一年级评分标准及说明
一、共25分。
1、9分。一字一分，正确工整即给分，在田字格的位置要总体地看。
2、16分。
二、共14分。
1、一空一分；
2、一空一分；带“虫”和“日”的字只要对即可，不限于学过的字；（3）连对一个给一分。
三、共26分。
1、10分。每空一分。
2、16分。每空一分。
四、共35分。
1、11分。每空一分。填的词与图意不符不给分。有的答案不唯一，如：青草、小草；树叶、叶子。“天牛”一图不能填其他的。有一个错字就扣一分。
2、10分。每个1分。答案：（1）浪、渔；（2）天、山；（3）小河、北风、我们。
3、14分。每空1分。（1）“他们”一处要填“他”。
国标本苏教版小学语文二年级（上册）期末水平测试卷
评分意见
第一项，按要求写字词。
第1题，能够正确工整地抄写诗句得5分，标点占1分，共6分。
第2题，每空1分，共3分。
第3题，3分。后面两小题的答案例举：亻＋亭→停口＋鸟→鸣
火＋土＝灶每题1分，写错一处即扣完1分。
第4题，共有28个空，每个1分。
第二大项，根据课文内容填空。
第1题，把三篇课文的题目补充完整，每个题目1分，共3分。
第2题，共有34个空，每个0.5分，共17分。
第3题，读一读，连线，每个1分，共8分。
第三大项，选择合适的字词填空，每空1分，共11分。
第四大项，每空1分，共9分。
第五大项，看图写话。
能够根据图意写出几句通顺、连贯的话，并且无错别字或错误的拼音，得12分；能根据图意写话，语句比较通顺，有个别错别字或错误的拼音，得10分；
能根据图意写句子，语句基本通顺，有一些错别字或错误的拼音，得8分。
能根据图意写，大概意思能顺下来得6分。
国标本苏教版小学语文三年级（上册）期末水平测试卷
阅读部分参考答案
五、阅读短文，回答问题。
（一）
1．青中带黄黄中带红一半儿红，一半儿黄
2．石榴花竞相开放；花开的多；花开的旺。石榴熟了
3．熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得裂开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
（二）
1．填空：在书房里定居，而且每天在一本书里睡觉。
2．穿着笔挺的西装，打了红色的领带，穿着黑亮的新皮鞋。他皱着眉头，很严肃地看一本大厚书。画出一句给1.5分。
3．他自以为在2003本书里睡过觉，很有学问。
4．（1）③（2）②（选③得1分）
国标本小学语文四年级（上册）期末水平测试卷
参考答案及评分标准
一、按要求写字词句
1一字1分。
2.了解词句，,根据拼音在□里写出合适的字。0.5×16=8分
腊历鲜遍普酒杯质
严史跨添累财赖荣
3. 恩将仇报（或背信弃义、见利忘义）；
千白云深（密）2×4=8分
二、按要求，把正确答案的序号写在“”上2.5×2=5分
1.（2）2．（2）
三．下面加点的语句
．．．．．用得对的画“√”，错的画“×”1.5×6=9分√×√√××
四、根据读背过的诗文填写合适的词语7+7=14分
1.悲欢离合阴晴圆缺但愿人长久；
古木参天平湖飞瀑异兽珍禽人间仙境1×7=7分
2. 桂花雨；我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上；
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺（1+2+2+2）=7分
五、仔细阅读短文，按要求作答
短文（一）《天安门广场》片段
1．向南眺望遥遥相对；雄伟壮观、巍峨壮丽4分
2．略4分3．东西2分
短文（二）萝卜青菜
1. （1）（3）（2）3分
2.中看不中用3分
3.无精打采（或萎靡不振）3分
4. 秋初的时候在心里做比较，觉着萝卜比青菜强多了。3分
5．道理大意：萝卜青菜，各有所爱，每个人都有不同的人生选择，有的人像萝卜那样选择的是先甜后苦，而有的人则像青菜那样选择的是先苦后甜(如果加上自己对这两种选择的看法也行) 。3分
六、习作 25分
评分参考建议：可从以下几方面分项计分，每方面酌情按优秀、良好、合格、较差四个等级计分（下列各条为“优秀”的标准，其余类推）
1.内容：符合题意，有实在的内容，有明确的中心，想法与心情真切（10
分）
2.表达：段落清楚，有条理，叙写完整，语句通顺（10分）
3.特征：材料有新意，见解新颖、有启发作用；用词贴切，句式灵活，善于修辞；想象合理丰富（5分）
