通用管理能力基础级系列课程
个人与团队管理课程
考核说明（2009 年）
第一部分课程考核的有关说明
一、考核说明制定依据
本大纲制定的依据是《通用管理能力认证标准》、《个人与团队管理教案大纲》、原国家劳动和社会保障部职业资格鉴定中心的相关文件和规定、中央电大相关的文件和规定。
二、考核对象
本课的考核对象为中央广播电视大学管理学科工商管理专业（专科）和行政管理专业（专科）的学生和有志学习该课程并掌握相应技能的求学者。
三、考核方式
考试由原劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一组织，由中央电大具体实施。卷面成绩达
60 分及以上者可获得《通用管理能力水平等级证书》。该课程的学习教育评价由形成性考核和终结性考核两部分组成。成绩形成性考核占课程总成绩的 30% ，终结性考核成绩占课程总成绩的 70% 。
1．形成性考核：由中央电大统一布置，下发形成性考核册。由课程辅导教师评定成绩，省级电大审核，中央电大不定期抽查。
2．终结性考核：即期末考试，形式是闭卷笔试。
四、命题依据
本课程命题的依据是课程教案要求、教案大纲（《通用管理能力认证标准》、《通用管理能力教案大纲》）和中央广播电视大学出版社、清华大学出版社联合出版的教材《个人与团队管理》（第二版）（上、下册）（英国 Corinne Leech 、 Karen Holems 等著，天向互动教育中心编译）。
五、考核总体要求
《个人与团队管理》（第二版）（上、下册）的内容共包括十个单元 36 章。第一单元讲述了自我规划的思想和方法；第二单元讲述了时间管理的重要性和方法；第三单元讲述了沟通的重要性以及沟通的方法和技巧；第四单元讲述了如何进行工作沟通、如何撰写工作报告以及工作谈判的有关内容；第五单元讲述了有关组织的运作情况；第六单元讲述了如何分析处理团队内部、外部的问题以及如何进行团队建设；第七单元讲述了团队学习；第八单元讲述如何实现团队的目标；第九单元讲述了团队中的激励问题；第十单元讲述了团队建设中团队领导者所扮演的各种角色。
对于期末考试的内容，总体分为两个要求：有关知识、技能的学习，按照“了解、掌握、重点掌握”三个层次，分配时间和精力；有关能力的培养，需要在掌握知识和技能的基础上，对实际情况进行分析和应用。
了解：要求学员知道这部分内容。
掌握：要求学员对这部分内容能够理解。重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解
并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中。
六、命题原则
1．期末考试的命题不超出本课程教案要求、指定教材内容和范围。
2．期末考试命题的覆盖面较宽，但命题突出学习重点。
3．试卷中的试卷将尽可能兼顾各个知识点、各能力层次。
4．试卷中将合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、中、难三个等级，不同等级的比例为 3：6： 1。
七、试卷类型
期末考试试卷类型有单项选择题、案例单项选择题，卷面总分为 100 分。
1、单项选择题：按要求准确选择，多选、少选或不选均不得分。占卷面分数的50 ％，即 50
分。
2、案例单项选择题：要求根据案例进行分析，并选择正确答案，多选、少选或不选均不得分。占卷面分数的 50 ％，即 50 分。
八、答题时限
期末考试的答题时间为 90 分钟。
第二部分考核内容和考核要求
第一单元自我规划
第 1 章目标思考
I?考核知识点：
1、目标、个人头脑风暴法
2、各种有效的思考方法
3、分析自身现状
II.考核要求
1、了解确定发展目标的重要性以及如何确定自己的目标。
2、掌握几种重要的思考方法：全脑思维、绘制思维导图、个人头脑风暴法、电子头脑风暴法
3、能够运用不同的思考方法分析自身现状，对自己的现状进行评估。
第 2 章自我认知
I.考核知识点：
1、自我认知、情商
2、如何反思自己的行为
3、自我评估的方法
4、SWOT 分析法
II.考核要求：
1、了解自我认知的概念；了解开发和增强自我认知对于团队领导者来说有哪些好处；了解情商框架的内容构成。
2、掌握提高自我认知能力的方法。主要有：（1）反思自己的行为及行为造成的后果，并从中总结经验或教训；（ 2）获得他人的反馈。
3、重点掌握自我评估的方法。评估自我的能力主要通过：领导能力、激励成员的能力、自信、协作、建立开放积极的氛围、培训与发展员工、管理团队绩效、沟通、决策和解决问题、实现目标等方面进行。
4 、重点掌握个人 SWOT 分析法。
第 3 章有效学习
I?考核知识点：
1、KOLB 学习周期
2、如何进行反思
3、如何使反思发挥作用
4、工作中学习
5、学习障碍
II.考核要求：
1、了解 KOLB 学习周期的四个基本阶段：获得经验、反思、理论化和应用；了解每一个学习阶段的特点。
2、了解使反思发挥作用时要注意的问题。
3、了解如何进行反思。
4、掌握在工作中学习的方法。
5、掌握学习中遇到的障碍，并掌握能够排除这些障碍的方法。
第 4 章职业规划
I.考核知识点：
1、目标的类型
2、设置 SMART 目标
3、职业生涯规划的基本步骤
II.考核要求：
1、了解长期、中期以及短期目标的概念和相互关系。
2 、掌握制定 SMART 目标的原则。
3、掌握职业生涯规划的基本步骤和方法。
4、重点掌握如何制定 SMART 目标。
第二单元时间管理
第 5 章提高效率
1.考核知识点：
1、活动跟踪表
2、工作方式
3、提高利用时间的效率
4、平衡关系
5、保持任务、团队、个人之间的平衡
II.考核要求：
1、了解不同的工作方式
2、掌握活动跟踪表包括的内容，掌握如何使用活动跟踪表。
3、掌握提高利用时间的效率应注意的几个方面：
（1）时间观念差
（2）需要压力才能行动
（3）拖拉推延
（4）虎头蛇尾者
（5）缺乏灵活性
（6）过于忙碌
4、了解工作和生活中的几种平衡关系：
（1）思考和行动之间的平衡；
（2）工作效率和工作效果之间的平衡；
（3）工作和维持工作能力之间的平衡；
（4）压力不足和压力过度之间的平衡；
（5）工作和生活之间的平衡。
5、掌握保持以上各种平衡关系的方法。
6、了解如何在任务、团队和个人之间保持平衡。三者失衡时，应该表现出哪些特点。
第 6 章规划时间
I?考核知识点：
1、工作计划、时间管理矩阵
2、确定工作的优先级
II.考核要求：
1 、了解制订工作计划的方法，它通常包括：正确设定工作优先级；平衡员工三方面的行动。
2、掌握制订计划的好处。
3、了解如何确定员工的目标，员工的目标如何与企业的目标达成一致。
