自学视唱练耳的技巧——另附练习视唱练耳学科介绍：
在我四年音乐学院的学习过程里，作曲是专业不必说，一年四季都在学；其他专业学科如和声、曲式、复调、配器都是学一年半；乐理是一年；而唯独视唱练耳是两年。为什么呢？因为除了作曲和视唱练耳，其余的学科都是理论为主或占着相当的比重，也就意味着把理论吃透，外加一些作业就差不多了。而视唱练耳不同，初级的视唱练耳并不需要复杂的理论，但需要大量的训练才能学得好。基本乐理和视唱练耳同是音乐学习的基础，而只学了乐理不能说是学过音乐，学了视唱练耳才是说入了音乐的门。曲式则和视唱练耳有异曲同工之处。学好视唱练耳是往下学习的必要途径，而不会曲式的人可以说根本不会作曲。有些人没学过曲式，但也能创作出高质量的流行音乐，我敢说他们是在经过大量的创作之后，必然会对曲式有所感悟。视唱练耳培养的是乐感，音高的感觉，内心听觉；曲式培养的也是乐感，是更高一级的乐感，对音乐的大局观。更多关于曲式的内容请参考我之前写的“曲式学基本知识及常用名词”。
学习视唱练耳的方法：
上海音乐出版社出版的《单声部视唱教程》，上册第二页里说到“视唱练耳（我们称为基本乐课）教学包括四项内容：视唱、听写、乐理、听觉分析。这四项内容相互配合、补充，组成一个有机的整体，目的都是为了系统地发展音乐听觉”，在这里具体的乐理我们不必说了，请参考书籍，而听写和听觉分析都可以划为“听音”的内容，所以总的说，视唱练耳的两大块：视唱和听音。在学院里上课，视唱时按照课本的唱，有老师纠正；听音（听写或听觉分析）由老师弹奏或播放你事先并不知道的内容，然后依靠听觉记录或分析。而自学的时候，有多个人同练最好，可以互相帮助着训练；但如果只是一个人练，比如麻烦，我们需要一些工具来辅助，充当老师的角色。视唱可以用打谱软件帮助，先看着谱面唱，再通过软件的播放来纠正你的音准和时值；听写则可以用一些听音软件，也可以用打谱软件。听觉分析是属于比较高级的内容，可以通过播放乐曲，靠耳朵来辨别分析它的功能、和声、曲式、复调、配器等等，平时经常扒歌，也就是这种训练。下载：
2894-1-1.html
听音软件用EarMaster 5，网上很容易找，有汉化免注册版的，找不到可留下邮箱地址，我发过去。
考虑到面向零基础的初学者，参考《单声部视唱教程》后，我拟了一个大纲，配合附件里的练习，可一天一小时练习。附件里的每课的练习有sib和midi两个压缩包，sib文件是Sibelius软件的文件，安装Sibelius后可双击打开。midi压缩包里是jpg和midi文件，没有安装Sibelius的可下载midi包。
第一课音高和二分音符、四分音符组合的节奏练习
在进行本课内容之前，请将乐理学到“节奏节拍”一章。
一、打开练习一，唱名标注在乐谱下面，先跟着模唱，然后自己唱，再跟着模唱。要注意自己的音高、声音保持稳定，特别对于1 3 5，调式中的三个稳定音级，应尽量站稳（模唱的意思就是播放乐谱跟着唱，在Sibelius按空格键或“P”键播放）。
二、打开练习二，先模唱，然后自己唱，再模唱。
三、同上。
四、练习四是节奏视唱，先自己打，再播放后跟着打。视唱的时候要打拍子，一般用手，不建议用脚。此处的拍号为4/4拍，也就是4分音符为一拍。用手打的时候一下一上，各为半拍。强拍的地方要唱重一些。要调节速度双击第一小节上的速度标记，把数字改成合适的，熟练后可以适当加快速度，但要保持节奏节拍的稳定。
五、练习五是3/4拍，3拍1个重音，要唱出来。
六、练习六是很有意思的节奏练习，一共有两个声部。可先跟着拍子把每个声部唱一便，然后再合起来。合起来练就需要另一只手了，这时一只手打拍子，另一只手和嘴分别打和唱这两个声部。这也是分脑练习的一种。
七、音高与节奏结合起来，打好拍子，唱准音高，注意拍号。可尝试先自己唱，然后再模唱。
八、同上。
九、练习九中间的’是句读，也是换气的意思。后面出现了休止符，拍子继续打，但不用唱出任何音高。
第二课二度音程、八分音符组合的节奏练习
在进行本课内容之前，请将乐理学到“音程”一章的。
第一部分视唱
一、打开练习一，先跟着模唱，然后自己唱，再跟着模唱。第一小节的b2，第三小节的b3，第五小节的b5，第七小节的b6以及第九小节的b7，它们都是以辅助音的形式出现的。也就是说，它们的前后都是小节内相对重要的音，所以在唱它们的时候可以稍微降低一些音高，使其更具倾向性。演奏的时候也是这样。
二、打开练习二，先模唱，然后自己唱，再模唱。练习二的辅助音与一的方向正好相反，因此在唱的时候，要偏高一些。
三、打开练习三，先模唱，然后自己唱，再模唱。练习三就是半音阶的上下行，里面的变化音与上面不同，是经过音。在唱的时候要使其偏向后一个音。
四、练习四是节奏视唱，先自己打，再播放后跟着打。练习里出现了八分音符，在前一节课里讲了打拍子的方法。因此打拍子时，手上和下各是一个八分音符。
五、练习五，先自己打，再播放后跟着打。
六、练习六是继续双声部。按上节课方法练习。
七、音高与节奏结合，打好拍子，注意辅助音和经过音。可尝试先自己唱，然后再模唱。
八、同上。
九、同上。
第二部分听音
因为EarMaster里没有听单音的练习，所以听音从第二课开始
第二课的听音内容是EarMaster音程比较里面的第一、二、三、十三、十四、十五课。
学习音乐，就是学习五线谱的理由。打个比方，五线谱就像扇门，门外面就有你看不到的地方。我不知道你对音乐的理解或发展方向，但要在音乐学习或音乐修养上更进一步，就需要学习五线谱。大的不说，就说学习和声，就得先看得懂五线谱。
其实五线谱真不难，就理论而言并不比和弦、调式难。但要熟悉五线谱，五线谱视唱是必须的。关于听音，一般训练的时候就是给出标准音，然后再听。如果没有条件，自己练是比较困难的。所以对自学者我推荐用EarMaster。不过我对这个软件也不是很满意，首先没有单音的练习，其次在写的时候，还能找音高，就像听音考试，你抱着一把吉他来考，呵呵....扯远了。
如果你不愿学习五线谱，那我倒是有个建议。就是扒下一段旋律的时候，用简谱记下，然后边弹边唱，或默唱也行。对于天赋较好的人，这样训练也可以使听力提升比较快。
第三课三度音程和大附点、大切分节奏的练习
在进行本课内容之前，请将乐理学到“音程”一章。
一、打开练习一，，先模唱，然后自己唱，再跟着模唱。如乐理学到和弦或调式，注意大三度和小三度在大小三和弦、大小调式中的重要地位（根音与三音/主音与上中音）。
二、同上。
三、练习同上。此练习也是模进旋律，可在琴上各把位练习，可帮助熟悉把位和调式。
四、练习四有大附点节奏和大切分节奏，注意对音符时值的把握。
五、同上。
