文学概论试题库
一、选择题
1审美意象的基本特征（ABCD ）
A哲理性B荒诞性C象征性D抽象思维直接参与
2抒情偏于表现作者主观世界，是用话语的（ CD）
A抒情动作B抒情内容C声音组织D画面组织
3抒情反映现实现实生活方式的特殊性（ BCD）
A 象征性B主观性C评价性D精神方面
4抒情话语的突出功能是（A ）
A表现功能B通讯功能C意义功能D形式功能
5抒情话语的修辞方式有（ABCD）
A倒装与歧义B夸张与对比C借代与用典D比喻与象征
6“风格即人”的提出者是（D）
A亚里士多德B钱钟书C王夫之D布封
7下列与风格内涵有关的是（ABCD）
A创作个性B多样性C稳定性D相对性
8风格的特性是（ ABC ）
A独创性B多样性C稳定性D相对性
9将文学风格分为四对八体的是（A）
A《文心雕龙》B《诗品》C《修辞学发凡》D《诗学》
10文学接受客体指（ABC）
A认识属性 B 审美属性C文化属性D整体属性
11文学接受的主体指（ABC）
A阐释者B审美者C认识者D思想者
12“期待视野”这一重要概念的提出者（B）
A黑格尔B姚斯C刘勰D布封
13“隐含读者”这一概念的提出者是（D）
A莱蒙托夫B姚斯C布封D伊瑟尔
14文学接受的高潮阶段会达到（ABCD）
A净化B共鸣C领悟D延留
15下列语言学批评流派的有（ACD）
A新批评B自然主义批评C俄国形式主义D结构主义
16美的观点和历史的观点的提出者（B ）
A马克思B恩格斯C列宁D毛泽东
17思想标准的基本内涵是（ ACD）
A真实性B革命性C情感性D倾向性
18艺术标准的基本内涵（ACD ）
A意蕴表现的深刻性B进步的倾向性C文体构成的完美性D形象创造的鲜明性19文学批评的美的观点与历史观点是（BCD）
A批评风格B最高标准C批评方法论D批评原则
20属于心理批评的有（ABCD）
A人本主义心理学B原型心理学C格式塔心理学D精神分析学
21孔子当年游齐，闻《韶》乐竟然“三月不知肉味”，这是欣赏活动中的（B）效果。
A领悟B延留C净化D共鸣
22最早指出文学本文只是一个不确定性的“召唤结构”的人是（A）
A伊瑟尔B加达默尔C英加登D弗洛伊德
23接受动机可分为（ABC）
A审美动机B求知动机C借鉴动机D施教动机
24刘勰把风格分为“典雅、远奥、精约、显附”等八种的根据是（A）
A 语言表现
B 体裁类型
C 结构安排
D 形象创造
25抒情性作品的基本要素是（AB）
A抒情内容B抒情话语C抒情现实D抒情自我
26抒情性作品的结构是（ABC）
A声音B画面C情感经验D情景关系
27叙述内容的基本成分是（ C）
A结构B声音C故事D视角
28当代叙事学理论的研究重点为（BCD）
A人物、情节、环境B叙述方式C叙述的声音特点D说话者与受话者的关系29文学话语的沟通功能的两个基本方面是（CD）
A叙事功能B抒情功能C描述外在事物D表达说话人的主观态度
30从表意方式的角度可以把审美意象分为（CD）
A表意式意象B表情式意象C寓言式意象D符号式意象
31中国古典文论中从意境审美风格上分类的是（D）
A刘勰B曹丕C司空图 D 刘熙载
32提出意境有“韵外之致”、“味外之味”的是（C）
A刘勰B曹丕C司空图 D 刘熙载
33组成文学活动要素的是（ABCD）
A读者B世界C作家 D 作品
34文学理论应有的品格（AC）
A实践性B艺术性C价值取向 D 综合性
35“移情说”的提出者是（D）
A立普斯B克罗齐C弗洛伊德 D 布洛
36马克思、恩格斯、列宁等考察文学活动的角度（D）
A文学文化学B文学信息学C文学符号学 D 文学社会学
37属于马克思主义文论的基石有（ABC）
A对象化说B意识形态说C艺术生产论 D 艺术价值论
38属于文学心理学的理论代表有（CD）
A桑塔耶那B罗兰巴特C阿恩海姆 D 考夫卡
39著名的“陌生化”概念提出的理论学派的是（A）
A俄国形式主义B新批评C接受美学 D 结构主义
40下列与游戏说理论有关的人是（BD）
A德漠克利特B康德C歌德 D 席勒
41文学概念的三义指（ACD）
A作为文化B作为意识形态C作为审美 D 作为惯例
42文学具有的双重性质为（AD）
A审美B情感C想象 D 意识形态
43社会主义时期文学活动的特性（BCD ）
A革命性B主导性C层次性 D 多样性
44社会主义时期文学活动主要价值取向有（AB）
A为人民服务B为社会主义服务C为工农兵服务 D 为政治服务
45“雅与俗”在文学领域被使用具有的含义（C）
A思想性与艺术性B功利性与无功利性C提高文艺与普及文艺 D 创作与接受46“两种民族文化”理论的提出者（A）
A列宁B高尔基C毛泽东 D 鲁迅
47关于“文学创造的主体的种种解释（ABCD）
A模仿者B创造者C集体人 D 移情者
48作家获取材料的途径有（ABCD）
A实践获取B书本获取C有意获取D无意获取
49艺术构思中作家最基本和常用的构思技能与方式是（B）
A突出B综合C简化 D 变形
50文学创造中的情感态度应该具有（CD）
A情感性B理智性C诚挚性 D 高尚性
51现实型文学的特征为（AD）
A逼真性B创造性C表现性 D 再现性
52理想型文学的特征是（CD）
A再现性B逼真性C表现性 D 虚幻性
53象征型文学的艺术特征是（CD）
A表现性B象征型C暗示性 D 朦胧性
54文学理论的任务一般规定为（ABDE）
A本质论B创作论C价值论D接受论E构成论
二、判断题
1审美意象总是以表达哲理和观念作为存在的目的和最高审美理想（√）
2象征性是审美意象的本质体制（╳）
3审美意象的思维中，抽象思维能够直接参与（√）
4叙事的意识形态性就是体现在叙事内容中的一定意识形态特征（╳）
5叙事内容的基本成分就是讲故事（√）
6叙事话语始发于叙事动作（√）
7没有叙事话语，便没有叙述动作（╳）
8叙述者就是指作者（╳）
9有些叙事作品中，叙述者的声音会脱离叙述的故事内容而凸现出来，声音本身变成了被关注的对象。√
10文学作品的分类是绝对的，抒情与叙事分明（╳）
11叙事性作品是一种形式化的话语组织，主要表现作家内心的情感活动的文学作品类型（╳）
12抒情性作品是一种以形式化的话语组织来主要表现作家内心的情感活动的文学作品类型（√）
13只要能抒发自我之情的作品，就是好作品（╳）
14司空图把文学风格分为四对八体（╳）
15文学消费是一种意识形态消费（√）
16文学接受与文学消费的含义是同一的（╳）
17文学接受纯属一种精神文化范围内的活动（√）
18接受心境对阅读效果的影响是明显的（√）
19鲁迅认为文学批评总是有“圈子”，实际指“标准”（√）
20文学批评的思想标准第一，艺术标准第二（╳）
21人物具有的“行动元”和“角色”两重性特征在作品中总是相互吻合的（╳）
22一般叙事作品中场景都是详细叙述的（╳）
23叙事作品中人物与情节相比，人物是第一位的（√）
24按因果逻辑来组织的事件都会成为叙事作品中的情节（╳）
25叙事的社会本质在于它的意识形态属性，而意识形态属性只体现在叙事的形式中（╳）26叙事内容与形式都体现着一定的意识形态特征（√）
27文学叙事话语中所指的对象仅存在于话语之中，而非在话语之外的现实世界中（√）
28审美意象的本质特征是哲理性（√）
29审美意象的本质特征是象征型（╳）
30审美意象的形象特征是象征型（╳）
31审美意象的形象特征是荒诞性（√）
32提出“有我之境、无我之境“观点的刘熙载（╳）
33一般说来不同档次的文学产品的生产规模与不同层次的文学读者在数量上呈现相互对应的比例关系（√）
34生产直接是消费、消费直接是生产，每一方直接是对方（√）
35时代风格包含着一个时代文学创作的全部特征（╳）
36风格就是作家创作个性的表现（╳）
37话语系统的语言格调是表现风格的第一要素（√）
38作家创作个性对作品风格形成有制约和影响作用（√）
39任何作品都是有风格的（√）
40许多抒情作品采用第一人称的抒情方式，却不直接倾诉自我的感受（√）
41叙事话语具体表现为强调话语声音层面和画面层的象征功能（╳）
42 20世纪，对叙述声音的重视成为叙事文学创作的一种创新方式（√）
43文学是以作品的这种形式而存在的（╳）
44中国古代文论中的“比兴”，“虚静”，“神思”都具有丰富的心理学内涵（√）
45文学活动是人所从事的文学创作、阅读、批评等活动的总结（√）
46浪漫主义文学思潮在强调文学与世界联系上与摹仿说有一脉相传之处（╳）
47任何时代的文学发展总是与经济的发展不平衡（╳）
48文学话语总是说话人与受话人之间在特定语境中通过本文而展开的沟通活动（√）
49文学话语是一种社会性话语（√）
50文学对现实生活有依赖关系，所以文学反映完全是受动的（╳）
51文学是审美的，所以从目的看，它完全是无功利的（╳）
52文学不仅表达主观情感评价，而且表达客观理想认识（√）
53文学话语蕴籍特点常常更充分体现在两种较为典范的本文修辞形态中：含蓄和含混（√）54俄国批评家维亚捷姆斯基第一个使用“人民性”概念（√）
55世界文学的形成过程中逐渐取消民族文学（╳）
56物质生产永远是精神生产产生的始因（√）
57精神生产的繁荣发展并非与物质生产绝对同步（√）
58神魔小说写得是神魔，与现实生活无关，它的创作源泉是故事（╳）
59社会生活是一切文学艺术的创作源泉（√）
60亚里士多德也属于“摹仿说”的代表之一（√）
61荣格提出“个人无意识”，弗洛伊德提出“集体无意识”理论（╳）
62创作动机的结构可以分为多种类型（√）
63陌生化与变形都是将习见的事物换一种样式出现，以取得最佳艺术效应，故有密切联系（√）
64陌生化与变形都是创造意象的同一方式（╳）
65生活真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识（╳）
66艺术真实是一种内蕴真实，是假定性的真实（√）
67艺术真实是主观真、诗意真实的统一（√）
68情感把握是一种价值取向的把握（√）
