教材分析
第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命（时间：1789年～1794年） 推翻封建专制统治，发展资本主义。 政策（当时雅各宾派专政）。 《人 确立了资本主义制度，建立起资产 二、拿破仑和他的帝国、 1804——1814年
革命性：传播了自由、民主的思想，沉重打击欧洲封建势力 ﹡拿破仑政变和法兰西第一帝国的建立：1799年底，拿破仑发动政变（雾月政变），夺取了政权。五年后（1804年），他加冕称帝，建立帝国——历史上称法兰西第一帝国（1804年～1814年）。¤法国大革命的爆发，应认清以下三点： 第一，巴士底狱是法国封建势力的象征；第二，这一事件是革命开始的标志； 第三，人民群众是法国革命的主力军。 ¤法国革命的国内意义，可从三个方面理解： 一、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；二、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；三、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。其世界意义主要是指这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。 ¤英、美、法三国资产阶级革命比较 相同点： 1.原因相同：资产阶级都想掌握政权，为资本主义扫清发展道路上的障碍。 2.领导阶级相同：都由资产阶级领导。 3.革命动力相同：人民群众在革命中都起了推动作用。 4.影响相同：革命都取得胜利，资产阶级掌权，都促进了资本主义发展，对其他国家革命都有很大影响。 5.革命进程大体相同：最终完成了资产阶级革命，都走上了发展资本主义的道路。 不同点： 1.领导阶级不完全相同：英国除资产阶级外，还有新贵族；美国还有南方种植园奴隶主阶级。 2.特点不同：英国资产阶级革命经过一个反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制，美国独立战争不仅是资产阶级革命，也是一次民族解放战争；法国革命则成为资产阶级革命时代最大的、最彻底的、最典型的资产阶级革命。 3.意义不同：英国揭开欧美资产阶级革命的序幕，开辟了一个资产阶级革命的时代；美国摧毁了英国的殖民枷锁，取得了国家的独立；法国扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家的封建制度的基础。 4.原因不同：英、法革命是为了推翻封建王朝的统治，美国革命是为了推翻英国的殖民统治。
法国大革命和拿破仑帝国 导入新课： 美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声，这就是法国大革命，法国是欧洲的大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家，那么，这场革命是怎样发生的，接下来，让我们一起走进动荡的法国。 一、法国大革命 1.原因 通过前面几节课的学习，我们知道了革命爆发实际上是矛盾激化的必然结果，是什么矛盾导致法国大革命的爆发呢？（展示《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图片） 教师评价学生回答。并指出封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。（讲授过程中展示相关的矛盾激化示意图） 封建专制制度严重阻碍了资产阶级革命是爆发的根本原因（回顾英、美资产阶级革命的原因，比较得出英、美、法资产阶级革命爆发的共同原因） 过度：法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命呢？（请学生看课本：1789年，三级会议的召开……） 过渡：法国大革命在三级会议的召开下一触即发。接下来，我们一起来了解法国大革命的进程（经过）。 2.进程法国大革命分为三阶段：第一阶段，攻占巴士底狱，颁《人权宣言》； 第二阶段，处死国王，建立和国；第三阶段巴黎人民起义，雅各宾派专政。（展示进程示意图） 第一阶段：攻占巴士底狱，颁《人权宣言》 巴黎人民为什么攻占巴士底狱？ 因为它是封建专制统治的象征，同时也是关押政治犯的地方，伏尔泰曾经关押在这里，巴黎人民攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。 （革命的领导阶级是资产阶级，但主力军是人民群众，说明人民在革命进程中的重要作用，人民群众是历史的创造者）
法国“五月风暴”：为何丰衣足食时发生这场反叛 1968年5月，一场波澜壮阔的社会运动吞噬法国。它不仅在极短时间内席卷法国的各所大学，而且迅速扩大到工人阶级，引发了全国性大罢工，并最终导致国会改选、总理下台。 一群在战后成长起来的年轻人，起来反抗一个欣欣向荣的社会。这是人们关于“五月革命”的粗略印象。至于这场“革命”有何意义，那个5月到底发生了什么，40年来，即使是当年亲历其中的“六八分子”，也是众说纷纭、莫衷一是。针对这场“革命”的批评与记忆，都在一定程度上出现了断裂。 一场丰衣足食的反叛 上世纪60年代中期的法国，正处于战后重建的“光辉30年（1945~1975）”的中途。50年代欧洲经济共同体削减关税，扩大市场，令法国成为世界第四大出口国，进入了空前的繁荣期。然而，在“经济繁荣、政治安定”的表象之下，法国面临着一场“物质上升，信仰下降”的危机，仿佛社会在懵懵懂懂的富裕中丢失了理想。与此同时，马尔罗、加缪、萨特、福柯等人的思想，戈达尔的电影叙事等等焕发出张力，一切有关人的意义的询问也为这场社会运动打下了“造反”的底色。 简而言之，1945年戛然而止的灾难与现在的丰衣足食形成了鲜明对比，当有关人类命运的伟大叙事渐渐让位于日常生活的柴米油盐时，这一代法国人对眼前的庸碌生活表现出了一种非同寻常的不安。关于这一点，在“五月革命”即将发生前的一个月，戴高乐甚至也在不同场合这样吐露心声：“如今再没有什么事要对付了，也再没有什么英雄业绩可创造了，我反倒觉得没劲。”“不创造，毋宁死”，安于锦衣玉食、随大流显然不是法国人的性格。 处于一片安定繁荣之中的60年代，来自各阶层的孩子越来越被中学会考和上大学所吸引，加上战后法国人口快速增长，大学生人数从1958年的20万增加到1968年的50万。然而，大学教育却对生源膨胀装聋作哑，不思改革，以至于在这一群出生于1944年到1950年之间、从未经历过饥饿与贫困、未体验过“战斗到一无所有”的大学生眼里，大学变成了“只谈存在，不谈意义”的社会结构，一个“无用知识的自动发送机”和“毕业文凭制造厂”。