4、掌握正确区分工作优先级的方法，掌握时间管理矩阵，掌握每一个优先级别的任务和工作有什么不同。
第 7 章克服障碍
1.考核知识点：
1、人的三种行为类型
2、建立自信
3、应付打扰
II.考核要求：
1、了解自信果断、好斗、消极自卑的人做事的特点。
2 、掌握有利于建立自信的方法：适当拒绝；说出真实的需求；应付打扰。
3、掌握应付打扰的技巧，比如如何处理电话打扰。
第三单元沟通基础
第 8 章沟通概述
I?考核知识点：
I、沟通时需要考虑的五要素
2 、高质量信息
3、现代信息技术在沟通中的应用
II.考核要求：
1、重点掌握沟通时需要考虑的五个要素：
（1）目的意图
（2）沟通对象
（3）信息内容
（ 4）方式方法
（5）时间安排
2、掌握优质信息的特点：
（1）正确的内容
（2）正确的形式
（3）恰当的时间
（4）正确的人员
（5）适度的费用
3、了解对沟通产生重要影响的信息技术：
（1）计算机网络技术
（ 2）无线通信技术
第 9 章口头语言沟通I.考核知识点：
I、口头语言沟通的五要素
2 、口头语言沟通的方式方法
3、沟通障碍
4、沟通技巧
II.考核要求：
1、了解口头语言沟通时需要考虑的五个要素：
（1）目的意图
（2）沟通对象
（3）信息内容
（ 4）方式方法
（5）时间安排
2 、掌握口头语言沟通的方式方法：
（1）一对一
（2）电话
（ 3）小组讨论
（ 4）讲话 /简短指示
3、重点掌握沟通障碍的表现以及如何查找沟通障碍。
4、重点掌握沟通的技巧：
（1）善于与交往者建立友善与良好的关系
（2）善于聆听，从而理解他人的观点
（3）善于提出问题，以期获得更广泛的了解
（4）善于把自己的观点传达给对方
考评方式与标准 一、课程考核目的 通过课程考核，促进学生系统地复习和巩固掌握所学知识，检验学生对所学知识和技能的掌握程度，提高归纳、分析问题和解决实际问题的能力；评定学习成绩；检查教学效果，开展教学研究，进行教学改革，促进教学质量的提高和树立良好的学风。 二、考核的依据(标准) 课程考核以教学大纲为依据，一般不超出教学大纲的教学内容，着重考核基础理论、基本知识和基本技能的掌握情况和实际运用能力。 三、考核方式 考核是对教学效果的综合评价。在教学过程中，根据课程每部分内容的不同要求，分别采用不同的考试、考核方式，变过去的以知识考核为主的考核方式为以综合素质和综合运用知识解决实际问题能力为主的考核方式。 1．闭卷、开卷相结合 课堂测验和提问采用开卷的方式，主要检验本堂课和前期所学问知识；期末考核采用闭卷笔试的方式，内容主要为理论知识、基本概念及解决实际问题的能力。 2．过程评价与终结评价相结合 每堂课结束后，布置一定数量的作业，根据完成作业情况给出平时成绩，并适当记入最终考试成绩；通过课堂提问和测验进一步促进学生学习，及时掌握所学知识；建立了试题库，期末测试时由试验库随机抽出试题组成试卷。 对于某些课程，特别是一些考查课，任课教师采用了过程评价和终结评价相结合的考核方式，学生的考核成绩由考试成绩和平时的作业、测试及课堂表现综合评定。 3．知识评价与能力评价相结合 知识评价主要采用提问、作业、练习和闭卷笔试考核的方式，能力评价采用课堂演示或提交论文的形式，考察同学应用所学知识对具体案例的系统分析能力。 采用百分制评定成绩，以期末考试成绩为主占总成绩的60%，平时成绩占总成绩的40%。凡期末考试成绩不及格的学生，以期末考试成绩记入，不能与平时成绩总评。 四、考核时间 课堂提问、平时测验安排在授课时间之内进行，作业和练习根据情况随课堂布置，期末考试在课程全部结束后进行，时间为两小时。 五、学生参加课程考核的条件 学生必须按照课程教学计划的要求，准时听课，按时完成作业及任课教师布置的其他学习内容，方能参加课程学期考核。 学生有以下情况之一者取消期末考试资格： 1．缺课累计超过该门课程教学时数的三分之一（含三分之一）的； 2．超过三分之一（含三分之一）该门课程的作业、练习未完成的；
本课程考核方式为考查 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
本课程考核方式为考查。考核方式多样，由平时成绩、实训成绩及考试构成。 成绩评定：平时成绩30%，实训成绩30%，考试成绩40%。 （1）平时考核： 平时考核分三部分内容：实验态度、实验操作、实验报告。 实验态度主要是对学生的考勤情况及其在课堂中表现的评价；实验操作成绩是指对学生在实验过程中表现出的操作规范程度、对实验仪器使用的熟练程度和对实验内容的熟悉程度的评价；实验报告成绩是对学生撰写的文档准确性、规范性的评价。这三部分在总成绩中所占的比例如下： 实验态度 10％ 实验操作 20％ 实验报告 10％ （2）期末考核： 期末考核分两部分内容：期末实验抽考、设计作品评测。 期末实验抽考是在期末对每位学生以抽签的形式选择实验内容进行实验考试，考试内容从平时实验中选取；学生平时利用课余时间分组设计实验电路模块、制板、焊接并调试，在期末对各组设计作品进行评测，评测小组成员由教师和各小组负责人组成。这两部分在总成绩中所占比例如下： 期末实验抽考 30％ 设计作品评测 30％ 改革单一的闭卷考试考核方法，树立全面的考试观。 改革以知识继承和记忆为主的闭卷式传统考试考核方法，建立以技术应用能力考核为重点，以专业技术标准和职业素质考核为基础的考试考核体系。在考核
内容的选择上，既考知识，又考能力，着重考核学生的综合素质和实践创新能力；在考核方式上，根据考试课程的特点，采用笔试、口试、技能操作、设计等多样化的考试考核方式；在评判学生学业成绩上，可采用百分制、五分制、两级评分等多种评分方法。通过改革考试考核方法，促进学生个性和能力的全面发展。 （一）考核办法 根据不同职业情景的实训要求，采取学生和教师共同评分的办法。根据每次实训的成绩积分，得出最后成绩。 （二）评分标准 共五部分综合评价，各分为五个等级，即优、良、中、及格、不及格。具体要求如下： 1、文档分(40％) 各类文档的完整、清楚、条理、字迹、录入速度等。 优——各类文档格式正确、结构完整、内容明确具体、主题突出、条理清楚、文字通顺、标点符号使用正确、在规定时限内快速完成，打印装订规范美观、完全符合要求。 良——格式正确、结构完整、内容具体、主题明确、条理清楚、文字通顺、及时完成、打印规范。 中——格式基本正确、结构基本完备、内容具体、条理清楚、按时完成、打印规范。 及格——格式基本正确、结构基本完备、内容基本符合要求、按时完成、打印规范。