69文学创造中境的传达依赖请的创造（╳）
70文学作品有请与理之分，其理指事理与哲理（√）
71形式美是美的一个范畴（√）
72文学反映是再现与表现的统一（√）
73象征性手法只是运用于象征型文学（╳）
74形象的变形是作家想象力对于现实的超越（√）
75现代主义文学是20世纪众多文学流派的总称（√）
76现代主义不重视外在的、客观的现实，强调非理性、心理化、梦幻的现实（√）
三、填空题
1文学理论的任务一般分为四个方面：即文学本质论、文学创作论、作品构成论和文学接受论。文学理论的任务不是任意划分的，而是根据美国当代文艺理论家艾布拉姆斯在《镜与灯》一书中提出的文学四要素的著名观点提出的。
2文学理论的品格：实践性与价值取向。
3文学理论可以分为如下几种基本形态：文学哲学、文学社会学、文学心理学、文学符号学、文学价值学、文学信息学、文学文化学。
4马克思文论与美学思想的理论来源是多方面的，但是其中最直接、影响最大的是德国古典美学。
5中国当代的文学理论建设要以马克思主义作为理论指南，坚持中国特色富有当代性。
6按照艾布拉姆斯的观点，文学活动由四要素构成，世界、作者、作品与读者。
7文学原始发生的几种学说：诬术仪式发生说说、宗教发生说、游戏发生说说、劳动说。
8作家获取材料的途径主要可分为有意获取和无意获取、实践获取和书本获取几种。
9在西方，狭义文学从广义文学中独立出来，大约是在——世纪完成的，到1747年，由查里斯·巴托把诗与绘画、音乐等纳入七种“美的艺术”中。
10社会主义时期的文学活动具有多样性、主导性和层次性。
11物质生产不仅是精神生产产生的“始因”，而且是精神生产获得独立之后仍然并始终是精神生产发展的“动因”。
12毛泽东同志指出必须批判地继承一切优秀的文化遗产，强调百花齐放、推陈出新，发展社会主义民族新文学。
13文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态
14文学作为话语，至少包含五个要素：说话人、受话人、本文、沟通和语境。
15．雅与俗在文学艺术领域被使用，这同毛泽东提出的阳春白雪与下里巴人文艺具有同一层面的含义。
16文学在历史上大致有三种含义：广义文学、狭义文学和折中义文学。
17介乎广义文学与狭义文学之间而又难以归类的口头或书面语言作品，可以称为折中义文学。如历史文学、纪实文学和某些风格化的政论文。
18从目的看，文学既是无功利也是功利；从方式看，文学既是形象也是理性；从态度看，
文学既是情感也是认识。
19精神生产是指人类为了取得精神生活所需要的精神资料而进行的对于自然、社会的观念活动。
20精神生产是特殊的生产，是观念地创造对象世界的生产；是以符号为手段创造观念世界的符号活动；是个性地自由创造活动。
21历史上的文学创造的客体说有自然说、情感说、原始意象说与社会生活说；文学创造的主体说包括摹仿说、移情说、集体说与特殊的艺术生产说。
22艺术真实是指要求作家以主观性感知与诗意性创造，在其营造的假定性情境中表现对社会生活内蕴、特别是那些本质性规律性的东西的认识与感悟，显然，这是一种特殊的真实它既不是一种如生活真实那样与生活本身同一，又不象科学真实那样能够验证和还原。文学的真实是一种内蕴的真实、假定的真实，同时是一种主观的真实、诗意的真实。
23文学创造是审美意识形态的创造：作为认识活动，文学创造存在着艺术真实与艺术概括的要求；作为审美活动，文学创造存在着情感把握与形式创造的要求，正是这两方面的作用，构成了文学创造的原则。
24艺术构思的心理机制有回忆与沉思、想象与联想、灵感与直觉、理智与情感、意识与无意识。
25构思方式有综合、突出与简化、变形与陌生化。
26文学创造物化阶段的两种操作方式是即兴与推敲。
27文学创造的情感把握体现在情感态度上应该具有诚挚性与高尚性。
28形式美是美学的一个重要范畴，历史上英国文艺批评家贝尔提出有意味的形式理论影响很大。
29文学作品的类型是根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式，把文学作品分为现实型、理想型和象征型三种类型。
30现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态，基本特征是再现和逼真性
31理想型文学是指一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态，其基本特征是表现性和虚幻性
32象征型文学是一种侧重以暗示的方式寄予审美意蕴的文学形态，基本特征是暗示与朦胧性。
33诗歌的基本特征是凝练性、跳跃性、音乐性
34小说的基本特征是深入细致的人物刻画、完整复杂的情节叙述、具体充分的环境描写
35报告文学的基本特征是及时性、纪实性、文学性。
36散文的基本特征是题材广泛、结构灵活、真实感受。
37文学作品的本文是指作者写出的有待阅读的单个文学作品本身。
38在中外文学理论历史上，都有人把文本看成是一个由表及里的多层次审美结构。如中国古代王弼提出过言、象、意层次。
39我们总体上把文本分为三个层面：一是文学话语层面，二是文学形象层面；三是文学意蕴层面。
40文学话语层面，具有三个特点：内指性、蕴涵性、阻拒性。
41文学意蕴层面是指本文所蕴涵的思想、感情等各种内容是本文的纵身层次。又分为三个层面：一是历史内容层面；哲学意味层面与审美意蕴层面。
42特征概念是由德国艺术史家希尔特提出的。
43王国维把意境分为有我之境与无我之境。
44“叙事”一词一般包含三方面涵义：第一方面是叙述内容；。第二方面是叙述话语；第三方
面是叙事动作。
45抒情性作品是经过特殊的话语组织形式来表现情感的。抒情内容与抒情话语构成抒情性作品的两个基本要素。
46抒情性作品可分为三个主要的结构要素：声音、画面与情感经验。
47文学风格的主要形态有：简约与繁丰，平淡与绚烂、刚健与柔婉，疏放与谨严。
48文学风格的时代性、民族性、地域性和文学流派的风格。
49文学消费有广义与狭义之分，广义是指文学阅读和文学欣赏，狭义则指近代以来文学作品成为一种特殊的商品供人们的消费。
50文学接受主体根据文学所具有的认识性、审美性、文化性等特征相应的具有认识者、审美者和阐释者的身份。
51在文学接受活动中，当我们读完一部小说，或一首诗歌之后，其作品中的人物、场景还会萦绕脑际，其思想情感仍会波动于心间，其情趣、意境会让我们再三回味，甚至会在相当长的时间内，自觉或不自觉地影响着我们的言谈举止和审美追求，这种情况，就是文学接受过程中的延留。
52期待视野主要呈现为文体期待、形象期待与意蕴期待这样三个层次。
53德国接受美学理论家伊瑟尔指出过文学只是一个不确定性“召唤结构”，它召唤读者充分发挥再创造的才能。
54文学理论历史上出现的几种文学批评的形态简介主要有：伦理批评：即道德批评，社会历史批评，审美批评，语言批评。
55批评家的素养主要的有这样几个方面：思想理论修养、专业艺术修养和知识技能修养。
四、名词解释
1、文学理论
1、文学理论是文艺学的一个分支。
2、侧重研究文学中带一般性的普遍规律，指导、制约其他分支的研究，但它本身又必须建立在对特殊的具体的作品、作家和文学现象的研究基础上。
3、以文学的基本原理、概念、范畴以及相关的科学方法为研究内容。
2创作动机
1、含义
驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力，对整个创作过程起支配作用的或隐或显的意图（或意念）。
2、作用
是具体的文学创造过程能否完成的关键。创作动机的触发与外在机缘有密切关系。
3、创造动机与内在需要有关。
4、分类
远景动机、近景动机；
主导动机、非主导动机；
高尚动机、卑下动机；
有意识动机和无意识动机。
3、文学创作的客体即情感说
文学是人的内心世界的表现，文学客体即人的心灵。影响最大的是“情感说”。
启蒙主义、感伤主义和19世纪浪漫主义思潮认为艺术表现心灵，表现情感。
4灵感
是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象，具有非预期性和转瞬即逝性的特征。
思维过程：作家在内心长期积累、比较、分析材料、艰苦地思索、无意间获得结果
18艺术构思
作家在材料积累和艺术发现的基础上，在某种创作动机的驱动下，通过回忆、想像、情感等心理活动，以各种艺术构思方式，孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程。
6、审美意识形态
含义：
指与现实社会生活密切缠绕的审美表现领域，其集中形态是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动
特殊性：
意识形态中的富于审美特性的种类
渗透着社会生活以及其他意识形态的因子
7、有意味的形式
认为艺术作品的基本性质就在于它是“有意味的形式”。
英国批评家克莱夫·贝尔提出“有意味的形式”，指出作品的各部分、各素质之间的独特方式的排列、组合起来的“形式”是“有意味”的，它主宰着作品，能够唤起人们的审美情感。
8、人文关怀：
人文关怀是是“善”的终极价值体现，是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神。
人文主义是文学的灵魂和存在的根据。
中西文学中的人文精神。
五：大题（简答题+论述题）
1、文学创作中主客体的双向运动
1、主体能动地审美地反映客体
a)①对创作客体的选择。
b)鲁迅选择“病态社会”病态人生的主动性。
c)②对客体进行变形、情感投射和观念移注。
d)茅盾对革命的观察而创作《幻灭》。
2、主体始终受到客体的规定和制约
e)①作家的选择受社会生活的情势的规定和制约。
f)如，鲁迅选择阿Q，与辛亥革命的失败与国民的麻木有关。
g)如伤痕文学的产生。
h)②创作过程中不能任意的虚构，而是受到“具体客体”的现实制约。