国标本苏教版小学语文五年级（上册）
期末水平测试卷评分标准与参考答案
一 1 字形正确占1分，标点正确占1分，工整匀称占2分。
2 锻炼敞开博览揭开明媚晶莹艰苦崭新（各1分）
3 xiè chù huì川措铤（各1分）
⒋⑴画龙点睛⑵鸟宿池边树，僧敲月下门。⑶要练惊人艺，须下苦功夫。
⑷千里送鹅毛——礼轻情意重。（第〔3〕题1分，其余2分）
二、1 万里海疆澳门、香港宝岛台湾大西洋（各1分）
2 给孩子们一片清凉的绿阴芬芳的空气打开大自然绿色的课本气势非凡（或雄伟壮观）天下第一奇山精妙绝伦（个性鲜明、神态各异等均可）宏伟瑰丽飞天（各1分）
3 意欲捕鸣蝉忽然闭口立（前两句也对）最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬小斗士如何面对天灾“给”永远比拿愉快刻苦学习、孝敬父母（各1分）
三、㈠⒈名声停止（各1分）⒉只要是朋友，无论相隔多远，心都是连在一
起的（2分，意思接近即可得分）3.人品诗篇依依不舍依依惜别（难舍难分、情深意重等均可）孤帆远影碧空尽唯见长江天际流（各1分）㈡（理解性的题目，意思接近即可得分）1.用圆规和没有刻度的直尺画出正17边形绞尽脑汁毫无进展知难而进（不怕困难、迎难而上、不屈不挠、不服输等均可）的精神 2.我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里 3.结果是
他在百思不得其解的时候，很有可能会中途放弃。因为他会认为阿基米德、牛顿都解决不了，我也解决不了。4.本文主要写了高斯用一个晚上解决了一道有两千年历史的数学难题，用“两千年和一个晚上”为题，可以突出高斯非凡的数学才能，还能激发读者的阅读兴趣。5.坚持不懈厄运打不垮（坚守信念、百折不挠、意志坚定等均可）勇于探索（或敢于实践）知难而进（迎难而上、不屈不挠、不服输等均可）
四、习作
建议按以下标准给分：
1叙事有条理，有真情实感，语言比较生动。（28—30分）；
2叙事清楚明白，文从字顺，书写整洁（25—27分）；
3叙事有顺序，字迹比较工整（22—24分）；
4能按题目要求基本写清事情的经过，字迹不潦草（18—21分）。
六年级评分标准集体批阅试卷时发放
小学一年级语文考试评分标准及注意事项小学一年级是学生学习生涯中的开始，这个阶段也是学生的语文基础阶段。语文考试不仅仅是为了评测学生的学习成绩，更重要的是为了帮助学生提高语言素养，掌握语言表达技巧。下面我们来讨论小学一年级语文考试评分标准及注意事项。 一、语文考试评分标准 1. 语法正确性 语法正确性是评分的基础，特别是要注意词语搭配的准确性及单词的拼写和用法是否正确。考试时，学生一定要认真分析词语的关系，注意标点符号的使用，以免引起歧义。 2. 表达清晰度 语言的表达方式和内容同样重要。学生的回答应该明晰清晰，表达出准确的意思。要培养学生理性思维和独立思考的能力，让他们有效地组织和表达想法。 3. 内容的丰富性与深度 学生的语文水平不仅仅是表达的准确性和流畅性，还与内容的丰富性和深度息息相关。小学一年级的语文考试评分，除了评价学生选择的语言和有效的表达外，更需要评价他们的内容是否丰富、深度是否足够。因此，学生需要通过广泛的阅读和不断的思考来增加知识储备和思考深度，从而提高语文表达能力。 二、注意事项 1. 课前的准备
提前做好功课，准备当天的试卷，这样可以减少考试时的紧张感。考试前要充分休息，保证学生心情愉快，状态最佳。 2. 注意题目的理解 学生需要仔细阅读题目，明确题意，不要漏掉任何关键信息。当阅读理解题时，要按照文章大意，寻找相关的信息，不要把握性错过答案。 3. 规范作答 学生需要按要求写出每个问题的答案，要规范书写，方便老师批改。特别是书写字迹要清晰，以免影响老师的批改。 4. 时间分配要合理 考试时间紧张，学生需要合理分配时间，特别是在选择题部分，要多花一点时间，确保答案的准确性，并将时间控制在规定时间内。 5. 提高阅读理解能力 阅读理解是考试中的一个重要部分，学生要加强阅读，提高阅读速度和理解能力，从而提高答题的准确性。 小学一年级的语文考试是学生学习生涯中的一个重要环节，通过合理的考试准备和注意事项，学生可以取得更好的成绩。希望学生们在这个阶段里能够养成良好的学习习惯、勤奋学习、坚定信心，从而打下良好的语文基础，为将来的学习打下坚实的基础。
