 了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。 过程与方法： 1. 采用小组合作的方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。 2. 通过多种形式的朗读、讲故事等方法，使学生了解课文内容，体会故事中的情趣。 情感、态度与价值观：页 1 第 使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感
情。 重难点分析：l 识字教学仍是本课的教学重点之一，这一课要求认读的生字比较多，教学中宜采取小组合作的形式完成识字任务，以调动学生的积极性和自主性，激发他们的学习兴趣。 l 故事通俗易懂，教学中要给学生充分的读书时间，让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外，还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展，启发学生热爱祖国传统文化的情感，领略民族文化的不朽魅力。 课前准备： 学生自备生字卡片，多媒体课件。 教学过程与设计说明：设计说明教学过程 第一课时一、师生谈话，激趣导入。 (一)学生交流课前了解的家人的属相。(二)提出问题：刚才大家谈到这么多属相，谁知道属相一共有几个，分别是什么?课件出示图片 教师小结，激发兴趣：中国人的属相有12个，分别以12种页 2 第 动物命名，也就是我们平时说的十二生肖，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖是我国特有的传统文化，我们用一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?
十二生肖虎与兔的故事 在远古时候，属相中有狮子，没有老虎。由于狮子太凶残，名声不好，主管封属相的 玉皇大帝想把狮子除名，但是又必须补进一位镇管山林的动物。这时，玉帝想到殿前的虎 卫士。 天宫的虎卫士从前也只是地上的一种不出名的动物。它从猫师傅那里学得抓、扑、咬、煎、冲、跃、折等十八般武艺后，成为山林中的勇士。凡是它较量的，不死即伤。从此， 老虎雄霸山林。后来，玉帝听说老鸦勇猛无比，便下旨传老虎上天。老虎上天之后，同玉 帝的卫十较量，赢得胜利。从此，老虎便成了天宫的殿前卫士。 准知不久之后，地上的飞禽走兽见无人镇管，开始胡作非为起来。给人间造成了灾难 这事惊动了土地神，土地神连忙上报天庭，请玉帝派统勇天神镇住百兽。玉帝便派老虎下凡，老虎要求每胜一次，便给他记一功。 玉帝只求人间安宁，当然满口答应老虎的要求。 来了凡间，老虎了解到狮子、熊、马是当时最厉害的三种动物。它就专门向这三种动 物挑战。凭着老虎的勇猛和高超的武艺连接击败了狮子、熊、马。其他恶兽闻风而逃，藏 进了无人居住的森林荒野。人间欢声动地，感谢老虎为人世间立了大功。 回到天上，玉帝因老虎连胜三伏，便在它的前领刻下了三条横线。后来，人间又受到 东海龟怪的骚扰，大地一片汪洋。虾兵蟹将作恶人间，老虎又来到凡间，咬死了龟怪。玉 帝一高兴，又给老虎记一大功，在额头的三横之中又添了一竖。于是一个醒目的“王”字 现在老虎前额。从此，老虎便为百兽之王，总管百兽。时至今天，虎额上也还可见到威风 的“王”字。 狮子的恶名传来天宫后，玉帝便决定除去狮子的属相头衔，补进了兽王虎。从此，虎 成为了属相，狮子则被贬到遥远的南方去了。当然，老虎也从玉帝的殿前卫士下凡间，永 保下界安宁。今天也还有虎符、虎环、虎雕等除灾免祸的镇邪物。在农村，不少人家也喜 欢给孩子戴虎头帽、穿虎头鞋。为个咐，这不是图个趋吉避邪，吉祥平安。 凌晨3～5时即“寅时”。据古书载。这时候，老虎是最活跃、最凶猛、伤人最多， 因为寅时同虎搭配。 说起兔子当生肖，民间倒是有一段有趣的“兔牛赛跑”的传说呢。 相传兔子和黄牛是邻居，他俩相处得好，互称兄弟。黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机 灵能干为生，日子都过得不错。
大班语言十二生肖教案
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？
二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？ （课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）
《十二生肖》课后反思 这次我选了《十二生肖》作为我本学期的教研课。《十二生肖》属于社会活动，根据社会领域的要求，，我多本次活动制订了两个活动目标：1、对十二生肖感兴趣，初步知道生肖是中国人计算时间的一种方式；2、了解自己、同伴和家人的生肖属相，，初步了解十二生肖的排序和每十二年转一次的现象。活动前我做了充分的准备，准备了十二生肖的故事视频，十二生肖的图片、头饰，我还让幼儿作了经验准备，提前向家人了解自己的属相和家人的属相。 活动中我先让小朋友说说自己的属相，由于小朋友对自己的属相早就知道，所以幼儿对本次活动开场的兴趣很高。接后再提问为什么我们班6岁的小朋友都属鼠，7岁的小朋友都属猪呢？通过这个问题的设计使幼儿明白同年出生的人属相一样，然后让幼儿回忆自己小时候属什么？现在属什么？让幼儿明白每个人只有一种属相，属相不会改变。活动的第二部分让幼儿了解十二生肖以及他们的排序，我和幼儿谈他们家人的属相，并根据幼儿的回答出示相应的生肖图片，接着给幼儿看了一段十二生肖的视频，让幼儿对生肖动物的种类和个数有了一个确认。