六、双声部的节奏练习，因为加入了大附点节奏和大切分节奏，难度较大。先把每个声部单独唱熟了再结合起来，如果仍不顺畅，可放慢速度练习。
七、先自己唱，然后再模唱。
八、这条练习是a和声小调，注意导音（#G）的音高。
九、这条练习速度较快，节奏活泼。
第四课纯四度音程、前十六与后十六的节奏练习
练习基本要求同上节课。
所谓前十六和后十六，就是在一个四分音符的时值里，一个八分音符（在前或在后）和两个十六分音符时值的组合。
前十六和后十六的练习技巧：先唱两个八分音符，然后把其中的一个八分音符分成两半。这样练习可以使节奏更准确一些，特别是在之后还会有小切分以及三连音的节奏型，很容易会搞混。
广东省自学考试实施细则 【法规类别】自学考试 【发布部门】广东省政府 【发布日期】1989.11.20 【实施日期】1990.01.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方政府规章 广东省自学考试实施细则 （一九八九年十一月二十日广东省人民政府颁布） 第一章总则 第一条为完善自学考试制度，发展我省自学考试事业，根据国务院《高等教育自学考试暂行条例》的规定，结合我省的实际情况，特制定本细则。 第二条本细则所称自学考试，是对自学者进行以高等教育或中专教育学历考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的新型教育形式。 自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业教育、初高中后专业教育和大学后继续教育，造就和选拔多层次多规格、德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。
第三条凡在本省境内居住和工作的中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可依照本细则的规定参加自学考试。 港澳和台湾同胞、海外侨胞及外籍人士均可参加我省自学考试。 能遵守纪律、接受改造、积极学习的劳改、劳教人员，经批准后也可以参加自学考试。 第四条自学考试应坚持教育为社会主义服务的方向，讲求社会效益，保证人才质量。根据经济建设和社会发展的需要和开考条件的实际可能，设置考试专业。逐步实行用人部门委托开考专业。 第五条自学考试的学历层次，与普通高等学校和中专学校同学历层次水平的要求在总体上相一致。 第二章考试机构 第六条省设立自学考试委员会（以下简称“省考委”），在省人民政府领导和全国高等教育自学考试指导委员会（以下简称“全国考委”）指导下负责全省的自学考试工作。 省考委由省教育、计划、财政、人事、劳动部门的负责人，军队和有关人民团体的负责人，及部分高等学校的校（院）长、专家、学者组成。由省人民政府一位副省长任主任。 省考委的职责是： （一）贯彻执行国家关于自学考试的方针、政策、法规和业务规范，制定本省有关自学考试的文件； （二）在全国考委的指导下，结合我省实际拟定和公布开考专业，指定主考学校； （三）组织全省的自学考试工作；
音乐教学工作总结范文精选5篇 音乐教学工作总结1 音乐新《课标》指出：要求学生具有必须的识谱潜力，规定了不一样学段不一样的要求。所以，识谱教学要贴合音乐学习的规律，它是学习音乐的工具和手段，而不是音乐教育的目标。那么在音乐教学中如何有效的使用这个“工具”呢，我根据自我一些教学实践，反思如下： 一、用先唱歌后识谱的方法强化听觉 音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，识谱的基础也就应首先放在听觉潜力的培养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握音准的概念。所以，我提出先唱歌后识谱。 如：在一节唱歌课中，当学生走进音乐教室时(suibi8。)，我用的音乐就是这天要学的歌曲，并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再透过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。然后，再透过对歌谱的视唱、理
解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。先唱歌后识谱就是先让学生放下心理负担，让学生先唱唱歌，用自我的声音去表现音乐，从而激发学生的兴趣，让学生感到这节课是简单愉快、有所“成就”的，并且有表现自我的空间。 一位学生这样讲到：“以前，教师总是对我们进行视唱练耳训练，班上仅有几位会乐器的同学唱还能够，其他人都不行，太难了，我对这一点儿也没兴趣，可是此刻我们先唱歌后识谱，才上两节课，我就会唱《白杨和小河》这首歌的歌谱，我感到十分高兴。” 二、利用创编旋律来提高识谱潜力 创造性潜力的培养就应贯穿于音乐学习的各个环节，识谱教学也不例外。创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合，以即兴活动的方式给学生发挥创造想象的空间和机会。 例如：六年级上册歌曲《党的关怀亲亲的哩》。这首歌曲具有鲜明的民歌特点，所以在学唱新歌之前，我将乐曲中的旋律顺序打乱，以短小动机为单位排列在一齐，先让同学们听每组动机的音高，在根据自我的感觉重新排列成流畅的旋律，并一齐弹唱。这样，以听为先导，创编为手段，然后再让大家来听一听，唱一唱，这样不仅仅提高了学生的识谱潜力，也大大调动了学生的学习用心性与主动性。
视唱练耳课教案
? 教学过程一：将上堂课所布置的《带伴奏视唱曲100首》中规定的曲目逐一回课，(依个人程度分配)每个同学视唱出指定的单拍子无调号调式谱例一首。(依视唱音准节奏打分计入平时成绩) 二：导入新知识点“大调式中和声大调和旋律大调的构成" 【提问：前面我们说到了调式音阶的种类和彼此的音程关系，那么大家回顾一下在所有调式体系中大调 式的种类有哪几种? 答案：自然大调，和声大调，旋律大调】 【让同学上黑板书写C自然大调音阶和主音到导音的音程关系】 三：同学板书c大调音阶的同时讨论一下大调式的音乐色彩特点： 大调式的音阶特征：调是由七个音构成的，它的主音与第三级音之间的 关系是大三度关系，它的稳定音构成一个大三和弦，这就是大调式，丈 调式的音乐色彩是明朗辉煌的．??? ： 【弹奏肖邦的《军队》片段举例证明大调式的音乐色彩，并弹奏《革命》 片段让大家认识区分小调式的音乐色彩】 四：同学板书完毕，以板书内容推入新课内容——我们知道c自然大调音阶的音程关系是全音一全音一 半音一全音一全音一全音一半音这样七个自然音阶 同样，从图示可以看出c～F和G—c1的关系也是由两组相同的四声音阶结合而构成的，并且中间有一 个M2：F—G． 从他们之间的音程关系来看，可以得出一个结论：自然大调的音阶构成中，无论是由什么音开始，只要是主音(开始的I级音)到高八度的主音内，第Ⅲ级音到第Ⅳ级音是m2(半音)，第Ⅶ级音到第一级音是 m2