一年级语文试题评分标准 一、读拼音，写汉字。（8分）每字0.5分。 二、请你帮助小明用“○”圈出下列字的正确读音。（8分）每个音节1分。 三、比一比，再组词。（18分）每词1分。 四、我会对对子。（6分）每空1分。 五、照样子，填空。（12分）每空1分。 六、连线题。（8分）每个1分。 七、请开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。(8分) 每空1分。 八、根据课文内容填空。（11分）每字0.5分。 九、阅读短文，回答问题。（13分）1．1分；2．6分；3．2分；4．4分。 十、看图写话。（8分） 写清楚图上都有谁？他们在干什么？（注意标点符号） 一年级语文参考答案 一．说话变动热情高兴认真座位练习急忙 二．略。三略。 三．短热新去晚冷漠 四．略。 五．轻轻的小虾机灵的蚜虫 雪白的港湾碧绿的小鸟 青青的贝壳乌黑的叶子 安静的步子可恶的头发 七、 1、我们上午（在）学校上课，下午（再）去公园。 2、每天放学回家，我先做（完）作业，然后和小伙伴们一起（玩）。 3、我走进教室，找到自己的（座）位（坐）下来。 4、小朋友们每天专心地（学习）新知识，回家认真做（练习）。 八、1、立上头；2、水秀，花香；3、生活真正； 4、草长二月天，春； 5、入夜，细无声。 九、1、2；2、初夏；淡黄色；红色。3、远；近。4、一簇簇；一朵朵。 十、略。
二年级语文评分标准 一、我会看拼音写词语。（16分）每字1分. 二、给带点的字选择合适的读音，并用“──”画出来。（4分）每字1分. 三、我会比一比再组词。（10分）每词1分。 四、反义词、近义词难不到我。（6分）每词1分。 五、日积月累。（14分）1、2、每空1分；3、每空0.5分. 六、我会连。（8分）连对相关内容得1分。 七、我会写。（11分） （一）按课文内容填空。5分。 （二）照样子，写句子6分。 八、我的课外知识很丰富。（4分）每空0.5分. 九、阅读天地。（14分） 1、用横线划掉文章中（）里不正确的字。（4分） 2、用横线划掉文章中[ ]里不正确的读音。（1分） 3、根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。（2分） 4、按短文内容填空。（4分） 5、（3分） 十、我是小作家。（10分）认真观察插图，运用学到的词语把看到的、想到的写下来。二年级语文参考答案 一、呼唤长寿商店蜜蜂（密封）翅膀寒冷胳膊窗户 二、略。 三、略。 四、细心失败表扬称赞富有寻找（意思相近就对）。 五、略。 六、 白居易《绝句》日照香炉生紫烟 杨万里《望庐山瀑布》春风吹又生 杜甫《宿新市徐公店》两个黄鹂鸣翠柳 李白《草》树头花落未成阴 七、（一）按课文内容填空。 1、手留余香； 2、春风一拂千山绿南燕双归万户春； 3、要是下起蒙蒙细雨，日月 潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧。 （二）照样子，写句子。略。 八、1、许多城市或地区都有自己的市花或区花，比如：北京是月季花，洛阳是（牡丹）， 香港是（紫荆花）。 2、我们的国家有（56 ）个民族，我是（汉）族。 3、我国的四大发明是（火药）、（造纸术）、（印刷术）、（指南针）。 九、1、略；2、略；3、清新；精神抖擞；4、略；5、像一粒粒珍珠；把“水珠”比作“珍珠”。十、略。
一年级作文写作评分标准 作文是一种表达思想、感受和想象力的方式，对学生的写作能力和 语言表达能力起着重要的培养作用。一年级的学生正处于语言习得的 初级阶段，他们的作文能力有限，因此评分标准应该与其能力水平相 匹配。以下是一年级作文写作评分标准的范例，帮助教师评估学生的 作文水平并提供有针对性的指导。 1. 内容完整性和连贯性（30分） 在此方面评分时，要考虑学生是否能够主题鲜明地表达自己的想法，并能够连贯地组织句子和段落。 a) 30分：作文内容表达完整，表达清晰连贯，语法和逻辑上无明显的错误。 b) 20分：作文内容基本完整，但在表达时出现一些不连贯的地方，或者语句组织有一些小错误，但不影响整体理解。 c) 10分：作文内容不够完整，表达欠缺连贯性，语句组织存在较多错误，导致读者理解困难。 d) 0分：作文内容极为不完整，或者根本无法理解学生的意思。 2. 词汇和语法（30分） 在此方面评分时，要考虑学生是否能够准确使用一年级阶段的词汇 和基本语法结构。 a) 30分：词汇使用恰当，基本无语法错误。
