怎么教育孩子学数学
1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养
孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有
时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不
会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，
培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可
能一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心
的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大
家都实用，但多少可给我们一些启示。
2、正确对待孩子的作业
1)、作业格式训练。良好的书写应作到书写清洁、整齐、工整。加号、减号，等号，连线要用尺。养成良好的书写，就能减少，孩
子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。作业的按时完成，一年级没什么书面作业，但一些实践性的活动作
业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩
子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些
时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的
作业习惯
2)、培养认真阅读的习惯现在的数学练习的形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题
需要孩子看清、看懂题意，然后说好所题意，再动手做。
3)、培养发现问题和提出问题的习惯数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
4)、培养自觉订正错题的习惯孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的
原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到
订正错题的积极作用。
5)、培养检查的习惯
6)、培养学会倾听的习惯不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。
3、重视孩子计算能力的培养
10以内的加减法主要利用数的组成和分成来计算，口算卡片要
每天读。口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8
道一步计算式题(指直接填得数)，由于孩子的基础不同，不同孩子
的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠
每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?……同时要留心孩子计算错
误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的
4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。防给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，
更远。取消了原来意义上的“应用题”的概念，摈弃了“分题型，
套公式”的陈规。不再安排单独的应用题教学单元，而是结合四则
运算的教学合理编排，多以生活场景出现，如图画、对话、表格等。让孩子就场景提出问题，并探寻解决方法。解题的格式也不再过于
格式化，如低年级解决问题不再要写单位名称和答语。这是特别提
醒大家注意的一个地方。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要
有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。
要求孩子说完整的话。数学书中的实际问题小朋友都要能在老师或家长引导下看书说出题意如：第49页第5题。第51页第5题。(说法略)在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只
要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。
5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩
每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分
的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得
具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式
有问题。是临考心理欠佳，还是……
有些孩子入学前就已能认一些字，做一些简单的运算，这样在上学后老师讲这部分内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并
不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正
适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的
问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家
看孩子的计算很熟练，就以为孩子的数学学得很好，但真正考查或
解决实际问题时，孩子往往有些不适应。
1.基础理论学起：在学习数学前首先应该从最基础的东西开始学习，因为数学的每一个理论或者每一个环节都是以前一个基础理论
为前提的，是环环相扣的理论链的关系。带着这种观点去学习也就
不必去死记硬背一些定理、推理之类的知识了，学习起来自然就显
得更加容易了!
2.避免眼高手低：数学是一门理论联系实际的学习，熟悉、理解基础理论概念只是学好数学的前提，最终的目的还是用于实际的操
作中，或者说用于咱们的日常生活中去。所以要勤于做题练习，坚
决避免眼高手低的学习态度，“实践是检验真理的唯一标准”，数
学也不例外!
3.四大思维模式：数学体系的四大思维体系：数形结合、函数思想、分类讨论、方程思想。在学习数学过程中要做到已知量和未知
量的有机结合，用已知数值通过函数的方式和方程的形式展现出来，在未知待定的情况下，通过分情况的方式加以讨论并解析出问题的
不同情况的答案!
4.培养学习兴趣：俗话说“兴趣是最好的老师”，很多孩子或许天生就有对数学这方面有很大的兴趣，能快乐的学习数学。如果对
数学不感兴趣，笔者认为也可以从以下方面加以培养：激发孩子求
知欲;增强孩子的自信心;启发孩子的创造力;引导孩子思维多元化。
5.探索求知精神：做好以上四步，你就能轻轻松松的学好数学了。如何由“好”到“精”呢?这就需要探索求知精神了。每个人对数学
知识的求知欲都是不同的，在学习肯定会遇到很多困难，当你对困
难的求知欲超过别人的时候，你在精神上就超过了对方，这是一种
学习数学的境界!
6.勤奋成就人才：每一个成功都是三分靠的上天“注定”，而七分靠的还是“打拼”。即使再有头脑，再有数学天赋的人，如果一
味的在学习中懒惰，在数学方面也不会有很大的作为;而一些即使平
平的人，在勤奋的督促下也能做到一番作为。勤奋是成功的阶梯!猜
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