(半音)，其余几级相邻的音都是M2(全音)，只要符合这种结构的 音阶，都是属于自然大调的调式： C major scale of diatonic: Tonic Ⅱ mediant Ⅳ dominant Ⅵ leading tone ⅠSupertonic Ⅲ subdominant Ⅴsubmediant Ⅶ 在调式音阶里，主音（Ⅰ级音）下属音（Ⅳ级音）和属音（Ⅴ级音）是正音级，ⅡⅢⅥⅦ为副音级。同时，在这些音级里，ⅠⅢⅤ级音是稳定音，其中Ⅰ级音（tonic）最为稳定。 下面我们展开介绍什么是“和声大调”和“旋律大调” 和声大调：自然大调的第Ⅵ级音降低伴音就构成和声大调 C Major scale of harmonic： Ⅰ????? Ⅱ????? Ⅲ??? Ⅳ??????? Ⅴ?????? Ⅵ???????? Ⅶ 主音?? 上主音? 中音下属音???? 属音???? 下中音???? 导音 【让同学们跟着钢琴弹奏的音阶集体模唱C和声大调音阶三遍】 旋律大调：自然大调的第Ⅵ Ⅶ级音同时在下行时降低半音便构成旋律大调。 C major scale of melodic
英语四六级作文常见类型之比较型作文1．运用比较的手段阐述自己的观点，赞成一个反对一个。 A1A2A3—B1B2B3 P1: S1 Topic: the subjects to be compared S2 Thesis: my preference for B over A P2: S3 Concede A’s advantage 1 S4 But A’s disadvantage 1 S5 A’s disadvantage 2 S6 A’s disadvantage 3 S7 Illustrate B’s advantage1 S8 B’s advantage2 S9 B’s advantage3 P3:S10 Conclusion A1B1-A2B2-A3B3 P1: S1 Topic: the subjects to be compared S2 Thesis: my preference for B over A P2: S3 Concede A’s advantage 1 S4 But A’s disadvantage 1 S5 B’s corresponding advantage1 S6 A’s disadvantage 2 S7 B’s corresponding advantage2
S8 A’s disadvantage 3 S9 B’s corresponding advantage3 P3:S10 Conclusion Sentence Patterns S1 With the advent of computers/the internet/TV, the de velopment of science and technology, …plays a important role/part in our daily life the improved standard of living, increasing attention is drawn/called to… S2 commonly believed While it is generally held that A…, I b elieve B widely accepted S3 It is true that To be sure, A… S4 But the chief faults are Obvious defects S5 Studies shows Researches demonstrate that… Experiment reveal S6 On the contrary, the advantages of B… far outweigh advantages of A… On the other hand, carry more weigh than S7 For one thing, B…
附件： 高等教育自学考试考务工作规定 第一章总则 第一条高等教育自学考试是国家教育统一考试。为规范高等教育自学考试考务工作，提高考务工作制度化、信息化和科学化水平，确保考试质量，根据《教育法》、《高等教育法》、《高等教育自学考试暂行条例》及有关法律、法规，特制定本规定。 第二条全国高等教育自学考试指导委员会（以下简称全国考委）在教育部领导下，负责全国高等教育自学考试工作。教育部高等教育自学考试办公室（全国高等教育自学考试指导委员会办公室，以下简称教育部自考办）负责制定考务管理工作的具体要求。各省、自治区、直辖市高等教育自学考试委员会( 以下简称省级考委)领导本地区高等教育自学考试的考务工作，省、自治区、直辖市高等教育自学考试办公室（以下简称省级自考办）依据本规定，负责本地区高等教育自学考试考务工作。 第三条高等教育自学考试考务工作的原则是：科学、公平、安全、规范。 第四条高等教育自学考试考务工作主要包括：报名报考，试卷的印刷、运送与保管，考试组织与实施，评卷与分数报告，试卷（答卷）的安全保密，违规处理，统计工作等。 第五条各级自考办要采用现代化技术手段管理高等教育自 —3 —
学考试考务工作。 第二章考试工作人员 第六条各级自考办要根据考试规模的发展配备与考务工作任务相适应的专职与兼职结合的考试工作人员。保护考试工作人员的合法权益。 第七条考试工作人员的基本条件是：坚持四项基本原则，思想品德良好，作风正派，遵纪守法，遵守保密工作规定，熟悉考试业务，工作认真负责，身体健康。 第八条教育部自考办与省级自考办要有计划地培训考试工作人员，考核合格后执证上岗。 第九条执行回避制度。专职的考试工作人员，如有直系亲属参加当次的高等教育自学考试，应回避接触试题、答案及评分参考与答卷（含答题卡，下同）；兼职人员，如有直系亲属参加当次的高等教育自学考试，不得参加当次的考试工作。 第三章报名报考 第十条中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省级自考办规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。 第十一条首次报名者必须持本人有效身份证件报名。报名时—4 —