b) 20分：词汇使用基本正确，但偶尔出现一些简单的语法错误。 c) 10分：词汇使用有限，简单的语法错误较多。 d) 0分：词汇和语法使用极为混乱，无法理解学生的表达。 3. 表达准确性与多样性（20分） 在此方面评分时，要考虑学生是否能够用准确的词语和表达方式来表达自己的想法，并尝试使用多样的句式结构。 a) 20分：表达准确、准确描述自己的观点，句式结构多样化。 b) 15分：表达基本准确，但有时会出现一些简单的误用或重复。 c) 10分：表达的准确性有限，句式结构单一。 d) 0分：表达混乱，无法理解学生的思考和表达方式。 4. 书写规范和美观度（20分） 在此方面评分时，要考虑学生是否书写清晰、规范，并且作文的整体排版美观、整洁。 a) 20分：书写清晰、规范，作文排版美观整洁。 b) 15分：书写基本清晰，但有时出现一些字迹不清或排版不整洁的情况。 c) 10分：书写较为潦草，排版较为混乱。 d) 0分：书写难以辨认，或者排版极为混乱。
一年级语文下册期末考试试卷评分标准解读帮你了解老师的评分要求 【题目】一年级语文下册期末考试试卷评分标准解读帮你了解老师的评分要求 一、听、说、读评分要求： 本部分主要考查学生的语言运用能力和理解能力，评分主要根据以下几个方面进行： 1. 语音准确性：学生发音是否准确、清晰，是否口语流利。 2. 词汇运用：学生是否运用合适的词汇表达意思。 3. 句子结构正确性：学生是否能正确运用所学的句子结构，包括基本的主谓宾结构和简单的疑问句、否定句等句型。 4. 表达能力：学生是否能清晰、准确地表达自己的意思，是否能通过语言交流完成相关任务。 二、阅读评分要求： 本部分主要考察学生的阅读能力和理解能力，评分主要根据以下几个方面进行： 1. 字词辨析：学生是否能正确理解文章中的字词，如生字词、近义词等，是否能根据上下文正确推测词义。
2. 主旨理解：学生是否能准确理解文章的主旨，是否能理解文章中 的要点和关键信息。 3. 细节理解：学生是否能理解文章中的细节信息，是否能根据文章 内容回答相关问题。 4. 推理分析：学生是否能根据文章内容进行推理和分析，是否能通 过推理得出正确的结论。 三、写评分要求： 本部分主要考察学生的写作能力，评分主要根据以下几个方面进行： 1. 语法正确性：学生是否能正确运用所学的基本语法规则，包括动 词时态、人称、句子结构等。 2. 内容连贯性：学生的写作是否有逻辑性和连贯性，是否能清晰表 达自己的思想。 3. 词汇丰富性：学生是否能运用丰富的词汇表达意思，是否能用合 适的词语描述事物。 4. 书写规范性：学生的字迹是否清晰、工整，是否规范使用标点符 号和段落格式。 五、书写评分要求： 本部分主要考查学生的书写规范性和字迹美观程度，评分主要根据 以下几个方面进行： 1. 字迹清晰：学生的字迹是否清晰易读，是否有模棱两可的笔画。
期末考试 一年级语文阅卷评分细则 第一题： 共4分，每字1分。学生写的正确，间架结构合理，字迹整洁，不扣分。写错或者不写扣1分。如果抄写中，生字比例过大、过小或超出田字格，每字扣0.5分； 第二题： 共8分，每字1分。正确答案：办非常房草地捉条 错误书写不得分。 第三题: 共10分。每连对一词2分。 正确答案： 第四题： 共10分，每空2分。正确答案：○1○3○2○5○6 序号的圆圈不写，不扣分。未填写序号，填写了正确答案的，每空扣一分。
第五题： 共10分，每空2分。正确答案：1.！2.？3.。4.，。 标点符号书写正确，如：逗号上面的点写成空心、句号写成实心、问号和感叹号下面的点写成空心，都属不规范，每个扣除1分。 第六题： 共16分 第一小题共6分，每空0.5分。正确答案：无声细树爱晴尖尖角立上头 写拼音不得分。 第二小题共2分。正确答案：○4 序号的圆圈不写，不扣分。未填写序号，填写了正确答案的，扣一分。 第三小题共8分。每连对一组2分。 正确答案：
第七题： 共两道题，共27分。 第一小题共9分 （1）共6分每画对一词2分正确答案：青青或（青青的）白白或（白白的）红红或（红红的） （2）共2分正确答案：在“样子”上画✔ （3）共1分正确答案：○2（序号的圆圈不写，不扣分。） 第二小题共18分（1）共4分每空2分正确答案：例：雪白雪白火红火红等ABAB型词语即可。不会写的字可以用拼音代替，如果出现错别字或拼音错误，每字扣除0.5分； （2）共4分每空2分正确答案：3 6； （3）共4分正确答案：小兔子小猫 未用符号“○”圈出，但画出了正确答案，每空扣0.5分 （4）共两问。共6分。 第一问2分。正确答案：小象说：“我帮你扇扇风吧。”小象说:“我来帮你洗澡吧。”（只要画出“扇风”和“洗澡”即可。）第二问4分。正确答案：小兔子说：“真凉快！谢谢你。”小象说：“不客气。”小猫说：“真舒服！谢谢你。”小象说：“不客气。”（只要画出“谢谢你。”“不客气。”即可。） 至少画2句。画错一句扣2分。 第八题：