《财务管理学》课程考试大纲 一、目的 本大纲是根据教育部制订的高等学院财务管理专业的培养目标，根据高等院校本科学生培养计划和目标而制订。通过本课程学习，使学生掌握现代财务管理的基础知识和基本方法，了解我国最新的财务管理制度和财务管理改革的实践；树立现代财务管理的观念，运用现代财务管理的方法，培养分析问题、解决问题的能力。 二、参考教材 教材：财务管理基础 主编：靳磊 出版社：高等教育出版社 出版时间：2009年12月1日 三、主要内容 第一章财务管理导论 第一节财务管理的内容 一、财务管理的概念 二、企业再生产过程中的资金运动及其形式 三、财务管理的内容 第二节财务管理职能与目标 一、财务管理的职能 二、财务管理目标 三、财务管理目标的协调 第三节财务管理的组织 一、企业组织形式及其特点 二、财务管理的组织结构 三、财务管理法规制度体系 四、财务管理的基本环节和一般业务流程 第四节财务管理环境 一、法律环境
二、经济环境 三、金融市场环境 第二章资金的时间价值 第一节资金时间价值的含义 一、资金时间价值的含义 二、资金时间价值的形式 第二节资金时间价值的基本原理 一、单利终值与现值 二、复利终值与现值 三、年金的终值和现值计算 第三节资金时间价值的应用 一、特殊情况资金时间价值的计算 二、复杂情况现金流量的资金时间价值计算 第三章风险与报酬 第一节风险与报酬的关系 一、风险的含义 二、风险的种类 三、风险与报酬的关系 第二节单项投资风险报酬的衡量 一、概率及其分布 二、期望值 三、风险衡量 四、单项投资的风险报酬的衡量 第三节投资组合风险报酬的衡量 一、投资组合的期望报酬 二、投资组合风险的衡量 三、投资组合风险报酬的衡量：资本资产定价模型 第四章资本成本与现金流量第一节资本成本 一、资本成本的概述
课堂教学评价制度及考核办法 一、课堂教学评价的原则 1、方向性原则：评价的主要依据是国家课程标准对各学科、各学段的教学要求，及国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。 2、适应性原则：教学方案的设计及其实施过程应能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力。 3、多元性原则：强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，学校、教师、学生共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。 4、发展性原则：课堂教学评价是教师发展性评价的重要组成部分。课堂教学评价所得出的结论主要用来进行纵向比较，发现教师变化的轨迹，提高教师教育教学能力以及促进教师自我价值的实现。 二、课堂教学评价的内容 教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立意识和自主精神，引导学生质疑、探究，积极实践，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 （一）知识与技能 1、教学目标 （1）符合课程标准教学要求：能根据学科课程标准对学科的要求，结合教材来确定本节课的教学目标。 （2）适合学生学习实际：能根据学生的年龄心理特点、学科认知水平及学习需求确定教学目标。 （3）基本能按教学目标完成课堂教学任务。 2、学习知识 （1）教师在课堂中应与学生积极互动、共同发展，要处理好学习知识与培养能力的关系。能组织、指导学生学习学科知识，利用相关的学习资源拓宽学生的知识面，让学生从中去感悟知识、学习知识，并能掌握知识。 （2）改变课堂教学注重知识传授的倾向，帮助学生形成积极主动的学习态度，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，乐于探究知识的生成、变化和发展。 3、培养技能 （1）能根据学科特点创设形式多样的实践情景，把学到的知识运用到实践中去，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。 （2）能根据学生的生理、心理和年龄特点，注意学生良好学习行为的养成。 （二）过程与方法 1、教学过程 （1）学习活动的组织：课堂教学过程就是教师精心安排和组织下学生的学习活动过程，教师与学生要共同创造学习环境。教师应紧扣学习主题，有序地组织、指导学生开展学习、实践活动，实现在活动中培养学生的实践能力和创新意识的目标。 （2）学习方式的引导：课堂能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会，充分让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡交流与合作的学习方式。学生自主探索、合作的过程要真实、自然，具有实效。 （3）思维的发展：课堂上的问题设计、实验操作、作业布置等，能激发学生的思考和想象，具有可操作性，有利于学生的思维发展，有助于培养观察力、想象力及反思意识。
学校课程考核管理办法 第一章 总 则 第一条 为规范考核管理工作，提高教学质量，严肃考风考纪，促进学风建设，根据教育部有关文件精神，结合学校实际，特制定本规定。 第二条 全校的考核工作在分管教学副校长领导下，由教务与科研管理处制订有关规定，对考核的全过程实行规范化管理。各系部负责考核工作的具体实施。 第二章 考核形式 第三条 各专业凡教学计划开设的课程，每学期教学任务完成时，都要进行考核，考核方式分为考试和考查两种。课程考核，原则上考试的科目不少于三分之二，考查的科目不超过三分之一。 第四条 课程考核可采取闭卷笔试、开卷笔试、口试、调查报告、课程论文、课程设计、案例分析、实验操作、技能演示、艺术创作、表演等形式。 第五条 考核形式应根据课程性质、特点和全面考核学生知识与能力的要求来确定。无论采用何种方式都必须保证真实地检测学生的学习状况和教师的教学质量。 第三章 考核资格的审查 第六条 凡正常参加课程教学活动，并遵守学校学籍管理规定的在籍学生（或经学校办理进修、旁听手续的人员），均可参加课程考核。
第七条 有下列情形之一的，取消其参加课程考核的资格： （一）未选课者； （二）未完成规定的作业、实践环节或教师布置的其他学习任务者； （三）旷课时数超过该课程总教学时数三分之一者； （四）未按规定办理注册手续者； 对第（二）、（三）款的情形，教师应于考核周前两周将不具备考核资格的学生名单报各系教学秘书。 对第（四）款情形，由各系部负责人考核前两周报教务与科研管理处。 第八条 对不具备考核资格的学生，各系部要于上报前告知学生本人，确认无误后，再报教务与科研管理处备案。 第九条 学生如对取消考核资格存在异议，应于接到通知后2个工作日内书面反映到相关系部。相关单位2天内认真核实后作出明确答复。 第十条 学生因故不能按时参加考核，需由本人在考核前提出缓考申请报告并附上有关证明，经所在系部领导批准后方可缓考，否则，按旷考处理。重考一般不办理缓考手续。缓考学生名单由相关系部于考前通知课程主讲教师。主讲教师在登录该生成绩时注明“缓考”字样。 第四章 笔试的组织与实施 第十一条 试题由课程所在教研室组织命制。 第十二条 命题要根据教学大纲的要求，既要考虑全面系统地考核