第13课法国大革命 一、知识点： （一）背景： 1、经济上：法国资本主义经济发展。 2、阶级基础：新兴资产阶级和新贵族形成。 3、政治上：波旁王朝专制统治阻碍资本主义发展。3、思想上：启蒙运动解放了人们的思想。（启蒙运动：17-18世纪；核心：理性主义；代表人物有，伏尔泰：天赋人权、孟德斯鸠：三权分立学说、卢梭：主权在民学说。影响：是欧洲近代第三次思想解放运动，为法国大革命做了思想准备，为欧洲资产阶级革命做了思想准备。） 4、导火线：三级会议召开增加税收激化社会矛盾。 （二）时间：1789-1794 （三）经过：1、开始的标志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，7月14日被定为法国国庆节。2、《人权宣言》的发表：（1）人生而平等；（2）法律面前，人人平等，享有言论、出版、信仰等自由；（3）财产权神圣不可侵犯。3、1792年，法兰西第一共和国建立； 4、1793年，法国国王路易十六被送上断头台。 5、1794年7月27日，热月政变标志法国大革命高潮的结束。 6、1799年，拿破仑通过雾月政变建立执政府，5年后，建立法兰西第一帝国，颁布了资产阶级国家第一部民法典--《拿破仑法典》；拿破仑帝国对外征战给欧洲各国带来了民族压迫，但也保卫了法国大革命的成果，并把这些成果带到了拿破仑军队所到之处。 （四）影响： 1、法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和思想广为传播。 2、推动了欧洲各国反封建斗争，对人类社会发展产生了深远影响。 3、为法国资本主义发展扫清道路。 二、选择题： 1．在世界近代史上，早期资产阶级革命时期最大、最彻底的一次革命是（） A．美国南北战争 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．英国资产阶级革命 2．拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争（） A．稳定了法国政局 B．在客观上打击了欧洲封建势力 C．促进商业发展 D．扩大了法国疆域
1 / 2 《法国大革命和拿破仑帝国》教学案（NO.06） 【教学目标】 1．了解法国大革命的过程和历史影响 2．掌握拿破仑帝国兴亡的基本情况，评价资产阶级政治家的历史作用 【教学重点】 1．《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策 2．分析评价拿破仑 【自主学习】 1世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分成_____级，包括_______和农民在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活奢侈腐朽的上层等级，阶级矛盾激化。 2 1）_______年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。（2）1789年制宪议会颁布了 ，宣称人们生来 ，权利 ， 神圣不可侵犯。（3）1792年，法国废除__________，建立了共和国。不久法国国王______ _ ____被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。 意义法国大革命摧毁了法国的 ，传播了 思想，对世界历史的发展有很大影响。 二、拿破仑和拿破仑帝国 4. 1799年底，___________发动政变，夺取了政权。五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。他在位期间，为巩固资产阶级统治，颁布了_________。 5. 1812年，拿破仑远征 失利，元气大伤。1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝波旁王朝复辟。 设计说明：题目自编，根据课本熟悉本课知识点。 【课中交流】 ▲有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。你同意上述哪一种观点？请说明理由。如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？ 拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想，在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。 设计说明：题目自编，突破本课重点。 【目标检测】 1．法国大革命开始于（ ） A ．巴黎人民攻占巴士底狱 B ．国王召开三级会议 C ．《人权宣言》的发表 D ．法兰西第一共和国的成立 2．法国大革命期间颁布的体现反对封建专制和封建等级制度思想的文件是（ ） ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 学教札记