小学一年级上册作文评分标准与范文赏析在小学一年级上册，作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。为了更好地评估学生的写作水平，下面将介绍小学一年级上册作文的评分标准，并给出几篇优秀范文供参考。 评分标准： 作文评分标准主要包括内容、结构和语言表达三个方面。 一、内容 内容主要考察学生对所学知识的理解和运用能力，以及对生活的感受和观察的准确度。 1. 是否包含全面准确的主题要点； 2. 内容是否丰富，有独特的观点和见解； 3. 是否采用适当的例子和细节来说明问题； 4. 表达的观点是否清晰明了； 5. 语句是否连贯，不出现内容重复的情况。 二、结构 结构主要考察学生的组织能力和逻辑思维能力，以及文章的层次感和条理性。 1. 是否有明确的开头、中间和结尾；
2. 开头引导思路是否清晰，能够引起读者的兴趣； 3. 中间是否围绕主题进行适当的扩展； 4. 结尾是否得体，给人一种完整的感觉； 5. 是否采用了恰当的过渡词以及各种标点符号的使用。 三、语言表达 语言表达主要考察学生的词汇量、语法运用能力和表达准确度。 1. 词汇的丰富程度，是否使用了一些有趣的词汇； 2. 语法的正确性，是否正确使用了各种时态、人称等语法要点； 3. 语句的简练性，是否能简洁明了地表达观点； 4. 句式的多样性，是否能运用不同的句式结构来丰富语言表达； 5. 标点符号的使用是否准确，是否能准确划分句子的逻辑关系。 范文赏析： 范文1： 标题：我最喜欢的动物 内容：我最喜欢的动物是猫。猫是一种非常聪明和可爱的动物。它 们有柔软的毛和绿色的眼睛。猫喜欢捉老鼠，而且他们可以跳得很高。我有一只名叫小白的猫，它非常可爱。我每天都喂它吃饭，也会和它 一起玩耍。我希望和小白一起长大，永远都有它陪伴着我。
人教版一年级数学的评分标准及注意事项 一、评分标准 人教版一年级数学评分标准主要从以下几个方面考量学生的学习成果： 1. 答题正确性：学生回答的数学题目是否正确，包括计算题、应用 题等。只有回答正确的题目才能获得相应的分数。 2. 过程表达：学生在解题过程中，能否清晰、准确地表达自己的思 路和方法。即使答案不完全正确，但是过程中展现出了正确的思维逻辑，也可以获得部分分数。 3. 书写规范：学生的书写是否工整、规范，包括数字书写的正确性、对齐等要求。规范的书写有助于减少产生错误的概率，因此也是评分 的一个重要方面。 4. 计算准确性：对于需要进行计算的数学题目，学生的计算准确性 会影响最终的得分。无论是口算还是使用计算器等工具，都需要保证 计算结果的准确性。 二、注意事项 在参加人教版一年级数学考试时，学生需要注意以下几点： 1. 仔细审题：在回答问题之前，要认真阅读题目，理解题目的要求，明确答题目标。不要草率行事，以免出现理解偏差导致答案错误的情况。
2. 注意题目要求：有些题目需要学生给出解答过程，有些题目则只 需要给出结果。要根据题目的要求进行准确的回答，不要将不必要的 过程或答案混淆在一起。 3. 注意单位和精度：对于需要给出答案单位的题目，要确保答案的 单位正确。对于需要保留小数的题目，要注意精确到指定的位数。不 要出现单位错误或计算精度不准确的情况。 4. 时间控制：在考试中，要合理控制时间，根据题目的难易程度合 理分配时间。不要长时间卡在某个题目上，导致其他题目时间不足。 可以先做易题，再考虑较难的题目。 5. 仔细检查：在完成试卷后，要留出足够的时间仔细检查答案。看 是否有脱漏的题目、计算错误、书写错误等。检查是避免低级错误的 重要环节，不可忽视。 总结： 人教版一年级数学的评分标准主要考察学生的答题正确性、过程表达、书写规范和计算准确性。在考试前，学生需要充分理解评分标准，并在考试过程中注意仔细审题、遵循题目要求、注意单位和精度、合 理控制时间以及仔细检查答案。只有在这些方面都做到出色，才能获 得较好的数学成绩。同学们要养成良好的学习习惯，多做练习，提高 数学水平。