怎样快速通过自学考试 第一、选择具有“挑战性”的专业。当今社会是无情的，要想立足，必须会别人不会的。因此， 选报专业应选择难度大一些的专业，如计算机、电子、律师、英语、会计等。由于众所周知的原因，中 国的教育总是与实际错的太远，故不能保证您学完以后，就可以投入实战。但这些的的确确能学点东西， 虽然自学文凭与普通文凭还是有差别，但真功夫就是真功夫，不论找工作还是其它，这东东就是比那些 可有可无的专业要强得多，腰板就是要直一些。 第二、劝诫想直接专科报考研究生的朋友。说一句不中听的话，那就是“赖蛤蟆想吃天鹅肉”，不管你信还是不信！当今体制决定了，您不信也得信。虽然国家表面上可以让报考，但真正能够让报考 的院校有几多呢？姑且不说专科生必须工作两年以上这个条件，仅有的这些院校自己又出台了不少限制， 如要求英语通过了国家四级考试、加试所报专业X 门本科课程，并且各门课程分数不能低于XX分、在省 部级发表了X 篇论文等等。仅发表论文一项就足以让您死悄悄，对专科生的要求，比“正规”院校的本 科生要求还要高几个数量级。总之，“不拘一格降人才”那是地道骗人的鬼话。（注：不过视情况，有 些大学条件可能比较宽松些） 第三、专科报本科的朋友特别注意了：如果您的专科与所报本科专业不同或相近的话，你就面临着要加试所报专业的专科课程X 门。千万万不要犯幼稚病，不要误认为报名都通过了，到时候本科课 程一过关，毕业论文一写，便可拿毕业证了。要知道，最后办本科毕业证是在省自考办，还必须专科毕 业证的原件，不够条件再退回，那时就晚了，连办证费都不会退。当然，如果您不是专科毕业或专科毕 业证有问题，到时候您就更惨了。此外，加试课程与本科课程的考试没有谁先考，谁后考的问题，也不 用再办个专科准考证，用本科准考证直接报考加试课程就可以了。 第四、免考注意事项。大学英语四级或六级考试通过的话，可以申请外语考试的免试；计算机等级考试一级或二级通过了，可以申请相应计算机公共课程的免试。关于上述，我想谁都知道，我就不 多说了。下述您可能就不知道了：免考必须先到当地自考办，再由省自考办办理相关免考手续。并不是 说您够免考条件，就可以高忱无忧了，没办手续，即使课程考完了，毕业证也到不了手。此外，免考审 核很严，对于想免其它专科加试课程的，必须要求课程名称完全一致，并且要有该门课程成绩证明（如 档案中的毕业生成绩单）。因此，强烈建议，要早办免考手续，不然到最后就晚了。要知道，免考手续 一年办两次，并不是随到随办，搞不好，您就可能推迟一年毕业了。对于可能够免试条件，又可能不够 免试条件的课程，建议您作两手准备，即办免考手续，同时也报名参加此课程的考试。
视唱练耳教学心得 视唱练耳是一门音乐专业的基础课程，很多人认为开设视唱练耳课的主要目的就是训练学生听辨能力和看谱即唱的能力。其实单纯以听、唱为主的技术性训练不能满足教学目标所提出的要求。视唱练耳是音乐专业重要的教学内容之一,也是音乐专业学生的必修科目之一。加强学生对视唱练耳的全面认识、端正学习态度、掌握视唱练耳的学习方法是解决学生厌学视唱练耳的关键。同时,在视唱练耳教学中,培养学生的音乐情感也是不可缺少的重要方面。视唱练耳教学的最终目的是提高学生从事音乐实践活动的能力,为音乐实践服务。将音乐情感的培养与视唱练耳的教学相联系,能够取到良好的效果,也更有利于提高学生的音乐综合能力。 在音乐专业教学中,视唱练耳是一门重要的基础技能理论课。从内容上讲,它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉,发 展音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。视唱练耳是音乐专业重要的教学内容之一,也是音乐专业学生的必修科目之一。因此,不论在考试还是在音乐实践活动中,视唱练耳的学习都有重要作用。但是由于这门课程具有积累时间长、出成绩效果慢的特点,在实际的学习中学生们很容易产生发愁、厌学和惰性等现象。加强对视唱练耳的全面认识、端正学习态度、掌握视唱练耳的学习方法是解
决学生厌学视唱练耳的关键。同时,在视唱练耳教学中,培养学生的音乐情感也是不可缺少的重要方面。 视唱练耳分为视唱和练耳两部分。视唱又有首调唱名法和固定调唱名法两种。在实际教学中可以以首调唱名法为主,固定调唱名法为辅。练耳有音高模唱、固定音名听记、音程、和弦、节奏和旋律等,虽然其训练方法存在差异性,但它们都是由音乐最基本的构成要素——音高和节奏组成,所以又有很多的相同点,可以说掌握了音高和 节奏的学习方法也就基本掌握了视唱练耳的学习方法。要想把视唱唱好,首先要唱准音阶。作为一名音乐专业生应先把C大调的音阶唱准,同时注意用耳朵感受音与音间的连贯性和音高的准确性。唱准音阶以后就要进行八度以内的音程模唱与构唱。在教学音程模唱与构唱时,要先进行各种音程的模唱。模唱训练要从协和的狭音程开始,当学生基本掌握以后在进行宽音程的训练。视唱练耳这门课程所涉及的学科相当广泛，包括美学、声学、心理学等多学科知识，与乐理、和声、曲式、音乐史等学科联系也相当紧密。可以说，视唱练耳既是一门基础理论课程，又是其他理论课程的实践学科。这就需要视唱练耳教师不但精通乐理、和声、曲式等专业知识，还要在教学方式上进行一些有益探索。 启发式教学 教师在把知识传授给学生的方式上，应尽可能地从学生的生活环境、所从事的音乐活动出发，帮助每位同学成为教学活动的主体。
音乐基础知识视唱练耳教学 音乐是听觉的艺术，主要以声音塑造音乐形象，通过人们听觉的感知，作用于人的思想感情，使人获得音乐美的享受。对学音乐的人来讲，很重要的一点就是要有一对很敏锐的耳朵，而好耳朵的培养需要视唱练耳的加强。因此，视唱练耳对音乐来讲至关重要，对声乐更是有着举足轻重的作用。 一、谈视唱练耳与声乐 视唱，就是识谱唱歌，一般是在教师指导下，调动学生独立运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱。演唱时要求达到音准、节奏准、有表现力地完整唱出来。主要任务是培养学生具有独立识谱的能力，学生只有在具有较好的识谱、视唱能力后，才能独立地看谱唱歌，更好地理解音乐。练耳是听觉的训练，通常是对钢琴上弹奏出来的音进行听辨，训练学生分辨音程、和弦、节奏，能把听到的音或曲调用五线谱准确记录下来。它的主要任务是培养学生用听觉去接触和感受音乐的能力，并将听觉运用到创作表演实践中去。在音乐教育中，音乐教学任务的完成必须依靠学生的练耳听觉能力，加强对学生听觉的训练，能提高学生的听觉感受性，促使学生音乐才能的发展。