《财务管理》课程期末考试试卷（A卷） 一、单项选择题，请将正确答案填在下表中。（本大题共10小题，每题分，共15分） 1、以下各项指标中，最能反映上市公司财务管理目标实现程度的是（D ）。 A当年净利润B总资产 C每股市价D每股收益 2、在进行是继续使用旧设备还是购置新设备决策时,如果两个方案的未来使用年限不同,且只有现金流出,没有适当的现金流入。则最为适合的评价方法是（ D ） A比较两个方案总成本的高低 B比较两个方案净现值的大小 C比较两个方案内含报酬率的大小 D比较两个方案年平均成本的高低 3、某投资项目，折现率为10%时，净现值为500元，折现率为15%时，净现值为-480元，则该项目的内含报酬率为（C ）。 A % B % C % D % 4、在进行投资项目风险分析时,易夸大远期现金流量风险的方法是( C ).cpa教材有 A调整现金流量法B风险调整折现率法 C净现值法（一般计算时并没有考虑项目所有的风险，采用的是无风险收益率，或者必要报酬率，只完成了时间的调整）D内含报酬率法 5、如果企业一定期间内的固定生产成本和固定财务费用均不为零，则由上述因素共同作用而导致的杠杆效应属于（ C ） A经营杠杆B财务杠杆C总杠杆D风险杠杆 6、某公司的息税前营业利润对销售量的敏感性系数为2,财务杠杆系数为3,预计销售量将增长10%,在其他条件不变的情况下,每股盈余将增长(D ) A 50% B 10% C 30% D 60% 7、某股票当前市场价格为40元，最近一期每股股利为2元,预期股利增长率为5%,则其市场决定的普通股资本成本为( D ) A 5% B % C 10% % 8、假设某企业每月需要甲材料1000公斤，每公斤月储存成本为5元，一次订货成本为100元，则相邻两次订货最佳的订货间隔期为（ B ）天。 A 5 B 6 C 7 D 8 9、某公司2006年年末长期资产为1200万元，长期资本为1500万元，则2006年末营运资本为（ B ）万元。 A 1100 B 300 C 400 D 5000 10、影响速动比率可信性的最主要因素是（D ）。 A存货的变现能力B短期证券的变现能力 C产品的变现能力D应收账款的变现能力
财务管理专业课程简介 概率论与数理统计Probability Theory and Mathematical Statistics 【54—3—2】 先修课程：高等数学，线性代数 内容提要：概率论与数理统计是研究随机现象规律性的数学学科，是高等学校理工科本科各专业的一门重要的基础理论课。通过本课程的教学，应使学生理解概率论和数理统计的基本概念，掌握它的 基本原理和方法。培养学生运用概率统计方法分析和解决实际问题的能力。本课程的基本内容 有：概率的基本概念、随机变量、数字特征及数理统计的有关内容。本课程安排在一个学期内 讲授，总学时为５４学时。 修读对象：理工科（非数学专业）本科学生 教材：浙江大学盛骤等编，概率论与数理统计（第三版），高等教育出版社2001 参考书目：范正森等，概率统计方法与应用，科学出版社。 赵衡秀，概率论与数理统计全程学练考，东北大学出版社。 管理学Management 【36—2—3】 先修课程：经济学高等数学 内容提要：管理学是工商管理类专业的基础课程，主要研究和介绍企业或一般社会、经济组织管理的基本概念、基本原则和基本方法。学习本课程要求学生熟悉经济学的基本原理、数学和统计分析的 基本方法。同时，只有在掌握了本课程的基本原理的基础上，才能准确理解和把握市场营销、 生产管理、财务管理等课程的内容。 修读对象：财务管理专业本科生 教材：《管理学》周三多高等教育出版社 参考书目：《管理学教程》陈克人民交通出版社 《管理学》芮明杰上海人民出版社 微观经济学Microeconomics 【36—2—3】 先修课程：高等数学 内容提要：微观经济学是工商管理类的基础课程。学生通过对微观经济学的学习，了解微观经济学的基本内容和体系，掌握现代经济学的基本分析方法，能够从微观经济学的基本理论和方法出发，分 析现实经济生活中出现的问题，为今后进一步学习和研究打下一个良好的基础。 修读对象：财务管理专业本科生 教材：《微观经济学》叶德磊主编高等教育出版社 参考书目：《经济学》斯蒂格利茨中国人民大学出版社 基础会计Basics of Accounting 【56—4—1】 内容提要：本课程是以经济学为理论指导，充分运用数学和管理科学技术，研究如何建立和运用会计理论和方法，对会计主体的财务状况和经营成果进行反映监督和控制的一门科学。它包括会计理论
衡水学院课程考核管理办法（试行） （二00六年八月修订） 院政发〔2006〕34号 为了优化考风、学风，健全教学管理制度，完善考核机制，促进学生积极主动学习,不断提高教育教学质量，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》和河北省教育厅有关课程考核管理的文件精神，结合我院实际，制定课程考核管理办法。 第一章考核的目的及作用 第一条考核是教学过程中必不可少的重要环节，对学生是一个再学习的过程。通过考核促使学生全面系统地复习、巩固和加深理解所学知识,督促学生更加注意学习的质量,同时起到对教师的教学效果及学生知识、技能的掌握程度和运用能力的双重检查作用。 第二条考核对学生的学习有导向性作用。教师通过考核内容和手段的改革以及科学的命题，可以引导学生不断改进学习方法,拓宽知识面,提高学习质量,使学生更加注重学习方法和效果。 第三条通过考核对学生学习方法、学习能力和学习效果做出鉴定,考核的结果是学生毕业和评定学位的重要依据。 第四条通过考核,可以获得更多的反馈信息，使教育及其管理部门总结经验,改进教学,提高教育教学水平；为深化教育改革,特别是对教学内容、方法及手段的改革提供科学可靠的信息。 第二章考核工作的组织领导 第五条考核工作在主管院长领导下,教务处统一组织,各系(部、室)具体实施。 （一）教务处职责： 1、负责制定考核的有关管理规定,统筹安排全院考核工作计划,审核协调各系(部、室)的考核安排； 2、对考前动员、命题和审题、考场管理、考试纪律、评卷、补考、成绩登统等进行督促和检查； 3、安排院级公共课程的考试时间和地点； 4、提出对在考试中违纪、作弊学生的处理意见,报学生处处理；提出因学习成绩