第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、教学目标 1．知识目标：三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。 2．思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。 ②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。 3．能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。 一、本课重点和难点 重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。 难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。 三、【讲授新课】 【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。 一、法国大革命 首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制。 法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。请同学分析一下《人权宣言》。从分析中我们可以看到，《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。 《人权宣言》发表后，革命是如何发展的呢？革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来。1793年，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政。（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？ （1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权；
第13课法国大革命和拿破仑帝国
A级基础训练(小试牛刀)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．1689年7月14日 B．1789年7月14日 C．1689年7月14日 D．1789年7月4日2．法国大革命中被处死的国王是 A．路易十三 B．路易十四 C．路易十五 D．路易十六 3．带领法国人民把大革命推向高潮的是 A．马拉 B．丹东 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑4．法兰西第一帝国建立于 A．1788 B．1804 C．1812年 D．1814年5．拿破仑颁布的《法典》不包括 A．《兵法典》 B．《民法典》 C．《商法典》 D．《刑法典》 6．在法国等级制度中,下列社会成员属第二等级的是A．教士 B．地主 C．资产阶级 D．商人7．宣称人人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的历史文献是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《法典》 8．标志法国大革命进入高潮的是 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．法兰西第一共和国的建立 C．雅各宾派专政 D．拿破仑建立法兰西第一帝国
B级能力检测(登高望远)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．国王召开三级会议 C．《人权宣言》的发表 D．法兰西第一共和国的成立 2．《人权宣言》的主要内容不包括 A．宣称人生来是自由的 B．主张在法律上人和人有平等的权利 C．国王有权废除法律 D．规定私有财产是神圣不可侵犯的 3．拿破仑的活动不包括 A．1799年底，发动政变夺取政权 B．采取革命恐怖手段严惩反动分子 C．颁布资产阶级性质的《法典》 D．建立法兰西第一帝国 4．下列事件排序正确的是 ①罗伯斯庇尔执政②《人权宣言》的发表③处死 路易十六④法兰西第一共和国成立 A．①②③④ B．②①④③ C．②④③① D．①②④③ 5．拿破仑帝国由盛转衰开始于入侵哪个国家之后A．西班牙 B．普鲁士 C．奥地利 D．俄罗斯 6．拿破仑对法国历史最大的贡献是 A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治 B．发动政变夺取政权 C．建立法兰西第一帝国 D．发动对俄国的战争 7．19世纪初期，拿破仑对外战争的积极意义是A．拓展了法国的疆域 B．打击了欧洲的封建势力 C．把法国大革命推向高潮 D．确立了欧洲各国资产阶级的统治 二、材料解析题 8．阅读下列材料： 这部法典从法律上维护和巩固了资本主义所有制和资产阶级的社会经济秩序,促进了资本主义的发展．恩格斯说,这是一部“典型的资产阶级社会的法典”。在很长时期内它一直是世界各国制定新法典时的参考蓝本。 （1）结合课文说出这部法典的名字和制定者。 （2）这部法典包括那几个部分？ 9．阅读下列材料 材料一南京临时政府成立后，孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。 约法规定：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有居住、出版、言论、集会、结社、宗教信仰等自由；参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。临时约法具有资产阶级共和国宪法的性质。 ——人教版教材《中国历史》第三册材料二 1776年7月4日，第二届大陆会议通过由杰斐逊等起草的《独立宣言》。《独立宣言》阐述了自由、民主的政治原则，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的权利；《独立宣言》谴责了英国殖民统治的罪恶，宣告北美脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国。 ——川教版课标教材《世界历史》九年级上册材料三 (1789年8月)制宪会议通过《人权宣言》。它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。 ——人教版教材《世界历史》第一册(1)根据材料一、二、三说明20世纪初的中国和18世纪后期的美国、法国在人权问题上作出了哪些规定?这些规定的共同之处是什么? (2)结合《临时约法》、《独立宣言》、《人权宣言》产生的时代背景，说明当时中国、美国、法国在人权问题上作出这些进步规定的相同社会根源。 三．问答题 10．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 11．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们 各自取得的主要成果。