声乐是属于音乐表演的艺术，是运用歌唱语言和艺术嗓音相结合，用歌声把音乐形象生动地表达出来。 由于视唱练耳不是一门可以直接面对舞台实践的表演学科，就导致一部分教师从思想上对视唱练耳课的根本性质认识不够，简简单单地把它作为一门理论课程来上。上课缺乏积极性，授课形式、内容单一，缺乏审美价值，技术与艺术相分离，理论与实践相割裂，缺乏情感的培养和创造力的提高。就导致一些学生对这门课程毫无激情与乐趣，从而淡化此门课程的学习，如上课看别的书籍，逃课等现象随之出现。如何让人们意识到视唱练耳多学科教学的重要性，对于提高视唱练耳的教学质量，更好地为姊妹艺术铺路有着巨大的作用。笔者以声乐教学为点，从视唱练耳教学与声乐的关系，视唱练耳教学与声乐之间的相互作用几点来分析和归纳这一问题。 二、视唱练耳教学对声乐教学中的作用 视唱练耳是声乐表演的前奏，学生应该把视唱练耳课中所学得的知识与技能运用到声乐课中。 (一)视唱练耳中的识谱、音准、节奏、旋律、和声等对声乐感知力的
后付考纲及样卷 第一章商务谈判的实质、特征和过程 一、考核知识点(一)商务谈判的实质(二)商务谈判的特征(三)商务谈判的过程 二、考核要求 (一)商务谈判的实质 1.识记： (1)分清“谈判”与“洽谈”的区别。 洽谈，突岀的是和睦与彼此对话的方式，色彩更温和，形式更灵活；谈判，强调的则是评判分歧，得到某种结果。 (2)商务谈判的定义。 商务谈判，就是人们为了协调彼此之间的商务关系，满足各自的商务需求，通过协商对话以争取达成某项商务交易的行为和过程。 2.领会： (1)商务谈判的实质。 在于谈判双方在利益上既离不得又让不得，他们在相互交换利益和切割利益。 (2)皮古的理论对理解商务谈判的实质具有启发作用。 3?应用： 评判商务谈判是否成功的标准。 ①谈判目标的实现程度。 ②谈判效率的高低。 ③互惠合作关系的维护程度。 (二)商务谈判的特征 1.领会： (1)谈判的特征。 ① _______ ②谈判是双方合作与冲突的对立统一。 ③对谈判的各方来讲，他们在谈判中都有必须死守的利益界限，谈判的行为特别是协议的产生不能突破双方的利益界限。 ④_________ ⑤谈判是一门科学也是一门艺术，是科学性和艺术性的有机结合。 (2)商务谈判的特征。 ①以经济利益为谈判目的。 ②以经济利益作为谈判的主要评价指标。 ③以价格作为谈判的核心。 (三)商务谈判的过程 1.识记： 谈判的八阶段①准备②开局③互换提案④信息处理⑤报价⑥磋商⑦收场⑧缔结协________________ 2.领会： (1)PRAM模式的含义。 ①制定谈判的计划( plan ) ③达成双方都能接受的协议( agreement ) ②建立关系(relationship ) ④协议的履行与关系的维持( maintenance ) (2)协商和竞争的区别。 从目标上看，从现实目标和手段方法上看，从结果上看，从当事人双方关系看，书P29。 3?应用：实施PRAM模式的程序。 ①制定谈判的计划( plan ) ③达成双方都能接受的协议( agreement ) ②建立关系(relationship ) ④协议的履行与关系的维持( maintenance )
2018年4月会计制度设计试卷 一、单项选择题 1．以下属于会计制度设计内容的是 A．会计发展目标 B. 会计信息系统 C．企业发展规划 D．企业经营范围2．企业会计制度的局部设计是指 A．企业设计一整套会计制度 B．对企业的部分经济业务的会计处理进行设计 C．财产管理的会计制度进行设计 D．危及企业安全的风险控制制度进行设计 3. 在设计会计制度时，要制定出纳岗位的基本职责。以下属于出纳岗位基本职责的是 A．登记库存现金日记账簿 B．根据资金的使用情况提出企业融资计划 C．填制记账凭证 D．办理对外担保 4．下列选顼中，会计科目的作用不包括 A. 为编制会计凭证提供依据 B．为设计会计账簿提供依据 C．是编制会计报表的基础 D．反映企业对外经济业务的签约情况 5．下列不属于必须分离的不相容岗位的是 A. 货币资金的保管与盘点清查 B. 货币资金的会计记录与审计监督 C．货币资金支付的审批与执行 D．应收账款账户的登记和原材料账户的登记 6．“收料单据一式多联，下列部门中，必须留有一联的部门是 A．生产部门 B．总经理办公室 C．保管部门 D．销售部门 7．企业在设计投资业务会计制度时须考虑“投资”概念的界定，下列不属于“投资"业务范畴的是 A．从二级市场购入某上市公司股票 B. 购入银行发行的两年期债券 C．投资购买基金 D. 购买原材料 8．下列不属于圈定资产特点的是 A．流动性较强 B．资金耗费的缓慢性与价值补偿的任意性 C．占资产总额的比重大 D．风险性较大 9. 发行股票的企业对收到的超过股票面值部分的款项进行核算时，涉及的会计科目是 A．资本公积 B. 盈余公积 C．投资收益 D．股本 10．如果企业小批单件生产产品，那么该企业的产品成本核算方法应该选择 A．变动法 B．分批法 C．分步法 D．吸收法 ll. 在下辩各项中，不属于销售与收款业务会计制度设计目标的是 A．保证产品的安全、完整 B．保证销售业务的增长 C．保证销售折扣措施恰当 D．保证销售收入的真实牲和食理性
篇一：音乐教师培训心得体会 且行且思且期盼——参加“萤光支教陇上行”音乐教师培训体会 秦许中心小学王俊霞 三天的培训生活已经结束。太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。现将个人培训情况总结如下； 本次培训我受益非浅。在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。 一、先自育，后育人 几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我。使我深刻的认识到，教师苦并幸福着。当今社会对教师的要求很高。教师是教育工作者，也是德育工作者。教师的一言一行直接影响身边的每一个学生。为师者要从自身做起，提高自己的品德修养和业务水平，做到“学高为师，身正为范”。从而产生教师对学生的正面教育链条。表里如一的言行，会在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用，使他们受到感染，引起他们的共鸣和仿效。做到以高尚的人格感染人；以文明的仪表影响人；以和蔼的态度对待人；以丰富的学识引导人；以博大的胸怀爱人；然“冰冻三尺非一日之寒”。古人云：“养技与自爱者无敌于天下”。因此，向老师们学习将会是我的新课程。 