华中科技大学文华学院 2010－2011学年度第一学期《财务管理》期末考试试卷 课程性质：必修使用范围：本科 考试时间：2011年01月13日考试方式：闭卷 学号专业班级学生姓名：成绩 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1、目前我国企业财务管理的最优目标一般被认为是（）。 A．每股盈余最大化B．利润最大化 C. 股东财富最大化D．产值最大化 2、某企业的应收账款周转期为80天，应付账款的平均付款天数为40天，平均存货期限为70天，则该企业的现金周转期为（）。 A．190天B．110天C．50天D．30天 3、现有A、B两个方案，其期望值相同，甲方案的标准差是2.2，乙方案的标准差是2.5，则甲方案的风险（）乙方案的风险。 A．大于B．小于C．等于D．无法确定 4、不存在财务杠杆作用的筹资方式（）。 A．银行借款B．发行债券C．发行优先股D．发行普通股 5、下列有关联合杠杆系数的说法不正确的是（）。 A. 它反映产销量变动对普通股每股收益的影响 B. DTL=DOL*DFL C. 复合杠杆系数越小，企业风险也越小 D. 它是普通股每股利润变动率与息税前利润变动率之比 6、所谓最优资本结构，是指( )。 A．企业价值最大的资本结构 B. 企业目标资本结构 C. 加权平均资本成本最低的目标资本结构 D. 企业价值最大，同时加权平均资本成本最低的资本结构 7、投资决策评价方法中，对于互斥方案来说，最好的评价指标是（）。
A. 盈利能力指数法 B. 内部报酬率法 C. 净现值法 D. 会计报酬率法 8、流动资产减去流动负债后的余额为( )。 A．流动资金 B. 毛营运资本 C. 净资产 D. 净营运资本 9、丁企业向银行借入年利率8%的短期借款100万元，银行按借款合同保留了20%的补偿余额。若该企业适用企业所得税税率为25%，不考虑其它借款费用，则该笔借款的资金成本为（）。 A．6.0% B. 7.5% C. 8.0% D. 10.0% 10、丁企业拟投资8000万元，经测算，该项投资的经营期为4年，每年年末的现金净流量均为3000万元，则该投资项目的内含报酬率为（）%。（已知PVIFA（17%，4）=2.7432，PVIFA（20%，4）=2.5887） A．17.47 B. 18.49 C. 19.53 D.19.88 二、多项选择题（每小题2分，共20分。错选，本题不得分，少选，每个选项得0.5分。） 1、相对于普通股股东而言，优先股股东所拥有的优先权是（）。 A. 优先表决权 B. 优先认股权 C. 优先分配固定股利权 D. 优先分配公司剩余财产权 2、影响企业债券发行价格的因素主要有（）。 A. 债券面值 B. 票面利率 C. 市场利率 D. 债券期限 3、投资项目决策中的现金流量，从时间特征上分为以下（）部分。 A. 初始现金流量 B. 经营现金流量 C. 净营运资本额 D. 期末现金流量 4、与发行债券筹集资金方式相比，上市公司利用增发普通股股票筹集资金的优点有（）。 A．没有固定的利息负担 B. 能增强公司的综合实力 C. 资金成本较低 D. 能保障公司原股东对公司的控制权 5、影响财务杠杆系数的因素有（）。 A.息税前利润 B.固定成本 C.优先股股利 D.所得税税率 ６、与其他筹资方式相比，长期借款筹资的优点有（）。 A．保留在存款账户上的补偿余额小
通用管理能力基础级系列课程 个人与团队管理课程 考核说明(2009年) 第一部分课程考核的有关说明 一、考核说明制定依据 本大纲制定的依据是《通用管理能力认证标准》、《个人与团队管理教学大纲》、原国家劳动和社会保障部职业资格鉴定中心的相关文件和规定、中央电大相关的文件和规定。 二、考核对象 本课的考核对象为中央广播电视大学管理学科工商管理专业(专科)和行政管理专业(专科)的学生和有志学习该课程并掌握相应技能的求学者。 三、考核方式 考试由原劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一组织,由中央电大具体实施。卷面成绩达60分及以上者可获得《通用管理能力水平等级证书》。该课程的学习教育评价由形成性考核和终结性考核两部分组成。成绩形成性考核占课程总成绩的30%,终结性考核成绩占课程总成绩的70%。 1.形成性考核:由中央电大统一布置,下发形成性考核册。由课程辅导教师评定成绩,省级电大审核,中央电大不定期抽查。 2.终结性考核:即期末考试,形式是闭卷笔试。 四、命题依据
本课程命题的依据是课程教学要求、教学大纲(《通用管理能力认证标准》、《通用管理能力教学大纲》)和中央广播电视大学出版社、清华大学出版社联合出版的教材《个人与团队管理》(第二版)(上、下册)(英国Corinne Leech、Karen Holems等著,天向互动教育中心编译)。 五、考核总体要求 《个人与团队管理》(第二版)(上、下册)的内容共包括十个单元36章。第一单元讲述了自我规划的思想和方法;第二单元讲述了时间管理的重要性和方法;第三单元讲述了沟通的重要性以及沟通的方法和技巧;第四单元讲述了如何进行工作沟通、如何撰写工作报告以及工作谈判的有关内容;第五单元讲述了有关组织的运作情况;第六单元讲述了如何分析处理团队内部、外部的问题以及如何进行团队建设;第七单元讲述了团队学习;第八单元讲述如何实现团队的目标;第九单元讲述了团队中的激励问题;第十单元讲述了团队建设中团队领导者所扮演的各种角色。 对于期末考试的内容,总体分为两个要求:有关知识、技能的学习,按照“了解、掌握、重点掌握”三个层次,分配时间和精力;有关能力的培养,需要在掌握知识和技能的基础上,对实际情况进行分析和应用。 ●了解:要求学员知道这部分内容。 ●掌握:要求学员对这部分内容能够理解。 ●重点掌握:要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握,同时能将所学知识应用到实 践当中。 六、命题原则