第六单元资本主义制度的初步确立 第19课法国大革命和拿破仑帝国 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国 教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价 2 教学过程 一、导入新课 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。” ——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？ 二、新课讲授 目标导学一：法国大革命的背景 1.革命背景分析： （1）革命前尖锐的阶级对立——政治原因 法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。 （2）资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因） 18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。
冀教版历史九上《拿破仑 帝国的兴亡》word教案 【课题说明】本课选自义务教育课程标准实验教科书（冀教版）九年级历史上册第三单元：资本主义兴起之最后一课，12课：拿破仑帝国的兴亡。 【课型与课时】属于新授课，一学时。 【教材分析】本课在内容上与11课法国大革命有着承接关系，通过介绍拿破仑的要紧历史活动，来展现法兰西第一帝国的兴亡。通过拿破仑帝国的内外措施来巩固法国大革命的成果。拿破仑法典巩固了法国大革命成果，也确立了资本主义立法规范，因此这一内容是教学重点，拿破仑一生和战争密不可分，如何认识其战争的阻碍，是教学重点，也是难点。【学生分析】九年级学生具备自学能力，城区学生具备上网条件，能够通过搜集整理历史资料来辅助课堂教学。初步把握了评判历史人物的方法和原则。 【设计理念】1.从历史学科特点动身，培养学生搜集和整理史料的能力，并通过分析史料得出历史结论。2.从学生的人只得点动身，关注学生的知识现状，引导学生运用差不多学过的知识解决新问题。 3.注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感态度价值观的教育。 4.注重历史与现实的联系，激发学生的爱好。 【教学目标】知识与能力：1.讲述拿破仑的要紧活动，从中了解拿破仑帝国的兴亡。2.明白评判历史人物的方法，会评判拿破仑的历史作用。3.明白《拿破仑法典》和拿破仑战争的阻碍4.明白《英雄交响曲》并了解这一作品创作背景。 过程与方法：1.在教师的指导下搜集、选择相关的历史资料，并在课上交流分析相关的历史资料，得出正确的历史结论。2.在教师的引导下，深入探究拿破仑的重要活动，认识其历史阻碍。 情感态度价值观：1通过拿破仑的成功认识到“时势造英雄”，机会总是垂青于有预备的人，教育学生个人的进展要服从历史的进展需要。2.认识战争是人类文明交往的途径之一。【教学重点】《拿破仑法典》、拿破仑战争的阻碍 【教学难点】拿破仑战争的阻碍 【教学方法】自学指导法、谈话法、图示直观法、分析归纳法、置疑导学法 【教学手段】录音机、投影仪、图册 【教学过程】 教学过程 教师活动学生活动设计理念 一.导入环节 播放音乐《英雄交响曲》片断，请同学们摸 索并提出问题：这首音乐的名称？创作 者？创作背景？ 二、新授内容 （一）拿破仑的要紧活动 观赏音乐，回答问题 回答老师提出的问 将教材的第三个子目提到开始作为导入环节，激趣又导入，一举两得，又使其他的内容自成一体 充分发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。 给学生展现资
第13课法国大革命和拿破仑帝国 教学目标 一、知识与能力 通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。 二、过程与方法 通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。 三、情感态度价值观 通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 教学重点和难点 本课教学重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 本课教学难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。 教学设计思路 本课讲述的是法国进入资本主义的过程，前两课讲过了英国和美国的过程，两个国家都是经过战争才进入到资本主义时代的，法国也不例外，在前两个国家的影响下，再加上法国的资产阶级法自身发展的要求，在法国也就爆发了一场更大的资产阶级革命——法国大革命。本课讲的就是大革命的背景、经过以及它的结果、意义。法国大革命比前两个国家的革命有更曲折、更反复的过程，学生记忆方面会有一定的困难，所以教师应该在讲课方面，注重一定的顺序，而且要及
时帮助学生进行总结。在课堂上要组织学生多讨论一些复杂的历史问题，培养学生对问题的多角度的分析。指导学生对历史人物的评价，结合对罗伯斯庇尔、拿破仑的评价，让学生明确评价历史人物应结合他们各自的活动和时代的需要。评价要有阶级性、全面性，发展性。 教学媒体 课件、视频、幻灯片 教学结构和过程 【导入新课】 （讲述）在前两节课中，我们学习了英国和美国的资产阶级革命，我们知道英国资产阶级革命时，把他们的国王查理一世推上了断头台，其实在欧洲还有一个国家也出现了同样的情况，那就是法国。在法国也有一位不得民心的国王，今天我们就来学习一下法国的这场轰轰烈烈的大革命，看看这位国王到底是谁。 【讲述新课】 一、法国大革命 1．（讲述）我们刚才说了，今天我们学习的是法国大革命，就像我们学习的英国、美国资产阶级革命一样，其实任何一场革命都不是无缘无故会发生的，它都有它产生的原因和背景。法国大革命也是一样的。它是不会无缘无故发生的，那么我们首先就来看看这场轰轰烈烈的法国大革命爆发的原因是什么。 我们学习了这么多的不同的革命、起义，中国的也好，外国的也好，它们都有一个共同的原因，那就是革命的爆发实际上是矛盾激化的必然结果。一般由阶级矛盾，民族矛盾等等。大家浏览一下教材小字部分和《法国社会等级制度》《深受压迫的法国农民》图，谁能和大家说说，当时在法国社会存在的情况是什么样子的？它们之间又有什么样不可调和的矛盾呢？ （回答）当时存在三个等级。以教士为主的第一等级，以贵族为代表的第二等级，还有以资产阶级、工匠、城市贫民、农民为主的第三等级。第一、第二等级对第三等级实行压迫、剥削。
