体育课堂教学中如何调控课堂气氛

体育课堂教学中如何调控课堂气氛

体育课是教师和学生的双边活动，教学中教师起引导作用，学生是活动的主体。教师对课堂气氛的调空直接影响学生的练习积极性，而直接影响课堂气氛的主要因素是教师的引导。

因此，教师要根据课的内容，遵循课堂教学的规律，充分发挥教师的主导作用，营造积极、和谐、宽松的课堂氛围。教师可根据学生好玩、好动的特点，创设情境教学和游戏，激发学生的学习兴趣。使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，学生的学习积极性也就充分调动起来。如果,教师不能很好地调空课堂气氛,那么课堂教学的气氛就不会活跃,学生学习的积极性不高,教学的质量不能提高,教学效果不佳。而，有效地控制课堂气氛关键在于教师的主导作用，教师只有激发学生的练习兴趣，才能使课堂气氛生动活泼，而兴趣在体育教学中的作用是十分重要的，学生的练习兴趣是教师组织教学必不可少的条件的。同时，教师的教学方法与手段要多样化、游戏化、趣味化，激起学生自主学习的主动性和积极性。在教学中，教师只有给学生营造生动、活泼、快乐的学习环境，才更有利于学生的身心健康发展。

当前就农村中小学体育教学场地教学器材不足的情况比较的严重，极大的制约了体育教学的开展，使学生的身心得不到更好的发展。就目前这种现状，在教学场地器材不足的情况下，如何开展有效的体育教学，我谈以下几点看法：

一、体育教师自身的思想认识要到位。首先要求教师要克服体育教学场地器材不足的这种现实，课前要做好充分的准备工作，把这节课所

学的内容和学校的现有的场地器材合理的安排和运用，加强学生的课堂组织性和纪律性的教育，周密得安排学生有组织的进行分组练习，只有教师思想认识到位了，真正用心去做了，我想会克服场地器材不足的现实条件，也会很好的把体育教学质量搞好。

二、运用一材多用来转变教学思路，做到有创新。教学场地器材的运用，不在多少，在于能合理、有创新的运用。不但是教师用来教学生学习练习，还要求学生自己创新自编、自创各种练习动作，同时还可以运用现有的器械开展游戏、比赛等，增加练习的强度和密度，从而达到提高课堂练习实效。

三、开发课程资源，调动师生自制教学器材。在教学过程中课程资源的开发和运用是非常重要的。我要求学生自制沙包、毽子、橡皮筋、陀螺，找一些废旧的自行车轮胎等器材运用在教学之中，就起到了明显的效果。

总之，教学场地器材不是教学的全部，它只是在我们的教学中起到辅助作用，只有合理地开发和运用体育场地器材，才能更好的提高教学实效和教学质量。