我觉得这个视频选得选得很好，时间大概5分钟，能吸引所有幼儿的注意力，视频中的故事情节能帮助幼儿初步感知生肖动物的种类、个数、排序。幼儿看视频时很认真，看完视频后孩子们都知道有十二种生肖动物，老鼠排第一，牛排第二，猪排最后。在此基础上我还借助一首十二生肖的儿歌进一步帮助幼儿记住十二生肖的排序，通过幼儿到前面来给十二中生肖动物排序，让幼儿感知一轮是十二年的规律。此时我提问为什们我们班的唐晟伟和他的爸爸妈妈属相一样都属鼠，幼儿一时不知道这是为什么，我借住一年是十二年的规律引导幼儿明白，他的爸爸妈妈是前几年鼠年生的。最后我以游戏：开火车帮助幼儿再次巩固对十二生肖的种类、排序的认识与记忆。整个活动幼儿学习的兴趣很高，基本达到教学目标。 一节课总会存在一些不足之处，大家对我这节课的建议也许是我平时教学活动中经常出现的问题，我会虚心听取他们的宝贵意见，扬长避短，努力上好今后的每一节课。
活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.doczj.com/doc/c08684056.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标： 1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。 准备： 1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。 过程： 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？ 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。 1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？ 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？ 2、教师小结。 五、延伸活动： 今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好 吗 活动名称：十二生肖 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）
大班音乐教案详案及教学反思《十二生肖歌》 歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。 1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。 2.发展倾听、推理、猜测的能力。 3.感受民间歌曲的魅力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。 1.翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，(.本文：屈老.师教案网)我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。 2.引出课题。 师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。 二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。 1.学习歌曲第一段。 (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。 问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题) (2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。 A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。 教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。 幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。 B.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。 2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
大班语言十二生肖教案 【篇一：大班社会十二生肖教案】 大班社会：《十二生肖》 活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点： 重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序； 难点：理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程： 一、开始部分 师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？” 师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？ 二、基本部分 师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！ 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。 师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事