第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案主备人：陈贤珍第二备课人： 一、导入新课 教学 过程 “这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的 季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们
1.导火线：财政危机引发的三级会议召开. 2.法国大革命的过程： （1）1789年7月14日攻占巴士底狱（爆发）：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》 ①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。 ②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。 （2）建立共和国（吉伦特派）：处死国王 ①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治； ②法国革命是一个前进过程； ③人民群众是法国革命的主力军。 （3）巴黎人民起义（雅各宾派）：法国大革命高潮 ①雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消除异己，成为最终垮台的原因。 ②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败。 （4）拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国 3.法国大革命的意义 （1）彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。 （2）沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。 （3）法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。 目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国
1.拿破仑的活动 初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台 1799年—— 1804年——————————————————1814年 2.法兰西第一帝国的性质——代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权 3.拿破仑的内外政策 （1）对内政策：颁布维护资产阶级利益的《法典》——将革命成果用法律形式固定下来。 （2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。 4.拿破仑帝国覆亡的原因 （1）欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化； （2）欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量。 5.评价拿破仑 （1）拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播——沉重打击了欧洲的封建势力 （2）拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。 三、课堂总结 跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，断头台成为酒吧的摆设，拿破仑长眠于荣军院，但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主，《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本。与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续，不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇。现在法兰西第五共和国依旧充满着激情，但是面对欧债危机，法国该何去何从？我们将拭目以待。
《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案 《法国大革命和拿破仑帝国》备教案 教学目标基础知识 了解 法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况 掌握 《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响 能力训练过程方法 思考探究观察分析 法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？议论解疑比较判断 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业成与败的原因各是什么？ 情感态度价值观 唯物史观 法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远 人素养 拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一