i)如《安娜·卡列尼娜》由轻浮浪荡到美丽追求自由令人同情的形象改变。
2、话语蕴藉的典范形态
（一）含蓄
a)含蓄是文本的话语蕴藉的典范形态之一，指在有限的话语中隐含或蕴蓄仿佛无限
的意味，使读者从有限中体味无限。
说不尽的《阿Q正传》
中国国民劣根性。
辛亥革命失败的教训。
辛亥革命时期农村各阶层的状况。
农民革命的必然性与盲目性。
“阿Q相”触及灵魂的作用。
人道主义情怀与爱国赤诚。
（二）含混（歧义或多义）
话语蕴藉的典范形态之一，指看似单义而确定的话语蕴蓄多重不确定意义，令读者回味无穷。
落日心犹壮
“虽然我的心已经如落日，但它仍然强壮。”
——相似相反。
“我的心不像落日，它仍然强壮。”
——相反。
“在落日中，心仍然强壮。”
——时空条件。
（三）含蓄与含混
1、含蓄突出表达上的“小”中蓄“大”
2、含混偏重阐释上的“一”中生“多”
3、一致性：话语蕴藉特性
回娘家一首歌中：
看似通俗浅显的民谣，但是蕴含着普遍有效的模式。
有无模式、筵席模式。“有转化为无。筵席聚散”。
错位模式、荒谬模式。动机与效果的错位，目的与后果错位。
宗教象征意味。娘家喻为归宿、永恒、彼岸。
风云突变模式。天有不测风云，人有旦夕祸福。
乐极生悲模式。生活多是喜悲交织。
3、判断文学与非文学的标准
a)文学是人类审美属性的语言艺术，包括诗歌、小说、散文、剧本等文类。
b)与此不相符的哲学、历史学、科学、宗教学、伦理学等其他文化形态，而成为非文
学。
1、文学的语言富有独特表现力。以语言艺术的方式表现诗歌的规范。
2、文学总是要呈现审美形象的世界。这种审美形象具有想像、虚构和情感等特性。
3、文学传达完整的意义，本身构成一个整体。受多种因素影响，在作家想象、虚拟和
情感的基础上变成整体。
4、文学蕴含着似乎特殊而无限的意味。
4、文学的审美意识形态属性的表现
文学的审美表现过程与意识形态相互浸染、彼此渗透的状况
文学的审美意识形态属性表现
（一）、无功利与功利
（1）文学是无功利的
审美的无功利性表现在审美并不寻求直接的实际利益满足
文学的无功利性集中体现在作家的创作活动和读者的阅读过程中
（2）文学的功利性
文学直接地是无功利的，但间接地或内在地又隐伏着某种功利性
作为再现现实社会生活的话语结构，文学把审美无功利性仅仅当做实现其再现社会生活这一功利目的的特殊手段
（二）、形象与理性
（1）审美形象
A、含义：
审美形象是由文学的文本结构所呈现的富于意义的审美感性形态，它是文学的特有存在方式。
B、特征
1、审美形象既具有感性特征，同时又渗透想像、虚构或情感等精神过程
2、审美形象总是假定的、不确定的或模糊的
C、审美形象与艺术直觉
形象在直觉的瞬间真正活现出来
直觉是主体对于对象的不依赖概念而获得的瞬间领悟
审美直觉是感性的而不是推理的，是直接的而不是间接的，是体验的而不是分析的，如卡西尔所说
（2）文学中的理性
1、理性是由概念、判断和推理等所构成的思维过程，与形象方式相对
2、形象成为文学的直接存在方式，形象又依赖于理性的力量
3、艺术形象本身蕴含着某种理性
4、理性使艺术形象服务于特定时代的人类生活
形象与理性（小结）
文学的直接的审美感性特征决定了文学是形象的
文学的人类活动属性本身决定文学蕴含某种理性
文学的审美意识形态属性在表现方式层面表现为文学直接地是形象的，在深层具有某种理性
（三）、情感与认识
（1）审美情感
A、含义：
审美情感是凝聚在审美形象中的主体态度
B、特征
超越个人利害得失而具有人类普遍性的情感
情感的形式与审美无功利、审美形象相互渗透，并通过它们而显现
（2）文学也是认识的
文学不仅表达主观情感评价，而且也表达客观理智认识
文学作为审美意识形态，必然包含认识因素
情感与认识（小结）
审美情感是直接的而理智认识是间接的。直接的审美情感在深层往往隐伏着间接的理智认识。
文学的情感性和认识性应当联系起来考察。
5、艺术构思的多种方法
定义：
作家在艺术构思中塑造形象，发展、完善意念，并建构作品整体的具体方式。
（一）综合
含义
围绕某种中心意念，以心智的功能加工、改造许多旧材料，使之糅合成一个能够体现自己意图的完整的有机的艺术形象的构思过程。托尔斯泰论艺术综合
特征
1、定向性：中心意念。
2、选择性：筛选。
3、刷新性：综合后成新形象。
托尔斯泰论艺术综合
“我拿过达尼雅来，把她同苏妮亚一同捣碎，于是就出现了娜塔莎。”——托尔斯泰娜塔莎是《战争与和平》中的女主人公之一。她是由作家的妻子和姨妹综合而成的。
（二）突出和简化
1、突出：作家以一个形象（或意念）为底稿，然后寻求与之密切相关的、更有效、更
传神的材料，使之有机地融合，达到立体、生动的效果。
实现途径
A、浓涂重抹：加重让人过目不忘。
B、淡化背景：前台与后景。
2、简化：作家略去具体细节而抓住主干，形神兼备地传达出形象（或意念）的大致轮
廓与内在精髓的构思方式。比如康定斯基的抽象简化
3、简化与突出的关系
A、简化的目的是突出。
B、突出浓墨重彩和淡化背景，简化只留下最核心、最能表现本质的要素。
C、简化比突出的难度大。
D、简化后的形象比浓墨重彩的“突出”更能抓住读者。
康定斯基的抽象简化
把女演员巴鲁兹卡的舞姿抽象为一个大圆、三条抛物线和十二个小圆点时，就是一种高度的简化。
（三）变形与陌生化
（1）变形：作家在构思中极大地调动想像力与创造力，以违反常规事理创造形象的方式
方法
1、扩大和缩小：拉伯雷《巨人传》的卡冈都亚、安徒生的豆蔻姑娘
2、粘合：半人半怪、吴承恩笔下的孙悟空、蒲松龄笔下的鬼女狐仙
3、漫画：果戈理、鲁迅笔下的“狂人”
4、夸张：鲁迅笔下的阿Q
5、幻事：凡尔纳笔下奇异、变幻的世界。布尔加科夫《大师与玛格丽特》
（2）陌生化
以作者或人物似乎都未见过此事物，以陌生的眼光描写，以消解“套板反应”，使
读者产生某种新奇感的构思方式。如曹雪芹写刘姥姥
二者关系
A、联系：都将习见的事物换一种样式出现，以取得最佳艺术效应。
B、区别：变形着重于“改变”事物常形，陌生化倾向于不用习见的“称谓”，以消
解“套板反应”。
例：曹雪芹写刘姥姥：曹雪芹以一位从未见过挂钟的农村老妪刘姥姥的陌生眼光来写王熙凤堂屋里的挂钟，收到了陌生化的效果。
6、形之于心到形之于手常见的创作
含义
作家把心中经过艺术构思已初步成熟的“形象”(包括意念)，转化为语言、文字等符号，再用“手”写出来，落到纸张上。
过程：“转化”、“操作”
复杂性
作家头脑中所构思的那个形象，已成为一个“创造物”，而非生活中某个外在物象。物化活动开始后，构思活动还在进行。作家遣词造句能力的高低，成就动机的强弱，也都可能使心手不一，内外难符
常见问题
（一）、创作意图有时不适应人物性格发展逻辑。
人物成熟时，必然按照自己的性格轨道行进，无法迁就作家的原来的意图。普希金、托尔斯泰、王汶石的创作体会
（二）、作家创作动机的中途转换。
动机暗换打破了原来的构思，有时增加了内涵，人物形象丰富复杂。鲁迅、陀思妥耶夫斯基的创作经验
普希金：“达吉雅娜跟我开了一个多大的玩笑，她竟然嫁了人!我简直怎么也没想到。”
列夫·托尔斯泰：“他们（指人物）作那些理想生活中应该作的，和现实生活中常有的，而不是我愿意的。”
王汶石：“人物站起来跟作者发生争执，提醒作者该怎样描写他的那种时刻，正是作者创作中最欢乐、最有灵感的时刻。”
鲁迅、陀思妥耶夫斯基的创作经验：鲁迅创作《不周山》陀思妥耶夫斯基写《群魔》7、艺术发现的心理特征
1、艺术发现是作家心灵的蓦然领悟；
张翎写《余震》“我在北京等飞机时逛书店，随便翻书，看到一些孩子对唐山地震的回忆，突然被打动。”
2、艺术发现是作家独特眼光和非凡观察力的凝合，体现着深层的心理内容；
茨威格看到赌徒的双手紧张颤抖，创作出赌徒的心理。
3、艺术发现是外在事物的某一突出之点与作家个人内心体验的契合；
余华看到瓜分器官的场景。后来成了挖掘“人性残酷面”的契机。
4、艺术发现是以独特眼光在知觉中产生新创造物。
鬼子《被雨淋湿的河》主人公陈晓雷的原型。
1995年，珠海瑞进电子公司韩国金珍仙老板，要求工人下跪。孙天帅说：“因为我是一个有尊严，有人格和国格的中国工人！”
8、艺术构思的心理机构
（一）回忆与沉思
1、回忆
含义：积极地和有意义地从记忆中提取信息
方式：直接回收法、挨次扫描法、按层次推论法
理性思维的参与和情感的浸润
2、沉思
含义：在寂静和孤独中对心中的某个形象或某种意念的深沉思索。
心理功能：一种新的发现或创造性、对对象从事二度体验
（二）想象与联想
1、想象
含义
把过去经验的记忆和先前形成的心中之象在某种新刺激下重新合成一个新结构的过程。
种类
A、再现想象：回忆
B、比拟想象：形象化
C、虚构想象：风想象为妖精
后两种称为创造性想象
2、联想
含义：由此形象出发，瞬间涉及彼形象，在延展中所思索的形象不断变化的心理活动过程。
种类：
A、接近联想：时空的接近产生的
B、类似联想：毛泽东与红太阳
C、对比联想：比照而成，相对的
发展成联想主义：不同角度延伸。
（三）灵感与直觉
1、灵感
含义：创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象
特征：A、非预期性B、转瞬即逝性
思维过程：
作家在内心长期积累、比较、分析材料、艰苦地思索、无意间获得结果
2、直觉
含义：省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和揭示
作用：对某一独特事物（或现象）的瞬间把握发觉故事（或现象）背后的内蕴
灵感与直觉的区别
1、灵感是长久思索、艰苦劳动之后的成果，直觉是从整体上对事物作出的突兀
判断；
2、灵感发生在久思不得其解之后，直觉却往往发生在第一次碰头之时；
3、灵感是获取成熟的答案，直觉则是得到推测性的洞察。
（四）理智与感情
1、理智
作家心理中有意识的、理性的认知
2、感情
分为情绪和情感，前者指由有机体生物需要是否获得满足而产生的生理