师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生 肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏 故事） 问：（1）十二生肖有什么用？ （2）十二生肖是怎么选出来的？ （3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？??（边说边出示图片带数字） 3、猜猜看 师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？（课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物） 4、生肖轮回 师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起 做游戏了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟） 请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。 师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一 个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。 a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年？ b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？ c、今年出生的孩子属什么？ d、今年是猴年，12年后是什么年？属鼠的小朋友今年几岁？属龙 的小朋友今年几岁？（请幼儿到前面操作） e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年？在跟你的年龄比一比，你发现了什么？（请幼儿到前面操作） d、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁？ f、谁的属相和妈妈的一样？那你和妈妈的年龄一样大吗？为什么？ 三、结束部分 师：今天小朋友们表现特别棒！所以十二生肖要和大家去草地上做 游戏！ 可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请 小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分 成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧！ (伴随着 歌声，幼儿边做动作边走出活动室) 【篇二：幼儿园大班(十二生肖的故事)的教学设计】 大班教案：十二生肖的故事
2018年生肖属兔年龄对照表 1927年出生的属兔人，2018年实岁91岁，虚岁92岁。 1939年出生的属兔人，2018年实岁79岁，虚岁80岁。 1951年出生的属兔人，2018年实岁67岁，虚岁68岁。 1963年出生的属兔人，2018年实岁55岁，虚岁56岁。 1975年出生的属兔人，2018年实岁43岁，虚岁44岁。 1987年出生的属兔人，2018年实岁31岁，虚岁32岁。 1999年出生的属兔人，2018年实岁21岁，虚岁22岁。 2011年出生的属兔人，2018年实岁9岁，虚岁10岁。 属兔人优缺点及性格属兔优点：乐观、和蔼，能体谅别人，性格矛盾;精明，机智;能和任何人亲密相处;富于想象力，感情细腻。 属兔缺点：没有大志，有得过且过的倾向;虚荣心重，有时怯弱，有时好怡然自得;性情不稳定;不肯刻苦钻研;有官僚主义倾向。 属兔男性：则喜爱整理庭院，装饰室内，属于家庭型，经常会分担太太的家务工作，像只安静的兔子。 所以，对象也要寻找能配合个性的，柔弱型女子较合适，稳重大方很重要，太外向型的女人会难以共同生活。 属兔女性：则具有敏锐的色彩感，也很重视情绪和气氛，因此是一位感性的对象，且心思细腻，照顾周到，秘书型很合适，也适合担任宴会女主人或招待工作。 属兔的属相婚配表男属兔+女属鼠
这样的感情可以经得起大风大浪，依旧波澜不惊。 男属兔+女属牛两个人在一些事情上的想法经常有出入，常常说着就要吵起来了。 虽然都不是大事，但是都要面子，所以特别的执拗。 这样的婚姻还是需要用心去维护，如果有一方懈怠了，那就很容易婚姻破灭。 男属兔+女属虎这是女强男弱的搭配，不过好在两个人的组合还是很和谐的。 男方觉得如果女方有一定的能力的话，自己也是会觉得很光荣的。 所以他们丝毫不会在意两个人这种关系的落差，反倒是十分欣然的就接受了。 男属兔+女属兔两个都是性格比较软弱的人，这样的组合有时未必是最好的。 因为两个人对外人柔弱，可是对家里人就会窝里横了。 所以双方时常把外面的怨气带到家里来，总是搞得家里乌烟瘴气的，两人天天在吵架。 男属兔+女属龙女方很有责任感，所以男方觉得这是一个很好的配偶，完全不用自己多操心。 他们往往会很骄傲的向自己身边的哥们炫耀有这么一个好老婆，而女方也总是能够让他们很有面子，每次出去都要精心打扮一番，好让男方的朋友对自己有好印象。