个人物领导，但是他个人的素质和能力也是必备条。每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。教学重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策 教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价 下载 教学过程 导入新 温故知新 美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？ 结束了英国的殖民统治，实现了美国独立； 确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。 教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。 演示导读提纲 法国大革命是怎样爆发的？ 《人权宣言》的基本内容是什么？ 罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？ 法国大革命的影响如何？ 法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？ 拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？
法国大革命和拿破仑帝国预学案16 一、预习要求 1、根据《教与学》在书上整理完整法国大革命的背景、过程及意义。 2、《人权宣言》的内容反映出法国大革命和启蒙运动、美国独立战争之间有什么关系 二、预习检测 1、法国国庆日是 A、7月4日 B、7月14日 C、9月20日 D、9月22日 2、法国革命期间，被推上断头台的国王是 A、查理一世 B、路易十六 C、詹姆士二世 D、路易十八 3、法国资产阶级革命前夕，造成封建统治危机的因素有 （1）资本主义发展需要冲破封建制度束缚 （2）广大劳动人民深受剥削和压迫，仇恨封建统治 （3）国家财政入不敷出，面临破产（4）启蒙思想传播，极大的冲击了封建专制统治 A（1）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）D（1）（2）（3）（4） 4、法国大革命期间颁布的体现反对封建专制和封建等级制度思想的文件是 A、《权利法案》 B《人权宣言》 C《独立宣言》 D《拿破仑法典》 5、（2004河北）19世纪初拿破仑对外战争的意义是 A、拓展了法国疆域 B、打击了欧洲封建势力 C、把法国大革命推向高潮 D、确立了欧洲各国资产阶级统治 6、英法资产阶级革命发生的共同因素不包括 A、资本主义经济发展 B封建统治阻碍 C、社会矛盾激化 D、革命思想的充分动员 7、法国大革命中起主力军作用的是 A、资产阶级 B、人民群众 C、第三等级 D、雅各宾派专政 8、下列关于英法美资产阶级革命成功的表述，正确的是 A、英国资产阶级革命完全是通过武装斗争完成的 B、美国大陆军攻克英军最后据点，宣布独立 C、法国革命胜利是由人民群众积极参与，推动完成的 D、三个国家都以颁布宪法作为革命成功的标志 9、法国资产阶级革命的导火线是 A、莱克星顿枪声 B、三级会议召开 C、巴黎人民攻占巴士底狱 D、新议会的召开 10、“天赋人权学说”产生于 A、文艺复兴时期 B、英国资产阶级革命时期 C、启蒙运动时期 D、新文化运动时期
部编版（2019）历史九年级上第19课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计 学习目标 1.通过阅读教材||，了解启蒙运动的背景||，内容、性质和意义等； 2.通过自主学习||，法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况； 3.通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析||，培养全面评价历史人物的能力； 4.通过对拿破仑帝国败亡原因的分析||，明确战争的性质是决定战争胜负的关键||。 重点启蒙运动||，法国大革命和拿破仑法典 难点拿破仑对外战争的影响 导入新课出示《艾菲尔铁塔》图片||。右图是法国的著名建筑——艾菲尔大鉄塔||，它是法国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物||。被法国人爱称为“铁娘子” ||。它建于1889年||。那么为什么要建这座塔呢？为纪念法国大革命100周年而建||。法国大革命是世界上最深刻、最彻底的一次资产阶级革命||。今天我们就来学习||。 讲授新课 一、旧制度的危机 请同学们阅读教材第88页||，完成下列问题： 1.启蒙运动兴起的背景||，内容||，性质和意义； 2.了解启蒙运动的代表人物和他们的主要思想||。1.启蒙运动兴起的背景： 18世纪开始||，法国的封建制度日益腐朽没落||。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展||。 2.内容： 宣传自由、平等和民主||，反对专制||，提倡对民众进行启蒙教育||，用理性之光驱散愚昧的黑暗||。这场以法国为中心||，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想解放运动被称为“启蒙运动” 3.影响：是一场伟大的思想解放运动||，为法国大革命做了重要的理论准备 4.性质：是一场资产阶级反对封建制度的思想解放运动||。 5.主要代表人物及其思想 伏尔泰：启蒙运动的领袖和旗手推崇英国的政治制度 孟德斯鸠：是最博学的启蒙学者||，他提倡分权制衡的政治模式||。美国 卢梭：主张最大限度地让公民直接参与国家管理||。 二、法国大革命 请同学们阅读教材第89-91页||，了解下列史实： 1.法国大革命的原因||，过程和意义； 2.《人权宣言》的内容影响； 3.法国大革命的意义||。 （一）法国大革命的原因 1.法国的封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展||，是法国大革命爆发的根本原因||。 2.18世纪时||，法国社会等级森严||，全体社会成员分成三个等级||，包括资产阶级和农民在内的第三等级||，政治上无权||，却要供养生活腐朽的上层等级||。王室挥霍无度||，国家财政陷于破产||，阶级矛盾激化||。 3.启蒙运动||，为法国大革命做了重要的理论准备||。 （二）法国大革命的过程 1.导火线----三级会议召开（1789.5）