小学一年级班级学生量化考核细则(详细)3篇 小学一年级班级学生量化考核细则1 一、课堂表现 课堂表现方面主要考查学生在课堂上积极参与度、遵守纪律以及回答问题的能力。具体考核细则需要如下： 1. 课上发言：学生能够在课堂上积极发言，表达自己的观点和看法，分数评定为1-5分（难度逐渐增加）。 2. 参与度：学生能够积极参与课堂讨论，与老师和同学进行互动，分数评定为1-5分。 3. 遵守纪律：学生能够遵守课堂纪律，不影响其他同学学习，分数评定为1-5分。 二、作业完成 作业完成方面主要考查学生作业的完成情况、质量以及独立完成能力。具体考核细则需要如下： 1. 作业完成时间：学生在规定时间内完成作业，分数评定为1-5分。 2. 作业质量：学生作业书写工整，无错题，分数评定为1-5分。 3. 是否独立完成：学生能够独立完成作业，不抄袭，分数评定为1-5分。 三、行为规范 行为规范方面主要考查学生是否遵守学校规定和班级规章制度。具体考核细则需要如下：
1. 是否遵守学校规定：学生能够遵守学校规定，不违反校纪校规，分数评定为1-5分。 2. 是否遵循班级规章制度：学生能够遵循班级规章制度，保持良好的班级秩序，分数评定为1-5分。 四、社交技能 社交技能方面主要考查学生是否善于倾听、勇于表达以及遵守社交距离。具体考核细则需要如下： 1. 是否善于倾听：学生能够认真倾听老师和同学的讲话，不插话，分数评定为1-5分。 2. 是否勇于表达：学生能够在适当的时机表达自己的观点和看法，不胆怯，分数评定为1-5分。 3. 是否遵守社交距离：学生能够尊重他人，与其他同学保持适当的社交距离，分数评定为1-5分。 五、卫生习惯 卫生习惯方面主要考查学生是否经常洗手、整理自己的学习用品以及不乱扔垃圾。具体考核细则需要如下： 1. 是否经常洗手：学生能够勤洗手，保持手部清洁卫生，分数评定为1-5分。 2. 是否经常整理自己的学习用品：学生能够经常整理自己的学习用品，保持桌面整洁，分数评定为1-5分。 3. 是否乱扔垃圾：学生能够不乱扔垃圾，保持周围环境整洁，分数评定为1-5分。
一年级四班班规评分细则 一·加分项 1、晨读：8:00认真参加晨读的同学。奖小奖票 2、午阅：午休后安静看书写作业，不说话不走动。安静的奖小奖票，走动说话的扣小奖票 3、课前：铃声响，回座位。齐读书背书等老师。表现优秀者奖小奖票 4、课堂：课上不说悄悄话，坐姿端正，不走动，积极发言。奖小奖票 5、作业：作业第一次做就得100分。奖小奖票 6、值日：值日生认真完成值日工作，地面整洁干净不扣分，奖小奖票 7、眼保健操：认真，规范，不说话，不睁开眼睛。表现优秀者奖小奖票 8、排队：快、静、齐。不说话不做小动作。一直坚持到最后的奖小奖票 9、进步：每次测试获得满分的可获得一张表扬信，90分以上的奖小奖票 10、小助手：能协助老师管理好班级纪律，提醒同学不讲话。奖小奖票 11、小老师：能协助老师帮助其他同学学习的。奖小奖票 二、扣分项 1、出勤 (1)、按时到校，迟到、早退扣一张奖票/次。 (2)、请假要按学校的规定写好请假条，在家里打电话请假的要由家长在上课前打来并发短信，请假要说清请假的理由。无故旷课的扣一张奖票/次。 2、纪律 (1)、上课要认真听讲，如在课堂上讲话、作小动作、睡觉、坐姿不正，看无关的书，做其它科作业的，等等行为，积分扣一张奖票/次。 (2)、浪费水，不排队取水者，带食品进教室者，在教室吃东西者扣一张奖票一次。， (3)、下课期间不准在班上走廊大声喧哗，嬉戏追逐打闹，否则积分扣一张奖票/次。 (4)、上课被老师点名批评者一次扣一张奖票。上课私自讲话、插嘴者一次扣一张奖票/次 3、卫生 (1)、要保持教室干净卫生，值日生要准时认真完成值日工作。要求早上早读课之前，中午在第四节课之前，下午一放学后。地面要打扫干净，垃圾要及时清理，卫生角及课桌椅等要摆放整齐，课间黑板要及时擦拭。放学后要关好门、窗。以上要求如没有完成，扣一张奖票/次。。 (3)、在教室内吃零食、乱扔果皮纸屑，扣除一张奖票，多次不改者，由班主任另行处理加倍扣除奖票。 4、学习：作业必须按时上交。作业没按时上交，不认真完成或没有做的，扣两张奖票 5、生活 (1)、破坏公共财物按学校的规定赔偿。故意损坏公物者，除按学校规定赔偿外，扣除三张奖票 (2)、玩粉笔的扣除三张奖票。 (3)、用卫生工具打闹的扣除两张奖票 (4)、集体朝会校服没有穿的，扣除两张奖票 三·兑换制度 1•十张奖票换一朵红花，五朵红花可以换一份小奖品 2·每个学月进行红花清零，兑换奖品。 3·可累计兑换