与心理反应，后者指作家对外在事物或现象的态度、评价及其体验
3、理智与感情的关系
①感情在艺术构思中是动力因素，理智则是约束、规范因素。
②没有感情徒有理智，理智便有束缚想像力的负作用。
③失去理智而徒有感情，感情也能将作家推向不知所往。
④理智与感情之间是冲突还是相互促进，往往被作家当下心理状态所决
定。
（五）意识与无意识
1、意识
作家以清晰的理智有意地调动、分析和综合材料，使之成为有机的能表达意义
的整体作品的心理能力。
2、无意识
指潜伏于作家意识之下的、有活力的，但却因受到某种压抑而未进入意识的一
些观念和心理能力。
二者关系
①既有主从之分，又相互补充。
②意识对无意识有制约作用。
A、无意识在组合材料时所遵循的主导线索是意识提供的。
B、无意识活动的方向要靠意识指引。
8、文学起源于劳动
1、劳动提供了文学活动的前提条件。
2、劳动产生了文学活动的需要。
3、劳动构成了文学描写的主要内容。
4、劳动制约了早期文学的形式。
9、物质生产与精神生产的不同步
1、某些文艺类型只能兴盛在生产发展相对低级的阶段，如古希腊和文艺复兴时
期的辉煌艺术。
2、艺术生产与物质生产的发展水平并不是呈正比例的，如18世纪伟大的德国
文学、19 世纪70至90年代的俄国。
3、平衡关系：经济的、物质生产活动的发展水平最终制约文学发展水平
一：精神生产具有相对的独立性
二：精神生产从物质生产独立后，反过来对物质生产发生作用
10、文学创作的社会生活特征：
A、整体性的社会生活。
《红楼梦》
B、具有审美或审丑价值的社会生活。
卢卡契曾指出，审美与审丑
C、作家体验过的社会生活。
钱锺书对旧知识分子的体验
张承志对黄河的体验
11、审美理想的特征与功能
审美理想的特征
1、是以理念形式存在的鉴赏的原型和最高典范。
是经验之美的最高范型，体现审美主体对美的最高向往和期待。
2、是直观形象与理性观念的结合。
集真善美于一身，合知情意于一体。
3、是个体性与群体性的统一。
个人的独特性与倾向性，也是集体无意识的积淀。
审美理想的功能
1、审美理想是作家进行审美评价的最高标准。
2、审美理想对生活的观照和评价功能体现在作家对生活丑的艺术表现中。
果戈理的《钦差大臣》
3、作家对丑的描写成功与否关键在于对丑的对象是否作出准确的审美评价。
12、艺术真实的主要特征
（一）与生活真实不同
1、内蕴的真实
以“历史理性”的眼光，透过生活真实的表层对社会生活的内蕴作出艺术的揭
示和表现
社会生活内蕴的层次
真相事理层
历史文化层
哲学意味层
3、假定的真实
以假定性情境反映或表现社会生活的内蕴
浪漫型和象征型作品
把现实形象与幻想的非现实形象融会，如《变形记》
以虚拟形象世界取代现实的形象
假定与“真”：真事理/真情感，如《牡丹亭》
（二）与科学真实不同
1、主观的真实
文学创造有主体性或主观性
文学提供的“真实”都被主观化、心灵化。如《西厢记》“愿天下有情人终成
眷属”、杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、李白“我寄愁心与明月，随君直到
夜朗西”等。
艺术创造自由地把客体世界变成主体的认识与感悟、情感与意志的对象物
2、诗艺性
含义
文学创造的艺术手段和艺术技巧。
作用
文学按照主观化方式把握客体世界，必然要讲究“诗艺”。
假定性情境是在“诗艺”中生成。
没有“诗艺”运用便没有艺术真实。
一、适当试题标记 资料分析的一组材料，是由材料和5个试题组成，不像是其他部分那样，一个试题下面紧跟着4个选项，试题材料和题目的信息量并不是很大，我们只需要短暂的记忆试题即可，而资料分析由于材料的信息量很大，有些试题和材料相距比较远，所以我们在解答的时候，就要有意识的在材料中进行标记。 1、试题标记目的 我们在上面已经说过，由于资料分析的材料，尤其是文字材料，信息量很大，而且有的试题和材料距离比较远，那此时如果我们不进行标记，就容易忘记或者记忆混乱而造成找出错误的数据，最终得到错误的答案。 对于信息量比较大的表格材料来说，由于表格的行、列比较多，如果我们不进行标记，那么很容易找错行或者列，从而找出错误的数据。 对于图形材料来说，由于数据比较凌乱，所以我们在解答的时候，倘若不进行任何标记，那就有可能会将这些数据“张冠李戴”。 总而言之，我们进行标记的目的，就是为了找准数据，那在实际操作中，如何进行标记呢?且看下面的讲解。 2、如何进行标记 不论是文字材料，还是其他材料，我们在解题的时候，都是先看试题，然后根据试题的关键词来到材料中定位，找出关键句解答，所以在做标记的时候，可以从以下方面着手： (1)对于刚开始确定出来的关键词，我们就可进行标记，把关键词用圆圈圈住或者用直
线标出; (2)然后返回到材料中寻找关键句，我们可以根据比较明显的“指标”进行跳跃性的阅读，从而找出关键句，并用直线勾画出关键句。 二、结合选项分析 不论是资料分析，还是行测的其他部分，都是给出了4个选项，那这4个选项是凭空给出来的吗?当然不是，如果不是，那这几个选项在设置的时候，有什么特点，我们如何结合选项来解题呢?这就是本节将要讲解的内容。 1、选项特点分析 行测资料分析给出的4个选项，必然有一个正确的，其余的要么是用来迷惑你的，要么就是正确答案附近的，用来打酱油，对应资料分析而言，一般来说选项的设置也有以下几个原则(当然说的是一些计算性试题中)： 一、正确选项，这个显然是必须有的; 二、最大迷惑选项，如要求2005年的值，在选项中给出2006年的值; 三、打酱油选项，这类选项一般都是和正确答案比较接近的选项，有时候会给我们的计算带来不小的麻烦。 2、根据选项选答案 这种方法一般应用在选项中的数据特点比较明显，如上个资料分析的例题，其次也可以
名词解测量复习提要 考试形式：半开卷；开卷范围：手写A4纸一张。 第一章：掌握以下内容（不是名词解释）测量学、水准面、水平面、大地水准面、平面直角坐标、高程、绝对高程、相对高程、高差、测量工作的程序、及遵循的原则、测量的任务、测量的基本工作。 第二章：高程测量的种类、水准原点、水准测量原理、水准仪的使用、、水准点的表示方法、水准路线的种类、水准测量方法｛记录（2种）、计算、检核｝、水准测量测站的检核方法、闭合、附合水准测量成果计算及精度要求、转点的作用。 第三章：水平角、竖直角测角原理、经纬仪的操作、测回法测水平角的观测、记录、计算方法及精度要求、竖直角仰、俯角代表的意义、竖直角的观测、记录、计算方法。 第四章：测量工作所指距离的内容、直线定线定义及操作、钢尺量距方法、精度要求及计算方法。 第五章：直线定向内容、直线的基本方向、方位角的内容及取值范围、正反方位角的关系、方位角与象限角关系。方位角的计算。 第六章：误差产生原因、分类，评定精度的方法、算术平均数与真值之间的关系。 第七章：控制、控制测量、控制网的内容，平面控制测量的形式，导线布设形式、导线测量的外业内容，闭合、附合导线的内业计算及各自的精度要求，坐标正算、坐标反算。跨河流水准测量内容、三角高程测量的适应范围。 第八章：地形图涵盖内容、比例尺、纸上与地面距离的互换计算、地物的表示方法（4种）、地貌的表示方法（等高线、等高距、等高线平距）、会看典型的地貌、理解等高线的特征。测图前要做哪几项准备工作、视距测量公式、碎步测量测站上要做的工作、地形测量的记录、计算以及测量的原理。地形图的运用（掌握第项） 第九章：拨角法放线其转向角的计算及正负角的意义，纵、横断面图涵盖的主要内容。 第十章：圆曲线及带缓和曲线的圆曲线要素计算、主点测设及里程计算，用偏角法测设2种曲线如何进行碎步测量（内、外业）。 第十一章：测设的基本工作（水平角、高程、点位、坡度）先内业如何计算，后外业如何观测。 桥墩、桥台中心点（直线）测设的内业 抓住教材、作业及回忆实习整个过程（内、外业）去复习。 析 1．水准面：将海洋处于静止平衡状态时的海水面或与其平行的水面，称为水准面。 2．大地体：由地球水准面所包围的地球形体，它代表了地球的自然形状和大小。 3．参考椭球面：与大地水准面非常接近的能用数学方程表示的旋转椭球体相应的规则曲面。4．绝对高程：地面点沿铅垂线至大地水准面的距离。 5．相对高程：地面点沿其铅垂线方向至任意假定的水准面的距离称为相对高程。 6．高差：地面两点间的绝对高程或相对高程之差。
驾照考试科目一-考试知识点总结 归纳及技巧 驾照考试科目一 理论考试的一些记忆技巧 以下七种情形可以扣留驾驶证： 1、累计积分达十二分的;（道路交通安全法第24条） 2、饮酒或者醉酒驾驶机动车的;（道路交通安全法第91条） 3、将机动车交由未取得机动车驾驶证或者机动车驾驶证被吊销、暂扣的人驾驶的；（道路交通安 4、驾驶机动车行驶超过规定时速50%的;（道路交通安全法第99条） 5、驾驶拼装的机动车或者已达到报废标准的机动车上道路行驶的; （道路交通安全法第100条） 6、造成交通事故需依法追究刑事责任的;（道路交通安全法第101条） 7、造成交通事故后逃逸的。（道路交通安全法第101条） 行车制动、发动机制动、驻车制动分别是什么？有什么区别？ 1、行车制动与驻车制动器都是汽车的制动，他们的功能不一样。 2、行车制动是用于行车过程中，使汽车停止和减