二、扬长避短，学以致用 俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”，今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看点、分析及 论文。向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发现就能学为我用。要提高教学水平，平时的“积累”是必须的，教学经验宜积不宜丢。俗话说：“积沙成塔，滴水成河”“留心就是经验，经验在于积累”。在教学实践中，留心收集、积累点滴的经验、体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。反思为教师开辟了一条专业发展的新路。教师的教学经验是教师发展的重要教学资源。教师的经验是教学的宝库，开启的钥匙就是反思。反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。经验不会自动成为自我的财富，没有反思的经验毫无价值。因此，不断学习经常反思，发现不足及时弥补，必能扬长避短，学以致用 三、定位目标，永不止步 培训让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。 “新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们有深厚的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越来越近。 “活”是指灵活运用教法，在教学上我会几种教法配合
Sub 设置计算名次的公式() '首先选择待输入公式的单元格 [c2].Select '设置C2的公式，第8参数必须用0，否则单元格中显示值而非公式 [c2].FormulaLocal = Application.InputBox("请输入计算名次的公式：", "公式", , , , , , 0) '填充公式 Range("C2").AutoFill Destination:=Range("C2:C" & Cells(Rows.Count, 2).End(xlUp).Row) End Sub Sub 工作表改名2() '声明变量, 用于获取Msgbox的返回值 Dim msg As VbMsgBoxResult '设置一个标签 err: On Error Resume Next '防错, 当出现错误时执行下一步 https://www.doczj.com/doc/c014769489.html, = Format(Date, "yyyy-mm-dd") '将当前工作表命名 If err.Number > 0 Then '如果存在错误(即已经有工作表的名称等于当前日期) '获取Msgbox的返回值 msg = MsgBox("存在同名工作表, 是否继续？", 2, "修改日期") '如果用户单击"中断"则退出程序 If msg = vbAbort Then Exit Sub '如果用户单击"忽略", 则将当前表命名为日期, 并添加左右括号 If msg = vbIgnore Then https://www.doczj.com/doc/c014769489.html, = "(" & Format(Date, "yyyy-mm-dd") & ")" '如果用户单击"重试"则清除错误设置, 然后返回Err标签处继续执行 If msg = vbRetry Then err.Clear: GoTo err End If End Sub Sub 生成月历() On Error GoTo endd '防错：如果写入失败则动行Endd标签的语句 Dim Months As Byte '提供一个让用户指定月份的对话框，对话框显示屏幕左上角，其上边距和左边距均为10 'inputbox反回值是String型，利用CByte转换成Byte型 Months = CByte(InputBox("请指定月份，程序将生成该月的月历", "月份", Month(Date), 10, 10)) If Months < 1 Or Months > 12 Then MsgBox "只能在1-12之间，请重新输入。", 64, "提示": Exit Sub Application.ScreenUpdating = False '关闭屏幕更新，加快速度 With ActiveCell '在当前单元格显示当前日期 .Value = Format(DateSerial(Year(Date), Months, 1), "yyyy年m月d日") '对首行合并居中 .Resize(1, 7).Merge
第一章西方政治制度的历史变迁 一、单选、多选知识点 1、古代希腊社会的基本结构是城邦制度。在古希腊的城邦中，雅典实行的是民主政体，斯巴达实行的是寡头政体。 2、雅典城邦民主制的经济基础是奴隶制经济。 3、早期的雅典城邦由以下三个等级组成：世袭贵族、自由民中的工商业者和农民。 4、梭伦改革为奴隶制城邦民主制的出现奠定了基础。梭伦改革后，雅典人分成了平原派、海岸派和山地派三个派别。 5、古代雅典城邦国家的最高权力机关是公民大会。在雅典，五百人会议是公民大会的常设机构。雅典城邦民主制的核心特征是主权在民。 6、雅典民主制的特征包括：主权在民、直接民主、法治原则。雅典民主制是西方政治制度的活水源头，是西方民主实践的思想摇篮。 7、陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行控制和监督的最严重的手段。 8、古罗马国家经历了王政时代、罗马共和国时代、罗马帝国时代;实行过的政体有军事民主制、共和制、元首制和君主制等。古罗马王政时代政治制度的特征是军事民主制。 9、古罗马王政时代的平民与贵族的矛盾集中在：土地问题、债务问题、平民向贵族争取政治权利的问题。 10、罗马民主程度最高的人民大会是特里布大会。 12、公元前326年通过的彼特留法，规定禁止将负债的罗马公民变成奴隶。