小学学生 综合素质评价报告单 年级：一年级班级：学期：上(下)学期 1、技能等级：根据音乐、体育、美术、综合实践等技能标准评定出：优秀（A）、良好（B）、合格（C）、需努力（D）四个等级； 2、学科等级：根据各科考试分数设置评定出: 优秀（A）、良好（B）、合格（C）、需努力（D）四个等级； 3、小综合等级：A等：8优＋其他任何等级；B等：7优＋其他任何等级；C等; 6优＋其他任何等级; D等：5优＋其他任何等级。
五、通知： 本学期自年月日起放假。下学期于月日至日报名，日上课。放假期间，请家长督促子女完成假期作业，鼓励子女参加有意义的活动，加强子女安全教育，过一个安全、愉快、充实的假期。报名时请将《报告单》交班主任处。 年月日 小学一年级学生行为素质评价标准 一、学会做人 情感态度：喜欢上学，并能按时上学；每天能高高兴兴地按时回家，能把学校的所见所闻主动告诉爸爸妈妈。 诚实守信：不说谎话、不说假话，能如实回答老师、家长的问话。 言谈举止：不打架、不骂人、不讲脏话；见到老师时要说“老师，您好”！离开老师时要说“老师，再见”！ 孝顺父母：喜爱父母，听父母的话，对父母有礼貌，做父母的乖孩子。 团结友爱：能主动与同学一起说话、玩耍、做游戏。 二、学会学习 学习态度：能按时上学，做到不迟到、不早退、不旷课；能积极主动举手回答老师提出的问题。学习习惯：上课认真听老师讲课，不搞小动作、不讲闲话、自己完成课堂作业。 完成作业：能按时完成课堂作业，做到作业书写工整。 检测考试：能认真听老师读题，细心答题，不乱涂乱画。 课外学习：喜欢阅读开发大脑的儿童动漫画、拼音图画书和收看少儿电视节目。 三、学会健体 体质健康：精力旺盛，上课不打瞌睡。 健身能力：会做一种以上的体育游戏。如：丢手巾、单足跳等。 卫生保健：知道饭后不能开展剧烈运动的常识，懂得爱护自己“小小的胃”。 课外锻炼：课间时间能参加室外自己喜欢的活动。如：丢手巾、单足跳等活动。 学科成绩：期末体育成绩能达到小学一年级体育测试标准。 四、学会健心 健康心理：自己喜欢的玩具坏了不哭鼻子；爸爸妈妈没时间陪伴时，自己睡觉不害怕；题目做不出来时不伤心，能向爸爸妈妈请教。 自卑心理：胆小怕事，存在上课不敢举手发言，站队不敢站到队伍最前面等不良心理特征。 挫折心理：看见其他同学都得了大红花，而自己却没有得到大红花时，不哭鼻子、不伤心。 嫉妒心理：当看到别人有好的文具、玩具时，做到回家不强求家长购买、不偷拿别人的东西。逆反心理：不听老师和爸爸妈妈的话，经常生气、撅着嘴。 五、学会审美 举止文明：能自己把衣服穿整齐；能自己系好鞋带；勤洗手、洗脸，经常保持手脸干净。 体验享受：能认真上好音乐课，跟着老师学会唱3-5首儿童歌曲，学会享受音乐给自己带来的美好感受。 表达能力：喜欢看少儿艺术节目，能说出节目中哪些人或动物是你喜欢的，哪些人或动物是你不喜欢的。 感悟生活：剩饭剩菜倒在指定地点，爱惜粮食；不购买垃圾食品、不勉强父母购买别人有的玩具。 学科成绩：音乐、美术期末学科成绩能达到小学一年级考核标准。 六、学会生活 作息习惯：能做到晚上按时睡觉，早上按时起床。 学会理财：能说出自己用了多少零花钱、怎么花的零花钱。 卫生习惯：做到饭前、便后要洗手；做到饭后勤刷牙。 饮食习惯：做到吃饭前先洗手、少吃甜食、少喝饮料、多喝白开水、不喝生水；吃饭时不要吃得太快，应细嚼慢咽。 劳动习惯：学会自己穿衣、系鞋带、整理自己的书包、削铅笔、檫黑板等小小的劳动。 七、重视安全 安全意识：知道自己的家庭住址及爸妈姓名和电话号码；在学校和家里不玩电、火，不用手或其他东西拨弄电源插板。 交通安全：在公路上行走时做到不边走边玩、不边走边看书，一定要靠右行走，以免被车辆撞伤。 饮食安全：吃东西前做到要先洗手；不偏食，不挑食；不喝生水和没有煮熟的食物；不吃陌生人给的任何食物。 学习安全：不在教室追逐打闹；不在教室推拉拥挤；不玩扫把棍棒嬉戏；不攀爬课桌凳。 安全检测：了解并遵守各种公共场所活动的安全常识；认识与陌生人交往中应当注意的安全事项，有基本的自我保护意识。以上内容通过检测能达一年级安全认知标准。