速。指脚刹（脚制动）。 3、驻车制动,一般叫做手刹,（个别也有用脚操作，如别克GL8），他的作用就是在停车时，给汽车一个阻力，使汽车不溜车。驻车制动，也就是手刹或者自动档中的停车档，锁住传动轴或者后轮。 4、驻车制动比行车制动的力小很多很多，仅仅是在坡路停车不溜车，就可以了。而行车制动则必须让汽车在高速运动中停下来 5、发动机制动，是指通过发动机进行牵制车辆 的速度，这点在下长坡时最有效。 记忆技巧： 1、机动车在道路上发生故障，需要停车排除时，驾驶人应当立即开启危险报警 闪光灯并在来车方向设置警告标志（如果是高速路上警告要在车后面的150米 之外）。 2、上高速路的车最低时速是要求60公里，最高不得超过120公里，如果高速路同方向有2条车道，右侧车的速度范围为60公里到100公里，左侧车的速度范围为100公里到120公里。如果有同方向有3条的车道，最右侧的速度范围为60公里到90公里，中间的为90公里到110公里，最左侧的为110公里到120 公里。所以超车当然是要从左侧超车。 3、只要涉及到罚款的题目不是选罚20到200就是选罚200到2000。20 到200 的罚款可以和警告同时处罚,200到2000的罚款可以和扣留机动车同时处罚。 4、扣车与吊销驾照题目选题方法，只要是车有问题就扣车，如果是人有问题就吊销驾照。 5、我现在没有驾照，却驾驶我表哥的车，又被交警抓了，我要处200到2000 元的罚款，15日以下的拘留。我表哥也要处200到2000的罚款，并被吊销驾驶证。 6、没有限速标志、标线的城市道路的最高速度为30公里，公路的最高速度为40公里,只有一条机动车道的城市道路最高50公里,只有一条机动车道的公路最咼为70公里。
1.什么是标高?什么是绝对标高、相对标高? 答：(1)、建筑物的某一部位与确定的水基准点的高差，称为该部位的标高。 (2)、绝对标高亦称海拔高度，我国把青岛附近黄海的平均海平面定为绝对标高的零点，全国各地的标高均以此为基准。 (3)、相对标高是以建筑物的首层室内主要房间的地面为零点(+ 0.00)，表示某处距首层地面的高度。 2.什么是建筑面积、使用面积、使用率?什么是交通面积、结构面积? 答：(1)、建筑面积指建筑物长度、宽度的外包尺寸的乘积再乘以层数。它由使用面积、交通面积和结构面积组成。 (2)、使用面积指主要使用房间和辅助使用房间的净面积(净面积为轴线尺寸减去墙厚所得的净尺寸的乘积)。 (3)、使用率亦称得房率，指使用面积占建筑面积的百分数。 (4)、交通面积指走道、楼梯间、电梯间等交通联系设施的净面积。 (5)、结构面积指墙体、柱所占的面积。 3. 建筑物如何划分等级? 答：建筑物的等级是依据耐久等级(使用年限)和耐火等级(耐火年限)进行划分的。 (1)、按耐久等级划分，共分为四级：一级，耐久年限100年以上;二级，耐久年限50~100年;三级，耐久年限25~50年;四级，耐久年限15年以下。 (2)、按耐火等级划分，共分为四级：从一级到四级，建筑物的耐火能力逐步降低。 4. 与砖混结构相比，框架结构有何优、缺点? 答：优点： (1)、自重轻：砖混结构自重为1500公斤/平方米;框架结构如采用轻板(加气混凝土隔墙、轻钢龙骨隔墙等)的自重为400公斤~600公斤/平方米，仅为砖混结构的1/3。 (2)、房间布置灵活：框架结构的承重结构为框架本身，墙板只起围护和分隔作用，因而布置比较灵活。 (3)、增加了有效面积：框架结构墙体较砖混结构薄，相对的增加了房屋的使用面积。 缺点： (1)、用钢量比砖混结构高出约30%，与砖混结构相比，造价偏高。 (2)、部分柱子截面尺寸过大，会凸出墙外，影响美观。 5.地基和基础有什么区别? 答：(1)、地基是基础下面的土层，它的作用是承受基础传来的全部荷载。 (2)、基础是建筑物埋在地面以下的承重构件，是建筑物的重要组成部分，它的作用是承受建筑物传下来的全部荷载，并将这些荷载连同自重传给下面的土层。 6.什么是横墙承重、纵墙承重、纵横墙混合承重?各有什么优、缺点? 答：(1)横墙承重就是把梁或板搁置在横墙上。优点是横墙较密使横向刚度大，抗震性高，外墙开窗灵活性大，容易组织穿堂风;缺点是用材量较多，开间尺寸不够灵活。 (2)纵墙承重就是把梁或板搁置在纵墙上。优点是建筑物分间灵活，材料用量少;缺点是刚度较差，外墙开窗局限性大。 (3)纵横墙混合承重就是把梁或板同时搁置在纵墙和横墙上。优点是房间布置灵活，整体刚度好;缺点是所用梁、板类型较多，施工较为麻烦。 7.什么是基础埋深?什么是深基础、浅基础? 答：(1)、基础埋深是指从室外设计地坪至基础底面的垂直距离。 （2）、埋深大于等于5米的基础称为深基础;埋深在0.5米~5米之间的基础称为浅基础。基础埋深不得浅于0.5米。
软件测试知识点总结 第一次课10.7 软件测试概述 一软件测试定义：使用人工或者自动的手段来运行或测定它是否满 足规定的需求，或弄预期结果与实际结果之间的差别。 二软件测试的分类 1．按照开发阶段划分 a)单元测试：模块测试，检查每个程序单元嫩否正确实现详细设计说明中的 模块功能等。 b)集成测试：组装测试，将所有的程序模块进行有序、递增的测试，检验 程序单元或部件的接口关系 c)系统测试：检查完整的程序系统能否和系统(包括硬件、外设和网络、系统 软件、支持平台等)正确配置、连接，并满足用户需求。 d)确认测试：证实软件是否满足特定于其用途的需求，是否满足软件需求说 明书的规定。 e)验收测试：按项目任务或合同，供需双方签订的验收依据文档进行的对整 个系统的测试与评审，决定是否接受或拒收系统。 2．按照测试技术划分白盒测试：通过对程序内部结构的分析、检测来寻找问题。检查是否所有的结构及逻辑都是正确的，检查软件内部动作是否按照设计说明的规定正常进行。-- 结构测试 黑盒测试：通过软件的外部表现来发现错误，是在程序界面处进行测试，只是检查是否按照需求规格说明书的规定正常实现。
灰盒测试：介于白盒测试与黑盒测试之间的测试。 3 按照测试实施组织划分：开发方测用户测试第三方测试 4 是否使备测软件运行：静态测试动态测试。 课后作业：1. 软件测试与调试的区别？ （1）测试是为了发现软件中存在的错误；调试是为证明软件开发的正确性。（2）测试以已知条件开始，使用预先定义的程序，且有预知的结果，不可预见的仅是程序是否通过测试；调试一般是以不可知的内部条件开始，除统计性调试外，结果是不可预见的。 （3）测试是有计划的，需要进行测试设计；调试是不受时间约束的。 （4）测试经历发现错误、改正错误、重新测试的过程；调试是一个推理过程。（5）测试的执行是有规程的；调试的执行往往要求开发人员进行必要推理以至知觉的"飞跃" 。 （6）测试经常是由独立的测试组在不了解软件设计的条件下完成的；调试必须由了解详细设计的开发人员完成。 （7）大多数测试的执行和设计可以由工具支持；调式时，开发人员能利用的工具主要是调试器。 2.对软件测试的理解？ 软件测试就是说要去根据客户的要求完善它. 即要把这个软件还没有符合的或者是和客户要求不一样的，或者是客户要求还没有完全达到要求的部分找出来。
2017年驾照考试科目一知识点归纳总结 一、图标汇总 仪表盘各指示灯含义 ABS 指示灯 机油指示灯 手刹指示灯 刹车盘指示 灯 最低燃油指示灯 未亮或启动 后仍不熄灭ABS 有故障 该灯亮表示 发动机机油不足或压力过低 启动后亮或闪烁制动系统异常 启动后亮：刹 车盘故障或 磨损过度 需要添加燃 油 电瓶指示灯 发动机指示 灯 水温指示灯 电子油门指示灯 O/D 挡指示 灯 启动一会灯 未熄发电机 不充电或电 路故障 启动后长亮 说明发动机 有故障 启动后长亮 说明冷却液 或水温超标， 需停车。 启动后亮说 明机械与电 子系统故障 亮起O/D 档 锁止
玻璃清洁液 指示灯胎压指示灯空气内循环 车门指示灯 安全气囊指 示灯 亮：清洁液不 足 亮表示莫一 胎压比其他 3只低8.3千 帕 车内空气循 环 亮说明车门 未关好 亮说明安全 气囊故障 安全带指示 灯 牵引力控制 系统 转向指示灯示宽指示灯前大灯清洗亮说明安全 带未系好 亮说明该系 统被关闭 亮转向灯开 启 亮该灯开启 按下自动清 洗前大灯 中控锁后遮阳布帘雪地起步档空气外循环儿童锁可开或关所 有门 按下开启布 帘 雪天使用 车内空气外 循环 儿童安全锁刮水器及洗刮水器及洗除霜（雾）除霜（雾）电动车门
涤器涤器前风窗玻璃 刮水器及洗 涤器 后风窗玻璃 刮水器及洗 涤器 前风窗玻璃 除霜 后风窗玻璃 除霜 电动车门指 示 车门锁住开 锁 冷却液 点烟器图标总开关前照灯开锁开关 冷却液不足 提示 点烟器图标 灯光总开关 前照灯开关前雾灯后雾灯前照灯调节空调制冷 前雾灯开关后雾灯开关 前照灯水平 调节 空调制冷开 关 警告标志 (警告车辆、行人注意危险地点的标志）
公务员考试常识判断36大高频考点全汇总 一、哲学的基本问题 思维与存在的关系问题。思维和存在的关系问题又可以表述为意识与物质的关系问题，或精神与物质的关系问题。思维和存在的关系问题包括两个方面：第一个是思维和存在、精神和物质谁为第一性，谁为第二性。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。第二个是思维与存在、精神与物质是否具有同一性。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。 二、唯心主义的两种基本形式 一种是客观唯心主义，一种是主观唯心主义。客观唯心主义把某种独立于人类与自然界之外的“客观精神”作为世界万物的本原，世界万物都是这种客观精神本体的派生物；主观唯心主义把人的主观意识当作世界万物的本原，世界万物都是人的主观意识的产物。 三、物质和意识 列宁关于物质的定义：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”意识是物质世界发展到一定阶段的产物。意识是人脑对客观物质世界的主观反映，正确的意识是客观世界的反映，错误的甚至荒诞的意识是对客观世界的歪曲反映。