《财务管理A》教学大纲 课程名称：财务管理A 英文名称： Financial Management A 课程类型：专业核心课程 总学时： 64 （其中理论学时： 64 ，实验学时： 0 ，其他学时： 0 ）考核方式：考试 成绩评定：卷面70%，平时30% 授课对象：12级财务管理本科专业 先修课程：《管理学》、《经济学》、《金融学》 推荐教材：《财务管理学（第二版》，赵德武主编，高等教育出版社，2010年。 参考书：《财务管理（第2版）》，刘淑莲等主编，东北财经大学出版社。 《财务管理》，王化成主编，中国人大出版社。 《财务管理》，谷祺主编，东北财经大学出版社。 《财务管理》，栾庆伟主编，大连理工大学出版社。 《财务管理案例分析》，朱清贞主编，清华大学出版社 一、课程目的和任务 该课程的目的和任务是使学生懂得财务管理学的基本理论；熟悉国家有关财经方针、政策和财务管理制度；掌握财务管理学的基本原则、工作内容和实践操作方法。同时，使学生具有以提高企业经济效益和社会效益为核心，进行财务分析、预测和评价、风险评估与投资管理以及参与企业日常财务与经营管理和决策、实现目标控制、从事综合性价值管理的初步能力。鉴于本学科内容的理论性、政策性和技术性较强，并与相关的其他基础理论和专业课程保持密切联系，因此，在教学中，就要力求做到立足于我国国情，关注国际经济动态，做到理论与实践相结合。通过认真地对财务管理学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授，使学生在思想品德和专业技能上都能适应我国市场经济建设的需要。 二、教学内容基本要求、重点和难点 第一章绪论 【目的要求】 1. 掌握财务管理的概念、内容、目标 2．理解企业财务的概念
杭州电子科技大学信息工程学院2015-2016学年第二学期《毛泽东思想和建设中国特色社会主义理论体系概论》 课程考核基本办法 一、课程考核构成及所占比重 二、期末考试题型和考试时间另行通知 三、期中考查说明 四、社会实践作业的具体要求。 五、平时成绩及加分情况说明 附件一：推荐阅读书目和纪录片及相关网站 附件二：课程学习推荐网站
一、课程考核构成及所占比重 二、期末考试题型和考试时间另行通知 三、期中考查说明 期中考查内容授课教师根据自己的教学进度等自行决定，因为考查是随堂进行所以没有补考机会。 四、社会实践作业的具体要求。 课外作业（社会调查报告或读书报告）纸质文本在第十四周之前以班级为单位上交给授课教师（超出规定时间上交降低起评分）。 调查报告排版、打印和装订要求：（1）封面（封面模板见下页，要求填好电子版后打印）。（2）调查报告排版要求：纸张A4，页面设置选择Microsoft word 的默认值，字体选择宋体，字号小四，行间距：1.25倍。（3）打印：A4纸双面打印，左侧装订。 （一）社会调查报告 社会调查报告分组进行，每组成员不多于6人，每组选出一名同学当组长，负责召集组员协调完成社会调查。 社会调查报告主题自选，凡是有关当下我国经济、政治、文化、社会、生态现象、问题的社会调查都可以。特别提醒大家不要选择特别大的题目，如中国经济问题调查，这样的题目就完全超出了我们大学生的能力；调查主题的选择尽可能具体，可以选择大学生活中所能涉及的一些问题，如大学生用电习惯调查、大学生业余时间利用情况调查、大学生对专业课程教学满意度调查等等。 2.调查报告 调查报告应包含以下内容：①调查的目的意义，调查数据的获得及数据处理方法（简要叙述即可）；②调查报告正文（要求3000字以上），主要是关于调查数据的统计结果的分析、调查结论、针对调查所发现问题的对策、解决思路或建议。 （二）读书报告（或纪录片观后感）的有关要求 1、书目（或纪录片）选择范围参见推荐书目（附件一）。 2、读书报告（或纪录片观后感）主题选择积极向上，字数要求不少于3000字，否则降低起评分。
00803 财务管理考试说明 一、本课程使用教材、大纲 财务管理课程使用的教材为《财务管理》，黄慧馨编著，高等教育版社，2001年版； 考试大纲为全国高等教育自学考试指导委员会制定的《财务管理》自学考试大纲。 二、本课程的试卷题型结构及试题难易度 1 2、试卷按识记、领会、简单应用、综合应用四个认知层次命制试题，四个认知层次在试卷 中所占比例大致分别为：识记占20%,领会占35%,简单应用占25%.综合应用占20%。3、试题难易度大致可分为“易、中、难”。根据课程的特点，每份试卷中，不同难易度试题 所占的分数比例大致依次为易占30%，中占50%，难占20%。 四、各章内容的重、难点
五、各题型试题范例及解题要求 1、单选题（每小题1分，共15分） 要求：在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。 范例：根股东和经营者发生冲突的重要原因是（）。 A.信息的来源渠道不通 B.所掌握的信息量不同 C.素质不同 D.具体行为目标不一致 解答：D 2、判断改错题（每小题2分，共10分） 要求：先判断对错，再对错误进行改正。在题后的括号内，正确的打“√”，错误的打“×”，并在题下空处进行改正。 范例：在个别资金成本一定的情况下，企业综合资金成本的高低取决于资金总额。 （） 改错： 解答：×（1分） 改错：在个别资金成本一定的情况下，企业综合资金成本的高低取决于个别筹集资金占资金总额的比重。（1分） 3、名词解释（每小题3分，共15分） 要求：直接正确解释相应专业术语。 范例：普通股 解答：普通股是股份公司股票的主要存在形式，其持有者即为公司的普通股股东。（2分）普通股享有投票权、分享利润权与剩余财产分配权，同时也是公司经营亏损的承担者，是企业经营风险的主要承担者. （1分） 4、简答题（每小题5分，共15分） 要求：直接写出相关问题的要点，可作适当解释，不要展开议论。
财务管理学课程设计说明
财务管理学课程设计 一、课程设计教学目的及基本要求 《财务管理课程设计》是财务管理专业开设的一门实践教学课程。开设本课程的目的和任务，主要是：培养学生运用财务管理的基本理论和方法—财务分析解决实际问题的能力。 本课程的先修课程：基础会计学、财务会计学、财务管理学、 基本要求：经过本课程设计，要求学生了解财务分析的作用和内容，在理解财务分析方法的基础上，以企业财务报告及其他相关资料为依据，对企业的财务状况和经营成果进行评价和剖析。 二、财务管理学课程设计构成 1 行业分析 2 企业战略分析 3 会计分析 4 财务分析 5 财务预测 6 估值 三、行业分析 必须准确评价不同行业的吸引力大小及由此决定的行业盈利潜力，并进而明确影响一个行
业获利性的决定因素，只有这样，才能预测一个行业未来的获利性。此外，由于行业结构影响企业的竞争行为并决定了行业的获利性，所以，行业结构分析对于竞争战略的选择同样是重要的。首先，它有助于企业明确应该怎样通过适当的战略来改变行业结构和竞争行为，并进而增加行业的获利性；第二，了解企业应该如何竞争以满足顾客需求有助于企业认识和明确行业内竞争优势的来源，从而充分利用各种机会。 概括说来，行业结构分析的目的在于： １、明确影响企业竞争行为和获利性的行业结构的主要特点，同时分析行业结构、竞 争态势和获利水平之间的关系。 ２、根据行业的回收投资能力评价一个行业的吸引力。 ３、根据行业结构的变化趋势预测其未来获利能力的变化。 ４、帮助企业寻找和利用影响行业结构的机会以缓解企业之间的激烈竞争，并进而改 善行业的获利性。 ５、深入分析行业的竞争态势和顾客需求的特点，以便明确一个行业的关键成功因素
