（二年级上册）
学校：小高陵 _______________ 教师：马桂英 _____________
时间: 年月曰
教学进度表
—、教材分析：
根据二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
本册教材特点：
一、体现儿童文化，创造真实、鲜活的活动情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。
1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题活动或游戏，引导学生获得对真实生活的体验和感受，学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界，并从中体验到积极愉快的生活情趣，培养过有意义的生活态度，培养良好的品德与行为习惯。
2、追求多元的活动题材和丰富多彩的活动形式。在每个活动主题中，尽可能实现高度的综合，充分体现课程标准四个方面的有机融合，感受“四种生活”的内在联系，在每一个活动主题中都尽可能获得综合性发展。
二、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。
1、教材采取高度综合的主题活动，兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构，使学生在每一个综合性主题活动中获得有效发展。
2、营造宽松的学习氛围，追求充分开放的学习空间。
三、教材突现西部教育特色，强调校本开发。
1、教材追求学生活动学习的地域特色和校本文化，充分体现《品德与生活课程标准》前提要求下的西部地域特色，结合地域实况，培养问题意识和发展意识。
2、彰显西部个少数民族儿童在活动与教材中的身影，有意识地渗透了民族教育因素。
3、突出地域文化色彩，彰显文化魅力。
四、力求加强《品德与生活》和《品德与社会》两套教材的有机联系。
五、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。
1、在每个活动主题前设计单元导图，由优美鲜明的画面，真实生动的儿童形
彖和富于童趣的儿歌组成。
2、通过图标与文字提示活动的准备和活动准备。
二、教学总目标：
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学
校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
三、教学重难点：
1、健康、安全地生活：
能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习
惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。
2、愉快、积极地生活：
在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚
实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。
3、负责任、有爱心地生活：
体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。
4、动脑筋、有创意地生活：
对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，并能与老师、同学一起交流进行初步的总结。
四、教学措施：
1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
五、教学活动：
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
六、学情分析
经过一年的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面: 整体指导，发现规
律，重视示范。
第一单元我们的课余生活
主题一：多彩的课间生活
活动目标：
1.体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。
2.初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。
3.能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。
4.能尝试有不同的方法进行调查活动，并能和同学们分享调查结果。活动重难点：
1、体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。
2、能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。
活动方法：
讨论、交流
活动准备：
歌曲《课间十分钟》。培优辅差：活动时间：
2课时。
名称：
玩法：
需要注意的问题：
设计人:
小组讨论：在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？
三、小组讨论：受伤了怎么办？
四、教师小结：
板书设计：
第一单元我们的课余生活
主题一：多彩的课间生活
教学反思：
主题二：快乐的双休日
活动目标：
1.懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。
2.学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。
3.能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。
4.做好活动记录，从中看到自己的进步。
活动重难点：
1.有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。
2.能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。
活动方法：
讨论、交流
活动准备：
了解学生双休日活动情况。
培优辅差：活动时间：
2课时。
第一课时
课堂补充
第二课时
活动过程
一、和父母一起交流修改我们的双休日计划
二、交流评议双休日计划
三、好书和电视节目交流
你看过什么好书？什么好的电视节目？和大家一起交流吧!
板书设计:
第一单元我们的课余生活
主题二：快乐的双休日
主题三：巧安排，会节约活动目标：
1.在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。
2.选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
3.在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
4.文明购物，做文明的消费者。
活动重难点：
1.在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。
2.在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
活动方法：
讨论、交流、角色游戏。
活动准备：
模拟购物用的学生需要的学习生活用品。
培优辅差：
活动时间：
2课时。
第一课时
第二课时
活动过程
课堂补充
一、自由超市大家逛。
1.以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。
第二单元我可爱的家乡
主题一：走进我们生活的地方
活动目标：
1.知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
2.能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。
3.能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。
4.能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
活动重难点：
1.知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
2.能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。
活动方法：
讨论、绘画、观察法。
活动准备：
调查信息表。
培优辅差：活动时间：
2课时。
第一课时
主题二：爱护我们生活的地方
活动目标：
1.体验在乡村生活的温暖。
2.了解社区里叔叔阿姨们的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。
3.学会关心和帮助社区里有困难的人。
4.有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。活动重难点：
1.体验在乡村生活的温暖。
2.学会关心和帮助社区里有困难的人。
活动方法：
讨论、交流、采访。
活动准备：
记录表
培优辅差：
活动时间：
2课时。
第一课时
第二课时
主题三：我的家乡真好
活动目标：
1.在比较中了解家乡的发展和变化。
2.调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。
3.经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创意。活动重难点：
1.在比较中了解家乡的发展和变化。
2.调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。
活动方法：
交流、讨论、调查、对比。
活动准备：
1.调查家乡以前的面貌或情况。
2.反映家乡变化的照片。
培优辅差：
活动时间：
2课时。
第一课时
第二课时
活动过程
一、 说一说，做一做
1、 这次游览你都看到了什么？
2、 把你看到的家乡夸一夸，画一画，写一写。
二、 画一画
你对家乡的明天有什么设想或希望，请当一回设计师，设计家乡 明天吧! 我虑家乡的酬夭更姜碍 三、说一说、写一写、1BI —El o 完成教科书33页“我要做得更好”。
一、课堂小结：
大家一起努力，保护我们的环境。
课堂补充
板书设计：
第二单元我可爱的家乡
主题三：我的家乡真好
大家一起努力，保护我们的环境
第三单元吃的学问
主题一：我们的食物
活动目标：
1.了解一些简单的事物营养和搭配常识，培养学生健康、安全、科学的饮食习惯。
2.能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。
3.通过亲手设计、制作美食活动，让学生体验创作的愉快，发展学生的动手能力。活动准备：
调查记录我们一周的饮食情况。
培优辅差：
活动时间：
2课时。
第一课时
二、议一议
1、我们平时都吃什么？
2、你最喜欢吃什么？
3、你不喜欢吃什么？
三. 完成下表
二、课堂小结
只吃自己喜欢的食物可不行。
?喜欢吃肉的人多。