四、质量互变规律 质是事物成为自身并区别于他事物的内在规定性。量是事物本质所固有的可以用数量形式表示的规定性，包括事物的规模、程度、速度以及构成事物诸要素在空间上的排列组合方式等。度是事物保持自己质的量的限度、幅度、范围，是和事物的质相统一的量的区间。量变是事物的量的规定性在度的范围内发生的微小的、不显著的变化，是事物原有发展过程的延续和渐进。质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是事物延续和渐进过程的中断。事物的变化有没有超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志。任何事物的变化都是量变和质变的统一。量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，事物的不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”，两种状态循环往复，永不停息地向前发展。 五、对立统一规律 矛盾是指事物内部各方面之间及各事物之间既对立又统一的关系。唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。矛盾着的双方既对立又统一。推动了事物运动、变化、发展。事物的变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾。 六、社会存在与社会意识 社会存在是指社会生活的物质方面，即社会物质生活过程及其条件，包括自然环境、人口因素和物质资料生产方式，其中物质资料生产方式是主要的和决定性的因素。社会意识是指社会生活的精神方面，即人的精神活动及其产品，它是
课程性质和教学要求 课程的性质：《教育测量与评价》是教育测量学与教育评价学内容的整合并侧重于教育测量的一门综合性教育课程，它着力探讨对教育教学效果进行测量、评价的原理和方法，是一门带有综合性、技术性、实践性、应用性等特征的应用性学科，是实现教育科学研究与教育管理科学化所必须借助的一门科学，也是教育学专业和小学教育专业所开设的一门必修专业基础课程。 教学目标和要求：理解《教育测量与评价》的基本概念、原理和方法，能正确使用各类标准化的教育测验、会作测验质量分析、能正确解释分数的含义，并学会运用这些知识，对学校教育、教学和研究实践中的实际问题，做出比较正确与合理的判断和评价，以促进教育管理现代化、教育研究科学化。 第一章教育测量与评价的学科发展 教育测量与评价的基本问题 教育测量与评价的发展历史 教育测量与评价的学科地位和作用 1.测量的定义 史蒂文斯曾对测量作出以下定义：“就其广义来说，测量是按照法则给事物指派数字。” 我国有些学者认为：“测量是对客观事物进行某种数量化的测定”，“测量是按照一定的法则，用数字方式对事物的属性进行描述的过程”。
本书的观点：从广义上讲，测量就是根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程。 从以上对测量所下的各种定义可以看出，这种对事物进行区分的过程，必须是按照一定法则的，区分的结果必须能够用数字的方式进行描述的。 2.测量的要素 （1）测量的量具 测量的量具是指依据某些科学原理和法则，发展出合适的量具或制定出科学的测量方案。（2）测量的单位 不同的测量所采用的单位是不同的。 理想的测量单位必须符合两个条件：①要有确定的意义；②要有相等的价值。教育测量的单位不够完善，既无统一的单位，也不符合等距的要求。 （3）测量的参照点 量的参照点系测量的起点。要确定事物的量，必须有一个测量的起点，这个起点就叫做测量的参照点。 参照点有两种类型：①绝对参照点（绝对零点）；②相对参照点（相对零点）。理想的参照点是绝对参照点，但教育测量中很难找到绝对零点，多采用人为指定的相对零点。 3.教育测量的定义与特点 教育测量的定义 教育测量，就是针对学校教育影响下学生各方面的发展，侧重从量的
【累计积分】：记分周期12个月，一年满12分的，扣留驾驶证，参加科目一学习并接受考试。 ※记12分：①驾驶车型不符、饮酒后驾驶、事故后逃逸。②未悬挂车牌，故意遮挡车牌，使用伪造的车牌、驾驶证和行驶证。③高速上倒车、逆行。④超速50%以上。⑤4h未休息，休息少于20min。⑥未取得校车驾驶资格驾驶校车的。 ※记6分：①违反交通信号灯。②违法占用应急车道。③驾驶证暂扣期间驾驶。④不按规定避让校车。 ⑤以欺骗手段补领驾驶证。 【普通公路的最高时速】：无道路中心线的城市道路30，公路40。同方向只有一条机动车道的城市道路50，公路70。 ※最高30公里/小时：①铁路道口、急弯路、窄路和窄桥。②掉头、转弯、下陡坡。③雾雨雪沙尘冰雹泥泞。④进出非机动车道、牵引故障机动车。 【高速公路的最低时速】：最低60，最高120。标牌红高蓝低黄建议，地面黄高白低。 ①同方向三车道：左110，中间90，右60。②同方向二车道：左100，右60 ③低能见度下：开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯、危险报警闪光灯 ＜200米：最高60公里每小时，与前车保持100米以上。 ＜100米：最高40公里每小时，与前车保持50米以上。 ＜50米：最高20公里每小时，从最近出口尽快驶离高速。 【安全距离】：①发生故障后普通公路放警告标志车后50-100米，高速公路车后150米以外。 ②交叉路口、铁道路口、急弯路、窄路窄桥、陡坡、隧道50米以内不得停车。 ③公共汽车站、急救站、加油站、消防站30米以内不得停车。 ④车速＞100公里，跟车距离100米以上。车速＜100公里，跟车距离＞50米。 【交通处罚】：应自行撤离而未撤离造成交通阻塞的罚款200元。 ※扣留机动车：未悬挂车牌、未放置检验合格标志、保险标志、未携带行驶证和驾驶证。 使用其他车辆的号牌、行驶证、保险标志和检验合格标志的，予以收缴，扣留机动车，罚款2000-5000。 使用伪造变造的号牌、行驶证和驾驶证的，予以收缴，罚款2000-5000，处15日以下拘留。 补领驾驶证后，继续使用原驾驶证的，予以收缴，罚款20-200。 ※扣留驾驶证：一个记分周期内记分达到12分。初次酒驾。 ※吊销驾驶证：假一吊二撤三醉五逃终身。醉驾五年，醉驾出事故终生。 ①将机动车交给驾驶证被暂扣或被吊销的人驾驶，罚款200-2000，并吊销驾驶证。②驾驶拼装或达到报废标准的机动车上道行驶，予以收缴，强制报废，罚款200-2000元，并吊销驾驶证。③超过规定时速50%的罚款200-2000元，并吊销驾驶证。
2020年公务员遴选考试公共基础知识要点精髓整理 总结（共220个） 1. 行政行为成立的要件有主体要件、内容要件、权限要件 2. 合法有效的行政执法行为具有确定力、约束力、执行力 3. 人民法院对犯罪分子的制裁包括判处徒刑、没收财产、剥夺政治权利 4. 公民在请求国家赔偿时，可以直接向赔偿义务机关提出；在行政诉讼中一并提出；在行政复议中一并提出 5. 物权的客体是物；物权和权利主体是特定的；物权是一种排他的权利反映了物权的法律特征 6. 《民法通则》根据公民的年龄、精神状态把公民的民事行为能力分为三种。 7. 工作报告的标题应包括的内容是发文机关、针对时间、内容、文种 8. 区别正文各层次的标注方法，常见的有用数量词标示、用小标题标示、用惯用语标法 9. 应在调查报告正文的开头部分撰写的有概述调查对象的情况，给读者以概貌的认识；告诉读者写作背景的有关情况；给读者展示前景，发出号召；以议论、提问的方式揭示全文主题 10. 条例的制发权属于国务院、党的中央组织 11. “静者，动之静也”的观点是认为静止是运动的特殊状态 12. 运动的主体是物质 13. 质变是事物根本性质的变化 14. 马克思主义哲学认为否定是辩证的否定。 15. “离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目
的实践。”这段话强调的是要坚持理论和实践相结合的原则 16. 历史唯物主义的任务在于揭示社会发展的一般规律 17. 社会进步的内在根据是社会基本矛盾运动 18. 在社会主义建设新时期，中国共产党完成指导思想拨乱反正的标志是党的十一届六中全会通过《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 19. 邓小平对党的思想路线的贡献在于强调解放思想 20. 党的十四大把社会主义初级阶段理论作为社会主义发展阶段问题 进行了新的论述，成为邓小平理论的重要基础。 21. 我国企业改革的目标是建立现代企业制度 22. 建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对生产力的配置起基础性作用 23. 当社会总需求大于社会总供给时，一般不宜采取松的货币政策 24. 劳动力市场是劳动力资源的交易和分配的场所 25. 根据现代企业制度的基本特征，企业拥有包括国家在内的出资者投资形成资产的全部法人财产权 26. 社会主义经济在资源的配置方面，最为有效的体制是社会主义市场经济体制 27. 社会保障体系的核心内容是：社会保险。 28. “两手抓，两手都要硬”是社会主义精神文明建设的战略方针 29. 社会主义要消灭贫穷,这是由社会主义的本质决定的。 30. 我国政府职能的实施主体是各级人民政府。 31. 国家公务员享有的权利提出申诉和控告 32. 公务员若对降职处理不服,申请复议或申诉必须在接到降职决定之日起30 日之内