课程考核方案 系别：信息技术系 课程名称：可视化程序设计 适用专业：软件 学时：其中，理论学时：实践学时： 学分：（适用于学分制教学计划） 一、设课目的：本课程是信息技术系各专业学生的一门专业课程，具有较强的实践性。本课程的教学目标是培养能够利用可视化的编程方法独立地开发和设计小型系统、并能够 进行相应管理工作的应用型专门人才。通过理论和实践教学，使学生了解的对象、属性 和方法等基本概念和特点；掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法；熟悉窗体 定义及各种控件的使用，了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生初 步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力，同时具备熟练地阅读、理 解他人程序的能力。同时了解软件开发过程中各种文档及相应规划书编写。 二、课程教学内容和教学目标：本课程通过理论和实践教学，使学生了解的对象、 属性和方法等基本概念和特点；掌握中的数据类型、函数、控制结构的使用方法；熟悉窗 体定义及各种控件的使用，了解与数据库的连接。最后通过一个具体的开发实例使学生 初步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力。 三、课程考试方案：主要应包括以下几项内容： 、考核内容 见附录 、评分标准： （）平时成绩:（分） 上课的出勤情况、纪律情况、学习的态度。（分） 课后四次作业的完成情况。（分） （）三次阶段上机操作考试。（占*分） （）期末上机综合题考试。（占分） 综合项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统 建立工程文件（分） 模块的设计：（分） 工程启动对象的设置（分）
登录窗体的设计及实现：（分） 主窗体的设计及实现：（分） 信息管理子窗体的设计及实现：（分） 完成添加、修改、删除、清除、退出功能 信息查询功能的实现。（分） 程序中的错误处理（分） 其它（分） 、考核方法 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统：以开卷的形式，实现工程的建立，模块的设计，窗体的添加，界面的控件选择及风格设计，添加、修改、删除、退出系统功 能的代码实现等等。 、成绩构成要素 其中平时成绩占分，阶段考试分，期末上机考试分。 、组织形式 由于课程的实践性极强，过程考核内容多，可以由任课教师在平时组织实施。 合班课需要安排监考教师分班考试。 、考核时间 期末项目考核题目——医院出诊专家信息管理系统：教学周第周 、补考方式 上机考试分 、考核地点 上课实验室 四、教材及参考资料 《可视化程序设计》大连理工大学出版社 《程序员参考手册》电子工业出版社 《程序设计》清华大学出版社 五、其他有关说明或要求 方案制定人签字： 教研室主任（专业负责人）签字： 系主任签字： 年月日
“财务案例研究”课程考核说明 第一部分课程考核的有关说明 一、考核对象 本课程考核对象为电大开放教育试点本科会计学专业的学生。 二、考核方式 本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核（即学习过程考核）包括4次平时作业，平时作业成绩占学期总成绩的30%。终结性考核（即期末考试），期末考试成绩占学期总成绩的70%。 三、命题依据 本考试说明是以中央广播电视大学会计学（本科）专业《财务案例研究教学大纲》为依据拟订的，考试命题则以本考核说明为依据。 四、考试要求 “财务案例研究”是广播电视大学会计学专业（本科）限选课程，是在专科“企业财务管理”、“中级财务会计”、“管理会计”和“审计学原理”以及本科“高级财务会计”、“高级财务管理”等课程的基础上，为进一步提高学生理论层次和管理能力而设置的一门专业课。要求学生在学完本课程后，能够比较全面地了解、掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，并使之财务的理论研究与管理能力能够在现有的基础上，提升到一个更高的层面。据此，本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对财务的基本理论、现行法规的理解和案例分析能力。在各章的考核要求中，有关基本理论及案例分析能力的内容按“重点掌握、一般掌握”两个层次要求。 重点掌握：要求学生能综合运用所学的基本方法和基本技能，根据所给的条件，综合处理解决本课程涉及的业务问题及案例分析。 一般掌握：要求学生对本课程的基本知识和相关知识以及现行财务制度与法规有所了解。 五、命题原则 1、本课程的考试命题在教学大纲、考核说明规定的教学要求和教学内容的范围之内。考试时，既考察学生对基本知识的理解及掌握能力，又考察学生运用所学的知识综合分析问题和解决问题的能力。在所学知识范围内，按照重分析推理和理论联系实际原则，考察所学知识的应用能力的试题不属超纲。 2、命题注重对课程基础知识掌握程度的考核，在突出该课程重点内容的基础上，试题力求兼顾各个能力层次。在一份试卷中，各层次题目所占分数比例大致为：重点掌握占60%左右，一般掌握占40%左右。 3、试卷要合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中，各个等级所占的分数比例大致为：易20%，较易30%，较难30%，难20%。 4、试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念。在各个能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。命题时要两者兼顾，在一份试卷中保持合理结构。 5、根据本课程的性质，关于综合案例分析题命题教师将不提供标准答案或参考答案，评卷教师可根据学生回答问题的科学性和合理性给予适当的分数。 六、试题类型及结构 试题类型主要为主观性试题。主观性试题包括简答题和案例分析题等。 （1）单项案例分析题：考核对基本概念、理论、方法的掌握及应用程度。简答题占全部试题的30％左右。 （2）综合案例分析题：主要考核对国家财经法规和财务管理方法的掌握程度及综合应用能力。案例分析题中涉及计算题要求写出计算公式及主要计算过程；需要进行理论分析的则要注明相应的国家财经法规。综合案例分析题占全部试题的70％左右。（本题回答不能少于1000字） 七、考核形式 形成性考核形式为平时作业；期末考试形式为开卷笔试。 八、答题时限