《十二生肖》教学案例 教材版本：人民教育出版社 教学年级：五年级课业类型：造型?表现和设计?应用课时安排：两课时 教材分析：《十二生肖》是人教版五年级美术下册第12课，属于造型?表现和设计?应用领域。 本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。 本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。 本课为第一课时。 教学目标： 1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。培养学生的创造能力以及实际操作能力。 2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。 3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美
经验。 教学重点： 1、了解、分析生肖动物的外形特征。 2、传输有关十二生肖的传统文化。 教学难点： 抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。 教学准备： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。制作相关课件。 教学过程： 一、组织教学。帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。 二、情境导入： 今天老师给大家带来了几位好朋友。不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。看谁能先认出它们。（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。边画，学生边喊出动物的名字。（让课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。）看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。其实，它们都是十二生肖里的一员。你知道十二
《十二生肖》教案 一、活动目标： 1、使同学知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 二、重点是让同学记住十二生肖的排列顺序。 难点是知道十二生肖每十二年循环一次。 三、教学准备： 十二种动物图案 循环的转盘 关于故事的挂图四幅 四、教学过程： 1、出示剪纸画、十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问同学，你都看见了那些动物，让同学说出动物名称。 2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让同学提选自己喜欢的小动物）。 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让同学说出十二生肖）。 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问同学）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导同学用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。 紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵
有关十二生肖的成语（兔）“兔”在首位。 兔园册子兔死凫举兔死犬饥兔死狐悲兔死狗烹兔起鹘落兔起凫举兔丝燕麦兔葵燕麦兔走乌飞兔角牛翼兔角龟毛兔缺乌沉兔起乌沉兔头麞脑兔头獐脑兔角牛翼兔尽狗烹兔毛大伯兔迹狐踪兔罗雉离兔死狐悲物伤其类兔子不吃窝边草“兔”在第二位。 龟兔竞走狗兔听提犬兔之争犬兔俱毙白兔赤乌犬兔俱毙目兔顾犬见兔顾犬见兔放鹰狡兔三穴狡兔三窟获兔烹狗狐死兔泣狐兔之悲得兔忘蹄东兔西乌待兔守株逐兔先得蛇兔联盟急兔反噬金乌西坠玉兔东升玉兔银蟾坠兔收光 “兔”在第三位。 乌飞兔走乌踆兔走狼奔兔脱龟毛兔角狐踪兔穴燕麦兔葵狐死兔泣兔尽狗烹 “兔”在第四位。 金乌玉兔惊猿脱兔一鵰双兔一雕双兔势若脱兔狮象搏兔皆用全力狮子搏兔亦用全力静若处子
动若脱兔动如脱兔守株待兔东门逐兔韩卢蹇兔驰韩卢而搏蹇兔。狡兔死,良狗烹。狡兔死,良犬烹。守如处女，出如脱兔。始如处女，后如脱兔 “虎”在首位。 虎头虎脑虎口逃生虎口余生虎窟龙潭虎狼之势虎略龙韬虎落平川虎落平阳虎珀拾芥虎入羊群虎视眈眈虎兕出柙虎体熊腰虎头蛇尾虎头燕颔虎尾春冰虎卧龙跳虎啸风生虎穴狼巢虎穴龙潭虎背熊腰虎变龙蒸虎不食儿虎步龙行虎超龙骧虎党狐侪虎荡羊群虎斗龙争虎踞鲸吞虎踞龙盘虎踞龙蟠虎口拔牙虎掷龙拿虎生三子必有一彪“虎”在第二位。 一虎不河两虎相斗两虎相争饿虎扑食豺虎肆虐刺虎持鹬猛虎插翅猛虎出山猛虎深山猛虎添翼骑虎难下如虎得翼如虎傅翼如虎生翼如虎添翼豕虎传讹谈虎色变为虎傅翼为虎添翼为虎作伥卧虎藏龙柙虎樊熊绣虎雕龙杨虎围匡养虎留患养虎伤身养虎为患养虎贻患养虎遗患养虎自毙养虎自残养虎自啮养虎自啮引虎拒狼引虎入室
引虎自卫与虎谋皮与虎添翼众虎同心捉虎擒蛟纵虎出匣纵虎出柙纵虎归山恶虎不食子 养虎自遗患养虎自贻灾 画虎不成反类狗 画虎画皮难画骨 “虎”在第三位。 豺狼虎豹狐假虎威将门虎子狼吞虎噬狼吞虎咽麟角虎翅龙驰虎骤龙蹲虎踞龙幡虎纛龙飞虎跳龙化虎变龙江虎浪龙精虎猛龙拏虎攫龙拏虎跳龙拏虎掷龙盘虎踞龙盘虎拏龙蟠虎伏龙腾虎蹴龙腾虎踞龙腾虎啸龙腾虎跃龙腾虎踯龙腾虎掷龙跳虎伏龙跳虎卧龙威虎震龙骧虎步龙骧虎视龙骧虎啸龙骧虎跱龙翔虎跃龙行虎变龙争虎战龙睁虎眼马马虎虎身寄虎吻委肉虎蹊舄乌虎帝熊据虎跱熊腰虎背燕额虎头燕颔虎颈燕颔虎头燕颔虎须羊落虎口羊入虎群羊质虎皮鹰瞵虎攫鹰瞵虎视鹰视虎步鹰扬虎视鹰扬虎噬 不入虎穴,不得虎子。不入虎穴,焉得虎子。 “虎”在第四位。