一、基础知识1、什么是软件测试，软件测试的目的是啥？2、什么是测试计划？都包括啥？什么是测试方案，什么是测试策略？测试方案包含哪些内容？测试用例设计方法有哪些？测试用例内容有哪些？3、测试用例为什么需要分级，如何分级别？测试用例需要哪些人来评审？评审的目的是什么？好的测试用例关键点是什么？不能发现BUG的测试用例不是好的测试用例吗？4、测试分为哪几个阶段？5、软件测试类型都有哪些？你进行过哪些测试，擅长什么?6、软件缺陷等级划分7、缺陷生命周期8、测试生命周期9、为什么要进行交叉测试？10、α、β测试是什么，两者的区别是什么？11、什么是驱动模块、桩模块12、什么是白盒测试，有几种方法13、测试结束标准14、测试报告包含哪些内容？15、项目中的需求，测试可以和客户沟通吗？不确定的需求怎么解决？16、你认为测试人员需要具备哪些素质？开发犯低级错误怎么办？开发说不是bug怎么办？你为什么能够做测试这一行？你的职业规划？17、如何测试纸杯二、接口测试1、什么是API？什么是API测试？2、常见的API 测试点有哪些？API测试中使用的一些常用协议？用于API测试的工具？最常用的API文档模板？3、API和Web服务之间的区别？4、什么是Soap？什么是Rest API？SOAP和REST的区别？5、API常见测试有哪些？API测试有哪些优势？API测试中验证哪些内容？6、API测试、单元测试和UI测试之间的区别？7、API测试中可能会遇到哪些问题？8、执行API测试时我们一般会发现哪些BUG类型呢？9、接口测试用例的编写要点有哪些？10、列举一些最常用的HTTP方法？常见的响应状态码及意义11、可以使用GET请求而不是POST请求来创建资源吗？POST和GET有什么区别？12、PUT和POST方法有什么区别？13、接口产生的垃圾数据如何清理？测试的数据你放在哪？14、你们怎么做的参数化？15、接口测试的步骤有哪些？API测试设计的原理是？16、异步接口怎么测试？17、请详细阐述接口测试和UI测试在测试活动中是如何协同测试的？18、怎么设计接口测试用例？19、下个接口请求参数依赖上个接口的返回数据？依赖于登录的接口如何处理？依赖于第三方数据的接口如何进行测试？20、不可逆的操作，如何处理，比如删除一个订单这种接口如何测试21、json和字典dict的区别？三、性能测试1、性能测试包含了哪些软件测试（至少举出3种）？2、请问什么是性能测试、负载测试、压力测试？3、在给定的测试环境下进行，考虑被测系统的业务压力量和典型场景？4、什么时候可以开始执行性能测试？5、简述性能测试的步骤。6、你如何识别性能瓶颈？7、性能测试时，是不是必须进行参数化？为什么要创建参数？LoadRunner中如何创建参数？8、你如何设计负载？标准是什么？9、解释5个常用的性能指标的名称与具体含义。10、描述不同的角色（用户、产品开发人员、系统管理员）各自关注的软件性能要点。11、请分别针对性能测试、负载测试和压力测试试举一个简单的例子？12、请问您是如何得到性能测试需求？怎样针对需求设计、分析是否达到需求？13、描述你的性能测试流程四、安全测试1、HTTP接口测试和Web Service接口测试区别是什么？2、HTTPS的优点和缺点？HTTPS的工作原理？HTTPS和HTTP的区别？什么是http代理服务器，有什么用？HTTPS在哪一层, 会话层在第几层？3、简述TCP/IP的三次握手和四次挥手，为什么TCP建立连接协议是三次握手，而关闭连接却是四次握手呢？为什么不能用两次握手进行连接？4、TCP和UDP有
人物、著作、主张 1.利托尔若（法，社会学家）、沛西*能（英，教育学家），“生物起源说”（教育是一种生物现象，不是人类 所特有的社会现象）。第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源上开始转向科学解释。否认社会属性，不科学。P6 2.孟禄（美，教育学家），“心理起源说”（教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿）。否认社会属性， 不科学。P6 3.苏格拉底，“产婆术”或“苏格拉底法”或“问答式教学法”。（后人概括为四部分：讽刺“助产术”，归纳， 定义）P20 4.柏拉图，《理想国》，培养的最高目标：哲学家兼政治家——哲学王。P20 5.亚里士多德，①《政治学》，在教育史上首次提出“教育遵循自然”；P20②《论灵魂》，是历史上第一部论 述各种心理现象的著作P250 6.昆体良（古罗马，教学法大师）①西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家 P21 ②《雄辩术原理》《论演说家的教育》，西方最早的教育著作，古代西方 第一部教学法论著 ③对班级授课制进行一些阐释，这是班级授课制思想的萌芽 7.夸美纽斯（捷克，教育家），《大教学论》教育学开始形成一门独立学科的标志，被认为是近代第一本教育 学著作，最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。P161 主要教学观点：①教育目的：为人的永生做准备，又有现实目的。 P21 ②“泛智”教育：普及教育的思想，“把一切事物教给一切人。” ③教育适应自然：该原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本性的指导性原则。 ④学制系统：分别四个时期。 ⑤教学原则：提出并论述了直观性P152、系统性P153、量力性、巩固性P154和自觉 性等。 7.卢梭（法国，启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家）， ①《爱弥儿》《忏悔录》；P21 ②“教育上的哥白尼”； ③自然主义教育思想（被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭）； ④个人本位论P56（关于教育目的确立的理论）； ⑤儿童（学生）中心论（杜威，师生关系两种对立的观点）P100 主要观点：①教育的任务：使学生“归于自然”，这是其自然主义教育的核心 ②把儿童的发展和教育划分四个阶段：婴儿期、儿童期、青年期、青春期。 9.康德（德，哲学家，唯心主义），①理性主义教育思想的主要倡导者和践行者；②《康德论教育》，认为自由 式道德教育的最高目的；③是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一，最早的教育学课程——哥 尼斯堡大学1774年。P22 10.特拉普（德，教育家）——最早的教育学教授。1779年，哈勒大学。P22 11.裴斯泰洛奇（瑞士，民主主义教育家和教育改革家），《林哈德与葛笃德》 ①西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”口号；P22 ②要素教育论是他教学理论体系的重心； ③建立初等学校各科教学法，“小学各科教学法奠基人”； ④西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合思想时间的教育家； ⑤形式主义教育论(洛克，发展智力)；P149 ⑥个人本位论P56 ⑦“知识与知识的应用”和“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你 也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止”（教学原则，理
计算机网络考试重点总结（完整必看） 1.计算机网络：利用通信手段，把地理上分散的、能够以相互共享资源（硬件、软件和数据等）的方式有机地连接起来的、而各自又具备独立功能的自主计算机系统的集合 外部特征：自主计算机系统、互连和共享资源。内部：协议 2.网络分类：1）根据网络中的交换技术分类：电路交换网；报文交换网；分组交换网；帧中继网；ATM网等。2）网络拓朴结构进行：星型网；树形网；总线型网；环形网；网状网；混合网等。4）网络的作用地理范围：广域网。局域网。城域网（范围在广域网和局域网之间）个域网 网络协议三要素：语义、语法、时序或同步。语义：协议元素的定义。语法：协议元素的结构与格式。规则(时序)：协议事件执行顺序。 计算机网络体系结构：计算机网络层次结构模型和各层协议的集合。 3.TCP/IP的四层功能：1）应用层：应用层协议提供远程访问和资源共享及各种应用服务。2）传输层：提供端到端的数据传送服务；为应用层隐藏底层网络的细节。3）网络层：处理来自传输层的报文发送请求；处理入境数据报；处理ICMP报文。4）网络接口层：包括用于物理连接、传输的所有功能。 为何分层:目的是把各种特定的功能分离开来，使其实现对其他层次来说是可见的。分层结构使各个层次的设计和测试相对独立。各层分别实现不同的功能，下层为上层提供服务，各层不必理会其他的服务是如何实现的，因此，层1实现方式的改变将不会影响层2。 协议分层的原则：保证通信双方收到的内容和发出的内容完全一致。每层都建立在它的下层之上，下层向上层提供透明服务，上层调用下层服务，并屏蔽下层工作过程。 OSI七层，TCP/IP五层，四层：
1）终生吊销， 2）驾驶拼装/已达到报废标准的车上路（吊销，罚款200~2000） 超过规定时速50%（吊销，罚款200~2000） 3）因欺骗/贿赂而撤销（暂扣三年） 酒后驾驶（暂扣6个月，罚款1000~2000） 4）only违法，no违规/违章 5）初次申领驾驶证后实习期为12个月 6）悬挂机动车号牌（车辆用光盘遮挡号牌，属于违法行为，直接扣12分），放置检验合格标志、保险标志，随车携带机动车行驶证 7）道路交通安全违法行为累积记分周期（即记分周期）为12个月，满分为12分，从机动车驾驶证初次领取之日起计算。 8）机动车驾驶人在机动车驾驶证丢失、损毁、超过有效期或者被依法扣留、暂扣期间以及记分达到12分的，不得驾驶机动车。 9）交通标志分为：指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志。 道路交通标线分为：指示标线、警告标线、禁止标线。 10）在道路同方向划有2条以上机动车道的，左侧为快速车道，右侧为慢速车道。超车只能左侧超，不能右侧超车 11）红圈白底限制最高速度，蓝底限制最低速度。 12）向左转弯、向左变更车道、准备超车、驶离停车地点或者掉头时，应当提前开启左转向灯； 向右转弯、向右变更车道、超车完毕驶回原车道、靠路边停车时，应当提前开启右转向灯。13）（notice）机动车在夜间没有路灯、照明不良或者遇有雾、雨、雪、沙尘、冰雹等低能见度情况下行驶时，应当开启前照灯、示廓灯和后位灯，但同方向行驶的后车与前车近距离行驶时，不得使用远光灯。