初中语文试卷
马鸣风萧萧
紫藤萝瀑布学案
一、基础知识及运用
1．给加点字注音。
迸溅（）沉淀（）忍俊不禁（）伫立（）
2．根据拼音写汉字。
zhàn（）开huái（）树挑（）dòu 伶（）dīng
qióng（）浆辉（）huáng 笼zhào（）zàn（）时
3．辨字组词。
伫（）憾（）溅（）拆（）
贮（）撼（）贱（）折（）
4．本文用“紫藤萝瀑布”为题，你觉得好不好？为什么？
答：
5．作者由“藤萝花”联想到“瀑布”，请你结合自己的生活感受，展开联想，对下列事物作形象生动的描绘。
牵牛花：
松柏：
6．下面是方志明卧室的一幅对联，请你根据这幅对联，分析方志明的个性。
心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰
二、阅读下列语段，回答问题。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
……
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起拾多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来真索性那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树，花和腐化有着什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝杆，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉又加快了脚步。
7．文章开头说“我不由得停住了脚步”，而结尾又说“我不觉又加快了脚步”。为什么？
答：
8．文中有多处使用了拟人的修辞手法，找出你最欣赏的一句，并简要说说你的理由。
答：
9．第二段中的“点点银光”和第三段中的“春红”分别指什么？
答：
10．文中把紫藤萝比作“瀑布”，哪些动词的运用与这一比喻非常切合？
答：
11．联系上下文，想一想课文通过对两处紫藤萝的描写，主要想告诉我们什么道理？（用原文回答）
答：
12．细读课文第三段，面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？（）
A、落花人独立，微雨燕双飞。（翁宏）
B、山光悦鸟性，潭影空人心。（常建）
C、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢）
D、风乍起，吹皱一池春水。（冯延巳）
13．你最喜欢什么花？请你用一句比喻来写出它的外貌或情态。
答：
参考答案
1．bèng diàn jīn zhù2．绽槐逗仃琼煌罩暂3．略4．以“瀑布”喻“藤萝”，既可形象地写出藤萝的花繁花盛，也蕴涵了生命的长河无休无止的意蕴。所以以此为题。5．略6．高洁的品行和坚贞的情操。7．看到开得如此之盛的藤萝，所以“不由得停住了脚步”，又因为我从充满生机的藤萝身上领悟到生命的美好和永恒，所以“不由得加快了脚步”。8．例：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”。理由：这一句话运用拟人修辞手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来，突出了花的生机盎然。9．指花中最浅的部分指春天的花10．“垂”“流动”“泛”“迸溅”11．
“花和人都遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”12．B 13．略