法国大革命和拿破仑帝国 【教学目标】 知识与能力 法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》的意义，罗伯斯庇尔专制统治的原因、作用。 过程与方法： 通过本课的学习归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑在法国历史上的贡献。 情感、意志和价值观：法国大革命摧毁了法国的封建制度，宣传了资产阶级自由、民主等思想，具有世界性的影响。 【教学重难点】 重点：法国大革命爆发的根本原因、开始标志、《人权宣言》内容与意义 难点：法国大革命的世界意义；评价拿破仑对外战争 【教学方法】 多媒体教学法、讲授法 【教学过程】 一、导入新课 展示一组图片：卢浮宫、巴黎圣母院、香榭丽舍大道、凯旋门、埃菲尔铁塔等。 设问：你知道这是哪个国家的建筑吗？ 二、讲授新课： 旧制度的危机（法国大革命的背景） 1．背景：引导学生阅读课本：相关史事： ①法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展(根本原因)，18世纪开始，法国封建制度进入腐朽没落的时期。国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
路易十五 2．法国启蒙思想： 18世纪开始，以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。它宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“启蒙运动”，它为法国大革命作了重要的理论准备 伏尔泰卢梭孟德斯鸠 法国大革命 1．根本原因：法国封建制度阻碍了资本主义的发展 2．过程： ①革命的导火线：三级会议的重新召开。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题； ②开始标志——攻占巴士底狱(1789年7月14日)；
第13课法国大革命和拿破仑帝国（学案） 设计人：兰宏涛使用人：九年级姓名 【学习目标】 1、明确法国大革命的过程,了解大革命的影响。而要明确大革命的过程和影响，就要知道革命爆发的原因。 2、简述《人权宣言》的基本内容，法国大革命的历史影响。通过对启蒙思想的分析，了解《人权宣言》产生的背景。 3、评述拿破仑的活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 4、了解法国大革的影响；讲述拿破仑的主要活动。 【自主学习】 1．18世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分为________级，包括_______和农民在内外的第三等级，处于无权地位。 2．_________年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。 3．_________宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。 4．1792年，法国废除__________，建立了共和国，史称________________。不久法国国王___________被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。 5．________________掌握政权后把法国大革命推向高潮。 6．1799年底，___________发动政变，夺取了政权。五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。他在位期间，为巩固资产队级统治，颁布了_________。 7．___________年，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。 【合作交流】 8．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 9．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们各自取得的主要成果。
教学准备 1. 教学目标 1．知识目标：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握 《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。 2．能力目标：通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于 学习、主动学习的意识，学会学习的方法。 3．情感、态度价值观：通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远。 2. 教学重点/难点 教学重点：，《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 教学难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑。 3. 教学用具 多媒体工具 4. 标签 教学过程 一、温故互查： 1．简述美国独立战争的原因、性质和历史意义。 2．简述《独立宣言》的基本内容以及重要意义。 二、设问导读： （一）法国大革命 1.法国大革命爆发的根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义 经济的发展。 2.法国大革命的经过： （1）导火线：1789年，三级会议的召开。 （2）开始标志： 1789 年 7月 14 日，巴黎人民攻占巴士底狱。