13、罗马共和国的政治制度包括如下内容：人民大会、元老院、行政官吏。 14、罗马共和国的行政官吏包括：执政官、独裁官、行政长官、监察官、保民官。 15、罗马最早的成文法公元前5世纪中期制定的“十二铜表法”。公元前528年制定的《查士丁尼民法大全》是欧洲历史上第一部全面系统的法典，它提出了公法与私法的划分。 16、中世纪的欧洲，教权和王权冲突的焦点主要集中在王权的来源。 17、在欧洲中世纪先后出现过封建割据君主制、等级(议会)君主制和专制君主制三种封建君主制统治形式。等级(议会)君主制是封建割据君主制与专制君主制之间的过渡形态。 18、法国的等级代表机构称作三级会议，即贵族、僧侣和市民三个等级的代表机构。 19、中世纪欧洲自治城市特征：自由、司法独立、有一部保障城市和平和安全的城市法。 20、自治城市的典型形态是城市共和国。自治城市的最大特点是自治性，包括司法自治和行政自治两个方面内容。自治城市市民社会是中世纪通往近代资产阶级社会的桥梁。 21、在欧洲独立主权国家形成过程中，具有重大意义的两个事件是文艺复兴运动和宗教改革运动。 22、启蒙运动的代表人物有格老秀斯、斯宾诺莎、密尔顿、霍布斯、洛克。人权是所有启蒙思想家普遍重视的基本问题。斯宾诺莎认为，人的自然权利中最首要的是生存权。 23、几乎所有的启蒙思想家都以社会契约作为国家和政治制度学说的核心。 24、1215年签署的《大宪章》，确立了一个具有深远历史意义的原则：王权有限，法律至上。 25、在议会与王权同兴共荣的时代，英国国王的最高统治权只有在议会中才能体现出来。
视唱乐理教学总结 乐理与视唱练耳分为乐理、视唱和练耳三部分。视唱、练耳则依 难易程度，结合一些节奏训练由简到繁、由浅入深地组织教学内容， 精选了古今中外名曲旋律和当代优秀音乐作品的主题，富有深刻的音乐文化内涵。 总结一、乐理知识 对于学乐器的孩子来说，音乐理论知识具有特殊重要的意义。 只要弹琴，就会弹出和声。有了和声学知识，那些同时鸣响的声音就不再是零散的、陌生的、无序的，在懂得和声知识的大脑中，这些音 符排列得很清晰、整齐、有序，懂得了和声语言的规律，就能把和声 弹奏得更有逻辑性，更有说服力，便于记忆，有利于提高音乐表达能力。 当你能够掌握运用充分的乐理知识去弹奏乐曲时，会发现有很多原本很困难的问题很快就能迎刃而解。许多学习过乐理的小朋友都反映，学习乐理后就觉得老师所教的弹奏曲子会简单得多了，因为孩子已经开始会分析和总结乐曲的规律性进行练习，不再是茫然的重复性练习。这也就是为什么同样是一个年龄阶段的孩子，有些学三年可以达到六级的演奏水平，而有些则只停留在初级阶段，为什么有些孩子越练越有兴趣，而有些却经常出现畏难情绪，最终无法理解，坚持，不得不选择放弃。 总结二、视唱练耳
通俗的说，“视唱”就是拿到一份乐谱看谱即唱的技能，一般 分为简谱视唱和五线谱视唱两种，需熟练掌握各种谱号，区别不同音之间音高的不同，以及不同音符所代表的长短时值，认识各种升、降 记号，判断各种调式与调性等等，演唱时要求达到音准、节奏准、有 表现力地完整唱出来。 练耳是听觉的训练，通常是对钢琴上弹奏出来的音进行听辨， 训练孩子靠听觉分辨音程、和弦、节奏，能把听到的音或曲调用五线 谱准确记录下来，还要能够听辨和弦，分析和弦的性质、功能，相应 地能构唱音程与和弦等等。听觉训练还包括对音色的辨别能力。各种音色千变万化，均可是通过训练让学生分辨出来。乐器都有不同的音色，同一乐器也有不同的音色。乐队演奏的乐曲中还有各种乐器的混合音色。 如何提高视唱练耳的能力：唱首调 所以人在记谱的时候，并不需要确定其中某个音的实际音高对 应钢琴上的哪个键，而只需要掌握两三句旋律，能够快速地找到让你唱出来最舒服的 ( 一般来说，使用最少的升降音) 那个“首调”。 例如《生日快乐歌》，据我所知多数会使用 F 大调 ( 降 b) ，即“dodoredofami ”，降 si ，而我们只需要唱“ solsollasoldosi ”( 不存在升降音 ) 。 ( 多啰嗦一句，像《茉莉花》这种不使用Fa 和Si 的民歌，比起“6( 低)6( 低)124421121”而更习惯使用“ 3356ii65565 ”，因为我们
视唱练耳教案 教学内容： 1. 视唱：C自然大调2～3度音程练习 2. 练耳：单音、音程听记。 教学目标： 1. 准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。 2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。 3. 具备基本的节奏感。 4. 具有良好的二声部合唱能力。 5. 掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。 6. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。教学重点： 1. C大调音阶视唱。 2. 音程的听记。 教学方法： 感受法、引导法、合作学习法 教具： 钢琴 教学过程： 一．介绍本学期的教学计划。 二．做几个小测验，检测一下新生的程度。
1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内） 例1. 2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。（以C大调为主） 例2. 3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。例3. 三．测验结果。 四．开始授课，内容： 1. 模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。 2. 模唱标准音并找出中央C的音高。 3. 翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。 例4. 4. 课间休息 5. 抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程” 6. 大家齐唱“二度音程” 7. 点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。 8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。 9. 让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内） 例5. 10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11. 尝试让学生听辩课本151页的第一题里的音程性质。 12. 给根音、冠音和音程性质让学生构唱。 13. 节奏练习。（可用音符或хх来表示） 14. 旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。 15. 将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。 五．布置作业： 1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。 2. 课本“二度、三度音程综合练习，节奏练习唱熟。 3. 练习C大调单音音程性质的听辩。 4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。 5. 背唱标准音。 六.小结 回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