机动车雾天行驶应当开启雾灯和危险报警闪光灯。 机动车在夜间通过急弯、坡路、拱桥、人行横道或者没有交通信号灯控制的路口时，应当交替使用远近光灯示意。此处为没有交通信号灯控制的路口，所以需要交替使用远近光灯。机动车驶近急弯、坡道顶端等影响安全视距的路段以及超车或者遇有紧急情况时，应当减速慢行，并鸣喇叭示意。 14）无中线，城三公四，同向一道，城五公七 同向三车道，110-120，90-110，60-90 同向两车道，100-120，60-90 机动车在高速公路上行驶，车速超过每小时100公里时，应当与同车道前车保持100米以上的距离，车速低于每小时100公里时，与同车道前车距离可以适当缩短，但最小距离不得少于50米。 机动车在高速公路上行驶，遇有雾、雨、雪、沙尘、冰雹等低能见度气象条件时，应当遵守下列规定： (一)能见度小于200米时，开启雾灯、近光灯、示廓灯和前后位灯，车速不得超过每小时60公里，与同车道前车保持100米以上的距离； (二)能见度小于100米时，开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯和危险报警闪光灯，车速不得超过每小时40公里，与同车道前车保持50米以上的距离。 (三)能见度小于50米时，开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯和危险报警闪光灯，车速不得超过每小时20公里，并从最近的出口尽快驶离高速公路。 15）追尾都是后车的责任，因为没有保持足有的安全距离。
名词解释（6*3=18）+选择题（18*1=18）+判断题（10*1=10）+简答题（34分）+综合题（20分） 1. （室）土工试验：包括土的物理性质指标的测定、土的力学性质指标的测定、土的动力特性试验、粘土矿物分析等等。原位测试：在保持岩土体天然结构、天然含水率以及天然应力状态的条件下，测试岩土体在原有位置的工程性质的测试手段。 2. 原位测试与室土工试验的比较： 原位测试：一、实验对象面：1，测定土体围大，能反映宏观微观结构对土性的影响，代表性好；2，对难以取样的土体仍能实验；3，对实验土层不扰动；4，能给出连续的土性变化剖图；5，土体边界条件不明显。二、应力条件面：1，基本在原位应力条件下进行应力试验；2，应力路径和排水条件不能控制；3，应力条件有局限性三、应变条件：1，应变场不均与；2，应变速率一般大于实际工程条件下的应变速率四、岩土参数：多建立在经验公式上五、实验期：期短，效率高 室试验：一：1，与原位相反；二，排水条件、应力路径、应力条件都可以模拟控制；三、应变场均匀，应变速率可控制；四、可直接测定；五：期长，效率低 1. 载荷试验：在现场用一个刚性承压板逐级加荷，测定天然地基、单桩或复合地基的沉降随荷载的变化，借以确定它们承载能力的试验。浅层平板载荷试验适用于浅层地基土，包括各种填土和含碎的
土；深层平板载荷试验适用于埋深等于或大于3.0m和地下水位以上的地基土；螺旋板载荷试验适用于深层地基或地下水位以下的土层。 2.载荷试验目的：（1）确定地基土的比例界限压力、极限压力，为评定地基上的承载力提供依据（2）确定地基土的变形模量（3）估算地基土的不排水抗剪强度（4）确定地基土的基床系数 3.原理：典型的平板载荷试验p-s曲线分为三个阶段：直线变形阶段：P-S呈线性关系，此线性段的最大压力称为此时的界限P0 。在直线变形阶段，受荷土体中任意点产生的剪应力小于土体的抗剪强度，土的变形主要由土中空隙的压缩而引起，土体变形主要是竖向压缩，并随时间逐渐趋于稳定。剪切变形阶段：当载荷大于P0而小于极限压力Pu，P-S变为曲线关系，且斜率逐渐变大。在剪切变形阶段，P-S曲线的斜率随压力P的增大而增大，土体除了产生竖向压缩变形之外，在承压板的边缘已有小围土体承受的剪应力达到了或超过了土的抗剪强度，并开始向围土体发展。处于该阶段土体的变形由土体的竖向压缩和土粒的剪切应变共同引起的。破坏阶段：当载荷大小大于Pu时，即使荷载维持不变，沉降也会持续或急剧增大，始终达不到稳定标准。在破坏阶段，即使荷载不再增加，承压板仍会不断下沉，土体部开始形成连续的滑动面，在承压板围土体发生隆起及环状或放射状裂隙，此时在滑动土体的剪切面上各点的剪应力均达到或超过土体的抗剪强度。 4.实验技术、步骤：试坑的尺寸及要求：浅层平板载荷试验的试坑宽
1、题目里有“口”的选50米，有“站”的选30米，叫“口五站三" 剩下的全选150米，没有150的选最大。判断题全对。 2、有关公里的题目：城市街道选50公里，其余有30的全选30。高速最高70，高速最低60。判断题全对。 3、吊销机动车证的为二年，撤消机动车证的为三年，以醉酒吊销五年，因逃跑而吊销是终身，叫“吊二撤三醉五逃终身”。 4、伤员急救知识：选择题：A、B、C、“选字最多的”。判断题：只有“远心端”和“软质担架”是错的，其余都是对的。 5、危险知识：题目里找“不需要”“不受”“可以”“三层”“坚固无损”是错的，其余都是对的。 6、扣分题：扣1分：“未带证件”判断题：有“灯光”和”倒车“是对的，其余全错。扣2分：匝道超车（高速），未达20%，打手机，违反标志，超4小时，没有划中心线，实习期，交叉路口。判断题：”未与前保持安全距离“是对的。其余全错。扣3分：灯光、信号灯、号牌、高速、挂车，判断题全错。扣6分：饮酒、超过50%、超过30%，学习驾车（高速），不按规定停车（高速）。判断题全对。扣12分：醉酒、扣证驾车、逃逸、借证驾车，超过三个月未缴罚款，驾不符合车型的，强行通过。判断题全对。 7、罚款题：有”2000“选”2000“，没”2000“选”500“，没有”2000以上”的和没有”1000“的罚款。其它全选最大题。考罚款金额的判断题全选正确。 8、有关天数的题目：只要记住一个调解的选10天，其余有15天选
15天，没有15天的选3或90。 9、有关高度的：出现”集装箱“选最大，其余选小。 10、关于作用的”变、离、柴、行“ 4个字后有作用全错，其余有作用全对。 学车顺口溜只要牢记考试准能过 上车喊报告！ 拉门出左脚，坐好叫考官，面带梨涡笑。 关门深呼吸，坐姿要摆好。 查看空挡位，点火要轻柔。 方向别忘了，挂挡要干脆，手刹要放掉。 起步问考官，多看后视镜，喇叭来欢叫。 离合器放松，做好半连动，出发要稳当，别让考官晃！ 换挡要及时，加挡要迅速，遇人要刹车，可别过了头。 转弯要减速，立即减下挡，多看多停顿，安全放心中。 肩膀要放松，双手放到位，神态要自然，莫因考官慌。 自己有信心，艰辛都不怕，胆大又心细，礼貌别忘了。 只要牢记着，考试准能过！ 驾照考试秘笈小路考:驾校大路,小路考试(9九选六)考试技巧,注意事项和秘笈 步程序 1，调整座位 2，检视左右反光镜和倒车镜，检视手制动拉杆和排档杆位置
驾校科目一知识点和易错点总结 1.【内】离合器踏板——换挡；【中】制动踏板——刹车或减速；【外】加速踏板——油门 2.黄色虚线≤70km/h，黄色实线≤50km/h。 双黄虚线指潮汐车道。双白虚线指减速让行线，双白实线指停车让行线。 双黄实线的确是禁止标线。双黄色其中有一条是虚线的、单实线的都是禁止标线。单黄色虚线的就是指示标线。 3.三年内有吸食、注射毒品行为或解除强制隔离解毒措施未满3年者不得申请机动车驾驶证。事故后逃逸终身不得申请再考驾驶证。饮酒后或醉酒驾驶机动车发生重大交通事故者不得申请驾驶证。 4.扣12分的情况：①驾驶故意污损号牌或不按规定安装号牌的机动车上路②使用伪造、变造的驾驶证③事故后逃逸，尚不构成犯罪者④机动车未悬挂号牌⑤驾驶与准驾车型不符的机动车⑥酒后驾车⑦超速50%以上⑧驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的 扣6分的情况：①违反交通信号灯②超速20-50%③违法占用应急车道行驶④驾驶机动车不按照规定避让校车的 5.事故致人重伤死亡——X＜3年拘役 事故致人死亡后逃逸——3≤X≤7年 事故后逃逸致人死亡——X＞7年 6.雾天：雾灯+危险报警闪光灯 7.高速公路发生故障，必须驶离行车道，停在紧急停车带或右侧路肩上，开启危险报警闪光
灯并将警示牌设立在后方150m处，夜间开启宽灯和尾灯。 8.驾驶小型载客汽车，车速＜100km/h车距保持≥50m，车速≥100km/h车距保持≥100m 9.交通安全标志：指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志 道路交通标线：指示标线、警告标线、禁止标线 指路标志——有字；指示标志——无字 10.吊销：处罚手段，2年后才能再考（多因违法行为） 撤销：驾驶证本身有问题（使用不正当手段得到），3年后才能再考 注销：①自愿型②未及时换证，依条件再考 11.申请小型汽车C1、小型自动挡汽车C2、残疾人专用小型自动挡载客汽车C5、轻便摩托车的申请人应18＜X＜70岁；申请低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或自行机械车的申请人应18＜X＜60岁。 驾驶证：6年——10年——长期【期满前90d换证】 小车的审验和换证同时进行，但70周岁开始一年一审。大车一年一审（在记分周期满后30d 内）。发生交通事故造成人员死亡承担同等以上责任未被吊销驾驶证者也应在记分周期结束后30d内接受审验。 12.机动车驾驶人初次申请机动车驾驶证和增加准驾车型后的12个月为实习期。实习期开车被扣满12分直接注销准驾车型。 13.醉酒驾驶（≥80mg/100ml）：拘役（1-6个月）+罚款（1000-3000元）+吊销驾驶证（5年后才能再考，驾驶运营机动车10年后才能再考） 酒后驾驶（≥20mg/ml）：暂扣驾驶证（6个月）+罚款（1000-2000元）+扣12分 酒后驾驶累犯：拘留10天以下；酒后驾驶运营车拘留15天以下