（3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了《人权宣言》，宣称人们生来自由，权利平等， 私有财产神圣不可侵犯。 （4）法兰西第一共和国的建立： 1792 年，法国废除了君主制度，建立了共和国，处死了法国国王路易十六；后来罗伯斯庇尔等人掌握了政权。 （5）高潮：罗伯斯庇尔等人掌握政权，打退外国军队进攻，平息国内叛乱。 （6）结束： 1794 年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台，法国大革命高潮结束。 （7）影响：法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 （二）拿破仑和他的帝国 1.拿破仑政变： 1799 年底，拿破仑发动了雾月政变，夺取了政权。 2.法兰西第一帝国的建立：1804 年5月，拿破仑加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。 3.拿破仑的内外政策：在位期间，拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《法典》；对外多次打败欧洲反法同盟的军队，打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家的利益。 4．拿破仑帝国的灭亡： 1814 年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。 三、合作探究： 英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？ 四、自我检测： 1、法国大革命爆发开始的标志是（ B ）。 A．国会重新召开 B．攻占巴士底狱 C．波士顿倾茶事 件D．苏格兰人民起义 2、1789年8月，法国通过了一部纲领性文件，明确提出了人权和公民权。这部纲领性文件是（ D ）
浅谈拿破仑帝国覆灭的原因 拿破仑·波拿巴(1769—1821) 一个享誉全球的名字，世界近代历史上的著名人物。他出身于法国科西嘉岛一户破落贵族的家庭, 一生充满了错综复杂的神奇经历。1789年, 法国大革命爆发后, 他站在革命营垒一边, 曾几次返回家乡与当地封建王党分子作斗争。特别是在1793年收复土伦的战役中, 年仅24岁的拿破仑崭露头角, 表现了卓越的军事指挥才能，由少校被破格提拔为准将, 成为当时最年轻的将军。随后, 在波澜壮阔的法国大革命中, 他几经沉浮, 终于脱颖而出, 于1799年发动“雾月政变”, 夺取了政权, 成为法国政府第一执政, 跃上了权力的顶峰，1802年又宣布为终身第一执政, 最后在1804年12月加冕为皇帝, 并建立了一个威震欧洲大陆的法兰西第一帝国。那么，究竟是哪些原因让盛极一时的拿破仑第一帝国覆灭呢？让我们一快探讨一下： 第一、对内独裁专治 “雾月政变”后, 拿破仑夺取了政权, 成为法国政府第一执政，但是，他对此并不满足, 他希望的是能够获得更多更大的权力, 做“法兰西共和国所需要的军事独裁者”。为达此目的, 拿破仑不惜违背法国广大人民的意愿, 逐渐疏远和背离革命原则, 越来越屈服于封建王朝的正统主义原则。1802年又宣布为终身第一执政, 1804年12月加冕为皇帝, 建立了法兰西第一帝国, 独裁专制统治最终确立。其独裁专制统治具体表现在： 首先，政治上，在1799年12月25口, 刚夺取政权不久的拿破仑即授意颁布并开始实施新宪法，宪法规定：立法权属于议会, 分为元老院、保民院、立法院、参政院，但实际上都受控于拿破仑。拿破仑拥有提出法案、公布法律、任命各级官吏和决定宣战议和等权力。由此可见，整个立法权实际受拿破仑一人控制。行政权名誉上归三位执政所有, 任期10 年,可以任命或罢免中央和地方各级政府、军队、法院等部门的所有官吏, 但实际权力也操在拿破仑手中。为便于集全国大权于一身, 拿破仑成立了以他为首的国务会议, 统管12个部。在全国则实行郡、县、市的行政建制, 大革命时期所建立的地方自治制度被取消, 各级行政长官由第一执政亲自任命。司法权被执政府享有, 拿破仑有权任命法官，改组了法院、取消了陪审制度, 设立了司法部主管全国司法事务。这表明拿破仑独裁专制的中央集权体制已代替了大革命的纲领性文献《人权宣言》中所倡导的资产阶级民主自由的原则, 法国又重新向君主专制迈进了。 其次，经济上，拿破仑将财政管理权集中到中央，下令取消地方政府分配与征收直接税的权力，设立直接税行政总署，各省设分署。同时，国家直接派税收人员到各省、大区、市镇执行税收任务。此外，还改革币制，推行重商主义政策。拿破仑通过这些措施来控制国家的财权。 第三，在思想文化方面，拿破仑政权为镇压人民运动,严格控制舆论, 建立了苛刻的书报检查制度。拿破仑为加强对人们的思想控制, 不断为教会增加开支, 连普通中学也要有天主教的驻校神甫。他不准人们议论政治, 下令取消了法兰西学院政治与伦理学部。在书籍和戏剧、学校中, 大革命时期的革命者一概不准提及, 并疯狂迫害政治犯，把大批不满独裁专制统治的政治犯送进疯人院加以折磨。 第四，拿破仑在大力加强中央集权专治统治的同时, 建立了一支直属于自己的近卫军和巴黎警察总监, 在全国布置了一套组织严密的警察系统和与之并存的宪兵队, 他们遍布全国各地, 到处监视人民, 随时随地把人民的言行上报中央。同时在军队中，进行大清洗。 法国自1789年资产阶级大革命以来, 虽在一定程度上推翻了封建专制主义, 但资产阶级经过君主立宪派、吉伦特派、雅各宾专政、热月党的统治, 并没有结束大革命以来的动荡局面。拿破仑在夺取政权、稳定了国内局势后并没有放弃军事独裁专制, 而是积极推行独裁专制统治, 违背了资产阶级的利益, 违背了历史发展的趋势, 最终导致了自己的彻底垮台。 二、背离革命，与旧制度妥协 随着独裁专制权力的日益膨胀, 拿破仑走上了与旧制度妥协的道路, 他像一般的封建专制君主一样极力将自己打扮成君权神授的正统皇帝。他效仿封建时代的等级官衔制, 对各部大臣、元老、议员、大主教等实行分封，并形成了忠于自己的帝国新的贵族集团。此外拿破仑委派专人, 仿照波旁王朝的旧制, 制定了长达800多页的宫廷朝仪规章, 一整套繁缛的宫廷礼仪和豪华排场在拿破仑的宫中堂而皇之的登台亮相。大革命时期流行的三色帽微和旗帜,