一、课程考核有关说明 （一）考核对象 “艺术概论”是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点” 师范类专业本科一门限选的综合素质教育课程。全国在职的中小学教师凡参加教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”公共事业管理（教育管理）和小学教育（本科）专业学习者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。 （二）考核方式 本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为100 分， 平时形成性考核占总分的40％，期末终结性考试占总学分的60％。以下6 个方面的平时形成性考核的内容，各试点单位可根据实际情况制定具体实施细则，并报中央电大考试中心和师范部备案。 1．独立完成中央广播电视大学布置的“艺术概论作业与评价”，约占10 分。 2．阶段性学习测验: 艺术作品分析，约占5 分。 3．教学实践活动: 观赏一种艺术作品，撰写鉴赏文章1 篇（1000 字左右），约占10 分。 4.开展专题研讨：原则上在网上进行, 以下载的讨论发言文字为准,农村及边远地区无法上网的学生, 按照所在分校或工作站责任教师布置的讨论题作书面发言。约占5 分。 5．学习记录：通过“纸质记录袋”或“电子文件夹”掌握学生学习情况。约占 5 分。 6．小组学习：由学生讨论后形成个人学习总结（1000字以上）。约占5 分。 根据《广播电视大学全国统一课程形成性考核实施办法》的有关规定，特做如下要求： 第一，本课程形成性考核成绩未达到及格线者（即形考成绩未达到24 分），不得参加终结性考试。 第二，形成性考核和终结性考试成绩均达到及格，方可获得本课程相应学分，课程综合成绩以合成成绩记录。 第三，课程综合性考试成绩不及格，形成性考核及格成绩继续有效，可以重新参加下一轮课程的终结性考试。课程终结性考试成绩和形成性考核成绩均不及格，则需要重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。 第四，如果学生第一次考试成绩不理想，提出希望取得更好的考核成绩，可以重新参加该门课程的形成性考核和终结性考试。
课程考核管理办法（试行） 第一章总则 第一条凡专业培养方案中设置的课程均要进行考核。 第二条凡本校在籍学生必须参加所修课程的考核，考核通过后方可获得相应学分。 第三条课程考核应侧重检验学生灵活运用知识的能力、综合应用知识解决问题的能力、创造性解决问题的能力等。 第二章考核类型与形式 第四条课程考核分为考试与考查两种类型。考试一般采用笔试、口试或笔试加口试等形式；考查可根据课程特点，采用笔试、口试、论文、创作、设计等形式。课程考核类型必须在专业培养方案和教学大纲中明确规定。 第五条在满足考核要求的前提下，鼓励教师对课程考核进行改革。课程考核改革方案须经系和二级学院研究批准并报教务处备案。 第三章试卷（题）库建设与管理 第六条各专业系应依据教学大纲制订考核命题计划和评分标准。命题范围和考核内容应符合教学大纲的要求。试题量、难易度和覆盖面应适当，具有区分度和一定的难度。试题题意应清晰明确，数据和资料应准确，文字应简练。 第七条考试课程应建立试卷库或试题库。通识必修课程、专业基础课程原则上应建立试题库。 第八条试卷（题）库由课程归口的二级学院负责管理。试
卷（题）库管理人员由二级学院指定。 第九条存放课程试卷（题）库的计算机要设定安全密码，试卷（题）库管理人员须对试卷（题）库保密工作负责。 第十条期末考试、补考和重修考试原则上应从试卷（题）库抽卷或组卷。抽卷时应采取随机抽卷，不得指定抽取试卷。 第十一条二级学院应指定专人负责试卷的送印、取回和密封。试卷必须在校内文印中心印刷。文印中心必须严格执行试卷收发登记制度。 第十二条试卷属学校机密材料，二级学院和文印中心必须对试卷送印、印刷、运输、封存等各环节的安全保密工作负责。 第十三条各二级学院和相关部门要加强对教师和员工的保密教育，防患于未然。试卷（库）或试卷失密，必须及时报告二级学院和教务处。对于失密责任人，学校将视情节给予纪律处分。 第四章考试组织 第十四条教务处负责统筹学校各类考试的组织与管理工作。 第十五条各二级学院必须按照学校的统一部署，在规定的时间内做好考试安排，并将考试安排汇总报教务处。 第十六条各二级学院负责将考试安排及时通知到相关学生和监考教师。各门课程的考试必须在预先安排好的时间和地点进行，未经批准不得任意变动。 第十七条统考课程按照下述方式安排监考教师：各考场由课程所属二级学院指定一名专业教师担任主监考，由班级所在二
财务管理考核办法 1 目的 为规范企业会计行为，加强会计核算，提高企业财务管理水平，保证会计资料合法、真实、准确、完整，根据《企业会计制度》规定，结合实际，制定本规定。 2 财务管理目标 2.1 吨矿成本费用 400元/吨 2.2 财务管理重大违纪零 2.3 财务资产盘点大检查一次/年 2.4 缴纳社保基金等及时准确率 100% 2.5 会计账目相符准确率 100% 2.6 报表及时准确率 100% 2.7 应收款项清欠及时率 100% 2.8 计划外生育零 3 财务管理组织机构 3.1 财务管理领导小组： 组长：赵景刚 副组长：吕淑萍 组员：王来军刘学胜栾成栽王晓亮杨海芹邵林李洪海王日青 3.2 财务管理工作小组
组长：吕淑萍 副组长：王晓亮牟浩生欧连松王日青王淑凤 组员：刘守军王晓坤李晓丽秦立明刘菊杰刘顺胜刘杰峰李功尚冯秀芝 4 职责 4.1 财务管理领导小组职责 4.1.1认真贯彻上级方针、政策，统筹安排财务管理工作。 4.1.2 对集团公司财务管理工作进行指导、监督、检查及考核。4.1.3负责定期或不定期组织召开财务管理工作会议,总结前期工作,解决存在问题。 4.1.4研究效益最大化的方针和策略。 4.1.5制定集团公司年度经营规划。 4.1.6负责对集团公司财务管理规定进行修订完善。 4.1.7对在财务工作中做出显著成绩者给予正激励，对严重失职或弄虚作假者给予负激励。 4.2 财务管理工作小组职责 4.2.1 制定年度成本计划。 4.2.2 考核月份成本计划完成情况。 4.2.3 对可控费用和不可控费用进行科学分析、论证。 4.2.4 制定年度财务管理目标。 4.2.5 认真贯彻集团公司方针、政策，统筹实施财务管理工作。4.2.6 组织月份检查，通报检查结果。