高等教育自学考试考务、考籍管理工作规则 第一章总则 一、为使高等教育自学考试的考务、考籍管理工作制度化、规范化和科学化，确保考试质量，根据《高等教育自学考试暂行条例》制定本规则。 二、各省、自治区、直辖市高等教育自学考试委员会( 以下简称“省考委”）举行的各项考试的考务、考籍工作，适用本规则。 三、高等教育自学考试的考务、考籍管理工作必须坚持科学、公正、准确、规范的原则。 四、各级高等教育自学考试办公室（以下简称“自考办”）的考务、考籍管理工作应接受教育部高等教育自学考试办公室（以下简称“教育部自考办”）的业务指导。 五、各级自考办要根据考试规模的发展配备与考务、考籍管理工作任务相适应的专职工作人员。 各级自考办的工作人员和参与考试工作的兼职人员必须严格遵守工作纪律，认真负责，符合保密工作的条件，并严格执行回避制度。 六、教育部自考办与省、自治区、直辖市高等教育自学考试办公室（以下简称“省自考办”）要有计划地培训考务、考籍管理工作人员，并应经过必要的考核。 七、高等教育自学考试原则上一年实施两次，上半年一次，下半年一次。 第二章报名 八、中华人民共和国公民，不分性别、年龄、民族、信仰、职业、已受教育程度的限制，均可按省自考办规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。 九、首次报名者必须持本人身份证(含军人、武警人员证件)报名。报名时须按规定填写《高等教育自学考试考生登记表》(以下简称“《考生登记表》”)、《高等教育自学考试报名登记卡》(以下简称“《报名卡》”)和《高等教育自学考试报考课程卡》( 以下简称“《报考课程卡》”)。交纳照片和报名、考试费，领取省自考办统一印制的《准考证》。 十、非首次报名者经核验已发的《准考证》及规定的有关证件外，只须填写《报考课程卡》。 十一、准考证号在首次报名时确定，并由报名点在考生报名时按全国统一规定的十二位数字编排，格式如下： 地（市）县（区）报考年四月份考试为1 考生序号 代码代码度号十月份考试为2 上半年其它考试为3 下半年其它考试为4 《准考证》中的考生序号必须以县（区）为单位不分专业依次排列。 十二、报考实践性环节考核的考生，按有关规定报名考试。 十三、报名结束后, 省自考办按地（市）或县（区）随机编排考场及座位号,地（市）或县（区）自考办根据编排结果发出《考试通知单》。 第三章试卷的印制、运送与保密 十四、根据《中华人民共和国保守国家秘密法》和《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》（原国家教育委员会、国家保密局89教密字[001]）的有关规定，高等
第一套预测模拟测验 管理思想史试题 课程代码:0 6 0 8 8 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、、号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后,用2 B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单选题(本大题共2 0小题,每小题1分,共2 0分) 1、管理思想史的学科性质是（） A.社会性学科 B.历史性学科 C.综合性学科 D.自然学科 答案：B 解析：绪论-1管理思想史是关于系统的管理思想或理论的历史性学科。 2、（）曾经根据自己亲自经营和管理庄园的实践经验写成《家庭管理》（又称（经济论））—书。 A. 亚里士多德 B.柏拉图 C.格拉底 D.色诺芬 答案：D 解析：1-10.色诺芬曾经根据自己亲自经营和管理庄园的实践经验写成《家庭管理》（又称（经济论））—书。 3、（）以《神学大全》最为著名，因此阿奎那在中世纪被奉为“神学之父”。 A.莫尔 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.托马斯·阿奎那 答案：D 解析：2-24.托马斯·阿奎那以《神学大全》最为著名，因此阿奎那在中世纪被奉为“神学之父”。 4、（）在《国富论》中提出了“分工协作可以大大提高劳动生产效率”。 A.亚当·斯密 B. 詹姆斯·斯图亚特 C. 让·巴蒂斯特·萨伊 D. 孟德斯鸠
答案：A 解析：：3-54.亚当·斯密在《国富论》中提出了“分工协作可以大大提高劳动生产效率”。 5、资本主义的建立，首先解决了封建的生产关系和先进生产力之间的矛盾问题，为资产阶级生产力的发展铺平了道路。这主要反映在________的爆发。 A.工业革命 B.科技革命 C.资产阶级革命 D.工人运动 答案：A 解析：3-40.简述资本主义建立的意义：资本主义的建立，首先解决了封建的生产关系和先进生产力之间的矛盾问题，为资产阶级生产力的发展铺平了道路。这主要反映在工业革命的爆发。其次，解决了由封建专制向制度的过渡。 6、（）被称为“科学管理之父。 A.法约尔 B.泰罗 C.韦伯 D.马斯洛 答案：B 解析：3-92.泰罗被称为“科学管理之父。 7、（）在75岁时才发表他的划时代名著《工业管理和一般管理》，被誉为“管理工程之父”。 A.泰罗 B.亨利·法约尔 C.韦伯 D.赫兹伯格 答案：B 解析：6-121.亨利·法约尔在75岁时才发表他的划时代名著《工业管理和一般管理》，被誉为“管理工程之父”。 8、林德尔·福恩斯·厄威克认为按照控制幅度原则，每一个上级所管辖的相互之间有工作联系的下级人员不应超过（）。 A. 5或6人 B.7或8人 C.9或10人 D.6或7人 答案：A 解析：6-138.林德尔·福恩斯·厄威克认为按照控制幅度原则，每一个上级所管辖的相互之间有工作联系的下级人员不应超过5或6人。 9、沙因在《组织心理学》一书中把“理性一经济人假设”、“社会人假设”、“自我实现人假设”同他自己提出的（）排列为四种假设，用来表示对人的特性的各种假设。 A.复杂人假设 B. 自我实现人假设 C. 理性一经济人假设 D. 社会人假设。 答案：A