一年级评价方案及评价标准 评价原则：以激励为主，关注每一位学生的发展 评价方式：小组合作与个人表现相结合评价 评价目的：激发学生的上进心，促使学生竞争，更好的发展。 一、学习方面： 1 课前准备：：铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，准备好 本节课的用品，收好与本课无关的用具。（课前准备做的好，小 组加1分） 2 专心听讲:老师或同学讲的时候能认真倾听，用心思考，小组加1 分；不认真的，打断别人发言的扣1分。 3 发言：发言积极，声音响亮，口齿清楚，加1分； 有质疑纠错的或创新的，另加1分；（同桌登记）； 4 读书: 整齐、流利、响亮，小组加1分。 5 写字、作业：姿势正确，格式正确，书写工整，质量好，有速度的， 前5名加1分 每次都比前次有进步的，加1分； 不工整的，错误不订正的，拖拉的，扣1分。 6 下课：对桌子，做准备，捡垃圾。做的好的小组加1分 二纪律方面： 1 课堂纪律。被老师表扬加1分，被批评减1分。 2路队纪律。队长认为遵守纪律的加1分，不遵守纪律的减1分。 3 寝室纪律。寝室长视其成员的表现各加减1分。 三、卫生方面 1 个人卫生。饭前便后勤洗手的，勤换衣服，勤洗澡的加1分。不 刷牙，不洗脸，不洗脚的减1分。
2 公共卫生。看到垃圾主动捡起来的，值日做得好的加1分，乱 扔垃圾的减2分。 四、安全方面 发现有玩危险游戏能及时向老师汇报的加1分，课间乱冲乱撞的、玩 危险游戏的减 1分。 五、评价说明： 1 日评由小组长每天下午汇总，晚读报全班汇报。 2 每日由班主任汇总，每组得分根据小组成员个人累计得分，按小 组组数评出优秀组落后组按班规不给于零用钱，落后组的小组由 班主任及时召开小组会议，每名成员分析本组落后的原因，并商 讨出相应的对策；个人得分以日评累计，以分换星。每周得优秀 累计最多的小组担任下周的班干部。 3 月评由周评累计评出优秀小组3个优秀组长三名和先进个人五 名给于物质奖励。
公体一年级排球考核内容及评分标准 一、正面双手垫球1 1、方法与要求：正面双手垫球。要求自垫的40个达标合格，对墙垫30个达标合格，两人互垫者（一个来回算一个球）20个达标合格，达标同时进行技评，达标与技评均及格者方能将两项合并计算作为垫球一项得分。教师可以采用 三种垫球的任一种方式进行考试。 2、达标标准(20%): 3、技评要求(20%)： A（20分）：垫球时要稳，基本上就在指定的小范围内垫球；自垫的高度至少不低于头。对墙垫球一般身体与墙的距离不少于1.5米，两人对垫时一般距离不少于2米；垫球技术动作准确，两手腕下压，两臂夹紧，垫球的部位在腕关节上一寸左右，垫球时全身协调。 B（16分）：垫球时比较稳，自垫的高度至少不低于头。对墙垫球一般身体与墙的距离不少于1.5米，两人对垫时一般距离不少于2米；垫球技术动作基本准确，两手腕下压，两臂夹紧，垫球的部位在腕关节上一寸左右，垫球时全身比较协调。 C（12分）：垫球时不稳；自垫的高度稍微有点低，对墙垫球身体与墙的距离少于1.5米，两人对垫时一般距离少于2米；垫球技术动作基本准确，两手腕下压，两臂没有夹紧有点松，垫球的部位在腕关节上一寸左右，垫球时全身不协调。 D（8分）：垫球时不稳；自垫的高度稍微有点低，对墙垫球身体与墙的距离少于1.5米，两人对垫时一般距离少于2米；垫球技术动作不准确，两手腕没有下压，两臂没有夹紧有点松，垫球的部位在手腕上，垫球时全身不协调。 E（0分）：不能做出上述任何动作。
二、正面上手发球（男）、侧面下手发球（女） 1、方法与要求：考试者站在发球区发球，每人发十个球，发到对方的比赛场区。男生必须采用正面上手发球，女生必须采用侧面下手发球，发中5个球为及格，发中9个为满分。 2 3、技评要求(20%)： A（20分）：发球的技术动作正确，全身协调，球速快，具有一定的攻击性。 B（16分）：发球的技术动作比较正确，全身协调，有一定的球速，有一定的攻击性。 C（12分）：发球的动作基本正确，全身还比较协调，没有攻击性。 D（8分）：发球的动作不正确，身体不协调，发球没有攻击性。 E（0分）：不能将球发起。 三、正面双手垫球2 1、方法和要求：测试者站在甲方的三米线后面，接在乙方同伴抛来球，将排球垫到乙方三米线后的长2米宽1米的体操垫上（只要球碰到垫子上即可）。注意只要同伴抛出球测试者就可以根据抛来球的路线随时移动。每人垫10个球，垫到3个的为及格，垫到7个的为满分。达标同时进行技评，达标与技评均及格者方能将两项合并计算作为垫球一项得分。 2 3、技评要求(20%)： A（20分）：垫球动作协调放松，垫球技术动作准确，控球能力强，能够控制球的弧度与落点，到位率高。 B（16分）：垫球动作协调，垫球技术动作比较准确，基本能够控制球的弧度与落点，到位率比较高。